Anda di halaman 1dari 30

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NO. 01

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman


Satuan Pendidikan : SMK INDONESIA MEMBANGUN 3 PARIWISATA
Kelas :X
Semester :2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Pertemuan Ke :I

I. STANDAR KOMPETENSI

1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.

II. KOMPETENSI DASAR

1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan
mencocokkan, menjodohkan secara tepat.
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.

III. INDIKATOR

1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar.


1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan.
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menulis kata, frasa dan kalimat dengan
tepa dalam tema kehidupan sekolah..

V . MATERI AJAR

Tema: Kehidupan Sekolah (was ist das?)


Menyebutkan benda benda yang ada di sekitar sekolah/ Peralatan sekolah dengan artikelnya
lengkap.

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan
1. Guru bertanya dalam bahasa Indonesia benda-benda/ peralatan apa saja
yang kalian perlukan pada saat kalian belajar di sekolah?.
2. Guru menyampaikan hasil belajar yang akan dicapai siswa setelah
menyelesaikan pertemuan ini.
b. Kegiatan Inti
1. Memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru,
pada saat mendengarkan teks siswa diminta untuk memberikan tanda
silang pada kata, frasa, ujaran yang didengar.(bung 1).
2. Memperdengarkan teks/ dialog untuk yang kedua kalinya, siswa
diminta untuk menjodohkan kata-kata benda yang didengarnya
dengan kata-kata benda yang ada di buku.(bung 2a).
3. Siswa menuliskan kembali kata-kata benda yang ada di sekolah
dilengkapi dengan artikelnya masing-masing.(bung 2b)
c. Penutup
1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan itu.
2. Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menyebutkan/ melafalkan
benda apa saja yang ada didalam tas sekolahmu?.

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


: - Buku Paket jung hal 35,36 dan 37.

VIII. METODE PEMBELAJARAN: -


Tanya jawab, ceramah, diskusi.

IX . PENILAIAN PROSES RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen


Penilaian
1.1.1 Mencocokkan Tes Tertulis Isian -Tes lisan: guru/ kaset
gambar dengan menyebitkan nama
ujaran yang benda- benda yang
didengar ada di sekolah
kemudian siswa
mencocokkan ujran
dengnan gambar yang
tersedia.
1. das Buch
2. das Heft dll
1.1.2 Melengkapi Tes Tertulis isian Lengkapilah dengan
kata dengan artikel yang tepat:
huruf yang 1.......Brief
disediakan 2.......lineal
3........Heft
4. ........Schere
5. .......Kugelschreiber
1.1.3 Menulis kata Tes Tertulis Isian Guru meminta siswa
dengan tepat untuk menuliskan
nama benda yang
disebutkan oleh guru.
1.das Woerterbuch
2. die Brille. Dll.
1.1.4 Menulis Tes tertulis Menyusun kata Menubah benda dari
frasa/kalimat bentuk singular
dengan tepat menjadi plural:
1. das Buch: ..

b. Skoring
INDIKATOR NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL
SKOR
1.1.1 1 Das Buch 10
2 Das Heft 10
1.1.2 3 Der 10
4 Das 10
1.1.3 5 Das 10
6 Die 10
1.1.4 7 Der 10
8 Das woerterbuch 10
9 Die Brille 10
10 Die Buecher 10 100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 02

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman


Satuan Pendidikan : SMK INDONESIA MEMBANGUN 3 PARIWISATA
Kelas :X
Semester :2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Pertemuan Ke :2

I. STANDAR KOMPETENSI

1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah

II. KOMPETENSI DASAR

1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan
mencocokkan, menjodohkan secara tepat
2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai
konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.

III. INDIKATOR

1.1.1. Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar.


1.1.2. Melengkapi kata dengan huruf yang disediakan.
2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.
2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat mencocokkan gambar, melengkapi kata, menirukan ujaran dan menyebutkan
ujaran(kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat dalam tema kehidupan sekolah

V. MATERI AJAR

Tema: Kehidupan Sekolah


Kalimat menanyakan berapa jumlah benda yang dimiliki?
Kalimat menanyakan dan menebak benda apa yang dimiliki oleh teman?..
Kalimat yang menyebutkan benda-benda apa saja yang dimiliki oleh siswa didalam tas sekolah
nya?.

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


a. Pendahuluan
1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan benda apa saja yang ada didalam
tas sekolahnya dan beberapa siswa yang lain menyebutkan bentuk kata jamak
dari benda-benda yang ada dalam (bung 4a).
2. Kemudian guru memberikan kesimpulan mengenai rumus perubahan bentuk
jamak dari benda-benda yang ada di sekolah yaitu pada (bung 4b).
b. Kegiatan Inti
1. Guru memperdengarkan teks/dialog melalui kaset/CD/dibacakan oleh guru.
Kemudian siswa diminta untuk menuliskan berapa banyak benda /peralatan
sekolah yang dimiliki oleh Klaus pada (bung 4d).
2. Setiap siswa dengan teman sebangkunya diminta untuk saling bertanya tentang
berapa jumlah benda-benda yang mereka miliki masing-masing?, kemudian
diperdengarkan didepan kelas 2 pasangan untuk membacakan dialog yang
telah mereka buat bersama.
3. Guru membagikan beberapa gambar kepada beberapa siswa yang dipilih oleh
guru yaitu untuk menebak gambar apa yang dimiliki oleh teman sebangku
mereka, dengan menggunakan pertanyaan dalam (bung 5), sebelumnya guru
memberikan contoh terlebih dahulu dengan membacakan dan menjelaskan
dialog yang terdapat dalam (bung 5).

c. Penutup
1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta
mengerjakan latihan pada (bung 6a dan 6b).

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

- Buku Paket jung hal 38,39 dan 40.


- Kartu yang bergambar peralatan sekolah.

VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi.

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Instrumen
1.1.1 Mencocokkan gambar Tes Tertulis Isian 1. das Buch
dengan ujaran yang 2. der Komputer
didengar 3. die Tasche

1.1.2 Melengkapi kata Tes Tertulis isian 1.die mapp...


dengan huruf yang 2. das Buech....
disediakan 3. der
Kugelschreiber....
2.1.1. Menirukan ujaran Tes Tertulis Isian
(kata/frasa) dengan
lafal dan intonasi
yang benar.

2.1.2. Menyebutkan Tes tertulis Menyusun


ujaran (kata/frasa) kata
dengan lafal dan intonasi
yang tepat.

b. Skoring
INDIKATOR NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL
SKOR
1.1.1 1 Das Buch 10
2 Der Komputer 10
1.1.2 3 Die Tasche 10
4 Die Mappe 10
1.1.3 5 Das Buecher 10
6 Der Kugelschreiber 10
1.1.4 7 Menirukan ucapan 10
8 Idem 10
9 Idem 10
10 idem 10 100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 03

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman


Satuan Pendidikan : SMK INDONESIA MEMBANGUN 3 PARIWISATA
Kelas :X
Semester :2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Pertemuan Ke :3

I. STANDAR KOMPETENSI

4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.

2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.

II. KOMPETENSI DASAR

4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
2.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi
dengan santun dan tepat.

III. INDIKATOR

4.1.1. Menulis kata dengan tepat.


4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.
2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.
2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat menulis kata, frasa/ kalimat, menirukan dan menyebutkan ujaran dengan lafal dan
intonasi yang tepat.

V. MATERI AJAR

Tema: Kehidupan Sekolah


Aturan Konjugasi kata kerja haben
Aturan untuk Akkusatif dan Nominatif Indefinit Artikel

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan
1. Beberapa siswa diminta untuk menyebutkan 4 benda yang mereka miliki didalam
tas sekolah mereka,(bung 6a).
2. Beberapa siswa yang lain secara berpasangan disuruh maju kedepan kelas untuk
mencoba berdialog pada (bung 6b).

b. Kegiatan Inti
1. Guru memberikan kesimpulan mengenai Perubahan dan rumus Indefinit Artikel
dari Nominatif dan Akkusatif.(bung 6c).
2. Guru bersama-sama dengan siswa melengkapi pengkonjugasian kata kerja
haben(bung 6d) berdasarkan pada dialog yang telah dipelajari pada latihan
sebelumnya
3. Siswa secara berkelompok berlatih bentuk Akkusatif dengan menggunakan
kalimat yang ada pada tabel (bung 6e).
4. Siswa secara individu mengerjakan (bung 7a) dengan secara lisan langsung
dengan jawabannya (tidak harus dicatat dibuku tulis) dengan bimbingan guru.
5. Beberapa siswa (4 orang siswa) I siswa dari tiap jajaran bangku sekolah,
melatihkan dialog yang ada pada tabel (bung 7b).

c. Penutup
1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2. Siswa diberi pekerjaan rumah untuk membaca dan mempelajari serta
mengerjakan latihan pada (bung 7c,7d dan 7e).

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


- Buku Paket jung hal 42,43 dan 44.

VIII METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi.

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Instrumen
4.1.1. Menulis kata Tes Tertulis Isian a) Ich
dengan tepat. brauche..Buch(eine/ei
n)
b) Du
hast.Brille(eine/einen)
c) Sie brauche
Lineal(eine/ein)
d) Er hat
..Mappen(-/eine)

4.1.2. Menulis frasa/ Tes Tertulis isian Konjugasi kata kerja haben
kalimat dengan 1. du....
tepat 2. er
3. wir
4.Sie
2.1.1. Menirukan ujaran Tes Tertulis Menirukan Ich brauche eine Brille
(kata/frasa)
dengan lafal dan
intonasi yang
benar.

2.1.2. Menyebutkan Tes tertulis Menyebutkan Er hat vier Mappen


ujaran (kata/frasa) ujaran
dengan lafal dan
intonasi yang tepat

b. Skoring
INDIKATOR NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL
SKOR
4.1.1 1 ein 10
2 eine 10
4.1.2. 3 ein 10
4 - 10
5 hast 10
6 hat 10
. 7 Haben 10
8 haben 10
2.1.1 9 Idem 10
2.2.2. 10 idem 10 100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 04

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman


Satuan Pendidikan : SMK INDONESIA MEMBANGUN 3 PARIWISATA
Kelas :X
Semester :2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Pertemuan Ke :4

I. STANDAR KOMPETENSI

4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.

1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah

II. KOMPETENSI DASAR

4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan
mencocokkan, menjodohkan secara tepat

III. INDIKATOR

4.1.1. Menulis kata dengan tepat.


4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat.
1.1.3. Menentukan benar/salah ujaran yang didengar.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat menulis kata,frasa/kalimat, menentukan benar/salah ujaran yang didengar dengan
tema kehidupan sekolah.

V. MATERI AJAR

Tema: Kehidupan Sekolah


Aturan atau rumus Indefinitpronomen
Angka dari 61-100
Lagu Na, was ist denn das?.

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan
1. Siswa diminta untuk membacakan dialog hasil pekerjaan rumah mereka(bung
7c), Kemudian bersama guru mengisi tabel yang ada pada (bung 7d), dan
guru menjelaskan pula rumus Indefinitpronomen(bung 7e).
2. Guru bersama-sama dengan siswa membaca dan membahas dialog yang ada
pada (bung 7e).Kemudian guru menjelaskan perbedaan antara penggunaan
dan rumus Indefinit Artikel dan Indefinitpronomen.
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mengerjakan (bung 8) dan kemudian guru berkeliling memeriksa
pekerjaan siswa.
2. Siswa melakukan latihan pelafalan (bung 9a ) dengan sebelumnya
mendengarkan pelafalan angka dari kaset/dibacakan oleh guru, dan kemudian
siswa mengerjakan (bung 9b).
3. Siswa mendengarkan lagu Na, was ist denn das?.kemudian bernyanyi
bersama-sama.
c. Penutup
1. Siswa menyimpulkan apa sja yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2. Siswa diberi pekerjaan rumah(membaca Hal:48) dan mempelajari artinya.

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


- Buku Paket jung hal 45,46 dan 47.
- Kartu-kartu yang berisi angka-angka dari 60-100.

VIII METODE PEMBELAJARAN: -


Tanya jawab, ceramah, diskusi.

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen


Penilaian
4.1.1. Menulis kata Tes Tertulis Isian 1. 79:
dengan tepat. 2. sechzig
3. neunzig
4. 75:
5. 87:

4.1.2. Menulis frasa/ Tes Tertulis isian


kalimat dengan a) Ist das eine Brille? ( ja, das
tepat ist.(ein/eine).
b) Ist das ein Buch?(nein, das
ist..(keine/keins)

1.1.3. Menentukan Tes Tertulis Isian 1. Eine Brille


benar/salah ujaran 2. a. Ist das ein Buch?
yang didengar b. nein, das ist keins.
3. fuenfundsiebzig

b. Skoring
INDIKATOR NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL
SKOR
4.1.1 1 Neunundsiebzig 10
2 60 10
3 90 10
4 Funfundsiebzig 10
5 siebenundachtzig 10
4.1.2. 6 Eine 10
7 keins 10
1.1.3. 8 Idem
9 Idem
10 idem 100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 05

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman


Satuan Pendidikan : SMK INDONESIA MEMBANGUN 3 PARIWISATA
Kelas :X
Semester :2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Pertemuan Ke :5

I. STANDAR KOMPETENSI

3. Membaca
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.

II. KOMPETENSI DASAR

3.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.


3.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana
secara tepat.
3.3. Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang
mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur
yang tepat.

III. INDIKATOR

3.1.1.Menentukan bentuk wacana tulis.


3.1.2. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.
3.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana tulis.
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat menentukan bentuk wacana tulis, menentukan informasi umum/ tertentu dari
wacana tulis, dan menulis kata dengan tepat dalam tema was lenst du in der Schule?.

V. MATERI AJAR

Tema: Teks/wacana berupa surat Was lernst du in der Schule?.


Kalimat die Uhrzeit.
Kalimat menanyakapan kapan, jam berapa pelajaran apa?.

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan
1. Guru membacakan wacana Was lernst du in der Schule?,

b. Kegiatan Inti
1. Siswa mengerjakan (bung 1-4) dengan bimbingan guru, guru keliling dan
memeriksa pekerjaan siswa..
2. Siswa diminta untuk mengerjakan(bung 4a dan 4b), kemudian bersama-
sama mendiskusikannya.
3. Guru memberikan dahulu contoh(bung 5).

c. Penutup
1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2. Siswa diberi pekerjaan rumah(bung 5) secara berpasangan.
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- Buku Paket jung hal 45,46 dan 47.

VIII. METODE PEMBELAJARAN:


-Tanya jawab, ceramah, diskusi

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Instrumen
3.1.1.Menentukan Tes Isian Sebuah teks bahasa jerman yang berbentuk surat
bentuk Tertulis
wacana tulis. Hamburg, den 2ten Februar 2007.
Liebe Christina,

Hallo, wie gehts dir?


Ich bin deine Brieffreundschaften, ich mchte mit dir
kennenlernen.
Mein name ist Tina, komme aus Indonesien. Ich bin 16 Jahre alt.
Jetzt wohne ich in cianjur. Cianjur liegt in West Java und nhe
von Bandung.
Bandung ist hauptstadt von West Java.
Ich bin Schlerin und gehe in die SMA 1 Cianjur. Ich sitze in
zweite klasse.
Ich mag sehr Deutsch, weil Deutsch sehr interessant ist.
Eines Tages mchte ich nach Deutschland fliegen.
Und du? Was macsht du?
Schreibe bald!
Liebe Grsse.
3.1.2. Tes Pilihan
Menentukan Tertulis ganda A. Teks diatas adalah / Der text ist..
informasi a. Zeitungsartikel/Artikel Koran
umum/tema dari b. Informationsblatt/Lembar Informasi
wacana tulis. c. Brief/Surat

3.2.2. Menentukan Tes Pilihan B. Benar/salah/Richtig/falsch


informasi Tertulis benar/salah a. Tina ist 20 Jahre alt R/F
tertentu/kata b. Christina wohnt in Frankfurt R/F
kunci dari c. Tina kommt aus Deutschland R/F
wacana tulis. d. Tina mchte nach Deutschland fliegen R/F
e. Deutsch ist sehr interessant, Tina findet R/F
f. Tina ist Schler R/F
g. Tina geht in die SMA 3 Cianjur R/F
h. Jakarta ist die Hauptstadt von West Java. R/F
4.1.1. Menulis kata Tes Isian Montag:......
dengan tepat tertulis

b. Skoring
INDIKATOR NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL
SKOR
4.1.1 1 C 10
2 Salah 10
4.1.2 3 Salah 10
4 Salah 10
1.1.3. 5 Benar 10
6 Benar 10
7 Salah 10
8 Salah 10
9 Salah 10
10 senin 10 100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 06

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman


Satuan Pendidikan : SMK INDONESIA MEMBANGUN 3 PARIWISATA
Kelas :X
Semester :2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Pertemuan Ke :6

I. STANDAR KOMPETENSI

2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang kehidupan sekolah.

4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.

II. KOMPETENSI DASAR

2.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi
dengan santun dan tepat.
2.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai
konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang
mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur
yang tepat.

III. INDIKATOR

2.1.1. Menirukan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang benar.
2.2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.
2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks..
4.1.1. Menulis kata dengan tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

-. Siswa dapat menirukan ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat, mengajukan dan menjawab
pertanyaan sesuai konteks dan menulis dengan tepat dalam tema was lenst du in der Schule?.

V. MATERI AJAR

Kalimat Tanya dan jawaban guru mengajar mata pelajaran apa?,

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan
1. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara berpasangan
(bung5).
2. Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan mempelajari bahasan tentang waktu
dalam bahasa Jerman die Uhrzeit.

b. Kegiatan Inti
1. Siswa mengikuti ucapan guru(bung 6a dan 6b).
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab Wie viel Uhr ist es?/ Wie spat ist es? dan
Es ist.. Uhr.
3. Guru menjelaskan aturan penggunaan waktu yang formal dan informal(bung7)
4. Siswa mengerjakan (bung 8a dan 8b), kemudian dibahas secara bersama-sama
dengan guru dengan menggunakan jam dinding dari karton berwarna yang
ditunjukkan oleh guru.
5. Siswa diminta untuk membaca dialog yang ada pada(bung9), kemudian siswa
diminta oleh guru untuk menanyakan mata pelajaran yang lain dengan mengacu pada
wacana yang ada pada hal-48.kemudian dibahas bersama.

c. Penutup
1. Siswa diberikan latihan tentang waktu/jam yang formal dan informal.
2. Siswa diberi pekerjaan rumah (bung10a dan 10b).

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


- Buku Paket jung hal 45,46 dan 47.
- Jam Dinding dari karton berwarna.

VIII. METODE PEMBELAJARAN:


-Tanya jawab, ceramah, diskusi

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Instrumen
2.1.1. Menirukan ujaran Tes lisan Menirukan Wie spaet ist es?
(kata/frasa) ujaran
dengan lafal dan
intonasi yang
benar.
2.2.1. Mengajukan Tes Tertulis isian Wann und dann wie viel Uhr Deutsch?
pertanyaan sesuai
konteks.
2.2.2. Menjawab Tes Tertulis Isian Menjawab sesuai pertanyaan
pertanyaan sesuai
konteks..

4.1.1. Menulis kata Tes tertulis Isian 1) Tuliskanlah dengan huruf jam
dengan tepat. berapakah ini( offiziel/inoffiziel)
09.30 :
07.0

b. SKoring

INDIKATOR NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL


SKOR
2.1.1 1 Wie spaet ist es? 10
2
3
2.2.1. 4 Wann und wie viel Uhr 10
lernen wir Deutsch?
5 10
2.2.2. 6 Um acht uhr 10
7
4.1.1. 8
9 Halb zehn 10
10 Sieben Uhr 10 60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 07

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman


Satuan Pendidikan : SMK INDONESIA MEMBANGUN 3 PARIWISATA
Kelas :X
Semester :2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Pertemuan Ke :7

I. STANDAR KOMPETENSI

3. Membaca
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.
4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.
II. KOMPETENSI DASAR

3.1. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana
secara tepat.
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang
mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur
yang tepat.

III. INDIKATOR

3.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.


3.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat
4.2.2. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis, menulis kata/frasa/kalimat
dengan tepat, dan menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.

V. MATERI AJAR

Kalimat tanya jawab mengenai mata pelajaran apa yang diperoleh siswa pada hari apa dan jam
berapa?
Kalimat tentang mata pelajaran apa yang ajarkan oleh siapa?
Kalimat tanya jawab mengenai bagaimana pendapat siswa tentang seorang guru.
Kata sifat dalam bahasa Jerman.

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan
1. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumahnya yaitu dengan cara
membacakan dialog yang telah mereka buat (bung 10a dan 10b).

b. Kegiatan Inti.
1. Siswa mengikuti perkataan guru (bung 11).
2. Siswa diminta guru untuk mengerjakan (bung 12a dan 12b) kemudian dibahas
bersama.
c. Penutup
1. Siswa diberi pekerjaan rumah (bung 12c dan 12d)
2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
- Buku Paket jung hal 56 dan 57

VIII. METODE PEMBELAJARAN: -


Tanya jawab, ceramah, diskusi

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Instrumen
3.2.1. Menentukan Tes lisan Isian Bentuk apakah teks di bawah ini?
informasi Helga Stundenplan
umum/tema dari
wacana tulis Zeit Montag Dienstag
8.00 Deutsch Japanisch
8.50 Mathematik Japanisch
9.50 Sport Religion
10.40 Sport Englisch
11.40 Erdkunde Geschichte
12.30 Biologie Deutsch

3.2.5. Menjawab Tes Tertulis isian a) Um wie viel Uhr hat Helga am
pertanyaan Dienstag Geschcichte?
mengenai b) Was hat Helga am Montag um
informasi tertentu 12:30 ?
dari wacana tulis c) Wann hat Helga Japanisch?

4.1.2. Menulis frasa/ Tes Tertulis Isian


kalimat dengan
tepat
4.2.2. Menyusun Tes tertulis Isian Deutsch- sehr-ist- interessant
kata/frasa menjadi
kalimat dengan
struktur yang
tepat.

b. Skoring
INDIKATOR NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL
SKOR
3.2.1 1 Jadwal pelajaran 20
2
3
3.2.5. 4 11.40 20
5
4.1.2 6 Biologie 20
7
4.2.2. 8 Deutsch ist sehr interessant 40
9
10 100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 08

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman


Satuan Pendidikan : SMK INDONESIA MEMBANGUN 3 PARIWISATA
Kelas :X
Semester :2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Pertemuan Ke :8

I. STANDAR KOMPETENSI

4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.

1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

II. KOMPETENSI DASAR

4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang
mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur
yang tepat.
1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan
mencocokkan, menjodohkan secara tepat
1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana secara tepat.

III. INDIKATOR

4.1.1. Menulis kata dengan tepat.


4.2.1. menulis frasa/kalimat dengan tepat
1.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana lisan
1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat menulis kata, frasa/ kalimat dengan tepat, menentukan informasi umum/tertentu
dari wacana lisan.

V. MATERI AJAR

Menghitung( perkalian dan pembagian)


Lagu Hast du alles mit?
Latihan/ lisan

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan
1. Siswa diminta untuk membacakan dialog yang telah mereka buat secara
berpasangan didepan kelas, kemudian dibahas bersama.

b. Kegiatan Inti.
1. 1.Guru mengulang kembali pelajaran tentang angka secara global dari angka 1-
100.
2. Guru menjelaskan mengenai berhitung (perkalian dan pembagian) dalam bahasa
Jerman.
3. Siswa mengerjakan bung 13 secara individu kemudian dibahas bersama
4. siswa menuliskannya dipapan tulis.
5. Siswa mendengarkan lagu Hast du alles mit kemudian bernyanyi bersama
c. Penutup
1. Siswa diberikan latihan lagi tentang perkalian dan pembagian dalam bahasa
Jerman.
2. Siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari pada pertemuan kali ini.
3. siswa diberi pekerjaan rumah yaitu untuk membaca wacana Was machst du
heute?

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


- Buku Paket jung hal 56 dan 57

VII. METODE PEMBELAJARAN: -


Tanya jawab, ceramah, diskusi

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Instrumen
4.1.1. Menulis kata dengan Tes lisan Isian Hitunglah dan tulis dengan
tepat. angka:
1. 5 + 2 =7
2. 3 + 1 =4

4.2.1. Menulis frasa/kalimat Tes Tertulis isian Pembagian:


dengan tepat 1. 6: 2=
10: 2=
1.2.1. Menentukan informasi Tes Tertulis Isian Menentukan tema dari lagu
umum/tema dari yang berjudul hast du
wacana lisan alleasmit?

1.2.2. Menentukan informasi Tes tertulis Isian idem


tertentu/kata kunci dari
wacana lisan.

b. Skoring
INDIKATOR NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL
SKOR
4.1.1 1 Funf plus zwei ist sieben 10
2 Drei plus eins ist vier 10
3
4.2.1. 4 Sechs mal zwei ist drei 10
5 Zehn mal zwei ist funf 10
6
1.2.1 7 Tema: tentang apakah 60
kamu membawa semua
peralatan sekolahmu?.
8
1.2.2 9
10 100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 09

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman


Satuan Pendidikan : SMK INDONESIA MEMBANGUN 3 PARIWISATA
Kelas :X
Semester :2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Pertemuan Ke :9

I. STANDAR KOMPETENSI

3. Membaca
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang kehidupan sekolah.

II. KOMPETENSI DASAR

3.1. Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat.


3.2 Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana
secara tepat.
3.3. Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.
2.1. Melakukan dialog sederhana dengan lancar, yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi
dengan santun dan tepat.
2.2. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai
konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.

III. INDIKATOR

3.2.1. Menentukan informasi umum/tema dari wacana tulis.


3.2.5. Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis.
2.2.2. Menjawab pertanyaan sesuai konteks.
2.1.3. Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat menentukan informasi umum/tertentu dari wacana tulis, menjawab pertanyaan
sesuai konteks, dan menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks dalam tema was machst du
heute?.

V. MATERI AJAR

Wacana yang berjudul Was machst du heute?.


Kalimat tanya kapan dan apa yang sedang dilakukan pada jam sekian?( Wann und Was
macht Ani um 7.00 Uhr?).

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan
1. Guru bertanya pada siswa mengenai tugas siswa dirumah untuk membaca dan
memahami teks wacana Was machst du heute?.
b. Kegiatan Inti
1. Siswa mengerjakan (bung 2) dengan dibimbing oleh guru secara berdiskusi
dengan membahas kembali wacananya.
2. Siswa mengerjakan (bung 3 dan 4), kemudian dibahas bersama dengan guru,
siswa menuliskan jawabannya dipapan tulis.
3. Untuk bung 5 sebelumnya guru menjelaskan dialog yang ada di buku,
kemudian siswa juga diminta untuk mengerjakan bung 5 tersebut secara
berpasangan.
c. Penutup
1. Siswa diberikan pekerjaan rumah yaitu untuk membaca (bung 6a)
2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah mereka pelajari pada pertemuan kali ini.

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


- Buku Paket jung hal 61,62 dan 63.
-
VIII. METODE PEMBELAJARAN: -
Tanya jawab, ceramah, diskusi

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Instrumen
3.2.1. Menentukan Tes Pilihan ganda
informasi Mit dem Reisekocher unterwegs
umum/tema Indonesische SMU- Schler in Kassel
dari wacana
tulis. Kassel hat Besuch aus Indonesien, 8
Schlerinnen und Schler aus Java,
Sumatra, Sulawesi, Kalimantan, Bali,
Timor und Ambon sind vom 11. bis 27.
Juni in der Stadt. Sie sind 16 bis 18 Jahre
alt und gehen in die SMU.(Das sind in
Deutschland die klassen 11-13), in Kassel
wohnen Sie bei Familien mit Kindern und
besuchen das Goethe-Gymnasium.Dort ist
am 22. Juni ein Indonesischer Abend ,
Programm: Tanze aus Bali und Java,
(Pendet, Serimpi) und Lieder aus
Sumatra.
Die Mdchen tragen Sarong und
Kebaya .Am 27. Juni reisen die Gste
weiter nach Berlin und Mnchen. Die
Schlerinnen und Schler fahren
zusammen mit Freunden vom
Pdagogischer Austauschdienst in bonn.
Wichtige Aktivitten: Schulbesuche,
Fahrten und Exkursionen. Und super
wchtig ist immer der Reisekocher.

1. Richtig/Falsch
a. Kassel hat Besuch aus Japanisch
R/F
b. Am 22. Juni gibt es Indonesischer
Morgen
c. Am 27. Juni reisten die Gste weiter
nach Berlin und Mnchen
d. Die Mdchen tragen Sarong und
Kebaya
e. In Kassel Sie wohnen ins Hotel

3.2.5. Menjawab Tes Tertulis isian Was machst du heute?


pertanyaan
mengenai Sabrina steht jeden Tag um 06.00 Uhr auf.
informasi Sie geht zunchst ins Bad. Dann betet sie.
tertentu dari Danach geht sie in die Kche und
wacana frhstuckt. Sie trinkt ein Glass Milch und
tulis. isst Brot mit Butter und Marmelade.
Um 7.00 Uhr fhrt Sabrina mit der U-
Bahn zur Schule. Der Unterricht beginnt
um 8.00 Uhr. Um 13.20 Uhr ist die Schule
aus und sie fhrt nach Haus zurck.
Um 14.00 Uhr isst sie zu Mittag, dann
lernt sie fr die Schule. Dannach ruft sie
Susi an. Zwei mal pro woche, um 16.30
Uhr geht sie zusammen mit Susi in die
Sprachschule. Dort lernen sie Deutsch.
Um 19.00 Uhr ist Sabrinas Familie zu
Abend. Dannach steht sie bis 20.30 Uhr
fern. Dann geht sie schlafen.

2. Jawablah pertanyaan berikui ini:


a. Wann frhstukt Sabrina?
b. Was macht Sabrina um 7.00?
c. Wann lernt Sabrina Deutsch?
d. Um wie viel Uhr beginnt der
Unterricht?
e. Wann geht Sabrina schlafen?

2.2.2. Menjawab Tes Tertulis Isian


pertanyaan
sesuai
konteks
2.1.3. Tes tertulis Isian
Menyampai
kan
informasi
sederhana
sesuai
konteks

b. Skoring
INDIKATOR NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL
SKOR
3.2.1 1 Salah 10
2 Salah 10
3 Benar 10
4 Benar 10
5 Salah 10
3.2.5. 6 06.30 10
7 Sie faehrt zur Schule 10
8 Zweimal pro Woche 10
9 08.00 Uhr 10
10 20.30 Uhr 10 100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 10

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman


Satuan Pendidikan : SMK INDONESIA MEMBANGUN 3 PARIWISATA
Kelas :X
Semester :2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Pertemuan Ke : 10

I. STANDAR KOMPETENSI

4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.

2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
tentang kehidupan sekolah.

II. KOMPETENSI DASAR

4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang
mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur
yang tepat.
2.1. Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai
konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat.

III. INDIKATOR

4.1.1. Menulis kata dengan tepat.


4.2.2. Menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
2.1.2. Menyebutkan ujaran (kata/frasa) dengan lafal dan intonasi yang tepat
2.2.1. Mengajukan pertanyaan sesuai konteks.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat menulis kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat, menyebutkan
ujaran dengan lafal dan intonasi yang tepat, dan mengajukan pertanyaan sesuai kontels dengan tema
was machst du heute?.

V. MATERI AJAR

Kalimat yang menggunakan kata kerja yang mengalami perubahan vokal( Verben mit
Vokalwechsel)
Kalimat yang menanyakan bagaimana kegiatan seseorang hari ini?( Wie luft dein Tag ab?).

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan
1. Guru dan siswa secara bersama-sama membahas pekerjaan rumah(bung 6a).
2. Guru menjelaskan aturan perubahan vocal pada Verba atau kata kerja dengan
mengisi tabel pada (bung 6b).

b. Kegiatan Inti
1. Siswa mengerjakan bung 7 dengan sebelumnya dibimbing oleh guru.
2. Beberapa siswa membacakan hasil pekerjaannya sambil dikoreksi oleh guru.
3. Guru menjelaskan (bung8a) dan siswa memberi tanda angka-angka mana saja
yang penting dalam wacana tersebut.
c. Penutup.
1. Siswa diberi pekerjaan rumah (bung 8b).
2. Siswa menyimpulkan apa saja yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


- Buku Paket jung hal 63,64 dan 65

VIII. METODE PEMBELAJARAN: -


Tanya jawab, ceramah, diskusi

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Instrumen
4.1.1. Menulis kata dengan Tes lisan Isian Konjugasi Verben
tepat vokalwechsel
1. er (schlafen)
2. sie( nehmen)
3. er(essen)
4.sie(sehen)

4.2.1. Menentukan Tes Tertulis isian


kosakata yang tepat
sesuai konteks
2.1.2. Menyebutkan ujaran Tes lisan Isian 1. ich schlafe
(kata/frasa) dengan 2. du schlaefst
lafal dan intonasi 3. er schlaeft
yang tepat 4. sie schlaeft

2.2.1. Mengajukan Tes lisan Isian Mengajukan pertanyaan


pertanyaan sesuai kepada teman was machst du
konteks heute?

b. Skoring
INDIKATOR NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL
SKOR
4.1.1 1 Schlaeft 10
2 Nimmt 10
3 Isst 10
4 sieht 10
4.2.1. 5
2.1.2.. 6 Ich schlafe 10
7 Du schlaefst 10
8 Er schlaeft 10
9 Sie schlaeft 10
2.2.1. 10 Was machst du heute? 20 100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO. 11

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman


Satuan Pendidikan : SMK INDONESIA MEMBANGUN 3 PARIWISATA
Kelas :X
Semester :2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Pertemuan Ke : 11

I. STANDAR KOMPETENSI

1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah

II. KOMPETENSI DASAR

1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan mencocokkan,
menjodohkan secara tepat
1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan
sederhana secara tepat.
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai konteks, yang
mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan huruf, ejaan, tanda baca dan struktur
yang tepat.

III. INDIKATOR

1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan.


4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat
4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana tulis, menulis kata, frasa/ kalimat
dengan tepat, dan menentukan kosakata dengan tepat.

V. MATERI AJAR

Kalimat perintah/Imperativsatz dalam bentuk du-Form.

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan
1. Siswa membacakan hasil pekerjaan rumahnya (2 orang).dan kemudian bersama-
sama melafalkan (bung 8c).

b. Kegiatan Inti
1. Siswa mendengarkan kaset dan mengerjakan (bung 8c), kemudian dibahas
bersama.
2. Siswa mengisi (bung 8d) secara berpasangan, kemudian didiskusikan bersama.
3. Guru membaca (bung 9a), kemudian menjelaskannya kepada siswa mengenai
kalimat perintah dalam bahasa Jerman dalam bentuk du-Form, dan kemudian
siswa ditanya oleh guru(bung 9b).
4. Guru dan siswa mengisi (bung 9c), siswa memperhatikan.
5. Siswa mengerjakan (bung9d) dengan bimbingan guru.
c. Penutup
1. Siswa diberi pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah sebanyak 5
buah.
2. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


- Buku Paket jung hal 65,66 dan 67.

VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Instrumen
1.2.2. Menentukan informasi Tes lisan Isian Guru menyebutkan beberapa
tertentu/kata kunci dari kalimat perintah :
wacana lisan 1. oeffnen sie ihr Buch auf seite
eins!

4.1.1. Menulis kata dengan Tes Tertulis isian


tepat.

4.1.2. Menulis frasa/ kalimat Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam imperativsatz
dengan tepat bentuk du form?
1. ich kann nicht hoeren,
( wiederholen )
4.2.1. Menentukan kosakata Tes tertulis Isian
yang tepat sesuai
konteks.

b. Skoring
INDIKATOR NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL
SKOR
1.2.2 1 Membuka buku hal 1 25
2
4.1.1 3
4
4.1.2. 5 Wiederhol , bitte! 25
6
7
4.2.1 8
9
10 50

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NO. 12

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman


Satuan Pendidikan : SMK INDONESIA MEMBANGUN 3 PARIWISATA
Kelas :X
Semester :2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Pertemuan Ke : 12

I. STANDAR KOMPETENSI

1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah

II. KOMPETENSI DASAR

1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan
mencocokkan, menjodohkan secara tepat
1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana secara tepat.
4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.

III. INDIKATOR

1.2.2. Menentukan informasi tertentu/kata kunci dari wacana lisan


4.1.1. Menulis kata dengan tepat.
4.1.2. Menulis frasa/ kalimat dengan tepat
4.2.1. Menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari wacana lisan, menulis kata, frasa/ kalimat
dengan tepat, dan menentukan kosakata yang tepat sesuai konteks.

V. MATERI AJAR

Kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form dan Sie-Form.

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan
1. Beberapa siswa diminta untuk membacakan pekerjaan rumah mereka.

b. Kegiatan Inti.
1. Guru menerangkan kalimat perintah dalam bentuk ihr-Form yaitu pada
(bung 10a dan 10b).
2. Siswa mengerjakan (bung 10c) kemudian dibahas bersama.
3. Guru menjelaskan lagi mengenai kalimat perintah dalam bentuk Sie-Form
(bung 11a dan 11c ), Pada (bung 11c) siswa menirukan perkataan guru.
4. Siswa mengerjakan(bung 11d) kemudian dibahas bersama.
5. Guru menuliskan dipapan tulis dan menjelaskan tentang aturan perubahan dan
penggunaan kalimat perintah dalam bentuk du-Form, ihr-Form dan Sie-Form.

c. Penutup
1. Siswa menyimpulkan apa yang sudah dipelajari pada pertemuan kali ini.
2. Siswa diberikan pekerjaan rumah mandiri yaitu membuat kalimat perintah 5
buah dalam 3 bentuk(du-Form,ihr-Form dan Sie-Form).

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


- Buku Paket jung hal 68,69 dan 70.

VIII. METODE PEMBELAJARAN: -Tanya jawab, ceramah, diskusi

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Instrumen
1.2.2. Menentukan informasi Tes lisan Isian
tertentu/kata kunci dari
wacana lisan

4.1.1. Menulis kata dengan Tes Tertulis isian


tepat

4.1.2. Menulis frasa/ kalimat Tes Tertulis Isian Ubahlah kedalam bentuk ihr dan
dengan tepat sie form:
1. gut zu hoeren
2. lauter sprechen
4.2.1. Menentukan kosakata Tes tertulis Isian
yang tepat sesuai
konteks.

b. Skoring
INDIKATOR NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL
SKOR
1.2.2 1
2
4.1.1 3
4
5
4.1.2. 6 Hoert gut zu! 25
7 Sprechen sie bitte lauter! 25
8
9
10 50

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


NO. 13

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman


Satuan Pendidikan : SMK INDONESIA MEMBANGUN 3 PARIWISATA
Kelas :X
Semester :2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Pertemuan Ke : 13

I. STANDAR KOMPETENSI

4. Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah.

1. Mendengarkan
Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang kehidupan sekolah.

II. KOMPETENSI DASAR

4.1. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat.
1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa, kalimat) dalam suatu konteks dengan
mencocokkan, menjodohkan secara tepat
1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana
lisan sederhana secara tepat.

III. INDIKATOR

4.2.1. Menyusun kata atau frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat.
1.1.6. Menyebutkan kembali kata atau frasa yang telah didengar.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

- Siswa dapat menyusun kata/frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat, menyebutkan kembali
kata/frasa yang telah didengar.

V. MATERI AJAR

Lagu was machst du um sieben Uhr?.

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan
1. Siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaan rumah mereka.

b. Kegiatan Inti.
1. Siswa mengerjakan(bung 12) kemudian dibahas bersama.
2. Siswa mendengarkan lagu dari kaset lalu bernyanyi bersama.

c. Penutup
1. Siswa bertanya tentang bab III yang belum jelas.

VII. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR


- Buku Paket jung hal 68,69 dan 70.

VII. METODE PEMBELAJARAN: -


Tanya jawab, ceramah, diskusi

XI. PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen


Penilaian Instrumen
4.2.1. Menyusun kata atau Tes lisan Isian
frasa menjadi kalimat dengan
struktur yang tepat
1.1.6. Menyebutkan kembali Tes Tertulis isian Menyanyikan bersama-sama
kata atau frasa yang kagu was machst du um sieben
telah didengar uhr dengan mengiluti guru
terlebih dahulu

b. Skoring
INDIKATOR NO. SOAL KUNCI JAWABAN SKOR TOTAL
SKOR
4.2.1 1
2
3
1.1.6. 4 Menyanyi bersama 100
5
6
7
8
9
10 100

Mengetahui Medan Januari 2017

Kepala Sekolah Guru Bd Study

Drs Samson Sitorus Marda Tanjung


1. Penilaian Proses Ranah Afektif
Kelas : X AP 1-2 RPP : No._____
Materi: (KD. )
Minat Sikap Moral Total
No. Nama Poin Poin Poin Keterangan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Poin
1.
Minat:
2. 1. Memiliki buku catatan bahasa Jerman
2. Memiliki buku/ lembar tugas
3. Mengikuti pembelajaran di kelas
3. 4. Mengerjakan tugas rumah

4. Sikap:
1. Mengerjakan tugas saat KBM
berlangsung
5. 2. Aktif dalam diskusi kelompok
3. Memperhatikan dan dapat berinteraksi
6. dengan guru dan teman
4. Aktif bertanya tentang materi yang
diajarkan
7.
Moral:
8. 1. Masuk kelas tepat waktu
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Mengungkapkan pendapat atau reaksi
9.
kepada guru dan teman dengan bahasa
yang santun
10. 4. Tidak menyontek saat ulangan
11. Penilaian untuk setiap Kriteria:
- Kurang : 1
12. - Cukup :2
- Bagus :3
- Sangat Bagus:4
13.
RUMUS POIN: X/16 x 100%
14. Keterangan:
X : Jumlah penilaian untuk setiap criteria
(maksimal 16)
15.

16.

17.

18.

19.

20.