TEORI TERBENTUKNYA JAGAD RAYA DAN TATA SURYA

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Narmada

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : I (satu)
Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
Alokasi waktu : 3 x 45 menit

Kompetensi Dasar
1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan dengan cara turut
memelihara.
2.2 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari dinamika planet bumi sebagai ruang
kehidupan
3.3 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan.
4.3 Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya
dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi.

Petunjuk
1. Diskusikan dengan kelompokmu tentang masing-masing teori dari pembentukan jagad raya
dan tata surya. Isikan ke dalam tabel di bawah ini!

No Teori Pencetus Penjelasan

.

1. Big Bang

2. Creatio Continua

3. Nebula

4. Pasang Surut

5. Planetesimal

##### selamat mengerjakan #####

RUBRIK PENILAIAN
PENUGASAN
 Aspek Penilaian
Ketepatan menunjukkan Ketepatan menunjukkan
No. Teori nama pencetus dari penjelasan dari masing-
masing-masing teori masing teori
0 1 1 2 3
1. Big Bang
2. Creatio Continua
3. Nebula
4. Pasang Surut
5. Planetesimal
Skor Perolehan
Skor Maksimal 20

Keterangan
a. Ketepatan menunjukkan nama pencetus dari masing-masing teori
Skor 0 = Tidak dapat menunjukkan dengan benar
Skor 1 = Menunjukkan dengan benar

b. Ketepatan menunjukkan penjelasan dari masing-masing teori

Skor 0 = Sama sekali tidak bisa menunjukkan dengan benar
Skor 1 = Menunjukkan 1 kata kunci
Skor 2 = Menunjukkan 2 kata kunci
Skor 3 = Menunjukkan 3 kata kunci

Nilai = (Skor Perolehan : Skor Maksimal) x 100

LEMBAR OBSERVASI
Pengukuran Keefektifan Peserta Diskusi
 Kriteria Skor
Total
No
Kelompok Nama Siswa Kerja sama Semanga Urunan Bahasa
.
t
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1.

2.

3.

dst

Skor Maksimal 12

Keterangan:
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Nilai = (Skor Perolehan : Skor Maksimal) x 100

GERAK ROTASI DAN REVOLUSI BUMI

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Narmada

Mata Pelajaran : Geografi
 Kelas : X (Sepuluh)
Semester : I (satu)
Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
Alokasi waktu : 3 x 45 menit

Kompetensi Dasar
1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan dengan cara turut
memelihara.
2.2 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari dinamika planet bumi sebagai ruang
kehidupan
3.3 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan.
4.3 Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya
dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi.

Petunjuk
1. Jelaskan akibat rotasi bumi!

Jawab

2. Jelaskan akibat revolusi bumi!

Jawab

RUBRIK PENILAIAN

No
Instrumen Kunci Jawaban Skor
.
1. Jelaskan akibat gerak rotasi 0 = tidak menyebutkan
 bumi! 1 = menyebutkan 1
2 = menyebutkan 2
3 = menyebutkan 3
2. Jelaskan akibat gerak 0 = tidak menyebutkan
revolusi bumi 1 = menyebutkan 1
2 = menyebutkan 2
3 = menyebutkan 3
Skor Maksimal 6

Nilai = (Skor Perolehan : Skor Maksimal) x 100

RUBRIK PENILAIAN
Unjuk Kerja (Peta Persebaran Gunung Api dan Gempa Bumi di Indonesia)

No Aspek yang dinilai Hasil Penilaian

. 3 2 1
1. Keaslian gambar
 2. Kreativitas
3. Keseimbangan
4. Warna
5. Komposisi
6. Kerapian
7. Keindahan
Skor Maksimal 21

Keterangan:
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Nilai = (Skor Perolehan : Skor Maksimal) x 100

RUBRIK PENILAIAN
PRESENTASI

No Aspek/Kriteri 3 2 1 Keterangan
. a
1. Penyampaian 3 = Presentasi siswa tampak alami dan santai tanpa
mengurangi keseriusan
2 = Siswa dapat meyampaikan dan tidak embaca materi
 presentasi
1 = Penyajian siswa tergantung banyak pada catatan, siswa
lebih banyak membaca daripada melakukan presentasi
2. Penampilan 3 = Penampilan diri sesuai dengan konteks dan penuh
semangat
2 = Penampilan diri sesuai dengan konteks dan cukup
semangat
1 = Penampilan diri kurang sesuai dengan konteks dan
kurang semangat
3. Komunikasi 3 = Pengucapan baik sehingga presentasi mudah dipahami
2 = Pengucapan cukup baik sehingga presentasi cukup
mudah dipahami
1 = Pengucapan kurang baik sehingga presentasi kurang
dipahami
4. Tanggapan 3 = Tanggapan terhadap pertanyaan peserta terfokus dan
relevan
2 = Tanggapan terhadap pertanyaan peserta terfokus dan
relevan, tetapi penjelasan masih kurang
1 = Tanggapan terhadap pertanyaan peserta kurang terfokus
dan relevan
Skor Perolehan
Skor Maksimal 12

Keterangan:
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Nilai = (Skor Perolehan : Skor Maksimal) x 100

PERGESERAN BENUA DALAM TEORI TEKTONIK LEMPENG

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Narmada

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : I (satu)
Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
Alokasi waktu : 3 x 45 menit

Kompetensi Dasar
1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan dengan cara turut
memelihara.
2.2 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari dinamika planet bumi sebagai ruang
kehidupan
3.3 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan.
4.3 Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya
dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi.

Petunjuk
1. Perhatikanlah gambar lempeng tektonik bumi di bawah ini!
2. Lempeng-lempeng manakah yang berpengaruh di Indonesia?
3. Berilah tanda segitiga pada daerah persebaran gunung aktif di dunia!

Jawab









#### selamat bekerja ####

PERKEMBANGAN BETUK MUKA BUMI

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Narmada

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : I (satu)
Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
Alokasi waktu : 3 x 45 menit
Kompetensi Dasar
1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan dengan cara turut
memelihara.
2.2 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari dinamika planet bumi sebagai ruang
kehidupan
3.3 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan.
4.3 Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya
dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi.

Petunjuk
1. Perhatikanlah gambar perkembangan bumi di bawah ini!
2. Jelaskan sejarah permukaan bumi sejak 225 juta tahun yang lalu hingga sekarang!

Jawab









KELAYAKAN PLANET BUMI UNTUK KEHIDUPAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Narmada

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : I (satu)
Tahun Pelajaran : 2015 / 2016
Alokasi waktu : 3 x 45 menit
Kompetensi Dasar
1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan dengan cara turut
memelihara.
2.2 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari dinamika planet bumi sebagai ruang
kehidupan
3.3 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan.
4.3 Mengolah informasi dinamika planet bumi sebagai ruang kehidupan dan menyajikannya
dalam bentuk narasi dan gambar ilustrasi.

Petunjuk

1. Jelaskan menurut pendapat kamu sendiri mengapa bumi dijadikan satu-satunya planet
kehidupan!

Jawab

RUBRIK PENILAIAN

No
Instrumen Kunci Jawaban Skor
.
1. Jelaskan menurut pendapat 0 = tidak menyebutkan
kamu sendiri mengapa bumi 1 = menyebutkan 1
dijadikan satu-satunya planet 2 = menyebutkan 2
3 = menyebutkan 3
kehidupan!
4 = menyebutkan 4
5 = menyebutkan 5
 6 = menyebutkan 6
7 = menyebutkan 7
8 = menyebutkan 8
9 = menyebutkan 9
10 = menyebutkan 10
Skor Maksimal 10

Nilai = (Skor Perolehan : Skor Maksimal) x 100

LEMBAR PENILAIAN
Lembar Pengamatan Sikap

Syukur Proaktif Keterangan

No. Nama Siswa
1 2 3 1 2 3
Skor maksimal = 6
Nilai = (Skor Perolehan : Skor Maksimal) x 100
Rubrik Penilaian Sikap
No Aspek yang dinilai
1 Menunjukkan rasa syukur
kepada Tuhan YME
2 Menunjukkan sikap proaktif
dalam mempelajari dinamika
planet buni sebagai ruang
kehidupan
Rubrik
3: menunjukkan ekspresi rasa syukur kepada
Tuhan YME pada satu atau lebih kesempatan
(fenomena)
2: belum secara eksplisit menunjukkan ekspresi
atau ungkapan syukur, namun menaruh minat
terhadap kebesaran Tuhan saat refleksi
1: belum menunjukkan ekspresi rasa syukur, atau
menaruh minat terhadap terhadap kebesaran
Tuhan saat refleksi
3: menunjukkan sikap proaktif yang besar dan
antusias dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan sikap proaktif dan antusias dalam
kegiatan kelompok setelah didorong untuk
terlibat
1: tidak menunjukkan sikap proaktif dan antusias
dalam kegiatan kelompok walaupun telah
didorong untuk terlibat