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Participante:

Antonia Castillo Prez

Matricula:

13-0119

Asignatura:

Educacin Para la Diversidad

Tarea:

Tema:

Educacin Intercultural. La ilusin necesaria

Facilitadora:

Mara Cecilia Prez Mzquita

Fecha de Entrega:

Lunes, 04 de abril del 2016


Bienvenidos a nuestra sexta semana de trabajo la cual tiene como
ttulo Educacin Intercultural. La Ilusin Necesaria en esta ocasin
realizaremos las siguientes actividades:

1. Investigacin en fuentes bibliogrficas y/o electrnicas sobre la educacin


intercultural y sobre el problema del gnero en la educacin para la
realizacin de las siguientes actividades:

Educacin intercultural es un enfoque educativo holstico que tiene un carcter


inclusivo, donde se parte del respeto y la valoracin de la diversidad cultural; es
indispensable para lograr una educacin integral, busca erradicar elementos que
dificulten la convivencia entre culturas como: La discriminacin, la exclusin, el
racismo.
Este tipo de educacin alude a una tendencia reformadora en la praxis educativa
que trata de responder a la diversidad cultural de las sociedades actuales.
Algunos de los principios por los cuales se formula la educacin
intercultural son:

Promocin del respeto entre culturas coexistentes

Aceptacin de culturas en contacto

Percepcin de la diversidad como un valor y no como una deficiencia

Incremento de la equidad educativa

Favorecer la comunicacin y convivencia

Una educacin para aprender a vivir en sociedad y en la diversidad cultural que


nos ofrece el mundo de hoy, desarrollando valores como el respeto y
la tolerancia hacia los dems. Estamos por tanto ante una educacin
transformadora, no slo a nivel educativo, sino tambin con proyecciones a la
sociedad, considerados por algunos como un nuevo enfoque hacia una Educacin
Antirracista.
Se desarrolla de forma interdisciplinar y transversal, tiene un enfoque holstico, es
decir no se trata de una educacin puntual, ejemplo de ello son los Da de (da
de la paz, da de la diversidad, ...), muy comunes en nuestra cultura escolar, sino
que es una educacin que est siempre presente en el continuo del proceso de
enseanza-aprendizaje y adems globalizadora afectando a todas las
dimensiones educativas posibles.
En la Educacin Intercultural existen retos que afrontar, uno de ellos es la posible
presencia de lenguas distintas entre los interactuantes. En este caso, resulta
fundamental la bsqueda de estrategias para asegurar la comunicacin.

EL Problema de Gnero en la Educacin

No cabe duda que el gnero influye profundamente en el desarrollo de


la personalidad, sea en el aspecto moral, intelectual o afectivo. La influencia del
gnero en la persona se da desde que sta establece vnculos con los agentes
de socializacin.

Los diferentes espacios donde la persona se desenvuelve en su


niez, adolescencia y juventud sirven como fuente para la interiorizacin de
estereotipos de gnero, el refuerzo a normas de conducta y la formacin
de actitudes hacia otros gneros que van a contribuir a la construccin psicolgica
de la identidad, la cual toma gran parte de su constitucin de la identidad de
gnero.

Tanto la identidad de gnero como la identidad sexual suponen situaciones crticas


en la adolescencia ms que en la niez, sujetndose su definicin a
reforzamientos sociales que dependen de la cultura preponderante en la sociedad.

El proceso educativo forma parte de la vida de la mayora de adolescentes, y


refleja en sus planteamientos el ideal de persona segn las normas convencidas
socialmente. La escuela es un espacio de socializacin muy influyente en la
formacin de actitudes y en el desarrollo de la personalidad, representa el proceso
educativo escolar.

La escuela es el escenario privilegiado del desarrollo humano porque permite al


nio y a la nia su primer contacto con la autonoma, la cual puede retardarse por
influencia de los padres, profesores, pares y por ellos mismos. La escuela
reforzar en el nio y la nia aquellas conductas socialmente convenidas que
reflejan la cultura predominante.

2. Presentar un ensayo sobre la educacin intercultural tomando en


consideracin su concepto, origen y propsito.

El tema de interculturalidad debe ser impulsado por el gobierno central a travs de


polticas educativas reales y prcticas desde tres grandes espacios: la familia, la
escuela y dems instituciones pblicas y privadas. La educacin intercultural
genera creacin de un servicio institucional llamado Service Bureau For
Intercultural Education 1934.

La cultura sufre cambios constantemente y se enriquece con esas modificaciones.


Las mismas son el resultado de un proceso de adaptacin ante nuevas
circunstancias. As es que la educacin intercultural propone algo sumamente
importante para el crecimiento de una sociedad como tal: el encuentro y la
comunicacin entre personas de diferentes culturas.

Si hablamos de interculturalidad indudablemente debemos pasar por tener una


idea siquiera breve de lo que entendemos por cultura. Los estudiosos coinciden
que cultura es: una variedad de sistemas desarrollados por las sociedades
humanas como medio de adaptacin al ambiente en el cual se vive. Tambin es
un conjunto de formas y modos adquiridos de concebir el mundo, de pensar, de
hablar, de expresarse, percibir, comportarse, organizarse socialmente,
comunicarse, sentir y valorarse a uno mismo en cuanto individuo y en cuanto a
grupo.

La interculturalidad por su parte es, la apuesta por las relaciones de integracin


entre las culturas. Ser intercultural significa no cerrarse en lo propio sino abrirse
desde lo propio a lo ajeno para incorporarlo creativamente. Despus de todo, lo
propio, la identidad de una cultura, no es algo acabado ni puede llegar a serlo. La
identidad est siempre hacindose.
La interculturalidad es la opcin por el respeto y el aprecio de las diferencias
culturales. Pero no se trata de un respeto incondicional, sino de uno condicionado
a lo que impulsa y promueve la convivencia armnica en condiciones de equidad.

Propsitos de la interculturalidad

Promover el encuentro y la comunicacin entre las personas de las diferentes


culturas.

Luchar activamente contra las visiones simplistas, estereotipadas y las


discriminaciones que las mismas provocan.

Potenciar la diversidad cultural y el descubrimiento de otros valores culturales.

Tomar conciencia de ese mundo diferente y desigual, y actuar de forma


responsable ante esa realidad.

Aprender a afrontar los conflictos de forma positiva.

Lectura en lnea del texto Hacia una Educacin para Todos y con Todos
disponible en:

http://innovemosdoc.cl/diversidad_equidad/investigacion_estudios/hacia_un
a_escuela.pdf para presentar tu opinin reflexiva de manera escrita sobre el
mismo.

Las concepciones de los profesores evolucionan siguiendo un complejo camino de


desarrollo que podramos equiparar a la evolucin de las especies de Darwin, pero
aqu referida a la evolucin del pensamiento de los profesores sobre lo que se
debe y se puede ensear.

Segn la lectura la clase se organiza de comn acuerdo con los alumnos en


grupos variables y pequeos.

La lectura muestra sobre cmo actuar, poner en prctica diversos modelos de


enseanza y como lo hemos caracterizado.
Lectura muy profunda y nos hace indagar bastante.

Bibliografa

http://www.monografias.com/trabajos28/genero-en-escuela/genero-en-
escuela.shtml

https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_intercultural

http://www.buenastareas.com/ensayos/Introduccion-Del-Ensayo-De-Educacion-
Intercultural/4622466.html

http://www.perfeccionamiento.es/la-educacion-intercultural/

http://www.raco.cat/index.php/ensenanza/article/viewFile/56871/93433