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DATOS GENERALES
ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR:
Secundaria 9 Mariano Snchez Ciencias III, nfasis en Qumica 3A,B,C,F yG Daniel Lozano Medrano

I. REFERENTE PROGRAMTICO.

BLOQUE I: Las caractersticas de los materiales

TEMA 2: Propiedades y caracterizacin de SUBTEMA 2.1: Qu percibimos de los

las sustancias. materiales?

PROPSITOS DEL BLOQUE:

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Que el estudiante:
Valora la importancia de la medicin de las propiedades intensivas y extensivas
para caracterizar e identificar las sustancias.
Aprecia la importancia de los instrumentos de medicin en la ampliacin de nuestros
sentidos.
Identifica que al variar la concentracin (porcentaje en masa y volumen) de una
sustancia, cambian sus propiedades.
Valora el papel de los instrumentos de medicin en la construccin del
conocimiento cientfico.

Conceptuales, negritas; Procedimentales, subrayado; Actitudinales, con marca texto

ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS:
Experiencias cotidianas sobre conocimiento y manejo de sustancias.
Conocimiento de propiedades fsicas revisado en ciencias II.
Conocimiento de estados de la materia y transformaciones de fase, revisado en el tema anterior.
Habilidades de resolucin de ecuaciones, adquiridas en matemticas 1,2 y 3
Manejo de materiales de laboratorio.

TIEMPOS:
400 MINUTOS ( 8 Clases de 50 minutos)

Propsito
Momento Nivel
Que el estudiante utilice sus
sentidos para determinar las
INICIO propiedades fsicas de las
sustancias de su entorno.
Nivel cualitativo
El estudiante: contrastar sus
ideas sobre propiedades fsicas
con la informacin
proporcionada por su libro de
texto.
D del ejercicio.
E Actividad 3: Se pueden
S Mediante actividad
A experimental, los estudiantes
R comprobaran algunas
R propiedades intensivas de la
O materia.
L experimental,.
L
O Que los estudiantes analicen y
determinen las condiciones de
masa y volumen con respecto a
la densidad.
Nivel argumentativo, descriptivo y
explicativo
Que los estudiantes, mediante
un organizador grafico
expliquen lo aprendido sobre el
CIERRE tema de propiedades intensivas
y extensivas.
Nivel argumentativo, descriptivo y
explicativo
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II. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA
Actividades
Actividad 1: Cmo son las
sustancias?
- Los estudiantes describen las
caractersticas fsicas de 10
sustancias de su entorno.
Actividad 2: Propiedades
fsicas
- Los estudiantes elaboran un
mapa conceptual de las
propiedad des fsicas.
medir las propiedades de los
materiales?
- Los estudiantes verificaran las
propiedades coligativas de la
materia mediante una actividad
Actividad 4: Propiedades
extensivas
- Los estudiantes resulten
problemas de densidad.
Actividad 5: Propiedades de
las sustancias
Los estudiantes elaboran un
mapa mental con recortes y lo
explican ante el grupo.
Evaluacin
Tipo/Productos
Cuadro comparativo de las
propiedades fsicas de las 10
sustancias.
Evaluacin cualitativa
Mapa conceptual de las
propiedades fsicas.
Ejercicio de verdadero/ falso
sobre propiedades fsicas.
Reporte de practica de
laboratorio, segn formato
establecido
Los estudiantes comprueban
sus habilidades matemticas al
mismo tiempo que analizan la
propiedad de densidad.
Evaluacin sumativa
Mapa mental y explicacin del
mismo.
Evaluacion sumativa
Criterios
El grupo, con apoyo del
profesor, revisara y
comparara los resultados de
la evaluacin.
Mediante criterios
proporcionados por el
profesor, el grupo evala
mediante revisin cruzada el
mapa y califica los resultados
El profesor revisa y evala el
reporte para verificar el grado
de manejo de informacin.
El grupo revisa forma
cruzada la correcta
resolucin de ejercicios.
El profesor evala mediante
criterios establecidos, el
grado de dominio del tema
por parte de los estudiantes.
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Descripcin de las actividades

Actividad 1.
Cmo son las sustancias?
Tiempo estimado 50 minutos
Materiales:

1) Agua 6) Carbn 10)

2) Aire 7) Metal Plsti
3) Aceite 8) Madera co
4) Leche 9) Piedra
5) Jugo

Procedimiento:

1) En trinas, el grupo observara las sustancias y comentaran

cuales son las ms relevantes.
2) Cada estudiante elaborara en su portafolio de evidencias una
tabla, don de escribir las caractersticas que observaron en las
sustancias.
3) Mediante revisin cruzada, el grupo analizara las propiedades
descritas por cada trina.
4) En plenaria, el grupo escribir sus conclusiones sobre la
actividad realizada.

Actividad 2.
Propiedades fsicas
Tiempo estimado 50 minutos
Materiales:
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a) Libro de texto.
b) Colores.
c) Regla.
d) Portafolio de evidencias.

Procedimiento:

1) Cada estudiante, mediante lectura de su libro de texto,

analizara la informacin contenida sobre las propiedades fsicas
de la materia.
2) Organizado en trinas, el grupo elaborara un mapa conceptual
sobre el tema.
3) Durante la realizacin del mapa conceptual, se deber resaltar
la clasificacin de las propiedades, enumerar cada propiedad,
formas de medicin, as como aparatos y formulas utilizados.
4) La revisin del mapa la realizara el grupo de forma cruzada,
mediante instrucciones del profesor (con el fin de favorecer el
intercambio de ideas e informacin).
5) Para verificar la conceptualizacin, cada estudiante resolver
una serie de situaciones planteadas por el profesor sobre
propiedades cualitativas y cuantitativas de la materia,
calificando cada una como verdadera o falsa.
6) La revisin del ejercicio anterior, se har en grupo de manera
cruzada.

Actividad 3.
Se pueden medir las propiedades de los materiales?
Tiempo estimado 100 minutos
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Actividad 4.
Propiedades extensivas
Tiempo estimado 100 minutos
Materiales:

a) Libro de texto.
b) Tabla de densidad de algunas sustancias.
c) Calculadora.
d) Portafolio de evidencias.
e) Pluma, lpiz y borrador.

Procedimiento:

1) Mediante un anlisis de informacin guiado por el profesor, el

grupo establecer los conceptos de volumen, masa y densidad.
2) Una vez analizada la informacin, el grupo contestara las
siguientes peguntas:
a) Qu es la densidad?
b) Por qu unas sustancias tienen mayor densidad que
otras?
c) Qu sucede a nivel molecular que establece las
diferencias entre las densidades de diversos materiales?
d) Por qu las sustancias solidas tiene en general mayor
densidad que las liquidas?
e) Por qu los gases tienen densidades tan bajas?
f) Por qu, a pesar de tener distinta densidad, las
sustancias tienen diferente masa?
3) Consultando tablas de densidades, los estudiantes resolvern
casos donde utilicen y analicen los conceptos de masa, volumen
y densidad.
4) El grupo revisa y califica cruzado la correcta resolucin de los
ejercicios planteados.

Actividad 5.
Propiedades de las sustancias
Tiempo estimado 100 minutos
Materiales:
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a) Cartulina.
b) Recortes de imgenes
c) Tijeras.
d) Pegamento.
e) Colores.
f) Revistas.

Procedimiento:

1) Organizados en trinas, los estudiantes realizaran un mapa

mental con el titulo Propiedades de las sustancias
2) Para elaborarlos, debern utilizar, recortes de imgenes de
diversas fuentes y procurar dar la mejor presentacin posible al
trabajo.
3) Por sorteo, cada trina explicara en un tiempo no mayor de 5
minutos su trabajo.
4) El profesor evaluara el grado de manejo de informacin por
parte de la trina y lo registrara en la lista de evaluaciones.