Programa
Construccin de Ambientes de Aprendizaje II
Objetivos Especficos:
1) Generar conocimiento a partir de las reflexiones personales y grupales en torno a
los diferentes contextos para el aprendizaje para nios y nias de educacin
parvularia y bsica inicial.
2) Analizar los elementos constitutivos de diferentes modalidades curriculares
3) Poner en discusin conceptos, criterios pedaggicos y roles que atribuyen al
educador las teoras constructivistas, cognoscitivistas y otras.
4) Seleccionar y proponer condiciones, herramientas y criterios bsicos para fomentar
actitudes y percepciones positivas sobre el aprendizaje.
Unidad II:
Criterios de calidad curricular y dimensiones desde un enfoque de derechos
Unidad III:
Modalidades Curriculares.
Currculo Integral
Currculo Cognitivo/high Scope
Currculo en Personalizacin
Mtodo Montessori
Currculo Reggio Emilia
Currculo Steiner/Waldorf
Unidad II
Innovando en Educacin Infantil
Concepto de Innovacin
Tipos de innovacin
Criterios y orientaciones al innovar
Unidad I:
Ministerio de Educacin. (2001) Bases Curriculares de la Educacin Parvularia.
Chile Peralta E, Mara Victoria. La calidad en la Educacin Parvularia . Un tema
complejo pero posible, en cuanto sea emancipadora. Ministerio de Educacin de
Chile. Unidad de Educacin Parvularia. 2002www.mineduc.cl
Unidad II:
Peralta E, Mara Victoria. (1996) Currculos Educacionales en Amrica Latina.
Editorial Andrs Bello. Santiago de Chile.
Unidad III:
Peralta, M. Victoria. (2008) Innovaciones Curriculares en Educacin Infantil.
Editorial Trillas. Mxico