Wis UNIDADES TECNOLOGICAS DE SANTANDER Plan Estratégico de Desarrollo Institucional / 2.006 - 2.011 Bucaramanga, Enero de 2006Tabla de Contenido PRESENTACION 1. REFERENTES DEL PLAN, 1.4 Identidad insituconal Naturaleza de a Inatitucion Vision Miser Principios Propésiios Fundamortes insttudonaloe 1.2 Diagnostica esirategen 12) Analisis da cortexto Inteno! 122 Analisis del conteto extern 1.3 Difeccionarionto estratigeo inettucienal 13. Odjeties Estrategia: y Poliicas insttucionales 1.32 Docenca, Investgancn, Proyecolbn Social y Administacén 144 Plantoamiont estratégico instiucienal 1.4.4 Desarrollo dala Micién inition 1.4.2 Desarrollo Hurrare y del BlenestarInstiucional 11433 Proyeccion Social 1.44 Desarrollo Administatvo y Financiera 1.455 Ecoelicencia owarizaccnal 2. PLAVESTRATEGICO DE DESARROLLO 2006-2011 21 Objgtves del Plan 21.5 Objeiios gererales 22.2 Odjltvos especifoos 22 reas, Acciones, Programas y Proyectos 2.3 Plan de Accién ¢ Inversiones como soporte @ lz Implementacion del Plan Estiatégioo de Desarrollo Insttucioral 2.005-2.011 24 Seguimienta,contaly evaliacion 24,1 Grteros para la gestin del Pian 2.42 Segumento y conic al Plan 2.4'3 Seguimenio y contd alos proyectosPresentaci6n Deeds ia formuscin cel Pian do Cesarrolo 2000-2010 la Ineticidn ha oviertace sue estuerzoe hacia la cansclidactn de cus cameos de eccién académica yal erecimento de una infracskucture (he raspanda a los equerimiertos deldesarolo nsitucnal respondlendo a las nenosidaces de Sdueasén do russia codedad y cervitioncose en un ‘acter ce oquldad y do fermacion de teonélogos competertes para generar soluciones a los problemas de ls repidn y del pals. Las nuevas roaldaces del docarrole insttusonal eigen un fodroccinamienio eskatogeo quo ros permit asumi el roto de convertinos en una irsttusén tesncogea tder en la armacion de fecndlogos y profesional, razon por Ia cusl dabemos erent nueciras acdonas gn tomo a bs camsios. ajteles y tranclermasiones ave es nocosara asum@y adoptar on el carte y medane plaza para conaliar el dasarralo ce Inetuaen stg Stuscibn nos planta be needs 8 formula an Pah Etrateges de mectano plszn (2005 2OT1| quo cya. acceros sncaminadcs. a coneolMar cf coearalb académice native, obtener redefinkign académica, la acre tadon y elriejramisnio continua de todbs los proceso Inettbcioraoe. Pian quo se procenta a cont nuaden ¢0 apoya on las eid arose ectratogcas dotindas on a Proyecto Educatvo Instucional y desarola anes acciones, piogamas y proyectos atleniados a ‘cumalimente cel proposto sefalada. Victor Rall Castro Netra Recto!1, Referentes del plan 44 dentidad Instituctonal 1.4.1 Naturaloza de la inetitucion ‘Somos una isttusion do Educscion Superior consiiukta como Estabiecmianio Piblico dal Ordon Bepariamental de cardcier teensiégen, clead por la Asambiea Depariamental mediante Ordenarza No 90 de 1253 come Insure Tecrelogeo de Santander En 1961 s0 reesinciira rmedianie Ordenanza No 21 del 15 de deemére, se le dal carter de ostatlecmiento pubica Son aulonomia adninstialva_patrmenio independiente y se camba su denominacin por la de Teenaidgica Santardoroano do conformided son cl Docreto CEO do 1980. En 1986, mediarts Odenarza No28 de! 17 de cicemire, la Asamiblea de Sartarder ordona que 2 parr de ene de 1985 cambie su denominacion por a de Undades Tecnogeas de Santandor, sin que [2 ‘modiicackin de su nombre impique varacicnes adminsbalivas 0 scales. 1.12 Vision Les Unidases Tosnclogeat dp Sartander, como Inetucién de Ecueacin Superior dol Ordon epariamental aspran a ser teconocdas cone una Organizacin lcer en a contestorecional y acioral por la caldad y porinercia de ss programas acatemicos, organtados, on cicot prepedéufzos, una cuir insttcional abetia'y democtéten, modelos pedogdaices enivados en Sl estudiata, ia calad de sus docartes Su raspensabliad socal, su sutoromia financiera y SU Ccomeromise en prooescs infewisipinarcs, de dosarrlb Tecroloaica, doeencia, investigacien y DroyeccBn social oflertades a la soluion de probieras en el aribito de ls orgarieaciones de Fegiony cel pas. 1.43 amsion Somos una insttuson de Ecvcacion Superier core: tuda Corn Establacimionto Pibico cel Orden [oparamentsl dedicasa oa formaeion de profesenales con scttuc ertea, ola y croetva on bs campos de las Geneias naturales aplecadhs y las ciercias socibecondmicas y empresas, ‘madianie programas de fornacan por cclos propedauteos, con tundamonio on proceso: académicos de called, como resultado de ia azo evauaccén permanerte, la cansinuccon y eacion del conosmien’a cleifco yYeeno¥gico a formazsen en valores @lcos, el campromisoY la respensablidad social: con el propésito de contibur al dsarolb integral de mussins ‘estuciames y @la solvc6n oe problemas del enorna regioral y nacional 1.44 Principios + Excelencia scadémica. Estamos compromatidhs on la busqueda de niveles de excolencia para odtener gies cada ver mayores en procesos acactmicos de callad y con pertnencs, socal + Responsabilidad social. En curplimionto col mandato Cencttucionl, y pcr su carter de ‘enliad piitica, e! se principal del accionayinsliucional es la responsabiidad socia fren # 1 sectores mis Sespretagicos dem sociodas, + Phuriiversidad. testa isttusion promveve ta iberad de ensehanza, fs invention y a ddtucion del porcamionto on un ambionto do duraiame ideolégice y dvoreiied cultural que haga poste la rtica y el debate piblcos. Los procesos de gensracdin y erculacdn det onccimienta s© dobon dar dono ce una pluraidad ce paradgmes, mitodos y cetlos de ‘epresentasdn de la clancia coherortes con la naluraeza de\ proceso de cerstusedn dat cconecimienio encada dscpina+ Equidad. Nuestia inttusion pomueve of respeto y prevalecia del interés puibico sobre paricuar y © defonsa de la qualdad do operunidedas. Reaima como valores corporates I Liste, el amor 2 la pabia, a tespelo a la dversiad éinca y cultura, el eercice de le Semana y s tolraree, ‘+ Recionalldad. Recanocemas e! potercal plogresio de los estudiantes para manilestrse y osarrolaso do manora Iosicay 1a vor cfeaiwa, El sor humano so haco parsona por auto conecimiento ydesartolo de sus pcencaiaces, + Rptender a aprender Debiéo a que nunsiro medio pedagénico esté centiado eno ‘ekudamie na podamas exlear el aprendizeje sn wna partepacin acta sel mismo, lo cua ‘mplic ol desarole de su eapacidad de aprender y de aprender a agrercer + Comvoncia. Asumimos oi comgromico de promover la vatoracion yfoialociniorto de nucstra emidac cultural y del cud del medio amberie: 145 Propésitos Les Undades Tecnoligicas de Sartander exprosan su infencién de contibuir al deserolo dela sociedad por meds de unos grandes prapdshos expresados en ls Mision + Forint rlescnaies Gon actin chm, ica yeaa en lis campos de as ciencns Pauraes spleadasy ‘ss cintias socoeSononteas 7 empesaralee matiants pogiaas {enmacien por clos prooedeufoas. + (Doegoler ogesos "aeadamons ‘de’ caldad coma resutada de. ia afoeyaiaton Barmanento, ls consvucebn yapteacon dal eonocimiarto centeoy eenelegca, a fmecien Evvacies cos, el conpromse ya responsabilidad soc +\ Garrard ‘lagi! monies eres y 4 sound roa do + Sirtmotor de desario para el india, si comin y ta scicad, sides Sa ‘potunided de accodor alos medi quo pronuoran su dorea%o a educarss 1.46 Fundamontos institucionaloe + La formacion intagrat EEntondamos f ormacién iiegra como un procesa comhvo, parmanarta y partipaue que busca decatolir armérica y caherentomanta todas cada una do fae dinensienos dol vor humano con Ln elograt sb eaizaion plea en a sociedad. La formacion ntagral canmibuye a emiqucer rossee de sociaizacion dol cotudiana;asitvar o7 a raalded social auc le ervuoNo, a dosporar 50 actud crea, a desarolar sus polercialdades, a impicarse on los enfemmos comunitaros y Scclales, a idertiflear problemas y panear solwcines, a desarlan capactiases pare la readaptcién a ruevas sitacicres y corterios. La formacién e3 inegral en la medida en que fefoque a la parsana Gel estudaite come ura fotaldas y que ro lp consdere uncamerte en st Polorcial cogroseitve 6 n su capacidad para al quohacor leenico protesial + Laimterdiceiptnaredad La imertisapinariacad es un components eseneia de & formacien injegral que permite erica las civersas reas de conacmienlo o seores de alindad discplinaria para cl cstusio de problemas compe, de tal suerte que se pusda superar ls yuxlaposicin entre asignaiuies y Promover un aprorcizge mds aulérome que aricus los problomas y recescades dol desarclc pero también sus implcacines sociogolticas, culuraes, medoambientales cas estélbas. La Imerciecpinariedsd pormie itor‘lsciorar lo certiica y 10 lacrolgee, de ‘al forma quo soe posible deine sus Impacis, sus usos socales, problemas, etc Asimismo, permite ocercamiento de ls dosent er un abajo canjunto de inegracion oe las esis cl cuncule fntre sty con la realcad, + La itegracion teoria-préctica La intogractin teoilaprécica hace posbble la contrasizeiin cencepwual y el desanollo._de habiidaes en el campa da ae epleaecnee tecnico matodoiogbae. Esta relazon de fa odrla con la préctea es enendea com la rcorporacin permanente de ambos aspectes en la frmacién y elcome Gos rslancias que se suceden an Un proceso secuorvial de tpo Ineal. La megracion brie taeray practical properciona mayor sentido al aprenczaje pore perrmte vnculare! nuevo ‘ateva! cba da coneemienta cen las experienc ce los estudiantes pronict de su practca Coteiare. Esta inlegracin se realza de manera eicaz medante Ia inlisién en las planes de fstudo de espacios para el aorencizaje en donds os esluciantes pusdan apliay sus Cenceimentes er cortaxtas real do dasampero. + Ladecencia La coeenca exlge un astuorz0 olortace hada al cesarrolle de los procesos de formalin integra del estudante, les procesos de produccion, socialzacion y aorapiacin cttica del conosimiento y fos procesos ‘de servcio 8 la-comuniied. Desle la dindmiea del conpcercebe pormtr a octuciarce caztar problonas, partcor coréclamenteinjerrocantes, dominar meétodos apreplaces de canacer y pensar. . Cama oricta pedagigba, la docencia incorpora los procesos de emiricasion secialzaion a ntsrascion dai y cor el Congewlanto ante los @forartes a0'es y ‘aoenies de proceso educative. Laidocennie 6, ¢ie akulador de la imesigacion y de la proyeecin soci + Le investigacién Lalivestigacin ge vealzaré en un cantesto de proyecciiny senvicio socal, prvlozianc a atitud ‘efladva, anatica croacera ¢ Rrovadora Ge docentes y exticiames: reeonosendo of ola le ‘manera coversta de gorerar aleratvas y scluciones a problemas relevantes do orden téenico y Teanclogen del entorn, buscando ura arieuladbn con as earucaces cleriieas las evens organtacionas cotiales fora ol mojeramiorto ce Ia cocedad ropena y nacoral.. Deda. o Curricula invesigeion sera primordalmente formalva. ox decir, pinot con ls dink de Felzeion con el conacimienia quo debe exist en tomo a los procases academics. Adornas do investigocifn fornatva, se promoverd la pvestigacén en sonic esticto alrededor de: a) tabaps Dngiralas con a cbjetn de adauier nsews conosmienos ctigdos hada obptves especticns (una fcaci); 6) Wabaoe Betomatone bascdos on eonocimiontos cuisiontes, drgkcs hacia le DrecicoBr de Aueves ploductos, process, sistemas y sorvcios o @ & mejoia tecnologia de 0s Dxistontes. + La proyeecion sociat La proyeccion socal entendita coms sarilo. propica median proyectos y programas ia raacion de [oa Gocentosy eeticlantes oon be slerertas aocoras do la aacedad en eeposcl con aquclos Sectores mas desoraiogdos, pata apoyar a las comunidades en la saludn de pratiemas en 0s ‘ambice de accion detnidos para cada programa academico. Impica a itarensien ce las UTS on las comundades y 6! entorm del Departamento no aslo con sus areas de desaralla acacémica, Sn ens planes, rogramas y roysctos regonales que corllever al majoramiena de la cad de vida socal, comunaria y antienlal. La proyeccién socal nvolucratodes ts convenies que se Feadicen pare asegurar las pracicas de Ws estudlartes, las pasanlias @ nfercanbio de dooentes, |ee practeae eccales, y el ceearrolo de conautoriaa y eceeorise para ly pequona y mediane empresa1.2. Diagndstico Estratégice 2005, Para plarear en forma estrlésica se debe pensar a largo pazo, con auéntia visién para oblenes los resutes ceceacos. El pum de paridia ata en eorocerce objetvamente para cancadt Ut deccionamierto estaiegco orertoco a la productidad, compettwidac, efeioncia,efcacia Caldad, salsfaccion y el mecramlento continuo Gel ciclo de vada de la instiucr. Eso implica le Setriion dol contento real sin perder de vsia el ponsamienfo estatogice quo birca una buon Sreniacisn para ubicarnas en el presente proyectando las accioms can caved, fimera y Setermiracion, 41.2.1 Andlisis det Contexto interno Las Undades Tecnoligicas de Santandr en sus rimeros 96 afios de creacin furcionS bajp 4 ‘modelo dol Estado patemralsta que ce caractore por & comportamiento estaconal an al numer de alumes matrizvedes, un allo percariae de Geperdencia de los apories provenienies. de Deparment, baja parcipacion y generacon de recursos propios. lnviadas posbbidadee de Inversi, allo porcertae Ge cursos destrados en gasios de furcionament y eslancamiente de las fuentas de tnarciamierte provanientes de la venta de serucion acanemieos Desde 1928 la Insitucn dedairals un modelo de sulbgestion fanciers pensado pare Utansicrmar eu plalcforma €condmica /2Un sistema que gonete sus propiee racursce. do soslorimionto. apoyadb en custo vaiabes: prog‘amas académicos, capacidad nstalada, costs y Poblation maieuda, el cual debe garantasr el jo-de mgresos necesario para afumie ~ 2 ‘matrcuias de un (1) Salaro mnie - las ccstosacadémees y luego de! punto ce eauilbio Dptinizar el margen Ge corirnucién a es gasibs de unecnamento medians ira oferta eaicalva on plogamas toomiogece que no ce o¥scan dosco ol Estade, cingda a la poolacén do bachileres cue egresan en su mayora de instuciores de ecuicacin secundaria comerdal o clasiea. Do esta manera so copie el sogmenio da metcado coueatve quo ro oncorttaba faclldades para ingresar 2 grogramas de ecucacién pivada, eon requis debles para aprobar los expicos por la unversidad ereialy con la necesicad de genera! sus propos Ingrasos en. el caro laze. Fortalazas y dobilidedos Feiuliagg de este proceso, la Instiusén cuenta con fortaleza en sus franzas que le Nan emitge ¢! auie-ecttenimiente de au estructura eeadémeco-adminetialva y Ia deetnacén de Fecursos para inversion en laberatores, plana sea y apoyo acacemiea. At consaldasen de beta pltdtorma aulogoctenada so cura los desarralos Facia ol roconosmionio do le caldad acaiémica, de a Investgaccn, exons y de ls process adiinsstalios y Mhanciercs oe la Entdad, En ol cantante acacemicn £2 vene dosumertarco y sociaizando un Nuevo Madelo Pecagogeo on base on los prepésitos de fermacién que se deriva dal rueve naredinma ecucativo, asi misme 2 aselanta el proceso de Autovaluacn en lor programas de Eict‘niea yElesromecanica con ltr de busca’ Gu aerodiocin anto ol CNA. Esta oxperoncia va a sari para crear ol Sistoma de Aulo-waliscon y Actediacén Instlucioral, Io mismo que un Silema de Autoreguecin pare todos ics programa acedomicos. En loa demas programas acadsmicee £e adolanta al aisane de los nuevos planes de estudio por cele, incoporanco al componente fexbl. los créciios ‘academe ya ormaion por campsleneas, con al onsen da alearzar lis condiciones rminimas de caidad para oblener el regis calfcado de es programa. El comporente docento dabe fotslocerso pormanortamarto con la entrada on operacién de un huevo modelo de ensaanza aprendizae. lo cual debe ser congruente can bs procesos. de {sleczon,Inaucclon, ormason, capactacion y avakiasin dal proteecr bajo cvterbe claamente defnices yadeptaces perl institucién.La Investigacin os un tea nueva on la estuctura kinconal, aunque se ha grade el desartallo de Proyectos en Tormactr, la ereacion ce semilros do invesigacion y le paticpacion an eventos Fegonaies y nacianales donde se ha destacada el avel nstiiconal pola inovaciin yd alearce tecnclagen de las panancias presentadas En ol campo dl desarely humare y del blenestar sttuclona, ay avances an la aproplacion calectiva per pare de los cocentes sobre Ia necestizd do una verdadera formacen Imog’al que Tenge en caonta ledas las dimensiones del desartalio humeno, Eniston proyocios que propcia ol moraminto de tas condiciones sociales y econémicas de os Studates coma as ausaures estadtanties y ns guipos de estudb organizacos en el proyecto Parenti, Eno quo consione ala osu estatutariay organzacicnal, la sttucon reform y actus a Estalsto General de 1890 an el ao 2001. En ia achialdad exsten alganas disposkiones que ermton esarrlar adecuasamente algunas’ aieas de Inewencan ea Io. acsemico, eminstralvo y inancoro:razdn por la cual adolania una nuova reforma que afiorda esiae Recesicndes efirucuraies. quamerte, b arqullecura oganizaconal se sap 2 los cambios en falgures éreas acadomicas y adminetavas que redetnieran sus funciones para responder a 8s emandas del crecmnento y desaroll rsttacional Se require formulae més proyectos arkaados desde lo nsitucenal can el sector prexuciva y con los pieblemas rogonale y lasaog En este senda & necosario overt Ia poltca ettuciona que hacia ef acclonar socal do la nidad y su parispacién en programas de impacto socal Unierge esezcs eon is nies tertoriales y crgarizasiones que Watajan en la busqueda de Saucon aes probleme mas apromiartos do la sosiodad cantanderoana y eolambiane. 1122 Analisis del Contexto Externo Opontiniddes y amanazas SS@ han terido poce's desarrallos en fs temas, internacionales, teiendo en cuenta gue noes Pesibio formar buenos pratesinaice an una visien iiemacienal ni el concelmierto capeciice 6c fas rlacones de interdependence del mundo conlemporénen La Gualicscén docente a nivel de cooperacin internacional frialece ls competercias para o ‘esatrlo de la ensenansa-arrenctzae en bensicio de las. capaciiases cel sstudanie rovceaindo patronesllexbles para el decarolo costenbie de ruosra osancm Exloton comvenios suscice con unveridades ¢ isttuciones dol exrariaro quo deben eogurce Gestonance para obtener lee desarralos 2 cooperacion para apoyar los proyadtos que se derivan Se ia Inegaacen mutua. Se han fealzacb gostones con Universitades para ofrecer programas de rcfesicnalzacion, ademas se suscrben convanias con ontes teriorales para extorder alguros programas lecnogioas ala Provnes En el cated mundi se esin presentano en fomna siutnea grances wanslormaciones que focian dsctamonto aa seciodes colombana y, po’ endo al esioma saueatvo. La tevoluetin clentica y wecnodgka que est4 dando crgen a la llamada sockdad de la infermacion 'y el conocimente: y la ‘lobaizacién, que ha revolicorado las relaciores Ilersactrales dando orgen a la hiernacionalzacion de Ia stile, dela econava, de Quera,y ‘9. un musve mercado quo 95 6\dalcenccimionto ys nformacén, Establocer convenes de ceoperacén para realizar proyectos oe Investigacion conjuma oe un rmecarismo que permite acceder a lecnelcgia ce punta, tarsferencia de conpcinierto, busqueda ‘Je plazas para realoar nvestigacbn entamdtces ds rterés para la Ertsad, ane asTodos estce grandes cambios inidan sobre los aparatos educatvos tradcionaes ycroan roies ala educacén superior en la rvestgatvaloformativo, on la exlersin yen la gestion univers, 413. Direcclonamlenta Estratégico insttuclanal 13:1 Objetivos, Estrategias y PoticasInsttucionales Objetivos insttucionales Lalinsttucin adopia como cbistivos generals fos contenices en el Gaptub 2 Tito 1, de @ Ley St de 1882. Endesarllo de estos obgetvos, la insivekin define los sguiertes, + Oblenes ol recoreciniento de calded para los programas exstentes eo vitud de es ddsposiores legates querigon paral edicatin superor en Celombi. + Ofecer frecramas de educacibs superor por clos propedéutices que contibuyan al cesarrols sostenble de nuestro pals. + Desarclar las dreas sustantvas de docencia investigacion y proyeccién social en cada une de sus Ambilos deinervendn ‘+ Cualitear permanenioment 2 los dodentes én gu'acblina y 6n moiodoiogias de enserarze parateatimer bi excalercia académica + Ghenea’ concru educaiva para bs direhtes probramas Inttuconales, atorée con le ‘apace institucional y sus ranssiias ce formas. + | Desaroter programas de Horestar que propicen el desaroto integral de las persenas y de os (upos que cosfomman lacomunded inetusena. + Pranover un cima institucional que: favarezca la calidad ce ls funcbries de docertia, snvesiiacon yproyeecion social ‘+ Parciparactivamenie en la fermulacién de sclusones a las necesidades del sector pradudtwe ‘yoe In comundad *\ Desarrolir un sistema de estén para ks egresades motvando su pattcioacion en of soso nsttusonal ‘+ Optiizar i tilzacien do es rasursoeinttcioralos mantontando una gsiructura acasémica, ‘imnistilva ylinancior llecblaauto-sosteribe y productive + Consoitiar una ‘comuniiad seadamies can reconacimieo terasional promoviende ‘etiidades especiales de proyeccién con al exterer Extratecias insttucionales + Ofiontar y dosaroler los proceege!aeacémicos mediante a implomeniacion do un modole padagogice certrado on el ostudante como sje reguador do su formacén bao b cule y ‘ientacin dal doceme + Desarrliar una vision comperide en f cultura oxganizacional akededor de Ia calidad o mmojoramiontcoriinun medame frocesce ce plareacion, ejecucn, auno-evaluzcbn, consely ‘oltealmentacien de la aecenee inelitaoanal ee + Forialecer Ia esttuctura docenie medanie procesos d2 cualieactin protesioral, personal y Pocagegica para que inerectun 9n made invoaigatves y do peyoecion acadsmee + Bisnoner de proceses efectvos de seleccdn, incuecién, farmacgn,estimules y promodén de kee porsonae que tajan en ia isttuccn para gorarvzar mejores riveles i Socates, studanies y adn ristatves. ‘+ Trabajar la estuctura econdrica de a insttuson mediante dvesiicacion de sus fuentes de ‘ngtosos, mecansmos do auisgoaion por Areas do nogoses para desarrcler proyocles frodictves y aflareamieno de los sistemas oe castes y presupupstacdn que consaien ‘oneza traniera de la nttucen+ Proyectary consolidar e! prestige insucional haciendo presencia regiorl,impactando a nivel agonal con Ta fusion de Ios logos en la gest, Ia vincuscion al sector productvo, ‘agretiaciores, aocaciones y des decomunicacién ah el pais y eon el estero Politicas insttucionates, + Laintardsciphriedac, el rabsjo on equipo y el erp soldatio son basics pare ol proceder instioconal + La acmnetracion oe los tecusos inet tucionaies debe hacerse cen crtoros ce transperonci, ‘acionaided, usta, oreductvdad, auic-sestenbiidady generacgn ce vale aia economia, 1+ Erestablasimlonta de vinculos ean is sectores economiens.politeas y soclales de intrsecion nneteconal + [a'temulacion y desariolo de proyectos educativos en respuesia a las ascesidades de ‘torre ‘= _Elimejoramiontoe la cada de vida de Ia comunidad educativa de a instiucién + Elmojoramonta de Ia caldac y pertnencia de los programas scacémicos + Elbicnestar Irsiucianal entenddo on los Ambtos dela formacién integral la conatuccin de comunidad y el mejoramiento de t calla de vida del extudamie, docartas y adminstraivos. 132 Objetivos, Estrategias y Polticas de Dovencia,. Iwestigacion, Extension y Proyeczion Social y Administacion, Docencta objetwos +“ Oblene’ la acreditaciin de alla caldad.a bs programas académicos oecos pola Iasueén + Eetructurar proceses docortos gud invlueton la npidenipinaredad y al vatajo an equipo ara incomporar ala enovaaiéin curieuiar d componerte loxble, les crédies académeas, formacion po: competencias y la Implementacon de ta eiucacicn por ebos. *Offecer prooramas de edueacién formal, no fermal y a distancia que respondan a us novesidases Ge formachn envelcantoxt ical y regen Estrategias + “Disear fos nuoves planes de estudio por cices propedéutics Incarperarc el componente ‘Wattle es creas académiecs y a formacin per competencies pata proyectar la feria ce ‘programas académcos eobre las policas racials do educaciony recponderofsetwamonie ‘as nacesHlades ealcalvas del eniore, + Dccarrler procesaa, do-auo-evaluacion, contol y sequimiento.a ia docermia tap le coordnacién de las Dsenrafurasy responsabiidad de ss Coordnaciones Académicas. 1+ ealzar convenas con Instiuoones de Educacon Superior para crecer la protesinalzacion ‘les erocramas quo no se pueden oftecer ror cos prapedoutces. ‘+ Enorcer is programas a ots regiones cel Cepanamorto de manera presencal o medane mmoddicades Ge sduearen & detenciay vu ‘+ mglemenar un Sizema de formacén, culfcacion y evauacion docerte que permita oletar ‘c implomantaceén del nuovo moddio ehlos precosos do ansonanza y orarcizao. + Incorporar a es procesos académeos a uso y apoyo de nuoves teencogias infométcas y de neenanea ‘+ melomentar nuevas metocologias de onsoAanza y aprendicaje para gaantiza’ el desartlo de {85 compelencias que se espera’ del egresaco de cada programa, con base 27 10s Nuevos. ‘ropasitoe cola formacien negraPolilicas + Los pracesos académicos de f docercia se otlentardn con base a1 el Madele Pedagéaice Instciorat + En el desartalo de los procesos de ensotanza y oprendenje se estimuaré la vocacién ‘nvesligatvay la acuaizasén permanente con responsabildad soctal y amtienal + La"rettucon esimula 12 actualzacion y cl perfeccionamento docenie, vel geste product Trabajar can entdades que apoyen las comunidades més necesitadas ‘Conecirse, 2 raves de xs nuevas tbcrolegias, con ovas insiecones y avcioncias que ‘Yablizen 3 proyectes que se promueven desde las uncedes academies, Politicas 52 parece ect apne Uniacee Tcndeplcar ce Samande co raters a rover los programas de extension y proyoccién sosely le avartos db catudanies y eprecados. fol marco Ge Yabsjps pedajegicos ier e Inircisipinafoe y pracceas produces y ‘enpresaricles, coherenles con la formactin impart por la insti. ‘+ La axtonsién ya proyeccén cocial como una do las tunconos eustantvas do la incttucibn se ansttuye en el escenatio propio para que Lodas ls programas académicos canaben sus ‘stuor20s on procua de atendo’ ls nocosidads dol enteme a raves do plane, programas y ‘Proyectos que contibuyan al desarllo negra de las comundades de la regi. + Las acvidades de extensin y aryeccin socal dela insttucion daben crientar sus acciones a ® dilus6n e inetcanbio de Scberes y ala generacion de nuevos conacimienios a través de Gorvins de capastacion, acualzacion y fomaciin, on procure dol bisnoslar social y do, Imejoram eno oe ia calidad de vila de los hdvldins,= La dicina de Extensién y Proyeccién Social, acca ala Vicerectra,oneniard y eslablecerd las drectrbes para 0! disoro y sjecucion on los clerenies programas do lat actvidaces ‘elcioradas con exensiin y proyeccién scciaen curpliriento dela Mist insiiuccnal + Para al logro de ls cbjotias role @ la extensién y a Ia proyeccion socal intfucién ‘tablecera alaraas ostatélcas con otras Intlucones eduealivas publics y prvadas ‘Shlicades qubemmameniales ¥ no gipemamontalos, comundades organaadas, gromios y ‘sociaciones, «fin de aura eslun'zos en procura de fa consalidacioninsttacioral y de olecet Y desarrola’ conuniamente programas y proyectos que aliendan las necesdades locales y ‘egenacs. + Toda acclin nattucianel que e enmeraue en Ia rctica de a exten y b prayeccion coz deberd alender necesicades del enloro y estucurarse @ partir de picipis de perinerca ‘ioncia y elcana, para 1 cual, na ce coredoraee la nalurdara do lz nstiucen y 6s recursos con que cuenta para el ogra de sus cbjelvos [ADMINISTRACION Objetivos Planosr, organiza, afigry conrla 66 prosetesce la ineitucen ‘Ser soporte para as funciones de dooerria, nvesigaciony orayeccion socal ‘Gettonar eforvaments ol went Mimare / tos recursos Nsios yananw!0s BrindarSenesar aia comunidad st ional Eatratogiag + Fomorto ala eutura del mejoramientscortrus, “+ Elaborar maruales do lunclenes de los dferentes cargos dela insitucbn * Generar aettudes de cambo que permiian ia alaptacion 2 nupvas crcunstancias situaciones descanocdas, asi como al tno de leieazge aproniodo a nucstia cultura, que anicpe los posibles esters de desarolo instuconal + Buscar nusvoe fuortas de ingraaos y fnarciacin. Meprar la ifraesinuctaa y los medibs educates Webra a sistema de comzieaciones * impulsar la cultura y deporte on a comunidad rstiucio nal + Martenry eeu panes 6 formacion coheraries co el rads ce gest dal ten uaa. + implementar e} Sistema de Gestion de la Caliad con ot cbjetva de garantzar mepramiente continue doles procesos cogin la polite do caldad intitucona. Polticas + Larnstiucén uiiza a auo-evalizcicn como un ing rumeno de mepramieno contruo, * Los excodertse a0 doben invortr a soctore extriogeos para ol coearallwtitciral + Se debon destnar arvalmente paricas sufceries para el desarolo de las eas de investgacien, bonostarinstiuetral, auto avaluacion y dotacion do mecioe aducabves. + La'pstiucon realza overtas culurales, deportves y prograrras de salud fisiea y mental ‘en bensficiode Ia comunciad inttuconaly de In sociedad on gonora. + Se debs estmuiar el buen desompere y ia permanencia de los estuclawtes en ia Irsttucion|1.4 Planteamiento Estralégico institucional La insitucisn pcrza chico reas de desarotb institucional, consideradas como fectores claves de Gute, pare. las cise se estanecen unas cio‘es esiaigeas “que postin ls operacioralzacion y mando espaciica de programas y proyectos pernertes Gon el logro do os Sbjct y cumplintenta de las poicas que orentanel aecbrar stare, Estas dros son: + Desarrollo de le Misién institucional En esta area estrtégea, so agupan scciones tendentes @ dosarolar los procoacs para le Cariicacon de la caldad academia de nuesres progamas, la cansiuccion y apleaccn da Cencemente eertiica ¥ teenolagee y la fermazon docente, con el propeste fo. contebuir a esac de la reg y del pals + Desarrollo Humano y del Bienestar institucional En esta éroa estalégica se agripan acciones towdertes a desarolar los tes grandes conceplos {he otienan @ deber ser dal Behesir Insiiicbral La calidad de va la ermacin integral ye Comuridac educative, racueices en a desarolo Tsk, petoatosiva, espinal y social do” os estuciartes, docentesy personal adrinstcalo de ty inshucin. + Extonsién y Proyeccién Social Esa troa aqrupa aociones tondirtos a arcu la Irettion con los onl estates y ol senor retuctg. desarrllar rogremas y proyectos de apoyo a comunidades, adelaniar proyectos de bopetacion intemaconal para fectar la movilcad estudiar y ol irtseambo de oxponencas Semiemeac: chaser programas de edueasdn cantnuada are oprasedas y_comunidaats: espectieas, ent cies. + Desarrollo Administrativo y Financlero Esta dea estatéges comprende ts acces que la Istiucién orentaré para el mejoterienta ‘Sontnua da-sus prosesos adminkiratvos ce zpoyay soporte a a peston aeademca, on b que se refies.a la geston imrciera, elariicacén. erganizacion y cortrol de gastéon, gestion del talento human, setema de nfomacien y gestion dea calla + Ecoeficlencla Organizacional 1 accionarinstitelonal icorporers ol desarall de programas, oroyectas V eévidedes con o fefoue unverse ~ soclesad ~ ecoioga, aricuadas ala gesion scademico ~adminsvaiva que Garanticen un equllbrie can su ertorna Se concent en las siguientes accines:2. Plan Estratégico de Desarrollo 2.006 - 2.011 2.1 Objetwos dal Pian Generales + Contrbut a la realizacién @ itegracién del Proyecto Educative lnsitucional desc lo sacemica lo adminatrae y la fancer, + Promover y tomentar 1a cutwa Ge la plansacion y consoldar la isthizién como una gxgmizacén quo planes, ovouta y evelia: quo arcu lo acadomico, lo edminetrativo yo ‘rareiero + Ofientar ta accién stluconal hacia el cumplimiento de sus objebvos y Ix relizacion de su mibincon Iasocedad, Especiicos '+ Fonaleceria gestion admnisratva y scadémica de lainsituedn Promaver el desarolainsituconaly del falenta humane. + Consoidar las areas estatégicas oe Gesa rola isttucor a) + Fembotaria renovasin y le naavacion euricuat + Disehare implementar un sistema de aulo-avelnacion y acrediacn acre cons exigenclas bl ecvaleistema de ecueacin + Conireeal mejoramiente del sistema de formacién docente apart del soho © splomemacien de proyectos +\_Femontary cortrbuira'la gonoractin de ambionos inaitueenales conformes al Proyecto Edicalvo estcional + Dogarcler paisa programas y estetosias do bionestarInettucional deeds b académico,o admnistiavay Wo francers, ‘+ Cansolkar una adminievacon elekéme, earsparentey catieadh, 7 Desarcler esratogas quo peritan Ia adminitracin dpi delos recursos (humares, ‘napeloras, maeriaes) ce is Insitucen, + Parlipar en la bequeda ce salicones a probldmas regoralee ynacsnaee. * ~lanear la presenla dela insitucicn en amt regina y nacional, y Buscar Sy p#sanda ‘9v0) dbo nforeacional 22 Areas, Acclones, Programas y Proyectos 22:1 AREA ESTRATEGICA: Desairolodela Mision institucional La misién nsttucional en concordansia con los concepios de moderrizaciin de la ecvcacién supctor enfocada a la cualicacion cg tocos los procesos acadamees y admirstatves que le Ccomgeten. debe formularse en trminos de integracién de las funcines bases de la hsticn. Invesigacién, docanciayy extensiiny el sprovecharmento de loz dasarolos cuturaleeartsticas y humane. Acclonestrategica 1: Pertinencia y calidad académica Programas: 1. Autpevaluacién y Acredtaclon Programa permanente de autoevahaicién y auforregulacion para la gestion los programas scademicoeDesaiall y cumplimienio de condiciones minimas de ealdac para ledos 16s progiamas seackmicor. Proceso de atoovaluacién confines de acredacin ‘Acroitaci6n de ata cadad para bs proy‘amas acadamcos. ‘Acrodtacion nettucona ‘ACOH ‘OBJETNO, Programa permanente Veorssira dumsoovauesny ns Mormplacen ore |Generarlas oncares que posbiten un| Comte AAD ieyeticmsee™ | Snaparwenecontnes Saatvesny Sogamas desi gogamas cranes Daraicy | ~ bier ras eRe pra cxvpiniowésic| popumecetonaneorccne, | Yestacar conssonosmnmas do fectsagesy arensral rraice | giHfeORCA caida arabs progfmes teenage ena pala me pogamas es copeaicases, | roves de scovluacen co thes! Oman eraconoomeno deca para| — Vsarocte Casescn” | lespooenssaaencs arpa | eK Tgeatdon pata Gone Navonaige Aredicon yea | Commies aula ou be scades eh genet ‘feats ) icgtana scademeos ‘Obie deconocntone de aaa sein nesucbnparpare siCoege "| Vearetiot Tatipom! —acomeeenaaconyaewsoentc | eQneA 6 eres 2 Redatinicion Institucional, Tramite de Registro Callicado para @l_ ofrecimiento” y desarrollo de los Ciclos Protesionales, Regionalizacion y Educscion a Distancia, l'mareo legal y fermato uigerte pe establece as condiciones minimas de caliad paras otteemiente y desartolo de programas nuevos y @n funcionaments, expresades on o) decete 2566 de 2003. ssi som ia mata y lay slacon elerante ala odetincion do instiuebres teoneas y tecnologeas', supono ue lac Unidadss Tosrologcas do Sawandor gararticen ne condiciones adecuadas de urcioramiento y desarrello de las actviades hherentes aos Ambios 4e azciort on tal sontico, on el presante documorcose expone a manera de alloxon. las aeciores insttucisnales que se dober emprendo- orc coro plazo a fin de ropicar los ambientes ‘scenarios y contexios que evidancion el cumplimento de bs requerimienios de ley y es Conaiciones de operacion desde la perspectwa del oftecimiento de. programas hasta el rive Drcfescnal y de una istlucin teensiogca rede Estas accionas Se expresan desc fs siguientes dios: | Aimibto de docencia + Operative dal proprama permanante de capactacion y perfescionamiento dbcente + Gestion de convenes infernsttuconals” para el otecimento y desarrollo de procramas de posigrados an df ambia de maesivas en el area dsciplinar propia de les as Ge formacien ea ee a i tented7 las que se inscribe la ropes lomnativa ce la fstiucin, asf como en el esac de a ‘hcencia an temas de acuesetn, padagosia, ef + Desarale y olrecimierto de especalzacones prokesiorales en el rea discplner propa de es ‘Soas do formacion en las que se msrbe Ia pepuestaformativa dela rstton ‘+ Dinamzacien de a jornada de incuccion y contexivalizacion de cocenies de reciente inreso. *Continuttad en eprocesc de selecsdn docenta fin de consoldar una comundad geademes onal por de tormacion, cue contrbuya al foraiceimerto y consoidacion iretitcional + Documenlar y operatvica’ el proceso de evaluacién docenie bajo crileros de efcierca, ‘caca y dbpvidac ain de generar precesas de majoramiarta eontnu en el ejersico de docencia 1+ Decumentar y operatvisar el stoma ce evaluanion acacémica del esticiane y dathcin de parimotros para i valomcien de os preceses de ensefanza -aprendiai. + Formular el Plan de Regenalzaciinlnsttisonal censisente en el alocimierto y desarolo de ‘programas acadcmicos on extension y aportura do sacconaies en provines, con la tnalcad de arpa la coberiura ecucaliva,nctementar las posiildades de acceso ala elucacin superior Gh lovores ce escasos recursos, postionar a iz instiucion en el contaxto educatvo local regonaly naconal ‘+ Realzar Ia dsirbucién zonal oe regionalzacién de acuerdo cen 1a coniguisién patties do deparlamente y ia region de infLeencia do las Uniéades Tecndlg cas de Sartander asi: ‘Zona Sur: Contormate por as SURE de Guahents, Comnera, Garcia Rovira y Vélez leriendo como nileo & muncieia de San Gl ‘Zona Oceidente: Conforniada par provincia de Mees con cobettura on las localdades ‘Bedanas pertaneciortas a be Departamercos de Antiaqula y Bolivar, tenendd come fhasoo Ia cucad do Barancabomop. ~ Zona Nore: Tena come nulla le ae Valea y curr ia gercanda eduaa Zona de Frontera: Tendé como otcleo la cluded de Cicuta y eubvic la, demande ‘edicatva de su zona ce nfuercla, + _Qtorpar becas segin el Pan de Bocas Sociales ce Excstencia Académs para ca. une de ‘as zoras de fegonalizzcion, coneileranco ia poblacn rasidonte en la msm y Sus candioones seciceconsmens, ‘+ mplomanar et area de educacion a detancia pata el fortaecimiemis de a oferta lucatve de einstiuetn. ‘+ implemenar@svatagas insituconales para el estirulo @ la produeci Inelecual y su puticocion on rowsas indoxadaa. + nelomontar estateoias para neontivar a excelencia académica, hvestgaiva y de proyeccién sonil através daestimdos y dstncones" [bo de investigaion + Formulacin y oporatiizacidn cl pan banal de invostigacén, considarands 6amo inaum ae romuestas presentaias par los docenies ocasionales de tempo completo, y el estimulo a ‘oral do i ber mvostgave on prgramae yTecutados a través Go os in y ‘rersdecipinaros + efron protocolzaisn dol nese da imostgecin ce lacutad, de ss cutee detivan linsas de imestgacion y Seas tematcas de investgacién de erogramas. *+ Gestion para la iserpcion de proyectos y ness ce lvestgacion avalados en COLGIENCIAS | Wavse de convene y do inclalves nlfucioralos. “ca coteptade mie moro mb cece‘Ambito de extension y proyeccién + Fornulzcion y operatvizasin do! plan biznual de oxtarcion y proyeesén social, considerando como insumo las plopuesias preseniadas por lbs docentes azasionales de impo compet, y {9 ostimulo aldasaroto do bs pracicas socials dosde la propuestaformativa do a nettucion, ‘a raés de conformacén de cruros inter y tansdscblinares de programas facuad ‘+ Formulacion oparatllzasén cel plan de becas sociales y de exelenca aadamica, desde a Darspactva de la responsabilidad social de las UTS, y come estatege para cantar aus y Stbvencienes de entdades gubemamentales y no gubemamentales del orden nacional e hnlomacional quo sropanden par el apayo a ba formacion y capeciacen de las comuridaces socialmerte exc, Las arciones an! ambits de soperseinsttucenales de lsiicn er: Capacitacién y cualifieacin del talento humane + Fomulacin y operativeacién del proorama permanente de capactacon y qualficaciin de ‘alorto humato encargado ce labores operatvas a taves ce canvenios el oftecrients Se ‘raps derivados de las areas ce formation de hueatas programas acade + Desaraie y oftecmien de especaizacbres prcfaionales en a araa da admiievacon y ‘ston de Insitusionos Educatvas digicas a le cualteacn, capectacen y actualzadon d3 Darsanel diectvade ts UTS" COrganizacion de recursos fisicos.técnicos y tecnolégicos en funcin dela redetinicion y del ragisto calfcadg dal ciclo profesional deprogramas La tedloralzacton implica contar ademas de los recirsos sens, téonens y Ieonobgkas, Gon le organeaden ecadimica y adminetraiva quo soporie y custonlo su fundonamonto on ee llerentes locaicdades de olrecinianto de propramas acadénios: ate eso, se rdacionan ene humeral “2.1 Proyaster de inversion y dacarrolo’ > sie donumento, Jos proyectos pare ‘erantzar el cumpimonia de las condicones de caldad on ol crecimiento ydesarralo do nuevos: programas Infgesirueturafisica CCreacién de reas y modemnas reas fsicas y recganicacion de ls actuses para ever a Sulelonda, ealdady dlgponbildad da espacios congrenias con los requatimientos froples de bs proyectos de redetniciin ‘3. Implomontacion del Medelo Pedagogico y de los nuoves planes do estuctio. Decawolly y apleastéin 66! stoma do créctee acadomicos. Gonsinuecionde anbicntesy contentas de aprendzaje. Disem y pubteacion de matriaies de apoyo al prervizajede los est-diantes Acoyo al desarrole académico de les eatudianies, luasonitegral de compoteneias, [accion Tmplonertar fos cambios en la esiuctra) — Vicorocior Deserrolo yapleacidn academica, admnisirivay lhmrciea | Ditechvos olsisioma decrsdios para apicar 91 sistema ‘de crédtes| acscemicos y "cae poganacabre ado, orcad de capectany cafe cerora deste dee IE dela oneaemlémeos | acaimicon Gonstucebn vo adesuaedn do eepacoa ‘aiminisvathos Corstusctinde | fiskos en la insiiudén para el tabajo| — Vierrecor lambientoeycoMtentee acedeémioa do ostudanies y doconios| Ditectvos ‘Ge aprendizaie —fuerade las auas.y cteacin de cortexios | _acacnicos y oura-escoures para ol aprendizae ce bs) adimingralies atudanes, Dibehey publcadGn de (Elaboracion y publeacién os mral| _Deearee materiales de apoye didn para apoyar el agrercizaie delas| Jefe Servicies de atad aprendeae estudames. en las Noras ce taba) nfarmacdn ‘eadeio hdeponcio | nettciona ‘Apoyo al desarolb —Cesarolar programas que promuevan fa) Decaros eacomico doles | motvacion, ftencion y promogen do los| Joo Decale ‘catdaniee Sstudanies & taves de divareos scoyes |” Acadsmeo "___ peiagigiee, ddacios oda aresoria. Elsberar y aplicar prucbas esciias para ‘valuar competoncas en los estaves| _Decanos Evaluaciinirtogral de al firalzar bs dos primerce nivelos de| Jefe Desarralo ‘competeneas | formazion (basco y aspeciien) con al tin] Readsmes | de 0bs0va" ou dotarato © impementar los comectivis que sean recesaics Acelon ebirategica 2: Gestion academica y curicilar Programas: 1, Fortalecimiento de la gestion académica © Gonsolktackn de es Uridades de Admirisracin Acadénica (Facutades, Departamento Programas Acacémicos| ~ Goisoldlacén de los Cortés Asesores: de la Acodemia. © Eusluacson currcuar accion ‘OBJETNO. [RESPONSABLES ‘Censolcacion de as | Elaboracion 6 implementacion Ge los PEF Uncadesdey de los Planes de Desarolo de las| — Decarbs ‘Aamingtrasin Facutades.y da. os Ceparamentoe.| _— vetas de ‘Academica | Consaidacisn de los. Cansejas de |“ Depatamerto Facultad "Gonssidscion ye conformacén ce os Consoldaciondelos Comiies Asosores. de Cuiicu, de| Decaros Comiés Asessres dela | Auloevabadin. de Investigacion de| Coord nadores ‘academia Proyecelon Soclal a riva insiluconal yen) Acaaimicos cada programa académco. — Implamertar un sisiema de evauacion| —— Desares Evaacén curialar (curreular que efenie fa toma’ de| Jota Desarrollo decisones en materia decuriculo ‘Readies 2 Formacisn,cualiticacion y evaluacién docente Farmacién inelal en Dacencia Universita ‘Gualfeacion y porlecconamiento dacente a protesores de carera Actuaizacion docorto a prefoscroe da carer, ocasionace y do citodra Formacién especifca para doaenles de carrera, ocasonales y de caledra Evaluacion del dasempene docoe| RESPONSABLES | Oteser programas de formacen para Fomacién inla'on |qulonee 0 ‘rican en ol ejreico do. la slefe Dacencia Lniverstare profesen cocerie unversiivia. en las) Dasarolo ‘modalades de Dplonasce y Sominarios. Aeadimes Gualfeadbay —|Olrecer opcrundades de cualficacion y/ potoccionamiemo | perfessinamicnto a doventes do cartra| Viorecior ecenie a proiesoresmodianie el accesc a programas de) Jefe Desarrollo (Ge carein Magsifay Bacta ado, Beademicn, ‘Oloser qportridacce db aetaleacBn on ‘Actualleaclon dover | temas sale Educacion Superior, Pedagogla ele ‘aproecoree doy Distctea: modanto curses, conierenciae,| _Daarolo carter, ocasenales y foros, seminares pormanertes y clas) Acadimeo ‘Se cated modalcades Fammaciénespesiiea Olrecer cpottuidaces de actualuacién y) Coerdinadbres paradocartos de perfecconamisnto en BS saberes| Acacias carter, ocascnales y especticcs mediante Diphmades,| Jefe Desarrollo ecaida Seminaras-Taler y als modalcades. Beademnes Yirelemerta un. Sstema Integral de Evaluaciin del | Evaluacon del desomaato doce'te. que Wesempore decane comprores Ja'eveluacion col cotudian’g, | Dctroe evaliacion Ge’ los Dirscves dovertes la) Jefe Drsairollo ulpevauiacti del dooente, para generar)" Academeo estatecias que permiian el maorariento ‘corto de i ald acaémica Acclonestratagiea 3: investigasién Programas: 1, Desarrollo de una cultura de ia investigacién ‘Artizulacén de inestigncion y dovencia, Plan de puiacioncs Fed 6 jovence rvostigaceres. (aecIon OBJETIVO, Desarrolarun plan de tabep que permits) Coadinado: General de ‘Acicuscisn do |eonsoidar iainvestigacon en Ia inetiucon | investgacion y doeenca | mediante su arteulacion con la dozercia. ‘Coarinacores ‘Academicas Elaborar un pin de pibleacones paladar| Coodnador General de Plan de puticaclones. Jaconccer el tabao acadamico bs| kwesigasionos Jele fpoutlados do la nvestigasén Senioes de infermacien Oana semileros do fvenes Foddo joveres | nvostgadores qua impulson tabaes do) Coordinador General do Invesigadores —|investgacbn aprovechands el cesarrlb| — Invasigacicnes Joe fede’ locaes,-nascnaes @ intemacionales. 2. Fomento y desarrollo de la investigacién -Apleacién y consaldacibn dol Sietoma Instusonal de nvostigaci6n Investigacion tecrol6pica y clea Formacion de cccontae en invaatgacin,‘ACCION ‘OBJETNO. | RESPONSABLES Greer scroctiar un Corte do ‘Aplcaciony | Investiyaciones que sea de excelencia y | Coordnador General corsaldacén del | rasonotimonto donde 29 genoron| do Ivectigaccenes Sisiera Insiiueenal de |conocmientcs. tecnokgcos y cletficos| Comte Insttucenal Tnvesigacion que conmbuyan al desariolo do la rgion | da ivesigacon do pals. Impulsar Ia wvesigacion wearo8gba | Coordnadcr Gaveral Investigacion cienfina a tavés de lina y grupos do| de Ivestigaccnes twcnologicaycientiica | imvesiigacion que coniibuyar’ a elevar a)» Coordinadores calced scadémice ania intiliciss. | Asacmene Gtecer programas de fomacion en Formacion dedocortosioaigacion a lee docgrtos co cavers, Coordinader Goneral ‘eninvestoacinocasionales y de cétodra, on las| de hvestiganenes ‘modalcades de Dplomacos y Seminars: Tele 222 AREA ESTRATEGICA 2: DESARROLLO HUMANO Y DEL BIENESTAR INsTITucioNaL Li Insiyln debe conser accion bl Eibdctrrtuconal dno un soporte pera ora a ‘oman tear goa ee melody relded do la soacoma: per © ano, ca soporte dete rolanse.on"el acto carat 40 In progremes, en 9 ambele sae poten oe Stusaene en su pemarenss canto So\e Ente wt bs Sarcioe um recloey shat feces fue emprone para corer comuned ‘celon strategica 1: Desarrollo do ia comunidad institucional Programa: 1 Desarollo det Bienastar institucional ‘Alarclon basa en salud Deporte tomatve. Expresibn atisica. ‘Rggcuacion ce aulas ospecialzatios para las préctcas antsteas. econ —T ‘OBIETNO, | RESPONSABLES. Gfreser al senice de alencen Basia on ‘Atereionbasiea en |medicha. general, odbrtcloga, jrimetos) ete Sienestr salud ‘audios. enferrera, girecoogia,| —Insttuciona, fisiolerapia y pstolgia a ls estudiantes dela nsituesn ————Besaroliar la cule Weca a Waves el Deporte formative deporte formato, compeitive y de la] Jele Blonestar ulizacion de! tiemgo lie medaite la) Instiucional ‘reasion de excusiss depativas Desariclat taienlos on laa Se ‘ele Bienestar Expresénanistea | expresiones dea cultia aisica(misiea,| "ek Sionest canto, pntur, darzas, teatro ents otras). | ‘Constussdn de “ele Recursos lambientoe ycontestce Adocuacion do aulss copeciizadss paral" Fiscce Ge eprendlzaje para las. a pracica de las dienes expresiones | Jele Blanestar ‘Sepresiones atisieas. aries. Instuciona3. Formacién permanente y desarrollo del talento humana Capactacin a Dractvos y Administatvos Interamoia de dccentosy estudiantes 4. Fortalecimionto del biensatar socioecondico del estudiante ‘Adiatures eetuciartios Desayuno para l estudantado Bocas codala y de oxceloncia acad-men, Aeclé ReCION ‘OBJETNO RESPONSABLES Capacieciina —Ofreser cursos. taleres y eventos do Direcivosy —_inlogracion erie Dheelvas | Secrotala General ‘Acminictaives | Adminstrativos cue pemiian frtaecer cl] Jole Bienestr soto de pertenercia al insttcion Instnciona romaver ef inforcamio de deceniee y/ _ oeanaluraa, Irtercambo de dooentes estuclanies con otas.insiucones en| Goardinacines y yesudartes actvidades romatvas.y ‘cutrales quel vole sianesta. Detoneion eldesarral humaro Instiuciona ~ReCION | ‘OBJETNG SPONSABL ‘Axilalues —|Ovecer —opoitintides de tebap al Vestrecior ‘ectlanties — [estudartes gon tien wendmesio acaiémica | Jefe deBienastar ‘escases recursos ecorémicos, Insttucinl [Guarcera pavaies |Crear ura guardeia para bs jor de las] Jefe de Bienetar ‘Ge estudiantes | estudartes quo sean caboza de ‘amiia Instiuciona ‘Desayuro parse! |Olecer decayusios subsidads « estuliznies| dele de Benes’ |. estudantado __|con escases recursos exonémioos. ‘Girecer el senick | Guslonar un Area corcana ala nsiucin pata ce parquee gratuto |ctrocar al estudiartado slpaiquoacore grtulo| inttucona oe a's moucidelas, bess cociles yo | Ologar decas a osiudianse, eseasos ecureos|__Rodoria excelenca’ —jecondmicosy rendimenio. académica| Jefe de Beenestar Scademiea__|sobresatenie Inston ymestratégica 2: Clima organtzacionat Prograrias: Consbldaci6n de un cima oranzacional que favorezca ln caida de cécenci, a Invostigecien y iaproyecsén coca. \Gansincceion do ambientss y contexte do trabajo para e! dzsarrolo de a doconcia. Gansircccin de ambientesy contetes de trabajo pr CConsinsccion de ambientosy contexcs de trabao para el dosarrolo dla proyeccdn coca \desarolo dela investgacion | BECION o OBETNO RESPONSABLES Corstuccén de | Consivoei vio adecuacien do Salas de arblentas ycomtentos | profesores que faalion el eprccio ch la) Jee Recursos de trabajo paral | docercia " (olancacion, asesora, isieos desarolodela seguimientoy evaluactn de la wnsefianza| Decarns dosonce, yd0 aprenceai Gonstuccénde | Consiuccén yo adecuacién de aulas| — Jele Fecursos ambientos ycontentes. para os Somileros ce Investigacion y ns| "tiicas de abajo para el dosarla dela Grupos de Investigacén. Discnisldad ‘ees laboratory on horvios especiales, ‘Coordinader General ‘do vestiganone's~vestlgacon Gonstussen do | Consiuccbr” ye edocancbn do. aulas| —Jote Roewrees ammbjentes ycomtestos para los. Eaulpos de Proyecodn Socal] ”tisicas ‘o trobajo paral (espaciadores, acosores do prictae,| Jofo do Extonsén y desaroladela | coordinacores de proyectos) Proyeccien Social proyeccié socal 223 AREA ESTRATEGICA 3: PROYECCION SOCIAL La Insttucin se vincua a Ja busqueda de solucionss @ bs aspecos més apremiantes de le Ssciedad Sanlanderoara y cotmbiana. Para olo, so gpstonaran proyecios de cocarrailo que saan luna solunin electva a la problematica de a caminidad por su impacto soca Acclonestratégica 1: Compromise social reeromas: 1. Imtograsion con comunidades Proyecci6n comunitara de stvcios educates. Progeccién comunitara de actvdades cura) Propecobin comurata de aclviases aoadericas. ‘AGCION T ‘OBJETWO [RESPONSABLES ‘Ofrecer cursos especileados a sectores| Proyeceléncomnitaila de la comunidad que alendan| Jefe Entensicn y {do servicios oducatves |necesticdes de caiicecion para al) Proyeccion Social _mereada bora! ‘Desarciat — actvidades ——_cuturaos| Proyeceién comuritarin |(asteas, derotivas, lidicas) que) dele Estensiény ‘de actividades permilan tender necesidades de sectores| Proyeccion Social caltuales | Somurais dante del a de infuenda| dole Siestr instorst Inston ACN BJETNO——__——_-FESPONSABLES [Besanolar —sctviaies —acaddiicad Proyotcén cominiaia (pracicas estates oroyectos de| ele Extent ‘decclvidadesinwesiigacion) —qule_penvilan alee | Proyeccion Soci ‘aeadameas_necestisdos do' sectres comuniates| _ Coordinadoras dentadeldrea de fluence nslucioral. |“ Acactimicos 2. _Imtegracton con sector producto Poraiolo de series. Prdcicas estudiantes. ‘OBL _ | RESPONSABLES ‘Amplar los espacs de encuentoerte Socio" producivo \y Ios. programas) Jofe Extension y acadéricas mediante una oferta de) Proyeccién Social Poratoliode sericice Sorvcios que perma utiizar al mame la| Cacrdinadoroc capaciled” insialaca”(ecubos,| Acacimieae Invraestuctura) y 2 talento hamano de la Linevesn, Promaver la paricpacn de estulaies | JoleExtensiony |‘le tira rive, de todos los programas, en] Proyeccién Social Prastsas estudiantles proyectos de préctes pretesional que! Coordinadores Eortrbuyan al desairolo de ls pecuelia y) —Acadtmicos: naciana emp 3. Imtegractén con entidades tortoriaies Arleutzcién Educasién Superor -Educackon Mela Periaolo de saris. | Aecon BETO RESPONSABLES ‘esarroiar convenios de cooperacsin con Sectetaras co Edueacion quo pormian Attculadbn Eéueasién | Racer estutos conunies sobre desaroll| — Vicorector ‘Supoicr yEdueacin de compsiencias baseas, cudadanas y| Docaroe Mosia labomles on estudiantes Ge Eduemson Meda y gropo se femedacien ara este aa =e ‘Amplar Ia oferta de serucice a las) Jefe Eversién y |ertdades " temteriales.“(Copariamento,| Proyeccion Social Portafolode serdcios municbios)|wliearcn a capacidad| — Cocrd nadores Inetelasa, jequipos,inrasctuciu) y el) Acagomicas talents humare de i ne ueie Accidnestratégica 2: integraciéne internacionalizacién Progamas: 1. Integracion interinsttuctonal = Relaciones iterrstiurionales ‘Seguimientoa conmonios. ReCION ‘OBJETNO, [RESPONSABLES ‘Propane’. concetar y reelzar comenios Infernsttucioraies para el Gecarralp do) Vkaracior Felaciones actividades académcas, facflar a) Devas meifwityeonales mould estidlantly ortdece ta ceapacidad.do respvesta a las. domandas ide medio. TOporconaizw, —dvuigar y__haser| Joie Ewarciony Seguiniertoa —saguimiento. a\ converias_y conratos| ‘Sock comenes | inlenrettvconelbs para el desaraib. de acthidades acedemicas, 2. Comunicaciones y Relaciones Externas Intormaconaleacibny movida Alarvas estatgicas ‘fcina do Comiricasionos y Relaciones Exlorsae sete Pranaacion “ACCION ‘OBJETO 7 Eslableoer convenias rleraciondes para Inorracionalzacieny aprovechar’ la exsorenca eS movida exvanjeras y para ‘ocitar la movikéad "RESPONSABI Veorector ele de Planeacién‘stuclanly profesoral Gestiner aianace eetatégeae con Insiuciones exlucaivas da exterior para ‘Alaneas estatigiose incontvar oferta y fa demands do programas. oara fecitar la capacdad de Fespuecta alas damarcas col medio. ele de Planeacion slo Estorsiony Proyeccién Social Ofemade ——|Organzar el area gostora debs) Comnkcasones y programas que desartalian lee polices ele de Franeadin Sete Extarsiony Aeucares Eons | niudanies yenbrres. Proves Socal 2. Integrin con Egresndos unions y apoyo a og os. Frbecrn ds sortoes cumavesa epesecs prigalaocn on eprosadoe "RECION OREO) RESPONSABLES ee Scguimiatoy apoyo a | apoyo a agresaos que pemiacotar con cu ceresadesinfornacon, corfable y actualzada sobre leas aelwideres y excalvas. ele'de Planeacisn Ofreser | programas, de educacion Proyeceiin de serveios contiuada a egresacs pe consuten sus| Jefe Extenstiny ‘aLcatvos a egresadss | novestiades da atualzacin | Proyeceién Soe! erfeccinamienta en eas generaies ¥ specticns. ‘ricuaeby cov Creacén deura Asoelacn de Egresados) Jefe ExersiGny foresedos Bolas UTS, Broyeccln Social ‘eclonestrategica 3: Proyecsién de les programas académicos gramas: 1. Ampltacion de cobertura on la sede principal [Ampllaciin de cobra en ecucaen foal ‘Amlaciin do cobertua on ecucaceén re formal ‘Amplacioide cobertua en aducacen 2 dstanelay vital ACCION ‘OBJETNO” [RESPONSABLES "| (ier sueves cupes, on pregremae do ‘Ampliacién ce |formacién’ profesional por cides _ Vcerrector cobertra en educasion | propedéurcos, programas tactolégeos | Jote do Planaacion formal ferminales y especialzaciones. Jefe de Admisiones “Amplaconde | Ofressr nuevos cipas on programas de ccbertira en educacion educacién leonica labora CENFUTS. ina fomal Gheser—progamas —_d6_—_Termacion ‘Amglacion de ceberura prafesonal” par cbeas " propaleutos, Jon aducacion acistanca programas tocnolégicss ‘iermnalce y vital specilvzaciones. en Ia modded de eaveacion adstarcla y vival 2. Ampliacion de cabertura a ottas egiones del Departamento sete de Planaacion Jato do Amicionce Jel@OACAAmpiacion de coberura on programas de educacen formal “Amgiacion de cobertra en programas de edvcacein ro-formal mecoN 1 ‘OBJETNO. | RESPONSABLES. Ofreser —progamas de ermanon prsfesenal’ por cies propedeités. Amplaciin ce | programas tecnaltglcas “eanales y cxbortira cn educasién oopecalzaciones on las provineas el fear Departamento, mediante convenios con rmunepier ye fnttucionas de educason per, Vesrector ele de Planoacién ‘Gtreser propranas Ge educacion tena Amplaciénde labora en ee provincia cel cxbortira cn educacion Depatamerte, mediarta convenios con) CENFUTS. a formal munebies yc hnetituionss do Educason _—___| Super 2.24 AREA ESTRATEGICA: DESARROLLO AMINISTRATIVO Y FNANGIERO Esta Gréd estateges comprendayas accones qus la Inetiucion orghtara para el majoramionic continuo de sus pocesos administatvos de anova y soporte 2 la gestdn académeca, on aie se Tellers a la gestion inarciera.planieaciin. organiza y corel de geston, gestion del Laenio humane, setona da Infomacien y gostén de a calcad. ‘Acélon strategies 1: Sistoma de Gestién.ala Arqultectura yCllma Organizacional Programas: 1, Bisefio Organizaciona + Andis de Puestes de Trabajo y erzsnmia irsttucional = -Rctwalzacian de Requistos oe Cargos y competancias Iatorales. © Mana de Funconss y Rosponeab icedes [RESPONSABLES"| nds de Puests |Reccpiar fa Wformadén de care puesto de) ‘60 Trabajoy —|tabajo on la irettusien para evaluate ‘ergonomia | ergonémica y product vameria con respeto a un istusional | pavon oxtabloeics, con el indo fermular wr plan de mojoramierto erganzacional. ‘Reiualizaein de bs | Evauar i informacion de cada puss de abajo Requsiiosde |para cefinr ol peri, tos requstos | Secretaria General Sosrsiaria General Cargosy eempetencias que “date run la. persona compaondce | eloncionaca para dosemperiar cava cco Taboraes, Manual da |Eaborar un documanio que awalea Funciones y informacion sobe responsabildedes de cada) Secretaria General Raspeneabidades | puesto de trabajo squienco ee drecticas y Fotmas pitleas sobre comostencias labore. Accionestratégica 2: Planiicacién y Gestion Financiera Programas: 1. Banco de Proyectos Institucionales‘Capactacion iettucional ecbre Banco de Proyectos. Geacién delBanco de proyectos Instuconals. Sisiema ce Gestion, Sagumirte Carta! de Banco ce Proyecios aeCION ‘OBJETNO. RESPONSABLES Capaciacon | Gapactar a as areas _esratigeas Instticlona sobre | academicas 'y administaivas sobre as Banco de Proyectos. |normas. vgonios y meoddogia para Implomentan Banco de Proyectos Inskweonlee ‘Greaciin de Banco de | Adopiar ura meioddiogiainsituconal para Proyectos implementa’ ol procaso de formulason de | Je do Planaacién Insitcionales, proyectos de inversign ergenizados en un| Decanne Eaneo insttucioral farmamente iniegrado | Firanciera al SctemadePlaniicanontrettucional | _Invosticaciones ste de Planeacion Siiisma de Gestion Inegmr ol Banco de Proyectos a Sisiona Soguimentoy Cento! Ineiueional de Geeti¢n, Sequimento. «el Banco de Proyectos, Gantol de indcadores para la valdacion |e los procosoa que coniova fr eloaucon de cada royeei6 de version ele de Planoacion 2. Actualizacién y Capacttacién sobre el Sistema de Planificacién nsttucional | Iinduccion sabre ol Sistema de Pisneacén alos reporsablos ce cada drca earaéaica de gestion ‘peracinalizaciony contol dels procesos de Planeacon, Capactecion permanonie a las araas gostoran cobre la nomatviad, implemantacion, [___opsewo Thueeien sobre el /Motivar” —permaneniemente "a cada ‘Sistema de Pleneacién | responsable de la geston irstcional de ‘les esponsables de deearaiar su vabap. squero (oS cada trea estraégea ce critics de caldac, efeciercia. efeaca, ‘estiin | prodketuide sfeeividad establocdas en © _|b1Sitemae Plangaciéninsituccnat | Capaciadéh ~—Garaniizar que cada area esielgia permanente alas afeas conczca el dreccionamionto de geste estos soixela | inslucional, su papel en el lagro de bs) Inormativigsd, | objetios y slcance ce igs metas implemertecion, | instixcionales, la_metadclogia_ de] foparaconalzacony | planescion y ol proceso de contol de ‘conto! ie os procesos gestin paw el dosarolo de la wsioa y de ‘oe Pimestign, —lamsion retiueiona [_RESPONSABLES | ele de Planeaciin ole de Planeacisn 3. Publicacin Seriade del Estadistico institucional e Informe de Gestisn Inslitucional Estacistica Instiuelarel Interne de Gestén Anal opieto | RESPONSABLES | [accron Estadicico inettdoral. Digorar une pubieacén do b iniormacion esladsica de les UTS en lodos sus Gamoce de sedés para. prosantar un Informe a la comunidad sobre el impacto y ele de Planaacion porte iettucional al modi.Tnlorme de Gestiin | Realzar w publeactn del informe do la Institucenal. | Geatén de La Entdad y do los proyoctos| Jefe de Planoccién de desaralo académico y acminstalvo ara los pronimos af para informar ala Comunidad sobre oi heizante que sigue instuetn, 4. implementacién del MECI Ace Adopeiin del MECH Mapa do Rlaegoe UTS RECION, BJET ‘Adepsiér del MEG). Capadtar alas perscnas que tabaian on los. dforenies proceros acacemicos | Jefe de Planaacisn ‘dministalves Sobre la implementacién | Jefe de Cont! Sel MECI, para eaborar un dlagrosiea |" Iniero. Sobre ia ‘ctura del contol tora. acopter e) Modelo complido con las Mapa de Riespos UTS LES eegas que, pusden .procentarso 9 s0) Jote db Planoacion presenta on fa ejecucion dels procesos| Jefe dart! academies. admnistatvos) "Intro, acompaiadss de un sistema de. Drevercidn aseguramsno y contol nosiratégiea 3: Sistema de Gestion de la Calidad Programa: 1, lmplementar et Sistema de Gestion de ta Calidad cele Funcionamionto del SGC Centicacen de Caldad del S60 ACCION L OBJETIVO. | RESPONSABLES: Implonortazon de un Seloma do) Funcisratiento del informacion para normalizainsttumentos,|-defe de Planeacion ‘sac ilies ce caldad. indeadores | Coordrador ce pracedimienios bala roma |S. ‘Caled ‘Seletal ia cofezcér /SO para opinizar| Jee de Planoacisn ‘Certfieaciin de Caldad | funcionamvenio de algunas de las reas| — Coordinador de else Samisvalvasy rancor ‘Caled nesiratigica 4: Sistema de Informacién inatituctonal Programa: 41. Sistema de arquitectura distribuide para faclitar el funcionamiento, colaboracién Integracion de subsistemas Informatics Mejoramiento dela Red informatica para amblentasdstrbukics con Interet EXIRE |ACADEMUSOFT soparte en la hiranet eMejoramenia de a Red Disera © mplemenacin de una Red EXIRE de apoyo sstomiteo para ia adninisacin de la innmacion ‘scacemica a Immplomartaciény puesta 6 ACADEMUSOFT —_funconamlento del RCRDEMUSOFT do apoyo para la adminstracién de ln Informasén insttucens, Informética para Informética ‘modama que. ce saperto | Jole de Sktomas de ambjenlos dstrbuldes rea acacémiea ~ asmmnisvatva en el| nfermacdn ‘consoportpenia acceso a iformacen ya lal Insttucenal Intranet inert. implementacién de arbiertes vtuales de formecton. Tinglemertasion ——y ——puesla on EXIRE funcenamiento del Sotware Acacémicas Jefe de Admisiones ete de Planeacisn Aeclonestrategica 5: Modelo de Gestién institucional Programas: 1. Fortaleeimiento det Modelo de Gestién hstivcional | Gonsoldaci6n de! Modo de ceston Acminisrativa =) Consoitiaion del Mexelo degesién Fnaiera Programs: r “OBJETIVO [RESPONSABLES Consoldaciondel | Desaridlar las estaiegias administatvas| — Diectvas Modeb de gestion que fundamertan dl meceb de gastan oe la) y Jefes Area Aémingeaiva | Enidad las vatablos que gurartizan all Asmnetratva cumplinienlo de las metas y # aloarce de Tos inleadoros de etcioncia y productindad institucional ‘Dar connuidad al modelo de auibgeston ‘Gontoldaciénde! |financtra, sin que cen elo se renunce ala) —_Dieotvas Made de gestiin | posiaidad de ‘accede a las tusntes. de| Y Joes Area Frarciora—finaneiamiente estate u ctras fuertes. con) _Adminitativa éplimos resuladese_indeadores ——— ‘Acelon estratégica 6: Modslo do Goctién del Talento Humano 1 Implementacion del Modelo de Gastién del Talento Humana Sisiema de Gestion del Talento Humana Programa do Capactacon Adminisratva Sislema de Evaluecin del Talento Humano ‘RCCION | RESPONSABLES Sislema ce Gesin /Adoplar un Sistema de seeecbn,, del Talento Humane |adiestramiorto_y agrerdizaje del Talento | Secrotaia General Hunanode la EviaPlan de [Esucurar un Progama de Capactaién| Capactzcion [acminetraiva teniordo como purts do| Socrotaia General Adnnishatva |relerenca cl Pan Vigente, incorporandcke Puevos proyectos de capeciacen y actusizacién darael Talento Humarn, Sistema de —[Adopiar un Sistoma de Evauacn Gal Evalusciin del_|desempoto dl Tlerto Humana en ellogro de | Secretaria General ‘Talento Humane [los cbjeluas, ineicadores de gestion labor, fusenismo, estimuce, analet cusniatva y ualtalve de a calcd del wabalp 225 AREA ESTRATEGICA: ECOFFICIENCIA ORGANIZACIONAL, El accionar institucional ncorporerd ol desaralla de programas, proyectes y ectvidedes con a ‘nfoque unverse ~ soeiscad ~ ecologia, aricuadas la gestion acdemico -aominstatva que Garanteon un equibre con cu ertorna So conconta on las sigulontes accoee: ‘Aceon stratigica 1: Plan de manejo ambiontal Programs: 1. Plan de Manejo Ambiental = Gbesiin Cutuia Ambiontal Vionveicla Sal { Implomantar et Pian oe Manojo Absent -) Plan de Gestion integral para e Mansjade Residuos Hosptalaios y similares Eeluciantes Promoteres do la Gestion Ambenial [[“xecon ‘OBJETNO, RESPONSABLES, Promever la sostenblidad de procesos|Directvos Gesibn Cutura Ambieal |ambierales gestoraces sl inferer ce l| Decares Yeonvvanca secal |Inattucén on armonia con 6 ertorios do) Cocrdinadros n__|comwivercia socaly |__Jefes de Grupo npameniaro! Plan a> |iniomar y eapactor a Directvos. Mango Ambiental |sobre el Phin de Marnjo Ambienial, sul Decaros ‘cecarrolo y compromeo metiucenal en ia) Coerdimaasree ‘ejecucion ‘do las polticas on materia| Jefosde Grupo mere Plandé Gestn Megral |Estoblecer procedinierios —adecuades araeilangioce |seguios para la separacén casfeaciin,| COME Fesidvcs Hosptaltiosy |recclecosn, transporte y disposcién de los] AWBIENTAL ‘Silos restluos generade’s por la insuctn. ‘Sonsbilzar a la comunidec. educative, sobre Esticiantes Promolores. las noimas de higiere y_preservacién cel| GOORDINAGON ela Gastien Ambiental ambiente y serve de apoye al desarolo de los| DE TECNOLOGIA ileenles) proyectos ‘elacionados con el) AMBIENTAL mesa ‘Acclonestratégica 2: Seguridad, higlene y salud ocupacional Programe: 1. Seguridad, Migione y Salud Ccupacional de las UTS ‘Actwalzacen dol Panorama de Riesgos, Plan de Emergenca y Evecuacién ela Into,Implementackin de Programas de Premocién y Prevencién pava el Cont de los Riesgos Detectacoe Immlementr la normatvida en seguridad Indus en les Laboratorio de la Edad, Sisiema de Vglane® Epkdamoliglen para e Con da Alesgo.Ergoncmiea en os ‘tabandores ce Manterimiewto y Senicies Generates. [econ | OBJETIVO |“ RESPONSABLES | ‘Actualzacisn cel Panorama de Riosgas. idorticar, evaluar y priorzar los reegos a PlandeEmewgencay los cuales se exponen ics Vabaladores de) COPASO Evscuacion dela” la nsituseny suyent metedos ce convo inst Tmpbmetacion do Nojovary Wanner el sive de sad do Programe de vida en peblaciinabsiadora| —COPASO Fromocidny Proveneiin provnierdo as enlermasades ‘ara d Confol ge los” prfescnaiee y accldortae do trabaie gue Reesgos Deteciados, Se pueden presertar por la exposicin @ Selominades reegoo. Tmpementar ta nomatvided on | Adopiar las. mosidas do sogurdad! segurtiadindustialeh perthentés en cada bboratore. para) COPASO Vos Laboratorio de a proeger [a said de docontos, estutanos: Entdas, rebalaceres. ‘Sisema ce Vigra Epdemibigeaparad Prevent coftoiar las _lesiones ‘Conte! dol Rioegeosleomusculares cepecticamenio do la) COPASO Ergonbmca enies alma vertebral de Tos rabagdores que ‘yabojacores de” manpulen carga pesadas y adopian| Mantorimiento y | posturas iredecuadas. ‘Servos Ganeraias 23 Plan de Accidn ¢ Inversiones como soporte a Dosarrelieinstituctonal 2005-2011 lmplementacion del Plan Eswatégico de (Do foward dar fo antnior. la Inettucion ‘oalzo ta proyeccién rhanelera dol precupuséta para la ‘jecucion dl Plan Esraibgee de Desaral, tniondo en cuorta is varabies de fnaneicmiono y los compromises insitucanaies Ge version para los proxies cuzvo anos. (Ver Cio Siguiente)24, Sequimiento, Controty Evaluacién 24: Griteros para la gestion del Plan Para garertiza’ la puesta en marcha, el logre dels abjetvae del Plan y el seguimiento del memo, se require losigueme: + Aprcber un Acuerda del Conseip Drectiva mediate el cual se adopla come insumento de sgesten de las UTS ol presente Plan Estratogice do Decarrlloparael parodo 2008 ~ 2011 + Bisetary ejesstarun Plan de Accion que busque malaralizar es Areas y acciones estraiégicas ‘enenidas a Pan de Desarrollo. Una oe las armas como se pretende coneraar es ‘acciones es medarte 1a fommulacion de proyecies, los cuals deten ser excises en aspocies amo. gras 9 productos a alcanzar, desrioodn y cuanificin de los recursos necesares fara le ejec.0%n del proyact y tempe recuerdo para eu realzecir. De esta manara, al Plan be Aecién contene las metas que la insituodn se propone alcarzary busca ¢! compramso de 1s cferemies astamartos para que ace & fom 2 su log. + Diseare iplemertar ef Banco de Proyodos. ste Sanco ofrscerd un sistema de informacién yy factara @ proreacion ae proyecos y 2 asignacion de les recursos. Camo sstoma de nfommacién, debera fecitar ol mane;o de les proyectos lanka para olectas administatvos y resipucsiales como acadomicos. Adomas of Banco no debe set un depislo de proyectos Sno Un rstumente dnamico do eveluncion, de ges y ce proyeccicn en le busquace de recursos. + Consaitiar tortaiecer y garanizi el desdel6 tet Sistema de) Planescion Instticiona ‘ompromietiondo alodas las dependencies acadéeica y admiistatvas en su decacén. 1 | Desarotar 2 estfategia de sstoniblicad intitusonal, que esta furdamentads en ieremonar '¢cbertura y protunazaren lo acedomico. + “Consindt © implemertar un sitoma de indicadores de gesién que mida el desempeo de e istuotn y conirbuya a mejorar su gestion interna, 242. Seguimiento y contro! del Plan €1Sistoma de Seguiniento, Contoly Evaluacin Irsttucional tertira en cuenta como ctleios pare Valera cl curplmienta de a veion y mien cola Extkad: a iniegide le unvoreaidac, equa, Idonsidad, responsabilded, cobertura scstenbildad, Nlenbildad, identiad y salblaccon 2 restos clanes I Sistema comprend@ ins variables que impican el desarmll dé la gestbn irsttuciona acompariadas da molas monsuratles quo io pomilan al Evaluncor, a taves do indicaderes Coneertaes y conbedos por bs evaluaos, la latea del contol y la evalvacin El mania y ‘sequimente a sistema dete seguir una metocologia que o”ganice cada uno do los propéaiioe dee gestion, faclte la visin previsva de los especies cue cumrlen o no eon las objets Insttucianaies, promveva el autoconsely i revoalimentacor 243 Seguimiento y controla los proyectos El Sstama de sepuimiento y cortul se sustenta en los ndeadores que la insthuclén ha dsetiado ora medi poredicamarts la ojacucion do cus pines, programas y proyectos, on el nde \isualizar con antcpacin los alstesy decisones que impiquen un Gotie resultado on la gestion. Er Sistema date operar para cade tna ce le areas estalagieat respensables de (a. gestion insitucical en lo carpaativa funciona y operative. CCon baso an lot indices de dosompote ceperados datirdos on los planes y proyectos, ol cistome permite chtarer & Iniomacion que mde el nive’ de cumglimiento akarvada Este seguimienta 0 Frontera 2 los nalcadoras date sor temestral, con el in do acta el proceso on forma oportuna y antcipada.