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El construccionismo social surge en la década de 1970 como crítica al conductismo y psicología social modernista. Se desarrolla principalmente en el campo de la psicología social y política en Estados Unidos, impulsado por Kenneth Gergen. Mientras que el constructivismo se enfoca en la construcción individual de la realidad, el construccionismo argumenta que la realidad se construye socialmente a través del lenguaje y la interacción entre individuos en un contexto cultural compartido.
El construccionismo social surge en la década de 1970 como crítica al conductismo y psicología social modernista. Se desarrolla principalmente en el campo de la psicología social y política en Estados Unidos, impulsado por Kenneth Gergen. Mientras que el constructivismo se enfoca en la construcción individual de la realidad, el construccionismo argumenta que la realidad se construye socialmente a través del lenguaje y la interacción entre individuos en un contexto cultural compartido.
El construccionismo social surge en la década de 1970 como crítica al conductismo y psicología social modernista. Se desarrolla principalmente en el campo de la psicología social y política en Estados Unidos, impulsado por Kenneth Gergen. Mientras que el constructivismo se enfoca en la construcción individual de la realidad, el construccionismo argumenta que la realidad se construye socialmente a través del lenguaje y la interacción entre individuos en un contexto cultural compartido.
Etiologa del construccionismo social: El construccionismo social surge en
medio de un conjunto complejo de propuestas tericas de las ciencias
humanas en la contemporaneidad. Este abordaje se constituye como movimiento de crtica a la psicologa social modernista y se fundamenta principalmente a partir de Kenneth Gergen quien es el padre del construccionismo social.
El Construccionismo Social naci y se estableci en el campo acadmico
norteamericano, comenzando en la dcada de 1970, cuando el Conductismo y sus presupuestos ontolgicos y metodolgicos se vean cuestionados. (Magnabosco, 2014 pp 223,225)
El construccionismo se ha desarrollado prioritariamente en el terreno de la
psicologa social y poltica (Agudelo, estrada, 2012)
Concepcin de cmo se construye la realidad desde el constructivismo y
el construccionismo: Pese a que ambas tendencias tienen una similitud en su idea primaria de construir, las diferencias se basan principalmente en cmo se construye la realidad: para los constructivistas se hace desde la perspectiva individual ligada a sus percepciones, experiencias y estructura mental, y para los construccionistas desde el punto de vista de un intercambio entre individuos que comparten un contexto cultural. (Agudelo, estrada, 2012)
En este sentido, Lynn Hoffman (Hoffman, 1999: 26-27) plantea que
constructivismo y construccionismo constituyen dos versiones acerca de la idea posmoderna de que la realidad es construida. El primero se ocupa del modo en que se desarrollan cognitivamente las representaciones del mundo y el segundo se refiere a las redes de significado que circulan socialmente en el lenguaje. Ambas concuerdan en que no hay una realidad objetiva. Sin embargo, el constructivismo acepta la presencia de una materialidad, aunque no se pueda conocer directamente, a diferencia del construccionismo, que plantea que todo lo que conocemos son pretensiones en competencia mutua . (Agudelo, estrada, 2012)
Constructivismo: Todo lo que tenga que ver con el conocimiento, la ciencia,
debe tener un sentido social de transformacin y de cambios, que beneficien a las personas con las que convivimos. Debe tener, desde la prctica, repercusiones axiolgicas, que involucren emociones, acciones y por supuesto valores personales y sociales. No se trata de construir conocimiento intrapsquico o interpsquico, es necesario construir conocimiento por el otro y para el otro, para beneficios de la comunidad y no slo para beneficios individuales. Este es el reto que se propone asumir [el construccionismo] ir ms all de lo constructivo mentalmente, involucrando lo emocional, lo lingstico y lo social en [la produccin del conocimiento] (Rodrguez Villamil, 2008: 83).
(Agudelo, estrada, 2012)
LOS SIGNIFICADOS Y LAS NARRATIVAS: Las narrativas son construcciones
complejas alrededor de tramas temticas, construidas en una dimensin histrica y negociadas socialmente, mantenindose siempre abiertas a la reconstruccin, y no constituyndose como una posesin de las personas, sino de sus relaciones vividas en un sistema social e histrico, y en los modos discursivos reservados por la cultura. Por lo tanto, no se refieren solamente al mundo interno de la persona o a sus cogniciones, sino tambin son formas sociales de significar lo ocurrido, y organizar las acciones que forman parte del proceso conversacional (Agudelo, estrada, 2012)
Para Gergen (1999) la atribucin de significado parte de cambios dialgicos,
base para las prcticas narrativas, ya que son procesos sociales dialgicos. Los dilemas humanos son los significados estructurados de narrativas. Etimolgicamente, significado en latn es significtus, significre, es decir, dar a entender por signos, indicar, mostrar, significar, dar a conocer, hacer comprender. Por lo tanto, el significado de los sucesos vividos se construye en el lenguaje y se captura por medio de las narrativas. Lo que se enfatiza o se omite de las historias contadas tienen efectos reales sobre las vidas. La forma de atribuir significados a los eventos afecta la manera cmo se construye la identidad, o cmo una persona acta en relacin a sus contextos y a los otros. Se depende del lenguaje para generar las propias narrativas, dar sentido a los significados, a la existencia. Se interpreta el mundo y todo lo que en l existe por el lenguaje que surge en el dominio social, a partir de las vivencias cotidianas. (Agudelo, estrada, 2012)
Referencias
Magnabosco, M.M (2014). El Construccionismo Social como abordaje terico
para la comprensin del abuso sexual. Recuperado de http://www.scielo.org.pe/pdf/psico/v32n2/a02v32n2.pdf Agudelo, B.M.E; Estrada, A.P (2012). Constructivismo y construccionismo social: Algunos puntos comunes y algunas divergencias de estas corrientes tericas. Recuperado de file:///C:/Users/Familia/Downloads/1986-4897-1-SM %20(1).pdf