MALTRATO Y VIOLENCIA ENTRE PAREJAS ADOLESCENTES

(Adaptado de los Materiales didcticos para la prevencin de la violencia de gnero Educacin Secundaria. Maite
Gorrotxategi Larrea e Isabel M de Haro Oriola. C.E.C. Junta de Andaluca)

OBJETIVOS

Analizar la violencia entre parejas adolescentes y desarrollar habilidades para afrontar los
conflictos.
Observar y reflexionar acerca de la violencia entre iguales y desarrollar habilidades para
afrontar los conflictos.
Clarificar la idea de maltrato que tienen el alumnado. Fomentar actitudes claras contra este
tipo de situaciones.
Comprender los sentimientos que produce vivir una situacin de maltrato y concienciar al
alumnado del dao de estas situaciones.
Analizar situaciones y fomentar actitudes claras contra este tipo de acciones.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INTRODUCCIN

El profesorado tutor, junto al gran grupo, analizar los distintos vnculos que se establecen
entre las personas. Distinguir entre las relaciones con:

Familiares: Padre y madre, hermanos y hermanas.

Amigas y amigos.
Compaeros y compaeras de clase.
Pareja.

El profesorado tutor subrayar la idea de que todas las personas tenemos necesidades,
deseos y opiniones distintas y por tanto, en cualquier tipo de relacin, tarde o temprano, aparece
alguna clase de conflicto. Esto es inevitable, lo importante es buscar soluciones.

DETECCIN DE IDEAS PREVIAS

En pequeos grupos o en parejas, el alumnado responder en un folio a las siguientes

cuestiones:

1. Qu es una relacin de pareja?

2. Qu buscamos cuando establecemos relaciones de pareja?
3. A qu tenemos derecho cuando tenemos una pareja?
4. Qu obligaciones tenemos?

Posteriormente se expondrn las respuestas a las cuestiones planteadas. A continuacin, se

abrir un debate, estimulando al alumnado para argumentar sus respuestas. Finalmente, el tutor o la
tutora comentarn, a modo de resumen, las respuestas que mayor aceptacin y mejor nivel de
argumentacin hayan obtenido.
Se sugiere, as mismo, que el profesorado tutor est atento a las diferencias segn el gnero
que pueden aparecer. Si aparecieran, sera importante que explicitara al alumnado este anlisis y
contextualizara estas diferencias en la distinta socializacin que se recibe; insistiendo, adems, en la
necesidad de hacer un esfuerzo, tanto las chicas como los chicos, para poder entenderse y lograr un
espacio comn.

APRENDIENDO A MANEJAR LOS CONFLICTOS EN LA PAREJA.

En pequeo grupo o en pareja, analizar dos de las cuatro situaciones o estudios de casos que
el profesorado tutor les entregar siguiendo el siguiente guin:

1. Qu crees que siente l?

2. Qu crees que siente ella?
3. Por qu crees que l ha actuado as?
4. Por qu crees que ella ha actuado as?
5. Tienen derecho a actuar como han actuado cada una de estas dos personas?
6. Qu alternativas daras a cada una de las dos personas para que puedan solucionar este
conflicto?

A continuacin, en gran grupo, poner en comn lo analizado abriendo un debate sobre cada
uno de los casos. Finalizar la actividad consensuando, junto al gran grupo, algunas ideas clave sobre
cmo afrontar las situaciones conflictivas en la pareja.
Se sugiere al profesorado que no tolere actitudes que puedan agredir los derechos personales.

ACTIVIDAD FINAL

El alumnado, en pequeos grupos o en parejas, escribir situaciones de conflicto que ha

observado en parejas de adolescentes.

MATERIALES
- Documento 1. Estudio de Casos.

TIEMPO
- Una o dos sesiones.
 ESTUDIO DE CASOS SOBRE LAS RELACIONES ENTRE
PAREJAS ADOLESCENTES

Caso 1: OSCAR Y ANA

scar y Ana se conocieron hace 6 fines de semana y desde entonces salen juntos. Este sbado
haban quedado a las cinco para ir al cine. Ana se ha puesto guapa para salir, le gusta arreglarse y en
esta ocasin se ha puesto una minifalda que le gusta mucho y que hace tiempo que no se pona.
Cuando scar ve aparecer a Ana con la minifalda frunce el ceo y con cara de disgusto le dice:
Vuelve a tu casa y cmbiate la falda por un pantaln que pareces una guarra. Ana se queda
desconcertada sin saber lo que responder. Cuando se recupera le responde que ella no es una guarra
y que se pone la ropa que le da la gana, que l no es quin para darle rdenes. Oscar levanta la mano
amenazante y le dice con rabia: Puta!. Se da la vuelta y se marcha

Caso 2: SANDRA Y JESS

Sandra y Jess estn en una discoteca. Despus de un buen rato bailando, se sientan en un sof que
est alejado de la pista. Empiezan a besarse y a acariciarse. Los dos estn muy a gusto. En un
momento determinado, Jess le dice a Sandra que quiere hacer el amor con ella. Ella le dice que no,
que no est segura de tomar esa decisin todava. Jess le contesta: Si no haces el amor conmigo es
porque no me quieres. Ella le intenta convencer de que no es verdad, y le dice que no se siente
preparada y que est segura de que lo pasar mal. l insiste en decirle que no lo quiere y que por eso
no lo quiere hacer. Cuando Jess ve que no la va a convencer, se levanta airado y se marcha
dejndola all sola

Caso 3: ANTONIO Y RAQUEL

Antonio y Raquel son novios desde hace 5 meses. Los dos estn muy a gusto y son muy felices. El
ltimo sbado, fueron a una discoteca a bailar. Nada ms llegar, Raquel vio al fondo de la sala a un
antiguo amigo suyo, al que haca mucho tiempo que no vea. Fue directamente hacia l, muy
contenta, y se saludaron con un beso en la mejilla. Antonio no se acerc. Observ la escena desde
lejos.
Cuando Raquel volvi junto a l, ste le pregunt quin era ese chico. Ana le explic que era un
antiguo amigo suyo al que apreciaba mucho. Antonio, cuando acab de explicarse, le dijo: "No me
gusta que hables con otros chicos, as que la prxima vez me preguntas antes de hacerlo". Ana se
qued callada sin saber que decirle

Caso 4: SARA Y KEVIN

Saray y Kevin salen juntos desde hace dos semanas. A pesar del poco tiempo se les ve muy
enamorados. Hoy, Saray le dijo a Kevin que iba a salir con sus amigas a dar un paseo. Observ que a
Kevin se le cambiaba la cara y le deca que a l no le gustaba que saliese sola por ah sin l. Saray, no
estaba muy convencida, pero esa vez le hizo caso.
En otra ocasin, Saray acompaaba a Kevin que estaba con cuatro amigos ms en el parque.
Hablaban de ftbol y Saray intervino expresando su opinin, pero not que no le gustaba a Kevin.
Cuando se fueron los otros, Kevin le dijo a Saray que no le gustaba a l que hablase ella cuando
estaban delante sus amigos, que de ftbol no saba nada y que para hacer de tonta era mejor
callarse. Saray se sinti muy triste y tuvo ganas de llorar
 ANLISIS DE LOS CASOS
N DE CASO:

1. Qu crees que siente l?

2. Qu crees que siente ella?

3. Por qu crees que l ha actuado as?

4. Por qu crees que ella ha actuado as?

5. Tienen derecho a actuar como han actuado cada una de estas dos personas? Por qu?

6. Qu alternativas daras a cada una de las dos personas para que puedan solucionar este
conflicto?

N DE CASO:

1. Qu crees que siente l?

2. Qu crees que siente ella?

3. Por qu crees que l ha actuado as?

4. Por qu crees que ella ha actuado as?

5. Tienen derecho a actuar como han actuado cada una de estas dos personas? Por qu?

6. Qu alternativas daras a cada una de las dos personas para que puedan solucionar este
conflicto?