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Tnia Isabel Oliveira Nobre

A Baixa de Lisboa

Reconstruda para os portugueses Reconstruda para os


turistas
Relatrio de Estgio de Mestrado em Ensino de Histria e Geografia no 3 Ciclo
do Ensino Bsico e no Ensino Secundrio, orientada pela Doutora Adlia Nunes e
pela Doutora Ana Isabel Ribeiro, apresentada aos Departamentos de Geografia e
de Histria, da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra

2015
1
Faculdade de Letras

A Baixa de Lisboa: Reconstruda para os


portugueses Reconstruda para os
turistas

Ficha Tcnica:

Tipo de trabalho Relatrio de estgio


Ttulo A Baixa de Lisboa
Reconstruda para os portugueses Reconstruda
para os turistas
Autor/a Tnia Isabel Oliveira Nobre
Orientador/a Adlia Nobre Nunes
Coorientador/a Ana Sampaio Ribeiro
Jri Presidente: Ana Ribeiro Lus
Vogais:
1. Doutora Claudete Oliveira Moreira
2. Doutor Fernando Taveira da Fonseca
3. Doutora Ana Ribeiro Lus

Identificao do Curso 2 Ciclo em Ensino de Histria e Geografia no 3


Ciclo do Ensino Bsico e no Ensino Secundrio
rea cientfica Histria e Geografia
Especialidade/Ramo Ensino
Data da defesa 13-10-2015
Classificao 16 valores

2
ndice

ndice ........................................................................................................................... 1

Introduo ................................................................................................................... 6

Captulo I - Discrio e reflexo sobre o percurso individual de formao

Caracterizao da escola e do ncleo de estgio ...................................................... 11

Caracterizao da turma .......................................................................................... 12

Atividades desenvolvidas no estgio ......................................................................... 13

Atividades letivas ............................................................................................................................. 13


Seminrios ................................................................................................................................... 13
Aulas assistidas e lecionadas ........................................................................................................ 14
Planificao.................................................................................................................................. 25

Atividades no letivas....................................................................................................................... 26
Exposio: S de Miranda e Pedro Nunes Dois rostos do humanismo em Coimbra ..................... 27
Visita de estudo 7. anos .............................................................................................................. 27
Visita de estudo 8 ano ................................................................................................................ 28

Reflexo sobre o estgio pedaggico......................................................................... 28

Captulo II - Aprofundamento cientfico do tema: A Baixa de Lisboa: Reconstruda


para os portugueses - Reconstruda para os turistas

Contextualizao espacial da rea em estudo .......................................................... 34

Lisboa antes do terramoto de 1 de novembro de 1755............................................. 35

Lisboa Mourisca ............................................................................................................................... 35

O terramoto de 1 de novembro de 1755 ................................................................... 37

A catstrofe ..................................................................................................................................... 37

Sebastio Jos de Carvalho e Melo ........................................................................... 39

Medidas Tomadas ............................................................................................................................ 40

3
A reconstruo de Lisboa ......................................................................................... 41

A dissertao de Manuel da Maia ..................................................................................................... 41

O projeto n 5................................................................................................................................... 44

Os edifcios ....................................................................................................................................... 45

A gaiola pombalina .......................................................................................................................... 48

A evoluo da reconstruo .............................................................................................................. 49

Fontes de inspirao.................................................................................................. 53

A Baixa Pombalina chegada a finais do sculo XX .................................................. 55

Os edifcios ....................................................................................................................................... 55

O comrcio ....................................................................................................................................... 57

A populao ..................................................................................................................................... 61

As polticas ....................................................................................................................................... 65

Novas funcionalidades na Baixa de Lisboa .............................................................. 71

As polticas ....................................................................................................................................... 72

Uma nova Baixa de Lisboa CTD (Central Tourism District) ............................... 75

Consequncias.................................................................................................................................. 80

Que futuro para a nova Baixa de Lisboa? .......................................................................................... 83

Captulo III - Transposio didtica do tema: A Baixa de Lisboa: Reconstruda


para os portugueses - Reconstruda para os turistas

Enquadramento didtico do tema ............................................................................ 89

Desenvolvimento de uma experincia pedaggica ................................................... 90

Visita de estudo ................................................................................................................................ 90

Aula de preparao para a visita de estudo ...................................................................................... 92

Planificao da visita de estudo ........................................................................................................ 96

Reflexo crtica sobre a visita de estudo................................................................. 100

Concluso ................................................................................................................ 107

4
Bibliografia .............................................................................................................. 110

Anexo ....................................................................................................................... 114

5
Introduo
A realizao deste relatrio surge no mbito da unidade curricular, Estgio
(Prtica Pedaggica Supervisionada) e Relatrio, inserida no plano curricular do
segundo ano do Mestrado em Ensino de Histria e Geografia no 3 Ciclo do Ensino
Bsico e no Ensino Secundrio.

O presente trabalho intitula-se A Baixa de Lisboa: Reconstruda para os


portugueses Reconstruda para os turistas, e trata do processo de reconstruo da
parte baixa da cidade, levada a cabo por Sebastio Jos de Carvalho e Melo, hoje
conhecido como Marqus de Pombal, aps o terramoto de 1 de novembro de 1755, que
deitou por terra, no sculo XVIII, uma cidade com caractersticas ainda medievais e
que permitiu o reerguimento de uma nova cidade, cuidadosamente projetada, cuja malha
urbana se caracteriza pela sua quadrcula.

O ponto fulcral em estudo so os edifcios que permitem o traar da quadrcula


que delimita os quarteires da Baixa Pombalina, caractersticos pela sua simetria e
repetio ao longo de todo o permetro em estudo. Recentemente, estes tpicos edifcios
da Baixa de Lisboa, devido ao seu avanado estado de degradao, passaram a ser alvo
de grande solicitao por parte de entidades privadas, com o objetivo de sujeitarem os
mesmos s necessrias obras de reconstruo, que permitam a sua transformao em
unidades hoteleiras.

O aprofundamento cientfico desta temtica, tem por objetivo enquadrar as


causas e os processos que deram origem malha urbana que ainda hoje perdura na
Baixa de Lisboa, compreender os processos sociais e polticos que levaram
degradao dos referidos edifcios, justificar a proliferao de unidades hoteleiras
instaladas nesses edifcios e discutir algumas das consequncias deste fenmeno, bem
como as possveis futuras consequncias do mesmo.

O tratamento deste tema iniciar-se- no captulo II com a caracterizao


espacial da rea em estudo onde ser delimitada a rea territorial que a temtica
cientfica ir abordar.

Uma vez delimitada a rea em estudo momento de conhecer Lisboa antes do


terramoto de 1 de novembro de 1755, traando genericamente a histria da cidade, onde
atravs da descrio dos pontos fulcrais para o seu crescimento, justificar-se- o facto de

6
em pleno sculo XVIII, a mesma ainda englobar caractersticas marcadamente
medievais na sua malha urbana.

Momento importante para a total transformao da malha urbana da parte baixa


da cidade a devastao provocada pelo terramoto de 1 de novembro de 1755, cuja sua
descrio se torna fundamental para a contextualizao do tema em estudo.

De entre a poeira da catstrofe surge a meditica personagem, Sebastio Jos de


Carvalho e Melo figura que assumiu grande destaque na governao de Portugal. As
mltiplas caractersticas e conhecimentos que constituam o homem, fizeram do mesmo,
uma figura incontornvel no ps terramoto de Lisboa, quer pelas medidas tomadas
imediatamente aps a catstrofe, para minimizar ao mximo os seus problemas
consequentes, quer pela rapidez com que montou uma empresa que, de imediato,
iniciou a projeo de uma nova cidade.

Em circunstncia da reconstruo da cidade de Lisboa o, ponto onde ser


abordada a dissertao de Manuel da Maia, compilao que define os traados a
percorrer com a imagem que apresentar a nova Lisboa. Na abordagem da reconstruo
constar tambm a descrio do projeto, no qual consta a planta eleita com a
delimitao das ruas da futura Baixa Pombalina, o esboo dos edifcios que constituiro
as referidas ruas, a gaiola pombalina, sistema antisssmico.

Na Baixa Pombalina chegada a finais do sculo XX, ficar-se- a conhecer de


que forma foram ocupados os edifcios pombalinos, a importncia, principalmente, do
setor tercirio, que dominou os referidos edifcios, bem como, o fenmeno demogrfico
a que lhes est associado.

Considerando que as polticas camarrias do concelho de Lisboa proporcionaram


um abandono populacional dos habitantes da Baixa de Lisboa, um envelhecimento da
populao residente e uma degradao incontornvel de uma percentagem considervel
dos imveis, torna-se relevante analisar o surgimento das novas funcionalidades da
baixa e conhecer as polticas ao nvel local, mas tambm nacional, que lhes esto
associadas.

Ponderando uma transformao do CBD Central Businness District em CTD


Central Tourism District importante identificar qual o impacto que este fenmeno,
est a causar na populao local e, considerando a sustentabilidade, ou no desta

7
transformao a que os edifcios esto a ser sujeitos, qual ser o futuro da nova Baixa
de Lisboa.

Considerando o fundamental desenvolvimento da prtica pedaggica, pretendida


no mencionado mestrado, no presente relatrio reservado um espao para a adaptao
do tema cientfico descrito para alunos do 8 ano de escolaridade, no captulo III
intitulado transposio didtica do tema e desenvolvimento de uma experincia
pedaggica.

Este captulo ser iniciado com o enquadramento didtico do tema, localizando


os pontos fulcrais abordados no tema cientfico nas Metas Curriculares do 3 Ciclo das
disciplinas de geografia e histria.

Quanto ao desenvolvimento de uma experincia pedaggica, a mesma consistir


numa visita de estudo a Lisboa e, o seu ponto de partida ser a dinamizao de uma
atividade que preparar os alunos para os conhecimentos que iro adquirir durante a
visita, a planificao e, por ltimo, a reflexo crtica considerando o seu processo de
preparao, objetivos ambicionados e, qual o resultado final da visita de estudo.

Uma vez tido em consta o contexto em que tal experincia foi desenvolvida da
maior importncia o captulo I onde consta a descrio e reflexo sobre o processo
individual de formao, desenvolvido na Escola Bsica 2,3 D. Ins de Castro. O
referido captulo englobar a caracterizao da escola e ncleo do ncleo de estgio e,
a caracterizao da turma qual fiquei afeta. Estes pontos prendem-se com o objetivo
de dar a conhecer as condies da escola onde decorreu a minha Prtica Pedaggica
Supervisionada, o ncleo de estgio onde fiquei inserida, bem como as caractersticas da
turma com a qual desenvolvi grande parte dos trabalhos de estgio durante o ano letivo
2014/2015.

Sero descritas as atividades letivas e as atividades no letivas, desenvolvidas


durante o estgio, tendo em conta as sees de trabalho de seminrio, aulas assistidas e
lecionadas e, as planificaes, que forma os alvos fulcrais de todo o trabalho, mas
tambm, atividades desenvolvidas no mbito das duas disciplinas.

Quanto metodologia aplicada para o desenvolvimento deste tema, esta


consistir na pesquisa de bibliografia cientfica que resultar num trabalho de sntese
bibliogrfica, especfica do tema, a recolha tratamento e anlise de dados e, a recolha,

8
no terreno, da presena de unidades hoteleiras recentes que obedeam aos critrios
impostos, ou seja, transformaes recentes de antigos edifcios de habitao em
alojamento tursticos.

9
Captulo I
Descrio e reflexo sobre o percurso individual
de formao

10
Caracterizao da escola e do ncleo de estgio
No mbito do plano curricular do segundo ano do Mestrado em Ensino de
Histria e de Geografia no 3 Ciclo do Ensino Bsico e no Ensino Secundrio, na
unidade curricular do estgio (prtica pedaggica supervisionada) formou-se o ncleo
de estgio no qual fiquei inserida, juntamente, com os meus dois colegas Anselmo
Neves e Joo Branco.

O referido ncleo de estgio curricular, desenvolveu as atividades de estgio


pedaggico, na Escola Bsica 2,3 D. Ins de Castro, agregada ao Agrupamento de
Escolas de Coimbra Oeste, desde 28 de junho de 2012, localizada na Quinta da Vinha-
Moura, na freguesia de So Martinho do Bispo e Ribeira de Frades, no concelho de
Coimbra, na margem do rio oposta ao centro da cidade.

Quanto estrutura fsica da escola, no Projeto Educativo, elaborado para os anos


letivos compreendidos entre 2013 e 2016, no Agrupamento de Escolas de Coimbra
Oeste, no que respeita aos edifcios, referido que a sua qualidade e condies so,
salvo raras excees, aceitveis, encontrando-se os edifcios razoavelmente
conservados1, afirmao confirmada pela presena no lugar. A escola completa-se com
quatro blocos distintos e um pavilho gimnodesportivo.

Quanto ao contexto socioeconmico em que a escola est inserida, entenda-se


que se assinalam contrastes considerveis, uma vez que, por um lado percetvel uma
melhoria ao nvel do contexto socioeconmico e cultural, associado melhoria das
acessibilidades, ao crescimento demogrfico e urbanstico na margem esquerda do rio
e implementao de infraestruturas comerciais e culturais, mas por outro lado ainda
se verificam situaes graves de carncia socioecnomica2. O agregado familiar dos
alunos que frequentam a escola em questo empregam-se, na sua maioria, no setor
secundrio e tercirio, nomeadamente, comrcio, indstria e servios, concentrados na
margem do rio contraria localizao da cidade.

No ano letivo 2014/2015, a populao escolar comportou um universo de 267


alunos, cujas residncias para alm de abrangerem a rea de influncia do Agrupamento
de Escolas de Coimbra Oeste, necessrio tambm considerar uma rea perifrica

1
Agrupamento de Escolas de Coimbra Oeste, Projeto Educativo da Escola, Coimbra.
2
Agrupamento de Escolas de Coimbra Oeste, Projeto Educativo da Escola, Coimbra.

11
englobando algumas freguesias dos concelhos de Condeixa, Soure, Montemor-o-Velho
e Penela.

Caracterizao da turma
Na presena de trs estagirios, as orientadoras da Escola Bsica 2,3 D. Ins de
Castro, das disciplinas de geografia e de histria, as professoras Gabriela Borges e
Ftima Galhim, respetivamente, selecionaram o ano escolar em que, cada uma tivesse
trs turmas atribudas, coincidentes no mesmo nvel de escolaridade, em comum para as
duas disciplinas, tendo sido eleito o 8 ano de escolaridade.

Aps uma semana de assistncia a todas as aulas regidas pelas orientadoras da


escola, foi permitida aos membros constituintes do ncleo de estgio, a escolha de uma
das trs turmas do 8 ano. Deste modo, fiquei afeta turma do 8X, em relao qual
teria a responsabilidade de, salvo excees, lecionar todas as aulas da disciplina de
geografia e da disciplina de histria, mesmo que porventura, lecionasse numa turma
diferente, quer do mesmo ano escolar, quer de um ano escolar diferente.

A turma qual fiquei afeta era constituda por 17 alunos, dos quais 6 raparigas e
11 rapazes, com uma mdia de idades de 13 anos. Entre os alunos, dois por terem
Necessidades Educativas Especiais, comportavam um currculo especfico e portanto
no frequentavam as disciplinas de geografia e histria. Outra situao relevante de
referir o facto de um dos alunos, desde o incio do seu percurso escolar, ter sido
sempre honrado como aluno de mrito e excelncia, destacando-se assim entre os
demais colegas da turma pelas suas desenvolvidas capacidades de compreenso,
autonomia e conhecimentos pr-adquiridos.

Do universo total dos alunos da turma, 52% tm residncia na freguesia de So


Martinho do Bispo e Ribeira de Frades, sendo os restantes, residentes das freguesias de
Santa Clara e So Paulo de Frades, todas integrantes do permetro abrangido pelo
Agrupamento de Escolas de Coimbra Oeste. Apenas um aluno da turma 8X percorre
um maior percurso de deslocao entre a escola e a sua residncia, uma vez que, a
mesma localiza-se no concelho de Condeixa, na periferia da cidade de Coimbra.

Tendo em conta a transio entre o ano letivo 2013/2014 e o presente


2014/2015, na turma inclua-se apenas um aluno repetente e apenas trs alunos foram

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destacados devido sua falta de pr-requisitos, no que respeita s matrias lecionadas
em anos anteriores, podendo dessa forma comprometer o seu sucesso escolar.

Quanto ao comportamento da turma apenas o aluno repetente foi, inicialmente,


assinalado como problemtico, mas no tendo, ao longo do ano letivo registo de
qualquer caso a assinalar e de uma forma geral no existe qualquer situao de
indisciplina da parte dos alunos da turma do 8 X, nas aulas das disciplinas de geografia
e histria.

O trabalho desenvolvido ao longo do ano, com a turma em questo, assentou em


todos os momentos nas caractersticas, interesses e dificuldades revelados pelos alunos
ao longo do ano, num conhecimento construdo quer com o auxlio das orientadoras,
bem como, com a experincia do trabalho dirio elaborado com a turma.

Atividades desenvolvidas no estgio


O ncleo de estgio da Escola Bsica 2,3 D. Ins de Castro iniciou os trabalhos,
da sua prtica pedaggica supervisionada, no dia 23 de setembro de 2014, com uma
reunio entre os trs membros do ncleo e as duas orientadoras da escola. Na referida
reunio ficou estabelecido o horrio que regeria todo o perodo letivo, bem como, os
seminrios a realizar na escola para cada uma das disciplinas e para as duas em
conjunto.

Atividades letivas

Seminrios
O momento fundamental para o balano da prtica pedaggica foram os
seminrios, ou seja, reunies entre os membros do ncleo de estgio e as orientadoras,
quer com cada uma individualmente, quer com as duas em simultneo. Os seminrios
decorriam s teras-feiras com as duas orientadoras em conjunto, nas quintas-feiras
dedicados disciplina de histria e nas sextas-feiras dedicados apenas disciplina de
geografia, por tempo ilimitado, tendo apenas em conta a quantidade de trabalho a
realizar. As sesses de seminrio tinham lugar na sala de reunies dos diretores de
turma ou, no caso da sua prvia ocupao, numa sala a designar.

Ainda antes do incio da prtica pedaggica foram realizados inmeros


seminrios. Nestas sesses a ordem de trabalhos prendia-se, maioritariamente, com a

13
calendarizao das atividades a realizar, esclarecimento de dvidas em relao a alguns
aspetos das aulas observadas ou das aulas lecionadas pelos estagirios, auxlio e
esclarecimentos na realizao de planificaes e seleo de materiais a utilizar nas aulas
assistidas. Nos seminrios havia lugar tambm para a discusso sobre a elaborao e
correo dos testes de avaliao que, por sua vez, estavam na ntegra responsabilidade
dos estagirios, sob superviso das orientadoras de estgio. Para alm das atividades
letivas, tambm as atividades no letivas viam o seu momento de calendarizao,
planificao e elaborao no horrio dos referidos seminrios.

Por fim, os seminrios consistiam no momento de reflexo das atividades


realizadas pelos estagirios, tendo em conta o balano dos aspetos positivos e negativos
das aulas lecionadas, maioritariamente, mas tambm, das atividades no letivas
desenvolvidas. Na reflexo sobre o trabalho realizado eram desenvolvidas, para alm da
capacidade de autoavaliao a capacidade de consciencializao do trabalho elaborado.

Ao longo destes seminrios foram desenvolvidas competncias de reflexo sobre


as valncias e as dificuldades apresentadas em cada momento, de crtica construtiva em
relao ao trabalho realizado pelos colegas, bem como, a capacidade de expor opinies
e propostas perante todos os envolvidos neste processo de avaliao.

Aulas assistidas e lecionadas


As sees de trabalho acordadas entre as orientadoras da escola e o ncleo de
estgio resultaram num horrio de trabalho que coordenou o desenrolar da prtica
pedaggica. Assim, de tera a sexta-feira, o ncleo assistia reunido a todas as aulas
regidas pelas orientadoras, determinando as teras e quintas-feiras assistncia das
aulas da disciplina de histria e as quartas e sextas-feiras assistncia das aulas da
disciplina de geografia. Completar-se-ia, desta forma, um total de assistncia de aulas
na disciplina de geografia de 450 minutos semanais e 495 minutos semanais disciplina
de histria. As segundas-feiras estavam reservadas assistncia das aulas de seminrio
de geografia ou histria na faculdade de letras.

Inicialmente, a assistncia s aulas tinha como principal objetivo a observao


das atividades desenvolvidas pelas orientadoras da escola durante as mesmas, tomando
os estagirios livremente os devidos registos, sendo num momento posterior colocadas
as devidas questes, nos seminrios. Com a observao das aulas pretendia-se tambm a
integrao dos estagirios no contexto de sala de aula, contacto indireto com as turmas

14
regidas pelas orientadoras, a observao da prtica pedaggica, inerente experincia
profissional das orientadoras e observao de formas de interao com os alunos na sala
de aula.

As orientadoras alertaram, para a ateno a determinados pormenores, tais como,


a postura e tons de voz adotados durante as aulas, a forma e pertinncia das chamadas
de ateno turma, no que respeita a algum momento de indisciplina, e a dinmica
imposta na aula, principalmente, nos momentos de explorao de documentos.

No ms de novembro, o ncleo de estgio da Escola Bsica 2,3 D. Ins de


Castro iniciou a prtica letiva, respeitante s disciplinas de geografia e histria, das
turmas do 8 ano s quais estavam afetos, tendo a responsabilidade de assegurar,
semanalmente, os blocos letivos do horrio das duas disciplinas, estando sempre
presentes os restantes membros no ncleo em cada uma das aulas, bem como, a
orientadora responsvel por cada disciplina em questo.

O dia 10 de novembro de 2014 foi marcado pela primeira aula que lecionei, na
disciplina de geografia e no dia 11 de dezembro de 2014, foi momento de dar incio
lecionao da disciplina de histria. No total foram lecionadas um total de 12 blocos, de
45 minutos, ao 8 ano e, 4 blocos de 45 minutos, ao 7 ano, na disciplina de geografia.
Quanto disciplina de histria, foram contabilizados, 9 blocos de 45 minutos mais, 9
blocos de 90 minutos, ao 8 ano e, 3 blocos de 45 minutos ao 7 ano.

A preparao de uma aula era iniciada com o aprofundamento do tema a


lecionar, recorrendo bibliografia cientfica de preparao e retificao de todos os
conhecimentos a transmitir aos alunos, muitas das vezes, colmatando lacunas
encontradas no manual do aluno, adotado pela escola. Aps esse processo, tendo em
conta as caractersticas, interesses e dificuldades dos alunos, eram selecionados os
documentos e materiais a utilizar na aula, enquadrando a melhor estratgia prevista para
o sucesso da transmisso dos conhecimentos retirados de cada material e recurso, para
os alunos. Geralmente, a aula era guiada por uma ficha informativa onde os alunos
poderiam tomar os registos da aula, elaborada pela professora estagiria. Em todas as
aulas era tida em conta a recapitulao da aula anterior, a sntese dos conhecimentos
abordados na presente aula e uma forma de avaliar os alunos, considerando o trabalho
redigido durante a aula.

15
Exemplo de uma aula de geografia (45 minutos)
A aula que ser descrita foi lecionada no dia 19 de janeiro de 2015. Atendendo
s Metas Curriculares de Geografia para o 3 Ciclo do Ensino Bsico, os contedos a
lecionar enquadram-se no domnio: Povoamento e Populao, subdomnio: Evoluo
da Populao Mundial, no descritor definir: demografia, natalidade, mortalidade,
crescimento natural, taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de mortalidade
infantil, taxa de crescimento natural, ndice sinttico de fecundidade, ndice de
renovao das geraes, ndice de envelhecimento, esperana mdia de vida
nascena, migrao, saldo migratrio, crescimento real ou efetivo. O sumrio previsto
para a aula foi o envelhecimento da populao e suas respetivas causas. A esperana
mdia de vida - o caso portugus (estudo de caso).

Desde modo, a aula teve incio com a realizao do sumrio previsto e a


verificao da presena de todos os alunos na sala de aula. Seguidamente, antes da
introduo da nova matria realizada uma recapitulao dos contedos lecionados na
aula anterior, atravs de dilogo vertical com os alunos. O objetivo de todas as aulas
terem sido iniciadas com a retrospetiva da matria da aula anterior, prende-se pelo facto
de, em primeiro lugar, os alunos recordarem os pontos fundamentais abordados no final
da ltima aula e, em segundo lugar, a nova matria encadeado com a j adquirida e
assim, a sua introduo realizada de forma muito suave, para que os alunos tenham
oportunidade de construir um raciocnio lgico mais facilmente, entre os vrios
contedos.

Uma vez correspondidas as espectativas atravs das respostas obtidas, pelos


alunos, a aula decorreu como previsto, sem ser necessrio qualquer tipo de reforo ou
esclarecimento. Foi distribuda uma ficha informativa3 pelos alunos, que serviu de guia
para os registos da matria lecionada na aula. Em todas as aulas lecionadas procedi
elaborao de uma ficha informativa para fornecer aos alunos, com todos os pontos
fundamentais da aula, bem como, espaos especficos onde possvel tomar os devidos
registos da aula.

Esta prtica comporta de imediato uma desvantagem, tendo em conta quantidade


de recursos (papel, tinteiros), que a escola despende, mas apesar de tudo, no foi
encontrada, na prtica, qualquer desvantagem na utilizao deste recurso. Assim, os

3
Anexo I.

16
alunos sabem que registos devem fazer da aula, previamente decididos pelo professor,
facilita o trabalho quanto verificao do trabalho que o aluno realizou na aula, os
alunos tm a oportunidade de levar a aula para casa na sua ficha, que os pode auxiliar
nos momentos de estudo e por fim, o professor pode realizar os exerccios pretendidos
para os alunos realizarem na aula, na mesma ficha.

D-se ento introduo ao tema da aula: O Envelhecimento da Populao, com o


auxlio de uma exposio de diapositivos em PowerPoint 4, com o primeiro slide
composto por cinco imagens ilustrativas do tema em questo. O objetivo era atravs de
dilogo vertical questionar os alunos sobre as imagens expostas e o pretendido seria que
os mesmos interpretassem as imagens corretamente, relacionado com o tema em
questo, com base em temas abordados em aulas anteriores. Em seguida, os alunos j
teriam as ferramentas necessrias, para realizar o exerccio um da ficha informativa
onde se encontrava uma das imagens expostas no primeiro slide e os alunos apenas
tinham que completar a sua legenda com o grande tema iniciado, ou seja, O
Envelhecimento da Populao.

De modo a confirmar a concluso retirada da projeo das imagens, foi


projetado um grfico, com dados de 2007, da Organizao Mundial de Sade, para ser
analisado e interpretado pelos alunos. A apresentao deste grfico marca a passagem
de meras especulaes retiradas de algumas imagens para a anlise de dados que,
poderiam ou no, confirmar a tese defendida anteriormente. neste ponto que emerge a
razo da apresentao e anlise do grfico que tinha como objetivo levar o raciocnio
dos alunos para a confirmao do envelhecimento mundial da populao. Uma vez
apresentado um grfico, foi momento de aproveitar para relembrar algumas questes,
tais como, a importncia do ttulo, da legenda e da fonte de um grfico que
fundamental para a sua prpria anlise. O exerccio dois da ficha informativa baseava-se
num texto, com palavras por completar, que auxiliava na interpretao e sntese dos
dados fundamentais a reter sobre o grfico.

Uma vez retiradas as devidas concluses do grfico, foi lido um excerto do livro,
Demografia a cincia da populao, de J. Nazareth, na pgina 119, para que se
enumerassem as duas causas que levam ao envelhecimento da populao. Com esta
estratgia o fundamental era a introduo de bibliografia cientfica que, ajudaria a

4
Anexo II engloba todos os materiais descritos relativos aula.

17
justificar os motivos que levaram ao envelhecimento da populao, neste caso,
recorrendo a um autor que os alunos j tinham contactado em inmeras aulas anteriores.
Procedeu-se, ento, leitura em voz alta, por um aluno das duas causas, diretamente do
livro, tambm projetadas tambm em slide.

A partir de cada uma das causas o objetivo era que os alunos conclussem, para
cada uma, a sua consequncia demografia, neste caso, a diminuio da natalidade e o
aumento da esperana mdia de vida. Assim, recorrendo a dilogo vertical com os
alunos esta atividade teve sucesso, uma vez que, com alguma precariedade em relao
utilizao de termos cientficos os alunos conseguiram identificar as consequncias
pretendidas, e assim, poderam tomar registo na ficha informativa, no local apropriado.
Foi ento o momento de apresentar o subtema da presente aula, a esperana mdia de
vida nascena.

Primeiramente foi apresentada aos alunos uma definio de esperana mdia de


vida nascena, elaborada com base no Dicionrio de Geografia, de Pascal Baud,
Serge Bourgeat e Catherine Bras. Essa definio foi lida em voz alta por um aluno, no
do prprio dicionrio, mas sim, uma adaptao projetada em PowerPoint que, os alunos
tiveram oportunidade de tomar registo na ficha informativa, no local apropriado.

De seguida, foi projetada a imagem de um beb e introduzindo alguns


conhecimentos elementares da disciplina de cincias naturais, sobre seres vivos, foi
realizada uma breve experincia. Esta consistia na apresentao de dois copos de
plstico com areia onde, num dos copos foi plantada uma pequena flor, regada com um
pouco de gua e colocada fora da janela da sala ao sol e no outro copo foi colocada uma
flor semelhante anterior, mas, o copo foi preenchido de gua e foi colocado um pano
por cima do copo para que a planta no usufruir-se dos benefcios da luz solar. Neste
ponto da aula o objetivo era que os alunos ao serem questionados acerca das condies
do crescimento de cada uma das plantas, conclussem que, tendo em conta as condies
em que em cada ser vivo nasce possvel prever se ele vai viver mais ou menos anos. A
esta relao foi atribuda a designao de esperana mdia de vida nascena.

Para enumerar as causas que podiam explicar uma maior ou menor esperana
mdia de vida nascena, foi realizado um jogo, no qual os alunos retiraram de um saco
cartes com as causas. Recorrendo ao dilogo vertical, as mesmas foram agrupadas em
causas que proporcionam uma esperana mdia de vida nascena maior e menor, que

18
os alunos organizavam, devidamente, no exerccio cinco da ficha informativa. Assim,
foi criada alguma dinmica na aula, com a realizao de um simples jogo, onde por
breves instantes os manuais, cadernos e fichas passam para segundo plano e, os alunos
trabalharam conhecimentos de uma forma diferente recorrendo a materiais diferentes,
neste caso, pequenos cartes. Coordenando a autonomia dos mesmos, foram eles que,
apenas com pequenas orientaes do professor, construram o seu prprio
conhecimento, ao ler e analisar cada uma das causas e, faze-las corresponder a um
contributo para aumentar ou diminuir a esperana mdia de vida nascena.

Aps este momento, atravs de dilogo vertical, os alunos foram questionados


acerca do controlo das causas em questo, estabelecendo a diferena entre as causas
associadas s condies de vida nos pases desenvolvidos e pases pouco desenvolvidos,
atendendo aos valores de esperana mdia de vida nascena correspondente. Deste
modo, os alunos deveriam concluir que a esperana mdia de vida nascena um
indicador de desenvolvimento dos pases. Com estas informaes, os alunos poderam
completar o esquema do exerccio seis da ficha informativa.

Uma vez divididos os valores de esperana mdia de vida em dois grandes


blocos, pases desenvolvidos e pases em desenvolvimento, deu-se incio a um estudo de
caso, partindo da localizao que lhes era mais familiar, neste caso, Portugal. O
indicador demogrfico era a esperana mdia de vida nascena, a rea em estudo
Portugal Continental e os valores analisados eram dados compreendidos entre 1960 e
2012. Para iniciar o estudo foi, lido e projetado, um pequeno excerto do livro: Portugal:
os nmeros, de Maria Rosa e Paulo Chitas, pgina 20, atravs do qual foram retiradas
duas concluses: o facto de existir uma diferena sexual entre a esperana mdia de vida
nascena e o facto de a mesma ter registado um aumento entre 1960 e 2007,
consequncia de um aumento do nvel de desenvolvimento do pas em questo.

O excerto de texto lido para alm de projetado estava tambm inserido na ficha
informativa, para que os alunos lhe pudessem ter acesso em casa e seguidamente ao
excerto foi realizado um exerccio de interpretao onde os alunos podiam registar as
duas referidas concluses do excerto. Atravs de dilogo vertical, foram os prprios
alunos a descortinar as duas concluses que o excerto apresentava.

Para que os alunos tivessem acesso aos valores mais atualizados, foi visitado o
site Pordata, onde foram analisados os valores da esperana mdia de vida nascena,

19
em Portugal, quer para 2012 (dado mais recente) quer para 1970. Neste momento da
aula, os alunos para alm de verem introduzidas na aula as tecnologias, neste caso a
internet, enriqueceram os seus conhecimentos ao conhecerem o portal Pordata, bastante
dinmico e acessvel na consulta de dados demogrficos.

Por fim, foi destacado o grfico que se encontra no portal Pordata, que
demonstra a evoluo da esperana mdia de vida nascena, em Portugal, desde 1960
at 2011, evidenciando a diferena entre os valores respetivos aos homens e s
mulheres. A aula viu o seu trmino com a reviso da ficha informativa, com dois
objetivos, verificar se todos os alunos tinham realizado todos os exerccios e recapitular
em forma de sntese toda a matria abordada na presente aula.

Realizando um balano da aula apresentada de referir que a minuciosa


preparao da aula, o encadeamento das estratgias e a solicitao da participao dos
alunos resultou no sucesso da mesma. A perspiccia dos alunos na retirada das
concluses das estratgias apresentadas e o seu bom comportamento resultou no
decorrer da aula, sem precaues e no cumprimento da sua planificao 5. O trabalho
realizado previamente como a planificao detalhada da aula e o esquema concetual6
tambm constitura, sem dvida, uma mais-valia.

O momento mais bem-sucedido da aula, foi a experincia realizada com a flor.


Os alunos corresponderam acertadamente ao objetivo pretendido com a exemplificao
e foi permitido captar a ateno de todos para a tarefa realizada. O momento menos
bem-sucedido foi quando os alunos tomaram registo, na ficha informativa, as causas
que explicam um aumento ou diminuio da esperana mdia de vida nascena. Os
alunos tiveram que registar doze causas, momento que se traduziu numa pausa
demasiado longa que, acabou por quebrar o ritmo da aula, suscitando alguma conversa
paralela. Assim, a soluo para o problema passaria por, na ficha informativa, algumas
das causas e os alunos apenas teriam que completar as restantes.

Exemplo de uma aula de histria (45 minutos)


A aula que ser descrita foi lecionada no dia 15 de janeiro de 2015. Atendendo
s Metas Curriculares de Histria para o 3 Ciclo do Ensino Bsico, os contedos a
lecionar enquadram-se no domnio: Expanso e Mudana nos Sculos XV e XVI,

5
Anexo III.
6
Anexo IV.

20
subdomnio: Renascimento Reforma e Contrarreforma, no descritor: caracterizar a arte
do renascimento nas suas principais expresses (arquitetura, pintura e escultura). O
sumrio previsto para a aula foi a pintura renascentista e as suas caractersticas.

Desde modo, a aula teve incio com a realizao do sumrio previsto, bem como,
a verificao da presena de todos os alunos na sala de aula. Seguidamente, antes da
introduo dos novos contedos foi induzida uma recapitulao da matria lecionada na
aula anterior, atravs de dilogo vertical com os alunos. Todas as aulas que lecionei
foram introduzidas com uma retrospetiva da aula anterior com a finalidade de, em
primeiro lugar, os alunos recordarem alguns pontos fundamentais onde ficaram no final
da ltima aula e em segundo lugar, encadear os novos contedos com os previamente
adquiridos sendo, assim, a sua introduo realizada de forma muito suave e tendo os
alunos a oportunidade de construir um raciocnio e ligaes entre diversos contedos
com maior facilidade.

De forma a construir um incio de aula estimulante, esta iniciou-se com uma,


apresentao de duas folhas de papel. Na primeira7 estavam representadas as imagens
de uma caneta e de um lpis de carvo, na segunda encontravam-se os mesmos
elementos, mas, ao invs de estarem as imagens representadas na folha, encontrava-se
uma caneta e um lpis igual s imagens, colados com fita-cola. O objetivo desta
atividade era que os alunos, com base nos pr-requisitos, identificassem a primeira folha
como um exemplo de uma pintura da poca medieval e a segunda imagem com uma
pintura do renascimento, uma vez que, essa apresentava forma e relevo, concluindo
assim que, no renascimento as representaes davam a sensao de terem sado da tela.

Seguidamente, com auxlio da projeo de imagens em PowerPoint 8, esse


exemplo tornou-se real atravs de imagens. Na primeira imagem A Taula de Sant
Miquel, do Sculo XIII, da autoria de Soriguerola, localizada na Catalunha, elucidativa
da poca medieval e, uma segunda imagem A ltima Ceia, de 1495, da autoria de
Leonardo Da Vinci, localizada no Convento de Santa Maria delle Grazie. O objetivo da
apresentao das duas pinturas era que os alunos estabelecessem uma relao entre cada
uma delas e com as folhas exibidas anteriormente, com o lpis e a caneta.

7
Anexo V.
8
Anexo VI englobava todos os materiais descritos relativos aula.

21
Ultrapassada a parte introdutria, seguiu-se mais um exemplo da pintura
renascentista, neste caso, o fresco da Capela do Palcio Mdici, em Florena. Primeiro
os alunos foram questionados sobre qual das imagens anteriores se assemelhava
pintura representada procurando, deste modo, situ-la no tempo, ou seja, no
renascimento. Uma vez que, nas aulas anteriores o objetivo foi remeter todas as prticas
artsticas renascentistas Antiguidade Clssica, estabelecendo uma linha de
comparao, este foi o momento de viajar no tempo e questionar os alunos: ser que to
grandioso fresco podia ser tambm uma rplica da Antiguidade Clssica? Assim, surge
a projeo de um exemplo de arte romana, a fresco das paredes de uma casa em
Pompeia, confirmando a existncia de to exuberante obra cuja sua origem remonta aos
clssicos.

O exerccio de compreenso foi depois reforado com a apresentao de duas


imagens lado a lado - um fresco romano e novamente o fresco das paredes da Capela do
Palcio de Mdici. Neste contexto, foi momento de relembrar aos alunos um arquitetos
da Antiguidade Clssica, Vitrvio, que no seu tratado sobre arquitetura abordou
algumas tcnicas importantes na pintura de frescos. Assim, pretendia-se que, atravs de
dilogo vertical com os alunos, conclussem que de facto esta era uma tcnica estudada
e praticada pelos clssicos e que os homens do renascimento apenas a utilizaram. Uma
vez abordados os frescos, e apenas para enriquecer os conhecimentos dos alunos foi
apresentado o clssico fresco, A Criao do Mundo, de 1508-1512, localizado no teto
da Capela Sistina, no Vaticano, na Itlia, da autoria de Miguel ngelo.

De seguida introduziu-se a identificao das caractersticas da pintura


renascentista. Foram ento projetadas duas imagens, Madonna e o menino, de 1298, da
autoria de Duccio (poca medieval) e a Virgem e o Menino com uvas, de 1504, da
autoria de Lucas Cranch. As duas imagens assemelhavam-se na sua representao, mas
existia uma caracterstica evidente que as distinguia. O objetivo era que os alunos
identificassem a primeira das caractersticas, pinturas a leo com cores mais brilhantes
e naturais, estimulando sua observao relativamente s caractersticas das cores, o
brilho e a luz que cada uma das pinturas emana.

Na identificao de outra caracterstica, o naturalismo foi realizado o mesmo


exerccio, atravs da exposio de duas imagens - o fresco da Baslica de Herculano e
Ado e Eva, de 1531, da autoria de Saaliche. Ambas as imagens representavam a figura

22
humana sem roupa e neste contexto, no se pretendia que os alunos definissem o
conceito naturalismo, com o qual ainda no tinham tido contactado, mas sim que
identificassem a natureza, o homem tal qual veio ao mundo, ou seja, a exatido sua na
representao.

Para a identificao da perspetiva, como caracterstica da pintura renascentista,


foram selecionadas duas imagens e projetadas lado a lado, com as quais se estabeleceu
uma relao com as folhas exibidas no incio da aula, a primeira remetia poca
medieval, e a segunda Antiguidade Clssica (um fresco da Villa Lvia, do ano 20 a.C.)
na qual se encontrava um elemento, um muro, que salientava na perfeio a perspetiva
da imagem. Neste contexto, surgiu na aula um pacote de batatas fritas, em forma de
cone, chamadas 3D, atravs das quais os alunos teriam que identificar a designao das
trs dimenses (altura, largura e profundidade), identificando novamente as mesmas na
imagem projetada.

Depois, a projeo da pintura renascentista, A escola de Atenas, de 1509, da


autoria de Rafael Sanzio, foi a eleita para, dentro da temtica da perspetiva, destacar um
elemento importante, o ponto de fuga, que os alunos j tinham conhecimento das aulas
de educao visual. No mbito da temtica do ponto de fuga e da perspetiva foi
apresentado Filippo Brunelleschi como a personagem que resgatou a perspetiva dos
saberes da Antiguidade Clssica, esquecida durante toda a Idade Mdia, aplicando-a na
projeo do interior da igreja de S. Loureno, em Florena, em 1421.

Para ilustrar a prxima caracterstica da pintura renascentista surgiu, uma


impresso da pintura, Cristo entrega a Pedro as chaves do Reino dos Cus, de 1482, da
autoria de Perugino. A finalidade da impresso desta pintura numa folha foi questionar
os alunos acerca da caracterstica que mais se destacava na representao e uma vez que
os alunos no atingiram o pretendido, rasgou-se a folha ao meio e trocou-se a ordem dos
pedaos de papel entre a direita e a esquerda. Dessa forma, foi mais percetvel a
identificao do efeito de espelho na imagem em ambas as metades, exemplificando,
desta forma, a simetria da mesma.

Ainda para ilustrar a simetria e a distribuio geomtrica das formas foi


apresentada a Sagrada famlia, de 1504, da autoria de Miguel ngelo qual foi
sobreposta uma estrela de cinco pontas que permitiria que os alunos identificassem o,
em primeiro plano os elementos mais importantes da imagem e os constituintes do

23
segundo plano da imagem. A partir deste exerccio foi solicitado aos alunos que
identificassem a personagens principais e secundrias da pintura e a partir delas, com
auxlio de dilogo horizontal construssem uma histria que pudesse descrever o
objetivo de todos os elementos do quadro bem como o seu grau de relevncia. O
objetivo era que os alunos ilustrassem o propsito de pintor ao selecionar a posio de
cada elemento no quadro.

Por fim, a caracterstica que restava era o sfumato. Neste momento foram
distribudas paisagens para colorir e canetas de feltro pelos alunos, seguidamente, foi
solicitado aos alunos, aps a pintura, que observassem pela janela e que comparassem a
agressividade com que as cores dos seus desenhos com as cores da natureza. Pretendia-
se que os alunos caracterizassem a passagem das cores nas paisagens de forma suave.
Depois os alunos foram questionados em relao a qual os exemplos seria o mais
elogiado pelos homens do renascimento. Neste momento, o pretendido era que os
alunos identificassem o desenho que pintaram como errado, uma vez que, como no se
assemelhava realidade, apelando mobilizao do conceito de naturalismo.

Assim, foram projetadas, lado a lado, duas imagens, uma pintura da poca
medieval e um desenho colorido e os alunos tiveram de identificaram algumas das
semelhanas, bem como, a ausncia de algumas das caractersticas da pintura
renascentista identificadas ao longo da aula. A soluo para o problema foi encontrado
num degrad de cores que permitiam a passagem entre os vrios tons de uma forma
suave, com a aproximao ao branco ou ao preto. Surgiu, assim, a explicao da tcnica
do sfumato, onde apenas com o auxlio do degrad de cores foi possvel criar a iluso de
fumo pretendida que suavizou a passagem entre os elementos representados. A imagem
escolhida para exemplificar a tcnica do sfumato foi a Virgem e o menino e Santa Ana,
de 1510, da autoria de Leonardo Da Vinci.

Na ltima parte da aula teve lugar um simples jogo. Dentro de um saco estavam
algumas imagens e os alunos apenas tinham que identificar a caracterstica da pintura do
renascimento dominante. Este jogo serviu como forma de consolidao de
conhecimentos e proporcionou alguma dinmica na aula.

Refletindo sobre a aula apresentada, houve um grande cuidado na seleo das


imagens e nas estratgias a utilizar em cada uma das suas partes, uma vez que foi
necessrio que os alunos tivessem sensibilidade para a interpretao dos elementos

24
fundamentais de uma pintura. Manter os alunos atentos, durante 45 minutos, no uma
tarefa simples e exige um ritmo e uma dinmica de aula muito intensos. Por esse motivo
esta aula foi planeada cuidadosamente9 assentando na construo de um fio condutor
lgico que permitisse aos alunos uma fcil transio entre os contedos lecionados.

A crtica negativa apontada, ao desenrolar da aula, prendeu-se com a


necessidade de questionar mais vezes os alunos em relao matria abordada, uma vez
que a aula foi estruturada para que os mesmos construssem o seu prprio
conhecimento, quer com base de conhecimentos pr adquiridos, nomeadamente, da
disciplina de educao visual, quer atravs do fornecimento as pistas necessrias para
que os alunos fossem conduzidos para o pretendido.

Planificao
O modelo de planificao das disciplinas de geografia e de histria, utilizados na
Escola Bsica 2,3 D. Ins de Castro eram distintos, mas totalmente apropriados para
cada gnero de aula, uma vez que, a estrutura e forma de pensar uma aula, para as
distintas disciplinas, comportaram inmeras diferenas.

Na planificao a longo prazo foram tidas em conta apenas as aulas disponveis


para a lecionao de contedos programticos, sendo feita a sua respetiva diviso ao
longo dos trs perodos de aulas. Na planificao a mdio prazo as atenes centraram-
se em cada um dos domnios e subdomnios, correspondentes a cada tema da matria e
foram estabelecidas as metas que pretendidas, os conceitos a serem abordados e
salientados, as estratgias e atividades que dinamizariam a lecionao dos respetivos
contedos, os recursos que considerados necessrios para o desenvolvimento das
atividades anteriormente estabelecidas, a forma como se pretendia avaliar essas mesmas
atividades, ou seja, as modalidades e instrumentos de avaliao e por fim, o nmero de
aulas previstas para a concluso do que foi estabelecido.

Por ltimo, a planificao a curto prazo, aquela que deveria ser realizada tendo
em conta cada aula em particular. Os tpicos a ser contemplados neste tipo de
planificao foram as questes chave, que deveriam ser respondidas com a matria
lecionada durante essa aula, as metas de aprendizagem, os conceitos estruturantes dessa
aula, as estratgias de ensino-aprendizagem que se sistematizariam no decorrer da aula e

9
Anexo VII.

25
que beneficiariam a aprendizagem dos alunos, os recursos necessrios para a aula e o
modo de avaliao aplicado nessa aula.

A reflexo crtica elaborada um aspeto bastante positivo da planificao,


porque no final de cada aula o professor refletia sobre os aspetos a serem melhorados,
sobre novas formas de abordar uma determinada matria, estratgias que se
considerassem dispensveis, ou pelo menos no adequadas turma, entre muitos outros
aspetos.

Deste modo, no que diz respeito aos benefcios da planificao estes baseiam-se
no numa estratificao das aulas, mas sim, num apoio que o professor pode usufruir
para gerir melhor o seu tempo e, at mesmo, no perder a organizao das aulas quando
surgem imprevistos. Uma planificao pode ser constantemente moldada a novas
circunstncias ou, a reaes inesperadas da turma. Uma planificao no se torna assim
um caminho a seguir, mas sim, o lugar onde se pretende chegar, mesmo que o caminho
seja alterado.
O desempenho de um docente face profisso deve ser suficiente para
reconhecer que em plena sala de aula necessrio atender a uma multiplicidade de
aspetos e que, nem sempre ou nem todos os dias, possvel o mesmo nvel de
desempenho da sua tarefa. Os alunos, por sua vez, merecem que cada professor d o seu
melhor para benefcio do sucesso escolar e para isso, em sala de aula, o professor deve
obedecer a nove aspetos essenciais, captar a ateno do aluno, descrever os objetivos,
estimular a recordao como pr-requisito da aprendizagem, apresentao de
estmulos materiais, orientao da aprendizagem, propiciar o desempenho, dar
feedback sobre o desempenho, avaliar e reforar a reteno e transferncia do
conhecimento10. Como se torna quase impossvel que o professor atenda a todos estes
aspetos numa s aula, a planificao, a prvia preparao da aula em casa, ajuda na
captao ateno para todos estes aspetos e, que os aplique ao longo da aula.

Atividades no letivas
Apesar da prtica pedaggica, ligada diretamente lecionao, o ncleo de
estgio da Escola Bsica 2,3 D. Ins de Castro, participou ativamente nas atividades no
letivas inseridas no Plano Anual de Atividades da escola, previamente definido antes da

10
Cardoso, 2010, p. 42.

26
chegada dos estagirios. As trs atividades no letivas realizadas ao longo do ano letivo,
tiveram a integrao interdisciplinar de geografia e histria.

Exposio: S de Miranda e Pedro Nunes Dois rostos do humanismo em Coimbra


Primeiramente foi realizada uma exposio, designada S de Miranda e Pedro
Nunes Dois rostos do humanismo em Coimbra, que esteve em exibio entre os dias
18 de outubro e 16 de dezembro de 2014, em cooperao com geografia, histria,
histria e geografia de Portugal e a Rede de Bibliotecas Escolares.

A exposio pretendia dar a conhecer duas personalidades portuguesas


contemporneas da expanso portuguesa, sculo XV e XVI: Pedro Nunes e S de
Miranda. O pblico-alvo da atividade eram o 5. e 8. ano de escolaridade e, por isso
mesmo, a visita guiada da exposio ficou responsabilidade dos estagirios. Cada dos
membros do ncleo de estgio guiou a visita turma qual iria ficar afeto. Contudo a
preparao da atividade passou pela elaborao de um guio 11 comum aos trs
estagirios, para uma boa estruturao de todos os passos da visita e para que os alunos
das trs turmas retivessem as mesmas informaes acerca da exposio, a fim de num
momento posterior, realizarem uma ficha de consolidao de conhecimentos12.

Visita de estudo 7. anos


No dia 12 de maio de 2015, foi realizada uma visita de estudo a Conmbriga,
Buracas do Casmilo, Complexo Monumental de Santiago da Guarda, Casa dos Fsseis e
Moinhos de Vento do Outeiro, dirigida aos alunos do 7 ano, com a cooperao das
disciplinas de histria, geografia, cincias naturais, fsico-qumica, educao visual e
educao especial.

Os objetivos pretendidos com a visita de estudo, para a disciplina de histria,


eram o aprofundamento de conhecimentos pr adquiridos, descrever o quotidiano de
vrios grupos sociais na Roma imperial, atravs da observao de espaos pblicos,
privados e artefactos do quotidiano, observar o modelo urbanstico das cidades romanas,
reconhecer a originalidade artstica dos romanos, sublinhando o seu carcter prtico,
utilitrio e monumental, reconhecer a qualidade da engenheira romana atravs das suas
construes, desenvolver o esprito de cooperao e promover atitudes de civismo.

11
Anexo VIII.
12
Anexo IX.

27
No mbito da disciplina de geografia, os objetivos eram a aplicao de
ferramentas de descrio dos lugares, fomentar formas de partilha de conhecimento,
desenvolver o gosto pela visita a espaos culturais, sensibilizar os alunos para a
utilizao de energias renovveis e promover o relacionamento entre os alunos e
professores.

No balano da atividade foi possvel constatar algumas falhas, uma vez que,
devido falta de tempo no calendrio letivo quer na disciplina de geografia, quer de
histria, no foi possvel realizar qualquer tipo de atividade para que os alunos fossem
avaliados acerca dos conhecimentos adquiridos ao longo da visita de estudo. Tambm o
facto da planificao da visita no ter tido em conta a dimenso da mesma, bem como o
tempo disponvel para a sua realizao causou algum desajuste que resultou na
impossibilidade de completar todos os passos da planificao da visita, nomeadamente,
a visita Casa dos Fsseis, no mbito da disciplina de cincias naturais.

Visita de estudo 8 ano


Foi tambm realizada, no dia 30 de abril de 2015, uma visita de estudo, para as
turmas do 8 nvel de escolaridade, mas, no ser abordada em pormenor neste ponto,
uma vez que, constitui a aplicao didtica do tema cientfico em estudo no presente
relatrio e, portanto no justificvel a repetio de contedos.

Reflexo sobre o estgio pedaggico


O sucesso evidenciado na concluso do estgio da prtica pedaggica do ncleo
da Escola Bsica 2,3 D. Ins de Castro deveu-se no s ao empenho e cooperao no
trabalho realizado pelos trs membros do ncleo, bem como dedicao das
orientadoras da escola e de todos os professores, funcionrios e alunos que, em todos os
momento, prestaram a maior das disponibilidades no auxlio na colmatao de inmeras
dificuldades sentidas.

Desde o primeiro momento de entrada na escola que, no foi exercida qualquer


presso por um desenvolvimento forado de trabalho, da parte dos estagirios. Este
constitui de imediato um ponto positivo de tranquilidade, integrao na escola, relao
com os demais docentes e tambm, algum conhecimento prvio das turmas.

28
Devido longa experincia da orientadora da disciplina de histria que sempre
funcionou como porta-voz e decisora de vrias questes, os primeiros contactos com a
turma qual ficamos afetos no passou, de imediato, para o contexto da rigidez da sala
de aula. Muito positiva para a adaptao ao novo contexto que o ncleo estava a
encontrar foi o facto de primeiramente contactamos com os alunos numa circunstncia
mais descontrada numa simples aula de correo de teste e a primeira vez em que foi
abordada uma nova matria pelo ncleo de estgio, esta teve lugar numa exposio.

Um aspeto menos positivo foi o facto de ter lecionado apenas uma aula de 90
minutos na disciplina de histria e trs aulas de 45 minutos na disciplina de geografia,
durante todo o 1 perodo devido apertada calendarizao escolar em vigor e, em
janeiro, ainda com poucas aulas de experincia pedaggica, ter-se dado incio primeira
fase de avaliao, com as aulas assistidas pelas orientadoras da faculdade, as professoras
Ana Isabel Ribeiro e Adlia Nunes, das disciplinas de histria e geografia,
respetivamente.

At ao momento das primeiras avaliaes as dificuldades sentidas, ao longo da


lecionao das aulas eram acrescidas, nomeadamente, no que respeita melhor
explorao de documentos, controlo dos nervos sentidos pela presso da assistncia s
aulas e tambm uma impecvel adaptao dos contedos a lecionar ao nvel da
escolaridade dos alunos em questo. Contudo, o aspeto positivo saliente das aulas
lecionadas sempre foi a construo de um bom fio condutor entre os diferentes
contedos que, por sua vez, proporcionava uma boa fluncia da mesma e um benefcio
na transmisso dos contedos para a compreenso dos alunos.

Contudo, no incio do 2 perodo escolar, algumas dificuldades acessrias j


tinham sido colmatadas. A sistemtica explorao da estrutura fsica da escola, dos
recursos que ela tinha para oferecer, bem como do funcionamento dos equipamentos
deu-nos a experincia necessria para uma maior fluncia no trabalho e combater a
alguns entraves inicialmente sentidos. A sistemtica explorao dos contedos
programticos e das Metas Curriculares serviram como uma ferramenta essencial para a
centralizao dos contedos a transmitir aos alunos, dos diferentes anos de escolaridade,
nas duas disciplinas. Tambm a elaborao e correo dos testes de avaliao
auxiliaram na perceo do estabelecimento dos objetivos pretendidos aos alunos, em

29
cada ponto lecionado, bem como, o nvel mdio de classificao de cada aluno e cada
turma.

A grande sntese de esclarecimentos de tudo o que englobava a prtica


pedaggica tinha lugar nos seminrios, fundamentais como referimos, para o balano
das atividades de cada estagirio, bem como, na deteo de pontos fortes e fracos a
estimular ou modificar.

Desta forma, com o incio do 2 perodo de escolaridade, a capacidade de


trabalho do ncleo de estgio foi estimulada ao mximo. A exigncia na preparao das
aulas aumentou, mas tambm, o rigor na realizao da planificao da aula, de forma a
enaltecer a sua real essncia, como elemento fundamental na preparao de uma aula. O
ritmo de trabalho a reflexo crtica sobre o trabalho pessoal e dos colegas, a dinmica
exigida em cada aula forneceram ferramentas fundamentais para o sucesso da prtica
pedaggica.

Ao longo do 2 perodo escolar muitas dificuldades foram ultrapassadas, quer


com a experiencia adquirida, quer com as estratgias encontradas para colmatar entraves
sentidos ao longo da prtica pedaggica. Das dificuldades encontradas seria relevante
referir a explorao de documentos, uma vez que, considero ser das capacidades mais
importantes de um professor, o facto de pegar em qualquer tipo de material, imagem,
texto e explorar ao mximo, de forma simples, sinttica e dinmica tudo o que
possvel reter. Assim, na medida da minha dificuldade encontrei uma forma de a
ultrapassar que, posteriormente foi avaliada positivamente pelas orientadoras da escola.

Portanto, a estratgia encontrada foi rentabilizar ainda mais a ficha informativa


elaborada aula a aula que servia de guio, incorporando-lhe todas as estratgias
necessrias de modo a que, aps a exposio e anlise dos materiais, fosse realizado, na
ficha, o exerccio considerado mais adequado explorao do determinado material.
Assim, o exerccio era realizado na aula com os alunos e em casa os mesmos teriam um
acesso organizado a todo o trabalho. A explorao era feita sempre com orientao do
docente.

O ncleo de estgio tornou-se uno na realizao de todos os trabalhos propostos.


Foi assim, que percecionei, verdadeiramente, o que ser professor, qual o real papel
de um professor dentro da escola e dentro da sala de aula e o nvel da exigncia

30
necessrio para quem pretende realizar um trabalho o mais srio possvel, assim como o
nvel do desgaste fsico e mental.

O 3 perodo escola levou-nos, inicialmente, numa sesso de seminrio com as


orientadoras da escola a um grande balano do trabalho que j tinha sido realizado at
ento. Este momento foi muito importante para que os estagirios pudessem situar o
trabalho realizado, tendo em conta a sua evoluo, mas tambm, qual era ainda o
caminho a percorrer e as dificuldades a ultrapassar para que a excelncia fosse atingida.

Contudo, a partir de incios do ms de abril o trabalho na escola foi alvo de duas


novas e enriquecedoras experincias. Primeiramente iniciou-se a lecionao a um novo
ano de escolaridade, nomeadamente, o 7 ano, nas disciplinas de geografia e histria.
Com essa mudana, a responsabilidade aumentou uma vez que a carga horria de aulas
a lecionar passou a ser maior, ou seja, havia mais aulas para preparar, mais estratgias,
mais planificaes, etc.

Outra grande experiencia enriquecedora foi a realizao das duas visitas de


estudo. A meu cargo ficou apenas uma delas e, com essa, tive o primeiro contacto com a
parte burocrtica da realizao de uma atividade fora do permetro da escola com os
alunos. Desde a preparao da visita, a escolha das ofertas mais adequadas para os
objetivos pretendidos na aquisio de conhecimentos por parte dos alunos, a
preocupao com a interdisciplinaridade, a responsabilidade com os pagamentos da
visita, a responsabilidade com o transporte e permanncia de tantos alunos fora da
escola, foi tudo uma grande aprendizagem.

Da experincia que este ano me proporcionou acarretei um grande entusiasmo


para o meu futuro profissional e permitindo-me idealizar um tipo de professor que
gostava de construir ao longo dos anos. Devido liberdade proporcionada pelas
orientadoras da escola, foi-me possvel aplicar alguns dos meus objetivos que passam,
essencialmente, pela utilizao de bibliografia cientfica na sala de aula. Salvo raras
excees, utilizei diariamente a explorao de excertos, adaptada ou no, de bibliografia
cientfica, onde optei por levar o prprio livro para a sala de aula, onde os alunos tinham
a oportunidade de ler o exceto diretamente do livro.

Assim, foi estimulada, ao longo do ano letivo, a curiosidade nos alunos pela
leitura de obras para no cingir os seus conhecimentos apenas aos manuais escolares.

31
Ao princpio achei ambicioso o objetivo, uma vez que, no tinham qualquer experincia
de tal prtica, mas com o decorrer do ano letivo, entendi esta estratgia como
estimulante, na medida das caractersticas da turma qual estava afeta.

Por fim, de referir que tenho plena conscincia que aprendi muito neste ano de
estgio e que muitas outras coisas ainda me faltam aprender que s a experincia
profissional me vo trazer. Iniciei o ano com muitas dvidas e algumas dificuldades,
mas foi muito gratificante o trabalho em equipa dentro do ncleo de estgio, que me
ajudou a ultrapassar muitas dificuldades e a enriquecer muito os meus conhecimentos e
a tornar-me uma pessoa melhor.

32
Captulo II
Aprofundamento cientfico do tema: A Baixa de
Lisboa: Reconstruda para os portugueses
Reconstruda para os turistas

33
Contextualizao espacial da rea em estudo
A rea geogrfica abrangida no presente trabalho, a Baixa de Lisboa tambm
designada de Baixa Pombalina, encontra-se delimitada na figura 1.

Figura 1 Delimitao rea de estudo: Baixa Pombalina.


Fonte: Google Earth.

Em termos administrativos, a Baixa de Lisboa insere-se na NUT I Portugal


Continental, NUT II Regio de Lisboa, NUTIII Grande Lisboa e no municpio gerido
pela Cmara Municipal de Lisboa, compreendendo-se nela as seguintes freguesias:
Santa Maria Maior, Corao de Jesus e So Jos. A respetiva rea tem como ruas
limtrofes a norte o Largo do Regedor, a este o Poo de Borratm e a Rua Madalena, a
sul a Rua da Alfndega, a oeste o Largo de So Julio e a Rua Nova do Almada.

Na diviso concelhia, realizada pela Cmara Municipal de Lisboa, a Baixa


Lisboeta encontrou o seu lugar no designado Centro Histrico de Lisboa. Entre as
demais designaes, a Baixa de Lisboa comporta ainda uma outra, CBD abreviatura
para Central Businness District, ou seja, uma rea central que compreende o mais
importante centro tercirio das maiores reas urbanas e o mais importante centro de
decises, no que diz respeito aos negcios e administrao, quer pblicos quer privados.

34
Para Teresa Salgueiro o CBD como rea caracteriza-se pela boa acessibilidade
em transportes coletivos, pela grande concentrao de atividades tercirias,
nomeadamente os escales mais altos de deciso, tanto na administrao pblica, como
na vida econmica13.

Considerando a existncia de vrias Baixas no territrio portugus,


nomeadamente na cidade do Porto, Aveiro, Coimbra e, tendo em conta sua importncia
administrativa e dimenso tambm em todas as cidades capitais de distrito, no
possvel menosprezar o facto de a Baixa de Lisboa ser a Baixa das Baixas, uma vez que
a sua localizao converge com capital de Portugal.

Lisboa antes do terramoto de 1 de novembro de 1755

Lisboa Mourisca
na curiosa anlise comparativa entre o antes e o depois, considerando um dado
acontecimento, que so retiradas as devidas concluses, no que respeita a uma mudana,
a uma transformao, a uma evoluo. Por isso mesmo, o alvo em estudo, a cidade de
Lisboa, ser abordado, em primeiro lugar, remontando ao seu antes.

Recuando at ao sculo VIII, aquando da decadncia do Imprio Romano que


permitiu o domnio Mouro, em solo Lisboeta, encontramos um marco fundamental para
a compreenso de algumas das caractersticas da cidade, antes do terramoto de 1755.

Henrique Gama, considera que a morfologia urbana de Lisboa, antes do


terramoto, se designa por um urbanismo muulmano, fruto de uma lgia de ocupao
do espao que ter partido de princpios que se prendem com a defesa, a ocupao do
solo para a sobrevivncia dos habitantes, a pesca e o comrcio14.

A partir deste momento, o crescimento da cidade criou uma linha paralela com
as necessidades dos seus habitantes e acompanhou o decorrer dos tempos, na maior
parte das vezes de forma desordenada, sem qualquer tipo de planeamento 15. A
liberdade e pobreza arquitetnica que abraaram o crescimento da cidade de Lisboa
resultaram numa malha urbana cheia de ruas labirnticas de difcil acesso e complicada

13
Salgueiro, 1992, p. 321.
14
Gama, 2005, p. 87.
15
Pardal, 2005, p. 21.

35
circulao16 que, segundo Manuel Mendes, era um aglomerado urbano muito
semelhante ao que ainda hoje conhecemos no bairro de Alfama17.

No desenrolar da histria da cidade em estudo necessrio fazer outra paragem,


entre os sculos XIII e XIV, nos quais se compreende o reinado de D. Dinis. este
monarca portugus que manda abrir uma rua principal em Lisboa, a Rua Nova dos
Ferros, estabelecendo alguma organizao na labirntica cidade. A se concentraram
ricos negociantes.

As caractersticas urbanas da cidade da Lisboa, antes do terramoto de 1755, no


sofreram alteraes significativas ao longo dos sculos, mas a paisagem da cidade
tambm no se manteve esttica. Assim, alguns foram os contributos para alteraes na
Lisboa mourisca, por fora do aumento da populao residente, que obrigou neste como
noutros casos, ao crescimento dos limites das cidades.

A Cerca Moura, construda durante da presena muulmana em Lisboa,


conheceu o seu primeiro alargamento no reinado de D. Fernando, em 1375, com a
designada Cerca Fernandina.

At ao sculo XV, Lisboa apresentava um carcter semirrural, pois, salvo raras


excees, os edifcios tinham apenas um andar e desfrutavam quase todos de terrenos
cultivados com pomares e hortas nas traseiras18.

Chegado o sculo XV, abertas as portas de Lisboa ao mundo com o incio da


expanso ultramarina portuguesa, a cidade viu os seus limites serem obrigados a
crescer. Em primeiro lugar, os moradores viram a cidade desdobrar-se para abrigar os
novos habitantes que os negcios, a construo naval, os arrolamentos na frota ou a
sede e o interesse das aventuras atraram 19.

Em segundo lugar, nesse sculo, o centro comercial j se localizava na rea da


Baixa20. A grande afluncia de riquezas, produtos e pessoas ao grande centro mercantil
da Europa, a cidade de Lisboa, apelou necessidade de infraestruturas de auxlio: uma
grande empresa, levada a cabo principalmente na zona ribeirinha, na parte baixa de

16
Pardal, 2005, p. 47.
17
Mendes, 1942, p. 46.
18
Duarte, 2011, p. 9.
19
Frana, 1987, p. 19.
20
Santos, 2005, p. 30.

36
Lisboa, teve como consequncia, por exemplo, a construo do Terreiro do Pao, do
Palcio Real, da Casa da ndia, da Ribeira das Naus, do mercado e da Casa da
Alfndega.

Durante esse perodo de crescimento urbano da cidade, ainda no sculo XV, no


se verificou qualquer tipo de planeamento, ao contrrio do sculo XVI, sobretudo aps
os terramotos de 1531 e 1551, em que Lisboa experienciou, pela primeira vez, um plano
urbanstico racional21.

Outro marco importante situa-se sculo XVII, na regncia de D. Pedro: a


utilizao dos coches foi motivo para a realizao de algumas alteraes na cidade,
como por exemplo, o alargamento da Rua dos Ourives da Prata, em 1680, para o que
foi necessrio demolir 26 casas22, uma vez que, que a largura das ruas no permitia a
circulao dos referidos coches.

Deste modo -nos facilitado um mapa mental da paisagem urbana de Lisboa que
resistiu at ao dia 1 de novembro de 1755, dia em que, por meio de uma catstrofe,
cidade, se abriu a oportunidade de ver o seu traado drasticamente alterado.

O terramoto de 1 de novembro de 1755

A catstrofe
Era sbado, 1 de novembro de 1755, dia de Todos-os-Santos. As igrejas e
capelas da cidade de Lisboa estavam lotadas, com a afluncia da populao s missas
celebradas nesse dia feriado religioso. Neste cenrio de f e tranquilidade, deu-se a
agitao nas profundezas da terra que desviaram o normal decorrer de to calmo dia.

Ocorreu, logo pela manh, um terramoto, cuja magnitude se calcula ter-se


situado entre os 8 e 9 valores na escala de Richter e que fez ruir um grande nmero de
edifcios. Logo de seguida deu-se, no oceano Atlntico, um tsunami, com uma onda de
6 metros de altura, que varreu toda a parte baixa de Lisboa, inundando a cidade at ao
Rossio. O fogo foi o protagonista do final da destruio, para o que tero contribudo as
inmeras velas acesas nos locais de culto. O incndio alastrou e o vento arrastou as
chamas que se encarregaram de destruir a cidade durante 5 ou 6 dias.

21
Duarte, 2011, p. 11.
22
Santos, 2005, p. 32.

37
Segundo Jos Augusto Frana, o resultado de toda a catstrofe, na Baixa de
Lisboa, foi que dois teros das ruas ficaram inabitveis, ou s trs mil casas das vinte
mil existentes, () das quarenta igrejas paroquiais, trinta e cinco desmoronaram,
arderam, ou ficaram em runas, s onze conventos de setenta e cinco existentes ficaram
habitveis, embora com danos, nenhum dos seis hospitais se salvaram do fogo e trinta e
trs residncias das principais famlias da corte ficaram destrudas 23.

Maria Pardal, ao referir-se destruio da Baixa de Lisboa, destaca, na listagem


de perdas, o Ptio da Inquisio, a Casa Real, a pera, a Biblioteca Real, o tesouro
guardado nos armazns da Casa da ndia. Para alm das perdas arquitetnicas, tem que
ser tambm contabilizada a perda de riquezas incalculveis no domnio da pintura,
escultura, tapearia e artes decorativas em geral24.

Apesar de todas as perdas assinaladas que constituram uma real baixa em


termos de patrimnio portugus, o facto que no se perdeu a figura a quem pertencia a
governao da Lisboa que restou de to grande catstrofe. A famlia real e neste caso,
tambm o rei D. Jos I, por se encontrarem fora da cidade, em Belm, escaparam
morte, que segundo Kenneth Maxwell, era mais do que provvel 25, devido ao
desmoronamento do Palcio Real.

Considerando um cenrio de tamanha destruio, sofrimento e horror que


devastou praticamente toda a Baixa de Lisboa, momento de considerar o futuro, em
detrimento do passado. Ora, a Lisboa do passado era j um entrave que comprometia o
seu prprio desenvolvimento e a qualidade de vida dos seus habitantes, devido s suas
caractersticas medievais, por falta de planeamento e tendo em conta a precariedade ao
nvel do saneamento e circulao de pessoas e mercadorias.

Por isso, tem sido por vezes admitido que o terramoto abriu oportunidade nica
para a reconstruo de Lisboa 26, uma vez que, em pleno sculo XVIII, a cosmopolita
capital do reino foi transformada num papel em branco, pronto para que fossem, pela
primeira vez, descritos os contornos de uma nova malha urbana que ela iria acolher. E
assim foi feito.

23
Frana 1989, p. 11-12.
24
Pardal, 2005, p. 34.
25
Kennth, 2001, p. 41.
26
Gama, 2005, p. 33.

38
Alm-fronteiras lusitanas o terramoto de 1755 fez notcia. At ento, Portugal
no constava das rotas dos viajantes na Europa, tendo o terramoto contribudo para
neste pequeno pas centrar as atenes. Cresceu o interesse de conhecer a cidade em
runas. Cresceu o interesse em conhecer a cidade em runas 27.

Sebastio Jos de Carvalho e Melo


Se o terramoto de Lisboa, como dissemos, proporcionou uma oportunidade
nica de reconstruo, o aproveitamento dessa oportunidade deve-se fundamentalmente
a uma personagem que ento j exercia funes governativas mas que se agiganta, pela
sua viso e pelo seu dinamismo, neste momento de catstrofe.

Sebastio Jos era considerado um estrangeirado, sua poca, consequncia das


suas prolongadas estadias no estrangeiro nomeadamente em Londres e em Viena de
ustria, em funes diplomticas. Essa experincia deu-lhe a oportunidade de se
deslumbrar com o que observava nos pases por onde passou e tambm de refletir sobre
a situao de atraso em que se encontrava o seu Portugal. Foi desta forma que ficou
motivado pela ambio de restituir Portugal sua antiga grandeza e motivado pelos
interesses econmicos que ditavam o poder da poca.28.

Foi o terramoto que lanou Pombal para o poder praticamente absoluto que ele
iria conservar durante mais de vinte e dois anos, at morte do rei, em 1777 29, quer
pelo sentimento de terror de D. Jos I face ao terrvel acontecimento, quer pela rapidez e
eficcia das decises tomadas por Pombal. Ter sido essa pronta reao que levou a que
ele transitasse para a Secretaria de Estado dos Negcios do Reino (31 de Agosto de
1756), assumindo assim, um cargo equivalente ao de Primeiro-ministro nos nossos dias.

O cargo atribudo a Pombal e o facto do rei D. Jos I estar em Belm, aquando


da catstrofe, e l permanecer, deu-lhe a liberdade necessria para desencadear o
processo que ir culminar com a reconstruo de Lisboa30.

Perante um cenrio de tamanha devastao, a capital do reino tomou


conscincia do tamanho da dimenso da destruio de toda a riqueza histrica e

27
Pardal, 2005, p. 39.
28
Domingues, 1955, p. 51.
29
Kennth, 2001, p. 41.
30
Santos, 2005, p. 38.

39
artstica que possua, e dos incalculveis valores, para sempre destrudos31. Toda a
cidade de Lisboa estava transformada num amontoado de runas. E neste momento
que, em resposta pergunta ansiosa do rei sobre o que era preciso fazer, surge a
resposta por alguns atribuda a Pombal: enterrar os mortos e cuidar os vivos32.

Quanto ao destino a dar aos mortos, foi mostrada prontido, uma vez que, no dia
seguinte catstrofe, Marqus de Pombal conferenciou com o cardeal patriarca de
Lisboa e a soluo encontrada foi sepultar as vtimas mortais do terramoto em algumas
valas comuns ou lana-las no prprio rio Tejo. Quanto aos vivos, o Secretrio de Estado
do Reino providenciou, imediatamente, os socorros necessrios aos feridos, solues
para questes de sade pblica e a distribuio bens alimentares. Mas para alm da
rpida atuao de Marqus de Pombal no auxlio populao, este tambm atuou no
sentido de dar um novo rumo cidade em destroos. Pombal tinha planos para a nova
Lisboa.

Medidas Tomadas
Antes da reconstruo, Lisboa viu importantes medidas serem tomadas, de
forma eficaz e pragmtica, que foram fulcrais no sucesso dos planos, de reconstruo
que Marqus de Pombal tinha para a cidade.

Perante a desorganizao geral, o ministro revelou ento uma enorme


capacidade de gesto da crise, legislando imediatamente sobre assuntos como os
preos dos bens alimentares, questes logsticas, o combate criminalidade, a
reorganizao civil, os projetos de reconstruo e obras pblicas 33.

Segundo Jos Cardoso, citado por Ana Duarte, Pombal apressou-se de imediato
a resolver questes como o desentulhamento e limpeza das ruas e praas, bem como na
tomada de decises; nomeadamente, tomou medidas de justia, segurana e defesa e
preocupou-se em fixar a populao proibindo a construo fora dos limites antigos da
cidade (), constituiu meios para o alojamento imediato, solicitou o inventrio das
propriedades sinistradas e o levantamento cartogrfico dos bairros destrudos e
promoveu a reedificao da cidade34.

31
Pardal, 2005, p. 45.
32
Frana, 1987, p. 71
33
Vale, 2008, p. 18.
34
Duarte, 2011, p. 18.

40
Para Henrique Gama, existia grandeza nos objetivos de Pombal no que toca aos
trabalhos de reconstruo; principalmente na atuao imediata aps o terramoto, ele
evidenciou um afinado sentido do que havia a fazer para suster os danos e afastar
sinais de incapacidade portuguesa para os enfrentar35. Foi esta prontido e eficcia nas
decises que minimizaram a propagao do caos e aceleraram o por em prtica a
reconstruo de Lisboa.

A reconstruo de Lisboa

A dissertao de Manuel da Maia


Pelo que dissemos anteriormente confirma-se que, aps o terramoto de 1 de
novembro de 1755, a cidade de Lisboa estava em grande parte destruda e que o seu
futuro estava nas mos de Sebastio Jos de Carvalho e Melo.

Agora sim, vinham os planos para a nova Lisboa. A rea a tratar correspondia
parte central da cidade, a sua parte baixa, entre o Terreiro do Pao e o Rossio, e ainda
uma zona urbana compreendida, a poente, pela colina de S. Francisco, at s portas de
Santa Catarina, num total de 63 hectares36.

Mas, antes de mais, era necessria a elaborao desses mesmos planos e, para
tal, o Marqus de Pombal teve que nomear uma equipa de especialistas. neste
contexto que surgem Manuel da Maia, engenheiro-mor do reino, j com mais de 80
anos de idade, o coronel Carlos Mardel e, o capito Eugnio dos santos, todos arquitetos
e engenheiros militares.

Manuel da Maia, nascido em 1677, era um engenheiro de formao militar, que


se destacava pela sua forte participao na reforma urbanstica da cidade. Foi
responsvel por projetos de grande importncia, como por exemplo, a direo do
Aqueduto das guas Livres e o desenho das vias entre Lisboa Ocidental e Oriental a
Mafra37.

35
Gama, 2005, p. 121.
36
Frana 1989, p. 22.
37
Duarte 2011, p. 20.

41
Os trs homens foram encarregados de fazer inventrios dos direitos e
reclamaes de proprietrios, alm de terem que tomar decises prticas para que as
operaes de sanidade e de remoo dos escombros fossem feitas em segurana38.

No dia 4 de dezembro de 1755, o engenheiro-mor Manuel da Maia, entregou ao


Duque de Lafes, Regedor das Justias, a primeira parte de uma dissertao, onde
estavam especificadas vrias hipteses para a reconstruo de Lisboa. Uma segunda
parte da dissertao ter sido entregue, mais tarde, a 16 de fevereiro de 1756 e uma
terceira a 31 de maro de 1756.

Manuel da Maia teve por principal objetivo colmatar os principais problemas da


cidade. Desta forma, seria cuidadosamente decidido o traado e dimenso das ruas e
praas, a estratgica posio, estrutura e arquitetura dos edifcios. At mesmo, o local
onde o centro da cidade iria ser construdo, uma vez que a hiptese de deslocar o centro
de Lisboa para Belm foi colocada, dada a fragilidade do terreno onde, anteriormente,
estava situada, mas tal soluo foi recusada por Pombal.

Manuel da Maia formou as trs equipas que deveriam traar os planos da parte
central, a parte baixa da nova cidade: os capites Poppe e Eugnio dos Santos e o
Ajudante Gualter da Fonseca seriam os seus chefes39. Assim, foram elaborados cinco
planos distintos, para o futuro de Lisboa, compostos por plantas, desenhos, prs e
contras. Manuel da Maia assinala alguns problemas para cada uma das hipteses
apresentadas, que se prendem com a construo de edifcios com mais de dois andares,
uma vez que podia ver-se repetido o cenrio de destruio com um novo terramoto e a
redistribuio dos terrenos pelos anteriores proprietrios.

As cinco propostas podem-se definir de forma crescente quanto ousadia da


interveno. A primeira pouco alterava a cidade enquanto na ltima, propunha a
construo da cidade noutro local distinto. Efetivamente, as primeiras duas solues
respeitavam a estrutura arcaica da cidade antiga, sem oferecer uma remodelao
urbanstica ou construtiva, variando apenas na largura das ruas. A terceira propunha
uma cidade semelhante anterior mas com edifcios mais baixos e ruas mais largas.
Porm, na quarta soluo mostrou-se mais radical nas suas intenes, propondo o
arrasar de toda a parte baixa da cidade e elevando de modo suave o terreno com os

38
Kennth, 2001, p. 42.
39
Frana, 1987, p. 98.

42
entulhos, de forma a descer para o mar para que existisse um melhor fluxo das guas e
para facilitar a relao com as partes mais altas que a rodeavam. () Por fim, na
ltima soluo, propunha a construo de uma nova e organizada cidade no bairro de
Belm, entregando a parte arruinada ao destino de se erguer livremente ao longo do
tempo40.

Ainda na dissertao, o engenheiro-mor preocupa-se sobretudo com aspetos


tcnicos, nomeadamente, aqueles que dizem respeito sade pblica e comodidade
dos habitantes da nova cidade. So os problemas de esgotos que imediatamente
aborda41.

No respeitante ao problema da diviso dos terrenos pelos proprietrios, a


sugesto que Manuel da Maia inclui na sua dissertao definir, por avaliao de todo
o terreno anteriormente construdo, o valor duma unidade padro (vara, ou palmo
quadrado); cada proprietrio teria direito a tanto no terreno da nova edificao como
na anterior, podendo negoci-lo e comprar ou vender partes de novos edifcios a
construir em parcelas de terreno a seu crdito. () Em caso de acordo impossvel
caber ao rei construir por sua conta, indemnizando os proprietrios 42.

Aps a anlise e discusso da dissertao, conjuntamente o rei D. Jos I, o


Secretrio de Estado do Reino e Manuel da Maia, decidiram pela eleio do projeto n 5
da autoria de Eugnio dos Santos, segundo as indicaes de Manuel da Maia. Para que
tal fosse posto em prtica, teria que se proceder demolio total da parte baixa de
Lisboa e, proceder-se sua total renovao, com toda a liberdade para que fossem
aplicadas novas tcnicas e melhorias das condies de vida dos habitantes, sem
quaisquer entraves.

Manuel da Maia, ento, numa planta nova para as ruas livremente


desenhadas, prevendo cada uma dessas ruas a mesma simetria em portas, janelas e
alturas, conforme os desenhos que o arquiteto do senado da cidade, o capito Eugnio
dos Santos43.

40
Duarte, 2011, p. 21.
41
Frana, 1989, p. 20-21.
42
Frana, 1989, p. 18-19.
43
Frana, 1989, p. 19.

43
O projeto n 5
Apenas aps a entrega da terceira parte da dissertao, elaborada por Manuel da
Maia, h uma deciso quanto ao projeto a eleger. A planta n 5, elaborada por Eugnio
dos Santos, que se perdeu, foi a aprovada. Corresponderia em termos gerais, ao projeto
n 4 que mencionmos atrs, mas ter sofrido modificaes. Maria Helena dos Santos,
numa comunicao apresentada nas Jornadas A cidade pombalina: histria, urbanismo
e arquitetura, comemorando os 250 anos do plano da Baixa, defende, a este respeito,
como resultado do seu estudo, que a planta n 5 dever ser a que Manuel da Maia
apresentou na sua dissertao como tendo sido elabora por Eugnio dos Santos, e uma
vez escolhida ter sido sujeita a vrios ajustes e correes, tendo sido sucessivamente
elaboradas variantes, pelo que deveriam existir vrias configuraes 44. Segundo a
autora, a configurao aprovada seria a n 10, o que nos permite excluir a ideia de que a
planta elaborada, tenha sido definida e aplicada na sua verso original.

Eugnio dos Santos, para alm da planta que marcava o novo traado da parte
baixa da cidade de Lisboa, desenhou tambm as fachadas-tipo para os designados de
quarteires da Baixa, bem como, os edifcios da Praa do Comrcio. A proposta
monumental para a praa ribeirinha estava de acordo com as utilizaes previstas: a
se iriam instalar os rgos governamentais e judiciais, a Bolsa do Comrcio e a
Alfndega45.

No que respeita planta, propriamente, Maria Helena dos Santos sintetiza ao


referir que o traado das ruas enquadra o retngulo do Terreiro do Pao. A Praa do
Rossio fica aproximadamente com metade da rea da Praa do Comrcio. O Rossio
ligeiramente rodado, ficando alinhado o seu lado oeste com o lado oeste do antigo
Terreiro do Pao, e uma rua desenhada perpendicularmente unindo o lado sul e norte
das duas praas. Uma segunda rua, paralela primeira, comea a meio do Terreiro do
Pao e delimita o lado nascente do Rossio. Uma terceira rua tem incio no Terreiro do
Pao, e acaba a leste do Rossio, numa rea que pertencia ao Hospital de Todos-os-
Santos; mais tarde em 1775, nesta ser criada a Praa da Figueira 46.

44
Vale, 2008, p. 78.
45
Santos, 2005, p. 38.
46
Santos, 2005, p. 64.

44
Da autoria de Eugnio dos Santos tambm a deslumbrante projeo da
construo do arco do triunfo, a meio da face norte47 e, no centro da praa principal, a
Praa do Comrcio, a construo da Esttua Equestre, criao de Machado de Castro.

desta forma que surge uma Baixa Pombalina, altamente organizada, bela e
grandiosa, com uma malha ortogonal de vias paralelas e perpendiculares, em que as
ruas principais convergiam numa grande praa, a Praa do Comrcio, cuja
comunicao com o resto da baixa seria feita atravs do arco triunfal que coroava a
Rua Augusta, smbolo do poder supremo e sagrado, junto ao rio48.

Contudo o resultado final no pertence na totalidade autoria do capito, uma vez que,
ao longo de todo o processo, trabalhou muitas vezes em parceria com Carlos Mardel e,
aps a morte de Eugnio dos Santos, em 1760, introduziu algumas alteraes ao projeto
em execuo, como exemplo, a Praa da Figueira, em 1775.

Figura 2 Projeto n5 Eugnio dos Santos (replica).


Fonte: Gama, 2005, p. 36.

Os edifcios
Na terceira apresentao dos seus planos a D. Jos I, no dia 31 de maro de
1756, Manuel da Maia inclui sugestes de fachadas dos edifcios que iro ser os
delineadores da quadrcula que constitui a malha urbana.

O autor das sugestes apresentadas foi Eugnio dos Santos. Refletindo os


receios de Manuel da Maia, de aumentar em nmero os andares dos edifcios, as
47
Frana, 1989, p. 33.
48
Pardal, 2005, p. 81.

45
fachadas em questo conformam-se com o instinto do engenheiro-chefe e, por isso tm
ainda apenas dois andares.

Ainda, o termo correto, uma vez que Pombal rejeita este projeto e novos
esboos para as fachadas dos edifcios da Baixa so traados. Segundo Jos Augusto
Frana, esses esboos aparecem com as assinaturas de Pombal, ainda com o nome de
Carvalho e Melo, e de Eugnio dos Santos49. Na elaborao destas novas fachadas, os
edifcios j aparecem com quatro andares.

Existem, ento, trs tipos de fachadas distintas, hierarquizadas no que diz


respeito elaborao, requinte e pormenores arquitetnicos, que se destinariam,
respetivamente, por uma hierarquia de ruas previamente estabelecida, na Baixa
Pombalina, a ruas principais, ruas secundrias e travessas. Assim, dentro duma
tipologia constante destacam-se trs espcies principais de imveis, designveis por
tipo A, B e C. As estruturas destas fachadas, o seu esquema de composio idntico,
mas os pormenores variam de maneira que importa considerar porque produzem uma
hierarquia rgida que se acorda com a hierarquia das prprias ruas a que so
ordenadamente destinadas50.

Os edifcios tipo A so os mais ricos em termos decorativos. Nele, as vergas de


cantaria das janelas so recortadas e a do ltimo andar exibe uma pequena cornija,
pegada cimalha, ornamentada com um fecho; as peas ornamentais dos segundo e
terceiro andares descem abaixo do nvel dos peitoris, simulando consolas; as sacadas
so ligadas por um rodap de pequena altura, tal como os alizares dos portais, e cada
porta dispe de numa bandeira, enquanto as guas-furtadas so ornamentadas com
aletas sumrias51.

Os edifcios tipo B, ligeiramente mais empobrecido que o anterior, apresentam


cantarias retilneas, embora as peas laterais tenham conservado o seu prolongamento
em falsa consola. Mas desapareceu tambm o rodap que ligava as janelas sacadas,
mantendo-se s o das lojas que, por seu lado, perderam as bandeiras nas portas, tal

49
Frana, 1989, p. 38.
50
Frana, 1989, p. 38-39.
51
Frana, 1898, p. 38.

46
como as janelas dos terceiros andares deixaram de ter o pequeno fecho, mas
conservaram as cornijas e as guas furtadas as suas aletas52.

Os edifcios tipo C, ficam ainda mais empobrecidos decorativamente que os dois


anteriores, uma vez que estas fachadas eram destinadas aos edifcios das ruas paralelas
s principais, mais curtas e mais estreitas que as anteriores. Assim, estas fachadas, no
comportam janelas rasgadas no primeiro piso e tem as cantarias dos vos
simplificados em simples retngulos e igualmente reduzidos os enquadramentos das
guas furtadas53.

Foi ento a construo destes mesmos edifcios que delimitou as ruas da Baixa
de Lisboa. Estas deveriam ter uma largura de 19 metros (15 para a estrada e 4 para
passeios de pees), os cruzamentos passaram a formar ngulos retos e as ruas
secundrias ficaram com 12,5 metros de largura54.

O interior dos edifcios caracteriza-se pela simplicidade e simetria, no


destoando do que observado no seu exterior. O acesso aos pisos era feito atravs de
um estreito hall de entrada no centro dos edifcios que, por norma, tinha um pequeno
espao de arrumao junto s escadas que permitiam o acesso s duas habitaes de
cada piso. As escadas geralmente posicionavam-se segundo o eixo do prdio e
separavam os dois pisos quase sempre com dois lanos e um patamar intermdio. Estas
tinham rodap de azulejo e os seus dois primeiros lanos eram normalmente de pedra,
e os restantes de madeira 55.

52
Frana, 1989, p. 40.
53
Frana, 1989, p. 40.
54
Kennth, 2001, p. 43.
55
Duarte, 2011, p. 43.

47
Figura 3 Estudos dos alados para a reconstruo da Baixa Pombalina.
Fonte: Gama, 2005, p. 48.

A gaiola pombalina
Uma vez que, o plano de Manuel da Maia, de construir edifcios de apenas dois
andares, no teve xito junto de Pombal, era ento necessrio, tornar os edifcios de
quatro andares resistentes a possveis terramotos futuros.

Assim, foi encontrada uma soluo plenamente funcional e satisfatria, como


provar uma utilizao futura de mais de sculo e meio. Trata-se do sistema dito de
gaiola, extremamente engenhoso na sua simplicidade de princpios e na sua
realizao prtica. A gaiola define-se como uma estrutura de madeira que, pela sua
elasticidade, se adapta aos movimentos do solo sacudido por um sismo, resistindo de p
e desprendendo-se das alvenarias que podem (ou no), cair, sem que o prdio inteiro se
desmorone56.

Durante alguns anos, diversos autores defenderam que at data ainda no


existia, em termos urbansticos, uma soluo para este problema de cariz antisssmico,
mas Ana Duarte Jos Mascarenhas que, em 2005, com base nos seus estudos, avana
que o sistema de gaiola produto de um sistema coevo elaborado tambm, em gaiola,
que se pratica em Lisboa em alguns edifcios, nomeadamente, na encosta do Castelo57.

56
Frana, 1989, p. 56.
57
Duarte, 2011, p. 45.

48
Assim, com base no sistema coevo, anteriormente referido, o sistema em gaiola,
desenvolvido para os edifcios da Baixa de Lisboa fruto de aperfeioamentos e, apesar
de no existirem documentos que faam referncia construo da gaiola, presume-se
que tenha sido desenvolvida por Carlos Mardel, uma vez que foi este o engenheiro que
dirigiu, publicamente, o teste de resistncia da estrutura.

De acordo com o estudo de Maria Pardal, num artigo de Stephen Tobriner,


recentemente publicado na Revista Monumentos, n 21, so comparadas as
caractersticas da gaiola pombalina s de outros sistemas antisssmicos que se foram
desenvolvendo, nomeadamente, aps os sismos de 1693 e 1726 na Siclia, a estrutura
americana em balo balloon frame, a construo com base em madeira e alvenaria
adotada em Madrid, no sculo XIX, o sistema de consola chins, a quincha
peruana e a casa barraccata58. De qualquer das formas a autora conclui que a
gaiola pombalina portuguesa o sistema de construo antisssmica mais avanado do
sculo XVIII.

Figura 4 Desenhos do sistema de gaiola para os trs pisos de habitao.


Fonte: Mascarenhas, 2005, p. 310 - 311.

A evoluo da reconstruo
Ora, conhecidos os trs principais aliados de Pombal na preparao dos planos
para a reconstruo, conhecido o projeto que albergava a planta eleita para o traado da

58
Pardal, 2005, p. 84.

49
malha urbana e a fachada dos que constituram a paisagem das ruas da Baixa de Lisboa,
conhecer-se- neste ponto como decorreu o processo de reconstruo da cidade.

O marco inicial das obras de reconstruo prendeu-se com a Legislao de 1758,


momento em que Sebastio Carvalho e Melo, redige em nome do rei D. Jos I, um
documento que redefinia o direito e as obrigaes dos proprietrios, atendendo s
variadas situaes em que se podiam encontrar e tambm o prazo limite de cinco anos
para a sua construo, aps o termo de responsabilidade59.

Neste contexto importante mencionar a Casa do Risco, como local importante


de delineamento de ordens de trabalho e de pormenores tcnicos aos quais as obras
deveriam obedecer. Deveremos em conta algumas particularidades da logstica desta
obra, como por exemplo, os fracos recursos financeiros, os poucos quantitativos
humanos que constitussem mo-de-obra, a escassez materiais de construo e,
simultaneamente a urgncia que existia na rapidez de execuo de todo o processo.
Assim, segundo as palavras Jos Augusto Frana, o sistema deveria assegurar uma
produo de massa, reunindo pessoal e material numa produo racional cuja
organizao era obviamente indispensvel 60.

No que respeita questo econmica, surgiram ajudas indispensveis


realizao da grande empresa que se avistava. Em territrio nacional, a burguesia,
nomeadamente, os comerciantes, menos de dois meses depois do terramoto fizeram
Corte um donativo muito importante, aceite em 2 de janeiro de 1756: passavam a pagar
uma taxa de quatro por cento sobre os valores de todas as manufaturas e, mercadorias
importadas61.

De fora das fonteiras portuguesas, as ajudas tambm se fizeram sentir, dada a


solidariedade de pases como a Inglaterra, a Holanda e Espanha, quer em donativos
monetrios, quer em bens alimentares ou, at mesmo, em materiais de construo.

Assim, considerando as referidas ajudas e a Legislao de 1758, possvel, a


partir de ento, dar incio reedificao da cidade e, para tal, seria necessrio criar
condies de trabalho, preparando-se, efetivamente, as infraestruturas para a

59
Duarte, 2011, p. 29.
60
Frana, 1989, p. 54.
61
Frana, 1987, p. 71.

50
reconstruo atravs do desentulhamento e da desobstruo do terreno, de maneira a
possibilitar o seu nivelamento e a posterior marcao das ruas e quarteires 62.

O ponto de partida das obras de reconstruo, ironicamente, iniciara-se com a


destruio das runas que restaram da devastao do terramoto de novembro de 1755.
Desta forma, Lisboa sofreu um outro tremor de terra, artificial, provocado pelas cargas
de plvora que o sargento-mor Jos Monteiro de Carvalho tinha feito explodir, por
todo o lado, com a firmeza que lhe valeu vrias crticas e a alcunha do Bota a
Baixo63.

Os materiais pr-fabricados, acima referidos tinham por objetivo o cumprimento


da rapidez e eficcia do processo de reconstruo da Baixa, pretendidas por Pombal.
Assim, as cantarias, os madeiramentos, as ferrarias, as carpintarias, eram
transportadas at ao seu destino e havia apenas que as montar com um nmero de
tempo, de mo-de-obra, e sabendo que tambm j se poupara matria-prima64.
Resultado esperado que, quer os edifcios quer a mo-de-obra, eram de baixa qualidade,
mas, as vantagens econmicas e de rapidez superavam esse pormenor.

Foi igualmente necessrio aproveitar ao mximo as possibilidades da produo


da massa dos artesos e dos operrios, no s em Lisboa mas tambm da provncia,
acorridos cidade em resposta procura, e muitas vezes abraando ofcios de
pedreiro ou carpinteiro65.

Apesar de todos os esforos, o processo de reconstruo desenvolveu-se de


forma muito lenta. Segundo Maria Helena Santos, a falta de recursos dos proprietrios
constituiu a maior dificuldade 66, mas tambm, os acordos da distribuio dos terrenos, a
construo de infraestruturas de apoio produo seriada de materiais pr-fabricados,
os desentulhamentos e o nivelamento dos terrenos, serviram como entraves aos
objetivos de Pombal, quanto rapidez das obras.

62
Duarte, 2011, p. 32.
63
Frana, 1987, p. 144.
64
Frana, 1989, p. 55.
65
Frana, 1987, p. 162.
66
Santos, 2005, p. 98.

51
Pelo facto de, data dos incios da reconstruo da cidade, a planta com a malha
urbana final completa, os desenhos exatos das fachadas e o nmero total de pisos que
cada tipo de edifcio deveria albergar no estarem totalmente definidos, os prazos para
terminar os edifcios foram sendo sucessivamente alargados, e em breve foi dada
autorizao para aumentar a rea construda 67. Ainda os edifcios passaram a ter mais
um piso e, consequentemente, a estrutura dos edifcios passou a ser maior, assim como a
gaiola. A quantidade de materiais de construo a utilizar tambm aumentou.
Consequentemente, a reconstruo no teve um processo de evoluo constante e os
prazos no foram cumpridos.

Nos finais de 1775, a 23 de novembro publicou-se o ltimo significativo decreto


que viria a alterar a planta acrescentando a Praa da Figueira no lado nascente do
Rossio, nos terrenos do antigo Hospital de Todos-os-Santos68.

Durante o governo do Marqus de Pombal como Secretrio de Estado do Reino,


Lisboa esteve em processo de reconstruo. Segundo estudos de Maria Lousada, data
do fim do consulado do Marqus de Pombal, em 1777, estava constituda apenas 46%
da rea que foi o objeto do levantamento69. Assim, tanto quanto podemos deduzir da
documentao existente, durante dcadas a populao lisboeta de todos os grupos
sociais viveu em barracas e em construes provisrias, por entre estaleiros de obras
e runas70.

Quando Pombal saiu de cena da governao de Portugal, as obras foram


suspensas pelo Marqus de Angeja, que era ministro de D. Maria I, devido difcil
situao econmica. A construo privada dependia, naturalmente, de possibilidades
econmicas e financeiras que Pombal preveria facilitar desde maio de 1758,
privilegiando por hipoteca os emprstimos necessrios s obras quando os
proprietrios dos terrenos no pudessem assumir o seu custo e garantindo, tambm,
direitos de propriedade71.

Apesar de o Marqus de Pombal ter proibido, desde 1755, a construo de


barracas de madeira, o constatado que as barracas eram construdas por privados,

67
Santos, 2005, p. 98.
68
Duarte, 2011, p. 33.
69
Lousada, 2007, p. 183.
70
Vale, 2008, p. 21.
71
Frana, 1989, p. 52.

52
ilegalmente, ou com licenas que a municipalidade concedia devido presso exercida
pelos habitantes que viviam em condies precrias, em tendas provisrias. Esta
situao constitua um entrave ao decorrer das obras, uma vez que essas as construes
ocupavam os lugares das novas edificaes e teriam que ser removidas para que os
trabalhos retomassem o seu ritmo.

Assim, a futura Baixa Pombalina, viu o trmino das suas obras muito depois do
previsto. Inicialmente eram previstos cinco anos para o findar dos trabalhos, mas, por
fim, esses mesmos trabalhos duraram mais de cinco dcadas. J no sculo XXI, em
2004, um projeto do arquiteto lvaro Siza Vieira ps o derradeiro final aos planos de
Eugnio dos Santos e Carlos Mardel.

Fontes de inspirao
em pleno sculo XVIII que Lisboa sofre a alterao mais radical, em termos
de paisagem urbanstica, da sua existncia. Na projeo da sua renovao estiveram
grandes mentes envolvidas ao nvel da arquitetura e da engenharia militar.

Nunca dentro das fronteiras portuguesas se tinha vislumbrado uma malha


urbana semelhante que embelezou Lisboa aps a sua reconstruo com traado
geomtrico que originava uma quadrcula, formada por quarteires de edifcios,
inigualvel. Por isso, a questo coloca-se: qual ter sido a fonte de inspirao de tal
inovao, em territrio nacional?

A respeito de Manuel da Maia, principal dirigente dos planos arquitetnicos,


para a cidade em runas, Jos Augusto Frana, refere que na elaborao da sua
dissertao, Maia lembrou-se de Turim e de Londres. Mas, graas s diferenas
estruturais notrias do caso portugus tendo em conta as cidades em questo e falta de
documentos que sustentem a tese de que Turim e Londres foram uma fonte de
inspirao para os estudos de Maia, tal argumento no encontra a devida sustentao.

Igualmente, Jos Augusto Frana, refere que Carlos Mardel, vinte e dois anos
antes do terramoto de Lisboa, viajou pela Europa e como tal poderia, por esse meio, ter
guardado mentalmente, diferentes paisagens urbanas. Porm, nenhuma documentao

53
nos permite invoc-lo que em escrito ou leis que tivessem inspirado, na prtica das
realizaes em que participou72.

Aquilo que Jos Augusto Frana no permite que deixe de ser alvo de enfoque
a influncia de Vauban na engenheira militar portuguesa atravs das suas obras e da
colaborao de tcnicos franceses. De facto, os trs envolvidos no processo de
reconstruo tiveram formao como arquitetos e engenheiros militares, tendo todos
eles estudado ou frequentado estudos em Portugal.

Nas Jornadas A cidade pombalina: histria, urbanismo e arquitetura, aquando


dos 250 anos dos planos da Baixa, Eduardo Duarte, arquiteto, destaca Serlio e a questo
da tratadstica como inspirao para tais planos. Deste modo, afirma que a arquitetura
pombalina revela ainda a questo da tratadstica que os seus inventores aplicaram: e
sempre presente est Serlio, o grande mestre da arquitetura portuguesa dos sculos XVI
e XVIII73. Salientar apenas que Serlio foi um arquiteto italiano renascentista.

Assim, Eduardo Duarte, refere-se mesmo arquitetura Pombalina como algo


que respira a influncia serliana, com algumas notas contemporneas da tratadstica
francesa, nomeadamente, a conceo do edifcio e do quarteiro, como um grande
casaro retangular, despojado de elementos plsticos exceo para as pilastras, os
cunhais e as cornijas -, pontuando por aberturas simples retangulares, claramente
serliana, derivando dos seus inmeros desenhos, contidos, por exemplo, no Livro VII
datado de 155774. Por ltimo, tambm os telhados pombalinos, desenhados por Carlos
Mardel, Eduardo Duarte tambm os considera tipicamente serlianos.

Tambm no que respeita s fontes de inspirao, na obra O Terramoto de 1755,


que surge na ordem das celebraes dos 250 anos do grande terramoto, Helena
Murteira, aborda a doutrina Cartesiana, no contexto das fontes de inspirao para a obra
de renovao da cidade de Lisboa. A autora cita Descartes: no existe tanta perfeio
nas obras compostas por vrias peas e feitas por diversos mestres como naquelas em
que s um trabalhou75.

72
Frana, 1989, p. 73.
73
Vale, 2008, p. 47.
74
Vale, 2008, p. 47.
75
Murteira, 2007, p. 407.

54
Uma vez cruzadas as palavras de Descartes, com a informao que Jos Frana
apresenta, compreende-se a possibilidade de Manuel da Maia ter aplicado esta lio
aquando da projeo da Baixa pombalina, uma vez que Azevedo Fortes, a quem Maia
sucedera como engenheiro-mor do reino, recomendava a leitura, alis proibida, de
Descartes. desta forma que possvel vislumbrar a planta da Baixa de Lisboa como
um conjunto total, onde se encontram caractersticas como a homogeneidade e a
regularidade.

Por fim, com provas documentais ou no, certamente que todos os


conhecimentos e Manuel da Maia, Eugnio dos Santos e Carlos Mardel, contriburam
como fontes de inspirao para a elaborao de to importante e minucioso trabalho,
que estas personagens tinham sua responsabilidade. Era nada mais nada menos que a
reconstruo da capital do reino, que fora devastada. O empenho dos referidos
engenheiros militares, cujos seus nomes ficaro eternizados, deu origem a um traado
urbano uniforme arquitetonicamente76 que dignificou aquela que foi a grande
reconstruo de uma cidade portuguesa, a cidade de Lisboa, neste caso, a chamada
Baixa Pombalina, o centro do centro do nosso pas.

A Baixa Pombalina chegada a finais do sculo XX


Anos se passaram entre 1 de novembro de 1755, o dia em que o futuro da Baixa
de Lisboa foi drasticamente alterado e o incio do sculo XXI, momento em que, como
j foi anteriormente referido, findou os trabalhos de reconstruo da Baixa, no ano
2004, num projeto da autoria do arquiteto lvaro Siza Vieira.

Agora, para alm da histria que enfatiza o processo que conduziu a que o futuro
da Baixa tivesse sido o que ainda hoje podemos observar, este o momento de conhecer
a forma de ocupao e funcionalidade que caracterizaram os edifcios pombalinos, a
partir de meados do sculo XX.

Os edifcios
Atendendo ocupao funcional da Baixa Pombalina, a partir de meados do
sculo XX, num padro geral, possvel afirmar que os edifcios esto, quase na

76
Murteira, 2013, p. 3.

55
totalidade, ocupados por servios e habitao so reservados apenas os pisos mais
elevados.

Figura 5 A ocupao da Baixa de Lisboa.


Fonte: Salgueiro, 1996, pg. 313.

Como podemos observar na figura 5, o comrcio ocupa a grande


. parte do rs-do-
cho dos edifcios, partilha uma pequena percentagem com alguns servios e, uma
quase insignificante parcela destinada indstria. Do primeiro ao terceiro piso,
verifica-se o predomnio da ocupao do espao por parte dos servios e, a ocupao de
uma pequena percentagem por armazns. Sensivelmente, no terceiro e quarto pisos, a
indstria ocupa pequenas fraes que, por sua vez, partilham o espao com o incio do
alastramento da habitao na vertical, que rainha e senhora, apenas no quarto, quinto e
sexto pisos. Note-se apenas que em apenas um, dos edifcios representados, (edifcio
localizado mais direita, sendo caracterstico da Rua Augusta) a habitao ocupa a
totalidade do piso mais elevado e em todos os outros casos a habitao divide a sua
parcela com servios e/ou indstria.

Para justificar o fenmeno verificado, aplicam-se as palavras de Teresa


Salgueiro ao referir que a Baixa, a principal concentrao e a maior atrao ()
atrai gente de territrios vastos, o que justifica a grande atrao de atividades numa
rea restrita que leva a uma forte competio pelo espao e, assim traduz-se um

56
crescimento vertical da cidade onde a habitao tende a reduzir-se muito enquanto o
comrcio, servios e estabelecimentos ocupam grande parte dos imveis77.

Este zonamento quer vertical, quer horizontal, sustenta-se pelo facto de as


funes dos pisos superiores no necessitarem de contacto com o pblico, como o
caso da indstria, armazns e servios, enquanto nos pisos trreos onde os
consumidores passeiam pelas ruas encontram de imediato o melhor carto-de-visita que
o comrcio/lojas tm para oferecer, a montra.

O comrcio
Nos 54 anos decorrentes entre o ano 1960 e 2014, ocorreram profundas
alteraes na economia, na sociedade, bem como na estrutura urbana em Portugal, que
desmantelaram a centralidade e atratividade que outrora caracterizavam os servios e
comrcio, sediados na Baixa de Lisboa.

Comeando pelos tempos ureos, Teresa Salgueiro enquadra nos anos de 1960-
1970 o fenmeno da alterao morfo-funcional dos edifcios da Baixa de Lisboa, ou
seja, a substituio dos imveis habitacionais por edifcios de escritrio78. Neste
momento, a importncia que o comrcio, a administrao pblica e privada e alguma
indstria depositavam no facto de ser fundamental localizarem-se no maior foco de
atrao de Lisboa, ultrapassou a importncia atribuda frao de territrio, devido,
dispensado habitao.

Verificamos ento, um crescimento do nmero de escritrios de empresas,


bancos e advogados, bem com, restaurantes e cafs, uma vez que, so estes que
satisfazem as necessidades do grande nmero de trabalhadores que diariamente aflui a
esta reas. Quanto ao comrcio alimentar, este sofre um decrscimo, uma vez que, como
veremos mais frente neste trabalho, os habitantes da Baixa de Lisboa vo diminuindo,
e portanto, o nmero dos clientes destes espaos comerciais, que so nomeadamente
mercearias e leitarias, vo consequentemente diminuir.

No que diz respeito aos eletrodomsticos, mquinas e equipamentos verificou-se


uma diminuio neste tipo de comrcio, uma vez que a elevada dimenso dos artigos
tornou-se incompatvel com a diminuta dimenso das lojas, bem como dos seus

77
Salgueiro, 1992, p. 313.
78
Salgueiro, 2002, p. 18.

57
armazns e sensivelmente na dcada de 70, que surgem as grandes superfcies
comerciais mais indicadas e preparadas para a venda destes artigos.

a pouca populao residente, dos anos 60 e 70, que ainda vai encontrando
espao na Baixa, que implica uma enorme variedade de comrcio e servios, dos mais
luxuosos aos mais banais. Os servios e comrcio banais prendem-se com a necessidade
de satisfazer as necessidades dos habitantes locais e, os servios e comrcio/artigos de
luxo encontram na Baixa o seu condigno lugar, uma vez que, o comrcio de luxo
encontra-se apenas num local distante, o centro 79, local premiado por uma excelente
acessibilidade.

Valores histricos e culturais deste centro tradicional obrigaram a uma expanso


para norte das funes desta rea central, nos anos 70, neste caso, para a Avenida da
Liberdade, a predominam administrao privada, os servios especiais (hotis,
mdicos especialistas, agncias de viagens, e companhias de seguros) e algum
comrcio do tipo especial80, como o comrcio de luxo, ainda hoje a localizado.

Para trs (a sul), da nova e moderna Avenida da Liberdade ficaram ruas com
atividades arcaicas, no compatveis com uma cidade moderna em circunstncias
normais, isto explica-se, pela pouca valorizao que tiveram as reas menos
favorecidas no centro tradicional81, muitas vezes por no serem autorizadas grandes
transformaes.

Quadro 2 Atividades desatualizadas da Baixa de Lisboa.

Barbeiro
Sapateiro
Servios/atividades que no tenham sofrido um
Latoeiro
processo de sofisticao.
Mercearia
Leitaria
Atividades ainda consideradas centrais, mas, na Loja de mveis
realidade j no compatveis com o centro de uma Supermercados
grande cidade. Comrcio grossista

79
Salgueiro, 1996, p. 189.
80
Gaspar, 1976, p. 53.
81
Gaspar, 1976, p. 130.

58
Comrcio de retalho especial
Fonte: Gaspar, 1976, pgs. 132-133.

Em consequncia da realidade representada no quadro 2, deparamo-nos com o


incio da perda de vitalidade econmica da Baixa de Lisboa, com a sua falta de
atualidade, sofisticao, bem como da exclusividade de servios e comrcio que um
grande centro necessita para se manter devidamente ativo.

Tomando a Baixa de Lisboa, tambm como o centro de tomadas das mais


importantes decises, possvel verificar no quadro 3, o nmero de Organismos
Centrais do Estado, fixados na rea mencionada.

1960 1970
Baixa 59 47
Fonte: Gaspar, 1976, pg.133.

Quadro 3 Organismos Centrais do Estado na Baixa de Lisboa.

A partir dos anos 90, surgem novos desafios, rivais, para o comrcio da Baixa,
travando batalhas em que este no saiu vitorioso. Surgem os Centros Comerciais e com
eles, novos hbitos de compra e uma transformao notria da morfologia urbana. Estes
centros de atividade comercial, que albergam em si uma grande quantidade e forma de
satisfao do consumidor, traduzem-se por um aglomerado de comrcio e alguns
servios. Resultam num impacto de tal forma considervel que se transformam num
novo centro, ao nvel urbano, atraindo para seu redor populao e por sua vez, criam
novas urbanizaes.

Foram, assim, os autores que transformam a malha urbana da metrpole lisboeta


de monocntrica, com um s centro, em policntrica, com vrios centros, como
exemplo os Centros Comerciais Colombo e Vasco da Gama.

Teresa Salgueiro afirma que so principalmente os Centros Comerciais


regionais ou sub-regionais, localizados na periferia da aglomerao, que constituem
um desafio, pois, ao oferecerem um leque muito variado de artigos e os de topo de
gama, numa estrutura dotada de bons acessos e facilidade de parqueamento 82, que

82
Salgueiro, 1996, p. 195.

59
funcionam como uma excelente alternativa deslocao propositada ao centro, neste
caso, Baixa de Lisboa.

A banalizao do transporte individual tambm reverte um ponto negativo para a


hegemonia do comrcio da rea central, uma vez que, com o aumento do nmero de
automveis, a maior parte das reas centrais perdeu acessibilidade devido ao efeito
combinado de congestionamento de trfego e falta de lugares de estacionamento83.

O congestionamento do trfego automvel e falta de estacionamento so pontos


mais que suficientes para que o consumidor prefira percorrer uma distncia maior, at
periferia, em busca de um destino com maior fluncia, como exemplo, os
anteriormente referidos Centros Comerciais, que possuem para alm de uma diversidade
de oferta concentrada e bons acessos, tambm, estacionamento cmodo, quase sempre
garantido e de fcil circulao.

Destacando, agora, os servios e administrao, os factos mais atualizados


revelam que, parte da administrao pblica do pas e do municpio mantm-se nas
Praas do Comrcio-Municpio, mas a sede do governo e muitos ministrios h anos
que se dispersaram pela cidade, enquanto o municpio de Lisboa concentra alguma parte
dos seus postos decisivos no Campo Grande.

No quadro 4 possvel verificar e analisar dados, publicados pela Cmara


Municipal de Lisboa, dos anos respetivos primeira e ltima publicao, sendo 2004 e
2009 respetivamente, onde se verifica o nmero de estabelecimentos de comrcio a
retalho e de restaurao por setor de atividade econmica, na Baixa de Lisboa. Em cada
um dos setores analisados h uma diminuio do nmero dos estabelecimentos, entre o
ano de 2004 e 2009, sendo que o comrcio alimentar perdeu 11 estabelecimentos (6%),
o comrcio no alimentar perdeu 389 estabelecimentos (20%), o comrcio de reparaes
12 (24%) e, por fim, a Baixa de Lisboa perdeu 137 restaurantes (15%).

Quadro 4 N de estabelecimentos de comrcio a retalho e restaurao por setor de


atividade econmica, na Baixa de Lisboa.

83
Salgueiro, 1996, p. 189.

60
Comrcio Comrcio no Comrcio de
Restaurantes
alimentar alimentar reparaes
2004 197 1975 51 936
2009 186 1586 39 799
Variao
(-) 6% (-) 20% (-) 24% (-) 15%
em %

Fonte: www.cm-lisboa.pt.

Por fim, possvel concluir que o comrcio na Baixa de Lisboa perdeu a sua
hegemonia ao longo dos anos e, o territrio que em tempos foi considerado a rea
Central de Lisboa, viu a sua azfama comercial desvanecer ao longo do tempo.

A populao
Considerando a localizao da Baixa Lisboeta, esta, a coloca em contacto direto
com o mais importante porto do pas e um dos principais centros europeus e
internacionais de trocas comerciais. O comrcio pode ser considerado a principal e,
mais antiga atividade econmica, deste centro, coincidindo o incio do seu esplendor
com a expanso martima portuguesa, por sua vez, acarretada nas mos da burguesia.

Aps a reconstruo da Baixa a cargo de Marqus de Pombal, fruto do terramoto


de 1755, os novos edifcios foram primeiramente e maioritariamente ocupados pela
burguesia que, devido ao desenvolvimento das suas atividades detinha poder econmico
para habitarem no centro da cidade e tinham todo o interesse em habitar no local onde a
sua atividade laboral se realizava.

No incio do sculo XX, a par do envelhecimento e degradao dos edifcios


habitados pelas famlias ligadas ao comrcio, estas no tiveram interesse em investir na
manuteno dos respetivos edifcios, por outro lado foram, pouco a pouco, ocupando os
novos edifcios que formavam o traado das novas ruas que expandiam a Baixa de
Lisboa para norte. Segundo Teresa Salgueiro, para o abandono da Baixa de Lisboa,
contribuiu, tambm, a grande densidade habitacional a existente e o natural desejo das

61
famlias de viverem em casas maiores ou moradias independentes com jardim84, desejos
esses apenas possveis de realizar na periferia.

Este fenmeno social e urbano est intimamente ligado com o desenvolvimento


da rede de transportes e com o crescimento do transporte individual que permitir uma
circulao muito maior da populao, que j no encontrava a necessidade de se
concentrar no centro. D-se, ento, incio aos movimentos pendulares da populao.

Neste processo, os antigos habitantes no venderam as suas antigas habitaes,


ao invs disso, transformaram-nas numa fonte de rendimento atravs do processo de
arrendamento. Mas, dada a degradao do parque habitacional, as rendas no podiam
ser muito elevadas e esse facto, atraiu uma populao de nvel econmico inferior que,
anteriormente, a residia. A saber maioritariamente, casais recm-casados e imigrantes
que procuravam no nosso pas melhores condies de vida85.

No quadro 5, ir-se- verificar os quantitativos populacionais, que englobam o


somatrio da populao das freguesias que constituem a minha rea de estudo, neste
caso, as freguesias de So Jos e Santa Maria Maior, compreendendo o espao de tempo
respeitante ltima dcada do sculo XX e as duas primeiras dcadas do sculo XXI.

Quadro 5 Populao total residente na Baixa de Lisboa.

1991 2001 2011


Populao total 30948 21799 19396
Fonte: Instituto Nacional de Estatstica.

Analisando os dados possvel concluir que a populao residente, na Baixa de


Lisboa, tem vindo a diminuir, ao longo dos anos. Em relao ao ano de 1991, no qual
foram contabilizados 30948 habitantes, temos o ano de 2001 com menos 9196
habitantes (-30%), e, na ltima contagem da populao, ocorrida em 2011, a Baixa
contou com menos 11588 habitantes (-37%), em relao ao ano 1991 e menos 2392
habitantes (-11%), em relao ao ano de 2001.

84
Salgueiro, 1992, p. 386.
85
Gaspar, 1976, p. 131-132.

62
Chegou o sculo XXI e os problemas do sculo XX mantiveram-se. No
Congresso de Sociologia, em 2004, os problemas socioeconmicos identificados na
populao da Baixa de Lisboa foram os seguintes:

perda de populao residente e a terciarizao acentuada;


envelhecimento dos residentes bem como do parque habitacional onde so
precrios os indicadores de conforto;
predomnio dos ocupantes arrendatrios sobre os proprietrios ocupantes.

No quadro 6, possvel observar os quantitativos populacionais aliados faixa


etria, referentes populao residente na rea em estudo.

Quadro 6 Populao total residente na Baixa de Lisboa, mediante a faixa etria.

0-24 anos 25-64 anos + 65 anos Total


2001 4563 11035 6193 21791
2011 3426 11250 4747 19423

Fonte: Instituto Nacional de Estatstica.

Partindo da anlise do quadro 6, as concluses retiradas so as seguintes, quer


em 2001, quer em 2011, o nmero de populao entre os 0 e os 24 anos menor do que
a populao com mais de 65 anos e por mais que a populao na faixa etria entre os 25
e os 64 anos seja superior populao com mais de 65 anos, no se apaga o facto de
existir um grande nmero de populao envelhecida, sendo, em 2001, de 6193
habitantes e em 2011 de 4747 habitantes, ou seja, 27% e 24%, respetivamente, em
relao populao total.

importante referir que, o facto da populao com mais de 65 anos, de 2001


para 2011 ter diminudo, no significa que a populao da Baixa de Lisboa esteja a
perder a sua caracterstica de envelhecida, mas sim, que alguma dessa populao, ao
longo dos 10 anos acabou por falecer e outra, por no ter condies para cuidar de si
sozinha, teve que ser deslocada para lares de acolhimento de idosos. Assim sendo, a
realidade que o nmero de populao jovem muito comprometedor e, se no existir
uma atrao de populao jovem para residir neste rea, mais tarde ou mais cedo, o

63
grosso da populao que se compreende entre os 25 e os 64 anos, envelhecer e o ciclo
no ser quebrado.

Neste momento possvel encontrar dois pontos que justifiquem o estado de


degradao dos edifcios da Baixa de Lisboa. Num primeiro ponto temos a populao
envelhecida, que a habita, em regime de arrendamento, com um baixo nvel de poder
econmico, que limita a sua subsistncia ao valor da reforma e/ou penses sociais.

No segundo ponto, so pertinentes as palavras de Teresa Salgueiro quando refere


que, a nossa legislao atribui a responsabilidade pelo estado de conservao dos
imveis, na sua quase totalidade, aos proprietrios e, nestas reas predomina a
habitao alugada a inquilinos residentes h longos anos, com alugueres baixos86.

Assim sendo, o estado envelhecido da populao limita a sua vivacidade, energia


e interesse na conservao da habitao e os seus baixos rendimentos, bem como o facto
do imvel no lhes pertencer por direito constituem um entrave para a realizao de
obras. Quanto aos proprietrios que tm o dever de zelar pelo seu patrimnio e garantir
condies de bem-estar e conforto aos seus inquilinos, no tem meios econmicos de o
concretizar devido ao baixo valor proveniente do arrendamento dos imveis.

Fruto desta bola de neve, que aparentemente no tem soluo, resulta a


degradao do parque habitacional, que o quadro 7, traduz o nmero de edifcios
caracterizando-os pelo seu estado de degradao, entre o ano 2001 e 2011, na Baixa
Pombalina.

Quadro 7 Edifcios da Baixa de Lisboa e estado de degradao.

Edifcios Necessita de Necessita de Necessita de Edifcios


Total de
em bom pequenas mdia grandes muito
edifcios
estado reparaes reparaes reparaes degradados
2001 3644 802 929 918 576 420
2011 3441 1497 938 491 259 256
Fonte: Instituto Nacional de Estatstica.

Partindo do quadro 7, possvel analisar que desde 2001 at 2011, a Baixa de


Lisboa perdeu 203 edifcios, mas, comporta mais 695 edifcios em bom estado em 2011

86
Salgueiro, 1992, p. 386.

64
do que no ano 2001. No que diz respeito aos edifcios a necessitarem de reparaes
classificadas como mdias diminuiu 421 edifcios, quanto aos edifcios a necessitarem
de grandes reparaes diminuram 317 e existem menos 164 edifcios muito
degradados, do ano 2001 para 2011. Em contrapartida, o nmero de edifcios a
necessitar de pequenas reparaes aumentou.

Mesmo tendo em conta o facto de os valores terem diminudo, tal no significa


que os nmeros no sejam preocupantes, principalmente, quando se refere ao centro do
centro de Lisboa, ou seja, a capital de Portugal. Em 2011, verificam-se ainda 8% dos
edifcios, da Baixa Pombalina, num estado de muito degradado. Esta a percentagem de
parque habitacional que est desabitado ou contm habitantes que vivem em condies
de vida miserveis. Com o possvel restauro destes edifcios seria possvel atrair
populao jovem, para habitar a zona histrica de Lisboa, em edifcios inigualveis e
com uma arquitetura mpar, se devidamente restaurados.

Mas como tal no se verifica, estes edifcios continuam a degradar-se ao


abandono, a cu aberto, no centro mais cosmopolita do pas, que visitado por todas as
classes sociais, que se deslocam a este ponto da cidade com os mais variados
propsitos, para no falar dos milhares de turistas que percorrem esta ruas, anualmente,
e que tm como carto-de-visita um centro histrico, cuja prpria histria o transforma
numa paisagem escura, num pas que a luz do sol o abenoou.

As polticas
Tendo em conta o quadro degradado dos edifcios da Baixa de Lisboa, j atrs
constatado, agora o momento de conhecer o que j foi feito para contornar tal situao
e, os esforos que ainda hoje so dinamizados para que a paisagem da Baixa se
modifique.

Embora o Plano de Urbanizao de Lisboa de 1976 j apontasse a necessidade


de valorizao de um ncleo histrico e de um conjunto de antigos ncleos rurais
absorvidos pela cidade, o processo de reabilitao urbana da capital s se inicia nos
anos 8087. Mas como j se verificou, ao chegar primeira dcada do sculo XXI, a
situao no era animadora, uma vez que, do total de 3644 edifcios localizados na

87
Medeiros, 2006, vol. 4, p. 397.

65
Baixa de Lisboa, 78% dos mesmos, necessitavam de algum tipo de reparao, ou eram
mesmo, considerados como muito degradados.

A ao do municpio determinante na melhoria da condio de vida dos


cidados, no s os que vivem em Lisboa, mas tambm os que queremos que venham
viver para a nossa cidade 88. Mas, uma vez que, j foi constatado que os proprietrios
dos edifcios no investem na sua manuteno e restauro, por motivos econmicos, resta
o municpio de Lisboa e, consequentemente, as polticas do nosso pas, para apoiar e
incentivar, os referidos proprietrios, a manterem os seus bens imveis em boas
condies.

A conservao e restauro do parque habitacional acarreta benefcios, quer para o


municpio de Lisboa, que pretende atrair a populao jovem para a habitar e
consequentemente dinamizar o centro de Lisboa, quer para os proprietrios que uma vez
aumentadas as condies de habitao dos seus imveis, podero incrementar as rendas
associadas aos mesmos, segundo o regime das rendas locativas.

Segundo Maria Craveiro, o arrendamento urbano constitui uma reforma


essencial para garantir a continuidade das polticas municipais de reabilitao urbana,
de repovoamento da cidade e de combater fogos vagos no centro da cidade,
comportando investimento e dinamizando o mercado de arrendamento que dever vir a
ganhar maior importncia no mbito do mercado mobilirio89.

Segue-se o quadro 8 que apresenta alguns planos e projetos, promovidos quer a


nvel municipal quer nacional, com o comum objetivo de preservao da zona histrica
de Lisboa, na qual est englobada a Baixa Pombalina. importante referir que todos os
referidos projetos mantiveram-se em vigor at ao ano passado de 2014.

Quadro 8 Planos e Projetos implementados no Centro Histrico de Lisboa.

Designao Plano/Projeto Objetivo Geral


Plano Urbanizao Interveno em zonas de caractersticas Dividir a Baixa em 4
do Ncleo Histrico pombalinas, perto da Baixa, de tecido urbano reas histricas com
de Alfama e da regular, com grandes edifcios onde se localizam caractersticas

88
Craveiro, 2004, p. 233.
89
Craveiro, 2004, p. 234.

66
Colina do Castelo servios pblicos. homogneas.
(1996) (Medeiros, 2006, vol.4, pg.399).

O RECRIPH Regime Especial de


Comparticipao de Financiamento de Prdios
Urbanos em Regime de Propriedade Horizontal
traduz-se numa comparticipao a fundo
Melhorar o estado de
perdido, concedida aos proprietrios, para
RECRIPH conservao do parque
execuo de obras de conservao e de
(1996) habitacional da Baixa
beneficiao nas partes comuns de prdios
Pombalina.
urbanos em regime de propriedade horizontal,
concedida pela CML e pelo Instituto de
Habitao e Reabilitao Urbana, (IHRU).
(www.cm-lisboa.pt)
O Regime Especial de Comparticipao na
Proteger e incentivar o
Recuperao de Imveis Arrendados (RECRIA),
mercado de
tem como objetivo financiar a execuo de obras
arrendamento,
RECRIA de conservao e beneficiao, que permitam a
contrariando a
(1998) recuperao de fogos e imveis em estado de
contrao de crdito
degradao, atravs da concesso de incentivos
habitao, para a
dados pelo estado e municpios.
compra do imvel.
(www.reabilitaourbana.com)

Criao de 30 centros cvicos, estruturas Criar postos de apoio


polivalentes de equipamentos de proximidade ao social, uma vez que,
Projeto Cidade
nvel do bairro da cidade, capazes de responder Lisboa foi considerada
Coesa
s carncias sociais e culturais, que cidade mais
(2003)
proporcionem o convvio intergeracional. envelhecida da
(Craveiro, 2004, pg. 232). Europa.

Realizao de pequenas obras, arranjos e Combater do ndice de


reparaes nos domiclios dos muncipes com dependncia de idosos
O LX amigo
mais de 75 anos e/ou em situao de que vivem em
(2003)
deficincia/dependncia. dificuldades crescentes
(Craveiro, 2004, pg. 232). e de isolamento.
Mega-Empreitada Visa recuperar de forma integrada 6 bairros Candidatura da Baixa

67
(2004) histricos e emblemticos da cidade. Pombalina a
(Craveiro, 2004, pg. 233). Patrimnio da
Humanidade.
Com recurso ao regime excecional de
Sociedade de
reabilitao de reas urbanas, em particular das Elaborao da Nova
Reabilitao
reas crticas de recuperao e reconverso Carta de Atenas
Urbana
urbanstica e das Zonas Histrica. 2003.
(2004)
(Craveiro, 2004, pg. 234).

Aps as intervenes das polticas monitorizadas, atravs dos projetos e planos


acima apresentados, verifica-se que na entrada da segunda dcada do sculo XXI, a
Baixa de Lisboa continuava a perder vitalidade e hegemonia que caracteriza um grande
centro. Continuava a perder populao, continuava tambm a perder dinamismo no
setor econmico predominante, neste caso, o setor tercirio e ainda se verifica que, dos
3441 edifcios existente, 57%, dos mesmos, necessitam de qualquer tipo de manuteno
ao so mesmo considerados como muito degradados.

Teresa Salgueiro alerta para um facto, que talvez sirva de auxlio para se
compreender o porqu de tantos planos e projetos no terem atingindo os objetivos
pretendidos, ou seja, a maior parte das verbas municipais disponveis so atribudas s
reas perifricas para expandir a rede viria, de infraestruturas e equipamentos, que
serviro de suporte implantao de novas zonas industriais, Centros Comerciais e
urbanizaes. Os municpios desejosos de atrair emprego, favorecem o crescimento
perifrico, no que so apoiados por muitos cidados desinteressados da residncia das
reas antigas. Deste modo, tem-se acelerado e degradado os centros histricos90.

Na Estratgia de Reabilitao Urbana 2011/2024, referido que com a


degradao do edificado do centro histrico a crescer a um ritmo superior sua
recuperao91. Como o investimento municipal no est a conseguir saciar as
necessidades de reparaes dos imveis, o referido documento enumerou cinco questes

90
Salgueiro, 1992, p. 385.
91
Estratgia de Reabilitao Urbana 2011/2024, p.10.

68
que so necessrias de ter em conta, na elaborao de estratgias, para suster esta
situao, das quais, apenas 3 so relevantes para a problemtica em anlise 92:

1 um maior volume de investimento a realizar no edificado particular, tal como os


edifcios municipais em mau estado de conservao e devolutos, est disperso pela
cidade;

2 o nmero de contratos de arrendamento congelados, com rendas baixas, tende a


reduzir e no prazo de mais de 10 anos ser residual e, por outro lado, o mercado de
arrendamento est a crescer em consequncia da crise;

3 enquanto a cultura do proprietrio urbano absentista for dominante, no se


consegue inverter a tendncia de degradao.

Assim, o grande objetivo do municpio de Lisboa canalizar para as mos dos


privados a reabilitao dos edifcios da Baixa, tal como j foi proposto em anos
anteriores. Para isso existem novos projetos de auxlio econmico, porque, para alm
dos proprietrios carecerem de valncias econmicas suficientes, que sustentem as
obras necessrias para os edificados, neste momento acrescenta-se a dificuldade na
obteno de crditos bancrios, devido fase econmica que o nosso pas atravessa.

Deste modo, o municpio prope-se ser um parceiro ativo e dinamizador do


processo e, para isso, na Estratgia de Reabilitao Urbana para 2011/2024 93 refere
tomar as seguintes medidas:

alterar a perceo de que licenciar uma obra um processo demorado, difcil e


pouco transparente, o municpio ter que reduzir os custos de contexto de quem
pretende investir na conservao/reabilitao do edificado, tornando os
procedimentos de licenciamento desburocratizados, clebres e transparentes;
alargar os benefcios, hoje existentes, nas reas Crticas de Reabilitao Urbana
para toda e qualquer interveno de reabilitao, seja qual for a sua localizao
na cidade e independentemente do uso que venha a ter;
atender a que reabilitar uma rea consolidada no apenas intervir no seu
edificado ou no seu espao pblico. Estes so os espaos onde habitam os seus
habitantes, que so utilizados pelos seus trabalhadores e pelos quais nos

92
Estratgia de Reabilitao Urbana, 2011-2024, p. 10.
93
Estratgia de Reabilitao Urbana 2011/2024, p. 12.

69
visitam, os turistas. Reabilitar implica intervenes a nvel do apoio
comunitrio, das atividades econmicas e culturais, da segurana, da
convivncia de vrias culturas e geraes, dos equipamentos locais, das
associaes e coletividades e da sensibilizao para valores patrimoniais e
histricos de cada edifcio, rua, largo, bairro ou colina.

Posto isto, at ao ano 2009, o ponto fulcral do fracasso das medidas e apoios
implementados regeu-se pelo desinteresse dos proprietrios em abraar estes projetos
e/ou o desinteresse pelos mesmos. Mas, a partir de 2010, devido crise econmica
instalada em Portugal, os referidos planos de financiamento encontram-se congelados.
Apresenta-se o exemplo do plano RECRIPH, que destaca uma nota, no respetivo site de
candidatura, no portal da Cmara Municipal de Lisboa, embora as candidaturas estejam
em aberto, no do garantias aos requerentes que venham a obter qualquer
comparticipao para o ano decorrente.

Assim, surgem dois novos programas de apoio reabilitao e conservao de


imveis na Baixa Pombalina, sendo o programa Viaverde e Reabilite primeiro, pague

Visa incentivar a realizao de obras de conservao do


edificado que visam a melhoria de condies de
habitabilidade, conforto, segurana, acessibilidade e
eficcia energtica de um imvel;
Conservar apenas, as fachadas, o nmero de pisos acima
do solo e o aproveitamento do vo da sua cobertura sem
ViaVerde alterar a sua geometria;
Aps a interveno, segue-se o processo de atualizao
das rendas decorrentes da realizao de obras, previstas
na legislao complementar no Novo Regime de
Arrendamento Urbano (NRAU), atravs da realizao de
vistorias por tcnicos legalmente habilitados.

depois:

70
Consiste no lanamento de hastas pblicas, que devero
englobar vrios ou apenas um edifcio;
O pagamento ao municpio apenas se processa com o
incio do ressurgimento do investimento, ou seja, a
Reabilite cmara cede o (s) edifcio (s), o adjudicante faz as obras
primeiro, pague
depois e procede ao seu pagamento Cmara Municipal de
Lisboa. Esse pagamento pode ser faseado em prestaes;
Este projeto sujeito a limitaes de demolio e/ou
ampliao do imvel.

Fonte: Estratgia de Reabilitao Urbana 2011/2024.

Quadro 9 Programas de apoio reabilitao e conservao de imveis particulares.

Os objetivos inerentes aplicao destes programas so:

reabilitar edifcios em mau estado de conservao;


repovoar a cidade de Lisboa, incluindo a Baixa;
introduzir fogos para arrendamento ou alienao a custos acessveis a famlias
com baixo rendimento;
incentivar a economia, colocando edifcios, de pequena mdia dimenso, para
reabilitao por parte de pequenas mdias empresas;
promover a sua reabilitao sem investimento municipal;
Promover o arrendamento dos imveis.

Novas funcionalidades na Baixa de Lisboa

Constatou-se, at ao momento, que a Baixa de Lisboa, caracterizada por ser o


grande centro da cidade e at do nosso pas, est a perder a vitalidade e hegemonia, que
outrora tivera. Foi salientado no Congresso de Sociologia de 2004 que, a Baixa tem
sofrido todo um processo de perda do seu interesse econmico, social e vivencial, sendo
consensual a necessidade de uma interveno, no sentido de inverter esse processo de
degradao, visando a reabilitao desse espao 94.

94
Ata do Congresso Sociologia, 2004, p. 3.

71
De facto, desde 2011 sensivelmente, investimentos privados tm apostado no
renascer da vitalidade econmica, social e cultural da Baixa de Lisboa, mas no da
forma mais tradicional e esperada.

Tendo em conta que, o objetivo de atrair alguma populao jovem para habitar a
Baixa no foi bem-sucedido, alguns empresrios decidiram canalizar os seus
investimentos para habitar a Baixa com os frequentes moradores temporrios, ou seja,
os turistas, que por sua vez, visitam o nosso pas e escolhem a sua capital para embalar
as suas pernoitas de frias.

Assim, partindo da minha fonte de inspirao para o desenvolvimento deste


tema, pode dizer-se que o empobrecimento do cento de Lisboa, verificado a partir de
2011, traduziu-se num H Ouro na Baixa. Este o ttulo de um documentrio, realizado
pela RTP1, tendo sido exibido no dia 1 de outubro de 2014. No referido documentrio,
os turistas so considerados o novo batimento cardaco do corao da Baixa de Lisboa,
local esse que se despede, aos poucos, dos comerciantes e moradores e, abre os seus
braos para receber novas unidades hoteleiras. Essas unidades hoteleiras, simplesmente,
reaproveitam os edifcios degradados e desativados da Baixa e, procedendo s devidas
obras, so transformados em penses, hotis e hostel.

As polticas
Os atores mais elevados da governao do nosso pas consideram, atravs do
Plano de Ao Regional de lisboa 2014/2020 que, o turismo reconhecido como uma
das atividades econmicas que mais contribui, e pode contribuir, para o reforo da
internacionalizao da Regio de Lisboa, e foi apontada como prioridade, o
alargamento do leque de oferta turstica, atravs do desenvolvimento de produtos
inovadores destinados a diferentes segmentos do mercado 95, aleando o turismo ao
patrimnio cultural da regio.

Dada esta atribuio de incentivo e importncia respeitante ao turismo no nosso


pas, como atividade econmica impulsionadora, o fenmeno de transformao da
Baixa num ponto de afluncia turstica, no menospreza os objetivos propostos e uma
vez que, escasseia dinheiro, aos nossos contribuintes, para dinamizar a economia

95
Plano de Ao Regional de Lisboa, 2014-2020, pg. 70

72
nacional e, principalmente, o comrcio de rua, que resta na Baixa, uma boa estratgia
sem dvida atrair capitais estrangeiros, neste caso, trazidos pelos turistas.

Assim, mais concretamente, as instncias das entidades governamentais da


cidade em questo, Lisboa, referem, no documento que comporta os objetivos,
propostas e estratgias para o Turismo Lazer e Patrimnio, at ao ano 2020, que a
cidade de Lisboa a marca turstica mais conhecida internacionalmente e tem uma
representatividade bem expressa no fator de gerar cerca de 73% das receitas de
hotelaria da rea Metropolitana de Lisboa96.

Aliada, ento, ao facto do turismo ser uma atividade econmica fundamental


para o nosso pas, denota-se que, em Lisboa que se centraliza a grande procura, por
parte dos turistas, correspondendo mesmo a 73% das receitas da rea Metropolitana.
Para que Lisboa seja uma cidade to procurada, no suficiente o facto de ser a capital
de Portugal e deste modo, o mesmo documento aponta para alguns pontos fortes deste
destino:

Lisboa tem uma oferta rica e diversificada, combinando patrimnio e recursos


paisagsticos, histria e modernidade;
modernas estruturam e equipamentos de alojamento e entretenimento;
qualidade de vida, devido s mais variadas facilidade de acesso97.

Mas, esta mesma entidade tambm aponta alguns pontos fracos, que devem ser
tidos em conta, nesta regio:

fraca integrao turstica entre a cidade e regio;


zonas envolventes dos ncleos urbanos no tm vocao turstica;
alguns espaos degradados e com fraca qualidade de servios;
necessidade de requalificao do patrimnio edificado para fins tursticos98.

Como possvel analisar, o ltimo ponto salvaguarda a justificao para o


fenmeno que ocorre na Baixa de Lisboa, mas, o mesmo documento mostra-se algo
contraditrio, ao referir que, uma das ameaas ao investimento turstico na cidade de

96
Turismo e Lazer na Regio de Lisboa, 2020, p. 159.
97
Turismo e Lazer na Regio de Lisboa, 2020, p. 161.
98
Turismo e Lazer na Regio de Lisboa, 2020, p. 161.

73
Lisboa prende-se com a atrao de investimento hoteleiro na desconcentrao da
oferta, utilizao do patrimnio edificado e reconverso de espaos degradados 99.

De qualquer modo, este argumento poder prender-se com o facto de um dos


objetivos para o turismo em Lisboa seja a descentralizao do mesmo, de um s foco, e
alastrar de forma homognea a dinamizao de toda a regio, nomeadamente, a Cascais,
Estoril, Sintra e Pennsula de Setbal, como tambm referido.

Em suma, os objetivos, quer do organismo turstico da regio de Lisboa quer a


prpria Cmara Municipal de Lisboa partida, no demostram interesse e apoio ao
fenmeno de reconverso dos edifcios degradados da Baixa de Lisboa em estncias
hoteleiras, mas existem, pelo menos, dois pontos ditos legais atravs dos quais
passvel que os privados enverguem por esta via de negcios.

1 Considere-se, ento, o seguinte excerto da Estratgia de Reabilitao Urbana de


Lisboa (2011-2024), quando se refere soluo para a o problema da Baixa de Lisboa:
a sada passa por, no esquecendo a dimenso social do problema, captar investimento
privado para a reabilitao do edificado, tornando-o num investimento to ou mais
interessante de que qualquer outro100.

Deste modo, municpio de Lisboa declara no ter capacidade financeira para


reabilitar os edifcios da Baixa de Lisboa e o excerto um apelo de auxlio, aos
privados, para darem uma nova vida social e econmica rea considerada. de
salientar que, quando o documento refere a palavra reabilitar, segundo a traduo
lngua portuguesa, entenda-se como repetir de forma melhorada as funes que outrora
j l se encontravam, mas, a verdade que no existe, at ento, nenhuma salvaguarda
na Lei Portuguesa, que possa controlar este facto.

Ou seja, uma vez que est nas mos dos privados o futuro e o renascimento das
dinmicas da Baixa de Lisboa e o Estado Portugus, no tem nenhum modo de controlo,
face presente situao, no existe, ento, qualquer tipo de critrio que impea a
transformao de todos os edifcios da Baixa em estncias hoteleiras.

2 Diretamente da Comisso Europeia surge uma Poltica Urbana designada por


JESSICA, Joint European for Sustainable Investment in City Areas (Apoio Europeu

99
Turismo e Lazer na Regio de Lisboa, 2020, p. 161.
100
Estratgia de Reabilitao Urbana, 2011-2024, p. 11.

74
Comum para o Investimento Sustentvel nas Zonas Urbanas). Uma das reas que a
Poltica JESSICA apoia so projetos que promovam o desenvolvimento urbano
sustentvel em locais com carter patrimonial ou cultural, relevantes para o turismo ou
outros fins sustentveis. Assim, esta Poltica baseia-se na prestao de assistncia
reembolsvel dos fundos estruturais aos investimentos, que devero gerar retornos e,
deste modo, atribudos aos investidores o retorno do seu investimento. Este um
programa que se enquadra no apoio que empresrios porventura necessitem, para levar a
cabo o seu projeto de reabilitao dos edifcios da Baixa.

Uma nova Baixa de Lisboa CTD (Central Tourism District)


Uma vez verificado que no existem quaisquer entraves aos investimentos
privados, no que diz respeito, proliferao de unidades hoteleiras na Baixa de Lisboa,
o negcio tem vindo a crescer.

Em primeiro lugar, de destacar que Lisboa tem estado na vanguarda dos


melhores destinos de frias, quer da europa, quer do mundo, principalmente a partir do
ano 2013. Na ltima edio da Revista de Turismo de Lisboa, de novembro de 2014, a
capital portuguesa distinguida como o destino preferido dos estrangeiros.

A trivago elaborou um balano do ano turstico e Lisboa o destino portugus


mais popular a nvel global. Com um ano recheado de prmios e distines para o
turismo, o maior motor de busca de hotis do mundo analisou algumas tendncias que
tm contribudo para a reputao portuguesa fora de portas. No que diz respeito aos
mercados emissores, os estrangeiros que mais procuram por destinos nacionais so os
espanhis, seguidos dos britnicos, alemes e franceses. Irlandeses, italianos,
holandeses, belgas, norte-americanos e suecos completam a lista101.

Teresa Salgueiro, em 1992, afirmou que nos anos 60, a presena de hotis, na
Baixa de Lisboa, viu-se reforada designadamente com 4 e 5 estelas, em parte, devido
ao carcter central desta rea e, fruto deste fenmeno, bem como presena de turistas
que, frequentemente, passeavam pelas ruas da Baixa Pombalina, registou-se um grande

101
Revista de Turismo de Lisboa, novembro de 2014, p. 6.

75
aumento de galerias de arte, comrcio de antiguidades, objetos de decorao e
artesanato102.

Talvez fruto da crise econmica global, talvez fruto da evoluo das sociedades,
culturas e/ou formas de ver o mundo e disfrutar da vida, os objetivos de visita, da parte
de um turista a outro pas, alteraram-se. Outrora os grandes e luxuosos hotis de 5
estrelas, principalmente, eram o sonho inalcanvel de muitos turistas e o indispensvel
para outros. No sculo XXI, os turistas procuram nas cidades que visitam, mais do que
um impessoal hotel luxuoso, procuram viver e sentir a mais pura histria, essncia e
nostalgia desses locais.

Por isso mesmo, o carto-de-visita de Lisboa est, nos ltimos anos to centrado
na histria dos portugueses, na histria de Portugal e qual o melhor local do que a
prpria Baixa de Lisboa, sendo ela o corao da cidade, para acarretar todas as
caractersticas procuradas neste novo conceito de turismo, que talvez se possa
caracterizar por Vintage.

Deste modo, na publicao de janeiro de 2013, da Revista de Turismo de Lisboa


segue com uma notcia, referente a uma publicao da Associated Presse (AP), uma
agncia de notcias americana, provavelmente, a mais antiga e maior agncia do mundo,
que se refere Baixa de Lisboa como tendo sido reconstruda depois do terramoto de
1755 num raro padro geomtrico, aconselhando a visitar, as lojas antigas e a
contemplar os passeios e a calada decorados a preto e branco, que tambm podem ser
vistos em locais onde os portugueses estiveram muito tempo, como Brasil e Macau103. O
Chiado descrito como o bairro da Belle poque do sculo XIX, quando escritores e
artistas se reunio nos cafs, d-se ento destaque a Fernando Pessoa.

So estas as experincias que os turistas procuram, encontrar locais antigos,


onde ilustres figuras da histria contempornea, fizerem histria. Mas, para que a
experincia se complete, nada melhor do que aproveitar a estada num dos tantos
edifcios, construdos a mando de Marqus de Pombal, com uma arquitetura mpar,
numa estrutura antisssmica bastante inovadora, para a poca.

102
Salgueiro, 1992, p. 322.
103
Revista de Turismo de Lisboa, janeiro de 2013, p. 12.

76
Como referido, no documentrio, H ouro na Baixa, dos prdios em runas
nascem hotis de charme, aproveitado o encinto da arquitetura dos prdios da Baixa
e so remodelados com todo o encanto e requinte para que os turistas fiquem
hospedados no corao de Lisboa.

Na figura 6, encontra-se descriminada, a localizao da totalidade de novas


instalaes hoteleiras, na sua maioria hostel, que nasceram fruto da reconstruo de
antigos edifcios da Baixa de Lisboa, dentro da rea de estudo em causa.

Figura 6 Instalaes hoteleiras Baixa Pombalina.


Fonte: Google Earth - trabalho de campo.

Legenda
Data de
Nmero Hotel/ Hostel N de quartos
inaugurao

77
1 Sweet Home Lisbon 6 2007
2 Hotel Vinnci Baixa 66 2008
3 Lisbon Happy Hostel 6 2009
4 Yes! Lisbon Hostel 19 2010
5 Auris Apartments 18 2011
6 Baixa House 13 (apartamentos) 2011
7 City Center Hostel 4 2011
8 Lisbon Riverview Hostel 18 2011
9 Hangar inn Lisboa 132 2012
10 Homo Lisbon Hostel sem informao 2012
11 Travellers House 5 2012
12 Vistas de Lisboa Hostel 8 2012
13 Rossio Hostel 19 2012
14 Hotel Santa Justa Lisboa 55 2013
15 The Beautiques Hotel Figueira 50 2013
16 Gold Tram 242 Lisbon Hostel 16 2013
Casas da Baixa By Jules e
17 17 2013
Madeleine
18 Goodnight Hostel 13 2013
19 Downtown Design Hostel 6 2013
20 We Love F****** Tourists 23 2013
21 Lisbon Lounge Hostel 10 2013
Total de quartos 454

Analisando a legenda da figura 6, onde se apresentam as 21 novas instalaes


hoteleiras, que tm em comum o facto de terem nascido em antigos edifcios, que
outrora serviram de habitao. Surgiram, ento, desde 2007 at 2013, com maior
concentrao em 2011, 2012 e 2013, 7454 novos quartos com o objetivo de alojar e
acolher os que visitam a Baixa de Lisboa.

78
Figura 7 The Beautique Hotel Figueira.
Fonte: www.booking.com.

A presena da figura 7, neste contexto, prende-se com o facto de ser, um


exemplo, onde possvel verificar um edifcio da Baixa de Lisboa, no qual se localiza o
hotel The Beautique Hotel Figueira, mas apesar dessa alterao funcional a sua fachada
encontra-se igual aos demais representados. Este aspeto prende a sua justificao, quer
por questes legais, j referidas anteriormente, que por questes de esttica e estratgia
do negcio (marketing e atratividade turstica).

Assim, no existe qualquer elemento na paisagem das ruas da Baixa, que tenha
sido alterado ou, seja alvo de destaque, com o surgimento das novas unidades
hoteleiras, apenas o estado conservado e limpo dos edifcios e um simples letreiro de
identificao da unidade hoteleira em questo.

No existindo dados quantitativos concretos acerca deste surto, que permitam


fazer uma contabilizao precisa do nmero destas novas unidades, restam apenas
pequenas referncias, em algumas publicaes, como so exemplo os jornais e/ou
revistas. Deste modo, tendo em conta a fragilidade da fidelidade dos dados, fica apenas
em termos gerais os dados anunciados numa publicao do jornal Pblico.

Numa entrevista, datada de junho de 2013, ao presidente da Junta de Freguesia


de So Nicolau, intitulada A febre hoteleira est a destruir identidade da Baixa, diz
autarca, referido que, no ano anunciado, existiam, 10 projetos de hotis para a zona
da Baixa Pombalina a aguardar licenas e mais de 3 em obra, dados confirmados pela

79
Cmara Municipal de Lisboa. Menciona tambm, o presidente da Junta de Freguesia de
So Nicolau que j existe 80 unidades hoteleiras na zona da Baixa de Lisboa.

Considera-se apenas que a referida Zona da Baixa, compreende um espao


maior que a rea em estudo, delimitada para este trabalho, uma vez que no alberga a
Baixa-Chiado, devido s suas particulares caractersticas de divertimento noturno, entre
outras.

Consequncias
Dada a prematuridade do fenmeno turstico, descrito at ento, escasseiam os
estudos e o levantamento no terreno de dados que sustentem o impacte e as
consequncias que a grande afluncia/concentrao de turistas e instalaes tursticas,
nos centros histricos, nomeadamente, na Baixa Pombalina, esto a ter junto dos
residentes.

Neste sentido, no dia 15 de junho de 2015, na estao televisiva RTP1, foi


emitido o programa Prs e Contras, cujo tema em debate era Olho Turista, que teve
lugar na Fundao Champalimaud, em Lisboa. O objetivo do debate era a constatao
do surgimento de diversos hostel no corao de Lisboa, ou seja, nos seus centros
histricos e conhecer os impactos positivos e negativos que este fenmeno est a causar
junto dos habitantes.

Assim, os participantes do debate foram o Professor Catedrtico de Geografia e


Ordenamento do Territrio, Jos Manel Simes, o Presidente da Junta de Freguesia de
Santo Antnio, em Lisboa, Vasco Morgado, a Jurista Ana Jacinto, o Diretor Geral da
Memmo Hotis, Rodrigo Machaz, o Presidente da Associao de Hotis, Lus Veiga, o
Diretor da Catlica de Lisboa School of Business & Economia, Francisco Veloso, bem
como, dois residentes do centro histrico, que deixaram o seu testemunho como
cidados que observavam diariamente o fenmeno em questo.

Inicialmente foi ouvido um residente do centro histrico de Lisboa, que revelou


o facto de que com o surgimento de um grande nmero de oferta turstica,
principalmente, os hostel, a grande afluncia de turistas a um nico foco traduziu-se
num decrscimo da qualidade de vida dos habitantes. O residente aponta dois problemas
principais: a poluio das ruas dos centros histricos, fruto da diverso noturna, e o
barulho que se faz sentir na sua maioria noite, igualmente fruto da diverso noturna,

80
mas tambm, o barulho que se faz sentir nas habitaes cujo edifcio ao lado seja um
hostel. Deste modo, a concentrao desmedida de turistas, num s local, no permite
uma adaptao mtua de turistas e residentes a esta recente realidade que caracteriza
esta rea da cidade de Lisboa.

Aps a exposio de tal testemunho, foi a vez do Professor Catedrtico Jos


Simes intervir, iniciando por referir que o turismo uma atividade econmica muito
importante escala mundial. Ao contrrio do que referiu anteriormente a testemunha, o
Professor esclarece que no existem um nmero exagerado de turistas em Lisboa, o que
acontece que esses turistas no esto devidamente distribudos pela cidade, ou seja,
necessrio redistribuir os fluxos tursticos. referido ento que Lisboa nem sequer um
destino turstico verdadeiramente amadurecido, um destino adolescente com
problemas de puberdade e so esses mesmos problemas que esto a assombrar os
residentes do centro histrico de Lisboa neste momento.

Neste sentido, tambm Francisco Veloso, caracteriza este momento de


controvrsia em relao ao surto de unidades hoteleiras em Lisboa como o tempo de
acomodao a uma nova realidade que, acontece sempre que existe um crescimento
econmico rpido em qualquer setor de atividade. A soluo apontada , ento, fornecer
aos turistas as infraestruturas necessrias, que permitam dar resposta procura e
oferecer as devidas condies de conforto e comodidade a quem nos visita, mas ao
mesmo tempo salvaguardar os interesses dos residentes com policiamento e
regulamentaes que protejam os seus interesses, bem como, o normal funcionamento
das suas vidas.

Na sequncia, foi ento do Presidente da Junta de Freguesia de Santo Antnio


manifestar a sua opinio, comeando por referir que na sua freguesia existe uma rua
com 35 metros de cumprimento que comporta 5 hostel, considerando este fenmeno
como uma falta de controlo e regulamentao, por parte do municpio, que no
estabelece limites para a abertura extasiante de novas instalaes hoteleiras. Contudo, o
presidente testemunha que, na sua freguesia existem queixas por parte dos moradores,
nomeadamente pessoas idosas que, sentem a presso dos senhorios que no tm
qualquer interesse em arrendar os seus imveis populao local, pretendendo o seu
despejo para que possam elevar a categoria do seu edifcio a hostel e assim obterem um
maior rendimento do seu bem.

81
Seguidamente foi ouvido outro testemunho, o residente de um prdio que
constitudo por 12 apartamentos, dos quais 6 so hostel e, os restantes so de habitao
familiar. Os incmodos com o barulho constituem o principal enfoque das queixas do
residente, salientado que ao analisar o enorme transtorno que esta situao tem causado
na sua vida, bem como, na dos seus vizinhos, provavelmente, se a situao se mantiver
inalterada, o centro histrico de Lisboa ver os seus habitantes obrigados a escolher
outro local para residir, uma vez que, nestas circunstncias no possvel viver.

A Jurista Ana Jacinto, concordando com o Professor Jos Simes, defende que a
soluo para o problema apresentado passa, no s pela regulamentao, mas sim, pela
organizao, quer dos turistas no territrio como na fiscalizao das unidades hoteleiras.

referido que algumas dessas unidades no esto legalizadas, essas no


contribuem para a economia real e fazem concorrncia desleal. A soluo poderia
passar por apertar o cerco fiscal e obrigar ao pagamento de grandes contribuies ao
estado, mas esta situao no iria solucionar o problema porque desta forma no se iria
conseguir a legalidade de mais unidades. Ento a soluo flexibilizar de tal forma as
condies para estas unidades que elas no necessitem de fugir ao fisco e entrem na
economia real. Assim, ter-se-ia um conhecimento real das unidades existentes e era
possvel realizar o controlo das condies do alojamento, da segurana, da higiene e
tambm do rudo e das situaes que possam ser consideradas incomodativas para os
residentes locais.

O Presidente da Associao de Turismo de Hotis no considera o surgimento


desmedido de hostels na Baixa de Lisboa uma ameaa de concorrncia para os hotis,
uma vez que os turistas que procuram cada um destes dois tipos de alojamento so
distintos. Neste sentido, o verdadeiro problema centra-se no desequilbrio criado atravs
da grande concentrao de turistas num s local. Contudo, considera que ainda no
existem danos irreparveis na cidade, existem apenas pormenores que tm que ser
geridos pela autarquia de Lisboa, uma vez que, nesta fase inicial, necessria uma
atitude pedaggica, ou seja, educar os residentes e turistas para esta nova realidade.

Por ltimo, Rodrigo Machaz destaca o facto de Portugal estar numa fase que
deveria escolher uma vocao generalizada e segundo os seus conhecimentos no tem
dvidas de que a vocao do pas o turismo, uma vez que a indstria do turismo a

82
hospitalidade e o portugus sempre foi caracterizado por receber bem. Assim, o que
tem que ser feito autentificar a cidade de Lisboa e encontrar solues para este novo
desafio.

Em suma, este debate destacou, essencialmente, que a proliferao de unidades


hoteleiras e turistas, em nmero desmedido, no centro histrico de Lisboa, tem
suscitado o desagrado por parte dos residentes locais. O novo perfil de turistas que
procura a capital de Portugal como destino para as suas frias, so jovens turistas que
no procuram, a clssica visita a museus, mas sim, experienciar a vida de Lisboa, a
diverso, os locais, numa passagem superficial e emocionante pela cidade. Deste modo,
encaram a viagem como desmedida de controlos, principalmente de lcool, que
resultam em todo o tipo de excessos e que no compactuam com o normal desenrolar da
vida dos habitantes.

Para alm deste aspeto, ainda existe o importuno dos residentes que, ou esto
numa situao complicada com os senhorios, principalmente os mais idosos, que devido
sua vulnerabilidade esto frgeis aos caprichos dos proprietrios dos imveis que
habitam ou, por outro lado, vm os seus vizinhos a abandonar a residncia, por vezes de
uma vida, ficando sem o cultural apoio prestado porta em porta pela vizinhana e
entregues ao despovoamento dos bairros, problema esse que acarreta consequncias
como so a prostituio, o vandalismo e o consumo/trafico de estupefacientes.

Que futuro para a nova Baixa de Lisboa?


Ao chegarmos ao ano 2014 verifica-se uma dicotomia entre o aumento da
ocupao do parque habitacional, destinado a instalao de turistas e uma contnua
perda do espao destinado aos conterrneos que pretendem definir a sua residncia na
Baixa de Lisboa.

Manuel Salgado, vice presidente da Cmara Municipal de Lisboa, numa


entrevista, dada em junho de 2013, refere que errado privilegiar o turismo em relao
aos residentes104, ao mesmo tempo, aponta para a Cmara Municipal a responsabilidade
de reabilitao dos espaos pblicos e para os privados, a responsabilidade de
reabilitao dos edifcios. Como j foi mencionado anteriormente, uma vez entregue nas

104
Revista Turismo de Lisboa, junho de 2013, p.19.

83
mos dos privados tal responsabilidade, so estes, que vo decidir o futuro econmico e
neste caso, funcional da Baixa.

J o presidente da Junta de Freguesia de So Nicolau, que parte integrante do


municpio de lisboa, declarou ao jornal Pblico, em junho de 2013, que preciso travar
o quanto antes esta febre hoteleira se no quisermos perder irremediavelmente a Baixa
e o que a caracteriza.

Ora, so os privados os responsveis pelo contnuo investimento em unidades


hoteleiras, reaproveitando antigas construes de edifcios, lotando completamente a
Baixa de Lisboa, sendo assim, difcil encontrar uma rua onde no exista uma instalao
turstica. Desta forma, em setembro de 2013, Lus Veiga, presidente da Associao
Hoteleira de Portugal afirma que a oferta de quartos, na Baixa de Lisboa, aumentou
cerca de 47% nos ltimos anos105.

Atendendo a perspetivas futuras, ser que a febre de investimento turstico na


Baixa tem uma base sustentvel, que suporte o negcio economicamente? Ser que o
exponencial aumento do nmero de unidades hoteleiras poder ser prejudicial para
todas, ou seja, levar ao aumento da oferta em relao procura, comprometendo assim
o negcio, no geral? E se estes investimentos fracassarem? Qual ser o futuro da Baixa
de Lisboa?

Em primeiro lugar, no que diz respeito, sustentabilidade do negcio turstico


no concelho de Lisboa no parece comprometido, tendo em conta a procura, ou seja,
turistas, como se pode verificar no quadro 11.

Quadro 11 Nmero de hspedes nos estabelecimentos hoteleiros, no concelho de Lisboa.

2009 2010 2011 2012 2013

Lisboa 2666617 2840550 2856574 2949579 3086589

Fonte: Instituto Nacional de Estatstica.

105
Revista de Turismo de Lisboa, setembro de 2013, p. 19.

84
Desde 2009 at ao ano 2013, os hspedes que frequentam os estabelecimentos
hoteleiros do concelho de Lisboa, tm vindo a aumentar, ano aps ano. De 2009 para
2013, o nmero de hspedes aumentou 419972, ou seja, 15,7%.

Assim, simples concluir que se os valores se mantiverem animadores como se


verifica nos dados acima, o negcio hoteleiro na Baixa de Lisboa est, aparentemente,
assegurado. De qualquer modo, por mais que at ao referido ano de 2013 os nmeros
sejam animadores, existem outras problemticas que so fundamentais ter em conta.

Numa entrevista dada por Mrio Machado, presidente adjunto do Turismo de


Lisboa, em fevereiro de 2013, o mesmo refere que a concorrncia da hotelaria
paralela, ou seja, arrendamento de apartamentos particulares, livres de impostos, est
a forar os hotis a baixar preos para conseguirem captar clientes 106. Identifica-se
assim ento um problema preocupante, que poder vir a por em causa o sucesso dos
investimentos relacionados com a hotelaria, na Baixa de Lisboa.

Na mesma publicao da referida revista, Cristina Siza Vieira, presidente


executiva da Associao de Hotelaria de Portugal, aponta para um problema que
considero ser o mais preocupante. Siza Vieira refere que, fundamental apostar-se num
planeamento da oferta, algo que decisivo para o posicionamento de Lisboa, uma vez
que a oferta superior procura107.

Ora, por mais que o nmero de turistas esteja a aumentar, o aumento das
unidades hoteleiras ultrapassa o nmero desejvel para o sucesso econmico deste
negcio, o que leva a uma desigualdade entre a oferta e a procura. necessrio ter em
conta que a procura turstica um fenmeno frgil, uma vez que uma deciso
totalmente livre dos turistas a escolha do seu destino de frias. O pas que quer acolher
turistas, manter-se constantemente atrativo tem que investir, inovar e renovar-se
continuamente, quer para atrair novos turistas, quer para atrair antigos visitantes.

Por outro lado h que ter em conta, um ponto fraco, apontado por Mrio
Machado, que est relacionado com o turismo em Portugal, ou seja, o nosso pas, paga

106
Revista de Turismo de Lisboa, fevereiro de 2013, p. 7.
107
Revista do Turismo de Lisboa, fevereiro de 2013, p. 7.

85
o preo de estar na ponta da Europa, as pessoas podem pagar o mesmo ou menos por
c virem, mas como a deslocao mais cara, a perceo do preo no igual108.

Atendendo realidade analisada, necessrio agora reunir esforos para que


este fenmeno d os frutos positivos, quer ao nvel econmico do pas e da Regio de
Lisboa, principalmente, quer ao nvel da dinmica e renascimentos da Baixa de Lisboa.
Os esforos necessrios devero partir da inicitica do governo local e nacional,
revertido em apoios aos investidores, devero partir tambm das entidades responsveis
pelo Turismo, Lazer e Patrimnio de Lisboa, na divulgao e criao de uma harmonia
e dinmica entre a Baixa Pombalina e os seus visitantes. Quanto aos privados, ou seja os
proprietrios das novas instalaes hoteleiras, tm um papel na divulgao, dinmica e
promoo do espao que tm a seu cargo.

Neste momento, um dos pontos que considero fundamental para a


sustentabilidade deste novo negcio, a mdio-longo prazo, seria recandidatar a Baixa de
Lisboa a Patrimnio da UNESCO. Em 2004, foi entregue uma candidatura para que a
Baixa de Lisboa atingisse tal categoria, mas foi recusada por no obedecer aos critrios
necessrios. Em setembro de 2013, Fernando Seara, candidato presidncia da Cmara
Municipal de Lisboa, avana ao Jornal de Notcias que vai recandidatar a Baixa de
Lisboa a Patrimnio Mundial da Humanidade.

Mas em contrapartida, numa outra entrevista, datada de fevereiro de 2014, o


vereador do Urbanismo e da Reabilitao Urbana, Manuel Salgado, reconhece esta
hiptese como interessante, mas aponta desde j que tal no ser possvel de se realizar
antes de 2017.

Com efeito, do ponto de vista turstico, observando o exemplo de Elvas, que


como afirma o presidente da Cmara Rondo Almeida, ao jornal Caf Portugal, em
julho de 2013, desde que as fortificaes do seu municpio foram classificadas como
Patrimnio da Humanidade pela UNESCO, em 2012, houve um aumento de 320% dos
turistas, em apenas um ano.

Este considerado, sem dvida, um caso de sucesso que poder ser replicado na
Baixa de Lisboa, se a esta fosse atribuda tal classificao. Seria positivo considerando-
se que tal classificao abarcaria uma divulgao maior e mais requintada desta rea e

108
Revista de Turismo de Lisboa, fevereiro de 2013, p. 7.

86
dinamizaria uma maior afluncia de visitantes a mdio-longo prazo que traduziria o
sustento do negcio crescente, anteriormente referido.

Para finalizar, a argumentao acerca desta temtica, deixaria apenas o alerta


para o seguinte facto. So frgeis as concluses que se possam retirar sobre este
fenmeno, por dois principais motivos; em primeiro lugar, a idade precoce deste
fenmeno e a ainda carncia de estudos acerca do mesmo, realizados por devidas
personalidades, entendidas quer na temtica do urbanismo, quer de turismo.

Mas, assim mesmo, sublinharia o seguinte: em 1755, edifcios da Baixa


Pombalina tinham uma determinada estrutura interior de diviso em cada piso, que
corresponderia a uma casa, um apartamento. Agora, com as adaptaes realizadas, com
base em projetos arquitetnicos, que por sua vez, transformaram estas habitaes em
unidades hoteleiras, por mais que a fachada dos edifcios se tivesse mantido fiel
origem, o interior do mesmo foi alterado, perdendo assim, a sua funo de habitao
familiar. Posto isto, se porventura, estes investimentos hoteleiros fracassarem, os
edifcios em questo perdero a sua utilidade, restando apenas uma soluo:
procederem-se a novas obras de requalificao, para que se transformem antigas
unidades hoteleiras em qualquer outro tipo de negcio, quer seja, habitacional e/ou
comercial, ou qualquer um outro.

87
Captulo III
Transposio didtica do tema: A Baixa de
Lisboa: Reconstruda para os portugueses
Reconstruda para os turistas e desenvolvimento
de uma experincia pedaggica

88
Enquadramento didtico do tema
At ento foi apresentado o tema cientfico em estudo, agora momento de o
desconstruir de forma a adapt-lo, pedagogicamente, para que se torne acessvel para a
compreenso dos alunos do 8 nvel de escolaridade, mais precisamente, para as
caractersticas da turma do 8X, anteriormente referidas no presente relatrio, da Escola
Bsica 2,3 Ins de Castro.

O tema abordado insere-se nas Metas Curriculares, e no Programa de Histria


para o 3 Ciclo do Ensino Bsico, no domnio: Um sculo de mudanas (sculo XVIII),
no subdomnio: Conhecer e compreender a realidade portuguesa na segunda metade do
sculo XVIII, nos seguintes trs descritores:

1 - Caracterizar os aspetos fundamentais da governao do Marqus de


Pombal, no mbito econmico.

2 - Relacionar essas medidas com a situao econmica vivida em Portugal na


segunda metade do sculo XVIII.

3 - Integrar o projeto urbanstico de Lisboa, aps o terramoto de 1755, no


contexto da governao pombalina.

Insere-se tambm nas Metas Curriculares, e no Programa de Geografia para o 3


Ciclo do Ensino Bsico, enquadrado no domnio: Cidades, principais reas de fixao
humana, no subdomnio: Compreender a organizao monofuncional das cidades, nos
trs seguintes descritores:

1 Caracterizar as funes das cidades: residencial, comercial, industrial


poltico-administrativa, cultural, religiosa ().

2 Caracterizar as principais reas funcionais das cidades.

3 Relacionar o aparecimento de novas centralidades com o crescimento das


cidades e a revitalizao dos centros das cidades.

Tambm, nas Metas Curriculares de Geografia do Ensino Bsico, o domnio: As


atividades econmicas, o subdomnio: Turismo, englobando os seguintes dois
descritores:

89
1 Relacionar os diferentes fatores fsicos e humanos com a prtica de
diferentes formas de turismo.

2 Caracterizar as principais formas de turismo: balnear/ de montanha /


cultural/ religioso/termal/negcios/em espao rural/de aventura/radical/ turismo de
natureza ().

Desenvolvimento de uma experincia pedaggica

Visita de estudo
A experincia pedaggica eleita para a transposio do tema cientfico foi uma
visita de estudo. Esta escolha premeia uma infinidade de aspetos que, por sua vez, a
apoiam vantajosamente.

Antes de ser tratada a componente pedaggica, poder-se- salientar o aspeto


pessoal e social desenvolvido nos alunos, com a sua participao numa visita de estudo,
igualmente importante, nomeadamente, tendo em conta que Antnio Almeida cita de
Pessoa, as visitas de estudo so apontadas como potenciadoras ao nvel da aquisio
de valores e atitudes a despertar nos alunos pelo que podem contribuir para criara o
sentido de responsabilidade, criar o sentido de solidariedade, despertar a
espontaneidade, desenvolver a criatividade, proporcionar o enriquecimento cultural,
criar necessidade de contactos com o mundo fora da escola109.

Desta forma, possvel abrir novos horizontes no entendimento dos alunos


quanto ao mundo que os rodeia, facultando-lhes novas formas de experienciar o
conhecimento. Para alm disso, a escola tambm deve ser promotora do convvio social
e parte integrante do crescimento social e cvico dos alunos.

Neste contexto possvel destacar, a responsabilidade com o horrio de chegada


escola no dia da visita de estudo, uma vez que os atrasos no so permitidos, por
existir um itinerrio a cumprir, enquanto num dia normal dia de aulas, um atraso
compromete apenas a aprendizagem do aluno e pouco interfere com o resto da turma.
As regras e a disciplina no deixam de estar presentes, tendo em conta que, o
Regulamente Interno da Escola continua a estar em vigor mesmo fora da escola e que os

109
Almeida, 1988, p. 56.

90
alunos tero que o cumprir, o mesmo se aplicando s regras de comportamento no
autocarro e nos locais a visitar.

Porm, entrando nas vantagens pedaggicas de uma visita de estudo, o autor


Antnio Almeida ao citar Mouro, refere que os professores sentem que, ao longo das
suas aulas, quando lecionam determinados contedos, o espao fsico da aula
limitador da compreenso de determinados assuntos110.

Ora, tendo em conta o contedo cientfico a trabalhar considero que o espao


fsico da aula limitador, uma vez que, um primeiro lugar os alunos em questo so
residentes da cidade de Coimbra, cidade essa que tem uma malha urbana totalmente
diferente da Baixa de Lisboa, cidade essa, que para alm do mais, fica a mais de 200 km
de suas casas, distncia essa que poder limitar a deslocao cidade capital. Apesar de
tudo, no h nada melhor que levar os alunos ao local onde a prpria histria se observa
e respira.

Assim, a visita de estudo realizada, teve em ateno, que qualquer visita de


estudo inclui paragens, locais de pausa para repouso, alimentao, lazer, ou com o
objetivo de se fazerem pontos da situao, sistematizando o j observado e que se pode
traduzir no complementar de uma ficha de trabalho111.

No intuito dos referidos aspetos estarem em sintonia durante a visita e tudo seja
cumprido, neste momento dedicado ao aprofundamento de conhecimentos e experincia
tenham xito, essencial recorrer planificao que passe por uma escolha criteriosa
dos locais a visitar em funo dos objetivos definidos e uma avaliao112.

A geografia, no seu aspeto descritivo, deve considerar-se uma cincia de


observao e, tendo em conta tal caracterstica, da presena no terreno e na descrio
visual da dinmica do lugar que se justifica a seleo de uma visita de estudo, no mbito
do tema cientfico, para que os alunos compreendam no local a to longa histria que
descreve a evoluo da Baixa Pombalina at aos nossos dias.

A vantagem mais significativa da realizao da referida visita de estudo a


interdisciplinaridade que ela engloba, visto que, pelo menos as disciplinas de histria e

110
Almeida, 1998, p. 53.
111
Almeida, 1998, p. 52.
112
Almeida, 1998, p. 51.

91
de geografia vo estar presentes na abordagem dos temas. Deste modo, os alunos
podero, para alm de aprender os contedos pretendidos, ver aplicada a forma como a
geografia e a histria so disciplinas que se complementam.

Por fim, de referir que a visita de estudo consiste numa visita ao Lisboa Story
Centre Memrias da cidade, passagem na rua Augusta na Baixa Pombalina e, por
ltimo, os alunos iro visitar o The Beautiques Hotel Figueira, situado na Praa da
Figueira.

Aula de preparao para a visita de estudo

Antes da realizao da visita foi lecionada uma aula de preparao que pretendia
fornecer aos alunos alguns conhecimentos que, posteriormente se aprofundariam e
explorar alguns aspeto relevantes para a conduo da referida atividade.

Assim, a aula iniciou-se com a realizao do sumrio previsto e a verificao da


presena de todos os alunos na sala de aula. Em primeiro lugar, de modo a captar a
ateno dos alunos para a presente aula foram em segurana acendidas algumas velas e,
os mesmos formam questionados sobre o propsito do cenrio observado. Graas a
conhecimentos previamente adquiridos, os alunos identificaram de imediato a razo das
velas estarem presentes.

Com o auxlio de uma projeo em PowerPoint 113, no primeiro slide, os alunos


foram relembrados sobre a hora a que deveriam chegar no dia seguinte, 30 de abril de
2015, dia da visita de estudo, bem como a que autocarro se deveriam dirigir e o local
onde o encontrar. Tambm foram informados de que deveriam levar comida e gua para
todo o dia da visita, bem como, chapu ou bon e calado confortvel. No foi demais
relembrar que, por estarem numa cidade desconhecida e agitada responsabilidade das
professoras responsveis pela visita, deveriam respeitar as instrues da professora guia
de cada um dos grupos.

Seguidamente, foram apresentadas imagens dos locais que iriam visitar ao longo
do dia. Deste modo, observaram uma imagem do Terreiro do Pao, local onde iriam ser
questionados acerca da Esttua Equestre de D. Jos I, no mbito da disciplina de
histria.

113
Anexo X engloba todos os materiais descritos relativos aula.

92
Na projeo da imagem de entrada do Lisboa Story Centre, os alunos tomaram
conhecimento sobre algumas das regras de funcionamento do equipamento interativo.
Os alunos foram informados de que seriam os prprios a guiar a sua visita, ou seja,
entrada ser-lhes-iam entregues gravadores e auscultadores e que seriam esses
dispositivos a fazer o relato da visita no Lisboa Story Centre. Assim, perto de todos os
equipamentos interativos encontrariam um nmero e circulando de nmero em nmero
poderiam experienciar os materiais sonoros, em vdeos, mas tambm, vibraes, sons,
cheiros. O facto de a visita s avanar com o movimento dos alunos permitiria que os
mesmos tivessem tempo para tomar registos da visita. Por fim, seriam conduzidos at
Lisboa Story Centre Shop, onde poderiam adquirir algumas lembranas.

Na projeo surge uma imagem da rua Augusta, na Baixa Pombalina, justificada


pelo facto de os alunos, no percurso percorrido a p entre o Lisboa Story Centre e a
Praa da Figueira irem fazer paragem onde seriam questionados sobre um dos edifcios
da rua, com o objetivo de poderem observar a ocupao funcional do mesmo, bem
como, da presena do comrcio no rs-do-cho, destacando a importncia da montra.

Foi-lhes apresentada, tambm, a Praa da Figueira, local onde iriam almoar,


descontrair, conviver entre pares, bem como, com os professores. A visita de estudo
terminaria nesta mesma Praa, com a visita ao The Beautiques Hotel Figueira, onde os
alunos iriam ter a oportunidade de visitar um dos edifcios projetados e construdos aps
catstrofe de 1755 mas, neste caso, totalmente restaurado e adaptado para o novo
negcio da Baixa Pombalina, a explorao hoteleira, diretamente ligada ao turismo.

No que respeita contextualizao do tema, foram apresentados aos alunos


algumas imagens que demonstraram, em primeiro lugar, o Cerco de Lisboa, no sculo
III (aquando da permanncia dos romanos na cidade), a Muralha Fernandina e por
ltimo, os limites da cidade no reinado de D. Manuel I (1495-1521) o objetivo
prendia-se com a demonstrao do crescimento da cidade, bem como, o modo e as
razes desse mesmo crescimento.

Aps a observao de um mapa de Lisboa, no sculo XVIII, anterior data do


terramoto, os alunos foram questionados sobre algumas das caractersticas que
observavam e, procedeu-se leitura e anlise do excerto da obra O terramoto de 1755.
A urbanizao da nova Lisboa, de Maria Pardal, em que a autora salientava as
caractersticas medievais e labirnticas da malha urbana que permanecera, em Lisboa,

93
at manh de 1 de novembro de 1755. Os alunos foram tambm solicitados a
identificar essa malha no mapa da cidade.

Procedeu-se observao e anlise, com o auxlio de uma ficha guio, de um


extrato de documentrio, da RTP, da autoria de Maria Jlia Fernandes, do ano 2005,
intitulada Lisboa, novembro de 1755. Assim, os alunos de forma bastante atrativa,
retiveram autonomamente as informaes do vdeo, acerca do que aconteceu na fatdica
manh, bem como, as suas causas cientficas e as suas consequncias econmicas e
sociais da catstrofe para a populao.

Foram distribudas pela turma imagens que retratavam, poca, o fatdico


acontecimento, todas elaboradas por viajantes estrangeiros que passaram por Portugal
apenas para recolher informao e observar o estado de destruio da capital do reino. A
partir dessas imagens, os alunos tiveram que descrever o que observavam e relacionar
essas informaes com factos que tinham sido relatados na visualizao do
documentrio. Todas as imagens selecionadas eram obras de autores estrangeiros para
que os alunos tivessem conhecimento de como as notcias do terramoto de Lisboa
tinham viajado pela Europa e at pelo mundo.

Atravs da projeo de um mapa-mundo, os alunos observaram os pontos do


globo onde o tsunami que devastou Lisboa foi sentido e uma vez que, o mapa projetado
no tinha divises administrativas, foi aproveitado o momento para chamar presente
aula, a disciplina de geografia atravs da realizao de um exerccio de localizao.

Neste contexto, foi apresentado Sebastio Jos de Carvalho e Melo, bem como,
algumas particularidades da sua vida como homem e diplomata. Seguidamente, a partir
de um excerto da obra O terramoto de 1755. A urbanizao da nova Lisboa, de Maria
Santos, foi esclarecido o facto de o rei D. Jos I ter escapado de to grande calamidade,
tendo portanto, sido atribuda a Pombal a responsabilidade de reconstruir a cidade
devastada.

Foram observados e apresentados, os trs principais responsveis pelos planos


futuros para a reconstruo da cidade, Manuel da Maia, Eugnio dos Santos e Carlos
Mardel e, uma vez brevemente referida a dissertao elaborada por Manuel da Maia, foi
projetada uma rplica da planta n 5, a eleita para a reconstruo, pois a original acabou
por se perder.

94
Recorrendo ao Google Earth na sala de aula, foi possvel observar o resultado da
reconstruo da Baixa Pombalina e observar algumas das ruas que seriam percorridas
ou observadas, durante a visita, nos percursos, previamente estabelecidos.

Por ltimo, foram observados alguns edifcios da Baixa Pombalina, para que
fossem identificadas algumas das caractersticas dos mesmos, que os alunos tomaram
registo no caderno dirio, aps a elaborao de um esquema. Atravs de uma artesanal
gaiola pombalina, elaborada pela professora estagiria, seguida do auxlio de uma
imagem, foi replicada a construo de um edifcios com a estrutura da gaiola
incorporada, bem como, identificada a sua funo e vantagens.

Apresentada a histria sobre a reconstruo da Baixa Pombalina e os seus


principias responsveis, foi momento de dar a conhecer qual foi o futuro da utilizao
dos edifcios construdos.

Previamente, no mbito da aula de educao visual, que tambm participou na


organizao da visita de estudo, os alunos construram pequenos edifcios em carto,
cada um com 6 andares, semelhantes aos encontrados na Baixa Pombalina, aps a sua
reconstruo. Cada aluno tinha na aula um edifcio e atravs da observao e anlise da
imagem A ocupao da Baixa de Lisboa, de Teresa Barata Salgueiro, procederam
realizao de uma legenda nos edifcios de acordo com a funcionalidade de cada um dos
pisos.

Atravs da observao de imagem de Centros Comerciais da cidade de Lisboa,


Vasco da Gama e Colombo e, anlise da notcia Unio de Associaes do Comrcio e
Servios preocupada com o fecho de lojas em Lisboa114, os alunos foram questionados
com o objetivo compreenderem a importncia dos Centros Comerciais para a formao
de plos secundrios nas cidades e, quais as consequncias desse fenmeno geogrfico
para a Baixa de Lisboa, nomeadamente a sua degradao e perda de populao.

Deste modo, os alunos foram divididos em cinco grupos, cada um formado por
trs alunos e encaminhados para a sala de informtica da escola e encontrando-se cada
um dos grupos junto de um computador os alunos simularam uma viagem cidade de
Lisboa, colocando-se na posio de turistas.

114
Anexo XI.

95
Assim, como turistas os alunos foram desafiados a planear umas frias com
destino marcado para Lisboa. Aps o fornecimento de alguns sites de auxlio, onde os
alunos puderam pesquisar alojamentos tursticos, estes teriam que estipular uma data
prevista para a sua viagem, verificando a disponibilidade do alojamento para a mesma.
As regras essenciais passaram pela seleo de um alojamento que se encontrasse
localizado num edifcio pombalino que funcionasse como unidade hoteleira.

Os alunos deveriam tomar nota de particularidades do alojamento, tais como,


nome, rua da sua localizao, ano da sua inaugurao, nmero de quartos disponvel e
algumas particularidades da unidade que os alunos considerem relevantes ou curiosas.

Planificao da visita de estudo

No dia 30 de abril de 2015, realizou-se a visita de estudo a Lisboa, com as


turmas do 8 ano da Escola Bsica 2,3 Ins de Castro. A hora prevista de partida foi
pelas 6h45m e, hora prevista de chegada a Lisboa, pelas 10h45m. O regresso a Coimbra
deu-se pelas 17h e, a hora prevista de chegada escola s 19h45m.

1 Paragem Terreiro do Pao

A primeira paragem foi realizada no Terreiro do Pao, onde os alunos aps a


sada do autocarro, em segurana, foram organizados em grupos. Deste modo, foram
constitudos trs grupos formados por alunos das trs turmas envolvidas na visita, com o
objetivo de promover a cooperao e relao entre os alunos das vrias turmas.

Cada grupo ficou responsabilidade de dois professores. O primeiro grupo


dirigiu-se ao Arco do Triunfo, no mbito da disciplina de educao visual, para que com
o auxlio da professora da disciplina, fossem questionados acerca da arquitetura do
mesmo. O segundo grupo seguiu para a zona ribeirinha, no mbito da disciplina de
cincias naturais, para que, com o auxlio da professora da disciplina, trabalhassem a
questo do terramoto e tsunami, que estiveram na origem da catstrofe de 1755. Por
ltimo, o terceiro grupo dirigiu-se se ao centro do Terreiro do Pao, junto da Esttua
Equestre de D. Jos I, com a professora estagiria da disciplina de histria, para analisar
e trabalhar informao sobre a construo da mesma.

As questes estruturantes seriam: que rei est representado na esttua equestre


observada; quem foi o seu escultor; quem planeou colocar a figura do rei D. Jos I, no

96
centro da Praa do Comrcio; a construo desta esttua resulta de que acontecimento;
qual o significado da presena do rei no centro de to ilustre praa.

Todos os grupos passaram por cada um dos locais e, tomaram registo dos
conhecimentos abordados no local.

2 Paragem Lisboa Story Centre Memrias da Cidade

No Lisboa Story Centre os alunos viajaram pela histria da cidade de Lisboa, at


ao momento antes do Terramoto, de uma forma bastante dinmica. Seguidamente
entraro num contexto de pleno sculo XVIII, com emoes, cheiros e sensaes e, que
tenham a oportunidade de observar, analisar e reviver os momentos de aflio do
Terramoto de 1755, bem como, as circunstncias que lhe seguiram, no que respeita
tomada de deciso para a reconstruo da cidade em runas.

A visita ser conduzida por seis ncleos, com as seguintes temticas115:

Ncleo 1 Mitos e Realidade, onde se aborda o rio, a terra, o cu, primrdios


mitolgicos, colonizadores e conquistadores e as muralhas da cidade.

Ncleo 2 Lisboa: Cidade Global, que apresenta a cidade cosmopolita, o armazm do


mundo, para alm do horizonte, o padre voador, a cidade magnificente, morte e poltica
e a igreja.

Ncleo 3 1 de novembro de 1755, o dia de Todos-os-Santos. Toda a tragdia da maior


catstrofe natural de Lisboa e da Europa vivida de forma realista atravs de uma
experincia imersiva.

Ncleo 4 A Viso de Pombal, apresenta o planeamento da cidade moderna no ps-


terramoto e a reconstruo da cidade.

Ncleo 5 A Praa: Poltica e Prazer, que apresenta o Terreiro do Pao como cenrio
dos maiores acontecimentos histricos aos mais variados nveis.

Ncleo 6 Lisboa Virtual, onde se descobre a maqueta de Baixa Pombalina que


possibilita a interao multimdia com variados acontecimentos relevantes da cidade.

Ao longo dos seis ncleos, variados sero os temas abordados:

115
http://www.lisboastorycentre.pt/.

97
o rio Tejo como elemento fundamental para a fixao humana, no territrio que
viria a ser ocupado pela cidade de Lisboa;
a presena dos fencios, romanos, cruzados e Mouros na cidade de Lisboa;
o crescimento dos limtrofes da cidade at poca dos descobrimentos;
a evoluo dos transportes martimos durante a poca dos descobrimentos;
a relevncia do Infante D. Henrique e de Vasco da Gama aquando dos
descobrimentos portugueses;
a cartografia portuguesa;
a viagem de circunavegao de Ferno Magalhes;
as caractersticas da malha urbana de Lisboa antes do terramoto de 1 de
novembro de 1775;
as construes e estilo manuelino;
a figura de D. Joo V e a manifestao do poder absolutista em Portugal;
descrio do terramoto de 1755;
apresentao das ilustres figuras: Manuel da Maia, Eugnio dos Santos e Carlos
Mardel e, a sua relevncia nos planos de reconstruo da cidade;
os esboos de Eugnio dos Santos dos edifcios pombalinos;
a importncia da Sala do Risco;
os planos de projeo da Esttua Equestre de D. Jos I;
a gaiola pombalina formas de construo e vantagens.

A visita pelo Lisboa Story Centre realizou-se da seguinte forma, os alunos


tiveram uma explicao inicial das particularidades do seu funcionamento,
responsabilidade de uma funcionria. Seguidamente foi-lhes entregue um equipamento
udio, atravs do qual os tiveram oportunidade de guiar a sua prpria visita.

3 Paragem Rua Augusta Baixa Pombalina

Aps a finalizao da visita ao Lisboa Story Centre, os alunos percorrero a p


um percurso estabelecido 116 desde o Terreiro do Pao at Praa da Figueira. Este
percurso ter por objetivo a livre observao, por parte dos alunos, das particularidades
dos edifcios pombalinos, bem como, a dinmica criada com a repetio da arquitetura
os mesmos.

116
Anexo XII.

98
Para uma abordagem mais pormenorizada de um dos edifcios da Baixa
Pombalina, foi efetuada uma paragem na rua Augusta, em frente a um edifcio 117, onde
os alunos desenharam um simples esboo do mesmo, destacando apenas o nmero de
pisos que o edifcio comporta e tendo em conta os setores secundrio e tercirio,
realizou-se um esquema da ocupao funcional do mesmo.

Algumas questes foram colocadas aos alunos para orientar a sua anlise do
edifcio, tais como: que tipo de comrcio se encontra no rs-do-cho do edifcio; qual o
motivo da localizao das lojas no rs-do-cho dos edifcios; tendo em conta o(s)
bem(s) comercializados nesta loja, que tipo de funo poder desempenhar o primeiro
andar do mesmo edifcio; que tipo de ocupao podero comportar os 2. e 3. andares;
e quanto aos andares superiores; podemos observar algum elemento no edifcio que nos
ajude na anlise da ocupao funcional do edifcio; como que podemos caracterizar o
edifcio quanto ao seu estado de conservao.

4 Paragem Praa da Figueira

A chegada Praa da Figueira marcou o momento destinado ao almoo, ao


convvio e ao descanso, preparando-se, deste modo, os grupos para a visita ao The
Beautiques Hotel Figueira.

Aps o almoo, pelas 14h, deu-se entrada no The Beautiques Hotel Figueira. A
visita ao hotel ser guiada pela responsvel Nini Andrade e Silva que ir explicou a
relao entre o figo, o conceito do hotel que relacionado com o fruto e o facto do
mesmo se localizar na Praa da Figueira.

Abordando a estrutura do edifcio propiamente, os alunos ficaro esclarecidos


quanto ao estado de conservao em que se encontrava o edifcio, antes do incio das
obras de reabilitao para dar lugar a um hotel, bem como, as caractersticas da
arquitetura do mesmo, ou seja, o facto de ser um edifcio pombalino.

Foi tambm destacado o facto de, nos ltimos trs anos, sensivelmente, o setor
turstico ter registado valores muito positivos na cidade de Lisboa, particularmente nas
zonas histricas, motivo que conduziu proliferao de unidades hoteleiras na Baixa
Pombalina. Assim, a grande inovao tem passado pela transformao de edifcios

117
Anexo XIII.

99
pombalinos, em avanado estado de degradao, numa fonte de receitas, fruto da grande
afluncia de turistas cidade de Lisboa.

Aps serem divididos em grupos, os alunos foram conduzidos por um


funcionrio do hotel, a um dos quartos, tendo assim a oportunidade de constatar a
presena do conceito do figo, as condies oferecidas pela unidade hoteleira, bem
como, observar pela janela do quarto qual a paisagem oferecida ao turista que instalado
nesse quarto.

O objetivo da visita ao The Beautiques Hotel Figueira prendeu-se com a vontade


de lhes demonstrar o percurso de um edifcio que foi projetado no sculo XVIII, que j
teve uma histria, que sofreu degradao com o passar dos anos mas que, hoje em dia,
acolhe um hotel de luxo e requinte. Assim, num s espao os alunos puderam observar a
histria, juntamente, com a inovao. Foi a oportunidade de entrarem num dos edifcios
pombalinos, ao mesmo tempo que contemplaram a sua mais recente utilizao
econmica.

Reflexo crtica sobre a visita de estudo

No incio do ano letivo foi apresentado aos professores estagirios o Plano


Anual de Atividades, da Escola Bsica 2,3 Ins de Castro, no qual constava a pretenso
da realizao de uma visita de estudo a Lisboa, carente de objetivos. Neste sentido, os
professores que pretendessem fazer parte integrante da realizao da visita, teriam que
apresentar os objetivos, de acordo com a disciplina qual estariam afetos.

Uma vez que, o tema cientfico que pretendia desenvolver estava relacionado, na
ntegra, com a cidade de Lisboa, ficou decidido, juntamente com as orientadoras de
geografia e histria, que as referidas disciplinas fariam parte da visita e os objetivos da
mesma seriam regidos de acordo com o tema escolhido.

Deste modo, de acordo com as Metas Curriculares do 3 Ciclo das duas


disciplinas em questo, conclui-se que o nvel de escolaridade proposto para participar
na visita de estudo, seria o 8 ano de escolaridade. Mais professores se agregaram a esta
atividade, tendo sido ento organizada pelas disciplinas de geografia, histria, cincias
naturais, educao visual, ingls e educao especial.

100
Assim, a visita ficou programada para o dia 30 de abril de 2015 e, em reunio
com as professoras organizadoras ficaram estabelecidos os objetivos em articulao
com o Projeto Educativo. Neste sentido seriam reforar o sentido de uma cidadania
responsvel, desenvolver a sensibilidade esttica, o esprito de criatividade, o esprito
crtico dos alunos, desenvolver o trabalho colaborativo, dinamizar atividades de
complemento curricular, promover prticas de ensino diferenciado e promover a
incluso social e escolar.

Primeiramente foi escolhido o itinerrio da visita de estudo, em conjunto com as


orientadoras da escola, bem como os locais a visitar, tendo em conta os objetivos
pretendidos. Assim, considerando os prematuros objetivos relativos ao tema cientfico
foi eleita a visita ao Lisboa Story Centre, no mbito da disciplina de histria e no mbito
da disciplina de geografia a visita a uma unidade hoteleira instalada num edifcio
pombalino.

Estabelecidos os locais a visitar, foi ento necessrio reunir com as restantes


professoras dinamizadoras da visita, para que, pudessem dar a conhecer os seus
objetivos e locais de paragem pretendidos, para que fosse dado incio realizao da
planificao e fossem solicitados os meios necessrios para a realizao da atividade.

Desta forma, foi contactado o Downtown Design Hostel e, o Lisboa Story Centre
para ser agendada a visita. Quanto ao Lisboa Story Centre, mostrou imediata
disponibilidade para o dia pretendido mas, quanto ao Downtown Design Hostel, recusou
a visita pretendida instalao hoteleira. Assim, foi contactado, posteriormente, o The
Beautiques Hotel Figueira que aceitou o desafio. Por ltimo, foi contactada uma
empresa de autocarros, responsvel pelo transporte, uma vez que, o horrio da visita j
se encontrava estipulado e portanto, j seria possvel efetuar a reserva.

Realizando um balano at ao momento encontro pontos positivos mas tambm


negativos. Em primeiro lugar, tendo em conta as caractersticas das turmas de 3 ciclo
da Escola Bsica 2,3 D. Ins de Castro, o 8 nvel de escolaridade comportava as
caractersticas mais adequadas ao perfil de alunos que obtm um sucesso, na realizao
de uma visita de estudo. As caractersticas prendem-se quer com questes de
enriquecimento de conhecimentos, devido ao sucesso de nveis de concentrao,
motivao e interesse escolar dos alunos, quer por questes de comportamento

101
pretendido pelos alunos em cada um dos locais a visitar, bem como, durante a viagem
de ida e volta para Lisboa e circulao a p dentro da cidade.

Alguns aspetos da organizao da visita limitaram de alguma forma o seu


sucesso, ou porventura, o cumprimento da sua planificao. Com a realizao da visita
no final no ms de abril, a reunio final com os professores dinamizadores realizou-se
apenas em meados os ms de maro, reunio essa que seria fundamental para que
fossem iniciados os contactos com as entidades envolvidas nos planos da visita.

Deste modo, apenas o Lisboa Story Centre tinha disponibilidade para a


marcao da visita para uma data to prxima. No que respeita empresa de autocarros,
duas tiveram que ser constatadas, visto que, a primeira j no tinha veculos disponveis
para to breve data e quanto ao Downtown Design Hostel, devido realizao da visita
dispor de pouco tempo para a sua preparao levou, possivelmente, rejeio do
pedido. Esta situao pode ter demonstrado tambm alguma falta de organizao, tendo
comprometido a seriedade do trabalho em questo, tendo sido desta forma, escolhida
uma alternativa para o objetivo inicial.

De algum modo, estas dificuldades foram ultrapassadas, mas o atraso dos


trabalhos para uma data to prxima da realizao da visita, resultou num curto prazo
para o tratamento de todas as burocracias necessrias para a sua legalizao, junto do
Ministrio da Educao. Tambm as autorizaes e pagamentos da visita foram alvo de
alguns problemas, uma vez que, era necessrio que os alunos trouxessem as
autorizaes dos encarregados de educao e o dinheiro para pagar a visita o mais
rpido possvel, mas alguns alunos atrasaram-se na entrega e, aquando do pagamento os
professores responsveis tiveram que pagar parte da visita, aguardando, posteriormente,
pelo dinheiro dos alunos. A soluo para que todos estes problemas fossem evitados
passava, essencialmente, pela prvia preparao da vista e na maior capacidade de
trabalho em equipa por parte de todos os professores.

Na realizao da visita de estudo, as disciplinas essenciais sua conduo foram


a geografia e a histria, contudo, as cincias naturais abordariam as questes
relacionadas com a tectnica de placas, que resultou na catstrofe de 1755, a educao
visual centrou-se na abordagem da arte do Arco do Triunfo. A disciplina de ingls no
teve qualquer interveno durante a visita, mas ficou responsvel pela elaborao de
panfletos que foram distribudos pela escola com o objetivo de divulgar a visita a

102
realizar e a avaliao da mesma tambm ficou responsabilidade da referida disciplina.
Nas aulas de ingls, os alunos tiveram, tambm, de realizar uma composio, na lngua
inglesa, que teria que abordar alguns tpicos previamente estipulados pelas disciplinas
envolvidas na visita.

de mencionar como um aspeto positivo a interdisciplinaridade envolvida nesta


atividade, uma vez que, os alunos sentiram o lao que foi criado pelos professores em
torno da mesma, em forma de trabalho conjunto. Durante a semana anterior realizao
da visita, j demonstravam bastante entusiasmo com a chegada da data e durante a
semana da visita realizaram-se, nas aulas das disciplinas envolvidas, os trabalhos de
preparao para a mesma.

Assim, de aula para aula os aulos viam acrescidos os seus conhecimentos acerca
do grande tema que iria ser fulcral na visita, demonstrando uma grande capacidade de
interligao dos contedos lecionados nas diferentes disciplinas, demonstrando um
entusiasmo muito gratificante em relao atividade.

A chegada tardia de um dos alunos que provocou um atraso de mais de 20


minutos no arranque do autocarro, fator esse que provocou um atraso em cadeia de
todas as atividades planificadas. Apesar desse incidente durante toda a viagem de
autocarro, os alunos mantiveram um comportamento exemplar, interagindo entre pares
em diverso caracterstica do momento em questo.

Na chegada a Lisboa, foi momento de constatar outra realidade dentro da


realizao de uma visita de estudo, que se prende com a responsabilidade de guiar
tantos alunos numa cidade grande e distante, repleta de trnsito e pessoas em circulao.

Assim, o prximo passo da visita foi, a formao dos trs grupos no terreno,
cada um constitudo por elementos das trs turmas envolvidas, com o objetivos de
promover a interao entre todos os colegas do 8 ano e, cada um desses grupos ficou
responsabilidade de duas professoras, tambm os alunos da Educao Especial ficaram
igualmente divididos pelos trs grupos formados, de modo a estarem totalmente
includos nas atividades dos demais alunos.

Devido ao atraso inicial, juntamente com o atraso na viagem causado pelo


trnsito lento, no houve possibilidade de todos os alunos passarem pelos trs pontos

103
estratgicos, nomeadamente, beira do rio Tejo, a Esttua Equestre de D. Jos I e, o
Arco do Triunfo. Cada grupo esteve apenas num destes locais.

Quanto visita realizada ao Lisboa Story Centre no encontro qualquer ponto


negativo a considerar, uma vez que, os alunos mostraram-se muito interessados e
motivados pela forma como a visita se realizou. Inicialmente ouviram a explicao do
funcionamento do equipamento udio e, em poucos minutos, deu-se incio visita com
os alunos divididos pelos trs grupos formados sada do autocarro.

At ao momento dos descobrimentos, os alunos conheceram a histria da cidade


de Lisboa atravs de vdeos e mapas interativos, seguidamente, a foi dado enfase
poca dos descobrimentos atravs de cenrios de embarcaes e muitos cheiros. Depois,
o reinado de D. Joo V ilustrado com pinturas em enormes painis e ainda nesse
momento que apresentada a figura de D. Jos I. Quanto ao Terramoto de 1755 foi
possvel senti-lo, literalmente, numa sala panormica com um vdeo e abalos sentidos
nos momentos de agitao do solo. Por fim, so dados a conhecer os planos de
reconstruo da cidade, atravs de enormes construes de edifcios e um exemplo da
gaiola pombalina.

Apesar da dinmica que o Lisboa Story Centre emprega durante a visita ao


espao, de salientar que a mesma bastante alargada e apesar dos alunos se manterem
motivados, ao mesmo tempo so desmotivados para tomar tantos registos dos
conhecimentos que os envolvem, at porque no esto habituados a recolher tanta
informao de forma autnoma.

Na sada do Lisboa Story Centre considerou-se que a hora j seria tardia, para
que, os alunos caminhassem at Praa da Figueira sem almoar, assim almoaram no
Terreiro do Pao. Foi um momento de descontrao e convvio para os alunos e
professores. Depois de todos terem almoado a visita prosseguiu, com uma caminhada
iniciada pela rua Augusta, at Praa da Figueira.

Devido ao atraso em relao hora marcada no The Beautiques Hotel Figueira,


houve apenas tempo para uma breve interveno, na rua Augusta, para que os alunos
pudessem observar e analisar a ocupao funcional de um edifcio e serem questionados
sobre tal.

104
Na chegada ao The Beautiques Hotel Figueira os alunos foram recebidos de
imediato. Devido ao grande nmero e alunos, a responsvel pelo hotel, procedeu aos
esclarecimentos sobre o mesmo, perto do centro da Praa da Figueira, para que os
alunos pudessem vislumbrar a arquitetura do mesmo, que se assemelha aos demais em
seu redor. Apesar de a responsvel nunca ter recebido um grupo de alunos neste
contexto no seu hotel, as suas intervenes foram bastante pertinentes e de acordo com
os objetivos pretendidos, tendo sido o discurso e interao com os alunos muito
entusiasta.

A visita ao hotel foi realizada com um grupo de cada vez, no tempo limite entre
os 15 e os 20 minutos cada. O objetivo da diviso dos alunos justifica-se quer pelo seu
considervel nmero, quer pelo incmodo que poderia causar aos hospedes do hotel,
bem como, para que a explicao pudesse ser realizada de forma muito mais
pormenorizada. Ponto negativo a apontar, neste momento da visita, foi o facto de se
encontrarem muitos alunos fora do hotel que nos momentos de espera ficaram
impacientes e desocupados.

A concluso da visita deu-se exatamente neste local. Deu-se, ento, incio


viagem de regresso a Coimbra. Realizou-se ainda uma paragem na estao de servio de
Leiria, para que os alunos pudessem lanchar. A chegada escola comportou um atraso
de cerca de uma hora e meia, mas sem qualquer percalo ou situao a considerar.

Na semana seguinte visita, as turmas dos alunos que participaram na visita


procederam realizao da avaliao dos conhecimentos adquiridos durante a mesma
atravs da realizao de uma composio na aula de ingls, onde tiveram oportunidade
de descrever os aspetos que consideraram mais relevantes no Lisboa Story Centre,
descrever a funcionalidade dos edifcios pombalinos e explicar o motivo pelo qual
visitaram o The Beautiques Hotel Figueira.

de considerar que, a realizao de uma visita de estudo, engloba um trabalho


coletivo, entre os professores responsveis/dinamizadores da visita, ao longo do ano
letivo, at data da sua realizao. tambm necessria a escolha criteriosa do
itinerrio, bem como, dos locais a visitar e verificar se esses locais contemplam os
objetivos pretendidos com a atividade em questo.

105
Considero da maior importncia que quando um professor planeia uma visita de
estudo deve realiz-la na ntegra previamente para conhecer e testar todos os pontos da
mesma com o objetivo de verificar se tudo vai ao encontro dos objetivos pretendidos.
No caso descrito podemos considerar que este foi um ponto negativo, uma vez que, essa
visita prvia no foi realizada.

Nem todos os momentos da visita se realizaram de acordo com o planificado.


Numa visita de estudo os atrasos so fatais e comprometem o decorrer da mesma, uma
vez que, existe um horrio a cumprir e foi por esse motivo que se desencadeou o
momento mais fraco da visita - a observao e anlise de um edifcio da rua Augusta -
tendo em conta o pouco tempo que existia para a realizao de tal tarefa.

Deste modo, a interdisciplinaridade pretendida foi talvez mais ilusria, uma vez
que, nem todos os alunos tiveram contacto com a explicao realizada pelos professores
de cincias naturais, educao visual e estagiria de histria. Assim, a disciplina que de
facto imperou foi a histria com a grande abordagem que foi alvo no Lisboa Story
Centre. Tambm a disciplina de geografia ficou aqum das expectativas apesar do
momento no The Beautiques Hotel Figueira ter sido bem conseguido.

Na avaliao que os alunos realizaram, na aula de ingls, foram muitos os


conhecimentos que abordaram, por terem adquirido ao longo das aulas, nas aulas de
preparao e, no reforo que constituiu a visita. Contudo, considero que teria sido mais
vantajoso que a avaliao fosse realizada em cada uma das disciplinas, uma vez que os
alunos poderiam centrar-se em cada um dos aspetos em maior pormenor, mas tal no foi
possvel, devido ao cumprimento do calendrio.

Por fim, a soluo para os percalos ocorridos durante a visita passariam pelo
alargamento do horrio da visita, porque assim haveria mais tempo para todos os
imprevistos e todos os objetivos da planificao poderiam ser cumpridos. De qualquer
modo, dados os objetivos do tema cientfico em questo, a visita de estudo era a
experincia didtica mais indicada para a transmisso e consolidao de conhecimentos
em torno de um tema a cidade Lisboa ontem e hoje.

106
Concluso

Concludo o presente relatrio, momento de refletir sobre algumas questes.


Lisboa, mas propriamente a Baixa Pombalina, foi o elemento central em estudo, no
desenvolvimento do tema cientfico. Esta foi, aps o terramoto de 1755, reconstruda
para os portugueses, marco importante, uma vez que, desta catstrofe surge a
oportunidade de construo dos to ilustres edifcios pombalinos, alvo do estudo em
questo.

nos edifcios da Baixa de Lisboa que se une a sua histria, a sua gnese e
construo, com o fenmeno geogrfico de que foram alvo, principalmente, a partir dos
finais do sculo XX. Ao centro do centro de Portugal afluiu um grande nmero de
populao, em busca das grandes acessibilidades aqui proporcionadas.

Com o surgimento dos Centros Comerciais, novos polos urbanos emergiram e, o


congestionamento da zona histrica de Lisboa deu lugar a uma diminuio da
populao, a uma ausncia de dinmica comercial e empresarial que durante anos
imperou na Baixa Pombalina.

O fracasso das polticas de atrao de populao para o referido centro,


juntamente um reduzido nmero de habitantes, maioritariamente com idades superiores
a 65 anos de idade, cujas rendas cobradas pela ocupao do espao esto sujeitas s
possibilidades dos moradores e estado de degradao das suas habitaes, no
permitiram a garantia dos custos de manuteno da qualidade dos imveis.

Considerando o seu estado de degradao, bem como, a impossibilidade


financeira dos proprietrios dos imveis, na realizao de obras de requalificao, o
parque habitacional da Baixa de Lisboa, foi ficando progressivamente mais degradado.

Velhos ficaram os edifcios mas novos so os hbitos dos turistas, fruto das
novas tendncias da sociedade, que nos ltimos anos valorizaram o antigo, misturado
com o requinte da modernidade. Novos so tambm os turistas que, devido sua fraca
capacidade financeira, procuram destinos de diverso, onde podem viver novas
experincias, a mais baixo custo.

desta forma que, os edifcios, outrora projetados por Eugnio dos Santos e
discutidos por Marqus de Pombal, foram alvo de solicitao por parte de entidades

107
privadas, com a finalidade de transformar as tpicas habitaes pombalinas, com vista
para to prestigiada sobre a malha urbana, em moradias temporrias para quem pretende
visitar a capital do nosso pas.

Ser que esta grande afluncia de visitantes, Baixa de Lisboa, e consequente


transformao da mesma num enorme resort, trar consequncias negativas para a alma
da Baixa? O que acontecer aos inmeros edifcios que j se encontram transformados,
se a afluncia de turistas Baixa de Lisboa diminuir, drasticamente? Ser mais benfico
para o pas reservar o centro do centro de Portugal para os portugueses ou, transform-
lo e rentabiliz-lo como o carto-de-visita do pas?

Muitas so as perguntas que podem ser colocadas, no mbito desta temtica,


mas, uma vez que a evoluo concretizada, ser talvez mais vantajoso consolidar a
atrao turstica da Baixa de Lisboa e mant-la aliciante para quem nos visita, no
perdendo a grande oportunidade de negcio, criada no pas, para quem nos visita.

Para que os alunos tivessem acesso ao recente fenmeno geogrfico, foi


realizada uma visita de estudo Baixa de Lisboa, onde os mesmos tiveram
oportunidade de percorrer todos os pontos de trabalho, do desenvolvimento do tema
cientfico, numa visita de estudo organizada Baixa Pombalina, englobando o Lisboa
Story Centre, a passagem pela rua Augusta e a visita ao The Beautiques Hotel Figueira.

Iniciaram pela histria de Lisboa at ao momento do terramoto de 1 de


novembro de 1755, tiveram a oportunidade de, forma interativa e pedaggica, reviver a
catstrofe, e partindo da devastao da cidade, conhecer as personagens e os processos
envolvidos nos trabalhos de reconstruo que, posteriormente deram origem malha
urbana que tiveram oportunidade de conhecer.

Por ltimo, para alm de terem a oportunidade de entrar num dos edifcios
construdos, na sequncia da fatdica tragdia que assombrou a cidade, no sculo XVIII,
tiveram tambm a oportunidade de observar a sua transformao, com a implementao
da atividade que se alastra pelo centro histrico de Lisboa, sobretudo desde 2011, com a
visita ao The Beautiques Hotel Figueira.

Centrando agora as concluses quando ao estgio pedaggico. Este constituiu


uma grande aprendizagem, quer ao nvel profissional, com o desenvolvimento do
esprito crtico, resistncia e capacidade de trabalho e organizao do mesmo, quer ao

108
nvel pessoal com o aumento da sensibilidade para a diferena, a tolerncia e o esprito
de entreajuda. Tambm muitas dificuldades foram identificadas e solucionadas.

A carreira de docente congrega uma enormidade de capacidades, valncias,


conhecimentos e experincia que, apenas a prtica profissional ao longo dos anos, dar
a oportunidade a um professor de desenvolver as estruturas necessrias para o rigor do
desempenho de todas as suas tarefas.

As suas tarefas passam no s pelas atividades letivas e no letivas, como


tambm, pela total dedicao aos alunos e consciencializao da responsabilidade que
um docente tem por acarretar, nas suas mos, a formao dos futuros cidados. Este o
caminho que espero ter oportunidade de percorrer.

109
Bibliografia
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Livros Horizonte, 1998.

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http://www.panoramio.com/

112
http://www.ine.pt/

http://www.cm-lisboa.pt/

http://www.publico.pt/local-lisboa/jornal/febre-hoteleira-esta-a-destruir-identidade-da-
baixa-diz-autarca-26645137/

http://www.construtoraudra.pt/

http://ocorvo.pt/2013/06/11/a-baixa-de-lisboa-esta-a-mudar-de-rosto/

http://www.publico.pt/local/noticia/candidatura-dos-bairros-historicos-de-lisboa-a-
patrimonio-mundial-da-unesco-congrega-apoios-1626485/

www.reabilitaourbana.com

http://ec.europa.eu/regional_policy/thefunds/instruments/jessica_pt.cfm

http://www.booking.com

http://www.lisboastorycentre.pt/

113
Anexo
Anexo I: Ficha guio aula de geografia

1 Faz a legenda, adequada, da seguinte imagem:

Legenda:_________________________

2 Completa as frases:

Segundo dados da Organizao Mundial de Sade, de 2007, entre 1960 e 2015, a


populao mundial com 60 anos ou mais__________________. Os pases
____________, registam um crescimento ___________________, do nmero de
pessoas com 60 anos ou mais, em relao aos pases__________________________.
Estimasse que em 2015, a populao mundial com 60 anos, ou mais, seja de
_____________________ pessoas.

3 Completa o esquema:

Envelhecimento da populao

1 Causa______________________ 2 Causa________________________

4 Define esperana mdia de vida nascena:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

114
5 Completa a tabela, respeitante s causas responsveis pela variao da esperana
mdia de vida nascena:

Maior esperana mdia de vida Menor esperana mdia de vida


nascena nascena

6 Completa o esquema:

Elevados valores de Baixos valores de


esperana mdia de esperana mdia
vida nascena de vida nascena

Concluso:____________________________________________________________________

Esperana mdia de vida o caso portugus

1 L atentamente.

Quem nasceu no Portugal de 1960 podia esperar viver 60,7 anos se fosse homem e
66,4 se fosse mulher. Mas quem nasceu em 2007, podia esperar viver muito mais: 75,5
anos (homens) e 81,7 anos (mulheres) .

Fonte: ROSA, Maria; Chitas, Paulo Portugal: os nmeros. Editores Relgio Dgua, Lisboa, 2010.

115
1.1 Que concluses podem retirar do texto?

1 Concluso

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2 Concluso

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

116
Anexo II: PowerPoint aula de geografia

Fonte: Organizao Mundial de Sade, 2007.


Mundo
Pases pouco desenvolvidos
Pases desenvolvidos

117
O primeiro tipo de envelhecimento
ocorre quando a percentagem de
jovens comea a diminuir.

O segundo tipo de envelhecimento


ocorre quando a percentagem de idosos
aumenta.

Fonte: NAZARETH, J. . Demografia a cincia da


populao. Editorial Presena, Lisboa, 2004. P. 119
Adaptado

O primeiro tipo de envelhecimento


ocorre quando a percentagem de
jovens comea a diminuir.

O segundo tipo de envelhecimento


ocorre quando a percentagem de idosos
aumenta.

Fonte: NAZARETH, J. . Demografia a cincia da


populao. Editorial Presena, Lisboa, 2004. P. 119
Adaptado

118
Definio:
A esperana mdia de vida nascena consiste, no
nmero de anos, que uma pessoa, nascena, pode
esperar viver.

Fonte: BAUD, Pascal; BOURGEAT, Serge; BRAS, Catherine


Dicionrio de Geografia. Pltano Edies Tcnicas, Lisboa, 1999.
Adaptado

119
Alimentao rica e variada; Carncias alimentares (fome);

Falta de abastecimento de gua


Infra estruturas mdicas necessrias;
potvel;

Nmero de profissionais de sade


Falta de condies de higiene;
adequados populao;

Cuidados de assistncia a idosos; Conflitos regionais (guerras);

Nmero de mdicos e infra


Existncia de hbitos de higiene; estruturas mdicas desadequados
populao;

Boa qualidade de vida. Ms condies de vida.

120
Elevados valores de Baixos valores de
esperana mdia de esperana mdia de
vida nascena vida nascena

rea em estudo:

Indicador de desenvolvimento:
Esperana mdia de vida
nascena.
Anos: De 1960 a 2012.

Fonte: www.paises-europa.com.

121
Quem nasceu no Portugal de 1960 podia esperar viver
60,7 anos se fosse homem e 66,4 se fosse mulher. Mas quem
nasceu em 2007, podia esperar viver muito mais: 75,5 anos
(homens) e 81,7 anos (mulheres).

Fonte: ROSA, Maria; Chitas, Paulo Portugal: os nmeros. Editores


Relgio Dgua, Lisboa, 2010.

Em Portugal, a esperana mdia de vida, para as


mulheres maior do que para os homens.

Entre 1960 e 2007 a esperana mdia de vida


aumentou, em Portugal, o que significa que o nvel de
desenvolvimento deste pas tambm aumentou.

122
Em Portugal, a esperana mdia de vida, para as
mulheres maior do que para os homens.

Entre 1960 e 2007 a esperana mdia de vida


aumentou, em Portugal, o que significa que o nvel de
desenvolvimento deste pas tambm aumentou.

Evoluo da esperana mdia de vida nascena em Portugal

Homens Mulheres

Fonte: Pordata, 2012.

123
Anexo III: Planificao aula de geografia

19/01/2015
Domnio: Populao e Povoamento
(45 Minutos) Subdomnio: Evoluo da populao mundial
Sumrio: O envelhecimento da populao e suas respetivas causas. A esperana
mdia de vida - o caso portugus (estudo de caso).

Qual a evoluo, desde 1950 at 2015, do nmero de pessoas com 60 anos, ou mais?

Qual a tendncia futura para a evoluo, do nmero de pessoas com 60 anos, ou mais?

Quais os dois fatores que levam ao envelhecimento da populao?

O que a esperana mdia de vida nascena?

Quais as causas responsveis pela variao da esperana mdia de vida nascena?

Os pases desenvolvidos registam valores elevados ou baixos de esperana mdia de


Questes vida nascena?
Chave
Os pases pouco desenvolvidos registam valores elevados ou baixos de esperana
mdia de vida nascena?

No que se traduzem os valores de esperana mdia de vida nascena para os pases?

Qual o comportamento dos valores da esperana mdia de vida nascena, em


Portugal, entre 1960 e 2012?

De 1960 para 2012, Portugal tornou-se um pas, mais ou menos, desenvolvido?

A esperana mdia de vida nascena igual para homens e mulheres?

Meta de Analisar a evoluo, desde 1950 at 2015, o nmero de pessoas com 60 anos,
Aprendizagem ou mais, atravs da observao de um grfico;

124
Conhecer a tendncia futura para a evoluo, do nmero de pessoas com 60
anos, ou mais, atravs da observao de um grfico;
Identificar os dois fatores que levam ao envelhecimento da populao;
Definir esperana mdia de vida nascena;
Conhecer as causas responsveis pela variao da esperana mdia de vida
nascena;
Associar elevados e baixos valores de esperana mdia de vida nascena a
pases desenvolvidos e pouco desenvolvidos, respetivamente;
Relacionar os valores de esperana mdia de vida nascena com o
desenvolvimento dos pases;
Conhecer o comportamento dos valores da esperana mdia de vida nascena,
em Portugal, entre 1960 e 2012;
Relacionar o aumento da esperana mdia de vida nascena, em Portugal,
com o aumento do nvel de desenvolvimento do pas;
Conhecer a diferena de valores da esperana mdia de vida nascena para
mulheres e homens, bem como as suas causas.

Conceitos Envelhecimento; natalidade; esperana mdia de vida nascena; indicador de

Estruturantes desenvolvimento.

Estratgia de Ensino/Aprendizagem

Escrever o sumrio, previsto, e verificao da presena dos alunos na sala de aula;


Dilogo vertical com os alunos para breve recapitulao da matria lecionada na aula anterior;
Distribuio de uma ficha que servir de guia para os registos da matria lecionada na presente
aula;
Introduo ao tema envelhecimento da populao. Para tal, sero projetadas imagens alusivas aos
idosos e os alnos sero questionados sobre as mesmas;
De forma, a confirmar a concluso retirada da projeo das imagens, ser projetado um grfico,
com dados de 2007, da Organizao mundial de Sade, para ser analisado e interpretado pelos
alunos;
Uma vez retiradas as devidas concluses do grfico, ser lido um excerto do livro, Demografia a
cincia da populao, de J. Nazareth, na pgina 119, para que se enumerem as duas causas que

125
levam ao envelhecimento da populao;
Assim, sero projetadas duas frases, referidas pelo autor, para que os alunos identifiquem os
conceitos demogrficos, que o autor alude, que sero esclarecidas na projeo seguinte;
Aps a identificao das duas causas que conduzem ao envelhecimento da populao, proceder-
se- particularizao do estudo de um deles, neste caso, a esperana mdia de vida nascena;
Ser apresentada aos alunos uma definio de esperana mdia de vida nascena, elaborada com
base no Dicionrio de Geografia, de Pascal Baud, Serge Bourgeat e Catherine Bras;
Aps os alunos serem questionados a cerca da forma como se poder prever, quantos anos poder
viver um beb, logo no momento do seu nascimento, ser realizada uma pequena demonstrao
explicativa, de aluso ao prximo passo da aula, em que se iro apresentar as causas que
condicionam ou promovem a esperana mdia de vida nascena;
Para enumerar as causas que podero levar a uma maior ou menor esperana mdia de vida
nascena, ser realizado um jogo, no qual os alunos iro retirar de um saco cartes com as causas.
Recorrendo ao dilogo vertical, a mesmas sero agrupadas em causas que proporcionam uma
esperana mdia de vida nascena maior e menor;
Aps este momento, esperado que atravs de dilogo vertical, em que os alunos sero
questionados acerca do controlo das causas em questo, os alunos consigam estabelecer a
diferena entre pases desenvolvidos e pases pouco desenvolvidos, atendendo aos valores de
esperana mdia de vida nascena correspondente. Deste modo, os alunos devero concluir que
a esperana mdia de vida nascena um indicador de desenvolvimento dos pases;
Dar-se-, deste modo, incio explorao dos valores de esperana mdia de vida nascena, no
que diz respeito sua localizao, partindo do caso que lhes mais prximo, ou seja, Portugal;
Ser utilizado o estudo de caso, tendo em conta o respetivo indicador de desenvolvimento, a rea
em estudo e os anos que sero analisados;
Para que se inicie o estudo, ser lido e projetado, um pequeno excerto do livro: Portugal: os
nmeros, de Maria Rosa e Paulo Chitas, pgina 20, atravs do qual sero retiradas duas
concluses: o facto de existir uma diferena entre a esperana mdia de vida nascena entre
homens e mulheres e, o facto de a mesma ter registado um aumento entre 1960 e 2007,
traduzindo-se, deste modo, num aumento no desenvolvimento de Portuga;
Para que os alunos tenham conhecimento dos valores mais atualizado, ser visitado o site Pordata,
onde se ir verificar o valor da esperana mdia de vida, em Portugal, quer para 2012 (dado mais
recente) quer para 1970;
Por fim, ser destacado o grfico que se encontra no portal Pordata, que demonstra a evoluo da

126
esperana mdia de vida nascena, em Portugal, desde 1960 at 2011, evidenciando a diferena
entre os valores respetivos aos homens e s mulheres.

Manual Projeto Desafios Santillana;


Ficha informativa;
Computador;
Recursos Projetor;
PowerPoint;
Livro: Demografia a cincia da populao, de J. Nazareth;
Livro: Portugal: os nmeros, de Maria Rosa e Paulo Chitas.
Avaliao diagnstica oral;
Avaliao Realizao de uma ficha informativa;
Registo de participao e empenho da aula por parte dos alunos.
BAUD, Pascal; BOURGEAT, Serge; BRAS, Catherine Dicionrio de Geografia.
Pltano Edies Tcnicas, Lisboa, 1999.
FERRO, Joo A demografia portuguesa. Cadernos do Pblico, Lisboa, 1996.
Bibliografia NAZARETH, J. Demografia a cincia da populao. Editorial Presena, Lisboa,
2004.
ROSA, Maria O envelhecimento da populao portuguesa. Cadernos do Pblico,
Lisboa, 1996.

Reflexo
Critica

127
Anexo IV: Esquema concetual aula de geografia

Diminuio da
Envelhecimento da Populao natalidade

Esperana mdia de vida nascena

A esperana mdia de
vida nascena consiste,
no nmero de anos, que
uma pessoa, nascena,
pode esperar viver.

Como podemos
saber quanto tempo
vais viver se
acabaste de nascer?

Causas
Portugal + EMVN
Elevada

=
Esperana mdia de
vida nascena Esperana mdia
de vida nascena Pas mais desenvolvido
Maior
Menor

Pases pouco
Pases desenvolvidos
desenvolvidos
Esperana mdia de vida nascena um
indicador de desenvolvimento
128
Anexo V: Atividade aula de histria

129
Anexo VI: PowerPoint aula de histria

A Taula de Sant Miquel Sc. XIII


Autor: Soriguerola Localizao: Catalunha

130
A ltima Ceia 1495
Autor: Leonardo Da Vinci Localizao: Convento de Santa Maria delle Grazie

Capela dos Magos


Palcio Mdici

131
Pinturas a fresco das paredes de uma casa, em Pompeia.
Arte Romana

Pinturas romana a fresco em parede.

Antiguidade Clssica
Renascimento

132
Fresco de uma casa de Herculano
Arte Romana A Arquitetura
Autor: Vitrvio

A Criao do Mundo - Capela Sistina.


Autor - Miguel ngelo Ano - 1508-1512

133
Pinturas a leo com cores brilhantes e naturais

Virgem e o Menino com Uvas - 1504


Madonna e o Menino - 1298 Autor: Lucas Cranach (Pintor alemo).
Autor: Duccio (Pintor italiano).

Naturalismo

Antiguidade Clssica
Renascimento
Pintura a fresco, na Baslica de Herculano. Ado e Eva 1531
Arte Romana Autor: Staaliche.

134
Antiguidade Clssica
poca Medieval

Sem dados

Pinturas a fresco da Villa Lvia, em Primaporta,


20 a.C.

Altura

Largura

Profundidade

135
A Escola de Atenas 1509
Autor: Rafael Sanzio.

Perspetiva Ponto de Fuga

136
A perspetiva - Brunelleschi

Brunelleschi, interior da Igreja de S.


Loureno, Florena, 1421.

Filippo Brunelleschi
1337-1446

Cristo entrega a Pedro as chaves do Reino dos Cus - 1482


Autor: Perugino

Simetria

137
Distribuio geomtrica das
formas

Sagrada Famlia
Miguel ngelo 1504.

poca Medieval

Desenhos para colorir

138
poca Medieval Renascimento

Sfumato A Virgem o Menino e Santa Ana - 1510


Autor: Leonardo Da Vinci.

139
O Nascimento de Vnus - 1485
Autor: Botticelli.

Mona Lisa 1503-1506


Autor: Leonardo Da Vinci.

Paisagem com So Jernimo


Autor: Joachim Patini.

140
Anexo VII: Planificao aula de histria

Data de realizao da aula: 15 de janeiro de 2015


Professor Estagirio: Tnia Isabel Oliveira Nobre
Aula
90 minutos
Domnio: Expanso e Mudana nos sculos XV e XVI.
Subdomnio: Renascimento Reforma e Contrarreforma.
Contedos Conceitos Objetivos Metas Estratgias de Recursos Avaliao
Gerais curriculares aprendizagem
Principais Naturalismo Conhecer quais as Caracterizara arte Projeo de imagens de PowerPoint. Avaliao diagnstica
caractersticas Perspetiva principais do Renascimento auxlio observao e anlise oral;
da pintura Sfumato caractersticas da nas suas principais das caractersticas da pintura Documento 6
renascentista. pintura expresses renascentista; Registo de participao e
manual pgina 60.
renascentista. (arquitetura, empenho da aula por
pintura e Simultaneamente, os alunos parte dos alunos;
escultura). devero preencher uma ficha
informativa de registo dos Resoluo de uma ficha;
novos conhecimentos;
Marcao do trabalho de
Um aluno ir ler o ltimo casa pgina 22 do
pargrafo do documento 6 do Caderno de Atividades.
manual.

141
Qual a Manuelino Conhecer quais as Caracterizar o Dialogo Vertical com os PowerPoint; Avaliao diagnstica
originalidade do Exotismo principais estilo manuelino, alunos para introduzir o novo oral;
estilo caractersticas do identificando os tema Estilo manuelino;
manuelino. Naturalismo seus monumentos Filme: O
estilo manuelino. Resoluo de uma ficha;
Esfera mais Manuelino.
representativos. Visualizao de um filme: O
armilar Manuelino, em Portugal. Registo de participao e
empenho da aula por
Realizao de um a ficha- parte dos alunos.
guio do filme, para registo
de novos conhecimentos;

Observao de imagens
projetadas, com alguns dos
importantes monumentos
manuelinos, para finalizao
da resoluo da ficha-guio.

142
Anexo VIII: Guio exposio

Guio da exposio Pedro Nunes, S de Miranda e os Descobrimentos

1 - Poster apresentao da exposio

A exposio tem como tema principal apresentar aos alunos duas personagens da
histria do sculo XV e XVI, Pedro Nunes e S de Miranda, portugueses, que formam
contemporneos dos descobrimentos, tendo deste modo contribudo com os seus
conhecimentos para esta grande empresa e, ao mesmo tempo, formam influenciados
pela riqueza cultural que chegou at Portugal.

Elementos a destacar na ilustrao de Coimbra que apresentada:

Aqueduto Abastecimento de gua (chamado de Aqueduto de S. Sebastio, foi


reconstruido, no sculo XVI, aproveitando as ruinas do antigo aqueduto
romano);
Ponte - Edificao romana mandada reconstruir por D. Afonso Henriques (1131)
aproveitando os pilares da antiga ponte. Destacar o grande movimento de navegaes
no rio mondego;
Convento de So Francisco;
gg - Mosteiro de Santa Clara nos seus primrdios, fundado por D. Mor Dias;
R - Portagem, local onde se pagava a portagem (taxa) para entrar com produtos
comerciais na cidade;
H - Porta da Almedina (vestgio muulmano);
S- Igreja de Santa Cruz com Claustro. Possua Escola Conventual e terrenos anexos que
se prolongavam at ao atual Jardim da Sereia;
X - Ptio da Inquisio;
P- Praa do Comrcio.

2 - Pedro Nunes

Nasceu em Alccer do Sal, em 1502 e morreu em Coimbra com 76 anos.


Estudou em Salamanca Artes, Matemtica e Medicina, tornando-se assim bacharel.
Mais tarde, na Universidade de Alcal de Henares aprendeu Teologia e por fim, na
universidade de Lisboa prendeu Filosofia Moral, Lgica e Metafisica, tendo-se
Doutorado em Medicina. O seu percurso acadmico culminou ao lecionar Matemtica
na Universidade de Coimbra. No seu regresso a Portugal nomeado Cosmgrafo do Rei

143
chegando mesmo a ser, mais tarde, o primeiro cosmgrafo-mor do Reino, em 1547. No
que diz respeito aos seus contributos na grande empresa da expanso portuguesa, como
cosmgrafo teve um papel fulcral ao desenvolver e criar novos conhecimentos,
essenciais, navegao em alto mar, defendeu que as rotas martimas deveriam ser
desenhadas em espiral (navegao bolina) e a criao do Nnio, pequena rgua que
permitia executar medies no astrolbio com uma preciso mais apurada. O facto de
ser um cristo-novo, ou seja, um antigo judeus que teve que se converter ao
cristianismo, f-lo abster-se de comentar abertamente a teoria heliocntrica por suposto
medo das represlias trazidas pela Inquisio.

3 - S de Miranda

Nasceu em Coimbra, a 28 de agosto de 1481. Estudou Gramtica, Retrica e


Humanidades na Escola Santa Cruz de Coimbra, depois frequentou a Universidade de
Coimbra, no tempo e que esta estava situada em Lisboa, tendo-se Doutorado em direito.
Partiu at Itlia onde conviveu com humanista que o influenciaram com novas tcnicas
no ramo da poesia, que as introduziu quando regressou a Portugal.

4 - Ilustrao panormica da cidade de Coimbra

Elementos a destacar:

Pintura em Perspetiva;
Ponte do ;
Mosteiro de Santa Clara;

5 - Livros Alusivos aos descobrimentos

Referncia ao Astrolbio, sua importncia e evoluo;


Carta de Pero Vaz de Caminha, achamento do Brasil;
Ilustrao dos impactes culturais e cientficos da chegada ao Brasil;
Custdia de Gil Vicente, feita com o ouro que Vasco da Gama trouxe na sua segundo
viagem ndia, como tributo concedido ao Rei pelo Rgulo de Quloa (governante da
atual Tanznia, que assim mostrava a sua vassalagem coroa Portuguesa);
Descobertas do perodo Henriquino na costa africana;
Novas plantas e animais exticos conhecidos durante a Rota do Oriente.

6 - Jogo didtico, acerca dos novos produtos comerciados durante o auge do


Imprio Portugus.

144
Anexo IX: Ficha avaliao conhecimentos da exposio

Ficha exposio: dois rostos do humanismo na cidade de Coimbra

1 - Preenche os espaos em branco utilizando as palavras chave.

Na universidade de Coimbra.exerceu a atividade de docente at a sua


jubilao. Teve um papel importante na expanso portuguesa porque desenvolveu
conhecimentos na rea da..e davalorizando as rota de
navegao em.que permitia uma deslocao mais rpida das
navegaes. Uma outra figura a de.esta tambm relacionada com a
cidade de Coimbra pois foi nesta cidade que.e ocupa um lugar
importante na.portuguesa do sculo XVI.

Palavras-chaves: S de Miranda; geografia; cosmografia; Pedro Nunes; ziguezague;


nasceu; literatura.

Imagem 1

2 - Identifica o monarca portugus responsvel pela reedificao da ponte


representada na imagem 1.

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145
3 Explica porque se denomina Portagem ao local a que d acesso ponte, em
Coimbra.

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4 - Identifica os dois centros de estudo localizados em Coimbra, em 1537:

a) Convento de So Francisco e Santa Cruz


b) Igreja de So Tiago e Universidade
c) S velha e Universidade
d) Convento de Santa Cruz e Universidade de Coimbra

Observaste, na exposio, esta pea de ourivesaria:

Imagem 2

5 - Identifica a quem atribuda a sua autoria.

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6 - Identifica o monarca responsvel pela sua realizao.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

7 - Indica a matria prima de que feita.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

8 - Localiza a provenincia da matria-prima.

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146
9 - Esta carta relaciona se com que acontecimento:

a) Descoberta da rota do cabo


b) Viagem de Cristvo Colombo s Antilhas
c) Tratado Tordesilhas
d) Achamento do Brasil

10 - Localiza no mapa a origem dos produtos que circulavam nas rotas do Imprio

Portugus dos sculos XV e XVI:

Imagem 3

1- Acar.
2- Canela e noz-moscada.
3- Escravos.
4- Ouro; marfim e malagueta.

147
Imagem 4

11 - Identifica o monumento representado na imagem.

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12- Indica qual a sua funo.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

13 - Seleciona a frase que melhor completa:

A viagem de Ferno de Magalhes:

a) foi importante porque deu a conhecer a Amrica do Norte


b) foi importante porque provou a esfericidade da terra
c) foi importante porque deu a conhecer as rotas do Levante

148
Anexo X: PowerPoint visita de estudo

Visita de estudo
30 abril 2015

Tu vais???

Praa do Comrcio

149
Lisboa Story Centre

Rua Augusta

The Beautique Hotel Figueira

150
Cerco de Lisboa sculo III

Muralha Fernandina Cerca Nova (1373-1375)

151
Lisboa D. Manuel I (1495-1521)

Lisboa Sculo XVIII

152
Antes do terramoto de 1 de novembro de 1755

A parte baixa de Lisboa de caractersticas urbansticas,


ainda medievais, cheia de ruas labirnticas de difcil acesso e
complicada circulao.
(Pardal, 2005, p. 47)

Terramoto de 1
de novembro de
1755
Ficha Tcnica
Ttulo: Lisboa, Novembro 1755
Tipo: Extrato de Documentrio
Autoria: Maria Jlia Fernandes
Produo: RTP
Ano: 2005

153
154
Locais atingidos de terramoto 1755

Sebastio Jos de Carvalho e Melo

155
O Rei estava em Belm quando se deu o terramoto, e l
permaneceu. Coube ao Secretrio de Estado providenciar
as medidas de emergncia necessrias, e desencadear o
processo que ir culminar com a Reconstruo de Lisboa.
(Santos, 2005, p.38)

General Manuel da Coronel Carlos Capito Eugnio


Maia (80 anos) Mardel dos Santos

Engenheiros e avaliadores militares

156
Baixa Pombalina Plana n 5 (cpia)

(Gama, 2005, p. 36)

Caractersticas edifcios Baixa Pombalina

Estrutura do edifcio: Caractersticas das fachadas:


Estrutura em gaiola; simples, repetitivas e simtricas;
3 ou 4 andares; Janelas e portas em grande nmero;
guas furtadas. Cantarias nas portas e nas janelas.

Funes do rs-do-cho:
Comrcio.

157
Edifcios Baixa Pombalina

Gaiola

158
Anexo XI: Notcia

Unio de Associaes do Comrcio e Servios preocupada com o fecho de lojas em


Lisboa

RITA REBELO

16/06/2015 - 18:49

Direo da UACS critica a atuao da Cmara Municipal de Lisboa pelo


encerramento de lojas em Lisboa.

A Unio de Associaes do Comrcio e Servios (UACS) denunciou esta tera-feira,


em comunicado de imprensa, o encerramento coesivo de lojas centenrias, em Lisboa,
para a implantao, no seu lugar, de hotis de charme ou de luxo.

Em comunicado, a direo da UACS frisa a anuncia da Cmara Municipal de Lisboa


(CML), acusada de estar a impor novos projetos, destinados a fins tursticas, em lojas
com histria, com a Baixa e o Chiado a serem zonas mais afetadas.

Responsvel por lanar o projeto Lojas com Histria, a UACS entende que vender o
patrimnio um direito dos proprietrios e destin-lo a outros fins de quem o adquire.
Por isso, sublinha, cabe CML o papel de tentar assegurar a preveno das histrias de
lojas centenrias ou com mais de 50 anos que sejam referncias na cidade.

Recorde-se que, no passado dia 12 de junho, o PBLICO noticiou que a loja da


Fabrica SantAnna, h 99 anos na Rua do Alecrim, no Chiado, vai ser despejada para
dar lugar s obras de um hotel que ali se pretende instalar.

Texto editado por Ana Fernandes

159
Anexo XII: Percurso percorrido na visita de estudo entre o Terreiro do Pao e a
Praa da Figueira

Fonte: Google Earth

160
Anexo XIII: Edifcio da rua Augusta analisado na visita de estudo

Fonte: DUARTE, Ana. O sistema construtivo do piso trreo dos prdios de rendimentos pombalinos
Dissertao para obter o grau de mestre em arquitetura. Lisboa, Instituto Superior Tcnico de Lisboa,
2011.

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