Introduccin

Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educacin

bsica y la formacin integral de todos los grupos de la
poblacin requiere, entre otras estrategias, crear condiciones
para que las escuelas ocupen el centro del que hacer del
sistema educativo y reciban el apoyo necesario para cumplir
su misin.
El supervisor escolar es la autoridad ms cercana a los
centros educativos; su funcin es transcendental, pues
propicia que los colectivos docentes en el ejercicio de su
autonoma de gestin escolar tomen y ejecuten decisiones
informadas que permitan mejorar de manera continua su
prctica pedaggica y el servicio escolar. Para que los
supervisores alcancen su objetivo, resulta esencial apoyar su
labor mediante herramientas que les permitan estar
cercanos a la prctica docente.
En este contexto, la Subsecretara de Educacin Bsica,
por medio de la Direccin General de Desarrollo de la
Gestin e Innovacin Educativa, pone a disposicin de estas
importantes figuras educativas, herramientas para la toma
de lectura, la produccin de textos escritos y clculo mental
conjunto de instrumentos sencillos que permiten recopilar y
sistematizar informacin puntual y objetiva para sustentar
las recomendaciones pedaggicas.
El presente manual brinda la orientacin y los criterios
para que los supervisores escolares se apropien de estas
herramientas, mediante la exposicin de los propsitos, la
propuesta metodolgica, la sistematizacin y el anlisis de
los datos obtenidos, con el apoyo de fichas de registro y una
aplicacin electrnica; lo que les dar oportunidad de
conocer el avance de los alumnos en estas habilidades
esenciales y de apoyar a los maestros con estrategias
didcticas que, al ser puestas en prctica, contribuyan al
desarrollo de estos aprendizajes.
 La propuesta forma parte de la Estrategia Nacional de
Fortalecimiento de la Supervisin Escolar que la
Subsecretara de Educacin Bsica impulsa para consolidar
las competencias profesionales de los supervisores
escolares.

Con lo anterior se contribuye al cumplimiento de lo

establecido en la Ley General de Educacin, que seala:
Corresponde a las autoridades educativas federal y
locales de manera concurrente: coordinar y operar un
sistema de asesora y acompaamiento a las escuelas
pblicas de educacin bsica y media superior como
apoyo a la mejora de la prctica profesional, bajo la
responsabilidad de los supervisores escolares (Art. 14,
fracc. XII Ter.).
En las actividades de supervisin las autoridades
educativas darn prioridad, respecto de los aspectos
administrativos, a los apoyos tcnicos, didcticos y
dems para el adecuado desempeo de la funcin
docente (Art. 22).
Y en el Acuerdo 717, por el que se emiten los
lineamientos para formular los Programas de Gestin
Escolar, que en su artculo tercero determina que la
sautoridades educativas, en el respectivo mbito de sus
atribuciones, debern:
j) Fortalecer el cuerpo de supervisin escolar, a fin de
que su funcin se concentre en vigilar y asegurar la
calidad del servicio educativo que se presta en los
planteles y que mantenga permanentemente informadas
a las autoridades educativas de los avances en el logro
de aprendizajes de los educandos.
Los retos para hacer realidad que todos los nios nias y
adolescentes ejerzan plenamente su derecho a la educacin
mediante un servicio educativo de calidad son un impulso
constante para la bsqueda de estrategias que permitan a
los supervisores escolares el mejor desempeo de su labor
en las escuelas de sus zonas escolares.
Los invitamos a conocer este manual que es la gua para
que utilicen sus herramientas y la aprovechen para
fortalecer los procesos de dilogo, reflexin y asesora con
docentes y directores escolares.