INFORME DEL PRIMER BIMESTRE

1.- DATOS REFERENCIALES.

DEPARTAMENTO:
DISTRITO EDUCATIVO:
NUCLEO EDUCATIVO:
GESTIN ESCOLAR:
UNIDAD EDUCATIVA:
GRADO: 3ro DE SECUNDARIA

2.- JUSTIFICACION

El rea de Ciencias Sociales, parte en primer lugar, de pensar en los problemas de

la nueva realidad boliviana, produciendo las teoras pertinentes a esa realidad
para poder transformarla.
A travs de las Ciencias Sociales se promueve el desarrollo de capacidades de
localizacin, descripcin, anlisis, reflexin, comprensin, investigacin y
explicacin de los procesos histricos sociales que se dan en las interacciones
socio comunitarias en el marco de la diversidad cultural, con nfasis en los
principios de una educacin, descolonizadora, liberadora, revolucionaria y
transformadora, para contribuir a la construccin de una sociedad inclusiva,
democrtica, justa, participativa y de consensos, orientada al desarrollo del
Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo, generando nuevos conocimientos
y pensamiento crtico e ideolgico en la diversidad demogrfica y cultural de
nuestro pas.

3.- OBJETIVOS

3.1.- OBJETIVO GENERAL

Desarrollamos en los estudiantes conocimientos, aptitudes, habilidades y
destrezas que los ayuden en la convivencia diaria en su comunidad e ir
resolviendo problemas de su vida cotidiana, a travs de la observacin,
investigacin, reflexin, razonamiento y practica de los mismos dentro y fuera del
aula para formar estudiantes independientes, capaces de resolver algunas
situaciones problemticas.

3.2.- OBJETIVO ESPECIFICO

Crear diferentes aptitudes y habilidades en los estudiantes de la comunidad, que

les ayude a un mejor proceso de relacionamiento social de su entorno ms
prximo y al desarrollo integral de todas sus habilidades critico-reflexivas, que le
permita ser autnomo en sus ideales y constante en sus propsitos.

4.- DESARROLLO DEL INFORME

4.1.- ASPECTO ADMINISTRATIVO.

En lo que corresponde al primer bimestre el Tercero de Secundaria Comunitaria

Productiva cuenta con 31 estudiantes inscritos delos cuales dos seoritas
abandonaron y solo 29 asisten de manera regular, obteniendo un 94 % de
asistencia.

En cuanto al calendario escolar se fue cumpliendo con normalidad, de acuerdo al

instructivo correspondiente se modific el horario de invierno en coordinacin con
el director y docentes.

En la implantacin de programas y proyectos, se viene trabajando con las

instituciones no gubernamentales como PROAGRO, realizndose una
programacin de actividades.

4.2. ASPECTO TECNICO PEDAGGICO

En el mes de junio se llev a cabo una feria sobre la violencia, donde todos los
estudiantes participaron de esta actividad con previa investigacin y realizacin de
trabajos y peridicos murales.
En cuanto a las estrategias metodolgicas se est aplicando un conjunto de
procedimientos y actividades que activan los contenidos curriculares para lograr
los objetivos holsticos, enfocndose en las dimensiones del ser, saber, hacer y
decidir, ya que tienen alcance de aplicacin general y orientan la concretizacin de
las estrategias didcticas.

Las estrategias metodolgicas que se realizan son las siguientes:

Critico-reflexivos.
Analtico.
Investigativo.

Las tcnicas que se llevan a cabo son:

o Lluvia de ideas.
o Socializacin.
o Mesa redonda.
o El PIN.
o Exposiciones.
o El Rumor

Evaluacin: -Durante el proceso educativo se aplicaron diferentes tipos de

evaluacin.

Trabajos prcticos
Exposiciones
Cuestionarios
Historio gramas
Evaluaciones escritas
Sopa de letras.
Trabajos en aula
Papelografos
Mapas conceptuales
Esquemas
Cuadro comparativo.
Historias y Dramatizaciones.
Trpticos

En el rea de Ciencias Sociales se evala en el Marco del Modelo Educativo Socio

comunitario y Productivo, tomando en cuenta prcticas, conocimientos, valores y
produccin desarrollados en el proceso educativo por las y los estudiantes en
funcin a sus progresos comunitarios e individuales, relacionados con los nuevos
conocimientos producidos y se fundamentan en las dimensiones del Ser, Saber,
Hacer y Decidir.

Por lo tanto el rea de Ciencias Sociales responde al carcter participativo,

cuantitativo y de observacin cualitativa tomando en cuenta la aplicacin de
diferentes tcnicas de evaluacin y principios ya que se lo realiza de manera
integral, permanente, sistmica, orientadora, comunitaria y productiva.

En cuanto a las Olimpiadas Cientficas del Saber se realiz la correspondiente

inscripcin a todos los estudiantes participantes en las diferentes reas.

4.3. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO.

La infraestructura antigua, est siendo ocupada por los niveles Inicial y Primaria,
pero cabe mencionar que existen deficiencias en algunas aulas en las cuales les
falta vidrios a las ventanas, en los techos las famosas goteras.

En cuanto a la infraestructura nueva del colegio, es importante mencionar las

deficiencias, ya que no cuenta con energa elctrica, el bao y el grifo en mal
estado, falta una muralla el cual causa problemas con la

4.4.- ASPECTO SOCIAL

El Director juntamente con los profesores de la Unidad Educativa 12 de Octubre

particip de reuniones de la comunidad, donde los profesores informaban sobre el
desempeo y rendimiento de cada uno de los estudiantes.

La relacin entre Profesores-Director es ptima ya que siempre se llega a

coordinar las actividades realizadas.
La relacin profesor-alumno, en su mayora es positiva ya que existe una relacin
de respeto mutuo. Aunque en algunos casos se tuvo que hablar con los Paps
para que reflexionen a sus hijos sobre su conducta.
La relacin entre profesores-padres de familia, es regular porque no se les conoce
a muchos padres de familia y son pocos los que realmente se preocupan y brindan
apoyo en la educacin de sus hijos. En lo que
corresponde al deporte, los profesores participaron en el encuentro deportivo de
todo el distrito de Tarvita que se llev a cabo en San Pedro.