Visualizar:
Cmo se siente?
Crear imgenes mentales de una parte
Qu sentiras t? Comprensin
de ambos relatos para empatizar con
Pg. 6
los protagonistas.
Durante la lectura
Despus de la lectura
Formacin valrica:
Buenas y malas conductas
Distinguir acciones adecuadas e Dominio
Pg. 8
inadecuadas para el colegio.
Contenido de la asignatura:
Por un ambiente escolar sano Interpersonal
Crear un afiche con un propsito
Pg. 8 Autoexpresivos
comunicativo determinado.
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El placer de formar lectores
Resea
Dos miradas: el agredido y el agresor; dos maneras de
ver un mismo hecho; dos formas de sentir dos his-
torias. En este libro el lector es capaz de empatizar con
ambas versiones y comprender que detrs de todo acto
existe una razn.
Martn y Jaime son un ejemplo de lo que sucede o puede
suceder en cualquier escuela: situaciones de bullying o
de matonaje escolar. Como es bien sabido, la conviven-
cia escolar es algo frgil que se debe cuidar y promover
y qu mejor manera de tratar un tema tan importante
que a travs de la literatura.
Una narracin emotiva, sutil y sugerente, que permite
abrir un dilogo con los ms pequeos, a la vez de traba-
jar la comprensin profunda con un texto de fcil acceso.
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El placer de formar lectores
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El placer de formar lectores
Antes de la lectura
De qu se trata?
La elaboracin de predicciones ayuda a los
lectores a involucrarse de manera activa con el
texto. Adems, dicha tarea les exige la construc-
cin de conexiones entre la informacin que
arroja el texto y los conocimientos previos
que ellos tienen.
Pegue a cada lado del pizarrn una copia de la
cubierta de cada cuento. Debajo de ellas, escri-
ba las palabras claves de cada uno:
n
Visin de Jaim Visin de mart
e
furioso burlaban
pegarle triste
castigo amenaz
molestarlo pegar
problemas recreo
miedo
Evaluacin: los estudiantes sern capaces A los nios les fascinan los datos curiosos, as
de predecir el contenido del libro a partir de que aproveche de investigar un poco ms sobre
palabras claves, ilustraciones y el ttulo. estos temas y cuntele al curso de ellos. Tambin
puede pedirle a un par de voluntarios que lo
ayuden a investigar y a comunicar parte de esta
informacin.
Recursos: enciclopedias y computador con
conexin a internet.
Evaluacin: los estudiantes sern capaces
de manejar informacin sobre una fecha
importante en la que se celebran dos asuntos
importantes relacionados con la paz.
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El placer de formar lectores
durante la lectura
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El placer de formar lectores
despus de la lectura
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El placer de formar lectores
despus de la lectura
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El placer de formar lectores
Ficha N 1 | Vamos a recordar
Nombre: Fecha:
Completa las oraciones con la palabra o las palabras que correspondan.
f)
Coloca una V cuando la afirmacin sea verdadera y una F cuando sea falsa. Debes
justificar las falsas.
Te toca a ti! Escribe una afirmacin ms y pdele a un compaero que diga si es verdadera
(V) o falsa (F). Si es falsa, debes justificar tu respuesta.
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El placer de formar lectores
Ficha N 2 | En qu se parecen? En qu se diferencian?
Nombre: Fecha:
Diferente
Similar
Diferente
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Ficha N 3 | Qu hace y qu no hace un buen compaero?
Nombre: Fecha:
Pinta de color amarillo los casilleros que contienen acciones que debe realizar un buen
compaero.
Pinta de color verde los casilleros que contienen acciones que no debe realizar un buen
compaero.
Le pega a quien
Es amable con todos Comparte sus cosas
no le gusta
Le pone sobrenombres
Ayuda a los dems
negativos a sus compaeros
Se burla de las
Dice cosas agradables Se re de los dems
caractersticas de otros
Est dispuesto a
Ignora a quien quiere
Jugar con cualquiera
Escribe en cada columna las acciones que correspondan. Luego, agrega dos ms a cada
lado.
acciones que un compaero debe realizar acciones que un compaero NO debe realizar
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Ficha N 4 | Pauta de evaluacin
Nombre: fecha:
Completa esta pauta de cotejo para evaluar el desempeo de cada alumno en la produccin del afiche.
El uso del lenguaje visual es atractivo (colores, imgenes, uso del espacio).
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