ELEMENTOS:
Sobre el tono muscular, por consecuencia, se van construyendo e integrando todas las
competencias del individuo; y en el caso de un desorden fsico o psquico el tono
deviene el primer termometro de la molestia tambin si se va manifestando en otra
manera ms visible como en la motricidad, aprendizaje, lenguaje o comportamiento.
Por eso, se puede pensar que los transtornos mentales y en particular de aprendizaje,
antes de ser transtornos de tipo cognitivo, en realidad constituyen la extensin de una
dificultad a otro nvel, es decir corporal.
5. Es una caracterstica evolutiva intrnseca el hecho que en el nio, hasta una edad de
6-7 aos, antes de la aparicin del pensamiento operatorio concreto que le permite el
acceso a los aprendizajes escolares, existe una unidad entre motricidad, intiligencia y
afectividad, entre accin y pensamiento.
LA IDENTIDAD PSICOMOTORA
Cada fenmeno psicomotor, entonces, debe ser visto en s mismo (sobre todo en el
momento de estudiarlo), pero deviene efectivamente psicomotor solamente dentro de
una relacin indicando, de esta manera, que su valor sea real, sea simblico y
comunicativo.
EL SNTOMA EN PSICOMOTRICIDAD
En esta ptica relacional comunicativa el sntoma no est solo en el cuerpo del paciente,
sino se manifiesta de manera significativa en el espacio transicional entre sujeto y
entorno, incluida la familia y la institucin.
Por tanto, el sntoma debe ser considerado siempre no solo como expresin de lo
biolgico sino tambin del psquico en su interacin constante.
Todava debe tenerse presente que tanto las funciones motoras cuanto las psquicas
tienen como denominador comn el cuerpo.
- Dficit neuromotores
EL EXAMEN PSICOMOTOR
Los criterios de evaluacin sern no slo de tipo cuantitativos, sino tambin cualitativos
respondiendo a seis preguntas:
Qu hace?
Cmo lo hace?
Cundo lo hace?
Dnde?
Cunto?
Y por qu lo hace?
A travs de:
Actividades sensomotoras,
Perceptivas,
Simblicas;
Actividades de juego,
De expresin corporal;
Grafomotricidad y relajacin.
Control tnico-postural.
Control respiratorio.
Equilibracin.
Lateralizacin.
Coordinacin dinmica.
Disociacin motriz.
Esquema/imagen corporal.
Orientacin espacial
Estructuracin temporal.
Diagnstico psicomotor.
Observacin psicomotriz.
Educacin psicomotriz.
Reeducacin psicomotriz.
Terapia psicomotriz.
Estimulacin temprana.
Juego.
Gerontomotricidad.
deseo de comunicar
posibilidad de actuar
saber hacer
Querer y deber hacer
Estos criterios, siguendo las etapas del desarrollo general, respetan sobre todo la
dinmica individual y se diferencian segn el trabajo pedaggico o clnico.
_ espacio del juego simblico en el cual expresar sus propios conflictos y vivir y actuar
las emociones al servicio de la mente;
De este modo, se dona al ser la posibilidad de pasar del pensamiento corporal, vivido,
expresado y actuado, al plano abstracto:
2. la capacidad de esperar,
AREA DE INTERVECIN
CONCLUSIN
La Psicomotricidad debe ser una experiencia que permite crear una articulacin, un
puente entre el psiquismo cognitivo y afectivo y el neuromotor, una articulacin entre el
simblico y el real, entre lo no verbal y lo verbal, entre la sensacin, la emocin y el
pensamiento: articulacin que de todas maneras se expresa en y a travs el cuerpo.