Valores Ciudadanos

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 Valores Ciudadanos

Editado por el Consejo Moral Republicano

Centro Financiero Latino, piso 28,
Av. Urdaneta, Caracas, Venezuela. Tlfs Fax: (212) 564.69.96.
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Impreso Grupo Editorial Published

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Diseo: Escarpia Producciones Editoriales
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Depsito Legal N If80020113003666
Segunda Edicin Revisada Octubre 2011
Prohibida la reproduccin total o parcial de este libro sin autorizacin
del Consejo Moral Republicano. Este libro es gratuito y no puede ser
vendido bajo ningn concepto, reservndose esta institucin las acciones
legales que correspondan. Su uso es estrictamente educativo.

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 Valores Ciudadanos

Valores
Ciudadanos
2da Edicin

Programa de Formacin Ciudadana

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 Valores Ciudadanos

Este libro fue recopilado gracias a la contribucin de los

Docentes Promotores del Consejo Moral Republicano como
enriquecimiento de la Valija Didctica, y a los aportes de
los Docentes Multiplicadores que trabajan en todo el pas
promoviendo valores.
La idea, el concepto, el diseo y la revisin de los contenidos
fue realizado por el equipo del Consejo Moral Republicano,
integrado por:
Mara Jos Marcano
Secretaria Ejecutiva Permanente del CMR
Doris Jimnez de Ramos
Coordinadora de Promocin y Educacin (E)
Equipo Docente: Andrea Freites, Belkis Marcano, Hayde Rojas,
Michelina Mattia y Virginia Sotillo.

Revisin y aprobacin de los contenidos por parte del Ministerio

del Poder Popular para la Educacin
Direccin General de Currculo: Maigualida Pinto Iriarte.
Nora Alvarado
Direccin General de Formacin del Personal Docente: Marisol
Rojas. Maryorie Baderna.
Direccin General de Comunidades Educativas: Judy Gutirrez.
Rosaura Lozano. Nora Alvarado de M.
 Direccin General de Supervisin Educativa: Roger Juregui.
Miguel Angel Snchez.
Direccin General de Educacin Inicial: Glenni Morillo.
Direccin General de Educacin Primaria: Ingrid Dadvison.
Direccin General de Secundaria Bolivariana: Vicmar Rodrguez.
Direccin General de Jvenes, Adultos y Adultas: Indra Carruyo.
 Direccin General de Proteccin y Desarrollo Estudiantil: Jos
Coln.
Direccin General de Cultura y Deporte: Thania Ortegano.
Direccin General de Educacin Intercultural: Yoglis Itriago.

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Valores Ciudadanos

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 Valores Ciudadanos

Las naciones marchan hacia el trmino de su grandeza, con el

mismo paso con que camina la educacin. Ellas vuelan, si sta vuela,
retrogradan, si retrograda, se precipitan y hunden en la oscuridad, si
se corrompe o absolutamente se abandona

Simn Bolvar,
artculo periodstico.
Potos, octubre de 1825

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 Valores Ciudadanos

Dra. Luisa Ortega Daz

Presidenta del Consejo Moral Republicano
Fiscal General de la Repblica

Lic. Gabriela Ramrez Prez

Miembro del Poder Ciudadano
Defensora del Pueblo

Dra. Adelina Gonzlez

Miembro del Poder Ciudadano
Contralora General de la Repblica (E)

Lic. Mara Jos Marcano B.

Secretaria Ejecutiva Permanente del Consejo Moral Republicano
Cristyn Quiroz
Coordinadora de Promocin y Educacin
del Consejo Moral Republicano

Mara Gabriela Arcia

Consultora Jurdica
del Consejo Moral Republicano

Wirlyn Herrera
Coordinadora de Servicios Financiero
s
del Consejo Moral Republicano

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 Valores Ciudadanos

Indice

Pg.
Presentacin _____________________________________ 13
Introduccin _____________________________________ 15
Objetivo general __________________________________ 18
2EMHWLYRVHVSHFtFRVBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 
Lineamientos generales para el uso del texto ___________ 17
La educacin en valores y derechos humanos ___________ 20

Lecturas _______________________________________ 29

Pensamientos del Libertador Simn Bolvar ______ 201

Dinmicas y Juegos _____________________________ 215

Juegos __________________________________________ 251
Mapa mental _____________________________________ 256
Rompecabezas ___________________________________ 267
Valores y refranes _________________________________ 271

Himnos ______________________________________ 277

Canciones y poemas ____________________________ 329

5HIHUHQFLDV%LEOLRJUiFDV________________________ 357

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Valores Ciudadanos

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 Valores Ciudadanos

Presentacin

La segunda edicin del libro Valores Ciudadanos ms all

de constituir el cumplimiento del mandato constitucional y
la ejecucin de los objetivos institucionales del Consejo Moral
Republicano, que nos obligan a promover la educacin como
proceso creador de ciudadana, representa para todo nuestro
equipo alcanzar la cima, cumplir un sueo pendiente y un anhelo
inquietante: sembrar la Patria de verdaderos ciudadanos como
los so Bolvar.
El Libertador Simn Bolvar aspiraba una Patria grande, justa
y prspera; deca que slo podramos llegar a ella a travs de
la educacin. Su visin y su sueo qued plasmado en un
artculo periodstico publicado en Potos en 1825. All sealaba:
las Naciones marchan hacia el trmino de su grandeza, con el
mismo paso con que camina la educacin. Ellas vuelan, si sta
vuela, retrogradan, si retrogradan, se precipitan y hunden en
la obscuridad, si se corrompe o absolutamente se abandona.
El Padre de la Patria saba que la emancipacin del pueblo slo
llegara a travs del conocimiento y de la educacin liberadora.
Los Constituyentes de 1999 recogieron del Discurso de
Angostura (1819) la preocupacin de Bolvar de cimentar las bases
para una educacin en valores, y fue entonces que promovieron
la concepcin del Poder Ciudadano. Desde el ao 2005, el
Consejo Moral Republicano, sus miembros y todo el personal,
trabajan incansablemente por cumplir el sueo pendiente de ver
grande y prospera nuestra Patria.
Sin embargo, alcanzar esta meta slo ser posible en la
medida en que progresemos en la conquista de una educacin
liberadora, que forme al hombre como un ser social comprometido
y no como un explotador de sus semejantes, ajeno e indolente a
la problemtica de su entorno. La educacin debe centrarse en
sembrar los valores de solidaridad, tolerancia, respeto y justicia
en los ciudadanos, para que asuman la construccin de una nueva
sociedad plena de libertad, respetuosa de las leyes y amante
de las buenas costumbres y la moral. Es necesario retomar de
una vez por todas del ideario bolivariano que lo esencial de
una Repblica es su educacin, y que la moral y las luces son
las necesidades primarias de la sociedad, porque el construir

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 Valores Ciudadanos
escuelas, viviendas dignas, amplias vas de comunicacin o tener
grandes ingresos econmicos no nos garantizarn tener mejores
ciudadanos.
En este libro se presentan algunas herramientas para
fortalecer la formacin ciudadana, la tica, los principios y
valores contenidos en nuestra Constitucin, el alcance de los
derechos humanos, entre otros aspectos. El objetivo de este
texto se ha centrado en aportar ideas que permitan a nuestros
docentes, funcionarios, estudiantes, adolescentes, nios, nias y
comunidades en general abrir espacios formativos que fortalezcan
el proceso de consolidacin de un modelo de pas donde todos
y todas puedan desarrollar sus distintas potencialidades en el
marco del respeto, la tolerancia y la justicia.
Todos los ciudadanos deben asumir desde una tica individual
y colectiva su rol protagnico en la construccin de nuestro
pas donde est plenamente garantizado el fortalecimiento de
la educacin ciudadana. La responsabilidad es de todos y no
solamente de nuestras autoridades, cada venezolano desde su
hogar, su comunidad o trabajo debe promover los valores que
imperan en nuestra Constitucin. Cada venezolano debe asumir
para s el pensamiento de nuestro Libertador Simn Bolvar, y
entender que tenemos derechos, pero tambin deberes con
nuestro pas y que las leyes no son letra muerta sino que deben
cumplirse para tener la Nacin que todos soamos.
Tenemos una oportunidad de oro y una gran responsabilidad
que asumir, porque el tiempo perdido jams regresa; debemos
trabajar con una sola voz y con el mismo mpetu: formar los
ciudadanos del maana. Desprendernos del egosmo, la
intolerancia y la injusticia es el obstculo ms grande, pero no
imposible. Lo importante es recuperar la ilusin, predicar con el
ejemplo y sentir que cada uno tiene la posibilidad de aportar algo
por nuestro pas.
Es tiempo de comprometerse Qu hars por nuestro pas?

Mara Jos Marcano

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 Valores Ciudadanos

Introduccin
Esta edicin reformulada del libro Valores Ciudadanos
WLHQH XQD VLJQLFDFLyQ HVSHFLDO WDQWR SDUD HO 0LQLVWHULR GHO
Poder Popular para la Educacin (MPPE) como para el Consejo
Moral Republicano (CMR). La trascendencia radica en que, la
primera edicin de 2008 se hizo para recopilar un conjunto de
lecturas, cuentos, dinmicas, canciones y pensamientos que se
seleccionaron desde el ao 2006 al 2008, tanto por los Docentes
Multiplicadores en su accionar pedaggico en las instituciones
o centros educativos como los Docentes Promotores en su
proceso de acompaamiento a docentes durante su gestin y
por el equipo de la Coordinacin de Promocin y Educacin,
como materiales valiosos para trabajar valores en el contexto
del Proyecto Formacin Ciudadana y Rescate de Valores que
desarrolla el CMR en convenio con el MPPE, para cumplir con el
mandato constitucional establecido tanto en el artculo 274 de
la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela de
promover la educacin como proceso creador de la ciudadana, as
como la solidaridad, la libertad, la democracia, la responsabilidad
social y el trabajo, como en el art. 10, numeral 4, de la Ley
Orgnica del Poder Ciudadano en que se indica:
Proveer la educacin como proceso creador de la ciudadana,
as como las actividades pedaggicas dirigidas al conocimiento
y estudio de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, el amor a la patria, a las virtudes cvicas y democrticas,
a los valores trascendentales de la Repblica, y a la observancia
y respeto de los derechos humanos.
En la actualidad, el Proyecto ha pasado a ser un Programa de
Formacin Ciudadana a ser incluido en el Desarrollo Curricular del
Subsistema de Educacin Bsica, en el eje integrador Derechos
Humanos y Cultura de Paz, el cual interacta con los otros
ejes integradores y permean todo el subsistema de Educacin
Bsica. En dicho eje se concibe a la educacin de acuerdo al
texto de Elementos Fundamentales para las Lneas Estratgicas
Curriculares en Valores y Derechos Humanos en el Subsistema
de Educacin Bsica
Como un derecho humano y un deber social fundamental,
orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano
en condiciones histricamente determinadas, garantizando que
cada nia, nio, adolescente, joven, adulta y adulto tenga una
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 Valores Ciudadanos
educacin enmarcada en los valores sociales tales como la
libertad, solidaridad, cooperacin, justicia, equidad, integracin,
bien comn, participacin, independencia, convivencia, y la
promocin del trabajo liberador; todo ello: en el marco de una
construccin conjunta de una cultura de paz entre la escuela, la
familia y la comunidad, que garantice el desarrollo humano pleno
en lo individual y colectivo (MPPE. p. 7, 2011)
En ese mismo orden de ideas, es importante resaltar que uno
GHORVQHVGHODHGXFDFLyQFODUDPHQWHHVWDEOHFLGRHQHODUWtFXOR
15 de la Ley Orgnica de Educacin (2009), en su pargrafo
N 4 es Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y
la formacin transversalizada por valores ticos de tolerancia,
justicia, solidaridad, paz, respeto a los derechos humanos y la no
discriminacin, el cual enmarca la labor que se desarrolla en el
Programa Formacin Ciudadana.
Este paso de Proyecto a Programa, amerita la revisin,
adecuacin y fortalecimiento de este libro de manera que sea un
instrumento de consulta u orientacin tanto para docentes en el
mbito de la escuela como para madres, padres o representantes
y responsables en el mbito familiar y/o comunitario. Se espera
que igualmente nios, nias, adolescentes, adultos/as puedan
encontrar por s mismos, en este libro alguna lectura, dinmica,
pensamiento, cancin, himno, poema que contribuya al
GHVFXEULPLHQWRUHH[LyQ\IRUWDOHFLPLHQWRGHYDORUHV\GHUHFKRV
KXPDQRVFRQHOSURSyVLWRGHDDQ]DUVXGHVDUUROORFRPRSHUVRQD
y miembro de un colectivo familiar y comunitario.
Este libro complement y complementar el material de la
Valija Didctica que es un recurso para el aprendizaje, fundamental
para el desarrollo del Programa Formacin Ciudadana en el
contexto del desarrollo curricular.
(O Q ~OWLPR GH HVWH OLEUR HV FRDG\XYDU D OD IRUPDFLyQ GH
ciudadanos y ciudadanas para lograr una mejor sociedad, donde
KD\DUHVSHWRDORVGHUHFKRVKXPDQRVHVWDEOHFLGRV\UDWLFDGRV
en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela,
Ley Orgnica del Poder Ciudadano, Ley Orgnica de Educacin
y dems leyes que fundamentan valores y principios indicados
en la Carta Magna, que se enfatizan en el Proyecto Nacional
Simn Bolvar 20072013, leyes y normativas que promueven
lo all establecido. De esta manera se contribuye a la formacin
ciudadana de los habitantes de nuestra nacin.

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 Valores Ciudadanos
Enmarcado en la pedagoga centrada en los procesos de
aprendizaje y en la construccin social del conocimiento es que
HO OLEUR QR HV SUHVFULSWLYR VLQR WRWDOPHQWH DELHUWR \ H[LEOH D
manera de promover la creatividad y la innovacin y la interaccin
social desde los distintos saberes de los mediadores, estudiantes
de diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo,
comunidades organizadas y Servidores Pblicos.
Este compendio puede ser utilizado de mltiples maneras y
puede ofrecer diversas oportunidades de crear experiencias de
aprendizaje y ser aprovechado de acuerdo a los propsitos que
se haya propuesto el usuario del mismo.
Los derechos humanos al igual que los valores no se aprenden
por el simple hecho de saber cules son, de leerlos o de que
se le diga a alguien como puede actuar en funcin a ellos. Las
personas se van apropiando de unos y otros en la medida que
no slo se hacen conocimiento propio, sino adems se observan
HQ RWURV VH PRGHODQ VH DFW~D HQ EDVH D HOORV VH UHH[LRQD
sobre cmo se vulneran o promueven o cmo en el proceder de
las personas se aprecian actitudes cnsonas con determinados
valores o derechos humanos.
Tanto los derechos humanos como los valores requieren de
LQWHUQDOL]DFLyQ FRQVWDQFLD HQ VX DSOLFDFLyQ UHH[LyQ DFHUFD
de stos, divulgacin y defensa, as como la propia evaluacin
permanente.
Con base a derechos humanos y valores se ha organizado
el libro Valores Ciudadanos en su segunda edicin revisada y
adaptada en captulos destinados a:
/HFWXUDVJHQHUDOHVTXHSXHGHQVHUXWLOL]DGDVSRUFXDOTXLHU
SHUVRQDDGHFXDQGRVXFRQWHQLGRDODQDOLGDGTXHVHSURSRQJD
al emplearla.
 /HFWXUDV GLULJLGDV D 'RFHQWHV TXH SXHGDQ IRUWDOHFHU VX
encomiable labor.
/HFWXUDVSDUDPDGUHVSDGUHVUHSUHVHQWDQWHV\UHVSRQVDEOHV
en general, de manera que le puedan ayudar en su esencial rol
de orientador de su familia.
 3HQVDPLHQWRV GHO /LEHUWDGRU 6LPyQ %ROtYDU VHOHFFLRQDGRV
para vivenciar las virtudes y valores que se destacaron en su obra
social y que representan oportunidades para emular aspectos
positivos.
 'LQiPLFDV \ MXHJRV TXH SHUPLWHQ YLYHQFLDU YDORUHV FRQ
diferentes estrategias como sopas de letras, rompecabezas,

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 Valores Ciudadanos

refranes, mapas mentales, entre otros.

 (O +LPQR QDFLRQDO KLPQRV GH ODV HQWLGDGHV IHGHUDOHV
y otros himnos, as como tambin, canciones y poemas
hispanoamericanos, latinoamericanos y caribeos, que permitan
UHVDOWDUUHH[LRQDURLQWHUQDOL]DUYDORUHV\GHUHFKRVKXPDQRV
Se espera que esta variada gama de recursos didcticos
puedan ser usados para la educacin en valores y derechos
humanos en el desarrollo curricular del Subsistema de Educacin
Bsica e invitamos a todos los usuarios del mismo a hacernos
llegar sus contribuciones de aportes, para una prxima edicin.

OBJETIVO GENERAL
 &RQWULEXLU FRQ OD IRUPDFLyQ FLXGDGDQD \ OD FRQVROLGDFLyQ
de valores y derechos humanos, propiciando la creacin de
experiencias de aprendizaje que permitan la adquisicin y
prctica de valores y derechos universales.

OBJETIVOS ESPECFICOS
 2ULHQWDU HQ OD DSOLFDFLyQ GH GLIHUHQWHV HVWUDWHJLDV HQ
valores y derechos humanos a los docentes, madres, padres,
representantes, responsables, servidores pblicos, lderes
comunitarios y organizaciones comunales.

3URPRYHUHQORVFLXGDGDQRVODSXHVWDHQSUiFWLFDGHOLGHDULR
de Simn Bolvar, a travs del anlisis crtico de su pensamiento
social.

 3RWHQFLDU HO GHVDUUROOR GHO SHQVDPLHQWR FUtWLFR UHH[LYR

de las nias, nios, adolescente, jvenes y adultos a travs de
diferente estrategias didcticas.

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 Valores Ciudadanos

Orientaciones para el uso del libro

En el presente texto encontrars lecturas, pensamientos
de El Libertador, dinmicas, juegos y canciones que ayudarn
a seleccionar materiales para la creacin de experiencias de
aprendizajes de valores universales que permiten una mejor
convivencia en sociedad
Debes considerar las caractersticas de las personas o grupos,
tales como: edad, nivel de instruccin, ocupacin, entre otros; al
seleccionar el material a utilizar.
No olvides que las experiencias de aprendizaje deben ser
VLJQLFDWLYDVSDUDTXLHQHVODVUHFLEHQSRUORWDQWRDOVHOHFFLRQDU
alguna actividad, aprovecha los materiales que expresen o se
aproximen a situaciones, vivencias o problemas del grupo, la
comunidad, o la persona con quien compartas esta experiencia.
Tienes libertad para adecuar estas estrategias a las
necesidades del grupo e incorporar las que consideres ms
idneas, segn la situacin de aprendizaje que desarrolles en un
momento determinado.

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 Valores Ciudadanos

La educacin en valores
y derechos humanos
La educacin en este tercer milenio debe estar orientada
desde la vida y para la vida; educacin que combata con valor
el egosmo, el consumismo, la codicia, la violencia, la guerra,
la opresin, entre otras cosas, y que ensee a amar la vida
compartida con otros, que atienda a las necesidades de todos y le
conceda prioridad a la calidad de vida sobre la cantidad de cosas,
que ensee a respetar y amar la naturaleza. Una educacin que
despierte el ser humano que todos llevamos dentro y nos ayude
a construir la personalidad y a encauzar nuestra vocacin en el
mundo, que nos ayude a promover la libertad de pensamiento y
a expresar la crtica sincera, constructiva y honesta.
Una educacin como la descrita deber fundamentarse en
los valores y derechos humanos como principios rectores que
marcan la actitud y la conducta de las personas, al ser entendidos
como aportes positivos en sus vidas.
En tal sentido, la Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela en su prembulo establece que el Estado debe
consolidar los valores de la libertad, la independencia, la paz, la
solidaridad, el bien comn, la integridad territorial, la convivencia
y el imperio de la ley, entre otros. Estos valores descritos en el
prembulo se integran con los Principios Constitucionales de los
Derechos Humanos de la CRBV; la cual establece en el Art.19
El estado garantizar a toda persona el goce y ejercicio de los
Derechos Humanos
El conjunto de valores que cada quien posee y en funcin
de los cuales acta, se obtienen de tres fuentes principales:
de la sociedad, de lo que est vigente en ella y uno ve como
normal; lo recibido por medio del aprendizaje y la educacin,
tanto en la familia como en la escuela y lo descubierto por medio
de la experiencia personal. Educar en derechos humanos es sin
duda educar en valores, es precisamente en la universalidad de
ORV GHUHFKRV KXPDQRV TXH SRGHPRV DDQ]DU OD HGXFDFLyQ HQ
valores.
La educacin en valores y derechos humanos es un proceso

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 Valores Ciudadanos
que busca tanto la transformacin personal como colectiva, con
el gran propsito de construir sociedades respetuosas de sus
valores y libres de trasgresin de los derechos humanos, es decir,
en las que la vida digna sea una realidad. Cabra preguntarse
entonces Y qu son los valores y los derechos humanos?
Estos ltimos, los Derechos Humanos son la suma de
preceptos, concepciones, de carcter integral y universal, que
responden a las necesidades de las personas, de grupos y de
sociedades, al garantizarlos se est promoviendo la puesta en
prctica de la dignidad del ser humano tanto individual, social
como espiritual. Los derechos humanos son interdependientes, es
decir, no hay un derecho ms importante que otro, la trasgresin
de uno de ellos implica la vulneracin de otros. Asimismo, la
puesta en prctica de un derecho facilita la ejecucin de otros.
Representan adems, instrumentos que promueven el respeto a
la dignidad humana, a travs de la exigencia de la satisfaccin
de dichas necesidades.
(Q FXDQWR D ORV YDORUHV H[LVWHQ WDQWDV GHQLFLRQHV FRPR
autores en esa materia, sin embargo se citarn algunas sencillas
para su entendimiento:
...podemos designar como valor aquello que hace bien a las
cosas, aquello por lo que las apreciamos y por lo que son dignas
de nuestra atencin y deseo Agudelo Humberto, 2003.
Valores son un tipo de creencias que llevan al sujeto a actuar
de una manera determinada, son creencias que prescriben el
Comportamiento humano: Rokeach, 1973.
Valores son metas de nuestro empeo por moldear
VLJQLFDWLYDPHQWH QXHVWUD H[LVWHQFLD \ SRU ORJUDU OD UHDOL]DFLyQ
plena de nuestra vida Batista, 1980.
Un valor es todo aquello que favorece la plena realizacin de
nosotros como personas, nos orienta en la toma de decisiones
e inspira juicios y conductas. Permite a las personas ubicarse a
s mismos y en relacin con los dems; son tan importantes que
llegan a ser condiciones esenciales de la vida Humana.
Amnista Internacional. Seccin Venezuela, 1997.
Valores son proyectos ideales de comportarse y de existir,
que se adecuan a las coordenadas histricos sociales y que a la
vez las trascienden.

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 Valores Ciudadanos
Garzn A y Garcs
Valores son opciones entre diversas maneras de actuar que
son manifestacin de la jerarqua en la concepcin del mundo
que un sujeto o colectivo tiene.
Parsons y Kiuckhohn
$VLPLVPR H[LVWHQ GLIHUHQWHV WLSRORJtDV SDUD FODVLFDU ORV
valores, se har mencin de algunas de ellas:
Villapalos (2002):
 9DORUHV ELROyJLFRV TXH VH FXOWLYDQ PHGLDQWH OD HGXFDFLyQ
fsica e higinica.
 9DORUHV VHQVLEOHV FRQGXFHQ DO SODFHU OD DOHJUtD \ HO
esparcimiento.
 9DORUHV HFRQyPLFRV SURSRUFLRQDQ WRGR OR TXH QRV HV ~WLO
son valores de uso y de cambio.
 9DORUHV HVWpWLFRV QRV PXHVWUDQ OD EHOOH]D HQ WRGDV VXV
formas.
 9DORUHV LQWHOHFWXDOHV QRV KDFHQ DSUHFLDU OD YHUGDG \ HO
conocimiento.
 9DORUHV UHOLJLRVRV QRV SHUPLWHQ DOFDQ]DU OD GLPHQVLyQ GH
lo sagrado.
 9DORUHV PRUDOHV VX SUiFWLFD QRV DFHUFD D OD ERQGDG OD
justicia, la libertad, la honestidad, la tolerancia, la responsabilidad,
la solidaridad, el agradecimiento, la lealtad, la amistad y la paz,
entre otros (P.27).

Ramos (2004), hace referencias a algunas tipologas:

Ortega y Gasset: Valores intelectuales, estticos, vitales,
morales y religiosos.
Allport: Valores religiosos, econmicos, sociales, polticos,
estticos y tericos (P. 94).
+HUUHUDHQHOFRQWH[WRHGXFDWLYRORVFODVLFDHQ
 0RUDOHV SHUIHFFLRQDQ DO KRPEUH HQ VX HVHQFLD FRPR
persona: justicia, templanza, fortaleza, prudencia.
 6RFLDOHV SHUIHFFLRQDQ DO KRPEUH HQ VX UHODFLyQ FRQ ORV
dems. Amabilidad, honestidad, servicio, solidaridad, patriotismo.
,QWHOHFWXDOHVSHUIHFFLRQDQDOKRPEUHHQFXDQWRDODUD]yQ
intelecto, memoria: ciencia, arte, conocimiento, sabidura.
 7pFQLFRV SHUIHFFLRQDQ DO KRPEUH D\XGiQGROR D WHQHU

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 Valores Ciudadanos
mejores condiciones de vida: estudio, organizacin, trabajo,
creatividad.
 9LWDOHV SHUIHFFLRQDQ DO KRPEUH HQ VX DVSHFWR ItVLFR
biolgico: agilidad, fuerza, salud, deporte, placer, ejercicio (P. 4).

6DOD]DUFODVLFDORVYDORUHVHQ

  9DORUHV VRFLDOHV \ MXUtGLFRV FRPR OR MXVWR OR VROLGDULR OD
igualdad, el honor y el orden.
9DORUHVUHOLJLRVRVFRPRORVDQWRORSLDGRVRODFDULGDG\
la beatitud.
9DORUHVHVWpWLFRVDVDEHUOREHOORORERQLWRORHOHJDQWHOR
cmico.
  9DORUHV pWLFRV FRPR OR EXHQR OR PDOR OR FRUUHFWR OR
honesto, lo ausente y la probidad.
9DORUHVWHyULFRVFRJQLWLYRVFRPRORYHUGDGHURORIDOVROR
claro y lo riguroso.
*RQ]iOH]FLWDGRSRU5RMDVFODVLFDORVYDORUHVGH
la siguiente manera:

7LSRVGH9DORUHV'HQLFLyQ(MHPSOR

ticos Tienden al bien Amor, justicia,

intrnseco, al bien libertad, dignidad,
supremo como los bondad, felicidad,
valores universales, otros.
csmicos.

Estticos Tienden hacia Sensibilidad,

la perfeccin y inspiracin.
apreciacin de la
belleza.

Personales Son aquellos que Amor y respeto a s

residen en el interior mismo, capacidad de
del individuo, son los admiracin, justicia,
valores intrnsecos responsabilidad,
del ser. honestidad.

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 Valores Ciudadanos

7LSRVGH9DORUHV'HQLFLyQ(MHPSOR

Sociales Son los que estn De los valores

dirigidos a lograr el sociales se
bien del grupo social desprenden los
en el que vive. nacionales, polticos,
comunitarios,
religiosos,
educativos,
familiares, otros.

Comunitarios 6HUHHUHD Solidaridad, corres-

las relaciones ponsabilidad, coope-
interpersonales racin, lealtad, otros.
con los dems a
la capacidad de
dialogar y comunicar.

Familiares Se relacionan con Son los que estn

aquellos que estn dirigidos a lograr el
presentes entre bien del grupo social
los miembros de la en el que vive.
familia.

Educativos Son los valores que 6HUHHUHD

se refuerzan en la las relaciones
escuela. interpersonales con
los dems,
a la capacidad
de dialogar y a
comunicar.
Amor, respeto, justicia,
verdad, libertad,
responsabilidad,
lealtad, solidaridad,
otros.

Ecolgico Amor a la naturaleza. Respeto,

autodisciplina,
honestidad, justicia,
libertad, solidaridad,
servicio, orden,
responsabilidad, paz,
otros.
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 Valores Ciudadanos
7LSRVGH9DORUHV'HQLFLyQ(MHPSOR
Nacionales Amor a la Patria Amor por los recursos
naturales.
Nacionalismo,
libertad,
independencia,
unidad, justicia,
convivencia.
De todos los valores descritos, sin duda los valores morales
revisten gran importancia, por cuanto son los que dan sentido
y mrito a los dems valores. De poco servira tener buena
salud, ser muy creyente o muy inteligente o vivir rodeado de
comodidades y objetos bellos, si no se es justo, bueno, tolerante
y honesto. La falta de valores morales en los seres humanos
es lamentable y triste, precisamente porque los hace menos
humanos.
Grass, 2000 (citado por Rojas 2003) seala que los valores
PRUDOHVVHUHHUHQDORTXHXQDSHUVRQDGHEHKDFHU3RUHMHPSOROD
responsabilidad implica una obligacin como pagar las deudas. (P.33)
Se entiende por valor moral todo aquello que lleva al ser
humano a defender y crecer en su dignidad como persona. El
valor moral conduce al bien moral, y el bien es aquello que mejora,
perfecciona y completa. Educar en valores es sencillamente
educar moralmente, y estos valores morales son los que orientan
nuestra conducta y en base a ellos decidimos como actuar ante
diferentes situaciones que nos plantea la vida.
En cuanto a cmo educar en valores, es importante mencionar
algunos mtodos, tcnicas y estrategias que nos faciliten este
camino. Para ello se hace referencia a los mtodos para educar
en valores presentados por Ramos (2001):
&ODULFDFLyQ GH 9DORUHV es un mtodo que ayuda a la
autoindagacin y estudio del propio yo, es tomar conciencia de
ORVYDORUHVTXHVHWLHQHQ/DQDOLGDGGHHVWDSUiFWLFDRHMHUFLFLRV
HV DDQ]DU ORV YDORUHV XQD YH] UHFRQRFLGRV \ DFHSWDGRV R GH
cambiarlos si carecen de consistencia con la percepcin que tiene
la persona de s mismo y de sus deberes hacia si y hacia los
GHPiV(QWUHODVDFWLYLGDGHVRHMHUFLFLRVSDUDODFODULFDFLyQGH
valores tenemos: eleccin entre dos alternativas, jerarquizacin

25
 Valores Ciudadanos
de alternativas, toma de posicin entre extremos, votacin,
entre otros. La importancia del mtodo es ayudar a la persona a
FODULFDUVXVYDORUHVIUHQWHDWDQWDVRIHUWDVGHDQWLYDORUHVTXHD
diario se reciben.
&RPHQWDULRVFUtWLFRVGHWH[WRV a travs de la lectura de
WH[WRVSDUDVXDQiOLVLV\UHH[LyQORTXHD\XGDDHQIUHQWDUGH
manera crtica la realidad, sirve para profundizar en contenidos
de inters social, regional, nacional o internacional. Es un mtodo
que fomenta la discusin, la crtica y la autocrtica, as como el
respeto y el entendimiento entre los implicados en el tema. Las
actividades pudieran comprender la lectura de libros, artculos de
prensa, etc.
0pWRGR $QWURSROyJLFR es un mtodo de bsqueda y
cuestionamiento crtico mediante el autodesvelamiento y anlisis
en profundidad. Parte de la experiencia de las propias vivencias,
necesidades y problemas de la persona.
Es un mtodo para indagar, crear, dialogar, Construir y
despertar a la realidad para transformarla. La aplicacin de este
mtodo esta enfocada hacia la toma de conciencia y cambio de
actitudes, a partir de alguna experiencia vivida y compartida, que
permita generalizar y buscar alternativas de solucin que puedan
ser contrastadas con otras ideas y plantearse interrogantes que
lleven a la creacin de nuevas ideas e implicaciones ticas.
(VXQPpWRGRLGyQHRSDUDORJUDUHODSUHQGL]DMHVLJQLFDWLYR'H
acuerdo con la corriente constructivista, el verdadero conocimiento
es el fruto de un proceso interno del pensamiento, el cual slo
puede ser organizado y vivenciado por la propia persona, quien es
ODTXHOHGDXQYHUGDGHURVLJQLFDGRSDUDVXYLGD
Entre las estrategias didcticas que pueden ser
XWLOL]DGDV WHQHPRV la observacin directa, la experiencia
compartida, la tcnica de la pregunta, las situaciones de la vida
real como temas de discusin y anlisis, experiencias vividas
R UHHMDGDV SRU RWURV 7DPELpQ VH SXHGHQ XWLOL]DU GLYHUVRV
materiales didcticos; textos de grandes pensadores, libros
de diversos tipos, lecturas, pelculas, videos, chistes, prensa,
FDQFLRQHVUHIUDQHVJUiFRVIRWRVHWF

26
 Valores Ciudadanos
0pWRGR GHO 'HVDUUROOR 0RUDO Dewey, Piaget, Kohlberg,
entre otros, han formulado una propuesta de educacin moral
cognitiva y evolutiva basada en el desarrollo del juicio moral.
Cada uno de estos investigadores ha establecido niveles de
desarrollo moral.
La educacin moral supone una tarea constructiva, Rubio
citado por Ramos (2003) expresa: la tica no se descubre sino
TXH VH FRQVWUX\HOD PRUDO HV XQD WDUHD LQXLGD VRFLDOPHQWH
que adems, cuenta con precedentes y con elementos culturales
GHYDORUTXHVLQGXGDFRQWULEX\HQDFRQJXUDUVXVUHVXOWDGRV
pero que en cualquier caso, es una construccin que depende de
cada sujeto (p 87). Una de las estrategias didcticas empleadas
por este mtodo est representada en los dilemas morales, que
pueden ser hipotticos o reales.
0pWRGRGHO0RGHODMH a partir de la observacin e imitacin
de las personas tanto fsica como verbalmente, se puede
aprender. Los seres humanos tienen la tendencia a reproducir
acciones, actitudes o respuestas emocionales de diferentes
modelos, reales o simblicos, produciendo de esta manera el
aprendizaje por observacin, modelado o imitacin.
/RV PRGHORV VLJQLFDWLYRV SDUD XQD SHUVRQD VLHPSUH VHUiQ
los ms imitados, as como sus valores y actitudes, reproducidas
con facilidad.
Este nuevo libro, complemento de la Valija Didctica brinda
un cmulo de recursos didcticos y alternativas que pueden ser
utilizadas para la puesta en prctica de los diferentes mtodos
para educar en valores.
Esperamos que sea de utilidad y de gran aporte para todas las
personas que hoy tienen en sus manos este libro, una pequea
contribucin del Consejo Moral Republicano para la formacin del
nuevo ciudadano.
Te invitamos a colaborar con lecturas, cuentos, poemas, entre
otros, para seguir enriqueciendo las actividades mediante las
cuales promovemos los valores y derechos humanos. Envalas al
siguiente correo electrnico: coordinacionpromocioneducacion@
gmail.com

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Valores Ciudadanos

28
 Valores Ciudadanos

Lecturas

La variedad de lecturas que se

presentan en este libro son un material
de apoyo, a los docentes, padres,
madres, representantes, nios, jvenes,
adolescentes, adultos y comunidad en
general, para promover y fortalecer
principios y valores que estn presentes en
el contenido escrito.
Estas lecturas permitirn al lector
UHH[LRQDUVREUHODVPLVPDVVRQKLVWRULDV
y narraciones sencillas, recreativas,
formativas en las que el lector se conecta
con el mundo que nos rodea, representando
un elemento importante en la formacin
del espritu, buenos hbitos y buenas
costumbres, lo que conlleva al incentivo en
como ser mejores ciudadanos y ayudar a
otros para que tambin lo sean.
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Valores Ciudadanos

30
 Valores Ciudadanos

Lecturas generales
20 reglas de vida

(O,QVWLWXWR)UDQFpVGHOD$QVLHGDG\HO6WUHVVGH3DUtVGHQLy
veinte reglas de vida para elevar la autoestima y la calidad de
vida:
1. Haga una pausa mnima de 5 a 10 minutos por cada 2
horas de trabajo, a lo mximo. Repita estas pausas en su vida
diaria y piense en usted, analizando sus actitudes.
2. Aprenda a decir no, sin sentirse culpable, o creer que las-
tima a alguien. Querer agradar a todos es un desgaste enorme.
3. Planee su da. Pero deje siempre un buen espacio para
cualquier imprevisto, consciente de que no todo depende de
usted.
4. Concntrese en apenas una tarea a la vez. Por ms gil
que sean sus cuadros mentales, usted se cansa.
5. Olvdese de una vez por todas de que usted es indispen-
sable en su trabajo, su casa o su grupo habitual. Por ms que eso
le desagrade, todo camina sin su actuacin, salvo usted mismo.
6. Deje de sentirse responsable por el placer de los otros.
Usted no es fuente de los deseos, ni el eterno maestro de ceremonia.

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 Valores Ciudadanos
7. Pida ayuda siempre que sea necesario, teniendo el buen
sentido de pedrsela a las personas correctas.
8. Separe los problemas reales de los imaginarios y elimnelos.
Porque son prdida de tiempo y ocupan un espacio mental pre-
cioso para cosas ms importantes.
9. Intente descubrir el placer de cosas cotidianas como
dormir, comer y pasear, sin creer que es lo mximo que puede
conseguir en la vida.
10. Evite envolverse en ansiedades y tensiones ajenas, en lo
TXHVHUHHUHDDQVLHGDG\WHQVLyQ(VSHUHXQSRFR\GHVSXpV
retorne al dilogo y a la accin.
11. Su familia no es usted, est junto a usted, compone su
mundo, pero no es su propia identidad.
12. Comprenda TXpSULQFLSLRV\FRQYLFFLRQHVLQH[LEOHVSXH-
den ser un gran peso que evite el movimiento y la bsqueda.
13. Es necesario tener siempre a alguien a quien le pueda
FRQDU\KDEODUDELHUWDPHQWH1RVLUYHGHQDGDVLHVWiOHMRV
14. Conozca la hora acertada de salir de una cena, levan-
tarse del palco y dejar una reunin: Nunca pierda el sentido de
la importancia sutil de salir a la hora correcta.
15. No quiera saber si hablaron mal de usted, ni se ator-
mente con esa basura mental. Escuche lo que hablaron bien de
usted, con reserva analtica, sin crerselo todo.
16. Competir en momentos de diversin, trabajo y vida en-
tre pareja, es ideal para quien quiere quedar cansado o perder
la mejor parte.
17. La rigidez es buena en las piedras pero no en los seres
humanos.
18. Una hora de inmenso placer sustituye con tranqui-
lidad tres horas de sueo perdido. El placer recompensa ms
que el sueo. Por eso no deje pasar una buena oportunidad de
divertirse.
19. No abandone sus tres grandes e invaluables amigas.
Intuicin, Inocencia y Fe.
20. Entienda GH XQD YH] SRU WRGDV GHQLWLYDPHQWH \ HQ
conclusin usted es lo que usted haga de usted mismo.
Autor desconocido

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 Valores Ciudadanos

Valores para educar

Instruccin (PSDWtD
 &DSDFLGDG GH SDUWLFLSDU HQ
/HFWXUDGHUHH[LyQSDUD
los sentimientos o ideas de otras
trabajar con nios, jvenes, personas.
docentes, padres y repre- 6HUYLFLDO
sentantes y con la propia  0X\ GLVSXHVWR D D\XGDU
comunidad. hacer un favor o prestar volunta-
riamente un servicio de cualquier
clase a otra persona.
-XVWLFLD
 9LUWXG TXH LQFOLQD D GDU D FDGD XQR OR TXH OH SHUWHQHFH
Derecho, razn, equidad lo que debe hacerse segn derecho o
razn.
7ROHUDQFLD
5HVSHWR\FRQVLGHUDFLyQKDFLDODVRSLQLRQHVRSUiFWLFDVGH
los dems, aunque repugnen a las nuestras.
,QWHUpVSRUORVGHPiV
 $FWLWXG R HVWDGR GH iQLPR GH DOJXLHQ D TXLHQ OH LPSRUWD
cierta cosa, siente curiosidad por ella o dirige la atencin hacia
33
 Valores Ciudadanos
ella. Sentimiento amoroso incipiente hacia alguien. Deseo de que
a cierta persona le ocurran cosas buenas.
9DORU
 &XDOLGDG GHO iQLPR TXH PXHYH D FRPHWHU FRQ UHVROXFLyQ
grandes empresas con o sin peligros. Coraje o determinacin,
empuje, valenta.
6HQWLGRGHOKXPRU
-RYLDOLGDGDJXGH]D%XHQDGLVSRVLFLyQHQTXHXQRVHKDOOD
para hacer una cosa. Buen humor. Propensin ms o menos du-
radera a mostrarse alegre y complaciente.
5HVSHWR
 2EVHTXLR YHQHUDFLyQ DFDWDPLHQWR TXH VH KDFH D XQR
Miramiento, consideracin, atencin, causa o motivo particular.
Consideracin: accin y efecto de tratar a una persona con ur-
banidad y respeto.
/HDOWDG
/HDO6HDSOLFDDSHUVRQDLQFDSD]GHFRPHWHUIDOVHGDGHVGH
engaar o traicionar, as como a sus palabras o actos. Fidedigno,
YHUtGLFROHJDO\HOHQHOWUDWRRHQHOGHVHPSHxRGHXQRFLR
o cargo.
&RUWHVtD
 &RUWpV &RUUHFWR JXDUGDGRU GH ODV QRUPDV HVWDEOHFLGDV
para el trato social. Afable, atento, considerado, bien educado,
respetuoso.
3DFLHQFLD
9LUWXGTXHFRQVLVWHHQVXIULUVLQSHUWXUEDFLyQGHOiQLPRORV
infortunios y trabajos.
(VSHUD\VRVLHJRHQODVFRVDVTXHVHGHVHDQPXFKR
7UDQTXLOLGDGSDUDHVSHUDUFRQFDOPD
,QYHQWLYD
 ,QYHQWDU 'HVFXEULU LGHDU (QFRQWUDU OD PDQHUD GH KDFHU
una cosa nueva o una nueva manera de hacer algo.
,QYHQWLYD,QJHQLRKDELOLGDGRWDOHQWRSDUDLQYHQWDUFRVDV
R SDUD HQFRQWUDU PHGLRV GH FXDOTXLHU FODVH SDUD UHVROYHU GL-
cultades. Iniciativa, cualidad de la persona capaz de inventar o
emprender.
6HUFRQFLOLDGRU
 &RQFLOLDU SRQHU GH DFXHUGR R HQ SD] D ORV TXH HVWiQ HQ
desacuerdo o en lucha.
3DFtFR6RVHJDGRWUDQTXLOR6HGLFHGHOTXHQRSURYRFDR
fomenta, no es inclinado a provocar o fomentar luchas, discordias

34
 Valores Ciudadanos
o discusiones. Apacible, no propenso a la violencia o a la irritacin.
,QGHSHQGHQFLD
/LEHUWDGDXWRQRPtD(QWHUH]DUPH]DGHFDUiFWHU
4XHQRWLHQHGHSHQGHQFLDRQRGHSHQGHGHRWUR
$XWRPRWLYDFLyQ
0RWLYRLPSXOVRPyYLO&DXVDTXHDFWXDQGRHQHOiQLPRGH
alguien, le mueve a realizar cierta accin.
)XHU]DHVSLULWXDOTXHPXHYHDREUDURDKDFHUDOJR$OLHQWR
decisin, determinacin, empuje, resolucin, vitalidad.
5HVSRQVDELOLGDG
5HVSRQVDEOH&RQVFLHQWHGHVXVUHVSRQVDELOLGDGHV\REOLJD-
ciones y dispuesto a obrar de acuerdo con ellas.
'tFHVHGHODSHUVRQDTXHSRQHFXLGDGR\DWHQFLyQHQORTXH
se hace o decide.
6HQWLGRGHOGHEHU
+RQHVWLGDG
+RQHVWR,QFDSD]GHHQJDxDUGHIUDXGDURDSURSLDUVHGHOR
ajeno. Cumplidor escrupuloso de su deber o buen administrador
de lo que tiene a su cargo. Honrado, decente, recto.
&RQDELOLGDG
&RQDQ]D$FFLyQGHFRQDUHQHOFDUiFWHUODKDELOLGDGOD
fortaleza o la verdad de una persona o de algo.
&RQDU(VSHUDUFRQUPH]D\VHJXULGDG
$XWRGLVFLSOLQD
'LVFLSOLQDVXPLVLyQDXQUHJODPHQWR2EHGLHQFLDRUGHQ
 $XWRGLVFLSOLQD $XWRFRQWURO 'LVFLSOLQD \ FDSDFLWDFLyQ GH Vt
mismo, para mejorar.
&RRSHUDFLyQ
&RRSHUDFLyQ$FWXDURWUDEDMDUFRQRWURVDFWXDUFRQMXQWD-
PHQWH$VRFLDUVHFRQRWURXRWURVSDUDEHQHFLRPXWXR
 $\XGDU FRODERUDU FRQWULEXLU 4Xp OH SXHGHV DJUHJDU GH
acuerdo a tus vivencias?
Autor desconocido

A lograrlo!
Un pequeo gusanito caminaba un da en direccin al sol.
Muy cerca del camino se encontraba un saltamontes.
- Hacia dnde te diriges? -Le pregunt. Sin dejar de caminar,

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 Valores Ciudadanos
la oruga contest:
- Tuve un sueo anoche: so que desde la punta de la gran
montaa yo miraba todo el valle. Me gust lo que vi en mi sueo
y he decidido realizarlo. Sorprendido, el saltamontes dijo mien-
tras su amigo se alejaba:
- Debes estar loco! Cmo podrs llegar hasta aquel lugar?,
T, una simple oruga! Una piedra ser una montaa, un peque-
o charco ser el mar y cualquier tronco una barrera infranque-
able.
Pero el gusanito ya estaba lejos y no lo escuch, su diminuto
cuerpo no dej de moverse. De pronto se oy la voz de un es-
carabajo:
- Hacia dnde te diriges con tanto empeo?
Sudando ya el gusanito, le dijo jadeante:
- Tuve un sueo y deseo realizarlo, subir a esa montaa y
desde ah contemplar todo nuestro mundo.
El escarabajo no pudo soportar la risa, solt la carcajada y
luego dijo:
- Ni yo, con patas tan grandes, intentara realizar algo tan
ambicioso y se qued en el suelo tumbado de la risa, mientras
la oruga continu su camino, habiendo avanzado ya unos cuan-
tos centmetros. Del mismo modo la araa, el topo, la rana y la
RUOHDFRQVHMDURQDQXHVWURDPLJRDGHVLVWLU1RORORJUDUiV
jams!.
Le dijeron, pero en su interior haba un impulso que lo obli-
gaba a seguir. Ya agotado, sin fuerzas y a punto de morir, decidi
parar a descansar y construir con su ltimo esfuerzo un lugar
donde pernoctar. Estar mejor, fue lo ltimo que dijo y muri.
Todos los animales del valle fueron a mirar sus restos, ah es-
taba el ms loco del pueblo, haba construido como su tumba un
monumento a la insensatez, ah estaba un duro refugio, digno de
uno que muri por querer realizar un sueo irrealizable.
Una maana en la que el sol brillaba de una manera especial,
todos los animales se congregaron en torno a aquello que se ha-
ba convertido en una advertencia para los atrevidos. De pronto
quedaron atnitos, aquella concha dura comenz a quebrarse y
con asombro vieron unos ojos y una antena que no poda ser la
de la oruga que crean muerta, poco a poco, como para darles
tiempo de reponerse del impacto, fueron saliendo las hermosas
alas arco iris de aquel impresionante ser que tenan frente a

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 Valores Ciudadanos
ellos: una mariposa, no hubo nada que decir, todos saban lo
que pasara, se ira volando hasta la gran montaa y realizara su
sueo, el sueo por el que haba vivido por el que haba muerto
y por el que haba vuelto a vivir, todos se haban equivocado.
Dios nos ha creado para realizar un sueo, vivamos por l,
intentemos alcanzarlo, hacer un alto en el camino y experimentar
un cambio radical en nuestras vidas y entonces, con otro aspecto,
con otras posibilidades y con la gracia de Dios, lo lograremos.
El xito en la vida no se mide por lo que has logrado,
sino por los obstculos que has tenido que enfrentar en
el camino.
Autor desconocido

A veces tenemos que hacer

pequeos sacrificios
Cuando somos verdaderos compaeros o compaeras tene-
mos la misin de compartir lo mucho o poco que tenemos. Ese
SURFHVRGHFRPSDUWLUDYHFHVLPSOLFDKDFHUSHTXHxRVVDFULFLRV
por ejemplo repartir con el compaero o compaera un trozo de
torta o nuestro helado favorito. Para que comprendas mejor el
VLJQLFDGRGHODSDODEUDVDFULFLROHHHOVLJXLHQWHUHODWR
El pap de Marcela le explic que el mejor regalo que una
persona puede dar es alguna cosa o posesin muy querida, algo
que uno valore mucho.
Algunos meses despus, en su cumpleaos, el pap de Mar-
cela encontr en el bolsillo de su chaqueta una nota donde su
hija haba escrito laboriosamente con creyn rojo :Eres mi pap
favorito y te amo del tamao del mar. Mi regalo es lo que ms
me gusta. Est en el otro bolsillo. En el bolsillo el pap encontr
una chupeta con sabor a fresa que l le haba trado la semana
anterior. No haba sido sacada de su envoltorio nunca.
Autor desconocido

37
 Valores Ciudadanos

La flor cara de lata

Haba una vez una casa donde

KDEtDXQMDUGtQFRQPXFKDVR-
res de variados colores. Al lado
de ese pequeo jardn haba
buhoneros que vendan muchos
refrescos y comidas. El caso es
que todas las personas que all
compraban botaban sus dese-
chos en los alrededores sin im-
portarles a dnde iban a caer.
/DVRUHV\DPX\PROHVWDV
hablaban entre ellas mismas:
-hay que hacer algo inmedia-
tamente, aqu hay muchas latas,- exclam el clavel. La rosa
coment resignada -y qu podemos hacer nosotros, si es que
VRPRVPX\SHTXHxDV"ODVRUHVDQWHWDOSUHJXQWDVHTXHGDURQ
muy tristes y pensativas.
)XHHQWRQFHVFXDQGRSDVyXQDRUPX\FRQWHQWDSXHVWHQtD
XQDEXHQDQRWLFLD7RGDVODVRUHVPX\VRUSUHQGLGDVOHSUHJXQ-
taron: -Por qu ests tan alegre en medio de tanta suciedad?- la
RUFRQWHVWySRUTXHGHPtYDDQDFHUXQDRUHFLWD
Todas, muy contentas, dijeron: -Que bueno, que bueno! As
WHQGUHPRVPiVRUHVSDUDTXHQRVD\XGHQDOLPSLDUHVWHVXFLR
MDUGtQOOHJyHOPRPHQWRGHOQDFLPLHQWRGHODEHEpRU\WRGDV
ODV GHPiV RUHV HVWDEDQ DQVLRVDV GH FRQRFHUOD 3HUR VXFHGLy
DOJRPX\H[WUDxRODSHTXHxDRUHFLWDKDEtDQDFLGRFRQFDUDGH
ODWDWRGDVODVRUHVDOYHUVXURVWURVHSXVLHURQPX\WULVWHV$ORV
SRFRVGtDVXQRGHORVEXKRQHURVYLRXQDRUPX\GLIHUHQWHDODV
GHPiV8QDRUFRQFDUDGHODWD3DVDGRHODVRPEUROODPyDWR-
dos los dems buhoneros para que vieran el fenmeno. Incluso,
las personas que por all pasaban tomaban fotografas de lo que
KDEtDRFXUULGRGHPiVHVWiGHFLUTXHODVRUHVGHOMDUGtQVHJXtDQ
PX\WULVWHV\DTXHFDGDGtDQDFtDQPiVRUHVFRQFDUDGHODWD
38
 Valores Ciudadanos
/RVEXKRQHURVDOREVHUYDUTXH\DQRKDEtDRUHVFRQSpWD-
ORVVLQRRUHVFRQFDUDGHODWDKDEODURQHQWUHVtDFHUFDGHOPDO
que se le haba causado a la naturaleza al botar desperdicios en
el jardn.
Al da siguiente, recogieron los desperdicios pero no slo de
ese jardn, sino de todos los de la poblacin.
A medida que se iba recogiendo la basura y los jardines iban
TXHGDQGRPiVOLPSLRVGHMDURQGHQDFHURUHVFRQFDUDGHODWD
/DVRUHVGHOMDUGtQYROYtDQDQDFHUFRPRURVDVPDUJDULWDVFOD-
veles y girasoles.
6yOR OD SULPHUD RU PDQWXYR VX H[WUDxD IRUPD SHUR QR OH
GDEDSHQDSRUTXHODVGHPiVRUHVODTXHUtDQ\ODFRQVHQWtDQ
Al verla recordaban que tenan que cuidar y mantener limpio el
MDUGtQSDUDWHQHUOLQGDVRUHVFRQFDUDGHRUHV
Angel Monsalve
Autor desconocido

Aprendiendo a cultivar
Aqu van unos datos sobre cmo es mejor hablarle a alguien
cuando se le va a decir algo, para que sirva y preste atencin:
 Dselo en el momento en que pase, no esperes mucho tiempo,
despus se te olvida a ti y a el tambin.
 Hblale tranquilo, la idea no es que te sulfures, sino aclarar
situaciones y mejorarlas.
 Obsrvalo y llmalo por su nombre.
 Dile lo que pas, cundo fue, qu fue lo que hizo. No le digas:
T siempre!, T nunca!, eso no sirve para nada.
 Trata de no inventar, dile solamente lo que viste y saca tus con-
clusiones despus de haber hablado con l.
 Dile cmo te sentiste t en vez de adivinar lo que l sinti.
Si puedes darle una sugerencia para que la prxima vez lo haga
diferente hazlo, pero sin insultarlo.
Ahora, una prctica: estabas escuchando con mucho inters a
una persona hablando en un grupo y de repente otro se pone a
molestar e interrumpe la actividad, que a ti te interesaba.
Es lindo hablarle as a la gente, practica y vas a sorpren-
derte de las reacciones. Usalo para cosas buenas que quie-
ras decir y para las que te molestan tambin.
Autor desconocido

39
 Valores Ciudadanos

Cuento indgena
El rbol de ceiba

En el estado Amazonas hay un ro llamado kawilma o ro Siapa.

Pjilmisi nana: di Amazonas pjle; n apsa kawpuni npjitana
kwilima, kepisa ni nuni nipi pabuw ne apsa Pjilmisi nana.
Dentro del ro hay una laguna y en el medio de la laguna
hay un rbol de ceiba, que tiene muchas ramas. Las ramas del
rbol ceiba representan diferentes comunidades de los pueblos
indgenas.
40
 Valores Ciudadanos
Jubpenisa ni nana yeni kuwka njyanawi apsa wabliba
naw indio naw; el rbol ceiba representa a la mujer warekena;
sus ramas representan los brazos. Pjilmisi pjsa apsa inwibu
walkjena, indio nawi wetjmka na pna wika k.
El rbol ceiba fue sembrado y convertido en mujer warekena,
por el poderoso marri, en los comienzos del mundo.
Pjilmisi nna pwa inwibu walkjena; pjsa atu marri
pnakni, nipiti ajl tapaka; nijy kenani kjejl, ntapa wajliyeta
walkjena nawi na yajljlisa.
l comenz a organizar a los warekena; algunos le obedecieron
y otros slo le desobedecan; no escuchaban sus consejos y
enseanzas.
Apsa inwili, inwibu jma kadjka besa kami nikjdekal
najl; na kjdeka nijlima.
El marri atrajo hacia el rbol ceiba a los espritus buenos y
a los espritus malos de todos los seres que existen en la tierra.
Apsa inpe naw nal kain Kejl najl marri kenanijl iwkali;
nal nakbaka nakjdeka.
A medida que el rbol ceiba iba creciendo, el brujo marri
cantaba, rezaba; as atraa a todos los espritus buenos y a los
espritus malos.
Nalli knanika nin kam Kewinakj nipuka yajmla, kadjni,
menina, djmi nipe, nikejl nalka nikbaka nikjdeka.
El poderoso marri deca durante su ceremonia, rezo, canto:
pobrecitos, mis hijos, nietos, hermanos, sobrinos y otros los
seres que estn aqu en la madre tierra: Pjsa nipika marri yu
Bsa yuljn naw, kadjnil uljn; yall jl uljn.
Pjsa neka besa camisa Waka inli pepe k uljn jil ina
Pjilmisi nana k.
Sus costumbres se acabarn, pero aqu en este rbol ceiba
dejar para siempre sabidura y vivirn los espritus de ellos.
Pjilmisi Weta awa, pjsa marri kawintak jarsaka, pjiyaka,
tapnika; njyadu niwna ma bsa Pjilmisi wika pijl yajllisa ni
wana kadjni pajl saka ina neda.
Ellos son: pjaros; golondrinas, garza, zamuro, guacamaya,
41
 Valores Ciudadanos
gaviln, gallineta y otros di inkana besa wajlikje najlna naw
bsa mpi njya nwi nptana: chilchilu; sarmbu; jtukuli;
bursana; kadwa; mali; kukwi; kuwsi; tpulu; ypimali;
njyadu apsa jubpenisa nawi.
Tambin estn los monos, culebras, hormigas, avispas,
zancudos, jejenes, mosquitos, mariposas, venado, tigre, cigarrn,
danta, picure, rabipelado, morrocoy, tortuga, raya, temblador
rayao, tonina, gusano y otros.
Nsaka in n: bpa, dujla, apda, dawi, jlchu, ma, pjsi,
walpich; mabsi, kupj, dpa, um, ichlawa, dme, jmkuli
kulli, intuli, dam mna, ba, ekli, vtu, njyadu apsa
jubpenisa.
La ceiba se multiplicar por el mundo entero con la ayuda del
viento (kali) que regar sus semillas para reproducirse siempre
aqu en la tierra.
Nesaka in n pwe naw; si; kass; ni; andu, kwiyu,
mapli vatu, mujlmujl; njyadu apsa jubpenisa naw.
En los brazos del rbol ceiba donde estn los distintos pueblos
indgenas tambin se oye toda clase de idiomas indgenas.
Nsaka in n: bpa, dujla, apda, dawi, jlchu, ma, pjsi,
walpich; mabsi, kupj, dpa, um, ichlawa, dme, jmkuli
kulli, intuli, dam mna, ba, ekli, vtu, njyadu apsa
jubpenisa.
Tambin estn los cantos, rezos, bailes, instrumentos
musicales, los vestuarios y otros. Kli mpa njyadu, nipna besa
ajl piji pjilmis jna, njyadu ni weta besa pepe pijl.
En el hogar ceiba (Pjilmisi ) se form la pelea entre suegra,
nuera, cuada; la nuera es la hermosa golondrina, que era muy
maltratada por su suegra y cuada.
Pawnsi Pjilmisi pijln na walkka p inwibu p djlu; penijl.
Un da la golondrina estaba haciendo cazabe blandito y se le
quem; sobre la torta de cazabe quedaron unos puntitos negros:
parecan granitos de aj molido.
Pjilmisi inwibu walkjena ana k indionaw wabliba ma
n; neda jmakasi; napajl besa yejlejlesa kami nawi kawntali;

42
 Valores Ciudadanos
jaresakama; jalkana; jalpakanai; nabeji yapullu nawi
jubpenisa.
Roto quemado, que hizo mi nuera.
Penijl pjitana chilchilu papta wilpuna pa wajl pa jyejl
wiyka, nikejl ppuka ba pakejl kadjnisa besa inepe nawi jl,
jalpakanai pawjla pawyuka wilpuna awi ni y.
Un da la golondrina bien brava, sin pensarlo, pues agarr
la cerbatana y puya envenenado con veneno curare mat a su
suegra.
inpaba besa jy jyka pajylu wejn kaba Pachano wika pa
kwinteta n jajaja jijiji wdi nunijlu pjwa nujy asipe; kaba
ninaka pijyani wika.
Todos los das la suegra hablaba mal de la nuera.
Apeyasa mi chilchilu um sjya jnsi Pachano menika; ma
kaba yeku.
Das despus la cuada se veng de la muerte de su mam,
quien era la suegra; ella fue al conuco a buscar yuca brava y
le sac el yare (que tambin es un veneno fuerte) y otra vez
formaron el circulo sentado en el suelo para comer todos unidos.
Pjsa nipika chilchilu jlweta wajal pawyuka; ne naduwa
NDGMHQtNXZLGXOpNDMO~ZHHWHLSp
Fu cuando aprovech la cuada para darle yucuta mezclada
con el veneno yare y la pobre golondrina se lo tom quedando
inmediatamente muerta.
Duw dmatasa ajl p djlu jlweta, aw kapna pijl paka
majl aw kapina piji paka majl kajn lpchi. jl pjta pujliya
inlu, pjwa kalbe pijl, wina chilchilu pta pejl kalbe, niy
pwiyuka.
El sabio marn no pudo salvar a estas dos mujeres, ya que el
veneno curare es demasiado fuerte. Nal marn beka nitpetaka
naka dmatasa napulami miki wiykali.
Desde el comienzo del mundo, suegra, cuada y nuera no se
llevan bien.
Daysi ajl tapajl mapi; kadjni kjka napulami nawi njyadu

43
 Valores Ciudadanos
p jylu p djlu, pe nijl wejnkjka.
Desde el comienzo del mundo, el sabio marn ya saba que
mucho tiempo despus ya no iban a existir hablantes de idiomas
de los pueblos indgenas aqu en la tierra como hoy.
Walmi marn kasla w tapkapuna jl besa waknenili
wadeka naw; makuta awa besa wi, wayni yuda. Marn walya
wa, da besa inwibu Pjilmisi nana k.
Dejarn de existir los sabios marn; sobre las ramas del
iUEROFHLEDVHFRQVHUYDUiQODVKLHUEDVSXVDQDVODVJXUDVGH
DUWHVDQtD \ VXV VLJQLFDGRV HVWDUiQ OD VLHPEUD DJXD YLHQWR
rboles, ros, tierra, caos, los seres vivientes, la noche, el da,
las estrellas, el sol, la luna, la lluvia, relmpago, trueno, las rocas,
arena y otros. Njyadu; pjiyakeli; n kawint jl. nalpali, tepsi,
pakjbjwi, sipatakje tijl pnakj ibsi nawi ni, awkapi, kepe,
kawpuni, inepe, besa inli di pepe k, ajl,i, kamwi, kli, da,
kali nu, pa, kabnakuli, bsa, bsa.
Los hablantes que existen en la tierra son los que el sabio
marn conserv o guard, sobre el rbol ceiba; se consideran
retoitos.
Inepe nawi bajli nabjwa inli di pepe k; pjsa naka atu
marn wajliyali Pjilmisi nana k.
Hermanos todos, salvemos nuestro mundo siguiendo el
ejemplo que di el sabio marn. Sembremos el rbol ceiba.
Wdi nublibawena di pjwa kana juwab pepe k, nal
wdaka aji mkuta wada, wdi wapta wakpi wepina pepe k
pnakana Pjilmisi nana.
Vengan de pasito en pasito y entren en el hogar Nicho-Ceiba
warekena, slo viendo el futuro de unos buenos hombres y
mujeres que se formarn buenos ciudadanos y ciudadanas.
Wdi nubliba wamasaka njyadu atu marn, juw kjweta
besa njyadu w chenjwipem naka walmi. Wad wad mdu,
kilpe, yjnaipe naw ni pina jata pwinsi Pilmisi pijl.
Vengan todos, entremos por la puerta que abri la Asociacin
civil Iwine y Fundayacucho; todos agarraditos de las manos
subiremos bien alto dentro del mundo Warekena.

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 Valores Ciudadanos
Dawata IWINE FUNDAYACUCHO jmtu wajl pwinsi
numa na.
Wdi w kjadeka wba, walpa, w kawinta,w sipata besa
tijl wapna kanipe, wama machuca, sjya, w dana pulya,
asipjmi. W kjdeka wama kul, kupl, uklisi, bumli, kunil,
uklisi kalibni nawi wwis Pjsa njya dukti un Bolba nawi
besa, besa,yajljisa. Pjsati.
Autores: Maestra Mirian Yavina, Lic. Milngela Angulo Yavina. Lic. Rafael Angulo
Yavina. Asesora. Abuela Hilsa Yavina. Elaborado en el Nicho Etnolingstica Warekena
Pijlmisi

uxilio en la lluvia
Una noche a las 11:30 PM, una mujer afro-americana, de edad avan-
zada estaba parada en el acotamiento de una autopista de Alabama, tra-
tando de soportar una fuerte tormenta. Su carro se haba descompuesto
y ella necesitaba desesperadamente que la llevaran.
Toda mojada, ella decidi detener el prximo carro. Un joven blanco
VHGHWXYRDD\XGDUODDSHVDUGHWRGRVORVFRQLFWRVTXHKDEtDQRFXUULGR
durante los 60.
El joven la llevo a un lugar seguro, la ayudo a obtener asistencia y la
puso en un taxi. Ella pareca estar bastante apurada. Ella anot la direc-
cin del joven, le agradeci y se fue.
Siete das pasaron, cuando tocaron la puerta de aquel joven blanco.
Para su sorpresa, un televisor pantalla gigante a color le fue entregado
por correo a su casa. Tena una nota especial adjunta al paquete, deca:
Muchsimas gracias por ayudarme en la autopista la otra noche. La
lluvia inund no slo mi ropa sino mi espritu. Entonces apareci usted.
Gracias a usted, pude llegar al lado de la cama de mi marido agonizante,
justo antes de que muriera. Dios lo bendiga por ayudarme y por servir a
otros desinteresadamente
Sinceramente, La seora de Nat King Cole
No esperes nada a cambio y lo recibirs!
Recopilado Por: Lic. Garca Gatero, Yaracuy 2005

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 Valores Ciudadanos

La biblioteca
Mi maestra de cuarto grado nos dijo que podamos pedir libros
prestados en la biblioteca de la escuela. Todos estamos asombra-
dos y contentos, bueno, no todos pero s muchos. Yo le fu con el
cuento a mi mam y ella se puso ms contenta que yo.
Mi mam dice que ella estudi mucho y que quiere que yo estu-
die mucho. Ella siempre est leyendo, cuando no es el peridico,
es una revista o un libro, y en la noche un librito de rezos.
Cuando me dio paperas mi mam me cuid mucho. No permita
que yo me parara, porque si me paraba y brincaba y que se
me bajaban para las bolitas. Entonces mi mam encontr un
gran remedio y me compraba libros para que yo leyera y me
quedara tranquilo.
Esos libros para nios tambin estn en la biblioteca, si t los
sacas un martes, que es cuando la maestra nos lleva a la bibliote-
ca, los puedes devolver el otro martes. Todos los lunes mi mam
y yo hablamos de cul es el libro que vamos a leer esa semana,
porque mi mam tambin lee
los libros que yo saco de la
biblioteca, aunque yo creo
que algunos ella ya los ha
ledo, pero no me dice nada.
Yo creo que mi mam
quiere que yo lea mucho
para que suee con viajes,
con piratas, con tigres, con
mujeres bonitas. Claro que
ella quiere que de grande yo
viaje y conozca mujeres bo-
nitas, pero lo de los piratas
y los tigres de la selva como
que ella quiere que slo sea
en los libros. Bueno... eso
creo yo.
Javier Sarabia

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 Valores Ciudadanos

Asamblea en la carpintera
Hubo en la carpintera una extraa asamblea; las herramien-
tas se reunieron para arreglar sus diferencias. El martillo fue el
SULPHUR HQ HMHUFHU OD SUHVLGHQFLD SHUR OD DVDPEOHD OH QRWLFy
que debera renunciar. La causa? Haca demasiado ruido, y se
pasaba el tiempo golpeando. El martillo reconoci su culpa, pero
pidi que fuera expulsado el tornillo: haba que darle muchas
vueltas para que sirva de algo. El tornillo acept su retiro, pero a
su vez pidi la expulsin de la lija: era muy spera en su trato y
siempre tena fricciones con los dems. La lija estuvo de acuer-
do, con la condicin de que fuera expulsado el metro, pues se la
pasaba midiendo a los dems, como si l fuera perfecto.
En eso entr el carpintero, se puso el delantal e inici su
trabajo, utilizando alternativamente el martillo, la lija, el metro y
HOWRUQLOOR$OQDOHOWUR]RGHPDGHUDVHKDEtDFRQYHUWLGRHQXQ
lindo mueble.
Cuando la carpintera qued sola otra vez, la asamblea reanu-
d la deliberacin. Dijo el serrucho: Seores, ha quedado demos-
trado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras
cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. As que no pensemos
\DHQQXHVWUDVDTXH]DV\FRQFHQWUpPRQRVHQQXHVWUDVYLUWXGHV
La asamblea encontr entonces que el martillo era fuerte, el tornillo
una y daba solidez, la lija limaba asperezas y el metro era preciso
y exacto. Se sintieron como un equipo capaz de producir hermosos
muebles, y sus diferencias pasaron a segundo plano.
Autor desconocido

Les presento a mi hermanito

Un corazn de oro, un gordito soador, un Ronaldo, un Figo,
un Beckham, un Robinho, una patada voladora ZEO, un poeta
Miguel Cabrera, un beb, mi J el conocido Poncho, el buen
hermano, el que comparte hasta un man, el loco, el de la sin-
ceridad, el que se emociona en cada juego del Real Madrid y los
tigres de Aragua.
El que encuentra la grandeza hasta en una hormiga, el que

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 Valores Ciudadanos
toca el cielo y nos baja la ms hermosa estrella solo para dibujar
una sonrisa, el de la cesta treees triple para Henry Pez.
El ms grande de la clase, el buen amigo, el que le encuentra
la gracia a todo, el de las ms locas preguntas y el de las ms
hermosas respuestas ese es Jess Manuel.
Jess Manuel: Jess por la tranquilidad de Popi, mi hermano
mayor y, Manuel por las locuras de mi hermano Mini, mi segundo
hermano.
Ese mi Poncho, Jess Manuel, mi hermano menor, el ms pe-
queo de los 5 hermanos, el que tiene, como mascota, una osita
que se la regal su mejor amigo y un paito preferido sucio e
indispensable y que tiene la virtud de curar las lgrimas.
A mi hermano le dicen Poncho. l desde pequeo dise su
propio lenguaje, su propia manera de decir las cosas, formaba
un escndalo si no le entendamos, pero al traducir con xito sus
MHURJOtFRVRUDOHVVHYROYtDXQDHVWDXQDJUDQDOHJUtDFRPXQL-
carnos con l resultaba un gran reto.
Tambin dise una hermosa manera de entender la vida:
simple, directa, solidaria, divertida y para hacer sonrer hasta al
mismo corazn.
Trina Esperanza

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 Valores Ciudadanos

Como papel arrugado

Mi carcter impulsivo cuando era nio me hacia reventar en
clera a la menor provocacin, la mayora de las veces, despus
de estos incidentes, me senta avergonzado y me esforzaba por
consolar a quien haba daado.
Un da mi maestra, que me vio dando excusas despus de
una explosin de ira, me llev al saln y me entreg una hoja
de papel lisa y me dijo: -Estrjalo! Asombrado, obedec e hice
con el una bolita. -Ahora, volvi a decirme,-djalo como estaba
antes. Por supuesto que no pude dejarlo como estaba, por ms
que trate el papel qued lleno de pliegues y arrugas. El corazn
de las personas, me dijo, es como ese papel La impresin que
en ellos dejas, ser tan difcil de borrar como esas arrugas y esos
pliegues. As aprend a ser ms comprensivo y paciente. Cuando
siento ganas de estallar, recuerdo ese papel arrugado.
La impresin que dejamos en los dems es imposible de bo-
rrar. Ms, cuando lastimamos con nuestras reacciones o nuestras
palabras Luego queremos enmendar el error, pero ya es tarde.
Alguien dijo una vez:
Habla cuando tus palabras sean tan suaves como el silencio.
Por impulso no nos controlamos y sin pensar arrojamos en la
cara del otro, palabras llenas de odio o rencor y luego, cuando
pensamos en ello nos arrepentimos. Pero no podemos dar mar-
cha atrs, no podemos borrar lo que qued grabado en el otro.
Muchas personas dicen: Aunque le duela se lo voy a decir. La
verdad siempre duele. No le gust porque le dije la verdad, etc,
etc, etc. Si sabemos que algo va a doler, a lastimar, si por un ins-
tante imaginamos como podramos sentirnos nosotros si alguien
nos hablara o actuara as Lo haramos?
2WUDVSHUVRQDVGLFHQVHUIURQWDOHV\GHHVWDIRUPDVHMXVWLFD
DOODVWLPDU6HORGLMHDOQ3DUDTXpOHYR\DPHQWLU<RVLHPSUH
digo la verdad. Que distinto sera si pensramos antes de actuar,
si frente a nosotros estuviramos slo nosotros lo recibiramos
nosotros mismos, no? Entonces, si nos esforzamos por dar lo
mejor y por analizar la calidad de lo que vamos a entregar
Aprendamos a ser comprensivos y pacientes Pensemos an-

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 Valores Ciudadanos
tes de hablar y de actuar A no olvidar que hay dos formas de
decir las cosas siempre
Recopilado por: Lic. Garca Gatero, Yaracuy 2005

Cmo nace un paradigma?

8QJUXSRGHFLHQWtFRVFRORFyFLQFRPRQRVHQXQDMDXODHQFX\R
centro colocaron una escalera y, sobre ella, un montn de bananas.
Cuando un mono suba la escalera para agarrar las bananas, los cien-
WtFRVODQ]DEDQXQFKRUURGHDJXDIUtDVREUHORVTXHTXHGDEDQHQHO
suelo. Despus de algn tiempo, cuando un mono iba a subir la escale-
ra, los otros lo golpeaban.
Pasado algn tiempo ms, ningn mono suba la escalera, a pesar
GHODWHQWDFLyQGHODVEDQDQDV(QWRQFHVORVFLHQWtFRVVXVWLWX\HURQ
uno de los monos. La primera cosa que hizo fue subir la escalera, siendo
rpidamente bajado por los otros, quienes le acomodaron tremenda
paliza. Despus de algunas palizas, el nuevo integrante del grupo ya no
subi ms la escalera, aunque nunca supo el por qu de tales golpizas.
Un segundo mono fue sustituido, y ocurri lo mismo. El primer sus-
tituto particip con entusiasmo en la paliza al novato. Un tercero fue
FDPELDGR\VHUHSLWLyHOKHFKRORYROYLHURQDJROSHDU(OFXDUWR\QDO-
mente, el quinto de los veteranos fue sustituido.
/RVFLHQWtFRVTXHGDURQHQWRQFHVFRQXQJUXSRGHFLQFRPRQRV
que, aun cuando nunca recibieron un bao de agua fra, continuaban
golpeando a aquel que intentase llegar a las bananas.
Si fuese posible preguntar a algunos de ellos por qu le pegaban a
quien intentaba subir la escalera, con certeza la respuesta sera: No s,
aqu las cosas siempre se han hecho as.
Te suena conocido?!
No pierdas la oportunidad de pasar esta historia a tus amigos, para
que, de una o de otra manera, se pregunten por qu seguimos gol-
peando y, por qu estamos haciendo las cosas de una manera, si tal
vez las podemos hacer de otra.
6yORKD\GRVFRVDVLQQLWDVHQHOPXQGRHO8QLYHUVR\OD
estupidez humana. Albert Einstein.
Autor desconocido

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 Valores Ciudadanos

Compartir

Una garza no puede apagar el incendio de la sabana. Pero un

milln de garzas s. Basta que no se crucen de alas y compartan
el dolor de la vegetacin quemada transportaran el dolor de la
vegetacin quemada llevando en su buche las gotas de agua que
quepan en l.
Todos podemos colaborar con nuestra gota de agua. Aun-
que pensemos que es intil y que no sirve de nada.
 Compartir, por ejemplo, la limpieza de la Escuela y los
proyectos que la mejoren. Aunque pensemos que no se nos
har caso. Por lo menos los dems vern que hay alguien ha
quien le interesa la disciplina, el orden, el estudio, el deporte
y la calidad de la educacin.
 No podemos, quizs apagar incendios. Pero s podemos
despertar la ilusin de los compaeros. Demostrarles que
podemos mejorar si enfrentamos los problemas.
 La relacin humana que se acerca al compaero para com-
partir sus situaciones, extiende la esperanza, fertiliza los
proyectos comunes y agranda el corazn.
 Y si te cierran las puertas, mira a ver si hay ventanas por
donde entrar.
 Siempre puedes hacer algo.
Colaborar es compartir el trabajo y los riesgos que im-
plica la responsabilidad.
Autor desconocido

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 Valores Ciudadanos

La carreta
Gruesas gotas de sudor, corran por la arrugada frente de Don
Lorenzo Sarmiento, llevaba varias horas empujando la carreta
por el desolado camino. Las pocas personas que a esa hora de
la tarde transitaban por la va, le miraban con extraeza, sin em-
bargo continuaban su marcha sin atreverse a preguntarle nada.
Pero una anciana de nombre Carmen Julia, se detuvo a su lado
y le pregunt: Disculpe seor pero me puede explicar por qu
usted empuja esa carreta tan pesada y con ese burro encima?
Don Lorenzo detuvo su marcha y arrugando el entrecejo res-
pondi: -M doa es usted la nica persona que se ha atrevido
a preguntarme esa cosa, pero m deber de buen ciudadano es
responderle, mire yo empujo esta carreta con este pesado burro
encima, porque le estoy muy agradecido, ya que por ms de
veinte aos, este animal me ha cargado sobre su lomo sin nunca
quejarse y yo en agradecimiento ahora que esta viejo y enfermo,
lo llevo a la sabana para que se alimente y al ro para que tome
agua!
Al escuchar aquella respuesta tan honesta y sincera, doa
Carmen Julia abri los labios de par en par y una exclamacin
sali de su boca: Caramba seor, lo felicito, de verdad que en
este mundo hay poca gente tan agradecida como usted! La an-
ciana continu su camino mientras Don Lorenzo aceler el paso
empujando con fuerza la pesada carreta.
Manuel Ibarra

Creo en m!
 Creo en mis formas, en mis caminos; en esos que duelen
pero que rinden frutos.
 Creo en el sendero de la verdad, en el sendero difcil.
 Creo en mi alma, en esa porcin agazapada de m.
 Creo en mis palabras, en mis frases, en mis brazos y en mis
miradas.
 Creo en quien soy, y por lo tanto, en quien a pesar de las
derrotas no tengo intenciones de dejar de ser.
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 Valores Ciudadanos
 &UHRHQPLVXHxRHQHOPDJQtFRVXHxRTXHVHJXLUpFRQV-
truyendo hasta que no me queden ms fuerzas para creer.
 Creo en el destino, en mi historia, en mis pasos y en mi ex-
periencia.
 Creo en mis ganas de dar y creo en un mundo maravilloso
que espera recibir mi gota de cario.
 Creo en la amistad, en los besos, en la lluvia, en las sonrisas
y en los secretos.
 Creo en mi esfuerzo por crecer, en mis ganas de crecer.
 Creo en la vida y en la magia con la que toca todas las co-
sas.
 Creo en el destino y en el futuro de recompensa para quie-
QHVDIURQWDQHOGHVDItRGHVHUHOHVDVtPLVPRV
 Creo en m; sobre todo creo en m cuando caigo, cuando
no tengo fuerzas, cuando el viento sopla y mis velas ceden,
sigo creyendo en aguantar y en volver con todas mis fuerzas
para seguir y seguir creyendo, y seguir andando, y seguir
viviendo.
 Creo en los sentimientos que pueden hacer de cada da un
sol distinto y por supuesto:
 Creo en el amor y en ese modo indescriptible de estar parado
ante la vida, en esa manera intrpida de hacer transcurrir el
tiempo, en esa forma tan peligrosa y a la vez tan excitante
de tener el corazn abierto.
Aunque el autor se desconoce, es sin duda, un texto para
incorporar a nuestras vidas en un intento de ser mejores y fun-
damentalmente creer en nosotros mismos.
Autor desconocido

Debemos
Trabajar con tesn por gloria de nosotros mismos. Debemos
estar conscientes de que tambin se ganan las batallas sin con-
decoraciones externas, sin estmulos y reconocimientos de otros,
sino con un montn de detalles pequeos pero constantes por
parte de nosotros mismos.

53
 Valores Ciudadanos
Es verdad que muchas veces estos detalles son costosos y no
VLHPSUH DJUDGHFLGRV SHUR DO QDO VHQWLPRV OD VDWLVIDFFLyQ GHO
deber cumplido. Todo menos dejar a medias un proyecto que
FRPHQ]DPRVFRQODVHJXULGDGGHOOHJDUDOQDOFRQp[LWR
Esta verdad la ilustra muy bien la carrera de Mozart: Mozart,
otra de las grandes glorias de la humanidad, con una carrera tan
breve como fecunda, compuso en las ltimas semanas de su vida
su clebre Rquiem. El mismo da de su muerte dijo a su hija: Mi
tarea est acabada; el Rquiem, mi Rquiem, est terminado.
Despus entreg a su hija las ltimas pginas que acababa de
escribir y le pidi que se sentara en el clavicordio. Escuchando los
ltimos acordes de su gran composicin, muri Mozart con una
sonrisa en los labios.
Sin duda, Mozart se fue a la otra vida con la tranquilidad de
haber cumplido, y de haber hecho bien la obra de su vida.

Autor desconocido

Camino a la escuela
Mi hermana es menor que yo, aunque no mucho. Ella va a la
escuela con su uniforme todo blanco y con sus medias blancas,
yo voy con guardapolvo tambin blanco. Como yo soy mayor que
ella, yo la llevo a la escuela. Aqu en el Prado de Mara, en las
maanas, hace mucho fro, pero los dos vamos muy contentos
a la escuela.
Como vamos muy alegres yo voy cantando. Todos nos ven
porque yo voy cantando muy alto, debe ser que quiero que to-
dos en la calle vayan contentos.
Un elefante ocupa mucho espacio, dos elefantes ocupan mu-
cho ms. La cancin que canto es facilita y me hace ms corto el
camino. A veces canto otras canciones que son ms bonitas y no
tan facilitas. Pero a mi hermana no le gusta que cante, debe ser
que no canto bueno y a ella le da pena.
Ella est ms contenta cuando yo no canto, hay muchas for-
mas de estar contento... digo yo.

54
 Valores Ciudadanos
Flgida luna del mes de enero...! Mi hermana me dice que si
yo sigo cantando se devuelve a la casa. Pero no lo hace. Ella no
me deja solo y yo tampoco la dejo sola a ella.
Cuando volvemos de la escuela, ella le cuenta a mi mam y
mi mam hace que no se ponga brava y me dice que no haga
que ella se moleste.
Mi hermana se cas y tuvo hijos, o sea que yo tuve sobrinos.
Mi hermana tiene un nieto. Seguro que a todos les cant las can-
ciones de cuando bamos a la escuela.
Javier Sarabia

55
 Valores Ciudadanos

El agradecimiento

En esta vida, todos -grandes y pequeos- necesitamos a los

dems. Cuando recibimos un don de alguien debemos mostrar-
nos agradecidos porque dar las gracias es una hermosa manera
de mostrar que se comparte la actitud generosa de quien fue
generoso con uno.
Nuestros maestros y maestras son personas creativas que
disfrutan compartiendo con nosotros en el aula, en el recreo o en
las actividades extraescolares. De la mano del maestro o maestra
aprendemos a ser, a conocer, a hacer y a convivir. Da tras da
dan lo mejor de s para formarnos como hombres y mujeres de
bien. Para ellos no hay mejor recompensa que escuchar de sus
alumnos un emocionado y amoroso: Gracias, maestro!
Autor desconocido

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 Valores Ciudadanos

El amor y el tiempo
Haba una isla mgica en la que habitaban todos los senti-
mientos: tristeza, alegra, humildad, ternura, amor, ilusin, en
Q WRGRV ORV VHQWLPLHQWRV 8Q GtD UHFLELHURQ OD QRWLFLD GH TXH
deban abandonar la isla porque iba a haber un terrible terremo-
to que la hundira. Cada uno de los sentimientos se apresur a
alistar su barco para abandonar la isla lo antes posible. El nico
que no mostraba prisa era el Amor, quien a riesgo de su vida,
quera quedarse todo el tiempo que fuera posible en esa isla que
tanto amaba. Cuando ya se escuchaba a lo lejos los rugidos del
huracn que se aproximaba y una lluvia feroz comenzaba a des-
cargar su ira sobre la isla, Amor empez a pedir ayuda. Afortuna-
damente, todava estaban embarcndose algunos sentimientos
que se haban demorado cargando sus barcos o realizando algu-
nas diligencias personales.
- Ambicin, llvame contigo. Grit Amor.
- Lo siento, no puedo, como podrs ver, mi barco est repleto
de oro, plata y piedras preciosas. No cabe nada ms, si t te
subieras, nos hundiramos.
- Vanidad, por favor aydame. Suplic, entonces Amor.
- No, no, ests mojado y sucio, me mancharas el barco, no
puedo llevarte.
- Tristeza, no me dejes solo, llvame contigo.
/RVLHQWR$PRUPHVLHQWRWDQPDOTXHSUHHURLUPHVROD
no quiero conversar con nadie. Fue entonces cuando escucho
una voz que lo llamaba:
- Amor ven conmigo, yo te llevo.
Era un viejito ya arrugado, pero Amor estaba tan agradecido
TXHVHOHROYLGRSUHJXQWDUOHHOQRPEUH$OOOHJDUDWLHUUDUPHHO
viejito desapareci.
- Dime Sabidura -pregunt-, quin era el viejito que me
trajo hasta aqu?
- Era el Tiempo.
- El Tiempo? -pregunt Amor muy extraado. -Pero... Por
qu el tiempo me quiso ayudar?
Sabidura le respondi: Porque slo el tiempo es capaz de
entender y ayudar a un gran Amor.
Antonio Prez Esclarn

57
 Valores Ciudadanos

El debate colorido

En el Pueblo de San Benito, un pueblito chiquito, pero muy

bonito se iba a celebrar uno de los acontecimientos ms impor-
tantes para el pas:
Las elecciones presidenciales.
Toda la poblacin escuchaba con atencin cada proposicin.
Haremos esto, haremos aquello, le regalaremos a ustedes un
pas de ensueo- decan repetidamente los candidatos.
Se acercaba el 21 de Septiembre, fecha dispuesta para reali-
zar el gran debate.
En el pueblo haba juegos, tortas y chocolates. Haba tambin
emocin, todos queran escuchar con atencin el programa de
Gobierno y saber cual era la real disposicin.
9:00 a.m. Todo estaba dispuesto.
En la plaza Bolvar se iba concentrando la multitud, todos los
nios iban llegando, con lpices y cuadernos de notas, queran
escuchar con esmero todo lo que decan, para luego saber a cual
escogeran.
-Estn llegando los candidatos!- dijo por el micrfono el nio
Roberto, el nio responsable de conducir el evento.
-Bienvenidos seores- dijo una vez ms-, tomen asiento por
favor, para iniciar el debate esperado por todos, el debate ms
nutrido:
Ya todos los candidatos ocupaban su puesto en el auditorio,
cuando Roberto dio la ms cordial bienvenida a los nios asisten-
tes, dicindole a los presentes:
58
 Valores Ciudadanos
-Vamos a comenzar, escucharemos con atencin toda la di-
sertacin, las propuestas y promesas para mejorar la nacin.
- Ahora amiguitos, voy a la presentacin:
Sr. Amarillo, Sr. Azul, Sr. Rojo,
Sr. Verde, Sra. Violeta,
Sr. Anaranjado, Sr. Negro
Sr. Blanco, Sr. Dorado y el Sr. Plateado
-Ahora sin ms prembulos, escuchemos con atencin a cada
uno de los candidatos y ver cual es su proposicin:
-Amiguitos, Muchachitos, Sras. y Sres.:
-Prometo dar a este pueblo, un sol radiante, un sol brillante
-Un sol que les de calor
-Prometo hacerlo con amor sin generar divisin, con sonrisas,
con pasin, voten por m, seguro soy el mejor.
-Querido Pblico:
-Ofrezco limpiar el mar, para que puedan disfrutar sus playas
bellas y hermosas
-Prometo hacer muchas cosas
-Prometo continuar luchando para reparar las pinturas azuli-
tas, todas ya desgastaditas de cada una de sus casitas-
-Ciudadanos y Ciudadanas: Pueblo hermano, pueblo unido, yo
prometo en este da darles mucha alegra al comps del tambor.
Prometo, generar la gran revolucin con este bello color, el
color que represento.
Franelas y gorritas pintar y a todos toditos yo se las regalar.
-Amiguitos y Amiguitas: Estoy seguro y convencido que el
proyecto que voy a presentar hoy, va a generar en la nacin la
ms hermosa esperanza.
Trabajar con templeza, empeo y dedicacin, trabajar so-
bre todo con entusiasmo y amor.
Pintar todos los rboles que estn a su alrededor, pintar la
naturaleza con especial belleza.
Juro que no quedar en nuestras calles una sola mata para
ser pintada.
Todas y cada una de las plantas ser regada, alimentada y
amada. Se los juro!
Ahora sin ms prembulos. Escuchemos con atencin a cada
uno de los candidatos y ver cual es su proposicin:

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 Valores Ciudadanos
Amiguitos, Muchachitos, Sras. y Sres.:
-Prometo dar a este pueblo, un sol radiante, un sol brillante
-Un sol que les de calor
-Prometo hacerlo con amor sin generar divisin, con sonrisas,
con pasin, voten por m, seguro soy el mejor.
-Querido Pblico:
-Ofrezco limpiar el mar, para que puedan disfrutar sus playas
bellas y hermosas
-Prometo hacer muchas cosas
-Prometo continuar luchando para reparar las pinturas azuli-
tas, todas ya desgastaditas de cada una de sus casitas-
-Ciudadanos y Ciudadanas:
Pueblo hermano, pueblo unido, yo prometo en este da darles
mucha alegra al comps del tambor.
Prometo, generar la gran revolucin con este bello color, el
color que represento.
Franelas y gorritas pintar y a todos toditos yo se las regalar.
-Amiguitos y Amiguitas:
Estoy seguro y convencido que el proyecto que voy a presen-
tar hoy, va a generar en la nacin la ms hermosa esperanza.
Trabajar con templeza, empeo y dedicacin, trabajar so-
bre todo con entusiasmo y amor.
Pintar todos los rboles que estn a su alrededor, pintar la
naturaleza con especial belleza.
Juro que no quedar en nuestras calles una sola mata para
ser pintada.
Todas y cada una de las plantas ser regada, alimentada y
amada. Se los juro!
<HOL[D5LHUD

El barquero gitano
rase una vez un gramtico que tena un rato libre y decidi
dar una vuelta en barca por el ro. Alquil una barca a un gitano
que se dedicaba a eso. Durante el paseo, el gramtico pregunt

60
 Valores Ciudadanos
al barquero gitano.
Sabes algo de literatura, Sabes escribir? Sabes leer? El
barquero respondi.
 1R VLHPSUH HVWR\ WUDEDMDQGR LQWHQWDQGR JDQDU VXFLHQWH
dinero para alimentar a mi familia y nunca tengo tiempo para
aprender a leer, para m es una prdida de tiempo. S hacer mi
trabajo, s todo lo que hay que saber sobre barcos, y no necesito
ms.
Y el gramtico dijo:
- Qu lstima! Te has pasado la mitad de la vida entre barcas
\QRVDEHVQDGDGHODVFRVDVPiVUHQDGDVGHODYLGD
Y siguieron argumentando a favor y en contra de la necesidad
GHODOHFWXUDODOLWHUDWXUD\GHODVFRVDVPiVUHQDGDVGHODYLGD
De repente se encontraron con un gran torbellino y las cosas se
pusieron feas. El barquero pregunt al gramtico:
- Eh, sabes nadar?
- No.
- Qu lstima! Te has pasado la mitad de la vida estudiando
gramtica y literatura y redaccin y no has aprendido a nadar?
Pues como no aprendas a nadar ahora, creo que no vas a vivir
la otra mitad!
Cuento popular gitano

El burro y el pozo
Un da, el burro de una campesina se cay en un pozo. El
animal rebuzno fuertemente por horas, mientras la campesina
trataba de averiguar que hacer. Finalmente la campesina decidi
que el animal ya estaba viejo, el pozo estaba seco, y necesitaba
ser tapado de todas formas y que realmente no vala la pena
sacar el burro.
Invit a todos sus vecinos para que vinieran a ayudarla a
enterrar al burro en vida. Todos tomaron una pala y empezaron
a tirar tierra al pozo. El burro se dio cuenta de lo que estaba
pasando y llor desconsoladamente. Luego, para la sorpresa de
todos, se tranquiliz.
'HVSXpVGHXQDVFXDQWDVSDODGDVGHWLHUUDODFDPSHVLQD-

61
 Valores Ciudadanos
nalmente mir al fondo del pozo y se sorprendi de lo que vio
Con cada palada de tierra, el burro estaba haciendo algo incre-
ble Se sacuda la tierra y daba un paso hacia arriba, mientras
los vecinos seguan echando tierra encima del animal, el se sa-
cuda y daba un paso hacia arriba. Pronto todo el mundo vio
sorprendido como el burro lleg hasta la boca del pozo, pas por
encima del borde y sali trotando
La vida va a tirarte tierra todo tipo de tierra El truco para
salirse del pozo es sacudrsela y dar un paso hacia arriba. Cada
uno de nuestros problemas es un escaln hacia arriba. Nosotros
no podemos salir de los ms profundos huecos, si nunca damos
nuestro brazo a torcer (querer salir). Sacdete y da un paso
hacia arriba
Cuando dices: Yo no lo puedo hacer, Dios te responde:
Todo lo puedes en m que te fortalezco (Filipenses 4:13).
Recopilado Por: Lic. Garca Gatero, Yaracuy 2005

El camino
Un caminante vena por la senda y al cruzar delante de un
pastor pregunt:
- Voy bien por ac?
- Para dnde va? -le pregunt el pastor.
- No s...
- Y de dnde viene? -volvi a preguntarle.
- No s como se llama el lugar... -le dijo confundido.
 (QWRQFHV DPLJR YD SRU HO FDPLQR FRUUHFWR OH FRQUPy
el pastor, que se alej sonriendo y pensando que no le hubiera
mentido si le deca lo contrario.
Qu quiso decirle el pastor? Que entre cualquier punto de
partida y cualquiera de llegada, no hay caminos incorrectos ni
correctos, es decir, cuando no sabemos hacia donde vamos, ni de
donde venimos, no parece posible equivocarse ni acertar.
El caminante ya tena dostesoros: saba de dnde parta
y hacia dnde iba, tal como lo haba dicho el pastor. Origen y
destino son elementos claves para aquel que quiere recorrer un
trayecto.

62
 Valores Ciudadanos
Ms adelante volvi a encontrarse al pastor, al costado del
camino y le dijo:
- Ya s de donde part y hacia dnde voy. Cmo hago para
saber el camino? A quin puedo pedirle informacin?
- Si sabes de dnde partiste, a dnde vas, y tienes claro que
necesitas ayuda, has construido tres logros fundamentales. Para
encontrar ayuda e informacin, puedes preguntarle a alguien
que haya recorrido muchas veces el camino y te cuente su ex-
periencia.
- Creo que puede ser una solucin. Le dijo.
- Tienes otra posibilidad: existe un viejo sabio detrs del bos-
que, a dedicado su vida a estudiar y pensar acerca de los ca-
minos y modos de recorrerlos. Sabr acerca de los modos de
guiarse con el sol, con las estrellas, de reconocer distintos tipos
de plantas.- El pastor se mantuvo pensativo.
- El viejo sabio me ayudar a lo mejor dijo el caminante.
- Y por ltimo, puedes buscar otro caminante en tu misma
situacin. Puedes proponerle cubrir el trayecto juntos, siempre
es mejor recorrer el camino con otro.
- Esa opcin me dar mayor tranquilidad, me sentir acom-
paado, aunque probablemente mi acompaante conozca tan
poco como yo.
El pastor se alej del camino. A lo lejos se le escuch decir:
- No son opciones, las necesitas todas... deca mientras son-
rea. El caminante vio a lo lejos el pueblo que buscaba. Detrs de
unos rboles se encontr con el pastor.
- Pero entonces, mi destino no era tan lejano. Por qu no me
dijo que era tan cerca?
- El camino no es largo o corto, el tema es como lo recorre
el caminante y nuevamente se alej mientras sonrea.
Aspectos que favorecen:
 Autonoma.
 Toma de decisiones.
 Reconocer que necesitamos ayuda.
5HH[LyQGHEHPRVWHQHUSUHVHQWHTXHQRVRQODVRSFLRQHVTXH
se nos presentan las que guan una solucin, sino la combinacin de
varios elementos que slo nosotros podemos armar para tener claro
el camino de lo que creemos que somos o lo que queremos ser.
Annimo
63
 Valores Ciudadanos

Marta la hoja de papel

En un vecindario viva una hoja de papel llamada Marta. Ella
haba llegado a aquel lugar porque, sin que se diera cuenta, se
le cay al seor correo. Era una hoja joven, aunque muy dobla-
da y arrugada. Un da por la maana, su amiga, una concha de
cambur que se llamaba Juana, le dijo que algn da llegara a ser
alguien de bien, de utilidad.
Una tarde muy bonita, el novio de Marta, un trozo de cartn
que se llamaba Oscar, la invit a dar un paseo. Se divirtieron
mucho, Marta estaba muy contenta. Oscar haba quedado con
Marta que volveran a dar otro paseo, pero el caso es que no lle-
g porque unos hombres se lo haban llevado lejos. Al siguiente
da, Marta lo esper. Habra estado all horas de no ser porque
Juana, su amiga, le dijo:
- Marta! Marta!, unos hombres se llevaron a Oscar. Al cono-
cer la noticia Marta se puso muy triste y se ech a llorar. Estaba
PX\DLJLGD\QRTXHUtDVDOLUGHVXFDVDTXHTXHGDEDGHWUiVGH
un pipote de basura.
Un da como los otros, Marta sali por la maana a dar una
vuelta pensando en Oscar. Caminaba por el lugar donde se lo
llevaron. De pronto, sali un hombre del callejn y la atrap. Se
la llevaron hacia una fbrica. La metieron en una gran caja y all,
estaba Oscar. Marta se alegr. La haban colocado cerca de l.
Oscar, al ver a Marta, se emocion porque estaba, otra vez, cerca
de ella. Marta le dijo a Oscar: -Oscar, estas vivo; te encontr! Y
el le respondi: -Si, estoy muy feliz!
No haba terminado de decir esto cuando unos hombres los
metieron dentro de una mquina con agua y ramas secas. Al
salir, Oscar le pregunt a Marta:
- Marta, Estas bien? Ella respondi: -Si y ahora no estoy
doblada ni arrugada.
- No lo ests y, adems brillas y tienes un lindo color. Agreg
el novio.
- Si, y siento que ahora estamos ms unidos. Respondi Marta.
Una maana, el cartero entreg un sobre a una mujer; dentro
estaba una hoja de color rosado con bellas palabras que luego

64
 Valores Ciudadanos
guardaron en un cofre. Desde entonces Marta y Oscar eran uno
solo en una hoja rosada con un bello mensaje:
NO OLVIDES RECICLAR PARA PODER CONSERVAR!

Loel Gonzlez

De sonrisa en sonrisa
Una maana, Patricia se despert asustada por un sueo que
haba tenido. So que a todas las personas que conoca se les
haba borrado la sonrisa. Estaba rodeada de gente muy triste,
con caras alargadas, con el ceo fruncido, con rostros llenos de
amargura, cosa que no le agrad nada.
Hasta su mam, que era muy alegre y siempre tena un chiste
para compartir, slo gritaba y mostraba mal humor. De igual ma-
nera su padre y hermano; por no hablar de la maestra, que tena
un rostro de estatua, y sus compaeros de clase, quienes ni con
una broma rean. Esto angusti mucho a Patricia, ya que siempre
pensaba que la sonrisa era la forma natural de comunicarse para
entender al amigo, al hermano y a los padres. Esto lo pensaba
debido a que sus mejores ratos los haba vivido cuando todos los
miembros de la familia se rean.
Pero lleg al punto de que el susto invadi todo su cuerpo y
dijo: Menos mal que slo fue un sueo, al momento en que su
mam lleg a la cama con el desayuno y una tremenda sonrisa,
dndole un beso y dicindole que el da hay que empezarlo feliz.
Amen Puerta

65
 Valores Ciudadanos

El escultor y el jardinero
La educacin de un ser humano es ciertamente una misin
muy delicada y difcil. Se requiere prudencia y tino ms que cual-
quier otra tarea. Aqu se trabaja con lo ms grande e importante
de la creacin de las personas.
Alguien dijo que, en la prctica de la vida diaria, podemos des-
cubrir dos maneras de educar, la del escultor y la del jardinero.
La del Escultor. El Escultor trabaja teniendo delante de los
ojos un trozo de mrmol o madera y en su mente una idea, un
sueo. Usando un cincel, va da tras da golpeando sobre la ma-
teria transformndola, haciendo realidad su sueo.
As tambin. Lo hacen algunos padres o educadores con sus
hijos o educandos. Imponen sus ideas, criterios y actitudes.
Quieren hacerlo exactamente a su imagen y semejanza sin pen-
sar que son distintos.
El Jardinero; en cambio sabe que una semilla o una planta
tiene por dentro la vida, la fuerza. Que a l solo le corresponde
darle un ambiente adecuado donde puede despertar y crecer.
Colocarla al sol o la sombra, segn convenga. Regarla, abonarla
\HVSHUDUFRQJUDQSDFLHQFLDHOWLHPSRGHODVRUHV\ORVIUXWRV
Un verdadero educador sabe, por ejemplo, que el nio tiene
dentro de s una fuerza que lo impulsa a vivir, un conjunto de
valores, cualidades y defectos una manera de ser que lo puede
llevar a realizar algo importante en la vida. La misin del educa-
dor ser, entonces, ayudar a ese nio a descubrir su vocacin,
para qu sirve qu quiere Dios de l y cmo puede realizarlo.
Para eso, debe proporcionarle un ambiente propicio y un testi-
monio noble y generoso. Debe ensearle a vivir y a ser justo, y
ser sujeto de su propio desarrollo. Es un compaero de viaje!
Domesticar, instruir, educar. Para precisar un poco ms es
bueno distinguir estos conceptos:
Domesticar: Posiblemente uno de nosotros ha amaestrado a
algn perrito. Gato o lorito, y le ha enseado a hacer ciertas
gracias. Por medio de un chasquido o de un grito de mando, el
animal hace nuestro deseo cada vez que se lo ordenamos. Y es
tan obediente ese perrito!...

66
 Valores Ciudadanos
/DHGXFDFLyQQRWLHQHFRPRQDOLGDGDFRQGLFLRQDUDOVHUKX-
mano en un conformismo al medio social, ni a la doctrina del
estado en el momento. No pretende hacer adaptarse a consig-
nas, a situarse tranquilo y considerado en un mundo satisfecho.
Instruir: la instruccin se limita, generalmente, a enriquecer
un aspecto de la persona, es decir: La inteligencia mediante la
acumulacin de conocimientos. Es indispensable adquirir cono-
cimientos nuevos pero eso no basta. Hay personas que saben
mucho, pero no saben vivir, no saben aplicar a su vida diaria sus
conocimientos.
Educar: La educacin, tiene como objeto, humanizar y per-
VRQDOL]DUDOKRPEUHRULHQWiQGRORKDFLDVX~OWLPRQ(GXFDUHV
ensear a vivir, es hacer crecer al ser humano para que sea ms
en todos los aspectos de la vida.
Educar supone ayudar a descubrir un ideal que esta ms all
y ayudar a caminar hacia l, cada da. Es ensear a no dejarse
llevar por el egosmo, ni por los impulsos naturales, sino a saber
controlarse. Es obrar conscientemente y preocuparse por servir
a los dems.
Educar es convertir al educando en sujeto, no slo de su
propio desarrollo, sino tambin del desarrollo de la comunidad.
Autor desconocido

El espejo de la vida
Un da, cuando los empleados llegaron a trabajar, encontra-
ron en la recepcin un enorme letrero en el que estaba escrito:
Ayer falleci la persona que impeda el crecimiento de Usted
en esta empresa. Est invitado al velorio, en el rea de deportes.
Al comienzo, todos se entristecieron por la muerte de uno de
sus compaeros, pero despus comenzaron a sentir curiosidad
por saber quin era el que estaba impidiendo el crecimiento de
sus compaeros y la empresa.
La agitacin en el rea deportiva era tan grande que fue nece-
VDULROODPDUDORVGHVHJXULGDGSDUDRUJDQL]DUODODHQHOYHORULR
Conforme las personas iban acercndose al atad, la excita-

67
 Valores Ciudadanos
cin, aumentaba y murmuraban: Quin ser que estaba impi-
diendo mi progreso? Que bueno que el infeliz muri!
Uno a uno, los empleados agitados se aproximaban al atad,
miraban al difunto y tragaban seco. Se quedaban unos minutos
en el ms absoluto silencio, como si les hubieran tocado lo ms
profundo del alma.
Pues bien, en el fondo del atad haba un espejo,cada uno
se vea a si mismo con el siguiente letrero:
Slo existe una persona capaz de limitar tu crecimiento: TU
MISMO!
T eres la nica persona que puede hacer una revolucin en
tu vida.
T eres la nica persona que puede perjudicar tu vida, y
T eres la nica persona que se puede ayudar a si mismo.
T vida no cambia cuando cambia tu jefe, cuando tus amigos
cambian, cuando tus padres cambian, cuando tu pareja cambia.
T vida cambia, cuando tu cambias, eres el nico responsable
por ella. examnate y no te dejes vencer
El mundo es como un espejo, que devuelve a cada persona, el
UHHMRGHVXVSURSLRVSHQVDPLHQWRV/DPDQHUDFRPRWXHQFDUDV
la vida es lo que hace la diferencia.
Autor desconocido

El xito viene en conserva

Alguien ha dicho que el xito viene con el si puedo y el fra-

caso con el no puedo.
A continuacin se presenta una lista tomada de los Veinte Si
Puedo de la palabra de Dios.
1. Por qu decir que no puedo si la Biblia dice que puedo
hacer todas las cosas en Cristo que me fortalece? Filipenses 4: 13
2. Por qu carecer si se que Dios suplir todas mis nece-
sidades de acuerdo a sus riquezas en gloria en Cristo Jess?
Filipenses 4: 19

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 Valores Ciudadanos
3. Por qu temer si la Biblia dice que Dios no me ha dado
espritu de temor sino de poder, amor y dominio propio? 2 Ti-
moteo 1:7
4. Por qu tener poca fe para cumplir mi llamamiento si se
que Dios me ha signado una medida de fe? Romanos 12:3
5. Por qu ser dbil si la Biblia dice que el Seor es la fuerza
de mi vida y que yo desplegare fortaleza y har cosas porque
conozco a Dios? Salmo 27:1; Daniel 11:32
6. Por qu aceptar la derrota si la Biblia dice que Dios siem-
pre me lleva en triunfo? 2 Corintios 2:14
7. Por qu carecer de sabidura si se la pido? 1 Corintios;
Santiago 1:5.
8. Por qu deprimirme si puedo evocar el amor, la compasin
\ODGHOLGDGGH'LRV\WHQHUHVSHUDQ]D"/DPHQWDFLRQHV
9. Por qu preocuparme y afanarme cuando puedo depositar
toda mi ansiedad en Cristo que se preocupa por mi? 1 Pedro 5:7
10. Por qu sentirme solo si Jess dijo que el esta conmigo
siempre y que nunca me dejara ni me abandonara?
Mateo 28:20; Hebreos 13:5

El joven cangrejo
rase una vez un joven cangrejo que empez a pensar: -Por
qu en mi familia todos caminan hacia atrs? Yo voy a empezar a
caminar hacia delante como lo hacen los otros animales.
Empez a entrenarse y los primeros das acababa agotado de
tanto esfuerzo. Poquito a poco todo se aprende si uno quiere.
Cuando estuvo ya muy seguro de s mismo, se present ante
su familia y dijo:
)LMDRVELHQ+L]RXQDPDJQLFDFDUUHUDKDFLDDGHODQWH
- Hijo mo!. Camina como te han enseado tu padre y tu
madre, camina como tus hermanos que tanto te quieren.
Sus hermanos se rieron de l. Su padre lo miro y le dijo: -Ya
basta! Si quieres vivir con nosotros, camina como todos. Si quie-
res ir a lo tuyo, el ro es muy grande, vete y no vuelvas ms!.

69
 Valores Ciudadanos

El cangrejo quera mucho a los suyos, pero estaba tan seguro

de ir por el buen camino que no tena dudas; abraz a su madre,
salud a su padre y a sus hermanos y se fue a conocer mundo.
Los animalitos a su paso creen que el mundo va al revs. Pero
el cangrejo contina hacia delante. Poco despus oye una voz
que lo llama. Era un viejo cangrejo de expresin melanclica que
estaba solo al lado de una roca.
-Buenos das. Dijo el joven cangrejo.
El anciano lo observ largamente y le pregunt:
-Qu crees que haces? Tambin cuando yo era joven pen-
saba que enseara a los cangrejos a caminar hacia adelante.
Y mira lo que he ganado: vivo solo y la gente no me dirige la
palabra. Mientras ests a tiempo, hazme caso, contntate con
hacer como los dems y un da me agradecers el buen consejo.
El joven no dijo nada, pero pensaba: -Tengo razn yo.
Y saludando gentilmente al viejo, reemprendi orgullosamen-
te su camino.
Ir muy lejos? Har fortuna? Organizar todas las cosas
desordenadas de este mundo?
Nosotros no lo sabemos, porque el contina caminando con
el mismo coraje y decisin del primer da; slo podemos desearle
de todo corazn: Buen viaje!, Buena suerte! y xito!

Autor desconocido

El mundo donde vivo

La oscuridad y el silencio en lugar de apartarme del resto del
mundo y encerrarme en m misma, abren sus puertas, muy hos-
pitalariamente a las incontables sensaciones que me distraen e
LQIRUPDQDPRQHVWDQ\GLYLHUWHQ&RQPLVWUHVHOHVJXtDVHOWDF-
WRHOROIDWR\HOJXVWRUHDOL]RLQQLGDGGHLQFXUVLRQHVHQODUHJLyQ
limtrofe de la experiencia y visible desde la ciudad de la luz.
La naturaleza se ajusta a las necesidades de cada individuo.
Cada tomo de mi cuerpo equivale a un registro de vibraciones.
Dira que la msica del rgano convierte en xtasis los actos del
sentimiento. La energa emocionante del aire, que encierra en s

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 Valores Ciudadanos
los fantasmas de anoche.
- Cmo dices eso?. Respondi Don Quijote.- No oyes el re-
linchar de los caballos, el relinchar de los clarines el ruido de los
tambores?
- No oigo otra cosa. Respondi Sancho. Sino muchos balidos
de ovejas y carneros y as era la verdad, porque ya llegaban cer-
ca los dos rebaos.
- El miedo que tienes -dijo Don Quijote- te hace, Sancho, que
ni veas ni oigas a derechas; porque uno de los efectos del miedo
es turbar los sentidos y hacer que las cosas no parezcan lo que
son; y si es que tanto temes, retrate a una parte y djame solo,
que solo basto a dar la victoria a la parte a quien yo diere mi
ayuda.
Miguel de Cervantes Saavedra

El guardan de la selva
Una maana, en el cuarto de mi casa, me encontraba medi-
tando silenciosamente lo cansado que estaba de la ciudad. Razo-
naba sobre por qu me quera ir. En mis murmullos deca:
Estoy cansado de todo lo que me ha pasado. Me voy a ir. No
PHJXVWDHOWUiFRHOSLLSLLGHWRGRVORVGtDVQLGHOULQJULQJ
de los telfonos, ni el escndalo de las alarmas de banco que
suenan por las noches. Me voy! Yo fui un hombre tranquilo y pa-
ciente, sin embargo, las cosas me han cambiado. Ser ingeniero
metalrgico no es nada fcil.
Como admiraba la naturaleza decid irme al Amazonas.
Sin contar tres, empaqu las maletas y me fui directo al ae-
ropuerto y en el primer avin que iba selva adentro me mont.
Al llegar al Amazonas empec a buscar un banco, necesitaba
algo de dinero, cuando vir la vista Mijo, pero bancos hay
como arroz! Entr a uno de ellos y me sorprendi que se dedi-
caran a analizar la pureza del oro. Al salir de all camin y vi un
negocio que comerciaba con mercurio. Eso fue lo que me puso
en alerta.
Me compr una cabaa a la orilla del Alto Carona. Lo que me
sobraba del da lo pasaba cheversimo, admirando los diferentes
78
 Valores Ciudadanos
todo un universo, es clida y arrobadora.El conocimiento univer-
sal, en trminos generales, es una concepcin imaginaria. Qu
gran invento no ha existido en la mente del inventor durante
mucho tiempo antes de llegar a darle una forma tangible?
Las maravillas innmeras del universo no son reveladas en la
medida exacta con que somos capaces de recibirlas. La sutileza
de nuestra visin no depende de cunto somos capaces de ver, sino
de cunto somos capaces de sentir. Mientras atravieso el espacio
FRQWLQXRHLQQLWR\VLHQWRHODLUHGHFDGDOXJDU\DFDGDLQVWDQWHPL
rostro slo percibe una parte pequesima de la atmsfera...
Muchas personas, a pesar de poseer una vista excelente, son
ciegas en sus percepciones. Otras, aunque dispongan de unos
odos perfectos, son del todo sordas para el sentimentalismo.
Sin embargo, son las nicas que se atreven a marcar lmites a
la visin de los que, careciendo de uno o dos sentidos, poseen
YROXQWDGDOPDSDVLRQHVHLPDJLQDFLyQ/DOHDOWDGRODGHOLGDG
no son ms que un remedio, si no nos sirven para construir un
mundo indeciblemente ms perfecto y ms bello que el material.
En conclusin, yo tambin puedo construirme un mundo mejor,
pues soy otra hija de Dios y, como tal, heredera de un fragmento
de la mente que cre el universo.
Hellen Keller, escitora sorda e invidente

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 Valores Ciudadanos

El nufrago
El nico sobreviviente de un naufragio fue visto sobre una pe-
quea e inhabitada isla. l estaba orando fervientemente pidien-
do a Dios que lo rescatara, y todos los das revisaba el horizonte
buscando ayuda, pero sta nunca llegaba. Cansado, empez a
construir una pequea cabaa para protegerse, y resguardar sus
pocas pertenencias.
Pero entonces un da, despus de andar buscando comida, l
regres y encontr la pequea choza en llamas, el humo suba
hacia el cielo.
Lo peor que haba pasado, es que haba perdido todo.
l estaba confundido y enojado con Dios y llorando le deca
Cmo pudiste hacerme esto? Y se qued dormido sobre la
arena. A la maana siguiente, escuch asombrado el sonido de
un barco que se acercaba a la isla. Venan a rescatarlo, y les pre-
gunt, -cmo saban que yo estaba aqu? Sus rescatadores le
contestaron,- Vimos las seales de humo que nos hiciste
Es fcil enojarse cuando las cosas van mal, pero no debemos
de perder el corazn, porque Dios est trabajando en nuestras
vidas en medio de las penas y el sufrimiento. Recuerda la prxi-
ma vez que tu pequea choza se queme, puede ser simplemente
una seal de humo de la respuesta de Dios.
Annimo

72
 Valores Ciudadanos

El nio que no saba qu era la patria

- Ahora, queridos nios. Nos dijo la maestra, hablaremos de
la Patria. Quin de ustedes sabe lo que es la patria?
Todos los alumnos levantaron las mano, menos yo.
- Yo seorita, yo s. Dijo uno de ellos. La Patria es el lugar
donde nacimos.
- No, seorita. Grit una nia, yo s decirlo mejor que Rober-
to: La patria es como el nido de los pajaritos
- Muy Bien, muy bien, repeta nuestra profesora oyendo las
respuestas ms o menos copiadas de los libros. De pronto la
profesora me vio. Yo no haba levantado la mano.
- Y usted? No sabe qu es la patria? Todos me miraron.
iQu Vergenza! Los colores me encendieron el rostro. Pero tuve
el coraje heroico de ponerme de pie y contestar ingenuamente.
- No seorita. No s que es la Patria.
- Y no sabe ningn verso en que se hable de la patria? En
el libro de lectura no ha ledo usted pginas enteras dedicadas
a la Patria?
Uno de mis compaeros se puso de pie e interrumpiendo a
maestra le dijo:
- Seorita, yo s que tengo Patria y s lo que es la Patria
FXDQGRYHRDPHDUODEDQGHUD
0DJQtFR5HSXVRODPDHVWUD(VXQDKHUPRVDFRQWHVWDFLyQ
Por mucho tiempo la vergenza de aquel instante me irrit la
sangre. Me pregunt a menudo: Qu cosa es la Patria? Nunca
haba salido de mi pas. Estaba acostumbrando a or todos los
GtDVQXHVWUR+LPQR1DFLRQDO\DYHUDPHQXGRPLEDQGHUDD-
PHDQGRHQPXFKRVHGLFLRV
Aos despus pude saberlo. Fue necesario que saliera de mi
propio pas y que sufriera la terrible nostalgia del terruo. Vi
pasar un batalln, el pblico aplauda a los soldados. Pas la ban-
dera de la Patria y la multitud estall de locura patritica, y luego
vibr el himno, que todo el mundo cant con respeto.
Sin embargo, junto a aquel entusiasmo, un hombre no aplau-
da. Callaba. Era yo, era yo, que al ver que esa bandera no era
la ma, esos soldados no eran los que pelearon por mi patria y

73
 Valores Ciudadanos

al escuchar que el himno no era el himno de amor y guerra que

acompaaron en la lucha a mis antepasados; hasta entonces en-
WHQGtTXpFRVDHUDOD3DWULD$KRUD\DVpTXpVLJQLFDODSDODEUD
Patria: la Patria es el hogar ausente
Juan Jos De Sonza ReiI!y

3DWULRWLVPROHDOWDGGHOLGDGUHFRQRFLPLHQWRDSUHFLRFRP-
prensin, conciencia.

El nspero de la ramita
Era una ramita de una mata de nspero, que tena un nspero,
muy pero muy pequeo, que siempre estaba llorando porque na-
die lo escoga. En cambio, los otros nsperos estaban muy felices,
porque estaban muy ricos y maduros, y siempre tenan un dueo
que los escogiera.
Un da por la tarde, lleg una nia que estaba tumbando ns-
peros y tumb uno, dos, tres, lleg a tumbar treinta y seis nspe-
ros, pero ella vio al nspero y le dijo:
- Por qu lloras?
- Es que nadie me escoge, tu me escogeras, por favor.
- Uuuumh!, bueno, esta bien, te comer con mucho deseo,
s que a cada quien le toca su parte, pero no pondr pretexto.
- Gracias amiguita- dijo el nspero. Y as se le fue cumpliendo
su deseo anhelado, hasta que la nia se lo comi todo y el ns-
SHURGLMR(OQIHOL]
Marbelys Figueredo (11 aos)
U.E. Francisco de Miranda, Maracay
Estado Aragua (1999-2000)

74
 Valores Ciudadanos

El planeta azul

/RVFLHQWtFRVGHOSODQHWD9SHUWHQHFLHQWHDODJDOD[LD,PD-
ginaria, lograron reunir una serie de indicios de que exista vida
en aquel minsculo planeta azul. Y enviaron unos emisarios a
que averiguaran.
(VWXYLHURQXQWLHPSRFDPXDGRVYLYLHQGRFRQORVWHUUtFRODV
sin darse a conocer. Cuando regresaron a su galaxia y a su pla-
neta, presentaron un largo informe, del que copiamos algunos
trozos:
-S, hay vida y muy variada en el planeta azul. Est habitado
por unos seres muy violentos que han desarrollado una enorme
capacidad de destruccin. Gastan inmensas fortunas para aniqui-
larse unos a otros, pero no son capaces de combatir la pobreza,
la miseria y el hambre. Tienen almacenada una enorme cantidad
de armas nucleares con las que podran acabar varias veces con
todo vestigio de vida. Mientras algunos botan los alimentos, gas-
tan enormes cantidades para bajar de peso y hasta se operan
para quitarse la gordura, otros muchos mueren de hambre. Les
encanta matar los rboles, lo ros y hasta estn empecinados en
acabar con los ocanos en los que descargan basuras y materia-
les txicos. Algunos viven en palacios y tienen varias mansiones,

75
 Valores Ciudadanos

mientras muchos otros duermen en la calle por no tener cobijo.

/DPD\RUtDDUPDFUHHUHQ'LRVSHURDTXLHQYHUGDGHUDPHQWH
DGRUDQ HV DO GLQHUR DO TXH VDFULFDQ YLGDV \ SHUVRQDV 6REUH-
salen por su incoherencia y sus mentiras: aseguran que todos
son iguales y hasta lo proclaman en sus constituciones, pero se
desprecian unos a otros, se esclavizan y tienen una diferencia de
sueldos y de niveles de vida increbles. Dicen que quieren mucho
a los nios, pero algunos los golpean, los abandonan, los ponen
a trabajar en condiciones vergonzosas, los prostituyen y hasta
matan. En algunos pases los estn sustituyendo por mascotas.
Segua el informe presentando una gran variedad de datos y
situaciones increbles. Y los autores lo cerraban de este modo:
Por todo esto, concluimos que los habitantes del planeta tierra
han desarrollado un tipo de inteligencia irracional y autodestruc-
tiva, totalmente desconocida por nosotros. Mucho nos tememos
que, si siguen as, pronto culminarn su tarea y lograrn destruir-
se por completo.
Autor desconocido

El poder transformador
Un nio le pregunt a un escultor que trabajaba con un blo-
que de mrmol:
- Qu haces?
- Espera y lo vers. Le contest.
Das despus, el nio admir sorprendido la hermosa guila
que este hombre haba esculpido y nuevamente pregunt:
- Dnde estaba?
- Dentro del bloque de mrmol.
- Pero cmo la sacaste?
- Solamente quit el mrmol que le sobraba.
- Y todas las piedras guardan guilas?
1RKD\XQDJUDQYDULHGDGGHJXUDV\DGHPiVVRQGLIHUHQWHV
&yPRVHTXHKD\XQDJXUDERQLWDGHQWUR"
- Si observas el bloque con cuidado, estudias sus caracters-
ticas, seguramente podrs imaginar la escultura que hay dentro.

76
 Valores Ciudadanos
- Y hay tambin monstruos?
- Claro, depende de ti si lo que deseas encontrar es algo her-
moso o espantoso.
6L\RGHVHRVRODPHQWHJXUDVEHOODV4XpGHERKDFHU"
- Con mucho cuidado paciencia y amor ve quitando el mrmol
que le sobra y vers cmo la magia har que la piedra se trans-
forme en una escultura extraordinaria.
As, el lder sea maestro, profesor, instructor, padre o repre-
sentante se convierte en un escultor de su gente y puede lo-
grar hacer de personas ordinarias seres extraordinarios. Todos
los seres humanos recibimos la misma opcin para realizarnos.
La diferencia se marca en que pocos han decidido esforzarse a
fondo para lograr hacer realidad sus sueos. Este es uno de los
secretos ms valiosos de cmo lograr la transformacin. Atrvete
y decide ser una persona extraordinaria.
Padres y/o representantes, que nos apoyan con su presencia,
todos somos para bien o para mal MODELOS DE VALORES; as-
piremos como deca Pndaro, al campo de lo posible. Y educar
con ejemplos de valores positivo es posible, y ah el protagonista
es usted, yo, nosotros.
Miguel ngel Cornejo

El Quijote
iVlgame... y cuntas provincias dijo, cuntas naciones nom-
bro dndole a cada una, con maravillosa presteza, los atributos
que le pertenecan, todo absorto y empapado en lo que ledo en
sus libros mentirosos!
Estaba Sancho Panza colgado de sus palabras, sin hablar nin-
guna, y de cuando en cuando volva la cabeza a ver si vea los
caballeros y gigantes que su amo nombraba; y como no descu-
bra a ninguno le dijo:
- Seor, encomiendo al diablo; hombre ni gigante ni caballero
de cuentos vuestra merced dice, parece por todo esto; a lo me-
nos, yo no los veo; quizs todo debe ser encantamiento, como

77
 Valores Ciudadanos
los fantasmas de anoche.
- Cmo dices eso?. Respondi Don Quijote.- No oyes el re-
linchar de los caballos, el relinchar de los clarines el ruido de los
tambores?
- No oigo otra cosa. Respondi Sancho. Sino muchos balidos
de ovejas y carneros y as era la verdad, porque ya llegaban cer-
ca los dos rebaos.
- El miedo que tienes -dijo Don Quijote- te hace, Sancho, que
ni veas ni oigas a derechas; porque uno de los efectos del miedo
es turbar los sentidos y hacer que las cosas no parezcan lo que
son; y si es que tanto temes, retrate a una parte y djame solo,
que solo basto a dar la victoria a la parte a quien yo diere mi
ayuda.
Miguel de Cervantes Saavedra

El guardan de la selva
Una maana, en el cuarto de mi casa, me encontraba medi-
tando silenciosamente lo cansado que estaba de la ciudad. Razo-
naba sobre por qu me quera ir. En mis murmullos deca:
Estoy cansado de todo lo que me ha pasado. Me voy a ir. No
PHJXVWDHOWUiFRHOSLLSLLGHWRGRVORVGtDVQLGHOULQJULQJ
de los telfonos, ni el escndalo de las alarmas de banco que
suenan por las noches. Me voy! Yo fui un hombre tranquilo y pa-
ciente, sin embargo, las cosas me han cambiado. Ser ingeniero
metalrgico no es nada fcil.
Como admiraba la naturaleza decid irme al Amazonas.
Sin contar tres, empaqu las maletas y me fui directo al ae-
ropuerto y en el primer avin que iba selva adentro me mont.
Al llegar al Amazonas empec a buscar un banco, necesitaba
algo de dinero, cuando vir la vista Mijo, pero bancos hay
como arroz! Entr a uno de ellos y me sorprendi que se dedi-
caran a analizar la pureza del oro. Al salir de all camin y vi un
negocio que comerciaba con mercurio. Eso fue lo que me puso
en alerta.
Me compr una cabaa a la orilla del Alto Carona. Lo que me
sobraba del da lo pasaba cheversimo, admirando los diferentes
78
 Valores Ciudadanos

tipos de aves; explor un poco la zona y me encontr con una

tribu indgena, por supuesto que me interes en conocerlos. En
ese primer encuentro conversamos poco, por razones del idioma.
Regres a mi cabaa, dorm y dorm hasta que un extrao
ruido me despert: Chaam chaam! Fuff! Pm, pom!
Nervioso me asom a la puerta, era una enorme mquina.
Sal afuera, vi una cuadrilla de exploradores de oro que haba
acabado con todo el frente de mi cabaa.
El ro estaba negro y sucio. Las mangueras de alta propulsin
derramaban su fuerza sobre el suelo. Observ sobre la arena pe-
ces brincando, las aves huan por el estruendo de las dinamitas.
(QQVDOtGHVHVSHUDGRDLPSHGLUTXHHVDJHQWHUPDUDHODFWD
de defuncin de este valioso ro. Habl con el operador y le dije:
- Espera, espera! No contines!
- Qu pasa? Qu pasa? Me contest.
- No contines! No sabes que ests destruyendo las espe-
cies tanto animales como vegetales? Si continas, la comida que
llega a tu casa puede estar contaminada con mercurio. As que
UHH[LRQD\QRORKDJDV
El operador no quiso escucharme y as por as continu. Des-
consolado, me fui. De pronto me encontr con uno de los indge-
nas de la tribu que, desesperado me dijo:
- Tienes que ayudarnos! Vmonos! Mis hermanos han en-
fermado con las minamatas! Aprate!
Fui corriendo, al llegar me encontr con el Chamn ste me dijo:
- T y yo debemos unirnos para detener esta situacin. Ma-

79
 Valores Ciudadanos
ana iremos de cacera
Implcitamente entend y me fui a la cabaa. Estando all
me comuniqu con mi familia y me contaron que en la ciudad
se estaban produciendo muchos cortes de luz, pues la represa
del Gur no estaba funcionando con su capacidad normal. De
repente, sin darme cuenta, lleg la maana y regrese a la tribu.
All estaba el Chamn junto a toda la tribu, sus caras estaban
pintadas con rayas de onoto, su vestuario como siempre, senci-
llo. Saba que el Chamn estaba planeando algo, me invitaron a
comer e hicieron que me quedara. Esper hasta el atardecer, slo
habamos encendido una fogata; cada vez me preocupaba ms
por lo que pudiera suceder. De pronto, los indios se formaron en
crculo y empezaron a bailar una extraa danza, los sonidos de
los instrumentos -guarura, cacho, tura, mare y maraca- sonaron
estridentemente.
El ambiente estaba tenebroso, el Chamn gritaba con todas
sus fuerzas, brincaba con unas ramas en las manos, stas las
pas por encima de los tractores, mangueras y dems maqui-
narias. Al poco rato un sonido espeluznante aliment mi miedo.
Todos empezaron a gritar sin parar, corran desordenadamente
de un lado a otro. Ocurri un hecho mgico: los tractores y ma-
quinarias se convirtieron en dragones que rugan fuertemente.
Las mangueras de propulsin se convirtieron en serpientes, em-
pez a llover torrencialmente.
Los indgenas se fueron calmando lentamente hasta que
qued un gran silencio. Inexplicablemente una suave luz apare-
FLy(OYDOOHQXHYDPHQWHRUHFLyODVDYHVHQWRGDVVXVHVSHFLHV
YRODEDQHQHOUPDPHQWRORViUEROHVUHYHUGHFLHURQODDOJDUDEtD
se apoder de toda la selva, ya nadie estaba enfermo.
Todos admirbamos lo que ocurra a nuestro alrededor.
Agradec a la naturaleza su encanto y nobleza. Hoy soy un
indgena ms, aqu en el Amazonas. Soy como ellos, guardin
de la selva.
Jos A. Semidey

80
 Valores Ciudadanos

El sentido de la vida
Cul es el sentido de la vida? Gorjeaba el ruiseor. Qu otra
cosa sino cantar? Y rompi el aire con sus trinos.
- Cmo va a ser el canto?. Gruo un topo negro. -De ninguna
manera. Luchar continuamente con la oscuridad; en eso consiste
la vida.
- Eso s que no!. Objet una mariposa de irisados colores.-
Goces y alegra; esto es la vida.
- Tampoco t tienes razn. Le contest una abeja.
-Porque la vida no consiste en gozar, la vida es tambin trabajo.
Ms trabajo que alegra.
- iAh, es verdad!. Suspir una hormiga.- Ms trabajo y can-
sancio que alegra.
Desde las alturas baj ruidosamente la voz del guila:
- Ninguno de ustedes tiene razn. La vida es libertad, poder y
ascenso a las alturas azules.
Entonces se enzarzaron en la discusin las mismas plantas.
(OSLQRHVEHOWRGLRODUD]yQDOiJXLODDUPDQGRTXHODYLGDHVHO
ascenso a las alturas.
La rosa de los Alpes y la siempre viva fueron del parecer de
la hormiga: la vida no es ms que lucha contina y constante
penar. La rosa y el lirio dijeron que la vida ha de ser pura alegra
y mero encanto. Tambin la nube hizo descender su voz: la vida
es amargura, llanto y lgrimas. Los ros, que Corren rpidos,
gritaron sin pararse:
- La vida es un continuo perecer; es un simple pasar...y cuando
el desconcierto y la contradiccin y el desorden ms catico estaba
en su apogeo, comenz a taer la campana de Navidad, y enmu-
GHFLyFRPRSRUHQFDQWRDTXHOODDOJDUDEtDGHOGLVFXWLUGHORVRIDU\
charlar, y en el silencio repentino comprendieron todos la verdad de
que la verdadera vida est en la paz y en la alegra, en la fuerza y en
ODDUPRQtDHQHOHPSXMH\HQHOYDORUHQODGHOLGDG\HQODSXUH]D
$OHJUtDWUDEDMROLEHUWDGSD]YDORUDFLyQGHOLGDGSXUH]DSHU-
severancia.
Tihamer Toch

81
 Valores Ciudadanos

El signo del crisantemo

Muna no intent rezar. Se sent con las piernas cruzadas
ante el improvisado altar y rode las rodillas con los brazos. Ella
se haba ido. La nica que le haba cuidado. Hasta ahora, su ma-
dre y l le haban sido como esas dos velas en un mundo oscuro
y hostil.
- Tu padre era muy alto. Recordaba su voz tenue y jadeante.
Un bello samurai. Y su espada ms grande que t.
De toda su vida el bello samurai mereca ser recordado. Haba
pasado das en Awa, haba engendrado a su hijo y nunca haba
vuelto.
Se rumore que estaba en una misin especial de su exce-
lencia Haike no Kiyomori, contaba su madre como si estuviese
revelando un secreto celosamente guardado.
'HVSXpVGDEDXQDVSDOPDGLWDVHQODVDFDVURGLOODVGH0XQD
- Estara muy orgulloso de ti si te conociera.
Y me conocer, pens Muna, al pasarse el revs de la man-
ga por los ojos y la nariz.
- Madrecita. Susurr a la vela. -T slo me veas como un
nio, Te asustabas cada vez que me perdas de vista. Pero ya no
soy un nio. Tengo que salir de esta isla miserable y encontrar
una vida digna de un hombre. Hasta hoy he permitido que tus
temores retrasaran mi sueo. Pero mrame ahora sin temor por-
que veras a tu hijo recibir su legtima herencia. Voy encontrar mi
verdadero nombre, el nombre de la familia de mi padre -y aadi
con voz ms fuerte- quiero ser alguien con quien se haya de
contar en este mundo. No quiero que los hombres me desprecien
y me llamen Muna: el que no tiene nombre. No. Se inclinarn
cuando yo pase. Se postrarn ante m y me pedirn favores,
llevar una espada que traer nueva gloria a un noble padre y
a tu espritu. Pero por algn tiempo tendr que dejar tu tumba
desatendida, mientras cumplo esas tareas. Primero tengo que
encontrar a mi padre

Catherine Paterson

82
 Valores Ciudadanos

El tigre y el jabal
Un fuerte verano arreciaba en las planicies africanas y los ani-
males andaban de un lado a otro en busca de agua para calmar
la sed. Luego de varias horas de fatigosa marcha, un tigre y un
jabal llegaron por distintos caminos a la misma fuente de agua.
En cuanto se vieron, se lanzaron rugidos de guerra, y olvidn-
dose por completo de la cortesa y los buenos modales, corrieron
hacia la fuente con la intencin de beberse cada uno primero que
el otro todo el lquido que le cupiera. El jabal lleg antes que el
tigre, pero en cuanto se dispona a beber el tigre lo alcanz y lo
derrib de un zarpazo. Enfurecido, el cerdo salvaje se le enfrent
al felino y los dos se trabaron en un feroz combate. Luego de
un buen rato de rasguarse y morderse mutuamente, causn-
GRVHWRGDFODVHGHKHULGDVDPEDVHUDVVHVLQWLHURQFDQVDGDV\
se separaron por un momento. Entonces descubrieron que una
bandada de aves rapaces hambrientas en unos rboles cercanos
aguardaban a que una de las dos cayera derrotada para lanzarse
a devorarla. Como no estaban seguros de cul de los dos iba
a sobrevivir ya que el combate estaba muy parejo, el tigre y el
jabal tomaron la inteligente decisin de dejar de pelear para ir
DEHEHUMXQWRVHQODIXHQWHSXHVDOQ\DOFDERKDEtDVLWLRSDUD
los dos.
Ms vale acabar con las querellas, pues, muy a menudo, el
resultado es fatal para ambas partes.

Esopo. Libro de los Valores

Camila
Haba una vez una gatita llamada Camila, viva en el granero de
una casa, en donde haban otros animales, perros, caballos, vacas,
chivos, los cuales siempre la pisoteaban y golpeaban, burlndose de
ella, le hacan la vida imposible. Un da uno de los nios de la casa
agarr una cuerda y amarr a Camila por el cuello, jug un largo
rato hasta que se cans y luego la lanz a un profundo hueco.
83
 Valores Ciudadanos

Dos das pas Camila maullando, tratando de salir del oscuro ori-
FLRFDQVDGDDJRWDGD\VLQIXHU]DVVHGHMyFDHUGHVIDOOHFLGDDOSLVR
pens que le haba llegado su hora, pero de pronto vo pasar a su
lado a un pequeo ratn y casi agonizando Camila le pidi ayuda:
Por favor amiguito, aydame a salir de aqu, estoy a punto de morir!
El ratn detuvo su marcha y sorprendido le respondi: No
puedo creerlo, t una altiva gatita pidindole ayuda a este humil-
de ratn! Haciendo un supremo esfuerzo Camila exclam: Dis-
culpe amigo ratn, entiendo que algunos seres de m especie, les
han hecho a ustedes mucho dao, pero yo no soy igual que ellos,
slo quiero que me ayude a salir de aqu, le estar eternamente
agradecida! Al escuchar aquellas sinceras palabras y viendo el
estado de la agotada gatita, el ratn se ofreci para ayudarla,
apoyndola sobre su hombro la llev hasta una abertura en el ba-
UUDQFRSRUGRQGHORJUDURQVDOLUDODVXSHUFLHOXHJRFDPLQDURQ
XQODUJRWUHFKRKDVWDTXHSRUQOOHJDURQDODFXHYDGHOUDWyQDOOt
Camila fue atendida y alimentada por la familia del ratn hasta
que se recuper totalmente.
La semana siguiente Camila se dispuso a marcharse de la
cueva, dio las gracias por la ayuda recibida, el ratn muy ama-
blemente se ofreci para acompaarla hasta el bosque, jugando
y correteando entre los rboles llegaron hasta un lugar en don-
de avistaron una casa, Camila pens que haba encontrado un
nuevo hogar, estrechando la mano del ratn se despidi agra-
decida pero no haba caminado veinte metros cuando escuch
unos gritos de auxilio, angustiada corri hacia el lugar y observ
como un grupo de seis enormes gatos tenan acorralado a un
pequeo ratn, inmediatamente Camila se percat que aquel
indefenso ratn era su amigo, quien le haba salvado la vida,
sacando fuerzas y valenta, la gatita corri y se interpuso en
medio de los embravecidos y hambrientos gatos y les dijo las si-
guientes palabras: Oigan amigos detnganse por favor, si quie-
ren hacerle dao a m amigo ratn, tendrn que pasar primero
por encima de m cadver, les dir que l me salvo la vida y le
estoy muy agradecida!.
Los feroces gatos quedaron sorprendidos por el arrojo y va-
lenta de aquella hermosa gatita y el gato mayor que funga de
jefe les dijo a sus dems compaeros: Escuchen seores, es-

84
 Valores Ciudadanos
tamos frente a una hermosa dama y si ella dice que este ratn
le salvo la vida, debemos respetarlo y dejarle que se marche!
Los enormes gatos se retiraron a su guarida mientras el asusta-
do ratn corri y abraz a Camila agradecindole lo que haba
hecho por l.
Para prevenir otra situacin, Camila decidi acompaarlo hasta
el bosque para que regresara sano y salvo a su hogar, luego la
gatita regres a la casa y all los gatos la consintieron y mimaron
ya que por ser la nica dama, la aceptaron como la reina de todos
ellos. De vez en cuando Camila se escapa de su nueva casa y se
interna en el bosque para ir a visitar la cueva de su amigo ratn,
desde entonces naci entre ellos una sincera y larga amistad.
Manuel Ibarra

El viaje de la imaginacin

Julio Verne, uno de los escritorios favoritos de los jvenes, ha

nutrido con sus novelas las fantasas de millones de adolescen-
tes en todo el mundo. Armando Jos Sequera nos recuerda que,
desde muy nio soaba con el mar, con emprender largos viajes
de aventuras. De hecho, cuando slo tena once aos de edad,
una maana se escap de su casa a galope tendido, se fue hasta
el puerto de la ciudad ms cercana y se embarc como grumete

85
 Valores Ciudadanos
en La Coralie, un navo que parta rumbo a la India.
El joven aventurero no pudo llegar muy lejos: en la primera es-
cala que hizo el barco, lo estaban esperando su padres, un exitoso
abogado, que haba decidido, sin importar para nada lo que pensara
su hijo, que Armando continuara la tradicin familiar y fuera aboga-
do como l y como tambin haba sido su padre, el abuelo de Julio.
Para cortar por lo sano el afn aventurero del nio y castigar
la osada de haber huido de la casa, Julio fue castigado a una die-
ta forzada de slo pan y agua durante diez das y a recibir cator-
ce azotes con un ltigo delante de toda la familia. Cuando lleg a
la mitad de los azotes, el padre detuvo el castigo y le pregunt:
Prometes no viajar ms que con la imaginacin?
El que luego sera uno de los escritores ms admirados y
ledos en todo el mundo, tuvo que responder que s, que en ade-
lante slo viajara con su imaginacin.
Y Julio Verne fue guiando su pluma y una tras otra fueron na-
ciendo 65 novelas que l mismo bautizara como Viajes extraor-
dinarios. Desde su escritorio francs, se adentr por las selvas
del Orinoco, dio la vuelta al mundo, penetr al centro de la tierra,
recorri el fondo de los mares y ocanos y hasta se trep a la
luna adelantndose cien aos a los viajes espaciales
El buen maestro cultiva la imaginacin de sus alumnos, espolea
su creatividad, les suelta las riendas de la fantasa para que galopen
interminables viajes por mundos apasionantes y desconocidos. En este
mundo tan materialista y fro, que ha reducido la vida a una mezcla
de teleconsumo (televisin y compras), que reniega de las utopas y
DV[LDODHVSHUDQ]DORVJHQXLQRVHGXFDGRUHVGHEHQHMHUFLWDUFRQWLQXD-
mente la capacidad de imaginar y soar de sus alumnos. Soar que
es posible un mundo mejor, donde las personas volvamos a mirarnos
a los ojos como hermanos y no nos veamos como rivales, amenazas o
enemigos. Soar una educacin alegre y pertinente, llena de sentido,
orientada a formar personas autnomas y ciudadanos responsables y
solidarios. Soar, imaginar mundos nuevos y entregarse con ilusin y
tesn a hacerlos posibles. Un sueo soado por muchos y la decisin
de encarnarlo en vida, pronto comenzar a hacerse realidad. Las gran-
des conquistas de la humanidad, comenzando siendo meros sueos
utpicos de algunos visionarios.
Los genuinos educadores, los militantes de la esperanza, no po-

86
 Valores Ciudadanos
demos renunciar al derecho de imaginar y de soar, que es el ms
importante de todos. Recordemos a Fernando Savater: Si soamos
con que vamos a volar, pronto empezarn a brotarnos alas. Volaremos
algn da. Recordemos tambin a Facundo Cabral: Si dejamos muer-
tos nuestros sueos, seremos pobres. Si los alimentamos y avivamos,
seremos ricos.
Antonio Prez Esclarin

El zapatero

Haba un zapatero que se preocupaba mucho por los dems.

Un da se le apareci un personaje misterioso y le dijo: Martn,
Hoy el Seor Jess va a venir a visitarte! Se puso contento, ba-
rri toda la casa, prepar un buen almuerzo y hasta se coloc el
mejor vestido que tena, esperando a Jesucristo. Al rato, escuch
ruido. Sali y se encontr con una mujer que tena psima fama
en el pueblo. Habl con ella, aunque estaba preocupado: Qu
tal que venga Jess y me encuentre con esta pobre mujer!,
pensaba. Despus de escucharla, ella se despidi agradecida por
dedicarle un rato de su tiempo. Continu su trabajo, pero siem-
pre ilusionado por la visita que esperaba. Se preguntaba: Cmo
ser Jess? Se parecer a las imgenes que hay en la parro-
quia?... Buenos das Don Martn, dijo una seora que lleg.
Buenos das, le contest y mirando al nio que traa, dijo: Ese
QLxRHVWiPX\DFR&yPDVHXQDVIUXWDV\VHODVGLR'HVSXpV
de una visita amistosa, se despidieron dando las gracias por la
comida que recibi su hijo.
Y mientras se alejaban, Martn se qued otra vez trabajando
y mirando por la ventana, de vez en cuando, para saber si vena
la tan anhelada visita. Pas el tiempo.
Lleg un borracho. Le pregunt si tena aguardiente. Pero
Martn le ofreci agua y charlaron animadamente un rato. Hasta
se rieron ambos. Despus de un tiempo, se fue el hombre y Mar-
tn como buen zapatero, sigui con sus zapatos.
Entr un seor de los que recogen cartones por la calle. Te-
na los pies casi descalzos. Martn le ofreci un par de zapatos,
y el reciclador le dijo que se los ira pagando por cuotas. Sali

87
 Valores Ciudadanos
estrenando calzado. Y lleg la noche. El zapatero estaba triste.
Quiso acostarse y, antes de hacerlo, tom la Biblia, la abri en el
Evangelio de San Mateo, captulo 25,40 y ley: Lo que hicieron
con los ms pequeos, lo hicieron conmigo
No acababa de terminar ese prrafo, cuando, de pronto, escu-
ch claramente una vez que le dijo: MARTN, TE HE VISITADO
CADA VEZ QUE ALGUIEN TE HA LLAMADO A TU PUERTA!Que
emocin sinti! No caba de dicha en su corazn!
Opciones:

decirles que hoy se encontraran con Jess?


me gusta que me amen a m?
Autor desconocido

Elogio de la dificultad

La pobreza y la impotencia de la imaginacin nunca se mani-

-
nar la felicidad. Entonces comenzamos a inventar parasos, islas
afortunadas, pases de cucaa. Una vida sin riesgos, sin lucha,
sin bsqueda de superacin y sin muerte. Y por lo tanto tambin
sin carencia y sin deseo: un ocano de mermelada sagrada, una
eternidad de aburricin. Metas afortunadamente inalcanzables,
parasos afortunadamente inexistentes.
Todas estas fantasas seran inocentes e inocuas, si no fuera
porque constituyen el modelo de nuestros propsitos y de nues-
tros anhelos en la vida prctica.
Aqu mismo, en los proyectos de la existencia cotidiana, ms
ac del reino de las mentiras eternas, introducimos tambin el
ideal tonto de la seguridad garantizada, de las reconciliaciones
-
tro problema no consiste solamente ni principalmente en que
no seamos capaces de conquistar lo que nos proponemos, sino
en aquello que no nos proponemos; que nuestra desgracia no
88
 Valores Ciudadanos
esta tanto en la frustracin de nuestros deseos, como en la for-
ma misma de desear. Deseamos mal. En lugar de desear una
relacin humana inquietante, compleja y perdible, que estimule
nuestra capacidad de luchar y nos obligue a cambiar, deseamos
un idilio sin sombras y sin peligros, un nido de amor y por tanto,
en ltima instancia un retorno al huevo.
En vez de desear una sociedad en la que sea realizable y
necesario trabajar arduamente para hacer efectivas nuestras
posibilidades, deseamos un mundo de satisfaccin, una mons-
truosa sala-cuna de abundancia pasivamente recibida. En lugar
GHGHVHDUXQDORVRItDOOHQDGHLQFyJQLWDV\SUHJXQWDVDELHUWDV
queremos poseer una doctrina global, capaz de dar cuenta de
relevada por espritus que nunca han existido o por caudillos que
desgraciadamente si han existido.

Estanislao Zuleta

Entre nosotros

Sabes qu es dejar un legado?

Esta es una historia contada por un soldado que pudo regre-
sar a casa despus de haber peleado en la guerra de Vietnam.
Les habl a sus padres desde San Francisco:
Mam, Pap, voy de regreso a casa. Pero les tengo que pe-
dir un favor, traigo a un amigo que me gustara se quedara con
nosotros.
Claro, le contestaron, nos encantar conocerlo.
Hay algo que deben saber,.el hijo sigui diciendo.l
Fue herido en la guerra; pis una mina de tierra perdi un
brazo y una pierna.
El no tiene a donde ir, y quiero que se venga a vivir con no-
sotros a casa.
Siento mucho escuchar eso hijo; a lo mejor podemos encon-
trar un lugar donde l se pueda quedar.
No,mampap yo quiero que el viva con nosotros
Hijole dijo su padre, t sabes lo que estas pidiendo;

89
 Valores Ciudadanos
no puede ser algo malo - es decir, no conveniente para mi- por
mucho que me lo manden, o bueno y conveniente aunque na-
die me lo ordene?
Lo mismo me sucede respecto a las costumbres. Si no pienso
en lo que hago ms de una vez, quiz me baste la respuesta
de que acto as porque es costumbre Pero, Por qu diablos
tengo que hacer siempre lo que suele hacerse (o lo que suelo
hacer)? Ni que fuera esclavo de quienes me rodean, por muy
amigos que sean, o de lo que hice ayer, antes de ayer y el mes
pasado! Si vivo rodeado de gente que tiene la costumbre de dis-
criminar a los negros y a m eso no me parece ni medio bien, Por
qu tengo que imitarles?
Fernando Savater

Libertad
Pajarito! Pajarito!
Te tengo una jaula de oro,
Donde puede tu tesoro
De voz sonar ms bonito.

Lo lamento, mi amiguito,
3UHHURODOLEHUWDG
Que en el viento mi cantar
Llega al grande y al chiquito.
Juan Vicente Molina

La gata y el gatico
Miau, miau, dice la gata,
Miau, miau, dice el gatito;
Ella es tan blanca como la leche
Y l es negrito.

94
 Valores Ciudadanos
La gata corre tras la pelota
Y su gatito corre despus,
Entonces dice: miau, la gata
Y su gatito tambin.
Juan Vicente Molina

Al maestro(a)
Yo soy el ms chiquitito
Que estudia en el colegio,
Pero siento las cosas iguales que el mayor.

Por eso le recito

Mis versos al maestro,
Que me ensea a ser til
Y a ser persona de honor.
Juan Vicente Molina

Un carnaval diferente
Era el mes de febrero y en Maturn se preparaban todos sus
KDELWDQWHVSDUDDVLVWLUDOGHVOHGHFDUUR]DVFRQPRWLYRGHOFDU-
naval. Karen, junto a sus amigas Gisela, Andrena y Zuri, espera-
ban ansiosas para ver pasar las comparsas por las calles de esa
bella ciudad.
Todo era entusiasmo. No obstante las amigas de Karen vieron
DOJRGHWULVWH]DUHHMDGDHQVXVRMRV3UHRFXSDGDV/HSUHJXQWD-
ron por la causa y Karen les dijo:
- Me siento as porque en estos carnavales no podr participar
HQ HO GHVOH QL SRGUp FRPSUDUPH XQD PiVFDUD SRUTXH HVWiQ
muy costosas y mis padres no disponen de tanto dinero para
realizar esos gastos. El poco dinero que tenemos lo tenemos que
gastar en cosas ms importantes.
- Bueno, nosotros podemos ayudarte para que participes en

95
 Valores Ciudadanos
el carnaval del ao que viene. Coment Andrena.
- Est bien, pero Cmo? Pregunt Karen, con algo de cu-
riosidad.
- Mira, a m en la escuela me ensearon a hacer mscaras con
papel y cartn. Por qu no intentamos hacer una a ver cmo
nos queda? Dijo Gisela.
- Y dnde podemos conseguir bastante papel y cartn?...
con lo caro que estn las cosas. Coment Andrena.
- Yo s dnde podemos conseguir bastante papel y cartn.
Agreg Zuri.
- Dnde? Pregunt Karen.
)tMDWH$\HUFXDQGRWHUPLQyHOGHVOHTXHGyPXFKDEDVXUD
en la calle. All hay bastante papel y cartn para hacer muchas
PiVFDUDV\KDVWDSRGUtDPRVOOHJDUDYHQGHUODV$UPy=XULFRQ
optimismo.
- Tu crees que a la gente le guste las mscaras de papel?
Pregunto Gisela.
- No se, pero intentemos venderlas. Dijo Zuri.
- Bueno, podemos recoger ya muchos cartones para la cons-
truccin de mscaras. Coment Andrena.
Desde ese momento las nias comenzaron a recoger papeles
\FDUWRQHV/XHJRGHWHUPLQDGRFDGDGHVOH
2WUDVDPLJDV\DPLJRVGHOSXHEORGH0LUDRUHVVHHQWXVLDV-
maron con la idea y las ayudaron a recoger papeles y cartones
para construir muchas mscaras.
Empezaron muy entusiasmadas, pusieron msica y trabaja-
ron bailando al ritmo del calipso.
- Que bonita est esa mscara Verdad Gisela? Pregunt An-
drena.
- Si, est bellsima. Me encantan los colores que le pusiste!
Mientras, Karen estaba muy contenta y agradecida de sus
amigas:
- Gracias muchachas, por ayudarme, son muy buenas ami-
gas, no s qu hubiese hecho sin ustedes.
- Bueno, sigamos trabajando. Deca Zuri.
Cada vez se iban uniendo ms y ms familias del pueblo. Da
a da el entusiasmo era ms grande y, se esmeraron haciendo
mscaras y disfraces. Las muchachas se sentan muy contentas

96
 Valores Ciudadanos
porque todas las personas de esa misma calle las estaban ayu-
dando y apoyando en el trabajo.
As pas el ao y ellas trabajaban cada vez que tenan un rato
disponible. Todos aportaban algo de su creatividad.
$OQOOHJyHO&DUQDYDO/DVFDOOHVHVWDEDQDGRUQDGDVFRPR
nunca. El calipso volva a retumbar en las calles y avenidas. Todo
estaba listo. Solo faltaba inscribir su comparsa.
Las muchachas de la comparsa comenzaban a prepararse
desde temprano.
- Hoy vamos a estrenar nuestras mscaras; las vamos a lucir
para que las personas se den cuenta que con los desechos se
pueden hacer muchas cosas. Exclam Karen.
'HVODURQ\GHVODURQGXUDQWHFXDWURGtDV\ORJUDURQHOSUL-
mer lugar en el concurso de comparsas. El pblico, muy emo-
cionado, gritaba que la mejor comparsa era la del pueblo de
0LUDRUHV
7HUPLQDGRHOGHVOHHODOFDOGHGH0DWXUtQPDQGyDEXVFDUD
las nias para preguntarles cmo hicieron tan bonitas mscaras
y de quin fue la idea.
- La idea fue de Gisela, pero todas ayudamos junto con los
habitantes de este acogedor pueblo, que tambin nos ayud
bastante. Respondi Karen.
- Ah, muy bien! Pero cmo hicieron las mscaras? Pregunt
el alcalde.
- Bueno, nosotras con nuestros vecinos recogimos bastantes
papeles y cartones; utilizamos pega o almidn y hasta una crema
para la cara para poder elaborar las mscaras que usted pudo
DSUHFLDUHQHOGHVOH$JUHJy*LVHOD
- Caramba! Que buen trabajo! Ustedes se merecen un pre-
mio doble. Les dijo el alcalde.
- Doble? Preguntaron al unsono las muchachas.
- Si, primero por limpiar la ciudad y, segundo, por la mejor
comparsa. Gracias a ustedes y a la participacin de la gente del
pueblo, la hemos pasado bien este ao. Que esto sirva de ejem-
plo a las personas para que se den cuenta que los desechos no
son nada ms papeles que uno usa, sino tambin, se pueden
hacer muchas cosas como lo que ustedes hicieron.
Lisbeth Salazar

97
 Valores Ciudadanos

La excelencia
Todos los seres humanos tenemos grandes posibilidades de
xito y felicidad para ello hemos sido dotados de cualidades y
GHVWUH]DVTXHGHEHPRVHMHUFLWDUDGLDULRDQGHORJUDUODH[FH-
lencia en todo lo que hagamos.
Aparta el miedo y la desidia de tu corazn mantn tu mente e
ideas positivas y simbralas a cada instante Despierta en ti la idea
de que puedes ser el mejor, as vivas en un mundo mediocre, vio-
lento y corrupto. Haz que la verdad, el esfuerzo y la honestidad
te acompaen siempre y sers una persona excelente.
Annimo

98
 Valores Ciudadanos

Las ranitas
Haba una vez tres ranitas que un da salieron a pasear. Una
de las ranitas era sorda. Sus padres les advirtieron que no se ale-
jaran mucho porque poda pasarles algo. Las ranitas no hicieron
caso, se fueron lejos y de repente se encontraron con una cubeta
de leche.
Muy entusiasmadas, las ranitas se lanzaron dentro de la cube-
ta y empezaron a nadar y a jugar, pero cuando quisieron salir se
dieron cuenta de que el borde de la cubeta les quedaba muy alto.
Desesperadas comenzaron a pedir ayuda, y al cabo de un rato
llegaron sapos y ranas que les decan:
-Por qu se metieron ah, ah? iAhora se van a ahogar! Al
escuchar esto, las ranitas empezaron a dejar de luchar, pero la
sorda al voltear hacia arriba slo vea enormes bocas que se
abran y cerraban. Entonces pens:
-Que bueno, me estn animando. Eso quiere decir que yo s
puedo.Y mientras las otras se rendan y se ahogaban, la ranita
sorda contino brincando con tanta insistencia que la leche se
cuaj y de un salto pudo salir.
Adaptacin de un relato de Anthony De MeIlo

La flexibilidad
Una de las condiciones para sobrevivir en la naturaleza es la
capacidad de los animales y plantas para adecuarse a nuevas
condiciones de vida. Los reptiles, por ejemplo, fueron los prime-
ros vertebrados que lograron adaptarse a vivir en lugares secos,
y eso les permiti evolucionar.
Esto se aplica tambin a muchos aspectos de nuestra vida
diaria: en la familia, en la escuela, en el trabajo. Cuando somos
H[LEOHVORJUDPRVHQWHQGHUQRVPHMRUFRQODVSHUVRQDVTXHQRV
rodean.
Flexibilidad es la capacidad para adaptarnos rpidamente a
nuevas situaciones, corrigiendo a tiempo las actitudes y opinio-

99
 Valores Ciudadanos
QHV TXH KD\D TXH PRGLFDU 6HU H[LEOHV QR HV FHGHU VLHPSUH
SDUDHYLWDUFRQLFWRVQLGHMDUQRVOOHYDUSRUODVRSLQLRQHVDMHQDV
Se trata ms bien de saber escuchar los puntos de vista de
otros, tener la mente abierta a los cambios, meditar sobre su
convivencia y actuar con decisin.
Autor desconocido

El ro

Yo conoc un ro que no tena orillas:

Era enorme como una laguna.
Un da quiso cambiar.
Quiso ser otra cosa.
6HSDVySRUHORMRGHXQDDJXMD\VHKL]RQLWRQLWR
Finito como un hilo de agua.
Un hilo de agua azul y hmedo que
sirvi para hacerle un traje a la lluvia.
Armando Quintero

La crtica constructiva
Que sabroso es criticar! Es muy comn que expresemos de
viva voz y sin ningn tapujo nuestra inconformidad con todo
aquello que no nos gusta de los dems: su manera de vestir, sus
opiniones, sus conductas.
Es frecuente tambin la crtica de los defectos, costumbres y
hbitos de nuestros familiares y amigos. A todos nos gusta comu-
nicar nuestras ideas y lograr cambios en la familia, los amigos, la
escuela y la comunidad, para que la critica sea constructiva debe-
mos hacerla con respeto, sentido de colaboracin y honestidad.
Antes de criticar, examinmonos con el mismo rigor que usa-
mos hacia los dems, no sea que tengamos los mismos defectos.
Si deseamos que las cosas mejoren no hay que esconderse en

100
 Valores Ciudadanos
el anonimato, en los chismes y en las murmuraciones.
Para ayudar a los dems, lo ideal es expresar nuestras opi-
niones con delicadeza, y estar dispuestos a escuchar las ideas
ajenas.
Annimo

Cangrejo y cangrejito
Haba una vez un cangrejo grandotote que se la pasaba cri-
ticando a un cangrejito que viva a su lado: T si caminas feo,
vecinito. Andas siempre con esas piernas todas torcidas. A ver si
aprendes a caminar derecho, cangrejito
Tanto lo critic que un da el cangrejito molesto, le dijo: Yo
hago lo que veo que hacen los cangrejos grandes como t. Si
quieres que camine derecho, corrgete t primero y caminando
de lado, el cangrejito se meti en el mar...

Versin de Jaime Barres de uno fbula de Esopo

Hoy aprend
Que el obstculo ms grande del mundo es el MIEDO.
Que el da ms bello es HOY.
Que el ms grande defecto es el EGOSMO.
Que el puro error es darse por VENCIDO.
Que la mayor distraccin es el TRABAJO.
Que el sentimiento ms vil es la ENVIDIA.
Que el regalo ms maravilloso es el AMOR.
Que los mejores maestros son los NIOS.
Que mi mayor conocimiento es DIOS.

Autor desconocido

101
 Valores Ciudadanos

Una dulcera famosa

La casa de la familia Rondn, era muy grande, quedaba en
la poblacin del Corozo. Tena un patio enorme, donde haba
muchos rboles frutales. All abundaban los mangos y, haba de
varias clases: dud, largo, redondo, chivito. Tambin eran abun-
dantes las pumalacas, guayabas, lechosas, pias y cocos.
El hecho es que un da comenzaron a cargar sus frutos to-
das esas matas, sobre todo los mangos. Ellos eran apreciados
por muchas personas porque eran muy sabrosos. Todos los ha-
bitantes del Corozo apetecan esos mangos, sin embargo; era
tan grande la cosecha que buena parte se perda. Una y otra vez
los habitantes de ese vecindario pedan permiso a la casa de la
familia Rondn para agarrar mangos.
- S, como no! Pasen a recoger mangos deca la seora
Rondn.
Los mangos eran amigos de las lechosas, guayabas, pias y
de los cocos. Las matas tenan tantos frutos que el fondo de la
casa de la familia Rondn se llenaba de mangos tan maduros que
se podran en el suelo; entonces llegaban las moscas y alguna
gente del vecindario no le gustaba ese olor cido que los mangos
producan y la cantidad de mosquitos que llenaban el lugar.
Fue entonces cuando un vecino del Corozo le dijo a la seora
Rondn:
- Buenos das seora.
- Buenos das seor Qu desea? Respondi la seora Ron-
dn.
- Seora, vengo por ac porque los mangos de su casa se
estn pudriendo y dan un olor desagradable y, no puedo abrir las
puertas de mi casa porque tambin llegan las moscas. Busque
que hacer con sus mangos. Dijo el vecino un tanto molesto.
-Clmese! Clmese seor! Yo no puedo deshacerme tan f-
cilmente de esas matas. Todas esas frutas son nutritivas. Cmo
las voy a cortar? Yo voy a resolver ese problema, dme tiempo.
Le contest la seora Rondn.
-Eso espero, porque si no tendr que cortar las matas de
mango. Respondi el vecino un tanto ofuscado.
Los mangos escucharon la conversacin y se quedaron sor-
102
 Valores Ciudadanos
prendidos pensando que el vecino los iba a cortar. Entonces los
mangos llamaron a las pumalacas.
-Pumalaca! Pumalaca!
- Qu quieres mango?
- Escuchaste la conversacin entre el vecino y la seora Rondn?
- Si mango, a la seora le dijeron que te iban a cortar.
- Por qu ser Pumalaca? Preguntaron los mangos.
- Porque t ests produciendo muchos frutos y el patio esta
lleno de mango podridos; eso hace que lleguen moscas, zancu-
dos y mosquitos y al vecino no le gusta eso. Dijo la Pumalaca.
- Entonces me van a cortar?
- No mango, parece que el seor le dio una oportunidad a la
seora para pensar qu va a hacer con ustedes y cmo resolver
ese problema.
- Chao Pumalaca! Ahora me quedo ms preocupado, pens
que haba escuchado mal.
- Chao Mango! Espero que no tengan mala suerte porque
entonces cuando llegue mi poca Qu ser de nosotros?
Una semana despus tocan la puerta en la casa de la seora
Rondn.
- Pum Pum!. Era nuevamente el vecino de la seora Rondn
quien al verla le dijo:
- Seora, no aguanto ms, vengo a que me diga cmo va
a resolver el problema, cada da se pudren ms frutos y ya las
moscas me estn desesperando. No se da cuenta que toda esa
cantidad de frutales daados nos perjudican? Podemos enfer-
marnos.
En eso, Juancito, un hijo de la seora Rondn dijo al vecino:
- Seor seor! Ya tengo una idea, en vez de cortar las matas
de mango por qu no hacemos jalea, mermelada, jugos, dulces
y helados para vender?
- Si, y quin se va a encargar de eso? Pregunt el vecino.
- Nosotros mismo; mi maestra me ense en la escuela cmo
reciclar las frutas. Yo le dir a mi mam y venderemos todo lo
que hagamos con los mangos.
Todas las personas vieron que a la seora Rondn le iba bien
vendiendo dulces de guayaba, mango, coco, pia y pumalaca y,
decidieron tambin vender dulces porque tenan matas frutales

103
 Valores Ciudadanos

en el fondo de sus casas.

- Si nosotros tambin podemos hacer lo mismo Por qu no
vender dulces? Se decan unas a otras.
Las personas se entusiasmaron e hicieron turrones, conser-
vas, dulces en almbar y colocaban frascos de dulces al frente de
sus casas. Desde ese da los turistas que pasan por el Corozo se
paran a comprar dulces y mermeladas all. Por eso el Corozo se
ha hecho famoso con la venta de dulces y conservas. Ahora los
mangos, las pumalacas y todas las frutas pueden vivir en paz.
Jos Lus Carrasquel

La conciencia para la paz

La Paz es un regalo divino para las personas de buena volun-

tad, para la gente que se esfuerza afanosamente por merecerla,
para aquellos que trabajan sin descanso para constituirla, ladrillo
a ladrillo y sudor tras sudor, y para los hombres que la aman.
La Paz se cultiva, como a una orqudea, en los jardines de la

104
 Valores Ciudadanos

autoestima y el amor, y se abona con los nutrientes milagrosos

GHFDGDYDORUKXPDQRSDUDTXHRUH]FDFRQODVPLOIUDJDQFLDV
de las actitudes positivas. La Paz toma sus colores del salario
justo, del trabajo honrado, del deber beligerantemente cumplido,
del derecho con generosidad otorgado y del amor correspondido.
La Paz necesita correr libremente por los campos, pasear por las
calles y avenidas de la ciudad, transitar por corredores y pasillos
de fbricas y empresas, retozar en las aulas de escuelas y univer-
sidades, deambular ente los pabellones de cuarteles y hospitales
caminar entre las naves de iglesias y teatros y descansar en cada
habitacin de ranchos y mansiones.
/D3D]DQKHODFRQYLYLUHQWUHRFLDOHVVROGDGRV\SROLFtDVHQ-
tre mdicos, enfermeras y pacientes; entre sacerdotes, religiosas
y feligreses, entre ingenieros y obreros, entre conductores y pea-
tones, entre vendedores y compradores, entre gobernantes y go-
bernados, entre profesores y alumnos y entre padres e hijos. La
3D]VHPDQLHVWDHQHO%XHQRV'tDVH[SUHVDGRFDGDPDxDQD
En el Disculpe por la falta o por el error en el Por Favor para
pedir ayuda, en el Muchas Gracias para demostrar gratitud, en
el Felicitaciones para indicar reconocimiento, en el Lo Siento
Mucho para compartir el dolor del otro y en el Siga Usted Pri-
mero en la entrada del ascensor.
La Paz se hace palpable en el apretn de manos, en la son-
risa amable, en la frase amistosa, en las actividades de respeto,
solidaridad, compaerismo, cordialidad, servicialidad, responsa-
ELOLGDG HFDFLD H[LELOLGDG HQWXVLDVPR RSWLPLVPR JHQHURVL-
dad, sencillez, sensibilidad, serenidad, constancia, equidad, ve-
UDFLGDGOHDOWDGLQWHJULGDG\WROHUDQFLD/D3D]VHUHHMDHQODV
actividades ecolgicas, en las actividades morales, la Paz solo es
posible cuando se vive en armona con uno mismo, con la huma-
nidad, con la naturaleza y con Dios.
La Paz es una necesidad inaplazable y un derecho fundamen-
tal de los hombres; por tanto, contribuir a su instauracin en el
mundo atae a la Conciencia de cada ser humano y trabajar por
ella otorga la satisfaccin del deber Cumplido.

Guillermo E. Mora G.

105
 Valores Ciudadanos

La constancia
Ser constante hasta lograr los objetivos propuestos
es un valor crucial para aquellos quienes aspiran
alcanzar el xito. Como planteaba un antiguo proverbio chino:
Cuando una persona emprende un objetivo con constancia
es como montar un tigre. Hay que seguir cabalgando o
el tigre lo engulle
El tesn, la constancia o la perseverancia como tambin se le llama,
es muy importante para obtener las respuestas
en nuestros estudios y tambin en nuestras vidas.
As lo memorizaban en la escuela los jvenes americanos
principios de siglo:
Si un pescador saca la red muy pronto,
no encuentra pescado que vender.
Si un nio cierra pronto el libro,
le costar muchsimo aprender.
Para comprender bien tus lecciones,
s paciente y no vayas de prisa.
Vers que recorre el mundo entero,
el que anda slo un kilmetro por da.
Autor desconocido

La convivencia
Convivir es vivir en compaa de otras personas. Es el conjunto
de relaciones que establecemos con nuestros familiares, vecinos,
compaeros de escuela y con los dems habitantes del barrio,
urbanizacin y de la ciudad donde habitamos.
Para convivir en armona es necesaria la solidaridad y el apoyo
mutuo. El espritu de convivencia se demuestra en actos cotidia-
nos como saludar al entrar en un ascensor o al subirnos en un
carrito por puesto, colocar la basura en su lugar, cuidar los bienes
comunes, ceder el puesto a los ancianos y mujeres embarazadas,
respetar el orden en las colas y muchas otras acciones que hacen
ms llevadera y agradable la vida en nuestras ciudades.
Autor desconocido

106
 Valores Ciudadanos

La ciudad de las flores

$TXHOOD PDxDQD OD FLXGDG GH ODV RUHV DPDQHFLy FRPR GH
costumbre: Blanca Azucena haca sonar su campanita para des-
pertar a Rosa Roja. En el ro, Ave del Paraso se baaba con
Cariaquito Morado, mientras que Clavelito Colorado se caa de la
mata, como siempre. Nardo Perfumado regaba la calle de aro-
mas y Blanca Margarita, en la puerta de la casa, contaba sus
ptalos me quiere, no me quiere En la plaza, Violeta Morada
se paseaba con su falda de terciopelo y Giragira Girasol Dnde
est Giragira girasol que no ha salido hoy a hacer sus observa-
ciones astronmicas?
7RGRVORVKDELWDQWHVGHODFLXGDGGHODVRUHVVDOLHURQDEXV-
FDUOR SRU DTXt \ SRU DOOi KDVWD TXH QDOPHQWH OR HQFRQWUDURQ
sentado en una esquina.- Hoy no puedo mirar el sol, dijo Girasol
llorando, porque me duele mucho el cuello.
-Tortcolis! Sentenci doa Cayena, que saba mucho de me-
dicina-. Este Girasol lo que tiene es tortcolis!
Todos juntos ayudaron a Giragira Girasol a levantarse, lo lle-
varon a su casa y lo cuidaron hasta que se cur de aquel terrible
GRORUHQHOFXHOOR<GHVGHHVHGtDODFLXGDGGHODVRUHVVHOOHQy
de muchos, muchsimos ms colores.
Jaime Barres

La extraa amistad entre una pequea

hormiguita y una solitaria jirafa
Haba una vez, una hormiguita muy trabajadora que viva jun-
to a miles de compaeras en una profunda cueva en el bosque.
Muy de maana salan a trabajar recogiendo hojas y todo lo que
encontraban a su paso, para llevarlo al hormiguero. Pero dentro
del grupo sobresala, una inquieta hormiguita, que siempre se
distanciaba del resto de sus compaeras y viajaba sola por el
bosque.
Su curiosidad la llev a varios percances, una vez se encontr

107
 Valores Ciudadanos
con un grupo de furiosas avispas, que la atacaron, hacindola
correr y refugiarse en un tronco, luego cay en la red de una
peligrosa araa mona, salvndose por puro milagro y por ltimo
se encontr con un enorme lagarto que muy hambriento la per-
sigui por todo el bosque.
De nada valan los consejos del resto de sus compaeras, para
que no se alejara del grupo. Cierto da, mientras caminaba por
el inmenso bosque, encontr a unos enormes animales de cuello
largo y de patas tambin inmensas, muy asustada la hormiguita
regres a la cueva y all sus otras amiguitas, le dijeron que esos
enormes animales se llamaban jirafas, de los cuales deba tener
mucho cuidado y no molestarlos.
Pasaron las semanas sin mayores contratiempos y siempre
con la misma rutina del trabajo, una calurosa maana, la hormi-
guita salio bien temprano de la cueva y como siempre se alejo
del grupo de trabajadoras, pasaron las horas y de tanto caminar
por el bosque, sin darse cuenta perdi el rumbo para regresar al
hormiguero, confundida y triste, se lanz al suelo a llorar, estaba
perdida y se acercaba la noche.
En esos momentos pasaba por el lugar una inmensa y soli-
taria jirafa, quien al escuchar el llanto, se acerc a curiosear, se
sorprendi al ver tirada en el suelo a la hormiguita y acercndose
a ella le pregunt: Oye hormiguita por qu ests llorando, qu
te pasa?
La hormiguita le respondi: Estoy perdida amiga jirafa, no
encuentro el camino de regreso a mi casa! Moviendo la cabeza
de un lado a otro, la enorme jirafa exclam: Pobre hormiguita, se
ha perdido en el bosque y al igual que yo, no encuentra el camino
de regreso a casa.
Al escuchar aquellas palabras, la hormiguita se incorpor y
pregunto: T tambin ests perdida amiga jirafa? El enorme
animal le respondi: Si hormiguita yo tambin estoy perdida y
no se qu hacer para encontrar a mi manada! En esos momentos
a la hormiguita se le ocurri una idea y acercndose a la jirafa le
dijo: Bueno hagamos un trato amiga, si t me ayudas a cruzar el
ro y encontrar mi cueva, te prometo que te llevar al encuentro
de tu manada!
Sorprendida por la oferta la jirafa exclam: est bien acepto

108
 Valores Ciudadanos
el trato amiga hormiga y empecemos a trabajar de inmediato!
La enorme jirafa bajo su largo cuello, que media ms de cuatro
metros y la pequea hormiguita subi hasta la cabeza, desde
all poda ver largas distancias y hasta alcanzar las ramas ms
altas de los rboles. Despus de viajar largas horas por el bos-
que, llegaron al ro y la hormiguita lo cruz subida al lomo de la
jirafa, luego al llegar a la otra orilla, la jirafa bajo la cabeza y la
hormiguita salto a tierra, muy alegre y contenta le dio las gracias
a la jirafa y fue a reunirse con sus otras compaeras, quienes la
recibieron muy contentas.
Volteando la mirada y ya dispuesta a marcharse, la hormigui-
ta vio a la enorme jirafa esperndola a cierta distancia, en ese
momento record el trato que haba hecho con su enorme amiga
y se dispuso a cumplirlo, hablando con el resto de sus compae-
ras, las convenci para que la acompaaran al bosque a buscar a
la manada de jirafas, por dos ho-
ras recorrieron las hormiguitas el
inmenso bosque, seguidas muy
de cerca por la solitaria jirafa,
KDVWD TXH SRU Q OOHJDURQ D XQ
apartado lugar, debajo de unos
enormes rboles, estaban reuni-
das varias jirafas, era la manada
que estaban buscando, inmedia-
tamente la solitaria jirafa corri
al encuentro de sus amigas, tras
saludarse y conversar las jirafas
decidieron marcharse a otro lugar
ms seguro y de abundante pas-
to. Fue en ese momento cuando
la jirafa se acerc a la hormiguita
y abrazndose ambas decidieron
jurar un pacto de amistad y de
agradecimiento eterno a pesar
de la gran diferencia de tamao
que exista entre ellas.
Manuel Ibarra

109
 Valores Ciudadanos

La estrella verde

Existan millones de estrellas en el cielo. Estrellas de todos

colores: blancas, plateadas, rojas, doradas, azules y una verde.
Un da inquietas, ellas se acercaron a Dios y le dijeron:
- Seor Dios, nos gustara vivir en la tierra entre los hombres.
- As ser hecho. Respondi el Seor. -Las conservar a todas
ustedes pequeitas, como son vistas para bajar a la tierra.
Cuentan que aquella noche, hubo una linda lluvia de estrellas.
Algunas se acurrucaron en las torres de las iglesias, otras fueron
a jugar y a correr junto con las lucirnagas por los campos, otras
se mezclaron con los juguetes de los nios y la tierra qued ma-
ravillosamente iluminada.
Pero con el pasar del tiempo las estrellas resolvieron abando-
nar a los hombres y volver para el cielo, dejando la tierra oscura
y triste.
Al llegar a las puertas del cielo San Pedro les pregunta a me-
dida que iban llegando: -Por qu volvieron?
- No nos fue posible permanecer en la tierra. All existe mu-
cha miseria, violencia, maldad, injusticia, egosmo, soberbia,
rencory Pedro les dijo: -Es cierto, la tierra es un lugar de lo
transitorio, de aquello que pasa, de aquel que cae, de aquel que
yerra, de aquel que muere.
Dios escuchaba en silencio la conversacin pensaba en los
grandes regalos que dio l al hombre: La esperanza, el perdn,
el amor, la entrega, la bondad, la justicia, la fraternidad, la soli-
daridad, la inteligencia
Entonces sonri, pues saba que en su reino, la buena noticia,
su Hijo, se haca presente entre los hombres da a da, y entre

110
 Valores Ciudadanos
ellos siempre estaba l y record los grandes sueos y el gran
proyecto de unin y fraternidad que tiene para que los hombres
sean felices.
Mientras tanto Pedro se dio cuenta de que faltaba una estre-
lla, -Ser que perdi el camino?. Dijo.
Un ngel que estaba cerca replic:
- Esa estrella resolvi quedarse entre los hombres. Ella descu-
bri que su lugar es exactamente donde existe la imperfeccin,
donde hay lmites, donde las cosas no van bien, donde hay lucha
y dolor.
- Pero qu estrella es esa?. Volvi Pedro a preguntar.
- Es la esperanza la estrella verde, la nica de ese color. Res-
pondi el ngel.
Cuando miraron a la tierra la estrella no estaba sola, la tierra
estaba nuevamente iluminada porque haba una estrella verde
en el corazn de cada persona. Dios como siempre sonri.
Autor desconocido

La gente que me gusta

- Primero que todo me gusta la gente que vibra, que no hay
que empujarla, que no hay que decirla que haga las cosas sino
que sabe lo que tiene que hacer y lo hace en menos tiempo del
esperado.
- Me gusta la gente con capacidad para medir las consecuen-
cias de sus actuaciones. La gente que no deja las soluciones al
azar.
- Me gusta la gente que es estricta con su gente y consigo
misma, pero que no pierde de vista que somos humanos y que
nos podemos equivocar.
- Me gusta la gente que piensa en el trabajo en equipo, entre
amigos, que produce a veces ms que los caticos esfuerzos
individuales.
- Me gusta la gente sincera y franca, capaz de oponerse con ar-
gumentos serenos y razonados a las decisiones de sus superiores.
- Me gusta la gente de criterio y la que, al aceptar sus errores,

111
 Valores Ciudadanos
se esfuerza genuinamente por no volver a cometerlos.
- Me gusta la gente capaz de criticarme constructivamente y
sin rodeos: a esas personas las llamo mis amigas.
0HJXVWDODJHQWHHO\SHUVLVWHQWHTXHQRGHVIDOOHFHFXDQ-
do de alcanzar objetivos e ideales se trata.
- Me gusta la gente que trabaja para lograr buenos resultados.
- Con gente como sta, me comprometo a todo, as no reci-
ba ninguna retribucin econmica, ya que con haber tenido esa
gente a mi lado me doy por bien servido.
Mario Benedetti, poeta

El placer de comer

Sin duda, el sitio ms estratgico de la casa es la cocina. All

ocurren los furtivos pellizcos a las comidas en pleno cocimiento y
las improvisadas meriendas nocturnas.
Por fortuna, la gastronoma criolla, es decir, lo que comemos
ORVYHQH]RODQRVQRVRIUHFHXQDLQQLWDYDULHGDGGHSRVLELOLGD-
des de gusto y regodeo: Pabellones, panes de jamn, cachapas,
mondongos y pare de contar, mencionar -para no abrirnos de-
masiado el apetito- los diferentes tipos de dulces: Bocadillo de
Guayaba, jalea de mango, bienmesabe y besitos de coco, entre
muchsimos otros.

112
 Valores Ciudadanos
Sin embargo, hemos escogido slo tres platos que se turnan
para acompaarnos en la mesa: El cazabe, la arepa y la hallaca.
Un punto a su favor: Ninguno de ellos camina ni corre - cual ve-
nado o conejo, as que no hay que cazarlos para poderlos comer.
El Cazabe
Nada se parece menos a una torta que una pieza de cazabe,
la cual parece ms bien una luna llena.
Quizs por eso debera hablarse de lunas de cazabe, en
lugar de tortas, como normalmente se las llama.
$OJXQRV DUPDQ TXH HV XQD HVSHFLH GH SDQTXHFDV SRU OR
chato y redondo, combinada con un bizcocho, por lo crujiente y
quebradizo; pero lo cierto es que se trata de un alimento lleno
de misterios, cuyo proceso de preparacin es curioso y lleno de
sabidura.
A partir de una raz venenosa!, llamada yuca amarga, tras
un proceso de lavado y exprimido se produce un cambio alqu-
mico -casi mgico- y la yuca pierde su temperamento maligno,
WUDQVIRUPiQGRVHHQXQDPDWHULDEURVDEODQTXtVLPDTXHIRU-
mar la masa con la cual se har el cazabe. Luego se cocina so-
bre una plancha redonda o budare, y queda listo para acompaar
las ms sabrosas comidas, algunas de ellas muy a la moda.
La Arepa
Al contrario de lo que se cree, lo ms tpico de la arepa no
es su sabor, sino lo redondo. Por esa razn, hacer una arepa
cuadrada en Venezuela resulta bastante impopular; tanto, que
puede causar la quiebra del mejor restaurante.
Lograr una perfecta redondez no es tarea fcil, requiere horas
de prctica y ver documentales sobre los escarabajos peloteros,
expertos en amasar.
La preparacin de la arepa se remonta a nuestros ancestros
indgenas, que sembraron, recolectaron y procesaron el maz,
el cual molan entre dos piedras lisas y luego creaban pequeas
bolas de una masa hecha de maz cocido y molido que asaban en
una especie de plancha o aripo.
Con el tiempo, las arepas tambin se hicieron a partir de otros
ingredientes, como la arepa andina, hecha a base de trigo, y la
arepa de yuca; o se prepararon de distintas maneras y surgi la
arepa pelada, la arepa de maz pilado y, hoy da, la arepa preco-

113
 Valores Ciudadanos

cida; o se aadieron elementos en la masa y apareci la arepa

dulce, la de chicharrn, la de coco y muchas otras.
La Hallaca
La hallaca es el mejor presente que nos hacemos en Navidad.
Viene empaquetadita en hojas de pltano como un regalo y el
lacito se lo ponemos nosotros con nuestro apetito.
Al contrario de su prima la arepa, que es redonda, la hallaca
es cuadrada o, ms bien, rectangular, para poderla envolver en
grandes hojas de pltano, planta de origen asitico que de frica
pas a las Islas Canarias y luego a Amrica.
El Guiso que lleva adentro es obra de los espaoles: Carnes
de gallina, cerdo y res, aceitunas, alcaparras, pasas Todo bien
picadito.
A nuestros indgenas debemos la delgada masa de maz. De
modo que cada bocado de este sabroso plato rene tres conti-
nentes: frica, Amrica y Europa, en esa esplndida mezcla que
llaman mestizaje.
La hallaca es completamente venezolana, tanto por su nom-
bre, de origen indgena, como por su confeccin, que vara un
poco segn las diferentes regiones del pas: Andina, central y
oriental.
Todos los miembros de la familia ayuda en su preparacin,
repartindose las diversas tareas, y por eso cada quien despus
se las echa de que las mejores son las de su casa.
David Carabs

La historia de Pepe
Pepe era el tipo de persona que te encantara ser. Siempre
estaba de buen humor y siempre tena algo positivo que decir.
Cuando alguien le preguntaba como le iba, el responda: si pu-
diera estar mejor, tendra un gemelo.
Era un gerente nico porque tena varias meseras que lo ha-
ban seguido de restaurante en restaurante. La razn por la que
las meseras seguan a Pepe era por su actitud.
l era motivador natural: si un empleado tena un mal da,
Pepe estaba ah para decirle al empleado como ver el lado positi-

114
 Valores Ciudadanos
vo de la situacin. Ver este estilo realmente me caus curiosidad,
as que un da fui a ver a buscar a Pepe y le pregunt:
- No lo entiendo no es posible ser una persona positiva todo
el tiempo Cmo lo haces?...
Pepe respondi:
- Cada maana me despierto y me digo a m mismo, Pepe,
tienes dos opciones hoy: puedes escoger estar de mal humor o
escoger estar de buen humor. Cada vez que sucede algo malo,
puedo escoger entre ser una vctima o aprender de ello. Escojo
aprender de ello.Cada vez que alguien viene a m para quejarse,
puedo aceptar su queja o puedo sealarle el lado positivo de la
vida. Escojo el lado positivo de la vida.
- Si, claro, pero no es tan fcil, protest.
- Si lo es. Dijo Pepe. -Todo en la vida es acerca de lecciones.
Cuando quitas todo lo dems, cada situacin es una eleccin. T
eliges como reaccionas ante cada situacin, tu eliges como la
gente afectar tu estado de nimo, tu eliges estar de buen hu-
mor o mal humor, En resumen, TU ELIGES COMO VIVIR LA VIDA.
5HH[LRQpHQORTXH3HSHPHGLMR
Poco tiempo despus, deje la industria hotelera para iniciar mi
propio negocio. Perdimos contacto, pero con frecuencia pensaba
en Pepe, cuando tena que hacer una eleccin en la vida en vez
de reaccionar contra ella. Varios aos ms tarde, me enter que
Pepe hizo algo que nunca debe hacerse en un negocio de restau-
rante, dej la puerta de atrs abierta y una maana fue asaltado
por tres ladrones armados.
Mientras trataba de abrir la caja fuerte, su mano temblando
por el nerviosismo, resbal de la combinacin. Los asaltantes
sintieron pnico y le dispararon. Con mucha suerte, Pepe fue
encontrado pronto y llevado de emergencia a una clnica.
Despus de ocho horas de ciruga y semanas de terapia inten-
siva, Pepe fue dado de alta, an con fragmentos de bala en su
cuerpo. Me encontr con Pepe seis meses despus del accidente
y cuando le pregunte como estaba, me respondi:
SI PUDIERA ESTAR MEJOR, TENDRA UN GEMELO.
Le pregunt qu pas por su mente en el momento del asalto.
Contest: -Lo primero que vino a mi mente fue que deb cerrar la
puerta con llave. Cuando estaba tirado en el piso, record que te-

115
 Valores Ciudadanos

na dos opciones: poda elegir vivir o poda elegir morir. Eleg vivir.
- No sentiste miedo? Le pregunt.
Pepe continu:
- Los mdicos fueron geniales. No dejaban de decirme que iba
a estar bien. Pero cuando me llevaron al quirfano y vi las expre-
siones en las caras de los mdicos y enfermeras, realmente me
asust. Poda leer en sus ojos: es hombre muerto. Supe entonces
que deba tomar una decisin.
- Qu hiciste? Pregunt.
- Bueno, uno de los mdicos, me pregunt si era alrgico a
algo y respirando profundo grit: si, a las balas. Mientras rean
les dije: estoy escogiendo vivir oprenme como si estuviera vivo,
no muerto.
Pepe vivi por la maestra de los mdicos, pero sobretodo por
su actitud. Aprendi que cada da tenemos la eleccin de vivir
SOHQDPHQWH$&7,78'DOQDOORHVWRGR
Y recuerda, slo se frustran aquellos que dejan de ver la parte
positiva de sus resultados y de la vida
Recopilado Por: Lic. Garca Gatero, Yaracuy 2005

La honestidad
Es el respeto de los principios morales y el seguimiento de lo
que la sociedad considera buenas costumbres. Ser sinceros con
nosotros mismos y con los dems es el principio fundamental que
debemos seguir si queremos ser honestos. Quien es honesto no
se apropia de nada que no le pertenezca. Cuando se est entre
personas honestas, los proyectos se realizan con mayor facilidad
\ODFRQDQ]DFROHFWLYDVHWUDQVIRUPDHQXQDIXHU]DGHJUDQYD-
lor. Se necesita coraje para decir siempre la verdad y obrar en
forma recta y clara, son estas las acciones que representan una
de las mejores manifestaciones de honestidad.
Para ser honestos
&RQR]FiPRQRVDQRVRWURVPLVPRV
([SUHVHPRVVLQWHPRUORTXHVHQWLPRVRSHQVDPRV
1RSHUGDPRVQXQFDGHYLVWDODYHUGDG

116
 Valores Ciudadanos
&XPSODPRVQXHVWUDVSURPHVDV
(VQHFHVDULROXFKDUSRUODVFRVDVTXHVHGHVHDQ
La deshonestidad
Cuando alguien miente, roba, engaa o hace trampa, su es-
StULWXHQWUDHQFRQLFWRODSD]LQWHULRUGHVDSDUHFH\HVWRHVDOJR
que los dems perciben porque no es fcil de ocultar. Las perso-
nas deshonestas se pueden reconocer fcilmente porque enga-
xDQDORVRWURVSDUDFRQVHJXLUGHPDQHUDDEXVLYDXQEHQHFLR
Es muy probable que alguien logre engaar la primera vez, pero
al ser descubierto ser evitado por sus semejantes o tratado con
SUHFDXFLyQ\GHVFRQDQ]D
Debemos evitar
 9LRODU ODV OH\HV \ WUDLFLRQDU ORV FRPSURPLVRV HVWDEOHFLGRV
para vivir en armona con nuestros semejantes.
 8WLOL]DU HO HQJDxR \ OD WUDPSD FRPR YtD SDUD GHVDUUROODU
intereses sin importarnos las consecuencias que pueden desen-
cadenar dichos actos.
$SURSLDUQRVGHORDMHQR
(OPLHGRDH[SUHVDUQXHVWUDVUHH[LRQHV\VHQWLPLHQWRV6LQ
embargo, debemos considerar las cosas que decimos para no
ofender a los dems. El ser honesto es real, genuino, autntico,
de buena fe.
La honestidad es la mejor expresin del respeto por s mismo
\SRUORVGHPiV(VWHYDORUWLxHODYLGDGHDSHUWXUDFRQDQ]D\
sinceridad, y expresa la disposicin de vivir a la luz. La honesti-
dad no consiste slo en la franqueza, es decir, en la capacidad
para decir la verdad, sino en el trabajo honesto por un pago
tambin honesto.
(OOyVRIR'LyJHQHVTXHEXVFDEDODKRQHVWLGDGHQ$WHQDV\
Corintio, relat: Con vela y farol, cuando brillaba el sol, busqu
hombres honestos, mas no pude encontrar a ninguno
Parece que abundan ms los deshonestos, la nariz alarga-
da del mentiroso Pinocho es una imagen que an no tiene cien
aos, pero que ha encontrado un lugar privilegiado en nuestras
historias populares.
La honestidad es un valor que requiere de otras actitudes
como el amor, la verdad y la lealtad. El mundo moderno tiene
muchas artimaas para engaar, seducir y conducir deshonesta-

117
 Valores Ciudadanos

mente a los seres hasta lograr propsitos particulares o persona-

les. Lo que conviene en verdad es ponerse a distancia de estos
personajes.
Autor desconocido

La honestidad implica coraje

No se puede ser honesto y ser cobarde. Asumir la verdad,
cumplir la palabra empeada y defender la fe puede conducirnos
inclusive a la muerte.
Un buen ejemplo de honestidad es la historia de Rgulo:
Frente a Roma, del otro lado del Mediterrneo, existi una
ciudad llamada Cartago. Los romanos y los cartagineses sostu-
vieron aos de guerra. Entre los romanos haba un valiente gue-
rrero llamado Rgulo que un da cay prisionero de los enemigos.
Desde la prisin Rgulo segua los acontecimientos de la guerra
y saba que Roma estaba ganando terreno, algunas veces senta
nostalgia por su hogar y su pueblo, quera estar con los suyos.
Un da algunos notables lo visitaron en la prisin y le hicieron
una oferta. Nos gustara pactar la paz con los romanos. Estamos
seguros de que tus magistrados la practicaran si supieran cmo
anda la guerra. Ellos deben saber que estamos por vencerlos. Te
pondremos en libertad y te dejamos regresar, si aceptas hacer lo
que te decimos.
Rgulo se puso en camino con la promesa de que regresara
si los romanos no aceptaban la oferta.
Cuando lleg a Roma todo el mundo lo salud con regocijo.
Los canosos senadores se presentaron para hablar con l. Fui
enviado para pedirles que acepten la paz. Pero no sera aconse-
jable hacerlo porque a pesar de haber sido derrotados en algunas
batallas nuestro ejercito gana terreno cada da y dentro de poco
Cartago ser nuestra. En cuanto a m he regresado para ver a
mi familia y mi pueblo y despedirme de ellos. Maana regreso a
la prisin pues lo he prometido, dijo Rgulo. Enviemos a otro
hombre en tu lugar, dijeron los sabios.
Acaso un romano puede faltar a su palabra y comportarse

118
 Valores Ciudadanos
deshonestamente? Pregunt Rgulo. Luego se despidi y regre-
s con gallarda a la prisin y a la cruel muerte que lo esperaba.
El coraje de Rgulo transform a Roma en la ciudad ms
grande del mundo. As como el coraje de nuestros hroes nos
otorg la libertad.
Autor desconocido

La intrusa
Ella tuvo la culpa, seor juez. Hasta entonces, hasta el da
que lleg, nadie se quej de mi conducta. Puedo decirlo con la

en irme. Mi escritorio era el ms limpio de todos. Jams me ol-

vid de cubrir la mquina de clculo, por ejemplo, o de planchar
con mis propias manos el papel carbnico. El ao pasado, sin ir
ms lejos, recib una medalla del mismo gerente. En cuanto a
sa, me pareci sospechosa desde el primer momento. Vino con

con un discurso, como si fuera una princesa. Yo segu trabajando

como si nada pasara.
Los otros se deshacan en elogios. Alguno, deslumbrado, se
atreva a rozarla con la mano Cree usted que yo me inmute por
eso, seor juez? No. Tengo mis principios y no los voy a cambiar
de un da para el otro. Pero hay cosas que colman la medida. La
intrusa, poco a poco me fue invadiendo. Comenc a perder el
apetito. Mi mujer me compr un tnico, pero sin resultado. Si
hasta se me caa el pelo, seor, y soaba con ella! Todo lo sopor-
t, todo. Menos lo de ayer.
Gonzlez. Me dijo el gerente. Lamento decirle que la em-
presa ha decidido prescindir de sus servicios.
Veinte aos, seor juez, veinte aos tirados a la basura. Supe
que ella fue con la alcahuetera. Y yo, que nunca dije una mala

Le gritaba y estaba como loco. Ella tuvo la culpa. Arruin mi

carrera, la vida de un hombre honrado, seor. Me perd por una

119
 Valores Ciudadanos

extranjera, por una miserable computadora, por un pedazo de

lata, como quien dice.
Pedro Orgambide. La Buena Gente.
Buenos Aires, Sudamericana 1970

Los tres filtros

Un discpulo lleg apresurado a casa de Scrates y comenz
a hablar de esta manera:
- Maestro, quiero contarte como un amigo tuyo estuvo ha-
blando mal de ti.
Scrates lo interrumpi diciendo:

me vas a decir?

- Ya examinaste cuidadosamente si lo que me vas a decir es

realmente cierto?
- No, se lo o decir a unos vecinos

que es la BONDAD. Lo que quiere decir que lo que me vas a

decir es bueno.
- No, en realidad no es todo lo contrario.

- Es NECESARIO que me cuentes eso?

- Para ser sincero, no necesario no es.
- Entonces. Sonri el sabio. -Si no es verdadero, ni bueno ni
necesario, es mejor que lo olvides.
Milagros Moleiro

120
 Valores Ciudadanos

La mesita de la abuela

Una seora que haba vivido toda la vida con su marido qued
viuda cuando estaba prxima a cumplir los ochenta aos. Sus
hijos, que desde haca tiempo se haban independizado y tenan
cada uno su propia familia, se reunieron para decidir qu hacer.
Todos estaban de acuerdo en que no podan dejarla sola, pero
ninguno quera llevarla a vivir a su casa.
La idea de llevarla a un hogar de ancianos tambin fue des-

para pagar las mensualidades. Ya estaban a punto de pelearse,

cuando intervino la nieta preferida de la seora, una encantadora
niita de cuatro aos, hija del menor de los hijos, y dijo que ella
quera que la abuelita se fuera a vivir a su casa.
Ninguno se atrevi a decir que no, pues la nia era la ado-
racin de toda la familia, y adems la abuela estaba presente
cuando la pequea hizo su ofrecimiento.
De modo que los padres de la nia no tuvieron ms remedio
que llevarse a vivir a la abuela con ellos. Desde la muerte de su
esposo el nimo de la seora haba decado mucho y su salud ha-
ba empezado a deteriorarse rpidamente. No vea ni oa bien, y
las manos le temblaban continuamente. Su hijo y su nuera no le
tenan la ms mnima paciencia, y a todo momento la regaaban
y hacan sentir torpe e intil.

121
 Valores Ciudadanos
Con frecuencia le gritaban, y a veces incluso la tomaban de
los hombros y la sacudan, reprochndole sus achaques. La falta
de consideracin por la seora lleg a su punto mximo cuando
decidieron instalarle una mesita en un rincn del comedor, para
no tener que verla temblequeando y dejando caer gotas de sopa
o granos de arroz sobre el mantel. Un da, al llegar del trabajo,
el padre encontr a su hija tratando de construir algo con sus
bloques de madera de juguete. Cuando le pregunt qu estaba
haciendo, la nia le contest inocentemente: Estoy construyen-
do una mesita para que t y mam coman cuando estn viejos
Al or a su hija hablar as, al hombre se le encogi el corazn
y corri a contarle a su esposa, con lgrimas en los ojos, lo que
la nia acababa de decir.
Desde entonces la abuela volvi a tener su lugar en la mesa,
y fue tratada por su hijo y su nuera con el respeto que mereca.
Hermanos Grimm.
Siempre es ms valioso tener el respeto que la admiracin de
las personas.
Jean Jacques Rousseau.
Respeta las canas: rinde al anciano los mismos homenajes
que haces a tu padre.
Foclides. El Libro De Valores.

Contrapunteo
Araguaney
Soy el rbol Nacional
Me llaman Araguaney
Y en pocas de sequa
Me engalano como un rey.
Con mi gran copa amarilla
Yo me siento muy ufano
Represento la riqueza
Del rbol venezolano.
Orqudea
De la regin nacional
Eres rey y ests contento
Todas se la lleva el viento.
Para que tanto alboroto
Para que tanto aspaviento
Yo vivo a la plenitud
Y gozo de esos momentos.
Araguaney
T gozas de esos momentos
Florecita caprichosa

122

Como no vas a gozarlos
Vives de evento en evento.
Para sentirme contento
Por que los buenos recuerdos
Estn en mi pensamiento.
Orqudea
Estn en tu pensamiento
No lo puedes olvidar
Oye bien este consejo
Deja de tanto pensar
Se te puede ir la rima
Y no la vas alcanzar
Por que el que canta conmigo
No lo dejo respirar.
Araguaney
No lo dejas respirar
Florecita entrometida
Es que acaso te has credo
Que t eres la consentida.
Hoy te voy hacer llorar
Orqudea tan presumida
Porque aunque t no lo creas
Te ganar la partida.
Orqudea
Me ganaras la partida
Eso lo vamos a ver
Si me declaras la guerra
La guerra vas a tener.
Valores Ciudadanos
No te preocupes preciosa
No vino a participar
Se enter de nuestro evento
Y nos vino a saludar.
Orqudea
Si nos vino a saludar
Agradezco su atencin
No vino a participar
Y as est mucho mejor.
Porque si canta contigo
T seras el perdedor
No tiene comparacin.
Araguaney
No tiene comparacin
Esa es la pura verdad
Dejemos la discusin
Recobremos la amistad
Nos daremos un abrazo
Y se despiden de ustedes
Los smbolos naturales
Baudilia Correa De Ruiz

Represento un ideal

De la regin nacional.
Araguaney
De la regin nacional
Mira quien est observando
Ese bello turpial
Que se la pasa cantando.

123
 Valores Ciudadanos

La paz perfecta
Cierto rey prometi un gran premio a aquel artista que pudiera
captar en una pintura la paz perfecta. Muchos lo intentaron. El rey
observ y admir todas las obras, pero solamente hubo dos que
en verdad le gustaron.
La primera mostraba un lago muy tranquilo, espejo perfecto

encontraba un cielo azul con tenues nubes blancas. Todos los que

perfecta.
La segunda tambin tena montaas, pero estas eran
escabrosas. Sobre ellas haba un cielo oscuro, del cual caa un
impetuoso aguacero con rayos y truenos. Montaa abajo pareca
retumbar un espumoso torrente de agua.

el rey analiz el cuadro ms cuidadosamente, observ que tras

la cascada, en una grieta, creca un delicado arbusto. En l haba
un nido y all, en medio del rugir de la violenta cada de agua, un
pajarito.
Cul cree usted que fue la pintura ganadora? El rey escogi la

circunstancias, nuestro corazn puede permanecer en calma.

Autor desconocido

La responsabilidad
La responsabilidad implica siempre una respuesta positiva a
un valor.
Si un nio se pone a estudiar solamente para obedecer una
orden de sus padres o de sus maestros podemos decir que es
obediente y aplicado, pero no se porta de forma responsable.
Cuando tenga la conciencia de que estudiar es la mejor ma-
nera de prepararse para la vida y de realizar una labor solidaria

124
 Valores Ciudadanos
con los dems, empezar a ser de verdad responsable. El alumno
responsable no utiliza el cmodo recurso de copiarse en los ex-
menes aunque nadie lo este viendo, porque eso implica una con-
ducta falsa, opuesta al valor de la sinceridad. De igual manera,
los padres responsables cuidan la familia que han creado porque
saben que el hogar siempre tiene un alto valor; el hogar es el
sitio donde acunamos el amor y la unidad. Ser responsables no
se reduce a cumplir los deberes. Es una actitud de constante dis-
posicin a responder positivamente a los valores que nos guan.
Autor desconocido

La rosa pretenciosa
Haba una vez una rosa muy bella, se senta de maravilla al
saber que era la ms bella del jardn. Pero se preocupaba porque
la gente la vea de lejos.
Un da se dio cuenta de que al lado de ella haba un sapo
grande y oscuro, entonces pens que sera por eso que nadie
se acercaba a ella. Indignada ante tal descubrimiento orden
al sapo que se fuera de inmediato; el sapo muy obediente dijo:
-Esta bien, si as lo quieres, me voy!
Tiempo despus el sapo pas por donde estaba la rosa; se
sorprendi mucho al ver una rosa marchita, sin hojas, con pta-
los en el suelo. El sapo le dijo:
-Te ves muy mal! Qu te pas?
La rosa contest:
-Es que desde que te fuiste las hormigas me han comido,
los bachacos muerden mis hojas y cada da me siento ms dbil,
nunca ser la misma!
El sapo le dijo:
-Pero claro, cuando yo estaba aqu me coma las hormigas y
los dems insectos que llegaban a tu alrededor, te cuidaba para
que no te hicieran dao!
Entonces la rosa le pidi perdn por su conducta y le dijo que
se quedara con ella, que sin l a su lado se morira: haba apren-
dido que se necesita de todos los seres en el mundo.

125
 Valores Ciudadanos

lindas, cuidndolas y protegindolas.

ngela Gonzlez (13 AOS)
E.B. General Joaqun Crespo. San Juan de los Morros
Estado Gurico (2001-2002)

Las diferencias
Los deseos primarios de toda persona son progresar y ser
feliz; muchos piensan que una forma efectiva de lograr esos an-
helos es la riqueza.
As como hay personas pobres y ricas, hay pases con iguales
caractersticas. La diferencia entre unos y otros no est en el
tiempo durante el cual han sido habitados; as lo demuestran ca-
sos como la India y Egipto, que albergaron grandes civilizaciones
hace miles de aos eran territorios casi ms de ciento cincuenta
aos eran territorios casi deshabitados y desconocidos, son aho-
ra pases desarrollados y ricos.
La diferencia entre los pases pobres y ricos tampoco est
en los recursos naturales con que cuentan. Japn, por ejemplo,
tiene un territorio muy pequeo, del cual el ochenta por ciento
es montaoso, no apto para la agricultura ni la ganadera; sin
embargo, es una potencia econmica mundial que, de manera
-
porta, transformadas, a buena parte del planeta, obteniendo de
ello riqueza. Suiza no tiene ocano, pero cuenta con una de las

fabrica el mejor chocolate; en sus pocos kilmetros cuadrados

se pastorea y cultiva solo cuatro veces al ao, ya que en las de-
ms condiciones climticas no son favorables, pero produce los
mejores lcteos de toda Europa. Al igual que Japn, un pas sin
recursos naturales que exporta bienes y servicios de excelente
calidad, Suiza es un pas pequeo cuya imagen de seguridad,
orden y trabajo lo ha convertido en la caja fuerte del mundo.
Tampoco la inteligencia de las personas marca una diferencia,
como lo demuestran muchos estudiantes de pases pobres que

126
 Valores Ciudadanos
emigran a los pases ricos que visitan las fbricas de los pases
pobres y, al hablar con ellos nos damos cuenta de que no hay
diferencia intelectual.
Finalmente, tampoco la raza marca la diferencia: tengamos
presente que en los pases centroeuropeos o nrdicos, los llama-
dos vagos del sur demuestran ser una fuerza productiva; no
as en sus propios pases, donde nunca supieron someterse a las
reglas bsicas que hacen grande a una nacin. Lo que hace la
diferencia, entonces es la actitud de las personas.
Al estudiar la conducta de los individuos en los pases ricos se
descubre que la mayor parte de la poblacin sigue estas reglas,
no importa el orden que se discuta:

cumplir estas simples reglas. En nuestros pases latinoamericanos,

y en el resto de los pases pobres, slo una mnima parte de la
poblacin las sigue en su vida diaria. No somos pobres porque nos
falten riquezas naturales o porque la naturaleza haya sido cruel
con nosotros: simplemente carecemos del carcter para cumplir
estas premisas bsicas y elementales del funcionamiento social.
Vctor Manuel Uribe
24 de agosto de 2000

127
 Valores Ciudadanos

Las dos semillas

En un camino haba dos semillas que haban sido arrojadas

en el surco. -Quiero crecer. Dijo la primera. Quiero que mis races
se hundan profundas en el suelo y que mis retoos rompan la
corteza de tierra que tengo encima. Quiero desplegar mis tiernos
brotes como banderas y anunciar con mis brazos la llegada de la
primavera quiero sentir el calor del sol y la frescura del roco en
mi rostro. Quiero vivir la vida Entonces creci.
La segunda semilla dijo: tengo mucho miedo. Si dejo que mis
races vayan hacia abajo, no s qu encontrar en la oscuridad.
Si me abro camino a travs del suelo, puedo herir mis frgiles
miembros, me castigar el viento, me doler el fuego del sol
y cualquiera podra pisarme o arrancarme. Me quedar quieta,
acurrucada en la tibieza del surco, hasta que vea con ms clari-
dad lo que debo hacer. Entonces esper.
Vinieron unos pjaros, empezaron a escarbar buscando comi-
da, y uno de ellos encontr la semilla que esperaba y se la trag.
Cuando dices: Tengo miedo. DIOS te dice: No temas, que
yo estoy contigo (Isaas 41:10)
Recopilado por: Lic. Garca Gatero, Yaracuy 2005.

Las estrellas en el mar

Un violento temporal se abati sobre aquella costa. Olas gi-
gantes, de muchos metros de altura, barrieron las playas, mien-
tras furiosos vientos hacan temblar los acantilados
As, durante muchos das. Y de pronto el temporal ces, los
vientos amainaron y las olas volvieron a ser juguetonas caricias
de playa. Pero sobre todo en sta haban quedado varadas milla-
res, millones de estrellas de mar moribundas.
Las gentes curiosas se amontonaban en la orilla, impresiona-
das por el espectculo. Pero nadie haca nada.
Sali entonces un loco y como un desesperado comenz a
lanzar una por una las estrellas de mar: -Detente. Le gritaron.

128
 Valores Ciudadanos
Es intil, son millones; por mucho que te apures no logrars
devolverlas todas al mar.
El hombre se detuvo por un instante, pero luego agachndo-
se de nuevo, agarr otra estrella y la lanz al mar diciendo: -Esta
si vivir y se salvar.
Autor desconocido

Las etapas de la vida

Siempre es preciso saber cundo se acaba una etapa de la
vida. Si insistes en permanecer en ella, ms all del tiempo nece-
sario, pierdes la alegra y el sentido del resto. Cerrando crculos,
o cerrando puertas, o cerrando captulos. Como quisiera llamarlo,
lo importante es poder cerrarlos, dejar ir momentos de la vida
que se van clausurando.
Termin con su trabajo? Se acab la relacin? Ya no vive
ms en esa casa? Debe irse de viaje? La amistad se acab?
Puede pasarse mucho tiempo de su presente revolcndose en
los por qu, en devolver el casette y tratar de entender por qu
sucedi tal o cual hecho.

sus hijos, sus hermanos, todos y todas estamos abocados a ir

cerrando captulos, a pasar la hoja, a terminar con etapas, o con
momentos de la vida y seguir adelante.
No podemos estar en el presente aorando el pasado. Ni si-
quiera preguntndonos por qu. Lo que sucedi, sucedi, y hay
que soltar, hay que desprenderse. No podemos ser nios, ni ado-
lescentes tardos, ni tener vnculos con quien no quiere estar
vinculado a nosotros.
No. Los hechos pasan y hay que dejarlos ir! Por eso a veces
es tan importante destruir recuerdos, regalar presentes, cambiar
de casa, papeles por romper, documentos por tirar, libros por
vender o regalar.
Los cambios externos pueden simbolizar procesos interiores
de superacin.
Dejar ir, soltar, desprenderse. En la vida nadie juega con las

129
 Valores Ciudadanos

cartas marcadas, y hay que aprender a perder y a ganar. Hay que

dejar ir, hay que pasar la hoja, hay que vivir slo lo que tenemos
presente. El pasado ya pas. No esperen que le vuelvan, no es-
pere que le reconozcan, no espere que alguna vez se den cuenta
de quin es Usted.
Suelte el resentimiento. El prender su televisor personal para
darle y darle al asunto lo nico que consigue es daarlo mental-
mente envenenarlo, amargarlo.
La vida est para adelante, nunca para atrs. Porque si Usted
anda por la vida dejando puertas abiertas, por si acaso, nunca
podr desprenderse ni vivir lo de hoy con satisfaccin.
Noviazgos, amistades que no clausuran, posibilidades de re-
gresar (a qu), necesidad de aclaraciones que no se dijeron,
silencios que lo invadieron. Si puede enfrentarlos ya y ahora,
hgalo! Si no, djelo ir, cierre captulos. Dgase a s mismo que
no, que no vuelve.
Pero no por orgullo ni soberbia, sino porque usted ya no en-
caja all, en ese lugar, en ese corazn, usted ya no es el mismo
que se fue hace dos das, hace tres meses, hace un ao, por lo
tanto, no hay nada a que volver.
Cierre la puerta, pase la hoja, cierre el crculo. Ni usted ser
el mismo, ni el entorno al regresar ser igual, porque en la vida
nada se queda quieto, nada es esttico.
Es salud mental, amor mismo desprender lo que ya no est
en su vida.
Recuerde que nada ni nadie es indispensable. Ni una persona,
ni un lugar, ni un trabajo, nada es vital para vivir porque: cuando
usted vino a este mundo llego sin ese adhesivo humano o fsico
que hoy le duele dejar ir. Es un proceso de aprender a despren-
derse y humanamente se puede lograr porque, le repito, nada ni
nadie nos es indispensable. Slo es costumbre, apego necesidad.
Pero cierre, clausure, limpie, tire, oxigene, desprndase, sa-
cuda, suelte.

adelante con tranquilidad.

Esa es la vida!
Paulo Coelho

130
 Valores Ciudadanos

Las malas acciones

Un padre entreg varios clavos y una tablita a su hijo y le re-

comend que metiera un clavo en la tabla por cada mala accin
que cometiera.
A los pocos das se le present su hijo, dicindole que haba
empleado ya todos los clavos.
-Cmo?! Le dijo el padre. -En tan poco tiempo has hecho
tantas malas acciones?
-Qu quieres pap? No he podido remediarlo!
-Pues ahora trabajars en arrancar un clavo por cada buena
accin que hagas.
Casi con igual rapidez el muchacho volvi a reunir los
clavos y entonces el padre le dijo:
-Hijo mo, has hecho bien, y me da muchsimo gusto por eso,
pero date cuenta que an cuando has reparado las malas accio-
nes por buenas, nunca podrs quitar las huellas que los clavos
dejaron en la madera.
En la vida pasa lo mismo. Las malas acciones jams se
reparan completamente.
Encar Catal
(Adaptacin)

Las metas
Nadie alcanza la meta con un solo intento, ni perfecciona la
-
lo. Nadie camina la vida sin haber pisado en falso muchas veces.
Nadie recoge cosecha sin probar muchos sabores, enterrar
muchas semillas y abonar mucha tierra. Nadie mira la vida sin
acobardarse en muchas ocasiones, ni se mete en el barco sin te-
merle a la tempestad, ni llega a puerto sin remar muchas veces.
Nadie siente amor sin probar sus lgrimas, ni recoge rosas
sin sentir sus espinas. Nadie hace obras sin martillar sobre su

131
 Valores Ciudadanos

a la otra orilla sin haber hecho puentes para pasar. Nadie deja el
alma lustrosa sin el pulimento diario de la vida.
Nadie puede juzgar sin reconocer primero su propia debilidad.
Nadie consigue su ideal sin haber pensado muchas veces que
persegua un imposible. Nadie conoce la oportunidad hasta que
esta pasa por su lado y la deja ir. Nadie encuentra el pozo del
placer hasta caminar por la sed del desierto.
Pero nadie deja de llegar, cuando se tienen la claridad de un
don, el crecimiento de la voluntad, la abundancia de la vida, el
poder para realizarse y el impulso de s mismo. Nadie deja de
arder con fuego dentro sin antes saber lo que es el calor de la
amistad. Nadie deja de llegar cuando de verdad se lo propone.
Si sacas todo lo que tienes y confas en ti, esfurzate, Porque
lo vas a lograr!
Annimo

Una ventana al futuro

Juntos otra vez
- Hola amigos!Que alegra, juntos otra vez! Es grato estar
con ustedes de nuevo, luego de vacaciones navideas. Estoy fe-
liz de poder abrazarlos. Dijo Sonia al saludarlos.-No olvidemos
la promesa de mantener una amistad sincera. Esa amistad no
provoca envidias ni pugnas, sino alegra y felicidad.
- Qu haramos sin amigos? Pregunt.
- Qu emocin!, se inicia un tiempo nuevo. Como dice la
maestra: Es una nueva ventana abierta al futuro. Esperamos
muchas cosas buenas del ao nuevo y, tambin se espera mucho
de nosotros, para poder progresar y lograr bienestar en la vida.

la amistad. Anunci.
El ruiseor y el pavo real
Un ruiseor no pudo hallar entre los suyos ningn amigo.
Pens hallarlos entre aves de otra familia. Entonces se dirigi al
pavo real.
- Hermoso pavo. Exclam al verlo, -Yo te admiro!

132
 Valores Ciudadanos

- Yo tambin a ti dulce ruiseor. Le contest el pavo real.

- Pues seamos amigos. Contino el ruiseor.
- Nosotros no debemos tenernos envidia, pues t eres tan
agradable a la vista como yo lo soy al odo.
Y se hicieron amigos. Entre ellos no haba competencia, ni
envidia porque en la amistad sincera no existen esos oscuros
sentimientos. Toda persona tiene cualidades y defectos.
Entre sol, mar y arena
- ste es el ttulo que le puse a la ma. Inform Sonia.
- Dice as: Mi pap nos invit para la playa el 28 de diciembre.
Yo no me alegr pens que nos hara caer por inocentes. Pero
fue verdad, pasamos un da divino, entre sol, mar y arena. Vimos
lindos paisajes, con palmeras, barquitos, cocoteros, garzas y pe-
lcanos. El mar nos da recursos muy tiles. Muchos peces, cuyas
carnes nos alimentan. La sal, que permite conservar y sazonar
los alimentos. La playa es un lugar bueno para el descanso y la
diversin. Debemos colaborar para mantenerla aseada. Mi mam
dice que el zumbar de las olas es un canto a las riquezas del mar.
Sabanas de pastos y ganado
- As titul mi escrito. Inform Omar. -Escuchen: Mi pap Jos
es llanero del estado Apure. Despus de Navidad nos llev de pa-
seo a conocer su hermosa tierra. Es un extenso espacio terrestre
bajo y plano, que se pierde en el horizonte. Por eso hace calor y
las carreteras son rectas. Las sabanas parecan lagos verdes. Cla-
ro, con las lluvias se haban cubierto de pastos recin brotados.
El caudal de los ros haba crecido, pero corran lentos, porque el
desnivel del terreno es poco. Esas llanuras permiten pastar a los
rebaos. Qued admirado con esas sabanas de pastos y ganado.
Las nevadas cumbres andinas
- Yo fui a los Andes. Dijo Gladis. -Escrib esto: El carro suba
lento por una carretera angosta, de muchas curvas y barrancos
hondos. Con la altura del fro aumentaba y la vegetacin cambia-
ba. Vimos numerosas siembras de hortalizas y cafetales. Llega-
mos a la linda ciudad de Mrida al atardecer. Pudimos admirar el
pico Bolvar cubierto de nieve. El pico Bolvar es la cumbre ms
alta de Venezuela. Forma parte de la Sierra Nevada de Mrida.
Tulio Febres Cordero escribi un mito indgena sobre estas mon-
taas y lo titul Las Cinco guilas Blancas. Habla del origen

133
 Valores Ciudadanos

fabuloso de esa sierra. Las cinco guilas blancas simbolizan a las

nevadas cumbres andinas.
Una Geografa Generosa
- Caramba, qu composiciones tan bonitas! No creo poder
superarlas. Coment Andrs. -La ma dice as: El espacio geo-

diversos: llanuras, montaas, valles, depresiones, costas, mares,

islas, lagos, ros, bosques. Esos espacios nos dan numerosos re-
cursos naturales. Esos recursos producen bienestar a la pobla-
cin. Gracias a ellos tenemos alimentos, vestidos, calzados, tiles
escolares, viviendas y muchas otras cosas necesarias. Es una
geografa generosa. Nos da de todo y, slo pide una cosa: pro-
teccin. Qu nos cuesta complacerla? De eso dependen nues-
tras vidas.

- Los elementos naturales de los paisajes que vimos son crea-

ciones de la naturaleza. Forman el patrimonio natural o geogr-

Son los elementos culturales del paisaje: carreteras, puentes, ca-

sas, autos, plazas, iglesias, parques, represas y cultivos. Forman
el patrimonio cultural o humano. Son cosas maravillosas que hay

patrios: la Bandera, el Escudo y el Himno. A todas estas cosas

debemos respeto, proteccin y veneracin.
Nada que lamentar
- Por fortuna, en este regreso de vacaciones, no hay nada que
lamentar. Gracias a Dios! Y tambin a nosotros que hicimos caso
a nuestros padres y nos portamos bien. No omos malos consejos
y evitamos malas compaas. As se evitan riesgos y peligros y no
sufren daos. Intervino Omar.
- Mi abuelo dice que en todo lugar hay peligros. Aconseja
no baarse en playas de oleaje fuerte. Alejarse del cauce de los
ros cuando llueve mucho y crecen. Apartarse de los barrancos,
pues una cada puede causar heridas graves. En el campo hay
culebras venenosas y otros animales salvajes, por eso debe ser
explorado con adultos. De lo contrario, podramos sufrir daos,
desorientados o perdernos.

134
 Valores Ciudadanos

qu bonita est la escuela!

- Vean qu bonita est la escuela! Exclam Andrs.
- Distrados con esta charla no lo habamos notado. Miren los
lindos colores que tiene. Se nota que aprovecharon las vacacio-
nes para hacer las obras de reparacin, pintura y limpieza, los
trabajadores se esmeraron bastante.
- Todo est aseado y ordenado, gracias al trabajo cooperativo
de las personas. Ahora nos corresponde cuidarla.
Cada cosa en su lugar
- El orden, la organizacin y la cooperacin permiten resol-
ver problemas con rapidez, repite a diario la maestra. Record
Gladis.-Y es verdad, cada cosa debe estar en su lugar. As se
ahorra tiempo y esfuerzo. Nos gusta jugar bastante. Pero, qu
pasa cuando queremos jugar y no hallamos el juguete? Debemos
buscar y buscar, y acortamos el tiempo de jugar.
- El orden y la cooperacin deben reinar en el hogar y en
la escuela. Agreg. -Es indispensable cooperar con familiares,
maestros, secretarias y obreros, ya que ellos no son nuestros
esclavos. Adems, as convivimos con mayor armona. No hay
rias, ni regaos, ni castigos.
El Valor De La Disciplina Y La Perseverancia
- Mi pap opina que la disciplina y la perseverancia traen

Inform Andrs. -Dice que existe la creencia de que los deportis-

tas exitosos son felices porque se ganan la vida jugando. Pero,
se ignora que ese xito es producto de la prctica en valores. As
han logrado desarrollar capacidades y habilidades.
Aprender a vivir
- Que casualidad! Exclam Gladis. -Anoche un seor hablaba
en la tele de la vida en las comunidades. Dio algunos consejos
importantes. Deca que hay gente que ha cultivado sus capacida-
des y ha aprendido muchas cosas tiles. Pero, ha olvidado algo
muy esencial: aprender a vivir. Los saberes solos no dan felici-

que viven mejor que muchos profesionales. De qu sirve saber

tanto si no somos capaces de convivir en paz? preguntaba. Eso
es lamentable. Hay que respetar las pautas de convivencia. Es la
clave para la vida en comunidad.

135
 Valores Ciudadanos

Las pautas de la convivencia

- Cules son algunas de esas pautas? Pregunt de nuevo. -Una
es el respeto a los derechos de los dems. Todas las personas nacen
con igualdad de derechos. Nadie puede pretender vivir con bienestar
y libertad desconociendo los derechos de sus vecinos. Practiquemos
la igualdad y la justicia y, lograremos una convivencia armnica. Los
nios tienen derecho a jugar y a compartir con familiares, amigos y
vecinos. Pero, debe haber respeto a la propiedad de los bienes, tole-
rancia con los deseos individuales, equidad en los roles y cooperacin

y la buena convivencia.
Declogo de las promesas
-Para cerrar, revisemos este declogo de promesas que nos ayu-
dar a una mejor convivencia en la escuela.
Yo prometo:
1. Respetar y obedecer a mis padres.
2. Apreciar a mis maestros y cooperar con ellos.
3. Brindar amistad sincera a mis compaeros.
4. Colaborar con el orden y el aseo de mi escuela.
5. Distribuir las pautas de la buena convivencia social.
6. Cumplir las pautas de la buena convivencia social.
7. Practicar valores morales y cvicos para ser mejor persona.
8. Trabajar, estudiar y perseverar para conocer y crecer.
9. Aprender a hacer cosas tiles para la vida.
10. Cumplir responsablemente con mis deberes y exigir que se
respeten mis derechos.
Felicidades y xito en la escuela!
Honores a la bandera
-Miren. Exclam Omar. -Ya van a rendir honores a la bandera! Que
linda es, con sus franjas amarilla, azul y roja y sus ocho estrellas. Y la
letra y msica del himno? Al izarse la bandera se entonan sus notas:
gloria al bravo pueblo que el yugo lanz. El caballito del escudo que
est guindando en la pared parece estar relinchando de alegra al ver
el acto. Ahora, a estudiar!
Pablo Emilio Garca lvarez

136
 Valores Ciudadanos

Los diez mandamientos

y del xito con los dems
1. Piensa, siente y acta siempre con la verdad, las mentiras
acaban con tu buen auto imagen y tu credibilidad.
2. Respeta a los dems, Si respetas sers respetado.
3. No juzgues a nadie sin revisarte a ti mismo y ponerte antes
en el lugar de los dems, solo as podrs tener un recto juicio.
4. No te creas superior. La arrogancia puede ser motivo de
burla.
5. Recuerda aquel proverbio: dime de lo que presumes y te
dir de lo que careces.
6. Comprtate con sencillez. La sencillez es el comportamien-
to natural de las almas grandes.
7. Ofrece siempre una dulce sonrisa, una amable palabra, y
una positiva respuesta. Pues no hay nadie que necesita tanto
de una sonrisa como aquel que no puede ofrecerla a los dems.
8. Acta con franqueza y con sinceridad pero sin herir, sin ofen-
der y sin molestar a nadie. La franqueza y la sinceridad no solo
atraen buenos amigos, sino que adems nos hacen autnticos.
9. Escucha siempre con atencin e inters a todos. El escu-
char bien abre las puertas del corazn.
10. Frente a tus superiores acta con respeto y lealtad, pero
sin adular a nadie, ni menospreciarte a ti mismo. Solo puede dar
rdenes quien aprendi primero a obedecer.
11. Vive siempre alegremente, contagiando a los dems con
tu buena voluntad, optimismo y entusiasmo. El mundo est vido
de alegra y busca seres dispuestos a entregarla.
Annimo

137
 Valores Ciudadanos

Dos enfermos junto a la ventana

Dos enfermos muy graves compartan la misma habitacin de

un hospital. Uno de ellos tena la cama junto a la nica ventana
y se le permita sentarse cada atardecer, durante una hora, para
drenar sus pulmones.
El otro enfermo pasaba todo el da tendido en la cama sobre
su espalda y slo era capaz de observar el lecho sucio y despei-
nado de la habitacin.
Los dos hombres llegaron a ser grandes amigos y se la pasa-
ban conversando sobre sus familias, sus aventuras cuando jve-
nes sus trabajos, sus desgracias y felicidades.
Cada tarde, cuando el hombre que estaba junto a la ventana
deba sentarse para su drenaje, empezaba a describirle al com-
paero todas las cosas que vea desde la ventana. All afuera
haba un parque que tena en el centro una laguna encantadora.
Patos y cisnes jugaban en el agua, mientras los nios hacan
navegar sus barquitos de juguete. Los novios paseaban abra-

y colores, y los deportistas corran sudorosos por la pista que

bordeaba la laguna.
Haba tambin un pequeo bosque de rboles gigantescos
que levantaban sus brazos vigorosos hacia el cielo. En las orillas
del parque creca la ciudad y cada da el paisaje era distinto y
nuevo segn el giro del tiempo y de las estaciones y de los visi-
tantes que acudan al parque.
Los dos enfermos esperaban ansiosamente esa hora que los
aproximaban a la vida. El hombre junto a la ventana se esforzaba
cada vez ms por acercar al amigo con sus palabras cargadas de
detalles y de amabilidad a los sucesos maravillosos del parque y
del paisaje, de modo que no se perdiera nada de lo que l dis-
frutaba con sus ojos. Y as, iluminado por las palabras del amigo,

iris increbles, nevadas plateadas, bandadas de pjaros emigran-

tes, concursos de papagayos que llenaron el cielo de coloridos,
carreras de bicicletas

138
 Valores Ciudadanos
Una maana, la enfermera que siempre llegaba temprano
a tomarles la temperatura, descubri que el hombre junto a la
ventana haba muerto. Pareca dormido y hasta crey que son-
rea con profunda placidez. Cuando le comunicaron al amigo la
noticia, se entristeci mucho y por largos ratos lloro en calma y
en silencio la ausencia del compaero que le haba acercado con
sus palabras a los fabulosos sucesos del parque ms all de la
ventana.
A los pocos das, el enfermo le pregunt a la enfermera si no
podra ponerlo en la cama que segua vaca junto a la ventana.
La enfermera acept de buen gusto y con ayuda de algunos em-
pleados lo cambi.
Cuando el enfermo qued slo; se apoy con gran esfuerzo
-
der disfrutar de ese paisaje encantador que slo conoca a travs
de las palabras del amigo muerto.
Pero slo vio frente a l una pared gris y muy fea, completa-
mente vaca y sin encantos.
Cuando le pregunt a la enfermera cmo era posible que el
compaero pudiera ver todas esas cosas maravillosas. La enfer-
mera le respondi:
-Ese no pudo ver ni siquiera la pared pues era totalmente
ciego. Posiblemente invent todo eso para animarle a usted.

6REUHXQWH[WRHQYLDGRSRU
el P. Alberto Garca Pascual)

Los mil espejos

Se dice que hace tiempo, en un pequeo y lejano pueblo,

haba una casa abandonada. Un da, buscando refugiarse del sol,
un perrito logr meterse por un agujero de una de las puertas
de dicha casa. El perrito subi lentamente las viejas escaleras
de madera y, al terminar de subirlas, se top con una puerta se-
miabierta; lentamente se adentr en el cuarto. Para su sorpresa,
se dio cuenta que dentro de ese cuarto haba mil perritos ms

139
 Valores Ciudadanos

El perrito comenz a mover la cola y a levantar sus orejas

poco a poco. Los mil perritos hicieron lo mismo. Luego sonri y
le ladr alegremente a uno de ellos. El perrito se qued sorpren-
dido al ver que los mil perritos tambin le sonrean y ladraban
alegremente con l. Cuando el perrito sali del cuarto, se qued
pensando para s: Que lugar tan agradable! Voy a venir mu-
chas veces a visitarlo!.
Tiempo despus, otro perrito callejero entr en el mismo lu-
gar, pero, a diferencia del primero, este perrito, al ver a los otros
mil perritos, se sinti amenazado, ya que crea que lo miraban de
una manera agresiva. Luego empez a gruir y naturalmente, vio
como los mil perritos le gruan a el.
Comenz a ladrarles ferozmente y los otros mil perritos le
ladraron tambin. Cuando este perrito salio de all pens: Que
lugar tan horrible es este! Nunca ms volver a entrar all!
En la portada de aquella casa haba un viejo letrero que de-
ca: La casa de los mil espejos
All donde voy me encuentro lo que llevo

Autor desconocido

Los propsitos de mi vida

Disfrutar el amanecer de cada da, gozar de la luz del sol,

deleitarme con el canto de los pjaros, el correr del agua y la
brisa soplando sobre mi cuerpo, renovarme en las noches de ple-
nilunio, y apreciar las sonrisas de los nios; deleitarme con una
pieza musical, en especial si es ejecutada por nios; estimar la
comprensin de mis padres; reconocer el consejo de un anciano,
gozar de la contemplacin silenciosa de un paisaje, ver, escuchar
y sentir caer el agua de las cascadas, disfrutar de la compaa de
los otros; apreciar cada una de las etapas del crecimiento de mis
hijos; valorar la hermosa experiencia de ser pareja, aprovechar
convenientemente cualquier experiencia de mi vida, entender el

140
 Valores Ciudadanos

dems, encontrar agrado en el trabajo que realizo, sonrer cada

vez que pueda, practicar la generosidad conmigo mismo y con
los dems; sentir entusiasmo por los proyectos que emprendo,
dedicar momentos al da para respirar y meditar, ofrecer pensa-
mientos positivos a aquellas personas que menos me agradan,
hacer gala de mi buen humor, respetarme y respetar a los de-
ms; dar cosas materiales a otras que las necesiten, cada vez
que pueda, trabajar cada da con el entusiasmo y la alegra del
primer da, pedir ayuda cuando la necesite, compartir mis co-
nocimientos y ensear a otras personas; descartar el temor, la

ofrecer mi ayuda cuando otros lo requieren, visualizar cada da

las cosas que quiero hacer, cuidar mi mente, mi cuerpo y mi es-
pritu, estar en contacto permanente conmigo mismo, aprender
a escuchar mi voz interior, ser un buen modelo de persona para
los que me rodean, la congruencia, entre lo que pienso, lo que
siento y lo que hago, contribuir cada da con el bienestar de los
dems, practicar frecuentemente la sencillez, respetar los valo-
res y las creencias de los dems; ser yo sin querer parecerme a
otros; no desear las cosas de otros; buscar las mas; ser una con
Dios en todos los mbitos de mi vida, declarar constantemente
el orden divino para mi familia, para todos los das, para los ve-
nezolanos y para el resto de la humanidad.
Carmen Teresa Flores

141
 Valores Ciudadanos

Los siete palos secos

Una madre tena siete hijos. Cay en cama con una enfer-
medad incurable y, al adivinar que se acercaba la hora de su
muerte, llam a sus hijos y les dijo:
- S que voy a morir muy pronto y quiero que cada uno de
ustedes salga de la casa y me traiga un palo seco. As lo hicieron
los hijos y muy pronto todos estaban de regreso cada uno con
un pequeo palo seco. La madre agarr el palo que haba trado
el hijo mayor, y se lo dio al ms pequeo de los hijos, dicindole:
-Prtelo!

- Parte ahora otro! As el ms pequeo parti todos los palos

sin problema.
- Vuelvan a salir y me traen un palo parecido al que trajeron
antes.
Cuando estuvieron de vuelta, la madre le pidi el palo seco a
cada uno de sus hijos. Los amarr fuertemente y le dijo al hijo
mayor:
- T eres el ms fuerte, parte los palos.
Por mucho que se esforz, no pudo.
- No puedes? -No!
- Alguno de ustedes puede?
Por mucho que todos lo intentaron, ninguno fue capaz.
- Recuerden bien esta leccin. Mientras estn unidos, nadie
podr con ustedes. Pero si pelean, se separan y cada uno va por
su lado, sern fcilmente vencidos.

hoy como valores esenciales. Impera el Darwinismo social, la

sobrevivencia de los ms fuertes o de los que son capaces de
adaptarse. Como consecuencia de ello, crece en el mundo la
exclusin y la miseria. Alguien ha dicho que el mundo moderno
parece un inmenso barco que navega a la deriva a una veloci-
dad vertiginosa. Unos pocos van en camarotes de lujo, otro se
apilan en la cubierta, muchos van hacinados en las bodegas, y la

142
 Valores Ciudadanos
inmensa mayora trata de alcanzar el barco mientras se ahoga o
sobrevive a duras penas en el propio oleaje que levanta el barco.
Necesitamos con urgencia una educacin que cultive en no-
sotros la cultura de la cooperacin y la solidaridad. Con frecuen-
cia, alabamos tericamente la cooperacin, el compartir, pero la
prctica real en la mayora de los centros educativos impone la
competencia, el individualismo, el triunfo de los mejores dotados
o con mayores ventajas, el Slvese quien pueda.
De ah la necesidad de analizar no tanto nuestros discursos y

currculo oculto, el clima organizacional, las prcticas de premios

y castigos. Ello nos mostrar si en verdad nuestros centros son
lugares donde todos aprenden juntos y aprenden unos de otros,
o son ms bien, lugares donde se fomentan el trabajo individual
y el triunfo exclusivamente personal.
Fomentar la cooperacin supone crear estructuras que permi-
tan y promuevan la verdadera participacin, el trabajo en equipo
de directivos, docentes, alumnos, padres y representantes.
Como ha escrito Santos Guerra, Participar es comprometerse
con el centro educativo. Es opinar, colaborar, criticar, decidir,
exigir, proponer, trabajar, informar e informarse, pensar, luchar
por una escuela mejor. Participar es vivir la escuela no como
espectador, sino como protagonista. La participacin es un dere-
cho, pero tambin es un deber democrtico. Como responsables
de la educacin de los hijos. Los padres deben participar en la
escuela. No son meros clientes; son protagonistas y participes
del proceso. No basta con tener padres colaboradores. Debemos
aspirar a que sean codecisores.
Slo unidos podremos crecer fuertes y enfrentar los retos de
este mundo globalizado. Solos y desunidos seremos fcilmente
quebrados y derrotados. Atrevmonos a proponer y trabajar con
una globalizacin de la cooperacin y la solidaridad. Transforme-
mos nuestros centros educativos en semillas y modelos de una
sociedad fraternal.

Autor desconocido

143
 Valores Ciudadanos

Madurez
Madurez es la habilidad de controlar la ira y resolver las dis-
crepancias sin violencia o destruccin
Madurez es paciencia; es la voluntad de posponer el placer
LQPHGLDWRDIDYRUGHXQEHQHFLRGHODUJRSOD]R
Madurez es perseverancia; es la habilidad de sacar un pro-
yecto o una situacin adelante, a pesar de fuerte oposicin y
retrocesos decepcionantes.
Madurez es la capacidad de encarar disgustos y frustraciones,
incomodidades y derrotas, sin queja ni abatimiento.
0DGXUH]HVKXPLOGDGHVVHUVXFLHQWHPHQWHJUDQGHSDUDGH-
cir: Me equivoqu y cuando se est en lo correcto, no necesitar
la satisfaccin de decir: Te lo dije.
Madurez es la capacidad de tomar una decisin y sostenerla;
los inmaduros pasan por la vida explorando posibilidades, para
DOQQRKDFHUQDGD
0DGXUH] VLJQLFD FRQDELOLGDG PDQWHQHU OD SURSLD SDODEUD
superar la crisis, los inmaduros son maestros de la excusa, son
los confusos y desorganizados, su vida es una mezcla de pro-
mesas rotas, amigos perdidos, negocios sin terminar, y buenas
intenciones que nunca se convierten en realidad.
Madurez es el arte de vivir en paz con lo que no se puede
cambiar.
Ann Landen

Maestra qu es el amor?
En una de las clases de un colegio haba varios nios. Uno de
ellos pregunt:
- Maestra qu es el amor?
La maestra sinti que la criatura mereca una respuesta que
estuviese a la altura de la pregunta inteligente que haba formu-
lado. Como ya estaban en hora de recreo, pidi a sus alumnos
que dieran una vuelta por el patio de la escuela y trajesen lo que
ms despertase en ellos el sentimiento de amor. Los chicos salie-

144
 Valores Ciudadanos
ron apresurados y, cuando volvieron, la maestra les dijo: -quiero
que cada uno muestre lo que trajo consigo.
(OSULPHUDOXPQRUHVSRQGLy\RWUDMHHVWDRUQRHVOLQGD"
Cuando lleg su turno, el segundo alumno dijo:
-Yo traje esta mariposa. Vea el colorido de sus alas: la voy a
colocar en mi coleccin.
El tercer alumno complet:
-Yo traje este pichn de pajarito que se cay del nido herma-
no no es gracioso?
Y as los chicos, uno a uno, fueron colocando lo que haban
recogido en el patio.
Terminada la exposicin, la maestra not que una de las nias
no haba trado nada y que haba permanecido quieta durante todo
el tiempo. Se senta avergonzada porque no haba trado nada.
La maestra se dirigi a ella y le pregunt:
Muy bien y t? No has encontrado nada?
La criatura, tmidamente, respondi:
-Disculpe, maestra
Vi tambin la mariposa, suave, colorida, pero pareca tan feliz
que no tuve el coraje de aprisionarla.
Vi tambin el pichoncito cado entre las hojas, pero al subir
al rbol, not la mirada triste de su madre y prefer devolverlo
al nido.
3RUORWDQWRPDHVWUDWUDLJRFRQPLJRHOSHUIXPHGHODRUOD
sensacin de libertad de la mariposa y la gratitud que observ en
los ojos de la madre del pajarito.
Cmo puedo mostrar lo que traje?
La maestra agradeci a la alumna y le dio la nota mxima,
considerando que haba sido la nica que logro percibir que slo
podemos traer el amor en el corazn.
Autor desconocido

Mndame alguien para amar

Seor, cuando tenga hambre, dame alguien que necesite comida;
Cuando tenga sed, mndame alguien que necesite una bebida;
Cuando tenga fro; mndame alguien que necesite calor;
145
 Valores Ciudadanos

Cuando tenga un disgusto, presntame alguien que necesite

consuelo;
Cuando mi cruz se haga pesada, haz que comparta la cruz
de otro;
Cuando est pobre, ponme cerca de alguien necesitado;
Cuando me falte tiempo, dame alguien que necesite unos mi-
nutos mos;
Cuando sufra una humillacin, dame la ocasin de alabar a
alguien;
Cuando este desanimado, mndame alguien a quien tenga
que dar nimo;
Cuando sienta necesidad de la comprensin de los dems,
mndame alguien que necesite la ma;
Cuando sienta necesidad de que me cuiden, mndame al-
guien a quien tenga que cuidar;
Cuando piense en m mismo, atrae mi atencin hacia otra
persona.
Hazme digno Seor de servir a mis hermanos, que viven y
mueren pobres y hambrientos en este mundo de hoy.
Dales, a travs de mis manos, el pan de cada da; dales paz y
alegra, gracias a tu amor comprensivo.
Madre Teresa de Calcuta

Mente positiva
Si te acostumbras a ver siempre
El lado positivo de las cosas:
(QODVGLFXOWDGHV
Te superars con ms facilidad.
En los desaciertos,
Te sobrepondrs con voluntad.
En las dudas,
Sabrs discernir con mayor seguridad.
En los problemas,
la solucin te resultar ms fcil.
En los momentos de soledad,

146
 Valores Ciudadanos
El pesimismo no te doblegar
En la enfermedad,
Sabrs luchar con Fe
Ante el desprecio,
Tu nimo no ceder
En las horas difciles
Una luz interior te guiar
Y, por sobre todas las cosas,
Un bello maana empieza ya hoy
A ser realidad.
Autor desconocido

Mirad a los gansos

Mientras estudiaba uno de los ltimos cursos de mi doctorado
en los Estados Unidos, uno de mis profesores nos ley un ensayo
de un Autor Desconocido. Este escrito cambi por completo el
espritu de nuestro grupo. Ped una copia y lo traduje. Dice as:
El prximo otoo, cuando veas los gansos para el invierno,
fjate que vuelan formando un V. tal vez te interese saber lo que
la ciencia ha descubierto acerca del porqu vuelan en esa forma.
Se ha comprobado que cuando cada pjaro bate sus alas, produ-
ce un movimiento en el aire que ayuda al pjaro que va detrs de
l. Volando en V la bandada completa aumenta por lo menos un
71 por ciento ms de su poder que si cada pjaro volara solo. Las
personas que comparten una direccin comn y tienen sentido
de comunidad pueden llegar a donde deseen ms fcil y rpida-
mente porque van apoyndose mutuamente.
Cada vez que un ganso se sale de la formacin siente inme-
GLDWDPHQWHODUHVLVWHQFLDGHODLUHVHGDFXHQWDGHODGLFXOWDG
de hacerlo solo y rpidamente regresa a su formacin para be-
QHFLDUVHGHOSRGHUGHOFRPSDxHURTXHYDDGHODQWH6LQRVRWURV
tuviramos la inteligencia de un ganso nos mantendramos con
aquellos que se dirigen en nuestra misma direccin.
Cuando el lder de los gansos se cansa, se pasa a uno de los
puestos de atrs y otro ganso toma su lugar. Obtenemos mejores
resultados si tomamos turnos haciendo los trabajos ms difciles.
147
 Valores Ciudadanos
Los gansos que van detrs graznan (producen el sonido propio
de ellos) para adelantar a los que van adelante a mantener la
YHORFLGDG8QDSDODEUDGHDOLHQWRSURGXFHJUDQGHVEHQHFLRV
Finalmente, cuando un ganso se enferma o cae herido por
un disparo. Otros dos gansos se salen de la formacin y lo siguen
para ayudarlo y protegerlo. Se quedan acompandolo hasta que
est nuevamente en condiciones de volar o hasta que muere, y
slo entonces los dos acompaantes vuelven a su bandada o se
unen a otro grupo. Si nosotros tuviramos la inteligencia de un
ganso nos mantendramos uno al lado del otro apoyndonos y
acompandonos
Al leer una y otra vez este ensayo siento la tentacin de pa-
rafrasear las palabras de Jess: Mirad los gansos; no van a la
Universidad ni pretenden ser cristianos, pero ni an Salomn con
toda su sabidura se port como uno de ellos. (Mateo 6:29)
Maritza Crespo

Naturaleza
Un hombre que vio cmo un alacrn se estaba ahogando,
decidi sacarlo del agua, pero cuando lo hizo, el alacrn lo pico.
Por la reaccin al dolor, el maestro lo solt, y el animal cay al
agua y de nuevo estaba ahogndose. El maestro intent sacarlo
otra vez, y otra vez el alacrn lo pic.
Alguien que haba observado todo, se acerc al hombre y le
dijo: Perdone, pero usted es terco! No entiende que cada vez
que intente sacarlo del agua lo picar?
El hombre respondi: la naturaleza del alacrn es picar, y eso
no va a cambiar la ma, que es ayudar.
Y entonces, ayudndose de una hoja el maestro sac al ani-
malito del agua y le salv la vida.
No cambies tu naturaleza si alguien te hace dao; solo toma
precauciones.
No seas vencido por lo malo;
Mejor vence con el bien el mal.

Romanos 12:21. La BIBLIA. Recopilado por:

Lic. Garca Gatero, Yaracuy 2005

148
 Valores Ciudadanos

No te rindas

Cuando las cosas vayan mal como a veces pasa.

Cuando el camino parezca cuesta arriba.
Cuando tus recuerdos menguan y tus deudas suban y al querer
sonrer, tal vez suspiras;
Cuando tus preocupaciones te tengan agobiado,
Descansa si te urge, pero no te rindas.
La vida es rara con sus vueltas y tumbos.
Como todos muchas veces comprobamos.
Y muchos fracasos suelen acontecer.
Aun pudiendo vencer de haber perseverado.
As que no te rindas aunque el paso sea lento.
El triunfo puede estar a la vuelta de la esquina.
El triunfo es el fracas al revs;
Es el matiz plateado de esa nube incierta que
No te deja ver su cercana.
An estando bien cerca.
Por eso decide luchar sin duda,
Porque en verdad cuando todo empeora, el que es valiente no
se rinde, LUCHA!
Autor desconocido

Oracin inicial
Seor, t me dijiste:
Donde dos o ms se renan en mi nombre
All estoy yo, en medio de ellos
Hazte presente en nuestra reunin
Dndonos comprensin
Para que sepamos aceptarnos mutuamente
Capacidad para el dilogo
Para escuchar las opiniones de los dems
Y espritu de colaboracin para descubrir
Entre todos, la verdad y tomar

149
 Valores Ciudadanos

Las decisiones justas y precisas.

Que esta reunin nos ayude a desarrollar
Nuestro espritu comunitario
Y nos enriquezca el conocimiento y aprecio mutuo
Amn.
Autor desconocido

Paciencia
En la vida diaria muchas veces nos encontramos ante situa-
ciones que no son de nuestro agrado y ante las cuales podemos
perder la calma: compaeros que no hacen las cosas como nos
gustara que las hicieran, personas que se mueven a un ritmo
diferente al nuestro, colas que debemos hacer hasta que nos
toque el turno
La paciencia es una virtud que nos ayuda a comprender y to-
lerar con valor y sabidura los contratiempos, conservando la se-
renidad y el equilibrio interno.
No debemos confundir pa-
ciencia con indiferencia; esta
ltima nos convierte en seres
insensibles y apticos; la pa-
ciencia, en cambio, nos ayuda a
esperar sin angustias ni lamen-
tos el momento oportuno para
entonces actuar de acuerdo con
la situacin.
Las personas pacientes man-
tienen y mejoran sus relaciones
con los amigos y familiares y
generan paz y armona a su al-
rededor.
Autor desconocido

150
 Valores Ciudadanos

Parbola del ratn

Un ratn, mirando por un agujero de la pared, ve a un gran-

jero y su esposa abriendo un paquete. Pens qu tipo de comi-
da poda haber all, cuando aterrorizado descubri que era una
trampa para ratones, sali corriendo al patio de la granja a ad-
vertir a todos: Hay una ratonera en la casa, en la granja.
La gallina, que estaba cacareando y escarbando, levant la
cabeza y dijo: Disclpeme, Sr. Ratn, yo entiendo que es un
gran problema para usted, mas no me perjudica en nada, no me
incomoda.
El ratn fue hasta el cordero y le dijo:Hay una ratonera en la
granja. Disclpeme, Sr. Ratn, mas no hay nada que yo pueda
hacer, solamente pedir por usted. Qudese tranquilo que ser
recordado en mis oraciones.
El ratn se dirigi entonces, a la vaca, y ella le respondi, por
si acaso Estoy en peligro? pienso que no, dijo la vaca.
Entonces, el ratn volvi a la casa, preocupado y abatido y
slo pensaba en la ratonera del granjero.
Aquella noche se oy un gran barullo, como el de una ratone-
ra atrapando a su vctima. La mujer del granjero corri para ver
lo que haba en la oscuridad, ella no vio que la ratonera atrap
la cola de una serpiente venenosa. La serpiente veloz pic a la

151
 Valores Ciudadanos

mujer. El granjero la llev inmediatamente al hospital. Ella volvi

FRQHEUHPX\DOWD\GHELOLWDGD
Todo mundo sabe que para reconfortar a alguien, nada mejor
que una nutritiva sopa.
El granjero tomo el cuchillo y fue a buscar el ingrediente prin-
cipal: la gallina.
Como la mujer continuaba grave, los amigos y vecinos fueron
a visitarlo y para agasajarlos y darles de comer, el granjero mato
el cordero.
La mujer no mejor y acabo muriendo. El granjero entonces
vendi la vaca al matadero para cubrir los gastos del funeral.
Moraleja: La prxima vez que escuches que alguien tiene un
problema y creas que como no te afecta, no es tuyo y no le pres-
tas atencin pinsatelo varias veces.
Autor desconocido

Perfeccin divina
Un acarreador de agua tena dos jarras grandes, cada una
colgaba en extremos opuestos de una vara que llevaba sobre el
cuello. Una jarra tena una cuarteadura. La otra estaba perfecta
y siempre entregaba una porcin completa de agua despus de
un largo andar desde el arroyo hasta la casa del amo.
La jarra cuarteada siempre llegaba media llena. Diario du-
rante dos aos, el acarreador entregaba una jarra y media de
agua en la casa del amo. Desde luego, la jarra perfecta estaba
orgullosa de sus logros. Pero la pobre jarra cuarteada estaba
avergonzada de su imperfeccin, triste porque slo poda cumplir
a medias para lo que fue hecha.
Despus de dos aos de lo que percibi como un amargo fra-
caso, la jarra cuarteada habl con el acarreador Estoy avergon-
zada de m misma, y quiero ofrecerte una disculpa Por qu? Le
pregunt al acarreador, De qu te avergenzas? durante estos
ltimos dos aos, slo he podido entregar la mitad de mi carga
porque la cuarteadura en mi costado provoca que el agua se
escurra todo el camino de regreso a casa del amo. Debido a mis
grietas, tienes que hacer todo esto y no recibes el valor completo
152
 Valores Ciudadanos
de tu esfuerzo, dijo la jarra.
El acarreador sinti pena por la vieja jarra cuarteada y com-
pasiva, dijo: Cuando regresemos a casa del amo, quiero que
REVHUYHVODVEHOODVRUHVDORODUJRGHOFDPLQR
Conforme caminaron colina arriba, la jarra not el clido Sol
VREUHODVEHOODVRUHVVLOYHVWUHVDXQODGRGHOFDPLQRWRGDYtDVH
senta mal porque una vez ms se haba escurrido la mitad de su
contenido. La jarra se disculp de nuevo ante el acarreador por
su fracaso.
El acarreador le dijo a la jarra: Te diste cuenta que slo haba
RUHVGHWXODGRGHOFDPLQR\TXHGHOODGRGHODRWUDMDUUDQRODV
haba? Eso es porque siempre supe de tu grieta y la aprovech.
Sembr semillas de tu lado del camino y todos los das, cuando
caminamos de regreso del arroyo, t las riegas. Durante dos
DxRVKHSRGLGRFRUWDUHVDVEHOODVRUHVSDUDGHFRUDUODPHVDGH
mi amo. Si t no fueras como eres, l no tendra esta belleza
para alegrar su hogar.
Lo que nosotros vemos como grietas son pequeas imperfec-
ciones que nos hacen nicos e individuales. Todos tenemos algo
qu contribuir. Dios no comete errores. Nuestras imperfecciones
nos hacen perfectos.
Historia hind

Promtete a ti mismo
1. Ser tan fuerte que nada pueda turbar la paz de tu mente.
2. Hablar a todos de salud, felicidad y prosperidad.
3. hacer que los dems sientan siempre que hay algo bueno
en ellos.
4. Mirar siempre el lado luminoso de las cosas y hacer lo que
tu optimismo sea capaz de realizar.
5. Pensar slo lo mejor y esperar slo lo mejor.
6. Ser tan entusiasta del xito de tu amigo como si se tratara
de tu propio xito.
7. Olvidar los errores del pasado y luchar por las grandes
consecuencias del futuro.
8. Sonrer siempre y que tu sonrisa sea para todos.
153
 Valores Ciudadanos
9. Dedicar tanto tiempo a tu adelanto personal que no te que-
de un momento por encontrar defecto en los dems.
10. 6HU VXFLHQWHPHQWH WROHUDQWH UPH \ JHQHURVR SDUD
combatir la pesadumbre, la pasin y el miedo.
11.6HUORVXFLHQWHPHQWHIHOL]SDUDQRSHUPLWLUODSUHVHQFLD
de la inquietud.
Autor desconocido

Prueba de honradez
Todas las lecciones que recib en mi poca de estudiante de
medicina las recuerdo a medias. Todas, excepto la del primer da
que visitamos un hospital. Esa experiencia la recuerdo como si
hubiese sido ayer.
Durante los dos primeros aos de la carrera, mis condisc-
pulos y yo habamos sobrellevado las clases de diseccin, de
bioqumica y de otras materias que nos parecan intiles. Pero
afortunadamente ya haba terminado aquella prdida de tiem-
SRDQWHULRUDODSUiFWLFDFOtQLFDSRUQtEDPRVDYHUSDFLHQWHV
Me reun con cinco compaeros en el hospital. Estbamos muy
nerviosos.
Nos acercamos al pie de la cama del primer enfermo, todos
de bata blanca impecable, con los bolsillos repletos de libretas e
instrumentos. Contra lo acostumbrado, no llevbamos nuestros
estetoscopios. Nos haban dado instrucciones de que los dejra-
PRVHQODRFLQDGHODMHIDGHHQIHUPHUDV
Nuestro maestro supervisor nos mir de arriba abajo.
-Le present al seor- Watkins dijo. Se le ha informado de
las actividades de hoy, y no tiene inconveniente en que tomen
el tiempo que necesiten para escucharle el corazn. Sufre de
estenosis mitral, y dudo que ustedes, en el ejercicio de su pro-
fesin, encuentren un caso en el que se oiga ms claramente el
trastorno.
Sabamos que la estenosis mitral es el estrechamiento del ori-
FLRDXULFXORYHQWULFXODUL]TXLHUGR$XQTXHQXQFDKDEtDPRVHVFX-
chado una enumeracin exacta de lo que bamos a or: primero,
un latido fuerte; luego, una especie de chasquido, y luego, los
154
 Valores Ciudadanos
dos soplos caractersticos de esa enfermedad.
El supervisor nos pas su estetoscopio y nos aconsej.
-no se apresuren. Escuchen bien. En el caso del seor Wat-
kins, el chasquido es muy fuerte.
Uno tras otro, nos colocamos el instrumento, auscultamos al
SDFLHQWHFRQVXPRFXLGDGR\FRQPLUDGDUHH[LYDPRYLPRVOD
FDEH]DHQVHxDOGHDUPDFLyQ
-S, ah est! Decamos.
Vimos cmo se le iluminaban los ojos al compaero en turno
HQHOPRPHQWRHQTXHSHUFLEtDORVVRQLGRV$OQDOOHDJUDGHFL-
mos al supervisor que nos hubiera mostrado un caso tan claro.
7HUPLQDGDODVHVLyQUHJUHVDPRVDODRFLQDGHODMHIDGHHQ-
fermeras y tomamos asiento. El supervisor nos pregunt:
-Estn todos seguros de haber escuchado bien?
Le dijimos que s. Entonces l, con calma y sin pronunciar
una palabra ms, comenz a destornillar su estetoscopio. Luego
sac de su bolsillo unas pincitas y extrajo del tubo del aparato
un tapn de algodn que l haba puesto. El estetoscopio haba
estado inutilizado, muerto, silencioso. Ninguno de nosotros poda
haber odo los latidos del corazn del paciente, y mucho menos
los famosos chasquidos.
-No vuelvan a hacer eso- nos amonest el supervisor. Cuando
no oigan algo, dganlo. Cuando no comprendan lo que alguien
diga, hganselo saber. Fingiendo que entienden lo que no entien-
den, quiz logren engaar a sus colegas, pero no sacarn nada
bueno para sus pacientes ni para ustedes mismos.
En ese momento nos sentimos muy avergonzados. Pero hoy,
transcurridos 25 aos, pienso que aquella ha sido la leccin ms
importante en mi vida de mdico.
David Salaam

Qu puedes hacer hoy para convivir?

T puedes asumir ACCIONES en tu vida diaria que hagan la
GLIHUHQFLDHQWUHHOFRQLFWR\ODFRQYLYHQFLD
 5HVSHWD UHFRQRFH H LQFOX\H HQ OXJDU GH LJQRUDU DO TXH
piensa diferente.
155
 Valores Ciudadanos
%DMDODJXDUGLDGHMDSDVDUHQOXJDUGHHQJDQFKDUWHSRQWH
en los zapatos del que piensa distinto a ti.
 %XVFD FDXVDV TXH WH D\XGHQ D FRPSUHQGHU  HQ OXJDU GH
buscar culpables.
 3URSyQ RSFLRQHV HQ OXJDU GH TXHMDUWH $SRUWD VROXFLRQHV
negocia, llega a acuerdos.
3HQVDUGLIHUHQWHQRQRVKDFHHQHPLJRV/DGLIHUHQFLDSXHGH
ser fuente de riqueza y no de divisin.
7RGDVLWXDFLyQHVXQDPRQHGDGHGRVFDUDV,GHQWLFD\
refuerza siempre lo positivo de cada situacin.
'DOHSULRULGDGDORTXHHVFRP~QDWRGRVHVRVLHPSUHQRV
EHQHFLDGHPDQHUDSHUVRQDO
 &RPSUHQGH HQ OXJDU GH MX]JDU LGHQWLFD YDORUHV HQ OXJDU
de crticas.
&DPELDODLURQtDSRUODFRUGLDOLGDG\ODVSDODEUDVLUULWDQWHV
por palabras que inviten al encuentro.
0DQWHQWHVHUHQRHQODWHQVLyQ\HOFRQLFWRFXHQWDKDVWD
mil, si es necesario.
$FpUFDWHDODVVLWXDFLRQHVFRQLFWLYDVVyORVLHVSDUDPHGLDU
y reconciliar.
5HFRQRFHHOYDORUHOHVIXHU]R\ORVORJURVSRUSHTXHxRVTXH
sean, tuyos y de los dems. No te hagas eco de rumores que
LQFUHPHQWHQ HO FRQLFWR &RQYLpUWHWH HQ XQ YRFHUR GH EXHQDV
noticias.
3URSyQ\SDUWLFLSDHQDFWLYLGDGHVFRPXQLWDULDVTXHWHSHU-
mitan compartir con la diversidad de tu entorno y relacionarte en
forma positiva, productiva y creativa.
,QYLWDDWRGRVORVTXHSXHGDVSDUDTXHWHDFRPSDxHQHQWX
empeo de convivir.
Autor desconocido

Que as sea
Hasta que uno no se ha entregado a un proyecto u obra,
hay siempre vacilacin, posibilidad de retroceder, siempre inefec-
tividad. Respecto a actos de iniciativa y creacin hay solo una
verdad elemental que al ser ignorada mata incontables ideas y

156
 Valores Ciudadanos
esplndidos planes:
(QHOPLVPRLQVWDQWHTXHXQRVHHQWUHJDGHQLWLYDPHQWHDXQ
proyecto u obra, entonces la providencia se pone en movimiento
tambin.
Toda clase de cosas ocurren para ayudarle a uno que de otra
forma jams hubiera ocurrido.
Todo un torrente de eventos brotan de la decisin, levantn-
dose a favor de uno toda clase de imprevistos y el conocimiento
de personas y de asistencia y ayuda material, las cuales ninguna
persona hubiera siquiera soado podran aparecer en su camino.
Cualquier cosa que t puedas hacer, o suees que t puedes
hacer, cominzala.
La osada tiene genio, poder y magia en ella. Comienza ahora
Johan Wolfgana Goethe

Qu puedo hacer para volverme una

persona positiva?
1. Bsquele el lado bueno a todas las personas, situaciones
y cosas.
2. Hable bien de usted mismo y de los dems.
3. Nunca se queje, evite hacer el papel de vctima.
4. Trate a las personas como le gustara que lo tratarn a
usted.
5. Trtese usted mismo con cario, respeto y tolerancia.
6. Limpie su mente de temores y prejuicios.
7. No se sienta mal por errores, aprenda de ellos.
8. Dedique ms tiempo a pensar en sus cosas buenas que en
las malas.
9. Recuerde que es mejor vivir.
11. No pierda su tiempo escuchando o leyendo noticias des-
agradables.
12. Lea y sonra con ms frecuencia.
13. Rodese de gente positiva y alegre.
14. Dedique un pensamiento amable a cada persona.
15. Salude con entusiasmo y alegra.

157
 Valores Ciudadanos

16. Rodese y cuide la naturaleza.

17. Dedique tiempo a hacer lo que mas le gusta.
18. Fije los objetivos de lo que le gustara ser, tener y apren-
der, escrbalos y lalos con frecuencia.
19. Practique diariamente un ejercicio fsico.
20. Cultive el hbito de pasar de la idea a la accin.
Autor desconocido

Amigo es...
(OTXHVLHQGROHDO\VLQFHURWHFRPSUHQGH
(OTXHWHDFHSWDFRPRHUHV\WLHQHIHHQWL
(OTXHVLQHQYLGLDUHFRQRFHWXVYDORUHVWHHVWLPXOD\HORJLDVLQ
adular.
(OTXHWHD\XGDGHVLQWHUHVDGDPHQWH\QRDEXVDGHWXERQGDG
(OTXHFRQVDELRVFRQVHMRVWHD\XGDDFRQVWUXLU\SXOLUWXSHU-
sonalidad.
(OTXHJR]DFRQODVDOHJUtDVTXHOOHJDQDWXFRUD]yQ
(OTXHVLQSHQHWUDUHQWXLQWLPLGDGWUDWDGHFRQRFHUWXGLFXO-
tad para ayudarte.

158
 Valores Ciudadanos
(OTXHVLQKHULUWHWHDFODUDORTXHHQWHQGLVWHPDORWHVDFDGH
tu error.
(OTXHOHYDQWDWXiQLPRFXDQGRHVWiFDtGR
(OTXHFRQVDELRVFXLGDGRV\DWHQFLRQHVTXLHUHPHQJXDUHO
dolor de la enfermedad.
(OTXHWHSHUGRQDFRQJHQHURVLGDGROYLGDQGRWXRIHQVD
(OTXHYHHQWLXQVHUKXPDQRFRQDOHJUtDVHVSHUDQ]DVGHEL-
lidades y luces.
(VWH HV HO YHUGDGHUR DPLJR HO TXH FRQ DPRU PDQLHVWD TXH
conoces a Dios, a travs de sus hermanos.
Si lo descubres, consrvalo como tu tesoro.
Autor desconocido

Rana de pozo
En un pozo profundo, viva una colonia de ranas, llevaban su
vida, tenan sus costumbres, encontraban su alimento y croaban
a gusto haciendo resonar las paredes del pozo en toda su profun-
didad. Protegidas por su mismo aislamiento, vivan en paz, y slo
tenan que guardarse del pozal que de vez en cuando alguien
echaba desde arriba para sacar agua del pozo. Daban la alarma
en cuanto oan el ruido de la polea, se sumergan bajo el agua
o se apretaban contra la pared y all esperaban, conteniendo la
respiracin, hasta que el pozal lleno de agua era izado otra vez
y pasaba el peligro.
Fue a una rana joven a quien se le ocurri pensar que el po-
zal poda ser una oportunidad en vez de un peligro. All arriba
se vea algo as como una claraboya abierta, que cambiaba de
aspecto segn fuera de da o de noche y en la que aparecan
sombras y luces; formas y colores que hacan presentir que all
haba algo nuevo digno de conocerse. Y sobre todo estaba el
URVWURFRQWUHQ]DVGHDTXHOODJXUDEHOOD\IXJD]TXHDSDUHFtD
por un momento sobre el brocal del pozo al arrojar el cubo y
recobrarlo todos los das en su cita sagrada y temida. Haba que
conocer todo aquello.
La rana joven habl y todas las dems se le echaron encima:
- Eso nunca se ha hecho. Sera la destruccin de nuestra raza. El
159
 Valores Ciudadanos
cielo nos castigar. Te perders para siempre. Nosotras hemos
sido hechas para estar aqu, y aqu es donde nos va bien y pode-
mos ser felices. Fuera del pozo no hay ms que destruccin ab-
soluta. Que nadie se atreva a violar las sabias leyes de nuestros
antepasados. Es que una rana jovenzuela de hoy puede saber
ms que ellos?
La rana jovenzuela esper pacientemente la prxima bajada
del pozal. Se coloc estratgicamente, dio un salto en el momen-
to en que el pozal comenzaba a ser izado y subi en l ante el
asombro de la comunidad batracia. El consejo de ancianos exco-
mulg a la rana prfuga y prohibi que se hablara de ella. Haba
que salvaguardar la seguridad del pozo. Pasaron los meses sin
que nadie hablara de ella y nadie se olvidara de ella, cuando un
da se oy un croar familiar sobre el brocal del pozo, se agrupa-
ron abajo las curiosas y vieron recortada contra el cielo la silueta
conocida de la rana aventurera. A su lado apareci la silueta de
otra rana y a su alrededor se agruparon siete pequeos renacua-
jos. Todas miraban sin atreverse a decir nada, cuando la rana
habl: - Aqu arriba se est maravillosamente. Hay agua que se
PXHYHQRFRPRDOOiDEDMR\XQDVEUDVYHUGHVTXHVDOHQGHO
suelo y entre las que da gusto moverse, y donde hay muchos
bichos pequeos muy sabrosos y variados, y cada da se puede
comer algo diferente. Y luego hay muchas ranas de muchos tipos
distintos y son muy buenas y yo me he casado con sta que est
aqu a mi lado, y tenemos siete hijos y somos muy felices. Y aqu
hay sitio para todas, esto es muy grande y nunca se acaba de ver
lo que hay all lejos. De abajo las fuerzas del orden advirtieron a
la rana que, si bajaba, sera ejecutada por alta traicin; y ella dijo
que no pensaba bajar y que les deseaba a todas que la pasaran
bien y se march con su compaera y sus siete renacuajos. Aba-
jo en el pozo hubo mucho revuelo y hubo algunas ranas que qui-
sieron comentar la propuesta, pero las autoridades las acallaron
enseguida, y la vida volvi a la normalidad de siempre en el pozo.
Al da siguiente, por la maana la nia de trenzas rubias que-
d asombrada cuando, al sacar el cubo con agua del pozo, vio
que estaba lleno de ranas.
En snscrito hay una palabra compuesta para designar a una
persona estrecha de miras que se conforma con or lo que siem-

160
 Valores Ciudadanos
pre ha odo y hacer lo que siempre ha hecho, lo que hace todo
el mundo y lo que, segn parece han de hacer todos los que
quieran seguir una vida tranquila y segura. La palabra es Rana
de Pozo (Kupmanduk) y ha pasado del snscrito a las lenguas
indias modernas, en las que se usan con el mismo sentido. A
nadie le gusta que se la digan.
An as el mundo est lleno de pozos y los pozos llenos de
ranas. Y nias con trenzas rubias siguen llevndose sustos de vez
en cuando por la maana.
Autor desconocido

Reflexin
() Cualquier cosa es un camino entre cantidades de ca-
minos. Por eso debes tener siempre presente que un camino es
slo un camino; si sientes que no deberas seguirlo, no debes se-
guir en l bajo ninguna condicin. Para tener esa claridad debes
llevar una vida disciplinada. Slo entonces sabrs que un camino
es nada ms que un camino, y no hay afrenta para ti, ni para
otros, en dejarlo si eso es lo que tu corazn dice. Pero tu decisin
de seguir en el camino o de dejarlo debe estar libre de miedo y
de ambicin te prevengo. Mira cada camino de cerca y con inten-
cin prubalo tantas veces consideres necesario. Luego hazte a
ti mismo y a ti slo una pregunta. Es una pregunta que slo se
hace un hombre muy viejo. Mi benefactor me hablo de ella una
vez cuando yo era joven y mi sangre demasiado vigorosa para
que le entendiera. Ahora si la entiendo. Te dir cual es: Tiene
corazn ese camino?
Don Juan Matus
Tomado de las enseanzas de Don Juan
Carlos Castaneda

161
 Valores Ciudadanos

Un nio
Un nio es una persona que ha de continuar aquello que t
has comenzado. El ha de sentarse donde t ests sentado, y
cuando t te hayas ido, atender aquellas cosas que t piensas
que son importantes. Puedes adoptar todos los principios que
quieras pero la forma en que sern cumplidos depende de l. l
asumir el control de las ciudades, de los estados y de las nacio-
nes. Ha de tomar las iglesias, las escuelas, las universidades y
las empresas. Todos tus libros sern juzgados por l, ya sea para
alabanza o condenacin.El destino de la humanidad est en tus
manos De all la importancia de ensearles buenos principios,
normas y valores, para que en el futuro pueda tomar las mejores
decisiones.
Autor desconocido

Sabes cul es la diferencia

entre un sueo y una meta?
Una meta es un sueo con una fecha concreta, para con-
vertirse en realidad. Un sueo es solo algo que esta fuera de la
realidad.
As que atrvete a soar, pero atrvete tambin a lograr que
esos sueos se hagan realidad.
Apunta hacia la luna, pues aunque te equivoques vas a pasar
a las estrellas.
Y cuando te pongas una meta difcil o creas que tienes un
sueo imposible recuerda que el xito es slo la recompensa,
pues lo que vales es el esfuerzo.
El mundo esta en manos de aquellos que tienen el coraje de
soar y de correr el riesgo de vivir sus sueos.
Autor desconocido

162
 Valores Ciudadanos

Sabidura infantil
La maestra Debbie de primer grado, estaba discutiendo con
su grupo la pintura de una familia. Haba un nio en la pintura
que tena el cabello de color diferente al del resto de los miem-
bros de la familia. Uno de los grupos nios del grupo sugiri que
el nio de la pintura era adoptado y una nia compaera del
grupo le dijo:
-Yo s todo sobre adopciones porque yo soy adoptada.
4XpVLJQLFDVHUDGRSWDGR"SUHJXQWyRWURQLxR
6LJQLFD GLMR OD QLxD TXH W~ FUHFHV HQ HO FRUD]yQ GH WX
mam en lugar de crecer en su vientre.
Annimo

Seor
- Aydame a decir la verdad delante de los fuertes, y no decir
mentiras para ganarme el aplauso de los dbiles.
- Si me das fortuna, no me quites la razn.
- Si me das xito, no me quites la humildad.
- Si me das humildad, no me quites la dignidad.
- Aydame siempre a ver la otra cara de la moneda, no me
dejes inculpar de traicin a los dems por no pensar igual que yo.
- Ensame a querer a la gente como a mi mismo y a no
juzgarme como a los dems. No me dejes caer en el orgullo si
triunfo, ni en la desesperacin si fracaso. Ms bien recurdame
que el fracaso es la experiencia que procede al triunfo.
- Ensame que perdonar es un signo de grandeza y que la
venganza es una seal de bajeza.
- Si me quitas el xito, djame fuerzas para aprender del fra-
caso. Si yo ofendiera a la gente, dame valor para disculparme y
si la gente me ofende, dame valor para perdonar.
- Seor si yo me olvido de ti, nunca te olvides de m!
Mahatma Ghandi

163
 Valores Ciudadanos

Ser silencioso
Caminaba con mi padre cuando l se detuvo en una curva y
despus de un pequeo silencio me pregunt:
-Adems del cantar de los pjaros, escuchas alguna cosa ms?
Agudic mis odos y algunos segundos despus le respond:
-Estoy escuchando el ruido de una carreta.
-Eso es. Dijo mi padre. -Es una carreta vaca.
Pregunt a mi padre: -Cmo sabes que es una carreta vaca,
si an no la vemos?
Entonces mi padre respondi:
-Es muy fcil saber cundo una carreta est vaca, por causa
del ruido. Cuanto ms vaca la carreta, mayor es el ruido que hace.
Me convert en adulto y hasta hoy cuando veo a una persona
hablando demasiado, interrumpiendo la conversacin de todos,
siendo inoportuno o violento, presumiendo de lo que tiene, sin-
tindose prepotente y haciendo de menos a la gente, tengo la
impresin de or la voz de mi padre diciendo:
Cuanto ms vaca la carreta, mayor es el ruido que hace la
humildad consiste en callar nuestras virtudes y permitirle a los
dems descubrirla y recuerden que existen personas tan pobres
que lo nico que tienen es dinero. Y nadie est ms vaco que
aquel que est lleno de si mismo.
Recopilado por:
Lic. Garca Gatero, Yaracuy 2005

Sigue adelante
Era un humilde leador que siempre cortaba madera en el
mismo bosque, desde haca aos. Viva muy pobremente y ape-
nas poda alimentar a los suyos, a pesar de que trabajaba desde
el amanecer hasta el anochecer. Cierto da se le apareci un er-
mitao y le dijo: amigo leador, siempre sigue adelante.
En aquel momento el leador no le prest especial atencin
a esas palabras, pero al da siguiente, al acudir al bosque, las
record y decidi avanzar un poco ms. As, encontr un bosque

164
 Valores Ciudadanos

de rboles de madera de sndalo, la madera ms cara y aprecia-

da, exquisita y olorosa. Pero unos das despus record otra vez
el consejo del ermitao, sigui adelante y encontr una mina de
plata. As consigui medios para alimentarse mejor a s mismo y
a su familia.
Una semana despus, vinieron de nuevo a su mente las pa-
labras del ermitao y decidi adentrarse ms en el bosque con
WRGRHOHVIXHU]RTXHVLJQLFDED(QWRQFHVKDOOyXQDPLQDGHRUR
y se convirti en un hombre muy rico.
Hay momentos en la vida en los que nos sentimos profunda-
mente desanimados y nos preguntamos si en realidad han valido
la pena todos los esfuerzos que hemos realizado en busca de
nuestros sueos, pensamos en lo equivocados que estuvimos
durante todo el tiempo en que cremos tener el conocimiento, las
herramientas y la experiencia necesarios. Caemos en este estado
despus de llegar a una conclusin de haber fracasado, porque el
resultado o la recompensa que esperbamos no llegaron pero
seremos realmente perdedores? Se habr perdido el esfuerzo,
el trabajo o el empeo que pusimos para lograr nuestro objetivo?
Si eres una persona luchadora y optimista, te tomar un corto
tiempo responder No!
Tal vez no hayamos alcanzado exactamente lo que buscba-
mos, pero en cambio obtuvimos una serie de resultados que han
favorecido nuestro aprendizaje, nos han dado madurez y nos han

165
 Valores Ciudadanos

preparado para seguir trabajando para alcanzar nuestros sueos.

La historia de personas exitosas est llena de experiencias
fallidas, que los hicieron sentirse fracasados en muchos momen-
tos, pero los elementos que hicieron la diferencia en sus histo-
rias personales fueron la pasin, el empeo, la determinacin, la
voluntad, el valor, el entusiasmo y la certeza de que, en algn
momento, lograran su propsito. Nunca abandonaron sus cami-
nos, porque en lugar de vivir para cumplir el sueo de otros, lo
hicieron para alcanzar los suyos.
Lo primero que yo hago cuando me siento as es distraer mi
mente, suspender de alguna manera esa tempestad de pensa-
mientos negativos que tambalea mi seguridad; salgo, tomo aire
fresco, miro a mi alrededor, o me pongo a cocinar, que es una de
las actividades que ms me relajan y me ponen creativa, evito a
toda costa darle vueltas en mi cabeza a cualquiera de esos pen-
samientos de fracaso e impotencia.
La vida es una escuela, donde ms importante que el logro en
s es aprender y crecer. Si no hemos sido capaces de salir forta-
lecidos y ms optimistas de cualquiera de las situaciones difciles
que hemos vivido, ha sido porque lo negamos, nos resistimos o
todava estamos atrapados en ellas, aun cuando ha pasado cierto
tiempo, Vamos! Sal de ah, toma mi mano y levntate una vez
ms T puedes hacerlo! Siempre y cuando te des la oportuni-
dad de hacerlo para mantenerte activo y motivado, hasta encon-
WUDUXQQXHYRVHQGHURTXHWHOOHYHHFLHQWHPHQWHDFRQVHJXLUW~
sueo. No claudiques!
Cada obstculo es un reto y una oportu-
nidad de mostrar tu determinacin, enfrentndolo con un espri-
tu indomable hasta vencer.
Para que con voluntad y trabajo
logres lo que quieres alcanzar, sin buscar atajos.
A pesar de lo que interesa que sea la
WRUPHQWD\ODSUHVLyQSRUORVFRQLFWRVPDQWpQODFDOPD\DVX-
me una actitud entusiasta, busca siempre el mejor camino para
continuar.
Para vivir intensamente lo que quieres y deseas,
para hacer de cada situacin una aventura apasionadamente y
de cada accin, una obra magistral.

166
 Valores Ciudadanos
Tener un ideal, una estrella que alcan-
zar, una razn ms para vivir.
Confa en la presencia divi-
na presente en ti, y con una fe inquebrantable enfrenta, hacien-
do tu mejor esfuerzo, con la certeza de que no habr obstculos
que no puedas superar.
maytte@maytte.com

Un guila llamada
circunstancias
El guila empuj gentilmente sus hijitos hacia la orilla del
QLGR6XFRUD]yQVHDFHOHUyFRQHPRFLRQHVFRQLFWLYDVDOPLVPR
tiempo en que sinti la resistencia de los hijos a sus insistentes
empujones.
Por qu la emocin de volar tiene que comenzar con el mie-
do de caer? Pens ella.
El nido estaba colocado bien alto de un pico rocoso. Abajo,
solamente el abismo y el aire para sustentar las alas de los hijos.
Y si justamente ahora esto no funcionase? Pens ella. A pesar
del miedo, el guila saba que aquel era el momento. Su misin
HVWDEDSUHVWDDVHUFRPSOHWDGDUHVWDEDWRGDYtDXQDWDUHDQDO
el empujn.
El guila se llen de coraje. Mientras sus hijos no descubrie-
sen sus alas no habra propsito para sus vidas. Mientras ellos
no aprendieran a volar no comprenderan el privilegio que era
nacer guila.
El empujn era el mejor regalo que ella poda ofrecerles. Era
su supremo acto de amor. Entonces, uno a uno, ella los precipit
hacia el abismo.
Y ellos volaron!!
A veces, en nuestras vidas, las circunstancias hacen el papel
del guila. Son ellas las que nos empujan hacia el abismo. Y
quien sabe Tal vez sean ellas, las propias circunstancias, las
que nos hacen descubrir que tenemos alas para volar
Nuestra vida es lo que nuestros pensamientos hacen de ella.
Autor desconocido
167
 Valores Ciudadanos

Ventanas abiertas
Lo importante es comprender que las grandes soluciones se
dan a partir de pequeas soluciones, de las actitudes diarias, de
palabras sencillas, de o que hablamos en la mesa, las historias
que contamos a los nios, la expresin cuando abrimos la puerta
de la casa al llegar cansados despus de un da de trabajo.
Lo nico que no podemos hacer es sentarnos a esperar que el
mundo sea un jardn de rosas, para entonces si comenzar a son-
rer y expresar alegra y cario. Cualquier situacin, por compleja
que sea, tendr mejores opciones de manejo si el equipaje de
FDGDXQRFXHQWDFRQVXFLHQWHGRVLVGHFDULxRGDGR\UHFLELGR
En las facultades de Medicina, Enfermera, Pedagoga, Tra-
bajo Social y Psicologa, debera incluirse un tem sobre la con-
formacin de los maletines de primeros auxilios. Aqu sugerimos
uno que puede ser de gran ayuda, aclarando que puede usarse
sin temor a los excesos, y por ningn motivo deber restringirse
solamente a los momentos de dolor.
Si por motivos familiares o laborales usted est en contacto con
ORVQLxRVHVFRQYHQLHQWHWHQHUGLVSRQLEOHORVLJXLHQWHVXFLHQWHV
dosis de vitamina K (la de cario), un par de brazos dispuestos al
abrazo, ms canciones que llamados de atencin, un par de ma-
nos entrenadas en el arte de acariciar, una sonrisa que no sienta
vergenza, un rbol donde puedan anidar los pjaros, ms cajas
de chocolates que frascos de aceites de bacalao, ms s que no
XQSDFWRFRQODYHUGDGPiVDXWDVTXHJULWRVXQRVRGHSHOX-
che, una corneta, un pingino generoso, un aplauso, una amorosa
UPH]DSDUDGHMDUFODURORVLPSUHVFLQGLEOHVIXQGDPHQWDOHV\XQ
espejo para que el nio pueda ver lo maravilloso que es.
Con esto nadie pretende garantizar una crianza exitosa, por-
TXHFRQORVVHUHVKXPDQRVQRKD\OLVWDQLIyUPXODVVXFLHQWHVQL
perfectas ni siempre validas. Cada nio y cada entorno son dife-
rentes, y las circunstancias le dan a cada uno un matiz diferente.
Lo que si es bastante probable es que el camino ser mucho ms
grato y los resultados podrn apuntarle con ms tranquilidad a la
construccin del mundo que soamos.
Maria Anglica Mallarino y Gloria Arias

168
 Valores Ciudadanos

Vive sin temores

Cuando empiece un nuevo da, toma conciencia, repara en ti.
Te dars cuenta de cmo ests en la primera hora del recin em-
pezado da, notars si estas fresco, limpio, claro, optimista, con
HQHUJtDRVLHVWiVWULVWHQHUYLRVRDSiWLFRFDQVDGR,GHQWL-
car tus sensaciones servir para que conozcas las armas emocio-
nales de las que dispones para vivir un nuevo da.
Esta es la magia de la vida, ningn da es igual a otro, cada
da empieza la nueva aventura.
Nos pasamos la mayor parte de la vida pensando en los de-
ms. En muchas personas existe una tendencia a anteponer la
satisfaccin de los que nos rodean a la propia y sin darnos cuenta
nos olvidamos de nosotros mismos.
1RWHGHMHVYHQFHUSRUODWULVWH]D Hay das, incluso tem-
poradas en los que la tristeza se apodera de ti y llegas a creer
que no hay muchos motivos para ser feliz. No te acostumbres
a sentirte as, levanta el ancla sino te condenars a vivirlos con
ms frecuencia.
5tHWH Procura compartir tu tiempo con personas alegres,
TXH WH KDJDQ UHtU /D ULVD HV EHQHFLRVD SDUD HO DOPD HV XQD
herramienta valiosa que nos ayuda a avanzar en nuestro camino.
Aprende a sonrer.
6LHQWH OD QDWXUDOH]D Para mejorar tu estado de nimo
nada como simplemente salir a pasear, gozar del espacio, del
aire libre, sentir la luz natural, notar los rayos del sol, su alegra.
'HGLFDWLHPSRA ir al campo, a la playa, rodate de belleza,
vers como los problemas y los agobios se van cuando sopla el
DLUH\HVWiVHQSD]7RGRHVWREHQHFLDQXHVWUDVDOXGItVLFDPHQ-
tal y emocional, incrementa nuestra vitalidad y nos ayuda a sentir
optimismo por vivir.
'HVGHHOPRPHQWRGHQDFHUODYLGDQRVRIUHFHGHVDItRV
respirar, aprender a caminar, a hablar, a escribir, a cantar, a con-
ducir. Todos han sido retos que, aunque hemos asumido de forma
natural, han implicado esfuerzo, trabajo, prctica y disciplina. Y
lo hemos logrado! Por qu? Porque hemos sido dotados con ca-
pacidades, cualidades y valores. Y nuestro deber es luchar por
GHVFXEULUORVGHVDUUROODUORV\KDFHUORVRUHFHU
Jepmira Escalona
169
 Valores Ciudadanos

Haba una vez un remero

5HHUHQODVFUtWLFDVTXHHQVHFHOHEUyXQDFRPSHWHQ-
cia de remo entre un pas A y un pas B. Los remeros del equipo
A se destacaron desde el comienzo y llegaron a la meta una hora
antes que el equipo B.
De regreso al pas B, el comit ejecutivo de deportes se reu-
ni para analizar las causas de tan desconcertante e imprevisto
resultado. Las conclusiones fueron.
1. En el equipo A haba un jefe de equipo y diez remeros.
2. En el equipo B haba un remero y diez jefes de equipo.
Con la idea de mejorar tan pobres resultados, iniciaron una
SODQLFDFLyQ HVWUDWpJLFD TXH SURSXVR XQD SURIXQGD UHHVWUXFWX-
racin para el ao siguiente. Sin embargo, los resultados de la
competencia fueron todava ms lamentables: el equipo B lleg
con dos horas de retraso. El nuevo anlisis del Comit Ejecutivo
arroj los siguientes resultados:
1. En el equipo A haba un jefe de equipo y 10 remeros.
2. En el equipo B, luego de los cambios introducidos por de-
SDUWDPHQWR GH 3ODQLFDFLyQ HVWUDWpJLFD OD FRPSRVLFLyQ HUD OD
siguiente:
8QMHIHGHHTXLSR
'RVDVLVWHQWHVGHOMHIHGHHTXLSR
6LHWHMHIHVGHXQLGDG
8QUHPHUR
La conclusin del comit fue unnime y lapidaria: El remero
es un incompetente. Un ao ms tarde se le present una nueva
oportunidad al equipo perdedor. El departamento de Nuevas Tec-
nologas y Negocios haba puesto en marcha un nuevo plan para
PHMRUDUODSURGXFWLYLGDGLQWURGXFLHQGRQRYHGRVDVPRGLFDFLR-
nes en la organizacin que mejoraran, sin lugar a dudas, incre-
PHQWRVVXVWDQFLDOHVGHHIHFWLYLGDGHFLHQFLD\HFDFLD6HUtDQ
ODOODYHGHOp[LWR(OUHVXOWDGRIXHFDWDVWUyFR(OHTXLSR%OHJy
tres horas ms tarde que el equipo A. los resultados revelaron
datos escalofriantes:
1. Para desconcertar, el equipo A opt por la alineacin tradicio-
nal: un jefe de equipo y diez remeros.

170
 Valores Ciudadanos

2. El equipo B utiliz una novedosa formacin integrada por:

8QMHIHGHHTXLSR
'RVDXGLWRUHVGH&DOLGDG7RWDO8QDVHVRUGHHQSRZHUPHQW
8QVXSHUYLVRUGHGRZQVL]LQJ
8QDQDOLVWDGHSURFHGLPLHQWRV
8QWHFQyORJR
8QFRQWUDORU
8QMHIHGHXQLGDG
8QDSXQWDGRUGHWLHPSRV
8QUHPHUR
Luego de varios das de agotadoras reuniones y profundo
anlisis, el comit decidi castigar al remero quitndole todos
los bonos e incentivos por el fracaso alcanzado y decidieron con-
tratar otro remero. Todos los miembros del comit dieron los
nombres de algn amigo o familiar realmente bueno.
Antonio Prez Esclarn
Para educar en Valores.

171
 Valores Ciudadanos

Cunto cuesta un helado?

En una oportunidad un nio de diez aos entr en una

heladera y se sent en la mesa. La mesera puso un vaso de agua
delante de l, para ese entonces los helados eran muy baratos
as que pregunt: Cunto cuesta un helado de chocolate con
nueces? 2 bolvares respondi la mesera.
(OQLxRPHWLyVXPDQRHQHOEROVLOOR\YHULFyFXiQWRGLQHUR
tena y pregunt nuevamente: Cunto cuesta un helado slo?
Algunas personas estaban esperando por la mesa y la mesera
estaba muy impaciente, le respondi en forma brusca y de muy
mal humor: 5 bolvares. De tal manera que el nio volvi a contar
su dinero y le dijo: quiero un helado solo, es decir, sin nueces.
La mesera le trajo el helado y coloc la cuenta en la mesa
y se fue. El nio termin el helado, pag la cuenta en la caja
y se march. Cuando la mesera volvi, ella empez a limpiar
la mesa y entonces sus piernas temblaron con lo que vio, ya
que all puesto ordenadamente junto al plato vaco haban 500
bolvares su propina.
5HH[LRQD
1. Por qu debemos tratar bien a todas las personas sin
juzgarlas por su apariencia?
2. Qu valores estn presentes en la lectura?

172
 Valores Ciudadanos

Instruccin
El mediador reproducir la sopa de letras bien en hojas in-
dividuales o en hoja de rotafolio para el grupo. La actividad
propuesta es ubicar los valores y los antivalores que estn al
QDOGHODVRSDGHOHWUDV\UHH[LRQDUJUXSDOPHQWHDFHUFD
de ellos.

RESPETO, REVERENCIA, CONSIDERACIN, AMOR, CORTESA,

FIDELIDAD, ADMIRACIN, IRREVERENCIA, GROSERA, MOFA,
INSOLENCIA.

Docente,
ensear con el ejemplo
CONFA en tus alumnos
6LTXLHUHVJDQDUVXFRQDQ]D
RESPETA a tus alumnos
Si quieres atraer su atencin.
AYUDA a tus alumnos
Si quieres recibir su apoyo.
TOLERAVXVIDOORV\GHFLHQFLDV
Si quieres que ellos disculpen tus errores.

173
 Valores Ciudadanos

IMPLCALOS en su aprendizaje
Si quieres que aprendan por s mismos.
VALORA lo positivo que tiene cada uno
Si quieres que sean constructivos.
INTERSATE pos sus problemas
Si quieres que pidan tu ayuda.
DA a tus alumnos cuanto sabes
Si quieres ser rico en ideas.
ALABA cuanto de bueno tengan o hagan
6LTXLHUHVDXPHQWDUVXDXWRFRQDQ]D
DESARROLLA la conciencia personal y social.
Si de veras quieres desarrollar personas creativas.
Autor desconocido

El mejor maestro

Al igual que cada ao, al iniciarse el nuevo curso, la profesora

Mara mir a sus alumnos de 5 grado de primaria y les dijo
con una gran sonrisa que a todos los quera por igual. En su
interior sabia que menta, puesto que en el fondo de la clase,
GHVSDUUDPDGRVREUHVXDVLHQWRHQOD~OWLPDODHVWDEDXQQLxR
llamado Juan Gonzlez.
La profesora Mara haba observado a Juan y no le gustaba.
Haba notado que no acostumbraba a jugar con otros nios, su
vestir era descuidad y a menudo pareca necesitar una buena
enjabonada. Juan era un nio un tanto desagradable, molesto
174
 Valores Ciudadanos
para todos. Sus trabajos siempre estaban mal y, a menudo,
reciba las burlas de sus compaeros. A pesar de las malas notas
que le impona no mejoraba. Realmente no le gustaba este nio.
Como cada ao lleg el momento en que Mara tuvo que
revisar el historial de sus alumnos para evaluar su trayectoria
HVFRODU'LVWUDtGDPHQWHGHMyHOH[SHGLHQWHGH-XDQSDUDHOQDO
No le apeteca leerlo y mucho menos escribir sobre l. Pensaba
recomendar encarecidamente su traslado a otra escuela menos
prestigiosa. Es por ello que cuando abri el expediente se llev
una gran sorpresa. La profesora de primer grado haba escrito:
Juan es un nio muy brillante con una sonrisa sin igual. Hace su
trabajo de una manera limpia y tiene muy buenos modales. Es
un placer tenerlo cerca.
La profesora de segundo grado haba escrito: Juan es
excelente estudiante, se lleva muy bien con sus compaeros,
pero se le nota preocupado. Su madre tiene una enfermedad
incurable y el ambiente en su casa debe ser muy difcil.
La profesora de tercer grado escribi: su madre ha muerto,
ha sido muy duro para l. Trata de hacer sus tareas lo mejor que
puede, pero su padre no muestra demasiado inters. El ambiente
en su casa pronto le afectar si no se toman medidas al respecto.
Su profesora de cuarto grado escribi: Juan se encuentra
atrasado con respecto a sus compaeros y no muestra mucho
inters en la escuela. No tiene muchos amigos y en ocasiones
duerme en clase.
Ahora la profesora Mara se haba dado cuenta del problema
y estaba muy enfadada con ella misma. Cmo poda haber
actuado as? Realmente estaba muy apenada. Y, de hecho,
comenz a sentirse an peor cuando sus alumnos le entregaron
los regalos de Navidad, todos ellos envueltos en brillantes papeles
y adornados con preciosos lazos, excepto el de Juan. Su regalo
estaba mal envuelto en un papel amarillento metido dentro de
una vieja caja de zapatos.
A la profesora Mara le horrorizaba tener que abrir ese regalo
en presencia de los otros alumnos. Y cuando ella les mostr el
contenido: un viejo brazalete y un frasco de perfume, con solo un
cuarto de su contenido, algunos nios comenzaron a rer.
Ella detuvo las burlas de los nios al momento, exclamando lo

175
 Valores Ciudadanos

precioso que era el brazalete mientras se lo probaba y se colocaba

un poco del perfume en su mueca. Juan Gonzlez se qued ese
GtDGHVSXpVGHOQDOGHODFODVH\DQWHVGHLUVHOHGLMR3URIHVRUD
Mara, hoy usted huele como sola oler mi mam. Despus de
que el nio se fue, Mara lloro durante horas y desde ese da
dej de ensear a los nios para educarlos. No les ense slo
aritmtica o a leer y a escribir, sino que empez a educarlos en
el respeto y el amor.
La profesora Mara puso especial atencin en Juan. En cuanto
comenz a trabajar con l, su cerebro comenz a revivir. Cuanto
PiVORDSR\DEDPiVUiSLGRUHVSRQGtDpO$OQDOGHOFLFORHVFRODU
Juan se haba convertido en uno de los nios ms avanzados de
la clase y, a pesar de su pequea mentira de que quera a todos
sus alumnos por igual, Juan se haba convertido en uno de sus
ms queridos alumnos.
Un ao despus, encontr una nota debajo de su puerta. Era
de Juan. Le deca que ella haba sido la mejor maestra que haba
tenido en toda su vida. Seis aos despus por las mismas fechas,
recibi otra nota de Juan. Ahora le escriba para decirle que haba
terminado la preparatoria siendo el tercero de su clase y ella
segua siendo la mejor maestra que haba tenido en su vida.
Cuatro aos despus, recibi otra carta donde le contaba que
a pesar de que en ocasiones las cosas fueron muy duras, se haba
mantenido en la escuela y pronto se graduara con los ms altos
honores. En ella, le reiteraba a Mara que segua siendo la mejor
maestra que haba tenido en toda su vida y su favorita. Cuatro
aos despus recibi otra carta. En esta ocasin le explicaba que
despus de concluir sus estudios universitarios, decidi viajar
un poco. La carta le recordaba que ella segua siendo la mejor
maestra que haba tenido y su favorita, pero ahora su nombre
VHKDEtDDODUJDGRXQSRFRODFDUWDHVWDEDUPDGDSRUHO'RFWRU
Juan Gonzlez.
La historia no termina aqu, existe una carta ms. Juan ahora
le deca que haba conocido a una chica con la cual iba a casarse.
Explicaba que su padre haba muerto haca un par de aos y le
preguntaba a su antigua profesora si le gustara ocupar en su
boda el lugar que usualmente es reservado para la madre del
novio. Por supuesto, la anciana profesora acept. Y adivinen
ella fue ataviada con el viejo brazalete, y el mismo perfume que
Juan recordaba haba usado su madre durante la ltima Navidad

176
 Valores Ciudadanos
que pasaron juntos. Se dieron un gran abrazo y el Dr. Juan
Gonzlez le susurr al odo: Gracias profesora Mara por creer en
m. Muchas gracias por hacerme sentir valioso. Por mostrarme
que yo pude ser til a los dems. La profesora Mara con lgrimas
en los ojos, tom aire y dijo. Juan te equivocas, tu fuiste el que
me ense a m que yo poda ser diferente. No supe educar
hasta que te conoc.
Autor desconocido

El viejo violn
Est muy golpeado y marcado. El rematador pens que por
su escaso valor tena sentido perder demasiado tiempo con el
viejo violn pero lo levant con una sonrisa. Cunto dan seores?
Quin empezar a apostar?. Un bolvar, dos bolvares. Quin da
ms? Tres bolvares a la una, tres bolvares a las dos, a las tres
pero no, desde el fondo de la sala un hombre canoso se levanto
y elev el arco. Despus de quitar el polvo y ajustar las cuerdas
toc una meloda pura y dulce como un coro de ngeles.
Ces la msica y el rematador con voz baja dijo: Cunto me
dan por el violn?. Mil bolvares, dos mil. Quin da tres mil a la
una, tres mil a las dos, tres mil a las tres? Se va y ya se fue.
La gente aplauda pero algunos gritaron: No entendemos.
Qu cambi su valor?. La respuesta no se hizo esperar: la mano
del maestro.
< PiV GH XQ KRPEUH FRQ OD YLGD GHVDQDGD JROSHDGD \
marcada como el viejo violn se remata a la multitud incauta. Un
plato de lentejas, una copa de vino, un juego y sigue viaje. Se
va a la una, se va y casi se fue, pero llega el maestro y la tonta
multitud no llega a entender por completo el valor del alma y el
cambio que elabora la mano del maestro.
Esta historia de Myra Welch recoge la misin de crear melodas
en el diario quehacer, de pulir multitudes y formar ciudadanos.
La mano del maestro es para moldear seres que aprendan a
quererse. Los aciertos no llevan por nombre gramtica, geografa,
o matemtica, historia, biologa. La vocacin que escogimos vivir
nos pregunta: Aprendo ms de quien ms me ensea.
Autor desconocido

177
 Valores Ciudadanos

Ensales a los nios

Ensales a los nios a creer en los ideales, y que aquellas
cosas que no se ven tambin son realidades.
Diles que el amor no se ve, pero se puede sentir, que la msica
tiene una explicacin, pero que las melodas salen del corazn.
Ensales a tener esperanza, pues todos los das sale el sol.
Y no les digas que sale porque existe una ley de gravedad o que
el sistema solar se mantiene por una perfecta estabilidad de las
fuerzas centrfugas y centrpetas.
Ensales que el sol sale porque Dios trae la luz por esa
estrella resplandeciente.
Ensales el respeto por las cosas simples y por la naturaleza.
A amar a los animales!.
Ensales a rezar, a cerrar los ojitos y que se imaginen a su
ngel guardin que los protege y los gua.
Ensales todos los das a trabajar en un pequeo proyecto,
diferente siempre. Estimula su creatividad con sus juguetes y
con otros juguetes que ellos mismos puedan crear.
Ensales a sonrer y siempre acarcialo sean quienes sean
esos nios, porque no sabes en que puedan convertirse maana,
tal vez sean ellos quienes te den su mano amiga o quienes te
nieguen el saludo cuando menos esperes. Tal vez sean tu mdico,
tu amigo, tu asaltante, o tu juez.
Ensales que la vida es aprender a ser feliz y que la vida
nos dar muchas alegras, pero nosotros debemos darle tambin
sabor a la vida.
Ensales que debemos darle un poco de alegra a todas las
casas y que todo lo que llegue a nuestras manos o a nuestra
vida, siempre debemos dejarlo mejor de lo que estaba cuando
lo encontramos.
Ensales que todo aquello que tome contacto con nosotros
debe siempre mejorar.
(QVpxDOHV HO YDORU GHO UHVSHWR GH OD IH GH OD FRQDQ]D
ensales a ser inteligentes y que no desprecien sus sentimientos,
ensales a amar y que en todo momento sepan que tienen el
derecho de vivir y ser cada uno lo que en su vida quiera ser.
Ensales que cuando sean adultos deben querer y respetar
a los futuros nios.
Juan Luna Delgado

178
 Valores Ciudadanos

Ensear con la vida

Cuentan que en cierta ocasin. San Francisco de Ass invit
a un fraile joven a que le acompaara a la ciudad, para predicar.
Se pusieron en camino y estuvieron un buen rato recorriendo
las calles de la ciudad, saludando con cario a las personas que
encontraban. De vez en cuando, se detenan para acariciar a
un nio, consolar a un anciano, ayudar a una seora que volva
del mercado cargada de bolsas. Al cabo de un par de horas.
Francisco le dijo al compaero que ya era hora de regresar al
convento. Pero no vinimos a predicar? predic al fraile con
extraeza. Francisco le respondi con una sonrisa muy dulce: -
- Lo hemos estado haciendo desde que salimos. Acaso no viste
cmo la gente observaba nuestra alegra y se senta consolada
con nuestros saludos y sonrisas? Slo es posible educar valores
si uno lucha y se esfuerza por construirlos en su propia vida. Con
frecuencia, hablamos de valores, proponemos valores, mostramos
YDORUHVUHH[LRQDPRVYDORUHVSHURQRORVHQVHxDPRVSRUTXHQR
los vivimos, porque no nos comprometemos a encarnarlos en
nuestro actuar cotidiano.
Padres y maestros deben plantearse, con humildad y
responsabilidad, ir siendo modelos de vida para sus hijos y
alumnos, de modo que estos los perciban como personas
comprometidas en su continua superacin. Slo podr ensear
valores el que se esfuerza por enserselos a si mismo, el que
lucha por levantarse de sus debilidades y se compromete da a
da a ser mejor.
En una cultura y un mundo donde nios y jvenes son
bombardeados con propuestas de modelos huecos, narcisistas y
vanos, donde la plenitud se degrada a mero consumir y aparentar,
necesitamos transformar profundamente los actuales centros
educativos. Si queremos realmente incidir en la formacin de
los alumnos. Estos centros deben concebirse como espacios
para practicar, vivir y desarrollar los valores que se consideran
esenciales para el individuo y la colectividad.
Educar valores implica que cada Maestro y Profesor entienden
y asumen que no es slo docente de una determinada materia

179
 Valores Ciudadanos
o rea, sino que fundamentalmente es Maestro de Humanismo,
que su funcin va mucho ms all de transmitir conocimientos
o preparar a los alumnos para que pasen con xito una serie de
exmenes, Educar, una vez ms, es formar personas, cincelar
corazones, abrir horizontes y caminos de vida plena y estimular
con el ejemplo y la palabra a caminarlos. No olvidemos nunca
que si bien uno explica lo que sabe o cree saber.
UNO ENSEA LO QUE ES.
Antonio Prez Esclarn

Eres profesor o eres educador?

 El profesor ensea, el educador forma.

 El profesor entrega ciencia, el educador, vida.
 El profesor se ocupa del presente, el educador tambin y del
futuro.
 El profesor es impaciente, el educador sabe esperar.
 El profesor memoriza, el educador enmienda.
 El profesor se impone, el educador propone.
 El profesor habla de ciencia, el educador habla con sabidura.
 (OSURIHVRULQIRUPDHOHGXFDGRUXQLFD
 El profesor es intransigente, el educador es ponderado.
 El profesor se siente superior, el educador es orientador.
 El profesor ofrece informacin, el educador valores.
 El profesor transmite conocimientos, el educador suscita
aptitudes.
 El profesor es amigo de la letra, el educador del espritu que
ella contiene.
 El profesor contiene, el educador comprende.
 El profesor grita, el educador se hace or.
 El profesor manda, el educador dialoga.
 (OSURIHVRUYHHQODGLVFLSOLQDXQQHOHGXFDGRUXQPHGLR
SDUDOOHJDUDXQQ
 El profesor discute, el educador oye.
 El profesor ensea la religin, el educador la ensea y la vive.
180
 Valores Ciudadanos
 El profesor exige buena conducta, el educador es testimonio
de una buena conducta.
 El profesor desanima, el educador estimula.
 El profesor ve en el alumno una copa que hay que llenar, el
educador, una llama que hay que encender.
 Una escuela con profesores es una fbrica de estudiantes.
 Una escuela con educadores es un semillero de hombres,
Entonces, para tu evaluacin:
Eres profesor o educador?
Prof. Lus Pea

La grandeza de la profesin docente

La tarea del maestro tiene mucha semejanza con la de los
padres. Los padres por naturaleza, y el maestro por su profesin,
son los llamados a formar la personalidad del nio, nia y/o
adolescente, a formar al hombre que necesita el mundo.
El docente debe recordar su poca de estudiante y plantear-
se interrogantes sobre los aspectos acadmicos, acerca de las
SHUVRQDV GHO DPELHQWH \ UHH[LRQDU VREUH HVRV KHFKRV SDUD
comprender mejor algunas de las inquietudes de los alumnos
(as) que ahora tiene en el saln de clases y entender que...
- Ser docente, es algo complejo, sublime y ms importante
que ensear matemticas, biologa, ingls u otra asignatura.
Educar es alumbrar personas autnomas, libres y solidarias. Es
ofrecer los ojos propios para que los alumnos (as) puedan mirar
la realidad sin miedo.
- Ser docente, no implica solo dictar horas de clase, sino

181
 Valores Ciudadanos
dedicar el alma. Exige no solo la ocupacin, sino la vocacin
de servicio. El genuino educador se esfuerza por ser verdadero
amigo de cada uno de sus alumnos (as), ya que ellos no son
cosas para llenarlas son personas, con su propio mundo
intelectual y emocional. Es necesario cooperar con ellos para que
hagan el mejor uso de las posibilidades y potencialidades. Es
triste comprobar como algunos docentes reducen su profesin
D PHURV GDGRUHV GH FODVHV \ FUHDGRUHV GH SODQLFDFLRQHV VLQ
FRQWH[WRVVLQVLTXLHUDDVRPDUVHDODJUDQGH]DGHORTXHVLJQLFD
ser educador.
- Ser docente, es ser un estilista de almas, un embellecedor
de vidas; tiene una irrenunciable misin de partero del espritu
y de la personalidad. Es alguien que entiende y asume
trascendencia de su misin, consciente que no se agota en
impartir conocimientos o propiciar el desarrollo de habilidades y
destrezas, sino que se dirige a formar personas, a ensear a vivir
FRQDXWHQWLFLGDGVHQWLGR\SUR\HFWRVFRQYDORUHVGHQLGRVFRQ
realidades, incgnitas y esperanzas.
- Ser docente, es guiar a los alumnos (as) a la maduracin de
XQDIH(OHGXFDGRUFUH\HQWHGHEHUiUHHMDUIHHQVXSURSLDYLGD
Por eso, dentro de sus limitaciones, tratar de caminar siempre al
lado de sus alumnos, dispuesto a entenderles con especial cario
y dedicacin, en especial cuando estn en serios problemas y
GLFXOWDGHV4XHORVDOXPQRVVLHQWDQTXHVLHPSUHSRGUiQFRQWDU
con su ayuda y comprensin y nunca estarn solos.
- Ser docente, es ms que inculcar respuestas, no imponer
repeticiones, conceptos, formulas y datos, es orientar a los
alumnos a la creacin y el descubrimiento, que surgen de interrogar
la realidad de cada da y de interrogarse permanentemente. Es
formar individuos crticos, libres, democrticos, innovadores,
trabajadores y con sentimientos nobles.
- Ser docente, no es ser un suplicante ni buscador de faltas, ni
GHVFDOLFDGRUGHORVGHPiV(VXQDSHUVRQDHVWXGLRVDSDFLHQWH
serena interiormente y amante de la profesin docente.
Sabemos que educar implica: Compromiso, responsabilidad,
vocacin y, sobre todo, amor.
Annimo

182
 Valores Ciudadanos

La historia de un maestro
Dicen que si un maestro de escuela nunca tuvo un alumno que
se enamorara de ella, probablemente nunca fue buena maestra.
Supongo que lo mismo podra aplicarse a los hombres maestros:
si en verdad fueron buenos, lo ms seguro es que al menos
una alumna haya sentido por l cierto enamoramiento. Quizs
la razn de que esto ocurra as tenga que ver con el hecho de
que cuando uno es muy pequeo, descubrir el mundo es acto
profundamente mediado por la sensibilidad: olemos, tocamos,
probamos, observamos y escuchamos todo con la avidez propia
de una curiosidad insaciable. Es como si la inmadurez intelectual
la compensara la pureza del corazn, de modo que, pensndolo
framente, es posible que un buen maestro de escuela tenga
que aprender a tocar el corazn de sus alumnos para potenciar
en ellos el entusiasmo natural por la vida. Es verdad que nadie
perdona que un muchacho llegue al liceo sin saber bien
las cuatro operaciones fundamentales. Pero siempre podr
remediarse. Lo que nunca sabremos si puede cambiar es un
corazn falto de aliento.
Del mismo modo, como el buen maestro canaliza en el mejor
sentido, la sensibilidad, la energa vital del nio, al profesor de
liceo le toca la no menos compleja y ardua tarea de estimular,
DDQ]DUODFXULRVLGDGLQWHOHFWXDOGHOMRYHQ3RFRKDFHXQFRUD]yQ
ardiente sin una mente activa. Si no somos capaces de entender
lo que queremos, probablemente lo que queremos termine por
FRQYHUWLUVHHQXQDFDUJDDV[LDQWHHQYH]GHXQHVWtPXOROLEHUDGRU
Aprendemos conceptos, saber analizar, ser creativos, desarrollar
sentido crtico, con cosas que van mucho, pero mucho ms all
de la preparacin acadmica, pues se trata de recursos cruciales
para enfrentar los retos de la vida, de manera que, muchas veces
sin darse cuenta, los profes son como los primeros entrenadores
que tenemos para nuestra formacin como adultos. Y esa es la
razn por la cual, si los maestros enamoraran a sus alumnos, los
profesores despiertan su admiracin. Cuando un profesor es bueno,
siempre termina contagiando a alguno de sus alumnos con el deseo
de ser tambin algn da un profesor de la misma materia.

183
 Valores Ciudadanos
Con estas palabras simplemente he querido poner de relieve
dosYLUWXGHVSULQFLSDOHVTXHGHQHQODVSURIHVLRQHVGHPDHVWURV
y profesores, vistas por separado y dentro de sus respectivos
mbitos de ejercicio. Maestro: aquel que mantiene vivo el
entusiasmo de vivir. Profesor: aquel que inspira la razn, a
buscar el sentido prctico de vivir. Tener ganas de vivir y saber
vivir: dos cosas sin las que nunca seramos nada y de las cuales
debemos parte importante a quienes nos lidiaron en la escuela y
nos guiaron en el liceo.
Dichas todas las cosas anteriores, ahora puedo explicar por
TXpSDUDSUHVHQWDUHVWHOLEURPHKHFRQFHQWUDGRHQODJXUDGHO
maestro y el profesor. Es muy simple: quien escribi esta obra es
un buen maestro que un da se convirti en excelente profesor.
Quien suscribe estas lneas preliminares tuvo la suerte de ser
alumno, hace ya veinte aos, en el ilustre Liceo Modesto Silva
en Cuman.
Del profundo sentido que Arqumedes Romn tena de su
condicin de profesor, puedo poner por prueba cuanto tuvimos
que leer y releer libros que normalmente nadie leera sino en la
universidad. Puedo mencionar el rigor con el que tenamos que
citar y explicar cada cosa que hubisemos ledo, su alergia al
caletre, su minuciosidad al corregir. Pero haba algo ms valioso
para quienes fuimos sus alumnos, y era cmo en sus clases la
seriedad y la sobriedad de sus palabras iban acompaadas de un
tono cordial, a veces incluso coloquial, en el mejor sentido de la
palabra. Uno tena la sensacin de estar escuchando a un amigo
mayor, interesado en ponernos pilas para que no nos qued-
ramos atrs. Y hay otro algo ms: su buen sentido didctico. En
YH]GHPDQGDUQRVDEXVFDUGDWRVMRVHQOLEURVQRVHQYLDEDD
la calle a hacer reportajes, a investigar en el sitio, a tomar notas
TXHOXHJRWHQtDQTXHFRQYHUWLUVHHQXQWH[WRFLHQWtFRELHQVXV-
WHQWDGR<OXHJRVLHOWUDEDMRPHUHFtDXQDFDOLFDFLyQH[FHOHQWH
haba que preparar una versin especial para publicarse en la
cartelera que todos deban no slo leer sino apreciar, de modo
que tenamos que ser reporteros, investigadores, editores y has-
ta artistas para pasar la materia con buena nota.
Creo que ya se habrn dado cuenta los lectores de que
el doctor Arqumedes Romn encarna las virtudes del buen
profesor del que hablbamos al principio. Pero todava hay una
~OWLPD FRVD WDO YH] PiV VLJQLFDWLYD \ HV TXH HQ VXV FODVHV
contbamos tambin con el maestro clsico, aquel que nos daba

184
 Valores Ciudadanos
nimo para que nos fajramos con la carrera que eligiramos.
Tambin nos dejaba ver que si no se seguan los estudios en la
universidad, no haba que renunciar a ser alguien provechoso.
Y se pona a s mismo el ejemplo, no por vanidad, sino todo lo
contrario, para demostrarnos que siendo ya un abogado, que
fue maestro normalista y profesor graduado, l segua siendo un
hombre sencillo, consciente de su origen humilde y convencido
de la necesidad de trabajar hasta el ltimo momento. Si l
haba empezado desde abajo, tenamos que ser capaces de ir
ms lejos. Y ese es el otro sentido en que el buen maestro, que
VLHPSUH KD VLGR DRUDED HQ VX FODVH $ OD L]TXLHUGD GHO VDOyQ
haba ventanas orientadas hacia el mar, no necesitbamos ms
un ancho horizonte y un consejero de primera. El orgullo con el
que ha recibido tantos aos despus y el honor que me concede
de redactar esta nota, que siento no le hace justo homenaje, no
KDFHVLQRUHDUPDUODKRQHVWLGDGTXHLQWXtHQpO8QDKRQHVWLGDG
que se traduce en la conviccin del maestro de que sus alumnos
es un hombre de vala. Yo slo puedo decir que una vez ms
l se me ha revelado como maestro-profesor. Su diferencia
me estimula a seguir adelante y la responsabilidad que me ha
encomendado despus de veinte aos me ha hecho repasar todo
lo aprendido. Nunca haba hecho yo una tarea con tanto cario.
Carlos Ortiz Bruzual
Gerente Editorial de los libros El Nacional

Las siete caractersticas

de los maestros de la vida
Instruccin
/HFWXUD GH UHH[LyQ para trabajar con nios, jvenes,
adolescentes, padres, representantes y con la propia co-
munidad. El mediador del grupo los invitar a organizarse
en crculos de discusin para una vez realizada la lectu-
UDHODERUDUVXVSURSLDVFRQFOXVLRQHV\H[SUHVDUODV&DGD
JUXSRUHVSHWDUiORTXHH[SUHVHHORWUR(OPHGLDGRUKDUi
el cierre de la actividad.

185
 Valores Ciudadanos

1. Saben lo que quieren y son capaces de comunicarlo a otros.

2. Creen que son merecedores de lo que quieren y estn dispues-
tos a recibirlo.
3. &UHHQUPHPHQWHTXHORSXHGHQFRQVHJXLU\HVRORVLPSXOVDD
ODDFFLyQHFD]
4. Sienten pasin por lo que quieren.
5. Enfrentan el miedo y toman riesgos.
6. Aprenden de la experiencia.
7. Persisten en su empeo hasta lograrlo.
-DFN&DQHO\0DUN9LFWRU+DVHQ

Maestra no quiero aprender la p

No puedo quedarme dormido, doy vueltas en la cama, miro el

techo y cuento los agujeros por donde se mete la luna y el agua
cuando llueve, me volteo y me asomo para ver los zapatos nuevos
y el uniforme colgado en el clavito. Esta noche es lenta como la
noche que se llevaron a Pedro, mi hermano, tengo un susto en
la barriga y tengo miedo de aprender la P. Cuando llegamos esta
tarde mi mam entr rapidito para la cocina monto la perolita
del caf con un poquito que haba quedado de la maana, se lo
tom, se puso las manos en las cabeza y se apoy en la pared
y rompi a llorar, siempre llora despus de tomar caf. Entr la
seora Blanca -Mara cmo dejaste a Pedro? Bien dentro de
lo posible. Contesto mi mam, secndose la cara con el trapito
de agarrar las ollas; busc en el cuarto el pantaln, la camisa del
uniforme y la plancha, mientras la seora Blanca le hablaba: -Y
HVRSRUQSXGLVWHFRPSUDUHOXQLIRUPH"6LSRUQPDxDQDOH
toca ir para la escuela, vamos a ver si la maestra lo aguanta. Le
respondi mi mam.
Seguramente cuando mi mam me fue a inscribir se lo dijo a
la maestra, que yo era insoportable, que todo el da me la pasaba
en la calle jugando pelota, porque ella siempre me dice que me
gusta lo malo, que salimos igual que pap.
-Vamos a ver si a este le gusta estudiar! Y si no escapa de
la escuela para ir a matar pjaros como haca Pedro. La seora

186
 Valores Ciudadanos
Blanca me puso las manos en la cabeza, me sacudi los cabellos
y me coment en voz baja: -Estos muchachos si que echan
broma! Y se fue.
Mientras mi mam planchaba yo recordaba lo que mi hermano
me haba dicho en la maana: -Vas pala escuela, caramba!.
Se puso como triste, se call un ratico y despus me cont:
-A mi me gustaba la escuela, siempre que pasaba por all me
quedaba viendo los muchachos en la cancha. La noche antes de
ir a la escuela estaba contento, mi mam me haba planchado
el uniforme y tena zapatos nuevos, me toc la maestra Luisa,
PDHVWUDSDEUDYD0LUDW~PpWHWHHQODOD<R"6LW~7RGRV
los das antes de entrar al saln se paraba como un soldado
bueno despus de hablar y rerse con los otros maestros, se
pona seria y comenzaba a dar gritos.
3HGUR FiOODWH KD] OD OD 0pWHWH OD FDPLVD SRU GHQWUR
amrrate las trenzas! Mira mijo deja de hablar! No van a entrar
hasta que se callen y formen como es debido. Despus en el
saln, llenaba la pizarra de letras y deca: Haber si maana hacen
algo, hoy se portaron malsimo. T Pedro, eres un desastre a
ver si te acomodas! Repet primer grado, no aprend a leer, ni
a escribir, ni a copiar, la maestra siempre le mandaba notas en
el cuaderno a mi mam: - El nio no sabe leer, - El nio no
quiso hacer nada, -El nio no se supo la leccin. Al principio se
las enseaba a mi mam, pero como me caa a palos, despus
arrancaba la hoja. Una vez, la maestra le mando un mensaje
Ayude al nio con las lecciones. Esa no se la arranque, pens
que poda ser til. Cuando logr descifrar el mensaje (porque mi
mam no saba leer muy bien que se diga) se sent conmigo y
una tabla en la mano. -Mira Pedro, por lo menos aprndete la P
de Pedro o la P de Palo, el que vas a llevar si no prestas atencin.
- Y eso fue verdad he llevado el palo parejo. Esa P me ha
atormentado toda la vida, peleas, polica, PTJ y todo por la P por
P de pe Por no querer estudiar!.
Pedro se haba quedado con todas las ilusiones de la vida, all
trancado por ahora sin la P de poder salir.
Maestra ser que yo ser como Pedro? Y usted como su
maestra?... que nunca vieron nada bueno en l y l nunca vio
nada bueno en la escuela!.

187
 Valores Ciudadanos
Ahora montado en mi cama, agachndome a cada rato
para ver mis zapatos nuevos y volteando a ver mi uniforme
colgado en el clavo, pienso en usted, Ser que me ir a recibir
con una sonrisa a cada maana? Que me tome la mano cuando
est perdido, que me abrace cuando me vea triste o cuando
logre descubrir que me encanta aprender Ser maestra, que
usted tenga para nosotros un hermoso saln llenos de cuentos,
OLEURVERQLWRV\JXUDVHQODSDUHG"0HGHMDUiXVDUPLVFRORUHV
nuevos, podr pintar mi carita, mi mata de mango y mi perrito.
Maestra ser que t le escribirs a mi mam para decirle: -La
felicito seora tiene un hijo maravilloso. Maestra Ser que
encontrar en la cartelera mi nombre, mi foto con una palabrota
de: bienvenidos nios amantes de la buena lectura, trabajadores,
estudiosos, prsperos, productivos, participativos. As conocer
otras palabras por P y conocer la S de Solidaridad, de Sabidura,
la L de Libertad y la F de Felicidad! Buenas noches maestra,
hasta maana!
En memoria de Daniel, hermano de Pedro, a quien le mataron
su cuerpo quince das despus de salir de la crcel y le asesinaron
su espritu mucho antes.
A los padres, a los maestros con el propsito de que abandonen
la tierra, siempre con palabras dulces en sus corazones, arranquen
con cuidado la maleza y rieguen con sabidura las bondades de
los nios. Ellos son maravillosos.
Formacin Ciudadana por una Mejor Calidad Educativa.
Marilyn Chvez, Escuela Bolivariana Masato Agua Blanca.
Estado Portuguesa

Por qu soy maestro?

Soy maestro porque el magisterio es una profesin basada en
el cambio, aunque el material sea el mismo, yo cambio y, lo ms
importante, mis alumnos cambian.
Soy maestro porque me gusta la libertad de cometer mis
propios errores, de aprender de mis propias lecciones, de
estimularme a m y a mis alumnos.

188
 Valores Ciudadanos
Soy maestro porque me agrada hacer preguntas que los
estudiantes deben esforzarse por responder. El mundo est lleno
de respuestas correctas a malas preguntas.
Cuando doy clases a veces tropiezo con buenas preguntas.
Soy maestro porque me encanta aprender. En realidad, me
mantendr vivo como maestro slo mientras siga aprendiendo.
Uno de los principales descubrimientos de mi vida profesional
es que enseo mejor, no lo que se, sino lo que quiero aprender.
Soy maestro porque la enseanza me ofrece muchos nctares
que degustar, muchos bosques que habitar y abandonar, muchos
OLEURV PDJQtFRV TXH OHHU PXFKDV H[SHULHQFLDV HQ WRUUHV GH
PDUO\HQODYLGDUHDOTXHGHVFXEULU(OPDJLVWHULRPHEULQGD
un ritmo, una variedad, un desafo y la oportunidad de seguir
aprendiendo.
Las razones ms importantes por las cuales soy maestro:
Hay personas que crecen y se transforman frente a m, ser
PDHVWUR VLJQLFD DVLVWLU D OD FUHDFLyQ FXDQGR OD DUFLOOD FREUD
aliento. Nada resulta ms emocionante que estar cerca en el
momento que comienza a respirar.
Como profesor me pagan por hacer lo que ms me deleita;
leer libros, conversar con la gente, hacer descubrimientos y
plantear preguntas como sta: Qu objeto tiene ser rico?
Tengo poder de alentar, avivar chispas, hacer preguntas
difciles, alabar un intento de respuesta, condenar el ocultamiento
de la verdad, sugerir la lectura de libros y sealar un sendero.
Qu otro poder es ms importante?
Soy maestro porque, al acompaar a personas que empiezan
a respirar, de cuando en cuando me sorprendo recobrando el
aliento con ellos.
Peter Beidler Profesor de Literatura.
Universidad de Pensilvania

Que bueno es ser educador

3UHHURVHU('8&$'25TXHFRPHUFLDQWH(OYHQGHODYDGRUDV
carros y otras cosas; pero yo puedo vender ideas.

189
 Valores Ciudadanos
3UHHURVHU('8&$'25TXHVHFUHWDULD(OODWRFDWHFODVSHUR
yo toco vidas.
3UHHURVHU('8&$'25TXHDUTXLWHFWR(OFRQVWUX\HQHGLFLRV
que duran una vida, pero yo construyo carcteres que duran
toda una eternidad.
3UHHURVHU('8&$'25TXHXQDUWLVWD(OSLQWDLPiJHQHVHQ
tela y hace impresiones en barro; pero yo pinto imgenes en las
memorias de los alumnos y hago impresiones en las tablas del
alma.
3UHHUR VHU ('8&$'25 TXH FRQWDGRU (O EDODQFHD FXHQWDV
pero yo balanceo vidas.
3UHHUR VHU ('8&$'25 TXH DGPLQLVWUDGRU (O WUDEDMD FRQ
hechos, cifras y monedas sin vida; pero yo trabajo con mentes
que se abren y futuros principios que crecen.
3UHHURVHU('8&$'25TXHP~VLFR(OWRFDWHFODVFXHUGDV
pero yo toco emociones.
3UHHURVHU('8&$'25TXHRUDGRU(OH[FLWDDODJHQWHSDUD
que lo aplaudan y admiren, pero yo xito a los alumnos para que
elijan y piensen pensamientos nobles.
3UHHURVHU('8&$'25TXHGHFRUDGRU(OXVDSHUVSHFWLYD\
DUPRQtDHQHGLFLRV\KDELWDFLRQHVSHUR\RXVRSHUVSHFWLYD\
armona en los templos que no son hechos por mano humana.
3UHHUR VHU ('8&$'25TXH LQWpUSUHWH (OGHVFXEUH WHVRURV
en la tierra, pero yo descubro tesoros y talentos en los alumnos.
3UHHURVHU('8&$'25TXHDUTXHyORJR(OH[SORUDODWLHUUD
pero yo las mentes.
3UHHURVHU('8&$'25TXHVHQDGRU(OWUDWDFLXGDGDQRV\D
hechos; pero yo trato de hacer ciudadanos.
3UHHURVHU('8&$'25TXHFLHQWtFR(OHVWXGLDODVPDUDYLOODV
de la tierra, las estrellas y los planetas; pero yo estudio los
elementos que estimulan los corazones y que forman caracteres
duraderos.
Curso de Formacin de Facilitadores en educacin en valores.
Universidad de Carabobo

190
 Valores Ciudadanos

Educar sin maltratar

En los actuales momentos en que enfrentamos una situacin
difcil en la educacin de nuestros hijos(as), es necesario hablar
con stos sin irnos a la primera cuando nos hacen enojar, ya que
es importante tomar en cuenta:
 Diferenciar cuando el nio comete un error por accidente
o intencionalmente. Si fue intencional se le debe llamar la
atencin verbalmente y no utilizar la fuerza.
 Existen otras formas de poner lmites no basadas en la
agresin fsica o psicolgica, como por ejemplo no ver
televisin, o quitarle una actividad que le guste durante un
tiempo.
 Evitar imponer lmites cuando estamos de mal humor o
cuando el nio no esta presente. La sancin tiene que estar
en proporcin a la falta.
 Antes de sancionar por una falta, tratar de preguntarle al
nio(a) Por qu lo hace?.
 Las cicatrices psicolgicas son tan fuertes como las fsicas. Las
ofensas, gritos, burlas... pueden causar daos emocionales.
 Si hemos criado a nuestros muchachos utilizando el maltrato
como mtodo, estamos a tiempo de cambiarlo. La culpa no
es buena consejera. Es importante ensayar otros mtodos
para educar, que no estn basados en la agresin.
 Un golpe puede poner en peligro la vida de un nio. Es mejor
prevenir que lamentar.
 El maltratar se aprende en el hogar. Hijos maltratados se
convierten en padres maltratadores.
Autor desconocido

Fabricando un padre
En el taller ms extrao y sublime conocido, se reunieron
los grandes arquitectos, los afamados carpinteros y los mejores
obreros celestiales que deban fabricar al padre perfecto:
-Debe ser fuerte. Coment uno.

191
 Valores Ciudadanos

-Tambin debe ser dulce. Coment otro experto.

'HEH WHQHU UPH]D \ PDQVHGXPEUH WLHQH TXH VDEHU GDU
buenos consejos.
-Debe ser justo en momentos decisivos, alegres y comprensivos
en los momentos tiernos.
-Cmo es posible -interrog un obrero- poner tal cantidad de
cosas en un slo cuerpo?
-Es fcil -contest el ingeniero-. Slo tenemos que crear un
hombre con la fuerza del hierro y que tenga corazn de caramelo.
Todos rieron anta la ocurrencia y se escuch una voz (era el
Maestro, dueo del taller del cielo)
9HRTXHDOQFRPLHQ]DQFRPHQWyVRQULHQGR1RHVIiFLOOD
tarea es cierto, pero no es imposible si ponen inters y amor en ello.
Y tomando en sus manos un puado de tierra, comenz a
darle forma.
-Tierra? Pregunt sorprendido uno de los arquitectos. -Pens
TXHORIDEULFDUtDPRVGHPiUPRORPDUORSLHGUDVSUHFLRVDV
-Este material es necesario para que sea humilde. Le contest
el Maestro.
Y extendiendo su mano sac de las estrellas oro y lo aadi
a la masa.
(VWRSDUDTXHHQSUXHEDVEULOOH\VHPDQWHQJDUPH
Agreg todo aquello, amor, sabidura, le dio forma, le sopl
de su aliento y cobr vida, pero faltaba algo, pues su pecho le
quedaba un hueco.
-Y qu pondrs ah? Pregunt uno de los obreros.
Y abriendo su propio pecho, y ante los ojos asombrados de
aquellos arquitectos, sac su corazn, y le arranc un pedazo, y
lo puso en el centro de aquel hueco.
Dos lgrimas salieron de sus ojos mientras volva a su lugar
su corazn ensangrentado.
-Por qu has hecho tal cosa? Le interrog un ngel obrero.
Y an sangrando, le contest el Maestro.
-Esto har que me busque en momento de angustia, que sea
justo y recto, que perdone y corrija con paciencia, y sobre todo,
TXHHVWpGLVSXHVWRD~QDOVDFULFRSRUORVVX\RV\TXHGLULMDDVXV
KLMRVFRQHMHPSORSRUTXHDOQDOGHVXODUJRWUDEDMRFXDQGR
haya terminado su tarea de padre all en la tierra, regresara

192
 Valores Ciudadanos

hasta m. Y satisfecho por su buena labor, yo le dar un lugar

aqu en mi reino. Le extender mi mano, descansara en mi pecho
y tendr Vida Eterna.
-Pues yo tambin soy Padre y por l, por su bien, para
otorgarle vida, me arranqu del corazn un pedazo de amor
y lo puse en su pecho. Para que a mi regrese, guiado por la
sangre que derram por l en una cruz, para darle perdn, para
mostrarle que aunque es duro ser padre, cuando extiendes tus
brazos y perdonas, la recompensa es vida, gozo y amor eterno.
Autor desconocido

La construccin del yo
ALMUERZO DE DOMINGO: la familia reunida celebra el
cumpleaos de Pedrito, el hijo y nieto ms pequeo que cumple
siete aos. Pero cuando todos estn conversando animadamente
durante la sobremesa, alrededor de un hermoso frutero con
todo tipo de frutas, el padre se da cuenta de que Pedrito mira
atentamente algo muy pequeo que hay sobre la mesa.
-Hijo, quieres una fruta?
El nio est tan concentrado que no responde, y su padre,
con la mitad de una manzana ya pelada para ofrecerle, decide
acercarse a el.
-Qu es esto pap?
-Eso ayer era una manzana, igual que la que tengo en la
mano.
El nio mira la manzana que su padre le ofrece, observa de
nuevo la semilla y responde: -No, pap, esto es igual que la
semilla de ese trozo de manzana!
Su padre comienza a explicarle que la manzana era como esas
semillas, que despus de un cierto tiempo podran transformarse
en manzanas si tuvieran las condiciones necesarias para ello.
Al ver la expresin curiosa pero un tanto confusa de su hijo, el
padre siente que debe explicarse mejor.
-Mralo as, Pedrito, ese huesecito que tienes en la mano es
la semilla de una manzana, y nunca se va a transformar en una
naranja, ni en un pltano, ni ninguna otra de las frutas que ves
193
 Valores Ciudadanos
en el frutero. Si la sembramos, llegar a ser un manzano que
dar muchas manzanas.
En ese momento el nio, que se estaba comiendo un trocito
de la manzana que su padre le haba dado, pregunt: -Va a ser
una manzana dulce como esta?
-Depende. Puede ser cida, dulce, grande, pequea, dura,
blanda, sabrosa, sin sabor. Eso depender de la lluvia, del viento,
del terreno, del sol, del calor y del fro, de los animales, de las
lombrices, de los alimentos que tengan en la tierra para crecer
El pequeo no espero a que su padre terminara de hablar,
y cogiendo las semillas del trozo de manzana que se estaba
comiendo, corri hasta el huerto e hizo algunos hoyos para
sembrarlas. Su padre lo sigui y le ense a plantar las simientes.
En las semanas siguientes, le enseo a cuidarlas para que
brotasen.
Aos despus, mientras coma manzanas con sus hijos en
el huerto. Pedro les cont lo que haba aprendido de su padre.
Los manzanos bien cuidados dan manzanas bonitas, dulces y
sabrosas.
Autor desconocido

La desobediencia estudiantil
objeto de vigilancia

La salud escolar comprende factores fsicos, psicolgicos y

sociales que se convierten en el habitad de los nios, nias y
adolescentes, por eso la atencin integral debe responder a cada
uno de ellos como una forma de garanta. La inmediatez es una
caracterstica actual de la forma de vivir, por eso el valor como
principio que preside y regula el comportamiento de las personas
en cualquier situacin o espacio tiende a tergiversarse.
Cuando se educa en los valores de estudio, respeto,
responsabilidad, verdad, caridad, tolerancia, amor, solidaridad,
paciencia, libertad, democracia, paz y muchos otros, estamos

194
 Valores Ciudadanos
desarrollando capacidades al nio, nia y adolescente que
VH YHUiQ UHHMDGRV HQ VX YLGD IXWXUD FRPR SURIHVLRQDOHV \
responsables en el hogar.
La educacin en valores, es una opcin por excelencia que nos
permitir tener hijos con proyectos de vida, con ideales y creencias
claras con una visin ms coherente de la vida.
(Q HO UHQGLPLHQWR DFDGpPLFR GH ORV HVWXGLDQWHV LQX\H
directamente el factor familiar, de cmo este constituido el hogar
y como se comuniquen los hijos con los padres de esa misma
manera dependern sus logros. Si los padres son comerciantes o
agricultores, le darn mayor importancia al rendimiento del hijo en
esta rea que en la del estudio.
El desinters de muchos padres y representantes porque sus
representados no usen el uniforme correctamente, el no asistir a las
reuniones convocadas, a las citaciones, a no comprarles los tiles
HVFRODUHV D QR UHWLUDU HO EROHWtQ GH FDOLFDFLRQHV D PROHVWDUVH
cuando se le citan para buscar soluciones de inasistencia, indisciplina
o rendimiento de su representado, son actitudes negativas que
VH YDQ UHHMDQGR HQ OD FRQGXFWD GHO DOXPQR \ DVt SRFR D SRFR
se acrecienta la baja de su autoestima. Al igual que la contraria
HYDOXDFLyQGHVXFRQGXFWDVRORSRUODVFDOLFDFLRQHVSRUTXHVRQ
ellos los evaluados. Estas se han convertido en fallas perjudiciales
en la etapa escolar. Debemos reconocer cuando nuestros hijos
cometen fallas en las instituciones y no le permitamos el chantaje,
debe premiarles cuando salen bien con una bendicin, un beso, un
abrazo y por qu no con un regalo; pero tambin hay que corregirle
cuando cometen fallas y los padres no molestarse cuando le hacen
ver la conducta de su representado.
La constitucin de la familia depender siempre en la formacin
de los hijos, su rendimiento acadmico, la formacin en valores, el
respeto y cumplimiento a las normas sociales e institucionales. Por
eso el llamado a los padres y representantes para que en conjunto
con los educadores revisemos el comportamiento, conducta
y actuacin de los alumnos en cuanta a disciplina y respeto a
profesores y alumnos, como tambin a las cosas materiales de
ellos y por supuesto el cumplimiento de normas implcitas en el
reglamento interno de la institucin para evitar en lo posible la
desobediencia estudiantil y lograr una mejor formacin en valores
en nuestra juventud.
Lic. Isidro Prez

195
 Valores Ciudadanos

No hay padres perfectos

La sensacin de pertenencia se desarrolla primero y sobre

todo dentro de nuestra familia y nuestro hogar, y slo basndose
en esta experiencia temprana se extiende ms adelante al
barrio, la nacin, el grupo tnico y la religin a la que pertenecen
nuestros padres.
Nuestras primeras races, las ms profundas, las echamos
dentro de la familia y del hogar; los intensos sentimientos
SRVLWLYRVDFHUFDGHQRVRWURVPLVPRV\ORVUPHVOD]RVHPRWLYRV
con los dems nos tendrn anclados en la vida, nutrirn nuestra
seguridad y nos permitirn capear con xito las adversidades de
nuestra existencia.
7ULVWHUHHMRGHODDOLHQDFLyQGHPXFKDVSHUVRQDVGHQXHVWUR
tiempo es el hecho de que busquen sus races en el pasado
distante y remoto, e incluso en pases de la otra orilla del mar.
Las semillas de un rbol pueden ir a parar muy lejos de donde
ste creci, mas los rboles que nazcan de dichas semillas slo
pueden tener sus races en el sitio donde crecen; lo mismo ocurre
con el hombre. Nuestras races estn ante todo en la familia,
que es a la que pertenecemos en el sentido ms profundo; es
decir, a la familia que nos cri a partir de la primera infancia y,
ms adelante, tambin a la familia que fundamos para nosotros
mismos y nuestros hijos.

196
 Valores Ciudadanos
6HJ~Q HO GLFFLRQDULR SHUWHQHFHU VLJQLFD WHQHU XQ OXJDU
legtimo. Un lugar legtimo no es un lugar que concedan las
autoridades constituidas, ni siquiera los padres; sta es una
fuente demasiada precaria para que de ella salga una verdadera
sensacin de pertenecer.
Un lugar legtimo es el que nos ganamos para nosotros
mismos, primero queriendo y siendo queridos de manera
correcta; luego, por medio de nuestro propios esfuerzos. Slo
esto hace que dicho lugar sea seguro, muy nuestro.
Bruno Betlelheim

Oracin de un padre
Dios mo, concdeme:
VIDA para ver crecer a mis hijos;
PACIENCIA para ensearles en lugar de someterles;
SABIDURA para que mis actos no les perjudique;
AMOR para guiarlos hasta su destino;
VALOR para aceptar lo que ellos elijan;
3(56(9(5$1&,$SDUDOOHJDUKDVWDXQEXHQQDO
Autor desconocido

Oracin del hogar

Seor, que siga siendo nuestro hogar un sitio de amor, un sitio
de tu amor. Que no hay injuria porque t nos das comprensin,
que no haya amargura porque t nos bendices.
Que no haya abandono porque t estas con nosotros, haz
seor de nuestras vidas que quisiste unir, una pgina llena de ti.
Haz Seor de nuestros hijos lo que t anhelas, aydanos a
educarlos, orientarlos por tu camino.
Que hagamos del amor un motivo para amarte ms. Que
cuando amanezca el gran da de ir a tu encuentro, nos concedas
el hallarnos unidos por siempre en ti. Amen.
Autor desconocido.

197
 Valores Ciudadanos

Un nio feliz

Mira a tu hijo a los ojos, porque en l est la verdad.

Brndale tu ayuda, no lo desampares.
Escchalo siempre, aprenders algo nuevo.
Ofrcele una hora de tu valioso tiempo.
Juega con l, canta, re, dibuja, s feliz, y sobre todo, vuelve
a ser nio de nuevo.
Acompalo en todos los momentos de la vida, aydalo a
crecer, no lo presiones, djalo en libertad. Cuntale un cuento,
emocinate y divirtete con sus sueos y fantasas.
Protgelo cuando sienta miedo y ganas de llorar. Abrgalo en
el seno de tu familia, con seguridad. Ten presente siempre que
un nio feliz es el tesoro preciado de la vida.
Autor desconocido

Un nio
Un nio que estaba por nacer le dijo a Dios:
- Me vas a enviar maana a la tierra? Pero, Cmo vivir tan
pequeo e indefenso como soy?
Dios le respondi:
Entre muchos ngeles escog uno para ti, que te esta esperando:
el te cuidar.

198
 Valores Ciudadanos
Pero dime, aqu en el cielo no hago ms que cantar y sonrer,
eso basta para ser feliz.
Tu ngel te cantar, te sonreir todos los das y tu sentirs su
amor y sers feliz.
-Y cmo entender cuando la gente me hable, si no conozco el
extrao idioma que hablan los hombres?
- Tu ngel te dir las palabras ms dulces y ms tiernas que
puedas escuchar, y con mucha paciencia y cario te ensear a
hablar.
- Y, qu har cuando quiera hablar contigo?
- Tu ngel te juntar tus manitas y te ensear a orar.
- He odo que en la tierra hay hombres malos. Quin me
defender?
- Tu ngel te defender an a costa de la vida.
- Pero estar siempre triste porque no te ver ms Seor.
- Tu ngel te hablar de m y te ensear el camino para que
regreses a mi presencia, aunque yo siempre estar a tu lado.
Es ese instante, una gran paz reinaba en el cielo pero ya se
oan voces terrestres, y el nio presuroso, repeta suavemente:
Dios mo, si ya me voy dime su nombre. Cmo se llama mi
ngel?
- Su nombre no importa, tu le llamars Mam
Autor desconocido

Un nio que quera ser perrito

Seor, perdona si te molesto pero hoy quisiera hacerte un
pedido. S que podrs concedrmelo porque amas mucho a tus
hijos. Yo quisiera dejar de ser nio y que me conviertas en un
perrito, pero no uno vagabundo, sino como el de Francisco. Yo s
que T lo conoces, es un cachorrito muy bonito con ojos color del
cielo donde T moras.
Te extraar que te haga muy en serio este pedido, pero cuando
yo te cuente entenders porque te lo digo. Tengo el corazn muy
triste de escuchar tantos gritos! Cuando llego a casa de noche
con mis bolsillos vacos. Nac pidiendo limosnas bajo el calor y
bajo el fro mientras en una casita muy cmoda vive el perrito de
Francisco. A l lo sacan a pasear en auto los das domingo y le
compran alimento que me han dicho es carsimo-. Lo baan y
199
 Valores Ciudadanos

lo perfuman, luce siempre limpiecito y si vieras las caricias! Que

recibe este cachorrito.
Yo lo miro uy s, Seor perdname, pero lo envidio. A mi
jams en mi vida me han demostrado cario. Mi padre, cuando
regreso ya muy tarde sin un cinco, me trata como a un delincuente,
pues dice que ni para pedir sirvo. Por eso T que todo lo puedes,
convirteme en un perrito. Dicen que ellos no tienen alma, as
no sufrir ms. Quiero que me tengan en brazos, pues debe ser
un lugar muy tibio. S que es feliz el cachorrito se le nota en los
ojitos! .
Tal vez tuviera yo madre todo sera distinto, ella cuidara de m
junto con mis hermanitos. Podra decirse entonces Qu doy por
hecho el pedido? S que no me arrepentir al se convertido en
perrito.
Autor desconocido

200
 Valores Ciudadanos

Pensamientos
del Libertador
Simn Bolvar
El pensamiento social del Libertador Simn
Bolvar constituye un libro abierto para
aprender y comprender la importancia de
los valores en la vida de todo ser humano.
Sus ideas y pensamientos, que han quedado
plasmados en innumerables escritos,
representan una fuente inagotable de
oportunidades para que los docentes, padres
y representantes,
estudiosos y
curiosos en
general, tengan a
su disposicin un
valioso material
para el anlisis y
ODUHH[LyQGHVGH
el punto de vista
D[LROyJLFRUD]yQ
por la cual se
han seleccionado
los siguientes
pensamientos del
Libertador.

201
 Valores Ciudadanos
La paz ser mi puerto, mi gloria, mi recompensa, mi esperanza,
mi dicha y cuanto es preciso en el mundo.
10 de junio de 1820

(QORVQHJRFLRVSDFtFRVFRPRHQORVPLOLWDUHVHVPX\LPSRU-
tante ser veterano.
19 de junio de 1820

Nosotros no debemos ofrecer ms que la paz en recompensa de

la independencia.
19 de junio de 1820

La salud de una Repblica depende de la moral, que por la edu-

cacin, adquieren los ciudadanos en su infancia.
Bolivia, 11 de diciembre de 1825

Salir del arrendatario y del to Chano, que todo se lo coge de

cuenta de gracioso.
13 de octubre de 1825

Tambin yo me manejar con poltica.

27 de octubre de 1825

Yo estoy aqu, cuanto bien puede ser, en mi actual situacin.

Es verdad que me han quitado inicuamente mi poco dinero y
equipaje, pero yo estoy conforme en mi corazn, porque s que
cuando el infortunio persigue por algn tiempo, todo se conspira
FRQWUDHOLQHUQR
Curazao, 19 de septiembre de 1812

La mejor poltica es la honradez.

Ocaa,17 de agosto de 1912

Que no me tengan como un chiquito, que necesita de ayo.

Chuquisaca, 11 de noviembre de 1825

202
 Valores Ciudadanos
Lo dicho, dicho.
Nazca, 26 de abril de 1825

Procure Ud. Instalar lo ms pronto el Congreso con un discurso

muy sencillo pero noble, sin frases estudiadas, ni palabras anti-
cuadas.
Trujillo, 3 de marzo de 1821

Gracias a Dios.
Veracruz, 20 de marzo de 1799

Yo creo que es preferible la muerte a la expatriacin y a la vida

aptica y nula que ustedes sufren.
Cuzco, 10 de julio de 1825

Yo morir como nac: desnudo.

Popayn. 6 de diciembre de 1829

Es preciso, pues, resolvernos a cumplir las ordenes del destino.

Cartago, 2 de enero de 1830

El General lleva miras torcidas.
Cuenca, 29 de octubre de 1822

Conseguir lo bueno es demasiado difcil.

Bilbao,2 de agosto de 1801
La menor desavenencia en un estado naciente, puede producir
su ruina.
Magdalena, 30 de junio de 1826
El Per se ha convertido en el campo de Agramante, en el cual
nadie se entiende.
Cajamarca, 14 de diciembre de 1823

Venezuela, que adoro sobre todas las cosas.

Oruro, 25 de abril de 1825

Pido a Ud. me ponga a los pies de la seorita su esposa.

Lima, 6 de junio de 1826

203
 Valores Ciudadanos
Jesucristo sufri treinta y tres aos esta vida mortal: la ma pasa
de cuarenta y seis y lo peor es que yo no soy un Dios impasible,
que si fuera aguantara toda la eternidad.
Guayaquil, 3 de septiembre de 1829

Nadie es preciso en este mundo, como lo deca Bonaparte con

sobrada razn.
Lima, 7 febrero de 1825

El mundo pesa ms que la muerte al que no tiene ambicin.

Bogot, 22 de octubre de 1827

Hemos ensayado todos los principios y todos los sistemas y, sin

embargo, ninguno ha cuajado, como dicen.
Buij, 5 de julio de 1829

+DEHUVDFDGRQRVRWURVODRUGH9HQH]XHODSRUKDFHUOHV
bien y pagarnos con calumnias.
Pativilca, 7 de enero de 1824

Renacer de en medio de los restos.

Caracas, 12 de julio de 1812

Nadie toma inters por causa ajena.

9 de enero de 1824

La impunidad de los delitos hace que stos se cometan ms

frecuentemente.
Pativilca,15 de enero de 1824

Son capaces de vender a Colombia por un real.

Magdalena,13 de junio de 1826

...por Caracas he servido al Per; por Caracas he servido

a Venezuela; por Caracas he servido a Colombia; por Cara-
cas he servido a Bolivia, por Caracas he servido al Nuevo
Mundo y a la libertad, pues deba destruir a todos sus

204
 Valores Ciudadanos
enemigos para que pudiera ser dichosa.
15 de Noviembre de 1826

Hacer poco, pero hacerlo bien.

Bogot, 25 de diciembre de 1828

Te recomiendo la aplicacin al estudio, la buena moral, para que

algn da puedas ser til a tu patria.
Caracas, 25 de enero de 1827

El talento sin probidad es un azote.

Bogot, 8 de octubre de 1828

Es la desgracia del hombre no contentarse nunca.

Barranquilla, 20 de septiembre de 1830

Paciencia y esperanza son los mejores antdotos del mal.

Bogot, 22 de enero de 1828

Dios nos asista!.

San Cristbal, 8 de agosto de 1820

(QQHVWRSXHGHVHUYLUSDUDWDEODGHVDOvacin
Guayaquil,29 de agosto de 1822

Colombianos! No os dir nada de libertad, porque si cumplo

mis promesas, seris ms que libres seris respetados-; ade-
ms, bajo la dictadura, quin puede hablar de libertad? Com-
padezcmonos mutuamente del pueblo que obedece y del hom-
bre que manda solo.
Bogot, 27 de agosto de 1828

Despus de aliviar a los que sufren por la guerra, nada puede

interesarme ms que la propagacin de las ciencias.
Lima, 20 de febrero de 1826

Slo la democracia es susceptible de una absoluta libertad. Un

205
 Valores Ciudadanos

gobierno democrtico permitir la gloria de vivir en el movimien-

to de la libertad.
Guayaquil,29 de mayo de 1823

/DHVWDGHOD7ULQLGDGTXHVHKDJDWRGRVORVDxRVFRQODPLVPD
decencia que se ha acostumbrado antes, porque yo no quiero
lujo en nada pero tampoco indecencia.
Guayaquil, 29 de mayo de 1823

Yo he sido soldado de la beldad, porque he combatido por la

libertad, que es bella, hechicera y lleva la dicha al seno de la
KHUPRVXUDGRQGHVHDEULJDQODVRUHVGHla vida
Lima, 13 de agosto de 1826

Los estados son esclavos por la naturaleza de su Constitucin y

por el abuso de ella... Un pueblo es esclavo cuando el gobierno,
por su esencia, por sus vicios, huella y usurpa los derechos del
ciudadano.
Potos, octubre de 1825

El fundamento verdadero de la felicidad: la educacin.

Potos, octubre de 1825

Dios es el autor de todos nuestros sucesos, por lo que deben

VHUWRGRVSDUDQXHVWURELHQ(VWDUHH[LyQQRVFRQVXHODFXDQGR
HVWDPRVHQDLFFLRQHV\DVtHVPHQHVWHU que Ud. no lo olvide.
Espaa. 23 de agosto de 1801

He pretendido excitar la prosperidad nacional por las dos ms

grandes palancas de la industria, el trabajo y el saber. Estimu-
lando estos dos poderosos resortes de la sociedad, se alcanza lo
ms difcil entre los hombres: hacerlos honrados y felices.
Angostura,19 de febrero de 1819

Nuestras discordias tienen su origen en las dos ms copiosas

fuentes de la calamidad pblica: la ignorancia y la debilidad.
Lima, , abril de 1825

206
 Valores Ciudadanos
/DV UHFRPSHQVDV KRQRUtFDV GHEHQ VHU PX\ UDUDV \ PX\ MXV-
tas... que se haga justicia y que sta se imparta si la tengo. Si
no la tengo, recibir tranquilo el fallo de los tribunales.
Lima, abril de 1825

En moral como en poltica hay reglas que no se deben traspasar,

pues, su violacin suele costar caro.
Lima, 30 de octubre de 1823

Yo podra arrollarlo todo, ms no quiero pasar a la posteridad

como tirano.
Caracas, 30 de abril de 1827

Yo quiero vivir libre y morir como ciudadano.

Lima, 20 de diciembre de 1824.

La voluntad nacional es la ley suprema de los gobernantes; so-

meterse a esta voluntad suprema es el deber de todo ciudadano
y yo como tal me someto a ella.
Lima, 25 de mayo de 1826

Cuando pienses criticar los defectos de los dems, corrige pri-

mero los tuyos, que nadie es perfecto en esta tierra.
Lima,25 de mayo de 1826

...Dios ha destinado el hombre a la libertad: l lo protege para

que ejerza la celeste funcin del albedro.
Lima, 25 de mayo de 1826

Cuidar de preferencia nuestra casa antes que la ajena.

Cuenca, 29 de septiembre de 1822

La industria de los ciudadanos puede libremente ejercitarse en

cualquier gnero de trabajo, cultura o comercio.
Angostura, 19 de febrero de 1819

207
 Valores Ciudadanos

Todo hombre se presume inocente hasta que se le declare

culpable.
Angostura, 19 de febrero de 1819

A la sombra del misterio no trabaja sino el crimen.

Coro,23 de diciembre de 1826

Yo soy religioso en mis promesas y mi gloria la fundamento en

cumplirlas porque mi ambicin se limita a la libertad de mi pas y
a ser estimado como hombre de bien por mis coetneos.
Quito, 6 de diciembre de 1822

<RWHQJRPX\SRFDFRQDQ]DHQODPRUDOGHQXHVWURVFLXGDGD-
nos, y sin moral republicana, no puede haber gobierno libre. Para
DUPDUHVWDPRUDOKHLQYHQWDGRXQFXDUWRSRGHUTXHFUtHDORV
hombres en la virtud y los mantenga en ella.
Quito 6 de diciembre de 1822

El que lo abandona todo por ser til a su pas no pierde nada, y

gana cuanto le consagra.
Kingston, 10 de septiembre de 1815

Yo conozco la superioridad de este caraqueo contemporneo

mo: fue mi maestro cuando tenamos la misma edad; y yo le
amaba con respeto.
Pamplona, 8 de noviembre de 1810

La Hacienda Nacional no es de quien os gobierna. Todos los

depositarios de vuestros intereses deben mostraros el uso que
han hecho de ellos.
Caracas. 2 de enero de 1814

Y si el pueblo de Venezuela no aplaude la elevacin de sus bien-

hechores, es indigno de ser libre, y no lo ser jams.
Ccuta, 4 de mayo de 1813

La esclavitud es una gangrena que empieza por una parte, y si

no se corta se comunica al todo y perece el cuerpo.
Ccuta, 4 de mayo de 1813

208
 Valores Ciudadanos
Unidad, unidad, unidad, debe ser nuestra divisa.
Angostura, 15 de febrero de1819.

El desarrollo moral del hombre es la primera intencin del Le-

gislador; luego que este desarrollo llega a lograrse, el hombre
apoya su moral en las verdades reveladas, y profesa de hecho la
UHOLJLyQTXHHVWDQWRPiVHFD]FXDQWRTXHODKDDGTXLULGRSRU
investigaciones propias.
Lima, 25 de mayo de 1826

Aqu no manda el que quiere sino el que puede.

Guayana, 6 de agosto de 1817

No hagamos castillos en el aire.

Trujillo, 10 de noviembre de 1820

&DUiFWHU\JXUDKDVWDODVHSXOWXUD
Guanare, 25 de mayo de 1821

No hay cielo sin nubes.

Rosario, 19 de junio de 1820

El instinto es un consejero leal; en tanto que la pedantera es un

aire meftico que ahoga los buenos sentimientos.
Ecuador, 8 de octubre de 1826

El soldado bisoo lo cree todo perdido, desde que es derrotado

una vez; porque la experiencia no le ha probado que el valor, la
habilidad y la constancia corrigen la mala fortuna.
Carpano, 7 de septiembre de 1814

No comparis nuestras fuerzas fsicas con las enemigas, porque

no es comparable el espritu con la materia. Vosotros sois hom-
bres, ellos son bestias, vosotros sois libres, ellos esclavos. Com-
batid, pues, y venceris. Dios concede la victoria a la constancia.
Carpano,/ de septiembre de1814

209
 Valores Ciudadanos
Mi deber es ser justo con todo el mundo.
Per, 17 de junio de 1825

Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destruc-

cin.
Lima,15 de diciembre de 1824

Los hombres pblicos valen tanto, cuanto es la opinin que se

tiene de ellos.
Lima, 15 de diciembre de 1824

La violencia de la fuerza arrastra consigo los principios de su

propia destruccin.
Lima 15 de diciembre de 1824

No es lo asequible lo que se debe hacer, sino aquello a que el

derecho nos autoriza.
A Pez. Marzo de 1826

Un hombre escaso de conocimientos generales no puede hacer

todo, ni bien ni mal.
Marzo de 1826

Este es el servicio que podemos hacer a la patria; servicio que

ser admirado por todos los partidos que no sean exagerados, o
por mejor decir, que quieran la verdadera estabilidad.
Un hombre sin estudios es un ser incompleto.
Angostura,15 de febrero de 1819

El hombre al perder la libertad, deca Homero, pierde la mitad

de su espritu.
Angostura,15 de febrero de1819

Caracas no slo ha convidado, sino que desea ver entrar por sus
puertos a todos los hombres tiles que vengan a buscar asilo entre
nosotros, y a ayudarnos con su industria y sus conocimientos, sin
inquirir cul sea la parte del mundo que les haya dado la vida.
Valencia, 20 de septiembre de 1813

210
 Valores Ciudadanos
La fortuna es nada delante de la virtud.
San Cristbal, 16 de septiembre de 1828

Quisiera tener una fortuna material que dar a cada colombiano;

pero no tengo nada: No tengo ms que corazn para amarlos y
una espada para defenderlos.
Bogot, 10 de mayo de 1828

Si se opone la naturaleza a nuestros designios, lucharemos con-

tra ella y haremos que nos obedezca.
Caracas,26 de marzo de 1812

El progreso de las luces es el que ensancha el progreso de la

practica, y la rectitud del espritu es la que ensancha el progreso
de las luces.
Angostura, 15 de febrero de 1819

La educacin de las nias es la base de la moral de la familia.

Cuzco, 8 de julio de 1825

Ilustre y grande orador: el hroe que has descrito no soy yo.

Procura t imitarlo y yo lo admirar.

La masa fsica se equilibra con la fuerza moral.

Kingston, 15 de septiembre de 1815.

3UHHUR HO WtWXOR GH FLXGDGDQR DO GH /LEHUWDGRU SRUTXH pVWH
emana de la guerra, aqul emana de las leyes. Cambiadme, se-
or, todos mis dictados por el de buen ciudadano.
Rosario de Ccuta, octubre de 1821

EL vituperio cae siempre sobre el vencido y el vencedor.

Venezuela, cuya suerte no me puede ser indiferente ni an des-

pus de muerto.
Bucaramanga,1 de abril de 1828

Unmonos y seremos invencibles.

Barcelona, 10 de enero de1827

211
 Valores Ciudadanos
No todo sucede como es de desearse.
Plata,14 de diciembre de1825

No quiero ms glorias; no quiero ms poder; no quiero ms

fortuna y s quiero mucho mi reposo. Me queda un tercio de vida
y quiero vivir.

A nadie se le debe forzar a obrar contra su conciencia.

San Cristbal, 26 de mayo de1820

Mi constante amor a la libertad de Amrica me ha hecho hacer

GLIHUHQWHVVDFULFLRV\DHQODSD]\DHn la guerra.
San Cristbal, 26 de marzo de 1820

La constancia ha triunfado siempre.

Bogot, 26 de agosto de 1828
La Patria es preferible a todo.
Pativilca,7 de febrero de 1824

Hacer bien no cuesta nada y vale mucho

Cuzco, 28 de junio de 1825

Colombianos! Mis ltimos votos son por la felicidad de la patria.

Si mi muerte contribuye para que cesen los partidos y se conso-
lide la unin, yo bajar tranquilo al sepulcro.
Santa Marta, Colombia, 10 de diciembre de 1830

La suerte me ha colocado en el pice del poder pero no quiero

tener otro derecho que los del ms simple ciudadano.
Abril de 1825

La verdad pura y limpia es el mejor modo de persuadir.

03 de Agosto de 1829

Ms hace en un da un intrigante que cien hombres de bien en

un mes.
30 de Mayo de 1825

212
 Valores Ciudadanos
La paz ser mi puerto, mi gloria, mi recompensa, mi esperanza,
mi dicha y cuanto es precioso en el mundo.

La familia es un tesoro en que todos tienen inters.

Abril de 1825

La historia dir: Bolvar tom el mando para libertar a sus con-

ciudadanos, y cuando fueron libres, los dej para que se gober-
nasen por leyes y no por su voluntad.
26 de Marzo de 1826

El que manda debe or aunque sean las ms duras verdades y,

despus de odas, debe aprovecharse de ellas para corregir los
males que produzcan los errores.
1828

Nuestras discordias tienen su origen en las dos ms copiosas

fuentes de calamidad pblica: la ignorancia y debilidad.

La impunidad de los delitos hace que estos se cometan con ms

IUHFXHQFLD\DOQOOHJDHOFDVRGHTXHHOFDVWLJRQREDVWDSDUD
reprimirlos

Las buenas costumbres y no la fuerza son las columnas de las

leyes.

No creo ninguna cosa tan corrosiva como la alabanza.

1823

Educacin, base de la moral. La educacin forma al hombre mo-

ral y para formar un legislador se necesita ciertamente educarlo
en una escuela de moral, de justicia y de leyes.

Ttulo Democrtico. El ttulo de un buen ciudadano es prefe-

rible para m al de Libertador que me dio Venezuela, al de pa-
FLFDGRUTXHPHGLR&XQGLQDPDUFD\ORVTXHHOPXQGRHQWHUR
me pueda dar.
Discurso de Angostura, 15 de febrero de 1819

213
 Valores Ciudadanos
Tengamos una conciencia recta y dejemos al tiempo hacer pro-
digios.
Carta al Obispo de Mrida.10 de noviembre de 1824

Fuerza y amor. El gran poder existe en la fuerza irresistible del

amor.

Gloria y amistad. La amistad es preferible a la gloria.

Cartas al Gral. Sucre, 1827

214
 Valores Ciudadanos

Ingredientes
 Un poquito de buena voluntad.
 10 cucharadas de ponerse en el lugar del otro.
 Medio vaso de pensar en los sentimientos de los dems.
 Una taza de escuchar con la mente en positivo.
 Dos vasos y medio de perdn y comprensin.

5HOOHQR
 Ojos abiertos para ver con amor.
 Corazn lleno de buenos sentimientos.
 Manos dispuestas a acariciar.
Autor desconocido

A vivir la experiencia de buscar amigos

Instruccin
Dinmica para romper el hielo de apertura e integrar al gru-
po. Anota el nombre de las personas que encuentres y cumpla
con los criterios que se indican a continuaFLyQ $O QDO HO
mediador invitar a revisar su lista e invitar a algunos del
JUXSRTXHH[SUHVHQVXVSURSLDVFRQFOXVLRQHVVREUHODH[SH-
riencia ejercitada.

219
 Valores Ciudadanos
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Autor desconocido

Curioso
Instruccin
Dinmica de iniciacin en el grupo. El ejercicio adems de
constituir una dinmica para apreciar la adaptabilidad de la
percepcin permitir comentar de manera grupal acerca del
contenido de la lectura.

220
 Valores Ciudadanos
Impresionante! Hagan la prueba y podrn leer un cuento
interesante adems de ejercitar y hacer un poco de pilates con
el cerebro. Si consigues leer las primeras palabras, el cerebro
descifrar las otras.

C13R70 D14 D3 V3R4NO 3574BA 3N L4 PL4Y4 0853RV4NDO

DO5 CH1C45
8R1NC4NDO 3N 14 4R3N4, 357484N 7R484N 7R484J484N
MUCHO CON57RUY3NDO UN C4571LLO D3 4R3N4 CON 70RR35,
P454D1ZO5, OCUL705 Y PU3N735. CU4NDO 357484N 4C484NDO
V1NO UN4 OL4 D35 RUY3NDO 70DO R3DUC13NDO 3L C4571LLO
4 UN MON7ON D3 4R3N4 Y 35PUM4.
P3N53 9U3 D35PU35 DE 74N7O 35FU3RZO L45 CH1C45
COM3NZ4R14N 4 L10R4R, P3RO 3N V3Z D3 350, CORR13RON POR
L4 P14Y4 R13NDO Y JU64NDO Y COM3NZ4RON 4 CON57RU1R
07RO C4571LLO COMPR3ND1 9U3 H4814 4PR3ND1DO UN4
6R4N L3CC10N 64574MO5 MUCHO 713MPO D3 NU357R4 V1D4
CON57RUY3NDO 4L6UN4 C054 P3RO CU4NDO M45 74RD3 UN4
OL4 L1364 4 D357RU1R 7ODO, SO10 P3RM4N3C3 14 4M1574D,
3L 4MOR Y 3L C4R1O, Y L45 M4NO5 D3 49UELLO5 9U3 5ON
C4P4C35 D3 H4C3RN05 5ONRR31R.
Autor desconocido

Diagnstico personal-profesional
Instruccin
Responder con la mayor sinceridad y honestidad posible las
interrogantes planteadas, las cuales le ayudarn a guiar su
SURSLDUHH[LyQDFHUFDGHVXUROFRPRGRFHQWHPHGLDGRUGH
talleres.

7HQJRXQSUR\HFWRGHYLGDIDFWLEOH\UHDOL]DEOH"
&RQR]FR\WHQJRFODULGDGGHPLYLVLyQPLVLyQ\YDORUHVSHUVRQDOHV"
&XiOHVVRQPLVIRUWDOH]DV"

221
 Valores Ciudadanos
4XpWLSRGHOLPLWDFLRQHVWHQJR"
(VWR\ELHQFDSDFLWDGRSDUDIRUPDUDRWURV"
7UDVFLHQGHPLPLVLyQGHIRUPDGRU"
(QPLVDFWXDFLRQHVVR\KXPLOGH\OLPSLRGHFRUD]yQ"
4XpFRPSRUWDPLHQWRVGHERHOLPLQDUHQPLWUDEDMR"
4XpFRQGXFWDVGHERIRUWDOHFHUHQPLODERU"
5HDOPHQWHPHFRQR]FRDPLPLVPR\DPLVHVWXGLDQWHV"
6R\UHFHSWLYRIUHQWHDORVSUREOHPDVGHPLVDOXPQRV"
&yPRPHMRUDUPLODERU"
3RVHRLQIRUPDFLyQDFHUFDGHODVQXHYDVWHFQRORJtDV"
4XpWLSRGHGHFLVLRQHVKHWRPDGRIUHQWHDODYLGDGHORVTXH
han buscado mi ayuda en la institucin?
&yPRGHVDUUROODUXQWUDEDMRIRUPDWLYRGHFDOLGDG"
4XpYDORUHVQHFHVLWRFXOWLYDUPRGHODUSDUDFRQYHUWLUPHHQXQ
formador exitoso?
4XpPDHVWURUHFXHUGR\SRUTXp"
0HJXVWDFRPSDUWLU\D\XGDUDPLVFRPSDxHURVGHWUDEDMR"
 &RQR]FR \ PDQHMR ODV QXHYDV WHRUtDV \ HQIRTXHV VREUH YD-
lores?
3RGUpFDPELDUDTXHOORVDVSHFWRVTXHGHVHRFDPELDU"
Autor desconocido

El alquimista
Instruccin
El mediador invitar a los participantes a organizarse
en grupos pequeos, hacer crculos de discusin para dar
respuesta a las preguntas realizadas. Cada grupo elaborar
VXVSURSLDVFRQFOXVLRQHV\ODVH[SUHVDUiUHVSHWDQGRODVLGHDV
de cada uno.

Un buen da el muchacho devolvi los libros al ingls. En-

tonces, has aprendido mucho? pregunt el otro expectante.
Empezaba a necesitar a alguien con quien conversar para
olvidar el miedo a la guerra. He aprendido que el mundo tiene
un alma y que quien entienda esa alma entender el lenguaje de

222
 Valores Ciudadanos
las cosas. Aprend que muchos alquimistas vivieron su leyenda
personal y terminaron descubriendo el alma del mundo, la piedra
ORVRIDO\HOHOL[LU3HURVREUHWRGRKHDSUHQGLGRTXHHVWDVFRVDV
son tan simples que pueden escribirse sobre una esmeralda.
El ingls se qued decepcionado. Los aos de estudio, los
smbolos mgicos, las palabras difciles, los apartados de labora-
torio, nada de eso haba impresionado al muchacho.
Debe tener un alma demasiado primitiva como para compren-
der esto, se dijo. As que cogi sus libros y los guard en las
bolsas que colgaban del camello.
- Vuelve a tu caravana. Dijo Ella tampoco me ha enseado
gran cosa.
- El muchacho volvi a contemplar el silencio del desierto y la
arena que levantaban los animales.
- Cada uno tiene su manera de aprender. Se repeta a s mismo.
La manera de l no es la ma, y la ma no es la de l. Pero
ambos estamos buscando nuestra leyenda personal, y yo lo res-
peto por eso.
Paulo Coelho

5HVSRQGHU
6REUHTXpWUDWDODKLVWRULD"BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
4XpSDUWHGHOUHODWRWHJXVWRPiV\SRUTXp"BBBBBBBBBBBB
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________.
&yPRFRQFOX\HHOIUDJPHQWROHtGR\TXpRSLQDVVREUHHVH
comentario? _________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

223
 Valores Ciudadanos

El sorteo
Instruccin
1. Se invita a los participantes a un sorteo en el cual recibirn
un regalo como premio. 2. Se pregunta algo y al primero que
responda se le concede el regalo. Luego esa persona lee el
WH[WRVLJXLHQWH\VHYDSDVDQGRHOUHJDORHQWUHHOORV6XJHUHQ-
FLDSXHGHKDFHUVHFRQXQFDUDPHOR\DOQDOVHHQWUHJDXQR
a cada participante.

Para iniciar podra preguntarse: Qu es para ti la Amistad?.

Felicitaciones!: 1. Tienes mucha suerte, has sido premiado
con este obsequio, el simboliza la amistad que cultivamos du-
rante estos meses. Alto! No es tuyo. Observa a tu alrededor y
entrgalo al que consideres ms organizado. Se lee el siguiente
texto y as se contina.
2. La organizacin es algo de gran valor y t posees esa vir-
tud. Sabes, ese regalo no es tuyo entrgaselo al que consideres
ms creativo.
3. La coquetera est acompaada de la creatividad e imagi-
nacin que tengas para desarrollar tu personalidad, entonces te
corresponde entregar el regalo a la persona que creas ms afec-
tuosa.
4. El afecto es algo muy raro, actualmente, y t eres digno
de poseerlo, pero tampoco el regalo ser tuyo, dselo a quien t
crees que es la persona ms inteligente.
5. La inteligencia nos fue dada por Dios. Felicitaciones por
haber encontrado oportunidad para demostrar ese talento. En-
trega el regalo a quien t consideras simptico.
6. Para celebrar tu escogencia, reparte una gran sonrisa a
tus colegas, el mundo est tan amargo para mejorarlo un poco
necesitamos personas simpticas como t, no te pongas triste,
el regalo no ser tuyo, entrgalo a una persona que consideras
dinmica.
7. Dinamismo es fortaleza, es coraje, irradia energa, necesita-
mos gente como t, pero entrega el regalo a alguien que con-
sideres solidario.
8. La solidaridad es algo muy raro en el mundo en que vivi-

224
 Valores Ciudadanos
mos, lleno de personas egocntricas y egostas, felicitaciones por
ser solidario con tus compaeros, pero el regalo no es tuyo, en-
trgalo a quien consideres muy alegre.
9. Personas alegres como t transmiten optimismo y bue-
nas energas, con esa alegra entrega el regalo a la persona que
creas ms elegante.
10. Felicitaciones! La elegancia hace que tu presencia sea
resaltada, pero el regalo no ser tuyo, entrgalo a la persona que
veas ms bonita.
11. Que bueno! Fuiste escogida como la persona ms bonita
GHOJUXSRPXHVWUDWXEHOOH]DGHVODQGRSDUDTXHWRGRVSXHGDQ
observarte, pero no es tuyo el regalo, entrgaselo a la persona
que transmite paz.
12. El mundo entero clama por paz y t transmites esta in-
mensa riqueza de una manera natural con mucha paz, destapa
el regalo, comprtelo con el grupo y desales en tu nombre y en
el de todos muchos xitos y felicidades. La amistad est por en-
cima de todas las ideas y no se desbarata ante las diversidades,
si naci no puede morir hasta su recuerdo es eterno.

Autor desconocido

Escuela de padres
Instruccin
(MHUFLFLR GH UHH[LyQ SDUD WUDEDMDU FRQ GRFHQWHV SDGUHV \
representantes y con la propia comunidad. El mediador del
grupo, los invitar a organizarse en crculos de discusin
para una vez realizada la lectura, elaborar sus propias con-
FOXVLRQHV\H[SUHVDUODV&DGDJUXSRUHVSHWDUiORTXHH[SUHVH
el otro. El mediador har cierre de la actividad.

El matrimonio Lpez tiene una visita en casa, un viejo amigo

de la familia que hace mucho que no ven. El hijo de la pareja, de
tres aos tambin quiere participar. Juega y habla con la visita
interrumpiendo la conversacin.
El padre se molesta: Nio, cllate!. Estamos hablando; vete
225
 Valores Ciudadanos
a tu cama. El nio no hace caso y contina con su juego.
El padre se violenta, coge al nio y lo lleva a su cama. Se oye
un llanto desconsolado. Por la noche marido y mujer discuten
este problema: La esposa no est de acuerdo con el proceder de
su marido. Ella opina que el nio debe tener libertad en su juego
y no se le puede exigir que comprenda que est interrumpiendo
una conversacin de mayores. Esa es su forma de comunicarse
libremente.

1. Con quin est usted de acuerdo, con la postura del esposo

o de la esposa? Por qu?______________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Conclusin del grupo: _________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

2. Cree usted que la actitud del padre disminuye la libertad del

hijo? Por qu?_______________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_________________________________________________
3. Como usted sabe, hay muchas personas hoy en da que pien-
san que hay que dejar que los nios vivan en un ambiente
de libertad. Qu opina usted de eso? Por qu?_____________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
5. Por qu sera inconveniente no plantearse la libertad como
un objetivo en la educacin? ____________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

226
 Valores Ciudadanos

6. Diga cul de estas frases es verdadera o falsa, marque

con una (x):
A. Padres con actitudes negativas tales como: autoritario,
desinteresado, mentiroso, arbitrario, etc., pueden pensar, en
educar bien a sus hijos.
V__F__
B. Mi libertad termina donde comienza la del otro.
V__F__
C. Para educar basta el sentido comn.
V__F__
D. (GXFDFLyQSDUDODYLGDVLJQLFDHGXFDUDOQLxRVLQWHQHU
una jerarqua de valores.
V__F__
E. Hoy los padres pueden educar sin tener una actitud de
cambio .
V__F__
Autor desconocido

Estrategias para trabajar con los

representantes posturas intolerantes
Siempre se ha considerado a la mujer inferior al hombre, es
XQWySLFRLQMXVWRTXHUHDUPDODGHVLJXDOGDG/DPXMHUQRSXHGH
ser objeto de malos tratos, ni debe ser utilizada como recep-
tora pasiva de personas dominantes. La diferencia sexual implica
complementariedad pero todos tenemos los mismos derechos.
El lugar de origen es una caracterstica accidental y no nos
SXHGHOOHYDUQXQFDDODJHQHUDOL]DFLyQGHDUPDFLRQHVGLVFULPL-
natorias y menos aun haciendo objeto de burla la pobreza que
otras personas viven.
El fenmeno de la inmigracin est lleno de tpicos. Este es
uno de ellos. Su trabajo en nuestro pas no solo no quita empleo,
sino que genera riqueza y bienestar.
'HVSXpVGHOHHUHVWRUHH[LRQDHQSDUHMD
1. Hay en casa comentarios discriminatorios haca algn tipo
de persona? Cules? De verdad creemos lo que decimos?.
2. Qu es lo que tenemos que cambiar nosotros para vivir la
tolerancia, antes de intentar inculcrsela a nuestros hijos?
Autor desconocido

227
 Valores Ciudadanos

Jerarquizacin
Instruccin
Dinmica para discutir la jerarquizacin de valores. Una vez
OHtGRHOWH[WRFDGDSHUVRQDGHPDQHUDHVFULWDMHUDUTXL]DODV
situaciones que cada uno atendera primero y luego se hace
una discusin grupal. El coordinador del grupo oir los ar-
gumentos del grupo y respetar las respuestas de los partici-
pantes.

Hay cinco hechos que estn ocurriendo simultneamente, y

que necesitan la solucin por parte tuya.
A. El telfono est sonando.
B. El beb est llorando.
C. Alguien est tocando la puerta insistentemente.
D. Tienes ropa recin lavada colgada en el tendedero de
afuera, la necesitas seca y est comenzando a llover.
E. El agua se est desbordando del fregadero de la cocina.
Coloca en orden jerrquico, cada uno de los hechos de
acuerdo a tu escogencia:
1______2______3_______4________5_______
Autor desconocido

228
 Valores Ciudadanos

Los paqueticos de Cornelia

Instruccin
Dinmica de integracin. Una persona del grupo leer el
WH[WRTXHWLHQHDFRQWLQXDFLyQ\OXHJRFDGDSHUVRQDOHGLUi
a uno de sus compaeros el complemento de la ltima frase
para ofrecerle un paquetico que contiene lo que l le desea
al compaero, de acuerdo con la creatividad de cada uno.

Aquella gallinita era muy diferente a las dems, le gustaba

caminar lentamente por el patio, su pico pareca tener la capa-
cidad de sonrer y muchas veces la encontraban echada en un
rincn con su cabeza ladeada pensativa. Su nombre era Corne-
lia y sus compaeros de gallinero opinaban que era demasiado
soadora. Aunque igualmente todos la consideraban amistosa,
inteligente y trabajadora.
Cornelia pasaba horas y horas escarbando por aquel enorme
patio, encontraba deliciosos pedacitos de fruta, conchitas de
naranja y algn terroncito de azcar que siempre comparta con
los dems.
Muchas veces su pico se lastimaba al tropezar con objetos
duros que las personas lanzaban por all por considerar basura. A
ella le apenaba que ensuciaran su verde campo y se lamentaba
de que botaran tantas cositas que Cornelia encontraba tan tiles,
las recoga y las almacenaba en un escondite que solamente ella
conoca.
Un da el gallinero en pleno decidi seguirla para averiguar
dnde lo guardaba. Uno de los gallos anunci con su quiquiriqu
que la marcha comenzaba y aquel montn de gallinas y pollitos
se fueron tras Cornelia. Por all por detrs de la mata de aguaca-
te, haba un cajn viejoall estaba la gallinita. Era sorprendente
lo que haba pilado en un rincn.
Se form un alboroto, cada uno preguntaba para que era todo
aquello, Cornelia les pidi silencio y entonces les explic:
Esto lo he guardado para Ustedes, son cositas que para
muchos no tienen importancia, pero yo les dar a cada uno su
montoncito y ya vern para que sirve.

229
 Valores Ciudadanos
&RUQHOLDOHVLQGLFyTXHKLFLHUDQXQDOD(QSULPHUOXJDUORV
pollitos, seguan las gallinas y por ltimo los gallos. Resolva todo
con piedritas, que haba recogido por all.
Cada quin con su paquetico que Cornelia prepar y explic
para ellos:
 Una estrellita que ilumine tu camino.
 Un chocolate para endulzar tu vida.
De aquellos paqueticos Cornelia mand uno para ti que con-
tiene: ______________________________________________
___________________________________________________
____________________________________________________
Birba Daz

Mi encuentro
Instruccin
'LQiPLFDGHUHH[LyQDFHUFDGHODSHUVRQDFRPSDUWLUFRQ-
migo mismo, para conocer mis fortalezas y debilidades, en
mi comportamiento para conmigo y con los dems. Al per-
mitirme hacer esto me comprender y podr comprender el
comportamiento de los dems.

He escogido un rea del conocimiento donde tengo mucha

interrelacin con otros seres que son muy parecidos a m y por
lo tanto debo entender el por qu de su comportamiento entre
ellos y para conmigo.
1. Cmo es mi relacin y comunicacin personal con mis
compaeros de trabajo; tengo poco o muchos amigos o soy un
solitario(a)?
2. Qu no me gusta aceptar de mi mismo: en lo fsico, in-
telectual, espiritual; me comparo con otros, me he sentido o
me siento inferior a alguien en algunos de estos aspectos per-
sonales?
3. Cules son las verdaderas causas de mis problemas per-
sonales: mi orgullo, mi capacidad fsica, moral o espiritual, o al-
gn complejo de inferioridad?
4. Tengo o no tengo estima de mi mismo? Qu es lo que
ms me cuesta aceptar de mi mismo? Y Por qu?

230
 Valores Ciudadanos
5. Qu es lo que ms me cuesta aceptar de los dems y por
qu?
6. Qu considero yo, como lo peor de mi vida, y tiene eso un
efecto negativo en mi vida actual?
7. Cules son los principales defectos de cada uno de mis
compaeros de trabajo, de mis jefes o de mis amigos u emplea-
dos?
8. El pensamiento de Carlos Jung dice Todo aquello que nos
irrita de los otros puede guiarnos hacia un mejor conocimiento
de nosotros mismos Podra este pensamiento ayudarme a mi a
comprender cmo los defectos que veo en los otros son precisa-
mente los defectos que yo poseo?
9. Qu he descubierto o redescubierto en este encuentro
conmigo mismo? Qu puedo o debo hacer o dejar de hacer para
que este descubrimiento o redescubrimiento me ayude a crecer
internamente?.
Autor desconocido

Practicando el trabajo

Instruccin
Dinmica para discusin grupal. Cada participante de ma-
nera individual o en forma grupal dependiendo del tiempo
contestar las siguientes preguntas y se generar una dis-
cusin en torno al tema tratado. Se buscar obtener conclu-
siones.

231
 Valores Ciudadanos
1. Por qu es importante trabajar? ______________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

2. Te esfuerzas por cumplir tus obligaciones? ______________

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

3. Para qu trabajas o estudias? ________________________

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

4. Eres feliz con lo que haces e intentas hacer las cosas

mejor cada da? ______________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

5. Si no ests conforme con tu trabajo o con lo que haces

Qu haras para cambiar la situacin?. ___________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Autor desconocido

232
 Valores Ciudadanos

Mi encuentro con los dems

Instruccin
'LQiPLFDSDUDUHH[LRQDUHQJUXSR8QDSHUVRQDGHOJUXSR
OHHUiHOWH[WRTXHWLHQHDFRQWLQXDFLyQ\OXHJRHOFRRUGLQD-
dor del grupo solicitar mediante la participacin grupal
comentar: Cmo varan los valores entre distintos grupos?.
(O HIHFWR GH OD HGXFDFLyQ HQ GLYHUVRV FRQWH[WRV \ H[WUDHU
algunas conclusiones acerca del rol de los docentes, los pa-
dres y representantes al respecto.

Un padre de familia econmicamente estable, deseando que

su hijo Javier Alejandro, supiera lo que era ser pobre, lo llevo a
un pas muy pobre del continente; en lo profundo de una colina,
con una familia campesina y silvestre, pasaron cinco das y cuatro
noches, en su vivienda del campo. En el auto de regreso a la ciudad,
el padre de Javier Alejandro le pregunt a su hijo: Qu te pare-
ci esta experiencia?.
Su hijo le contest: Buena. Dijo el hijo, con la mirada en di-
UHFFLyQKDFLDORVHGLFLRVDOWRVVLQSUHRFXSDFLyQDOJXQDVREUHOD
pregunta formulada por su padre. Y qu aprendiste hijo mo?,
insisti el padre. El hijo le contest: Padre, aprend que en casa
nosotros tenemos un perro y ellos tienen cinco, padre, tenemos
XQJUDQMDFX]]L\HOORVWLHQHQXQUtRVLQQDOGHDJXDWUDQVSDUHQWH
y cristalina, donde hay muchos peces.
Que nosotros tenemos en casa, linternas de la India para
alumbrar nuestro jardn de rosas, en cambio, ellos se alumbran
con las estrellas y la luna, nuestro jardn solo llega hasta la cerca
del mural de piedras y el de ellos llega al horizonte.
Que nosotros compramos en el supermercado nuestra comi-
da y ellos, siembran y cosechan la propia; nosotros escuchamos
sonido digital, ellos escuchan una dulce sinfona de sonidos de
ranas, sapos, grillos y otros animales. Nosotros cocinamos en
cocina elctrica, ellos todo lo que se comen, tienen ese deli-
cioso sabor del fogn de lea. Para cuidarnos nosotros, vivimos
rodeados por un muro, con muchas alarmas, ellos habitan con
sus puertas abiertas, protegidos por la amistad de los vecinos
cercanos, nosotros vivimos pendientes del mvil, de la computa-

233
 Valores Ciudadanos
dora, del televisor, del DVD, ellos en cambio, estn conectados a
la vida, al cielo, al sol, al agua, a la verde colina, a los animales
silvestres a su siembra y a su familia.
El padre qued muy impactado por la profundidad de las
respuestas de su hijo, Javier Alejandro. Entonces el hijo culmin
dicindole a su padre: Gracias, pap, por haberme enseado y
hacerme entender lo pobre que somos nosotros.
En la vida nos damos cuenta que no disfrutamos con lo poco
que tenemos, y cuanto sufrimos por lo mucho, que deseamos y
anhelamos, no nos damos cuenta que la vida es muy corta, es
un pasaje temporal, y si no vemos a nuestro alrededor de vez
en cuando, seguro nos perderemos de las cosas hermosas que
la vida nos ofrece, si bien hay un dicho que no le ponemos la
debida atencin que nos dice: Un hombre es tan viejo como sus
prejuicios y tan joven como sus ideas, que las cosas ms hermo-
sas del mundo, no se ven fcilmente, ni menos se tocan, solo se
sienten con nuestro corazn.
Autor desconocido

Un pequeo gesto de amor

Instruccin
Dinmica de motivacin inicial. Con esta dinmica que-
brars el hielo y acrecentars el amor fraternal entre los
miembros del grupo. Se requiere de una mueca bonita.

1. El animador cuenta una historia: Cuando vena a la re-

unin me encontr a una linda nia llamada Belinda (nombre
de la Mueca), ella estaba triste y sola, y necesita mucho amor.
Yo le cont que en este grupo de jvenes, ustedes le podan
brindar muchsimo amor.
2. Dejar que cada joven demuestre con un gesto de amor a
Belinda, como por ejemplo: un beso, un abrazo, una frase cari-
osa (te quiero, Belinda), etc.
3. Una vez que todos le demuestran su gesto de amor a Be-
linda, el coordinador debe decir: Belinda est muy contenta

234
 Valores Ciudadanos
porque todos ustedes la quieren, pero ahora ella les quiere pe-
dir un favor ms. Belinda te quiere regalar de su amor, por lo
tanto repite el gesto que le hiciste a Belinda al compaero(a) que
tienes a tu lado.
4. La idea es que cada participante le demuestre el amor a su
compaero(a) como se lo demostr a Belinda, y as poder poner
en prctica nuestra comunin.

Dinmicas y juegos (2006). Dinmicas de Integracin para romper el hielo. www.

pjeweb.org/Biblioteca/Dinamicas/Dinamicas_juegos.htm-116k

Una nueva cultura sobre el planeta

Instruccin
En el planeta tierra ha ocurrido una catstrofe, acabando
con casi toda la humanidad. Slo han sobrevivido unas po-
cas personas, de las cuales, ustedes como grupo deben se-
leccionar a 5 (cinco de ellas, para que construyan una nueva
cultura en este planeta).

A continuacin, el grupo de sobrevivientes. Discutan sus ca-

ractersticas y tomen la decisin. Recuerden, slo pueden salvar
a 5 personas.
.$5/$ Joven muy hermosa de 23 aos. De nivel cultural
muy bajo. No ha tenido la oportunidad de estudiar. Estupenda
salud y grandes deseos de vivir. Inestable emocionalmente.
-26e/8,6Sacerdote catlico de 43 aos. Convencido de
su fe religiosa y preocupado por los problemas de tipo social. De
SHQVDPLHQWRH[LEOH\UHVSHWXRVRGHWRGDVODVUHOLJLRQHV(VGH
raza negra.
'21 5$)$(/ Es un eminente ex profesor universitario,
tiene 82 aos y buena salud. Slidos antecedentes morales, fun-
dador de una familia de arraigados principios de respeto, amor
y solidaridad por el prjimo. Posee gran capacidad para orientar
a las generaciones jvenes. Conservador y convencional en su
forma de ver la vida.

235
 Valores Ciudadanos
20$532 aos, es un afamado mdico, especialista en Pe-
GLDWUtD(VWDFRQWDJLDGRFRQHOYLUXVGHLQPXQRGHFLHQFLDKXPD-
na (VIH-SIDA ), y podra morir en un plazo aproximado de siete
aos.
0$5,$1$Ella tiene 19 aos. Su pasin es el arte, bailar,
cantar, y acta excelentemente, piensa que nunca dejar de hacerlo
y desea que otros aprendan a valorar el arte. Su relacin con sus
SDGUHV\QRYLRHVVXPDPHQWHFRQLFWLYD,QFOXVRFRQDQWHFHGHQ-
tes de intento de suicidio.
)5$1&,6&2-26eEs un deportista de raza blanca y muy
bien parecido, tiene 24 aos y ha ganado varias medallas en
juegos olmpicos. Excelente salud. Tiene inquietudes ecologistas.
No le gusta la gente fea ni pobre.
52%(572 Homosexual convencido de su condicin. Ex-
celente salud. Se acepta a s mismo. Tiene 29 aos y un slido
conocimiento de sobrevivencia en situaciones de catstrofe y sus
consecuencias.
5$8/ Destacado dirigente poltico. Slida formacin y ex-
periencia en los asuntos del Estado y las leyes. Est casado con
Liliana. Es algo manitico, fastidioso y quisquilloso.
/,/,$1$(V XQDLQYHVWLJDGRUDFLHQWtFD 7LHQHDVXFDUJR
un proyecto de estrategia alimentaria para la humanidad. Es de
raza blanca, 32 aos y detesta a los negros e indios.
5$48(/Ella ejerce la prostitucin desde los 16 aos, ahora
tiene 30 y considera que su actividad no le hace dao a nadie,
todo lo contrario, proporciona placer y alegra a muchas perso-
nas. Honesta y buena amiga.
/8,6)(/,3(Se dedica a recoger latas para sobrevivir dia-
riamente. Su aspecto fsico y condiciones higinicas dejan mucho
que desear. En el pasado fue un excelente constructor de casas.
Actualmente tiene 50 aos.
)(/,&,$12Es un tipo muy alegre y extrovertido, cree en
la amistad y en el amor y est dispuesto a cultivar ambas expre-
siones. No cree mucho en el concepto de familia, tiene 26 aos.
Valores que representa cada personaje.
.$5/$Juventud, belleza, salud y vida.
-26e/865HOLJLyQFDWyOLFDIHSUHRFXSDFLyQVRFLDOH[LEL-
lidad, raza negra y liderazgo.
'21 5$)$(/ Conocimiento, experiencia, familia, respeto,
amor, solidaridad, y ayuda.
20$5Conocimiento profesional, juventud, vida y muerte.

236
 Valores Ciudadanos
0$5,$1$Juventud, arte, excelencia, conviccin y aprendizaje.
)5$1&,6&2-26eDeporte, raza blanca, xito,salud, amor al
ambiente y la naturaleza.
52%(572Conviccin, madurez, juventud, conocimiento prcti-
co, respeto a la orientacin sexual.
5$8/Poltica, orden, experiencia, liderazgo y matrimonio.
/,/,$1$ &RQRFLPLHQWR FLHQWtFR UHVSRQVDELOLGDG MXYHQWXG
discriminacin racial, raza blanca.
5$48(/Comercializacin del sexo, juventud, conviccin, clari-
dad del rol social.
/8,6)(/,3(Trabajo, aspecto fsico, higiene, madurez, creacin.
)(/,&,$12Alegra, amistad, amor, congruencia y juventud.
Autor desconocido

237
 Valores Ciudadanos

Boleta de calificaciones

Instruccin
/HFWXUDGHUHH[LyQSDUDWUDEDMDUFRQQLxRVMyYHQHVGR-
centes, padres y representantes y con la propia comunidad.
El mediador del grupo, los invitar a organizarse en crculos
de discusin para una vez realizada la lectura, elaborar sus
SURSLDVFRQFOXVLRQHV\H[SUHVDUODV&DGDJUXSRUHVSHWDUiOR
TXHH[SUHVHHORWUR(OPHGLDGRUKDUiFLHUUHGHODDFWLYLGDG

238
 Valores Ciudadanos
Era mircoles 8 a.m. llegue puntual a la escuela de mi hijo. No
olviden venir a la reunin es obligatorio, fue lo que la maestra
me dijo un da antes. Pues, qu cree la maestra! Qu cree que
podemos disponer del tiempo a la hora que ella diga? Si supiera
que importante era la reunin que tena a las 8.30 a.m. de aqu
dependa un buen negocio, y tuve que cancelar!.
Ah estaban todos, pap, mam, la maestra empez puntual,
agradeci nuestra presencia y empez a hablar. No recuerdo
qu dijo, mi mente estaba pensando cmo resolver lo de este
negocio, probablemente podra comprar esa televisin con el
dinero que recibira.
- Juan Rodrguez!. Escuch a lo lejos -No esta presente el
representante de Juan Rodrguez?. Dijo la maestra.
- Si aqu estoy. Y recib la boleta de mi Hijo. Regres a mi silla
y me dispuse a verla Para esto vine?! Qu es esto
/DEROHWDHVWDEDOOHQDGHVHLV\GHVLHWH*XDUGHODFDOLFDFLyQ
escondindolas, para que ninguna persona viera las porqueras
GHFDOLFDFLRQHVGHPLKLMR'HUHJUHVRDFDVDDXPHQWDEDPiV
mi coraje a la vez que estaba... Si le doy todo! Nada le falta!
Ahora si le va a ir muy mal! Me estacion y sal del carro, entr
a la casa, azot la puerta y grit ven ac Juan!. Juan estaba en
su recmara y corri a abrazarme.
- Que pap ni que nada! Lo retire de m, me quite el cinturn
y no s cuantos golpes le di, al mismo tiempo le deca lo que
pensaba de l. Y te vas al cuarto!. Juan se fue llorando, su
cara estaba roja, su boca temblaba. Cuando me fui a acostar ya
estaba tranquilo, mi hijo me entreg la hoja en que haba escrito
durante toda la tarde y deca:
%ROHWDGHFDOLFDFLRQHVSDUDHOUHSUHVHQWDQWH
7LHPSRTXHGHGLFDVDWXKLMR&DOLFDFLyQ
1. En conversar con l, a la hora de dormir _________
2. En jugar con l _________
3. En ayudarlo a hacer la tarea _________
4. En salir de paseo en familia _________
5. En llamarlo con amor por su nombre _________
6. En abrazarlo y besarlo _________
7. En ver la televisin con l _________
8. (QRtUVXVFRQLFWRVBBBBBBBBB

239
 Valores Ciudadanos
Me dio un lpiz para que llenara mi evaluacin y no pude, mis
FDOLFDFLRQHVDGXUDVSHQDVDOFDQ]DEDQXQFLQFR0HOHYDQWp\
corr a la recmara de mi hijo, lo abrac y llor. Quera regresar
el tiempo y no era posible. Juanito abri los ojos, an estaban
hinchados por sus lgrimas, me sonri, me abraz y me dijo: Te
quiero pap, cerr los ojos y se durmi.
Autor desconocido

Necesidades de la infancia
Instruccin
/HFWXUD GH UHH[LyQ SDUD WUDEDMDU FRQ QLxRV MyYHQHV GR-
centes, padres y representantes y con la propia comunidad.
El mediador del grupo, los invitar a organizarse en crcu-
los de discusin. Una vez realizada la lectura, elaborar sus
SURSLDVFRQFOXVLRQHV\H[SUHVDUODV&DGDJUXSRUHVSHWDUiOR
TXHH[SUHVHHORWUR(OPHGLDGRUKDUiFLHUUHGHODDFWLYLGDG

Me gustara que al levantarme de la cama por la maana, me

reciban en sus brazos y me den un beso para iniciar el da bajo
el maravilloso cielo de mi pas.
Soy un ser humano con derechos. Asignen la mayor impor-
tancia a mi bienestar, salud, nutricin y educacin; as como tam-
bin, a la limpieza de la casa y de la comunidad donde vivimos.
Acurdense que al empezar el da debo tomar alimentos que
me den energa para jugar, ver y tocar las cosas, recitar las rimas
que me ensea la abuelita.Sabe que me gusta mucho cuando
escucho los cuentos de los tos y abuelos y cuando me arrullan
con canciones.
Me gusta cuando me besan a la hora de dormir y el momento
en que hacemos la oracin.
Siento una gran felicidad cuando me abrazan y me dicen que
me quieren, en ese momento me siento muy feliz de tener una
familia que me ama y que quiere que me convierta en una perso-

240
 Valores Ciudadanos
na de bien. Ustedes escogieron un lindo nombre para llamarme,
como en ese caso tendrn muchas oportunidades para favorecer
mi desarrollo. Mi familia es mi primera maestra.
Recuerda, mis logros tambin son tuyos!
Autor desconocido

Carta de un hijo a sus padres

Instruccin
/HFWXUD GH UHH[LyQ SDUD WUDEDMDU FRQ QLxRV MyYHQHV GR-
centes, padres y representantes y con la propia comunidad.
El mediador del grupo, los invitar a organizarse en crculos
de discusin para una vez realizada la lectura, elaborar sus
SURSLDVFRQFOXVLRQHV\H[SUHVDUODV&DGDJUXSRUHVSHWDUiOR
TXHH[SUHVHHORWUR(OPHGLDGRUKDUiFLHUUHGHODDFWLYLGDG

No me den todo lo que les pido, a veces solo pido para ver
hasta cuando podr tomar No me griten, respeto menos cuando
me gritan, y me ensean a gritar a m tambin y yo no quisiera
gritar
No me den siempre rdenes y ms rdenes, si a veces me
pidieran las cosas yo lo hara ms rpido y con ms gusto
Cumplan sus promesas, buenas o malas. Si me prometen un
premio, quiero recibirlo y tambin si es un castigo
No me comparen con nadie, (especialmente con mi hermano)
si me presentan como mejor que los dems alguien va a sufrir, y
si me presentan como peor, ser yo quien sufra
No cambien de opinin tan a menudo sobre lo que debo hacer,
decdanse y mantengan esa decisin
Djenme valerme por mi mismo. Si hacen todo por mi nunca
podr aprender
Corrjanme con ternura. No digan mentiras delante de m ni
me pidan que las diga por ustedes, aunque sea para sacarlos de
un apuro. Est mal. Me hace sentir mal y pierdo la fe en lo que
ustedes dicen

241
 Valores Ciudadanos
Cuando hago algo malo no me exijan que les diga el por qu
lo hice a veces ni yo mismo lo s
Si alguna vez se equivocan en algo, admtanlo, as se robustece
la opinin que tengo de ustedes y me ensearn a admitir mis
propias equivocaciones
Trtenme con la misma amabilidad y cordialidad con que veo
TXHWUDWDQDVXVDPLJRVHVTXHSRUVHUIDPLOLDQRVLJQLFDTXH
no podamos ser tambin amigos
No me pidan que haga una cosa y ustedes no la hacen, yo
aprender a hacer todo lo que ustedes hacen aunque no me lo
digan, pero difcilmente har lo que dicen y no hacen
Cuando les cuente un problema mo, aunque les parezca muy
pequeo, no me digan no tenemos tiempo ahora para esas
pavadas traten de comprenderme, necesito que me ayuden,
necesito de ustedes
Para m es muy necesario que me quieran y me lo digan, casi
lo que ms me gusta es escucharlos decir: Te queremos
Abrzame, necesito sentirlos muy cerca de m. Que ustedes
no se olviden que yo soy, ni ms ni menos que un hijo
Autor desconocido

242
 Valores Ciudadanos

Los siete hermanos

Instruccin
La valija didctica por ser una herramienta de utilidad dentro
y fuera del saln de clase, debera ser puesta en prctica fuera
de los recintos escolares, para que el colectivo en el cual la
escuela se encuentra inmersa posea conocimientos en valores
y de esta forma poder ayudar a los nios y nias para formar
el republicano que la patria reclama. En este orden de ideas,
se recomienda realizar talleres, mesas de trabajo, charlas
al colectivo, contando con la colaboracin y organizacin
de los Consejos Comunales como representantes de las
comunidades; estas actividades pueden ser dirigidas por
el personal docente de las instituciones o por las personas
DVLJQDGDV SDUD WDO Q GHVGH HO SRGHU FHQWUDO (V SRU HVWD
razn que un grupo de docentes, propone el siguiente cuento
como estrategia para ser usada en cualquier colectivo, ya
VHDHVFRODURH[WUDHVFRODU

En un pequeo pueblo de no s dnde, viva la familia Va-

lores, la cual estaba conformada por el padre, la madre y seis hi-
jos, que tenan por nombres: respeto, igualdad, responsabilidad,
justicia, amor y solidaridad.
Respeto siempre estaba pendiente de que la familia viviera en
armona, sin que nadie se ofendiera, era muy laborioso y siempre
estaba contento con todo el mundo.
Su hermanita responsabilidad, se levantaba muy temprano,
cumpla con todas sus obligaciones y deberes sin dejar de sonrer.
Igualdad era la responsable de que todos contaran con los mis-
PRVEHQHFLRVGHEHUHV\REOLJDFLRQHVGHQWURGHOKRJDU
Justicia, velaba porque los posibles problemas que se pudieran
presentar, se solventaran de la mejor manera, y solidaridad se
encargaba de socorrer a los ms necesitados de su comunidad,
siempre andaba de un lugar a otro, pendiente de donde haca
falta su presencia.
El ms pequeo de todos los hermanos era el amor, quien
por su pequeez aparente poda colarse en todos los rincones y

243
 Valores Ciudadanos
corazones, no solo de los dems miembros de la familia, sino en
el colectivo de su comunidad.
Sin embargo, un buen da se mud al pueblo una seora muy
encopetada y estirada, que tena por nombre Envidia, los habi-
tantes la admiraban porque tena muchas cosas materiales; pren-
das, joyas y la casa ms lujosa del pueblo, pero siempre quera
todo lo que vea.
La familia Valores vea con preocupacin aquella situacin, por
lo que decidieron formar un grupo y dirigirse a la casa de la seora
Envidia, y hacerla entender que las cosas materiales no son todo
en la vida, que lo ms importante es contar con una familia en paz,
con un corazn cargado de amor para dar a todos, que podamos
trabajar en igualdad de condiciones sin aprovecharnos del que
consideramos ms dbil, que la justicia es el arma ms poderosa
que tienen los seres humanos, entre otras cosas.
La seora Envidia se sinti muy apenada y con la cabeza baja
ante esta leccin de vida decidi cambiar su nombre por armona
y desde ese da el pueblo volvi a ser el mismo de antes.

0RUDOHMDLa envidia es mala consejera, aprendamos a vivir

con las muchas o pocas cosas que tenemos y seremos los seres
ms felices de cualquier comunidad.
Jornada Estadal de Formacin Docente, Mesa No 6,
Carpano- Estado Sucre, Noviembre 2007

Pap olvida
Instruccin
/HFWXUDGHUHH[LyQSDUDWUDEDMDUFRQQLxRVMyYHQHVGRFHQ-
tes, padres y representantes y con la propia comunidad. El
mediador del grupo, los invitar a organizarse en crculos
de discusin para una vez realizada la lectura, elaborar sus
SURSLDVFRQFOXVLRQHV\H[SUHVDUODV&DGDJUXSRUHVSHWDUiOR
TXHH[SUHVHHORWUR(Omediador har cierre de la actividad.

Escucha, hijo: voy a decir esto mientras duermes. Hace unos

minutos, mientras lea mi diario en la biblioteca, sent una ola de
remordimientos que me ahogan. Culpable, vine junto a tu cama.
Esto es lo que pensaba, hijo me enoj contigo, te rega
cuando te vestas para ir a la escuela, porque apenas te mojaste

244
 Valores Ciudadanos
la cara con la toalla, te rega porque no te limpiaste los zapatos.
Te grit porque dejaste caer algo al suelo.
Durante el desayuno, te rega tambin. Volcaste las cosas.
Tragaste la comida sin cuidado. Pusiste los codos sobre la mesa.
Untaste demasiado el pan con la mantequilla, y cuando te ibas a
jugar y yo sala a tomar el tren, te volviste y me saludaste con la
mano y dijiste: Adis papito, y yo frunc el ceo y te respond:
Ten erguidos esos hombros.
Al caer la tarde todo empez de nuevo. Al acercarme a casa
te v de rodillas, jugando en la calle. Tenas agujeros en las
medias, te humill ante tus amiguitos al hacerte marchar a casa
delante de m. Las medias son caras, y si tuvieras que comprarlas
t, seras ms cuidadoso. Pensar hijo, que un padre diga eso.
Recuerdas, ms tarde, cuando yo lea en la biblioteca y entraste
tmidamente, con una mirada de perseguido. Cuando levant la
vista del diario, impaciente por la interrupcin, vacilaste en la
puerta: Qu quieres ahora?, te pregunt bruscamente.
Nada respondiste, pero te lanzaste en tempestuosa carrera
y me echaste los brazos al cuello y me besaste, y tus bracitos
PHDSUHWDURQFRQXQFDULxRTXH'LRVKDEtDKHFKRRUHFHUHQWX
corazn y que ni aun el descuido puede agotar. Y luego fuste a
dormir, con breves pasitos ruidosos por la escalera.
Bien hijo: poco despus fue cuando se me cay el diario de
las manos y entr en m un terrible temor. Qu estaba haciendo
de mi la costumbre?, la costumbre de encontrar defectos, de
reprender. Esta era mi recompensa a ti por ser un nio. No era
que yo no te amara, era que esperaba demasiado de ti.
Te meda segn la vara de mis sueos maduros. Y hay tanto
de bueno y de bello y de recto en tu carcter. Ese corazoncito
tuyo es grande como el sol que nace entre las colinas. As lo
demostraste con tu espontneo impulso de correr a besarme
esta noche. Nada ms que eso importa esta noche, hijo. He
llegado hasta tu camita en la oscuridad, y me he arrodillado,
lleno de vergenza.
5HH[LyQcada da es una oportunidad para arrepentirnos y
comenzar una nueva vida.
X. W. Livingston I

245
 Valores Ciudadanos

De padre a hijo

Instruccin
/HFWXUDGHUHH[LyQSDUDWUDEDMDUFRQGRFHQWHVSDGUHVy re-
presentantes y con la propia comunidad. El mediador del gru-
po, los invitar a organizarse en crculos de discusin para
una vez realizada la lectura, elaborar sus propias conclusio-
QHV \ H[SUHVDUODV &DGD JUXSR UHVSHWDUi OR TXH H[SUHVH HO
otro. El mediador har cierre de la actividad.

246
 Valores Ciudadanos
No s en que momento el tiempo pas, ni a que hora mi hijo
creci. Slo s que ahora es todo un hombre, y que en su vida
Ya no estoy yo.
Era muy joven cuando mi hijo naci, todava recuerdo el
momento en que lleg. Pero mi trabajo el da me ocupaba, y no
me daba cuenta que el da pasaba.
No supe en qu momento aprendi a caminar, ni tampoco a
qu hora comenz a estudiar, no estuve presente cuando cambi
sus dientes, slo me ocup de pagar las cuentas.
Peda que le consolara cuando se aporreaba o que le
ayudara cuando su carro no caminaba, pero yo estaba ocupado,
deba trabajar, y as sus problemas no poda solucionar.
Cuando a casa llegaba insista en estar conmigo. Papi ven
Yo quiero ser tu amigo Ms tarde hijo, quiero descansar, y
con estas palabras me iba a reposar.
Ojala atento le hubiera escuchado. Cuando al acostarlo y
dejarlo arropado suplicante me insista con ruegos y llantos, que
me quedara a su lado, que estaba asustado.
Ya no hay juegos que arbitrar, tampoco hay llantos que
consolar, no hay historias que escuchar, peleas que arreglar, ni
rodillas que remendar.
Ya no hay trabajo, ya no estoy atareado, no tengo qu hacer,
me siento desolado. Ahora soy yo quien quiere estar a su lado, y
es hoy mi hijo quien vive ocupado.
Un distante abismo me separa de mi hijo, poco nos vemos
No somos amigos. Los aos han volado, mi hijo se ha marchado,
y su continua ausencia slo me ha dejado.
No s en qu momento el tiempo pas, ni a qu hora mi hijo
creci. Ojala pudiera volver a nacer, para estar a su lado y verlo
crecer.
Autor desconocido

247
 Valores Ciudadanos

Los hijos de la vida

Instruccin
/HFWXUD GH UHH[LyQ SDUD WUDEDMDU FRQ QLxRV MyYHQHV GR-
centes, padres y representantes y con la propia comunidad.
El mediador del grupo, los invitar a organizarse en crculos
de discusin para una vez realizada la lectura, elaborar sus
SURSLDVFRQFOXVLRQHV\H[SUHVDUODV&DGDJUXSRUHVSHWDUiOR
TXHH[SUHVHHORWUR(OPHGLDGRUKDUiFLHUUHGHODDFWLYLGDG

Vuestros hijos no son vuestros hijos: son los hijos y las hijas
de las ansias de vida que siente la misma Vida.
Vienen a travs de vosotros; pero no desde vosotros; y aun-
que estn con vosotros, no os pertenecen.
Podis darle vuestro amor; pero no vuestros pensamientos:
porque tienen sus propios pensamientos.
Podis hospedar sus cuerpos; pero no sus almas: porque sus
almas habitan en la casa del maana que no podis visitar, ni
siquiera en vuestros sueos.
Podis esforzaros para ser como ellos; pero no intentis ha-
cerlos como vosotros. Porque la vida no marcha hacia atrs, ni
se detiene en el ayer.
6RLVORVDUFRVPHGLDQWHORVFXDOHVYXHVWURVQLxRVFRPRH-
chas vivientes, son disparados.
248
 Valores Ciudadanos
(O$UTXHURYHHOEODQFRVREUHHOVHQGHURGHOLQQLWR\(ORV
GREOHJDFRQVXSRGHUSDUDTXHVXVHFKDVSXHGDQYRODUUiSLGR
y lejos.
Haced que vuestra tensin en la mano del Arquero sea para
ODDOHJUtDSRUTXHFRPR(ODPDDODHFKDTXHYXHODDVtDPD(O
tambin al arco estable.
Khalil Gibran. El profeta. 1975. Edit. El Cid Editor

Si volviera a ser nio

Instruccin

/HFWXUDGHUHH[LyQSDUDWUDEDMDUFRQORVSDGUHV\represen-
tantes y con la propia comunidad. El mediador del grupo,
los invitar a organizarse en crculos de discusin para una
vez realizada la lectura, elaborar sus propias conclusiones
\H[SUHVDUODV&DGDJUXSRUHVSHWDUiORTXHH[SUHVHHORWUR
El mediador har cierre de la actividad.

Hace muchos aos tuve la fortuna de leer un libro de Janus

Korsak, titulado Si yo volviera a ser nio, desde entonces tal
fantasa ha jugueteado en mi mente hacindome soar y desear
tal posibilidad. A veces los adultos tenemos momentos de re-
H[LyQGHDxRUDQ]DV\GHVHDPRVKDFHUXQEDODQFHGHHSLVRGLRV
\GHRWUDVYLYHQFLDVVLJQLFDWLYDVHQQXHVWUDH[LVWHQFLD
Si yo volviera a ser nio, me gustara tener la posibilidad de
KDEODUPXFKRFRQPLVSDGUHVGHSRGHUSUHJXQWDUOHVLQQLGDGGH
cosas desde el por qu y cmo nacen los nios. Me gustara de
sobremanera que cuando yo hablara me pusieran toda atencin
y no me respondieran que para ms tarde o que estn muy ocu-
pados para or tonteras. Yo pienso que los nios decimos cosas
muy importantes para nosotros los nios, aunque no lo sean
para los adultos.
Hay tambin una cosa que me llenara de felicidad, que no

249
 Valores Ciudadanos
me comparen con nadie. A nosotros, los nios, nos incomodan
bastante las frecuentes comparaciones que hacen las personas
mayores: que si fulano es ms inteligente que t; o ms alto, o
PiVDFR\PXFKDVFRVDVTXHDHOORVORVGLYLHUWHQSHURTXHD
nosotros, como nios, nos hacen sentir mal.
Nosotros no los comparamos ni deseamos tener otros padres
distintos a los nuestros, aun con defectos y equivocaciones, esta-
mos orgullosos de ustedes como padres. Ojal que este respeto
que nosotros sentimos como nios pudieran tambin tenerlo us-
tedes como padres.
Acptennos como somos, no olvidando que tienen el deber
y la responsabilidad de guiarnos y exigir lo mejor de nuestros
comportamientos. Si yo volviera ser nio le pedira a mis padres
que me quisieran mucho, sobre todo que me lo demostraran con
hechos y no slo con palabras.
Los nios a veces le damos poca importancia a las palabras,
nos gusta ms que nos toquen, que nos besen, que nos den
ejemplo con su comportamiento de aquellas conductas que no
deseen que nosotros (los hijos) realicemos.
Algunos padres piensan que con darnos de comer y de vestir,
ya tenemos bastante y con eso debemos sentirnos satisfechos y
contentos. Como nios, a veces nos llena una caricia, un tiempo
compartido o un regao, que un dulce o un juguete. Nosotros
los nios, aunque pequeos, somos personas y no objetos que
ustedes puedan exhibir frente a otros nios y otros padres. Si
pudiramos hablarles sin temor a ser castigados les diramos que
los nios no competimos, ni nos importa que una ropa sea de
marca o cueste ms o valga menos. La competencia y la vanidad
es algo que los nios no conocemos, si llegamos a adquirirla es
porque ustedes nos la ensean.
Si yo volviera a ser nio le pedira a mis padres que cuando
me castigaran (castigo fsico) no me pidieran que no llorar Por
Dios!, como no voy a llorar si me estn pegando y ese castigo me
causa dolor y me dueleQue cuando me castiguen no se dejen
llevar por la ira, ni acompaen su rabia con palabras hirientes y
obscenas. Nosotros los nios aceptamos los castigos cuando nos
H[SOLFDQHOVLJQLFDGRGHOHUURUFRPHWLGR
Autor desconocido

250
 Valores Ciudadanos

Juegos

251
Valores Ciudadanos

252
 Valores Ciudadanos

Identificar valores
3ULPHUDSDUWH
1. El mediador entrega a cada uno de los participantes la sopa
GHOHWUDVSDUDTXHLGHQWLTXHORVYDORUHVTXHDOOtVHHQFXHQWUDQ
2. Indica que estos pueden buscarse de izquierda a derecha, de
abajo hacia arriba, de arriba hacia abajo, de manera diagonal.
3. Establece un lmite de tiempo de tres minutos, como elemento
de motivacin.
6HJXQGDSDUWH
4. Invita agruparse en parejas o en grupos pequeos para
analizar los valores encontrados y expresar sus interpretaciones.

El mundo mgico en el tren de valores

6LJQLFD TXH ORV YDORUHV VLHPSUH GHEHQ HVWDU HQ PDUFKD
ejercitndose cada da, fortaleciendo los lazos de convivencia a
travs de la socializacin con el medio y estableciendo relaciones
interpersonales.
2EMHWLYRJHQHUDO
Lograr que los participantes reconozcan valores a travs de
experiencias vivenciales en un marco de convivencia.
3URFHGLPLHQWR
1. Se ubican mariposas en un sitio determinado, donde estn
LGHQWLFDGDVSRUYDORUHVWDOHVFRPRUHVSRQVDELOLGDGDPRUSD]
justicia, solidaridad, otros; cada mariposa lleva el smbolo de un
valor determinado: por ejemplo una mariposa con un corazn

253
 Valores Ciudadanos

para reconocer el valor amor y as sucesivamente.

2. 8Q SDUWLFLSDQWH \D LGHQWLFDGR SRU HTXLSR GHVSUHQGHUi XQD
GH ODV PDULSRVDV LGHQWLFDGDV SRU XQ YDORU HO SDUWLFLSDQWH VH
dirigir haca el vagn de los valores ubicando la misma donde
corresponda.
3. El mediador se encargar de estimular a los participantes por
PHGLR GHO DQiOLVLV \ UHH[LyQ VREUH OD LPSRUWDQFLD TXH WLHQHQ
los valores en la sociedad. De igual manera los participantes ob-
servarn que en la actividad del tren, hay un vagn que falta
por mariposa, el mediador le colocar la mariposa faltante ex-
SOLFDQGRFUHDWLYDPHQWHHOVLJQLFDGRGHOYDORUOLEHUWDG'HLJXDO
manera puede promover algunos otros valores.
0DOXHQJD-RVHQD\RWURV

Sopa de valores y antivalores

Instruccin

El mediador reproducir la sopa de letras bien en hojas in-

dividuales o en hoja de rotafolio para el grupo. La actividad
SURSXHVWDHVXELFDUORVYDORUHVTXHHVWiQDOQDOGHODVRSD
GHOHWUDV\UHH[LRQDUJUXSDOPHQWHDFHUFDGHHOORV

RESPONSABILIDAD, ESFUERZO, CONSTANCIA, DIGNIDAD,

APATA, INCONSTANCIA, PESIMISMO

254
 Valores Ciudadanos

Sopa de letras de derechos humanos

La Declaracin Universal de los Derechos Humanos, apro-
bada el 10 de diciembre de 1948, establece derechos que han
GHWHQHUHQFXHQWDORVSDtVHVUPDQWHV(QHVWDVRSDGHOHWUDV
estn algunos de ellos. El desafo es encontrar al menos 25 y
compartirlos con otras personas de tu institucin educativa o de
tu comunidad.

Entre los derechos a descubrir en la sopa de letras estn:

salud, vida, familia, educacin, trabajo, vivienda, nacionalidad,
libertad, proteccin, justicia, seguridad, participacin, propie-
dad, eleccin, descanso, no discriminacin, vacaciones, reunin,
expresin, opinin, privacidad, igualdad, trato humano, no escla-
vitud, tiempo libre, asociacin, libre trnsito y asilo.

255
Valores Ciudadanos

Mapa
mental

256
 Valores Ciudadanos
(OPDSDPHQWDOHVXQDDOWHUQDWLYDJUiFDSDUDUHSUHVHQWDU
y aprovechar la informacin; que facilita la toma de notas y
los repasos efectivos. Permite integrar y separar conceptos
para analizarlos y sintetizarlos secuencialmente en una
estructura creciente y organizada compuesta por un conjunto
de imgenes, colores y palabras que integran los modos de
pensamiento lineal y espacial.
6HJ~Q%X]iQSUHVHQWDGRSRU5DPRVUHHUHTXH
El mapa mental es la expresin del pensamiento irradiante
y, por tanto, una funcin natural de la mente humana. Es una
SRGHURVD WpFQLFD JUiFD TXH QRV RIUHFH XQD OODYH PDHVWUD
para acceder al potencial del cerebro. Se puede aplicar a
todos los aspectos de la vida, de modo que una mejora en
el aprendizaje y una mayor claridad de pensamiento puedan
reforzar el trabajo del hombre. (p. 168)
Para Ramos (2005): El mapa mental es sinnimo de
creatividad; es un recurso del cerebro pensante que permite la
produccin y asociacin de ideas en una estructura creciente
y ordenada, favoreciendo la atencin y desarrollando la
capacidad de comprender; deja que la mente acte con plena
libertad... (p.169).
De acuerdo con los conceptos precedentes, el mapa mental
representa una valiosa herramienta que puede ser incorporada
en la educacin en valores, ya que permite reproducir
informacin en un papel de la manera que la maneja la mente.
Veamos algunos aspectos importantes y necesarios a
considerar al elaborar un mapa mental, tales como: qu es un
mapa mental, las ventajas del mapa, cmo hacerlos, con qu
hacerlos; a travs de mapas presentado por Ramos Crespo (2005).

257
 Valores Ciudadanos
Smbolo Tcnicas de
Flechas registro de
Palabras ELEMENTOS QU ES ideas
Cdigos
Lneas Tony Buzon
(1996)
CUNDO DE Mapas
Mensajera DNDE cerebrales
Tesis Creativos
MAPA MENTAL
Seminarios
Reuniones
Estudio BENEFICIOS
Agenda
Artculos Creatividad
USUARIOS
Estmulos cerebrales
Altos Generales Productividad
Amas de casa Agiliza, ordena
Estudiantes Memoria
Mdicos Divertido
Periodistas Ahorro tiempo
Docentes Energa
Otros Papel

Revelador
Sobresaliente
INMEDIATO CLARO Profundo
Siempre a la vista
ASOCIACIONES
Fcil
CREATIVO Espontneo
Colorido
Sencillos
Dinmico
Fuentes
Claras Fiestas
Cdigos VENTAJAS Estudios
Vacaciones
ORGANIZADO Negocios
Planes de vida
UNICO Trabajo
Familia
COMPACTO
Sin lmite
Memoria
Divertido Palabras
Flexible Imgenes

258
 Valores Ciudadanos

Dibuja imgenes
Cada rama un color
Letras Vara el tamao Dibuja un
Usa cdigos Centro tema
Flechas
Hoja horizontal Una palabra
por lnea
CMO HACERLO
Lneas
principales
Palabras Claves
Atrvete
Ms
gruesas Asociar
Enfatizar Longitud Sobre lneas
Dar claridad
Imprenta
Lnea
Igual
Palabra

Papel
Colores Palabras clave
Palabras Ms imgenes
Smbolos Genera
Figuras Registra ideas

USA TCNICA UNE

CON QU HACERLOS

MATERIALES
ESTIMULA

PDUFDGRUHVQRV
Papel horizontal Memoria
6 marcadores gruesos Creatividad

259
 Valores Ciudadanos
Se pueden combinar algunas estrategias para el desarrollo
de las actividades para educar en valores, combinaciones que
pueden resultar excelentes para que los nios, nias, jvenes y
adultos en general, tengan oportunidad de internalizar valores a
travs de la praxis diaria.
Como un ejemplo de estrategias combinadas, se presenta
un modelo de Proyecto Pedaggico de Aprendizaje (PPA) El
Respeto; correspondiente a la implementacin del Proyecto de
Formacin Ciudadana y Rescate de Valores del Consejo Moral
Republicano, que se desarrolla conjuntamente con El Ministerio
del Poder Popular para la Educacin.
Proyecto de la. E.B. Colegio San Juan Bautista. Municipio
Roscio del Estado Gurico; elaborado por la Direccin del Plantel
y la Coordinacin Acadmica: Profesora Mara Josefa Alvarado y
Lic. Mixa Yovail Silva.

Actividad No. 1
,QLFLRSe inicia la actividad colocando en el pizarrn el t-
tulo de la clase que se va a desarrollar. La maestra previamente
construy, en cartulina el ttulo y lo recort para que los alumnos
lo armen como un rompecabezas. Luego de esa actividad, co-
mienza la maestra a desarrollar el tema.

Lectura Soy fuerte

Valores que se inculcan: Fortaleza. Esfuerzo. Dominio

Personal. Respeto.
La persona que posee la virtud de la fortaleza es un alczar
inexpugnable, porque con su esfuerzo cotidiano ha tomado y
forjado un carcter lleno de coraje que le da fuerzas para sosten-
erse y soportar circunstancias difciles, duras y, aparentemente,
imposibles de vencer. Ante la adversidad, gracias al dominio per-
sonal que ha logrado asumir y asimilar, no se hecha atrs, sino
que da muestras de gran valor y arrojo, demostrando ser un
lder y persona que tiene facilidades para enfrentarse a paradig-
mas difciles de romper, por lo que generalmente, va en puestos
de avanzada, convirtindose en pionero del futuro, ms que en
colono del mismo.
260
 Valores Ciudadanos
Por eso mismo, su mensaje suele ser de actitudes con las
cuales habla, ms que de las palabras, pues este valor no se
PDQLHVWDIiFLOPHQWHFRQRWURVVLJQRVGLIHUHQWHVDORVFRPSRU-
tamientos y conductas.
Con la virtud de la fortaleza, capaz de vencimientos y au
tovaloraciones propias que le dan temple y coraje para consigo
misma, la persona progresa en la comprensin, aceptacin y res-
peto e, incluso, misericordia y bondad ante las debilidades de los
dems.

'HVDUUROORSe tomar como desarrollo una lectura alusiva

al tema El Respeto, la cual los alumnos interpretarn e inter-
nalizarn.

El Campen Mundial

Hubo un campen famoso en el boxeo. Se llamaba Joe Louis.

Cuando se retir, despus de ser varias veces campen mun-
GLDOFRPSUyXQDQFDPX\JUDQGH8QGtDVHIXHDFRQRFHUOD
Encontr una casa, dentro de la propiedad que haba comprado.
Golpe en la puerta y dos personas de raza blanca que all vivan
se asomaron y le preguntaron qu se le ofreca.
- Buenos das, dijo Joe. Yo pasaba por aqu y... No lo dejaron
terminar. Le contestaron:
- Entonces contine su camino!
- Sucede algo? Pregunt el ex-boxeador.
- Claro que s. Un negro asqueroso compr todo esto! (ellos
no saban que l, moreno, era precisamente el dueo).
El campen, que oa hablar as contra l, porque realmente
era quien haba comprado todo, solamente respondi:
- Pues les traigo un mensaje. El nuevo dueo les manda a
decir que sigan viviendo como hasta ahora, todo el tiempo que
les quede de vida y, adems, que nunca los va a molestar y que
no les cobrar arriendo...
Y sin decir nada ms, se despidi con cortesa. Subi a su
caballo y se fue silbando alegremente...Se senta feliz, porque
se haba dominado a s mismo y no les haba contestado duro a
esas personas... Pensaba que la fuerza no estaba en los brazos
o los puos del boxeo, sino tambin en tener control y dominio
sobre sus impulsos...

261
 Valores Ciudadanos
&LHUUHluego de desarrollar la lectura y que todos los alum-
nos hayan internalizado y profundizado, se realizar la compren-
sin lectora para el cierre.

2SFLRQHV
 Cmo les parece la actitud de quien fue campen mundial?
 La valenta slo existe en los puos del boxeo, o en la
manera de ser y en el comportamiento de los dems?
 Qu enseanza deja esta historia a todos los que la han
escuchado aqu hoy?
 Cmo se puede vivir la fortaleza del campen, entre los
compaeros del curso?
Que cada nio cuente algn caso personal en el que se
haya sentido viviendo el tema: Soy fuerte de espritu (no slo
de cuerpo, msculos o puos...) Tambin se puede mandar una
actividad para reforzar el tema en casa: completa el siguiente
mapa mental:

Actividad No 2
,QLFLR Se iniciar el tema con una dinmica de grupo en
donde participan todos y luego sacaran conclusiones sobre el
orden y el desorden, as abriremos el tema.

262
 Valores Ciudadanos
La mar est revuelta

El coordinador dice al grupo:

- Olas a la derecha! Y todos corren un puesto a la dere-
cha.
- Luego grita: Olas a la izquierda! Y todos avanzan un pues-
to a la izquierda. Y as puede repetir. De pronto: La mar est
revuelta! e, inmediatamente, todos cambian de puesto, a donde
quieran. (Se pueden anotar los nombres de quienes se sientan
GH~OWLPRVSDUDSURSRQHUOHVDOQDOXQDSHQLWHQFLD6HYDTXL-
tando una silla, cada vez que se revuelve la mar.

2SFLRQHV Cuando terminan, sacar conclusiones sobre el

desorden y el orden, con sus respectivos compromisos: Para con
ellos mismos, para con el grupo, para con su casa y para con el
medio ambiente que los rodea. (Hacia una sana ecologa).

'HVDUUROOR Se desarrolla la clase del orden como tal y se

copia lo ms importante. Tambin se puede desarrollar un mapa
mental.

Dejo cada cosa en su lugar

Valores que se inculcan: Orden. Urbanidad. Respeto. Autoes-

tima. Tolerancia.
Una persona ordenada es aquella que hace suyos los valores
del equilibrio y la armona en su vida interior y exterior, en con-
cordia integral con lo que ella es y debe ser. Es decir, busca que
su efectividad, su voluntad, su inteligencia, su conciencia, su ser,
est en recta concordancia con las circunstancias de su entorno.
Como parte activa de una sociedad de la cual forma parte, procu-
ra respirar y hacer vivir la unidad y los consensos con las perso-
nas con las cuales convive. Asimismo, promueve la organizacin
en su propia realidad: las cosas y utensilios y dems medios
TXHXWLOL]DVDELHQGRTXHWRGRHVWiKHFKRFRQXQDQDOLGDGTXH
tambin procura dar. Al formar parte de una ecologa (oikos =
casa; loguin =tratar sobre) natural y humana, pretende guar-
dar equilibrio con todo lo que ha sido hecho con amor, belleza,
verdad, rectitud y nobleza. Cuida la naturaleza, la preserva y la
conserva pensando en el bien que se le brinda a otros que existen

263
 Valores Ciudadanos
o que vendrn. Es consciente que el Creador todo lo hizo bien y
procura respetar y cuidar ese orden.
Hace tambin de la ecologa humana una fuente de esfuerzos
para promover el orden, comenzando por la justicia, la solidari-
dad y la tolerancia, manifestados en la urbanidad y rectas mane-
ras de aceptar y respetar a los dems, porque es consciente que
con esos y otros valores, se promueve y se conduce a la paz.
De esta manera y viviendo en constante esfuerzo por pro-
mover la armona y el equilibrio, va logrando un orden con respecto al
Autor de la vida,, cuando tiene tranquilidad de conciencia, como
un logro de armona general.

&LHUUHpresentar un dibujo en el que aparezcan las perte-

nencias de Lucy, en desorden: los nios debern pintarlo con las
cosas en su lugar, explicando dnde las colocan y por qu all.

El cuarto de Lucy

264
 Valores Ciudadanos

Actividad No 3
,QLFLRSe inicia la clase con un relato del diario de Adriana,
para entrar al tema en discusin.

El diario de Adriana

En su Diario, Adriana escribi una pgina que dice as: Hoy

es da de vacacin y como ya hice mis tareas, mam me permiti
ir a la casa de Lourdes para jugar un rato. Lourdes es hija nica
y tiene muchos juguetes, pero pasa mucho tiempo sola.
Se alegr cuando me vi. Me llev a su alcoba y all empeza-
mos a jugar a la periodista, utilizando una grabadora muy bonita
que le trajo su pap en uno de sus viajes.
Ella tomaba el micrfono y empezaba a decir: Seoras y se-
ores, desde esta calle, llena de personas venidas de otros pueb-
los, creyentes de tantas religiones, pertenecientes a muchos par-
tidos polticos, colmada de gentes de todos los colores, les habla
su amiga y locutora de siempre! Y hablaba como en la radio.
A m me daba mucha risa. Tanta, que tenamos que interrum-
pir la grabacin. Borrar y volver empezar. As lo hicimos muchas
veces y nos divertimos mucho. Ahora, aqu en mi casa, me he
puesto a pensar que mi vida es como un cassette de grabadora,
donde queda todo: Mi risa, mis palabras, las cosas buenas y las
que no lo son.
Eso me impresiona, porque lo que hago y digo en mi vida,
no se puede borrar tan fcilmente como en la grabadora de
Lourdes: Si ofendo a alguien, esa burla queda y le dejo una
herida a la persona que ofend; si me impongo sobre otro y no
lo acepto como l es, queda ms grabado que en el juguete de
Lourdes, lo mismo que las palabras vulgares que yo use, porque
esas palabrotas son mensajes para el otro. Si son feas, alejan a
los dems. Si me ro con burlas, tambin puedo destruir a otros...
4XpPDOHVSXHGRKDFHUVLQRPHMR\FRPSUHQGRDTXLHQHVQR
son iguales a m!.

'HVDUUROORSe desarrolla la actividad a travs de un mapa

mental.

265
 Valores Ciudadanos

&LHUUHse pueden considerar las siguientes opciones:

- Realizar el ejercicio que hizo Lourdes, con una grabadora,
para que todos tengan oportunidad de hacer la representacin.
- Analizar cada frase de las personas que Lourdes dicta al cas-
sette: Algunas de ellas viven cerca de nosotros? Faltan otras?
Quines?.

266
 Valores Ciudadanos

Rompecabezas
-XHJRTXHFRQVLVWHHQFRPSRQHUGHWHUPLQDGDJXUDFRPEL-
nando cierto nmero de pedazos de madera, cartn, en cada uno
GHORVFXDOHVKD\XQDSDUWHGHODJXUD
Real Academia Espaola

Juego de paciencia, que consiste en componer determinada

JXUDFRPELQDQGRFLHUWRQ~PHURGHSHGDFLWRVHQFDGDXQRGH
ORVFXDOHVKD\XQDSDUWHGHODJXUD
Diccionario enciclopdico

Los rompecabezas pueden constituir una estrategia para edu-

car en valores. Se presentan a continuacin algunos ejemplos
aplicados a los valores, que han elaborado los docentes en la
implementacin del Proyecto de Formacin Ciudadana y Rescate
de Valores del Consejo Moral Republicano.

(MHUFLFLR

267
 Valores Ciudadanos

(MHUFLFLR

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 Valores Ciudadanos

(MHUFLFLR

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Valores Ciudadanos

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 Valores Ciudadanos

Valores y refranes

5HIUiQ Dicho de uso comn que contiene un consejo o

moraleja y en el que se relacionan por lo menos dos ideas.
Diccionario Enciclopdico

5HIUiQ Dicho agudo y sentencioso de uso comn. Hallar

salidas o pretextos para cualquier cosa.
Diccionario de la Lengua Espaola.

Los valores son muy importantes para la sociedad, porque

estn presentes en todas las situaciones que vivimos a diario, en
todas las decisiones que tomamos, y se adquieren sobre todo a
travs de la prctica, y del ejemplo. En ese diario convivir y com-
partir, para el venezolano es muy comn el uso de los refranes,
como una forma de expresin, de respuesta indirecta y coloquial
a situaciones que quizs seran un tanto difcil de confrontar. Es
tambin la forma jocosa en que expresamos nuestro sentir en un
momento dado.

271
 Valores Ciudadanos
Por las razones anteriores expuestas, hemos considerado im-
portante, la inclusin de los refranes como una estrategia de
educacin en valores, denominada Refranvalores.

Refranvalores
5HFXUVRV0DWHULDOHVtarjetas de cartulina escritas.

7DOHQWRVKXPDQRVdisposicin para participar en el rescate

de valores.

2EMHWLYRutilizar los refranes populares como estrategias de

promocin y rescate de los valores y la cultura popular.

$FWLYLGDGHV0HWRGROyJLFDV
- Los participantes se organizan en semicrculo, el facilitador
los motiva dicindoles que la actividad requiere atencin y dis-
posicin a participar.
- El mediador entrega a cada participante, al azar una tarjeta
escrita contentiva de la mitad de un refrn.
- El mediador invita a cada participante, a leer en voz alta la
tarjeta escrita, todos deben estar atentos, para unirla con quien
tenga la otra mitad. Por ejemplo participante X: El que madru-
ga.... Participante Y: Dios lo ayuda.
- Una vez que todas las parejas se encuentran con su re-
IUiQFRPSOHWRHOPHGLDGRUOHVSLGHTXHVHUHDOLFHXQDUHH[LyQ
acerca del valor implcito en cada refrn.
6HSLGHODSDUWLFLSDFLyQYROXQWDULDDQGHFRPHQWDUODUH-
H[LyQWRGRVSXHGHQSDUWLFLSDU\DSRUWDU
- El mediador interviene para explicar cmo a travs de los
refranes populares se puede fomentar y rescatar los valores, que
esta actividad es adecuada a casi cualquier grupo, en relacin al
tamao y la complejidad de los refranes, tambin se debe con-
siderar de acuerdo al grupo.

5HH[LyQla cultura popular nos ayuda a enriquecer los va-

lores.

$XWRUDVLic. Eustaquia de Fermn y Profesora: Consuelo Fer-

mn.

272
 Valores Ciudadanos
A continuacin se presentan algunos refranes populares de
uso comn en Venezuela y los valores que se evidencian en es-
tos:

7ROHUDQFLD
 Aguanta ms resuello que un buzo.
 Al mal tiempo, buena cara.
 La respuesta suave, aplaca la clera.
 Nadie nace aprendido.
 No hay peor sordo que quien no quiere or .
 Poco a poco se llega lejos.

3UXGHQFLD
 Antes de hablar pinsalo tres veces.
 En boca cerrada no entra mosca.

-XVWLFLD
 Al buen jinete, buen caballo.
 El que a Dios busca, a Dios halla.
 El que la debe, la teme.
 Los recortes son del sastre.
 Le dieron su caf con leche.
 La justicia entra por casa.

5HVSRQVDELOLGDG
 A quien no le sobre pan, no cre can.
 El que siembra su maz, que se coma su piln.
 Le gusta la papa pel.
 Si quieres ganar, anda; y si quieres perder, manda.

+RQHVWLGDG
 Cuentas claras, conservan amistades,
 La verdad padece, pero no perece,
 El que pisa en tierra llana nunca tiene tropezn.
 Ms claro no canto un gallo.
 Nunca dejes el camino, para tomar la vereda.
 Por la verdad muri Cristo.
 Palabra de rey no vuelve atrs.
 Todo lo que brilla no es oro.

273
 Valores Ciudadanos
3HUVHYHUDQFLD
 Cuando una puerta se cierra, otra se abre.
 El que nada no se ahoga.
 El que no tiene diente, aprieta con la enca.
 La esperanza es lo ltimo que se pierde.
 Querer es poder.

'LOLJHQFLD
 El que tiene sed, busca el agua.
 El que quiere besar, busca la boca.

6ROLGDULGDG
 El burro carga en el lomo, el bachaco en la cabeza, el que
no lleva la carga le parece que no pesa.
 Haz bien y no mires a quien.
 Hoy por m y maana por ti.

9HUGDG
 En boca de mentiroso, lo cierto se hace dudoso.

$PRU
 El buen hijo vuelve a casa y cuenta lo que le pasa.

6DOXG
 El que quiera vivir sano, almuerce y cene temprano.
 Quien se entrega a la bebida, poco estima su vida.

7UDEDMR
 El que no pila, no come arepa.
 Ni lava ni presta la batea.
 Primero la obligacin y despus la devocin.
 Tocar la puerta no es entrar.
 Tiempo que se va no vuelve, y si vuelve no es igual.
 Zorro que se duerme no caza.

'LVFUHFLyQ
 En la boca del discreto, lo pblico se hace secreto.

5HVSHWR
 En sabana lisa se puede correr.
 Las apariencias engaan.

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 Valores Ciudadanos
 Por que me vean roncando, no crean que estoy dormido.

([SHULHQFLD
 El que no coge consejo, no llega a viejo.
 El tropezn ensea a sacar el pie.

&RQRFLPLHQWR
 El que no sabe, es como el que no ve.

$OHJUtD
 Fuido, pero contento.
 Al mal tiempo, buena cara.
 Si as llueve que no escampe.

&RQYLYHQFLD
 No confundas la gimnasia con la magnesia.
 Nos vemos las caras, pero no los corazones.
 No por mucho madrugar amanece ms temprano.
 3XHEORFKLFRLQHUQRJUDQGH
 Quien a buen rbol se arrima buena sombra lo cobija.
 Quien un bien hace en la tierra, del cielo recibe un ciento.
 Quin es tu hermano?, el vecino ms cercano.
 Un solo palo no hace montaa.

'LVFLSOLQD
 Quien bien te quiere te har llorar.

3D]
 Quien no quiere ver sangre, no va a la guerra.

3UHYHQFLyQ
 6HJXURPDWyDFRQDQ]DHQPHGLRGHVHJXULGDG\
despus que la mat, le dijo seguro est.
 Todo a tiempo tiene remedio.
 Ms vale prevenir que lamentar

,JXDOGDG
 Ser caimanes del mismo pozo.

275
Valores Ciudadanos

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 Valores Ciudadanos

Himnos,
canciones
y poemas

La compilacin de himnos, canciones y poemas

venezolanos, latinoamericanos y caribeos que
se incorporan en el libro constituye un valioso
PDWHULDOGLGiFWLFRTXHWLHQHFRPRQDOLGDG
contribuir a la sensibilizacin y orientacin
de nios, jvenes o adultos con miras a que
se establezca contacto con el mundo de los
sentimientos y emociones y se enriquezca el
proceso de formacin de ciudadanos en el
marco de los principios, valores y derechos
humanos que se establecen en la Constitucin,
para hacernos ms cercanos, y vivir en una
cultura de paz y de buena convivencia con
nuestra familia, amigos, vecinos, comunidad
y la propia sociedad, tanto venezolana como
caribea y latinoamericana.

277
 Valores Ciudadanos

HIMNO NACIONAL DE LA
REPBLICA BOLIVARIANA
DE VENEZUELA

El Himno Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela

constituye junto con la Bandera y el Escudo, los Smbolos Patrios.
Es el canto patritico conocido con el nombre tradicional de Glo-
ria al Bravo Pueblo.
Aunque sus orgenes se remontan a la poca inicial de la In-
GHSHQGHQFLD VX GHVLJQDFLyQ RFLDO FRPR +LPQR 1DFLRQDO IXH
hecha por el Presidente de la Repblica, Antonio Guzmn Blanco,
mediante decreto expedido en Caracas, el 25 de mayo de 1881.
En el decreto no se menciona ni al autor de la letra ni al de la
P~VLFDGHODQWLJXRFDQWRSDWULyWLFRFRQYHUWLGRHQHO+LPQR2-
cial, pero cuando poco despus se publica la partitura, se coloc
en ella el nombre de Juan Jos Landaeta como el de su composi-
tor. En cuanto a la letra, todos los testimonios indican como autor
al mdico, poeta y revolucionario Vicente Salias, comenzando
por Juan Vicente Gonzlez, quien escribi: Vicente Salias impro-
vis el Viva al Bravo Pueblo.
Con letra de Salias y msica de Landaeta, el Gloria al Bravo
Pueblo, data de los das que siguieron al 19 de abril de 1810.
No fue la nica cancin patritica de esa poca, pues tambin
estuvo entonces en boga la que comenzaba as: Caraqueos,
otra poca empieza, con la letra de Andrs Bello y msica de
Cayetano Carreo. Pero fue el Gloria al Bravo Pueblo el canto
que tuvo mayor aceptacin y ms rpidamente se populariz.
(O3UHVLGHQWH*X]PiQ%ODQFROHFRQHUHFDUiFWHURFLDOPH-
diante decreto de 25 de mayo de 1881. Despus del decreto de
1881, y de las publicaciones del Himno Nacional que se hicieron
en 1883 con motivo del centenario del nacimiento del Libertador,
VHKL]RHQXQDQXHYDHGLFLyQRFLDOHQFRQPHPRUDFLyQGHO
centenario de la Independencia.
El artculo 13 de la Ley de Bandera, Escudo e Himno Naciona-

278
 Valores Ciudadanos
les del 17 de febrero de 1954, determina del modo siguiente los
casos en que debe ser tocado el Himno Nacional:
 Para tributar honores a la Bandera Nacional.
 Para rendir homenaje al Presidente de la Repblica.
 (QORVDFWRVRFLDOHVGHVROHPQLGDG
 En los actos pblicos que se lleven a efecto en estados y
territorios de la Repblica para la conmemoracin de las
fechas histricas de la Patria.
 En los actos que prevean otras leyes de la Repblica.

Coro
Gloria al Bravo Pueblo
que el yugo lanz
la Ley respetando
la virtud y honor.
I que el cielo form, (bis)
Abajo cadenas! (bis)
gritaba el seor; (bis)
y el pobre en su choza
libertad pidi:
a este santo nombre
tembl de pavor
el vil egosmo
que otra vez triunf.
(Coro)
III
Unida con lazos (bis)
la Amrica toda
existe en Nacin;
y si el despotismo
levanta la voz,
seguid el ejemplo
que Caracas dio.
(Coro)

(Coro)

II

Gritemos con bro: (bis)

muera la opresin (bis)
FRPSDWULRWDVHOHV
la fuerza es la unin;
y desde el empreo
el supremo autor,
un sublime aliento
al pueblo infundi.

279
Valores Ciudadanos

HIMNO NACIONAL DE LA REPUBLICA

BOLIVARIANA DE VENEZUELA EN
LENGUA JIVI
(ESTADO AMAZONAS)
PEJJANIA AITATSAKA TOMARRA
PIANI, KUJIRUJJUOBA
NAKUA PE ITOROBI JUME
YAPUTAYA AITATSAKA

I
YA MAU UKURRE, YA MAU UKURRE
WAWAJEI DIOSO N
BE PEJIOVI JIVI, VA JUTA BOO BERRENA JAMATABU
TSAJINAYA, PE NUKU KUENE BAJA PA TSAMANI BNTA,
NEKO NEKO JAI
PEBITSIA ASIVA KUENE, IKAISIA KAPANEPA

II
WAA WAA JEITSI ASAYA
TPAE PABISIA KUENA
WAJABITSA NAKUA WEETSI
ASAU TSANETSI KAE KUJIRRUTA
ATJB NAKUA WEETSIKA
DIOSO JUMALI EJJANAN
DIOSO JUMALI ITATSAKA KUENE
TOMARRA PUIVI NA JUMALI RAJUTA

III
MAJAMATAB JPAYA NAKA PITSATSI
ATJUB NAKUA TOO EJJANA
AMERICA DAJJITA
KAJENA JANAWAPA
ITSA NAJUME, PAKUENE
PA ITSIMARE PAKUENE
CARACAS TOMARRA ITSI
En proceso de revisin por el Pueblo Indgena JIVI

280
 Valores Ciudadanos

HIMNO NACIONAL DE LA REPUBLICA

BOLIVARIANA DE VENEZUELA EN
LENGUA YEKUANA
(ESTADO AMAZONAS)
WENESUEEDA DEW
WECANTAOTOOJO
CORO
TACWAIE QUEICHIYE
CHAANACAATDA
TNOINE QUEENETIYE
WAANONTN.

I
NEJUCCAI EDUUWA!
CNCTNGATO;
TNCANOODEDA WEI
CNECAATO
CONEMJN JEDA
TACWAIE CAATO
CONEMJN ACANNO
QUIICHANACAATO.

II
JDUUJE QUEICHIYE
CNCTNGATO!
TUJUUM CWEICHOMJC,
JDUUJE CAATO;
CHNNGATO QUEENE
ECAMMAATDA,
TACWAIE QUEICHIYE
CHAANACAATDA

III
TUJUUM QUEICHIYE
CAJU NAADJE,
AMEEDICA DEW

281
 Valores Ciudadanos
JATA TWEIYE NA;
OJODHAATO D
QUINIWATOICHOD,
MDJE CNEENEJOI
CADAACAANO.
&RUUHJLGR\XQLFDGRHQ
Puerto Ayacucho, 10 de mayo de 2011 Sede Orpia

HIMNO NACIONAL DE LA REPUBLICA

BOLIVARIANA DE VENEZUELA EN
LENGUA CUMANAGOTO
(ESTADO ANZOTEGUI)
CORO
COPEY TERAC PATAR TABIROCHE QUEMATEZ,
GUAMANC GUAPO PUQUETE DIOPE. BIS

I
YEBCHACA PRACON YEBCHACA PRACON,
TUNTARI DIOPE
TUNTARI DOPE
TEQUICHE MAMUE CAUCA CANARE CAPUEC. ETI SANTO
TECHER IGLEPIA MACHI TEE, TERPURE MAZPE
AMNA METARE TEZ. TERPURE RNAZPE
AMNA METARE TEZ.

II
ARENMIQUE TUARE, ARENMIQUE TUARE
TUTANZE IROBCAR, TUTANZE IROBCAR
ENECPENANI POCOMANO IPUECMAC OCOTMAC
AYAMACA YAO, AYAMACA YAO,
QUERYZEN CAPE
PACHE PACHETE
PATAR TUMACHEN.
AYAMACA YAO
QUERYZEN CAP
PACHE PACHETE
PATAR TUMACHEN

282
 Valores Ciudadanos
III
ITUB TUYMEQUE
ITUB TUYMEQUE
CAPIO GUAZ ETI
CAPIO GUAZ ETI AMRICA TEMERE REUNEY YAO PORE
QUEREYAO MAZPANO
QUEMARNUEC QUIZ
AZAMA NAZ EYEPATO CARACAS GUAZ ETI
QUEREYAO MAZPANO
QUEREYAO NIAZPANO
QUEMARNUEC QUIZ
AZARNA NAZ EYEPATO CARACAS GUAETI AZAMA NAZ EYEPATO
CARACAS GUAZ ETI
Traduccin: Leonardo Alvarado Charuan

HIMNO NACIONAL DE LA REPUBLICA

BOLIVARIANA DE VENEZUELA EN
LENGUA YARURO
(ESTADO APURE)
CORO
GLORIA PESCHUAMER
TUTISIANDIDA
MAE JIADADEMERE
JUKIAKJIADIDA

I
YURAREA ETERI
OTEDI ENANDIO
GOADEMEDI BE KUIRO
MITEANOTOO
KHUNAME KE YOAYO
MANAGURAKHIA
NEMERE JUDIDA
AD BOAMEA

II
JUCIARI ENATO
JAMBOTO CHIAND
283
 Valores Ciudadanos
JADODRO CHANDERE
ANDOR JUSCIA
ANMDCSIA JUDIRI
PARIAPAMEDI
NOINDERI FURETE
YOROANDE PEJUI

III
ANDOPEA LAZO RA
PARIAPEA ANDE
AMRICA CHONEIRE
DODIOIDA PE RO
ADOREA CHAINDEDI
JUSCIA NIMBORO
CARACADI PEAMI
JANDI PACHINVO
Traduccin: Cleto Castillo Indgena de la regin

HIMNO NACIONAL DE LA REPUBLICA

BOLIVARIANA DE VENEZUELA EN
LENGUA PEMN VARIANTE DIALECTAL
TAUREPAN
CORO
MERUNTTON TAPRP TUWARIMATN TAPAKAMAI,
MAYIN NAMAPA WAKPE AKUNINPE.

I
ETUARIMAN AKE, PEMON ECHIRIP TP,
TAPURAKA TAU CHIMA, ESATPYA, EWAUMANTOPE TESEN
ETNPP, WAK ITESEKPETESEN DA IKANAMA DATAI.

II
WAKPE ECHIRIPNPAI KON, NARI RIK PONAR
WAKTON PEMONTON DAR, MERUNTPE ENAN TOCHI,
MRTPO ANUNTOK CHIMR IKONEKANIN PE TESEN,
WAK SENUMENKANTOK DEMAR ARNIN.

284
 Valores Ciudadanos
III
ESEWAKE TANNAI, KAK NOKONEKAP,
AMERICA DAU TUKAR, INONKON PATA CHIMR,
APASANMANIN CHIDAU, AMAIM ANENPOIKAK,
CARACAS NONON KAP, YESERK IKUK.

Versin: Euro Martnez y Alberto Ynez.

Comunidad Indgena Maurak
Recopilacin: Marlon Romero y Justo Rodrguez
Municipio Gran Sabana. Estado Bolvar

HIMNO NACIONAL DE LA REPUBLICA

BOLIVARIANA DE VENEZUELA EN
LENGUA WARAO
(ESTADO DELTA AMACURO)
CORO
WARAO TUMA YORI (BIS)
KUARE ASAYA
AIDAMO ARIBU
NOME NOKOBUAE (BIS)

I
MOJOJU TANAKA (BIS)
DOKOJOTUBUAE (BIS)
A KOEJOBONA
NOME EBUBUAE
TANE NOKOKORE (BIS)
A ISANAMO TUMA
DETABUNE WITU ( BIS)
NOME JAKANAE

II
KUANA OKO WARAKI (BIS)
NARUKUNARAI (BIS)
MA WARAO TUMA
KUARIKATE OKO
KA TEJO JISAKA (BIS)
285
 Valores Ciudadanos
TANE OKO ABAKORE
KA IDAMO TUMA (BIS)
ATAE KARAMATE.

III
KA NOBO AOBOJONA (BIS)
KA NONATU TAI (BIS)
AMERIKA ARO
JISAKA TANE
KA ISANAMO TUMA (BIS)
ATAE NAOKORE
KARAKA MONIKA (BIS)
OKO EJOBATE
Traduccin: Padre Julio Lavandero

HIMNO NACIONAL DE LA REPUBLICA

BOLIVARIANA DE VENEZUELA EN
LENGUA WARAO
(ESTADO SUCRE)
KAINA DOKOTU WARA
CORO
WARAO TUMA IORI
KUARE ASAYA
AIDAMO ARIBU
NOME NOKOBUAE (Bis)

I
MOJOJU TANAKA (Bis)
DOKOJOTU BUAE (Bis)
A KOEJOBONA
NOME EBUBUAE
TANE NOKOKORE
A ISANAMO TUMA
DETABUNE BITU
NOME JAKANAE

II

286
 Valores Ciudadanos
KUANA OKO WARAKI (Bis)
NARU KUNARAI ( Bis)
MA WARAO TUMA
KUARITE KATE OKO
KATEJO ISAKA
TANE OKO ABAKORE
KAIDAMO TUMA
ATAE KARAMATE

III
KANOBO OBOJONA (Bis)
KA NONATV TAI
AMERICA ARAO
ISAKA TANE
OKO EJOBATA
KA ISANAMO TUMA
ATA NAOKORE
CARACAS MONICA.

Este Himno se canta en la Escuela Bolivariana Nuestra Seora

del Carmen, en Canchunchu Viejo, Parroquia Santa Catalina del
Municipio Bermdez del estado Sucre. Letra traducida por el maestro
Asdrbal Espinoza y por el maestro Vctor Alfonzo, Director de la
coral de la Institucin Educativa.

HIMNO NACIONAL DE LA REPUBLICA

BOLIVARIANA DE VENEZUELA EN
LENGUA WAVUUNAIKI (ESTADO ZULIA)
YALETS SAASHICHIN WOUMAIN
CORO
YALET()S() SAASH(I)CHIN
WOUMAIN
AJATITKAA MLIAA
KOJUTUIN AKUWAIPAA
287
Valores Ciudadanos
SRNAA WAYUUWAA.

I
KETTAASETNAA AMIN!
AVAATSHI WAYUU,
MLIASH(I)KAI NIPIALUU
ACHUNTUSHI TAASHEE,
SHEEMA P()IAS()KAA ANLIAA
EIMOLOJOOS
TU KAUNRALAAKAA
(A)KANAJS() S(U)CHUKUW&A.

II
EMETUL(U) WEKSA:
IKETTAAITPA
KOUMAINKAN() WAMAAIRUA
WATCHIN, SHIA PA&INWAA
CHAYAA IIPNAAJEE
MULOUKAI KUYAMAI
NT TULE ERA AAINCHII
WAYAKANAIRUA

III
KOTTUSU AKUWAIPAA
CHEJEE PNAA
SUPUSHUWAA AMEERKA
WANEEPIAS WOUMAIN.
MLEKA SHITAALE
ETNAAKAA AMIN
JSHATA KARAAKA
AAPALWA ANAA.
Poblacin WAYUU, estado Zulia

HIMNO DEL ESTADO AMAZONAS

CORO
Amazonas tu tierra engalana
las espumas del bravo raudal
en tu selva se yergue el Autana

288
 Valores Ciudadanos
Atalaya de todo tu lar.
I
Para honrarla memoria sagrada
del glorioso y noble Mariscal
de Ayacucho su gesta preciada
tom el nombre de tu gran Capital
II
En tu Sierra Parima
imponente nace el ro Orinoco
que Dios en sus aguas sonoras
corrientes a tu pueblo alimento ofrend.

III
Un emporio bendito es tu suelo
del aborigen refugio y hogar
de la Patria ellos son los primeros
y su origen honra nacional
IV
Tu gran pueblo marcha al porvenir
con coraje y nobleza ideal
y en tu cielo veremos lucir
Amazonas, tu prez sin igual
Letra: Dr. Carlos Arocha Luna
Msica: Sergio Elgu, alias Campirano

HIMNO DEL ESTADO ANZOTEGUI

CORO
Ayer fuiste pujante y altiva,
En la lucha sangrienta y tenaz;
ms ya, patria te cies la oliva;
y hoy tu gloria se funda en la paz.

I
Patria ilustre! tus hijos recuerdan
con orgullo la trgica lucha:
an parece que en torno se escucha
el tremendo rugir del can!
Fue la prueba temible tan larga,
que la sangre a torrentes vertiste,

289
Valores Ciudadanos
y en la homrica lid te creciste,
esforzando el marcial corazn.

II
En los brazos de insignes guerreros,
Con Anzotegui, Freites, Monagas,
arrasaste las blicas plagas
y te erguiste triunfante doquier;
En la liza feral y gloriosa
Contra Iberia de heroica porfa,
tuya fue la postrer bizarra;
tuya fue la victoria postrer.
Letra: Enrique Prez Valencia
Msica: Angel Mottola Martucci

EL HIMNO DEL ESTADO APURE

O VUELVAN CARAS
CORO
Vuelvan caras! al grito potente,
que el poder colonial sucumbi!
y que en las pampas extensas de Apure
se oye el eco vibrar de esta voz.

I
Como el guila cruza el espacio
sin que nadie detenga su vuelo,
cruza libre el llanero este suelo
que su lanza y valor libert.
y si ayer a la voz de Bolvar,
respondieron los bravos centauros:
ceiremos de nuevo ms lauros
si se alzare tirano ante nos.

II
Son los de orgullo y de gloria
que ostentamos en nuestras banderas
Mucuritas, Yagual, Las Queseras
y otros campos de fama inmortal.
Y a los noble y heroicos varones

290
 Valores Ciudadanos
que de Apure ilustraron la historia
venerando su augusta memoria,
batiremos la palma triunfal.

III
Y hoy unidos con nuestros hermanos
de Orinoco a la cima del Ande,
a la paz que sus frutos expanden
sostendr nuestro altivo valor.
Y teniendo por norma las leyes
escuchados en nuestros derechos
latirn de contento los pechos
a los nombres, patria y honor!
Letra: Amadeo Garbi

HIMNO DEL ESTADO ARAGUA

CORO
En el libro que guarda la Fama,
tendr nuestro nombre soberbio blasn;
HOYDORUQXHVWURKHUPRVRRULDPD
y el nico escudo ser el corazn.

I
Nuestras armas, por siempre triunfales,
KXPLOODURQDOHURHVSDxRO
del clarn a las voces marciales
que oy en sus montaas la tierra del sol.

II
Nuestro pueblo vibr de coraje
cuando esclava la patria gimi,
como ruge, del yugo al ultraje,
con ira potente soberbio el len.

III
En el campo sangriento de Marte
libertad a la patria ofrend
la proeza inmortal de Ricaurte,
que en tierra aragea su Olimpo encontr.

291
 Valores Ciudadanos
IV
Coron nuestras cumbres de gloria
cuando Ribas la espada blandi,
y a su homrico Afn La Victoria
con sangre opresora sus campos reg.
Letra: Ramn Francisco Bastidas
Msica: Manuel Mara Betancourt

HIMNO DEL ESTADO BARINAS

CORO
Alto timbre de honor ostentamos de la patria en la invicta
bandera; es de mayo la luz que surgiera al nosotros gritar
Libertad!

I
Una vez se pobl mi llanura con heroico tropel de guerreros que
HVJULPtDQVXVOLPSLRVDFHURVGHXQGHVHRPDJQtFRHQSRV

II
Sus alforjas llen, generosa e inmol mi rebao aquel da a esa
hueste inmortal que emprenda la conquista del templo del sol.

III
Ms feraz que mi tierra ninguna bajo el tinte de gualda que
GRUDHVWHVXHORTXH\HUJXHPLRUDSURGLJLRVRMDUGtQWURSLFDO

IV
Ella trajo la ibrica gente que avarienta de dicha y proezas
explot sus ocultas riquezas hasta ver satisfecho su afn.

V
Nada importa pobrezas presentes; ellas dicen mi noble pasado
mi cuantioso tesoro ofrendado del derecho en el flgido altar.

VI
Entre faustos placeres de esclava yo jams blasonara orgullosa
de haber sido en la fecha gloriosa signataria del Acta Inmortal.

VII

292
 Valores Ciudadanos
Mientras cruce veloz mi sabana sobre herldico potro llanero y
me quede siquiera un alero y serpee el Apure a mis pies.

VIII
Yo ser la Entidad respetada por su historia, su nombre y su
fama el pas cuyo suelo proclama su poltico rango y su prez.
Letra: Rafael Montenegro
Msica: Pedro Elas Gutirrez

HIMNO DEL ESTADO BOLVAR

CORO
Con ureos buriles tus magnas proezas,
la historia en sus fastos por siempre grab;
tu suelo es emporio de ingentes riquezas,
tu cielo el ms bello que el sol alumbr.

I
Gentil amazona de faz sonriente,
gallarda te muestras sobre alto pen;
el lauro circunda tu olmpica frente,
y el viento tremola tu airoso pendn.

II
Al trgico encuentro de hirsutos leones,
tus guilas fueron en marcha triunfal,
y el sol de San Flix brillo en tus blasones,
y fue desde entonces tu nombre inmortal.

III
Tu encierras, oh patria lo bello y lo grande,
la gloria te ilustra, te ampara el honor;
y el bravo Orinoco tus hechos expande,
contando su eterno poema de amor.

IV
Guayana santuario de msica lleno,
que brindas el alma contento y solaz;
permitan las hadas que siempre en tu seno,

293
Valores Ciudadanos
sus hojas y mirtos deshoje la paz.
Letra: Jos Manuel Agosto Mndez
Msica: Manuel Jara Colmenares

HIMNO DE CARACAS
CORO
Ciudad primaveral
valle de sol, canto de paz
voz de rebelin
y cuna de la libertad.

La cruz de su perdn
SXHEORPHVWL]R\RUGHOLV
como un len un da de abril
prendi la llamada del crisol.

La fe, como guardin

del cabildante corazn
vi la libertad
que se asomo desde un balcn.

El gran acontecer
de jueves santo se visti
y el grito de revolucin
fue como el nuevo amanecer.

Y la barbarie sucumbi
bajo la luz
de la razn.

Porque Caracas el ejemplo di

bajo el amparo
del seor.

Santiago de Len
tierra del indio y la neblina
que al vila ci
con el blasn de la heredad.

294
 Valores Ciudadanos
Caracas colonial
la cuna del libertador
ser por siempre
orgullo del pas
por su herosmo y su valor.

Y su pueblo ser
estandarte de honor.
Letra: Jos Enrique Chelique Sarabia
Msica: Tiero Pezzuti

HIMNO DEL ESTADO COJEDES

CORO
En las pampas que surca el Cojedes
y fecundan los rayos del sol
paz y leyes proclama el llanero
libertad y derechos y honor (Bis)

I
Defendamos la Patria gloriosa
que Bolvar el grande fund
Invencible ser nuestro empuje
si nos brinda su fuerza la unin

II
Esta libre regin ha grabado,
con buril de diamante y de luz
coruscante rengln de luceros
que proclama su excelsa virtud.

III
Y proezas de homrica luchas
con el que rudo centauro libr,
el rebao, la ubrrima pampa
y la choza que amor le brind.

IV
Si de audaz extranjero la planta
nuestro suelo pretende ultrajar,

295
 Valores Ciudadanos
Carabobo sus rayos fulmine,
deje or su fragor Boyac.

V
Las Queseras repitan su asombro,
de Pichincha retumbe el can:
recordemos el sol de Ayacucho
que la Amrica libre alumbr.

VI
Y que somos los hijos de aquellos
que en la tierra del Inca infeliz,
con su lanza blasn esculpieron
en el campo inmortal de Junn.

VII
Mientras tanto el arado empuemos
bajo el sol que madura la mies:
el trabajo es el numen propicio,
genitor de la dicha y el bien.

VIII
De la paz bajo el trono de armios,
la justicia levanta su altar
\RUHFHOR]DQR\DOWLYR
de Minerva laurel inmortal
Letra: Mauricio Prez Lazo
Msica: Miguel ngel Granados

HIMNO DEL ESTADO DELTA AMACURO

CORO
Amacuro Girn de la patria
del proceso estandarte y blasn,
HQWXGHOWDJHUPLQDODEUD
TXHGDUiPDVUPH]D\XQLyQ

I
Tus compaas y ros hermosos
del progreso general la accin,

296
 Valores Ciudadanos
es inmenso y es frtil tu suelo
que estremece de grande emocin.

II
En tu suelo fulgura la estrella
de la noble y heroica deidad;
sitio honroso y trabajo fecundo
tendrs siempre con gran libertad.

III
Tu pujanza y denuedo es leccin
que se vierte grandiosa en historia,
y que aumente los patrios anales
con el bello fulgor de la gloria.
Letra: Jos Joaqun de Len
Msica: Jos Ins Richemn

HIMNO DEL ESTADO FALCN

CORO
Provoc la injusticia la guerra,
sus colosos arm la igualdad
y estall desquiciando la tierra de
las iras del pueblo, al volcn.

I
La legin de los bravos guerreros
del caudillo magnanimo en pos
rescat de la Patria los fueros
con sus armas ungidas de Dios.

II
Fulmin las falanges hostiles
que arraigaban principios de Rey
y labr con sangriento buriles
sobre tablas de bronce la ley.

III
Complet la sagrada armona
de la obra fecunda, Falcn

297
Valores Ciudadanos
al contrario le dio garanta
y al inerme enemigo, perdn.

IV
El brutal despotismo es el hecho,
es la horca, la gleba y la cruz
y es el lema del alma el derecho;
la verdad y la vida y la luz

V
Dios bendiga las huestes Corianas,
que a vanguardia la homerica lid
se bati con bravura espartana
como un solo gigante adalid.
Letra: Elas David Curiel
Msica: Rafael Alcocer

HIMNO DEL ESTADO GURICO

CORO
Nunca ofrendes Oh pueblo del Gurico!
en luchas civiles tu sangre y valor:
pero alza, extermina con mpetu,
si huella tu Patria, guerrero invasor.

I
Por las pampas inmensas del Gurico
donde pirdese el potro cerril
en augusta carrera cual smbolo
del nimo libre de un pueblo viril.
Por las pampas inmensas del Gurico
se oye de noche vibrar un clarn,
en augusta carrera cual smbolo
del nimo libre de un pueblo viril.
Por las pampas inmensas del Gurico
se oye de noche vibrar un clarn.
(Coro)

II
Es la voz de Bolvar proftica

298
 Valores Ciudadanos
que le advierte a su Patria ideal
2K&RORPELDVXWLHUUDPDJQtFD
despierta en el mundo codicia fatal.
Es la voz de Bolvar proftica
que dice en los Andes Unin!, Libertad!
2K&RORPELDVXWLHUUDPDJQtFD
despierta en el mundo codicia fatal
es la voz de Bolvar proftica
que dice en los Andes Unin!, Libertad!
(Coro)

III
Patria, Patria tu gloria pernclita
no se eclipse tu voz atender!
guariqueos al potro belgero
lista la lanza famosa tened.
Patria, Patria tu gloria pernclita
del Unare hasta Chirgua vers defender!.
Guariqueos al potro belgero
lista la lanza famosa tened.
Patria, Patria tu gloria pernclita
del Unare hasta Chirgua vers defender!.
(Coro)

IV
Nunca ofrendes, Oh pueblo del Gurico!
contra hermanos tu sangre y valor,
y bellezas palpitan riqusimas
e inmenso rebao contempla el pastor.
Nunca ofrendes, Oh pueblo del Gurico!
en luchas civiles tu sangre y valor
y bellezas palpitan riqusimas
e inmenso rebao contempla el pastor.
Nunca ofrendes, Oh pueblo del Gurico!
en luchas civiles tu sangre y valor.
Letra: Pedro Pablo Montenegro
Msica: Salvador Llamozas

299
Valores Ciudadanos

HIMNO DEL ESTADO LARA

CORO
Gloria al pueblo mil veces altivo
que ha sabido la historia ilustrar;
indomable, pujante en la guerra,
y a la ley respetuosa en la paz.

I
Cuando el grito sublime de Patria
en el mundo vibr de Coln,
al sonar el clarn de los libres,
que a sus hijos llamaba, escuch.

II
Procedidos del Dios de Colombia
sus guerreros al campo lanz
y con Lara, Jimnez y Torres,
hizo trizas el yugo espaol.

III
Pueblo noble, que sabe ser grande
cuando as lo reclama el honor.
Quiera el cielo que siempre sus hijos
rindan culto ferviente a la unin.

IV
Que Pomona le brinde sus dones,
paz y dicha la diaria labor,
Y que el faro triunfal del progreso
Ilumine su vasta regin.
Letra: Juan Bautista Oviedo Bracho
Msica: Pedro Istriz M.

HIMNO DEL ESTADO MRIDA

CORO
Con orgullo lancemos al viento
La cancin de la tierra natal
De confn a confn que resuene

300
 Valores Ciudadanos
De la sierra la marcha triunfal.

I
Del preciado laurel se corona
Como madre de sabios varones
<JXUDVXWLPEUHJXHUUHUR
Esculpido en sus patrios blasones.

II
Porque fue de las siete provincias
Que ganaron la herldica estrella
Y por eso muy alta en los fastos
Cual sus nveas montaas descuella.
Coro

III
Donde se alzan los montes andinos
Coronados de flgido hielo
Donde duermen clavadas las guilas
De los ndicos mitos del suelo

IV
De all salen los bravos hidalgos
Con la rica y gentil armadura
A luchar del terrible pirata
Que doquiera sembrar a pavura
Coro

V
De all salen los tiernos donceles
Que se cubren de honor en la hazaa
El varn que realiza prodigios
Al batir las legiones de Espaa.

VI
Y el que lega la bala a su esposa
En seal de una dicha postrera
Al caer inspirante y sublime
Victoreando la santa bandera.
Coro

301
Valores Ciudadanos

VII
Con sus clsicas glorias La Sierra
En sus patrios anales fulgura
Como el limpio cristal de su nieve
Centellante y grandiosa en la altura.

VIII
Qu alabanza al honor de sus hijos!
Qu alabanza ms grande en la tierra
Ser cantado del hroe que gua
Con su espada de fuego la guerra.
Coro

IX
Recordemos que el mismo Bolvar
Con grandiosas palabras nos llama
Cuando dicta las partes del triunfo
En sus nicos versos exclama.

X
Y t padre que exhalas suspiros
Al perder el objeto ms tierno
Interrumpe tu llanto y recuerda
Que el amor a la patria es primero.
Coro

XI
Compatriotas juremos unidos
Odio santo a la lucha de hermanos
Tras el siglo que en libres naciones
Convirti los dominios hispanos.

XII
Ya no ms la domstica guerra
Que desdichas muy hondas nos trajo
Y a la patria rindamos el culto
De la santa virtud del trabajo.
Letra: Dr. Antonio Febres Cordero
Msica: Gil Antonio Gil

302
 Valores Ciudadanos

HIMNO DEL ESTADO MIRANDA

CORO
Gloria al hroe inmortal que destaca
6XEL]DUUDJXUDHQODKLVWRULD
Del cenit en la negra carraca
Como prodiga fuente de gloria.

I
Cruza el suelo infecundo
Donde fuerzas arteras
Arrebatan al mundo
Su don de libertad;
No respetan fronteras
En los pueblos que gimen;
Ante el odio y el crimen
Su deber es luchar.

II
Si Espaa le fulmina
Detrs de sus altares
Inglaterra ilumina
Su sendero inmortal;
Desprecia de los zares
La codicia ofrenda
Por que falta a su tienda
La dulce libertad.

III
Francia le abre sus brazos
Despedazado el pecho,
Porque a duros zarpazos
Un trono derrumbo;
Y el humano derecho
Al erguirse triunfante
Vio el esfuerzo pujante
De Miranda en accin.
Letra: Jacinto Aez
Msica: Germn Lira

303
Valores Ciudadanos

HIMNO DEL ESTADO MONAGAS

CORO
Por la patria, haya toques de diana;
por la patria, resuene el clarn;
Y conserve la paz siempre ufana
GHVXKLVWRULDODHO0DWXUtQ
Y conserve la paz siempre ufana
GHVXKLVWRULDODHO0DWXUtQ

I
Maturn, tus llanuras y vegas,
altas cumbres y bosques umbros,
tus hermosas palmeras y ros,
son de dicha tu gran porvenir.
Ignorada del mundo, t eres,
lo que expresa orgulloso tu escudo:
haz de bienes y gloria que pudo
tu derecho a ser libre reunir.

II
De Monagas el nombre que llevas
Maturn, otros mil enaltece:
fue tu hijo preclaro y merece
que Ribas, Bermdez y Piar.
Entre todos resaltan aquellos
que con Sanz, Paz Castillo y Zaraza,
por el timbre debido a tu raza,
fueron hroes de ella a la par.

III
Cinco acciones campales libraron:
tres de gloria, las otras de duelo;
y en todas le cupo a tu suelo
el renombre, la fama, el honor.
Jams quiso rendirse tu plaza
al feroz espaol, al canario,
ni al de Amrica, vil mercenario
que, sirvindole al rey, fue traidor.

304
 Valores Ciudadanos
IV
De tus propias cenizas alzada,
como el fnix tornaste a la vida:
y ya puedes del lampo atrado,
a ms altos destinos volar.
Alas tienes: las armas guerreras
vuelve un hacha, un arado, una sierra,
y veras que tus hijos la tierra
pan les brinda, ventura y hogar.
Letra: Idelfonso Nez
Msica: Carlos Mohle

HIMNO DEL ESTADO NUEVA ESPARTA

CORO
Gloria a Margarita, la perla de oriente
gloria a Nueva Esparta, patria del valor
que nunca se apague su estrella fulgente,
su estrella de gloria, libertad y amor.

I
Coronas de nubes le da matasiete,
cinturn de espuma el caribe mar;
y es el herosmo su escudo y su ariete
su rito el trabajo, la gloria su altar.
En la magna lucha levanto primero,
cual iris sagrado, nuestro pabelln;
y nunca lo rinde su brazo guerrero,
pues ella es el faro de la insurreccin.

II
Su lustre espartano, la fama pregona,
la historia la cie de lauro inmortal.
Sus hijos son hroes de Marte y Belona.
Sus hroes son hijos de Homero y Mistral.
Siete estrellas blancas, sagradas y bellas
la patria coronan bordando su azul
Margarita es una de las siete estrellas
y llena de rayos el cerleo tul.

305
Valores Ciudadanos

III
Le dieron renombre de herona y divina.
Renombre que esplende cual nimbo en su sien
con Luisa la Mrtir, la egregia herona
Arismendi, Gmez, Mario y tambin
Maneiro y Tubores, Villalba y Marcano.
Mata, Figueroa, Lares y Fermn.
y Daz, Aguirre, Solva (Cayetano)
y al par de mil hroes del Campo Antolin.

IV
Unidos sus hijos en santa armona
por ley de existencia, por noble deber
el yugo arrojemos de la tirana,
cada vez que el yugo nos quiera imponer
y siempre guardemos con nuestra bravura
la sagrada herencia de la libertad,
y siempre nos una por nuestra ventura
FRQOD]RVGHRUHVODIUDWHUQLGDG
Letra: Miguel Angel Mata Silva
Msica: Benigno Rodrguez Bruzual

HIMNO DEL ESTADO PORTUGUESA

CORO
Loor al pueblo que el cruel vasallaje
al Ibrico Len combati,
castigando los ruines ultrajes
a la patria su vida ofrendo.

I
Hasta el confn lejano
de la extensa llanura
asombra tu bravura,
Tu arrojo y tu valor.
Resulto, noble y leal,
luchando hasta morir,
SUHHUHVVXFXPELU
altivo y con honor.

306
 Valores Ciudadanos

II
Mimado por la gloria
propicio a la fortuna,
fusteis de Pez la cuna,
de Unda, de Castejn,
Hroes que en la contienda
con nclitas proezas
borraron las vilezas
del yugo y la opresin.
Grandioso es el recuerdo
que dejas en la historia,
sagrada es tu memoria
en nuestro corazn.

III
Es tu suelo fecundo
la sangre generosa
se derram copiosa
con valor y lealtad.
Araure lo pregona:
el Batalln sin Nombre
adquiere all su nombre,
bandera y dignidad.

IV
Bajo el cielo esplendente
que a tus selvas corona,
la esmeraldina zona
de sombra se cubri.
)XHFUXHQWRHOVDFULFLR
ms en recia pujanza
al golpe de la lanza
la tirana se hundi.
Y siempre los tiranos
vern en t diadema
como flgido lema:
Atrs la usurpacin
Letra: Fernando E. Delgado Lozano
Msica: Jess Alvarado

307
Valores Ciudadanos

HIMNO DEL ESTADO SUCRE

CORO
Pueblo activo! Blasona la historia
de tus hijos la gesta marcial.
Te da Sucre su nombre de gloria
y Ayacucho tu lauro inmortal!

I
Tres cuarteles tu Escudo prestigian,
<HQHORUR]DU\HVFDUODWD
'HWXVXHORJXUDODJUDWD
Armona de dones da paz;
En el cuerno colmado de frutos
La bondad prodigiosa del suelo,
Y en la palma que se alza hacia el cielo
Herosmo, virtud, libertad!

II
El dorado esplendor de tus playas
Es promesa de pan laborioso,
Como lo es tu pasado glorioso
Y de un fruto de prdigo bien;
La ms bella porcin del oriente
En fronteras cordiales encierras
Y es silvestre en tus prdigas tierras
El prestigio marcial del laurel!

III
En ti se une por gracia remota
El laurel al olivo sagrado;
Convertiste la espada en arado;
Y tus dianas en himnos de amor.
Como en cumbre eminente termina
De tus pueblos la fama procesa,
Y es el nombre de Sucre bandera
En perenne demanda de unin.
Letra : Ramn David Len
Msica: Benigno Rodrguez Bruzual

308
 Valores Ciudadanos

HIMNO DEL ESTADO TCHIRA

CORO
Las glorias de la Patria,
sus fueros de Nacin,
unidos defendamos
con nclito valor.

I
Somos libres. Las frreas cadenas
del esclavo rompironse ya;
el hogar tachirense sonre
bajo un sol todo luz: La igualdad.

II
Extinguidos los odios aejos
perseguimos un solo ideal:
Que prospere la tierra nativa
bajo un cielo de amor y de paz.

III
El trabajo es la fuerza suprema
que nos lleva cual nuevo Titn
a la meta sublime y gloriosa
de los pueblos que saben triunfar.

IV
Que en el Tchira ondule por siempre
como ensea de honor regional,
con la unin y altivez de sus hijos,
el trabajo, la paz, la igualdad.
Letra: Ramn Vargas
Msica: Miguel ngel Espinel

HIMNO DEL ESTADO TRUJILLO

CORO
De Trujillo es tan alta la gloria
De Trujillo es tan alto el honor
Niquitao es valor en la historia

309
 Valores Ciudadanos

Y Santa Ana en la historia es amor.

I
Oh Trujillo! El Pendn de la Patria
que a las armas los libres llam
como un ngel radiante en justicia
en tus campos ilustres brill.

II
Con Bolvar y Sucre, los genios
Cruz De la prcera lucha inmortal
Carrillo llev esa bandera
A remotas regiones triunfal.

III
En tus montes es Dios el trabajo
En tus pampas es libre el corcel...
En tus pueblos palpita la vida
Y en tus valles se cuaja la mies.

IV
El derecho a tus plantas depone
Sus divinos arreos Mirabel
Oh Trujillo! La gloria le cie
su diadema de eterno laurel.

Letra: Antonio Jos Pacheco

Msica: Esteban Rasqun

HIMNO DEL ESTADO VARGAS

CORO
Varios siglos de vida en la historia Empinada ante el mar de
Coln, con el vila regio y perenne vigilando su egregio blasn.
Le dio nombre Don Diego de Osorio, fue aborigen su primo
HVSOHQGRU\KR\/D*XDLUDHVPDJQtFRHPSRULRGHVXFHVRV
progreso y fulgor

310
 Valores Ciudadanos
Pensamiento avanzado de Europa Sus mazmorras vino a
iluminar, y las mentes de Gual y Espaa Picornell consigui
cautivar. Y La Guaira dio el grito pionero Que rebelde pidi
dignidad,

II
Es la cuna de dos Presidentes que a la patria dan lustre y honor,
Jos Vargas, de gloria esplendente, y Soublette que es justicia
y valor, el primero es un faro de ciencia, Magisterio, civismo y
fervor; el segundo, de honesta vigencia, por su Patria luch con
ardor

III
Hoy es puerto de accin palpitante donde an vibra el sabor
colonial, y es orgullo de sus habitantes defender con pasin la
moral. Su futuro es de augurio brillante, del Pas ser un hito
WULXQIDO\XQ(VWDGRFRQQRPEUHGH9DUJDV\/D*XDLUDVXHO
capital.

Letra: Luis Santos

Msica: Perdo Hazancias

HIMNO DEL ESTADO YARACUY

CORO
Alto la fama pregona
mis gloriosas tradiciones
la opulencia de mi zona
la virtud de mis varones.

I
Dominaba la Espaa invasora
mis extensas y ricas comarcas
repletando, insaciable, sus arcas
FRQODVDYLDYLWDOGHPLRUD
El soberbio castillo almenado
que en puerto cabello se ostenta
fue construido con oro esquilmado
a mi zona feraz, opulenta.

311
Valores Ciudadanos

II
A tal punto llega la crueldad
que mi pueblo con voz varonil
en la fecha gloriosa de abril
entusiasta grito: libertad
yo no quise acatar la regencia
\UPHFRQSDWULyWLFRHPSHxR
aquella acta en que el pueblo avileo
con orgullo exclamo: independencia.

III
De Bolvar la flgida estrella,
con denuedo mis hijos siguieron.
Y mis fueros sagrados hubo
en aquella sangrienta epopeya;
persiguiendo al audaz espaol,
mis guerreros en triunfo llegaron
al Per que tambin liberaron
donde tuvo sus templos el sol.

IV
El progreso, esplendente fanal,
con su mgica luz ilumina
la semilla del bien que germina
en mi hermoso jardn tropical;
elementos contengo, prolijos,
honra y prez de mi noble existencia;
en la paz, en la guerra, en la ciencia,
porque en todo culminan mis hijos.

V
Mientras riegue mis valles el ro
Yaracuy que su nombre me ha dado,
de la unin federal ser estado
y mis pueblos tendrn su albedro;
y si el hado fatal me obligara
de la patria a no izar la bandera
que perezca mi raza altanera
cual mi tribu inmortal jira jara.
Letra: Pedro Mara Sosa
Msica: Abdn Ramrez

312
 Valores Ciudadanos

HIMNO DEL ESTADO ZULIA

CORO
Sobre palmas y lauros de oro
Yergue el Zulia su limpio blasn;
\DPHDHQVXFODXVWURVRQRUR
del progreso al radiante pendn.

I
La luz con que el relmpago
tenaz del catatumbo,
GHOQDXWDMDHOUXPER
cual lmpido farol;
el alba de los trpicos,
la hoguera que deslumbra
cuando el cenit se encumbra
la cuadriga del sol...
no emulan de tus glorias
el flgido arrebol!

II
En la defensa olmpica
de los nativos fueros
tus hijos, sus aceros
llevaron al confn;
ciendo lauros mltiples
los viste, con el arrobo,
del lago a Carabobo,
del vila a Junn;
y en el Tarqui y Ayacucho
vibraron su clarn.

III
Erguido como Jpiter,
la diestra en alto armada,
fulgurante la mirada
de rabia y de rencor;
las veces que los strapas
quisieron tu mancilla:
mirarte de rodilla

313
Valores Ciudadanos

sin prez y sin honor...

cayo sobre sus frentes
tu rayo vengador.

IV
Y luego que la clera
de tu justicia calma,
va en pos de nuevas palmas
tu espritu vivaz;
en aulas de arepagos,
cabildos y liceos;
te brindan sus trofeos
el numen de la paz;
y bes en blanca aureola
resplandecer tu faz.

V
En tu carroza ligera
que tiran diez corceles,
de cantos y laureles
guilnardas miel se ven.
All del arte el smbolo
del sabio de la corona,
de Temis y Pomona
la espada y el liaren.
La enseada del trabajo
y el lbaro del bien.

VI
Jams, jams, los dspotas
o la invasin taimada,
la oliva por la espada
te obliguen a trocar;
y sigas a la cspide;
triunfante como eres,
rumores de talleres
oyendo sin cesar
en vez de los clarines
y el parche militar.
Letra: Udn Prez
Msica: Dr. Jos Antonio Chvez

314
 Valores Ciudadanos

HIMNO DEL PANAMERICANISMO

O DE LAS AMRICAS
El 14 de Abril se celebra el da del Panamericanismo o de
las Amricas, considerado Fiesta Nacional en varios pases de
Amrica toda desde el ao 1931 con la fundacin de la Unin de
las Repblicas Americanas, surgida por la iniciativa del Libertador
Simn Bolvar; quien en el ao 1826, convoc al Congreso de
Panam con la idea de crear una asociacin de estados en el
KHPLVIHULRUHDUPDUORVLGHDOHVGHSD]\VROLGDULGDGFRQWLQHQWDO
que todos profesan, fortalecer sus lazos naturales e histricos
y recordar los intereses comunes y aspiraciones que hacen a
ORV SDtVHV GHO KHPLVIHULR XQ FHQWUR GH LQXHQFLD SRVLWLYD HQ HO
movimiento universal a favor de la paz, la justicia y la ley entre
las naciones.
/HWUDGHO+LPQR
Un canto de amistad
de buena vecindad
unidos nos tendrn eternamente
por nuestra libertad
por nuestra lealtad
debemos de vivir gloriosamente
un smbolo de paz
que alumbrara el vivir
de todo el continente americano
fuerza de optimismo
fuerza de hermandad
ser este canto
de buena vecindad
Argentina, Brasil y Bolivia
Colombia, Chile y Ecuador
Uruguay, Paraguay, Venezuela
Guatemala y El Salvador
Costa Rica, Hait, Nicaragua
Honduras y Panam
Norteamrica,
Mxico y Per
Cuba y Canad
son hermanos soberanos de la libertad
son hermanos soberanos de la libertad.
Autor: Rodolfo Sciammarella

315
 Valores Ciudadanos

HIMNO A LA BANDERA VENEZOLANA

Salve, salve gloriosa Bandera
Salve, salve invicto pendn.
Talismn de la patria guerrera
de sus hijos eterno blasn.

Llam a la lid Amrica

y ya trasciende al globo
la voz que en Carabobo
victoria proclam.

Y t fuiste el lbaro triunfal

de la india tierra
la insignia de la guerra
que a un mundo redimi.

Juremos darle el ltimo

suspiro de la vida.
Su sombra bendecida
nuestra alma besar.

Juremos que el pinculo

del tiempo en su carrera.
La Patria, su bandera
triunfante llevar.
Autor: Felipe tejera
Compositor: F. de P. Magdaleno

HIMNO A LA AGRICULTURA
CORO
Gloria al Hombre que labra la tierra
Gloria al hombre que entrega su afn
a los frutos que mltiple encierra
convertidos en miel, leche y pan. (Bis)

I
Con esfuerzo tenaz el labriego

316
 Valores Ciudadanos
Logra siempre su anhelo alcanzar
nadie apaga su bblico fuego
nada altera la paz de su hogar.

II
Dios bendiga la mano que al agro
le consagra su pulso vital
que a los surcos se advierte el milagro
que transforma en promesa el erial
CORO

III
Toda amor, humildad y alegra
es el alma del Buen Labrador
Cuando el alba saldalo el da
FRQODOX]GHORVKXHUWRVHQRU

IV
Contra el odio levntese el muro
que los siglos no puedan destruir
siendo libres no hay nada inseguro
porque unidos podemos vivir.
CORO

V
Desde el mar, por el llano y la sierra
Con un gesto de orgullo en la faz
Defendamos del mal de la guerra
el arado que es signo de paz.

VI
De Bolvar el nombre sagrado
luz eterna la patria ha de dar.
Dir el fruto de cada sembrado
que no ar vanamente en el mar.
Autor: Manuel Felipe Rugeles
Compositor: Ana Mercedes Azuaje

317
Valores Ciudadanos

HIMNO A LA ALIMENTACIN
CORO
Por servir a la gran Venezuela
que nos nutre con su tradicin.
nutriremos tambin nuestros cuerpos,
fortaleza de madre y accin

I
Compaeros de escuela y de lucha
que la Patria queremos honrar.
Seamos fuertes de cuerpo y del alma
cultivando salud y razn.

II
El maestro nos da en sus lecciones
el saber, que es excelsa virtud.
Estudiemos con fe y entusiasmo
por lograr una vida mejor.

III
Alimento del alma los libros
que deparan saber y virtud
Alimento del cuerpo los frutos
que deparan salud y vigor.

IV
Y la patria con creces ofrece
de los mangos dorado frescor
del banano su pulpa sabrosa
de la pia agridulce sabor.

V
Alimento del alma los libros
pero estudio reclama salud
nutricin no es comer sin rebozo
es saber que se debe comer.

VI
Uniremos el grano a la fruta

318
 Valores Ciudadanos
carne y leche en gradual proporcin
y del cuerpo robusta prestancia
garantice el saber y el vigor.
Autor: P.B.
Compositor: A. L.

HIMNO AL RBOL
CORO
Al rbol debemos solcito amor
jams olvidemos que es obra de Dios. (Bis)

I
El rbol da sombra, como el cielo fe
FRQRUHVDOIRPEUDVVXVyOLGRSLH
sus ramas frondosas aqu extender
y frutos y rosas a todos dar

II
l es tan fecundo rico sin igual
que sin el mundo sera un erial
no tendra palacios el hombre ni hogar
ni aves los espacios ni velas el mar

III
Ni santuario digno para la oracin
ni el augusto signo de la redencin
QRH[LVWLUtDQRUHVQLLQFHQGLRQLXQFLyQ
ni suaves olores que ofrendar a Dios
Letra: Alfredo Pietri
Msica: Miguel ngel Granado

HIMNO AL MAESTRO
CORO
Jubilosos entonemos nuestra frvida cancin al maestro a quien
debemos especial veneracin. En sus actos nos demuestra sin
igual solicitud y nos gua por la senda de la ciencia y la virtud.

319
 Valores Ciudadanos
Oh! Mentor de nuestra infancia con tesn, celo y constancia de
abnegado profesor; can amable, can afable en la escuela lo
encontramos que en retorno le pagamos con amor.

II
6LDFRQVHMDRVLFRUULJHHVFXDOHOJXtDTXHULJHSRUODVHQGD
GHOKRQRU\VXYLGDFRQVXPLGDGHODLQIDQFLDHQVDFULFLRQRV
protege contra el vicio y el error.

III
Gloria excelsa, honor, loanza, gratitud y bienandanza deseamos
honra y prez al celoso, carioso, bienhechor de nuestra vida al
que queda agradecida la niez.
Letra: Leonardo Lis.
Msica: Mario Garca

HIMNO DE LA ALEGRA
Escucha hermano
la cancin de la alegra
el canto alegre del que espera
un nuevo da
ven canta suea cantando
vive soando el nuevo sol
en que los hombre
volvern a ser hermanos.
Escucha hermano
la cancin de la alegra
el canto alegre del que espera
un nuevo da
ven canta suea cantando
vive soando el nuevo sol
en que los hombre
volvern a ser hermanos.
Si en tu camino solo existe la tristeza
y el llanto amargo
de la soledad completa
ven canta suea cantando
vive soando el nuevo sol
en que los hombres

320
 Valores Ciudadanos
volvern a ser hermanos.
Si en tu camino solo existe la tristeza
y el llanto amargo
de la soledad completa
ven canta suea cantando
vive soando el nuevo sol
en que los hombres
volvern a ser hermanos.
Si es que no encuentras
la alegra en esta tierra
bscala hermano ms all
de las estrellas
ven canta suea cantando
vive soando el nuevo sol
en que los hombres
volvern a ser hermanos.
Si es que no encuentras
la alegra en esta tierra
bscala hermano ms all
de las estrellas
ven canta suea cantando
vive soando el nuevo sol
en que los hombres
volvern a ser hermanos.

Basado en el ltimo Movimiento de la 9 Sinfona de Beethoven.

Letra: Amado Regueiro Rodrguez y Arreglos: Oswaldo Ferrero
Gutirrez. Canta: Ana Beln/Miguel Ros/Joan Manuel Serrat/
Vctor Manuel y otros.

HIMNO DE PAZ ENTONEMOS

I
Con claro espritu humano
y entre suaves armonas,
YHDPRVGHVODUORVGtDV
con un cariote hermano.
y al calor de nuestro anhelo
vivamos en el presente
con la esperanza pendiente

321
Valores Ciudadanos

de las dulzuras del cielo.

II
Nuestra oracin elevamos
hasta el trono del seor:
plenos de mstico ardor,
himnos de paz entonemos.
III
Quien a nuestra puerta llegue,
halle en ella luz y amor
y trasponga sin rubor
el umbral de nuestro albergue,
dejando afuera la carga
de sus humanas tristezas
y sintese a nuestra mesa
sin ninguna sombra amarga.
Autor: J.N. Silva Castillo
Compositor: Federico Ruiz

HIMNO DE LA VALIJA DIDCTICA

CORO
Sigue hermano en la lucha
que nos permite educar con dignidad
construyendo el ciudadano
que tenga civismo, amor y voluntad (Bis)

I
Andando por el camino
De esta tierra sin igual
Fue naciendo una esperanza
Basada en valores
Para la libertad (Bis)
CORO

II
Lleva la correspondencia
De un futuro sin maldad
Es el arte de ensear

322
 Valores Ciudadanos
Con conocimientos
De forma integral (Bis)
CORO

IIII
Los valores de mi patria
0X\SURQWRRUHFHUiQ
Y se vera un nuevo da
Con un sol radiante
Sobre el ancho mar (Bis)
CORO
Autor: Jos A. Soto
Estado Portuguesa

HIMNO DE LA VALIJA DIDCTICA

CORO
Me voy con la valija didctica
cambiando mi familia mi escuela
con valores y virtudes cvicas
por mi comunidad y toda Venezuela

I
Bolvar, Bolvar
la luz y la moral
de un pueblo el pilar
para su independencia
Miranda, Rodrguez,
Zamora es inmortal
el inmenso caudal
que dej sus conciencias

II
Lealtad, disciplina,
decoro y equidad
vocacin de servicio
HFDFLD\WUDQVSDUHQFLD
responsabilidad
honestidad, puntualidad
cumpliendo la misin

323
Valores Ciudadanos

FRQPi[LPDHFLHQFLD

III
(VSDFLRJHRJUiFR
divisin poltica
derechos humanos
de una digna existencia
sentir democrtico
vivir en santa paz
FRQUPHLGHQWLGDG
y sana convivencia

IV
Con ella valoro
mi nacionalidad
soy un buen ciudadano
y mantengo mi esencia
conservo m ambiente
y espacio natural
y un legado ancestral
que no pierde vigencia
Autor: Edgar Graterol
Liceo Bolivariano Rural Fanfurria
Estado Portuguesa

HIMNO A LOS VALORES

FORMANDO EN VALORES
CORO
Venezuela es nuestro pas
de belleza inmensa como el mar
habitamos propios y extranjeros
buscando educacin de calidad
Los maestros, estudiantes y padres
y comunidad en general
obtuvimos valiosos talleres
promoviendo el Consejo Moral (Bis)

I
En la misma se promueve el rescate

324
 Valores Ciudadanos
de valores propios del ser
con derechos, deberes y principios
del Poder Ciudadano por doquier (Bis)
CORO

II
La honestidad, la justicia el trabajo
la igualdad, el respeto, el amor
son valores que siempre van unidos
conviviendo en un mundo mejor (Bis)
CORO

III
La familia Monseor Unda
dignamente se presenta para actuar
formando a nuestro estudiantes
sin violencia en un mundo real (Bis)

Autora, letra y msica: Docente Yadila Gmez

Escuela Bolivariana Monseor Unda. Estado Portuguesa

HIMNO DE VALORES
Por all por no s donde
tampoco se sabe cuando
los valores se estn olvidando (Bis)
Que lo vieron no se sabe donde
ni cmo ni cundo pero se estn acabando
Yo los viyo si los vi
Yo los viyo si los vi

Era un pueblo sin conciencia

sin valores sin justicia
sin corazn sin paciencia
y con toda la malicia

Pero llegaron.... aqu

PXFKRVYDORUHVSRUQ
haba talleres tambin
y conferencias con ley

325
Valores Ciudadanos

Y bailaban estos valores con este ritmo atravesao (BIS)

Letra: Luis Ramrez

Unidad Educativa Nacional Bolivariana Sergio Medina
Distrito Capital

HIMNO A LOS VALORES

Cantando, cantando
aprendo valores
que guan mi vida
escuchen seores.

La honestidad
es mi gran valor
por eso contento
te toco el tambor.

Para convivir
en compaerismo
le digo a mi amigo
que no hay egosmo.

No tomes lo ajeno
que es un mal camino
pues oye consejo
si eres mi vecino

La sinceridad
es un don divino
si hoy la profesas
tienes buen destino.

Si vives alegre
das felicidad
y llenas de gozo
a la humanidad

326
 Valores Ciudadanos

Si tu compaero
te pido un favor
hazlo con respeto
en paz y amor.

No seas pretencioso
que no es necesario
con tus compaeros
se muy solidario

No digas mentiras
siempre la verdad
no hay algo ms bello
que la humildad.

Tambin la justicia
hoy la anhelamos
es tan necesaria
pues somos humanos.
XI
El ser responsable
es un gran valor
practcalo siempre
y sers mejor
XII
Tendrs larga vida
si eres tolerante
y te amaran
muchos estudiantes.
U.E.C. Dr. Raul Leoni. Estado Bolvar

HIMNO DE LOS VALORES

Coro
Como halcones cruzando el espacio
sin volver la vista atrs cual guerrero triunfante en el campo
con los valores y nada ms (Bis)

I
Solidarios, alegres, marchemos trabajando por la honestidad

327
 Valores Ciudadanos
Igual que Bolvar cuando ni no
con sus ansias de libertad luch con una gran tenacidad.

II
Escalemos las altas colinas respetando toda su integridad
busquemos la mano amiga que nos da seguridad y as juntos
alcanzar la paz mundial.
Autor: Amid Torrealba

328

Canciones
y poemas
ALMA LLANERA
Yo nac en una ribera del
Arauca vibrador
soy hermano de la espuma
de las garzas y de las rosas
soy hermano de la espuma,
de las garzas, de las rosas
y del sol
y del sol.
Me arrull la viva diana de la
brisa en el palmar
y por eso tengo el alma
como el alma primorosa
y por eso tengo el alma
como el alma primorosa
del cristal
del cristal.
Amo, lloro, canto, sueo,
con claveles de pasin,
con claveles de pasin,
amo, lloro, ro, sueo,
y le canto a Venezuela
con alma de trovador.
Yo nac en esa ribera del
Arauca vibrador
Valores Ciudadanos
soy hermano de la espuma,
de las garzas, de las rosas
y del sol.
Me arrull la viva diana de la
brisa en el palmar
y por eso tengo el alma,
como el alma primorosa,
y por eso tengo el alma,
como el alma primorosa,
del cristal,
del cristal.
Amo, lloro, canto, sueo,
con claveles de pasin
con claveles de pasin
amo, lloro, ro, sueo,
y le canto a Venezuela
con alma de trovador.
Yo nac en esta ribera del
Arauca vibrador
soy hermano de la espuma,
de las garzas, de las rosas...
y del sol.
Letra: Rafael Bolvar Coronado
Msica: Pedro Elas Gutirrez
329
 Valores Ciudadanos
AMIGO
T eres mi hermano del
alma, realmente el amigo
Que en todo camino y
jornada est siempre
conmigo.
Aunque eres un hombre, an
tienes el alma de un nio,
Aquel que me da su amistad,
su respeto y cario.
Recuerdo que juntos
pasamos muy duros
momentos,
Y t no cambiaste por fuertes
que fueran los vientos.
Es tu corazn una casa de
puertas abiertas,
T eres realmente el ms
cierto en horas inciertas.
En ciertos momentos difciles
que hay en la vida
Buscamos a quien nos ayude
a encontrar la salida,
Y aquella palabra de fuerza y
de fe que me has dado
Me da la certeza que siempre
estuviste a mi lado.
T eres mi amigo del alma en
toda jornada,
Sonrisa y abrazo efectivo a
cada llegada.
Me dices verdades tan
grandes con frases abiertas,
T eres realmente el ms
cierto en horas inciertas.
No preciso ni decir todo esto
que te digo,
Pero es bueno as sentir que
eres t mi gran amigo.
No preciso ni decir todo esto
que te digo,
Pero es bueno as sentir que yo
tengo un gran amigo.
No preciso ni decir todo esto
que te digo,
Pero es bueno as sentir que
eres t mi gran amigo.
Roberto Carlos
CANCIN INFANTIL
Por haberte lavado las manos, y
desayunar
por haberte vestido t slo,
por haber dado un beso a
mam,
Por haber ido hoy al colegio,
por haber compartido tus
juegos,
hoy te voy a contar otro cuento
que te gustar.
Y el pequeo sonre y abre los
ojos
Y mira en silencio y va poco a
poco
Buscando sus brazos y el padre
lo besa
Y empieza su historia.
Y el pequeo pregunta y el
padre le cuenta
y el nio le escucha y el padre
se inventa
y el nio se duerme escuchando
ese cuento
y el padre comenta: te quiero.
Por haberte tomado el jarabe
que sabe tan mal,
por haber ordenado tus cosas,
por haber aprendido a rezar,
por haber regalado a Mara,
ese coche que tanto queras,
hoy te voy a contar otro cuento
que te gustar.
330

Y el pequeo sonre...
Por haberte lavado las
manos....
Jos Luis Perales
CANTO A
CARACAS
Para cantarte a ti puse al arpa
Todas las cuerdas de oro
Para cantarte a ti mi garganta que se pueda
Recogi un ruiseor
Para cantarte a ti mi Caracas
Le he pedido al poeta
Que le ponga a mi verso
Toda su inspiracin
Y es que yo quiero tanto a mi
Caracas
Que mientras viva no podr
olvidar
Sus cerros, sus techos rojos,
su lindo cielo
/DVRUHVGHPLOFRORUHVGH
Galipn
Y es que yo quiero tanto a mi
Caracas
Que solo pido a dios cuando
yo muera
En vez de una oracin sobre
mi tumba
El ltimo comps de Alma
Llanera
Luis Mara Frometa
COLOR
ESPERANZA
S que hay en tus ojos con
solo mirar
que estas cansado de andar y
Valores Ciudadanos
de andar
y caminar girando siempre en
un lugar
S que las ventanas se pueden
abrir
cambiar el aire depende de ti
te ayudara vale la pena una
vez ms
Saber que se puede querer
quitarse los miedos sacarlos
afuera
pintarse la cara color
esperanza
tentar al futuro con el corazn
Es mejor perderse que nunca
embarcar
mejor tentarse a dejar de
intentar
aunque ya ves que no es tan
fcil empezar
S que lo imposible se puede
lograr
que la tristeza algn da se ir
y as ser la vida cambia y
cambiar
Sentirs que el alma vuela
por cantar una vez ms
Vale ms poder brillar
que solo buscar ver el sol
Diego Torres
DIME
Dime, por qu la gente no
sonre?
por qu las armas en las
manos?
331
 Valores Ciudadanos
por qu los hombres
malheridos?
Dime, por qu los nios
maltratados?
por qu los viejos olvidados?
por qu los sueos
prohibidos?
CORO
Dmelo Dios quiero saber,
Dime por qu te niegas a
escuchar?
Aun queda alguien que tal vez
rezar
dmelo Dios quiero saber
donde se encuentra toda la
verdad
aun queda alguien que tal vez
lo sabr
Dime, por qu los cielos ya
no lloran?
por qu los ros ya no
cantan?
por qu los has dejado solos?
Dime, por qu las manos
inactivas?
por qu el mendigo de la
332
calle?
por qu las bombas
radioactivas?
CORO
Pero yo no...
Dime, por qu la gente no
sonre?
por qu las armas en las
manos?
por qu los hombres
malheridos?
Dime, por qu los nios
maltratados?
por qu los viejos olvidados?
por qu los sueos prohibidos?
Dime, por qu los cielos ya no
lloran?
por qu los ros ya no cantan?
por qu los has dejado solos?
Dime, por qu las manos
inactivas?
por qu el mendigo de la
calle?
por qu las bombas
radioactivas?
Jos Lus Perales
 Valores Ciudadanos
soledad.
ES HERMOSA Por amor es ms fcil vivir en
LA VIDA libertad.
Es hermosa la vida si hay Jos Lus Perales
amor.
Es hermoso el paisaje si hay GRACIAS
color.
Es hermoso entregarse por A LA VIDA
entero a alguien Gracias a la vida que me ha
por amor dado tanto
por amor. Me dio dos luceros que cuando
Es ms corto el camino si los abro
somos dos. Perfecto distingo lo negro del
Es ms fcil fundirse si hay blanco
calor. Y en el alto cielo su fondo
Es mejor perdonarse que decir estrellado
lo siento, Y en las multitudes el hombre
es mejor que yo amo.
es mejor.
Por amor, Gracias a la vida que me ha
es fcil renunciar y darlo todo dado tanto
sonrindote. Me ha dado el sonido y el
Por amor, abedecedario
es fcil abrazar a tu enemigo Con l las palabras que pienso
sonrindole. y declaro
Por amor es ms fcil sufrir la Madre amigo hermano y luz
soledad. alumbrando,
Por amor es ms fcil vivir en La ruta del alma del que estoy
libertad. amando.
Son hermosos los besos si hay Gracias a la vida que me ha
amor. dado tanto
Son hermosas las manos si Me ha dado la marcha de mis
hay amor. pies cansados
Son hermosos los ojos cuando Con ellos anduve ciudades y
miran todo charcos,
con amor Playas y desiertos montaas y
con amor. llanos
Por amor, Y la casa tuya, tu calle y tu
es fcil renunciar y darlo todo patio.
sonrindote.
Por amor, Gracias a la vida que me ha
es fcil abrazar a tu enemigo dado tanto
sonrindole. Me dio el corazn que agita su
Por amor es ms fcil sufrir la marco

333
 Valores Ciudadanos
Cuando miro el fruto del mam.
cerebro humano, yo canto por que sea el cielo
Cuando miro al bueno tan azul.
lejos del malo, y yo para que no me ensucien
Cuando miro al fondo de tus el mar.
ojos claros. yo canto para los que no
tienen pan.
Gracias a la vida que me ha yo canto para que respeten la
dado tanto RU
Me ha dado la risa y me ha yo canto por que el mundo
dado el llanto, sea feliz.
As yo distingo dicha de yo canto para no escuchar el
quebranto can.
Los dos materiales que forman Repite primera parte...
mi canto yo canto por que sea verde el
Y el canto de ustedes que es jardn.
el mismo canto y yo para que no me apaguen
Y el canto de todos que es mi el sol.
propio canto. yo canto por el que no sabe
escribir.
Gracias a la vida y yo por el que escribe versos
Gracias a la vida de amor.
Gracias a la vida yo canto para que se escuche
Gracias a la vida. mi voz.
Violeta Parra y yo para ver si les hago
pensar.
yo canto porque quiero un
QUE CANTEN mundo feliz.
LOS NIOS y yo por si alguien me quiere
Que canten los nios, que escuchar.
alcen la voz, Repite primera parte hasta el
que hagan al mundo escuchar; QDO
que unan sus voces y lleguen Jos Luis Perales
al sol;
en ellos est la verdad.
que canten los nios que viven RO MANZANARES
en paz Ro Manzanares
y aquellos que sufren dolor; djame pasar
que canten por esos que no que mi madre enferma
cantarn me mand llamar
porque han apagado su voz...
yo canto para que me dejen Ro Manzanares
vivir. Mi madre es la nica estrella
yo canto para que sonra que alumbra mi porvenir

334

y si se llega a morir
al cielo me voy con ella
Ro Manzanares
Ay, Cuman, quin te viera
y por tus calles pasara
y a San Francisco fuera
a misa de madrugada
Ro Manzanares
Si el Manzanares
me diera su licencia y libertad Quiero llevar este canto
en sus aguas me baara
cuando la calor me da
Ro Manzanares
Manzanares, Manzanares
con tus corrientes de arena
alviame los pesares
llvate pronto mis penas
Ro Manzanares
Qu refrn tan verdadero
que tienen los cumaneses
Lo que se pierde en el agua
en el asiento aparece
Ro Manzanares
Letra y Msica: Jos Antonio amigo...
Lpez Venga conmigo a ver los
UN MILLN
DE AMIGOS
Yo slo quiero mirar los
campos,
yo slo quiero cantar mi canto,
pero no quiero cantar solito,
yo quiero un coro de pajaritos.
Quiero llevar este canto amigo
a quin lo pudiera necesitar
Yo quiero tener un milln de
amigos
Valores Ciudadanos
y as ms fuerte poder cantar.
Yo quiero tener un milln de
amigos
y as ms fuerte poder cantar.
Yo slo quiero un viento
fuerte,
llevar mi barco con rumbo
norte,
y en el trayecto voy a pescar
para dividir luego al arribar.
amigo...
Yo quiero creer la paz del
futuro
quiero tener un hogar seguro.
4XLHURDPLKLMRSLVDQGRUPH
cantando alto, sonriendo libre.
Quiero llevar este canto
amigo...
Yo quiero amor siempre en
esta vida,
sentir calor de una mano
amiga,
quiero a mi hermano sonrisa al
viento,
verlo llorar pero de contento.
Quiero llevar este canto
campos
cante conmigo tambin mi
canto
pero no quiero cantar solito
yo quiero un coro de pajaritos
Quiero llevar este canto
amigo...
Roberto Carlos
SERIA FCIL
Si solamente con llorar,
se remediaran los problemas,
Seria fcil
335
 Valores Ciudadanos
Si en cada lgrima se fuera la
nostalgia y la tristeza,
Seria fcil
Si con dormir cambiara todo
en una noche,
si al despertar ya no existieran
los reproches,
seria fcil vivir,
seria fcil
Si no doliera el desamor y del
amigo la traicin,
seria fcil
Si se pudiera detener el
tiempo y nunca envejecer,
seria fcil
Pero no es fcil ya lo ves,
somos humanos,
sentimos todo y no podemos
evitarlo,
hemos nacido por amor y
casi siempre por amor es que
lloramos
No es nada fcil si se tienen
sentimientos,
por que la vida como un libro
de cuentos
Y el que no siente su dolor es
solo por una razn,
por que esta muerto
hemos nacido por amor y
casi siempre por amor es que
lloramos,
no es nada fcil si se tienen
sentimientos,
por que la vida no es como un
libro de cuentos y el que no
siente su dolor,
es solo por una razn,
por que esta muerto
Lus Fonsi
336
VENEZUELA
Llevo tu luz y tu aroma en mi piel
y el cuatro en mi corazn
llevo en mi sangre la espuma del
mar
y tu Horizonte en mis ojos...
No envidio el vuelo ni el nido al
turpial
soy como el viento en la mies
siento el caribe como una mujer
soy as que voy a hacer...
Soy desierto, selva, nieve y volcn
y al andar dejo mi estela
el rumor del llano en una cancin
que me desvela...
La mujer que quiero tiene que ser
corazn, fuego y espuela
FRQODSLHOWRVWDGDFRPRXQDRU
de Venezuela...
Con tu paisaje y mis sueos me ir
por esos mundos de Dios
y tus recuerdos al atardecer
me harn ms corto el camino...
Entre tus playas qued mi niez
tendida al viento y al sol
y esa nostalgia que sube a mi voz
sin querer se hizo cancin...
De los montes quiero la inmensidad
y del ro la acuarela
y de ti los hijos que sembrarn
nuevas estrellas...
Y si un da tengo que naufragar
y el tifn rompe mis velas
enterrad mi cuerpo cerca del mar
en Venezuela ..
Letra y Msica: Pablo Herrero y Jos
Luis Armentero.

LINDA BARINAS
Yo traigo un grito llanero
que me naci del te quiero
para cantarte Barinas
paisaje de ensoacin
que te ha regalado Dios
frente a las cumbres andinas.
Por eso
cuando te canto
por eso
cuando te canto
traigo el olor del mastranto
\HOFRORULGRGHWXVRUHV
si bien se que tus mujeres
son las rosas y claveles
del llano de mis amores.
Coro
Linda Barinas, tierra llanera,
caminos de palma y sol,
cuando se pone mas bella
siempre la tarde
cuando matiza el paisaje,
pinceles de un arrebol.
Yo traigo un grito llanero
que me naci del te quiero
para cantarte Barinas
paisaje de ensoacin
que te ha regalado Dios
frente a las cumbres andinas.
Por eso
cuando te canto
por eso
cuando te canto
traigo el olor del mastranto
\HOFRORULGRGHWXVRUHV
si bien se que tus mujeres
son las rosas y claveles
del llano de mis amores
Coro
Linda Barinas, tierra llanera,
caminos de palma y sol,
cuando se pone mas bella
siempre la tarde
cuando matiza el paisaje,
Valores Ciudadanos
pinceles de un arrebol.
Barinaaas, de palma y sol
Cuando se pone ms bella
siempre la tarde
Cuando matiza el paisaje
Pinceles de un arrebol
Letra y Msica: Eladio Tarife
CALIPSO
DE VALORES
Los valores son la base
De una gran sociedad
Lo cual no existe respeto
Y se ha perdido la dignidad
(bis)
Por eso estamos aqu
Trabajando con lealtad
Y formando a nuestros nios
Por un futuro de felicidad
(bis)
Levantemos todos las manos
Y vamos a disfrutar
De este sabroso calipso
Que vamos juntos hoy a
cantar
Poniendo de nuestra parte
Si lo vamos a lograr
Porque esta patria bonita
La que queremos hoy
rescatar
Con el cuatro y la campana
Y el sonido del bumbak
Gritemos todos muchachos
Valores a rescatar (bis)
Trabajo, amor y paz, salud
Identidad nacional, recursos
naturales y riquezas
Respeto, educacin
337
 Valores Ciudadanos
Hroes de la patria, unin. montaa que decora a mi
ciudad
Letra y msica: Luis Ramrez
llevando matices de la buena
U.E.N.B Sergio Medina. Distrito
aurora con la fauna y con la
Capital
RUDGHXQDQWDxRVLQLJXDO
Y sabe Dios los pintores, las
CANTARES paletas, cuanta pluma del poeta
cuantos ojos encontraron un
DEL VILA momento de solaz
Las margaritas que bajan
y digo yo, vas regalndole al
de Galipn los arrieros,
da carga de buena energa
son estampitas que imprime
vas haciendo mas humano mi
el vila con luceros.
sentir y mi cantar
Coro
El es un viejo artista avaro,
Cerro vila, cerro el vila,
que en el gran taller de su
vila, cerro el vila,
entraa esconde el oro de
vila, cerro el vila,
las tardes y el rub de cada
vila, cerro el vila.
maana.
Y sabe Dios los pintores, las
paletas, cuanta pluma del poeta
Roba estrellas a la mirada
cuantos ojos encontraron un
para el tesoro de sus minas
momento de solaz
y forja el polvo de augusto
y digo yo, vas regalndole al
para las albas peregrinas.
da carga de buena energa
vas haciendo mas humano mi
Y cuando se pone adusta,
sentir y mi cantar
el alma del caraqueo,
Coro
l le tiende un arco iris
Cerro vila, cerro el vila,
capaz de endulzarle el ceo.
vila, cerro el vila,
vila, cerro el vila,
Semeja antigua hilandera,
vila, cerro el vila,
los blancos copos en su falda;
vila, cerro el vila,
pero es un dios volteando
vila, cerro el vila,
el huso de los picachos de
vila, cerro el vila.
esmeralda.
Autor: Ilan Chester
Las margaritas que bajan
de Galipn los arrieros, CELEBRA LA VIDA
son estampitas que imprime No se si soaba,
el vila con luceros. No se si dorma,
Autor: Sabs Olaizola y la voz de un ngel dijo que te
diga,
Celebra la Vida.
CANTO AL VILA
Voy de Petare rumbo a la
Piensa libremente
Pastora contemplando la
338
 Valores Ciudadanos
ayuda a la gente No se si soaba,
y por lo que quieras No se si dorma,
lucha y s paciente y la voz de un ngel dijo que
lleva poca carga, te diga..
a nada te aferres,
porque en este mundo, Celebra la vida,
nada es para siempre. celebra la vida,
y deja en la tierra tu mejor
Bscate una estrella, semilla.
que sea tu gua, Celebra la vida,
no hieras a nadie, celebra la vida,
reparte alegra. te escucho mas bella
cuando tu me miras.
Celebra la vida,
celebra la vida, Celebra la vida,
que nada se guarda celebra la vida.
que todo te brinda. /HWUD$[HO)HUQDQGR
Celebra la vida,
celebra la vida,
segundo a segundo, EL BECERRITO
y todos los das. La vaca mariposa tuvo un
tern un becerrito lindo como
Y si alguien te engaa, un beb dmelo papaito dicen
al decir te quiero, los nios cuando lo ven nacer
pon mas lea al fuego y ella lo esconde por los
y empieza de nuevo. mogotes que no s
La vaca mariposa tuvo un
No dejes que caigan tern La sabana le ofrece
tus sueos al suelo reverdecer
que mientras mas amas los arroyitos todos le llevan
mas cerca esta el cielo. RUHVSRUHODPDQHFHU
y ella lo esconde por los
Grita contra el odio, mogotes que no s
contra la mentira, la vaca mariposa tuvo un tern
que la guerra es muerte Y los pericos van y el gaviln
y la paz es vida. tambin con frutas criollas
hasta el caney, para l
Celebra la vida, y mariposa est que no sabe
celebra la vida, que hacer por que ella sabe la
que nada se guarda suerte de l Y los pericos van y
que todo te brinda. el gaviln tambin
Celebra la vida, con frutas criollas hasta el
celebra la vida, caney, para l
segundo a segundo. y mariposa est que no sabe
que hacer

339
 Valores Ciudadanos

por que ella sabe la suerte revienta los guarales (Bis)

de l Como la costa es bonita
yo me vengo divirtiendo,
La vaca mariposa tuvo un pero me viene siguiendo
tern un becerrito lindo como de fuera una piragita (Bis)
Ayer salimos muy temprano a
un beb dmelo papaito pescar, nos fuimos juntos todos
dicen los nios cuando lo ven los pescadores,
nacer y ella lo esconde por y entre las olas lo vimos
los mogotes que no s saltando, que iba persiguiendo a
los voladores. (Bis)
La vaca mariposa tuvo un Un marinero al verlo se alegr,
tern a este sabroso pescado de los
La sabana le ofrece mares y en seguida les dijo a los
reverdecer muchachos:
los arroyitos todos le llevan Preparen los arpones y tiren los
RUHVSRUHODPDQHFHU guarales. (Bis)
y ella lo esconde por los En los ramales del golfo lo
mogotes que no s pescamos, en lo profundo del
mar donde viva
La vaca mariposa tuvo un y lo pescamos en la Nueva
tern Esparta para presentarlo hoy
Y los pericos van y el gaviln con alegra. (Bis)
tambin Seores todos, les damos las
con frutas criollas hasta el gracias,
caney, para l los pescadores se van a marchar,
y mariposa est que no sabe nos despedimos con este Carite
que hacer que le presentamos en este
por que ella sabe la suerte lugar. (Bis)
de l Letra: Rafael Gonzlez
Y los pericos van y el gaviln
tambin
con frutas criollas hasta el
caney, para l EL PAPAGAYO
y mariposa est que no sabe Quiero hacer un papagayo
que hacer volador multicolor
por que ella sabe la suerte para remontar las nubes y llegar
de l.
La vaca mariposa tuvo un donde esta Dios
tern. para remontar las nubes y llegar
Letra: Simn Daz donde esta Dios (bis)

EL CARITE Tres franjas tiene mi papagayo

Ayer sali la lancha Nueva
(VSDUWDVDOLyFRQDGDD
recorrer los mares, encontr
un pez de fuerzas, muy
ligero,
que rompe los anzuelos y
una amarilla cual sol de Mayo
una amarilla cual sol de Mayo
La franja azul, el mar y el cielo
con 8 garzas 8 luceros
con 8 garzas 8 lucero
Y el rojo fuego del cardenal
340
 Valores Ciudadanos
sangre de hroe sin libertad La gentileza de un nuevo da,
sangre de hroe sin libertad Es decir de una nueva
oportunidad.
Quiero hacer un papagayo para Porque siempre se puede
aprender a volar empezar de nuevo,
y que juegue con el viento la En una eternidad siempre se
bandera nacional puede empezar de nuevo,
y que juegue con el viento la Y esto es tan cierto como que
bandera nacional el paraso no est perdido
msica sino olvidado.
Canto:
Tres franjas tiene mi papagayo Este es un nuevo da,
una amarilla cual sol de Mayo Para empezar de nuevo,
una amarilla cual sol de Mayo Para buscar al ngel,
La franja azul, el mar y el cielo Que me crece los sueos.
con 8 garzas 8 luceros Para cantar,
con 8 garzas 8 lucero Para reir,
Y el rojo fuego del cardenal Para volver
sangre de hroe sin libertad A ser feliz (Bis)
sangre de hroe sin libertad Prosa:
Todos nacemos con un ngel
Quiero hacer un papagayo para de la guarda,
aprender a volar Pero pocos lo conservamos,
y que juegue con el viento la +D\TXLHQSUHHUHXQ
bandera nacional sicoanalista.
y que juegue con el viento la Todos tenemos una
bandera nacional. conciencia,
y que juegue con el viento la Pero pocos la escuchamos,
bandera nacional +D\TXLHQSUHHUHOD
y que juegue con el viento la televisin.
bandera nacional Todos somos ricos, es decir
y que juegue con el viento la hijos de Dios,
bandera nacional Pero pocos lo sabemos,
Letra y msica: Serenata Perdona hermano que yo no
Guayanesa entienda que no seas feliz
en tan bello planeta,
que hayas hecho un
ESTE ES cementerio de esta tierra,
TXHHVXQDHVWD
UN NUEVO DA Tienes un corazn, un
Prosa:
cerebro,
Esta es la cancin que canto
Un alma, un espritu,
cada maana al despertar,
Entonces como puedes
Para agradecerle al Cielo,
sentirte pobre y desdichado.
Canto:
341
 Valores Ciudadanos
En este nuevo da,
Yo dejar al espejo,
Y tratar de ser,
3RUQXQKRPEUHQXHYR
De cara al Sol,
Caminar,
Y con la Luna,
Volar. Bis.
Prosa:
Ahora mismo le puedes decir
basta a la mujer que ya no te
gusta,
Al hombre que ya no amas,
Al trabajo que odias,
A las cosas que te encadenan
a la tarjeta de crdito,
A los noticieros que te
envenenan desde la maana y
desde el helicptero,
A los que quieren dirigir tu
vida.
Ahora mismo le puedes decir
basta al miedo que heredaste,
Porque la vida es aqu y ahora
mismo,
Por eso:
Canto:
Este es un nuevo da,
Para empezar de nuevo,
Para buscar al ngel,
Que nos crece los sueos.
Para cantar,
Para rer,
Para volver
A ser feliz Bis
Si Seor.
Letra: Facundo Cabral
FOMENTANDO
VALORES
Coro
Si a los valores morales
Le diramos importancia
342
Se actuara en concordancia
Con exigencias sociales
Valor es honestidad,
Amor, comunicacin,
El respeto, comprensin
Y responsabilidad
Tambin es sinceridad,
Perseverancia, optimismo,
Pertenencia, patriotismo,
Compromiso y lealtad
Aprendiendo a valorar
Al amigo y la familia
La sociedad se concilia
Con nuestra forma de actuar
Actuar con desprendimiento,
Sencillez y la empata
Fomentamos la alegra
Haciendo grato el momento
Practica con voluntad
Una sana diversin
Busca la superacin
Y la solidaridad
Observa al que consolida
Comportamientos serenos,
Crate hbitos buenos
Y ellos guiarn tu vida
El vivir es aprender,
Aprendemos diariamente
De la familia, el docente
Y libros para crecer
Si te esfuerzas con templanza
En practicar los valores
Celebrars con honores
xito, fe y esperanza
Autor: Prof. Domingo Faras G,

LA ESCUELA
Vamos a la escuela!
Vamos a aprender,
Para que en la vida
Podamos vencer!
Van los pajarillos
Haciendo el mundo azul,
Y nosotros vamos
Hacia el porvenir.
Llenos de ideas,
Echemos a andar,
Avancemos siempre,
Sin mirar atrs.
Dmonos las manos;
Y digamos ms:
Por nosotros puede
Venezuela andar!
Vengan los maestros.
que nos viajarn
por los mapas buenos
De la humildad.
Vengan, que esperamos
con ansias escuchar
la clara palabra
Que iluminara.
Vengan los amigos,
Vengan los extraos
Y contemos todos
Como un estribillo.
Vamos a la escuela;
Vamos a aprender!
para que en la vida
Podamos vencer!
Autor: Irma De Sola Ricardo EHQHFLDUD
Compositor: Laura B. De Olaizola
343
Valores Ciudadanos
LOS VALORES
(Con msica de La Pulga y El
Piojo)
La india y el indio se quieren
casar pero no se casan por
falta de paz
Respondi el costero desde la
alta mar
Hgase la boda que yo doy la
paz Ya no es por la paz que ya
la tenemos
Ahora es el amor donde lo
hallaremos
Respondi el zuliano desde
Maracaibo
Hgase la boda primero que
amor le obsequiamos
Ya no es por el amor que ya lo
tenemos.
Ahora es el respeto donde lo
hallaremos
Respondi el andino si es por
el respeto
Hgase la boda que yo se lo
llevo
Ya no es por el respeto que ya
la tenemos.
Ahora es la comprensin
donde la hallaremos
Respondi el llanero desde el
alto Arauca
Hgase la boda que
comprensin ya no falta.
Todos celebramos con gran
entusiasmo
Y al Poder Ciudadano las
gracias les damos
Por este currculo bsico
nacional
Que a todos lo nios
Letra: Luis Ramrez
U.E.N.B Sergio Medina. Distrito
Capital
 Valores Ciudadanos
estas son acciones
PARRANDA DEL de un buen ciudadano
BUEN CIUDADANO
Vengo del cerrito Ya yo me despido
alegre y contento de ustedes hermanos
a decirles a ustedes siempre ten presente
que feliz me siento ser buen ciudadano
U.E.C. Dr. Ral Leoni.
Soy buen ciudadano Estado Bolvar
te digo mi hermano
cuando me saludas
yo te doy la mano
POPURR
La gente dice que soy
El mueco de la ciudad (Bis)
Yo limpio mi escuela
Porque soy el negro negrito
con mucha emocin
Con la bemba colora (Bis)
pues all recibo
buena educacin
Negro que aprende y convive
Todos los desechos
Negro que quiere Crear
los seleccionamos
Negro valora tu vida
as demostramos
&RQUHH[LyQ\ERQGDG%LV
ser buen ciudadano
Carmen la que contaba con 16
Con mucho respeto
aos
yo trato a la gente
Carmen la ms hermosa de la
soy un nio bueno
pradera
e inteligente
Como estudiaba, como
aprenda
El buen ciudadano
Con justicia y respeto bien la
no ensucia las calles
formaban
las pones bien lindas
Hay seor juez
con bellos detalles
All viene la equidad
Con su generosidad
Si vas por la calle
Trabajando de verdad (Bis)
y vez a un anciano
Letra y msica: Luis Ramrez
dale una sonrisa
U.E.N.B Sergio Medina. Distrito
y tambin la mano
Capital
Al cruzar la calle
por muchas razones
utiliza siempre SER UN BUEN
paso a peatones
VENEZOLANO
Ayudo al vecino Al pisar sobre este suelo que
igual a mi hermano estamos
Tierra del libertador
344

Que te vibre el corazn
Ole lo le lo lay
Ole lo le lo lay
Ole lo le lo le lo layla
Ser un buen venezolano, no es
solamente haber nacido
en esta tierra
Es respetarla, es abrazarla y es
quererla
Y es el orgullo que se siente de
tenerla
Al pisar sobre este suelo que
estamos
Tierra del libertador
Que te vibre el corazn
Ole lo le lo lay
Ole lo le lo lay
Ole lo le lo le lo layla
Ser un buen venezolano, es
todo aquel que cuida y
ama nuestro suelo
Y lo levanta en un puado bajo
345
Valores Ciudadanos
el cielo
Y gritar viva que la patria es
lo primero
Al pisar sobre este suelo que
estamos
Tierra del libertador
Que te vibre el corazn
Ole lo le lo lay
Ole lo le lo lay
Ole lo le lo le lo layla
Ser un buen venezolano, es
el sentir que el corazn
se nos desboca
Y que se eleva desde el
pecho hasta la boca
El ms hermoso sentimiento
de patriota
Al pisar sobre este suelo que
estamos
Tierra del libertador
Que te vibre el corazn
Ole lo le lo lay
 Valores Ciudadanos
Ole lo le lo lay
Ole lo le lo le lo layla
Ser un buen venezolano, es
adentrarse a conocer toda
su historia
Es aprenderla y ensearla por
su gloria
Y mantenerla siempre viva en
la memoria
Al pisar sobre este suelo que
estamos
Tierra del libertador
Que te vibre el corazn
Ole lo le lo lay
Ole lo le lo lay
Ole lo le lo le lo layla
Ser un buen venezolano, es
recordar aquella voz que nos
deca
Que la moral y que la luz son
nuestra gua
Que nos darn el despertar de
un nuevo dia
Al pisar sobre este suelo que
estamos
Tierra del libertador
Que te vibre el corazn
Ole lo le lo lay
Ole lo le lo lay
Ole lo le lo le lo layla
Letra: Simn Daz
TO CONEJO
Y LA EROSIN
To Conejo estaba triste
porque no poda sembrar,
y sus tierras se agrietan
hasta no poder ya ms.
Y to Tigre le explicaba,
con aire de profesor:
Lo que le pasa a tus tierras
346
se le debe a la erosin
To Conejo ante la duda
con una gran decisin,
convoca a los animales
y les dice, en convencin
lo que el tigre le ha explicado
entiende por erosin.
Toma la palabra el burro,
y el muy sabio les expone:
Es el hombre quien nos causa
esa enorme destruccin.
Todos los animales
corroboraron su mocin.
Los recursos naturales
necesitan proteccin
para que tengamos tierras
Cantemos, pues, compaeros.
VIVA LA CONSERVACION
Autor y compositor: Francisco
Quero
UNA CADENA
EN EL LAGO
En el cerro de Galicia
Se formo una sampablera
Y el pueblo de Al Primera lo
GHHQGH\ORDFDULFLD
All en Lara hay unos guaros
Defendiendo Yacamb
Que estas esperando t para
defender nuestro lago
Estribillo
Si todo el pueblo zuliano se
tomara de las manos
para hacer una cadena
alrededor de su lago
si se unieran como hermanos
con coraje y decisin
salvaran a nuestro lago

de su muerte y destruccin
La guitarra de mi lago
tiene enfermo el diapasn
menos mal que est rincn
para seguirla tocando
cuando te cantaba armando
se sobraba corazn
ahora es cuando hay razn
para seguirla tocando
Hay que ser regionalista
como todos los zulianos
en la lucha por el lago
de la gaita soy solista
si me llaman alarmista
por defender mi regin
a m con toda razn
que me pongan en la lista
La gaita desde hace tiempo
es canto de amor y lucha
y en sus notas maracuchas
yo demuestro lo que siento
con mi voz y mi instrumento
grito al lago marabino
que cuente siempre conmigo
porque lo sigo queriendo
Letra y msica: Serenata
Guayanesa
VENEZUELA
Venezuela, tus clarines!
tus arados, Venezuela!
las pupilas de tus lagos,
la esmeralda de tus selvas,
el regazo del Caribe,
las palomas de sus velas,
para aquellos que te quieren
por tus hijos Venezuela!
Estirpe de bravos,
velad por su honor,
los hroes nos miran
Valores Ciudadanos
del libre pendn!
Amrica vuelve
a tu corazn
buscando los sueos
del libertador!
De la imagen de Vespucio
Maracaibo- Venezuela
hasta el sueo de Bolvar
en los andes para Amrica
de los llanos a caracas,
Y en Oriente Venezuela,
tu palabra de poesa
y esperanza canta y suea.
Autor: Sabs Olaizola
Compositor: Vicente Ascone.
VIVA VENEZUELA
Viva Venezuela mi patria
querida
quin la libert mi hermano
fue Simn Bolvar
Gracias a la providencia
demos los venezolanos
que nos dio a ese ser humano
para nuestra independencia
Viva Venezuela...
Cuando Bolvar naci
Venezuela peg un grito
diciendo que haba nacido
un segundo Jesucristo
Viva Venezuela...
Desde el puebloe Cata vengo
como buen Venezolano
a cantar esta parranda
con besos bolivarianos
Viva Venezuela...
Jur Bolvar un da
en territorio romano
que libertad le dara
al pueblo venezolano
Viva Venezuela...
Bolvar no est muerto
347
 Valores Ciudadanos
siempre estar en la memoria el tuyo Seor.
por eso lo recordamos
y as lo dice la historia
Viva Venezuela
Letra y msica: Mitiliano Daz.
JUGANDO
APRENDEMOS
NUESTROS
DERECHOS
Tenemos un derecho tenemos
un derecho, el derecho a
jugar y si luchamos todos lo
haremos respetar.
Tenemos un derecho, el
derecho a la salud
si sanos estamos todos
viva la juventud. Tenemos un
derecho, el derecho de comer
eso es muy importante para
poder crecer.
Tenemos un derecho, el
derecho a estudiar y si
estudiamos todos podemos
progresar.
Letra del Grupo Aloan
Barquisimeto
DAME UN NUEVO
CORAZN
Dame un nuevo corazn
Seor, un corazn para
alabarte, un corazn para
servirte. Yo quiero un nuevo
corazn Seor (Bis)
Limpio como el cristal, dulce
como la miel, un corazn que
sea como el tuyo Seor.
Grande para amar, fuerte para
luchar, mi corazn ser como
348
Un corazn que sea como el
tuyo Seor.
Autor desconocido
LA MUJER
DE MI VIDA
I
Una mujer en mi vida se ha
ganado mi cario.
La nica en el mundo que me
ha sabido llenar. Es simptica y
cordial de bonitos sentimientos.
Me ha tratado con respeto,
eleva mi dignidad. Bastante me
ha demostrado que es distinta
a los dems.
II
Madre eres el ser que venero
mujer que yo ms quiero. La
RUPiVSULPDYHUDO&XDQWR
dara yo si pudiera para que
QXQFDWHPXULHUDVPLEHOODRU
de bondad.
III
Una mujer en mi vida me colma
de cosas buenas. Me anima
y me consuela es agua de
manantial, es dulzor caaveral.
Que me arrulla y me enternece.
Y en cada gesto me ofrece su
amor incondicional. Que crece
vertiginoso como bruma de la
mar.
IV
Madre, cuna de la mano franca.
La de cabellera blanca y un
consejo para dar. Nunca me
niegues tus bendiciones.
Sigue siendo la ms noble, es
ser ms original.
Coro
Madre, sigue Zurciendo tus

Sueos
y remendando recuerdos hasta
que Dios lo permita. De ti
me siento orgulloso, eres mi
tesoro hermoso. Cuntame
otro cuento mi adorable
madrecita.
V tranquilos viviendo todos en
Cuantas veces siendo nio te
rec.
Con mis besos te deca que te
amaba.
Poco a poco con el tiempo
alejndome de ti. Por caminos
que se alejan me perd.
VI
Hoy he vuelto madre a
recordar.
Cuantas cosas dije ante tu
altar.
Y al rezarte puedo comprender.
Que una madre no se cansa de
esperar (Bis).
VII
Al regreso me encendas una
luz.
Sonriendo desde lejos me
esperabas.
En la mesa la comida an
caliente y el mantel. Y en tu
abrazo mi alegra de
volver.
VIII
Aunque el hijo se alejara del
hogar.
Una madre siempre espera su
regreso.
Que milagro ms hermoso que
a los hijos da el Seor. Es su
madre y el milagro de
su amor.
Autor desconocido
Valores Ciudadanos
YO SLO QUIERO
Yo solo quiero tener hogar,
yo solo quiero tener escuela
quiero amigos siempre felices
que jueguen juntos con alegra
quiero que siempre estn muy
armona. Quiero conocer lo
que t ya sabes
para ensearte lo que yo se.
Quiero conocer lo que t ya
sabes
Para ensearte lo que yo se.
Tambin te enseo como t
puedes
cuidar que nunca te hagan
dao
aprende cules son tus
derechos
y nunca cedas ante un abuso.
Ahora ya puedes t valorarte y
no dejar que de ti abusen.
Autor. Radda Barnen,
Con la msica de Un milln de
amigos de Roberto Carlos
POR LA PAZ
DE LA TIERRA
Elevo mi plegaria
Espero que te apiades
De mi oracin amarga
Por esos nios pobres
Carentes de ventura
Tambin por esos hombres
Que la guerra tortura
Por la paz de la tierra
Se elevan las plegarias
De diferentes pueblos
De diferentes razas
La libertad persista
Seor por caridad
T que todo lo puedes
Haz que el odio termine
349
 Valores Ciudadanos

Haz que el odio termine

En un canto de paz. ANGELITOS
Por la paz de la Tierra NEGROS
Autor desconocido Ah mundo! La negra Juana,
la mano que le pas!
Se le muri su negrito,
si seor.

Poemas A compadrito del alma!

Tan sano que estaba el negro!
Yo no le acataba el pliegue,
yo no le miraba el geso;
DECLOGO DEL FRPR\RPHHQDTXHFtD
lo meda con mi cuerpo
MAESTRO VHPHLEDSRQLHQGRDFR
1. AMA. Si no puedes amar como yo me iba poniendo.
mucho, no ensees a nios. Se me muri mi negrito
2. SIMPLIFICA. Saber es Dios lo tendra dispuesto.
VLPSOLFDUVLQTXLWDUHVHQFLD Ya lo tendr colocao
3. INSISTE. Repite como la como angelito del cielo.
naturaleza repite las especies Desengese comadre,
hasta alcanzar la perfeccin. que no hay angelitos negros.
4. ENSEA con intencin Pintor de santos de alcoba,
de hermosura, porque la pintor sin tierra en el pecho,
hermosura es madre. que cuando pintas tus santos
5. MAESTRO, se fervoroso. no te acuerdas de tu pueblo,
Para encender lmparas basta que cuando pintas tus Vrgenes
llevar fuego en el corazn. pintas angelitos bellos,
6. VIVIFICA tu clase. Cada pero nunca te acordaste
leccin ha de ser viva como de pintar un ngel negro.
un ser. Pintor nacido en mi tierra,
7. ACURDATE de que tu con el pincel extranjero
RFLRQRHVPHUFDQFtDVLQR pintor que sigues el rumbo
RFLRGLYLQR de tantos pintores viejos,
8. ACURDATE. Para dar hay aunque la Virgen sea blanca,
que tener mucho. pntame angelitos negros.
9. ANTES de dictar tu leccin No hay un pintor que pintara
cotidiana mira a tu corazn y angelitos de mi pueblo.
ve si est puro. Yo quiero angelitos blancos,
10. PIENSA en que Dios se con angelitos morenos
ha puesto a crear el mundo de y ngel de buena familia
maana. no basta para mi cielo.
Autora: Gabriela Mistral Si queda un pintor de santos,
si queda un pintor de cielos,
que haga el cielo de mi tierra
PNTAME
350

con los tonos de mi pueblo;
con sus ngeles catires
con sus angelitos blancos,
con sus ngeles morenos,
con sus ngeles indios,
con sus ngeles negros,
que vayan comiendo mango
por las barriadas del cielo.
Si al cielo voy algn da,
tengo que hallarte en el cielo,
angelitico del diablo,
serafn cucurusero.
Si sabes pintar tu tierra,
as has de pintar tu cielo,
con su sol que tuesta blancos,
con su sol que suda negros.
porque para eso lo tienes
calientico y de los buenos.
Aunque la Virgen sea blanca,
pntame angelitos negros.
No hay una iglesia de rumbo,
no hay una iglesia de pueblo,
donde hayan dejando entrar,
al cuadro angelitos negros
y entonces dnde van,
ngeles de mi pueblo,
zamuritos de Guaribe,
torditos de Barlovento?
Pintor que pintas tu tierra,
si quieres pintar tu cielo,
cuando pintes angelitos,
acurdate de tu pueblo,
y al lado del ngel rubio
y junto al ngel trigueo;
aunque la Virgen sea blanca
Pntame angelitos negros!
Autor: Andrs Eloy Blanco
SIMN BOLVAR
Nuestro Libertador
Te recito este poema
Con cario y devocin
Don Rodrguez y Andrs Bello
351
Valores Ciudadanos
Ilustres e insignes maestros
Fueron grandes guas
De ese nio Bolvar
Hoy, despus de tantos aos
Es el Poder Ciudadano
Quien retoma pensamientos
De este gran americano
Con la valija didctica
Docentes Promotores
Llevan a escuelas y
comunidades
La formacin en valores
Y as cabe mencionar
A la tica y la moral
Como ejes temticos
En le proceso de educar
Un mejor ciudadano
Necesita este pas
Y con la integracin de todos
Lo vamos a conseguir
Los maestros y maestras
Tenemos la formacin
Para cumplir siempre
Con la misin y la visin
Un nuevo republicano
Como lo dijo Bolvar.
Justicia, libertad, igualdad
Valores ciudadanos ya!
Autora: Norma Castellanos.
Docente Promotora del
Consejo Moral Republicano.
Distrito Capital
LOS HIJOS
INFINITOS
Cuando se tiene un hijo,
se tiene al hijo de la casa y al
 Valores Ciudadanos
de la calle entera,
se tiene al que cabalga en el
cuadril de la mendiga
y al del coche que empuja la
institutriz inglesa
y al nio gringo que carga la
criolla
y al nio blanco que carga la
negra
y al nio indio que carga la
india
y al nio negro que carga la
tierra.
Cuando se tiene un hijo, se
tienen tantos nios
que la calle se llena
y la plaza y el puente
y el mercado y la iglesia
y es nuestro cualquier nio
cuando cruza la calle
y el coche lo atropella
y cuando se asoma al balcn
y cuando se arrima a la
alberca;
y cuando un nio grita, no
sabemos
si lo nuestro es el grito o es el
nio,
y si le sangran y se queja,
por el momento no sabramos
si el ay! es suyo o si la sangre Cuando se tienen dos hijos
es nuestra.
Cuando se tiene un hijo, es
nuestro el nio
que acompaa a la ciega
y las Meninas y la misma
enana
y el Prncipe de Francia y su
Princesa
y el que tiene San Antonio en
los brazos
y el que tiene la Coromoto en se tiene la alegra y el ay! del
las piernas.
352
Cuando se tiene un hijo, toda
risa nos cala,
todo llanto nos crispa, venga
de donde venga.
Cuando se tiene un hijo, se
tiene el mundo adentro
y el corazn afuera.
Y cuando se tienen dos hijos
se tienen todos los hijos de la
tierra,
los millones de hijos con que
las tierras lloran,
con que las madres ren, con
que los mundos suean,
los que Paul Fort quera con las
manos unidas
para que el mundo fuera la
cancin de una rueda,
los que el Hombre de Estado,
que tiene un lindo nio,
quiere con Dios adentro y las
tripas afuera,
los que escaparon de Herodes
para caer en Hiroshima
entreabiertos los ojos, como
los nios de la guerra,
porque basta para que salga
toda la luz de un nio
una rendija china o una mirada
japonesa.
se tiene todo el miedo del
planeta,
todo el miedo a los hombres
luminosos
que quieren asesinar la luz y
arriar las velas
y ensangrentar las pelotas de
goma
y zambullir en llanto
ferrocarriles de cuerda.
Cuando se tienen dos hijos
mundo en dos cabezas,

toda la angustia y toda la
esperanza,
la luz y el llanto, a ver cul es el
que nos llega,
si el modo de llorar del universo
el modo de alumbrar de las
estrellas.
Autor: Andrs Eloy Blanco
SIEMBRA VALORES
I Puestos en nuestra nacin
Quiero decirles a todos
Que tenemos una patria
Patria grande y generosa
Patria que es muy hermosa.
II
Por ello debemos luchar
Sin descanso y con decoro
Para que pueda brillar
Como el ms grande tesoro.
III
Para eso deber existir
Un compromiso moral
'RQGHORVYDORUHVVHDDQFHQ
Y podamos navegar.
IV
En la barca de la esperanza
Del amor y la hermandad
Guiados por la luz divina
Para lograr la paz.
V a todos agradar. A m me
Por eso queridos maestros
Yo les quiero decir
Que se suban a la barca
Donde van a conseguir.
VI
Las herramientas para que
puedan
Dar amor y recibir
Y formar grandes valores
Que nos harn muy feliz.
VII
Porque de que sirve lo que
haces
353
Valores Ciudadanos
Si no le das el valor
Que representan los nios
Que tienes a tu alrededor.
VIII
Siembra en ellos los valores
Y rigalos todos los das
Y vers que con el tiempo
Frutos buenos cogeras.
IX
As lo hizo saber Bolvar
En todos sus pensamientos
Para lograr los preceptos.
Moral y Luces nuestras
primeras necesidades.
Autor: Lic. Elss Morn
Preescolar La
Concepccn Municipio Escolar
La Caada de Urdaneta
EL VALOR
DE LA UNIN
A m me llaman Srta.
Honestidad, no quiero nada
con la mentira, mi amistad
es con la verdad.A m me
llaman Sr. Respeto, pues
me gusta respetar, ser
amable con la gente y as
llaman Srta. Paz, a todos
doy tranquilidad el que a m
pueda encontrarme, muy
dichoso vivir A m me
llaman Srta. Responsabilidad,
cumplo con mis compromisos,
tengo mucha actividad. A
m me llaman Sr. Amor; Amar
es m misin y a todos mis
compaeros los llevo en el
coraznYo soy el Sr. Unin;
y sta es mi visin:
Slo juntos lograremos hacer
 Valores Ciudadanos

un mundo mejor. Al mundo En toda mi regin.

de los valores, yo me quiero
mudar, es un mundo muy
hermoso Quin me quiere
acompaar?...
YO.
Annimo
HUMILDAD
Con humildad me acerco a
ti, ofrecindote mi corazn
Aydame a proseguir a
caminar con justicia y
humildad ser como esa mujer
que con humildad acept
llevar en su vientre
Al hijo de Dios.
Ser humilde es perdonar, es
dar gracias a los dems,
es hablarles a todos con
humildad (Bis) Humildad es
perdonar Humildad es dar
gracias a los dems.
$XWRU$OH[DQGHU5LYDV he comprendido que la vida
U.E. Miguel de Cervantes. tiene una razn de ser, todos
Anaco. Estado Anzotegui
POEMA
I
A partir de este da
Regresamos a nuestro fundo hermoso que los nios que con
Despus de estar dos das
En el Juan Pablo Segundo.
II
Hablamos de Angostura
Y de los sin sabores
Buscando la estrategia
Y recordando los valores.
III
Por eso mis colegas
Me voy con ilusin
El saber que estn ustedes
IV
Formando el futuro
En toda nuestra andanza
Y haciendo de cada joven
La juventud que avanza.
y Que grande son ustedes
Como maestro y profesor
Por asumir este reto
Y esta noble labor
VI
Por eso pido a mi Dios
Con toda devocin
Que nos mande a todos
Su ms grande bendicin.
Autor Prof. Mario Gonzlez
Liceo Gustavo Olivares
SIN ENTENDER
LA VIDA
He mirado todo y en silencio,
los momentos son hermosos,
pero sucede que nosotros no
sabemos entender. Dices que
el rencor siempre te mata,
el cario y el perdn que t
quieres ofrecer, nada ms
su linda inocencia
nos ensean a querer. Dices
que eres todo un
fracasado, porque luchas
fuertemente y tus sueos ves
caer, nada ms hermoso que los
MyYHQHVTXHFRQVXVGLFXOWDGHV
nos ensean a vencer.
Dices que la muerte te amenaza

354

que la soledad se lleva, tu deseo
de existir, nada ms hermoso
que los viejos que con sus horas
solitarias nos ensean a vivir.
Yelitza
San Jos De Aragua
LOS VALORES
Los valores son virtudes
Que todos debemos tener
Y darlas a conocer
Por todas las latitudes.
A nuestros padres respeto,
Pues ellos nos dieron la vida
Y por nuestra patria querida
Decir y hacer lo correcto.
355
Valores Ciudadanos
(QWLHPSRVGHGLFXOWDG
al amigo vamos ayudando
Estamos as demostrando
Que tenemos solidaridad.
Es una cuestin de
conciencia
Siempre, siempre hacer el
bien
Sin estar mirando a quien
As se hace convivencia.
Porque todos somos igual
Tolerancia y libertad
La justicia y equidad
Sern nuestros ideales.
Autor: Mara Urbano
Valores Ciudadanos

356
 Valores Ciudadanos

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