CONTOH P&P INKUIRI 5E BAGI TAJUK SEL

Tema : Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup

Objektif Memahami Sel dari segi struktur, fungsi dan organisasi

(memahami
standard
kandungan)
Standard : 2.1.1
Pembelajaran/ menerangkan benda hidup dibina daripada sel yang
Hasil Pembelajaran menjalankan fungsi hidup dan mengalami pembahagian sel.

2.1.2
menunjuk cara penyediaan slaid sel haiwan dan sel
tumbuhan mengikut prosedur yang betul.

2.1.3
berkomunikasi mengenai fungsi setiap struktur dalam sel
dan membanding dan membezakan sel haiwan dengan sel
tumbuhan.

Penggunaan 5E dalam aktiviti P&P:

Perkembanga Aktiviti p&p Catatan/Nota

n
Pembelajaran

Sebelum memulakan p&p, guru PERLU MEMASTIKAN murid memahami objektif

pembelajaran hari tersebut

Objektif Pembelajaran: Memahami Sel dari segi struktur, fungsi dan organisasi

Pelibatan Mengenalpasti pengetahuan sedia

ada melalui konteks

1. Mencungkil pengetahuan sedia Guru mengeksploitasi

ada murid dengan menganalogi
struktur asas sesuatu binaan
menggunakan LEGO bagi
menghubungkaitkan struktur asas
dengan unit asas bagi benda
kemahiran berfikir murid
untuk memahami konsep
sel sebagai unit asas
kehidupan

1
 hidup.

2. Kemukakan soalan seperti berikut: Guru digalakkan

Apakah benda yang paling
asas bagi setiap benda hidup?
menggunakan teknik
penyoalan dan sumbang
saran untuk mencungkil
idea murid mengenai
sesuatu konsep sains

3. Murid kemudian digalakkan Guru perlu merangsang

membina soalan untuk murid untuk
penyiasatan selanjutnya: mengemukakan persoalan
Adakah semua benda hidup dibina yang akan dikaji.
daripada sel?
Bolehkah sel membiak dan
membahagi?
Bagaimanakah rupabentuk sel?
Adakah sel haiwan dan sel
tumbuhan mempunyai bentuk
yang sama?
Apakah benda yang terdapat
dalam sel?
Adakah benda yang terdapat
didalam sel menjalankan fungsi
yang sama?

Penerokaan 4. Menjalankan penyiasatan saintifik Murid merancang dan

tentang sel haiwan dan sel
tumbuhan dengan menggunakan
mikroskop.
Persoalan yang boleh
dikemukakan semasa penerokaan
oleh murid adalah seperti berikut.
Bagaimanakah murid boleh
menjalankan aktiviti
penerokaan berdasarkan
persoalan yang
ditimbulkan dalam secara
berkumpulan
Semasa murid
menjalankan aktiviti, guru
mengemukakan soalan

2
 mengkaji rupabentuk sel? bagi membimbing murid
kepada struktur sel haiwan
Apakah langkah-langkah dan sel tumbuhan.
penyiasatan yang murid boleh
lakukan untuk mengkaji
tentang sel?

Apakah struktur sel yang murid

boleh temui semasa
penerokaan.?

5. Melukis sel haiwan dan sel Murid mencatat/melakar

tumbuhan yang diperhatikan di
bawah mikroskop.
hasil penyiasatan dalam
buku laporan amali
individu.
(*Elakkan penggunaan
buku aktiviti dalam
pasaran)

6. Guru mempamerkan rajah/gambar Guru menggunakan kad

komponen sel haiwan dan yang berlabelkan fungsi
tumbuhan sambil membimbing komponen untuk
murid terhadap fungsi struktur sel dipadankan pada
rajah/gambar komponen
sel

Penerangan 7. Murid berkomunikasi dapatan Murid membuat

penerokaan dengan multimedia. pembentangan hasil
penyiasatan secara
Persoalan kepada murid berkumpulan
Apakah penemuan yang boleh
dikongsi tentang struktur dan
fungsi sel yang dilihat di bawah
mikroskop?.

8. Lembaran kerja diedarkan bagi Guru menyemak

menilai pemahaman murid tentang penemuan dan
sel. memantapkan pemahaman
konsep sains dari
pembentangan murid.

3
Pengembanga Mengembangkan idea dalam Guru juga menayangkan
n situasi baru video dari youtube tentang
sel kanser seperti berikut.
(menggunakan lembaran kerja 1.6
dari Modul HEBAT SAINS 23: Sel) https://youtu.be/8LhQllh46
yI
9. Guru membimbing murid kepada
pemahaman bahawa sel
menjalankan proses-proses untuk
hidup dengan membandingkan
sel sihat dan sel kanser

Penilaian Gunakan soalan item boleh edar

TIMSS atau PISA atau soalan
intervensi dari Modul 23 HEBAT
SAINS: Sel

Penting:

Guru MESTI membuat rumusan tentang pembelajaran hari tersebut bersama murid.