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1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Circuitos Elctricos y Electrnicos
Ingeniera en Tecnologas de la
Carrera :
Informacin y Comunicaciones
Clave de la asignatura : TID-1008

SATCA1 2-3-5

2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
El curso de Circuitos Elctricos y Electrnicos sustenta las bases del conocimiento, anlisis
y resolucin de problemas en el rea de la electrnica analgica y sus aplicaciones en
instrumentacin y comunicaciones.

En esta asignatura el estudiante consolida su formacin bsica como ingeniero y se


potencia su capacidad de anlisis e interpretacin de datos; aportando a su perfil: los
conocimientos necesarios para, analizar e integrar equipos y/o sistemas electrnicos para
la solucin de problemas en el entorno profesional, aplicando normas tcnicas y estndares
nacionales e internacionales, haciendo uso de la simulacin de modelos que permitan
predecir el comportamiento de sistemas electrnicos empleando plataformas
computacionales.

Intencin didctica.
Para conformar esta asignatura fueron seleccionados los contenidos bsicos de circuitos
elctricos y principales dispositivos electrnicos que le permitan al estudiante:

Conocer, seleccionar y aplicar adecuadamente las tcnicas de anlisis que se


aplican en problemas tpicos de circuitos elctricos excitados con corriente directa y
corriente alterna.
Aplicar los conocimientos matemticos en la resolucin de ecuaciones que modelan
el funcionamiento, caractersticas y la forma de respuesta de los circuitos de
corriente alterna y corriente directa.

En la unidad uno, se pretende que el estudiante desarrolle las competencias para evaluar
las opciones de solucin y seleccionar la tcnica y teorema adecuada para la solucin de
un circuito elctrico.

En la unidad dos, se aborda el anlisis de circuitos transitorios de primer orden, en donde el


estudiante ser capaz de evaluar las condiciones iniciales de operacin y determinar el tipo
de respuesta que el circuito proporciona respecto al tiempo, adems se estudian los
circuitos elctricos alimentados con corriente alterna, en donde el estudiante desarrollar la
competencia de analizar los circuitos para resolverlos con el uso de fasores.

En la unidad tres, el estudiante adquirir la competencia de conocer e identificar la


aplicacin de los circuitos con dispositivos electrnicos analgicos ms comunes en el
campo de las comunicaciones.

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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos
En la unidad cuatro, se aborda los circuitos lgicos secuenciales utilizados como
sincronizadores en acceso a memoria en transferencia de informacin en las computadoras
y las comunicaciones.
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias especficas: Competencias genricas:
Identificar variables elctricas,
Competencias instrumentales
dispositivos y leyes que actan en su
comportamiento. Propiciar actividades de bsqueda,
Aplicar la ley de Kirchhoff al analizar seleccin y anlisis de informacin
redes elctricas en corriente directa. en distintas fuentes.
Aplicar la ley de Kirchhoff al analizar Propiciar el uso de las nuevas
redes elctricas en corriente alterna. tecnologas en el desarrollo de los
Determinar la forma de respuesta de contenidos de la asignatura.
una red elctrica a partir de la
excitacin con diferentes seales de Competencias interpersonales
entrada. Fomentar actividades grupales que
Identificar los principales dispositivos propicien la comunicacin, el
electrnicos analgicos y digitales as intercambio argumentado de ideas,
como sus aplicaciones en el campo la reflexin, la integracin y la
de las comunicaciones. colaboracin de y entre los
estudiantes.

Competencias sistmicas
Propiciar, en el estudiante, el
desarrollo de actividades
intelectuales de induccin-
deduccin y anlisis-sntesis, las
cuales lo encaminan hacia la
investigacin, la aplicacin de
conocimientos y la solucin de
problemas.
Llevar a cabo actividades prcticas
que promuevan el desarrollo de
habilidades para la experimentacin,
tales como: observacin,
identificacin manejo y control de de
variables y datos relevantes,
planteamiento de hiptesis, de
trabajo en equipo.
Desarrollar actividades de
aprendizaje que propicien la
aplicacin de los conceptos,
modelos y metodologas que se van
aprendiendo en el desarrollo de la
asignatura.

Proponer problemas que permitan al
estudiante la integracin de
contenidos de la asignatura y entre
distintas asignaturas, para su
anlisis y solucin.
Relacionar los contenidos de la
asignatura con el cuidado del medio
ambiente; as como con las
prcticas de una ingeniera con
enfoque sustentable.
Relacionar los contenidos de esta
asignatura con las dems del plan
de estudios para desarrollar una
visin interdisciplinaria en el
estudiante.
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha de
Participantes Evento
elaboracin o revisin
Representantes de los Institutos
Reunin Nacional de
Tecnolgicos de:
Diseo e Innovacin
Aguascalientes, Apizaco,
Curricular para el
Superior de Centla, Chetumal,
Instituto Tecnolgico Desarrollo y Formacin de
Ciudad Cuauhtmoc, Ciudad
Superior de Puerto Competencias
Madero, Comitn, Delicias, Len,
Vallarta del 10 al 14 de Profesionales de la
Superior de Misantla, Pachuca,
agosto de 2009. Carrera de Ingeniera en
Pinotepa, Puebla, Superior de
Tecnologas de la
Puerto Vallarta, Roque, Tepic,
Informacin y
Tijuana, Tuxtla Gutirrez y
Comunicaciones.
Villahermosa.
Academias de Ingeniera en Elaboracin del programa
Desarrollo de Programas
Tecnologas de la Informacin y de estudio propuesto en la
en Competencias
Comunicaciones de los Institutos Reunin Nacional de
Profesionales por los
Tecnolgicos de: Diseo Curricular de la
Institutos Tecnolgicos
Saltillo. Carrera de Ingeniera en
del 17 de agosto de
Tecnologas de la
2009 al 21 de mayo de
Informacin y
2010.
Comunicaciones.
Representantes de los Institutos Reunin Nacional de
Tecnolgicos de: Consolidacin de los
Aguascalientes, Apizaco, Programas en
Instituto Tecnolgico de Superior de Centla, Chetumal, Competencias
Villahermosa del 24 al 28 Len, Pachuca, Puebla, Roque, Profesionales de la
de mayo de 2010. Tepic, Tuxtla Gutirrez y Carrera de Ingeniera en
Villahermosa. Tecnologas de la
Informacin y
Comunicaciones.
5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Conocer variables elctricas, dispositivos y leyes que actan en su comportamiento.
Aplicar la ley de Kirchhoff al analizar redes elctricas en corriente directa.
Aplicar la ley de Kirchhoff al analizar redes elctricas en corriente alterna.
Determinar la forma de respuesta de una red elctrica a partir de la excitacin con diferentes
seales de entrada.
Identificar los principales dispositivos electrnicos analgicos y digitales as sus aplicaciones
en el campo de las comunicaciones.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS


Comprender cuantitativamente y cualitativamente fenmenos fsicos de electricidad y
magnetismo.
Resolver problemas utilizando las matemticas y software de simulacin como
herramienta de ingeniera.

7.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas


1.1. Divisor de voltaje y corriente.
1.2. Transformacin de fuentes.
1.3. Anlisis de mallas.
Tcnicas y teoremas para 1.4. Anlisis de nodos.
1. el anlisis de circuitos 1.5. Linealidad y superposicin.
elctricos 1.6. Teoremas de Thvenin y Norton.
1.7. Teorema de la mxima transferencia de
potencia.
1.8. Teorema de Reciprocidad.
2.1. Circuito RL y RC sin fuente.
2.2. Funciones singulares: Escaln, impulso y
rampa unitaria.
Anlisis en estado
2. 2.3. La respuesta transitoria y permanente.
transitorio y permanente
2.4. Concepto y uso del fasor.
2.5. Tcnicas de anlisis de circuitos elctricos
con fasores.
3.1. Teora de los semiconductores.
3.2. Diodos y Transistores.
Dispositivos electrnicos
3. 3.3. Amplificadores operacionales.
analgicos
3.4. Osciladores controlados por voltaje y Lazo
de amarre de fase.
4.1. Temporizadores.
4.2. Flip-flop.
4. Circuitos lgicos
4.3. Registros.
4.4. Memorias.
8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS
El docente debe:
Propiciar la bsqueda de informacin tcnica de los elementos que constituyen a los
circuitos elctricos.
Analizar tericamente las prcticas a desarrollar en el laboratorio.
Promover taller de solucin de circuitos elctricos alimentados con corriente
directa y corriente alterna, mediante el trabajo en equipo.
Realimentacin contina de los temas expuestos en clase, por medio de tareas y
trabajo en clase.
Realizar una induccin al principio de cada tema y relacionarlo con el campo de las
comunicaciones.
Promover la utilizacin de software de simulacin.
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

Se aconseja mantener una actitud de continua observacin durante todo el proceso de


aprendizaje para tener informacin que nos permita encontrar las formas y momentos
adecuados de evaluacin, considerando a sta como una fuente de aprendizaje y una
oportunidad ms para mejorar, es decir, otorgarle una funcin formativa.
Es importante que la evaluacin tenga distintos fines y no slo el de asignar una
calificacin al estudiante. Que la evaluacin sea permanente con la idea de ver qu
tanto, nuestro curso, se est alejando de los objetivos originalmente planteados y
hacer oportunamente los ajustes correspondientes. Para esto se pueden aplicar
cuestionarios breves que los mismos estudiantes califiquen (pues no tienen la finalidad
de asignar una calificacin).
Tambin se sugiere asignar tareas especficas en las que el estudiante simule el
circuito y al resolverlo analticamente tenga la oportunidad de autoevaluarse
contrastando sus soluciones.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Tcnicas y Teoremas para el anlisis de circuitos elctricos


Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Identificar circuitos en paralelo, en serie y
mixtos.
Aplicar las diferentes tcnicas y Resolver problemas de circuitos elctricos
teoremas para el anlisis de circuitos utilizando las diferentes tcnicas y
elctricos. teoremas.
Utilizar software de simulacin como
herramienta para la solucin de problemas
con circuitos elctricos.

Unidad 2: Anlisis en estado transitorio y permanente


Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Analizar circuitos RL, RC y RLC.
Identificar las condiciones iniciales de los
circuitos.
Analizar el comportamiento de Determinar la respuesta natural y forzada de
circuitos con capacitores e inductores. los circuitos de primer orden.
Asignar ejercicios que se resuelvan en clase
en forma individual y colaborativamente.
Simular ejercicios de circuitos RL, RC y
RLC.

Unidad 3: Dispositivos electrnicos analgicos


Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Identificar los dispositivos Analizar y simular de circuitos con
semiconductores y circuitos dispositivos electrnicos.
integrados especiales en Identificar los dispositivos electrnicos en
aplicaciones de comunicaciones. diferentes aplicaciones.
Interpretar hojas de datos del fabricante
para la seleccin adecuada de
componentes.
Construir circuitos para aplicaciones
especficas.

Unidad 4: Circuitos Lgicos


Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje
Disear, simular y construir circuitos
temporizadores.
Analizar el comportamiento de los Comprender el funcionamiento bsico de
circuitos digitales secuenciales. circuitos con memoria.
Interpretar hojas de datos del fabricante
para la seleccin adecuada del circuito
integrado.
11.- FUENTES DE INFORMACIN
1. Alexander Ch, Sadiku M. Fundamentos de circuitos elctricos. Tercera edicin.
Editorial McGraw-Hill. Mxico 2006.
2. Boylestad, Robert (2008). Electrnica: Teora de circuitos. Octava Edicin. Mxico.
Ed. Prentice Hall.
3. Dorf R. (2000) Circuitos elctricos, introduccin al anlisis y diseo. Tercera edicin.
Mxico. Editorial Alfaomega.
4. Floyd Thomas L (2007) Principios de Circuitos Elctricos. Octava Edicin. Ed.
Pearson Educacin.
5. Hayt W., Kemmerly J., Durban S. Anlisis de Circuitos en Ingeniera. Sptima
Edicin. Ed. McGraw-Hill. Mxico 2007.
6. Irwin D. Anlisis Bsico de Circuitos en Ingeniera. Quinta edicin. Ed. Pearson
Educacin. 1997.
7. Jhonson, D. Hilburn J. Anlisis Bsico de Circuitos Elctricos. Quinta Edicin.
Mxico. Editorial Prentice Hall. 1996.
8. Tocci, Ronald. Diseo de Sistemas Digitales: Principios y aplicaciones. Ed. Prentice
Hall. 2007.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Medicin de los parmetros elctricos en circuitos en serie y en paralelo.


Comprobacin de la ley de Ohm y de Kirchhoff en circuitos bsicos.
Anlisis de mallas y de nodos por medio de software de simulacin para circuitos en
estado estable.
Comprobacin del Teorema de Superposicin en circuitos en estado estable.
Comprobacin del Teorema de Thvenin en circuitos en estado estable.
Anlisis de mallas y de nodos en circuitos alimentados con c.d.
Comprobacin del Teorema de Superposicin en circuitos alimentados con c.d.
Comprobacin del Teorema de Thvenin y de la Mxima Transferencia de Potencia en
circuitos alimentados con c.d.
Medicin de parmetros elctricos en circuitos con diodos, transistores, amplificadores
operacionales.
Elaboracin de filtros activos.
Comprobacin del funcionamiento del oscilador controlado por voltaje y lazo de
amarre de fase.
Queda a criterio del Profesor y de los recursos de la Institucin, agregar ms prcticas.