Clase11 Trigonometria 1 15 PDF

Introduccin a la Matemtica
TRABAJO PRCTICO N 11. Razones trigonomtricas en el tringulo

rectngulo
ndice
Actividades Razones trigonomtricas
Actividad 1 Clculo de las razones

Actividad 2 trigonomtricas y sus
Actividad 3 inversas
Actividad 4
Actividad 5
Actividad 6
Actividad 7 Resolucin de
Actividad 8 tringulos rectngulos
Actividad 9
Actividad 10 Aplicaciones
Actividad 11
Actividad 12
Respuestas a las actividades
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
Actividad 6
Actividad 7
Actividad 8
Actividad 9
Actividad 10
Actividad 11
Actividad 12
Bibliografa Adicional
Material de uso exclusivamente educativo 1

Actividades.
1. Utilicen una calculadora cientfica para calcular:

a) sen 47
b) cos 35 15
c) sen 71
d) tg 65 12
2. Calculen el ngulo pedido. Redondeen a grados.
?
a) C ?
b) H
3. Utilicen una calculadora cientfica para verificar las razones de

siguientes ngulos
a) = 30
b) = 45
c) = 60
4. Encuentren la medida de cada ngulo:

a) sen = 0,8
b) cos = 0, 9
c) tg = 0,6495
d) cos = 0, 9
5. En el rectngulo ABCD la diagonal AC es

de 10cm. Si el ngulo CAD mide 40,
a) Cul es el permetro del
rectngulo?
b) Y su rea?
ndice

6. Si cos = 0, 3367
a) Calculen las razones seno y coseno del complemento de
b) Cunto miden y su complemento?
7. Del tringulo rectngulo de la figura, se

sabe que la hipotenusa mide 5 cm y un
cateto 4 cm.
Calculen los dems elementos.
8. El tringulo ABC es issceles.

AC = BC = 15 cm
AB = 20 cm
Calculen la amplitud del ngulo A
(sugerencia: dibujar la altura
correspondiente al lado AB )
9. Un hombre de 1,80 m de altura est ubicado a 15 metros de un rbol. El ngulo de

elevacin del extremo superior del rbol es 22.
Determinen la altura del rbol.
10. Se quiere medir el ancho de un ro. Para ello se observa un rbol que est en la otra
orilla. Se mide el ngulo de elevacin desde esta orilla a la parte ms alta del rbol y
se obtiene 47.
Alejndose 5 m del ro, se vuelve a medir el ngulo de elevacin y se obtiene 39.
Cul es el ancho del ro?
ndice

11. Desde lo alto del edificio A de 200 metros de altura, el ngulo de depresin a la base
del edificio B es de 20. Desde el mismo punto, el ngulo de elevacin a la cima del
edificio B es de 10.
Cul es la altura del edificio B?
12. Tres pueblos A, B y C estn unidos por

carreteras. La distancia de A a C es 6 km
y la de B a C 9 km. El ngulo que forman
estas carreteras es 120. Cunto distan
A y B?
ndice

Respuestas
1. Utilicen una calculadora cientfica para calcular:

d) sen 47
e) cos 35 15
c) sen 71
d) tg 65 12
Respuesta.
a) 0,73
b) cos 35 15= cos 35,25 = 0,82
c) 0,95
d) tg 65 12 = tg 65,2 = 2,16
2. Calculen el ngulo pedido. Redondeen a grados.
?
a) C ?
b) H
Respuesta
a) La razn trigonomtrica que relaciona el ngulo C con el cateto opuesto

( AB ) y el adyacente (CA ) es la tangente de C .
12
tg C 0,666..
18
Usando la calculadora cientfica es
C = 33,7
Escribiendo la parte decimal en minutos:
C = 3342
es HJ .
b) La hipotenusa del tringulo es HK y el cateto adyacente al ngulo H
relaciona estos datos:
El coseno de H
cosH 27 0,675
40
= 47 33
Usando la calculadora cientfica es H
ndice

3. Utilicen una calculadora cientfica para verificar las razones de siguientes ngulos
a) = 30
b) = 45
c) = 60
Respuesta.
Con la calculadora cientfica las races cuadradas de 2 y de 3 se aproximan a nmeros
decimales, por lo que probablemente hayan encontrado diferencias en algunos de los
resultados.
4. Encuentren la medida de cada ngulo:

a) sen = 0,8
b) cos = 0, 9
c) tg = 0,6495
Respuesta
a) = 53,13 53 8
b) = 25,84 = 25 50
c) = 33
5. En el rectngulo ABCD la diagonal AC es de 10cm. Si

el ngulo CAD mide 40,
a) Cul es el permetro del rectngulo?
b) Y su rea?
Respuesta
Para contestar ambas preguntas hay que encontrar la longitud de los lados.
Los datos del problema permiten relacionar el ngulo con las razones seno y coseno.
DC
sen 40
10
Por lo que
DC = sen 40 10 = 0,643 . 10 = 6, 43
Del mismo modo;
ndice

AD
cos 40
10
Por lo que AD = cos 40 . 10 = 0,766 = 7, 66
El permetro del rectngulo ABCD es igual a dos veces la suma de las
longitudes de sus lados:
P 2( AD DC)
P = 2( 6,43 + 7,66) cm
P = 28,18 cm
El rea del rectngulo es el producto de las longitudes de sus lados:
2 2
A = AD . DC = 6, 43 . 7, 66 cm = 49,25 cm
6. Si cos = 0, 3367
a) Calculen las razones seno y coseno del complemento de
b) Cunto miden y su complemento?
a) Recordamos que si y son complementarios, ( + = 90) se verifica

sen = cos y cos = sen
Debemos encontrar el sen .
Para ello, usamos la identidad pitagrica:
sen + cos = 1
2 2
sen + (0,3367) = 1
2 2
sen = 1 0,11336689 = 0,88663311

2
sen 0,88663311
sen 0,941611
Ahora, reemplazamos en sen = cos y cos = sen
sen = cos = 0,941611
cos = sen = 0, 3367
b) Si cos = 0,3367, entonces 70, 32
0, 32 = 0, 32 60 = 19, 20
Luego 70 19
Y su complemento: 19 41
ndice

7. Del tringulo rectngulo de la figura, se sabe que la

hipotenusa mide 5 cm y un cateto 4 cm.
Calculen los dems elementos.
Respuesta:
Del tringulo conocemos:
a = 5 cm
c = 4 cm
Debemos averiguar:
La longitud del cateto b
La amplitud de los ngulos agudos.
Para averiguar la longitud de b, recurrimos al teorema de Pitgoras:
2 2 2
a =b +c
2 2 2
b =a c
2 2
= 5 4
=9
Luego b = 3 cm
Calculamos la amplitud de los ngulos
Como conocemos la hipotenusa y el cateto adyacente al ngulo , hacemos:
cateto adyacente 4
cos 0,8
hipotenusa 5
Por lo que, con ayuda de la calculadora cientfica, tenemos que

36,87, 36 52
Para hallar el ngulo , hacemos
= 90 = 90 - 36 52
= 53 8
8. El tringulo ABC es issceles.

AC = BC = 15 cm
AB = 20 cm
Calculen la amplitud del ngulo A
(sugerencia: dibujar la altura correspondiente al
lado AB )
ndice

Respuesta:
Al dibujar la altura correspondiente a AB quedan

determinados dos tringulos rectngulos
congruentes: AHC Y BHC, ambos rectngulos
en H ya que:
AC CB por ser lados iguales del

tringulo issceles,
B por ser ngulos iguales del

A
tringulo issceles
AC H BC
H porque la altura correspondiente a la base del un tringulo
issceles es bisectriz del ngulo opuesto a ella.
1
Luego , se verifica que AH HB AB = 10 cm
2
Por lo que podemos relacionar el ngulo A con la razn coseno.
AH 10
cos A = = = 0,666...
AC 15
Por lo que es A = 48, 19 48 11
9. Un hombre de 1,80 m de altura est ubicado a 15 metros de un rbol. El ngulo de elevacin del
extremo superior del rbol es 22.
Determinen la altura del rbol.
Respuesta
Recordemos que se llama ngulo de elevacin al ngulo que forma la horizontal con
la lnea de visin.
Interpretamos grficamente la situacin:
a = 1,80 m (altura del hombre)
= 22 , ngulo de elevacin
d = 15 m, distancia del hombre
al rbol.
h no la conocemos Es igual a la
altura del hombre ms un valor
desconocido al que llamamos x
h = 1,8 + x
La segunda figura muestra un esquema de
la misma situacin.
Necesitamos determinar x.
En el tringulo rectngulo tenemos que
ndice

x
tg22 por lo que x = tg 22 15 = 0,404 15 = 6,06
15
Entonces la altura del rbol es:
6,06m + 1,8 m = 7,86 m
10. Se quiere medir el ancho de un ro. Para ello se observa un rbol que est en la otra orilla. Se
mide el ngulo de elevacin desde esta orilla a la parte ms alta del rbol y se obtiene 47.
Alejndose 5 m del ro, se vuelve a medir el ngulo de elevacin y se obtiene 39.
Cul es el ancho del ro?
Respuesta
En el grfico llamamos:
h a la altura del rbol
el ancho del ro es x + 5 m
en el tringulo CAD es h el cateto
opuesto al ngulo de 47 y x el
cateto adyacente.
En el tringulo CAB es h el cateto
opuesto al ngulo de 39 y x + 5 el
cateto adyacente.
Necesitamos encontrar x.
De los datos que tenemos podemos establecer:
h h
tg 47 tg 39
x x5
Luego es:
h = tg 47 x (1)
h = tg 39 (x + 5) (2)
De (1) y (2)
tg 47 x = tg 39 (x + 5)
Reemplazando por tg 47 = 1,072 y tg 39 = 0,81
1,072 x = 0,81 (x + 5)
Resulta x 15, 46
El ancho del ro es x + 5m:
Ancho del ro = 15,46 m + 5m = 20,46 m
ndice

11. Desde lo alto del edificio A de 200 metros de altura, el ngulo de depresin a la base del edificio B
es de 20. Desde el mismo punto, el ngulo de elevacin a la cima del edificio B es de 10.
Cul es la altura del edificio B?
Respuesta
La altura del edificio B es igual a
200 m + x
Para encontrar x, tenemos en cuenta
la distancia AB entre los dos
edificios.
Entonces:
x 200
tg10 y tg 20
AB AB
Entonces es:
x 200
AB y AB
tg10 tg 20
Por lo que:
x 200

tg 10 tg 20
200
x tg 10
tg 20
Y reemplazando por tg 10 = 0,176 y tg 20 = 0,364
200
x 0,176
0,364
x = 96,70
Por lo que la altura del edificio B es:
200m + 96,70m = 296, 70m
ndice

12. Tres pueblos A, B y C estn unidos por

carreteras. La distancia de A a C es 6 km y la
de B a C 9 km. El ngulo que forman estas
carreteras es 120. Cunto distan A y B?
Respuesta
Debemos encontrar la distancia entre las ciudades
A y B.
Tratamos de relacionar los datos que tenemos:
Si por B trazamos la perpendicular a AC
quedan determinados dos tringulos
rectngulos: AHB y BHC, ambos rectngulos
en H.
En el tringulo AHB,
La hipotenusa es AB
Los catetos son AH y BH
2 2 2
Por Pitgoras, es AB = AH + BH (1)
Adems, AH = 6 km + CH (2)
Debemos encontrar CH y BH
En el tringulo BHC,
El ngulo BCH es suplementario de C de modo que BC

H 60 .
La hipotenusa BC = 9 km
Podemos relacionar el ngulo de 60 con las razones trigonomtricas seno y
coseno:
CH BH
cos 60 y sen60
9 9
Por lo que
CH = 9 cos 60 y BH = 9 sen 60
Reemplazando CH en (2)
AH = 6 + 9 cos 60
Y reemplazando en (1)
2 2 2
AB = (6 + 9 cos 60 ) + (9 sen 60)
2 2 2
AB = (6 + 9. 0,5) + (9. 0,87)
AB 171,56
2
Por lo que AB 13,098

Luego, la distancia entre las ciudades A y B es aproximadamente 13,098 km.
ndice

LAS RELACIONES TRIGONOMTRICAS EN EL TRINGULO

RECTNGULO
En la seccin anterior, trabajamos con el teorema de Pitgoras y con tringulos

semejantes para medir distancias inaccesibles.
En muchos problemas de este tipo, resulta ms simple medir ngulos con

instrumentos especiales que medir longitudes.
Nos ocuparemos ahora de algunas razones particulares de los tringulos rectngulos
que vinculan medidas de lados y medidas de ngulos y permiten resolver estos
problemas en forma ms sencilla.
En la figura se dibuj el ngulo y las

perpendiculares al lado AB; BC y BC.
De este modo quedan determinados los
tringulos rectngulos ABC y ABC.
Los catetos BC y BC son
opuestos al ngulo
Los catetos AB y AB son
adyacentes al ngulo
Como los tringulos rectngulos son semejantes por tener el ngulo en comn, las
razones entre sus lados homlogos son iguales y se denominan razones
trigonomtricas del ngulo
CB C' B' longitud del lado opuesto a

tangente tg =
BA B' A longitud del lado adyacente
CB C' B' longitud del lado opuesto a

seno sen =
AC AC' longitud de la hipotenusa
AB AB' longitud del lado adyacente a

coseno cos =
AC AC' longitud de la hipotenusa
Si conocemos las longitudes de los lados de un tringulo rectngulo, es posible

calcular estas razones para un cierto ngulo
Ejemplo 1.
En el tringulo rectngulo de la figura queremos
calcular las razones trigonomtricas del ngulo .
La longitud de la hipotenusa es 10
La longitud del cateto opuesto PN es 6
La longitud del cateto adyacente MN es 8.
ndice

Entonces:
longitud del lado opuesto a 6
sen = = 0,6
longitud de la hipotenusa 10
longitud del lado adyacente a 8

cos = = 0,8
longitud de la hipotenusa 10
longitud del lado opuesto a 6

tg = = 0,75
longitud del lado adyacente 8
Luego, es:
sen = 0,6 cos 0,8 tg 0,75
Ejemplo 2.
Consideremos el tringulo rectngulo issceles
de la figura.
Por ser rectngulo e issceles
cada ngulo agudo mide 45
sus catetos tienen longitud 1
y por el teorema de Pitgoras la
hipotenusa mide 2
Entonces en el tringulo rectngulo issceles ABC tenemos que:
longitud del lado opuesto a 45 1 2

sen = =
longitud de la hipotenusa 2 2
longitud del lado adyacente a 45 1 2

cos = =
longitud de la hipotenusa 2 2
longitud del lado opuesto a 45 1

tg = = 1
longitud del lado adyacente 1
Ejemplo 3
En el tringulo rectngulo de la figura
sus ngulos agudos miden 30 y 60
la longitud de la hipotenusa es 2a
la longitud del cateto menor es a
la longitud del cateto mayor es a 3

Calculamos las razones trigonomtricas para cada uno
de los ngulos agudos.
ndice

longitud del lado opuesto a 60 a 3 3

sen 60 = =
longitud de la hipotenusa 2a 2
longitud del lado adyacente a 60 a 1

cos 60 = =
longitud del lado opuesto a 60 a 3
tg 60 = = 3
longitud del lado adyacente a
Entonces;
3 1
sen 60 = cos 60 tg 60 = 3
2 2
longitud del lado opuesto a 30 a 1

sen 30 = =
longitud del lado adyacente a 30 a 3 3
cos 30 = =
longitud del lado opuesto a 30 a 1 3
tg 30 = =
longitud del lado adyacente a 3 3 3
Entonces:
1 3 3
sen 30 cos 30 = tg 30 =
2 2 3
En los ejemplos calculamos las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo
issceles y en un tringulo cuyos ngulos agudos miden 30 y 60.
Como todos los tringulos rectngulos issceles son semejantes entre s y todos los
tringulos rectngulos cuyos ngulos agudos miden 30 y 60 son semejantes entre
s, estas razones se verifican siempre.
Por lo que podemos resumirlas en una tabla.
30 45 60
Seno 1 2 3
2 2 2
Coseno 3 2 1
2 2 2
Tangente 3 1 3
3
Hasta no hace mucho, para conocer los valores aproximados de las razones
trigonomtricas se utilizaban tablas similares a la anterior, donde estaban tabulados
estos valores.
En la actualidad las tablas trigonomtricas fueron reemplazadas por las calculadoras
cientficas.
ndice

La Si pulsan sobre el icono acceden a una calculadora cientfica en

calculadora lnea.
cientfica
Las teclas podemos calcular las razones
trigonomtricas estudiadas para cualquier ngulo.
Como las calculadoras tienen distintos modos de medir ngulos utilizaremos el
modo Deg (degree = grados) que nos permite introducir las medidas de los ngulos
en grados sexagesimales.
Para hallar el seno de 70 introducimos, valindonos del teclado: sin(70).
Y luego la tecla igual. Al hacerlo, se puede leer;:
Por lo tanto, sen 70 0,939693 si redondeamos a 6 decimales.
Ejemplo 4
Les dejamos verificar, usando la calculadora cientfica, las razones
trigonomtricas para 30 y 60.
Ejemplo 5.
Queremos calcular las razones trigonomtricas de = 37 15
Para poder hacerlo, recordemos que en el sistema sexagesimal de medicin de
ngulos, la unidad de medida es el grado que es la 180 ava parte de un ngulo
llano. Los submltiplos son minutos y segundos que a su vez son la 60 ava parte de
su anterior.
Unidad MEDIDA DE NGULOS

Grado 1 llano 1 = 60 = 3600
1
180
Minuto 1
1' 1
60 1' 60"
60
Segundo 1' '
1" 1 1
60 1'
3600 60
De lo anterior se deduce que:
Un ngulo llano mide 180
Un ngulo recto mide 90
Un giro equivale a 360
ndice

Si queremos calcular con la calculadora las razones trigonomtricas de = 37 15

debemos escribirlo en forma decimal, convirtiendo los minutos en grados. Vemos
cmo lo hacemos.
= 37 15

1
Como sabemos que 1'
60

15
Entonces 15' = 0,25
60
Por lo que
= 37 15 = 37, 25
Entonces, para calcular las razones trigonomtricas de = 37 15

introducimos
= 37, 25
En la calculadora cientfica, usamos punto en vez de coma
para separar la parte entera de la decimal
Al presionar sobre el signo igual la calculadora nos devuelve:
Por lo que sen 37 15= sen37,25 0,6053

Verifiquen que.
cos 37 15= cos 37,25 = 0.79600200253462
tg 37 15= tg 37,25 = 0.76041766994998
Relacin entre seno, coseno y tangente de un ngulo agudo
En el tringulo rectngulo de la figura se verifica que:

b c b
sen cos y tg
a a c
A partir de estas igualdades podemos escribir :
b = a. sen y c = a. cos (1)
Sustituyendo en tg :
a.sen
tg
a. cos
ndice

Dividiendo numerador y denominador por a (que es distinto de cero pues es la

hipotenusa del tringulo rectngulo) resulta:
sen
tg
cos
En general
Si es un ngulo comprendido entre 0 y 90 se verifica que
sen
tg
cos
Observamos que:
En un tringulo rectngulo los catetos son siempre menores que la hipotenusa ya
que sta se opone al ngulo mayor. Luego si es un ngulo agudo del tringulo, se
cumple que
0 < sen < 1 y 0 < cos < 1
A partir de las razones trigonomtricas definidas en el tringulo rectngulo para un

ngulo agudo, se definen las razones recprocas del seno, coseno y tangente:
medida de la hipotenusa 1
cos ec
medida del cateto opuesto sen
medida de la hipotenusa 1
sec
medida del cateto adyacente cos
medida de l cateto adyacente 1
cot g
medida del cateto opuesto tg
Investiguen los valores que toman las razones trigonomtricas de un ngulo agudo
en este applet de GoeGebra (para poder visualizarlo deben tener instalado JAVA
en sus computadoras)
ndice

La Consideremos nuevamente el tringulo de la figura.

identidad Por el teorema de Pitgoras, sabemos que:
pitagrica
2 2 2
a =b +c
Adems, se verifica que:

b c
sen y cos
a a
A partir de estas igualdades podemos escribir :
b = a. sen y c = a. cos
2 2 2
Reemplazando b y c en a = b + c :
a = (a. sen ) + (a. cos )
2 2 2
= a (sen + cos )
2 2 2
Dividiendo miembro a miembro por a (a 0 por ser la

2
hipotenusa del tringulo rectngulo)

1 = sen + cos
2 2
Esta igualdad se verifica para cualquier comprendido

entre 0 y 90. Se la denomina identidad pitagrica.
En general
Si 0 < < 90, se tiene 1 = sen + cos
2 2
Ejemplo 6
2 2
Si = 45, es sen 45 = y cos 45 =
2 2
Por lo que:
2 2
2
sen 45 + cos 45 =
2 2 2
2 2

( 2 )2 ( 2 )2

4 4
2 2
1
4 4
Ejemplo 7
1
Sabiendo que sen encontrar coseno y tangente de .
3
Solucin
Por la identidad pitagrica sabemos que si 0 < < 90, es
1 = sen + cos
2 2
Luego;
cos2 1 sen2
ndice

Reemplazando;
2
1
cos2 1
3
1 8
1
9 9
Tomando raz cuadrada en ambos miembros.
8 2 2
cos
9 3
(tomamos slo el valor positivo de cos ya que para un ngulo agudo el
coseno es siempre mayor que cero y menor que 1)
sen
Para calcular la tangente tenemos en cuenta que tg
cos
Reemplazando por los valores del seno y coseno de :
1
3 1 2
tg
2 2 2 2 4
3
1 2 2 2
Entonces si sen es cos y tg
3 3 4
Relacin entre el seno y el coseno de ngulos complementarios
En el tringulo rectngulo ABC, los ngulos y son

complementarios porque sus amplitudes suman 90.
Si escribimos las razones trigonomtricas que definen el
seno y el coseno de ellos, tenemos:
b c
sen y cos
a a
c b
sen y cos
a a
Podemos ver que
b c
sen cos y cos sen
a a
En general.
Si 0 < < 90 y 90 es el complementario de , se verifican las siguientes
relaciones:
sen cos(90 )
cos sen(90 )
ndice

En este applet de Goegebra pueden investigar esta relacin

Razones trigonomtricas de ngulos
complementarios
Resolviendo problemas
Con las razones trigonomtricas se pueden calcular las longitudes de los ngulos de
un tringulo rectngulo si se conocen las medidas de un ngulo agudo y de un lado.
Ejemplo 8
De un tringulo rectngulo ABC rectngulo en A, el ngulo B mide 37 y el cateto
opuesto a l 5,2cm. Calcular:
a) Medida de C
b) La longitud del otro cateto y la hipotenusa.
Solucin
Comencemos dibujando el tringulo y los
datos que sobre l tenemos.
a) Para calcular la medida de C

tenemos en cuenta que la suma
de las medidas de los ngulos
agudos de un tringulo
rectngulo es 90
Por lo que:
C = 90 - 37 = 53
b) Clculo de la hipotenusa y del otro cateto.
Relacionamos las razones trigonomtricas del ngulo con los lados.
y a es la hipotenusa, entonces
b es el cateto opuesto a B
b
sen37
a
sen 37 0, 602 y b = 5,2 luego:
5,2
0,602
a
5,2
Por lo que a 8,64
0,602
, como conocemos el cateto opuesto

c es el cateto adyacente a B
podemos hacer:
b
tg 37
c
tg 37 0, 754 y b = 5,2
ndice

Luego:
5,2
0,754
c
Por lo que;
5,2
c 6,9
0,754
Luego;
C = 53 ; a 8,64 cm y c 6,9 cm
Con las razones trigonomtricas tambin se puede calcular el valor de un ngulo

agudo de un tringulo rectngulo si se conocen las longitudes de dos de sus lados.
Ejemplo 9
El tringulo ABC es rectngulo en A .

AB = 15 cm
BC = 25 cm
C = ?
Solucin
AB es el cateto opuesto al ngulo C

BC es la hipotenusa
El seno de C es la razn del ngulo que relaciona los datos

conocidos.
Planteamos:
senC AB
BC
Y reemplazamos por los datos;
15
senC 0,6
25
Con la calculadora en modo DEG, podemos hallar C .
Utilizamos la tecla
Introducimos el valor del seno de C En la pantalla veremos: asin(x) se lee

arcoseno de x
Devuelve el
valor del
Al pulsar la tecla igual, nos da el valor del ngulo en grados ngulo cuyo
sexagesimales. seno es x
Luego C 36, 87
ndice

Observamos que la parte entera corresponde a 36 y la parte decimal la

podemos escribir en minutos, de la siguiente manera:
Separamos la parte entera de la parte decimal
36, 87 = 36 + 0,87
Como 1 = 60, tenemos:
0,87 = 0, 87 60 = 52, 2
0, 87 52
Luego C 36, 87 = 36 52
Ms aplicaciones
Podemos ahora resolver algunos problemas de aplicacin de las razones
trigonomtricas de los tringulos rectngulos.
Ejemplo 10
Uno de los extremos de una escalera de 6m se apoya sobre la pared de un
edificio, mientras que el otro extremo lo hace sobre un muro distante 3m de
la base del edificio. Cul es el ngulo de elevacin de la escalera?
Solucin
En la figura, interpretamos la situacin.
La escalera con la pared del edificio,
forma un tringulo rectngulo, del cual
conocemos la longitud de la hipotenusa
(6m) y la longitud del cateto adyacente al
ngulo que buscamos (3m)
El coseno del ngulo es la razn
trigonomtrica que relaciona los datos
conocidos.
Luego;
3
cos 0,5
6
Por lo que segn la tabla de valores que construimos es = 60
Ejemplo 11
Cuando el sol est a 30 por encima del horizonte, cul es la altura del edificio si la
sombra que proyecta sobre la horizontal es de 260 metros?
ndice

Solucin
La figura esquematiza la situacin. A, B y
C determinan un tringulo rectngulo en
el que BC es la altura del edificio, y AC la
sombra que proyecta sobre la horizontal.
Luego:
BC = h 30
AC = 260 m y A
La razn trigonomtrica que relaciona el cateto opuesto con el cateto adyacente es la

tangente del ngulo A 30
h
tg 30 por lo que h tg 30 260
AC
3
Como tg 30 = 0,58 , reemplazando es: h 0,58 260 150
3
Por lo que la altura del edificio es de 150 metros.
Ejemplo 12
El ngulo de elevacin de la cima de una torre medido desde el punto C de la
horizontal es de 22. Avanzando 12 metros hacia la torre, volvemos a medir el nuevo
ngulo de elevacin que es de 45. Cul es la altura de la torre?
Solucin
A partir de la informacin
dibujamos el grfico.
Consideremos:
x = AD y h = AB
h h
En el tringulo rectngulo ABC, es tg 22
AC 12 x
Por lo que h = tg22 (12 + x)
Con la ayuda de la calculadora tg 22 = 0,4040
Entonces
h = 0,4040 (12 + x) (1)
h
En el tringulo rectngulo ABD es tg 45
x
Por lo que h = tg 45 x
ndice

Como tg 45 = 1
Es h=x (2)
De (1) y (2)
0,4040 (12 + x) = x
4,848 + 0,4040 x =x
4,848 = x 0,4040x
4,848 = 0,596 x
x = 8,1342
ndice

Bibliografa Adicional
Altman. Silvia, Matemtica. ES 2. Editorial Tinta Fresca; Bs:As.2008

Bacco, Mnica Funciones elementales para construir modelos matemticos Coleccin
Ciencias Naturales y Matemtica. INET. Ministerio de Educacin de la Nacin, Bs.
Aires. 2010
Camuyrano, B. Matemtica 1. Modelos matemticos para interpretar la realidad

Editorial Estrada, Bs. Aires, 2000
Gysin, L y Fernndez G. Matemtica, una mirada funcional numrica. AZ Editora, Bs.

Aires, 1999
Seveso; Julia; Matemtica 9, Editorial Kapelusz, Bs.As 1998

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Introduccin a la Matemtica

TRABAJO PRCTICO N 11. Razones trigonomtricas en el tringulo

Actividades Razones trigonomtricas

Actividad 1 Clculo de las razones

Respuestas a las actividades

Material de uso exclusivamente educativo 1

1. Utilicen una calculadora cientfica para calcular:

3. Utilicen una calculadora cientfica para verificar las razones de

4. Encuentren la medida de cada ngulo:

5. En el rectngulo ABCD la diagonal AC es

Material de uso exclusivamente educativo 2

7. Del tringulo rectngulo de la figura, se

8. El tringulo ABC es issceles.

9. Un hombre de 1,80 m de altura est ubicado a 15 metros de un rbol. El ngulo de

Material de uso exclusivamente educativo 3

12. Tres pueblos A, B y C estn unidos por

Material de uso exclusivamente educativo 4

1. Utilicen una calculadora cientfica para calcular:

2. Calculen el ngulo pedido. Redondeen a grados.

a) La razn trigonomtrica que relaciona el ngulo C con el cateto opuesto

Material de uso exclusivamente educativo 5

4. Encuentren la medida de cada ngulo:

5. En el rectngulo ABCD la diagonal AC es de 10cm. Si

Material de uso exclusivamente educativo 6

a) Recordamos que si y son complementarios, ( + = 90) se verifica

sen = 1 0,11336689 = 0,88663311

Material de uso exclusivamente educativo 7

7. Del tringulo rectngulo de la figura, se sabe que la

Por lo que, con ayuda de la calculadora cientfica, tenemos que

8. El tringulo ABC es issceles.

Material de uso exclusivamente educativo 8

Al dibujar la altura correspondiente a AB quedan

AC CB por ser lados iguales del

B por ser ngulos iguales del

Por lo que es A = 48, 19 48 11

Material de uso exclusivamente educativo 9

Material de uso exclusivamente educativo 10

Material de uso exclusivamente educativo 11

12. Tres pueblos A, B y C estn unidos por

El ngulo BCH es suplementario de C de modo que BC

Por lo que AB 13,098

Material de uso exclusivamente educativo 12

LAS RELACIONES TRIGONOMTRICAS EN EL TRINGULO

En la seccin anterior, trabajamos con el teorema de Pitgoras y con tringulos

En muchos problemas de este tipo, resulta ms simple medir ngulos con

En la figura se dibuj el ngulo y las

CB C' B' longitud del lado opuesto a

CB C' B' longitud del lado opuesto a

AB AB' longitud del lado adyacente a

Si conocemos las longitudes de los lados de un tringulo rectngulo, es posible

Material de uso exclusivamente educativo 13

longitud del lado adyacente a 8

longitud del lado opuesto a 6

longitud del lado opuesto a 45 1 2

longitud del lado adyacente a 45 1 2

longitud del lado opuesto a 45 1

la longitud del cateto mayor es a 3

Material de uso exclusivamente educativo 14

longitud del lado opuesto a 60 a 3 3

longitud del lado adyacente a 60 a 1

longitud del lado opuesto a 30 a 1

Material de uso exclusivamente educativo 15

La Si pulsan sobre el icono acceden a una calculadora cientfica en