Kelas/Semester :X / I Mata Pelajaran : Matematika-Wajib Topik : Sistem persamaan linear tiga variabel Waktu : 4 45 menit
A. Kompetensi Inti : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku: jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: Kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
5. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik dan kreatif, konsisten dan teliti,bertanggung jawab,responsif,dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah sehari hari,yang merupakan pencerminan sikap positif dalam bermatematika 2.2 Memiliki rasa ingin tahu,percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar. 2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari hari. 3.3 Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel dari masalah kontekstual 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel
Indikator Pencapaian Kompetensi.
1. Menemukan konsep sistem persamaan linear tiga variabel 2. Menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel
6. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menemukan konsep sistem persamaan linear tiga variabel. 2. Siswa mampu menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linier tiga variabel
7. Materi Matematika Persamaan Linear Tiga Variabel dan Himpunan Penyelesaiannya SPLTV merupakan perluasan dari SPLDV. Pada materi SPLTV setidaknya kita harus mempunyai persamaan minimal 3 persamaan dengan 3 variabel . Misalnya: 2 + 3 + 4 = 30. Hal inilah yang membedakan dengan SPLDV, kalau SPLDV minimal 2 persamaan, karena di SPLDV hanya terdapat 2 variabel. Bentuk umum dari sistem persamaan linear dengan tiga variabel , , dan adalah 1 + 1 + 1 = 1 2 + 2 + 2 =2 1,1,1,1,2,2,2 ,2,3,3,3,3 3 + 3 + 3 = 3.
Terdapat 3 metode penyelesaian SPLTV untuk mendapatkan Himpunan
Penyelesaiannya (HP), yaitu : 1) Metode Eliminasi Metode ini bekerja dengan cara mengeliminasi (menghilangkan) variabel- variabel di dalam sistem persamaan hingga hanya satu variabel yang tertinggal. 12) Metode Substitusi dengan cara menggantikan satu variabel dengan variabel dari persamaan yang lain. 13) Metode Campuran dengan cara menggabungkan metode eliminasi untuk mendapatkan variabel pertama dan substitusi untuk mendapatkan variabel kedua.
8. Model/Metode Pembelajaran Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Type STAD Pendekatan pembelajaran saintifik (scientific). Metode Pembelajaran : Pemecahan Masalah, Diskusi, Tanya jawab
9. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk berlangsungnya pembelajaran misal memulai dengan Salam atau Berdoa 2. Guru mengecek kehadiran siswa 3. Guru mengingatkan tentang materi pada pertemuan sebelumnya. 4. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami Sistem Persamaan Tiga Variabel 5. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari Inti 1. Guru bertanya tentang Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. 2. Siswa diarahkan untuk membaca dan memahami konsep materi yang diajarkan. 3. Siswa didorong untuk mengajukan pertanyaan tentang materi yang terkait dengan Sistem Persamaan Tiga Variabel dan himpunan penyelesaian. 4. Siswa diberi kesempatan untuk menanggapi pertanyaan siswa yang lain dengan bimbingan guru. 5. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok untuk memecahkan masalah yang ada.. 6. Siswa dalam setiap kelompok diarahkan untuk mengisi LKPD yang terkait dengan materi pembelajaran dengan bimbingan guru.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan mengenai Sistem Persamaan
Linear Tiga Variabel. 2. Guru memberikan tugas rumah beberapa soal mengenai materi yang telah dipelajari. 3. Guru menyuruh siswa untuk membaca materi selanjutnya.
10. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
a. Alat / Media pembelajaran 1. Laptop dan proyektor
b. Sumber pembelajaran 1. Buku Matematika Kelas X 2. Buku referensi dan artikel yang sesuai 3. Lembar Kerja peserta Didik
11. Penilaian Hasil Belajar
1 Teknik Penilaian : Pengamatan, Tertulis ( penilaian autentik ) 2 Prosedur Penilaian : N Aspek Yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian O 1 Sikap Pengamatan Selama a Terlibat aktif dalam pembelajaran pembelajaran dan SPLTV saat diskusi b Bekerjasama dalam kegiatan kelompok c Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif d Kritis
2 Pengetahuan Pengamatan dan tes Penyelesaian
a. Menjelaskan kembali pengertian individu dan sistem persamaan linear tiga kelompok variabel. b. Menentukan himpunan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel 3 Keterampilan a. Terampil menerapkan konsep / Tes Penyelesaian prinsip dan strategi pemecahan Individu dan masalah yang relevan yang kelompok berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel.
