Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 011 Sorek Satu


Mata Pelajaran : Lingkungan Hidup
Kelas / Semester : V/1
Pertemuan ke : 1
Waktu : 2 x 35

Standar Kompetensi
Memahami keanekaragaman hayati hutan

Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi keanekaragaman hayati hutan

Indikator
Menjelaskan keanekaragaman hayati hutan
Menyebutkan keanekaragaman hayati hutan

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan keanekaragaman hayati hutan
Siswa dapat menyebutkan keanekaragaman hayati hutan
Siswa menanam tanaman di lingkungan sekitar

B. Materi Pokok / Materi Ajar


Hutan

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, penugasan, latihan

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Apersepsi
Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk
mengawali pelajaran
Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang materi pembelajaran

Kegiatan Inti

Menyimak penjelasan guru terhadap materi ajar


Mencatat dan menyimpulkan materi ajar

Kegiatan Akhir

Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar
Siswa diberi tugas mencari artikel tentang keanekaragaman hayati hutan

E. Alat dan Sumber Belajar


Buku lingkungan hidup
Artikel yang menceritakan keanekaragaman hayati hutan, misalnya artikel tentang jenis hewan/tumbuhan

F. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes, tugas, individu

Bentuk Instrumen tes


Pilihan ganda, isian dan essay

Sorek Satu, 2015


Mengetahui, Guru Kelas V
Kepala SDN 011 Sorek Satu

Desnita Ayu, S.Pd Darmiwati S.Pd. SD


NIP: 197504042005022002 NIP: 197701212006042009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 011 Sorek Satu
Mata Pelajaran : Lingkungan Hidup
Kelas / Semester : V/1
Pertemuan ke : 2
Waktu : 2 x 35

Standar Kompetensi
Memahami keanekaragaman hayati hutan

Kompetensi Dasar
Menjelaskan pemanfaatan hutan konservasi, hutan lindung, hutan suaka alam dan hutan produksi

Indikator
Membedakan hutan berdasarkan manfaatnya yaitu :
- Hutan konservasi
- Hutan lindung
- Hutan suaka alam
- Hutan produksi

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat membedakan hutan berdasarkan manfaatnya yaitu hutan konservasi, hutan lindung, hutan
suaka alam, hutan produksi
Siswa menanam tanaman di lingkungan sekitar

B. Materi Pokok / Materi Ajar


Hutan

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, penugasan, latihan

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Apersepsi /motivasi
Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk
mengawali pelajaran
Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang materi pembelajaran lalu

Kegiatan Inti
Menyimak penjelasan guru terhadap materi ajar
Mencatat dan menyimpulkan materi ajar

Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar

E. Alat dan Sumber Belajar


Buku lingkungan hidup

F. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes, tugas, individu

Bentuk Instrumen tes


Pilihan ganda, isian dan essay

Instrumen
1. Jelaskan perbedaan hutan lindung dengan hutan suaka alam !
2. Apa yang dimaksud dengan hutan konservasi dan hutan produksi !
3. Sebutkan manfaat hutan konservasi !

Sorek Satu, 2015


Mengetahui, Guru Kelas V
Kepala SDN 011 Sorek Satu

Desnita Ayu, S.Pd Darmiwati S.Pd. SD


NIP: 197504042005022002 NIP: 197701212006042009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 011 Sorek Satu
Mata Pelajaran : Lingkungan Hidup
Kelas / Semester : V/1
Pertemuan ke : 3-4
Waktu : 2 x 35

Standar Kompetensi
Memahami keanekaragaman hayati hutan

Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi ketentuan-ketentuan yang berlaku dalam pemanfaatan hutan konservasi, hutan lindung,
hutan suaka alam, hutan produksi dalam undang-undang

Indikator
Menjelaskan perlindungan terhadap keberadaan luas dan fungsi hutan
Menyebutkan hak dan kewajiban pengelola dan pemanfaatan hasil hutan
Menjelaskan upaya yang dapat memulihkan kualitas hutan
Menjelaskan peran masyarakat dalam pelestarian hutan

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan perlindungan terhadap keberadaan luas dan fungsi hutan
Siswa Menyebutkan hak dan kewajiban pengelola dan pemanfaatan hasil hutan
Siswa dapat menjelaskan upaya yang dapat memulihkan kualitas hutan
Siswa dapat menjelaskan peran masyarakat dalam pelestarian hutan
Siswa menanam tanaman di lingkungan sekitar
Siswa tidak menebang pohon di hutan

B. Materi Pokok / Materi Ajar


Hutan

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, penugasan, latihan, diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Apersepsi
Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk
mengawali pelajaran
Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang materi pembelajaran lalu

Kegiatan Inti
Menyimak penjelasan guru terhadap materi ajar
Mencatat dan menyimpulkan materi ajar

Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar
Siswa diberi tugas mencari artikel tentang upaya yang dapat memulihkan kualitas hutan

E. Alat dan Sumber Belajar


Buku lingkungan hidup
Artikel yang menceritakan upaya yang dapat memulihkan kualitas hutan

F. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes

Bentuk Instrumen tes


Pilihan ganda, isian dan essay, unjuk kerja
Sorek Satu, 2015
Mengetahui, Guru Kelas V

Kepala SDN 011 Sorek Satu

Desnita Ayu, S.Pd Darmiwati S.Pd. SD


NIP: 197504042005022002 NIP: 197701212006042009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 011 Sorek Satu
Mata Pelajaran : Lingkungan Hidup
Kelas / Semester : V/1
Pertemuan ke : 5-6
Waktu : 4 x 35

Standar Kompetensi
Memahami keanekaragaman hayati hutan

Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat merusak hutan

Indikator
Mengidentifikasi sumber-sumber kerusakan hutan dan aktivitas manusia merusak atau merubah fungsi
hutan
Memahami dampak yang terjadi akibat kerusakan hutan
Menyebutkan jenis ancaman terhadap kerusakan hutan
a. Pemanfaatan hasil hutan legal dan ilegal
b. Penjarahan hutan dan perubahan fungsi hutan
c. Kebakaran dan pembakaran hutan
d. Kepunahan keanekaragaman hayati hutan

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengidentifikasi sumber-sumber kerusakan hutan dan aktivitas manusia merusak atau
merubah fungsi hutan
Siswa dapat memahami dampak yang terjadi akibat kerusakan hutan
Siswa dapat menyebutkan jenis ancaman terhadap kerusakan hutan
a. Pemanfaatan hasil hutan legal dan ilegal
b. Penjarahan hutan dan perubahan fungsi hutan
c. Kebakaran dan pembakaran hutan
d. Kepunahan keanekaragaman hayati hutan
Siswa menanam tanaman di lingkungan sekitar
Siswa tidak menebang pohon di hutan
Siswa tidak melakukan pembakaran lahan

B. Materi Pokok / Materi Ajar


Hutan

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, penugasan, latihan, diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Apersepsi
Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk
mengawali pelajaran
Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang materi pembelajaran lalu
Kegiatan Inti
Menyimak penjelasan guru terhadap materi ajar
Mencatat dan menyimpulkan materi ajar
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar

E. Alat dan Sumber Belajar


Buku lingkungan hidup

F. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk Instrumen tes
Pilihan ganda, isian dan essay, unjuk kerja

Sorek Satu, 2015


Mengetahui, Guru Kelas V
Kepala SDN 011 Sorek Satu

Desnita Ayu, S.Pd Darmiwati S.Pd. SD


NIP: 197504042005022002 NIP: 197701212006042009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah : SD Negeri 011 Sorek Satu
Mata Pelajaran : Lingkungan Hidup
Kelas / Semester : V/1
Pertemuan ke : 7-8
Waktu : 4 x 35

Standar Kompetensi
Mengenal bencana akibat perbuatan manusia

Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat menimulkan bencana

Indikator
Menjelaskan jenis-jenis bencana alam (bencana yang terjadi mendadak, bencana yang terjadi perlahan,
akibat kelalaian dan kegagalan manusia)
Menjelaskan kerusakan dan kerugian yang terjadi akibat bencana
Memahami tindakan yang harus dilakukan untuk mengurangi resioko dan kerugian bencana

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis bencana alam
Siswa dapat menjelaskan kerusakan dan kerugian yang terjadi akibat bencana
Siswa dapat memahami tindakan yang harus dilakukan untuk mengurangi resiko dan kerugian bencana
Siswa tidak membuang sampah sembarangan
Siswa menggunakan air seperlunya
Siswa mematikan kran setelah digunakan

B. Materi Pokok / Materi Ajar


Bencana Alam

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, penugasan, latihan, diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Apersepsi
Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk
mengawali pelajaran
Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang materi pembelajaran lalu

Kegiatan Inti
Menyimak penjelasan guru terhadap materi ajar
Mencatat dan menyimpulkan materi ajar
Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar
Siswa diberi tugas membuat kliping tentang bencana alam (gempa bumi, tsunami, banjir, letusan
gunung berapi, tanah longsor)

E. Alat dan Sumber Belajar


Buku lingkungan hidup

F. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk Instrumen tes
Pilihan ganda, isian dan essay, unjuk kerja

Sorek Satu, 2015


Mengetahui, Guru Kelas V
Kepala SDN 011 Sorek Satu

Desnita Ayu, S.Pd Darmiwati S.Pd. SD


NIP: 197504042005022002 NIP: 197701212006042009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 011 Sorek Satu
Mata Pelajaran : Lingkungan Hidup
Kelas / Semester : V/1
Pertemuan ke : 9-10
Waktu : 4 x 35

Standar Kompetensi
Mengenali lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Mendiskripsikan berbagai kegiatan untuk menjaga lingkungan sekitar

Indikator
Menjelaskan ciri-ciri lingkungan rumah sehat dan tidak sehat
Mendiskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh pada kesehatan
Mempratekkan cara merawat tanaman, tugas piket menyapu an mengepel ruangan, kerja bakti
membersihkan tanaman, dan halaman sekolah

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa Menjelaskan ciri-ciri lingkungan rumah sehat dan tidak sehat
Siswa Mendiskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh pada kesehatan
Siswa Mempratekkan cara merawat tanaman, tugas piket menyapu dan mengepel ruangan, kerja bakti
membersihkan tanaman, dan halaman sekolah
Siswa tidak membuang samapah sembarangan
Siswa menjalankan piket kelas
Siswa bergotong royong membersihkan lingkungan kelas dan sekolah

B. Materi Pokok / Materi Ajar


Manusia dan lingkungan sekitar

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, penugasan, latihan, diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Apersepsi
Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk
mengawali pelajaran
Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang materi pembelajaran lalu

Kegiatan Inti
Menyimak penjelasan guru terhadap materi ajar
Mencatat dan menyimpulkan materi ajar

Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar
Memberikan nilai pada kerja siswa yang baik
Guru menjelaskan siswa untuk melakukan pengamatan di lingkungan tempat tinggal siswa
Hasil pengamatan dituangkan dalam bentuk laporan

E. Alat dan Sumber Belajar


Buku lingkungan hidup

F. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes, portofolio laporan tertulis hasil pengamatan

Bentuk Instrumen tes


Pilihan ganda, isian dan essay, unjuk kerja

Sorek Satu, 2015


Mengetahui, Guru Kelas V
Kepala SDN 011 Sorek Satu
Desnita Ayu, S.Pd Darmiwati S.Pd. SD
NIP: 197504042005022002 NIP: 197701212006042009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah : SD Negeri 011 Sorek Satu
Mata Pelajaran : Lingkungan Hidup
Kelas / Semester : V/1
Pertemuan ke : 11
Waktu : 4 x 35

Standar Kompetensi
Mengenali lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Menjelaskan cara pengelolaan sampah disekolah dan rumah tangga

Indikator
Mengenal cara pewadahan sampah organik dan anorganik secara terpisah

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengenal cara pewadahan sampah organik dan anorganik secara terpisah
Siswa membuat kompos dari sampah organik
Siswa membuat karya dari sampah anorganik

B. Materi Pokok / Materi Ajar


Manusia dan lingkungan sekitar

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, penugasan, latihan, diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Apersepsi
Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk
mengawali pelajaran
Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang materi pembelajaran

Kegiatan Inti
Menyimak penjelasan guru terhadap materi ajar
Praktek cara pewadahan sampah organik dan an organik secara terpisah
Mencatat dan menyimpulkan materi ajar

Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar
Memberikan nilai pada kerja siswa yang baik
Guru menjelaskan siswa untuk melakukan cara pewadahan sampah

E. Alat dan Sumber Belajar


Buku lingkungan hidup

F. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes

Bentuk Instrumen tes


Pilihan ganda, isian dan essay, unjuk kerja

Sorek Satu, 2015


Mengetahui, Guru Kelas V
Kepala SDN 011 Sorek Satu

DESNITA AYU.S.Pd FIRMADONA.S.Ag


NIP.19750404 200502 2 002 NIP. 197905132007012002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 011 Sorek Satu
Mata Pelajaran : Lingkungan Hidup
Kelas / Semester : V/1
Pertemuan ke : 12
Waktu : 4 x 35

Standar Kompetensi
Mengenali lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Mendiskripsikan pola konsumsi makanan sampai terbentuknya sampah dan jenis sampah

Indikator
Menjelaskan pola konsumsi makanan sampai terbentuknya sampah dan jenis sampah

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pola konsumsi makanan sampai terbentuknya sampah dan jenis sampah
Siswa membuang sampah ke tong sampah yang berbeda ( organik dan anorganik )

B. Materi Pokok / Materi Ajar


Manusia dan lingkungan sekitar

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, penugasan, latihan, diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Apersepsi
Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk
mengawali pelajaran
Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang materi pembelajaran lalu

Kegiatan Inti
Menyimak penjelasan guru terhadap materi ajar
Praktek mengkonsumsi makanan sampai terbentuknya sampah dan jenis sampah
Mencatat dan menyimpulkan materi ajar

Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar
Memberikan nilai pada kerja siswa yang baik

E. Alat dan Sumber Belajar


Buku lingkungan hidup

F. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes
Bentuk Instrumen tes
Pilihan ganda, isian dan essay, unjuk kerja

Sorek Satu, 2015


Mengetahui, Guru Kelas V
Kepala SDN 011 Sorek Satu

DESNITA AYU.S.Pd FIRMADONA.S.Ag


NIP.19750404 200502 2 002 NIP. 197905132007012002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 011 Sorek Satu
Mata Pelajaran : Lingkungan Hidup
Kelas / Semester : V/1
Pertemuan ke : 13
Waktu : 4 x 35

Standar Kompetensi
Mengenali lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Menjelaskan bahwa sampah dapat dimanfaatkan kembali (reduce, reuse, resycle)

Indikator
Mengidentifikasi sampah yang dapat dimanfaatkan kembali (reduce, reuse, resycle)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa Menjelaskan ciri-ciri lingkungan rumah sehat dan tidak sehat
Siswa Mendiskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh pada kesehatan
Siswa Mempratekkan cara merawat tanaman, tugas piket menyapu an mengepel ruangan, kerja bakti
membersihkan tanaman, dan halaman sekolah
Siswa tidak membuang samapah sembarangan
Siswa menjalankan piket kelas
Siswa bergotong royong membersihkan lingkungan kelas dan sekolah
Siswa membuat kompos dari sampah organik
Siswa membuat karya dari sampah anorganik

B. Materi Pokok / Materi Ajar


Manusia dan lingkungan sekitar

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, penugasan, latihan, diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Apersepsi
Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk
mengawali pelajaran
Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang materi pembelajaran lalu

Kegiatan Inti
Menyimak penjelasan guru terhadap materi ajar
Mencatat dan menyimpulkan materi ajar

Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar
Guru menugaskan siswa untuk membawa sampah yang dapat dimanfaatkan kembali (reduce, reuse,
resycle)

E. Alat dan Sumber Belajar


Buku lingkungan hidup

F. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes

Bentuk Instrumen tes


Pilihan ganda, isian dan essay, unjuk kerja

Sorek Satu, 2015


Mengetahui, Guru Kelas V
Kepala SDN 011 Sorek Satu
DESNITA AYU.S.Pd FIRMADONA.S.Ag
NIP.19750404 200502 2 002 NIP. 197905132007012002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Nama Sekolah : SD Negeri 011 Sorek Satu
Mata Pelajaran : Lingkungan Hidup
Kelas / Semester : V/1
Pertemuan ke : 14
Waktu : 4 x 35

Standar Kompetensi
Mengenali lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar
Memproses sampah kering menjadi bahan yang memiliki nilai tambah (praktek membuat hiasan dari koran
bekas, kulit jagung, plastik dll)

Indikator
Menjelaskan proses sampah kering menjadi bahan yang memiliki nilai tambah (praktek membuat hiasan
dari koran bekas, kulit jagung, plastik dll)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan proses sampah kering menjadi bahan yang memiliki nilai tambah (praktek
membuat hiasan dari koran bekas, kulit jagung, plastik dll)
Siswa membuat karya dari sampah anorganik dan organik

B. Materi Pokok / Materi Ajar


Manusia dan lingkungan sekitar

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, penugasan, latihan, diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
Apersepsi
Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk
mengawali pelajaran
Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang materi pembelajaran lalu

Kegiatan Inti
Menyimak penjelasan guru terhadap materi ajar
Praktek membuat hiasan dari koran bekas, kulit jagung, platik, dll
Mencatat dan menyimpulkan materi ajar

Kegiatan Akhir
Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar
Guru memberikan nilai pada kerja siswa yang baik

E. Alat dan Sumber Belajar


Buku lingkungan hidup

F. Penilaian
Teknik
Tes dan non tes

Bentuk Instrumen tes


Pilihan ganda, isian dan essay, unjuk kerja

Sorek Satu, 2015


Mengetahui, Guru Kelas V
Kepala SDN 011 Sorek Satu

DESNITA AYU.S.Pd FIRMADONA.S.Ag


NIP.19750404 200502 2 002 NIP. 197905132007012002