ndice 2
Presentacin 3
Proyecto de presencia escolapia de Emas 4
1. Presentacin 4
2. El sujeto de la presencia escolapia 5
3. Plataformas fundamentales de nuestra misin 7
4. Lneas prioritarias para el 2011 2015 en las Escuelas Pas Emas 8
5. Las diversas presencias escolapias 11
Emas
6. Los equipos impulsores de este proyecto 12
La presencia escolapia de Emas en Latinoamrica 13
Captulo
1. Presentacin 13
2. Las presencias en Latinoamrica 14
3. Propuestas comunes
4. Quin impulsa este proyecto Provincia 17
18
Plan general de Provincia y vida religiosa
Plan general de la Fraternidad de Emas l 19
22
Plan general de los colegios de Emas
Plan general de la Fundacin Itaka - Escolapios Documen 24
26
tos
Consulta sobre la propuesta de reestructuracin de la Congregacin General 28
abril 2011
24
Captulo Provincial de Emas Abril 2011
PRESENTACIN
Los siete documentos recogidos en esta publicacin constituyen la planificacin que ha aprobado el
Captulo Provincial de Emas para el prximo cuatrienio 2011-2015.
Ponemos en manos de Dios y bajo la gua de San Jos de Calasanz el camino que hemos de
recorrer juntos, con audacia y fidelidad.
La Congregacin Provincial.
Vitoria-Gasteiz, 19 de mayo de 2011.
Captulo Provincial de Emas Abril 2011
1. Presentacin
Y, levantndose al momento, se volvieron a Jerusaln y encontraron reunidos a los
Once y a los que estaban con ellos, que decan: Es verdad! El Seor ha
resucitado y se ha aparecido a Simn!. Ellos, por su parte, contaron lo que haba
pasado en el camino y cmo le haban conocido en la fraccin del pan. (Lucas 24,
33-35)
Presentamos el Proyecto de presencia escolapia de Emas como horizonte y referencia para el desarrollo
de los planes que orientan nuestra vida y misin en nuestras presencias de Andaluca y Vasconia durante
el prximo cuatrienio 2011-2015.
Este Proyecto de presencia escolapia en Emas ha sido redactado por la Congregacin Provincial, el
Equipo permanente de la Fraternidad y la Comisin de Misin. Para su elaboracin definitiva han
contribuido las comunidades religiosas y las de la Fraternidad, el Consejo de la Provincia y el Consejo
provincial de presencia escolapia de Emas.
1 Nota aclaratoria: aqu y en adelante optamos por referir la denominacin de Provincia a los religiosos,
comunidades religiosas y estructuras propias de la Orden religiosa; y referir la denominacin de Emas o Escuelas
Pas de Emas de forma ms global a los religiosos y laicos y a sus estructuras propias y compartidas.
Captulo Provincial de Emas Abril 2011
programaciones y acciones con sus indicadores que nos permitan concretarlas y adecuarlas a la
realidad de cada presencia y de cada mbito de vida y misin.
5. Tras esta presentacin, el documento consta en su primera parte de los siguientes apartados: el
sujeto de la presencia escolapia, plataformas fundamentales de nuestra misin, lneas prioritarias
para el 2011 2015 en las Escuelas Pas Emas, las diversas presencias escolapias y los
equipos impulsores de este proyecto.
Est formada por las siguientes Fraternidades locales: Itaka en Bilbao y Vitoria, Lurberri en Pamplona y
Tafalla, la Fraternidad de Tolosa, Albisara en Granada y Guadalquivir en Sevilla y Crdoba.
Recogemos algunos datos significativos:
Hay 29 pequeas comunidades, con 248 miembros, 24 de ellos religiosos escolapios. Tres de estas
comunidades son conjuntas, religiosos y laicos, (Vitoria-Gasteiz, Tolosa y Bilbao) y en dos de ellas,
Granada-Almanjyar y Pamplona-S. Fermn con momentos comunitarios compartidos.
Desde 1995, 42 de sus miembros han sido enviados para dos o tres aos a una presencia escolapia
en Venezuela, Brasil, Bolivia y Camern. En la actualidad tres permanecen en Bolivia y una en
Venezuela. Tambin contamos con envos a otras localidades de Emas s.r.
Los miembros de la Fraternidad aportan el diezmo de los ingresos para el impulso de la misin
escolapia a travs de Itaka Escolapios.
Mantiene una relacin constante con el resto de Fraternidades escolapias: Betania de Aragn y
Fraternidad de Valencia, as como con las dems Fraternidades de la Orden.
La Fraternidad de Emas est atenta y alienta de forma especial el nacimiento y desarrollo de las
fraternides en nuestras demarcaciones de Amrica. En Venezuela, desde el 10 de octubre de 2009,
contamos con una Fraternidad escolapia presente en Caracas, Valencia y Carora con unos 40 miembros.
En Chile hay tambin una Fraternidad con diez componentes. En Brasil y Bolivia hay procesos hacia esta
realidad.
Hoy contamos con una rica realidad de ministerios escolapios en etapa de consolidacin que alcanza en
estos momentos, adems de a los religiosos escolapios, a 26 laicos/as:
Nueve ministros/as laicos de pastoral de los cuales cuatro han cumplido diez aos de ministerio y
han renovado por otros diez. Otras siete personas estn preparndose para este ministerio laico de
pastoral.
Dos ministras de la educacin cristiana en el mbito de la familia y otras cinco personas en formacin
para asumir alguno de los necesarios mbitos: identidad cristiana y escolapia de nuestras obras,
iniciacin en la fe, conexin de la pastoral escolar y nuestros centros de pastoral, mbito
celebrativo
Tres personas formndose para el ministerio de la transformacin social.
El Patronato est abierto a las diversas Provincias y Fraternidades que deseen participar. Acta con
planificaciones estratgicas cuatrienales impulsadas por la Comisin ejecutiva y los equipos de sede. La
Congregacin General forma parte tambin del Patronato de la Fundacin Itaka Escolapios.
4.1.4. Afianzar el equipo de presencia, la comunidad escolapia de referencia y los equipos ministeriales
escolapios en cada uno de los lugares donde nos encontramos.
En cada lugar donde estamos necesitamos contar con un equipo de presencia que vele por el sujeto
escolapio y alguna comunidad escolapia que sean motor y referencia de la Comunidad cristiana escolapia
y de la misin desarrollada. Hemos de avanzar para fortalecer estos dos elementos en cada lugar.
Tambin hemos de poner en marcha y consolidar los equipos ministeriales escolapios (pastoral,
educacin cristiana y social) para enriquecer el sujeto escolapio y multiplicar nuestra misin.
Captulo Provincial de Emas Abril 2011
4.2.1. Implantar el Proyecto educativo marco de Emas en cada uno de nuestros colegios como medio
fundamental para avanzar en la identidad escolapia y mejorar como centro educativo.
Este Proyecto educativo marco recoge los elementos fundamentales de nuestra accin escolapia en los
colegios: educacin integral, identidad evangelizadora, cultura vocacional, atencin a la diversidad, centro
de referencia, colegios a pleno tiempo, proyecto en clave de identidad con las personas vinculadas a
nuestra misin, innovaciones pedaggicas (lenguas, tecnologas, competencias bsicas), gestin de
calidad, lugar de solidaridad. En los prximos aos este proyecto educativo ha de ser el instrumento
fundamental de mejora en nuestros colegios en su contexto.
4.2.4. Definir e impulsar nuestra actuacin con las diversas instancias eclesiales en las que
participamos (Dicesis, Kristau Eskola, ANEG, Escuelas Catlicas,) as como con las entidades
educativas o sociales cercanas.
Es momento de aunar la accin evangelizadora en nuestra Iglesia; por ello hemos de aportar nuestra
presencia y accin desde las comunidades, los colegios y, de una manera especial, desde las parroquias.
ello es importante una actitud personal y comunitaria que haga de este proceso una oportunidad para la
revitalizacin de nuestra vida evanglica y de nuestra misin.
4.3.2. Avanzar en mentalidad de conjunto de Escuelas Pas (Orden y Fraternidad general) y de trabajo en
red desde la conciencia de Comunidad cristiana escolapia.
Hemos de caminar ms conjuntamente, incrementando el conocimiento, comunicacin y colaboracin
entre las diferentes demarcaciones y tambin entre religiosos y laicos para crecer como Escuelas Pas.
Para ello habr que impulsar realidades escolapias comunes (colaboracin en las circunscripciones,
Fraternidad General, Fundacin Itaka Escolapios, etc.
Cada presencia escolapia elabora, en consonancia con este proyecto de Emas, el suyo propio para los
cuatros prximos aos.
Actualmente, nuestras presencias, para quienes va referido este proyecto, y su ao de inicio son:
En atencin a la relacin fraterna con nuestras demarcaciones de Emas en Latinoamrica y por los
diversos proyectos y plataformas de misin en los que colaboramos conjuntamente, recordamos a
continuacin los lugares de sus presencias y ao de fundacin.
BOLIVIA: 1992 (como Vicariato en 2007) CHILE: 1886 (como Viceprovincia en 1960)
Anzaldo 1992 Santiago 1896
Cochabamba 1997 Barrancas de San Antonio 1984
Cocapata 2001 Curarrehue 1995
BRASIL: 1950 (como Viceprovincia en 1958) VENEZUELA: 1951 (Viceprovincia en 1960)
Belo Horizonte 1950 Carora 1951
Governador Valadares 1952 Caracas 1952
Serra 2007 Valencia 1959
Barquisimeto 1996
6. Equipos impulsores de este proyecto
El siguiente esquema configura la presencia escolapia en torno a la Comunidad Cristiana Escolapia:
2 Tambin est dirigida a Emas-sr en cuanto que debe realizar su aportacin a esta reflexin y colaboracin mutua.
2.1. Las cuatro demarcaciones en Amrica..
A. Chile: Su fundacin data de 1886. Es la ms antigua. Con la fundacin de la Provincia de Vasconia
sus casas pasaron a depender de la nueva demarcacin. Se constituy como Viceprovincia
dependiente en 1960. Actualmente tiene cuatro casas: dos en Santiago, Barrancas de San Antonio y
Curarrehue; y hay 19 religiosos.
B. Brasil: Los primeros escolapios llegaron en 1950. Se constituy como Viceprovincia en 1958.
Actualmente tiene presencia en Belo Horizonte, Governador Valadares y Serra. Hay 19 religiosos.
C. Venezuela: La fundacin es de 1951 y se constituy como Viceprovincia en 1960. Hoy los
escolapios estn presentes en Caracas, Carora, Valencia (norte y sur) y Barquisimeto. Hay 23
religiosos.
D. Bolivia: Se fund en 1992 como casa de la Viceprovincia de Andaluca. Con el nacimiento de
Emas se constituy como Vicariato en 2007. Hay 9 religiosos presentes en Cochabamba, Anzaldo y
Cocapata.
3. Propuestas comunes
A modo de horizonte deseable, de trabajo comn y mutua colaboracin entre nuestras demarcaciones, y
como iluminacin de las respectivas programaciones demarcacionales para el cuatrienio se proponen
estas lneas y acciones:
3.1. Fortalecer el sujeto escolapio, en su dimensin personal y
comunitaria, cuidando su riqueza y pluralidad para ser referencia
de la presencia escolapia en cada lugar (Captulo General, LGA - n
2, 4, 5 y 6)
3.1.1. Convocar para la Vida Religiosa: mejorar la dinmica vocacional de las demarcaciones;
actualizar el proyecto de pastoral vocacional de cada una de ellas; garantizar la dedicacin y
formacin del responsable con su equipo; elaborar un proyecto de comunidad de acogida
vocacional; reflexionar religiosos y laicos sobre la cultura vocacional e impulsarla.
3.1.2. Convocar al laicado escolapio: Establecer un itinerario progresivo que posibilite avanzar
hacia las diversas modalidades; cuidar su formacin y la participacin en la vida de la
demarcacin y en las obras de las fraternidades y grupos de Misin Compartida que ya
existen o estn en proceso.
3.1.3. Formacin inicial: preparar a futuros formadores con las claves propias de la realidad
latinoamericana; reflexin permanente sobre las claves esenciales para formar a los jvenes
que llegan a nuestras casas; actualizar a la luz de esta realidad y a la luz de la FEDE los
proyectos propios de FI; potenciar la formacin escolapia en esta etapa.
3.1.4. Crecer en la calidad de nuestra vocacin religiosa y vida comunitaria: Tener un proyecto de
quinquenio y llevarlo a la prctica; Igualmente disponer de un proyecto de formacin
permanente para aquellos ciclos de la vida ms en la intemperie; formar a los religiosos para
responder a la misin escolapia en el mundo actual, y para responder a los desafos de las
Escuelas Pas; impulsar que donde sea posible los religiosos y comunidades vivan desde
dinmicas de proyectos personales, comunitarios y de presencia.
B.Visin
Ser comunidades que se configuran como alma del carisma escolapio en cada lugar animando el
crecimiento personal y comunitario, impulsando la cultura vocacional en nuestra vida religiosa y
participando adecuadamente, de manera personal y comunitaria, en la presencia local, en la Comunidad
Cristiana Escolapia y en la vida de la Demarcacin y de la Orden.
C.Objetivos generales
I. Convocamos a nuestra vocacin (PV) y acompaamos (FI) a la vida religiosa
escolapia en su etapa inicial
1. Orar personal, comunitaria y pblicamente por las vocaciones y reflexionar sobre cmo nuestro
testimonio puede ser convocante. 3
2. Colaborar desde la comunidad con el equipo y proyecto local de Pastoral Vocacional y Formacin
Inicial. 4
3. Trabajar en cada comunidad por sintonizar con el dinamismo y cultura vocacional que queremos
vivir en el conjunto de las Escuelas Pas y llevar a cabo las acciones consecuentes.
4. Sentirnos comprometidos en proponer nuestra vocacin a los jvenes, y procuramos que nuestras
comunidades se configuren preferencialmente como hogar y taller de una vida religiosa
convocante.
5. Cuidar especialmente las comunidades a las que les encomendamos la formacin y el
acompaamiento de los jvenes. Insistir, dentro de ellas, en las claves de identidad escolapia.
6. Priorizar que en la Provincia tengamos siempre comunidades de acogida vocacional.
3 A modo de sugerencia se indica: elaboracin de un material de oraciones y testimonios que facilite esta accin.
4 Sugerencia: para que una comunidad sea acogedora debe reflexionar sobre las actitudes que han de asumir para
que un joven pueda vivir una experiencia de vida religiosa.
10. Conocer y mantener actualizados los documentos y proyectos fundamentales de nuestra
Provincia: El proyecto de PV, proyecto de FI, Estatuto de Gestin y Administracin, Formacin
Permanente, Participacin en la Misin, etc.
11. Profundizar en nuestra identidad de religiosos escolapios facilitando iniciativas como demarcacin,
para las comunidades e individualmente.5
5 A modo de ejemplo citamos:Aprovechar charlas y cursos en cada presencia, contactos con otras
personas de inters.
b. Ofrecer de vez en cuando orientacin sobre libros y artculos de teologa, VR, etc.
c. Ofrecer un encuentro formativo al ao abierto a todo el que lo desee.
d. Tener en cuenta este tiempo de reestructuracin para la Vida Religiosa.
7 Como recomendacin se sugiere:Facilitar materiales para la vida comunitaria: libros, artculos, pelculas-
video-frum, invitar a otras personas, conclusiones de encuentro o charla a que alguno asista, etc.
b. Profundizar en la comunicacin interpersonal de forma que ayude a la puesta en comn de la vida dentro
de la propia comunidad y a compartir los afectos, retos y sueos ante la misin escolapia, la pluralidad
de opiniones,
VI. Nos sentimos corresponsables en una poltica econmica que responda a los
desafos de la vida y misin
24. Conocer y corresponsabilizarse de la propia economa local, demarcacional y de la Orden como un
instrumento de nuestra solidaridad, sencillez y servicio a la misin.
25. Estar al tanto de la situacin socioeconmica de nuestro entorno.
9 Como sugerencias: Celebraciones de eventos importantes de las demarcaciones en los que se pueda participar;
encuentros con diversos motivos; participar de forma individual o en pequeo grupo en los Ejercicios Espirituales,
charlas, retiros de otras demarcaciones; visitas entre comunidades; encuentros de fraternidades, etc. Ser
importante contar con aquellos religiosos que por su formacin y experiencia puedan transmitir la historia de la
propia demarcacin y de sus presencias a otros religiosos y laicos.
PLAN GENERAL DE LA FRATERNIDAD DE EMAS
A.Misin
Somos personas que seguimos a Jess en pequeas comunidades asociadas en Fraternidad.
Junto con la Orden de las Escuelas Pas encarnamos el carisma de Calasanz y continuamos su
misin de colaborar en la construccin de un mundo mejor apostando por la educacin,
evangelizacin y transformacin social.
B.Visin
Hacer una aportacin significativa a la Iglesia, a la sociedad y a cada miembro de la Comunidad Cristiana
Escolapia, consolidndola en cada lugar y afianzando la misin encomendada.
C.Los desafos de la Fraternidad de Emas
I. Fortalecer el sujeto escolapio (calidad de vida comunitaria / diversidad
vocacional / ministerios / celebrar y vivir en Comunidad Cristiana
Escolapia / convocar y fortalecer el sujeto escolapio)
1. Definir pasos para consolidar la CCE de cada lugar asegurando la existencia de una comunidad
animadora de la presencia: eucarista en el centro, visibilidad en lo que se hace, celebrar las
novedades, etc.
2. Impulsar la cultura vocacional y ministerial: envos a otras presencias y mbitos de misin, encomiendas,
servicios,, as como opciones vocacionales de avance.
4. Avanzar en la vocacin del escolapio laico: convocar ms, consolidar el funcionamiento local y provincial
y elaborar una reflexin marco para esta vocacin.
5. Asentar los ministerios escolapios (pastoral, educacin cristiana y social): encajarlos en el proyecto de
presencia, existencia de equipos asentados, proceso formativo inicial y permanente y planes anuales
de actuacin.
7. Cuidar la formacin
permanente y el
crecimiento de cada
hermano/a de la
Fraternidad: planes de
formacin, ejercicios,
iniciativas de motivacin,
etc.
8. Cuidar las pequeas comunidades como referencia de las personas y la misin, con diversidad de
modelos.
12. Consolidar los proyectos y acciones que fortalecen la familia cristiana en nuestra Fraternidad y en el
entorno de nuestros colegios: proyecto de pareja, proyecto de familia y educacin de los hijos/as,
misin compartida, etc.
13. Avanzar como presencia escolapia en estilo proftico, en la cercana a los pobres y en proyectos de
solidaridad.
B.Visin
Queremos consolidar nuestra red de colegios impulsados por personas identificadas con un proyecto
educativo, evangelizador y transformador, que nos permita dar respuestas creativas y de calidad a las
necesidades e intereses de las nias, nios y jvenes, sobre todo de los ms vulnerables, y de las
familias, as como a los retos de la Escuela Pa, la Iglesia y la sociedad en que estamos insertos.
C.Objetivos estratgicos comunes
I. Desarrollar el proyecto educativo marco de Escolapios-Emas
1. Impulsar de la identidad evangelizadora de nuestros centros.
6. Elaborar del Estilo Pedaggico Escolapio, centrado en el desarrollo de las competencias bsicas
de los alumnos.
10. Fomentar acciones dirigidas a crear un buen clima en toda la comunidad educativa.
11. Consolidar los espacios de colaboracin y misin compartida con educadores y familias: equipos,
itinerarios, grupos, voluntariado,
17. Afianzar los Equipos Escolapios-Emas existentes y crear otros ms flexibles que respondan a
necesidades concretas.
B.Visin
Ser organizacin de referencia para el entorno escolapio, reconocida socialmente por su labor, que
contribuye significativamente al fortalecimiento y misin de las Escuelas Pas.
C.Lneas estratgicas
I. Crecer en nmero e implicacin de las personas que participan de distintas
formas en Itaka-Escolapios y sus proyectos.
1. Avanzar en la poltica de comunicacin externa, para ser ms referencia en nuestro entorno y la
sociedad en general
5. Diversificar las fuentes de financiacin pblicas y privadas en cada una de las sedes y pases en
que actuamos
7. Lograr el autosostenimiento de aquellas obras y proyectos que, por sus propias caractersticas o
tipo de destinatarios, puedan sostenerse por s mismos
9. Plantear una adecuada poltica de informacin a las demarcaciones y fraternidades que podran
estar interesadas en compartir misin en Itaka Escolapios
10. Mejorar la identidad compartida de Itaka-Escolapios en todos los lugares donde est presente
11. Consolidar los equipos locales y su conexin y acompaamiento por los equipos generales de
Itaka-Escolapios.
En Amrica:
SIGLAS:
- C: Constituciones de la Orden escolapia
- CCE: Comunidad Cristiana Escolapia
- EEPP: Escuelas Pas
- FI: Formacin Inicial del escolapio.
- FP: Formacin Permanente
- LGA: Lnea General de Accin del Captulo General de 2009.
- PV: Pastoral vocacional especfica a la vida religiosa
- SR: Sentido restringido. Emas-sr se refiere solamente a la zona de Andaluca y Vasconia. Cuando se
emplea Emas, puede referirse, segn el contexto, a la globalidad de Emas (incluyendo sus
demarcaciones de Amrica) o slo a Emas-sr.
- SSMM: Superiores Mayores (Provinciales, Viceprovinciales, etc.)
- VR: Vida Religiosa