ESTADSTICA
DPTO. DE MATEMTICAS
SEVILLA
CONSEJERA DE EDUCACIN
IES MAESTRO DIEGO LLORENTE
Dpto. de Matemticas
INDICE
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IES MAESTRO DIEGO LLORENTE
Dpto. de Matemticas
0. Base normativa
Decreto 110/2016, de 14 de junio, por el que se establece la ordenacin y el
currculo del Bachillerato en la Comunidad Autnoma de Andaluca.
En su apartado quinto, punto 3, la instruccin 13/ 2016 especifica que los centros
docentes ofrecern una materia dentro del bloque de asignaturas de libre
configuracin autonmica pudindose optar entre ofrecer materias de ampliacin de
los contenidos de alguna de las materias de los bloques de asignaturas troncales o
especficas, o bien ofrecer una materia de diseo propio, de acuerdo con el
procedimiento de autorizacin establecido en los apartados sexto y sptimo de la
instruccin..
1. Justificacin de la solicitud
La utilizacin de la Estadstica en la vida cotidiana se ha popularizado tanto
que constituye un vehculo de comunicacin usual. Por ello, se quiere presentar al
alumnado la Estadstica como un elemento auxiliar bsico para la investigacin
experimental de cara a una posible especializacin universitaria (Econmicas,
Biologa, Sociologa, Ingenieras, Medicina, Ciencias Polticas y Derecho, Turismo,
....) o profesional y a la vez aportar las claves necesarias para comprender los
elementos esenciales de una investigacin estadstica, prevenir ante posibles
abusos de la estadstica (presentes, sobre todo, en los medios de comunicacin) y
comprender mejor la naturaleza y el significado de los diferentes indicadores
Ctra. del Monte, 1. 41720 Los Palacios y Vfca (Sevilla)
Tfno.: 955839604 Fax 955839605
Email: 41008994.edu@juntadeandalucia.es
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No obstante, los contenidos del primer bloque no forman una unidad por s
misma sino que estn presentes en todos los dems bloques y forman parte de las
actividades centrales de la materia a lo largo del curso.
2. Objetivos
Reconocer el papel que juegan los mtodos estadsticos en la investigacin
as como su importancia tanto en el mundo econmico, social, laboral y
cultural como en la propia formacin cientfica y humana.
Identificar, plantear y resolver estratgicamente, mediante un proyecto previo,
problemas donde sea necesario un estudio estadstico. Elegir
justificadamente los mtodos, sacar conclusiones de los resultados y tomar
decisiones.
Ser usuarios crticos de trabajos y resultados estadsticos presentados en
distintos soportes (vdeo, televisin, radio, prensa, libros, software,.....),
utilizando los conocimientos estadsticos para analizar, interpretar, detectar
posibles manipulaciones, emitir juicios y formar criterios propios.
Adquirir el vocabulario especfico de la estadstica y utilizarlo para expresarse
de manera oral, escrita o grfica.
Usar eficazmente, para encontrar pautas recurrentes, distintos mtodos
estadsticos, distinguiendo los descriptivos de los inferenciales.
Conseguir que los alumnos/as entiendan e interpreten correctamente los
mensajes que aparecen en los medios de comunicacin expresados en
lenguaje estadstico.
Reconocer el papel que juegan los mtodos estadsticos en la investigacin
as como su importancia en el mundo econmico, social, laboral y cultural
como en la propia formacin cientfica y humana.
Construir y utilizar modelos estadsticos que faciliten el estudio de fenmenos
aleatorios.
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SPSS y S-PLUS
MINITAB
STATGRAPHICS
INFOSTAT (para Windows)
El paquete del entorno grfico R Commander o RKWard
EXCEL (en guadalinex calc)
SCIENTIFIC (para Windows)
GEOGEBRA
3. Competencias
Las orientaciones de la Unin Europea insisten en la necesidad de la
adquisicin de las competencias clave por parte de la ciudadana como condicin
indispensable para lograr que los individuos alcancen un pleno desarrollo
personal, social y profesional que se ajuste a las demandas de un mundo
globalizado y haga posible el desarrollo econmico, vinculado al conocimiento.
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3. Competencia digital.
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4. Contenidos
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Criterios de evaluacin:
Aplicaciones competenciales:
1. Recuento de datos.
2. Agrupamiento de datos.
3. Tablas de frecuencias.
4. Grficos estadsticos: Diagrama de sectores, pictogramas, histogramas,
...
Criterios de evaluacin:
Aplicaciones competenciales:
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Criterios de evaluacin:
Aplicaciones competenciales:
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Criterios de evaluacin:
Aplicaciones competenciales:
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1. Experimentos aleatorios.
2. Sucesos. lgebra de sucesos.
3. Probabilidad de un suceso.
4. Probabilidad condicionada.
5. Independencia de sucesos.
6. Variables aleatorias discretas y continuas.
7. Funcin de probabilidad de una variable aleatoria.
8. Funcin de distribucin de una variable aleatoria.
Criterios de evaluacin:
Aplicaciones competenciales:
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Criterios de evaluacin:
Aplicaciones competenciales:
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Unidad 7: muestreo
Criterios de evaluacin:
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Aplicaciones competenciales:
Criterios de evaluacin:
Aplicaciones competenciales:
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5. Metodologa
Criterios metodolgicos
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Recursos
6. Criterios de evaluacin
La evaluacin tiene por objeto la recogida de informacin sobre la evolucin del
proceso enseanza/aprendizaje en su conjunto.
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Carmen Mara
Licenciada en
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Matemticas
Algarn A0590
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