LOS PRINCIPIOS FILOSFICOS DE LA EDUCACION

BSICA MEXICANA. POR MIGUEL ANGEL GARCA PREZ

Los principios filosficos, pilares de la Educacin Bsica Mexicana,

La educacin es laica: definida como una educacin que se mantiene neutral

sobre todas las doctrinas (religiosas, filosficas, morales, polticas, econmicas,
etc.).

En la Constitucin de 1857 aparece por vez primera la independencia de la

iglesia; continua en la de 1917; el 14 de diciembre de 1874 queda
explcitamente prohibida la instruccin religiosa; en la ley del 23 de marzo de
1888 se excluyen a los ministros de culto en la enseanza y posteriormente en
el artculo 3 de la Constitucin de Quertaro se destaca que las instituciones
educativas no tendrn relacin alguna con corporaciones religiosas, de esta
forma en 1917 se extiende el laicismo a las escuelas particulares en el nivel
primaria. As, esta etapa comprendida de 1857 a 1917 la denominaremos
laicismo moderado, en el cual se mantena cierta neutralidad respecto de la
religin. Posteriormente en 1926 se repiti la prohibicin de que los directores
fueran ministros de algn culto, con lo cual se pas al laicismo agresivo,
separando completamente Escuela-Religin.

En 1931, todas estas acepciones de laicidad se extienden a las escuelas

secundarias. Finalmente, durante la administracin del Presidente Carlos
Salinas de Gortari, se modific el artculo 3 constitucional con restriccin del
laicismo slo a la educacin impartida por el Estado. Igualmente encontramos
en la Ley General de Educacin en su artculo 5 la libertad de creencias y en
el artculo 10 de la Ley Estatal de Educacin se marca estrictamente que la
educacin debe ser laica y ajena a toda doctrina religiosa.

Considerando la diversidad de religiones existentes hoy en da, es necesario

formar una conciencia de tolerancia como docente, as ser menester no
provocar en ningn momento algn tipo de conflicto que pudiera incomodar a
algn alumno, o si se diera el caso sera incorrecto reprimir, insultar o
encaminarlo hacia la religin preferida del docente.

Es Gratuidad: la cual es citada por primera vez el 27 de diciembre de 1865;

luego en las leyes de 1867, 1891 y 1908. Posteriormente aparece en el artculo
3 de la Constitucin de 1917. En la Ley General de Educacin podemos
encontrar este principio en el artculo 6, as tambin en la Ley Estatal de
Educacin correspondiente al Estado de Veracruz en su artculo 11.
Entendemos a este trmino como algo que no cuesta dinero, principio de
Gratuidad, asentado en el artculo 3 constitucional y en las leyes antes
mencionadas, se aplica a la Educacin Pblica.

nos hace ver que en ningn momento se privar a algn individuo del derecho
a la educacin por causas de bajos recursos econmicos, ni tampoco se podr
obligar a los padres de familia a pagar una cuota, muchas veces acordada por
la Sociedad de Padres de Familia, en primera, porque esto atenta o viola las
leyes que sustentan el principio de Gratuidad, y en segunda, porque en caso de
no poder pagar la cantidad solicitada como cooperacin, el o los alumnos se
veran en la necesidad de renunciar a la Educacin, es decir salirse de la
escuela y pasar a formar parte del rezago educativo.

Sin embargo, a veces es muy necesario hacer uso de la cuota voluntaria para
la subsistencia y mantenimiento de la escuela, ya que muchas veces sta no
recibe los apoyos suficientes y/o necesarios por parte de las autoridades
gubernamentales y educativas, as la institucin se ve en la necesidad de
recurrir a la aplicacin de esta cuota econmica, pero dada la existencia
Padres de Familia con la imposibilidad de aportar la cantidad establecida por
mnima que sea, la escuela no puede ni debe negar el servicio de instruccin
escolar al educando, a esto se refiere el trmino de Educacin Gratuita.
es aquella mediante la cual los estudiantes no habrn de pagar por recibir la
enseanza educativa que merecen, sin embargo, como en esta vida nada es
gratis, la deuda recae en la misma sociedad por medio de sus impuestos,
aunque se adjudica el pago al gobierno, yo digo que es la propia comunidad
social quien se hace cargo.

Es Obligatoria: el tercer principio filosfico, base para la educacin en Mxico;

se introduce en 1942, se repite durante el imperio de Maximiliano en 1805, se
vuelve a mencionar en el artculo 31 constitucional de 1917. Asimismo se
encuentra sustentado en la Ley General de Educacin en los artculos 3 y 4, y
en la Ley Estatal de Educacin en sus artculos 5 y 6. Implica su cumplimiento
o ejecucin, ya que se halla plasmada en el artculo 3 como obligacin del
Estado de impartir Educacin Bsica a todo individuo que se halle en el
territorio Mexicano, pues como podemos notar el artculo 3 dice:Todo
individuo tiene derecho a recibir educacin, por tanto si existiese alguien en
edad escolar y que no es precisamente Mexicano, el Estado otorgar
educacin bsica laica, gratuita y obligatoria sin importar su condicin
econmica, social o de nacionalidad.

Por otro lado, en el artculo 31 constitucional se asienta la obligatoriedad por

parte de los padres mexicanos de hacer que sus hijos reciban educacin
bsica, a diferencia del artculo 3 que es ms general, este artculo especifica
como obligacin la educacin, pero de los padres mexicanos a otorgarla a sus
hijos o pupilos en edad escolar.

Teniendo una nocin bsica de lo que significa cada uno de los principios
filosficos, nace un punto en el cual se destaca la importancia de aplicar
conjuntamente dichos rasgos de la educacin bsica mexicana, pues bien,
estriba en mantener una actitud de tolerancia y combate al rezago educativo; la
tolerancia est estrechamente relacionada con la laicidad, pues el ser laico
implica tolerar o respetar la diversidad de creencias, el combate al rezago
educativo aparece cuando se habla de gratuidad y obligatoriedad, ya que
desde el momento en el cual la educacin se convierte en gratuita se vuelve
ms accesible a las masas en edad escolar, asimismo la obligatoriedad hace
extensa la educacin, pues el Estado tiene la tarea de proveerla y los padres
de mandar a sus hijos. He aqu la importancia de aplicarlos. Por la paz y la
formacin de un Mxico necesitado de individuos comprometidos con su
nacin.
CUAL ES LA FINALIDAD DEL ESTABLECIMIENTO DEL
CARCTER OBLIGATORIO DE LA ESCUELA SECUNDARIA Y
QUE VENTAJAS TIENE PARA LOS ALUMNOS?

El establecimiento de la escuela secundaria como un tramo

ms de la educacin bsica consiste en tratar de universalizar
la educacin hacia toda la poblacin, para que cuente con un
mnimo estandarizado de herramientas que les permita
enfrentar los retos que la vida en sociedad requiere.
El principal propsito de la educacin obligatoria es el de
homogenizar las oportunidades para todos y cada uno de los
individuos que forman parte de este pas, o al menos ese es el
espritu del artculo 3, aunque en muchas ocasiones la
realidad es completamente diferente.
Otro de los fines que persigue la autoridad educativa o nuestro
gobierno al implementar el carcter obligatorio a la escuela
secundaria, es el formar personas con competencias para la
vida a fin de mejorar su propia calidad de vida y la de su
entorno y como consecuencia, la del propio pas fomentando
en el los valores que la propia idiosincrasia del mexicano nos
inculca y tratando de erradicar antivalores tan dainos como la
discriminacin, y la transculturizacin. la perdida de la
identidad nacional, la contaminacin, el deterioro del medio
ambiente capaz de luchar con sus propios medios contra la
ignorancia, los prejuicios, fanatismos y servilismos, etc.
Tambin tiene como finalidad el lograr formar a personas
capaces de convivir en un espacio (escuela) en donde
puedan compartir y crear experiencias,

desarrollar sus diferentes capacidades tanto cientficas

como fsicas, fomentar su capacidad de anlisis, reflexin,
consciente y capaz de cuidar su entorno ambiental pero
sobre todo que tenga la capacidad de insertarse con xito
en la sociedad y ser una persona productiva.

PRINCIPALES VENTAJAS DE LA EDUCACION OBLIGATORIA

* La aplicacin homognea y masificada de polticas
educativas que hacen ms fcil el acceso a las instituciones
de educacin pblica
* Fomentar en el alumno la prctica de deportes o
actividad fsica que desarrollen en el , una vida saludable y
alejada de prcticas nocivas para su salud como el
alcoholismo, tabaquismo y drogadiccin.
* Desarrollar la capacidad para construir su propio
aprendizaje y ser capaz de aplicar tales competencias para

la consecucin de sus propios objetivos, tanto en el mbito

escolar como en la vida misma.
* Que el alumno tenga una identidad nacional y patritica
bien definida valorando las tradiciones propias y de esta
manera frenar la transculturizacin.
* Que el alumno al contar con los conocimientos bsicos y
al ejercer un derecho bsico como es el de la educacin, sea
capaz de ejercer otros tantos derechos inherentes al
mismo ser humano como el derecho al trabajo, a la libre
expresin, etc.
* Lograr la formacin de alumnos tolerantes, capaces de
convivir en sociedad con personas que no profesen las
mismas ideas, sean polticas religiosas o de cualquier otro
tipo.

La obligatoriedad de la escuela secundaria es todo un reto

ya que en ella esta cifrada toda la responsabilidad o
esperanza de contar con alumnos con un perfil de egreso
que les permita desarrollarse como individuos y a su vez
como sociedad, al ser el ltimo tramo de la educacin
bsica, es pues, nuestra ltima oportunidad de lograr una
eficiencia terminal verdaderamente til y que todos los
esfuerzos no queden solamente en una ley que muchas
veces es letra muerta.

CONOCIMIENTOS VALORES Y ACTITUDES QUE LA ESCUELA HABRA QUE

DESARROLLAR

Conocimientos, capacidades, actitudes y valores necesarias para que

las personas sobrevivan, mejoren su calidad de vida y sigan
aprendiendo

Herramientas esenciales para el aprendizaje, as como la lectura y

escritura, expresin oral, clculo, y solucin de problemas.

Las necesidades bsicas de aprendizaje abarcan tanto las

herramientas para que ello ocurra (lectura, escritura, la expresin oral,
clculo, solucin de problemas), como sus contenidos bsicos
(conocimientos tericos y prcticos, valores y actitudes), necesarios para
el ser humano pueda sobrevivir.

Capacidad para plantear y resolver problemas

En todos los niveles educativos e incluso en la vida nos vamos a

enfrentar con varios problemas, los cuales tenemos que resolver
rpidamente antes de que estos nos causen otros y mas graves, los
problemas al nio hay que planterselos para que los pueda
comprender.

Los conocimientos fundamentales para comprender los

fenmenos naturales y sociales y adquirir una visin organizada de
la historia y geografa de Mxico
 Es necesario que el nio conozca el medio en el que vive y se
desenvuelve adems de conocer el clima y la ubicacin de algunos
lugares, ya que esto le podr servir en un futuro cuando sea adulto

El desarrollo de la competencia comunicativa

Es una de las principales caractersticas que debe tener y saber dominar

un maestro, aparte de que es necesario es saber escuchar, comprender
y escribir para poder as desarrollar una buena comunicacin.

Capacidad de seleccionar informacin

Es necesario que el estudiante sepa recolectar la informacin que

realmente le hace falta, ya que esta le ser til tanto para algunos de sus
trabajos como para poder relacionarla con la realidad

El libro de texto gratuito.

Su carcter gratuito, su funcin educativa y su sentido social.

. Recurso bsico para la enseanza y el aprendizaje.

. Elementos que contiene el libro de texto gratuito: la imagen como

apoyo para desarrollar la observacin y la interpretacin; el texto para
propiciar la comprensin de la lectura y las actividades como recursos
para propiciar conocimientos, habilidades, valores y actitudes.

Los materiales de apoyo para el profesor, su funcin especfica y

relaciones entre ellos.

Los libros para el maestro.

Los avances programticos.

Los ficheros de actividades didcticas.

Acervo de materiales de apoyo para la formacin permanente del

maestro: Biblioteca para la actualizacin del maestro, audio cintas y
videos.

La formacin tica

Se debe inculcar al nio desde chico los valores para una mejor
convivencia, empezando estos por su familia, despus por la escuela y
los maestros apoyando esto con algunas conferencias.

Desarrollo de actitudes
 Son necesarias ir inculcndole al nio actitudes positivas, ya que estas
le ayudaran en un futuro para que este motivado y que pueda seguir
estudiando.

Los conocimientos son la base de la vida, y la moral (es decir los valores) son
lo que nos dicta como aprenderlos, estos no solo se aprenden en la escuela,
tambin influye la familia, la religin entre otros. A la escuela se va a reforzar
los valores que se han obtenido en casa.
Se acude a la escuela para tener un mejor pas en el futuro, es decir, Que
hara Mxico sin trabajadores que cultivaran sus tierras? Por qu el gobierno
ha hecho una obligacin y un derecho la escuela? Cmo conseguira dinero el
pas sin los trabajadores?... La respuesta es simple, para que un ser humano
tenga una vida plena y pacifica se necesita los conocimientos dados por una
institucin (escuela) en la cual se forma futuros trabajadores para mantener al
pas, es decir, el pas se mantiene gracias a los impuestos que pagan las
personas que trabajan dentro del pas.
En sntesis, los siguientes puntos conforman el estudio:
-Desarrollo intelectual.
-Sociabilidad.
-Sentido de pertenencia a la Nacin, su tradicin, marco geogrfico, historia, y
cultura.

QUE ES UNA ANTOLOGIA?

Una antologa es una recopilacin de obras notables o sumo inters que

pueden ser obras literarias, en origen, de poemas, pelculas
sobresalientes o de culto, obras musicales, etc.
En el contexto literario, una antologa contendra una seleccin de textos
literarios de uno o varios autores y, por extensin, cualquier medio (libro,
disco o coleccin de discos, exposicin, etc.) que incluya una seleccin
de obras artsticas. Es comn en poesa (antologa potica), aunque
tambin puede darse en otros gneros, como fbulas, ensayos o
cuentos que tambin pueda tener naturaleza temtica.

Hay muchos tipos de Antologa, la ms utilizada es la Potica, pero

tambin existe la Antologa Narrativa (cuentos, novelas cortas) y la
Antologa del Ensayo.
Un ejemplo:
La Antologa Palatina, tambin conocida como Antologa griega o, en
latn Antologa Greca, es una coleccin de poemas, sobre todo
epigramas, escritos durante los periodos clsicos al bizantino de la
literatura griega. Son poemas breves, de dos a ocho versos en general,
rara vez ms extensos, escritos para ser grabados en inscripciones de
tipo sepulcral o votivo, aunque el epigrama ertico acab siendo muy
cultivado.
 Una antologa es una recopilacin de elementos que podran
considerarse los mejores en ese ramo o tema,
por ejemplo podras hacer una antologa de poesa, buscaras los
mejores poemas, una de cuentos o de leyendas, de fabulas, de ensayos,
etc.
tambin se puede hacer temtica; antologa de poesas de amor o de
superacin o patriticas, etc.
es importante que la antologa incluya las fuentes consultadas
(referencias bibliogrficas), una caratula con el nombre del recopilador y
un buen prologo o introduccin; y claro, un ndice

Lengua. Discurso literario. Gnero narrativo. Personajes. Espacio y

tiempo. Mito. Leyenda. Cuento. Argumento. Tema. Medios de
informacin.