Planeacion Formacion Civica y Etica

PRESENTACION POR PRIMERA VEZ ANTE EL GRUPO.
1
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TECNICAS
SUPERVISION DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS
ZONA 8 MANTE
FORMACION CIVICA Y ETICA
PLANEACION DE ACTIVIDADES
ESCUELA E.S.T. NO. 18 CICLO ESCOLAR 2009 2010

PROFESOR EVELIN LIZETH PALOMO ASIGNATURA FORM. CIVICA Y ETICA.
CANT
GRADO Y GRUPO 3 A 31 DE AGOSTO AL 4 DE
TIEMPO MODULOS 4 PERIODO SEPTIEMBRE
BLOQUE I LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL

TEMA 1.1 INDIVIDUOS Y GRUPOS EN UN ESPACIO COMPARTIDO
SUBTEMA 1.1.1 Capacidades para la comunicacin y el dialogo en la resolucin de problemas comunes caractersticas y
retos para la convivencia en el marco de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Interrelaciones en un mundo estrechamente entrelazado.
PROPOSITO Identificar retos individuales y colectivos en la bsqueda de condiciones que favorezcan un

desarrollo personal y social pleno
APRENDIZAJES Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan del desarrollo personal y social en el
ESPERADOS contexto donde viven
NOCIONES Analizo el papel de la comunicacin y el dialogo entre los retos que enfrenta la humanidad,
para una convivencia que interconecta el plano global y el local.
HABILIDADES Investigo la contribucin de las tecnologas de la comunicacin y la informacin en la
interrelacin entre los reses humanos, y su impacto en la convivencia cotidiana.
ACTITUDES Me intereso en participar en redes locales, nacionales e internacionales a favor de los
derechos humanos
2
COMPETENCIAS Y Respeto y valoracin de la diversidad.
ASPECTOS
Subtema 1.1.1 Capacidades para la comunicacin y el dialogo en la resolucin de problemas comunes.
Caractersticas y retos para la convivencia en el marco de las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin. Interrelaciones en un mundo estrechamente entrelazado.
Tiempo MODALIDAD DE SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS CRITERIOS DE

TRABAJO DIDACTICOS EVALUACION
Minutos
1 modulo INICIO: Rescatar lo que el grupo sabe sobre Pizarrn Participacin
comunicacin y el dialogo.
En binas dialogar y expresar que dijo cada uno del
otro.
Lectura Un viaje en tren
Minutos
2 mdulos DESARROLLO: Caso 1 lectura de un problema Gua de trabajo Trabajo en equipo
(caso de Mercedes y Perla) gua de trabajo pagina Libro de texto Participacin
68. individual
Caso 2 Grupo que solicita permiso para realizar un
viaje de estudios: de qu manera lo solicitaran?
Ejercicio sobre situaciones de la vida cotidiana.
Comentarios, caractersticas y retos sobre las
ventajas y desventajas del internet.
Minutos
1 modulo CIERRE: Elaboracin de un listado donde Libro de texto Calidad en el trabajo
represente todos los medios a su alcance para
efectos de llevar a cabo una comunicacin.
Elaborar un texto sobre la lectura Un viaje en tren
Realizar ejercicio Desarrolla tus competencias
pgina 18 del libro de texto.
Leer en el libro de texto sobre lo relacionado a
comunicacin y dialogo.
Elaboracin de un collage
3
Transversalidad Asignatura de Espaol, Artes.
Productos Elaboracin de un texto

Elaboracin de un collage
ZONA 8 MANTE

CANT
GRADO Y GRUPO 3 A 7 AL 11 DE SEPTIEMBRE
TIEMPO MODULOS 4 PERIODO
BLOQUE I LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

SUBTEMA 1.1.2 Asuntos privados de carcter pblico. Salud, educacin y bienestar socio-afectivo.
La dimensin social de las necesidades bsicas. Desequilibrios y desigualdades en los niveles de
bienestar y desarrollo humano, en Mxico y en el mundo.
PROPOSITO Reconocer, mediante el conocimiento de leyes y acuerdos nacionales e internacionales, su

derecho, como adolescente, a un desarrollo integral.
APRENDIZAJES Tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealizacin, expresando su
ESPERADOS capacidad para responder asertivamente.
NOCIONES Reconozco el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades bsicas, as
como las condiciones que generan dficit en el desarrollo humano.
HABILIDADES Investigo, en diversas fuentes, problemas relacionados con la atencin de necesidades
bsicas, as en la localidad, el pas y el mundo: alimentacin, vivienda, educacin, trabajo,
4
salud.
ACTITUDES Me intereso por situaciones y problemticas que afectan a la humanidad en diversas partes
del pas y del mundo.
COMPETENCIAS Y Sentido de la pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.
ASPECTOS
Subtema 1.1.2 Asuntos privados de carcter pblico: salud, educacin y bienestar socio afectivo. La
dimensin social de las necesidades bsicas. Desequilibrio y desigualdades en los niveles de
bienestar y desarrollo humano, en Mxico y el mundo .

Minutos
1 modulo INICIO: explorare que tanto saben sobre Cuaderno Construccin de
necesidades bsicas y quien se las resuelve de Libro conceptos
manera inmediata (salud, educacin, recreacin)
Minutos
2 mdulos DESARROLLO: Elaboracin de un cuadro Cuaderno de notas Tarea
comparativo sobre necesidades bsicas de salud, Computadora Participacin
educacin y recreacin ( puede contener quien se
las resuelve, que artculo constitucional lo respalda,
si existe programa de gobierno y anotar algn refrn
relacionado, lema o frase)
Investigar en internet el nivel de pobreza en el pas y
el mundo.
En Mxico quien atiende estos problemas.
Realizar ejercicio desarrollo tus competencias
pagina 20 libro de texto.
Minutos
1 modulo CIERRE: Que el alumno exprese su punto de vista Libro de texto Trabajo individual
sobre la desigualdad social en Mxico y en el Cuaderno Participacin
mundo.
Comentar ejemplos de la vida privada en los
asuntos pblicos.
5
En un escrito de una cuartilla anotar de que manera
participa en esos 3 aspectos (salud, educacin y
recreacin)
Transversalidad Con la Asignatura de Historia.
Productos Elaboracin de un cuadro comparativo.
DEPARTAMENTO DE SENDARIAS TECNICAS

ZONA 8 MANTE

CANT

SUBTEMA 1.1.3 Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Recursos y condiciones para crecer, aprender y
desarrollarse en el entorno. Identificacin de desafos para el desarrollo y el bienestar colectivo justicia,
igualdad, solidaridad, sustentabilidad.
PROPOSITO Comprender que el ejercicio y el respeto de los derechos humanos favorecen el desarrollo
personal y social pleno de las personas y las sociedades.
APRENDIZAJES Argumentar los criterios que aplican al tomar decisiones, as como las repercusiones de las
ESPERADOS mismas en el bienestar personal y social.
NOCIONES Identifico interrelaciones entre el desarrollo social y mi vida personal, as como los
6
compromisos que puedo establecer con mi propio desarrollo y el mejoramiento de la vida
social.
HABILIDADES Exploro retos para el desarrollo y bienestar colectivos, as como las opciones que existen en
mi entorno, para mi proyecto de vida personal.
ACTITUDES Valoro los principios de justicia, igualdad, solidaridad y sustentabilidad en el desarrollo de las
colectividades.
COMPETENCIAS Y Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.
ASPECTOS
Subtema 1.1.3 Repercusiones del desarrollo social en la vida personal. Recursos y condiciones para
crecer aprender y desarrollarse en el entorno. Identificacin de desafos para el desarrollo y el
bienestar colectivo: justicia. Igualdad, solidaridad, sustentabilidad..

Minutos
1 modulo INICIO: Leer y comentar la lectura Rogelio cree que Cuaderno Participacin
puede ser autosuficiente y contestar el ejercicio de
la pgina 24
Comentar hasta que punto influye el entorno familiar
y el desarrollo econmico y social de un pas para
que una persona pueda realizar actividades para el
logro de sus metas.
Minutos
2 modulos DESARROLLO: Investigar y describir el significado Cuaderno de notas Calidad del contenido
de justicia, igualdad, solidaridad y sustentabilidad y y limpieza
como los llevan a cabo en su vida personal.
Elaborar un proyecto de vida a 5 aos en el mbito
personal, familiar, amor, amistad, comunidad y pas.
Minutos
1 modulo CIERRE: ejemplificar con recortes cada uno de los Cuaderno Trabajo individual
desafos segn su desarrollo personal. Libro de texto
7
Elaborar una propuesta de cmo se deben aplicar Recortes
estos desafos en la familia.
Transversalidad Con la asignatura de Espaol, Historia
Productos Elaboracin de un proyecto de vida.

ZONA 8 MANTE

CANT

TEMA 2.1 APRENDER A TOMAR DECISIONES DE MANERA INFORMADA Y APEGADA A PRINCIPIOS
LEGALES Y ETICOS.
SUBTEMA 1.2.1 Elementos para la toma de decisiones personales: valoracin de alternativas, ventajas, desventajas,
posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basada en el respeto a los derechos de los
dems.
8
PROPOSITO Reconocer la importancia de apegarse a principios ticos y legales para tomar decisiones
autnomas y responsables
APRENDIZAJES Tomar decisiones que favorezcan su calidad de vida y autorrealizacin, expresando su
ESPERADOS capacidad para responder asertivamente.
NOCIONES Comprendo que al tomar decisiones sobre mi persona, requiero ponderar alternativas con
base en informacin y con frecuencia a los derechos de los dems.
HABILIDADES Argumento decisiones sobre mi persona y pondero alternativa, ventajas, desventajas,
oportunidades y riesgos..
ACTITUDES Valoro la toma de decisiones informada y apegada a principios ticos.
COMPETENCIAS Y Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad.
ASPECTOS
Subtema 1.2.1 Elementos para la toma de decisiones personales: valoracin de alternativas, ventajas,
desventajas, posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basada en el respeto a
los derechos de los dems.

Minutos
1 modulo INICIO: Que el alumno exprese su opinin sobre Cuaderno Participacin
decidir.
Mediante lluvia de ideas identificar los tipos de
libertades que tienen el alumno en su casa, en la
escuela y la comunidad.
Minutos
2 modulos DESARROLLO: En un cuadro comparativo Cuaderno de notas Calidad en el trabajo
identificar las ventajas y desventajas de esas Libro
libertades en la toma de decisiones a nivel personal
y social
Leer el texto sobre la nota de miss universo y
contestar las preguntas.
Analizar las alternativas sobre la toma de decisiones
de manera informada.
9
Desarrollar las actividades de la pgina 31
Minutos
1 modulo CIERRE: Elaborar un escrito sobre las ventajas y Cuaderno Comprensin
riesgos de tomar decisiones equivocadas. Libro
Transversalidad
Con la asignatura de Espaol
Productos Cuadro comparativo

ZONA 8 MANTE

CANT
GRADO Y GRUPO 3 A 28 DE SEPTIEMBRE AL 2
TIEMPO MODULOS 4 PERIODO DE OCTUBRE

LEGALES Y ETICOS.
SUBTEMA 1.2.2 TOMA DE DECISIONES COLECTIVAS ANTE PROBLEMATICAS DE ORDEN SOCIAL QUE AFECTAN A
UN GRUPO, UNA COMUNIDAD, UNA ORGANIZACIN SOCIAL O UNA NACION: SALUD,
10
DESEMPLEO, INSEGURIDAD, VIOLENCIA, CORRUPCION..
PROPOSITO Reconocer la importancia de apegarse a principios ticos y legales para tomar decisiones
autnomas y responsables.
APRENDIZAJES Argumentar los criterios que aplican al tomar decisiones, as como las repercusiones de las
ESPERADOS mismas en el bienestar personal y social.
NOCIONES Comprendo la importancia de mi participacin en decisiones colectivas sobre problemas de
orden social..
HABILIDADES Formulo e intercambio propuestas e ideas al tomar decisiones con todos los dems.
ACTITUDES Manifiesto inters en trabajar con otros en la toma de decisiones colectivas, sobre
problemticas de orden social.
COMPETENCIAS Y Participacin social y poltica.
ASPECTOS
Subtema 1.2.2 Toma de decisiones colectivas ante problemticas de orden social que afectan a un
grupo, comunidad, organizacin social o nacin: salud, desempleo, inseguridad, violencia,
corrupcin.

Minutos
1 modulo INICIO: Rescate de conocimientos previos mediante Cuaderno Analizar
una lluvia de ideas sobre la problemtica de orden Libro Participacin
social.
Los alumnos escribirn una definicin sobre salud,
desempleo, inseguridad, violencia y corrupcin.
Observar el video la nena crnica de un secuestro
y analizarlo.
Minutos
2 modulos DESARROLLO: Analizar en el libro de texto las Cuaderno de notas Identificar
lecturas relacionadas a estos problemas. Libro
Contestar la pgina 35 del libro de texto. Peridico
Nota periodstica sobre la salud, desempleo,
11
inseguridad, violencia, corrupcin. Especificando a
qu nivel esta en el contexto nacional y local.
en qu tipo de decisiones colectivas participas?
Cmo intervienes para el mejoramiento de tu casa,
tu escuela y tu comunidad?
Minutos
1 modulo CIERRE: El alumno elaborara trpticos de acuerdo a Cuaderno Calidad en el trabajo
las problemticas que se mencionaron Libro
anteriormente. Computadora
Transversalidad ARTES Y ESPAOL.
Productos Elaboracin de trpticos.

ZONA 8 MANTE

CANT
GRADO Y GRUPO 3 A 5 AL 9 DE OCTUBRE

12
LEGALES Y ETICOS.
SUBTEMA 1.2.3 La participacin de los adolescentes y los jvenes en el desarrollo social de Mxico: su lugar como grupo
poblacional, su proyeccin futura en la vida econmica, social, poltica y cultural del pas..
PROPOSITO Identificar retos individuales y colectivos en la bsqueda de condiciones que favorezcan un

desarrollo personal y social pleno
APRENDIZAJES Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan del desarrollo personal y social en el
ESPERADOS contexto donde viven
NOCIONES Reconozco la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida econmica,
social, poltica y cultural del pas que condicionan su desarrollo presente y futuro.
HABILIDADES Exploro espacios e instituciones que promueven la participacin de los adolescentes y jvenes
en asuntos de la vida econmica, social, poltica y cultural del pas.
ACTITUDES Me intereso en asuntos de la vida econmica, social, poltica y cultural del pas
COMPETENCIAS Y Participacin social y econmica.
ASPECTOS
Subtema 1.2.3 La participacin de los adolescentes y los jvenes en el desarrollo social de Mxico: su
lugar como grupo poblacional, su proyeccin futura en la vida econmica, social, poltica y
cultural del pas.

Minutos INICIO: Que el alumno reconozca como puede integrarse
1 modulo en la economa, en lo poltico y social de su comunidad. Cuaderno Analiza
Analizar el papel de los jvenes con capacidades diferentes Libro
en el desarrollo del pas.
Los jvenes emigrantes, las madres entre 14 y 18 aos; los
menores infractores.
Realizar ejercicio de la pgina 40 relacionado a
capacidades diferentes.
Minutos DESARROLLO: Ejemplificar con recortes cuales son las
2 mdulos principales actividades econmicas con que cuenta la Peridico Trabajo individual
13
regin. Computadora
Mediante lluvia de ideas opinar sobre la manera en que se
integra socialmente en la escuela, su comunidad y en su
hogar.
Investigar las actividades del ITJUVE.
Investigar las actividades del Instituto Mexicano de la
Juventud.
Minutos CIERRE: Un cartel alusivo investigue el nivel del desempleo
1 modulo en su comunidad y el pas. Cuaderno Calidad en el
Qu tan involucrado esta el alumno en la poltica? Libro trabajo
Elaborar un collage con recortes alusivos al desempleo que Recortes
hay en nuestro pas y nuestra comunidad.
Como el alumno puede desenvolverse y estar preparado en
la vida laboral.
Transversalidad GEOGRAFIA, ARTES.
Productos Elaboracin de collage

ZONA 8 MANTE

CANT
TIEMPO MODULOS: 4 PERIODO
14
TEMA 3.1 CONDICIONES Y GARANTIAS PARA UN DESARROLLO PAESONAL Y SOCIAL PLENO
SUBTEMA 1.3.1 Responsabilidad personal sobre los derechos humanos propios y de los dems. Los derechos humanos
y el desarrollo de las sociedades. Respeto a toda forma de vida. A la integracin de los ecosistemas, a la
justicia social y econmica, a la paz, la democracia y la no violencia.
PROPOSITO Comprender que el ejercicio y el respeto de los redechos humanos favorecen el desarrollo
APRENDIZAJES Explicar logros y retos para el respeto y ejercicio efectivo de los derechos humanos y en las
ESPERADOS condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos.
NOCIONES Comprendo la importancia de los derechos humanos en mi vida personal y en la convivencia
social, as como mis responsabilidades para su ejercicio pleno.
HABILIDADES Investigo las condiciones de los derechos humanos en mi localidad, en el pas y en el mundo y
sus repercusiones en el nivel de bienestar y el desarrollo de personas y grupos.
ACTITUDES Asumo compromisos con el respeto a toda forma de vida, a la integridad de los ecosistemas,
la justicia social y econmica, la paz, la democracia y la no violencia.
COMPETENCIAS Y Apego a la legalidad y sentido de justicia.
ASPECTOS
Subtema 1.3.1 Responsabilidad personal sobre los derechos humanos propios y de los dems. Los
derechos humanos y el desarrollo de las sociedades. Respeto a toda forma de vida; a la
integridad de los ecosistemas, a la justicia social y econmica, a la paz, democracia y la no
violencia.

Minutos
1 modulo INICIO: A travs de una lluvia de ideas los alumnos Pizarrn Participacin
expresan cules son sus derechos o si los conocen.
Con las respuestas que pueden ser por equipos
elaborar una lista en el pizarrn
Dar un concepto de derecho.
15
Minutos
2 modulos DESARROLLO: Investigar en qu consiste la Declaracin de los Anlisis
Declaracin Universal de los Derechos Humanos y Derechos Humanos
de cuantos artculos est compuesto.
En equipos analicen y expliquen una parte de dichos
derechos hasta analizarlos todos.
Investiguen que instituciones trabajan a favor de los
Derechos Humanos y cules son sus actividades.
Identifiquen de cules de ellos disfrutan o cuales son
su beneficios,
Minutos
1 modulo CIERRE: Lecturas del libro de texto sobre violacin Libro de texto Calidad en el trabajo
de los derechos humanos. Cuaderno
Realizar la actividad 2 de la pagina 46.
Investigar las causas y consecuencias de la
deforestacin.
Transversalidad Con la materia de Historia, Ciencias.
Productos Declaracin Universal de los Derechos Humanos

Lista de Instituciones

ZONA 8 MANTE

CANT
16

TEMA 3.1 CONDICIONES Y GARANTIAS PARA UN DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PLENO
SUBTEMA 1.3.2 Leyes, organismos e instituciones que respaldan el ejercicio de los Derechos Humanos, en Mxico y en
el mundo.
PROPOSITO Comprender que el ejercicio y el respeto de los derechos humanos favorecen el desarrollo
APRENDIZAJES Reconocer en el lugar donde viven, las instituciones que realizan organismos e instituciones
ESPERADOS para la defensa de los derechos humanos.
NOCIONES Identifico la funcin de leyes, organismos e instituciones, que trabajan en el cumplimiento de
los derechos humanos en Mxico y en el mundo.
HABILIDADES Consulto leyes nacionales sobre los derechos humanos, al analizar condiciones de su ejercicio
en la vida cotidiana..
ACTITUDES Valoro las leyes y las instituciones que respaldan el ejercicio de los derechos humanos
COMPETENCIAS Y Apego a la legalidad y sentido de justicia.
ASPECTOS
Subtema 1.3.2 Leyes. Organismos e instituciones que respaldan el ejercicio de los derechos humanos
en Mxico y en el mundo.

Minutos
30 minutos INICIO: Mediante una lluvia de ideas los alumnos Cuaderno Participacin
participan respecto a las leyes y reconocen la Libro de texto
importancia de las garantas individuales y los
derechos humanos
17
Minutos
1 modulo DESARROLLO: Compartir material sobre Derechos Derechos Humanos Calidad en el trabajo
Humanos en la Adolescencia y se integran equipos de en la Adolescencia
trabajo. Libro de texto
Ejercicios: Cuales derechos se te respetan y cules no
de la declaracin universal de los derechos humanos.
Integrar 3 equipos de trabajo. Cada equipo trabajara 10
artculos y los asocia con valores universales.
Lectura complementaria de la pgina 48
Investigar los organismos no gubernamentales que
trabajan a favor de los derechos humanos.
Investigar los organismos de la ONU que trabajan a
favor de los derechos humanos.
Minutos
20 minutos CIERRE: Presentacin de los trabajos; garantas Constitucin poltica Cumplimiento
individuales de la constitucin. Derechos Humanos en Cuaderno
la Adolescencia y la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos
Transversalidad HISTORIA.
Productos Anlisis de los Derechos Humanos

ZONA 8 MANTE
18
CANT

TEMA 3.1 CONDICIONES Y GARANTIAS PARA UN DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PLENO
SUBTEMA 1.3.3 Acuerdos internacionales que garantizan los derechos de los adolescentes en distintos aspectos de su
desarrollo: educacin, alimentacin, salud, vivienda digna, recreacin y trabajo.
PROPOSITO Comprender que el ejercicio y respeto de los derechos humanos favorecen el desarrollo
APRENDIZAJES Explicar logros y retos para el respeto y ejercicio efectivo de los derechos humanos y en las
ESPERADOS condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos.
NOCIONES Identifico acuerdos e instrumentos internacionales que respaldan los derechos de los
adolescentes..
HABILIDADES Investigo acuerdos internacionales suscritos por Mxico. Que garantizan los derechos de los
adolescentes y las condiciones de su aplicacin en nuestro pas.
ACTITUDES Me responsabilizo de mis derechos como adolescente
COMPETENCIAS Y Apego a la legalidad
ASPECTOS y sentido de justicia
.
Subtema 1.3.3 Acuerdos internacionales que garantizan los derechos de los adolescentes en distintos
aspectos de su desarrollo: educacin, alimentacin, salud, vivienda digna, recreacin y
trabajo.

Minutos
19
30 minutos INICIO: Analizar la historia de Elena y Hebe, no Cuaderno Analizar
todas las personas que viven la etapa de la infancia Libro de texto
o la adolescencia cuentan con personas adultas Copia
responsables que les brinden proteccin y las
condiciones bsicas para su desarrollo fsico y
mental. (copia)
Minutos
1 modulo DESARROLLO: Elabore una lista con las Libro de texto Calidad en el trabajo
condiciones que requiere una persona para Cuaderno
sobrevivir, crecer y desarrollarse.
Lectura donde Mxico reprueba derechos de los
adolescentes pginas 57 y 58.
Seleccionar uno de los 4 relatos y escribir una
historieta donde inventes una situacin donde hayan
podido lograr sus metas.
Minutos
20 minutos CIERRE: Analizar en qu consiste la salud sexual y Cuaderno Participacin
reproductiva.
En que se fundamenta la salud sexual y
reproductiva.
Investigar de qu manera se debe ejercer este
derecho.
Elaborar un cartel sobre los derechos de los
adolescentes
Transversalidad Con la asignatura de Artes, Historia, Ciencias.
Productos Elaboracin de un cartel.
20

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ESCUELA E.S.T. NO. 18 CICLO ESCOLAR 2009 2010

BLOQUE I LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL

PROPOSITO Identificar retos individuales y colectivos en la bsqueda de condiciones que favorezcan un

Tiempo MODALIDAD DE SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS CRITERIOS DE

Productos Elaboracin de un texto

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BLOQUE I LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

PROPOSITO Reconocer, mediante el conocimiento de leyes y acuerdos nacionales e internacionales, su

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Transversalidad Con la Asignatura de Historia.

Productos Elaboracin de un cuadro comparativo.

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Transversalidad Con la asignatura de Espaol, Historia

Productos Elaboracin de un proyecto de vida.

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Productos Cuadro comparativo

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Transversalidad ARTES Y ESPAOL.

Productos Elaboracin de trpticos.

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PROPOSITO Identificar retos individuales y colectivos en la bsqueda de condiciones que favorezcan un

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Transversalidad GEOGRAFIA, ARTES.

Productos Elaboracin de collage

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Transversalidad Con la materia de Historia, Ciencias.

Productos Declaracin Universal de los Derechos Humanos

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Tiempo MODALIDAD DE SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS CRITERIOS DE

Productos Anlisis de los Derechos Humanos

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Productos Elaboracin de un cartel.

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