KISI-KISI SOAL ULANGAN SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2016-2017
Jenis : Madrasah Aliyah Kurikulum acuan : Kurikulum 13 Revisi
Mata Pelajaran : Sosologi Alokasi waktu : 120 Menit
Kelas : X / IIS REGULER Jumlah soal : 50 Menit
Kelompok mapel/program : Ilmu Ilmu Sosial Reguler
N Standar Kompetensi Materi Kela Indikator Soal No
O Dasar s Soal Smt 3.1 Memahami Fungsi Sosiologi untuk X 3.1.1 Peserta Didik Diharapkan Dapat Menganalisis 1 pengetahuan mengenali gejala sosial di smt Pengertian Ilmu Pengetahuan . 1 3.1.2 Diberikan Sejumlah Pernyataan, Peserta Didik 2 dasar masyarakat Diharapkan Dapat Menentukan Syarat Syarat Ilmu Sosiologi sebagai Pengetahuan. 3 ilmu Sosiologi sebagai ilmu 3.1.3 Dengan Pernyataan Peserta Didik Dapat pengetahuan sosial Menyebutkan Manfaat Sosiologi 4 yang Realitas sosial sebagai 3.1.4 Peserta Didik Diharapkan Dapat Menganalisis berfungsi obyek kajian Pengertian Ilmu Sosiologi Menurut Joseph Roucek Dan 5 mengkaji Kehidupan sosial Ronald Warren. sebagai objektivitas 3.1.5 Diberikan Sejumlah Pernyataan, Peserta Didik 6 gejala sosial di Gejala sosial (tindakan Diharapkan Dapat Menentukan Sosiologi Sebagai Ilmu masyarakat. Pengetahuan 7 individu, tindakan kolektif, 3.1.6 Peserta Didik Diharapkan Dapat Menganalisis pengelompokkan sosial, Pengertian Kumulatif Sebagai Salah Satu Ciri Sebagai 8 interaksi antar individu Ilmu Pengetahuan dan kelompok sosial dalam 3.1.7 Diberikan Sejumlah Pernyataan, Peserta Didik 9 kehidupan masyarakat) Diharapkan Dapat Menentukan Pengertian Sifat Dan Hakikat Sosiologi 10 3.1.8 Diberikan Sejumlah Pernyataan, Peserta Didik Dapat Menjelaskan Cabang Sosiologi Berkaitan Dengan Ilmu 11 Politik 12 3.1.9 Diberikan Sejumlah Pernyataan, Peserta Didik Dapat Menjelaskan Fungsi Eksplanasi 13 3.1.10 Diberikan sejumlah pernyataan, peserta didik diharapkan dapat menentukan contoh fungsi prediksi 14 3.1.11 peserta didik diharapkan dapat menjelaskan objek formal sosiologi 15 3.1.12 peserta didik diharapkan dapat menjelaskan objek material sosiologi 16 3.1.13 Diberikan sejumlah pernyataan, peserta didik diharapkan dapat menentukan metode penelitian sosiologi 3.1.14 Peserta didik diharapakan mengidentifikasi metode historis penelitian sosiologi 3.1.15 Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi peran sosiologi sebagai konsultan kebijakan 3.1.16 Peserta didik diharapkan dapat menjelaskan pengertian dari realitas sosial 3.2 Mengenali dan Individu, kelompok dan 3.2.1 Disajikan melalui pernyataan peserta didik dapat 17 mengidentifikasi hubungan sosial menganalisis pengertian kepribadian menurut Cuber 3.2.2 disajikan melalui pernyataan peserta didik dapat 18 realitas individu, menyebutkan unsur unsur kepribadian kelompok dan Pembentukan identitas : 3.2.3 Disajikan melalui pernyataan peserta didik dapat 19 hubungan sosial - Diri/saya/individu menyebutkan cirri cirri kepribadian sehat di masyarakat. dalam hubungan 3.2.4 disajikan melalui pernyataaan peserta didik dapat 20 dengan orang menyebutkan factor factor kepribadian lain/kamu/individu 3.2.5 Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi 21 lain pengertian nilai menerut soerjono soekanto - Hubungan antar 3.2.6 Diberikan sejumlah data, peserta didik diharapkan 22 individu dalam dapat menentukan beberapa ciri nilai social 3.2.7 Diberikan sejumlah data, peserta didik diharapkan 23 pembentukan dapat menentukan beberapa fungsi nilai social kelompok (kami/kita) 3.2.8 Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik 24 - Hubungan antara diharapkan dapat menganalisis macam macam nilai individu dengan menurut Prof.Notonegoro 25 kelompoknya (saya dan 3.2.9 Peserta didik dapat menganalisa pengertian 26 kami/kita) internalized Value - Hubungan antara 3.2.10 Peserta didik dapat menentukan nilai social yang 27 diri/saya/individu bersumber dari tuhan 28 dengan kelompok lain 3.2.11 Peserta didik dapat menjelaskan nilai keindahan 3.2.12 Peserta didik dapat menentukanjenis nilai social 29 (mereka) berdasarkan fungsinya - hubungan antar 3.2.13 Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik 30 kelompok (kami/ kita diharapkan dapat menganalisis contoh dari nilai 31 dan mereka) material perlunya institusi atau 3.2.14 Peserta didik dapat menganalisa pengertian Nilai 32 lembaga sosial untuk dominan terciptanya tatanan 3.2.15 peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi 33 pengertian norma social dan tertib sosial 3.2.16 Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi cirri 34 cirri norma social, peserta didik 3.2.17 Disajikansebuah data, peserta didik diharapkan 35 dapat menganalis urutan norma berdasarkan daya ikatnya 36 3.2.18 Peserta didik diharapkan dapat menganalisis norma yang paling kuat daya ikat dan sanksinya 37 3.2.19 Disajikan sebuah data peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi pelanggaran terhadap norma 38 kesusilaan 3.2.20 Peserta didik diharapkan dapat menganalissis fungsi 39 norma dalam kehidupan bermasyarakat 3.2.21 Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi 40 pengertian tindakan social 3.2.22 Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi 41 kontak social primer dan kontak social sekunder 42 3.2.23 Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi pengertian interaksi social 43 3.2.24 Peserta didik diharapkan dapat menyebutkan syarat syarat interaksi social 44 3.2.25 Peserta didik dapat mengidentifikasi pengertian komunikasi 45 3.2.26 Disajikan sebuah data peserta didik diharapkan dapat menganalissis unsur unsure dalam komunikasi 46 3.2.27 Disajikan melalui pernyataan peserta didik dapat menjelaskan pengertian sosialisasi 47 3.2.28 Disajikan melalui contoh peserta didik dapat mengidentifikasi sosialisasi sekunder 48 3.2.29 Disajikan melalui pernyataan peserta didik dapat memberikan contoh sosialisasi formal 49 3.2.30 Disajikan melalui pernyatan peserta didik dapat menyebutkan factor sosialisasi dari dalam 50 3.2.31 Disajikan melalui contoh peserta didik dapat mengidentifikasi agen sosialisasi keluargaan 3.2.32 Disajikan melalui pernyatataaan peserta didik dapat memberikan contoh agen sosialisasi sekolah 3.2.33 Disajikan melalui pernyata paesert didik dapat menganalisis tahap Game stage 3.2.34 Disajika melalui pernyataan peserta didik dapat memberikan contoh tahap prepatory Stage Madiun, 09 September 2016 Penyusun, Mengetahui, Kepala MA