ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

PROF. MIGUEL CASTILLO CRUZ

Extensin Mazatln.

Asignatura:
Proyectos de intervencin socioeducativa.

Alumna:
Bustamante Bastidas Sandra Guadalupe.
Lizrraga Ontiveros Melissa Guadalupe.
Lpez Peraza Nuria Quetzall.
Pinacho Souza Elba Alejandra.
5 Semestre grupo C.

Tema:
Proyecto de intervencin socioeducativa.

Titular de la asignatura:
Profe. Vctor Manuel Sandoval Ceja.

Mazatln Sinaloa, 10 de Febrero del 2017

 En las instituciones de educacin bsica, especialmente en primaria
intervienen diversos factores que perjudican la educacin de los estudiantes,
algunas de las problemticas que se presentan son el rezago educativo, la falta de
valores, la desercin, exclusin, estatus econmico bajo, discriminacin, falta de
inters de los padres, la violencia, salud, indisciplina, marginacin entre otros.

Somos seres inherentemente sociales, siempre estamos al lado de otro ser,

por tanto es necesario estar consciente que la profesin docente demanda una
tarea compleja pues se debe intervenir en la vida de muchos nios los cuales
requieren de cuidados y apoyos, que les permiten vivir en sociedad. Para ello es
ineludible que se combatan aquellas problemticas socioeducativas que afecten el
pleno desarrollo de cada uno de ellos.

En la actualidad las problemticas dentro de una institucin educativa estn

ms presentes, pues los roles de la sociedad han cambiado especialmente en los
nios, pues juegan un papel fundamental en la familia, por tanto se les da un trato
sumamente minucioso, que en lugar de favorecerlo afectan su comportamiento,
tomando conductas que si bien afectan tanto en el hogar como la en la institucin
educativa.

Como futuras docentes debemos estar alertas frente a distintos

comportamientos que el alumnado tiene en el contexto escolar, dentro y fuera del
aula para poder identificar cul de las problemticas se presenta en la institucin.
Para el proceso de identificacin del problema se pueden utilizar diversos mtodos
como lo son: la observacin, test que se le aplicaran al alumnado, entre otros
instrumentos.

Una vez identificado dicho problema es importante analizar de qu manera

podemos intervenir y con qu fin; Los aspectos que debemos de tomar en cuenta
para lograr este objetivo, y al mismo tiempo las barreras a las que nos podemos
encontrar; instaurar el sistema de convivencia escolar que posibilite acompaar el
crecimiento de los nios y adolescentes promoviendo su desarrollo como sujetos
de derecho y responsabilidad, es decir ciudadanos, puesto que la experiencia de
muchas instituciones educativas han demostrado que la implementacin de un
sistema de convivencia no es fcil ni sencillo y por ello queda suspendido o
abandonado, por ello , decidimos iniciar con la realizacin de un diagnstico del
aula y de la escuela que me permitir identificar la problemtica, objetivos, los
sujetos a los que van dirigidos, las formas de participacin de los involucrados,
procedimiento metodolgico, didctico y tcnico, el tiempo, recursos, as como el
desarrollo, seguimiento y alcance de la propuesta.

Es importante que conozcamos el tipo de problema y la gravedad que tiene

dependiendo de estos dos aspectos decidiremos qu acciones llevaremos a cabo
para mejorar o erradicar totalmente la problemtica. Nuestro proyecto de
intervencin socioeducativa tiene como prioridad afrontar problemticas sociales
que tienen impacto en el campo educativo con ayuda de especialistas en distintas
reas laborales y reas de apoyo educativas (CAM, USAER, entre otros).
Involucrando a toda la comunidad educativa: docentes, padres de familia y
directivos. Para esto es importante tomar en cuenta a los grupos que muestran
marginacin y exclusin social, cultural y lingstica.

As mismo mejorar mis competencias profesionales, por ejemplo; la

elaboracin de proyectos que articulen diversos campos disciplinares de esa
manera desarrollar un conocimiento integrador para los alumnos, aplicar
metodologas situadas, utilizar los medios didcticos que estn a mi alcance,
atencin a alumnos con necesidades educativas con ello el diseo de actividades
de acompaamiento, as como mejorar la funcin social de la escuela, generar
ambientes de aprendizaje de los cuales tenemos que abrir espacios en donde los
estudiantes se sientan en confianza, trabajen en colaboracin, con un clima de
respeto, utilizando recursos y adecuaciones que les permitan desarrollarse como
tal tomando en cuenta sus intereses y necesidades, de igual forma tomando en
cuenta el contexto en el que se encuentran. Todo esto encaminado de igual
manera a favorecer los aprendizajes de nuestros estudiantes en los diversos
contextos donde se desarrolla la educacin y mejorar nuestras prcticas
profesionales.