Precisiones de actividades a realizar durante el periodo vacacional

(enero y febrero) para los puestos de Psiclogo/Trabajador Social y

Apoyo educativo.

Psiclogo / Trabajador Social

Presentacin de informe sobre cumplimiento de actividades 2016 (Si

no lo realizaron).

El formato deber ser de acuerdo a lo establecido en cada I.E. y/o con

validacin de sus directores, pero deber contener obligatoriamente:

- Balance del trabajo realizado, puede ser expresado en trminos

cualitativos o cuantitativos.

- Metas:

o # de entrevistas a estudiantes.

o # de entrevistas a padres de familia.

o # de entrevistas a docentes y personal administrativo.

o # de escuela de padres, jornadas con padres.

o # de charlas realizadas con otros organismos/instituciones

en beneficio de la comunidad educativa.

- Fecha lmite: viernes de febrero (por mesa de partes de cada I.E.)

Presentacin del PLAN ANUAL DE TRABAJO (inherentes a las

actividades del psiclogo/trabajador social).

El formato deber ser de acuerdo a lo establecido en cada I.E. y/o con

validacin de sus directores, pero deber contener obligatoriamente:

- Objetivos.

- Metas de atencin.

- Actividades programadas.

- Responsables.

- Cronograma de ejecucin.

- Fecha lmite: 10 de marzo (por mesa de partes de cada I.E.)

 *El plan anual de trabajo es distinto al plan de tutora este ltimo
deber ser elaborado en las 2 primeras semanas del mes de marzo
junto al coordinador(a) de tutora.

Actividades en Enero y Febrero.

1. Definicin de estrategias para la promocin de la Convivencia

Democrtica e Intercultural en la IE, a partir de la evaluacin
realizada sobre las acciones ejecutadas el ao anterior. (Deber
incluirse en el plan de trabajo)

2. Revisin y propuesta de mejora de los instrumentos utilizados para el

recojo de la informacin de los estudiantes y padres y madres de
familia, necesarios para la elaboracin del diagnstico del Plan de
Acciones de la ATI.

3. Revisin y propuesta de mejora de los protocolos a seguir por la

Institucin Educativa, en casos de situaciones que vulneren los
derechos y el bienestar de los estudiantes. (Debern estar publicados
en lugares estratgicos de la I.E., asimismo se deber propiciar la
inclusin de estos protocolos en el reglamento interno de cada I.E.)

4. Coordinar con los profesores a cargo de los programas de

recuperacin pedaggica a fin de establecer mecanismos de soporte
socioemocional que ayuden a los estudiantes a superar sus
dificultades en los procesos de aprendizaje. (Aquellos
psiclogos/trabajadores sociales que no cuenten con el programa de
recuperacin pedaggica debern de realizar seguimiento especfico
a los padres - estudiantes que desaprobaron cursos)

5. Brindar soporte socioemocional a los estudiantes que siguen el

programa de recuperacin pedaggica, mediante entrevistas
permanentes y debidamente organizadas y estructuradas.

6. Brindar orientacin y recabar informacin de los padres y madres de

familia que matriculan a sus hijos en el Primer Grado de Educacin
Secundaria. Facilitar informacin sobre el modelo J.E.C.:

- Horarios

- Dar a conocer las estrategias de alimentacin institucional

(loncheras saludables, concesionarias, entrega de alimentos a
medio da, alumnos llevan sus refrigerios desde la maana, etc.)
 - Establecer compromiso de seguimiento mensual de sus hijos.

- Dar a conocer la intervencin de reforzamiento pedaggico.

7. Brindar orientacin y asesora a los padres que no asistieron en el ao

a entrevistas (es muy probable encontrarlos en el proceso de
matrculas), en este sentido se debern establecer estrategias para
lograr la visita de estos en el ao. Ejemplo: Coadyuvar con la base de
datos que cada I.E. maneja, firma de compromisos, etc.

Apoyo Educativo

1. Apoyar a la labor de los profesores en la conduccin de actividades

referidas a la ejecucin del programa de recuperacin pedaggica,
de manera permanente.

2. Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de

estudiantes y a los estudiantes sobre la ausencia de algn docente
en la IE, en lo referido al programa de recuperacin pedaggica.

3. Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres,

laboratorios y otros espacios de aprendizaje en horas programadas
para la recuperacin pedaggica.

4. Orientar y brindar informacin a los padres y madres de familia

(Segundo grado de secundaria a quinto de secundaria) durante el
proceso de matrcula, respecto a la Jornada Escolar Completa.

- Horarios

- Reforzar las estrategias de alimentacin institucional (loncheras

saludables, concesionarias, entrega de alimentos a medio da,
alumnos llevan sus refrigerios desde la maana, etc.)

- Establecer compromiso de seguimiento mensual de sus hijos.

- Reforzar la intervencin de reforzamiento pedaggico.

- Compartir reglamento de uso/cuidado de los recursos

tecnolgicos. (Ver CIST)

Apoyar en el proceso de matrculas.

Coordinar con el director las actividades preparatorias para el buen

inicio del ao escolar 2017. (Ambientacin de espacios)
 Previa coordinacin y con sus directores(as) debern elaborar el
listado de estudiantes por secciones para el 2017. Sugerencia: en
coordinacin con el/la psiclogos/trabajadores sociales.

Revisin y propuesta sobre el uso de material educativo/recursos en

las aulas funcionales.

Asegurar la distribucin de material educativo/recursos/mobiliario en

las aulas funcionales (Febrero).

Precisiones de actividades a realizar durante el periodo vacacional

(enero y febrero) para los puestos de Coordinador de Innovacin y
Soporte Tecnolgico.

Coordinador de Innovacin y soporte tecnolgico.

Presentacin del PLAN ANUAL DE TRABAJO.

El formato deber ser de acuerdo a lo establecido en cada I.E. y/o con

validacin de sus directores, pero deber contener obligatoriamente:

- Objetivos.

- Metas de atencin.

- Actividades programadas.

- Responsables.

- Cronograma de ejecucin.

- Plan de alfabetizacin digital dirigido a docentes.

- Fecha lmite: 10 de marzo (por mesa de partes de cada I.E.)

 *Para el caso de las I.E. que cuenten con docente de aula de
innovacin se deber coordinar un solo plan de trabajo.

** Para el caso de las I.E. Independencia Americana, G.U.E. Mariano

Melgar deber elaborarse slo un plan de trabajo.

*** En el caso de las I.E. Nuestra Seora de la Candelaria, San Martn

de Socabaya, Len XIII, Juana Cervantes de Bolognesi, 40038 Jorge
Basadre, Politcnico Rafael Loayza Guevara, Andrea Valdivieso de
Melgar, Francisco Garca Caldern, Carlos W. Sutton, debern tener
presente que contarn con un nuevo compaero(a), por lo tanto las
acciones de planificacin y coordinacin sern compartidas.

1. Revisin de la Resolucin Viceministerial 066-2015-MINEDU, se

aprueba norma tcnica orientaciones para el uso de los recursos
tecnolgicos de la informacin y comunicacin en el marco de la JEC,

2. Revisin y propuesta de mejora de los

protocolos/reglamentos/procedimientos a seguir por la Institucin
Educativa, en casos del uso y cuidado de las aulas funcionales con
TICS. (Debern estar publicados en lugares estratgicos de las aulas,
asimismo se deber propiciar la inclusin de estos protocolos en el
reglamento interno de cada I.E., compartirlos con el apoyo educativo
a fin de socializarlos con los padres de familia)

3. Dar mantenimiento a los recursos tecnolgicos.

4. Asegurar los recursos tecnolgicos.

5. Actualizar el SIJEC.

Cualquier consulta adicional comunicarse al correo: jec@perueduca.pe