UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS

PREPARATORIA 4

ANLISIS ECONMICO
FIGUEROA RODRGUEZ KEVIN CHRISTOPHER
 Cuadro comparativo de las principales escuelas econmicas:

Corriente/ Escuela o no, Espacio/ Principales Valor o Principales Relacin con Principales
Carac. Por qu? Tiempo. personajes. riqueza. actividades. el estado. ideas y
teoras.
Mercantilis No es escuela Europa - William Petty. Metales Comercio exterior y Un gran poder - Doctrina
ya que ninguno occidental en - Locke y North. preciosos, oro la industria de hasta el punto de econmica y
mo
de los autores el siglo 16, - Jhon Law. y plata. metales y materias formarse la nacionalista.
mercantilistas 17 y 18. - David Hume. primas. economa - Importancia a
no forma parte - Cantillon. poltica. los metales
de una escuela - James Stuart. preciosos.
de pensamiento - Una poblacin
lo nico que los numerosa es
une rea que importante para
eran personas la riqueza y el
influyentes. poder nacional.
- Las colonias
como fuente de
materias primas
para la metrpoli.
Escuela Si es ya que con Francia en el - Dr. Quesnay. La riqueza de Sus principales Su relacin era - La produccin
esta se usa por siglo 18 - Dupont de una nacin actividades y la ms limitada para que del producto
Fisiocracia
primera vez el (1756) nemours. proceda de su utilizada eran la el individuo se neto.
mtodo - Turgot. capacidad de agricultura y el desenvuelva - El trabajo
cientfico en el - Mirabeau. produccin y comercio de lo que libremente. productivo el que
estudio en el - Condillac. no de las producan. produca o crea
estudio de los - Mercier de la riquezas excedente.
problemas Riviere. acumuladas - El estril el que
econmicos. por el no produce de
comercio manera
 internacional. excedente.
- Estaban a favor
de un impuesto
nico a la tierra.
- Analiza la
circulacin de
excedente entre
las diversas
clases sociales.
Escuela Si es ya que con Inglaterra a - Adam Smith. Era el El mercado libre y la El estado no - La ley natural es
esta se crea el finales del - Thomas Robert crecimiento venta y compra de debera intervenir superior a la ley
clsica
marco general siglo 18 y Malthus. de riquezas toda clase de para que el humana.
para el modelo durante el - David Ricardo. generales y artculos. mundo - El equilibrio
capitalista. siglo 19. del avance econmico natural ya que
econmico en marche por su cada ser humano
una nacin. mismo impulso. busca su propio
beneficio y este
beneficia a otros.
- Manejo de
teora el valor es
igual al trabajo
del hombre.
- Sueldos a un
nivel de
subsistencia y
como estos van
generando y
aumentando a
medida que
aumenta la
economa.
Escuela Ya que busca el Rusia en el - Carlos Marx. El valor de las -Todos los campos El estado no es - El objetivo del
porqu de siglo 19 e - Federico mercancas y de la ciencia, la vida, ms que la junta anlisis de Marx
Marxista
realidad social inicios del Engels. del trabajo, el la historia y el que administra era conocer la
sea un proceso siglo 20. - Vlamidir Ilich capital, la mundo. Es los negocios realidad social
continuo y el Lenin plusvala. tremendamente comunes de la para poder
cmo se - Otros El desarrollo abstracta y clase burguesa. transformarla.
efecta, su contemporneos de la profunda. Mediante Para ello, analiz
existencia de la como Leon economa en la dialctica, -El el pasado
sociedad y su Trotsky, Maurice los aspectos desarrollo de los histrico
realidad poltica, doob, Paul del procesos sociales, buscando en l
econmica y Baren, P.Sweezy, materialismo. histricos, fsicos, las claves del
social. Ernes Mandel y qumicos, etc. proceso a travs
Theotonio Dos del cual unas
Santos. sociedades
haban dado paso
a otras. Estudi y
critic la
sociedad
capitalista, con el
fin de descubrir
sus
contradicciones,
e impuls la
accin
revolucionaria
con el propsito
de destruir el
capitalismo
burgus.
- En su afn por
buscar una
interpretacin
global de la
historia en los
conflictos
sociales y la
lucha de clases,
plante la visin
interpretativa
que se conoce
como
 materialismo
histrico.
Escuela Ya que ellos se Europa - Vladimir ilich. El uso de los Lo mismo la venta y El Estado no - Teora de la
encargan de durante la - Karl Menger. productos compra de debe intervenir formacin de los
Neoclsica
refinar y segunda - F. Von Wieser. como en productos, as como en la economa o precios que es la
desarrollar mitad del - W. Stanley. oferta y la competencia intervenir lo oferta y
todava ms los siglo 19. - A. Marshall. demanda que entre estos menos posible. demanda.
principios - Leon Walras. tena, as productos. La filosofa - Teora
bsicos - W. pareto como la neoclsica se psicolgica de la
enunciados por utilidad que basa en ideas de utilidad marginal
los economistas tena. economistas depende de la
clsicos. clsicos: Adam apreciacin
Smith y David individual.
Ricardo; quienes - Produccin y
hacen nfasis en crecimiento
condiciones de econmico.
libertad y de libre - Progreso y
competencia. De tecnologa.
aqu viene la - La maximacin
famosa idea de la de ganancias y la
"mano invisible" minimizacin de
y el no los costos.
intervencionismo. - El logro de
bienestar mayor
de cada
individuo.
- El valor y la
utilidad marginal.
Escuela No es En 1936 en - John Maynard El ahorro y las El pedido y compra Keynes sostiene - El ahorro y el
considerado una el mundo Keynes. inversiones del estado que el Estado aumento de
Keynesiana
escuela sino un occidental en - Alfred del estado. Y principalmente el de debe intervenir, gastos con
pensamiento o la creacin Marshall. el poder de los militares y la ya que muchas inversiones
incluso leyes del libro la gasto misma inversin en veces los agentes privadas para
que est teora este. econmicos son generar empleo.
relacionada con general de incapaces de - Compras de
el estado. ocupacin el llegar al mercanca y
inters y el equilibrio, ms si servicios por
dinero por hay competencia parte del estado.
John Maynard imperfecta. - Como la
Keynes. Incluso, l inversin en el
plante que, estado y el
aunque se puede incremento
llegar al econmico en
equilibrio a largo este.
plazo, sin la
intervencin del
Estado esto tarda
mucho tiempo.