0 PENGENALAN
Sistem pendidikan kebangsaan yang sentiasa berubah dari awal hingga kini untuk
mencapai hasrat pendidikan yang berkualiti dan kemajuan dalam ekonomi dan
sosial. Sehubungan dengan itu seharusnya kita menyorot kembali sejarah
perkembangan pendidikan di zaman silam, zaman penjajahan British, sebelum
merdeka dan selepas merdeka. Sistem pendidikan penjajah telah digantikan dengan
sistem pendidikan kebangsaan. Sistem yang terdahulu tidak mengambil kira
pembangunan, pembentukan identiti kebangsaan dan perpaduan negara. Lantaran
itu kesedaran dikalangan pemimpin dan rakyat Malaysia timbul bahawa betapa
mustahaknya satu bentuk sistem pendidikan mengikut acuan kita sendiri.
Maka dengan itu, Penyata Razak (1956) dan Laporan Rahman Talib ( 1960 ) menjadi
asas pembentukan sistem dan Dasar Pendidikan ( Pelajaran ) Kebangsaan seperti
termaktub dalam Akta Pelajaran Kebangsaan 1961. Kemudian sebuah
Jawatankuasa Kabinet telah ditubuhkan dalam tahun 1974 untuk mengkaji semula
Dasar Pendidikan Kebangsaan. Tujuan untuk memperbaiki perlaksanaannya supaya
matlamat melahirkan satu masyarakat yang bersatu padu dan berdisipilin serta
memenuhi keperluan tenaga rakyat yang terlatih bagi pembangunan negara dapat
dicapai. Laporan Jawatankuasa ini telah diterbitkan dalam tahuan 1976. Seterusnya
untuk mencapai wawasan 2020, dasar liberalisasi pendidikan dikemukakan. Selepas
pelaksanaan Akta Pendidikan 1996 yang memberi kelonggaran kepada sektor
swasta menubuhkan kolej, institut dan universiti telah meningkatkan jumlah
pengeluaran sumber manusia yang mahir.
6
Pihak Jepun telah menakluki Tanah Melayu pada tahun 1941 sehingga tahun 1945.
Pada zaman ini, kebanyakan sekolah diajar dalam bahasa Jepun. Selepas
kekalahan pihak Jepun ke atas pihak Inggeris, kurikulum asal telah diaplikasikan
semula. Walau bagaimanapun, beberapa laporan cadangan terhadap kurikulum baru
telah digubal. Laporan-laporan yang dikemukakan ialah Laporan Barnes 1950,
Laporan Fenn-Wu 1951, Ordinan Pelajaran 1952, Dasar Pelajaran Kebangsaan dan
Laporan Razak 1956. Di antara cadangan yang telah dikemukakan ini ialah menuntut
kerajaan supaya menyediakan kemudahan-kemudahan pelajaran dan pembelajaran
serta menyediakan guru-guru terlatih di sekolah-sekolah.
9
2.4.2 Akta Pelajaran 1961
Akta ini dikemukan oleh Dato' Abdil Razak Bin Haji Hussein pada tahun 1961. Tujuan
akta ini adalah untuk melahirkan masyarakat majmuk yang bersatu padu dan
mewujudkan satu sistem pendidikan yang bercorak kebangsaan. Ini menjadikan
reformasi berlaku dalam pendidikan di Semenanjung dan Sabah. ( sila rujuk kepada
lampiran 8)
3.0 PENUTUP
Setelah mengetahui segala kronologi pendidikan sejak zaman sebelum penjajahan
British hinggalah zaman selepas merdeka, kita dapat membuat kesimpulan bahawa
banyak perkembangan telah dilakukan terhadap sistem pendidikan negara. Bermula
daripada sistem yang berorientasikan kepada bangsa dan agama sendiri kepada
sistem pendidikan yang menitik beratkan aspek pendidikan berteknologi tinggi.
Walaupun banyak perubahan yang telah dijanakan oleh kerajaan, namun aspek etika
tidak pernah ditinggalkan begitu sahaja. Setiap perancangan akan mengambil kira
etika moral dan disiplin setiap individu pelajar untuk menjadikan mereka insan yang
berguna kepada agama, bangsa dan negara. Justeru jelas di sini bahawa telah
berlaku anjakan dan pergerakan sosial dan ekonomi masyarakat. Perubahan yang
berlaku ini amat penting dalam senario pembangunan Malaysia kini dan pada masa
akan datang yang berpaksikan kepada kekuatan dasar pendidikan negara yang telah
dirancang dengan penuh sistematik. Ini kerana pendidikan bukan semata-mata untuk
13
meningkatkan pengetahuan dan kemahiran tetapi ialah untuk pembangunan modal
insan dan pembinaan perabadan yang dinikmati oleh semua orang.
14