ndice
Introduccin... 2
4. Conclusiones... 10
Anexo. 12
Fuentes y Bibliografa. 13
1
Alfabetizacin informacional en bibliotecas universitarias Fernando Heredia Snchez
Introduccin
Para garantizar un acceso efectivo a la informacin por parte de una comunidad es
imprescindible disponer de la tecnologa e infraestructuras necesarias, de los medios
humanos y econmicos que hagan posible la prestacin del servicio y de una ciudadana
competente en el manejo y uso de la informacin. A este ltimo aspecto nos referimos
cuando hablamos de alfabetizacin informacional (ALFIN)1. As pues, ser una persona
alfabetizada en informacin implica dominar un conjunto de competencias. Desde
esta perspectiva de adquisicin de competencias, podemos considerar la ALFIN como
uno de los objetivos de la Biblioteca como institucin educativa2. Por ello, la formacin
en competencias informacionales es un servicio fundamental que se ha de prestar por
parte de las bibliotecas.
1
Gmez Hernndez, Jos A. (2007). Alfabetizacin informacional: cuestiones bsicas. En: Anuario
ThinkEPI, p. 43-50 [http://eprints.rclis.org/8743/1/Anuario-ThinkEPI-2007-Gomez-Hernandez-Alfin.pdf]
(Consulta: 17-12-2014).
2
Campal-Garca, Mara-Felicidad (2006). Dossier: Practicando ALFIN. Educacin y Biblioteca. n. 156, p.
48-141. [http://eprints.rclis.org/10109/] (Consulta: 17-12-2014).
3
Consejo de Cooperacin Bibliotecaria. Grupo de trabajo de ALFIN (2009) Hacia la Alfabetizacin
Informacional en las bibliotecas pblicas espaolas [Informe]
[http://www.mcu.es/bibliotecas/MC/ConsejoCB/gt_alfin/ALFIN_en_BP_2009.pdf] (Consulta: 17-12-
2014).
4
Gmez Hernndez, Jos A.; Caldern Rehecho, Andoni; Magn Wals, Jos A. (2008). Brecha digital y
nuevas alfabetizaciones : El papel de las bibliotecas. Madrid : Biblioteca de la Universidad Complutense
(Documentos de Trabajo, 2008/1).
[http://eprints.ucm.es/8224/3/Brecha_digital_y_nuevas_alfabetizaciones.pdf] (Consulta: 17-12-2014).
Garca Gmez, Francisco J. (2013). La alfabetizacin informacional como estrategia para combatir la
brecha digital: situacin actual y perspectivas de futuro en las bibliotecas pblicas espaolas. Tejuelo :
Revista de ANABAD Murcia. n. 13, p. 47-55.
[http://www.anabadmurcia.org/ojs/index.php/tejuelo/article/view/83] (Consulta: 17-12-2014).
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En este trabajo, nos acercaremos al papel que estn jugando en nuestro pas otro tipo
de bibliotecas: las universitarias6. El rol que estn jugando estas bibliotecas y sus
profesionales ha evolucionado desde la tradicional formacin de usuarios hacia la
planificacin y ejecucin de programas de formacin en competencias informacionales,
en colaboracin con el personal docente y con otros servicios de la Universidad7.
Analizaremos esa evolucin, sealando los principales hitos, hasta llegar a la situacin
actual, en la que, adems de los esfuerzos de cada Institucin, se estn desarrollando
proyectos colaborativos e iniciativas comunes tanto a nivel autonmico como nacional.
5
Gonzlez Fernndez-Villavicencio, Nieves (2011) Plan Alba : alfabetizacin digital en bibliotecas
pblicas de Andaluca. Sevilla : Consejera de Cultura.
[http://www.juntadeandalucia.es/servicios/publicaciones/detalle/75734.html] (Consulta: 17-12-2014).
6
Gmez Hernndez, Jos A (2000) La alfabetizacin informacional y la Biblioteca universitaria :
Organizacin de programas para ensear el uso de la informacin. En: Estrategias y modelos para ensear
a usar la informacin. Murcia : Editorial KR, p. 169-255. [http://eprints.rclis.org/6717/5/EMPEUIcap4.pdf]
(Consulta: 17-12-2014).
7
Caridad-Sebastin, Mercedes; Martnez-Cardama , Sara (2013). El bibliotecario integrado en el
aprendizaje universitario. El profesional de la informacin. vol. 22, n. 2, p. 149-154.
[http://eprints.rclis.org/19181/] (Consulta: 17-12-2014).
8
Universidad de Mlaga. Biblioteca (2011). FORUS: Plan de formacin de usuarios en competencias
informacionales de la Biblioteca de la Universidad de Mlaga. Mlaga: BUMA, p. 3.
[http://www.uma.es/publicadores/biblioteca/wwwuma/PlanFORUSoct11.pdf] (Consultado: 17-12-2014)
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Framework for Information Literacy for Higher Education [Pgina web]. http://acrl.ala.org/ilstandards/
4
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Una de las muestras del gran inters suscitado por la ALFIN en el mbito bibliotecario es
la realizacin de numerosos Congresos, Seminarios y Talleres que recogen frecuentes
aportaciones sobre este asunto entre sus ponencias y comunicaciones10.
Por ejemplo, la presidencia de IFLA destaca desde 2002 el concepto de lifelong literacy
como integrador de la ALFIN y el aprendizaje permanente. As, ha habido sesiones en los
ltimos congresos de IFLA sobre biblioteca y aprendizaje permanente. La Mesa Redonda
de Formacin de Usuarios se convirti en 2002 en Seccin de Alfabetizacin
Informacional habindose tratado la ALFIN adems en las Secciones de bibliotecas
universitarias y bibliotecas escolares.
La UNESCO ha mostrado su inters por la ALFIN desde hace aos. Entre otras actividades
y proyectos, ha puesto en marcha unos Talleres de Formacin de Formadores, a nivel
internacional, uno de ellos celebrado en Granada, en octubre de 2008. Entre mayo del
2008 y enero de 2009, se celebraron 11 talleres cada uno en un pas, con 761
participantes de 99 pases. En noviembre de 2013 la Comisin de Informacin de la
UNESCO aprobaba las Recomendaciones sobre Alfabetizacin Informacional y Meditica
de IFLA.
Asociaciones de Estados Unidos (ALA), Reino Unido (CILIP, SCONUL), Australia (CAUL) y
Nueva Zelanda (ANZIIL) y otros muchos pases dan un papel cada vez mayor a la funcin
10
Una recopilacin de estos eventos puede consultarse en: Foro RED Alfabetizacin informacional
[http://www.alfared.org/node/results/taxonomy%3A32] (Consulta: 19-12-2014).
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Wilson, Carolyn et al. (2011). Alfabetizacin meditica e informacional. Paris : UNESCO.
[http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002160/216099S.pdf] (Consulta: 18-12-2014).
12
Comisin mixta CRUE TIC-REBIUN (2012). Manual para la formacin en competencias informticas e
informacionales (CI2).Madrid : CRUE.
[http://ci2.es/sites/default/files/documentacion/manual_ci2_completo.pdf] (Consultado: 18-12-2014).
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Nmero monogrfico sobre ALFIN (2012) [http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/issue/view/78]
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Sirva como ejemplo uno de los ltimos trabajos publicados: Uribe Tirado, Alejandro; Pinto Molina,
Maria (2013). La incorporacin de la alfabetizacin informacional en las bibliotecas universitarias
iberoamericanas. Anlisis comparativo a partir de la informacin de sus sitios web. Anales de
Documentacin v. 16, n. 2 [10 p.]
[http://revistas.um.es/analesdoc/article/view/analesdoc.16.2.175541/153911] (Consulta: 18-12-2014).
15
Uribe Tirado, Alejandro (2013) Lecciones aprendidas en programas de alfabetizacin informacional en
universidades iberoamericanas. Propuestas de buenas prcticas [Tesis doctoral dirigida por Mara Pinto]
Granada : Universidad.
[http://eprints.rclis.org/22416/1/TESIS%20COMPLETA.%20Alejandro%20Uribe%20Tirado.pdf] (Consulta:
18-12-2014).
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A nivel internacional, una de las ms recientes Declaraciones que tiene relacin con el
derecho al acceso a la informacin y tambin con la alfabetizacin informacional es la
Declaracin de Lyon sobre acceso a la informacin y el desarrollo (agosto 2014), en la
que se afirma que el progresivo acceso a la informacin y al conocimiento en toda la
sociedad ayudada por la disponibilidad de las tecnologas de la informacin y las
comunicaciones (TICs), apoya el desarrollo sostenible y mejora la calidad de vida de las
personas. Y se pide expresamente a los Estados, entre otras cosas:
16
Moore, Melissa (2013) Whats in a name : Becoming a coach in a university library. College &Research
Libraries News, v. 74, n. 3, p. 152-153. [http://crln.acrl.org/content/74/3/152.full.pdf+html] (Consulta:
18-10-2014).
17
Como ejemplo citaremos el informe elaborado para la ACRL por Martin, Justin L. (2013). Learning from
Recent British Information Literacy Models: A Report to ACRLs Information Literacy Competency
Standards for Higher Education Task Force. Mankato : Minessota State University.
[http://mavdisk.mnsu.edu/martij2/acrl.pdf] (Consulta: 18-12-2014).
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Especialmente el Informe Taller de Competencias informticas e informacionales (2014)
[http://www.rebiun.org/documentos/Documents/IIIPE_2020_LINEA2/IIIPE_Linea2_Informe_Taller_CI2_
resumen.pdf] (Consulta: 18-12-2014), y el Procedimiento para la certificacin de competencias
informacionales(2014).[http://www.rebiun.org/documentos/Documents/IIIPE_2020_LINEA2/IIIPE_Linea
2_Borrador_procedimiento_certificacion_ci_30062014.pdf]
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4. Conclusiones
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Hernndez, Carmen Julia; Erbez, Jos Manuel (2012). La formacin en competencias de la biblioteca
de la Universidad de La Laguna en el contexto de la cooperacin universitaria. Revista Espaola de
Documentacin Cientfica. Nmero monogrfico, p.169-188.
[http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/748] (Consulta: 19-12-2014).
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Un buen ejemplo de esta evolucin es el caso de la Biblioteca de la Universidad de Mlaga (BUMA).
Puede consultarse al respecto el Programa de Formacin en Competencias Informacionales, Curso 2014-
15 y FORUS: Plan de formacin de usuarios en competencias informacionales de la BUMA, 2011.
Para conocer la evolucin de la ALFIN en la BUMA consltese:
Garca Reche, Gregorio (2006). Nuevas estrategias sobre alfabetizacin informacional en la biblioteca de
la Universidad de Mlaga. IV Jornadas CRAI, Burgos, 2006. Tambin publicado en: Boletn de la
Asociacin Andaluza de Bibliotecarios, 2006, v. 21, n.83-84.
[http://hdl.handle.net/10630/2741] (Consultado: 19-12-2014).
Garca Reche, Gregorio (2010). Prcticas ALFIN en la Biblioteca de la Universidad de Mlaga. Boletn de
la Asociacin Andaluza de Bibliotecarios, n.100, p. 149-165.
[http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3742164] (Consulta: 19-12-2014).
Heredia Snchez, Fernando; Otero Martnez, ngeles (1998). El bibliotecario como formador: anlisis de
una experiencia en el mbito universitario. X Jornadas Bibliotecarias de Andaluca: biblioteca real
frente a biblioteca virtual? (Jerez de la Frontera). Mlaga: Asociacin Andaluza de Bibliotecarios, p.301-
318. [http://bddoc.csic.es:8080/detalles.html?id=415856&bd=BIBYDOC&tabla=docu]
Universidad de Mlaga. Biblioteca. Grupo de Formacin. La formacin virtual de usuarios en la
Biblioteca de la Universidad de Mlaga. XIV Jornadas Bibliotecarias de Andaluca Antequera, 2007.
20
Universidad de Mlaga. Biblioteca. FORUS: Plan de formacin de usuarios en competencias
informacionales de la BUMA, 2011, p. 3.
[http://www.uma.es/publicadores/biblioteca/wwwuma/PlanFORUSoct11.pdf] (Consulta: 19-12-2014).
21
ACRL (2007). Normas sobre las competencias de los coordinadores y bibliotecarios encargados de la
formacin de usuarios.
[http://travesia.mcu.es/portalnb/jspui/bitstream/10421/3321/1/Normas_compACRL.pdf] (Consulta: 19-
12-2014).
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Anexo
Evaluacin de la informacin
a. Gestores de contenidos.
b. Gestores de referencias.
c. Herramientas tiles para la redaccin. Libros de estilo.
d. Tipos de comunicacin: trabajo acadmico, artculo de investigacin, tesis doctoral,
comunicacin oral, pster, etc.
e. Cmo citar recursos de informacin y la utilidad de los gestores de referencias.
f. Uso tico de la informacin.
g. Publicacin de una obra.
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Fuentes y Bibliografa
ACRL (2007). Normas sobre las competencias de los coordinadores y bibliotecarios encargados
de la formacin de usuarios.
[http://travesia.mcu.es/portalnb/jspui/bitstream/10421/3321/1/Normas_compACRL.pdf]
Aragn Gonzlez, Ins (2005). Formacin de usuarios y Alfabetizacin en informacin. En: Orera
Orera, Luisa (ed.) La biblioteca universitaria : anlisis en su entorno hbrido. Madrid : Sntesis.
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Gmez Hernndez, Jos A. y Licea de Arenas, Judith (2005). El compromiso de las bibliotecas con
el aprendizaje permanente. La alfabetizacin informacional. Gijn : Trea.
Gmez Hernndez, Jos A. (2007). Alfabetizacin informacional: cuestiones bsicas. En: Anuario
ThinkEPI, p. 43-50 [http://eprints.rclis.org/8743/1/Anuario-ThinkEPI-2007-Gomez-Hernandez-
Alfin.pdf]
Gmez Hernndez, Jos A.; Caldern Rehecho, Andoni; Magn Wals, Jos A. (2008). Brecha
digital y nuevas alfabetizaciones : El papel de las bibliotecas. Madrid : Biblioteca de la
Universidad Complutense (Documentos de Trabajo, 2008/1).
[http://eprints.ucm.es/8224/3/Brecha_digital_y_nuevas_alfabetizaciones.pdf]
Heredia Snchez, Fernando; Otero Martnez, ngeles (1998). El bibliotecario como formador:
anlisis de una experiencia en el mbito universitario. X Jornadas Bibliotecarias de Andaluca:
biblioteca real frente a biblioteca virtual? (Jerez de la Frontera). Mlaga: Asociacin Andaluza
de Bibliotecarios, p. 301-318.
[http://bddoc.csic.es:8080/detalles.html?id=415856&bd=BIBYDOC&tabla=docu]
Martin, Justin L. (2013). Learning from Recent British Information Literacy Models: A Report to
ACRLs Information Literacy Competency Standards for Higher Education Task Force. Mankato :
Minessota State University. [http://mavdisk.mnsu.edu/martij2/acrl.pdf]
Moore, Melissa (2013) Whats in a name : Becoming a coach in a university library. College
&Research Libraries News, v. 74, n. 3, p. 152-153.
[http://crln.acrl.org/content/74/3/152.full.pdf+html]
Pinto, Mara; Sales, Dora; Osorio, Pilar (2008). Biblioteca universitaria, CRAI y alfabetizacin
informacional. Gijn : Trea.
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