Etapa de 3 a 6 aos
Los nios y las nias al tener contacto activo con los materiales que les
ofrece el entorno, y al enfrentarse a diversos y variados gneros, comienzan a
explorar, expresar emociones y sensaciones; a partir de esta experiencia toman
conciencia y construyen nuevos saberes, esta exploracin les permite apropiarse
del lenguaje, en forma creativa. El nio y la nia que an no leen ni escriben de
manera convencional, en su interaccin con los textos, observan la presencia de
tipos de letras, longitud de las palabras, letras maysculas y minsculas, smbolos,
otros.
Los nios y nias como seres activos, necesitan de la mediacin del adulto
para favorecer sus intercambios orales, en un clima de confianza, de respeto, que
sea receptivo de sus experiencias propias, de su cultura, de su lenguaje y que
cree situaciones de aprendizaje acordes con su entorno real.
Los adultos que acompaan los procesos de lectura y escritura deben tener
presente que el nio y la nia tienen que ser tratados desde temprana edad como
lectores y escritores, aunque todava no lo hagan de manera convencional. A
travs de sus acciones y la presentacin de situaciones problemticas, l y ella se
apropian de estos conocimientos; en algunos casos aprenden a leer y escribir
en situaciones concretas, ante la presencia de verdaderos ambientes
comunicativos, donde se realicen actos de conversacin, de lectura y escritura; as
como tambin, a travs de la prctica e intercambios sociales del lenguaje y en
sus diversas expresiones de comunicacin (gestual, oral, escrita, grfica).
Gneros literarios
Etapa de 6 a 12 aos