YO , PEATN
Los nios son usuarios de la va, peatones y pasajeros del hoy, y lo que es
tanto o ms importante, los peatones , pasajeros y conductores del maana.
Pensando en ellos , puse en marcha este proyecto.
Las particulares caractersticas de la conducta de los nios, as como las
limitaciones provenientes de su corta experiencia, su incesante actividad ldica,
enfrentadas con un trfico cada vez ms veloz y no siempre en manos de
conductores responsables, hace que merezcan un tratamiento especial, un
cuidadoso y prudente manejo de nuestros esfuerzos en pro de conductas ms
seguras y menos arriesgadas.
Partimos de que la infancia es la edad privilegiada para el aprendizaje. El nio
memoriza rpidamente si se utiliza un lenguaje que comprenda , y
confrontndolo a situaciones concretas. Por ello , este proyecto aborda el
desarrollo de la responsabilidad y la autoestima respecto al propio cuerpo, y la
solidaridad como bases desde las que prevenir accidentes de trnsito, los
propios o los provocados sobre otras personas, partiendo de situaciones
contextualizadas en el entorno y comportamiento del propio alumnado. Pero
tambin los valores , como expresin mxima e integradora de la actitud ,
ocupan un papel primordial en este trabajo. De hecho, a partir de la clarificacin
de ideas, opiniones, creencias, .personales de los alumnos, y a traves de las
experiencias de aprendizajes se incide en la adquisicin de conocimientos
tanto conceptuales como actitudinales.
En definitiva, la realidad existente me ha impulsado a abordar ms a fondo la
temtica de la Educacin Vial.
Solo una cultura vial distinta, como parte del ejercicio de una convivencia
respetuosa en la comunidad, puede mitigar el problema.
2-Objetivos
Contenidos actitudinales
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
3 y 4 grado
Comenzamos en el mes de abril, con un cuento llamado Comodn,
que habla sobre la organizacin de un barrio.
Dibujamos el plano, analizamos las conductas de los pobladores, etc.
Lemos un cuento llamado El accidente, que narra un accidente que
sufre un nio de la escuela cuando su padre cruza un semforo en rojo.
Analizamos las conductas de cada uno de los usuarios de la va pblica,
las reacciones de los involucrados en el accidente y las consecuencias
del hecho.
Reflexionamos y describimos las formas correctas de cruzar la calle (
por las esquinas, nunca entre dos vehculos, no cruzar cerca de una
curva, no caminar por la calle, etc.). Ilustramos.
Lemos un cuento llamado La bicicleta roja, donde un nio que circula
en bicicleta se cae cuando choca una piedra por no estar prestando
atencin.
Reflexionamos y anotamos que cosas se pueden hacer y que cosas no0
se pueden hacer cuando circulamos en bicicleta.
Describimos cules son las partes de la bicicleta que deben estar en
buen estado y cuales son los elementos de seguridad que debemos usar
si circulamos de da o de noche.
Analizamos imgenes sobre buena y mala circulacin de los distintos
usuarios de la va pblica.
Reconocemos y describimos las seales de trnsito.
Describimos y analizamos las conductas seguras e inseguras cuando
viajamos en autobs.( no jugar en los pasillos, no dejar cosas sueltas,
cederle el asiento a ancianos, enfermos, etc, no sacar la cabeza o los
brazos por la ventanilla, etc.)
Otras actividades: sopas de letras, dibujos, anlisis de historietas,
escribir verdadero o falso, subrayar respuestas correctas, etc.
5 grado
6 grado
La ley de trnsito: recordamos y analizamos los principales artculos de
la ley de trnsito, ya vistos el ao pasado.
Velocidades mximas y mnimas: leemos sobre cules son las
velocidades mximas y mnimas permitidas en zona urbana, rural, rutas,
autopistas. Reflexionamos e intercambiamos opiniones de acuerdo a lo
observado en la vida diaria.
Infracciones de trnsito: analizamos cules son las contempladas en la
ley de trnsito y las cotejamos con la observacin directa del desarrollo
del transito en el pueblo y sobre la ruta 9.
Factores que influyen en las aptitudes del conductor.: reflexionamos
sobre el uso de alcohol, drogas, etc, por parte de los conductores.
Analizamos hechos de la vida real, accidentes ocasionados por el uso
de sustancias, etc.
Normas de prioridades: anlisis de las prioridades de paso
(vehculos de urgencias, conductores sobre peatones, salvo lugares
sealizados o esquinas ,etc)
Conductores y peatones: conductas seguras e inseguras(caminar sobre
la vereda, no zigzaguear entre vehculos, mirar y escuchar antes de
cruzar, etc)
Elementos para la seguridad de los distintos usuarios de la via pblica(el
uso de casco, cinturn de seguridad, luces bajas encendidas
,etc).observan a sus padres en su desenvolvimiento diario con respecto
a su conduccin y analizamos esas conductas.
Seales de trnsito: reconocemos la seales segn su forma y color.
Dibujamos , clasificamos ,etc.
El semforo: su funcin, uso ,cuidado ,etc.
Conductas seguras y no seguras. De los distintos usuarios de la va
pblica: ciclistas, peatones, motociclistas ,automovilistas ,etc.
Anlisis de la realidad: utilizamos distintas noticias de los medios de
prensa y analizamos los accidentes que da a da se suceden en la
provincia, sus causas probables y sus consecuencias.
Estrategias didcticas
Observacin de campo
Organizacin del tiempo y el espacio.
Conversacin.Entrevistas.
Lectura de imgenes.
Comprensin de cdigos.
Tcnicas grupales.
Representacin grfica.
Resolucin de situaciones problemticas.
4-Resultados.
Proyecto de ciclo va: este proyecto t fue creado el ao2007.(anexo 3).
Puesto que seguimos opinando que el lugar ms inseguro para circular
en el pueblo es la entrada desde la ruta nac n 9 hasta la iglesia, ya que
la gente que va o viene de tomar colectivos, lo hace caminando sobre el
pavimento, corriendo el riego de ser atropellado. Entonces los nios
disearon el ao anterior un proyecto de ciclo va para que la gente se
desplace sin peligro. Este proyecto fue presentado a fin de 2007 en la
municipalidad del pueblo, y este ao se le envi una copia a cada uno
de los concejales y otra a la municipalidad. Dems est decirle que ni el
ao pasado , ni este, hemos obtenido ninguna clase de respuesta.
Se puso en prctica LA MULTA MORAL. Esta fue diseada por los
alumnos que hoy estn en sexto grado, el ao pasado, y todava
seguimos aplicndola como una forma de concienciar a la gente sobre
sus faltas a las normas de trnsito. (anexo 2).
Tambin este ao hemos creado la Brigada de Trnsito, que consiste en
que los nios, de acuerdo a un orden establecido, se sitan en las dos
esquinas de la escuela, con carteles con la leyenda PARE, impidiendo
de esta forma la circulacin de automviles,motos etc, mientras se
realiza el retiro de los nios a la salida de la escuela.
Este proyecto ha sido premiado por el Ministerio de Seguridad de la
Pcia de Crdoba en 2007, recibiendo los alumnos un carnet de
PEATN RESPONSABLE.
En el ao 2008 tambin hemos sido premiados por el Ministerio de
Desarrollo Social de la Pcia de Crdoba , y los nios volvieron a recibir
el CARNET DE PEATN RESPONSABLE.
Y este ao 2009 ya recibimos la notificacin de que hemos sido
nuevamente premiados por el Ministerio de Desarrollo Social de la
Pcia, y hemos sido invitados a exponer este proyecto en el PRIMER
CONGRESO DE PEATONES, a realizarse los dias 1 y 2 de diciembre en
la Ciudad de Alta Gracia, en nuestra provincia, al cual asistiremos
5-Bibliografa
Ley de Trnsito
CD n 16 Educacin del transente- Colecc. Educ.ar
CuadernilloDefendamos la vida- Educacin vial
Educacin vial para todos- La voz del Interior-Ministerio de seguridad
de la pcia . de Crdoba-Ministerio de Educacin de la Pcia. de Crdoba
Programa de Educacin Vial- Attitudes-Audi-Espaa.
6-Autor
Foto de un nio entregando una Multa Moral a una persona que ha estacionado
a contramano.
Anexo 2
MULTA MORAL
Usted ha
.
.
Y eso no se debe hacer porque .
..
Firma del peatn responsable
PD: aqu les enviamos un pequeo croquis donde queda plasmada nuestra
idea.
RUTA NAC. N 9
CALLE DE
ENTRADA
C
RBOLES I
C
L
BANCOS O
V
I
A
IGLESIA