UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

Centro de Investigaciones Interdisciplinarias Sobre Desarrollo Regional (1)

Maestra en Anlisis Regional (2)
Plan 2012

PROGRAMA ANALTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (3)

PROGRAMA
(4) MAESTRIA EN ANALISIS REGIONAL
EDUCATIVO
UNIDAD DE TEORIAS Y METODOS DEL ANALISIS
(5)
GRUPO: (6) UNICO
APRENDIZAJE REGIONAL II

NIVEL
(7) MAESTRIA
EDUCATIVO:
CLAVE DE LA UNIDAD DE SERIACI
(8) TMAR-II (9) ACREDITAR TMAR I
APRENDIZAJE: N:
FECHA DE ELABORACION DEL
(10) 2002
PROGRAMA:
FECHA DE ACTUALIZACIN DEL
(10a) MARZO 2015
PROGRAMA:
NOMBRE DEL
(11) Dra. Mara del Socorro Arana Hernndez
DOCENTE:

HORAS CLASE (12) HORAS

TOTAL DE HORAS POR
INDEPENDIENTE CRDITOS (15)
HORAS HORAS PERIODO (14)
S (13)
TEORICAS PRCTICAS

80 80 5

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias Sobre Desarrollo Regional (1)
Maestra en Anlisis Regional (2)
Plan 2012

UBICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Campo Formativo: (16) ANALISIS REGIONAL

Problema eje: (17) Este campo formativo busca que el estudiante de la MAR sea capaz de reconstruir formulaciones tericas
y metodolgicas sobre problemas concretos en el estudio de las transformaciones territoriales a partir de la discusin de
marcos tericos y metodolgicos que comprenden el anlisis regional como un sistema de relaciones sociales jerarquizadas,
articuladas y vinculadas en relacin al territorio y la formacin regional con la finalidad de poner al descubierto las
contradicciones generales del sistema de acumulacin y sus efectos en las distintas escalas territoriales.

Competencias Especficas del Campo Formativo (18) Analizar, desde una visin crtica, las reconfiguraciones territoriales producto
de las relaciones econmicas, sociales, polticas y culturales de la sociedad actual, para la reformulacin terica a partir del estudio de las
teoras y paradigmas sobre la cuestin regional y territorial.

Propsito general (contribucin al perfil de egreso): (19) Que el estudiante disponga del acervo terico y metodolgico referente
a la cuestin regional con el propsito de analizar y explicar las transformaciones y nuevas dinmicas territoriales de los mltiples procesos
interrelacionados en la visin del territorio como espacio organizado en red, discontinuo y fragmentado.

PROPOSITOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (20)

Aprendizaje declarativo: conocimientos que deben comprender y dominar los estudiantes que cursan TMAR II, respecto a las
teoras generales y los nuevos paradigmas y desafos para su respuesta contempornea desde un nuevo enfoque regional y
territorial.

Aprendizaje procedimental: Habilidades y destrezas como comprender y describir se requieren para manejar un
determinado procedimiento, y/o para analizar de manera interdisciplinaria los mltiples y complejos procesos
sociales, polticos, econmicos, ambientales y culturales entre otros, y resolver un cierto tipo de problemas que la
sociedad enfrenta.

Aprendizaje actitudinal y valoral: Adquirir el compromiso y disposicin del estudiante para que aprendan a
saber ser consigo mismos y con los dems, en los mbitos: profesional, personal y social.

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias Sobre Desarrollo Regional (1)
Maestra en Anlisis Regional (2)
Plan 2012

PRIMER BLOQUE FECHAS: DE: SESIN 1 A: SESIN 7 FECHA DE LA PRIMERA

(21) EVALUACIN: SESIN NO. 7
TEMAS Y SUBTEMAS
HORAS ESTIMADAS (23)
(HORIZONTES DE BSQUEDA) (22)

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias Sobre Desarrollo Regional (1)
Maestra en Anlisis Regional (2)
Plan 2012

BLOQUE I: MUNDIALIZACIN Y LOS NUEVOS PARADIGMAS Y DESAFOS

DE LA CUESTIN REGIONAL
1. Geohistoria de la mundializacin. El invento del mundo

2. Nombrar el proceso y reconocer su especificidad

3. La mundializacin como proceso paradigmtico: dimensiones

4. Acercamiento socioterritorial a la mundializacin

5. Algunas situaciones socioterritoriales nuevas

6. Las regiones en el contexto global: nuevos procesos territoriales. Cmo

afecta a las regiones?

a. Destruccin productiva

b. Incremento de flujos interregionales

c. Movimientos poblaciones acelerados

d. Fragmentacin del proceso productivo

e. Recomposicin de imperios y poderes no territoriales

f. Control a distancia de los territorios

g. Reflejos territoriales proteccionistas versus competitivos

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias Sobre Desarrollo Regional (1)
Maestra en Anlisis Regional (2)
Plan 2012

ESTRATEGIAS DIDCTICAS
ESTRATEGIAS DE
SITUACIONES DE APRENDIZAJE(24) RECURSOS DIDCTICOS (25)
EVALUACIN (26)
Revisar contenidos bibliogrficos y Computadora Participacin objetiva en clase
Elaborar mapas conceptuales que permita Documentales con expresin-verbalizacin
entender sus contenidos Can coherente y lgicamente
Disertar las diferentes perspectivas Antologa articulada de los
planteamientos terico-
metodolgicos expuestos.
Mapas conceptuales

SEGUNDO BLOQUE FECHAS: DE: SESION 8 A: SESIN 14 FECHA DE LA SEGUNDA

(21) EVALUACIN: SESION NO. 14
TEMAS Y SUBTEMAS
HORAS ESTIMADAS (23)
(HORIZONTES DE BSQUEDA) (22)

BIBLIOGRAFIA BASICA

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias Sobre Desarrollo Regional (1)
Maestra en Anlisis Regional (2)
Plan 2012

Bibliografa Obligatoria

Bloque I.

1. Lvy, Jacques (2006), Geografa y mundializacin en Hiernaux, Daniel y Alicia Lindn (directores),
Tratado de Geografa
Humana, Barcelona: Anthropos y UAM Iztapalapa, pp. 273-302.

2. Romero, Juan y Joan Nogu (2004), Globalizacin y nuevo (des)orden mundial, en: Romero, Juan et
als (Coords.), Geografa Humana, Madrid: Ariel, pp. 101-158.

3. Dollfus, Olivier (1999), La mundializacin, Barcelona: Bellaterra, pp. 7-18.

4. Santos, Milton (2004), Por otra globalizacin, Bogot: Ediciones del Convenio Andrs Bello, pp. 19-33.

5. Diez tesis sobre la mundializacin. Jos Mara Vidal Villa. https://es.scribd.com/doc/39751945/Diez-Tesis-Sobre-

Mundializacion

6. Garca lvarez, Jacobo (2006), Geografa regional en Hiernaux, Daniel y Alicia Lindn (directores),
Tratado de Geografa Humana, Barcelona: Anthropos y UAM Iztapalapa, pp. 25-70.

7. Valenzuela, Cristina (2006) Enfoques y conceptualizaciones de la regin en el contexto

multiparadigmtico de la Geografa contempornea
observatoriogeograficoamericalatina.org.mx/egal12/Teoriaymetodo/.../08.pdf

8. Hiernaux, Daniel y Alicia Lindn (1997), En qu sentido las desigualdades regionales? en: EURE,
vol. XXII, abril, n 68, pp. 29-43. https://repositorio.uc.cl/bitstream/handle/11534/3670/000159746.pdf?
sequence=1

9. Ramrez, Blanca (2007) La geografa regional: tradiciones y perspectivas contemporneas.

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias Sobre Desarrollo Regional (1)
Maestra en Anlisis Regional (2)
Plan 2012

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias Sobre Desarrollo Regional (1)
Maestra en Anlisis Regional (2)
Plan 2012

REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIN (IMPRESA O ELECTRNICA): (28)

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias Sobre Desarrollo Regional (1)
Maestra en Anlisis Regional (2)
Plan 2012

Ortega Valcrcel, Jos (2000), Ascenso y cada de la geografa regional, Los Horizontes de la geografa.
Teora de la Geografa, Ariel,
B a r c e l o n a , p p . 4 6 3 -
4 9 4 .
Albet i Mas, Abel (2001), Regiones singulares y regiones sin lugares?. Reconsiderando el estudio de lo regional y
lo local en el contexto de
l a g e o g r a f a p o s m o d e r n a . e n B o l e t n d e l a A . G . E . , n o . 3 2 ,
p p . 3 5 - 5 2 .
P a u l , C l a v a l ( 1 9 7 4 ) E v o l u c i n d e l a g e o g r a f a H u m a n a , B a r c e l o n a , E s p a a : O i k o s -Ta u S . A .
Ediciones, caps. II y III.
B a ta i l l on , C l au d e ( 1 9 6 9 ) , L as re g i o n e s g e o gr fi ca s e n M x i c o, C o l e c ci n E co n o m a y De m o gr a f a, S i gl o
X XI , M x i c o, p p. 2 0 8 -2 2 3 .
B o u d e v i l l e , J . ( 1 9 9 3 ), E l e s p a c i o e c o n m i c o , e n Av i l a S . H ( c o m p . . . ) Le c t u r a s d e A n l i s i s re g i o n a l e n
M x i c o y A m r i c a L a t i n a ,
U n i v e r s i d a d A u t n o m a d e C h a p i n g o , M x i c o , p p .
6 7 - 8 0
Juillard E. (1962) La Regin: Ensayo de Defi nicin, en Gmez Mendoza J., Muoz Jimnez J. y Orta Cantero
N. (1988) El Pensamient o
G e o g r fi c o , A l i a n z a E d i t o r i a l , 2 a . E d i c i n ,
M a d r i d .
Gimnez, Gilberto (2000), Territorio, cultura e identidades. La regin socio-cultural en Roco Rosales (Coord.),
Globalizacin y regiones en
M x i c o , M i g u e l A n g e l P o r r a , U N A M , p p . 1 9 - 5 2 .
a p a r t a d o 2 .
De Mattos Carlos (1993) Paradigmas, Modelos y Estrategias en la Prctica Latinoamericana de Planifi cacin
regional, en vila Snchez H.
(comp.), Le cturas de an lisis re gional e n Mxico y A m rica Latina, Unive rsidad Aut nom a
Chapingo, pp. 271-307.

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

 UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias Sobre Desarrollo Regional (1)
Maestra en Anlisis Regional (2)
Plan 2012

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE (29) NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR (30)

_________________________________________________________
N0MBRE Y FIRMA DEL COOORDINADOR DEL COLEGIADO (31)

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias