Anda di halaman 1dari 16

1.

Nama: ............................ Tanggal:


............................

Bangun-bangun yang Sebangun

1. Segiempat ABCD sebangun dengan segiempat EFGH


A E 6
7,5
B F
p o 12 150 o
15
x 4,8

H y G
D 18 C

a. Hitunglah x
b. Hitunglah y
c. p o = ..
Keliling ABCD ..........
d.
Keliling EFGH ..........

2. Dimas membuat bingkai


lukisan dari kayu. Tepi luar
panjangnya 120 cm dan
lebarnya 80 cm dan lebar
kayu untuk bingkai 10 cm
seperti gambar
Panjang bingkai bagian dalam = . cm
Lebar bingkai bagian dalam = .. cm

Panjang bingkai bagian luar ..........


.............
Panjang bingkai bagian dalam ..........
Lebar bingkai bagian luar ..........
.............
Lebar bingkai bagian dalam ..........

Apakah bingkai bagian luar sebangun dengan bingkai bagian


dalam ?
Matematika SMP Kelas IX / 1
3. Apakah dua persegipanjang selalu sebangun ? Untuk
menjawabnya, kerjakan kegiatan berikut.
a. Gambar dua persegipanjang yang tidak sebangun,
lengkapi dengan ukurannya.

b. Gambar dua persegipanjang yang sebangun, lengkapi


dengan ukurannya.

1.2

Nama: ............................ Tanggal:


............................
2 / LKS Kesebangunan dan Kekongruenan
Pemodelan Matematika
Dengan bantuan penggaris dan busur derajat :
gambarlah DEF dengan besar D = 35, besar
F = 80, dan DF = 4cm
gambarlah TRS dengan besar T = 35, besar
S = 80, dan ST = 7cm
ukurlah panjang EF ,ED ,RS dan RT .

hitunglah perbandingan FD , EF dan ED .


ST RS RT
Catat hasil-hasil yang kamu peroleh di atas pada tabel berikut.

Panjang sisi Panjang sisi Nilai Perbandingan


pada DEF pada RST
FD EF ED
EF ED RS RT ST RS RT

Apakah DEF dan TRS sebangun?


Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika pada
dua segitiga sudut-sudut bersesuaian sama besar maka sisi-
sisi yang bersesuaian sebanding? Ini berarti bahwa?

Gunakanlah penggaris dan busur derajat.


Gambarlah ABC dengan AB = 8 cm, BC = 6 cm, dan
AC = 7 cm.
Gambarlah PQR dengan PQ = 4 cm, QR = 3 cm dan
PR = 3,5 cm.
Matematika SMP Kelas IX / 3
Ukurlah besar A, besar B, besar C, besar P,
besar Q, besar R.
Apakah besar A = besar P, besar B = besar
Q , besar C = besar R.
Apakah ABC dan PQR sebangun?
Apakah hasil yang kamu peroleh menunjukkan bahwa jika
pada dua segitiga sisi-sisi yang bersesuaian sebanding,
maka sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? Ini
berarti ?

4 / LKS Kesebangunan dan Kekongruenan


1.3

Nama: ............................ Tanggal:


............................

Segitiga-segitiga yang Sebangun

1. a. R

C
10
10
4

A B P Q
3 8
ABC sebangun dengan PQR sebab


b. Z
W
o o
80 80

70 o
30 o U
V
X Y

XYZ sebangun dengan UVW sebab





2. a. ABC sebangun dengan PQR sebab
besar A = besar R
besar B = besar Q
besar C = besar P
..... ..... .....
Maka perbandingan sisi yang sama adalah
..... ..... .....
VW UV UW
b. XYZ sebangun dengan UVW sebab
XY XZ YZ
Matematika SMP Kelas IX / 5
maka sudut-sudut yang sama adalah
besar .. = besar ..
besar .. = besar ..
besar .. = besar ..

1.4

Nama: ............................
............................ Tanggal:

6 / LKS Kesebangunan dan Kekongruenan


Pengubinan dengan Segitiga-segitiga yang
Kongruen
1.Perhatikan gambar 1 berikut ini.

Gambar 4.1

a. Buatlah ABC pada kertas karton dengan ukuran tepat


sama seperti pada Gambar 1.
b. Guntinglah segitiga tersebut, kemudian beri nama setiap
titik sudutnya sesuai dengan Gambar 1.
c. Taruhlah ABC dari karton tersebut tepat di atas ABC
pada Gambar 1.
d. Lakukan transformasi (geseran, pencerminan, rotasi atau
kombinasinya) agar ABC dapat tepat menempati
segitiga yang lain. Catatlah, tepat menempati segitiga
apa sajakah ABC dari karton tadi.
e. Lengkapilah titik-titik berikut :
ABC dapat tepat menempati

Jadi, ABC

f. Lakukan langkah a sampai d terhadap PQR.

Lengkapilah titik-titik berikut :


PQR dapat tepat menempati
Matematika SMP Kelas IX / 7
Jadi, PQR .

2. Perhatikan Gambar 2 berikut ini.

Gambar 4.2

a. Jika AHI dicerminkan terhadap garis HI, maka petanya


tepat berimpit dengan segitiga ... . Jadi, AHI .
b. Jika GHI dicerminkan terhadap garis GI, maka segitiga itu
berimpit dengan
Jadi, GHI .
c. Lengkapilah titik-titik berikut :
AHI .
d. Jika GFI digeser sepanjang dan searah FU, maka segitiga
itu berimpit dengan .
Jadi, GFI .
e. Dengan memperhatikan hasil bagian c dan d, lengkapilah
titik-titik berikut ini.
AHI .

Perhatikan Gambar 2 untuk menjawab nomor 3 dan 4.


3. Sebutkan transformasi yang dapat dilakukan (boleh
kombinasi) agar :

8 / LKS Kesebangunan dan Kekongruenan


a. CID menempati CZD
....................................................................................
....................
....................................................................................
....................
b. DZE menempati YZE
....................................................................................
....................
....................................................................................
....................
c. GFP menempati EYR
....................................................................................
....................
....................................................................................
....................
d. CDZ menempati EDI
............................................................................................................
....................................................................................
....................
e. BCI menempati DEI
....................................................................................
....................
....................................................................................
....................
f. FEP menempati QRE
....................................................................................
....................
....................................................................................
...................
g. GFP menempati XWP
....................................................................................
....................
....................................................................................
....................
h. IFE menempati ZMN
............................................................................................................
............................................................................................................
i. OPX menempati YNR

Matematika SMP Kelas IX / 9


....................................................................................
....................
....................................................................................
....................
4. Sebutkan tiga buah segitiga yang kongruen dengan :
a. FEP : 1) ........... 2) .............
3) ...............
b. ACI : 1) ........... 2) ............. 3) ...............

c. GEP : 1) ........... 2) ............. 3) ...............


d. ACG : 1) ........... 2) ............. 3) ...............
e. ALX : 1) ........... 2) ............. 3) ...............

5. Lengkapilah pengubinan berikut ini sehingga memenuhi


kertas berpetak .

10 / LKS Kesebangunan dan Kekongruenan


1.5

Nama: ............................ Tanggal:


............................

Sifat dan Syarat Dua Segitiga yang Kongruen

1. Perhatikan Gambar 1 berikut ini.


ABC PQR.

Gambar 1

a. Buatlah ABC pada karton dengan ukuran tepat sama


seperti Gambar 1 di atas.
b. Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton,
kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar
1.
c. Letakkan PQR yang terbuat dari karton tepat di atas
ABC pada Gambar 1 di atas.
d. Geserlah ABC dari karton itu sehingga titik A
menempati (berimpit) dengan P dan titik B berimpit
dengan Q, kemudian lengkapilah titik-titik di bawah ini.
(i). Titik A berimpit dengan titik ... , B berimpit
dengan ... dan C berimpit dengan ...
(ii). Ruas garis AB berimpit dengan PQ , sehingga AB =
PQ.
(iii). Ruas garis AC berimpit dengan ... , sehingga AC
= ... .
(iv). Ruas garis BC berimpit dengan ... , sehingga BC
= ... .
Matematika SMP Kelas IX / 11
e. Sisi-sisi yang berimpit disebut dengan sisi yang seletak
(bersesuaian).
AB seletak dengan ...
AC seletak dengan ...
BC seletak dengan ...
f. Sudut yang berimpit disebut dengan sudut yang seletak
(bersesuaian).
CAB seletak dengan ...
ABC seletak dengan ...
ACB seletak dengan ...
g. Dari jawaban kamu pada e) dan f), maka:
sisi-sisi yang seletak (bersesuaian) panjangnya
adalah . . . dan
sudut-sudut yang seletak (bersesuaian) besarnya adalah
. ..

2. Pada Gambar 2 di bawah ini, ketiga sisi ABC sama


panjang dengan sisi-sisi pada PQR, yaitu : AB = PQ, AC =
PR dan BC = QR.
a. Buatlah ABC pada karton dengan ukuran tepat sama
seperti Gambar 2 di bawah ini.
P

R Q
Q
C B
Gambar 2

b. Guntinglah segitiga yang telah kamu buat pada karton,


kemudian berilah nama titik sudut seperti pada Gambar
2.

12 / LKS Kesebangunan dan Kekongruenan


c. Letakkan PQR yang terbuat dari karton tepat di atas
ABC pada Gambar 2 di atas.
d. Dapatkah kamu menggeser ABC yang terbuat dari
karton sehingga tepat menempati (berimpit) dengan
PQR pada gambar 2 di atas ?.
e. Apakah kesimpulan kamu ?
Jadi, jika ketiga sisi ABC sama dengan sisi-sisi PQR, maka ABC
PQR.

3. Pasangan segitiga di bawah ini adalah kongruen. Dengan


cara mengukur, tentukan pasangan sisi yang sama panjang
dan pasangan sudut yang sama besar.

H
a. P Q
I

R J

b.
K L
E
D

M F

4. Apakah STR NMP ? Jika ya, tentukan nilai a, b dan c.


S
N

67 O
8

7
a
O
M

8
O

63 O T
b
k

k
c

wO
O
P

Matematika SMP Kelas IX / 13


1.6

Nama: ............................ Tanggal:


............................

Penggunaan Kongruensi

1. Perhatikan Gambar 1.
B

A D C

Gambar 1
Jika besar ABD = besar CBD, akan ditunjukkan bahwa AB
= CB.
Untuk menunjukkan bahwa AB = CB, isilah titik-titik di bawah
ini.
Perhatikan ABD dan CBD.
Pernyataan Alasan
a. besar BAD = besar BCD a. Diketahui
b..besar ABD = besar CBD
b. ........................
c. besar BAD + besar ABD
= besar BCD + besar .... c. ................
d. besar BAD+besar ABD+besar ADB
d. Jumlah ketiga
= besar BCD+besar CBD+besar . .. sudut pada
segitiga adalah
= 180 0
........
14 / LKS Kesebangunan dan Kekongruenan
e. besar ADB = besar . . . e. (jelas)
f. BD = BD
Berdasarkan syarat (. . . , . . . , . . . ), maka ABD . . .
Sisi AB seletak (bersesuaian) dengan sisi . . . , jadi AB = . . .
2. Perhatikan Gambar 2.
ABC adalah segitiga sama kaki. B adalah sudut puncak
ABC.
besar ABD = besar CBD, maka BD adalah garis bagi
sudut puncak ABC.
Kita akan menunjukkan bahwa :
a. AD = DC
b. BD tegak lurus AC.
Untuk menyelesaikan dua permasalahan di atas, lengkapilah
titik-titik berikut ini.
B

A C
D

Gambar 2
a. Perhatikan ABD dan CBD.
1). AB = CB
2). besar ABD = besar . . .
3). BD = BD
4). Berdasarkan syarat ( . . . , . . . , . . . ), maka ABD
.. .
5). AD seletak dengan . . . , sehingga AD = . . . .

Matematika SMP Kelas IX / 15


b). Dari hasil bagian a, diperoleh kesimpulan bahwa AD
= .........
Berarti BD adalah garis berat ABC.
Karena BD garis berat ABC, maka BD . . . . . . . . . . . . . .
AC .

16 / LKS Kesebangunan dan Kekongruenan