MI HIJO/A TIENE CUATRO AOS Y TARTAMUDEA

La etapa infantil comprende un momento importante en el desarrollo

del nio, es por ello que en este momento debemos estar atentos a
cmo evolucionan y, en este sentido, el rea del lenguaje no es
menos, y por ello, hay que estar alerta para que el lenguaje se
desarrolle de forma adecuada, para poder corregir a tiempo aquellas
dificultades que puedan ir surgiendo.

Hacia los tres aos, los nios ya son bastante sociables y, al menos
dentro del contexto familiar, les gusta exhibir sus logros, lo que al
mismo tiempo enorgullece a cualquier padre, madre o abuelo que se
precie. Pero resulta que, en un momento dado, la familia entra en
pnico al observar que el nio empieza a tartamudear.

En este instante es muy importante guardar la calma y valorar el

momento evolutivo en el que se encuentra el nio.

A los cuatro aos, los nios ya han superado muchas dificultades

articulatorias, y han mejorado notablemente en cuanto a construccin
sintctica y comprensin se refiere, y el reto al que se tiene que
enfrentar ahora es al intercambio social. Es el momento de demostrar
todo lo que sabe para interaccionar en el cole, con sus iguales, con
sus profesores., lo que exige un gran esfuerzo tanto a nivel
lingstico como emocional. De esta forma, la tartamudez del nio
puede ser el resultado del equilibrio entre sus capacidades y las
demandas cada vez ms exigentes de su entorno. Por otro lado, hay
nios cuyas dificultades de pronunciacin o vocabulario son mayores
que las del resto de sus compaeros, lo que va a incrementar las
posibilidades de que la fluidez del habla resulte alterada. Por ejemplo,
puede cometer errores porque an no domina la coordinacin de los
rganos que intervienen en la pronunciacin, o si tiene un vocabulario
poco desarrollado, no encuentre la palabra precisa.

En este momento, puede surgir un tartamudeo inicial, que muchos

autores y especialistas catalogan como disfemia evolutiva, del
desarrollo o primaria. En este caso, la mejor intervencin para este
tipo de disfemia es no hacer nada.

Muchos padres, debido a una lgica preocupacin, comienzan a

prestar excesiva atencin a los errores cometidos por el nio, de tal
manera que les corrigen, les hacen repetir.. Esto, puede derivar en
varias situaciones:
 - Una excesiva atencin de los padres al hecho de tartamudear
puede favorecer que el tartamudeo se incremente, porque esa
atencin puede actuar como reforzador.
- El nio se da cuenta de que se le corrige constantemente y
puede tomar la determinacin de no hablar.

Y entonces qu hacemos?

- Es importante que el nio no note nuestra angustia, evitando

poner cara de preocupacin mientras nos habla.
- Potenciar situaciones distendidas de comunicacin y para la
estimulacin del lenguaje.
- Ofrecer un modelo de habla adecuado lento, relajado y sencillo.
- Darle tiempo para comunicarse, sin atosigarle, sin meterle
prisa, sin correcciones innecesarias.
- Evitar comentarios como respira, no te pongas nervioso,
tranquilzate, piensa lo que vas a decir.
- No atender a la forma de hablar si no al contenido.
- No terminar sus frases, ni sus palabras, ni anticiparse a lo que
nos va a decir.
- No hacerle repetir lo que dice mal.
- No mirar para otro lado, ni mirarle fijamente, sino mantener un
contacto ocular natural.
- Por supuesto, no enfadarse, no ridiculizarle, castigarle,
imitarle.evitando hacerle consciente de su problema.

Por tanto, en principio, el hecho de tartamudear, puede verse como

una dificultad dentro de la evolucin normal en el aprendizaje de su
lengua materna. De cuatro nios que tienen problemas de fluidez en
educacin infantil, tres son capaces de superarlas de forma natural
sin ningn tipo de intervencin especfica. Bien es cierto que, en otros
casos, podra llegar a convertirse en un problema que persista en el
tiempo. Si esto ocurre, s que sera necesaria una intervencin a fin de
evitar que el problema se instaure definitivamente.