Anda di halaman 1dari 19

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Surakarta
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Gejala Pemanasan Global

Sub Materi Pokok : Penyebab, dampak dan upaya untuk


mengatasi Gejala Pemanasan Global
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A Kompetensi Inti (KI)


1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kraetif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.

B Kompetensi Dasar
Domain Kompetensi Dasar
Spiritual 1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur
alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan
pengukurannya
Sikap 2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;
objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
Kognitif 3.8 Menganalisis gejala pemanasan global, efek rumah kaca, dan
(Pengetahuan perubahan iklim serta dampaknya bagi kehidupan dan
) lingkungan

Keterampilan 4.8 Menyajikan ide/gagasan pemecahan masalah gejala


pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan dan
lingkungan

C Indikator
Indikator Kognitif Produk
3.8.1 Mempresentasikan penyebab pemanasan global
3.8.2 Mengamati dampak pemanasan global dalam kehidupan sehari-hari
3.8.3 Menjelaskan efek rumah kaca dan emisi karbon
3.8.4 Menjelaskan kesepakatan internasional tentang pemanasan global
3.8.5 Menjelaskan upaya untuk mengurangi dampak pemanasan global

Indikator Kognitif Proses


3.8.1 Mendiskusikan penyebab pemanasan global
3.8.2 Mendiskusikan dampak pemanasan global dalam kehidupan sehari-hari
3.8.3 Memahami efek rumah kaca dan emisi karbon
3.8.4 Mendiskusikan kesepakatan internasional tentang pemanasan global
3.8.5 Menganalisis upaya untuk mengurangi dampak pemanasan global

Indikator Afektif

2.1.2 Menyadari kekuasaan Tuhan tentang Gejala Pemanasan Global yang ada di
muka bumi
1 Menunjukkan sikap positif (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok
2 Bersikap aktif dan tanggung jawab selama pembelajaran mengenai materi
Gejala Pemanasan Global

D Materi Pembelajaran
GEJALA PEMANASAN GLOBAL
Pengertian pemanasan global (global warming) banyak didefinisikan para ahli dimana
proses, penyebab, dampak/akibat dan cara mengatasi merupakan hal yang paling penting
dalam kajian seputar pemanasan global. Kita semua tahu dampaknya sangat membahayakan
bagi kesehatan bumi kita dan tentu berdampak bagi seluruh penghuni bumi.
Pemanasan Global (Global Warming) adalah peristiwa meningkatnya suhu rata-
rata pada lapisan atmosfer dan permukaan bumi.
Menurut berbagai penelitian, pada saat ini suhu di permukaan bumi sudah
menunjukkan peningkatan yang sangat drastis yaitu sekitar 0,6C yang terjadi dalam satu
abad terakhir. Peningkatan yang terbilang dan terlihat kecil, namun dampak pemanasan
global sangat besar bagi Bumi dan kehidupan di Bumi. Dalam gejala-gejala atau tanda-tanda
terjadinya pemanasan global dapat kita amati dan rasakan.
Gejala-gejala pemanasan global adalah pergantian musim yang sulit kita prediksi,
sering terjadinya angin puting beliung, terumbu karang yang memutih, dan banjir dan
kekeringan di wilayah yang tidak biasa mengalaminya.
Penyebab Pemanasan Global (Global Warming) - Banyak para ahli yang
mengemukakan pendapat mengenai penyebab atau faktor-faktor terjadinya pemanasan global.
Menurut para ahli bahwa pemanasan permukaan Bumi terjadi karena meningkatnya gas
rumah kaca di atmosfer yang merangkap panas, tidak hanya itu, ada banyak lagi penyebab
terjadinya pemanasan global yang perlu teman-teman ketahui dalam memperbaiki dan
menanggulangi hal tersebut.
Penyebab Pemanasan Global adalah sebagai berikut:

Efek Rumah Kaca: efek rumah kaca adalah proses atmosfer menghangatkan planet.
efek rumah kaca terjadi akibat panas yang dipantulkan ke permukaan bumi
terperangkap oleh gas-gas di atmosfer, sehingga tidak dapat diteruskan ke luar
angkasa, melainkan dipantulkan kembali ke permukaan Bumi. Efek rumah kaca
memiliki manfaat bagi makhluk hidup di Bumi, namun jika berlebihan berbahaya
kehidupan di Bumi karena dapat mempengaruhi dan mengganggu iklim.

Meningkatnya Gas Rumah Kaca: Gas-gas memiliki sifat yang memerangkap panas,
sehingga panas yang terpantul dari permukaan bumi tidak dapat diteruskan ke cahaya
akibat dari gas tersebut, gas-gas tersebut adalah gas rumah kaca. Gas yang paling
berperan adalah karbon dioksida (CO2). penyebab meningkatnya karbon dioksida
adalah pembakaran bahan bakar batu bara, pembakaran minyak bumi, pembakaran
gas alam.

Penggunaan CFC yang Tidak Terkontrol: CFC atau Cloro Flour Carbon adalah
bahan kimia yang digabungkan menjadi sebuah bahan untuk memproduksi peralatan,
terkhusus pada peralatan rumah tangga. CFC terdapat pada kulkas dan AC.

Polusi Kendaraan berbahan bakar bensin: Kendaraan memberikan penyebab


terbesar dalam terjadi pemanasan global. Polusi yang dihasilkan kendaraan berbahan
bakar bensin seperti motor, mobil dan kendaraan lainnya dimana dari hasil
pembuangannya menghasilkan gas karbon dioksida yang berlebihan. Gas karbon
dioksida merupakan penyebab utama terjadinya pemanasan global karena karbon
dioksida adalah gas yang memerangkap panas sehingga tidak dapat keluar ke
angkasa.

Polusi Metana oleh Pertanian, Perkebunan, dan Peternakan: Gas metana


menempati urutan kedua sebagai penyebab utama terjadinya pemanasan global. Gas
metana dapat berasal dari bahan-bahan organik yang kekurangan oksigen dari hasil
pemecahan bakteri seperti di persawahan, sedangkan pada peternakan, seperti usus
hewan ternak, meningkatnya produksi hewan ternak maka meningkatnya pula gas
metana yang dilepaskan ke permukaan bumi.

Pengrusakan Hutan: Hutan berfungsi dalam menyerap karbon dioksida dan


mengeluarkan oksigen, jika hutan rusak akibat dari penebangan dan pembakaran,
maka yang terjadi adalah jumlah karbon dioksida yang diserap oleh hutan sedikit, dan
semakin banyak karbon yang berkumpul di atmosfer yang menyebabkan terjadinya
pemanasan global.

Pemboroson Energi Listrik: Energi listrik sebagian besar kita gunakan adalah hasil
pembakaran dari pembakaran minyak bumi dan batu bara, dimana hasil pembakaran
tersebut menghasilkan karbon dioksida

Populasi Kendaraan yang Terus Meningkat: Meningkatnya jumlah kendaraan


maka karbon dioksida pun yang dihasilkan dari kendaraan tersebut akan bertambah
banyak dan tentu saja menimbulkan pemanasan global.
Pembakaran Sampah Secara Berlebihan: Pembakaran sampah berlebihan yang
dilakukan secara massal akan menyebabkan terjadinya pemanasan global karena dari
hasil pembakaran sampah tersebut adalah gas metana, yang dapat memerangkap
panas.

Dampak Pemanasan Global


(Global Warming) - Pemanasan
global mempunyai dampak/ akibat
yang sangat luas yang tentunya
memberikan pengaruh bagi
kehidupan di bumi, terutama
kehidupan manusia.

Dampak pemanasan global adalah sebagai berikut:

Gunung-gunung es akan mencair

Curah hujan akan meningkat dan badai akan sering terjadi

Air tanah cepat menguap yang akan menyebabkan kekeringan

Angin akan bertiup lebih kencang dengan pola yang berbeda-beda yang dapat
membentuk angin puting beliung

Cuaca menjadi sulit diprediksi dan lebih ekstrem, baik itu hujan ekstrem atau
kekeringan ekstrem

Kenaikan permukaan laut yang sangat banyak akan menyebabkan Tsunami, banjir dan
pulau-pulau akan tenggelam.

Menyebabkan kekeringan di wilayah pertanian sehingga tanaman akan rusak

Dapat mengakibatkan gagal panen akibat dari cuaca yang ekstem dengan terjadi
banjir yang mengakibatkan tanaman pertanian akan terendam
Meningkatnya hama pangan akibat dari perubahan iklim

Populasi hewan dan tumbuhan akan menurun

Meluasnya berbagai penyakit yang dapat menyerang manusia seperti DBD, malaria.

Meningkatnya kasus orang meninggal akibat dari cuaca yang panas seperti jantung,
stroke, dehidrasi, dan stress.

E Metode Pembelajaran
1 Pendekatan : Scientific
2 Model : Konstruktivisme
3 Metode : Eksperimen diskusi
F Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1 Media
Slide PPT dan video pembelajaran mengenai materi pembelajaran Gejala
Pemanasan Global, LCD, papan tulis, spidol, laptop, buku, bolpoin
2 Sumber belajar
a Rufaida, Sufi Ani dan Sarwanto. 2013. Fisika Peminatan Matematika dan Ilmu
Alam untuk SMA/MA Kelas XI. Surakarta : Mediatama
b
Website :
https://adiwarsito.wordpress.com/2010/12/11/fisika-xi-sma-ulangan-semester-2/
G Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Aloka
Kegiatan Media
N si
Pembelajar Deskripsi Kegiatan Pembelajar
o Wakt
an an
u
a. Pendahulua 1 Guru mengucapkan salam dan meminta LCD dan 10
Slide PPT
n/ Kegiatan salah satu siswa mempimpin doa menit
2 Salah satu siswa diminta untuk mengenai
Awal
memimpin menyanyikan lagu Indonesia materi
Raya pembelajara
3 Guru menyampaikan indikator
n Gejala
pembelajaran pada hari ini kepada
Pemanasan
siswa
Global
Prasyarat konsep
Apa yang kamu pikirkan mengenai
pemanasan global?
Apa penyebab pemanasan global?
Motivasi

Sebutkan hal-hal yang membuat banjir di


Jakarta!
b. Kegiatan Mengamati Papan tulis, 60
Inti Siswa diminta untuk membakar sampah spidol, LCD, menit
yang dilakukan di belakang halaman video
sekolah, dan mengamati proses pembelajara
pembakaran sampah tersebut n dan laptop

Menanya
Guru menanyakan kepada siswa apakah
cara terbaik dalam mengelola sampah
Pohon -
adalah dengan membakarnya?
pohon kecil
Mengeksplorasi
yang siap
Siswa diminta untuk menanam pohon
ditanam
pohon kecil di sekitar halaman sekolah
guna mengurangi dampak pemanasan
global
Mengasosiasi
Siswa diminta untuk melakukan analisis
terhadap upaya untuk mengurangi
dampak pemanasan global
Mengomunikasikan

Salah satu siswa diminta untuk


mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas
Kelompok yang lain diminta untuk
menanggapi dan bertanya jika ada yang
belum memahami materi mengenai
Gejala Pemanasan Global
Guru menanggapi jawaban siswa memberi
pujian jika sudah tepat dan meluruskan
konsep jika ada yang kurang tepat
Guru selalu menjadi fasilitator dan
membimbing jalannya diskusi
pembelajaran mengenai Gejala
Pemanasan Global hingga selesai
c. Penutup 1 Guru merangkum pembelajaran pada Soal, kertas 20
hari ini dan menekankan kembali point untuk menit
penting dari materi Gejala Pemanasan lembar
Global jawab,
2 Guru memberikan soal evaluasi
bolpoin
tentang materi Gejala Pemanasan
Global kepada siswa.
3 Untuk memperdalam pemahaman
siswa mengenai materi pelajaran
Gejala Pemanasan Global ini, guru
memberikan tugas mandiri (yang
dikerjakan rumah) dan dikumpulkan
pada pertemuan selanjutnya.
4 Guru menutup pembelajaran, dan juga
mengingatkan siswa untuk
mengerjakan tugasnya serta belajar
untuk materi selanjutnya.
Total Alokasi Waktu 90
menit

H Teknik Evaluasi
Jenis/ teknik penilaian
Penilaian kognitif :
Tes tertulis
Bentuk instrumen :
Lembar soal uraian mengenai materi Gejala Pemanasan Global
I Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
Teknik Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian


1 Sikap Pengamatan Selama
a Terlihat aktif dalam
pembelajaran dan
kelompok
saat berdiskusi
b Toleran dalam proses
pemecahan masalah
yang berbeda dan
kreatif
c Bekerjasama dan
bertanggungjawab
selama proses
pembelajaran
2 Pengetahuan Tes tertulis Penyelesaian tugas
Dapat menyelesaikan
individu
masalah yang berkaitan
dengan Gejala Pemanasan
Global
3 Ketrampilan Pengamatan Penyelesaian tugas
Ikut dalam proses kelompok saat
penanaman pohon-pohon proses penanaman
kecil, dan terlihat baik dan pohon-pohon kecil
percaya diri saat dan saat berdiskusi
melakukan presentasi di presentasi di
depan kelas serta dapat depan kelas
menjelaskan dengan baik
dan benar konsep
mengenai Gejala
Pemanasan Global yang
sudah ia pahami kepada
teman-temannya

Soal Latihan

a Jelaskan penyebab dari pemanasan global


b Sebutkan dampak pemanasan global dalam kehidupan sehari-hari
c Jelaskan efek rumah kaca dan emisi karbon
d Jelaskan kesepakatan internasional tentang pemanasan global
e Analisislah upaya-upaya untuk mengurangi dampak pemanasan global

Jawaban
(terlampir)
Total Skor Kognitif = 100
LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

a Pengamatan Perilaku

No Aspek yang dinilai 1 2 3 4


1. Keaktifan
2. Tanggung jawab

b Rubrik Penilaian Perilaku

No Aspek Rubrik
yang
dinilai
1. Keaktifan 1 Tidak menunjukkan antusias dalam pembelajaran, dan tidak
mau terlibat dalam diskusi kelompok.
2 Menunjukkan keaktifan diawal pembelajaran, namun tidak
terlalu antusias, dan baru terlibat diskusi kelompok ketika
disuruh.
3 Menunjukkan keaktifan selama pembelajaran, cukup antusias,
dan cukup baik terlibat diskusi kelompok
4 Menunjukkan keatifan yang tinggi, antusias, dan aktif dalam
proses pembelajaran.
2. Tanggung 1 Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
jawab tugas dan tugas tidak selesai tepat waktu.
2 Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun apa
adanya.
3 Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan baik dan selesai
tepat waktu
4 Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
dan selesai tepat waktu dengan hasil maksimal.

LEMBAR PENILAIAN PROSES SISWA


No Rincian Tugas Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik
Kinerja (RTK) perbaikan kemajuan (3) (4)
(1) (2)
1 Kemampuan untuk
mendengarkan
penjelasan guru
2 Kemampuan untuk
bekerja sama dalam
kelompok
3 Kemampuan untuk
menganalisis hasil
diskusi
4 Kemampuan untuk
menyimpulkan
*) Keterangan : Beri tanda () pada kolom yang sesuai dengan keadaan siswa.
1 = 55 3 = 75
2 = 65 4 = 80
Total Skor Proses =

LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK SISWA


Memerlukan Menunjukkan
Rincian Tugas Memuaskan Sangat baik
No perbaikan kemajuan
Kinerja (RTK) (3) (4)
(1) (2)
1. Ikut aktif dalam
proses penanaman
pohon-pohon kecil
di halaman sekitar
sekolah
2. Kemampuan untuk
mempresentasikan
hasil diskusi di
depan kelas
3. Kemampuan untuk
menjelaskan konsep
mengenai Gejala
Pemanasan Global
yang sudah dikuasai
dengan baik
*) Keterangan : Beri tanda () pada kolom yang sesuai dengan keadaan siswa.
1 = 55 3 = 75
2 = 65 4 = 80
Total Skor Psikomotorik =

J Pembelajaran Remedial dan Pengayaan


Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN AFEKTIF


Nama Sekolah : SMA Negeri 3
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XI/ 2
Materi Pokok : Gejala Pemanasan Global
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

1 Pengamatan Perilaku

No Aspek yang dinilai 1 2 3 4


1. Keaktifan
2. Tanggung jawab

2 Rubrik Penilaian Perilaku

No Aspek Rubrik
yang
dinilai
1. Keaktifan 1 Tidak menunjukkan antusias dalam pembelajaran, dan tidak
mau terlibat dalam diskusi kelompok
2 Menunjukkan keaktifan diawal pembelajaran, namun tidak
terlalu antusias, dan baru terlibat diskusi kelompok ketika
disuruh
3 Menunjukkan keaktifan selama pembelajaran, cukup
antusias, dan cukup baik terlibat diskusi kelompok
4 Menunjukkan keatifan yang tinggi, antusias, dan aktif dalam
proses pembelajaran
2. Tanggung 1 Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
jawab tugas dan tugas tidak selesai tepat waktu
2 Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun
apa adanya
3 Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan baik dan selesai
tepat waktu
4 Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
dan selesai tepat waktu dengan hasil maksimal
PENILAIAN AFEKTIF
Bubuhkan tanda () pada kolom-kolom yang sesuai hasil pengamatan

No. Nama Siswa Sikap


Keaktifan Tanggung Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.

LEMBAR PENILAIAN PROSES SISWA


Nama Sekolah : SMA Negeri 3
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XI/ 2
Materi Pokok : Gejala Pemanasan Global
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Memerlukan Menunjukkan
Rincian Tugas Memuaskan Sangat baik
No perbaikan kemajuan
Kinerja (RTK) (3) (4)
(1) (2)
1 Kemampuan untuk
mendengarkan
penjelasan guru
2 Kemampuan untuk
bekerja sama dalam
kelompok
3 Kemampuan untuk
menganalisis hasil
diskusi
4 Kemampuan untuk
menyimpulkan
*) Keterangan : Beri tanda () pada kolom yang sesuai dengan keadaan siswa.
1 = 55 3 = 75
2 = 65 4 = 80
Total Skor Proses =
PENILAIAN PROSES SISWA
Bubuhkan tanda () pada kolom-kolom yang sesuai hasil pengamatan

No. Nama Proses Siswa


Mendengar- Bekerja sama Menganalisis Menyimpul-
Siswa
kan hasil diskusi kan
penjelasan
guru
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTORIK SISWA
Nama Sekolah : SMA Negeri 3
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/ Semester : XI/1
Materi Pokok : Gejala Pemanasan Global
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Memerlukan Menunjukkan
Rincian Tugas Memuaskan Sangat baik
No perbaikan kemajuan
Kinerja (RTK) (3) (4)
(1) (2)
1. Ikut aktif dalam
proses penanaman
pohon-pohon kecil
di halaman sekitar
sekolah
2. Kemampuan untuk
mempresentasikan
hasil diskusi di
depan kelas
3. Kemampuan untuk
menjelaskan konsep
mengenai Gejala
Pemanasan Global
yang sudah dikuasai
dengan baik
*) Keterangan : Beri tanda () pada kolom yang sesuai dengan keadaan siswa.
1 = 55 3 = 75
2 = 65 4 = 80
Total Skor Psikomotorik =

PENILAIAN PSIKOMOTOR
Bubuhkan tanda () pada kolom-kolom yang sesuai hasil pengamatan

No. Nama Siswa Sikap


Presentasi hasil Menjelaskan
diskusi konsep
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.