B.

Deskripsi Rencana Tiap Siklus

1.Rencana Pelaksanaan
a.Rencana Tindakan Tiap siklus
Siklus 1( Satu )
RKH Ke Pembukaan Inti Penutup
I. Mengenal puzlle Membongkar dan Menyanyi ayah ibu
memasang
puzzle menjadi bentuk yang
utuh
II. Tanya jawab tentang Menghitung potongan
gunanya tangan gambar puzzle Berlari sambil melompat
dengan seimbang tanpa
jatuh

III. Bercakap-cakap Menyusun kepingan puzzle Guru membacakan

tentang manfaat berdasarkan konsep syair manfaat panca
alat indera bilangan 1-8. indera

IV. Mencoret gambar Membongkar dan

alat indera pada Mencari satu bagaian Memasangkan puzlle
gambar ketiga puzzle yang hilang. bersama - sama
dan kelima

V. Menyanyikan lagu Mencari dan memasang Meniru membuat

kepala pundak puzzle yang acak. lingkaran kepala manusia

Siklus 2 ( dua )

RKH Ke Pembukaan Inti Penutup

I. Bernyanyi anak ayam Membuat urutan bilangan Membongkar dan
turun 10 dari 1-10 dengan memasang puzlle bersama
menggunakan kepingan
puzzle

II. Menghitung kepingan Mengenal angka yang ada Menyebutkan banyaknya

pazzle bersama - sama dalam puzlle 1-10 bersama- kepingan puzzle masing
sama masing.
III. Berlari mengambil Menghitung kepingan Mengenal konsep bilangan
angka puzzle individual dengan menggunakan
puzzle.
IV. Menyebutkan angka Meletakan kepingan puzzle Menghitung kepingan
yang ada dalam puzlle sesuai dengan lambang puzzle individual.
bilangan
B. Langkah langkah Perbaikan

SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan Perbaikan : Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak

Melalui Bermain Puzzle Pada Anak Kelompok B
Di TK PGRI Mandalawangi
Siklus
: II
Hari/Tanggal
: Rabu,7 september 2016
Hal yang diperbaiki/ditingkatkan
: kemampuan membilang pazle

A. Kegiatan Pengembangan 1 (Pembukaan ) :

Judul kegiatan Mengenal puzlle
Pengelolaan kelas:
Penataan ruangan :
1. Penataan ruangan anak duduk di lantai beralaskan karpet puzle angka.
2. Pengorganisasian anak : Posisi anak di ubah menjadi bentuk lingkaran dengan
posisi duduk di atas karpet.
Langkah-langkah Perbaikan :
1.Guru memperlihatkan puzle kepada anak.
2.Guru meminta anak untuk menyebutkan nama gambar yang ada pada puzle.
3.Guru memberi taukan pada anak cara menggunakan puzle.
4.Guru mulai membongkar puzle
5.Guru mengajak anak untuk mencoba membongkar puzle bersama.
6.Guru meminta anak untuk berkelompok bermain pazle.

B. Kegiatan Pengembangan 11 (Inti )

Judul kegiatan: Menyebutkan gambar puzlle.
Pengelolaan kelas :
1. Penataan ruang: sama dengan kegiatan pembukaan ,anak duduk di lantai
beralaskan karpet puzle.
2. Pengorganisasian : anak anak dan guru duduk di lantai dengan formasi setengah
lingkaran .Posisi duduk gurulebih tinggi dari pada anak anak.

Langkah langkah Perbaikan :

1. Guru mengambil puzle yang akan di gunakan untuk pembelajaran dan
mengkondisikan anak dengan rapih.
2. Guru menjelaskan gambar yang ada pada puzle.
 3. Guru menyebutkan nama gambar yang ada pada puzle untuk kegiatan hari ini
4. Guru meminta anak untuk membilang kepingan puzle.
5. Guru bertanya kepada anak jumlah kepingan puzle.
6. Guru memberi penguatan kepada anak.

C. Kegiatan Pengembangan 111 (Penutup )

Judul Kegiatan : Membongkar dan memasang puzle bersama
Pengelolaan Kelas
1. Penataan ruang: Posisi duduk anak di kursi di bagi 3 kelompok
2. Pengorganisasian :anak anak duduk di kursi masing masing kelompok .
Langkah langkah Perbaikan
1. Guru meminta anak duduk yang rapih
2. Guru memberi arahan untuk menyusun puzle menjadi bentuk utuh
3. Guru meminta anak untuk mengerjakan lebih cepat dan benar.
4. Guru memberi reward dan umpan balik.