A educao moderna criou adultos que se comportam como bebs

A educao moderna exagerou no culto autoestima e produziu adultos que se comportam

como crianas. Esse o tema da reportagem da revista poca abaixo.
Os alunos do 3 ano de uma das melhores escolas de ensino mdio dos Estados Unidos,
a Wellesley High School, em Massachusetts, estavam reunidos numa tarde ensolarada para o
momento mais especial de sua vida escolar: a formatura. Com seus chapus e becas coloridos
e pais orgulhosos na plateia, todos se preparavam para ouvir o discurso do professor de ingls
David McCullough Jr. Esperavam, como sempre nessas ocasies, uma ode a seus feitos
acadmicos, esportivos e sociais. O que ouviram do professor, porm, pode ser resumido em
quatro palavras: vocs no so especiais. Elas foram repetidas nove vezes em 13 minutos. Ao
contrrio do que seus trofus de futebol e seus boletins sugerem, vocs no so especiais,
disse McCullough logo no comeo. Adultos ocupados mimam vocs, os beijam, os confortam,
os ensinam, os treinam, os ouvem, os aconselham, os encorajam, os consolam e os encorajam
de novo. () Assistimos a todos os seus jogos, seus recitais, suas feiras de cincias. Sorrimos
quando vocs entram na sala e nos deliciamos a cada tweet seus. Mas no tenham a ideia
errada de que vocs so especiais. Porque vocs no so.
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O que aconteceu nos dias seguintes deixou McCullough atnito. Ao chegar para trabalhar na
segunda-feira, notou que havia o dobro da quantidade de e-mails que costumava receber em
sua caixa de entrada. Paravam na rua para cumpriment-lo. Seu telefone no parava de tocar.
Dezenas de reprteres de jornais, revistas, TV e rdio queriam entrevist-lo. Todos queriam
saber mais sobre o professor que teve a coragem de esclarecer que seus alunos no eram o
centro do universo. Sem querer, ele tocara num tema que a sociedade estava louca para
discutir mas no tinha coragem. Menos de uma semana depois, McCullough fez a primeira
apario na TV. Teve de explicar que no menosprezava seus jovens alunos, mas julgava
necessrio alert-los. Em 26 anos ensinando adolescentes, pude ver como eles crescem
cercados por adultos que os tratam como preciosidades, disse ele revista poca. Mas, para
se dar bem daqui para a frente, eles precisam saber que agora esto todos na mesma linha,
que nenhum mais importante que o outro.
A reao ao discurso do professor McCullough pode parecer apenas mais um desses
fenmenos de histeria americanos. Mas a verdade que ele tocou numa questo que
incomoda pais, educadores e empresas no mundo inteiro a existncia de adolescentes e
jovens adultos que tm uma percepo totalmente irrealista de si mesmos e de seus talentos.
Esses jovens cresceram ouvindo de seus pais e professores que tudo o que faziam era
especial e desenvolveram uma autoestima to exagerada que no conseguem lidar com as
frustraes do mundo real. Muitos pais modernos expressam amor por seus filhos tratando-os
como se eles fossem da realeza, afirma Keith Campbell, psiclogo da Universidade da
Gergia, nos Estados Unidos, e coautor do livro Narcisism epidemic (Epidemia narcisista), de
2009, sem traduo para o portugus. Eles precisam entender que seus filhos so especiais
para eles, no para o resto do mundo.
Em portugus, ingls ou chins, esses filhos incensados desde o bero formam a turma do
eu me acho. Porque se acham mesmo. Eles se acham os melhores alunos (se tiram uma
nota ruim, o professor que no os entende). Eles se acham os mais competentes no trabalho
(se recebem crticas, porque o chefe tem inveja do frescor de seu talento). Eles se acham
merecedores de constantes elogios e rpido reconhecimento (se no so promovidos em
pouco tempo, a empresa foi injusta em no reconhecer seu valor). Voc conhece algum assim
em seu trabalho ou em sua turma de amigos? Boa parte deles, no Brasil e no resto do mundo,
foi bem-educada, teve acesso aos melhores colgios, fala outras lnguas e, claro, ligada em
tecnologia e competente em seu uso. So bons, fato. Mas se acham mais do que timos.

A expectativa exagerada dos jovens foi detectada no livro Generation me (Gerao eu),
escrito em 2006 por Jean Twenge, professora de psicologia da Universidade Estadual de San
Diego, nos Estados Unidos. No trabalho seguinte, em parceria com Campbell, ela vasculhou os
arquivos de uma pesquisa anual feita desde os anos 1960 sobre o perfil dos calouros nas
universidades. Descobriu que os alunos dos anos 2000 tinham traos narcisistas muito mais
acentuados que os jovens das 3 dcadas anteriores. Em 2006, dois teros deles pontuaram
acima da mdia obtida entre 1979 e 1985. Um aumento de 30%. O narcisismo pode levar ao
excesso de confiana e a uma sensao fantasiosa sobre seus prprios direitos, diz
Campbell. Os maiores especialistas no assunto concordam que a educao que esses jovens
receberam na infncia responsvel por seu ego inflado e hipersensvel. E eles sabem disso.
Uma pesquisa da revista Time e da rede de TV CNN mostrou que dois teros dos pais
americanos acreditam que mimaram demais sua prole.
Sally Koslow, uma jornalista aposentada, chegou a essa concluso depois que seu filho, que
passara 4 anos estudando fora de casa e outros dois procurando emprego, voltou a morar com
ela. Fizemos um superinvestimento em sua educao e acompanhamos cada passo para
garantir que ele tivesse sua independncia, diz ela. Ao ver meu filho de quase 30 anos
andando de cueca pela sala, percebi que deveria t-lo deixado se virar sozinho. Que criao
essa que, mesmo com a garantia da melhor educao e sem falta de ateno dos pais, produz
legies de narcisistas com dificuldade de adaptao? Os estilos de criao modernos tm em
comum duas caractersticas. A primeira o esforo incansvel dos pais para garantir o sucesso
futuro de sua prole e esse sucesso depende, mais do que nunca, de entrar numa boa
universidade e seguir uma carreira slida. Nos Estados Unidos, a tentativa de empacotar as
crianas para esse modelo de vida comea desde cedo. Escolas infantis selecionam bebs de
2 anos por meio de testes. Isso acontece no Brasil tambm. No colgio paulista Vrtice, um
dos mais bem classificados no ranking do Enem, h fila para uma vaga no jardim da infncia.
O segundo pilar da criao moderna est na forma que os pais encontraram para estimular
seus filhos e mant-los no caminho do sucesso: alimentando sua autoestima. uma atitude
baseada no movimento da autoestima, criado a partir das ideias do psicoterapeuta canadense
Nathaniel Branden, hoje com 82 anos. Em 1969, ele lanou um livro pregando que a
autoestima uma necessidade humana. No atendida, ela poderia levar a depresso,
ansiedade e dificuldades de relacionamento. Para Branden, a chave para o sucesso tanto nas
relaes pessoais quanto profissionais nutrir as pessoas com o mximo possvel de
autoestima desde crianas. Tal tarefa, diz ele, cabe sobretudo a pais e professores. Foi uma
mudana radical na maneira de olhar para a questo. At a dcada de 1970, os pais no se
preocupavam em estimular a autoestima das crianas. Temiam mim-las. O movimento de
Branden chegou ao auge nos Estados Unidos em 1986, quando o ento governador da
Califrnia, George Deukmejian, assinou uma lei criando um grupo de estudos de autoestima.
Os pesquisadores deveriam descobrir como as escolas e as famlias poderiam estimul-la.
Os pais reuniram esses dois elementos o desejo de ver o filho se dar bem na vida e a ideia
de que preciso estimular a autoestima e fizeram uma tremenda confuso. Na nsia de criar
adultos competentes e livres de traumas, passaram a evitar ao mximo critic-los. O elogio
virou obrigao. Para fazer com que as crianas se sintam bem com elas mesmas, muitos pais
elogiam seus filhos at quando no necessrio. O resultado que eles comeam a acreditar
que so bons em tudo e criam uma imagem triunfante e distorcida de si mesmos. Como
distinguir o elogio bom do ruim? O exemplo mais comum de elogio errado, dizem os
psiclogos, aquele que premia tarefas banais. Se a criana sabe amarrar o tnis, no
necessrio parabeniz-la por isso todo dia. Se o adolescente sabe que sua obrigao diria
ajudar a tirar a mesa, diga apenas obrigado. No preciso exaltar sua habilidade em dobrar a
toalha. Os elogios mais inadequados so feitos quando no h nada a elogiar. Se o time de
futebol do filho perde de goleada e o desempenho dele ajudou na derrota , no adianta
dizer: Voc jogou bem, o que atrapalhou foi o gramado ruim. Isso no elogio. mentira.
Para piorar, um grupo de psiclogos afirma agora que a premissa fundamental do movimento
da autoestima estava errada. H poucas e fracas evidncias cientficas que mostram que alta
autoestima leva ao sucesso escolar ou profissional, diz Roy Baumeister, professor de
psicologia da Universidade Estadual da Flrida (EUA). Ele responsvel pela mais extensa e
detalhada reviso dos estudos feitos sobre o tema desde a dcada de 1970. Descobriu que a
autoestima alta provocada pelo sucesso no causa dele. Primeiro vm a nota boa e a
promoo no trabalho, depois a sensao de se sentir bem no o contrrio. Na verdade, a
autoestima elevada pode ser muitas vezes contraproducente. Ela produz indivduos que
exageram seus feitos e realizaes. Outra de suas concluses que o elogio mal aplicado
pode ser negativo. Quando os elogios aos estudantes so gratuitos, tiram o estmulo para que
os alunos trabalhem duro, afirma.
Com uma viso distorcida de suas qualidades, com dificuldade para lidar com as crticas e
aprender com seus erros, muito jovens narcisistas no conseguem se acertar em nenhuma
carreira. Outros vo parar na terapia. Esses jovens acham que podem muito. Quando chegam
vida adulta, descobrem que simplesmente no do conta da prpria vida. Ou sentem uma
insatisfao constante por achar que no h mais nada a conquistar. Eles so estatisticamente
mais propensos a desenvolver pnico e depresso. Tambm so menos produtivos
socialmente. Em terapia desde os 15 anos, Priscila Pazzetto tem hoje 25 e no hesita em dizer
que foi e ainda mimada. Uma vez pedi para minha me me pr de castigo, porque no sabia
como era, afirma. Os pais se referem a ela como nossa taa de champanhe, a caula de trs
irmos que veio brindar a felicidade da famlia num momento em que seu pai lutava contra um
cncer. Nasci no Ano-Novo. Quando assistia s chuvas de fogos na TV, meus pais diziam que
aquilo tudo era para mim, para comemorar meu aniversrio, diz Priscila. Quando cresceu,
nada disso a ajudou a terminar o que comeava. Tentou ingls, teatro, tnis, karat, futebol,jiu-
jtsu e natao. Interrompeu at o hipismo, pelo qual era apaixonada. Estudou em 7 colgios
particulares de So Paulo e, com frequncia, seu pai precisou interferir para que ela passasse
de ano. Passou em 3 vestibulares, mas no concluiu nenhum curso superior. Simplesmente
no me sinto motivada a ir at o fim, afirma. Ainda morando com os pais, Priscila acaba de
fazer um curso tcnico de maquiagem e diz que arrumou emprego na butique de uma amiga.
Tenta comear de novo.

Esses modelos de criao domsticos so chamados pelos psiclogos de estilo parental.

No uma atitude isolada ou outra. o clima emocional criado na famlia graas ao conjunto
de aes dos pais para disciplinar e educar os filhos. Eles comearam a ser estudados em
1966 pela psicloga Diana Baumrind, pesquisadora da Universidade da Califrnia em Berkeley.
De acordo com sua observao, ela dividiu os pais em 3 tipos: os autoritrios, os permissivos e
aqueles que tm autoridade, os competentes. O melhor modelo detectado por psiclogos,
claro, so os pais competentes. Eles so exigentes sabem exercer o papel de pai ao impor
limites e regras que os filhos devem respeitar , mas, ao mesmo tempo, so flexveis para
escutar as demandas das crianas e ceder, se julgarem necessrio. A criana pode questionar
por que no pode brincar antes de fazer o dever de casa, e eles podem topar que ela faa
como queira, contanto que o dever seja feito em algum momento. Mas jamais admitiro que a
criana no cumpra com sua obrigao. Ao dar limites, podem ajudar o filho a aprender a
escolher e a administrar seu tempo. Os filhos de pais competentes costumam ser muito
responsveis, seguros e maduros. Tm altos ndices de competncia psicolgica e baixos
ndices de disfunes sociais e comportamentais .
Os piores resultados vm da criao de pais negligentes. Eles no so exigentes, no
impem limites e nem esto abertos a ouvir as demandas dos filhos. Segundo pesquisas
brasileiras com amostras pequenas, que no devem ser tomadas como definitivas , esse o
estilo parental que predomina no pas nos ltimos anos. Quando se fala em estilo negligente de
criao, isso no quer dizer que a criana est abandonada e no receba o suficiente para
suprir suas necessidades materiais e de afeto. O problema mais sutil. Com medo de parecer
repressores, esses pais hesitam em impor limites. uma interpretao errnea dos modelos
educacionais propostos a partir da dcada de 1970. Eles pregavam que a criana no deveria
ser cerceada para que pudesse manifestar todo seu potencial, diz Claudete Bonatto Reichert,
professora do Departamento de Psicologia da Universidade Luterana do Brasil.
Provavelmente, a culpa que os pais sentem por trabalhar fora leva a isso.
Se parece difcil implantar em sua casa o modelo dos pais com autoridade, ainda h outra
esperana. Nem todos concordam que os pais sejam totalmente responsveis pela formao
da personalidade dos filhos. A psicloga britnica Judith Harris, de 74 anos, ficou famosa por
discordar do tamanho da influncia dos pais na criao dos filhos. Para ela, se os filhos
lembram em algo os pais, no graas educao, mas gentica. Os pais assumem que
ensinaram a seus filhos comportamentos desejveis. Na verdade, foram seus genes, afirma. O
resto, diz Judith, ficar a cargo dos amigos, a quem as crianas se comparam. por isso que
ela acha intil tentar dar aos filhos uma criao diferente da turma do eu me acho. As
crianas so vistas como infinitamente preciosas. Recebem elogios demais no s em casa,
mas em qualquer lugar aonde vo. O modelo de criao reflete a cultura.
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