SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
9 grado
DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS
CICLO ESCOLAR 2016-2017
PRESENTACIN
La planificacin es un elemento sustantivo de la prctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de Competencias.
En la asignatura de Matemticas se propone la metodologa de trabajo en Secuencias Didcticas donde se le presentan a los alumnos, Situaciones didcticas que
contienen desafos, con el fin de que, en un trabajo colaborativo con sus compaeros formulen alternativas de solucin para tales desafos y posteriormente en una
puesta en comn, guiados por el Maestro, llegarn a validar estos procedimientos y mejorarn sus tcnicas matemticas.
Para obtener los mejores resultados y optimizar el tiempo de trabajo en el aula se requiere de una planificacin y una dosificacin que tomen en cuenta los intereses de
los alumnos, sus variadas formas de aprender y sobre todo generar ambientes colaborativos donde el estudiante pueda crecer integralmente y alcanzar el Perfil de
Egreso deseado en la Educacin Bsica.
La presente Dosificacin Anual se ha elaborado con los elementos necesarios para que los maestros tengan un referente diario para el desarrollo de sus clases. Es un
trabajo valioso por las siguientes razones:
- Se ha construido de manera colaborativa entre los maestros de Matemticas del Estado de Nuevo Len que acudieron a reuniones de Asesora sobre la
Articulacin de la Educacin Bsica y supervisado por la Academia Estatal de Matemticas.
- Contiene lo que el maestro va desarrollar en cada sesin de clase y complementa las Planeaciones de Secuencias didcticas de cada grado.
- El maestro va a enriquecer esta Dosificacin con materiales de apoyo propios para la asignatura y a proponer las formas de evaluar tomando en cuenta cada
uno de sus grupos y principalmente a cada uno de sus alumnos.
- Las sesiones de clase pueden variar dependiendo del avance de cada grupo, por la dificultad del contenido, y de acuerdo a las decisiones que en este
sentido vaya tomando el Maestro.
Este es uno de los principales materiales que el Maestro necesita en sus clases junto con la Planificacin, el Programa de la Asignatura y los materiales de apoyo tanto
digitales como impresos.
Se espera que los Supervisores/Inspectores y Directores vean en estos materiales medios para que se pueda mejorar la calidad educativa y enriquezcan el trabajo del
Maestro con su saber y experiencias.
Agradecemos la participacin de todos los maestros que hicieron posible esta dosificacin y esperamos que todos los docentes que imparten la asignatura de
Matemticas en nuestro Estado puedan enviarnos sus experiencias exitosas y sugerencias para mejorar ste y otros materiales propuestos.
Competencias Matemticas
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de segundo grado (En proceso)
Contenidos 9.1.1 Resolucin de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadrticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones
inversas.
EJE
FECHAS Estndares FORMAS DE
TEMTIC TEMA Secuencia didctica MATERIALES DE APOYO
Semana Curriculares EVALUAR
O
Plan -Trabajo
5 Sentido Patrones 1.4.2 Resuelve Utilicen procedimientos personales u -Cuaderno para estudiar colaborativo.
sesiones Numrico y problemas que operaciones inversas, al resolver problemas Matemticas 3er. Grado
y Ecuacion involucran el que implican una ecuacin cuadrtica. ---las consignas -Prctica, problemas
Pensamie es uso de ---la prctica selectos, evaluacin
nto ecuaciones Plan 2/4 ---los problemas selectos de Cuaderno para
Algebraic lineales o Planteen ecuaciones cuadrticas y las ---la evaluacin estudiar
o cuadrticas. resuelvan mediante procedimientos personales Matemticas.
u operaciones inversas. - Planes de Clase.
- Para tarea pginas ____ .Tarea
Plan del Texto del alumno
Formulen la ecuacin cuadrtica que modela .
una situacin y la usen para calcular datos - Para prctica pginas
faltantes empleando procedimientos personales ____ .Participaciones.
u operaciones inversas.
Coevaluacin
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en tringulos o en cualquier figura
CONTENIDO: 9.1.2. Construccin de figuras congruentes o semejantes (tringulos, cuadrados y rectngulos) y anlisis de sus propiedades.
FECHA EJE
Estndares FORMAS DE
S TEMTIC TEMAS SECUENCIA DIDCTICA MATERIALES DE APOYO
Curriculares EVALUAR
Semana O
2.1.2. Utiliza Plan 1/4. Reflexionar sobre las propiedades que Cuaderno para estudiar 3er Trabajo
FORMA, regla y guardan los elementos homlogos al construir grado Colaborativo.
5 ESPACIO FIGURAS comps para tringulos semejantes y que adviertan que la ---las consignas
SESION Y Y realizar congruencia es un caso especial de la ---la prctica -Prctica,
ES MEDIDA CUERPO diversos semejanza. --- los problemas selectos problemas selectos,
S trazos, como ---la evaluacin evaluacin del
alturas de Plan 2/4. Utilizar las propiedades de la -Planes de clase cuaderno para
tringulos, semejanza al resolver problemas. Para tarea pginas _____ estudiar de
mediatrices, del Texto del alumno. matemticas
rotaciones, Plan . Verificar que los vrtices de rectngulos Para prctica - Tarea
simetras, etc. semejantes que tienen un vrtice comn, son pginas______ - Laboratorio
colineales. s
2.1.3. Tangram
Resuelve Plan 4/4. Usar las propiedades de la semejanza Juego de geometra Participacin.
problemas que al construir dos polgonos semejantes.
impliquen Exmenes
aplicar las parciales y
propiedades bimestrales
de la
congruencia y Autoevaluacin
la semejanza
en diversos Coevaluacin
polgonos.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en tringulos o en cualquier figura.
Contenido: 9.1.3 Explicitacin de los criterios de congruencia o semejanza de tringulos a partir de construcciones con informacin determinada
FECHA
EJE Estndares FORMAS DE
S TEMAS MATERIALES DE APOYO
TEMTICO Curriculares Secuencia didctica EVALUAR
Semana
2.1.2 Utiliza la Plan 1/6 Trabajo
Forma Figuras y regla y el Concluir que para formar un tringulo es - Planes de clase colaborativo.
6 espacio y cuerpos comps para necesario que la suma de dos de sus lados sea - Consignas Prctica, problemas
sesione medida realizar mayor que el tercer lado. - Cuaderno de selectos,
s diversos Prcticas pg. evaluacin de
trazos como Plan 2/6 - Problemas selectos cuaderno para
alturas de Enunciar el criterio de congruencia de tringulo - La evaluacin pg. estudiar
tringulos, basado en la medida de sus tres lados (LLL) - Software matemticas
mediatrices, - Ingeniat Tareas
rotaciones Plan 3/6 - Geogebra Laboratorio.
simetras etc. Enunciar el criterio de congruencia de tringulos - Juego de Participaciones
2.1.3 basado en la medida de dos lados y el ngulo geometra Exmenes
Resuelve comprendido entre ellos ( LAL) parciales y
problemas que bimestral
impliquen Plan 4/6 Autoevaluacin
aplicar las Enunciar la congruencia de tringulos a partir de Coevaluacin
propiedades la medida de dos ngulos y el segmento entre
de ellos ( ALA)
congruencia y
semejanza en Plan 5/6
diversos Enunciar los criterios de semejanza de
polgonos tringulos a partir de las construcciones y la
discusin acerca de la existencia y unicidad.
Plan 6/6
Analizar la relacin que existe entre las medidas
de los lados homlogos de dos tringulos
semejantes
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Contenido: 9.1.4 Anlisis de representaciones (grficas, tabulares y algebraicas), que corresponden a una misma situacin. Identificacin de las que corresponden a una
relacin de proporcionalidad
Exmenes
parciales y
bimestrales
Autoevaluacin
Coevaluacin
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Contenido 9.1.5 Representacin tabular y algebraica de relaciones de variacin cuadrtica, identificadas en diferentes situaciones y fenmenos de la fsica, la biologa, la
economa y otras disciplinas.
APRENDIZAJE ESPERADOS: Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
Contenido 9.1.6 Conocimiento de la escala de la probabilidad. Anlisis de las caractersticas de eventos complementarios, eventos mutuamente excluyentes e
independientes
APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula y explica el significado del rango y la desviacin media. (En proceso)
CONTENIDO: 9.1.7. Diseo de una encuesta o un experimento e identificacin de la poblacin en estudio. Discusin sobre las formas de elegir el muestreo. Obtencin de
datos de una muestra y bsqueda de herramientas convenientes para su aplicacin.
FECHA EJE
Estndares FORMAS DE
S TEMTIC TEMA Secuencias Didcticas MATERIALES DE APOYO
Curriculares EVALUAR
Semana O
3 3.3.1 Lee y Plan 1/2 Consignas del Cuaderno - Trabajo
Sesione Manejo Anlisis y representa Que los alumnos diseen y lleven a cabo un de Practicas Colaborativo
s de la representacin informacin en estudio estadstico, desde la planificacin del - Prctica,
Informaci de datos. diferentes proceso hasta la presentacin de los resultados. Problemas problemas
n. tipos de selectos, selectos,
graficas; Plan 2/2 Evaluacin, evaluacin de
calcula y Que los alumnos diseen y lleven a cabo un Cuaderno para
explica el estudio estadstico, desde la planificacin del estudiar
significado del proceso hasta la presentacin de los resultados. Matemticas
rango y la - Libreta
desviacin - Tareas
media. - Laboratorios
- Participacin
- Exmenes
parciales y
bimestrales.
- Autoevaluacin
- Coevaluacin
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.
CONTENIDO: 9.2.1. Uso de ecuaciones cuadrticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorizacin.
Plan 3/4
Que los alumnos usen la factorizacin para
resolver problemas que implican ecuaciones de
la forma ax2+ bx+ c =0.
Plan 4/4
Que los alumnos usen la factorizacin para
resolver problemas y ecuaciones de la forma ax2
+ bx + c = 0.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el tipo de transformacin (reflexin, rotacin o traslacin) que se aplica a una figura para obtener la figura transformada. Identifica
las propiedades que se conservan.
ESTNDARE
EJE S FORMAS DE
TEMAS SECUENCIAS DIDCTICAS MATERIALES DE APOYO
FECHAS TEMTICO CURRICULAR EVALUAR
ES
Plan 1/4 Planes de Clase. Trabajo
4 sesiones FE y M 9.2 FIGURAS 9.2.2 Utiliza la Que los alumnos comprendan que al trazar el colaborativo.
Y CUERPOS regla y el simtrico de una figura, las medidas de los lados Copias.
comps para Participaciones.
y los ngulos de la figura original se conservan;
realizar Juego de geometra.
diversos adems que reflexionen acerca de qu
cualidades de las figuras se conservan al trazar Auto
trazos, como evaluacin.
alturas de su simtrico con respecto de un eje.
tringulos,
mediatrices, Plan 2/4
rotaciones, Que los alumnos construyan y reconozcan
simetras, diseos que combinen la simetra axial y
etctera. central.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el tipo de transformacin (reflexin, rotacin o traslacin) que se aplica a una figura para obtener una figura transformada. Identifica
las propiedades que se conservan.
CONTENIDO 9.2.3 Construccin de diseos que combinan la simetra axial y central, la rotacin y la traslacin de figuras.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso del Teorema de Pitgoras.
CONTENIDO 9.2.4. Anlisis de las relaciones entre las reas de los cuadrados que se construyen sobre los lados de un tringulo rectngulo.
2. Forma, 2.2 Medida 2.2.3 Aplica el Plan de clase 1/3 Determinen las relaciones
3 sesiones Espacio y Teorema de entre las reas de los cuadrados construidos Planes de Clase Trabajo
Medida. Pitgoras y las sobre los lados de un tringulo rectngulo, colaborativo.
razones mediante la superposicin de superficies y el Libro de Texto
trigonomtrica clculo de reas. Participaciones.
s seno, Participaciones
coseno y Plan de clase 2/3
tangente en la Verifiquen las relaciones entre las reas Tarea permanente
resolucin de construidas sobre los lados de un tringulo
problemas. rectngulo, mediante la comparacin de Libreta del alumno
superficies y de forma algebraica.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso del Teorema de Pitgoras
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
CONTENIDO 9.2.6. Clculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
3 sesiones Sentido Patrones y 1.4.2 Resuelve Plan 1/3 Formulen ecuaciones cuadrticas de Cuaderno de consignas Libreta
Numrico y Ecuaciones problemas que la forma ax 2 bx c 0 y que las resuelvan
Pensamiento involucran el mediante procedimientos ya conocidos. Planes de clase Participacin
Algebraico uso de
ecuaciones Libreta Exmenes parciales
lineales o Plan 2/3 Asocien el valor del discriminante, que
cuadrticas. forma parte de la frmula general, con el tipo de Libro de texto Examen bimestral
solucin de la ecuacin.
Rubricas:
Plan 3/3 usen la frmula general de las
ecuaciones de segundo grado, al resolver Puntualidad
problemas.
Procedimiento
Resultado
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en tringulo o en cualquier figura.
Contenido: 9.3.2 Aplicacin de los criterios de congruencia y semejanza de tringulos en la resolucin de problemas.
4 sesiones Forma, Figuras y 2.1.3 Resuelve Plan Usen los criterios de congruencia de Cuaderno de consignas Libreta
Espacio y Cuerpos problemas que tringulos, al resolver problemas.
Medida implican Planes de clase
aplicar las Plan 2/2 Usen los criterios de semejanza de Participacin
propiedades tringulos, al resolver problemas Libreta
de la Exmenes parciales
congruencia y Libro de texto
la semejanza Examen bimestral
en diversos
polgonos Juego de Geometra
Rubricas:
Puntualidad
Procedimiento
Resultado
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en tringulo o en cualquier figura.
3 sesiones Figuras y 2.1.3 Resuelve Plan 1/3 Determinen el teorema de Tales Cuaderno de consignas Libreta
Forma, Cuerpos problemas que mediante el anlisis de las relaciones entre
Espacio y implican segmentos. Planes de clase
Medida aplicar las Participacin
propiedades Plan 2/3 Justifiquen, a partir del teorema de Libreta
de la Tales por qu funciona una hoja rayada para Exmenes parciales
congruencia y dividir un segmento en partes iguales y dividan Libro de texto
la semejanza cualquier segmento en partes iguales. Examen bimestral
en diversos
polgonos Plan 3/3 Apliquen el teorema de Tales en Juego de Geometra
diversos problemas geomtricos. Rbricas:
Puntualidad
Procedimiento
Resultado
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de congruencia y semejanza que implican utilizar estas propiedades en tringulo o en cualquier figura.
3 sesiones Forma, Figuras y 2.1.3 Resuelve Plan 1/5 A travs de la observacin de un Cuaderno de consignas Libreta
Espacio y Cuerpos problemas que experimento, tenga un primer acercamiento
Medida implican hacia la homotecia. Planes de clase
aplicar las Participacin
propiedades Plan 2/5 Identifiquen y sepan calcular la razn Libreta
de la de homotecia. Exmenes parciales
congruencia y Libro de texto
la semejanza Plan 3/5 Determinen la razn de homotecia, Examen bimestral
en diversos las caractersticas que permanecen invariables
polgonos y las que cambian en las figuras homotticas. Juego de Geometra
Rbricas:
Plan 4/5 Construyan una figura homottica con
razn igual a -1 e identifiquen las caractersticas Puntualidad
que permanecen y las que cambian.
Procedimiento
Plan 5/5 Comprueben que una composicin de
homotecias con el mismo centro es igual al Resultado
producto de sus razones.
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Contenido: 9.3.5 Lectura y construccin de grficas de funciones cuadrticas para modelar diversas situaciones o fenmenos.
4 sesiones Proporcionalid 3.1.2 Expresa Plan 1/3 Construyan grficas de una funcin Cuaderno de consignas Libreta
Manejo de la ad y algebraicamen cuadrtica.
informacin Funciones te una relacin Planes de clase
lineal o Plan 2/3 Interpreten grficas de funciones Participacin
cuadrtica cuadrticas. Libreta
entre dos Exmenes parciales
conjuntos de Plan 3/3 Interpreten grficas de funciones Libro de texto
cantidades. cuadrticas y que expresen algebraicamente la Examen bimestral
relacin. Juego de Geometra
Colores Rbricas:
Puntualidad
Procedimiento
Resultado
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4 sesiones Manejo de la Proporcionalid 3.1.1 Resuelve Plan 1/4 Analicen e interpreten informacin Cuaderno de consignas Libreta
Informacin ad y problemas contenida en una grfica formada por
Funciones vinculados a la segmentos de recta. Planes de clase
proporcionalid Participacin
ad directa, Libreta
inversa o Exmenes parciales
mltiple como Plan 2/4 Analicen grficas con secciones rectas Libro de texto
porcentajes, y curvas y las asocien con la situacin que Examen bimestral
escalas, representan.
inters simple
o compuesto. Rbricas:
Plan 3/4 Interpreten grficas con secciones
rectas y curvas y argumenten sus respuestas. Puntualidad
Procedimiento
Plan 4/4 Bosquejen grficas formadas por
secciones rectas y curvas que modelan ciertas Resultado
situaciones.
Contenido: 9.3.6. Lectura y construccin de grficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento, llenado de recipientes,
etctera.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implique calcular la probabilidad de eventos complementarios.
Contenido: 9.3.7 Clculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes (regla del producto).
3 sesiones Manejo de la Nociones de 3.2.1 Calcula Plan 1/4 Identifiquen puntos muestrales en un Cuaderno de consignas Libreta
Informacin probabilidad la probabilidad espacio muestra, al tener que calcular la
de eventos probabilidad de eventos. Planes de clase
complementari Participacin
os Libreta
mutuamente Plan 2/4 Identifiquen eventos dependientes e Exmenes
excluyentes e independientes y que calculen su probabilidad. Libro de texto parciales
independiente
s. Laboratorios Examen bimestral
Plan 3/4 Analicen diversos experimentos de
azar e identifiquen los eventos que son
independientes, que adviertan que la ocurrencia Rbricas:
de uno no afecta la probabilidad asignada a la
ocurrencia del otro. Puntualidad
Procedimiento
Plan 4/4 Determinen y utilicen la regla del
producto para calcular la probabilidad de Resultado
ocurrencia de dos eventos independientes.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza, en casos sencillos, expresiones generales cuadrticas para definir el ensimo trmino de una sucesin.
Contenidos 9.4.1. Obtencin de una expresin general cuadrtica para definir el ensimo trmino de una sucesin.
. Auto evaluacin
.Coevaluacin
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas que
se utilicen. Anticipa cmo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones.
Contenidos 9.4.2. Anlisis de las caractersticas de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje, un tringulo rectngulo, un semicrculo y un rectngulo.
Construccin de desarrollos planos de conos y cilindros rectos.
.Coevaluacin
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el uso de la razones trigonomtricas seno, coseno y tangente.
Contenidos 9.4.3. Anlisis de las relaciones entre el valor de la pendiente de una recta, el valor del ngulo que se forma con la abscisa y el cociente del cateto opuesto
sobre el cateto adyacente.
.Coevaluacin
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Aprendizaje esperado: Resuelve problemas que impliquen el uso de las razones trigonomtricas seno, coseno, tangente.
Contenido: 9.4.4. Anlisis de las relaciones entre los ngulos y los lados de un tringulo rectngulo
Problemas de enlace-
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resolver problemas que impliquen el uso de las razones trigonomtricas Seno, coseno y Tangente
Contenido: 9.4.6 Clculo y anlisis de la razn de cambio de un proceso o fenmeno que se modela con una funcin lineal. Identificacin de la relacin entre dicha razn
y la inclinacin o pendiente de la recta que la representa.
2
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Contenido: 9.4.7 Medicin de dispersin de un conjunto de datos mediante el promedio de las distancias de cada dato a la media (desviacin media). Anlisis de las
diferencias de la desviacin media con el rango como media de la dispersin.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve y plantea problemas que involucran ecuaciones lineales, sistemas de ecuaciones y ecuaciones de segundo grado.
Contenido: 9.5.1 Resolucin de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales, cuadrticas o sistemas de ecuaciones. Formulacin de problemas a partir de una
ecuacin dada.
FECHA
S EJE Estndares FORMAS DE
TEMA Secuencia didctica MATERIALES DE APOYO
Seman TEMTICO Curriculares EVALUAR
a
Plan de clase 1/3
Sentido Numrico Patrones y 1.4.2 Resuelve Usen ecuaciones al resolver problemas. Planes de Clase. Trabajo
y Pensamiento Ecuaciones problemas que colaborativo.
Algebraico involucran el Cuaderno de prcticas de
uso de Plan de clase 2/3 matemticas. Problemas del
ecuaciones Inventen problemas, con sentido, que . cuaderno de
lineales o correspondan a ecuaciones dadas. prcticas y del libro
cuadrticas. Libro de texto del alumno. de texto.
tarea
participaciones
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas
que se utilicen. Anticipa cmo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones
9.5.2 Anlisis de las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono recto. Clculo de las medidas de los radios de los crculos que se obtienen al
hacer cortes paralelos en un cono recto.
FECHA
EJE Estndares FORMAS DE
S TEMAS Secuencias Didcticas MATERIALES DE APOYO
TEMTICO Curriculares EVALUAR
Semana
. Plan de clase 1/2 Planes de Clase. Trabajo
Forma, espacio y Medida 2.2.1 Calcula colaborativo.
medida cualquiera de Que los alumnos identifiquen las figuras que se Cuaderno de prcticas de
las variables obtienen al hacer cortes rectos a un cilindro o a matemticas Problemas del
que un cono. . cuaderno de
intervienen en prcticas y del libro
las frmulas Plan de clase 2/2 Libro de texto del alumno. de texto.
de permetro, Que los alumnos calculen la medida del radio
rea y del crculo que se obtiene al hacer un corte Cuadernillos de enlace Laboratorios.
volumen paralelo a la base de un cono. Que determinen 2009 al 2011.
la relacin entre el radio y la altura del cono al Participaciones
2.2.2 realizar varios cortes. colectivas e
Determina la individuales.
medida de
diversos
elementos del
crculo, como:
circunferencia,
superficie,
ngulo inscrito
y central,
arcos de
circunferencia,
sectores y
coronas
circulares.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas
que se utilicen. Anticipa cmo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones
Contenido: 9.5.3 Construccin de las frmulas para calcular el volumen de cilindros y conos tomando como referencia las frmulas de prismas y pirmides.
FECHA
EJE Estndares FORMAS DE
S TEMAS Secuencias Didcticas MATERIALES DE APOYO
TEMTICO Curriculares EVALUAR
Semana
. Plan de clase 1/2 Planes de Clase. Trabajo
Forma, espacio y Medida 2.2.1 Calcula Que los alumnos construyan la frmula para colaborativo.
medida cualquiera de calcular el volumen de un cilindro. Cuaderno de prcticas de
las variables matemticas Problemas del
que Plan de clase 2/2 . cuaderno de
intervienen en Que los alumnos construyan la frmula para prcticas y del libro
las frmulas calcular el volumen del cono. Libro de texto del alumno. de texto.
de permetro,
rea y Cuadernillos de enlace
volumen 2009 al 2011. Participaciones
colectivas e
2.2.2 individuales.
Determina la
medida de
diversos
elementos del
crculo, como:
circunferencia,
superficie,
ngulo inscrito
y central,
arcos de
circunferencia,
sectores y
coronas
circulares.
DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE MATEMTICAS
CICLO ESCOLAR 2016-2017
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el volumen de cilindros y conos o cualquiera de las variables que intervienen sobre
las formulas que se utilicen. Anticipa como cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones.
Contenido: 9.5.4 Estimacin y clculo del volumen de cilindros y conos o de cualquiera de las variables implicadas en las frmulas.
APRENDIZAJE ESPERADO: resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e
independientes.
Contenido: 9.5.5. Anlisis de situaciones problemticas asociadas a fenmenos de la fsica, la biologa, la economa y otras disciplinas, en las que existe
variacin lineal o cuadrtica entre dos conjuntos de cantidades.
BLOQUE
FECHAS Estndares FORMAS DE
EJE TEMA Secuencia didctica MATERIALES DE APOYO
Semana Curriculares EVALUAR
TEMTICO
Plan de clase 1/3
Manejo de la informacin Proporcionalidad y 9.5.5. Calcula la Relacionen dos conjuntos de -Cuaderno para estudiar -Trabajo
funciones. probabilidad de datos que guardan una Matemticas 3er. Grado colaborativo.
eventos relacin lineal o cuadrtica y ---las consignas
complementarios, determinen la expresin ---la prctica
mutuamente algebraica que modela dicha .Tarea
excluyentes e relacin.
independientes
Plan de clase 2/3 - Material didctico .Participaciones.
Analicen variaciones lineales - Consignas
y cuadrticas representadas - Libro de texto
mediante una expresin .Exmenes parciales
algebraica, una tabla o en y bimestral.
lenguaje comn y representen
dichas relaciones .
grficamente.
APRENDIZAJE ESPERADO: resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e
independientes.
Contenido: 9.5.6 Anlisis de las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la nocin de resultados equiprobables y no
equiprobables.
BLOQUE
FECHAS Estndares FORMAS DE
EJE TEMA Secuencia didctica MATERIALES DE APOYO
Semana Curriculares EVALUAR
TEMTICO
Plan de clase 1/2
Manejo de la informacin. Nociones de 9.5.6. Calcula la Expliquen las razones por las -Cuaderno para estudiar -Trabajo
probabilidad. probabilidad de cuales un juego de azar es Matemticas 3er. Grado colaborativo.
eventos justo o no. ---las consignas
complementarios, ---la prctica
mutuamente Plan de clase 2/2 .Tarea
excluyentes e Expliquen las razones por las
independientes cuales un juego de azar es
justo o no. Si no es justo, que
propongan las condiciones - Material didctico .Participaciones.
necesarias para que lo sea. - Consignas
- Libro de texto
.Exmenes parciales
y bimestral.
_______________________________________________________ _______________________________________________________
Directora Supervisora
_______________________________________________________ _______________________________________________________
Lugar y fecha Docente