(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni musik
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui
aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, dan peduli terhadap lingkungan dan sesama,
serta menghargai karya seni dan pembuatnya
3.3 Memahami teknik dan gaya bermain musik tradisional sederhana secara
perorangan atau kelompok
4.3 Memainkan instrumen musik tradisional sederhana secara perorangan atau
kelompok
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang
teknik dan gaya bermain musik tradisional sederhana secara perorangan atau
kelompok.
2. Membuat rancangan gagasan berkarya teknik dan gaya bermain musik tradisional
sederhana secara perorangan atau kelompok berdasarkan hasil eksplorasi siswa
masing-masing
3. Mewujudkan rancangan menjadi sebuah karya musik jadi (eksperimenting atau
mencoba) tentang teknik dan gaya bermain musik tradisional sederhana secara
perorangan atau kelompok dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan
siswa masing-masing.
4. Mempublikasikan/ menampilkan karya musik tradisional sederhana secara
perorangan atau kelompok (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain yang
telah dibuatnya.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :
1. Siswa secara aktif mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber
pembelajaran tentang teknik dan gaya bermain musik tradisional sederhana secara
perorangan atau kelompok
2. Siswa dapat memilih, menentukan dan membuat rancangan gagasan berkarya musik
tradisional sederhana secara perorangan atau kelompok berdasarkan hasil eksplorasi
siswa masing-masing
3. Siswa dapat mewujudkan rancangan gagasan menjadi sebuah karya (eksperimenting
atau mencoba) musik tradisional sederhana secara perorangan atau kelompok
dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4. Siswa dapat menemukan cara mempublikasi / menampilkan karya musik tradisional
sederhana secara perorangan atau kelompok (networking atau membuat jejaring)
kepada orang lain yang telah dibuatnya.
Pertemuan 1 60 menit
1. Pembagian kelompok siswa SMP kelas VIII menjadi 7
kelompok.
2. Masing-masing kelompok membuat komitmen untuk
bekerja sama yang diwujudkan dalam bentuk berbagi
tugas yang seimbang antar siswa.
3. Masing-masing kelompok menyusun strategi dan cara
kerja eksplorasi teknik dan gaya bermain alat musik
tradisional sederhana secara perorangan atau
kelompok.
4. dengan berbagai sumber belajar agar optimal.
5. Masing-masing siswa mendiskusikan alokasi waktu
penyelesaian mengenai tugas eksplorasi teknik dan gaya
bermaian musik tradisional sederhana secara
perorangan atau kelompok.
6. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa Kelas VIII dalam
melaksanakan ekplorasi teknik dan gaya bermain musik
tradisional sederhana secara perorangan atau
kelompok.
Pertemuan 2
1. Guru memberi penguatan untuk memanfaatkan hasil 60 menit
eksplorasi masing-masing kelompok siswa untuk
mewujudkan menjadi rancangan sebuah karya teknik dan
gaya bermain musik tradisional sederhana secara
perorangan atau kelompok.
2. Masing-masing siswa kelas VIII dalam kelompoknya
mengumpulkan dan mendiskusikan hasil eksplorasi
para anggotanya untuk menjadi rancangan sebuah karya
musik tradisional sederhana secara perorangan atau
kelompok.
3. Para anggota kelompok secara aktif memilih dan
menentukan satu rancangan berkarya memainkan
instrumen musik tradisional sederhana secara
perorangan atau kelompok.
4. Melaksanakan pembuatan rancangan berkarya
memainkan instrumen musik tradisional sederhana
secara perorangan atau kelompok dengan
memperhatikan semua ide/gagasan keseluruhan anggota
kelompok.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa kelas VIII yang
mendapat kesulitan dalam membuat rancangan berkarya
memainkan instrumen musik tradisional sederhana
secara perorangan atau kelompok.
Pertemuan 3
1. Guru memberi penguatan pembelajaran seni musik, agar 60 menit
rancangan memainkan instrumen musik tradisional
sederhana secara perorangan atau kelompok pada
minggu terdahulu dapat diwujudkan melalaui sebuah
aransemen karya musik yang jadi.
2. Masing-masing kelompok siswa kelas VIII menyiapkan
alat musik dan bahan aransemen memainkan instrumen
musik tradisional sederhana secara perorangan atau
kelompok.
3. Setiap siswa disiplin dan berperan aktif dalam
mengalansir di kelompoknya masing masing untuk
mewujudkan karya memainkan instrumen musik
tradisional sederhana secara perorangan atau
kelompok
4. Semua anggota kelompok bekerja sama untuk
mengalansir karya memainkan instrumen musik
tradisional sederhana secara perorangan atau
kelompok dengan rasa penuh tanggung jawab.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa yang kesulitan dalam
mengaransir karya memainkan instrumen musik
tradisional sederhana secara perorangan atau
kelompok
Pertemuan 4
1. Guru memberi penguatan agar hasil karya bermain 60 menit
instrumen musik tradisional sederhana baik secara
perorangan atau kelompok yang sudah diarransemen
dan dilatih dapat segera dipublikasikan/ditampilkan.
2. Masing-masing kelompok aktif mendiskusikan
informasi tentang teknik dan gaya bermain musik
tradisional sederhana secara perorangan atau
kelompok yang telah dibuatnya kepada orang lain.
3. Masing-masing individu bekerja sama membuat jejaring
(networking)dengan cara mengundang/mengapload/
facebook, internet, dll., kepadasiswa kelas/para guru
dan kepala sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll.,
untuk mendapat diapresiasi.
4. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan cara
berbagi tugas untuk kesuksesan mempublikasikan /
menampilkan karya musik yang telah dibuat.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa Kelas VIII yang kesulitan
dalam melaksanakan mempublikasikan / menampilkan
karya seni musik kepada orang lain.
F. MATERI PEMBELAJARAN
H. EVALUASI PEMBELAJARAN
MAISARAH ________________________
NIP. 19580213 198012 1 001 NIP..........................................
Lampiran-1
Sekurang-kurangnya terdapat dua cara yang paling umum tentang memainkan alat musik
angklung, yaitu dengan digatarkan dan dipukul (dibunyikan putus-putus atau centok). Berikut
disampaikan beberapa teknik yang dapat dipergunakan untuk bermain angklung dengan baik.
Menggetarkan Angklung
Angklung dibunyikan dengan digetarkan secara panjang sesuai nilai nada yang dimainkan.
Angklung tidak digetarkan, melainkan dipukul ujung tabung dasar (horisontal)-nya oleh telapak
tangan kanan untuk menghasilkan centok (seperti suara pukulan). Hal ini berguna untuk
memainkan nada-nada pendek seperti tanda musik pizzicato.
Tengkep
Nyambung
Seperti disampaikan oleh guru angklung diatonis Bapak Daeng Soetigna, maka
dianjurkan untuk membunyikan nada angklung secara nyambung. Hal ini dilakukan
dengan teknik sebagai berikut: bila ada dua nada yang dimainkan secara berturutan,
maka agar terdengar nyambung maka nada yang dibunyikan pertama dibunyikan
sedikit lebih panjang dari nilai nadanya, sehingga saat nada kedua mulai dimainkan,
nada pertama masih berbunyi sedikit, sehingga alunan nadanya terdengar nyambung
dan tidak putus.
Sesuai kebutuhan lagu, angklung dapat dimainkan pelan (piano) atas keras
(forte). Disarankan untuk kedua jenis dinamika ini sebaiknya frekuensi getaran
angklung per detik tetap sama jumlahnya, sedangkan yang berbeda adalah jarak
ayunan angklung oleh tangan kanan yang selanjutnya akan menentukan amplituda
getaran dan menyebabkan keras atau pelannya lnada yang dimainkan.
RATA 2
PENILAIAN OBSERVASI
NILAI
No NAMA SISWA Berdoa sebelum Memberi salam pada
dan sesudah saat awal dan akhir
belajar bertanya/presentasi
1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................
RATA 2
PENILAIAN DIRI SENDIRI
NILAI
Mengucapkan
Bersyukur atas
No NAMA SISWA Menjalankan syukur ketika
ilmu, nikmat, dan
ibadah tepat berhasil
karunia Tuhan Yang
waktu mengerjakan
Maha Esa
sesuatu
1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................
1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................
KETERANGAN :
A. Nilai berkisar 0 100
B. KKM Mapel 75
C. Penentuan Nilai dan Predikat :
5. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 100
6. B (Baik) dengan rentang nilai 81 90
7. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 80
8. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 70
2. Penilaian Sikap Sosial
Kelas VIII
RATA 2
PENILAIAN ANTAR TEMAN
NILAI
No NAMA SISWA
Tanggung-
Kerjasama Toleransi Santun
jawab
1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................
1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................
KETERANGAN :
A. Nilai berkisar : 0 100
B. KKM Mapel : 75
C. Penentuan Nilai dan Predikat :
a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 100
b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 90
c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 80
d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 70
3. Penilaian Pengetahuan
1. Penilaian Pengetahuan dapat berbentuk:
a. Tes Tulis
b. Tes Lisan
c. Penugasan
2. Penilaian Pengetahuan terdiri dari:
a. Nilai Harian
b. Nilai UTS
c. Nilai UAS/UKK
3. Rumus Nilai Pengetahuan : 2 NH + UTS + UAS/UKK : 4
4. Penilaian Keterampilan
1. Penilaian Proses / Kinerja
Tulis Jenis Kinerja sesuai KD / Indikator ..................................
RATA 2
ASPEK PENILAIAN (Disesuaikan)
NILAI
No NAMA SISWA
............... ............... ............... ...............
1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................
KETERANGAN :
A. Nilai berkisar 0 100
B. KKM Mapel 75
C. Penentuan Nilai dan Predikat :
a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 100
b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 90
c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 80
d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 70
2. Penilaian Proyek
Tulis Jenis Proyek (Pameran Karya Seni musik)
KETERANGAN :
A. Nilai berkisar 0 100
B. KKM Mapel 75
C. Penentuan Nilai dan Predikat :
a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 100
b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 90
c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 80
d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 70
3. Penilaian Portofolio
Tulis Jenis Portofolio yang dikerjakan
ASPEK PENILAIAN
NAMA SISWA / RATA 2
No Karya ke 1 dari Karya ke 2 dari KET.
KELOMPOK ........... NILAI
Pembelajaran 1 Pembelajaran 2
1 ..........................
2 ..........................
.. ..........................
KETERANGAN :
A. Nilai berkisar 0 100
B. KKM Mapel 75
C. Penentuan Nilai dan Predikat :
a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 100
b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 90
c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 80
d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 70