Universidad Abierta Para

Adultos
(UAPA)

Asignatura:
Educacin A Distancia
Tema:
Tarea II
Participantes:
Belkis Francisca Carrasco

Matricula:
17-3133
Facilitador:
Lic. Franklin Melo
Fecha:
18 de Enero del 2017
Nagua, Rep. Dom.
Introduccin

La educacin a distancia es una modalidad educativa en la que

los estudiantes no necesitan asistir fsicamente a ningn aula. normalmente,
se enva al estudiante por correo el material de estudio (textos escritos, vdeos,
cintas de audio, discos compactos) y l devuelve los ejercicios resueltos. hoy
en da, se utiliza tambin el correo electrnico y otras posibilidades que
ofrece internet, como son los blogs, fundamentalmente las aulas virtuales como
el lms moodle (es un ambiente educativo virtual, sistema de gestin de cursos,
de distribucin libre que ayuda a los educadores a crear comunidades de
aprendizaje en lnea). al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologas
de la comunicacin se le llama aprendizaje electrnico. en algunos casos, los
estudiantes deben o pueden acudir fsicamente en determinadas ocasiones
para recibir tutoras, o bien para realizar exmenes. existe educacin a
distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo ms usual es que se imparta
para estudios universitarios.
Unidad 2: El Estudiante (Participante) Adulto en la Educacin a Distancia

Apreciado participante, esta es la tarea a realizar correspondiente a la unidad

II. Para el desarrollo de ella utiliza el libro de texto:Fundamento de la educacin
a distancia de la Dra. Mirian Acosta Peralta y en los materiales colgados en la
parte de recursos de esta unidad. Para presentarlo elabora un documento de
Word con las siguientes actividades:

1. De los criterios planteados por Adam para identificar al adulto, cules

usted identifica como propios?

El ser independiente ser una persona responsable (entre 18 a 21 aos y los

30). Los adultos jvenes ya no adquieren conocimientos slo para utilizarlos
sino que emplean lo que saben para conseguir objetivos, como estudiar una
carrera y tener una familia.

2. Cul considera usted sera el promedio de edad cronolgica en la que

se manifiestan los aspectos antes mencionados? Por qu?

18, a los 30 aos las personas se enfocan con visin en un objetivo para
empezar la vida y tener su propia estabilidad tener una carrera y tener su
familia

3.- Emita su opinin sobre esa concepcin de que la persona a medida

que va envejeciendo va perdiendo su capacidad de aprender?

Pienso que las personas que van envejeciendo van perdiendo capacidad por
responsabilidades negocios vida social ya que no es lo mismo de cuando eran
nios sin ningn tipo de lo antes mencionado.

4.- Analice las caractersticas planteadas por los autores y cules de esas
se identifican con su estilo de aprender?

Utilizar mi propio mtodo estrategias trabajo en equipo buscar informaciones

tener visin y responsabilidad y objetivo

5.- Describe los diferentes tipos de memorias para el aprendizaje. Con

cul se identificas y Ejemplifique cada una de ellas.

El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento

que marca un aumento de los conocimientos, habilidades o conocimiento
gracias a los recuerdos grabados. Una memoria es el fruto de este proceso de
aprendizaje, el seguimiento concreto de lo que se deja en las redes neurales.

La memoria humana es fundamentalmente asociativa. Usted puede recordar

una nueva pieza de informacin mejor si lo puede asociar con los
conocimientos previamente adquiridos, que est ya firmemente arraigado en su
memoria. Y la ms significativa es la asociacin que le sirve a usted
personalmente, la forma ms eficaz que le ayudar a recordar. As que tomarse
el tiempo para elegir una asociacin significativa puede ser inapagable a largo
plazo.

6.- Investigue cules son los factores que determinan la motivacin de los
adultos para aprender.

Por lo normal, el ser adulto representa algo de experiencia; por tanto este se
motiva en base a las necesidades y centros de inters.

Esto lo podemos describir como una visin experimental de incidir en torno a lo

que aprenden en base a lo que demande un momento determinado o lo que
despierte un inters con algn objetivo definido.

Aunque una parte de la sociedad piensa que el hecho de ser adulto es un

factor que incide en contra de posible capacidad de aprender, no es cierto, ya
que no es un factor determinante ya que tanto jvenes y adultos estn en la
capacidad de aprender y asimilar.

Segn las caractersticas del pedagogo estadounidense Malcolm Shepherd

Knowles los adultos asimilan mejor los conocimientos, las competencias, los
valores cuando estos se presentan en contextos de aplicacin a situaciones
reales.

Tambin consideraba que los adultos necesitan ser participantes activos en su

propio aprendizaje.

La necesidad de aprender es un factor caracterstico en el adulto, ya que por su

experiencia de la vida, su etapa quemada y su desarrollo mental como tal, le
hace ser anhelante del aprendizaje.
CONCLUSION

La Motivacin. Es esencial para el aprendizaje proporcionar o fomentar

motivos, es decir, estimular la voluntad de aprender para cada uno de nosotros
los Factores, las caractersticas y demandas de la tarea o actividad
universitaria.
Valor personal

Hay personas que no tienen la misma capacidad de

aprender ms que otras, y tambin los mismos
conocimientos y hay otros que sobre pasan la capacidad
sobre los dems, van construyendo un nivel ms alto y
especifico sobre su inteligencia
Bibliografa

psicoeducandouabctij.bligoo.com.mx/introduccion-a-la-educacion-a-
distancia

https://es.scribd.com/doc/313187798/DISTANCIA-2-docx