Nombre: Curso:
Unidades de medida.
Trabaja en grupos pequeos para realizar la siguiente prctica en clase y toma nota de los
resultados.
Prctica en clase
1. Ubiquen todos los puestos junto a las paredes laterales del saln.
2. Escojan una unidad de medida diferente a las que ya se conocen (Ejemplo: una cuarta,
un zapato, un cordn, una hoja, una correa etc.).
3. Denle el nombre que quieran a esa unidad de medida y escrbanlo en este espacio:
5. En la siguiente tabla escriban el nombre de cinco de sus compaeros, la unidad que ellos han
creado y el valor que obtuvieron despus de la medida.
Qu se debe hacer para que todas las medidas den como resultados un mismo valor?
Hasta el ao 1944 existan en los diferentes pases del mundo ms de 500 unidades diferentes con sus
correspondientes equivalencias a los sistemas ms comunes.
Estas unidades representan magnitudes de muchos tamaos, desde las ms pequeas como el
tamao de una bacteria, hasta las ms grandes como la distancia al sol o la velocidad de la luz. Para
trabajar con estas magnitudes tan grandes o tan pequeas, se hace necesaria la implementacin de
representaciones de sus valores que no implique escribir todos sus dgitos. A estas representaciones
se les denomina notacin cientfica.
IICA Costa Rica. (1982). Sistema Internacional de Unidades . (U. d. -CIDIA-, Ed.) San Juan, San Juan:
IICA.
Obtenido de http://books.google.com.co/books?id=muUOAQAAIAAJ&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_
summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Observa el video El sueo de Laura, en el que se compara el uso de diferentes formas de medir
en el tiempo y los sistemas vigesimales y decimal y responde las siguientes preguntas:
Por qu los instrumentos de medida eran diferentes?
De qu manera un pas que no adopte el Sistema Internacional de medidas podra relacionarse con
otros pases?
Integrantes
1.
2.
3.
4.
5.
Respuesta consensuada
Con ayuda de tu profesor y los materiales descritos abajo, realiza la siguiente prctica de
laboratorio.
Con esta prctica se podr demostrar la ley de Hooke y se obtendr valores relacionados con los
resortes utilizados. Para esta prctica necesitas los siguientes materiales:
Materiales
Un soporte universal
Dos resortes de diferente constante de elasticidad
Cinco masas aproximadamente 50, 100, 200, 300, 400 y 500g,
Una regla graduada en milmetros.
Libreta de apuntes
Procedimiento de la prctica:
Primera parte: Precisin y exactitud.
Se pesan las pesas en una balanza.
Este procedimiento se repite 10 veces.
Se apuntan los resultados de la medicin y se consignan en la tabla que aparece al final de
esta gua.
Se promedia el valor de las diez repeticiones.
Se obtiene el error absoluto, que es igual a la diferencia entre el valor experimental y el valor
terico real.
Tambin se obtiene el error absoluto utilizando un solo dato.
1. El valor consignado de las pesas coincidi con el valor experimental obtenido? Justifica tu
respuesta.
4. Si los datos se obtuvieran con una balanza digital, seran ms o menos precisos que los
obtenidos? Justifica tu respuesta.
En la siguiente tabla se muestra un ejemplo en el que se midi 10 veces el peso de una pesa de 50 g
tericos.
Repeticin Valor experimental
1 50,0
2 49,9
3 49,8
4 49,8
5 49,9
6 49,8
7 49,9
8 50,0
9 49,9
10 49,8
Error absoluto
Valor experimental promedio = 49,88 g
Valor terico = 50 g
= 0,12 g
Error relativo
Valor del error absoluto = 0,12 g
Valor terico = 50 g
= 0,0024
Porcentaje de error
El porcentaje de error es igual al error relativo multiplicado por 100
= 0,24%
Exactitud
Para este experimento la exactitud (cercana entre el valor experimental y el valor terico) sera del
99,76 % y el error estara relacionado con la sensibilidad de los instrumentos de medida.
Precisin
La precisin tiene que ver ms con el proceso de medicin y va depender entre otros factores
del instrumento de medida, el nmero de repeticiones, la persona que realiza la medida, etc. Si
aumentamos el nmero de repeticiones, ms precisos vamos a ser, si somos ms cuidadosos a la
hora de medir, ms precisos seremos, por esta razn es que debemos ser muy cuidadosos con los
procesos que llevamos a cabo en el laboratorio.
Al final con ayuda de tu docente establece la constante de elasticidad para cada resorte y grafica
los datos obtenidos en el siguiente espacio.
Lee la siguiente definicin y reglas para realizar el redondeo de datos y cifras significativas:
Las cifras significativas de un nmero son aquellas que tienen un significado real y, por tanto,
aportan alguna informacin. Toda medicin experimental es inexacta y se debe expresar con sus cifras
significativas.
Veamos un ejemplo sencillo: supongamos que medimos la longitud de una mesa con una regla graduada
en milmetros. El resultado se puede expresar, por ejemplo como:
L = 85,2 cm
L = 0,852 m
L = 8,52 dm
Se exprese como se exprese, el resultado tiene tres cifras significativas, que son los dgitos considerados
como ciertos en la medida.
L = 0,8520 m
Romero, F. M. (2010, 06 01). http://www.escritoscientificos.es.Retrieved Noviembre 14, 2014,
tomado de http://www.escritoscientificos.es: http://www.escritoscientificos.es/trab21a40/cifrassignificativas/00cifras.htm
5. Si el nmero es menor que uno, entonces nicamente los ceros que estn al final del nmero y
entre los dgitos distintos de cero son significativos.
6. Para los nmeros que contengan puntos decimales, los ceros que se arrastran pueden o no
pueden ser significativos. En este caso suponemos que los dgitos son significativos a menos que
se diga lo contrario.
Actividad 2: Redondeo
3. Si el primer dgito a truncar es cinco y hay dgitos diferentes de cero despus del cinco,
incrementa el dgito precedente en 1.
4. Si el primer dgito a truncar es cinco y hay nicamente ceros despus del cinco, redondea
al nmero par.
Realiza los siguientes ejercicios a partir del video y escribe enfrente los siguientes nmeros con
notacin cientfica o en nmeros.
Masa de la tierra
5.983.000.000.000.000.000.000.000 kg. =
Dimetro de un protn
-15
= 1 x 10 mm.
Velocidad de la luz
300.000.000 m/s. =
7
= 2,592 x 10 km.
228.000.000.000 m. =
Masa de un electrn
- 31
= 9,109 x 10 Kg.
S.I.
5. Si hubieran agregado dos masas adicionales, hasta tener una masa total de 700g, Cul sera
entonces el alargamiento del resorte? ____________ cm Cmo llegaron a esa conclusin?
6. Qu unidades del Sistema Internacional elegiste para cada uno de los ejes?
Lista de referencias
IICA Costa Rica. (1982). Sistema Internacional de Unidades . (U. d. -CIDIA-, Ed.) San Juan, San
Juan: IICA. Obtenido de http://books.google.com.co/books?id=muUOAQAAIAAJ&printsec=-
frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Flrez Vidal, P. C. (2015). Cul es la relacin que existe entre nuestro sistema numrico y la
notacin cientfica? G10_S_U01_L01. CIER SUR, Cali, Colombia.
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