KAREL DE GROTE HOGESCHOOL

Professionele bachelor in het onderwijs:

lager onderwijs
Onderwijsgroep Welzijn, Onderwijs en
gezondheid
Campus Zuid, Brusselstraat 45 - 2018
Antwerpen
T: 03/613.14.66 M:
praktijkcel.pbklo@kdg.be
W:http://praktijkweb.kdg.be

LESVOORBEREIDING nr:

Thessa Van Dam en Nele opleidingsgroe 3PBKL

naam: doestage:
Kint p: O
school: Montessorischool Duffel leerjaar: 1e datum: 9 februari
2e lj 2017
(uur) van: 13u3 tot: 15u30
0
mentor: Ingrid Jaspers aantal lln: 12
leergebied: Muzische vorming leerdomein Beeld
:
lesonderwerp Fantasiedieren
:
nagekeken op:
door:

Beginsituatie
De leerlingen zijn het gewend om muzisch te werken.
De leerlingen werden gevraagd om kosteloos materiaal mee te brengen.
De leerlingen zijn het gewend om in groepjes te werken.
Kerndoelen
De leerlingen bedenken een fantasiedier.
De leerlingen maken het bedachte dier van kosteloos materiaal.
De leerlingen kunnen creatief aan de slag met kosteloos materiaal.
De leerlingen laten hun fantasie op de vrije loop.
Situering (leerplan en/of leergebiedoverschrijdende eindtermen)
Leerplan muzische vorming, algemeen deel, (1999), VVKBaO
4: Gevoelig zijn voor het overdrachtelijk of symbolisch karakter van een
muzische expressievorm.
15: Je voorstellingsvermogen, je fantasie of je verbeelding durven aanspreken.
Leerplan muzische vorming, deelleerplan beeld, (1999), VVKBaO
3.4: Het verband verwoorden tussen materialen en de indrukken die ze
veroorzaken.
7.2: Tijdens het creren hun gedachten en beelden toetsen aan het product en
daaruit nieuwe vormen laten ontstaan.
Bronnen
BornInTheForestCinema. (23 februari 2013). Relax in the forest vol.1 Natrual
relax natural sound- from forest. Opgeroepen op 16 april 2016, van youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=WwnC7shRRe0

Aantal bijlagen
Duur Fasering Leerinhoud (WAT) Onderwijsleer- Onder
middelen
per lesfase noteer je een duidelijke titel, tenminste n leerdoel en (WAARMEE)
omschrijf je zeer gedetailleerd en eenduidig de leerstof of de vaardigheid
in min.
10 1 Instap/sfeerschepping
Bos vol fantasiedieren Bosgeluiden We zetten de muziek op. De
Waar zijn we?
De leerlingen kunnen vertellen waar we ons bevinden. Sprookjesmuziek Dit is geen gewoon bos zoa
speciaal. Ze hebben felle kle
speciale vleugels hebben,
De leerlingen kunnen bewegen zoals fantasiedieren.
Kunnen jullie bewegen zoals
Speel in op wat de leerlingen
Laat de leerlingen dit even ui

65 2 Kern
10 2.1 Brainstormen over de eigenschappen van een Bord Jullie mogen zelf een parad
fantasiedier Waaraan denk je als je aan e
Schrijf de antwoorden op het
De leerlingen kunnen zeggen welke eigenschappen een Stel enkele bijvragen als de l
fantasiedier allemaal heeft.
Het fantasiedier dat jullie m
Mogelijke eigenschappen: voldoen.
- Vleugels Het fantasiedier moet:
- Snavel - Een felle kleur hebb
- Eieren - Speciale vleugels of
- Veren - Zijn nest niet in een
- Nest - Heeft speciale eieren
- Kleur - Heeft misschien wel
-
Denk ook na over wat het fa

15 2.2 Fantasiedier bedenken en tekenen Papier Iedereen krijgt een blad pap
tekenen, schrijven, kriebelen
De leerlingen kunnen een fantasiedier bedenken. Stiften niet van de eerste keer j
voorwaarden voldoet.
Kleurpotloden
De leerlingen kunnen hun idee op papier zetten.
Laat de leerlingen hun fantas
Voor de leerlingen die niet g
De leerlingen laten hun fantasie de vrije loop. Zo beeldmateriaal voorzien word
bedenken ze hun eigen fantasiedier. vleugels, eieren, snavels,).

30 2.3 Fantasiedier maken Kosteloos materiaal Wie klaar is met zijn/haa

kosteloos materiaal. Je kan d
De leerlingen kunnen verschillende hechtingstechnieken Lijm plakken. Je mag zelf kiezen
gebruiken. lijmpistool wil werken vraag j
Plakband
Ga rond om de leerlingen te
De leerlingen kunnen hun ontwerp tot leven brengen
Lijmpistool
met kosteloos materiaal.
Plastieken bandjes
De leerlingen brengen hun ontwerp tot leven.
Ze gebruiken kosteloos materiaal om hun fantasiedier te Nietjesmachine
maken.
Om alles aan elkaar te hechten kunnen de leerlingen
kiezen uit verschillende hechtingstechnieken
- Lijm
- Lijmpistool
- Plastieken bandjes
- Plakband
- Nietjesmachine
- Ijzerdraad
- Touw
-

10 2.4 Opruimen Gebruikte Zet de werkjes in het midde

materialen plaats en kijk eens op de gro
De leerlingen kunnen de klas weer netjes maken. dat ook op. Als er dingen in
in de juiste vuilbak.
Als je iets gebruikt dan leg je het terug op de juiste
plaats wanneer je klaar bent.
Als je iets vuil maakt dan maak je het weer proper.

Aantal bijlagen
Duur Fasering Leerinhoud (WAT) Onderwijsleer- Onder
middelen
per lesfase noteer je een duidelijke titel, tenminste n leerdoel en (WAARMEE)
omschrijf je zeer gedetailleerd en eenduidig de leerstof of de vaardigheid
in min.

25 3 Slot
15 3.1 Wandeling door het fantasiebos Dieren We gaan samen een wande
voor aan ons en wij luister
De leerlingen kunnen hun fantasiedier duidelijk anderen. Wil er iemand begin
voorstellen.
Overloop alle dieren van de
over het nest, het eten,
De leerlingen luisteren met respect naar elkaar.

De leerlingen stellen hun dier voor aan de anderen.

Wanneer iemand spreekt dan luisteren de anderen.

10 3.2 Bespreking activiteit Wat vonden jullie van deze a

Was het leuk? Waarom?
De leerlingen kunnen respectvol hun mening uiten. Wat was minder leuk? Waaro
Wat vond je moeilijk?
Vraag door op de gegeven an
De leerlingen kunnen rustig naar elkaar luisteren.

Aantal bijlagen
Bordschema

Eigenschappen fantasiedier

Aanvullingen

Aantal bijlagen