Mujeressiglo XXI 2008 PDF

2023 - Mujer Generacion Siglo XXI YK.
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Mujer
Generacin
Siglo XXI
Excelencia y Calidad Humana

2009, Universidad de Chile
Publicacin de la Vicerrectora de Asuntos Acadmicos y
la Direccin de Comunicaciones
Inscripcin N 188.657, Santiago de Chile.
Derechos de edicin reservados

para todos los pases por Universidad de Chile.
Avenida Libertador Bernardo OHiggins 1058.
I.S.B.N.: 978-956-19-0679-2
Edicin, diseo de interior y portada

LOM Ediciones
Concha y Toro 25. Santiago
www.lom.cl
Fotografas: Pablo Madariaga Toledo
Se termin de imprimir esta edicin de 1000

ejemplares en los talleres de LOM Ediciones,
Miguel de Atero 2888, Quinta Normal
Marzo de 2010, Santiago de Chile.
Impreso en Chile
Printed in Chile

Mujer
Generacin
Siglo XXI
Excelencia y Calidad Humana

ndice
Mara del Pilar Fernndez Fraile 10
Roxana Brquez Gonzlez 16
Susana Gonzlez Armijo 22
Diana Comte Selman 28
Amalia Grinberg Bok 34
Eliana Almendras Carvajal 42
Mara Anglica Figueroa Quinteros 50
Mariana Len Villagra 58
Sonia Morales Briones 64
Ana Mara Madrid Silva 70
Liliana Cardemil 78
Ximena Escanilla Durn 92
Paulina Pino Ziga 98
M. Soledad Fernndez Garay 104
Nancy Gonzlez Cavada 110
Amalia Sapag Muoz de la Pea 114
Miriam Astudillo Muga 120
Carla Pealoza Palma 126
Miriam Salazar Snchez 132

Prlogo
... las campaas de

los pueblos slo son dbiles,
cuando en ellas no se
alista el corazn de la mujer;
pero cuando la mujer
se estremece y ayuda,
cuando la mujer, tmida
y quieta de su natural,
anima y aplaude, cuando
la mujer culta y virtuosa unge
la obra con la miel de su
cario, la obra es invencible.
Jos Mart
Esta nueva entrega del libro Mujer Generacin Siglo XXI reafirma una mismo tiempo, da cuenta de la esencia en la que se ha fundado la
diferente forma de integracin, de respeto a la mujer y hacia la obra Universidad de Chile: una institucin diversa y plural, que da espacio
femenina que la Universidad de Chile ha venido impulsando, de manera a la mujer, a su excelencia, a su capacidad, a su creatividad y su
seera, desde hace ya varios aos. entrega diaria.
Honrar, honra, dijo Jos Mart. Y es precisamente el reconocimiento Las protagonistas de este libro tienen algo muy importante que
otorgado por mujeres universitarias a un grupo de sus colegas de la decirnos. Cada ensayo refleja una existencia dedicada al trabajo y al
Universidad, lo que presupone cada ao la llegada de este libro que ya esfuerzo orientado a alcanzar un beneficio social y colectivo. Cada
apunta hacia una hermosa tradicin. uno de sus testimonios describe una estimable batalla cotidiana de
desarrollo personal en todos los sentidos. No resulta tan importante
la disciplina o el lugar que cada una de ellas ocupa dentro de
Uno de los grandes aciertos de esta serie, es que recoge vivencias la Universidad. Lo verdaderamente relevante es su aporte a la
y reflexiones de un grupo destacado de trabajadoras universitarias, construccin y al progreso del espacio pblico que nuestra Corporacin
narradas de manera espontnea por cada una de ellas, y que, al representa para el avance de la nacin.

Las experiencias de vida de este grupo de madres, esposas e hijas; su desempeo profesional, acadmico o docente, al apoyo que reciben
acadmicas o cientficas, trabajadoras sociales o administrativas, cada da de su Universidad.
artistas y estudiantes, es un argumento de considerable valor a la hora
de apreciar el papel de la mujer dentro de una comunidad universitaria
puesta al servicio de un pas. Es adems una muy buena pauta de Mujer Generacin Siglo XXI va marcando los logros alcanzados por las
cmo en Chile cada vez ms los claustros acadmicos, las entidades de mujeres en Chile en la lucha por la igualdad de sus derechos y puede
investigacin, el sector administrativo o las matrculas estudiantiles, llegar a ser un texto de obligatoria referencia para futuros estudios
multiplican el nmero de mujeres y sus ndices de participacin y de sobre los espacios que ha ido ganando la mujer chilena en esta
expresin dentro del mbito profesional e institucional. convulsionada primera dcada del siglo XXI.
Es as que este libro instituye un triple homenaje. Por una parte, la

Universidad de Chile reconoce el trabajo de sus mujeres, mientras las PROF. IIGO DAZ CUEVAS
colegas destacan la labor de sus pares, y las galardonadas atribuyen
VICERRECTOR

Mara del Pilar
Fernndez Fraile
Mdico Cirujano-Pediatra-Neonatloga.
Jefa de Servicio de Pediatra.
Hospital Clnico Universidad de Chile.
Soy la menor de 4 hermanos, hijos de madre que qued viuda a

los 30 aos, quien con su esfuerzo y tesn logr que cada uno de
nosotros furamos los primeros profesionales de nuestra familia.
Resolv ser mdico a los 6 aos, cuando comprend la razn de la

muerte de mi padre a los 31 aos.
Al ingresar a la Escuela de Medicina de nuestra Universidad tuve

que tomar una de las ms difciles decisiones de mi vida: elegir
entre la Medicina y la Msica cursaba entonces el undcimo ao
de piano en el Conservatorio Nacional de Msica, ya que por lo
demandante de las dos profesiones me era imposible continuar con
ambas. Fue ah cuando conoc el nico legado de mi padre: un verso
que escribi antes de morir y que marc el resto de mi vida y me hizo
decidir por la medicina.
Nunca te canses de luchar, la vida es un combate peligroso y lento,

slo se triunfa cuando el alma herida sabe sufrir el ms cruel
tormento.
En nuestra Universidad conoc a mi marido Juan Jorge, hace

45 aos; hemos compartido nuestras vidas, familia y profesin.
Su apoyo ha sido fundamental para llevar a cabo la misin
encomendada, al igual que el estmulo permanente de mis tres hijos,
todos profesionales, y de mis maravillosos seis nietos que me llenan
de cario y alegra.
10

Mujer Generacin Siglo XXI
Recin egresada el ao 1968, comenc, junto a mi esposo, mis de don ngel Faivovic, exparlamentario, quien don los equipos
actividades como Mdico General de Zona en Salamanca, mi tierra necesarios para iniciar el funcionamiento de la UTI neonatal.
hermosa como la llamamos mi familia y yo, a pesar de no haber
Permanec como jefe de UTI Neonatal por doce aos, ya que en
nacido all y donde permanecimos durante 5 aos, realizando no
1994 el director del hospital de entonces, Prof. Dr. Emilio Morales,
solo asistencia mdica, sino todo lo que ambos habamos comenzado
Q.E.P.D., me pidi que formara Pediatra del Hospital, lo que acept,
como alumnos desde tercer ao de medicina, a travs de trabajos de
sabiendo que sera una tarea ms difcil que la anterior y que me
verano y en poblaciones, haciendo desarrollo de comunidad, es decir,
obligara a dejar, a lo menos parcialmente, mi Neonatologa para
Educacin en Salud en juntas de vecinos, centros de madres,
introducir un Servicio Peditrico en un hospital de adultos con una
colegios, etc. y tambin haciendo docencia, recibiendo internos de
trayectoria de muchos aos.
medicina en su rotacin de Internado Rural.
En 1995 se puso en funcionamiento la Urgencia Peditrica, luego

Posteriormente volvimos a Santiago para realizar beca formal, yo de
la hospitalizacin y posteriormente la UTI, sin dejar atrs las
Pediatra y mi esposo de Ciruga, ganada en nuestra Universidad y
actividades universitarias, las que se han ido incorporando paso
con nuestra familia completa (tres hijos de 1, 3 y 5 aos).
a paso. Incluso ahora, con un grupo de pediatras jvenes y muy
Una vez terminada dicha formacin en Pediatra en el Hospital entusiastas, adems de la asistencia, realizamos docencia de Pre y
Roberto del Ro, me qued trabajando ad honorem para poder Postgrado, Extensin e Investigacin.
formarme en Neonatologa que era la subespecialidad que desde
No puedo dejar de mencionar a la Dra. Mafalda Rizzardini profesora
entonces me ha apasionado. Paralelamente, por las tardes,
emrito de nuestra universidad (Q.E.P.D.), que en lo profesional fue
trabajaba en el consultorio Lo Arnguiz del rea norte, para colaborar
mi gua, mi jefa y mi consejera y que con sus enseanzas no solo
econmicamente a los ingresos familiares.
me trasmiti conocimientos, sino la parte humana de la medicina,
En 1977, con nueve aos de profesin y experiencia en actividades guiando mis pasos hacia su querida Universidad, donde he tenido
universitarias de docencia, extensin, investigacin y asistencia, la posibilidad de realizar todos mis sueos.
ingres como neonatlogo residente reemplazante al Departamento
El reconocimiento que se me ha otorgado, no solo es para m, sino
de Obstetricia y Ginecologa norte de nuestra Universidad,
para las mltiples personas que durante estos aos han apoyado mi
trabajando en horario diurno en el Hospital Roberto del Ro.
gestin: direccin, colegas, matronas, enfermeras y personal, equipo
En 1983, el director del Departamento de Obstetricia, Dr. Ramiro de trabajo, secretarias tanto de Neonatologa como de Pediatra; y
Molina, me pidi formar la Unidad de Tratamiento Intensivo (UTI) como siempre digo, mi brazo derecho e izquierdo: la Enfermera Jefe
neonatal, que no exista, lo que acept con temor porque era una de Pediatra, que con paciencia y colaboracin han permitido seguir
labor muy grande. Con mucho trabajo y esfuerzo se puso en marcha creciendo; y a Dios, que me ha permitido tener la posibilidad de
en 1984. No puedo dejar de reconocer la desinteresada colaboracin hacer en mi vida todo aquello que me gusta y que amo.
11

[Pilar Fernndez Fraile]
Reflexiones sobre Liderazgo

y Universidad
Desde mi ingreso a la Universidad, hace 32 aos, siempre sent Sin embargo junto con alcanzar mayor madurez dentro del trabajo,
que debamos trabajar para ser lderes, lo que para mi equipo me di cuenta de que no era suficiente tener las ganas y el empuje,
de trabajo y para m significaba ser los mejores, los primeros sino que era necesario ampliar los conocimientos en ciertas reas,
en todas las reas, tanto a nivel general de la Universidad, como tales como la tica, para poder cumplir con esta difcil misin.
dentro de nuestro hospital, y en la mirada ms micro, dentro de la Fue as como junto con realizar un Diplomado de tica en 1998,
Unidad de Neonatologa y de la UTI Neonatal, que era mi campo descubr la diferencia entre Autoridad y Poder.
de accin especfico y que apareca tambin en el logo de nuestro
Segn Max Weber, fundador de la Sociologa, Autoridad es el arte
Hospital como Lderes de medicina de alta complejidad.
de conseguir que las personas hagan voluntariamente lo que t
Durante muchos aos trabajamos en este sentido, con la fuerza quieres, debido a tu influencia personal.
de la juventud, pero siempre que escuchaba o pensaba en esos
En nuestra profesin la autoridad est dada, fundamentalmente,
trminos, me pareca que ser los primeros era una tarea titnica,
por la erudicin en algunos temas, por la experiencia vivida y, so-
dada la gran competitividad existente en el mundo actual y en la
bre todo, por lo que t eres como persona.
sociedad. Pensaba que este liderazgo deba irse ganando paso
a paso a travs de la introduccin de valores, no solo conocimien- La autoridad se funda en el servicio y en el sacrificio por aquellos
tos, en las personas en formacin con las que tenemos contacto que dirigimos y el servicio es la identificacin y satisfaccin de las
da a da: nuestros alumnos, internos y becados a travs de la necesidades legtimas.
docencia, asistencia e investigacin, lo que nos permitira con las Poder es la capacidad de forzar a alguna persona a hacer lo que t
nuevas generaciones seguir avanzando y manteniendo nuestra quieres. El poder se ejerce, en la mayor parte de los casos, debido
posicin. a la posicin que ocupas, como por ejemplo la de Jefatura.
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El poder desgasta las relaciones humanas. Cuando se debe recu- Son importantes las relaciones humanas en el mbito del lide-
rrir al poder es porque ha fallado la autoridad. razgo?
Busqu la definicin de lder porque creo que todos los que esta- S, los grandes lderes poseen el arte de construir relaciones que
mos en nuestra Universidad debiramos ser lderes en algn m- funcionen.
bito, para as lograr hacer a nuestra institucin ms grande.
Para que funcione un equipo de trabajo tienen que funcionar las
Lder, segn el diccionario de la Real Academia de la Lengua, se relaciones humanas, y estas deben basarse en la confianza. Sin
define como: Persona a la que un grupo sigue reconocindola confianza es imposible establecer una buena relacin.
como jefe y orientador. Esta definicin no me pareci suficiente,
Cules son las destrezas o cualidades que debe tener un verda-
por lo que busqu la definicin de Liderazgo y esta deca: es El
dero lder?
arte de influir sobre la gente para que trabaje con entusiasmo,
para conseguir objetivos en pro del bien comn. Paciencia: Mostrar dominio de s mismo
Revisando la literatura sobre el tema, me sorprend al saber que El lder debe exigir cumplimiento de las responsabilidades y cuando
hace ya ms de mil aos un grupo de ejecutivos desarrollaron estas no se cumplan, debe ensear o entrenar, no castigar.
algunos principios sobre el liderazgo organizativo en un entorno

competitivo, situacin que es muy similar a la nuestra actualmen-
te. Estos fueron los samuris de Japn del siglo IX, diseando un
cdigo tico, el Bishido, y que a pesar de los siglos sigue siendo

uno de los esquemas de liderazgo ms efectivos de la historia. No era suficiente
El liderazgo que perdura en el tiempo debe estar fundado en la tener las ganas y el
influencia o autoridad, no en el poder.
Otra pregunta que me surgi fue: Los lderes nacen o se hacen?

empuje, sino que era
No cabe duda que si el liderazgo es un arte para el que se re- necesario ampliar los
quieren destrezas, los lderes pueden hacerse. Es decir, para ser
lder deben concurrir una serie de destrezas que si bien pueden conocimientos en
ser innatas en algunas personas, deben desarrollarse para lograr
ciertas reas.
llegar a ser verdaderos lderes.
En otros casos cuando no existen, pueden ser aprendidas.
El lder debe identificar aquellos rasgos que necesita trabajar para

llegar a ser un buen lder.

13

[Pilar Fernndez Fraile]
Afabilidad: Prestar atencin, apreciar, animar. Humildad: Ser autntico, sin pretensiones ni arrogancia.
Prestar atencin es una necesidad legtima, que un lder no debe La humildad no es ms que el verdadero conocimiento de s mis-
desentender. mo y de nuestras limitaciones. Cuando se es capaz de reconocer
las propias limitaciones no se puede sino ser humilde.
Significa escuchar activamente, es decir tratar de sentir las cosas
como el que habla las siente. Los egos entorpecen y pueden levantar murallas entre la gente.
Con esto se logra enviar un mensaje para el que habla, que es Respeto: Tratar a los dems como si fueran gente importante.
hacerlo sentirse importante e implica cunto lo valoramos.
Todos y cada uno de los miembros de un equipo de trabajo son
Recibir elogios es tambin una necesidad humana legtima y importantes, tanto como personas, como en los roles que les ha
esencial para que las relaciones humanas funcionen. tocado desempear para conseguir los objetivos propuestos.
El elogio debe ser sincero y concreto, dirigido individualmente a Generosidad: Satisfacer las necesidades de los dems.
quien corresponda, no al grupo en general, ya que al reforzar un
Satisfacer las necesidades legtimas de los dems puede signifi-
comportamiento especfico en forma individualizada se logra pro-
car en muchas oportunidades tener que sacrificar las propias, en
ducir la repeticin del hecho que fue la causa de l.
favor del grupo y de la obtencin de las metas.
Indulgencia: No guardar rencor al que nos perjudica.

Siempre sent que Ser indulgente no significa no reconocer lo que no est bien, sino
enfrentar las situaciones en forma positiva y sin rencor.
debamos trabajar para
El rencor destruye la personalidad humana.
ser lderes, lo que para
Honradez: Estar libre de engaos y consagrado en la verdad.
mi equipo de trabajo
La confianza cimentada en la honradez mantiene las relaciones
y para m significaba humanas.
ser los mejores, los La honradez implica ayudar a la gente a tener perspectivas claras,
hacerlos responsables, estar dispuestos a dar las buenas y malas
primeros en todas las noticias, informarles sobre los resultados de su trabajo, ser conse-
cuente, tener reacciones previsibles y ser justo.
reas.
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Compromiso: Atenerse a las propias elecciones.

El verdadero compromiso es una visin del desarrollo personal y No existe la autoridad sin respeto.
del grupo junto con una mejora continua.
El respeto no es impuesto, se gana con la integridad, la sinceri-
El lder debe estar dispuesto a crecer y presionar positivamente dad y la empata con los dems.
mediante la motivacin a su equipo, para llegar a ser tan buenos
Nunca debemos tratar a los dems como no queremos que nos
como les sea posible.
traten.
Esto requiere saber, por parte del lder, hacia dnde va con su
Debes respetar la opinin de los que no piensan como t.
grupo y cmo motivarlos.
No podemos cambiar a nadie, solo podemos cambiar nosotros
Motivacin: Es cualquier comunicacin que influye en las eleccio-
mismos.
nes que se hacen.
No puede hacerse un buen trabajo sin cuidar las relaciones hu-
El lder es responsable de crear las condiciones necesarias para
manas.
que la gente pueda elegir cambiar y crecer. Dicho cambio depende
de una eleccin que no est en las manos de l, sino de cada Estas pequeas reflexiones que he escrito y espero sean tiles
persona. a quienes las lean, son producto de la experiencia vivida, de lo
aprendido de mis maestros y de lo ledo, que se ha visto fielmente
El resultado de poder cumplir con las destrezas antes mencio-
reflejado en La Paradoja, un pequeo gran libro que todos los
nadas es servicio y sacrificio, dejar de lado tus propios deseos y
que son o quieren llegar a ser lderes debieran leer.
necesidades, buscar lo mejor para los dems a favor de un bien
comn, es decir liderazgo.
Para lograr esta difcil misin se requiere tiempo para ir cumplien-

do con las diferentes etapas de desarrollo de un lder y llegar a
Para que funcione
lograr finalmente la madurez.
En resumen:
un equipo de trabajo
El que quiera ser el primero debe antes ser servidor. tienen que funcionar las
Si quieres mandar tienes que servir. relaciones humanas, y
Servir es identificar las necesidades legtimas de los dems y estas deben basarse en la
satisfacerlas.
confianza.
La autoridad se funda en el servicio y en el sacrificio.
15
Roxana
Brquez Gonzlez
Ingeniera en Recursos Naturales Renovables, Universidad de Chile.
Estudiante del Magster en Gestin y Polticas Pblicas, Facultad de Cs.
Fsicas y Matemticas, Departamento de Ingeniera Industrial, Universidad
de Chile.
Becada CONICYT.
Un poco ms de un cuarto de siglo

Nac en toque de queda; ese instante que no recuerdo marc mi
vida no s por qu, pero lo hizo, y muy fuertemente. Era un da de
junio del ao 1981; mi madre comenz con contracciones a media
tarde, pero se rehusaba a internarse en el Hospital de Coquimbo; mi
padre, fuerte como siempre, no titube en llevarla, porque no quera
que el momento de mi nacimiento los pillara en la pensin justo en
toque de queda. Eran jvenes, mi padre haba terminado su carrera
en la UTE, mi madre era contadora, estaban comenzando su vida
juntos, humilde y dignamente.
De mi niez solo tengo momentos felices, vivir en provincia s

que era vida Copiap era el paraje destinado para ello y lo que
ms recuerdo era su cielo despejado, su verano permanente, su
desierto una casa grande, antigua, una vida libre que senta ir en
contra de la corriente al escuchar msica que en ese tiempo estaba
prohibida todo, gracias a mis padres.
De esos aos nace otro momento importante en mi vida, el plebiscito

del S y el No. Siendo tan pequea senta una mezcla de nervios,
esperanzas, alegra y rebelda, no contra mis progenitores, sino
contra el pas que me estaba tocando vivir. Esa realidad escondida,
srdida y voraz de la cual muy pocos se atrevan a hablar, ms aun
cuando se viva en una ciudad pequea y no en Santiago.
16

La tranquilidad termin: un traslado de mi padre a Santiago hizo del CEIREN, la consejera de la Federacin de Estudiantes y la
cambiar diametralmente nuestra vida, ya estbamos entrando en postulacin a la directiva de la Federacin, es decir, una vida de
democracia y naca mi tercer hermano, al cual senta como un hijo, poltica universitaria intensa.
aunque yo solo tena 8 aos.
Durante mi vida acadmica de pregrado y posteriormente en la
Santiago era para m la pesadilla andante, colegio mixto, recreos, experiencia laboral, ligada plenamente al tema ambiental, que
peleas, envidias, el tener que hacer nuevos amigos, todo se primero se desarroll en el rea de la conservacin de fauna, luego
complicaba. Yo no me caracterizaba por ser extravertida y mi timidez en el estudio de glaciares y la importancia de las altas cuencas y
me haca las cosas difciles. Obligada a acostumbrarme a Santiago, posteriormente en la evaluacin socioambiental de las reservas
fui conociendo las bondades de vivir en una capital. marinas, logr comprender que las polticas pblicas eran el punto
de unin de mis mayores intereses.
Otro hito importante en mi vida fue entrar a uno de los mejores
colegios municipales del pas, el Liceo Carmela Carvajal de Prat, ms Este inters nace en forma natural desde la dirigencia estudiantil,
impersonal de lo que quise, bastante rgido y exigente, pero qu ms complementndose plena y paralelamente a mi formacin
da, el mejor de mejores. acadmica, logrando integrarlo en su totalidad al quehacer laboral.
En particular, y muy especialmente, cuando particip en el panel de
Ir al Carmela era un real privilegio, me senta afortunada porque expertos de la Estrategia Nacional de Cambio Climtico y en la mesa
saba que de no estar ah mi ingreso a la universidad se complicara, de trabajo que gener el Proyecto de Ley de Proteccin de Glaciares.
quizs podra entrar a cualquier universidad, pero yo quera entrar a Junto a esto, el desarrollo de mi tesis de pregrado, que identific
una sola, a la Universidad de Chile. el estado del arte en torno a los glaciares del pas, su importancia,
necesidades y potencialidades tanto en polticas pblicas como en
De ah en adelante todo fue un torbellino, entr a Ingeniera en
investigacin (parte del trabajo que he plasmado en un libro cuyo
Recursos Naturales Renovables y las cosas se fueron dando solas.
propsito central es dar a conocer, a la ciudadana y a quienes toman
Me senta profundamente privilegiada y con una responsabilidad
decisiones, la importancia del tema para promover el proyecto de ley
muy grande, haba tanto por hacer que deba comenzar pronto.
antes descrito), permiti darme cuenta que haba quedado abierto un
Mi carrera era nueva, llevaba solo unos aos, no tena centro de largo camino por recorrer, camino que decid profundizar volviendo
estudiantes, por lo tanto vala la pena formarlo. Era mechona, al alma mater, al Magster en Gestin y Polticas Pblicas, de la
me asustaba contarle a mi familia que ya perteneca al recin Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas.
creado CEIREN (Centro de Estudiantes de Ingeniera en Recursos
As han trascurrido mis 27 aos, donde la Universidad de Chile,
Naturales) porque todos mis tos, al despedirse cuando terminaban
con su sentido humano, me ha formado, me ha construido, me ha
las vacaciones de ese verano, me dijeron mijita, no se meta en
generado un enorme sentido de responsabilidad. El saber que las
poltica, adems saba que si mi rendimiento bajaba, mis padres no
cosas no se pueden hacer a medias, que el privilegio de pertenecer
estaran muy contentos.
a ella debe honrarse da a da, hora a hora y segundo a segundo;
Ese ao fue solo de conocimiento en todo sentido, materias, salidas que un ttulo no vale nada si no le damos a nuestra vida un sentido
a terreno, centro estudiantes. Despus de eso vino la presidencia coherente con nuestros ideales.
17

[Roxana Brquez Gonzlez]
Glaciares chilenos,
gigantes omitidos
El agua no posee sustitutos, siendo un recurso natural clave para el anlisis global del aporte al aumento del nivel del mar
para el desarrollo de cualquier nacin. Su gran heterogeneidad en (Brquez, 2007).
la distribucin ha generado grandes grados de conflictividad entre
Por lo tanto son los glaciares ubicados en la zona norte y centro
pases, dados su escasez y contaminacin, considerndose funda-
del pas los que ms relevancia tienen en el abastecimiento a la
mental para la existencia humana. El 68,97% del agua dulce del
poblacin. En estos sectores no solo se encuentran los glaciares
planeta se encuentra congelada (ONU, 2006) en polos o latitudes
descubiertos, ms conocidos por todo el mundo, sino que tambin
medias, considerndose reservas estratgicas de agua (Rivera
es posible encontrar glaciares cubiertos y de roca, fundamentales
et al., 2000)
para estas zonas, ya que poseen una cubierta detrtica que los
El 80% de la superficie del pas est constituida por cerros o mon- asla del medio cordillerano, que posee alta radiacin debido a la
taas (Brown y Saldivia, 2000), por lo cual un 70% de la poblacin altura de la Cordillera de los Andes en esos sectores, constituyen-
nacional se abastece de agua proveniente de la Cordillera de los do las reservas hdricas ms importantes de las zonas ridas de
Andes, que posee glaciares en toda su extensin. alta montaa (Croce y Milana, 2002; Brenning, 2003). Lamentable-
mente existe muy poca informacin nacional sobre estos, lo que
Los aportes hdricos de los glaciares se pueden dividir, por un
limita el diagnstico, ms aun considerando que segn estimacio-
lado, en aquellos que tienen relacin directa con el abastecimien-
nes poseen mayores distribuciones que los glaciares descubiertos
to humano, cuencas del norte y centro del pas (zonas ridas y
en el norte y centro del pas (Marangunic, 1979). Un ejemplo es la
semiridas), con periodos estivales muy secos o pocas de sequa
cuenca del Maipo, donde se ha estimado que en pocas estivales
prolongada y, por otro lado, los que se relacionan con el aumen-
o de sequas el aporte glaciar al caudal del ro Maipo puede llegar
to del nivel mundial de los ocanos, principalmente zonas sur y
a un 67%. En esta cuenca ms del 50% de sus 600 glaciares son
austral, que presentan abundantes precipitaciones durante gran
cubiertos o de roca (Pea y Nazarala, 1987).
parte del ao, generalmente sin grandes problemas en el abas-
tecimiento de agua, por lo cual es posible que los glaciares no Tal es la importancia estratgica de estas fuentes de agua para
jueguen un rol importante en el abastecimiento poblacional, pero el pas, que se estima que ms del 50% de los glaciares de Am-
s tendrn importancia para los ecosistemas y climas locales, y rica del Sur se encuentran en Chile (Brquez, 2007). Sin embargo
18

recin desde el ao 2000 los glaciares chilenos han estado en la y regula actividades. Lamentablemente existe un limitado cono-
discusin nacional debido a los altos grados de vulnerabilidad a cimiento sobre glaciares y un acotado nmero de profesionales
que han sido sometidos tanto por efectos del calentamiento glo- en las instituciones pblicas regionales, por lo cual la regulacin
bal como por la intervencin antrpica directa e indirecta1. Esto queda a expensas de cometer errores, poniendo en riesgo estas
ha llevado a analizar su importancia como abastecedores de agua reservas de agua, y con ellos a los ecosistemas de la zona y al
dulce, ya que proveen a las principales cuencas de Chile, jugando abastecimiento de la poblacin (Brquez, 2007). Adems, el Siste-
un rol hdrico muy relevante para el equilibrio ecosistmico de ma Nacional de reas Silvestres protegidas, si bien posee glacia-
las hoyas hidrogrficas, y para el abastecimiento de los grupos res en su interior, su ubicacin se debe, generalmente, al azar y no
humanos que viven aguas abajo. a una real intencin de proteger estas fuentes de agua.
Sin embargo, no es hasta el ao 2004 donde se empieza a solicitar A nivel mundial la preocupacin por los ecosistemas montaosos
un mayor cuidado de estas fuentes de agua dulce, momento en el tiene larga data, generndose acuerdos e incentivos para que los
cual la institucionalidad pblica, luego de un examen normativo, pases puedan aportar a la conservacin de estas zonas. Adems
se percata que los glaciares chilenos no poseen un estatus jurdi- se han creado diversas organizaciones internacionales en torno a
co que marque las pautas del accionar sobre ellos. Es decir, no tie- las montaas, donde Chile pertenece a una de stas, la Alianza
nen marco legal atingente, ya que las normativas nacionales solo de las Montaas, sin embargo su participacin ha sido mnima.
cubren las aguas en estado lquido (ejemplo, el Cdigo de Aguas),
Los glaciares chilenos son gigantes omitidos; desde tiempos an-
y no aguas slidas o en cualquier estado fsico en que se encuen-
cestrales se reconoce su importancia, han sido estudiados por
tren, como sucede en las leyes de agua de Per2 o Colombia3.
dcadas, pero para la legislacin chilena no existen, pareciera
Esto gener varias iniciativas legislativas para la proteccin de que han sido olvidados. El proyecto Pascua Lama puso la voz de
glaciares, una de las cuales se discute en el Parlamento desde alerta sobre su intervencin, y desde ah se conocieron todas las
el 2006, pero sta no ha tenido prioridad debido a la presin de actuales y pasadas intervenciones de diversas empresas mineras
ciertos sectores productivos, lo que hizo surgir la necesidad de ubicadas en las altas cuencas. Por qu sucedi esto? La respues-
generar una poltica nacional que marque ciertos lineamientos en ta es simple, el mismo Sistema de Evaluacin de Impacto Ambien-
torno al tema. tal, muchas veces criticado con fundamentos ciertos, permiti, a
travs de la participacin ciudadana, que la comunidad se alertara
Actualmente el nico instrumento que permite la regulacin de
e instruyera sobre el tema. Esto no deja de lado las grandes ne-
actividades en las altas cumbres corresponde al Sistema de Eva-
cesidades de mejora del SEIA, donde los mismos mecanismos de
luacin de Impacto Ambiental (SEIA), ya que restringe acciones
participacin ciudadana deben perfeccionarse mucho.
1 Principalmente intervencin minera que han sufrido en el norte y cen-
tro del pas. En trminos de la investigacin en Chile, existen muchas incgni-
2 Ley General de Aguas, PER. 1969. tas y vacos que limitan el conocimiento sobre los glaciares; es-
3 Cdigo Nacional de Recursos Naturales Renovables y de Proteccin al
Medio Ambiente, COLOMBIA. 1974. pecialmente en la zona norte y centro del pas, donde son un pilar
19

[Roxana Brquez Gonzlez]
fundamental para el abastecimiento de agua de las cuencas. En a la proteccin, reparacin y desarrollo de las funciones ecolgicas
este sentido los glaciares cubiertos y de roca han quedado relega- o ambientales del territorio. El ordenamiento territorial implicar
dos a un nmero muy limitado de publicaciones. la eleccin de alternativas entre una variada gama de propuestas
existentes, utilizando criterios que permitan decidir en funcin de
Para el marco legal chileno, los glaciares no existen. Por lo tanto
las visiones de desarrollo, los objetivos que la misma sociedad
es necesario concretar una normativa especfica y la creacin de
involucrada se ha planteado y la capacidad poltica para lograrlo.
una poltica de gobierno en torno a ellos, adems de su integra-
cin en las estrategias nacionales de cuencas, humedales4, de Finalmente, es esencial para el pas poder integrar, a travs de
biodiversidad y cambio climtico y reas silvestres protegidas. polticas adecuadas y contextualizadas, la conservacin de reas
Adems, es necesario un mayor conocimiento sobre los cuerpos que son determinantes para el mantenimiento de los asenta-
de hielo incluidos en el SNASPE, entregando una cuantificacin mientos humanos, ecosistemas y actividades productivas. Para
certera de ellos. esto es necesario lograr un mayor acercamiento entre el mundo
cientfico, los tomadores de decisin y la sociedad civil. Es por
En cuanto a los procesos globales que pueden tener directa in-
esto que conocer, desde el mundo cientfico, la gnesis y funcin
jerencia sobre el estado de los glaciares, se deben apoyar las
de las polticas pblicas, permite aportar concretamente al desa-
medidas internacionales en torno al cambio climtico, participar
rrollo del pas a travs de polticas ambientales atingentes para
activamente en las organizaciones de las cuales Chile es parte y
la sociedad chilena y acordes con las exigencias internacionales
cumplir con los compromisos adquiridos por el pas al momento de
que han centrado su atencin en este tema. Con esto se debe
ratificar dichos acuerdos.
pretender implementar una poltica pas de gestin sustentable
Antes que todo, es sumamente necesario que el Estado chileno de las altas cuencas. Esto permitir un desarrollo a largo plazo en
reconozca concretamente que los glaciares son una fuente impor- torno a los recursos hdricos, tema de alta relevancia nacional e
tante de agua para el pas, ya que esto ser la base y justificacin internacional.
principal, que permitir su proteccin y la iniciacin de una polti-

ca de Estado que busque una proteccin mayor.
Los glaciares chilenos
Uno de los grandes desafos institucionales es lograr una gestin
integrada de cuencas que permita un ordenamiento y planificacin
no poseen un estatus
del territorio que no solo abarque, adems de los aspectos econ-
5
jurdico que marque las
micos y socioculturales, los aspectos de planificacin ecolgica
del territorio como un instrumento del sector ambiental orientado pautas del accionar sobre
ellos.

4 Se debe tener en cuenta, por ejemplo, que para el cumplimiento de
la estrategia nacional de proteccin de humedales se hace necesario
resguardar las fuentes de agua por las cuales se abastece.
5 En Universidad de Chile y Gobierno Regional Metropolitano (2002) es
posible encontrar mayor informacin sobre planificacin ecolgica.
20

Bibliografa Ley General de Aguas, PER. 1969. Decreto Ley 17.752, del
Brquez, R., Larran, S., Polanco, R., Urquidi, J.C. 2007. 25 de julio de 1969. Disponible en: http://www.wattpad.
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ponible en: http://web.minambiente.gov.co/biogeo/menu/ Universidad de Chile y Gobierno Regional Metropolitano.
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Negra, San Juan. XV Congreso Geolgico Argentino, Ca- Gobierno Regional Metropolitano. 90 p.
laffate, Argentina (CDROM), 6p.
21

Susana
Gonzlez Armijo
Ceramista
Directora del Departamento de Artes Visuales
Facultad de Artes
Autobiografa: Dice el diccionario: Vida de una persona escrita

por ella misma. Entonces debo escribir en cinco mil caracteres la
historia de mi vida. Un pie forzado. Muchas letras!, ms aun
cuando se trata de hablar de s misma, nada peor que ello. Describir
virtudes que una cree poseer?, es mucho ms simple relevar
defectos, eso me resta algo de arrogancia, pero sin caer tampoco en
la timidez, reseo:
Nac en cuna proletaria la noche del 17 de octubre de 1949 bajo el

signo de Libra, segn el horscopo griego, y Bfalo Tierra segn el
calendario chino (demarcacin cultural adquirida en China el ao
ochenta y tres en beca de perfeccionamiento cermico otorgada por
el gobierno de Taiwn). Soy la mayor de cinco hermanos y primera
generacin con estudios superiores; hija de Mara (Morena) y Sergio,
un incansable trabajador y dirigente sindical, ambos personas muy
ajenas ideolgicamente, cuyo nico denominador comn era el gran
amor que se profesaban y una incalculable capacidad para bregar por
la vida. Mi infancia e instruccin primaria transcurrieron felices entre
el canal, los yuyos, los sandiales y los choclos del Fundo La Platina,
zona agrcola de Santiago aledaa a mi casa. Y el pequeo mundo
de las escuelas pblicas, entre las que aoro una en particular, que
era la adaptacin de un viejo establo en la poblacin El Sauce y la
ms pregnante, una casaquinta en la comuna de La Cisterna, con
su misterioso stano, las flores de las habas y almendros, el fogn
de lea del comedorcocina donde la Juany y yo preparbamos
la leche ahumada del recreo y el bacalao del almuerzo escolar;
22

sin olvidar los temibles pavos y vacas que bloqueaban la pasada de un almacn, medio pollo de encuestadores de televisin y
impidiendo el ingreso a las salas. Escuelas con nmero, otras de cuanta cosa pudiera hacer, pintora de letras y carteles, profesora jefe
formacin catlica, con mejor infraestructura, incluidas las lecturas en un Liceo Comercial y aqu me detengo. Fue en ese lugar donde
de vidas ejemplares, va crucis de Semana Santa y las figuras de conjuntamente con la enseanza de las Artes Visuales tuve que
Cristo torturado junto al recelo del infierno, perturbacin que arrastr aprender otras cosas para orientar en temas relacionados con las
conmigo y que marcaron tan profundamente mi andamiaje ideolgico. urgencias de los jvenes en riesgo social; haba que develar el mito
No tan feliz confieso que mi formacin secundaria la cumpl en el nico del alcoholismo y las drogas para prevenirlo y tratarlo, otro tanto con
liceo fiscal femenino de la comuna, Liceo de Nias N 10; fui alumna las enfermedades venreas, embarazos adolescentes, paternidad
sin mayores mritos y con ingentes deseos de no asistir ms a clases, responsable y los riesgos de muerte, violencia intrafamiliar y otros.
sobre todo el ltimo ao; la forma de enseanza me angustiaba y Fue un breve ejercicio, pero muy intenso y rico en aprendizajes y
apresaba. entrega. Como ciudadana comn, ejerc como presidenta del Centro
de Padres, dirigente de un Centro de Madres, de la Junta de Vecinos,
A pesar de las precarias calificaciones y con toda mi decepcin
dirigente gremial de la Asociacin de Acadmicos de la Universidad
escolar, postul y acced a la educacin superior en una poca en
de Chile.
que ello era posible, con todo ese itinerario de imgenes, vivencias,
contradicciones e incertidumbres. Ingres a la Universidad de Chile Militante clandestina en dictadura con mucho miedo, miedo que
optando por el arte como mi medio de expresin; aqu un nuevo se instal y que se qued en la sangre, aflorando con cualquier
mundo se abri para m, este es el lugar donde ejerzo hasta el da pequeo movimiento de boinas y botas.
de hoy.
He hecho la vida de muchas mujeres del mundo, soy madre y yunta
Mi ocupacin en la Universidad de Chile, primero como estudiante, de mi hija favorita, Paloma Dolores, nica hija, opcin que tom para
luego como ayudante, cargo obtenido en un llamado a concurso poder desarrollarme profesionalmente y superar la pobreza.
el ao 1983, me permiti el ingreso a la carrera acadmica,
desempendome como Artfice, profesora asociada y Directora del Casada en secreto con un estudiante de la Universidad Tcnica del
Departamento de Artes Visuales de la Facultad de Artes, en un lugar Estado1, UTE, que fue la manera que encontramos para desplegar
que si bien es cierto no es ni remotamente la copia feliz del edn, la sexualidad sin culpa y no interrumpir los estudios, hecho que mi
no es menos cierto que en l an existen espacios para imaginar, compaero devel a mi padre el 16 de octubre de 1973 en un camin
reflexionar, discutir e intentar construir un mundo mejor. de detencin del ejrcito rumbo al Cerro Chena, la noche ms larga
de mi vida.
Este es el cuento; pareciera simple y corto, pero cuntas cosas han
ocurrido en este perodo; sera muy largo de relatar. Podra decir, Qu me hizo merecedora de este premio? No lo s, tal vez fue
por ejemplo, que me desempe como funcionaria en el MINEDUC alguna de mis pares que conoce de mi porfiada alegra de vivir y mi
hasta septiembre del setenta y tres, fecha en que fui conminada a testarudez incansable por forzar esta realidad tan chata, por creer
presentar mi renuncia voluntaria. Luego vino un largo e interesante que un mundo mejor es posible, sobre todo para nuestras simientes
peregrinar laboral como secretaria, vendedora de huevos, vendedora a quienes estamos heredando una tierra enferma.
de mejorales casa a casa, tejedora de paitos a crochet, dependienta 1 Hoy Universidad de Santiago.
23

[Susana Gonzlez Armijo]
Hilando en el cotidiano y
en mi condicin de mujer
*Rosa: Cada vez que utilic mi segundo nombre, tuve incon- Despus de das de desazn y cosquilleo en la barriga, pareci
venientes, tal vez era porque no lo admita, pero como antao se que fue el azar quien eligi la prueba a confeccionar; el hecho
usaba, segn mi madre, bautizar con el nombre de la madrina o el es que al tomar mi cartera para dirigirme a mi lugar de trabajo,
de la abuela, lo deb cargar por aos hasta que lo asum. Fue hace descubr que sta cada da pesaba ms, entonces decido dirigir el
poco, a la sombra de un viejo parrn con colgantes flores de la azar y haciendo la analoga entre el uso rutinario de la cartera y el
pluma del Santuario de Santa Rosa de Pelequn, y pens que me diario vivir, esto es lo que qued:
hubiera gustado llamarme solo Rosa, pero Rosa con lugar, algo as
como Rosa de Pelequn, Rosa de Ayquina, o simplemente, Rosa Hilando en el cotidiano y en mi condicin de mujer, fui tramando
de Lima, como la de Sabina: una urdimbre de pensamientos sobre qu tema garabatear. Des-
pus de das de desazn y cosquilleo en la barriga, pareci que fue
.*Rosa de Lima, prima lejana, el azar quien eligi la prueba a confeccionar.
Lengua de gato, bicarbonato de porcelana
Dolor de muelas, pan de centeno La Cartera Vencida
Hasta las suelas de mis zapatos te echan de menos. El da de mi cumpleaos nmero cinco me regalaron mi primera
Prenda de abrigo, ven, vente conmigo. cartera, era de plstico con una textura similar a un macram, de
color blanco ingls. An recuerdo la emocin que esto signific,
Disclpenme los que han hecho de la escritura su medio de ex-
porque era ser como mi mam, grande; andaba todo el da con la
presin, y tambin los otros, que tendrn que soportar la lectura
cartera colgando y guardaba en su interior papelitos de celofn de
de esto que intenta ser un ensayo; esto no es mi quehacer, pero
los envoltorios de caramelos Ambrosoli; los estiraba prolijamente
me lo han solicitado, es un buen desafo y al igual que cuando
y aguardaba la navidad para envolver con ellos las ciruelas verdes
intento aprender un nuevo punto en el tejido, lo hago urdiendo
de la casa de mi abuelo con las que imitaba guirnaldas y luces; y
una muestra: este modelo bosquejar lo que podra ser la funda-
las cajitas de fsforos falseando pequeos regalitos que colgaba
mentacin para un proyecto de creacin artstica , proyecto que
en el arbolito de pascua. Cmo no recordar ese ao cuando mi
manifieste mi imaginario, sobre todo si pensamos que el arte es
abuela materna (abuelita) me hizo bajar de la higuera porque
vivencia materializada.
las niitas no deben trepar los rboles y mucho menos con vesti-
Hilando en el cotidiano y en mi condicin de mujer, fui tramando dos. Ese da descubr que existan diferencias, y desde entonces
una urdimbre de pensamientos sobre qu tema garabatear. qued vetada para siempre esa actividad (al menos cuando me
24

miraban); ya no podra nunca ms pasear sobre nubes de algodn tines, luego los dobl cuidadosamente y, tal como me notificaron,
en ese cielo turquesa de septiembre y husmear las casas vecinas los guard en la cmoda. Misin cumplida, a sacar las espinas de
de Santa Clara 500; me qued el sabor amargo de lo prohibido y mis manos y aguantar el dolor a escondidas.
el resentimiento de la diferencia. Pero esta se hizo mucho ms
profunda en la navidad de ese mismo ao, cuando la alegra que La segunda cartera, tal vez por el xito que provoc la primera, era
me provoc la artesa confeccionada por mi padre fue interrumpi- de tinte verdoso cromo y esta s que era igual a la de mi madre,
da por la accin de mi madre. Era una artesa pequeita con sus solo que ms pequea. ramos iguales, salamos juntas con el
caballetes para mi tamao, con su respectiva escobilla y toda la mismo bolso y el mismo vestido de tono terracota, solo que ella
parafernalia que conlleva usarla antes de lavar por primera vez. llevaba tacos para verse ms alta, con lo que, por supuesto, luca
Luego de esperar el eterno da previo a la cura de la batea, con mucho ms mi pequeez. En el objeto de marras portaba ahora
agua para que se hinchara la madera y no se saliera, vino por fin unas monedas de aluminio del valor de un peso que me haba
el proceso de lavado. Con la cara anhelante y una enorme sonrisa, regalado mi padrino, quien hizo mucho hincapi en que los nios
me dispuse a lavar, jabn gringo, agua y mis pauelos; era feliz. no deban manejar dinero, y una billetera con la imagen del indio
Entonces mi madre me dijo: Colo-Colo llena de recortes de diario, los que haba cortado proli-
jamente imitando billetes, tambin traa un lpiz labial de mante-
Toma, lava los calcetines de tu hermano. quilla de cacao, un par de clavos de cuatro pulgadas y unas lanas
Y por qu tengo que lavar los calcetines de mi hermano? viejas para aprender a tejer.
Lava los calcetines de tu hermano! dijo, en ese tono que todo
nio entiende perfectamente, y no hay por dnde decir que no. Se Estando ya en la universidad, confeccion un bolsito de arpillera,
congel mi sonrisa y dio paso a las lgrimas en la cara y mocos en muy pequeo, bordado con punto cruz, all llevaba mi carn
la lavaza, lo que con atencin fue observado por mi madre, que no escolar, el monedero, un pauelo, el carboncillo para dibujar y
se movi ni un segundo del lugar hasta no ver terminada la labor. unos das al mes la toalla higinica y el tpico analgsico. Esta
Una vez concluida, vino la segunda orden: cartera ya no se colgaba del brazo sino del cuello y, dada la
Tindelos! poca, era motivo de todo tipo de bromas, entre ellas unas que
Los tend, pero con el peso del agua se cayeron y se embarraron aludan a l como el porta hierba (Mary Jane). Largas historias
(se me asom la cara de alegra que no pude disimular y que ex- sobrevivi este y su bordado, que era una imagen de la simblica
presaba mi rebelda); mi madre, que me observaba, me dijo: indgena que copi de algn lugar y que muchos aos ms tarde
Vulvelos a enjuagar, los estrujas y los tiendes sujetos con es- me enter que era la metonmica estampa de El chamn de
tos perros! Yocavil. Tal vez fue l quien me acompa en los duros das
de sobrevivencia en Septiembre del setenta y tres, cuando se
La humillacin era total y la bronca mayor.
sellaron los incineradores del Ministerio de Educacin a modo de
Dicen que la venganza es un plato que se sirve fro y se degus- impedir la quema de documentos que involucraran informacin
ta con calma. Por la tarde me dieron las instrucciones para des- delatoria. En el Mary Jane logr sacar disimuladamente en
colgarlos. En el jardn haba tunas que an estaban verdes, pero rollitos muy compactos, tipo torpedo, la documentacin que
igual, a pesar de la picazn, las saqu y las limpi con los calce- pudiese incriminar a algn directivo de la educacin respecto de
25

[Susana Gonzlez Armijo]
su militancia poltica, pecado mortal para la poca. Con l y mis mi abuela (abuelita)? Cmo una niita tiraba una caja de zapatos
veintitrs aos en la cintura y caderas, sala al exterior del recinto amarrada con un cordel y lo llenaba de trapitos, clavos y cuanta
sorteando la revisin militar. basura encontraba en el camino, sobre todo teniendo tanto jugue-
te? Sin embargo los lpices no estaban vetados, sobre todo si es-
Al pasar de los aos, ya egresada y laborando, pude acceder a
taba en cama; all lo nico permitido eran los libros de cuentos, las
uno de mis sueos, una cartera de verdad; era pequea, de cuero
revistas, que eran escasas y, por supuesto, los lpices de colores;
(nada de zapato fino, cartera barata!), de color ocre marronceo
a la cama no se puede llevar barro para entretenerse.
combinable con cualquier indumentaria. Al equipaje anterior se
agregaron el carn de identidad, cuya ausencia era motivo de de- De cmo llegu a este noble oficio? Fue al egresar de Licenciatu-
tencin, tambin una agenda, un par de palillos livianos y redon- ra en Artes con mencin en Pintura el ao 1973. Ca en la cuenta
dos para no entorpecer a mi vecino de viaje en el largo trayecto de de que con tanto paro y tanta huelga en los mil das del Gobierno
la locomocin colectiva y, adems, un libro de bolsillo Quimant, de Allende, las clases que tuve fueron las mnimas. Encontrndo-
de esos que lograron sobrevivir. me dbil en lo que haca y como todava se poda estudiar gratis,
acced a estudiar Escultura.
En la Universidad, junto a la cartera deb agregar un bolso, pues
no hay tamao que contenga croquera, delantal, libros, apuntes. Dibujos, bocetos, maquetas, modelados, vaciados, tallados, can-
La cartera formal ya no serva, pues, a medida que se avanza en tera, fundicin, soldadura, elaboracin de torsos, cabezas, ma-
aos, el volumen y tambin el conocimiento aumentan, a pesar nos; academia que fortalece considerablemente mi oficio. Egres
de que este ltimo, la sabidura, es inversamente proporcional cmo realic mi proyecto de titulacin? Me gusta el bronce y el
al color de las mejillas y los labios, por lo que deb agregar un aluminio, pero no tena dinero, entonces pens en el barro, escul-
cosmetiquero y una crema de manos; stas tambin empezaron turas en terracota. All descubr que en la Facultad exista un taller
a acusar recibo del trabajo que realizaban: cermica, labor por la de cermica en calle Los Olmos, en Macul, donde haba hornos y
que fui seleccionada para la ayudanta. poda quemar mis modelados de figuras femeninas; pero all no
solo se bizcochaba la arcilla, tambin se esmaltaba, se elabora-
Con la cermica tena una propuesta que daba al oficio un len-
ban esmaltes y diferentes tipos de pastas. Con esto no solo po-
guaje diferente al de la artesana y la manufactura tradicional. Mi
da titularme, sino que poda seguir haciendo pintura y escultura!,
intencin era ser pintor Por qu el cambio de soporte matri-
poda emplear el color sin importar lo que dijeran los escultores,
co, si ese lenguaje lo tena con el color en la pintura? La razn
poda usar la forma sin considerar la opinin de los pintores; am-
es sencilla. La vocacin por la pintura fue inculcada en mi hogar
bas cosas coexisten y poda hacer de este oficio un medio de ex-
desde pequea; lo primero que lleg a mis manos fue una caja de
presin artstica. Puede haber artesana sin arte, pero no puede
lpices de colores. Y digo que fue inculcada, pues, a decir verdad,
haber arte sin artesana y aqu me quedo. Entonces agreguemos
lo que siempre, siempre me gust, desde que comenc a caminar,
ahora al bolso, la arcilla, los pigmentos, los xidos, las fritas y la
fue andar acarreando cachivaches, razn por la que se me apoda-
esperanza, la confianza de sobrevivir trabajando en el arte.
ba Cachureo. Y si vamos ms a fondo, mi mayor felicidad era
jugar con barro. Pero, cmo iba a enlodar ese blanco delantal, Con el trabajo docente y mi condicin de mujer, la cosa se hace
lleno de vuelitos, con su pechera con nido de abeja bordado por un poco ms complicada: ya no se tiene el mismo tiempo para la
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actividad creativa; sin embargo con esfuerzo, optimismo y espe-

ranza, la carga de la triple jornada se hace ms llevadera. Tene-

mos que sumar a la docencia, la creacin, la extensin, la admi- Con la cermica
nistracin, porque, para ser honesta, me gusta meterme en las
patas de los caballos, lo que me ha trado ms de un problema, tena una propuesta
con su carga de estrs y secuelas incluidas. Sobre todo cuando
los estudiantes, con justa razn, exigen sus derechos, y uno no
que daba al oficio un
tiene cmo satisfacer esas demandas, ms cuando se trata de
cuestiones econmicas. Si a la pesadilla le agregamos la Califica-
lenguaje diferente
cin Acadmica, la situacin se torna ms oscura, porque hay que
buscar una carretilla para portar la cantidad de papeles olvidados
al de la artesana
a los cuales le restamos importancia en otro momento. Todo esto y la manufactura
para avalar la actividad realizada; ni hablar del Currculum Nor-
tradicional.

malizado para subir de jerarqua. Y el trabajo de comisiones, por
Dios que nos gustan las comisiones!, no s en cuntas he estado:
de docencia, de creacin, de extensin, econmicas, resolucin
de conflictos, laborales, de tomas, etc. Para sumar algo ms a
mi cartera, en algn momento tuve la peregrina idea de dirigir la
una exposicin, bienal, foro o charla internacional. Pero, sobre
Asociacin de Acadmicos, y junto a Gladys Armijo Ziga fuimos
todo, se acarrean las incertidumbres del retorno a la tierra, las
elegidas el ao 1998.
alegras, las tristezas, las esperanzas, los xitos y las derrotas, las
A Gladys Armijo Ziga dedico este texto, por los das comparti- penas de amor nuestras y de los hijos, la alegra de un nieto.
dos en el trabajo sindical en la UNAM, Mxico, cuyo paro estu-
Al final de la jornada, cuando han desaparecido las toallas higi-
diantil dur nueve meses porque queran privatizar la Universidad.
nicas, emergen los lentes, los anteojos, los medicamentos y se va
All contribuimos con nuestro granito de arena, hablando sobre
pensando seriamente en portar paales para adulto, el flotador se
el proceso de nueva reforma que se estaba llevando a cabo en la
sube continuamente provocando filtraciones al mero estornudo.
Universidad de Chile. Gladys, valerosa mujer que sobrevivi larga-
Entonces debemos comenzar a pensar que, ya formados los cua-
mente a un cncer y porque con ella dirigir una Asociacin en una
dros de relevo, es hora de retirarse porque la cartera est vencida,
Universidad como la nuestra, tan diversa y tan dispersa, fue casi
lo mismo que los huesos de las rodillas, y hay que darles y darse
una misin imposible, sin participacin de los pares.
el merecido descanso. Es hora de tomar otro bolso, uno de viaje,
A estas alturas se han sumado al equipaje de la cartera: tarjetas y comenzarlo cuando an nos movemos por nuestros propios pies
de crdito, chequera, cuentas de luz, agua, telfono, dividendos, y todava la mente est lcida. Descansar, pero, ojo eh?, sin re-
casas comerciales, paales de guagua, declaraciones y volantes nunciar a nuestros principios; seguir perseverando por un mundo
polticos, catlogos y, de vez en cuando, algn pasaje areo para mejor, porque si el mundo ha cambiado, que no me cambie a m!
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Diana
Comte Selman
Profesora Titular, Departamento de Geofsica, y Directora de la Escuela
de Postgrado, Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas, Universidad
de Chile.
Doctora en Sismologa y Fsica del Interior de la Tierra
Mi vida, una gran aventura azul

Me considero una persona tremendamente afortunada, ingres a
la Universidad de Chile el ao 1971 y desde entonces nunca me he
alejado de ella. Soy de la generacin antigua, cuando se cultivaba
la mstica, se crea en las utopas y se estaba dispuesto a luchar
hasta las ltimas consecuencias por aquello que nos pareca
correcto. Ser Universidad de Chile ha sido sinnimo de honestidad,
lealtad, servicio y compromiso con el pas. Incluso ahora, con una
Universidad de Chile que no es la Universidad de Chile, sigo
presentndome en los lugares alejados que visito, por mi quehacer
acadmico, como Diana Comte, Universidad de Chile tratando de
decir, soy Universidad de Chile, confe en m, en mi palabra, en mi
trabajo, soy una persona de fiar. Me gusta, porque todava siento un
orgullo que va mucho ms all que los muros de mi Universidad.
Aunque comenc como alumna en la Facultad de Ciencias,

tempranamente deriv a la Facultad de Ciencias Fsicas y
Matemticas, que ha sido mi hogar y es donde paso la mayor parte
de mi vida. Tengo la fortuna de contar con cuatro hijos maravillosos
que llenan mi vida con afectos y problemas, como les corresponde a
los hijos, y yo trato de destinarles el mejor tiempo de que dispongo;
no siempre es mucho porque salgo bastante a terreno, pero s que
ellos estn impregnados con mi quehacer y s que me entienden.
Ellos me dicen: Si t eres feliz, nosotros tambin. Ellos viajaron
28

conmigo a otros pases, aprendieron otras lenguas, entendieron hay que levantarse y volver a intentarlo hasta conseguir lo anhelado;
otras culturas; en el fondo han sido mis compaeros de aventuras, es trabajo y rendimiento, donde la eficiencia es la meta y si no se
porque eso ha sido mi vida, una gran aventura. Yo siempre les digo alcanza, no se es digno de pertenecer a esta tribu que impone
que si han sido capaces de sobrevivir a mi lado, estn listos para valores de honor, esfuerzo, entrega y lealtad por sobre todo.
enfrentar cualquier cosa que se les presente en la vida.
El ingreso a la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas me abri
Siempre he estado rodeada de hombres; mis hijos son cuatro a un mundo nuevo que no conoca y que me result muy atractivo, no
varones, mis compaeros de trabajo son mayoritariamente hombres, solo por los desafos que me fascinan , sino porque encontr que
mi mundo es tremendamente masculino y, de verdad, me siento muy haba un tipo de personas que no conoca y que en alguna medida
cmoda en l. Nunca me he sentido discriminada por mi condicin se parecan a m, que tenan muchas ambiciones, que eran capaces
de mujer; es ms, creo que los que me rodean se han sentido de concretarlas, que luchaban con todo para obtenerlas y que no
discriminados por m, aunque siento una profunda admiracin por se dejaban aplastar, aunque las situaciones eran especialmente
las muchsimas cualidades que ellos poseen y creo que nosotras difciles seguan adelante. La mayora de estas personas eran todos
como mujeres, si fusemos capaces de desarrollar algunas de ellas, hombres y, de una forma u otra, ellos vean un potencial en m que
seramos ms felices. les haca pensar que ramos de la misma tribu, con orgenes
diferentes, con experiencias distintas, con historias no equivalentes
Desde que sal de la casa de mis padres, mi vida ha sido una pero del mismo equipo. Creo que nunca en mi vida habra tenido
constante aventura y me siento muy feliz, he tenido la fortaleza tantas posibilidades, tan diferentes, atractivas y demandantes como
y la fortuna de hacer lo que siempre he querido hacer y aunque siendo Acadmico de la Universidad de Chile.
ha significado mucho trabajo, ste ha sido realizado con tanto
gusto, que a la hora de sumar y restar, me quedo con un resultado La Sismologa, y en particular los terremotos, han sido objeto
tremendamente positivo. de investigacin, pero sobre todo una herramienta que me ha

permitido crecer en la Academia y como persona. He tenido
He tenido en la Universidad de Chile profesores y maestros en el excelentes alumnos y he aprendido mucho de ellos, les agradezco
arte de la Academia, que me han guiado y fortalecido los principios la oportunidad que me han brindado de acompaarlos en parte
que nos rigen. Para m, ser acadmico de esta Universidad, y en de sus vidas; algunos son ahora colegas y amigos, y eso es
particular de mi Facultad, es mucho ms que hacer docencia e hermoso. No es slo crear conocimiento, es tambin apoyar a las
investigacin, es una forma de vida; donde los principios no son nuevas generaciones a que hagan lo suyo, es otra forma de hacer
segundos (insisto porque me parece divertido el usar el doble sentido Universidad. He compartido con mis compaeros funcionarios y
de segundo, el sentido numeral (primeroprincipio, segundo) y ellos me han entregado su quehacer y me han acompaado en esta
el sentido temporal, que dura mucho, tal vez es muy sutil), sino aventura, han sido solidarios, hemos sufrido y redo juntos como
que estn vigentes siempre y se aplican en todo momento; donde, una gran familia, la familia de Beaucheff, que es una parte de la
reconociendo nuestros propios lmites, nuestro norte es superarlos; Universidad de Chile y que quisiera creer que es as en toda ella,
donde no cabe la mediocridad ni el lloriqueo por una cada, sino que pero solo conozco bien esta parte de la familia.
29

[Diana Comte Selman]
Los terremotos de mi vida
Los terremotos irrumpieron en mi vida desde muy pequea, al estaran bien. Encendimos la radio y escuchamos al Presidente
igual que en la existencia de la mayora de los habitantes de Chile Allende llamando a la calma, y fue bueno, senta que era como
y de nuestros pases vecinos. Tena 5 aos cuando llegaron unos escuchar a un pap ms grande, me sent acompaada y pro-
tos del sur arrancando de las rplicas del gran terremoto de 1960. tegida.
Ellos contaban historias increbles, que la tierra se haba abierto,
Al ao siguiente ingres a la Facultad de Ciencias de la Universi-
que la gente se tena que afirmar de los rboles para no caerse,
dad de Chile a estudiar Fsica, sal de la casa de mis padres y mi
que gran parte de la poblacin se haba ido a dormir y a levantar
vida comenz a ser ma. En esa poca a los 21 aos se era mayor
campamento en la Plaza de Chilln, porque no se sentan seguros
de edad, y aunque todava faltaban algunos aos para que pudiera
en sus casas.
hacer de mi vida lo que quisiera, yo ya haba empezado. Ingresar
Pasaron algunos aos y un domingo, cuando bamos a comprar a la Universidad de Chile no era siquiera un sueo, era lo que me
con mi pap y mi hermana, comenz a temblar. Fue fantstico. corresponda hacer; nunca tuve en mi alma una opcin diferente.
Recuerdo que haba un Fiat 600 que rebotaba sobre s mismo, la En esos aos, dentro de un pas revuelto y dividido, yo viv fasci-
Torre, el edificio ms alto de la Villa Olmpica, se contorsionaba nada con los nuevos conocimientos. Mi amor a las Matemticas y
ondulantemente y todo el suelo se mova. No recuerdo haber sen-
a la Fsica haca que viviera entre nubes. La Universidad de Chile
tido miedo, ms bien lo que senta era algo parecido a la fascina-
de ese entonces era muy diferente a la actual, era prcticamente
cin. Es extrao, es como a veces pasa con el amor, no siempre
gratuita, tena sedes a lo largo del pas y sentamos que ramos
se le reconoce a pesar de tenerlo muy cerca. El terremoto referido
como la conciencia del pas.
fue el de 1965, que destruy la ciudad de La Ligua; mucho tiempo
despus aprendera que fue muy diferente al de 1960, no solo por Viv el golpe militar al interior de la Facultad de Ciencias. La clase
el tamao, sino por el tipo de fuente ssmica. El de 1960 ocurra se suspendi y me fui a la casa de mis padres. Desde all, en el
en el contacto entre las placas y el de 1965 ocurra al interior de cuarto piso del edificio 49 de la Calle Cinco de la Villa Olmpica,
una de ellas. observ a lo lejos el bombardeo a La Moneda. Las reacciones de
los vecinos de mis padres estaban divididas, unos contentos ce-
Hubo muchos otros temblores, y como vivamos con mi familia en
lebrando y otros apesadumbrados, con un dolor en el alma que se
un cuarto piso, todo movimiento se amplificaba. Una noche estan-
vea reflejado en sus caras.
do mi hermana y yo durmiendo, mis padres haban salido, ocurri
el terremoto de 1971. Siempre mantuve la calma, y aunque hasta Las clases en la Facultad se reanudaron al poco tiempo y ya no
la tapa del estanque del bao sali disparada haciendo mucho estaban todos los profesores, algunos estaban presos, otros se
ruido al estrellarse con el suelo, no recuerdo haber sentido una haban ido del pas, y la Facultad de Ciencias nunca volvi a ser la
particular angustia, excepto la ansiedad de saber si mis padres misma para m. Fue una fractura.
30

Segu con mis estudios y comenc a derivar rpidamente a Astro- Mi esposo obtuvo una beca para ir a Brasil y yo lo segu con mis
fsica. Continu haciendo lo que yo quera, era feliz y sigo sin- dos hijos. Alejandro tena solo un ao de edad y Patricio dos aos.
dolo. Hacer y sentir que puedo hacer lo que quiero me hace muy En Brasil ingres al Instituto de Astronoma y Geofsica de la Uni-
feliz; aunque he tenido dificultades en mi vida, siento que he sido versidad de Sao Paulo y aunque mi esposo me abandon por una
tremendamente afortunada. Y estar siempre resguardada por la colega brasilea, fui feliz, aprend mucho.
Universidad de Chile, hace que mi vida sea ms fcil y hermosa
que la de muchos otros. Regres a mi Facultad y termin el Magster en Geofsica. Haba
resuelto ser sismloga y decid hacer mi tesis en un rea muy te-
Sal por perodos ms largos de mi casa paterna, solo llegaba a
rica de la Sismologa; la hice con uno de mi profesores ms queri-
comer y dormir; por mi cercana a los Observatorios Astronmicos
dos, maestro en el arte de la Academia, seguidor de los principios
pasaba muchas semanas en La Silla, sobre todo en los veranos.
que haba aprendido desde mi ingreso a la Universidad de Chile.
Durante el perodo de clases trabajaba en las dependencias de la
ESO (European Southern Observatory) en Santiago. La interaccin Recuerdo muy bien el terremoto de 1985, era un domingo, al otro
con la ESO y trabajar como Ayudante de Investigacin all, me da regresbamos a trabajar y mis hijos al colegio; tena toda la
hizo ver que me faltaban asignaturas; comenc algunos ramos casa ordenada y limpia, y los nios estaban jugando con barro; los
en la que sera mi Facultad, la Facultad de Ciencias Fsicas y rega por ello, les dije que se pararan en una esquina de la casa
Matemticas; segu Computacin, todos los cursos de Astronoma hasta que terminara de ordenar; en ese momento vino el terremo-
y Astrofsica que se dictaban; cuando solo me faltaba un ramo to. Fue extraordinario, lo sent perfectamente, poda ver cmo se
electivo, decid tomar Geofsica General. En ese momento ya es- ondulaba mi calle, en medio de esa maravillosa experiencia, mis
taba terminando mi tesis de Licenciatura que versaba sobre una hijos se atrevieron a preguntar si se podan mover del sitio donde
estrella doble EX Hydrae, y el mundo nuevo que se abri delante los haba dejado. En la arena de mi acuario qued estampado el
de m hizo que abandonara totalmente la Astrofsica y me deci-
paso de las ondas ssmicas, el fondo del acuario ya no era una
diera a seguir el Magster en Geofsica. La estrella de mi estudio
superficie horizontal, sino que totalmente ondulada. Dejamos a
ni siquiera la poda ver a ojo desnudo, en cambio los fenmenos
los nios donde su abuela y bisabuela paterna y nos fuimos a la
como los terremotos los poda sentir, casi tocar, y as comenz
Universidad; all sentimos una de las rplicas ms fuertes de ese
esta fiebre del estudio de los sismos.
terremoto, una hora despus del sismo principal; tuvimos que afir-
En 1977 ingres a la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas. mar con nuestros brazos los equipos registradores.
Ya me haba casado y tena un segundo afn, ser mam. Nunca
Vinieron investigadores de la UNAM con estaciones porttiles
sent que estudiar, ser acadmica y ser mam era algo incompati-
ble; quera que mi hijo naciera en septiembre y solo consegu que para analizar las rplicas de ese terremoto, fue la primera vez que
naciera en enero. Estudiar, parir, amamantar, correr entre la sala particip en una salida a terreno para la instalacin de estaciones;
cuna, mis clases y mis proyectos fue mi vida por muchos aos. me senta muy contenta. Dormimos en el suelo en las dependen-
En 1979 naci Patricio y en 1981 naci Alejandro. Ambos mara- cias de un regimiento en Tejas Verdes e instalamos una serie de
villosos, amados, deseados, buscados con desesperacin, con estaciones, de las antiguas, con registro en papel ahumado, in-
la misma desesperacin y ansiedad con que he hecho todas las cluso una de las estaciones la instalamos en lo que quedaba del
cosas en mi vida. Cementerio de Melipilla.
31

[Diana Comte Selman]
El amor haba tomado otra cara, me cas con un compaero de football americano por los Pumitas de la UNAM, aprendieron a
trabajo, quien me acompa por muchos aos y de quien tuve hablar mejor el espaol, me ensearon a comer los chiles meji-
otros dos hijos, Sergio, que naci en 1987, y Gabriel, que naci canos y a disfrutar de esa nueva aventura. Fue bueno y hermoso,
el ao del terremoto de Antofagasta, 1995. Todos mis hijos, ma- pero tuvo costos para nuestro matrimonio y para nuestros hijos.
ravillosos, amados con el alma y a quienes debo toda mi lealtad Salir del pas siempre es positivo, pero ir a estudiar un Doctorado
y amor, en quienes creo y he credo siempre y a quienes les he con tres hijos es un poco duro. Patricio, mi hijo mayor, se haba
tenido una paciencia infinita, casi tan grande como mi amor por enamorado por primera vez y debido a que tenamos que regresar
ellos, y como el sentimiento de culpa de no haber destinado todo a Chile, l tuvo que terminar con ese amor que le signific un gran
el tiempo que quizs se merecan. Ellos han sido extraordinarios, sufrimiento. Al igual que todo en la vida, los dolores se superan y
llenaron mi mundo del afecto que todo ser humano necesita, han ahora Patricio est felizmente casado con una mujer maravillosa,
crecido con una madre que nunca les dijo que era perfecta, que ingeniero de mi Facultad
comete errores, que sale mucho a terreno y que a menudo los
Mi experiencia en Mxico fue maravillosa, tuve un profesor gua
abandona, y aunque siempre est conectada con ellos, no siem-
excelente, hice varias pasantas en el Instituto de Fsica del Glo-
pre est de cuerpo presente. Pero ellos, con una sabidura infinita
bo de Strasbourg, Francia, y en RPI, New York, USA. Creo que la
siempre, estn preocupados de que yo sea feliz, me dicen: si t
ests bien, nosotros tambin. UNAM tena una buena forma de enfrentar los Doctorados; no
solo permitan, sino que ms bien fomentaban la estada de sus
Con Sergio casi a punto de nacer, tena 8 meses de embarazo, ren- alumnos fuera de Mxico, y adems como alumno se poda pos-
d el examen de grado del Magster. Asisti el entonces director tular a fondos concursables para realizar la tesis. De esta manera,
de la Escuela de Postgrado, actualmente un gran amigo, consejero con instrumentos de la UNAM, vine a Chile a registrar sismos en
y compaero de proyectos y aventuras en terreno. Despus de la zona de Iquique, datos que dieron forma a mi tesis de Doctora-
haber obtenido el Magster, algo en mi interior me dijo que no era
do. Tuve muchos apoyos para realizar mi Doctorado, el apoyo de
suficiente y convenc a mi esposo de esa poca que furamos a
mi Facultad, la beca OEA que me ayud por 2 aos y el apoyo de
obtener el Doctorado fuera de Chile. Tena propuestas de varias
Fundacin Andes para los dos aos restantes.
partes, tambin tres hijos y saba que no sera fcil si iba a lugares
como Estados Unidos, ya que en esa sociedad las maravillosas Regresamos a fines de 1993 y el terremoto de Antofagasta ocurri
nanas eran un lujo que no podra pagar. Quiero hacer un recono- casi un ao y medio despus; yo tena a Gabriel en mi vientre y no
cimiento a todas las nanas que he tenido, han sido pocas, todas pude ir a terreno, pero trabaj en el procesamiento de los datos
ellas de larga data, han sido un pilar fundamental en mi vida y me en Santiago.
han permitido el desarrollo como acadmica, confiada en la labor Despus realic muchos proyectos de investigacin, con trabajo
que ellas hacan.
de terreno incluido, todos con el apoyo de FONDECYT, del SERNA-
Postulamos a una beca OEA y aunque la probabilidad de que GEOMIN y principalmente del ORSTOMIRD. Todo mi trabajo ha
ambos la obtuvisemos era pequea, sucedi, y as con mis tres contribuido a desarrollarme como persona y como cientfica. Por
hijos y mi esposo nos fuimos a Ciudad de Mxico a estudiar en ejemplo, la campaa de 1996 de Arica, entre la costa y el Altipla-
la UNAM. Mxico nos recibi con el calor de un pueblo hermano, permiti definir la existencia de una zona ssmica doble, de las
no; nunca sent que fusemos discriminados; mis hijos jugaron cuales hay muy pocas en el mundo; pero tambin aprend que esa
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parte del Altiplano no es chilena, ni boliviana, ni peruana, y que un gran maremoto, es una tremenda irresponsabilidad. Desde el
cualquiera que no sea de all es realmente un extranjero. punto de vista humano, a pesar de ser chilena, recib el cario del
pueblo peruano, quien me abri las puertas de sus casas destrui-
Otra experiencia interesante fue la que realic en 1998 frente a
las costas de Caldera, donde por primera vez se instalaron sism- das y quiso compartir conmigo lo poco que tena.
metros en el fondo del mar, con recursos de investigacin nacio- El 2003 fui a trabajar al Punto Triple en la XI Regin de Chile, a tra-
nales. Esa red fue complementada por estaciones en tierra que vs de un proyecto conjunto CONICYTNSF; all pudimos mejorar
cubrieron hasta el lmite con Argentina. En esa ocasin, tuvimos nuestra comprensin de los enjambres ssmicos, su relacin con
el apoyo de la Armada de Chile a bordo del Contramaestre Or- las fallas activas de la zona y la actividad volcnica presente en
tiz; esa vez se pudo definir la existencia de montes submarinos esa Regin. Pude entender adems a los habitantes de esa Regin
al oeste de la fosa, y que la Baha de Caldera estaba asociada a cuando dicen que Chile termina en Puerto Montt y contina en
la subduccin de uno de ellos, lo que poda estar relacionado con Punta Arenas, porque al igual que los habitantes del extremo nor-
los enjambres ssmicos que se observaron en 1973 y muy recien-
te del pas, los de Aysn se encuentran tremendamente aislados,
temente, en 2007.
por las condiciones geogrficas, climticas y de conectividad.
En 1999 fui a monitorear las rplicas del terremoto de Izmit en
Los ltimos aos he estado trabajando en conjunto con colegas
Turqua, la Fundacin Andes me brind nuevamente su apoyo.
gelogos y geofsicos en un proyecto donde la sismicidad es uti-
Este terremoto en particular fue importante porque me abri a un
lizada como una herramienta complementaria para determinar
mundo nuevo, el asociado a los terremotos superficiales, hecho
tanto la actividad cortical superficial, como, a travs de la tomo-
que marc mi tendencia actual de estudiarlos y trabajar con ellos.
grafa, la estructura de velocidades. Esta interaccin me ha permi-
En Turqua sent un poco la discriminacin de la mujer en este tipo
tido participar con un grupo maravilloso de personas, con quienes
de investigaciones, pero debo reconocer que cuando mis colegas
hemos sufrido y disfrutado trabajando en terreno, procesando los
turcos vieron que yo era tan, o ms capaz que ellos, esa discrimi-
datos, tratando de interpretar los resultados, y diseando esque-
nacin pas a segundo plano.
mas acadmicos que permitan hacer que esta parte de la Univer-
El ao 2001 estaba con un colega y amigo preparando los acele- sidad de Chile se fortalezca tanto internamente con ms y mejores
rgrafos que bamos a instalar en el norte de Chile cuando ocurri acadmicos, como en su relacin con el medio externo, tratando
el terremoto del sur del Per; como tenamos todo preparado para de responder a las demandas de pas.
viajar, pudimos cruzar la frontera al da siguiente. Este terremoto
que era el ms grande observado a nivel mundial en los ltimos 25 Mi paso por la Escuela de Postgrado ha sido una experiencia
aos, solo superado posteriormente por el de Sumatra en 2004, me enriquecedora porque me ha permitido percibir a mi Facultad de
permiti avanzar en la comprensin de los mecanismos de ruptura una forma ms global; cuando fui Directora del Departamento de
de los grandes terremotos. El terremoto del 2001 rompi solamen- Geofsica por 4 aos comenc a ampliar mi conocimiento de ella,
te hasta Ilo y el anterior, el de 1868, haba generado destruccin pero ahora me doy mejor cuenta de lo potente que es el pertene-
hasta Arica. Tambin aprend que no todos los grandes terremotos cer a una Facultad como la ma. Doy gracias a todos los que me
de subduccin generan un maremoto, y que afirmar que el prxi- permiten continuar con mi aventura, que ha sido y sigue siendo
mo gran terremoto al norte de Chile va a generar necesariamente una gran aventura azul.
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Amalia
Grinberg Bok
Enfermera Coordinadora Servicio Mdico y Dental de los Alumnos
Universidad de Chile
Enfermera Universitaria
Licenciada en Salud Pblica Universidad de Chile
Diplomada en Terapia Familiar y de Pareja
Diplomada en Sexualidad.
Consejera VIH SIDA
Al trmino de la Segunda Guerra Mundial, mis padres emigraron

de Polonia. Se conocieron y se casaron en los campos de trabajo
forzado en Siberia, siendo de los pocos sobrevivientes de ambas
familias. Viajan a Chile, pas que los acogi y les dio una nueva
oportunidad de volver a ser seres humanos.
De este matrimonio nacimos dos hijas, mi hermana Doris y yo.

Creo que la base de todas mis acciones ha sido el ejemplo de
superacin que nuestros padres nos dieron, los valores y el concepto
maravilloso de lo que debe ser una familia; cada uno aport lo
suyo. Mi padre, con su amor por la naturaleza, los bosques, las
montaas, los animales, una flor, todo para l era digno de resaltar.
Su sencillez y carcter conciliador haca que mucha gente acudiera
a l en momentos difciles o simplemente para pedir un consejo. Mi
madre, una mujer sabia, brillante en las matemticas, hbil con los
idiomas, de una fuerza y ganas de vivir a toda prueba, optimista, que
pudo adaptarse maravillosamente a este nuevo mundo con idioma,
costumbres y una forma de vida muy diferentes. Siempre al da con
los cambios de la poca. Durante nuestra niez sentimos que lo
tenamos todo y que ramos capaces de lograr lo que queramos.
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Cuando recib este premio todos me felicitaban y preguntaban qu han ayudado a entender mejor nuestra responsabilidad en el
significaba el galardn? En realidad no saba cmo explicar cules propio cuidado, en que nuestras conductas influyen en la calidad
eran las razones por las que me haban nominado. Mi sorpresa fue de vida y que a m tambin me puede pasar. Durante la poca
mayor cuando en la primera reunin de las galardonadas, uno de de oro de nuestro servicio tuve la oportunidad de realizar el
los temas principales fue cuestionarse el premio, su existencia y Licenciado en Salud Pblica, en la escuela de Salud Pblica de
continuidad. Estamos tan acostumbradas a que se nos critique y se nuestra Universidad. Ms tarde, interesada por los problemas de
resalte solo lo malo, que frente a estas iniciativas nos cuestionamos la familia y cmo ellos influan en nuestros alumnos, tom un post
y sorprendemos. Tener que pensar y recorrer lo que ha sido mi vida grado de dos aos en Terapia familiar sistmica y de pareja. Creo
me dio una luz y aproximacin a la respuesta. muy importante tratar de entender los caminos y conductas que
toman nuestros jvenes, para poder as apoyarlos de mejor forma;
Trabajo hace 37 aos en el SEMDA, Servicio Mdico y Dental de los
hablar de sexualidad es un tema difcil de abordar y fcil de caer
Alumnos de la Universidad de Chile, servicio que ha sido pionero
en una retrica ms que ser una ayuda. Es por esto que mi ltimo
en el tema de promocin en salud, preocupado adems de buscar
curso tuvo que ver con un Diplomado en sexualidad y tambin una
soluciones para la recuperacin de la salud de los estudiantes. Mi
capacitacin en Consejera VIH SIDA. Actualmente integro un grupo
mayor nfasis y logro ha sido defender la existencia del servicio y,
multiprofesional donde atendemos consultas sobre el tema.
en conjunto con el equipo de enfermera, tener programas de trabajo
que apunten a los objetivos de este, a pesar de la adversidad que Desde el ao 1984 soy la coordinadora de enfermera del Servicio
siempre ha existido y ha puesto en tela de juicio su existencia. Si Mdico y Dental de los Alumnos. Este cuenta con cuatro servicios
hay algo de lo que estoy segura, es que en el transcurso de los ubicados en diferentes facultades. Quiero dedicar unas palabras
veinticinco ltimos aos se ha gastado ms energa en defender a las enfermeras y ayudantes de enfermera que ah trabajan,
la existencia de SEMDA que en preocuparse de su proyeccin y la mayora lleva el mismo tiempo que yo en el SEMDA y es un
crecimiento. estupendo equipo que ha apoyado las ideas y programas que juntas
hemos desarrollado; para ellas mi ms sincero reconocimiento.
Estudi en la Universidad de Chile, y luego de un ao de trabajo
intrahospitalario me ofrecieron formar parte del SEMDA. En ese El trabajo con los jvenes ha sido un imn para permanecer en este
entonces la Universidad de Chile se extenda de Arica a Punta trabajo por tantos aos, y siempre con mucho entusiasmo. Ha sido
Arenas como una sola universidad, solo los planes de trabajo eran un intercambio de experiencias maravilloso y me ha permitido sentir
distintos. Fuimos pioneros en introducir el tema de la Paternidad que los entiendo, que los apoyo y ello me ha hecho creer en este
responsable, como autocuidado en salud, y durante este tiempo proyecto. Cuando comenc a trabajar en SEMDA era muy joven y
creemos haber contribuido con un granito de arena a la formacin trataba a los alumnos de usted; lo haca para inspirarles confianza y
integral de los alumnos. hacerles sentir que tena autoridad en la materia y as siguieran mis
indicaciones. Ahora lo nico que quiero es que me traten de t.
Mi vocacin de servicio me llev a estudiar enfermera, camino
que se ha ido complementando con cursos de postgrado que me
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[Amalia Grinberg Bok]
Mi padre quiso que sus hijas estudiaran medicina, seguro que Quiero agradecer a la Universidad que me dio la oportunidad de
para cumplir un deseo frustrado de l. Me cas con un mdico, un crecer y realizar proyectos sin poner dificultades; siempre encontr
marido maravilloso que ha sido mi motor y me apoya en todos mis apoyo en las autoridades que han pasado por Bienestar Estudiantil,
proyectos. Nuestros hijos se demoraron en llegar, aunque era lo que servicio del cual depende SEMDA, aunque tuviramos diferencias en
ms queramos; fue una experiencia difcil pero con un final muy lo que respecta a la existencia de nuestro servicio. A los diferentes
feliz, por lo que ellos son y porque hemos podido lograr una rica directores que han credo en nuestras proposiciones y han confiado
experiencia de familia. Los dos han seguido los pasos de David y en nuestro quehacer les rindo un homenaje, ya que al igual que el
estudian medicina. Daniela se recibe en diciembre y Alejandro entra resto, no han tenido una tarea fcil.
a su sexto ao. Creo que mi padre logr su objetivo.
En la jornada de trabajo, mi mxima alegra es cuando alguien me
Este premio ha sido una experiencia muy enriquecedora, sobre todo agradece por el solo hecho de darle una orientacin o simplemente
por sentir que alguien valora el trabajo que realizas. Pero tambin ha un consejo; entonces pienso y me digo: Solo estoy haciendo mi
servido para que las personas que me conocen pero no saben cul trabajo!
es nuestra labor, la entiendan y la miren desde otra perspectiva. Este
es un premio universal, ya que no importa si eres o no acadmico,
si tienes o no ttulos, si eres o no joven, aqu tus pares te nominan y
las autoridades te eligen y cada una representa a muchas mujeres
annimas que hacen una maravillosa labor en la Universidad.
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Mujer siglo XXl: Aportando un

granito de arena
Cuando me ofrecieron trabajar en el Servicio Mdico y Dental facultades o campus, como una forma de acercar y facilitar la
de los alumnos (SEMDA), en la formacin de los consultorios de atencin del alumno.
salud, especficamente en el antiguo Pedaggico, nunca pens lo
SEMDA es el organismo oficial de la Universidad de Chile destina-
cautivante y motivador que sera. Llevaba un ao de recibida y el
do a darles solucin a los problemas de salud de los estudiantes,
trabajo hospitalario me gustaba, pero la oportunidad de ver un
hasta donde sus recursos lo permitan. La falta de recursos del
rea poco explorada y que abarcaba varios temas, como la Promo-
cin, Prevencin, Educacin y Recuperacin de la salud, hizo que alumno no debe ser la causa que impida la solucin de su pro-
aceptara sin dudarlo. blema de salud y un impedimento para que este pueda terminar
sus estudios.
El Servicio Mdico y Dental de los Alumnos fue creado en el ao
1932 y su primera sede se encontraba en la Casa Central de la Al principio estos eran servicios que apuntaban principalmente a
Universidad. El objetivo era la deteccin de la tuberculosis y su la recuperacin de la salud, es decir, a la atencin en las diferen-
tratamiento. Con el tiempo, las necesidades y polticas de la uni- tes especialidades mdicas de alumnos enfermos. En el ao 1975
versidad llevaron a hacer crecer la idea de un servicio ms amplio se inaugur SEMDA Central, ubicado hasta hoy en Avda. La Paz
que ofreciera solucin a los problemas de salud de todos los estu- 1002, que contaba con casi todas las especialidades, adems de
diantes de la Universidad. Su ubicacin entonces se traslada a un un pabelln de ciruga menor, traumatologa, laboratorio clnico y
ala del Hospital Clnico de la Universidad de Chile. farmacia. Se efectuaban, adems, exmenes como endoscopas
digestivas, ECG y colposcopias. Los cinco consultorios, que se en-
Durante la rectora de don Edgardo Boeninger y la direccin del contraban en las facultades, tenan lo bsico: mdicos generales,
Dr. Patricio Rojas y luego Dr. Jos Pablo Domnguez, se proyectan enfermera, personal de apoyo y servicio dental. El servicio mdi-
las nuevas dependencias de SEMDA con platas y donaciones de
co del Pedaggico, por su dimensin, tena adems ginecologa,
fundaciones extranjeras. Con este cambio tambin se proyecta un
matrona, fonoaudiologa y tres mdicos de medicina, ciruga y
nuevo concepto de lo que ser este servicio para los estudiantes:
broncopulmonar.
con diferentes especialidades, mdicos de excelencia y que tuvie-
ran horas contratadas en el hospital de la Universidad. Adems El trabajo del equipo de enfermera fue en esa poca analizar la
se program la creacin de cinco consultorios en las diferentes orientacin que deba tener la atencin al estudiante y por las
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caractersticas de esta etapa de la vida, nos dimos cuenta de que Quiero agregar un concepto de moratoria (Erikson), que concibe
haba que construir un gran espacio para la promocin y preven- la adolescencia como: Una moratoria para aprender y desarro-
cin de la salud. llar aquellas habilidades que permitan enfrentar una vida como
adulto.
El perodo etario al que pertenecen los universitarios flucta entre
los 18 y 26 aos promedio, por lo tanto, por definicin estaran en El tener un servicio especial donde puedan acudir los estudiantes
la categora de adolescentes y de juventud. con sus problemas de salud es un tema que ha sido planteado en
todas las acreditaciones de las universidades, es algo que se debe
En la definicin de juventud intervienen dimensiones de tipo bio-
resolver y as lo exigen las normas extranjeras. Tambin en Chile
lgico y de tipo social. En nuestro pas en las polticas pblicas
ha sido un tema y muchas universidades tradicionales tienen sus
no existe una definicin uniforme de juventud, y en polticas de
propios servicios mdicos. Consideramos que la orientacin debe
salud se asocia con los programas del Nio, de la Mujer y del
ser hacia un servicio con caractersticas diferentes, no solo una
Adulto*. El instituto Nacional de la Juventud emplea un concepto
preocupacin por la recuperacin de la salud, sino que ponga el
ms amplio que incluye tres tramos: de 15 a 19 (adolescencia), de
nfasis en la promocin y prevencin de ella. Todo esto se traduce
20 a 24 y de 25 a 29.
en fomentar dentro de las universidades estilos de vida saludable.
Esta etapa se caracteriza por la postergacin de los compromisos
En esta etapa de la vida de los alumnos, las enfermedades crni-
tradicionales, sobre todo en lo que se refiere a su independencia
cas se ven como muy lejanas. En general los jvenes se enferman
laboral, relacional, a cambio de una bsqueda y una definicin
poco, por lo que existen pocos lugares que tengan experiencia en
de la identidad personal. Nos referimos a los jvenes que eligen
adolescentes. Generalmente son parte de los servicios de adultos
seguir en la educacin superior. El no tener independencia eco-
o parte de los servicios de pediatra. Por lo dems, como ya hemos
nmica hace el tema ms complejo. Muchas veces proceden de
comentado, la orientacin siempre es hacia la recuperacin de la
regiones, viven solos en lugares poco apropiados, y muchos de
salud y no la promocin y prevencin de esta. Cuando hablamos
los que viven en sus hogares tienen conflictos con sus padres.
de este enfoque, nos estamos refiriendo a la salud como la define
Otras veces sus problemas tienen que ver con las exigencias aca-
la OMS: salud fsica, psquica y social, y no solo la ausencia de
dmicas. Tambin estn los problemas que tienen que ver con
enfermedad.
sus relaciones personales, ya sea con sus compaeros o bien sus
problemas sentimentales. Hoy en da se agrega un nuevo ingre- Cuando el estudiante entra a la universidad, se enfrenta a una se-
diente, que tiene que ver con la falta de tiempo, todo es para ayer, rie de cambios que lo van a afectar en sus conductas habituales,
lo que nos lleva a incluir el mal del siglo: el estrs. Otro grupo, y no ya sea por las exigencias acadmicas o por la influencia de sus
menos importante, asume adems un rol de adulto, con familia e pares. Se ver enfrentado a la toma de decisiones, a elegir libre-
hijos, por lo que a veces deben agregar una actividad laboral. mente, ya que la tutora de los padres cambia en relacin al perio-
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do escolar, por lo que el desarrollo de las habilidades personales Por otro lado las universidades forman lderes y de alguna mane-
tiene un papel muy importante. La autoestima, la asertividad, el ra siempre los profesionales son mirados como ejemplo por sus
control sobre s mismo y la resiliencia deben ser apuntalados para pares como por aquellos a los cuales dirigen, y son ejemplos de
lograr un buen autocuidado. imitar. Tambin est el tema familiar, hijos a los cuales, de alguna
manera, ellos podrn influir.
El SEMDA se ha preocupado en los ltimos 20 aos de promover
el autocuidado en salud con el objeto de mejorar la calidad de Alguna vez le algo que encontr muy sabio y que sirve para re-
vida de los estudiantes. Estas oportunidades se han orientado en calcar el concepto: Dar el ejemplo no es la principal manera de
forma directa e indirecta. influir sobre los dems: es la nica manera.
La forma directa ha sido a travs de cursos curriculares electivos El ttulo Aportando un granito de arena tiene que ver con nues-
orientados a potenciar los factores protectores y ayudar a identifi- tro objetivo: por pequeo que es nuestro aporte entre todo lo que
car los factores de riesgo. la universidad le entrega a un profesional, creemos que hace de
ste un ser ms integral, ms preparado para enfrentar la vida.
Si analizamos los temas importantes en esta etapa de la vida y
preguntamos sobre los conocimientos que los alumnos tienen so- Todas estas actividades, las que programamos y realizamos, las
bre estos, vemos que ellos tienen la informacin y conocen cules hacemos en forma voluntaria y muchas veces ocupando espacios
son las formas de prevenir, por ejemplo, enfermedades de trans- de tiempo de nuestra vida personal.
misin sexual, prevenir embarazos no deseados. Qu es entonces
La manera en que se han ido programando ha dependido de
lo que falla? Por qu esta paradoja entre los conocimientos y las
mltiples factores. Uno, muy importante, tiene que ver con las
conductas de riesgo? Puede haber mltiples causas, pero hay dos
prioridades de los alumnos. Por muchos aos se ofrecan diversas
que quiero destacar; la primera: el no reconocimiento de los pro-
actividades educativas pero sin tener crditos, por lo que siempre
pios factores de riesgo, lo que les impide acercar la enfermedad y
resultaron ser de poca asistencia, ya que la prioridad del alum-
verla como algo posible de que suceda, o analizar la situacin en
no es lo curricular. Luego, cuando se logr que fueran electivas y
su verdadera dimensin. La segunda, y muy importante, es la falta
curriculares, aument la demanda, pero siempre tienen prioridad
de desarrollo de las habilidades sociales que los lleva a tomar
otras actividades de mayor crdito.
decisiones erradas.
Nuestro mejor resultado ha sido en aquellas facultades en las que
Consideramos que los beneficios no solo son para los alumnos.
Bienestar estudiantil, representado por sus asistentes sociales,
Creemos firmemente que un cambio en esta etapa de la vida es
promueve la inscripcin de los alumnos en estos cursos. Tambin
posible, y con ello una mirada al autocuidado en salud con el ob-
es importante la mayor asignacin de crditos a estos cursos y el
jeto de mejorar la calidad de vida hoy y tambin para el futuro.
apoyo por parte de las autoridades pertinentes.
39

Segn la definicin de salud que hemos adoptado (la de la OMS1), promovemos que est incluida incluso en la entrega de documen-
tambin debemos actuar en los mbitos que corresponden al tos administrativos.
tiempo libre. Este tema lo hemos enfocado con actividades que
El tiempo dedicado al alumno es el que cada uno de ellos requiere.
tienen que ver con el trabajo en Red. Este ha sido nuestro ma-
Muchas veces sus problemas son resueltos solo a travs de la
yor logro para enfrentar problemticas como el Alcoholismo y la
entrevista, porque el alumno lo que necesita es oreja, alguien
Drogadiccin, enfermedades de transmisin sexual, estrs y de-
que le sirva de espejo para analizar y buscar una solucin. En otras
sarrollo personal. La formacin de red es por facultad. Consiste
es necesario minimizar un problema que lo tiene angustiado y no
en formar un equipo multiprofesional y con participacin triesta-
encuentra salida. Muchos de ellos buscan una mam, una amiga o
mental, que son de conocimiento de las autoridades y cuentan
simplemente alguien que los escuche, sin crticas ni condiciones.
con su respaldo.
Antes de terminar quisiera analizar algunos trminos que apa-
El objetivo de esta red es programar y apoyar actividades que
recen en estas reflexiones. Autocuidado en Salud: Conjunto de
indirectamente tienen que ver con prevencin y autocuidado en
acciones intencionadas que realiza la persona para controlar los
salud y calidad de vida. Un espacio donde los problemas de los
factores internos o externos que pueden comprometer su vida y
alumnos se puedan plantear y buscar soluciones. Un ejemplo son
desarrollo posterior (Definicin E.U. Dorotea Orem 1985).
las redes formadas en el Campus Sur, Red COVISA, Campus norte
la Red REVISA. Todas tienen que ver con estilo de vida saludable. El autocuidado es un acto voluntario, que implica una responsa-
Con actividades diversas se va demostrando a los alumnos cmo bilidad individual y una filosofa de vida ligada a las experiencias
usar el tiempo libre con sus pares. Ya se han realizado 5 versiones de la vida cotidiana. Para que exista autocuidado se requiere de
en un campus y 3 en otro. Tambin se programan Das saluda- cierto grado de desarrollo personal, fortaleciendo las habilidades
bles y estn orientados a acercar a las diferentes facultades a los sociales como autoestima, asertividad y resiliencia.
profesionales de SEMDA, para entregar orientacin y consejera

El concepto de calidad de vida est ligado a estilos de vida, que
en temas como sexualidad, nutricin, pesquisa de problemas au-
se refiere a la manera de vivir de las personas y sus conductas, las
ditivos, etc. cuales estn determinadas por los factores sociales, culturales y
Hasta ahora nos hemos referido solo a lo que va orientado a la personales. Estas son aprendidas durante la vida; muchas pasan a
ser hbitos y no son cuestionadas, son de libre decisin, y las hay
educacin en grupo, pero tambin quisiera dedicar algunas lneas
desde las ms bsicas, las de supervivencia, como comer, dormir,
a algo tan relevante como es la educacin individual.
recrearse, hacer ejercicio fsico, etc. Estas conductas pueden ser
En enfermera, nuestro lema es que cada accin que se haga favorecedoras de la salud o de riesgo para la salud. Entonces po-
con el alumno debe ser una oportunidad educativa, por lo que demos hablar de los factores protectores o los factores de riesgo
1 Organizacin Mundial de la Salud. para la salud. Existen factores de riesgo endgenos, los cuales no
40

los podemos controlar ni modificar, pues su naturaleza es genti- El Control sobre s mismo se refiere a la capacidad que tiene la
ca, o sea hereditaria. persona de reconocer e influir en aquellas conductas que pue-
Los factores de riesgo exgenos son aquellos que voluntariamen- den ser de riesgo y que dependen de las creencias y de lo que la
te podemos modificar o suprimir para mejorar nuestra calidad de persona considere riesgo; tambin la influencia puede venir de la
vida.
familia, los pares, medios de comunicacin, etc.
El aprender a reconocer los factores de riesgo va a favorecer la
calidad de vida de cada uno. La resiliencia es la capacidad humana para hacer frente a las
adversidades de la vida, superarlas y salir de ellas fortalecidos o

Este debe ser un proceso voluntario en el que cada persona acer-
que el tema y en forma personal, privada, analice sus factores incluso transformados.
de riesgo y cules son sus factores protectores. Tambin el co-

El concepto de autocuidado no solo tiene que ver con la promocin
nocimiento ayuda a esto y aqu se nos presenta una paradoja, al
observar que la persona tiene los conocimientos, sabe lo que le y prevencin de la salud, sino que tambin es vlido hablar de au-
hace mal, sin embargo no reconoce sus factores de riesgo y no tocuidado cuando una persona est ya enferma, como una forma
activa los protectores.
de evitar y prevenir una complicacin de la enfermedad, adems
Hay otros factores que influyen en forma directa en la intencin de desarrollar capacidades para mejorar la calidad de vida. Por
de mejorar la calidad de vida, como la autoestima, es decir, la ejemplo un alumno con una enfermedad limitante como la dia-
valoracin de s mismo, y se forma a partir de las opiniones de los
betes, debe usar tratamiento inyectable todos los das, lo cual
dems, expresadas a travs de mensajes verbales y no verbales
sobre la persona y cmo sta los recibe. Una autoestima positiva lo hace ser dependiente. El aprender a satisfacer esa necesidad
va a contribuir a su autocuidado y a reconocer los factores de ries- mediante la aplicacin por s mismo le permite llevar una vida
go, al depender del concepto que los otros tienen de m, va a
normal y no sentir diferencia frente a los dems.
hacer que mis conductas sean las que los otros quieren.
En resumen, consideramos que una funcin importante del SEM-
Otros dos conceptos tienen que ver con la Prevencin en Salud
y la diferencia con la Promocin de la salud. La primera, apun- DA es su rol educativo y promotor de una mejor calidad de vida.
ta a todas las acciones para evitar la enfermedad, y la segunda Este actuar no solo debe estar dirigido al alumno que consulta
apunta a optimizar la calidad de vida, a promover polticas pbli-
sino que a toda la comunidad universitaria. Ser parte integrante
cas y cambios en el entorno del individuo, adems de estimular el
desarrollo de las habilidades personales y pone la responsabili- de las Redes de las diferentes facultades en las que existen y/o
dad de la salud en el individuo. promover su creacin.
41

Eliana
Almendras Carvajal
Ingeniero Civil de Minas
Acadmica Universidad de Chile
Departamento de Ingeniera Civil de Minas, Escuela de Ingeniera,
Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas, Universidad de Chile.
Ingeniero Consultor de empresas mineras.
Que una mujer sea Ingeniero Civil, hoy no constituye una rareza,
pero s en mi caso, porque fui la primera mujer Ingeniero Civil de
Minas de Chile y Latinoamrica, titulada como tal en la Facultad de
Ciencias Fsicas y Matemticas de la Universidad de Chile.
Al respecto, cabe destacar que es doblemente significativo para m,

y un gran honor, haber sido uno de los ingenieros nominados para
el premio por Servicios Distinguidos que otorgan a profesionales
destacados diversas instituciones de reconocido prestigio nacional
e internacional. En efecto, me ha correspondido sobresalir por
ser una profesional de excelencia y una estudiosa incansable, en
universidades chilenas y extranjeras, recibiendo lecciones de los
mejores especialistas en el campo de la Investigacin Mineralrgica
y Metalrgica Extractiva. Entre otros, el profesor Aubert de la
Escuela de Minas de Nancy, el Dr. M.P. Jones del Imperial College
de Gran Bretaa, el profesor N. Arbiter de los EE.UU. y tantos otros
que moldearon el mbito de mi especializacin: caracterizacin
mineralrgica aplicada al control de los procesos metalrgicos.
Gracias a mis slidos conocimientos es que pude ponerlos, en un

comienzo, al servicio de diferentes Compaas Mineras del pas:
Lota-Schwager; Disputada, Bethlehem, Chuquicamata, El Teniente,
con singular xito.
Posteriormente, impulsada por un afn de innovacin, bsqueda

y transmisin de conocimientos, me integr como docente e
investigadora de jornada completa en una carrera acadmica en
42

el Departamento de Ingeniera Civil de Minas de la Facultad de IBC Cambridge, England, en reconocimiento a la destacada
Ciencias Fsicas y Matemticas de la Universidad de Chile. contribucin al Conocimiento Cientfico y Tecnolgico.
All me correspondi formar el primer laboratorio de Caracterizacin Congratulada por ser una de las primeras personas honradas por el
Mineralrgica del pas, a fin de investigar los mtodos necesarios IBC de Cambridge, England, con la nominacin de INTERNATIONAL
para desarrollar el control automatizado de procesos metalrgicos, PERSONALITY OF THE YEAR 2000.
formando paralelamente grupos pioneros de trabajo en esta rea, Premio y Nominacin para THE INTERNATIONAL COMMENDATION
los que hoy realizan investigaciones en institutos especializados de OF SUCCESS FOR THE YEAR 2000. October 13, 2000. American
Chile y Latinoamrica. Biographical Institute. United States of America.
He creado ctedras a nivel de pregrado y postgrado, reformulando Medalla de Oro y Diploma de Honor 2000 OUTSTANDING
tambin el programa de Magster en Metalurgia Extractiva; dirig SCIENTISTS OF THE 20th CENTURY in honour of an Outstanding
numerosas memorias de Titulacin y Tesis de Magster en las reas Contribution in the field of Characterization of Metallurgical Phases.
de Minas, Metalurgia Extractiva, Industria, Electricidad, Arqueologa Cambridge, England, August 1999.
y Geologa. Inclusin en la 15th Edition of The World Who`s Who of Women,
El ao 1982, despus de haber sido elegida por mis pares, fui July 14, 2000, dedicado a referencia sobre mujeres ms destacadas
nombrada Directora del Departamento de Ingeniera de Minas, del planeta. ABI, North Carolina, USA.
cargo que ocup durante varios perodos y que me convirti en la Nominada con fecha 10.11.2008 inclusin en 500 Leaders of
primera mujer Director de Departamento en la Facultad de Ciencias Influence, 12th Edition publicado el ao 2008 por American
Fsicas y Matemticas de la Universidad de Chile. Logr reconstruir Bibliographical Institute, Inc., USA.
su Departamento en ruinas por el sismo de 1985 y dotarlo de la Galvano premio Ingeniero Distinguido. Primer Encuentro Nacional
moderna infraestructura que ocupa hoy da. de Mujeres Ingenieros Civiles. Marzo 1996.
Como investigadora y expositora en Congresos y Simposiums, tanto Medalla de Plata Instituto de Ingenieros de Minas de Chile: Al
nacionales como extranjeros, he publicado ms de un centenar de mrito Profesional. I.I.M. de Chile. 1983.
artculos en revistas especializadas, sobre los resultados de los
Cabe destacar que a mis tareas profesionales habituales agregu la
proyectos de investigacin en los que me ha tocado participar.
preocupacin por disear y hacer construir espacios mejores para el
Con la singular modestia y honradez profesional heredada de mi desarrollo de una actividad de investigacin tan importante para el
padre, debo expresar que: el mximo apoyo en la vida profesional crecimiento econmico del pas. En efecto, el ingeniero, el que sabe
ha sido el reconocimiento dispensado por mis pares en numerosas elegir la mejor opcin, debe participar como elemento de un todo.
oportunidades, sin cuya ayuda no habra logrado jams la Un todo formado por mujeres y hombres. Mujeres, no simplemente
realizacin en lo profesional ni en lo humano. Entre los premios y para darles su derecho a ser consideradas, sino para recibir de
distinciones de la ltima dcada, cabe sealar: ellas lo que tienen de distinto que entregar, para lograr una visin
ms equilibrada del mundo y de su entorno. La figura femenina
Medalla de Plata correspondiente al Premio Justicia Acua Mena,
representa la conciencia no jerrquica del mundo natural a que
que el IICH le otorg en 1998.
pertenecemos los seres humanos, en una relacin de participacin y
Diploma de Honor: 21st CENTURY AWARD FOR ACHIEVEMENT de confianza, no de control ni de autoridad.
43

[Eliana Almendras Carvajal]
Anlisis automtico de imgenes

aplicado al control de la
contaminacin arsenical debido a
menas sulfuradas de cobre
Eliana Almendras de Siegel, Acadmico, Prof. Asociado, De- paso a paso las transformaciones experimentadas por los minera-
partamento Ingeniera de Minas, Facultad de Ciencias. Fsicas y les arsenicales a travs del proceso de tratamiento productivo del
Matemticas, Universidad de Chile. cobre. Asimismo, se entrega una descripcin de la metodologa
seguida para realizar el anlisis de fases y asociaciones arseni-
Peter Siegel E., Acadmico, Prof. Asociado, Departamento Inge-
cales detectadas.
niera en Minas, Facultad de Ingeniera, Universidad de Santiago
de Chile. 1. Introduccin
Resumen Durante el proceso productivo, los materiales alimentados a la

planta presentan diversas transformaciones, en las cuales los
En atencin al elevado contenido arsenical de suelos, aguas y at- contenidos de especies mineralgicas contaminantes suelen al-
msfera en el norte chileno, los autores investigaron sus fases canzar niveles elevados de toxicidad. Por tal motivo, se realiz
asociadas en el caso de Chuquicamata, en la Segunda Regin. Los un estudio de muestras recogidas desde suelos y plataformas de
niveles de toxicidad detectados son francamente alarmantes en camionetas de operacin en la localidad de Chuquicamata, ubi-
dicha localidad y superan ampliamente cualquier norma estable- cada en las inmediaciones de Calama, al noreste de la ciudad de
cida (nacional e internacional) sobre los lmites aceptables. Antofagasta, en la Segunda Regin.
Los resultados de la aplicacin del Sistema de Anlisis de Imge- Se explica cada paso seguido para efectuar las separaciones y
nes Automatizado (SAIA), desarrollado por los autores, permiten anlisis requeridos, discutiendo seguidamente los resultados ob-
alcanzar los objetivos requeridos por las tecnologas limpias en el tenidos.
beneficio de minerales, tales como: i) adecuado conocimiento de La metodologa aplicada fue preferentemente de naturaleza
los respectivos contenidos de minerales arsenicales en la alimen- instrumental (difraccin por rayos X, microsonda electrnica, mi-
tacin, como asimismo en los productos de tratamiento interme- croscopa de polarizacin apoyada por anlisis automatizado de
dios y finales; ii) reduccin del contenido arsenical en los gases de imgenes y mtodos qumicos tradicionales cualitativos y cuan-
la fundicin, y iii) disposicin ms segura de los residuos txicos titativos).
provenientes de los relaves del concentrador.
En casi todos los casos fue posible detectar fases y asociaciones
Dado que entre las fases encontradas existen compuestos de asi- arsenicales de gran toxicidad para los seres vivos, que superan
milacin rpida y fcil por el organismo humano, se ha estudiado las normas de seguridad establecidas para la vida humana. As,
44

por ejemplo, en la fundicin las impurezas presentan sublimacin, estrategias que permitan el tratamiento de menas sulfuradas
oxidacin y la subsecuente incorporacin a los gases del proceso arsenicales. Los parmetros relacionados con la enargita y otras
como SO2 y As2 O3. Este ltimo se condensa y solidifica como un especies mineralgicas arsenicales contaminantes se estudiaron
polvo muy fino, afectando las reas circundantes de la fundicin. intensivamente y se muestran en este trabajo.
Una vez inhalado, este polvo fino arsenical tiene efectos cancer-
2. Desarrollo
genos en la salud humana.
La caracterizacin fsica y qumica de las fases se basa en el
El problema de la contaminacin no tiene solamente implican-
anlisis de muestras obtenidas de los suelos de la faena minera.
cias ambientales, sino que tambin tiene efectos econmicos.
Se seleccionan muestras tomadas en dos aos consecutivos, co-
Las plantas de cido usualmente requieren proyectos que invo-
rrespondientes a meses invernales (junio-agosto). Los lugares de
lucran elevadas inversiones, que podran no hacer atractivo a un
muestreo corresponden a plataformas de carguo de camiones,
proyecto minero, a menos que est acompaado de excelentes
ubicados en las vecindades de la fundicin de Chuquicamata.
rentabilidades y oportunidades productivas. Por lo tanto, dado
que las reas de trabajo requieren condiciones saludables, debe
recalcarse que nuestros esfuerzos deben ir dirigidos en este
sentido. Por consiguiente, todas las alternativas que permitan

la eliminacin del arsnico antes de los procesos de tostacin, El mximo apoyo
fusin y/o conversin, deben ser consideradas para evitar la pro-
duccin excesiva de gases txicos. Para ello, obviamente, resulta en la vida profesional ha
indispensable una caracterizacin oportuna y adecuada de los
minerales portadores de arsnico, para estudiar la posibilidad sido el reconocimiento
de su eliminacin previa a los tratamientos metalrgicos. En el
caso de menas sulfuradas chilenas que contienen arsnico, cabe dispensado por mis
mencionar: Enargita (Cu3As5S4) y Tenantita ([Cu, Fe, Zn, Ag]12 As4
S13). Ocasionalmente, tambin minerales oxidados del tipo Chene- pares en numerosas
vixita (Cu, Fe [AsO4(OH)3]2 ). Entre la ganga o minerales estriles,
la Arsenopirita (FeAsS2) se encuentra directamente asociada a los oportunidades, sin cuya
minerales de cobre [1], [2], [3], [4], [5].
En consecuencia, se ha desarrollado una tcnica eficiente de ayuda no habra logrado

caracterizacin para analizar las especies mineralgicas conta-
minantes, sus distribuciones de tamao, reas, permetros de jams la realizacin en
contacto y entrecrecimientos con los dems minerales sulfurados
de cobre [6], [7]. Nuestro SAIA (Sistema de Anlisis de Imgenes lo profesional ni en lo
Automatizado), utiliza un amigable ambiente de ventanas en Vi-
humano.

sual C++ en un desk-top PC, interconectado con una cmara di-
gital montada sobre un microscopio de investigacin Nikon-Pol
o una microsonda electrnica, segn sea el caso, para formular
45

A fin de identificar las principales fases inorgnicas de arsnico los valores ms altos lo presentan las fases sulfuradas metlicas
de las muestras, como asimismo sus fases asociadas, se procedi con valores superiores a 4.2 g/cm3.
a utilizar las tcnicas analticas que a continuacin se resumen
en la Tabla 1. 2.2.2. Caracterizacin qumica.
Tabla 1.
Tcnicas analticas para la caracterizacin de las Los resultados de la caracterizacin qumica se tienen a continua-
diferentes fases inorgnicas. cin en Tabla 2:
Tabla 2.
Tcnica Fases y/o elementos Anlisis qumico cuantitativo.
I. Cualita- Difraccin Fases arsenicales microson- Elementos 1998 (%) 2000 (%)
tivas de RX da. Arsnico total 8.51 6.50
Impurezas Fases asociadas luz ultravio- As soluble en agua 3.13 2.10
Electrnica leta. Antimonio 0.30 0.05
Microscopa con luz trans- Plomo 0.068 0.061
mitida. Cadmio 0.032 0.05
Cinc 1.25 0.55
II. Cuantita- Molibdeno 0.52 0.31
tivas Cobre total 26.70 22.00
Cobre soluble 3.20 2.66
A: det. Den- Proceso de Separaciones de fracciones
Hierro 7.22 12.10
simtricas Sink & Float afines.
Los valores observados de los elementos determinados estn in-
B: Carac- Absorcin As Sb Cd Pb Anlisis
fluenciados por parmetros inherentes al proceso estudiado, es
terizacin Atmica Qumico
decir, las variabilidades de las concentraciones de los elementos
Qumica tradicional Zn Cu Mo SiO2
Microscopa electrnica y las transformaciones que ocurren en las fases entre el instante
Fe2O3 Mg Ca Na de emisin y la recoleccin de las muestras de los suelos anali-
zados.
C: Caracteri- Microscopa Tamaos formas incidente y
zacin Fsica luz polarizada: transmitida. Ahora bien, las emisiones contaminantes varan con el tiem-
Estructuras Microscopa po de acuerdo con los procesos pirometalrgicos y las formas
electrnica. de funcionamiento de los mismos. En los puntos ubicados a
Propiedades pticas.
grandes distancias de las fuentes emisoras, se puede supo-
2.1. Resultados y discusin
ner que las fases contaminantes se mezclan o se dispersan,
2.1.1. Determinacin densimtrica. resultando variabilidades de las concentraciones que de-
penden de la direccin y velocidad del viento y de los cam-
En general, los valores de densidad de las fases arsenicales estu-
bios en el volumen de emisin de gases de la chimenea.
diadas no cambian sustancialmente y son superiores a 3.5 g/cm3,
46

2.2.3. Caracterizacin fsica. Arsenicales

Anlisis microscpico. Las fases arsenicales fueron confirmadas con anlisis de DRX y
algunas de sus caractersticas se tienen a continuacin:
Los resultados obtenidos con esta tcnica, aplicando nuestro
SAIA en la identificacin de las fases metlicas (microscopa de Arsenolita: a as2 o3. Fase arsenical predominante en los suelos.
incidencia), como para las fases no metlicas (microscopa con luz Se presenta en cristales blancos o amarillentos, probablemente
transmitida), nos muestra, una vez ms, la eficacia de los mtodos debido a impurezas de Fe y/o Cu. Sus formas octadricas son ca-
microscpicos automatizados como aplicacin directa en la caractersticas, y ocurre formando recubrimientos irregulares sobre
racterizacin de fases artificiales y/o naturales en esta etapa del el mineral de Enargita o formando aglomerados. El mineral tiene
estudio.[8], [9], [10], [11]. d: 3.7 g/cm3 ; sus principales propiedades pticas son:
Incoloro, n= 1.7 1.8 , Anomalas anisotrpicas, birrefringencia

Las principales fases identificadas en las muestras se observan
de primer orden.
en la Tabla 3:
Paradocrosita: sb2 (As, Sb)2. Pequeos cristales monoclnicos de
Tabla 3. color blanco,
Anlisis de fases.
Arsenolita [a As2O3]; Paradocrosita [Sb2 n= 1.8 y birrefringencia extrema.
(Sb; As)2];
xido de Arsnico y de Antimonio: (Sb, As2) O3; sistema cristalo-
xido de Arsnico y Antimonio [(Sb, As)2 O3]
grfico monoclnico, se encuentra en solucin slida con glaude-
Arsenato de Antimonio [Sb, As O4]
Seleniuro de Cobre y Arsnico [Cu As Se] tita (As2 O3).
Arsenicales
Mgriita [Cu3 As Se] Arsenato de Antimonio: Sb, As, O4; identificado solamente a tra-
Scorodita [Fe As O4 2 H2O]
vs del difractograma de RX en escaso porcentaje.
Enargita [ Cu3 As S4 ]
Calcopirita [ Cu Fe S2 ] Seleniuro de Cobre Arsnico: Cu As Se; sistema cristalogrfico
Bornita [ Cu5 Fe S4] ortormbico; color y blanco; extrema birrefringencia, n= 1.8, (es-
Calcosina [ Cu2 S ] caso).
Sulfuros de Cobre Digenita [ Cu2x S ]
Mgriita: Cu3 As Se; sistema cristalogrfico cbico, istropo.
Eje de cobre [ Cu2S nFeS ]
Cuprita [Cu2O] Scorodita: Fe As O4 2 H2O; formas prismticas color y pleocrois-
Sulfatos de Cobre [ Cu SO4 nH2O ] mo podran corresponder a este mineral o alguno semejante (Mi-
Carbonatos de Cobre [ Cu CO3 nH2O ] cros. electrnica).
xidos de Cobre Hematita Fe2 O3
Magnetita [ Fe3 O4 ] Los principales compuestos solubles arsenicales derivan de la
Enargita; tcnicamente es el mineral ms importante que arrastra
Pirrotina [ Fe1x S ]
Pirita [ Fe S2 ] arsnico (Cu3 As S4).
Fases Ferruginosas
Espinelas [ Fe Al2 O4 ] El antimonio (Sb) detectado, probablemente deriva de una sustitu-
Silicatos y/o Slice Cuarzo Tridimita Vidrios Fayalita, etc. cin simple del As por Sb, puesto que por microsonda electrnica
47

se detect algunos cristales de Enargita con distribuciones dise- 3. Conclusiones

minadas de Sb, no observndose gradientes de concentracin.
3.1. Las principales fases arsenicales inorgnicas detectadas en
Un factor importante de considerar en el estudio de las transfor- los suelos de Chuquicamata son:
maciones de la Enargita es su bajo punto de fusin o de los eutc-
Arsenolita : a As2 O3
ticos que puede formar.
El punto mximo de fusin de la Enargita no ha sido determinado Paradocrosita: Sb (Sb As)2

exactamente, se supone que est comprendido entre 670-672 C. Mgriita : Cu3 As Se
La Enargita reacciona a una Enargita con deficiente contenido de Scorodita : Fe As O4 2H2O
As a una temperatura de fusin de 666 C. En la microsonda elec-
trnica se determin un amplio rango de variabilidades de com- : Cu As Se
posicin de Enargita. : (Sb As2) O3
Se puede suponer que las partculas de Enargita en estado semi- : Sb As O4
procesado, en el interior del tubo de escape de la chimenea sufri-
ran nuevas reacciones, debido al alto contenido de SO2 en el duc- 3.2. Las fases oxidadas arsenicales se presentan en masas aglo-
to y las temperaturas involucradas en el proceso, con el resultado meradas y en menor proporcin, formando capas o multicapas de
de diferentes fases arsenicales formadas [12],[13],[14],[15],[16]. espesores variables sobre fases sulfuradas arsenicales.
Se conoce que la primera fase transformada de la Enargita (por 3.3. Se detectaron variaciones de composicin importantes en las
difusin del As) es Calcosina, de acuerdo a la ecuacin (1): Enargitas presentes en las muestras, en cuanto a sus porcentajes
de As y S principalmente (anlisis por microsonda electrnica),
(1) 4 Cu3 As S4 = 6 Cu2 S + As4 S6 + 2 S2
variaciones que son consecuentes con el diagrama de fases impli-
hr = + 200.6 Kcal/mol as4 s6 cado en este tipo de reacciones.
A altas temperaturas la Enargita y Pirita reaccionan y forman Cal- 3.4. Del anlisis de imgenes, utilizando nuestro SAIA, el cual
copirita, segn la ecuacin (2): result muy apropiado para caracterizar las fases arsenicales de
(2) 4 Cu3 As S4 + 12 Fe S2 = 12 Cu Fe S2 + As4 S6 + 5 S2 inters, se desprende: i) que en ciertos casos se trata de restos de
Enargita que ha sufrido el proceso pirometalrgico parcialmente y
Hr = + 495.3 kcal/mol As4 S6
ii) que a veces se trata de masas aglomeradas de sales arsenica-
Las fases gaseosas resultantes de Arsnico forman fases solu- les con pequeos ncleos istropos de relictos de Enargita.
bles oxidadas en combinaciones heterogneas, dependiendo de
los parmetros que controlan los procesos pirometalrgicos y los 3.5. Finalmente, es conveniente recordar que en el avance tec-
diagramas de equilibrios respectivos, los que estn estrechamen- nolgico el objetivo principal es desarrollar procesos productivos
te relacionados con la composicin de la alimentacin de los hor- que sean sustentables a lo largo del tiempo y que deben velar por
nos, temperaturas de los procesos, tcnicas operacionales, etc.; el medio ambiente y el bienestar del ser humano, razn por la cual
sumado todo a las variaciones climticas de zona (emisiones vs. la contaminacin arsenical de alto riesgo que prevalece en la zona
clima). norte debera ser preocupacin de todos.
48

Al respecto, cabe sealar que el arsnico es un elemento alta- [9]. Winchell N.A.; Winchell H. The Microscopical Charac-
mente txico, e ingresa al organismo por va oral, respiratoria y ters of Artificial Inorganic Substances. Academic Press.
transcutnea, el cual produce toda clase de intoxicaciones, ade- London 94.
ms de formar compuestos de probado efecto cancergeno en el
[10]. Ramdohr P. The Minerals and their Intergrowths. Perga-
hombre. [17], [18], [19].
mon Press. 1985.
4. Referencias
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sium SIMIN 89, USACH, pp.1-32. Agosto, 1989. [14] , pp. 229-245.
[6]. Almendras E. & Siegel P. et al. Anlisis de Imgenes apli- [17]. Fowler B.A. Toxicology of Environmental Arsenic. Advan-
cado al Procesamiento de Minerales . XI Simposium SIMIN ces in Modern Toxicology. Vol. 2, 1977, pp. 79.
99. pp. 115-123 . Agosto 1999. [18]. Walsh L.M.; Summer M.E. Occurrence and Distribution of
[7]. E.Almendras, Soto A.M. Uso de Tcnicas Microscpicas Arsenic in Soils and Plants. Environmental Health Perspec-
para diagnosticar fuentes de contaminacin. V Simposio tives. Vol. 19. 1977, pp. 67-71.
sobre Contaminacin Ambiental, pp. 21, 1987. [19]. Zaror C. Criterios para el Diseo de Tecnologas Limpias en
[8]. Almendras E. & Siegel P. Caracterizacin Automtica de la Industria del Cobre. II Seminario Internacional de Tecno-
Vetaspor Anlisis de Imgenes. XII Simposium SIMIN logas Limpias para la Industria del Cobre. Universidad de
2001. XXVII, pp. 1-8, agosto 2001. Concepcin, Abril 1995, pp. 245-257.
49

Mara Anglica
Figueroa Quinteros
Abogada
Profesora Titular
Facultad de Derecho Universidad de Chile
No es fcil escribir sobre uno misma, lo que no es ninguna

novedad, ms an si se es introvertida y se tiene la autntica
conviccin de que lo importante en la vida son las cosas que se han
podido hacer, ms que la persona que las hizo. No ms digresiones
y en consecuencia, para cumplir con este incmodo cometido,
narrar aquellos hechos de mi vida que se entrelazaron con la vida
institucional de la Universidad de Chile, en especial con su Facultad
de Derecho, pues lo que he podido realizar, ms all del mbito
estrictamente personal y familiar, tiene que ver con esta Universidad.
A los diecisiete aos entr a la Facultad de Derecho de la

Universidad de Chile y simultneamente, al ao siguiente, ingres
a la Facultad de Medicina. La leve atraccin que entonces senta
por el Derecho, era quizs el anhelo no realizado de mi madre,
imposible de cumplir personalmente en su generacin. En tanto mi
inters por la medicina vena de la admiracin que de nia senta
por mi abuelo mdico y por su participacin en la lucha por eliminar
las epidemias que asolaban el Norte de Chile en las primeras
dcadas del siglo, trabajos que yo conoc por mis lecturas intrusas
en su biblioteca. Tambin me senta atrada por la actividad de
arquitecto que desempeaba mi padre, quien con sus hermosos
libros marc para siempre mi relacin con el arte. Obviamente deb
elegir rpidamente y, con poca conviccin de mi parte, opt por
Derecho, en consideracin a que estaba ya en segundo ao. All
tom conciencia de algo que no haba percibido hasta entonces,
50

protegida como haba estado en el refugio constituido por mi colegio Esta etapa fue muy productiva, no solo por lo realizado, sino por lo
de inteligentes y cultas monjas alemanas: las mujeres no ramos que logr aprender gracias a la enorme y generosa capacidad del
siempre bienvenidas en el mundo universitario del Derecho. Con profesor Eyzaguirre para formar integralmente a sus colaboradores.
todo, como alumna fui ayudante los cuatro siguientes aos de De l recuerdo con enorme cario, adems de su inteligencia
estudio, incentivada por una ayudante, Teresa Esterio, abogado y brillante, la apasionada entrega a sus alumnos y a la tarea
pionera en la carrera acadmica en Derecho, la que abandon aos acadmica. Desgraciadamente su muerte prematura, en 1968,
despus por el trabajo profesional. dispers a una parte del grupo en los aos siguientes, aunque
muchos persistimos en el trabajo iniciado con l. Tanto don Jaime
Al egresar, gan un concurso como ayudante investigadora en el
como el profesor Jorge Millas fueron determinantes en mi relacin
Departamento de Ciencias del Derecho, el que antes de la reforma
con la Universidad y con el derecho.
de 1970 se llamaba Seminario de Filosofa e Historia del Derecho
y era dirigido por Alamiro de vila. Ese cargo me permiti hacer un En los aos de la reforma universitaria, en los setenta, se inici
interesante trabajo sobre las fuentes del Cdigo Civil chileno en tambin en nuestra facultad la renovacin de sus estructuras de
los papeles jurdicos del archivo de Andrs Bello, perteneciente a gobierno y de funcionamiento acadmico, con la integracin de los
la Universidad, cuyo catlogo realic. En ese periodo trabaj en la acadmicos ms jvenes al claustro y la aparicin de las estructuras
direccin de tesis de grado, en lneas de investigacin sobre derecho de los departamentos como unidades de docencia e investigacin,
minero colonial e instituciones econmicas, materia esta ltima en adems del ingreso a la carrera acadmica por la va de concursos
la que hice mi tesis de grado y posteriormente varios trabajos de pblicos de oposicin y antecedentes. Impulsada inicialmente por
investigacin publicados en revistas chilenas, de Mxico y Espaa. el profesor Eyzaguirre, postul a cargos acadmicos electivos en las
estructuras recin modificadas, siendo elegida, ininterrumpidamente
Junto a la labor de auxilio docente en las ctedras de Filosofa
hasta 1973, miembro del Consejo de Facultad y del Departamento de
e Historia del Derecho, empec a participar en los estudios de
Ciencias del Derecho y despus, representante en el Consejo de la
la reforma universitaria, inters que fue motivado por la reforma
Sede Norte, cuando en Santiago la Universidad se dividi en cuatro
iniciada por el Decano, seor Eugenio Velasco, en 1966, en los
sedes. Durante esos aos de permanentes y acelerados cambios,
estudios de Derecho. Su implementacin abri la posibilidad, a
aprobados mediante plebiscitos y referendos, recuerdo haber
los que ingresaban por concursos de oposicin y antecedentes,
participado activamente en los procesos de estudio y de reforma
de postular a cargos acadmicos con jornada completa. Invitada
del Estatuto de la Universidad y en los de reforma de los Planes y
a postular, me integr a la ctedra del profesor Jaime Eyzaguirre,
Programas de Estudio de la Facultad de Derecho.
quien, con su equipo de ayudantes, reform los planes de estudio
de las asignaturas de Historia del Derecho e Historia Institucional Cuando se produjo la intervencin militar de la Universidad de Chile
de Chile y fund una publicacin anual destinada a los trabajos en 1973, tena programado el inicio de mis estudios de doctorado en
de investigacin de su grupo. Estando en la ctedra del profesor Espaa, financiados por una beca. El viaje estaba planificado para el
Eyzaguirre, en calidad de coordinador docente, concurs nuevamente 21 de septiembre de ese ao. En esas circunstancias, incluso para
y pas al cargo de profesor auxiliar de Historia del Derecho. mi sorpresa, tom conciencia de la importancia que tenan para
51

[Mara Anglica Figueroa Quinteros]
m las formas de convivencia civilizada y democrtica. Sin mayor hasta 1993 inclua la Secretara General. Permanec en ese cargo
meditacin rechac formar parte del sistema de fiscalas que fue hasta enero de 1993, y como integrante de ese grupo particip en la
impuesto desde la rectora delegada a los profesores de mi facultad, realizacin de tareas de gran envergadura emprendidas por el nuevo
y que yo deba cumplir como fiscal en el Instituto Pedaggico. A rector; estas fueron: restablecer las formas de convivencia y respeto
partir de esa decisin, deb enfrentar situaciones que hoy creo mejor acadmico al interior de la universidad, restablecer el prestigio de
olvidar y que desviaron muchos de mis proyectos; permanec en la la universidad hacia el exterior y la recuperacin de parte de su
facultad con un costo personal muy alto. patrimonio. La Direccin Jurdica debi cumplir adems la tarea de
preparar todos los proyectos de la normativa universitaria que deba
Durante los aos de la intervencin militar particip en el grupo de
reemplazar la regulacin establecida en los aos de los rectores
estudios de la reforma del poder judicial y en el de estudios de las delegados. Se prepar as la reglamentacin e instrucciones que,
reformas del sistema legal sobre los derechos de la mujer, que eran discutida y aprobada por el Consejo Universitario entre los aos
parte del Grupo de los 24. Estas actividades me permitieron, aos noventa al noventa y tres, permiti que la universidad haya hecho
ms tarde, colaborar en la redaccin de la ley orgnica del SERNAM efectiva, paulatinamente, su autonoma acadmica y administrativa.
(Servicio Nacional de la Mujer) y en la reforma legal del Cdigo Como tarea especial, la Direccin Jurdica debi hacerse cargo de
Civil iniciada por esa entidad promotora de los derechos de las proponer al Consejo Universitario frmulas para la reincorporacin
mujeres. A partir de 1981 hice clases en la Escuela de Derecho de la de los exonerados polticos, profesores y alumnos, o para la solucin
Universidad Diego Portales, a la que debo agradecer el ambiente de de sus problemas previsionales. Si bien este fue un trabajo de gran
respeto acadmico y relativa libertad que all logr crear su decano dificultad, me proporcion la posibilidad de reencontrar y hacer
Jorge Correa. grandes amigos. Debo agradecer a mis ayudantes de la Facultad de
Derecho, en quienes confi para lograr xito en esta tarea.
A partir de 1987 form parte del Claustro de Profesores Titulares
de la Universidad de Chile, organizacin generada para detener la Desde 1993, reintegrada a la Facultad de Derecho y a mis labores
intervencin de reestructuracin de la universidad por parte del de docencia e investigacin, recib el encargo del decano, seor
rector delegado Jos Luis Federici. Como miembro de ese claustro Mario Mosquera, de estudiar la forma de aplicar el Proyecto de
integr, junto al Dr. Hermann Niemeyer, al Dr. Ricardo Cruz Coke y Optimizacin Acadmica; aprobado por la Universidad como parte de
al profesor Luis Merino, la comisin que redact el reglamento de su Planificacin Estratgica, este era impulsado por la rectora con
elecciones de rector, y que pusimos a disposicin del ltimo rector la finalidad de obtener la recuperacin de la Universidad de Chile,
delegado como forma de presin. dentro del difcil contexto de desregulacin del sistema de educacin
superior aprobado en 1980.
En 1990, habiendo sido elegido rector el seor Jaime Lavados, a
instancias del presidente del Claustro de Profesores Titulares, seor Junto a una comisin de profesores presentamos al decano un
Hermann Niemeyer, acept formar parte del equipo de trabajo del diagnstico de la situacin de la Facultad en materia de docencia
nuevo rector, en el cargo de Director Jurdico, que en esa etapa y e investigacin. La renuncia del profesor Mosquera al decanato
52

el ao 1997, ante circunstancias relacionadas con la eleccin del de cuyo Comit form parte durante cinco aos, impartiendo adems
decano sucesor suyo, produjo la toma de la facultad por parte de los uno de sus primeros cursos.
estudiantes y la posterior paralizacin de un grupo importante de
Actualmente hago docencia en pregrado en cursos obligatorios,
los profesores. La rectora nombr Decano subrogante al Director de
electivos y en talleres de investigacin. Termino tambin la
Escuela de la poca, profesor Roberto Nahum, y a peticin del rector
redaccin de un trabajo de investigacin producto de un FONDECYT
Lavados asum como vicedecano para colaborar en la regularizacin
realizado durante cuatro aos.
de la situacin y aplicar el proyecto de optimizacin. As, durante
ms de un ao colabor con el decano subrogante en tareas que Si debiera responder a la pregunta sobre el sentido que ha tenido
pusieron las bases para la recuperacin de los estudios de Derecho mi trabajo en la Universidad de Chile, creo que podra resumirlo
en nuestra Universidad, especialmente mediante la regularizacin diciendo que me ha permitido estudiar para responderme y poder
del claustro, por la integracin a l de nuevos acadmicos de contestar a otros muchos, que son o han sido mis alumnos, sobre
distintas jerarquas, por concurso de oposicin y antecedentes, el valor del Derecho como parte de la convivencia de los seres
actitud de renovacin que qued simbolizada en la construccin de humanos. Esto es, esa creacin humana constituida por un sistema
la nueva Biblioteca Central. de convenciones, que nos permiten como sociedad la creacin
de ficciones, como la igualdad y la libertad, para asignarlos como
El proyecto de modificacin de los estudios de Derecho llevaba aos
derechos a quienes, siendo desiguales en la realidad, a travs
siendo estudiado y propuesto por distintas comisiones. Finalmente,
de su lucha y la nuestra por el respeto de estos derechos, logran
elegido decano el profesor Antonio Bascun Valds, a fines del ao
convertirse, unos y otros, en seres humanos racionales capaces de
1998, y habindome integrado como vicedecana a su equipo, ste
superar, en parte, el reinado de la violencia. Es una tarea hermosa y
logr aprobar el ao 2001 la reforma de los Planes y Programas de
la retribucin de parte de los estudiantes es enorme y permanente.
Estudio. Forma parte de la renovacin de la Facultad de Derecho en
este decanato, la creacin de tres centros de investigacin: el de
Derechos Humanos, el Centro de Derecho Ambiental, y el Centro de
Estudios de la Justicia, ms la creacin del Doctorado en Derecho,
53

Un desafo a la calidad y la actualizacin:

La reforma de los planes y programas de
estudio de la carrera de Derecho de la
Por varias razones puede resultar interesante difundir las ltimos tener presentes las caractersticas de nuestra realidad como
mas modificaciones que la Facultad de Derecho de nuestra Uni- nacin.
versidad ha introducido en la malla curricular de la Carrera de
Por otra parte no hay que olvidar la carga ideolgica involucrada
Derecho y que se pusieron en prctica a partir de marzo de 2002.
en la normativa jurdica, la que acarrea ataques y defensas apa-
Desde luego, el Derecho, lo que se ensea y cultiva en el pas en
sionadas cuando se inician los cambios.
esta rea, no puede ser indiferente a ninguna persona mediana-
mente culta, en tanto este nos regula a todos en el cotidiano, y La reforma que se aprob seis aos atrs tuvo todas las carac-
un conocimiento elemental de l nos permite actuar con cierta tersticas antes sealadas. Desde luego, a partir del ao 1990
seguridad. ocurrieron diversos intentos fallidos de modificar la estructura
curricular vigente. La malla que rega en esa fecha corresponda
Modificar la carrera de Derecho es una tarea de envergadura y
a la estructura curricular del ao 1932, restablecida el ao 1976
as se ha demostrado a lo largo de la vida institucional de la Uni-
versidad de Chile. Cada vez que se han hecho, o se han planteado producto de la intervencin militar a la Facultad, buscando as
cambios, ello ha requerido de un largo estudio previo, ha suscita- sustituir los cambios realizados durante el proceso de reforma
do muchas discusiones, y los acuerdos involucrados en su puesta universitaria del ao 1970. Aunque las modificaciones que enton-
en marcha han requerido extensos procesos de intercambio de ces se haban introducido en los estudios de Derecho no fueron
ideas entre acadmicos y estudiantes. No es tema menor que la afectados por el contexto de divisiones ideolgicas en que estas
Universidad, frente a cada cambio, deba tener en cuenta la res- se aprobaron, esa sospecha existi y sus detractores prefirieron
ponsabilidad que asume. volver atrs, inducidos, probablemente, por el alto grado de parti-
cipacin de alumnos y profesores que requera el funcionamiento
La Carrera de Derecho fue uno de los primeros estudios de Li-
del sistema reformado.
cenciatura que se crearon en Chile junto con la Universidad en
1842, y desde entonces su malla curricular ha servido de base En cuanto a los proyectos de reforma, en el segundo decanato del
para la creacin de los estudios jurdicos en otras universidades profesor Mario Mosquera, iniciado en el ao 1990, su vicedecano,
del pas. Esta prosapia nos obliga a mantenernos actualizados con seor Jaime Irarrzabal, haba logrado producir un proyecto de
la evolucin del ordenamiento jurdico chileno, con los avances reforma con el concurso de grupos acadmicos de la Facultad,
de las ciencias jurdicas en el mundo y a ser cautos, ya que debe- parte de los cuales haban estado vinculados a la reforma previa a
54

1973. Este proyecto sin embargo no fue siquiera discutido por los La tarea de esos aos permiti el inicio de un proceso de reactiva-
rganos institucionales de la Facultad. Persisti as la conciencia, cin de la Facultad de Derecho, que adquiri gran dinamismo a par-
en sectores de profesores y estudiantes, de lo inadecuado de los tir de la eleccin como decano del profesor Antonio Bascun Val-
planes de estudios de la carrera de Derecho, en especial si se ds el ao 1998, por el perodo que se extenda hasta el ao 2002.
tenan presentes las transformaciones y tensiones a que haba Su programa de trabajo, ampliamente consensuado entre los gru-
sido sometido el derecho chileno con la introduccin de un texto pos acadmicos que lo eligieron, inclua la reforma de los Planes
constitucional autoritario en 1980 y legislacin afn a sta, a la y Programas de Estudio, junto a varias otras iniciativas tendientes
que haba seguido un proceso de modificacin parcial de ella. a la recuperacin del prestigio de la Facultad. Mi participacin
Desgraciadamente, estas inquietudes no fueron abordadas opor- como vicedecana en ese periodo me permiti darle cierta conti-
tunamente, lo que en parte explica la tensin producida entre la nuidad a la tarea, en relacin al proceso anterior, iniciado en 1997.
facultad y los estudiantes, que llev al conflicto y renuncia del Para contribuir al desarrollo de la investigacin en las llamadas
decano Mosquera en 1997. La rectora de la Universidad de Chile reas jurdicas emergentes, o en aquellas de inminente reforma
haba iniciado desde 1992, el denominado Proyecto de Optimiza- legal, se crearon el Centro de Derecho Ambiental, el Centro de
cin Acadmica. Pero este no se haba aplicado en la Facultad de Derechos Humanos y el Centro de Estudios de la Justicia. El mis-
Derecho, pues la envergadura de los cambios que ella requera mo propsito persigui la creacin del Programa de Doctorado en
para su implementacin y el rechazo que ello suscitaba en una Derecho, el que tambin obtuvo financiamiento del Estado me-
parte del claustro acadmico, haban hecho que el decano desis- diante un proyecto de Mejoramiento de la Calidad de la Educacin
tiera del proyecto de modificacin que le present la comisin por Superior, MECESUP.
l nombrada en 1993.
Con todo, una de las labores prioritarias que se decidi emprender
Producto del conflicto en la Facultad de Derecho, debi asumir en este decanato fue la recuperacin de los estudios de pregrado.
como decano subrogante por va administrativa el profesor Ro-
Se obtuvieron dos donaciones va Proyectos MECESUP, fondos que
berto Nahum Anuch, ratificado luego por el rector Lavados. La
permitieron cierta actualizacin de las bibliotecas de la Facultad
rectora, a su vez, nombr a quien escribe como vicedecana, con
en determinadas reas, tarea que se presentaba como anterior a
especial encargo de colaborar con el decano Nahum en llevar
cualquier reforma de los estudios. Un anlisis previo, realizado
adelante el Proyecto de Optimizacin Acadmica. La construccin
por la Comisin de Bibliotecas, integrada por profesores e inves-
de una nueva biblioteca, la apertura y realizacin de concursos
tigadores jvenes o recin doctorados, haba permitido establecer
de oposicin y antecedentes para ms de cuarenta cargos aca-
reas prioritarias. La parte de mejoramiento de la infraestructura
dmicos, el inicio de la aplicacin de los procesos de evaluacin
que se realiz en ese periodo incluy la habilitacin de las biblio-
y de calificacin acadmica, entre otras actividades, permitieron
tecas y de oficinas de profesores con medios computacionales y
el ao 1997 poner las bases para un proceso de optimizacin, el
la habilitacin de la red con tecnologa avanzada, adems de la
que requera previamente una regularizacin del claustro acad-
construccin de salas de estar para los alumnos.
mico en relacin a la normativa universitaria, pues en la Facultad
de Derecho, ste haba sido altamente intervenido entre los aos El objetivo final de todas estas actividades, era la actualizacin
1973 a 1990 y adecuado a las necesidades de la malla curricular de los planes y programas de estudio. El decano haba constituido
repuesta de 1932. una comisin integrada por profesores asociados, asistentes y por
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representantes de los estudiantes, la que trabaj por tres aos Como criterios, o principios, destinados a organizar la malla cu-
en la elaboracin de un proyecto. El Consejo de Facultad decidi rricular, se aprobaron: la semestralizacin de los cursos, la pro-
establecer un procedimiento destinado a formalizar el estudio y gresividad por reas en el avance curricular, entre otros criterios.
aprobacin del proyecto de reforma, el que inclua la discusin, Tambin se aprob la integracin a la malla de cursos de forma-
modificacin y aprobacin de una nueva malla curricular, nuevos cin general y cultural; y el cambio en los mtodos de enseanza y
programas y la revisin de los mtodos de docencia, evaluacin y evaluacin curricular. Una amplia gama de cursos libres permiten
objetivos de la carrera de Derecho. a los estudiantes realizar actividades o estudiar materias de es-
tricta seleccin personal.
El procedimiento aprobado consisti en la formacin de una co-
misin revisora del proyecto, constituida exclusivamente por pro- Las metodologas de enseanza y de evaluacin aprobadas tien-
fesores titulares y presidida por el decano, la que deba evacuar den a reforzar un aprendizaje ms reflexivo y crtico de las mate-
un informe sobre cada uno de los puntos del proyecto. Simult- rias. Uno de los cambios ms discutidos, hasta la actualidad, fue
neamente los departamentos deban consultar el proyecto con los la introduccin de controles escritos en sustitucin de las pruebas
acadmicos de su respectiva rea, e informar por escrito respecto y exmenes orales, que tenan el problema de la subjetividad de
del proyecto general como de su eventual aplicacin en la espe- la calificacin y de diversidad en el tipo de preguntas a alumnos
cialidad. Terminada esta etapa, el Consejo de Facultad iniciara el de un mismo curso. La discusin sobre este punto tiene slidos
estudio, discusin y aprobacin o rechazo de cada proposicin y argumentos de parte de sus detractores por la coincidencia con
despus de su respectiva reglamentacin. De acuerdo a la norma- un cambio creciente hacia la oralidad y algunas deficiencias en la
tiva universitaria reguladora de esta materia, las modificaciones forma de implementar el sistema escrito.
aprobadas por el Consejo de la Facultad deban pasar a discusin
Todas las modificaciones anteriores buscaban agilizar e intensi-
y aprobacin del Consejo Universitario, y adems a una revisin
ficar los estudios de derecho, permitiendo hacerlos compatibles
de la Contralora de la Universidad.
con las crecientes posibilidades de intercambio estudiantil gene-
Se defini as el nuevo perfil del egresado que persigue lograr la radas por la facultad. Y estas son cada vez ms necesarias frente
facultad. Este, expresamente, pone nfasis en que los estudiantes al proceso de globalizacin, fenmeno que para el derecho sig-
logren un conocimiento analtico de la legislacin vigente, debida- nifica el desarrollo de aspectos jurdicos que antes tenan menor
mente equilibrado con el estudio del fundamento terico acerca importancia dentro de sistemas jurdicos de carcter restringido a
de sus principios y de los valores jurdicos implcitos en ella. Otro lo nacional. Significa adems, la proyeccin de partes del sistema
de los objetivos es el logro de una formacin prctica, mediante jurdico chileno a intercambios internacionales, con desafos de
un sistema de docencia clnica del derecho y a la tarea de im- integracin de normativa nueva con otra vigente de mayor anti-
partir una tica profesional en relacin al rol social del abogado. gedad. Basta sealar como ejemplos, los desafos que plantea-
En cuanto al contenido de los conocimientos, la facultad decla- ron para la legislacin nacional los contratos de concesiones en
r que adems de una acabada actualizacin de la legislacin y obras pblicas, la regulacin de los problemas ambientales y su
otras materias, le interesaba la formacin de un abogado con un aplicacin, la regulacin de nuevas tecnologas como la inform-
slido fundamento terico y prctico, actualizado en el derecho tica; los problemas tico-jurdicos planteados por la ingeniera
comparado y capaz de afrontar una diversidad de actividades en gentica, o la creciente importancia de la tendencia internacional
el ejercicio profesional. de constitucionalizacin del derecho. La incorporacin de estos
56

nuevos conocimientos obligaron a hacer espacios en el viejo mayor cantidad de acadmicos para el desarrollo de la capacidad
currculo, en ciertos casos, en detrimento de materias interesan- de investigacin, que es otra de las metas de la reforma, lo que
tes y de tradicional importancia que dejaron de ser esenciales aparece en este momento como una tarea pendiente.
(obligatorias), las que pueden ser cursadas como electivas por los
Otros problemas de aplicacin an existentes, en cuya solucin
alumnos que tengan inters en estudiarlas.
trabajan las actuales autoridades, genricamente tienen que ver
La puesta en marcha de esta reforma se hizo a partir del ao 2002 con una falta de adecuacin de determinados programas a los
simultneamente en todos los cursos, establecindose en el re- nuevos objetivos previstos por la facultad, para su integracin
glamento una gran cantidad de normas transitorias que permitan dentro de la malla curricular en cada especialidad. Tambin, en
regular objetivamente las diversas situaciones en que se encon- algunos departamentos, ha fallado la coordinacin para el funcio-
traban los estudiantes al introducirlos al nuevo sistema. namiento de las ctedras paralelas que, respetando la libertad de
La aplicacin de una reforma de este tipo, que oblig en forma ctedra, elimine el peligro de desniveles de exigencia entre los di-
inmediata a implementar gran diversidad de cursos, fue posible versos cursos, lo que es nocivo para el prestigio de los egresados,
gracias al claustro acadmico con que cuenta la facultad en for- como para la institucin.
ma permanente, lo que podramos llamar como la gran capacidad Pese a las deficiencias anotadas, hay logros importantes en este
instalada con que contaba la facultad. Esta se reforz a partir de esfuerzo de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile.
1999 por la creacin de equipos nuevos de investigacin y docen- Desde luego, hay un notorio aumento del nivel de estudio y de
cia en reas de vital importancia, y con el aumento de personal lectura de autores y textos, lo que se manifiesta en la intervencin
acadmico de las clnicas jurdicas. en clases, la mayor permanencia en bibliotecas y en los recin-
Ese fue tambin el fin que se persigui con la creacin de los cen- tos de la escuela. Casi se ha logrado eliminar la postergacin de
tros, como derechos humanos, medio ambiente y estudios de la pruebas y exmenes. Por deficiencias de la programacin de sus
justicia; este ltimo, centro avocado a la investigacin y docencia actividades por parte de los alumnos, o bien por fallas en el fun-
en materia de reforma del sistema procesal penal y de los proyec- cionamiento del sistema de pruebas, en determinadas etapas hay
tos de reforma procesal civil. un ausentismo mayor a clases, lo que debiera ser subsanado en el
entendido de que las clases estn funcionando como sesiones de
La aplicacin de esta reforma signific un fuerte incremento del
trabajo participativas.
nmero de cursos en el pregrado de la Escuela de Derecho, y
produjo un aumento del costo real de la carrera para la facultad, Los estudiantes se encuentran altamente motivados por la ade-
afectando an ms la distancia entre el arancel de referencia y el cuada implementacin de esta reforma, y han participado perma-
efectivo. Su implementacin en el nivel ptimo requera un au- nentemente en las comisiones revisoras que se han constituido
mento de acadmicos de jornada completa y media jornada en por la direccin de la facultad para su evaluacin, lo que permite
determinadas reas, en especial para el apoyo docente a la elec- esperar que ella se consolide en beneficio del desarrollo de las
tividad de que gozan los estudiantes en la conformacin de sus ciencias jurdicas en nuestra universidad y del perfeccionamiento
currculos, los que tienden a ser personales. Tambin se requiere del estado de derecho en el pas.
57

Mariana
Len Villagra
Antroploga, Bachiller en Humanidades y Cs. Sociales
Actualmente realiza una pasanta en la unidad de difusin en el Museo
Nacional de Antropologa de Madrid, Espaa.
P rimeramente pido disculpas si el lector deseaba una narracin

menos esquemtica, pero creo que hacer un pequeo ensayo de mi
vida no es interesante. Me parece mejor ver las reflexiones que uno
realiza, producto justamente de las experiencias que lo contienen.
De ah que haya decidido entregar datos biogrficos que den luces a
mi ensayo que se expone en este mismo libro.
1981: Marzo es el comienzo de la primavera, nazco en el seno de

una familia de chilenos radicados en Villa Coapa, en Coyoacn,
DF. Mxico. Vengo a nacer como fruto de una segunda posibilidad
de vida en mi familia, gracias a que el gobierno mexicano recibe
a un gran nmero de exonerados polticos, entre ellos mi familia.
Mis padres, dos artistas, l pintor y ella excelente cocinera, ambos
egresados de esta misma universidad. Mi hermano, de 8 aos en ese
entonces, me pone su propio nombre: Mariana.
1981-1986: Mi vida en el barrio de Villa Coapa, mi casa, un

rbol, conejos y gallinas. Los juegos con las vecinas. Mi pre-
kinder Herminio Almendro, mis compaeros, un mar de pases
latinoamericanos. Las fiestas en casa, msica, los diversos amigos
de mis padres, una vida llena de gente.
1986-1988: Cambio repentino, sin saber mucho porque partimos

a Cuernavaca, a Santa Mara de Ahuacatitln. Un pueblo de
campesinos, aguacates por todos lados, los dulces picantes, la
fruta en la calle de adoquines, el Camino de Corts mi cuadra. Mis
amigos, las vecinas del barrio. Las fiestas del pueblo, los mercados.
1988: Mi abuela paterna se enferma. De regreso a Chile, el mito

en carne propia. Un sin fin de gente que dicen ser mi familia. Mi
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abuela muere sin yo saber mucho quin era. El fro, la neblina por facultad. Mis compaeros, casi puras mujeres, de condiciones
primera vez. Santiago, una ciudad gris, de abrigo negro y bufanda acomodadas. Mis amigos, de diversas carreras. Mi pasin por
roja. Vivimos en Talca, la casa de mi abuela, un patio enorme, con la msica se expande, vagabundear por los subterrneos de
fantasmas rondando. El peor fro de mi vida. La familia, algo extrao. Compaa. En el 2005 comparto casa con compaeros, cambio de
Solo mis dos tas: el rincn familiar de pasteles y secretos. perspectivas, crecimiento.
1988-1994: Por fin tenemos casa, nos vamos al campo en Esquina 2003-2006: Se inicia un mundo, participo del programa de radio de
Mocha, Callejones, Maule. Romper la escarcha, en el camino a tomar la FECH, Que o la tumba sers en la RAUCH (Radio de la Universidad
la micro para ir al colegio en Talca. Mis amigos y vecinos, campesinos. de Chile). En el 2005 se refunda, recuperamos el espacio, asumo la
Correr en el trigo, jugar a los vaqueros, robar frutillas. El colegio de produccin general del Botn de Pnico su nuevo nombre. Mucho
monjas espaolas, la nica alternativa de calidad; de ah en adelante aprendizaje, aunque nunca logr poner la msica que quera.
siempre ser la atea del colegio. Mis compaeros, nios de poblacin, 2004-2008: Se abre una puerta: trabajo como asistente de
gente pobre, todos de inmigracin campesina. Tombamos leche y produccin en el Programa de Prevencin de Alcohol y Drogas de la
galletas en el colegio; tena compaeros que no coman en casa. La DBE (Direccin de Bienestar Estudiantil). Dejo el cargo de consejera
verdadera gente de Talca, ah me empapo del universo de mitos; el FECH de la facultad, por tiempo. No vuelvo a cumplir otro cargo
tue-tue, la existencia de brujas, el diablo, los cuentos. electo.
1994-1998: Dejo con lgrimas el colegio Amor de Dios. Ingreso 2005: Decido postular junto con mi amigo Ignacio, estudiante de
al colegio Integrado San Po X, tambin catlico; contino siendo Historia, a un proyecto FDI (Fondo de Desarrollo Institucional del
la atea del colegio. Mis compaeros, clase media con aires de MINEDUC), para rescatar el Archivo de Msica Tradicional Chilena,
grandeza; mis amigas, las ms sencillas. Mi estancia en el colegio, de la Facultad de Artes; la motivacin: dos melmanos que no
algo pesado y necesario. Mi gusto: leer, amiga de la biblioteca, rasgo entendan cmo eso poda estar tirado.
que permanecer.
2006: El inicio de la epopeya, realizar el proyecto con ayuda del
1997-1999: Ingreso, por decisin y apoyo de mi madre, a estudiar profesor Rodrigo Torres, hacer frente al monstruo burocrtico de la
violoncello a la Escuela de Msica de la Universidad de Talca. Mi Universidad y no morir en el intento. Postulacin Fondo de la Msica
paraso, mi lugar de descanso, mis amigos, mi entretencin en la Nacional. Obtencin del fondo. Inicio mi tesis, sobre alimentacin en
desidia de Talca. la Regin del Maule.
2000-2001: Ingreso a Bachillerato, con todo el mpetu de estar en 2007: Fin del primer proceso, la digitalizacin de los archivos. Abril
una universidad pblica, sin mucho esfuerzo termin siendo parte el lanzamiento de disco Pueblo en Fiesta. Contino con la tortura de
del Centro de Estudiantes; de ah en adelante circular por la FECH. mi tesis.
Mis compaeros, de diversos lados. Mis amigos, los activos de
2008: Gestin conjunta con la Biblioteca de Artes y Sistema de
bachillerato. La creacin del Trampoln transversal. Mi escondite,
Servicios de Informacin y Bibliotecas (SISIB), para la puesta en
la biblioteca. En el 2001, nos tomamos Bachillerato (la primera
discoteca de los archivos segmentados y la consulta on-line en
toma del programa). Resultados positivos. Termino estudiando
el catlogo Bello, en proceso Agosto, la titulacin. Mi tesis,
Antropologa, en vez de Geologa; prefer Juan Gmez Millas.
una reconciliacin con Talca. El 1 de octubre parto a Madrid como
2002-2006: Un lugar para m: Antropologa. Me apasiona, aunque becaria pasante en el Museo de Antropologa de Madrid, vivo en
falt a varias clases; prefer leer y tomar siempre un ramo en otra Lavapis, un barrio de inmigrantes; ac estoy ahora escribiendo
59

[Mariana Len Villagra]
El cuento de la hormiga sociable:

del rock and roll a la msica
tradicional1
De las quesadillas de la seora Viv a las churrascas en la ter- hormiga la monarqua es una cosa obsoleta, y a veces eso la pone
minal de Talca, de Santa Mara de Ahuacatitln a Callejones Mau- en problemas cuando entra en un nuevo hormiguero.
le, del smog del D.F. (Distrito Federal, Mxico) al smog de San-
Las hazaas reconocidas como es hormiga obrera no la hacen
tiago. De lo que es pasar de un hormiguero gigante a un semi
reina; como tambin es pequea, pasa desapercibida. Y si es re-
hormiguero, o ni siquiera eso!, a un estilo de campamento de
conocida, ser por sus amigos: la fanfarria para otros!, porque
hormigas insurrectas, a la deriva, fuera del centro. As tal vez nos
siempre habr algo que hacer all o ac, donde llegue, como
sentamos pero estar lejos de la Reina tambin daba mayor
una hormiga.
libertad, aunque a veces las hormigas, catalogadas de disociadas,
pasaran fro en invierno. Contar parte de la historia, porque me lo han pedido, de la epo-
peya de la hormiga y sus amigas, para socorrer un archivo de m-
Pese a estar en un nuevo lugar, inhspito y helado, estas hormi-
sica marginado porque, se me haba olvidado, a esta hormiga
gas con el trabajo de los aos terminaron transformndolo en un
no slo le gusta el rock and roll.
lugar calientito, verde, abundante en frutas y verduras, adems
en una zona donde el vino es suculento hormigas borrachas!, ***
para sentarse bajo los rboles en verano y alrededor de la cocina a
Cuando uno entra a un hormiguero que se dice pblico, como la
lea en invierno, en fin as termin hacindolo su hogar.
Universidad de Chile, sobre todo si la van a formar como hormiga
A lo largo de esta historia conoci a mucha gente, vivi en distin- lder, al servicio del bien comn, del pas y la sociedad, ella dice:
tos lugares, con personas diferentes, comi en distintas casas. Por fin encontrar ms hormigas como yo!. A los pocos meses
Son etapas, la universidad una de ellas, pero hay aprendizaje ya se haba transformado en hormiga vocera y junto a otras, termi-
en comn: saber trabajar en conjunto, pero sobre todo la socia- naron siendo hormigas organizadas en un centro de estudiantes.
bilidad como una forma de vida. As somos las hormigas!, no Para finales del ao, ya haban sufragado por la representacin de
solo trabajadoras, sino tambin sociables. Ahora bien, para esta estas hormigas en toda la Federacin de Estudiantes de la Uni-
versidad.
1 Es recomendable leer los datos biogrficos, pare entender este cuento.
60

Poco a poco esta hormiguita va conociendo que hay estamentos Nunca supieron en qu se metan, cuando esta hormiga una no-
segn labores, grupos y tambin hormigas poderosas, las cerca- che sentada en un viejo silln, escuchando a uno de los mejores
nas al Rey porque ac: no haba Reina! , en fin, una asociacin grupos de Free Jazz de Chile, La Kut, le dice a Nacho otra hor-
de hormigas que se tenan que poner de acuerdo para mantener miga amiga: Sabes, creo que deberamos hacer un proyecto,
el bien comn en lo que se llamaba la comunidad universitaria. tipo fondo estudiantil, para mejorar la discoteca de la Facultad de
As, como no todas eran hormigas (porque del mismo modo hay Artes (aclaro que ninguno de los dos era de esa Facultad), para
znganos y larvas), tambin a los acuerdos no siempre se llegaba poder escuchar la msica que tienen, no puede ser que cada vez
fcilmente, y no era de extraar que las hormigas rocanroleras que vamos no nos presten la msica!Y tengamos que estar casi
terminaran manifestando su descontento. pidiendo permiso para entrar!, agreg la hormiga Nacho.
Y bueno, si bien a esta hormiga le gusta Jimi Hendrix, se dio cuen- Al mes estaban sentadas las dos hormigas frente a la biblioteca-
ta de que el rock and roll no debe escucharse todos los das y de ria en jefe de la Facultad de Artes, seora Yessika Zuta, tratando
cierta manera perdi la inocencia, pero obtuvo seriedad. Con los de explicarle que estos dos estudiantes, que no tenan nada que
aos comprendi que haba que trabajar con todo tipo de hormi- ver con su Facultad, queran hacer un proyecto para mejorar la
gas, con distintos grupos, as como tambin lamentablemente se mediateca y lograr que se pudiera acceder a sus registros. Ella les
percat de que existen pocas hormigas. coment que eso ya estaba en marcha, porque se haban obtenido
Pero las hormigas se juntan con las hormigas y en cada estamento unos fondos Se miraron desposedas de todo su mpetu juvenil
existen y son de las que creen que los discursos son bonitos, y entusiasta La bibliotecaria agreg: Pero saben, existe un ar-
pero no son nada si no se trasforman en hechos. Y si a veces chivo de msica tradicional que hace mucho tiempo un profesor
suena de fondo un melanclico blues titulado La Universidad de la Facultad est tratando de trabajar y quizs l se pueda
pblica se muere, entonces hay que poner un reggae al estilo interesar. Se miraron de reojo las dos hormigas melmanas,
Get up Stand up para que el zumbido de las avispas no termine que ahora tenan la posibilidad de llegar a un torrente de nueva
colapsndolo todo. msica.
Como era una hormiga sociable, los pastos de Juan Gmez Millas Una vez anotados los contactos y habiendo concertado una cita,
eran el espacio propicio para conocerse, para tener camaradera partieron a la sede de Compaa en bsqueda de nuevas reser-
y para generar nexos. Sin lugar a dudas creo que una de las cosas vas para el invierno. As conocieron a Rodrigo Torres, musiclo-
que hacen de esta universidad todava una universidad pblica go, quien los recibi ese da sin saber que despus terminaran
son las amistades que genera y sin amigos no se hace nada, invadindole su oficina y trabajando juntos, ahora siendo tres
cuando somos ms, ms cosas se logran, y no solo para luchar hormigas!
contra el capitalismo, sino tambin para mejorar cosas tan sim-
El motn: un acervo de 500 cintas reel de msicas tradicionales y
ples como la mediateca de la Facultad de Artes.
registros de terrenos, grabadas entre el 40 y el 70, que compo-
*** nen el mayor acervo sonoro del pas; cantos campesinos, fiestas
61

[Mariana Len Villagra]
religiosas, msicas de pueblos originarios, repertorio de autores Pero sigamos con la historia. Qu hicieron las hormigas esas
en fin, la memoria sonora de lo que podemos decir el Chile popu- con este motn?, tratar de escucharlo y hacerlo pblico, porque el
lar. Qu representa esto? No slo parte del patrimonio cultural conocimiento y el patrimonio debe ser socializado. As que pos-
inmaterial de Chilelindo, segn los cdigos de Naciones Unidas, tularon el 2005 a un FDI (Fondo de Desarrollo Institucional) que
sino tambin muestra la historia de una Universidad Pblica que otorga el MINEDUC, que gracias a Ana y la DBE (Direccin de
tena una mirada social y un rol cultural central en la difcil tarea Bienestar Estudiantil) se enteraron del fondo. Adems, con ayuda
de la construccin de nacin. Cuando se oye decir la Universidad de otra sper hormiga, Martnez, egresada de Compaa, lograron
de Chile se est muriendo, yo me digo, la Universidad de Chile comprender los cdigos necesarios para hacer frente al universo
se va a morir o no ser que ha muerto ya varias veces y se re- burocrtico y tener todos los permisos para presentar el proyec-
define todo el rato? Estos registros muestran a una Universidad to. As el 2006, ya obtenido el fondo, empezamos lo cometido:
Pblica ligada al Estado y con un rol tambin bastante hegem- digitalizar las cintas. Para eso se form un equipo especializado
nico; una Universidad de los aos 50. Qu es la Universidad de sonidistas que realizaba esa labor, mientras las hormigas M y
hoy y qu queremos de ella? Es para que lo piensen las dems Nacho investigaban lo que posea este archivo.
hormigas, que an quedan escondidas en las facultades.
Por otro lado, ese mismo ao postularon a un Fondo de Fomento
de la Msica Nacional, para editar un disco con una seleccin de
estas msicas y sonidos de lo que llamamos Chile profundo.
A lo largo de este proceso se fueron percatando de la variedad
de registros, de los sesgos y tesoros que tenan las cintas, en lo
Con los aos que no profundizar, pues ya han sido expuestos en una ponen-
cia2, que retratan un verdadero Chile, diverso sonoramente y no el
comprendi que haba esquematizado mundo del folklore y la tergiversacin que se ha
que trabajar con todo hecho, sobre todo durante la dictadura militar.
tipo de hormigas, con Comprendo perfectamente a quien en el colegio odi esa msi-
ca impuesta casi a la fuerza, que era presentada como msica
distintos grupos, as como nacional, pero si escucharan estos registros comprenderan lo
tambin lamentablemente bonito que es Chile en su interior, lleno de festividades, las que
siempre han tratado de callar; como estaban tan emocionadas
se percat de que existen con este tesoro, las hormigas quisieron expandirlo siempre con
el sueo de que haya ms hormigas , y la mejor manera era a
pocas hormigas.
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2 Difusin de nuestra memoria sonora. Experiencia de tratamiento pa-
trimonial de registros sonoros del AMTCh. VI Congreso Chileno de
Antropologa, Antropologa aqu, miradas desde el sur, ciudad de
Valdivia, noviembre de 2007.

travs de un disco, el que titularon Pueblo en Fiesta en honor a Cul es la moraleja de esta fbula?: primero, que el trabajo no
este Chile alegre y festivo que nos tratan de negar. termina. Segundo, que en un concierto con amigos salen buenas
ideas, y cuando son hormigas las que estn ah, la cosa no es decir,
En abril del 2007 se lanz el disco en la sala Isidora Zegers, en
sino hacer. Pero sobre todo, lo importante en estos trabajos casi
presencia de otras hormigas, donde el equipo se puso en el p-
solitarios, poco conocidos y escuchados por las alturas del reino,
dium para pronunciar las palabras, que no suelen hacer, y dar a
es tener buenos amigos. Sin las hormigas, esta universidad ya no
conocer este nuevo proyecto a la comunidad universitaria. Pero
sera pblica, porque son ellas las que todava luchan para que no se
a estas hormigas astutas, esta vez no slo les import la universi-
inmovilicen las cosas; trabajan poco a poco, y ah estn las hormigas
dad, as que el disco fue a parar tambin a diversas instituciones
que llevan aos en eso!
culturales y lo ms destacado: una donacin de 200 discos a las
bibliotecas pblicas, porque este patrimonio es de todos y luego El fin de la historia, la hormiga Nacho qued luchando, pese a
de treinta aos de haber estado guardado, de alguna forma haba que la hormiga M. decidi partir a buscar otro hormiguero en el cual
que comenzar a enmendar la deuda. intervenir, y colorn colorado, el cuento no ha terminado porque
escuchamos de fondo el tema Colonial Mentality, del maestro Fela
Para esas fechas haba unas doscientas cintas digitalizadas; en
Kuti para agradecer a todas las hormigas amigas, y no tan amigas,
su mayora corresponden a registros de terreno. Las hormigas po-
que no fueron por problemas de espacio mencionadas aqu.
dran haberse quedado all, con los pocos y escasos reconocimien-
Gracias
tos del reino, frente a tremenda labor pero como son hormigas

y quieren que este hormiguero se d cuenta de lo importante que
Pero a estas hormigas
tiene ah, piensan que es trascendental que los discursos se eje-
cuten. Empezaron entonces a mover sus antenas entre los hilos astutas, esta vez no slo les
de telaraas que suele haber en algunos rincones del hormigue-
import la universidad, as que
ro, y con la ayuda de otras pocas hormigas para movilizar ms
recursos y poder continuar con la labor, pese a las dificultades y el disco fue a parar tambin
problemticas que puede haber en un hormiguero pblico. a diversas instituciones
El propsito final: que las msicas puedan ser odas por todos en la culturales y lo ms destacado:
mediateca, y sobre todo en la web. Para qu?, para que las hormigas,
no slo las de adentro del hormiguero, sino todas las que estn afuera,
una donacin de 200 discos
accedan a este registro de sonidos zumbantes, y a veces melanclicos, a las bibliotecas pblicas,
de un pas que ha desaparecido pero que se puede recuperar.
porque este patrimonio es de
***
todos.
63

Sonia
Morales Briones
Administradora Pblico con Mencin en Servicio Exterior. Especializacin
en Comunicaciones y Relaciones Pblicas. Universidad de Chile
Licenciada en Ciencias Polticas y Administrativas, Universidad de Chile
Coordinadora de Comunicaciones y Relaciones Pblicas del Instituto de
Asuntos Pblicos (INAP) de la Universidad de Chile
Como la Greta Garbo

Nac en una linda familia, donde haba un pap inteligente, muy
buen proveedor, carioso, divertido y goloso, gozador de la buena
mesa y de la buena bebida, por aadidura huaso de los autnticos,
vestido con el traje tpico y montado a caballo, toda una estampa,
y una mam linda por dentro y por fuera, parecida a una artista de
cine, delicada y fina, con una piel blanca y suave, olorosita, muy
compuesta, muy elegante, con un corazn tan grande que no le
caba en el pecho, mam a tiempo completo, a vida completa. Mi
nica hermana, madre de cuatro preciosos hijos, rubia, graciosa y
bonita, generosa como ella sola, hasta hoy da complementa estas
caractersticas con un humor inteligente y a toda prueba, que dentro
de su timidez la hace absolutamente duea de cualquier situacin.
Agradezco a la vida el haber nacido en esta cuna de oro por lo

generosa, llena de bondad y de cosas buenas, donde el carcter
se moldea con cosas sanas y positivas, nada de envidias, ni
resentimientos, ni resquemores, ni traumas.
Nacida y criada en Rancagua, educada en el Colegio Argentino del

Sagrado Corazn, reconozco la buena educacin, la buena vibra,
los valores entregados, el respeto inculcado y las perspectivas
entregadas a manos llenas con generosidad y altura de miras.
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Fui muy buena alumna apareca todos los meses en el Cuadro de absolutamente todo, hasta el Ministerio de Relaciones Exteriores,
Honor, lo que fue un excelente motor para superarme en la vida y donde todo estaba hecho, pero haba que saber introducir el rea de
alimentar mi autoestima. las relaciones pblicas y la comunicacin a nivel superior, es decir
en contacto directo con el ministro. Tambin logr mis objetivos
A la Universidad entr despus de haber regaloneando un ao
con los paps en Rancagua y de haber hecho entre muchas otras cuando me hice empresaria, representante de artistas y productora
cosas clases de ingls en una escuela gratuita para nios pobres, de espectculos artsticos de categora, viajando por todo Chile,
como voluntariado. Tambin me hice cargo de crear y llevar la pgina Bolivia y Per.
literaria del diario El Rancagino y tuve dos programas de Radio, El Mi primer trabajo fue en Relaciones Pblicas de la Empresa
Cristal del Da y Casos y Cosas, en la Radio Rancagua. Ya en ese Celulosas Cholgun, donde me llev mi profesor, luego colega y
tiempo me gustaba la comunicacin escrita y a travs del micrfono. amigo, Fernando Pereira. Me present a dar el examen de admisin
La vida social en Rancagua era intensa, en ella participbamos los y, por esas cosas de la vida, me toc con el presidente del Directorio,
jvenes y tambin los padres en las muchas fiestas que se hacan en un caballero muy cascarrabias, don Leoncio Larran, quien me dijo
las casas de las familias. Tambin disfrutbamos de las magnficas que quedaba aceptada y que empezaba el lunes, el lunes 4 de
fiestas de traje largo en el Club Social y en el Club de Oficiales septiembre. Ah, no!, le dije, el lunes es mi cumpleaos esto
del Regimiento Membrillar, bajo el mando del Comandante Waldo hizo rer a carcajadas al alto ejecutivo y luego aceptar que empezara
Brcher y de las clases de equitacin en el picadero del Regimiento. a trabajar el martes 5 de septiembre, fecha que jams olvidar, por
cierto.
Ingres a la Escuela de Ciencias Polticas y Administrativas
Escuela de Ciencias Ocultas le decan en sus comienzos, cuando no Solo quiero agregar, como parte de mi biografa, que soy felizmente
exista el rea de estudio de los asuntos pblicos y desde entonces separada, estuve casada 15 aos con un hombre muy bueno y
no me he separado de la Universidad. He estado en otros frentes, paciente, pero insoportablemente celoso, lo que hizo imposible
pero siempre he vuelto al Alma Mater. la convivencia. Por decisin propia no tuve hijos, eleccin que fue
La Universidad me dio ese background que se requiere para un tremendo escndalo en mi poca, lo que jams he lamentado,
pararse frente a la vida, ese respaldo profesional que da seguridad porque para ser mam hay que tener vocacin y ser herona, y
y confianza. Tambin la valenta para atreverse y enfrentar ninguna de las dos cualidades puedo exhibir en mi currculum.
situaciones, tan necesaria para sobrevivir en la vida adulta. Mi Finalmente, debo contar que, a pesar de que he vivido armando
ttulo profesional universitario es de Administrador Pblico, con invitaciones, cenas, almuerzos, ceremonias, viajes y todo tipo de
especialidad en Servicio Exterior. No obstante me especialic en ajetreadas actividades y, por aadidura, con mucha, mucha gente,
Relaciones Pblicas y Comunicaciones, rea que me cautiv desde
me gusta estar sola y disfrutar mi soledad, por eso siempre repito
siempre.
la clebre frase de la Greta Garbo: I want to be alone. Me refiero
En el desempeo laboral siempre logr mi objetivo; en la Junta a que es maravilloso poder disfrutar de la soledad y de la propia
Nacional de Auxilio Escolar y Becas, donde haba que hacer compaa cuando uno quiere y puede hacerlo.
65

[Sonia Morales Briones]
Comunicaciones, relaciones
pblicas, liderazgo
Que uno haga bien su trabajo no es ninguna gracia, pero tiene precedentes, ms an considerando el tremendo poder que
que uno lo haga bien, que alguien lo note y que adems te lo los nuevos medios les otorgan a los ciudadanos comunes.
reconozcan, esa s que es gracia.
El mayor desarrollo de las TIC es Internet, pero existen creciente-
(Del discurso pronunciado en el Saln de Honor de la Universidad mente otros, como la telefona mvil, la conexin on line, la banda
de Chile, 15 de mayo 2008). ancha, los blogs, los facebook, los ipod, etc. Ante esta realidad
surgen grandes desafos, nuevas necesidades en el mbito de
La Universidad de Chile me dio desde el principio una seguridad
la comunicacin, las relaciones pblicas y el liderazgo, en una
vital, la de ser una estudiante de la mejor universidad de Chile
bsqueda de frmulas que permitan conseguir una comunicacin
y por cierto de una de las ms acreditadas en Latinoamrica y
ms fluida y eficiente en este entorno de tremenda y creciente
en muchos pases del mundo. Ser alumna, despus egresada y
competencia.
finalmente titulada de la Universidad de Chile, establece desde el
comienzo una distincin especial que uno disfruta y valora. Mi primer trabajo fue en Celulosas Cholgun S.A., donde aprend
el manejo de las Relaciones Pblicas y todo el quehacer de la dis-
Tuve de profesores a grandes maestros, fui buena alumna, no ex-
ciplina, que por esos tiempos era incipiente y, por lo tanto, haba
cepcional como en el colegio, pero buena estudiante. Egres como
que ser muy creativa para solucionar problemas, para establecer
Administrador Pblico con Mencin en Servicio Exterior, pero mi
contacto permanente y efectivo con los medios de comunicacin,
preocupacin por las comunicaciones y las relaciones pblicas me
para atender las inquietudes y necesidades del pblico, espe-
impulsaron siempre hacia esa rea de trabajo, naturalmente con
cialmente los accionistas de la empresa. Asimismo, haba que
un enfoque en los asuntos pblicos y en la gestin.
crear programas de incentivos internos, hacia el personal. Aqu
La tecnologa interactiva hace posible una comunicacin ya no bi, pude desplegar mis conocimientos profesionales de Administra-
sino multidireccional, caracterizada por el fcil acceso a un ilimita- cin, poner en prctica los famosos Principios Administrativos y
do flujo de informacin en tiempo real, instantneo, y en el que aprender mucho sobre el desarrollo de las Comunicaciones y las
la participacin del pblico comn en la creacin de contenidos no Relaciones Pblicas. Mi condicin de mujer no fue obstculo para
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mi desempeo, pese a que en la empresa prcticamente todo el realizar campaas de difusin y relaciones pblicas a todo nivel,
personal ejecutivo y administrativo era masculino. Esta etapa fue de donde derivaron mltiples donaciones y colaboraciones con el
de aprendizaje y entrenamiento (1960 a 1964). quehacer de la JUNAEB.
Luego, trabaj en la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas, Posteriormente, ingres al Ministerio de Relaciones Exteriores,
del Ministerio de Educacin. Fui llamada a crear un sistema de entre 1976 y 1980, donde me correspondi desarrollar paulatina y
difusin de este nuevo organismo y a colaborar en la organiza- crecientemente variadas actividades, culminando con la propues-
cin de su estructura a travs de todo el pas. Fui nombrada Jefe ta de un Proyecto de Relaciones Pblicas para el Ministerio, el que
del Departamento Relaciones Pblicas, Informaciones y Difusin, fue aprobado por el propio ministro de la poca, Hernn Cubillos
puesto que desempe desde 1965 hasta 1975. Salatto, con quien mantena comunicacin fluida y permanente.
Me hice cargo de la creacin del Departamento, de su reglamento Entre las mltiples tareas desarrolladas, sealo la organizacin
orgnico y del manual de funciones, tareas en las que mi forma- de la Reunin Anual de Embajadores de Chile en el Exterior, la
cin profesional como Administrador Pblico fue crucial. Adems, elaboracin de materiales de difusin de Chile en varios idiomas,
colabor en la organizacin de la estructura del organismo a nivel incluida una pelcula que se llam Chile, al sur del mundo. Asi-
nacional, comprendiendo todos los aspectos administrativos y de mismo idear, organizar y enviar al exterior exposiciones fotogrfi-
gestin para estructurar las Juntas Locales de Auxilio Escolar y cas, cuyos cuadros, despus de recorrer los pases de la zona, se
Becas en todo el pas. Me correspondi organizar cuatro grandes quedaban en las distintas embajadas. Me hice cargo igualmente
seminarios constitutivos del organismo, uno en La Serena, para de las Relaciones Pblicas internas, colaborando con todas las
el norte del pas; otro para el centro, que organic en Portillo en instancias de comunicacin hacia el personal en Chile.
verano, donde el Hotel, piscina incluida, estaba a nuestra com-
No escapar a nadie lo difcil de esta etapa de mi desempeo
pleta disposicin. Un tercer seminario fue organizado en Temuco
profesional, por las circunstancias por las que atravesaba el pas,
para el sur, y un cuarto seminario fue organizado en Chilo para el
no obstante, pude realizar mi trabajo con absoluta libertad y con
extremo sur de Chile, donde las reuniones de trabajo finalizaban a
apoyo importante de las autoridades de la poca. El haber logrado
las nueve de la noche con el sol rojo en el horizonte.
crear un Departamento de Relaciones Pblicas en el Ministerio de
El xito de esta extenuante experiencia, me dio una tremenda Relaciones Exteriores, al ms alto nivel una misin casi imposi-
seguridad en mis capacidades y en mi formacin, permitindo- ble, me llena de orgullo profesional, cualesquiera hayan sido las
me encarar las dems responsabilidades con confianza. As, me circunstancias polticas de la poca, por el tesn, la dedicacin y
correspondi permanentemente establecer contacto de alto nivel el esfuerzo desplegado. Nunca fui discriminada por mi condicin
con personeros del sector pblico, privado y de gobierno, inclui- de mujer y mi profesin de Administrador Pblico me vali el res-
das las Primeras Damas de la poca, Sras. Mara Ruiz Tagle de peto de mis jefes superiores y la inclusin en la planta profesional
Frei, Hortensia Bussi de Allende y Luca Hiriart de Pinochet, para del ministerio.
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[Sonia Morales Briones]
Paralelamente, y durante todo mi desempeo laboral, colabor ta mucho tener que prescindir de mis servicios Ante la fuerte
con la Universidad de Chile. La Escuela de Ciencias Polticas y reaccin generada me llamaron de nuevo y yo tragndome el
Administrativas siempre tuvo una tormentosa vida. Dependi pri- orgullo volv, pero cuando la historia se repiti al ao siguiente,
mero de la Facultad de Derecho, posteriormente de la Facultad de por razones econmicas, me fui definitivamente. Si a esto se le
Economa, luego del Instituto de Ciencia Poltica, para pasar una puede llamar discriminacin, fui discriminada en la Universidad
poca de transicin bajo la dependencia de la Vicerrectora de de Chile. Esto fue el 1 de mayo de 1998, fecha que me sirvi para
Asuntos Acadmicos y finalmente quedar bajo la dependencia del desligarme de malas vibras y me fui de vacaciones a Cuba un
Instituto de Asuntos Pblicos INAP, organismo creado el 20 de maravilloso viaje de descanso y reencuentro conmigo misma.
noviembre de 2001.
Dos aos despus, el ao 2000, el profesor Eduardo Araya Mo-
A poco andar esta estructura tampoco dio los resultados tan lar- reno, que haba asumido la direccin de la Escuela, me llam a
gamente esperados para darle estabilidad al rea de estudio de colaborar con l en el rea de mi especialidad, lo que acept por
los Asuntos Pblicos; hoy da el INAP se encuentra en proceso de el alto concepto que tena y tengo de su persona.
reestructuracin con todos los problemas, sinsabores, angustias
En noviembre de 2001 se crea el INAP bajo la direccin del pro-
y desvelos que ello significa. Solo nos resta desear lo mejor para
fesor Osvaldo Sunkel, y tambin se crea el Departamento de Go-
que este nuevo intento permita dar los frutos esperados, tanto bierno y Gestin Pblica, bajo la direccin del profesor Eduardo
para el Instituto, como para la Escuela, sus alumnos y profesores, Araya. Por lo tanto desde noviembre de 2001 hasta el ao 2002
como para el resto de su personal. me desempe en el Departamento recientemente creado, bajo la
direccin del profesor Araya, quien dej la direccin de la Escuela
A la Universidad de Chile me incorpor de lleno en 1991, cuando
para asumir la del Departamento.
el director de la Escuela, Guillermo Ros Bjar, me llam a co-
laborar con l. Este gran acadmico y dirigente gremial falleci En abril de 2003 el director del INAP, don Osvaldo Sunkel, me de-
repentinamente en 1992 y fue sucedido por la profesora Mara signa en el rea de Relaciones Pblicas del Instituto, dependiendo
Cristina Rodrguez, secretaria de estudios, correspondindome a jerrquicamente de la Direccin. Esta etapa fue muy productiva,
m reemplazarla en esa secretara. entre otras muchas actividades estuve a cargo de la creacin de
la imagen corporativa del INAP y de su pgina web, con la valiosa
En el perodo 1992 a 1998, trabaj en la Escuela bajo la direccin
y permanente colaboracin del SISIB.
de Humberto Ledezma Rey y posteriormente bajo la direccin de
Juan Sern Alumini, cuando la Escuela dependa del Instituto de En marzo de 2005, despus de la gestin del profesor Manuel An-
Ciencia Poltica. Fue una etapa muy productiva y exitosa en el rea tonio Garretn, se suprimieron varias funciones de la Direccin
en que yo me mova en ese entonces: Capacitacin, Comunicacio- que se desempeaban a honorarios, entre ellas la ma. Discri-
nes y Relaciones Pblicas, por lo cual fue muy sorpresivo que el minacin? No lo s, solo s que la persona que argument la
Instituto me comunicara escuetamente que la Universidad sen- supresin de mis funciones adujo, una vez ms, razones presu-
68

puestarias. Esta circunstancia coincidi con una etapa bien negra importancia, que no merecen una segunda lectura, puesto que
en mi vida: me detectaron un cncer del que fui operada, gracias siempre he retornado en gloria y majestad.
a Dios, exitosamente, pero que me significaba quedar sin trabajo
Otras actividades
ante una situacin muy difcil.
En un momento de mi vida dediqu mis esfuerzos a trabajar como
No obstante los directores de la Escuela y del Departamento Go- productora de espectculos culturales. Esto me llev a trabajar
bierno y Gestin Pblica de ese momento, decidieron recontra- con obras de alto nivel con las cuales recorr varias veces todo
tarme media jornada cada uno, con lo cual me reincorpor a la Chile y otros pases como Bolivia y parte de Per. Las ancdotas y
Universidad. Cabe hacer notar que el ao 2005 la Escuela celebr las extraordinarias circunstancias vividas en esa poca dan para
su 50 Aniversario, habindome correspondido la organizacin de otra historia, o para un libro entero. Solo quiero consignar esa
todas las celebraciones, entre ellas la ceremonia oficial en el Sa- etapa porque me parece un logro ms en mi quehacer profesional
ln de Honor de la Universidad a la que asisti el Presidente de de Administrador Pblico, enfocado desde tan distintos puntos
la Repblica, seor Ricardo Lagos Escobar, quien fue profesor y de vista y cumpliendo tan variadas, arriesgadas y dismiles
director de la escuela entre 1966 y 1969. funciones.
En abril de 2006, renunci a la Escuela y me qued solo en el

Departamento de Gobierno y Gestin Pblica, donde me desem-
peo actualmente, bajo la direccin del Profesor Eduardo Araya

Moreno. Ser alumna,
La Universidad ha estado presente en mi larga trayectoria de tra- despus egresada y
bajo, proporcionndome no solo una fuente laboral, sino que, lo
que es muy importante, una prestigiosa, digna y valiosa forma finalmente titulada
de encarar la vida, bajo el alero de la ms importante casa de
estudios superiores del pas.
de la Universidad de
Mi condicin de mujer jams me ha jugado en contra y nunca Chile, establece desde el
me he sentido discriminada. He ejercido un cierto liderazgo en
las comunicaciones y en las relaciones pblicas al lograr metas
comienzo una distincin
importantes y al haber sido influencia para muchos jvenes que especial que uno disfruta
han seguido mis pasos. Y los episodios en que algunas personas
y valora.

quisieron prescindir de mis servicios en la universidad han sido
absolutamente asumidos como eso, simples episodios sin mayor
69

Ana Mara
Madrid Silva
Mdico Gastroenterlogo
Profesora Asociado
Jefa del Laboratorio de Motilidad y Enfermedades Funcionales Digestivas
Seccin de Gastroenterologa, Servicio de Medicina
Hospital Clnico U. de Chile
Licancheu tierra de amor

Lo primero es dar gracias a Dios por los talentos que me han
permitido trabajar en la Universidad de Chile, y segundo, agradecer
a quien pens en m y a las autoridades que me confiaron esta
distincin. Conociendo el valor de la Universidad, me siento
orgullosa pero a la vez sorprendida. No esper estar entre
personalidades, profesoras de tanto prestigio, con gran experiencia
en el quehacer universitario, del que me siento distante, ya que
estoy inmersa en mi trabajo clnico, en un pequeo rincn del
Hospital, lejos de ser merecedora de este honor.
Escribir se me hace difcil; la redaccin y el lenguaje son mi taln de

Aquiles. Habiendo terminado la universidad y haciendo un curso de
trastornos del aprendizaje, descubr que tena disgrafa.
Hacer una biografa no es fcil, son tantos los puntos importantes a

destacar: la infancia, el colegio, la universidad, la vida laboral y, lo
ms importante, la familia.
De lo laboral y mi trabajo universitario, basta colocar mi nombre en

Google y ah est todo. Quisiera entonces hablar de mi vida familiar.
Era el inicio del otoo del ao 1953, cuando llegu como la segunda
de cuatro hijos de Carlos y Adriana, campesinos soadores de origen
70

humilde. Mi padre, de sonrisa amplia, autodidacta, trabajador, Ya de adulta, con mi esposo y mis hijos disfrutbamos del ro y
responsable, con gran amor a su prjimo, servicial, dispuesto a dar la del sol, de sus productos agrcolas, cortbamos porotos, arvejas,
mano al ms necesitado sin importar su condicin social o poltica. choclos, etc., luego en familia los preparbamos para hacer al da
Hurfano a los 13 aos, debi dejar su maravillosa y querida tierra siguiente humitas, pastel de choclo o los porotos granados.
de Licancheu (Navidad, VI Regin), que en promaucae significa valle
En Licancheu, con todas estas experiencias, comprend el valor de
hermoso de tierra gredosa, para partir a la ciudad. En Rancagua la familia, del trabajo compartido; aprend a valorar a cada persona
encontr trabajo con una familia que valor sus grandes cualidades, por lo que es y no por lo que tiene; trabajando por la construccin de
y sumando su capacidad de gran luchador, logr surgir y as casarse nuestra nueva capilla, supe lo que era el trabajo; buscando la ayuda
con mi madre, trabajadora incansable, emprendedora, inteligente, para esta construccin, conoc la solidaridad; en hogares donde no
con la que haba compartido sus pocos aos de escuela en haba nada y ms bien necesitaban ayuda, siempre hubo algo para
Licancheu. Juntos han sabido sacar fuerzas frente a las inclemencias donar. Me engrandec en la fe y el amor a nuestra madre en los
y problemas, no menores, que han debido pasar en sus 59 aos de cielos, en tantos aos de novenas a la Virgen de Lourdes.
feliz matrimonio.
Terminada la universidad, me cas con el amor de toda mi vida,
Al momento de pensar en cmo enfocar este relato, me di cuenta de Pepe; tena apenas 15 aos cuando ya lo amaba. Es un esposo
que parte importante de mi vida ha pasado en torno a Licancheu, una excepcional, incondicional con todos mis proyectos. Dios nos premi
infancia y juventud inmensamente feliz. Si bien recuerdo con mucho con 3 hijos y un primo que se cri y vivi con nosotros como otro
cario los ocho aos de la bsica en mi colegio Teresiano, recuerdo hijo. Aldo, mi hijo mayor, perseverante igual a su madre, inteligente
y bien parecido como su padre, es Ingeniero Civil Industrial de la
especialmente a la seora Ins Garca, profesora jefe que me
Universidad de Chile: nos ha aportado un tesoro llamado Marianita.
entreg valores y conocimiento; aprend la lealtad, el compaerismo
Danielita, mi nica niita, es arquitecto, estudi en la Pontificia
y la perseverancia, que la siento como el arma que me ha permitido
Universidad Catlica, tiene la belleza italiana que le aporta su
estar hoy en este lugar. Me reforzaron en la fe y la alegra de
ascendencia genovesa, el ballet es parte de su alma, se casa en
conocer a Dios ya entregada por mis padres.
estos das, por lo que nos vamos quedando solos con Fabrizio, regalo
Licancheu fue por ms de 30 aos mi nico lugar de veraneo. preciado que nos otorga Dios, que tiene el encanto y la veta artstica
Disfrut del campo, me embeb de la naturaleza, del verdor de su de su padre, aunque nos cuesta creer que est estudiando ingeniera
tierra, del dorado de sus trigos, del cielo estrellado, de las tibias comercial en la Universidad Catlica.
aguas del Rapel; me emocion con la belleza de cada una de las Sigo amando Licancheu, queriendo a su gente; cada ao involucro
flores silvestres que cubran sus cerros, aprend de la trilla a yegua a toda mi familia en el operativo a Licancheu: parto con mi esposo,
suelta, sabore el mejor charquicn, el de trilla. Corra por los hijos, hermanos, pololos, sobrinos, amigos, etc., y damos atencin
cerros, imaginaba que viajaba, me vea en lugares muy lejanos; fue mdica integral a toda su comunidad. Vuelvo a ver mi gente, voy
entonces que me promet esforzarme para ser una profesional y conociendo sus hijos; cuando Dios me lo permite, les ayudo a pasar
cumplir esos sueos. un poco mejor los achaques de los aos.
71

[Ana Mara Madrid Silva]
El tiempo virtual para la

investigacin en el hospital clnico
Cuando me solicitaron escribir este pequeo ensayo, se me ha- quera est la de mis sueos, donde aprendera a sanar a los en-
ca muy difcil el tema a escoger, pero luego pens, hace ya un par fermos y podra encontrar la cura para algn mal y aportar a la
de aos que me paso reclamando por la falta de tiempo que tene- ciencia; hasta ahora eso ltimo no se ha logrado.
mos en el Hospital Clnico de la Universidad de Chile para realizar
Durante mi estada como estudiante, encontr en la seccin de
investigacin y entonces decid escribir sobre los tiempos reales
gastroenterologa una gran acogida, de los doctores Amenbar,
que tenemos los mdicos para dedicarnos a esto en nuestro lugar
Domnguez, Fernndez, y de mi gran amiga Iris Romn, tecnlogo
de trabajo, lugar universitario donde la docencia y la investiga-
mdico; fue en ese momento que decid que la gastroenterologa
cin deberan ser el principal motivo de nuestro quehacer diario.
era lo que yo deseaba hacer, el hgado motiv mi inters en forma
Si bien debemos realizar asistencia, no es la asistencia la que
especial, era tan complejo, senta que haba tanto que investigar;
motiva nuestra permanencia en el hospital; asistencia podemos
los virus como causa de dao heptico recin se estaban cono-
hacer en muchos lugares y, por supuesto, muy bien remunerada.
ciendo.
Claro, probablemente no es el mejor momento para escribir, las
cosas en el Hospital estn mal desde el punto de vista econmico Fue en el ao 1985 cuando volv para hacer la especialidad; haba
y se me podra criticar mucho por esto, pero en realidad, es la egresado en diciembre de 1978 y ya haban nacido mis dos hijos
instancia en que puedo hacer sentir mi pesar por las cosas que mayores.
estn sucediendo.
En el ambiente se respiraba universidad, ciencias y conocimien-
Este tema lo tratar desde mi experiencia en la seccin de gas- to, donde la mayora estaba involucrada en alguna investigacin.
troenterologa, que pudiera no ser la de todos. Primero me gusta- Fue el Dr. Antonio Morales quien me invit a mi primer trabajo
ra contar mi vivencia como investigadora, con el corazn puesto en investigacin en una bacteria descubierta en el estmago y
en mi Universidad, la Universidad de Chile. Esto que escribo es relacionada con la lcera duodenal; en esa poca se llamaba cam-
muy sencillo: nada de filosofa, solo un relato con palabras sim- pilobacter, hoy conocido como helicobacter pylori.
ples, ya que siempre tuve una gran dificultad a la hora de escribir
Cristina Antezana, jefa del laboratorio en ese entonces, ley en
y para qu decir cuando haba que redactar.
reunin un trabajo donde se meda la grasa en las deposiciones
Desde siempre quise estar en la Universidad, an me veo de nia en forma semicuantitativa y sealaba que exista la posibilidad de
soando con llegar a la Universidad; no a cualquiera, sino que evitar los engorrosos estudios con Van de Kamer. Rpidamente
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montamos la tcnica, la validamos, escribimos y la publicamos. Estudi la motilidad intestinal en pacientes cirrticos despus de
Para esto haba tiempos reales; podamos discutir bibliografas, haber sido transplantados del hgado, hecho no descrito en la lite-
intercambiar conocimiento, nos sentbamos a planificar nuestras ratura, demostrando que las alteraciones motoras de los pacien-
investigaciones; eran muchos cerebros que siempre estbamos tes con cirrosis eran reversibles despus del transplante heptico.
pensando en nuevas e interesantes investigaciones; escribamos Los resultados motivaron, en 1997, una nueva publicacin en la
las ideas que iban saliendo de las conversaciones. No exista una Am J Gastroenterology. Eran tiempos de incansable investigacin,
exigencia por la asistencia; esta se haca, y se haca muy bien y y en 1998 decid estudiar a un grupo de pacientes con cirrosis
siempre. La docencia se daba muy bien, sin ser una carga. Estuve biliar primaria, grupo cirrtico diferente, donde la colestasis es
unos aos ausente, entre 1989 y 1992, pero asist semanalmente el dao principal en el hgado, patologa asociada a alteraciones
a las reuniones del centro, donde siempre lo ms interesante era autoinmunes similares a la esclerodermia. La gran mayora de los
compartir con el grupo los temas nuevos en estudio e investigacin. cirrticos previamente estudiados presentaba un pattern de tipo
neuroptico. En los pacientes con cirrosis biliar primaria encontr
En 1993, fue la Dra. Velasco, mujer de gran carisma, una investiga-
alteraciones diferentes, con predominio de alteraciones de tipo
dora incansable, gran jefa, la que me invita a ingresar a la planta de
mioptico, similares a las que presentan las pacientes con escle-
la Universidad de Chile. Me encargaron una lnea de investigacin
rodermia. Estos hechos no haban sido descritos en la literatura
en marcha iniciada por el Dr. Jaime Chesta, en motilidad digestiva
mundial. Esto dio origen a una publicacin en la revista interna-
y cirrosis. Me incorpor al grupo de trabajo del Dr. Carlos Defilippi,
cional Am J Gastroenterology en 1998.
investigador innato, hombre sabio; as la investigacin fue nuestro
principal objetivo, estudi el efecto de las protenas en la motilidad Cuento todo lo que en poco tiempo publicamos y desarrollamos
del intestino delgado de pacientes con cirrosis, observando que solo para que se vea que no es problema de capacidad, sino ms
no solo existen alteraciones de la motilidad intestinal en ayunas bien falta de espacio para escribir lo investigado, todo esto por-
(investigacin del Dr. Chesta), sino tambin en el perodo post que las autoridades no consideran la investigacin cientfica como
prandial, existiendo una relacin entre ambas y entre el trastorno productividad, ya que eso no es dinero en efectivo, es dinero pro-
motor y la insuficiencia heptica. Estos resultados motivaron una bablemente a largo plazo.
publicacin en la Revista Mdica de Chile en 1996; la investigacin
Con la obtencin de un Proyecto Fondecyt como investigador prin-
daba frutos y cada vez estaba ms involucrada.
cipal, estudi la correlacin entre las alteraciones motoras en la
A continuacin estudi las caractersticas de las alteraciones cirrosis, presencia de sobrecrecimiento bacteriano intestinal (SBI)
motoras de los pacientes con cirrosis, demostrando 4 tipos de y el efecto del uso de antibiticos y cisaprida a largo plazo sobre
alteraciones, trabajo indito en su lnea, publicado en 1997 en las alteraciones motoras y SBI, estudio que se realiz entre los
Digestive Disease and Science. Para publicar se nos daban los aos 1998 y 2000. Los resultados demostraron que las alteracio-
tiempos; todo lo que investigbamos se escriba y haba tiempo nes motoras se correlacionaban con la presencia de SBI y as los
de escribir, ahora tengo al menos veinte trabajos que he logrado pacientes con mayor compromiso motor presentaban ms SBI.
llevar a trmino con esfuerzo y no he tenido el espacio para sen- Adems, se demostr que ambas alteraciones eran reversibles con
tarme a escribir y poder publicar. el uso de proquintico y antibitico. Los proquinticos mejoran la
73

Cuento todo lo que en poco tiempo publicamos y

desarrollamos solo para que se vea que no es problema de
capacidad, sino ms bien falta de espacio para escribir lo
investigado, todo esto porque las autoridades no consideran la
investigacin cientfica como productividad, ya que eso no es
dinero en efectivo, es dinero probablemente a largo plazo.
motilidad, lo que su vez mejora el SBI. Al mejorar la motilidad y el

SBI, los pacientes presenta una mejora de su insuficiencia hep-
tica, medida segn los criterios de gravedad de ChildPugh. Este

compromiso de la actividad motora intestinal de tipo mixto; estos
resultados fueron publicados en la Revista Mdica de Chile.
Manteniendo mi lnea de trabajo en trastornos motores del tubo

estudio dio lugar a una publicacin internacional en el ao 2001
digestivo, estudi el compromiso motor del intestino delgado en
en la revista Am J Gastroenterology y en 2 revistas nacionales.
pacientes con Constipacin Crnica Severa; encontramos que un
Incluso exista el tiempo para hacer estudios con grupos de otros alto porcentaje tiene un compromiso difuso del intestino de tipo
centros de la universidad; evalu en conjunto con un grupo del mioptico, hecho no descrito en la literatura; estos resultados fue-
INTA las alteraciones motoras producidas por el cobre y cobre ron publicados en la Revista Mdica de Chile en 2004.
ms alcohol en el intestino, datos no publicados por problemas de
Actualmente, en conjunto con los reumatlogos, estudiamos el
inters y polticas de Estado.
compromiso motor del tubo digestivo en pacientes con esclero-
Estudi en conjunto con el Dr. Carlos Defilippi otros aspectos de la dermia y fibromialgia, y su relacin con el compromiso sistmico
motilidad en sujetos sanos y con distintas patologas motoras, a de la enfermedad y la calidad de vida, trabajo presentado en va-
raz de lo cual se evalu el valor de la manometra intestinal en la rios congresos y que solo por falta de tiempo tanto de los reu-
patologa gastrointestinal, hecho que dio pie a una publicacin en matlogos como mo, no hemos logrado terminar el escrito para
la Revista Mdica de Chile en 1999. mandar a publicar.
Durante el ao 2001 estudi, en conjunto con el grupo de para- En este laboratorio ramos 4 acadmicos, pero por diferentes mo-
sitologa, las alteraciones motoras en la enfermedad de Chagas; tivos me he quedado sola para todo el trabajo, y por lo tanto sin
describimos que un gran porcentaje de estos pacientes presentan ninguna posibilidad de escribir, aunque intento mantener algunos
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estudios de investigacin para as no dejar morir mi alma inves- Con todos esos equipos desarroll, en conjunto con los Drs.
tigadora. Claudia Defilippi y Rodrigo Quera, nuevas tcnicas de estudio
en pacientes con patologa funcional digestiva: en este sentido
A raz de la presencia de SBI en pacientes cirrticos, decidimos,
montamos la tcnica de electrogastrografa, del barostato rectal,
en conjunto con la Dra. Carmen Hurtado, estudiar la existencia de
test de saciedad y estudios de sensibilidad cutnea. En estas pa-
produccin endgena de alcohol en pacientes cirrticos con SBI y
tologas tenemos estudios de: trastornos motores, hiperalgesia
compromiso motor del intestino. Este alcohol podra ser responsa-
somtica, prevalencia, SBI y disrritmias gstricas en dispepsia,
ble, en parte, del curso progresivo de la enfermedad en pacientes
estudios que duermen en mi escritorio, porque aunque me dedi-
alcohlicos que han dejado de beber. As demostramos presen-
cara 24 horas diarias a escribir, necesitara un ao o ms para
cia de alcohol en sangre perifrica correspondiente a produccin
tantos trabajos; y si las cosas se mantienen como hasta ahora,
endgena de alcohol en 8 de 10 pacientes estudiados. Estos re-
quizs no se publiquen nunca, o bien cuando se haga, ya estarn
sultados fueron presentados en el Congreso Latinoamericano de
fuera de contexto.
Hepatologa en Acapulco, Mxico, obteniendo el premio al mejor
trabajo clnico del congreso. Los resultados se publicaron en la En pancreatitis crnica, en conjunto con la Dra. Mancilla y el Dr.
Revista Mdica de Chile, 2002, estudios nunca repetidos y lnea Berger, demostramos una alta presencia de sobrecrecimiento bac-
tan interesante e indita que no hemos podido continuar, por lo ya teriano intestinal, resultados publicados en la Revista Mdica de
tantas veces dicho: tiempo tiempo. Chile, 2008.
Hemos desarrollado una nueva lnea de investigacin, nica en

Chile, en enfermedades funcionales digestivas y los trastornos
de motilidad del intestino delgado; en esa rea estudiamos SBI

en Sndrome de Intestino Irritable y otras patologas funcionales, Hemos desarrollado
donde encontramos una alta prevalencia de SBI, estos resultados una nueva lnea de
fueron publicados en Revista Mdica de Chile, 2007. A raz de la
alta consulta por patologa funcional digestiva, creamos el Centro investigacin, nica en
de Estudios de la Patologa Funcional Digestiva, que dirijo desde
Chile, en enfermedades
el ao 2004, nico laboratorio en Chile dedicado a esta especia-
lidad. Con la ayuda de Overhead, casas farmacuticas (Jansen funcionales digestivas
Cilag, Novartis) y la Fundacin Henry Mayer, logramos finalmente
y los trastornos de
adquirir valiosos equipos para la investigacin; algunos de ellos
estn guardados por falta de profesionales en el laboratorio, no motilidad del intestino
hay quien pueda realizar investigacin, aunque las ideas estn, en
delgado.
gran parte los protocolos existen en mi mente, pero no es posible
llevarlos al papel, o ms bien al computador, no hay tiempo para
escribir y desarrollar.
75


Paralelamente estudi la motilidad intestinal de pacientes obe-
sas, como colaboracin en un proyecto Fondecyt del Dr. Jaime
Quera mostrar
Poniachik. Los resultados finales mostraron que estas pacientes cmo las mujeres de
tienen trastornos motores poco significativos con respecto a un
grupo normal, pero tienen alteracin con predominio de contrac- esta Universidad somos
ciones agrupadas significativas en el grupo con SBI, trabajos pre-
mujeres incansables, no
sentados en varios Congresos de Gastroenterologa nacionales e
internacionales y cuyos resultados finales duermen en mi escrito- nos dejamos vencer; igual
rio con otros tantos trabajos.
tenemos algunos logros,
En relacin a mala absorcin de lactosa, he estudiado, con un
grupo de becados de gastroenterologa, la mala absorcin de aun trabajando en tiempos
lactosa y su relacin con SBI en pacientes con enfermedades in-
virtuales. As las mujeres,
flamatorias, sujetos con dispepsia, Sndrome de Intestino Irritable,
fibromialgia y en nios, resultados que tambin duermen, no s cuando queremos, lo
hasta cundo.
logramos; a pesar de todos
Lentamente los tiempos van cambiando y las autoridades del hos-
los inconvenientes.
pital sienten que la asistencia es ms importante, y lo relevante
de nuestro tan soado laboratorio de investigacin debe dedicar
gran parte de su tiempo a la asistencia; la investigacin se hace
si queda un tiempo, y los tiempos reales para la investigacin
terminan por desaparecer, transformndose en lo que yo llamo
desde hace algunos aos tiempos virtuales; la calidad de la in-

Respecto de los becados, tampoco a ellos les podemos exigir, me-
nos pedir que hagan investigacin; no existen las becas reales,
esas que no se pagan y en la que t puedes dedicarte a la beca,
vestigacin decae, ya no hay tiempo para proyectos FONDECYT. A concentrarte en los estudios; ellos tienen que trabajar duramente,
pesar de eso lo intentamos un par de veces, pero en tiempo virtual haciendo muchos turnos para pagar sus becas, y si les gusta la
un proyecto de esa envergadura no se puede pensar, estudiar y investigacin, tambin es investigacin en tiempos virtuales.
menos escribir.
He querido contar lo realizado, pero por espacio no he mencio-
En realidad el tiempo que he abandonado a mis hijos y mi espo- nado todo. Quera mostrar cmo las mujeres de esta Universidad
so por trabajar en mi casa hasta altas horas de la madrugada, somos mujeres incansables, no nos dejamos vencer; igual tene-
tratando de salvar algunos trabajos, cuando al da siguiente hay mos algunos logros, aun trabajando en tiempos virtuales. As las
que estar de pie a las 6 AM para llegar muy temprano al hospital, mujeres, cuando queremos, lo logramos; a pesar de todos los
para, entre las 7:15 y 8:00 hrs., intentar revisar lo escrito la noche inconvenientes y falta de apoyo de las autoridades actuales del
anterior y programar alguna reunin con algn becado. Hospital, salimos adelante.
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Si bien entiendo que a las autoridades les importe ms la asisten- sentan que este era un hospital diferente. Los que estbamos
cia, no entiendo que no vean el valor de la investigacin clnica, aqu lo hacamos porque nos interesaba mostrar al mundo que en
que es la que da parte del prestigio a la Universidad. Si bien ellos la Universidad de Chile se realizaba una investigacin clnica de
han formado un comit de investigacin y existe dinero para hacer alto nivel; para ello haba personas que tenan que estar en labo-
algo de investigacin, no han sabido valorar a los grupos fuertes, res de investigacin y no solo haciendo la tarea asistencial.
no han sabido diferenciar cules son los que necesitan ayuda;
Los investigadores ramos valorados, las publicaciones y el re-
actualmente sus polticas pasan por preocuparse de que existan
conocimiento de nuestros pares nacionales o extranjeros son la
publicaciones importantes, pero no piensan que para eso se re-
forma de llegar a ascender en la carrera universitaria. Lo mismo
quiere de tiempo tranquilo para escribir. No imaginan mi dolor al
ahora, a los que estamos aqu nos interesa llegar a ser profesores
ver tantos trabajos durmiendo en mi escritorio.
titulares antes de irnos. Eso parece no ser entendido por nuestros
La Universidad, o ms bien el hospital, no ha invertido en infra- superiores actuales, ya que hacer carrera acadmica y llegar a
estructura en nuestro laboratorio, pero este existe, y as no dan profesor titular se transforma solo en una ilusin, como una es-
las facilidades a los investigadores, a los que realmente tienen el trella inalcanzable.
deseo, las capacidades para continuar este camino; todo lo han
Con la exigencia en la asistencia, vemos restringido nuestro tiem-
convertido en produccin, en dinero; los honores sin ingreso de
po para el dilogo, no te ves ni con el que compartes la oficina,
fondos no sirven.
todo se transforma en produccin. Un pequeo ejemplo: en nues-
En estos tiempos la produccin cientfica en nuestro lugar de tra- tra ltima reunin de Claustro, el director acadmico del Hospital
bajo no les interesa a nuestros superiores. El que quiere investigar intervino para llamar la atencin por habernos reunido a las 8:30
debe ir a otro lugar, tocar otras puertas, y con tristeza y un gran hrs., diciendo: Todos ustedes son mdicos, y a esta hora debera
dolor vemos cmo parten nuestros pares, jvenes, inteligentes, estar produciendo el hospital, y no debatiendo, la reunin ha-
con gran espritu de progreso, sujetos en los que invertimos parte ba sido citada en forma extraordinaria, para ver de qu manera,
de nuestro tiempo enseando, aportando nuestro conocimiento, como claustro, se poda ayudar al hospital en la nueva crisis.
nuestra formacin de acadmicos, se tienen que ir; al hospital no
En conclusin, siento que las actuales autoridades del Hospital
le interesa retenerlos.
Clnico tienen un doble estndar, por un lado exigen asistencia, y
No s cul era la realidad econmica del hospital en otros tiem- por otro mantienen una oficina de apoyo a la investigacin, aun-
pos, pero siempre este hospital ha tenido y tiene problemas de que no valoran a quienes tienen inters en investigar, solo les
gestin econmica. Las antiguas autoridades contemplaban o interesa que se cumpla con las exigencias asistenciales.
77

Liliana
Cardemil
Profesora Titular, Facultad de Ciencias Universidad de Chile.
Profesora de Estado de Biologa y Qumica, Universidad de Chile.
Master in Science (Genetics) Michigan State University, East
Lansing, Michigan. Ph.D. in Botany and Plant Pathology, DOE/Plant
Research Laboratory, Michigan State University, East Lansing,
Michigan.
El Poder de la Educacin
A travs de esta biografa deseo homenajear a las personas que
contribuyeron a mi formacin como persona y como profesional. Mi
personalidad fue fraguada por mis padres, a los cuales recuerdo
con gran amor. En mi formacin cientfica contribuyeron profesores
de los que recuerdo con mucho cario sus enseanzas y sus
generosos corazones. A travs de esta parte de la historia de mi
vida, deseo tambin rendir un homenaje al Instituto Pedaggico
de la Universidad de Chile, escuela donde se formaron tantos
notables maestros y que tuvo a tan distinguidos cientficos, como
los alemanes Federico Johow, en Botnica; Reinaldo Von Lilienthal,
en Matemtica, y Fernando Oberhausser, en Qumica. El Instituto
Pedaggico fue separado de la Universidad de Chile en enero
de 1981 por el Gobierno Militar, accin que con el tiempo se ha
comprobado como un grave error, afectando adversamente el
desarrollo de la educacin en Chile.
Mis orgenes
Nac en el seno de una familia muy catlica. Mi madre en sus
relatos me contaba que se enamor de mi padre al escucharlo cmo
ste trataba de convencer a un primo hermano de valores ticos y
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espirituales si quera ser un buen esposo y un buen padre de familia. La creencia de que la educacin hace maravillas, la comprob ms
La religiosidad de mis padres influy enormemente en mi educacin. tarde con mi hija, cuando ella estudiaba en una escuela municipal de
Recuerdo a mi padre sentarnos a m y a mi hermana en sus rodillas East Lansing, en Michigan, llamada Hanna Middle School. La ciudad
leyndonos pasajes de la Biblia. Me fascin con la historia de de East Lansing fue la ciudad en la cual mi esposo y yo vivimos
Isaac, de Jacob y de Jos, y con los relatos de la vida de Cristo. Por durante nuestros estudios de Magster y Doctorado en Michigan
esta razn, terminados los cuatro aos de formacin bsica en una State University (MSU). La educacin que mi hija recibi all fue con
escuela pblica cercana a nuestra casa, mis padres nos matricularon una metodologa para desarrollar en ella, adems de conocimientos,
en el colegio privado de la Compaa de Mara en Santiago. habilidades, destrezas y competencias. Ella aprendi las materias
sin memorizarlas y no como se ensea en Chile. En esos aos me
Marc tambin mi educacin el que mi madre fuera profesora de di cuenta de que el nio de corta edad aprende fcilmente y gana
sordomudos en la Escuela para Ciegos y Sordomudos, que en los aptitudes junto con conocimientos. Esta educacin, tan rica en el
aos cuarenta era la nica Escuela del Estado de Chile para ensear desarrollo de la personalidad, es la que deseo que tengan los nios y
a nios que nacan sordos o ciegos. Ellos aprendan all no slo a nias chilenos, sin costo e igual para todos.
leer y escribir, sino que tambin a tener una profesin: los sordos
estudiaban mueblera, sastrera, gasfitera, electricidad, etc. Los Mi vida en el Instituto Pedaggico
ciegos aprendan msica, ya sea violn, guitarra o piano. Teniendo de modelo a mi madre, desde pequea supe que sera
profesora y por esta razn ingres al Instituto Pedaggico de la
Aprend que los nios que nacen sordos o pierden el odo a temprana Universidad de Chile, despus de rendir el bachillerato, como se
edad son adems mudos porque no oyen el habla de las personas llamaba en ese entonces a la PSU. Ingres a Pedagoga con mencin
y no pueden imitar sus sonidos. Cuando iba a la escuela donde en Biologa y Qumica, reas del conocimiento que yo consideraba
enseaba mi madre, su sala de clases tena un gran espejo. A fascinantes.
este espejo mi madre acercaba a los alumnos y ella pronunciaba
las palabras lentamente para que los nios imitaran la postura de A mi padre le cost mucho ms mi educacin media que mis
los labios y su lengua, y as los movieran igual que ella hasta que estudios en el Instituto Pedaggico de la Universidad de Chile, que
sacaran el sonido correcto. en esos aos era gratuita.
La preparatoria (hoy educacin bsica) la realic en la Escuela de El Instituto Pedaggico nos otorgaba la mejor preparacin para
Nias No 41, escuela pblica cercana a nuestra casa. Pero en cuarto ser maestros, no slo en pedagoga sino tambin ciencias. Tuve a
profesores extraordinarios, como fue Nibaldo Bahamondes, Premio
ao mis padres pensaron que era mejor seguir educndonos en el
Nacional de Ciencias Naturales en 1996. Mi primer maestro en
Colegio de la Compaa de Mara para continuar humanidades (hoy
Fisiologa Humana, el Dr. Hctor Croxatto, tambin Premio Nacional
educacin media).
de Ciencias en 1979. Recuerdo adems a otros maestros como a
Sin duda hered de mi madre el amor por la enseanza. Por esta Nicanor Parra, quien me ense Matemticas y Fsica Cuntica en
razn, pienso que la educacin todo lo puede y hace milagros. los dos primeros aos de Universidad.
79

[Liliana Cardemil]
Muchos de mis compaeros pensaban que lo que Nicanor nos El otro gran maestro fue el profesor Hctor Croxatto. Fue director
enseaba no nos servira mucho en nuestra formacin de maestros de mi tesis de pregrado, de l aprend la importancia de investigar
de Biologa y Qumica. Dnde y cundo podramos aplicar en el funcionamiento de los rganos de nuestro cuerpo y cmo estas
nuestras clases de educacin media el modelo de tomo de Bohr funciones se integran armnicamente para permitir la vida. Aprend
y/o los Principios de la Mecnica Cuntica con la Ecuacin de tambin la urgencia que tienen los investigadores por conocer los
Schrdinger? Pero el mismo Nicanor nos mostr luego lo importante resultados de los experimentos que realizan sus discpulos.
que eran estas materias, incluso para el hombre comn y corriente.
Perfeccionamiento en la Facultad de Medicina
Esto fue cuando el primer satlite fue lanzado al espacio por los
rusos en el ao 1957. En cierta forma el lanzamiento del satlite Despus de obtener el ttulo de Profesora de Estado con
era un verdadero desafo a la fuerza de gravedad y remedaba muy especialidad en Biologa y Qumica deba encontrar trabajo, pero
bien el modelo atmico de Bohr. Era similar a un electrn que se estos eran escasos. Adems, ramos dos los que buscbamos
aleja del ncleo del tomo al que pertenece, o emigra a una rbita trabajo en la misma ciudad, mi novio y futuro esposo tambin era
ms alejada del ncleo. Hoy ms bien se piensa en los estados Profesor de Estado en Biologa y Qumica. Afortunadamente hubo
energticos del electrn, que al absorber energa emigra desde un llamado a concurso para preparar a profesores que trabajaran
un estado energtico basal a un estado energtico superior. Ms en las Sedes Regionales de la Universidad de Chile que se abriran
en las provincias. La beca significaba un ao de entrenamiento en
tarde, cuando estudiaba el doctorado en MSU, pude constatar lo
investigacin en la Facultad de Medicina de la misma Universidad
importantes que fueron las clases de Nicanor Parra, al tomar un
de Chile, aprender ingls, y ayudar en la docencia de la Facultad
curso de termodinmica y fsica cuntica. Las materias enseadas
de Medicina. Conoc entonces un mundo totalmente distinto. Los
por el profesor Parra volvieron fcilmente a mi memoria y comprend
profesores de esta Facultad eran investigadores de mucho renombre
la relevancia de sus clases.
y haba un grupo de gentica muy fuerte, encabezado por el profesor
De Nibaldo Bahamondes tengo el grato recuerdo de sus clases de Danko Brncic.
zoologa, principalmente de sus clases de organismos marinos. En
En su laboratorio, y por primera vez, pudimos hacer cruzamientos
esos aos el Instituto Pedaggico de la Universidad de Chile era la
con Drosophila melanogaster o mosca de la fruta. Pude constatar
mejor escuela para aprender ciencias naturales.
por m misma las leyes de Mendel. Aprend adems a observar al
La educacin que recib del Instituto Pedaggico en Ciencias microscopio las clulas en meiosis y ver el intercambio gentico
Naturales me marc toda la vida. Aprend del Escalafn Evolutivo entre cromosomas homlogos evidenciados por los quiasmas.
Animal y Vegetal, es decir, comprend la relacin evolutiva y Aprend a hacer mapas de genes a travs de las frecuencias de
ontogentica entre los organismos ms simples y los ms complejos. recombinacin de genes ubicados en el mismo cromosoma. Sin duda
S reconocer los insectos, y cuando salimos de excursin cientfica que, despus de este entrenamiento, todo pagado por la Fundacin
en los Congresos de la Sociedad de Botnica de Chile, puedo Ford, no quera sino estudiar gentica. Posteriormente cuando viaj a
reconocer si el insecto es un dptero, un coleptero, un himenptero, Michigan State University para obtener un Magster en Ciencias, lo
un ortptero o un lepidptero. obtuve en gentica de plantas, en el ao 1968.
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Con Danko Brncic escuch tambin por primera vez sobre la agua dulce, la Spyrogira sp., llamada as por tener el cloroplasto
evolucin biolgica y la teora de la seleccin natural de Darwin. A en forma de espiral. Tuve la suerte de encontrar filamentos de esta
travs de l comprend que mientras las leyes de Mendel juegan en alga, en una charca en los cerros de Lo Barnechea, que era donde el
pro de la conservacin de los organismos, la teora de la seleccin CPEIP se haba construido. Los filamentos de Spyrogira sp. estaban
natural juega en pro de los cambios de las frecuencias gnicas en en una conjugacin sexual, que es como el alga se reproduce
las poblaciones. sexualmente. Logr preservar a estos filamentos en diferentes
etapas de conjugacin, con una mezcla de solventes orgnicos ms
Mi vida en el Centro de Perfeccionamiento e
gotitas de sulfato de cobre para conservar el color verde del alga.
Investigaciones Pedaggicas
Los profesores estaban maravillados al observar al microscopio
Al profesor Croxatto lo reencontr aos ms tarde, en los aos
las etapas de la conjugacin de la Spyrogira y quisieron llevarse
sesenta, cuando asumi como primer director del Centro de
muestras para que las vieran sus alumnos.
Perfeccionamiento e Investigaciones Pedaggicas (CPEIP) del
Ministerio de Educacin. EL CPEIP fue creado durante el gobierno El profesor Croxatto tambin se maravillaba de saber de otros
del presidente Eduardo Frei Montalva, con el objetivo de mejorar organismos que l no conoca del mundo animal y vegetal. Me
la calidad docente del profesorado y por ende mejorar la calidad preguntaba por la reproduccin sexual de los microorganismos,
de la educacin en Chile. Con este fin, se establecieron cursos de los insectos, de las plantas. Discutamos el tema de que la
especializados en las metodologas de las enseanzas y en la sexualidad poda estar separada de la reproduccin, ya que la
actualizacin de conocimientos de las diferentes disciplinas. El sexualidad significa primariamente intercambio y recombinacin
profesor Croxatto trajo expertos chilenos y extranjeros al CPEIP. de material gentico. Para m era fascinante encontrarme en la
Todos ellos recomendaron ensear a los nios a travs del mtodo situacin de ser tambin una maestra trabajando con l, como
cientfico. Adems de estos expertos, el CPEIP contrat a profesores cuando le peda que se acercara a un microscopio, y l observaba
jvenes con deseos de innovar la forma de ensear en los colegios. maravillado los protozoos en la gota de agua que yo enfocaba, y
A m me contrataron para construir los nuevos programas en Biologa cmo stos se multiplicaban por simple fisin celular. En este tipo
para estudiantes de educacin media. Yo haba llegado recin con de reproduccin de tipo clonal no haba sexualidad por no haber
el Master en Gentica de Michigan y estaba ansiosa de poner intercambio de material gentico y todos los descendientes son
mis capacidades y conocimientos al servicio del pas. Me fascin iguales genticamente a la clula parental.
trabajar all.
Me encantaba ver cmo los profesores se entusiasmaban con
Con dineros aportados por la OEA, montamos un curso para simples experimentos que los nios podan hacer en clase sin
los profesores de Biologa de todo el pas y extranjeros necesitar ningn equipo sofisticado. Solo se requera del deseo y
latinoamericanos. El curso fue sobre Reproduccin de los voluntad del profesor para ensear con una metodologa diferente.
organismos vivos y les ilustramos la reproduccin sexual con Esta forma de ensear indudablemente crea mucha resistencia,
actividades que se pueden realizar con diversos organismos, desde tanto en burcratas del Estado como en el Colegio de Profesores. A
una bacteria hasta los seres humanos. Es el caso de una alga de m me criticaban el que no haba hecho nunca clases en colegios,
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[Liliana Cardemil]
siempre haba sido profesora universitaria. Los opositores a los recin fundada. Esta Facultad creada por la Universidad de Chile
cambios tenan las grandes disculpas de que el profesor era mal tena como objetivo preparar cientficos. Por esta razn otorgaba
pagado, de que tena un exceso de horas de clases a la semana, grados acadmicos y no ttulos profesionales. Yo tena que realizar
muchos alumnos por sala de clases, y que no tena tiempo ni investigacin y docencia en plantas. Haba sido contratada para
presupuesto para preparar el material. Todo esto es verdad, y las reforzar la Botnica y la Fisiologa Vegetal, dos reas deficitarias en
limitaciones de los docentes en la sala de clases son muchas. Pero investigacin en esos aos.
tanto el profesor Croxatto como yo coincidamos que si solo una de
El primer grado otorgado por la Facultad de Ciencias fue el de
las tantas actividades propuestas en los programas se hiciera con
Licenciado en Ciencias con mencin en Biologa, o Qumica, o Fsica,
los nios durante el ao, eso sera un avance respecto a la docencia
o Matemtica. Luego se crearon los grados de Magster en Ciencias
impartida anteriormente.
y de Doctorado en las especialidades de Bioqumica, de Gentica,
Como algunos de nuestros oponentes eran realmente fieros y de Biologa Vegetal, de Microbiologa. As pas a ser la Facultad de
mostraban sobre todo gran adversidad a nuestras proposiciones, Ciencias la primera del pas en dar estos grados acadmicos. Para
yo sola descorazonarme hasta llorar. El profesor entonces me m fue un gran honor ser contratada esta Facultad y llegu a ella
consolaba y me deca: M hijita, no se amargue. Siempre es ms en el grado de instructor. A los 6 meses me ascendieron a Profesor
fcil criticar que realizar y crear, y los que ms critican son los que Asistente. La Facultad era todo lo contrario del CPEIP. Todo se
menos hacen. discuta acadmicamente, no haba celos profesionales. El ambiente
era el mejor para hacer investigacin y docencia universitaria de
Trabajar en el CPEIP tena tambin grandes compensaciones. excelencia.
Estando all muchos profesores de Chile me conocan y viajaban
a Santiago para consultarme cosas. Una vez que volva tarde a mi Despus de un ao en la Facultad de Ciencias, la misma Facultad
casa, todos los buses del Ministerio se haban ido, de manera que consider que deba de volver a EE.UU. y obtener una doctorado
no me quedaba ms que bajar el cerro a pie hasta el pueblo de en Biologa Vegetal. Debido a que mi marido tena una beca de
Lo Barnechea para tomar locomocin, encontr a una seora de la OEA para volver a MSU, ms que viajar a California por el
nacionalidad argentina. Ella era maestra y deseaba visitar el CPEIP Programa ChileCalifornia, prefer volver a MSU. En un viaje corto
porque en Argentina los maestros conocan de nuestros programas que realic consegu una assistantship y logr entrar en uno de los
y actividades. Esto le motiv a ella a visitarnos y llevar material Centros de Investigacin ms importantes en EE.UU. que estudiaba
docente a Argentina. Me sent muy conmovida y orgullosa de principalmente Fisiologa Vegetal y las seales hormonales que
trabajar en el CPEIP. regulaban las respuestas fisiolgicas de las plantas. Este era el DOE/
Plant Research Laboratory (PRL) en Michigan State University. En el
Mis comienzos en la Facultad de Ciencias PRL haba muchos investigadores famosos como el Director, Anton
Despus de un ao en el CPEIP, volv a la Universidad de Chile, esta Lang, y profesores como Joseph Varner, Hans Kende y tambin mi
vez contratada por la Facultad de Ciencias, que era una Facultad director de tesis, Peter Wolk. Peter era realmente brillante y entend
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al poco tiempo que cuando tena que discutir mis resultados con l, programtica de la Licenciatura en Biologa un curso de Fisiologa
mas vala la pena estar bien preparada y poder responder todas sus Vegetal.
preguntas y darle buenas explicaciones sobre decisiones de cambio
Ya he cumplido 34 aos en la Facultad de Ciencias y durante este
en los diseos experimentales o interpretacin de resultados.
tiempo he podido investigar la fisiologa de plantas chilenas que
En MSU tuve tambin como maestro a Hans Kende. Con l tom un son nicas en sus respuestas fisiolgicas a las condiciones del
curso de Fisiologa Vegetal avanzada donde se emple el mtodo medio ambiente. Durante estos aos he preparado a numerosos
deductivo. Hans iba prcticamente extrayendo los conocimientos de discpulos y he podido publicar los resultados de mis investigaciones
nosotros mismos a partir de hermosos experimentos que l relataba. en revistas internacionales. Sin embargo, me sigo considerando una
Nosotros deducamos las conclusiones de los experimentos que maestra. Desde siempre y hasta ahora he usado el mtodo deductivo
l presentaba. Decid entonces que si enseaba Fisiologa Vegetal en mis clases, haciendo preguntas que conducen a otras preguntas
iba a realizar las clases como l las haca. En verdad hasta ahora que son respondidas con experimentos que iluminan el campo
este es mi modo de ensear. Hace un ao Hans Kende muri y sent cientfico de un hecho biolgico o fisiolgico de las plantas.
un gran dolor. As como Hans enseaba, as tambin era de buen
Cuando preparo mis clases pienso en cmo las habra construido
investigador y por esta razn haba sido incorporado a la National
el Prof. Croxatto, o Nibaldo Bahamondes, o Danko Brncic, o Peter
Academy of Science de Estados Unidos en el ao 1992.
Wolk, o Hans Kende. Ellos, con sus metodologas, iluminaron parte
Volv a Chile en 1975 en pleno Gobierno Militar y con un sueldo de mi vocacin por la enseanza. Por esta razn, en mis clases,
equivalente a US $150 dlares mensuales. PRL me pagaba como todos los conocimientos experimentales los pongo en forma de
estudiante US $ 650 mensuales. Fueron arduos aos de privaciones incentivar, hacer pensar y hacer descubrir, a los estudiantes, ya sea
y lo peor era no tener dinero para investigar. Sobreviv gracias a mi la materia de Biologa Vegetal, Gentica Vegetal, Fisiologa Vegetal
director de tesis de Doctorado, Peter Wolk, quien sabiendo de mis y Biologa Molecular Vegetal. Ellos fueron mis grandes maestros
aflicciones me ayud invitndome cada cierto tiempo a volver a su en el desarrollo de mi Metodologa Pedaggica. Es as el sentido e
Laboratorio en PRLMSU a trabajar con l por dos o tres meses. En impulso que da la Educacin.
ese escaso tiempo yo poda avanzar ms en los conocimientos de las
cianobacterias y obtener publicaciones. Adems volva cargada con
material de investigacin que mi profesor con mucha generosidad
me permita traer.
Poco a poco fui ganando medios en la Facultad de Ciencias, como

por ejemplo tener mi propio laboratorio, mis propios estudiantes,
tener mi primer proyecto financiado por la Universidad de Chile.
Con los aos logr yo y otro colega, que nos agregaran en la malla
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[Liliana Cardemil]
Veinte aos de Investigacin en

Araucaria araucana (Mol.) Koch.
Introduccin tan antiguas como las primeras conferas que poblaron la tierra,
a la familia Poaceae que es la familia a la cual los cereales perte-
En este ensayo deseo resumir escuetamente lo resultados de mi
investigacin en la germinacin de la semilla (pin) de la Arauca- necen. Para este ensayo es necesario, adems, recordar el dogma
ria araucana. En estos estudios de 20 aos, mis colaboradores y yo biolgico de que DNA (material gentico) hace RNA (mensajero) y
hemos dado evidencias de que los procesos fisiolgicos, genticos este mensajero hace protenas. Las enzimas, como es el caso de
y moleculares que regulan la germinacin del pin de Araucaria la a-amilasa, son protenas y la secuencia de sus aminocidos es
araucana, son muy similares a los presentes en la germinacin de un reflejo de la secuencia de las bases nitrogenadas (stas encie-
otras semillas que almacenan almidn como principal reserva. Es rran el cdigo gentico que pasa de una generacin a otra) de los
el caso de los cereales. Las semillas de cebada, trigo, arroz, maz, genes que las codifican.
etc., han sido profusamente investigadas desde la dcada del 50 Comienzos de mi investigacin en la fisiologa de la
del siglo pasado, porque son importantes en la alimentacin del germinacin de la semilla de Araucaria araucana (Mol.)
hombre y en la historia del desarrollo de la Agricultura. Koch
El proceso de germinacin de las semillas de cereales es regulado Hace aproximadamente 38 aos, cuando estaba por dar mi exa-
por dos hormonas, Acido Giberlico (GA3) y Acido Abscsico (ABA), men de calificacin de doctorado en MSU, me acerqu a los
estas hormonas regulan la actividad de genes que codifican a en- profesores que formaban parte de la comisin examinadora para
zimas (a-amilasas) que digieren el almidn a glucosa e inducen la preguntarles qu esperaban de m en ese examen. Este examen
germinacin por acumulacin de esta azcar soluble. La familia era muy libre y solo saba que los miembros de la comisin me
Araucariaceae a la que pertenece nuestra confera nacional, se examinaran en temas relacionados con mi investigacin de tesis,
estableci en la tierra 250 millones de aos atrs y 170 millones la que versaba sobre los polisacridos que constituyen la pared
de aos antes que los antepasados de los cereales aparecieran en celular de heterocistos y esporas de cianobacterias. Saba tam-
la tierra. Por lo tanto, uno se formula la pregunta: la regulacin bin que ellos esperaban que tuviera una madurez cientfica para
gnica por estas hormonas, estaba ya presente en especies de realizar investigacin en forma independiente, es decir, encontrar
plantas tan antiguas como las araucarias cuando sus bosques se un problema para investigar y trabajar para resolverlo. Uno de
establecieron en el Terciario Temprano? De ser as, ello significa mis examinadores era Phil Filner, profesor muy brillante que por
que los genes que codifican a enzimas que digieren el almidn a lo mismo se saba era difcil. l, mirndome fijamente a los ojos,
glucosa y que son regulados por GA3 y ABA, pasaron de plantas me pregunt: Qu investigacin va a desarrollar usted cuando
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vuelva a Chile? Ingenuamente le dije que continuara trabajan- todos los que participaron en estas investigaciones les aprecio
do en la estructura de los polisacridos de paredes celulares de casi como a mi familia, ya que uno comparte muchas horas del da
heterocistos y esporas. Se ri y afirm: No, estoy seguro que us- con los colaboradores y en el caso de los estudiantes, uno los ve
ted no trabajar en este problema. La realidad de Chile es otra y crecer y madurar cientficamente a travs del tiempo en que ellos
usted tendr que adaptarse a las condiciones que Chile le ofrezca desarrollan sus tesis.
en trmino de dinero y prioridades para investigar. Por lo tanto,
En este ensayo, adems de resumir mis investigaciones sobre la
lo que yo espero de usted en el examen es que me presente un
germinacin del pin (semilla) de la Araucaria araucana, presen-
proyecto totalmente original, no investigado an, que no sea ni en
to una breve resea de este rbol que es tan importante para la
paredes celulares de cianobacterias ni en polisacridos. Lo que yo
vida de los pehuenches como recurso alimenticio por los compo-
deseo de usted es que nos demuestre en el examen que posee la
nentes nutricionales de sus semillas.
flexibilidad necesaria para investigar cualquier problema de plan-
tas que se le presente. Araucaria araucana (Mol.) Koch fue declarada Monumento Natu-
ral por el Gobierno de Chile en 1976, porque se le ha considerado
Phil Filner tena razn. Cuando volv a Chile, el dinero para investi- como una especie vulnerable. A pesar de esta amenaza de extin-
gar era muy precario y tuve que considerar qu problemas de rele- cin, Araucaria araucana estar por siempre inmortalizada en la
vancia nacional seran interesantes para presentar a la Universi- Oda a La Araucaria de Pablo Neruda.
dad de Chile y al gobierno chileno. Tratando de colaborar con otros
investigadores de la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de Sobre el gnero Araucaria
la Universidad de Chile, pens que investigar la germinacin del Araucaria araucana es una especie muy antigua de confera de
pin en Araucaria araucana era un problema muy interesante, Sudamrica que habita en Chile en bosques relictos desde la VII
no solo para m sino tambin para el pas, ya que se sabe que a la X Regin, en ambos lados de la cordillera de los Andes a
estos bosques mantienen un ecosistema muy especial desde la alturas de 900 a 1700 metros sobre el nivel del mar. En Chile,
VII a la IX Regin. Este primer proyecto fue financiado por la Uni- adems se encuentra en la Cordillera de la Costa de la IX Regin,
versidad de Chile, y me permiti iniciar una investigacin nueva, llamada Cordillera de Nahuelbuta. La otra especie sudamericana,
no abordada por ningn otro investigador, ni chileno ni extranjero. probablemente tan antigua como Araucaria araucana es Arauca-
En mi Laboratorio hubo otros proyectos que, al poco tiempo, se ria angustifolia (Bert.) OKuntz, tambin conocida como Araucaria
comenzaron a desarrollar paralelamente al de A. araucana. He- brasilensis que habita en el sureste de Brasil, en las altas mesetas
mos investigado por muchos aos a dos especies de Prosopis: P. de Vacacai-Jacui que van desde 15 a 1600 metros s.n.m. exten-
chilensis (algarrobo) y P. tamarugo (tamarugo) y en la actualidad, dindose tambin al noreste argentino. Estas dos especies estn
tenemos proyectos en Aloe vera. cercanamente emparentadas y mucho ms distantes de otras
especies de araucarias que se encuentran en Australia, Nueva
Con la investigacin en A. araucana form nuevos investigadores.
Zelandia, Nueva Guinea y Nueva Caledonia.
En la ltima parte de este ensayo nombro uno a uno a los ex-
estudiantes que participaron en esta investigacin. Tambin nom- El genero Araucaria comprende 19 especies distribuidas en Nueva
bro a mi tcnica, Anglica Vega y la colaboracin que tuve a travs Caledonia, con 13 especies; en Nueva Zelandia, con una especie;
de proyectos internacionales con el Profesor Dr. Joseph Varner. A en Australia, dos especies; en Nueva Guinea hay tres especies
85

[Liliana Cardemil]
(dos de las cuales estn tambin en Australia); en Chile hay una bajo la placa Sudamericana. El levantamiento de los Andes ataj
especie, Araucaria araucana; Argentina, con dos especies, ya que, las lluvias subtropicales del norte argentino y, junto con la co-
adems de Araucaria araucana, tiene bosques de Araucaria an- rriente fra de Humboldt que actan como desecante, produjeron
gustifolia presentes tambin en Brasil. en el Norte el clima ausente de lluvias, originando el Desierto de
Atacama. A partir de entonces el bosque nico con una especie de
Antecedentes geogrficos y evolutivos de la Araucaria
araucaria se separ en dos poblaciones que evolucionaron como
araucana
dos especies distintas que hoy conocemos como Araucaria arau-
El gnero Araucaria se origin, posiblemente, a partir de una cana y Araucaria angustifolia. As que los bosques de Araucaria
sola especie en el terciario temprano hace 251 millones de aos, araucana son los bosques ms antiguos que comparten Chile y Ar-
cuando an no ocurra la Deriva Continental (separacin de los gentina, y los de Araucaria angustifolia los bosques ms antiguos
continentes). Por lo tanto, todas las especies actuales tuvieron un que comparten Brasil y Argentina.
antepasado comn del cual heredaron rasgos comunes como por
El parentesco entre ambas especies sudamericanas es irrefutable.
ejemplo: son de sexos separados, hay rboles hembras y rboles
Ambas poseen un cariotipo de 13 pares de cromosomas hom-
machos, los frutos constituyen conos grandes, presentan ramifi-
logos muy similares en tamao y forma (Cardemil y col., 1984).
caciones ordenadas en verticilos o trifurcadas y sus ramas poseen
Debido a que ambas especies son dioicas (rboles con sexos se-
hojas puntiagudas y coriceas que en Araucaria araucana son ex-
parados) podra pensarse que existe una determinacin del sexo
tremadamente duras, lo que hace imposible trepar el rbol y as
por un par de heterocromosomas (par sexual). Sin embargo, no
le ha valido el nombre de Monkey Puzzle Tree. La ramificacin
existen heterocromosomas que se puedan identificar como cro-
ordenada le otorga a estos rboles gran hermosura y son conside-
mosomas sexuales (Cardemil et al., 1984).
rados rboles ornamentales.
Los pehuenches y gran parte de la poblacin araucana fabricaron
La deriva continental separ a la o las especies de araucarias,
pan y vino a partir del fruto de este rbol antes de la llegada de
las que evolucionaron a partir de entonces en especies distintas.
los espaoles.
Las dos especies de araucarias de Sudamrica constituyeron pro-
bablemente un bosque nico con una sola especie que iba des- Es interesante saber que Araucaria araucana tiene un nombre es-
de la Antrtica hasta el norte argentino y sur de Brasil. En este pecfico tomado del de los nativos que se alimentan de este rbol,
bosque nico aparecieron y se extinguieron muchas especies de los araucanos. El nombre cientfico fue dado por el Abate Molina,
dinosaurios, segn consta en los registros fsiles de hace ms de nuestro primer botnico, quien clasific a la especie en el siglo
80 millones de aos. Esta especie de araucaria origin a las dos XVIII. Los araucanos, especialmente los pehuenches (pehun es
especies sudamericanas, probablemente a partir de la formacin el nombre araucano de la especie), no plantaron maz como lo hi-
de los desiertos del Norte de Chile, principalmente por el Desierto cieron los incas y muchos de los indgenas americanos para hacer
de Atacama, en el perodo del mioceno hace 15 millones de aos, el pan y su bebida alcohlica. Usaron la semilla de este rbol y
separando al bosque en dos poblaciones. La formacin del Desier- hasta hoy da lo hacen para manufacturar su pan y para fabricar
to de Atacama, fue, a su vez, una consecuencia del levantamiento el mudai, bebida alcohlica que beben en sus celebraciones. En el
de los Andes que ocurri en el cretceo tardo, aproximadamente mes de marzo los pehuenches van al rbol donde colectan sus fru-
65 millones de aos, cuando la placa Nazca comenz a penetrar tos. Estos disputan el pin con aves como el choroy y el cuchan.
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Muchas de las ceremonias religiosas o guerreras de los pehuen- Curiosamente, en la historia del hombre no ha sido la falta de
ches se desarrollan alrededor de este rbol. protenas sino la falta de carbohidratos lo que ha producido las
grandes hambrunas de la humanidad. Las pestes que en el pasa-
Solo despus de la llegada de los espaoles los pehuenches
do azotaron los cultivos de arroz en el Asia, o las que azotaron a
reemplazaron, en parte, la harina que hacan de los piones por
los cultivos de papas en Irlanda, han causado muertes, guerras
harina de trigo.
y emigraciones a gran escala. Todo por falta de almidn. As, el
Hoy da, muchas de las razones que se dan por el reclamo de los pin que es rico en este carbohidrato, fue y es an un alimento
pehuenches sobre estas tierras, es que ellos necesitan la presen- fundamental para los pehuenches, y estaba ah, en sus tierras,
cia de este rbol para vivir. donde el rbol creca, sin necesidad de cultivarlo.
Por qu estos pueblos originarios pueden hacer harina de esta Origen evolutivo de los cereales
semilla?
La familia de plantas Poaceae, que es a la que pertenecen los
El pin, como toda semilla, est constituida de dos partes: el cereales, aparecieron en la tierra 170 millones de aos despus
embrin que es de origen materno y paterno porque se origina por que las araucarias. A esta familia pertenecen los pastos y los ce-
fertilizacin de los dos gametos, y el megagametofito o tejido de reales: trigo, arroz, maz, cebada, avena, centeno, sorgo, etc.
reserva que rodea al embrin, que en las conferas es de origen
Estudios en la germinacin de las semillas de cereales han reve-
materno.
lado que estas semillas necesitan la presencia de una hormona,
El megagametofito se constituye a partir de una de las clulas hi- el cido Giberlico (GA3), para que germinen. El GA3 activa a
jas producto de la meiosis, que es cuando la clula que origina el los genes que codifican para la sntesis de una enzima muy im-
gameto femenino reduce a la mitad el material gentico. Esta c- portante, la a-amilasa, que es la enzima que digiere el almidn
lula haploide (con la mitad del nmero de cromosomas) multiplica transformndolo en glucosa. El aumento de glucosa desencadena,
sus ncleos sin dividir el citoplasma celular. As, el megagameto- en ltimo trmino, la germinacin de la semilla por entrada de
fito est formado por clulas muy grandes, cada una con muchos agua al interior de ella. A su vez, otra hormona, el cido Abscsico
ncleos haploides (Cardemil y Jordn 1982) y capaz de sintetizar (ABA), reprime la sntesis de esta enzima, inhibiendo el proceso
una gran cantidad de reserva nutritiva. de germinacin, lo que favorece que la semilla de cereales pase
por un perodo de dormancia metablica y solo germine cuando
Si uno estudia la reserva nutritiva que tiene la semilla, sta re-
las condiciones ambientales sean ms favorables para la nueva
sulta ser almidn en aproximadamente un 67%, molcula que se
plantita.
ubica tanto en el embrin como en el megagametofito (Cardemil
y Reinero, 1982). As, la principal reserva nutritiva que el rbol El almidn, por otro lado, es un polmero de glucosa que debe ser
madre pone en la semilla para el crecimiento y desarrollo de la digerido a glucosa para alimentar el embrin y originar la nueva
nueva planta, es el carbohidrato almidn y, por lo tanto, muy simi- plntula. Para ello la glucosa se moviliza desde el tejido de reser-
lar a una semilla de cereal (trigo, maz, arroz, etc.) cuya principal va al embrin que es an incapaz de fotosintetizar y fabricar sus
reserva es tambin almidn. propias azcares.
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[Liliana Cardemil]
Los cereales tienen varias formas de a-amilasa, llamadas isoen- ltima pregunta es vlida a pesar de que el pin no tiene dorman-
zimas y cada una de ella es codificada por un gen distinto, los que cia, porque ABA de todos modos debe estar presente impidiendo
pertenecen a una familia de genes evolutivamente relacionados que el pin germine en la planta madre antes de caer al suelo.
entre s. Un grupo de estos genes son inducidos por GA3 despus
Resultados de nuestras investigaciones que responden a
de 8 horas que las semillas estn en contacto con el agua. Otro
estas preguntas
grupo de genes son inducidos ms tardamente. Este desfase de
la actividad gentica, permite que la entrega de glucosa a partir Para responder a todas estas preguntas nosotros estudiamos la
del almidn sea por un tiempo relativamente largo y el embrin actividad de la enzima durante las primeras 90 horas de germina-
asegure un suministro continuo de azcar hasta que la plntula cin y encontramos que la actividad aumenta en la semilla, en el
pueda iniciar la fotosntesis. embrin despus de 12 horas de estar en contacto con el agua,
y en el megagametofito, despus de 90 horas de imbibicin en
La transcripcin desfasada de los genes que codifican a las
agua.
isoenzimas de a-amilasa cumple adems con el requisito de
digerir adecuadamente el almidn ya que ste, adems de ser Detectamos por anlisis electrofortico siete formas de la en-
complejo, est en un compartimiento celular llamado amiloplas- zima en el embrin y siete formas de la enzima en el megaga-
to. En los amiloplastos el almidn est cristalizado lo que implica metofito (Reinero y col., 1983; Salas y Cardemil, 1986). Las siete
que diferentes isoenzimas mostrarn una afinidad distinta para isoenzimas de a-amilasa de embrin y megagametofito tienen
adherirse al amiloplasto, entrar en l y realizar la digestin del diferentes masas moleculares, fluctuando entre 42 y 45 kD (kD
almidn cristalizado. Isoenzimas que actan en la digestin del es la unidad que se mide el tamao de las molculas) (Acevedo y
almidn despus que han actuado las primeras isoenzimas, son Cardemil 1994). Este tamao es muy similar al de las isoenzimas
capaces de adherirse a amiloplastos deformados y continuar con de cereales que es 50 kD. Cada isoenzima emigra diferente en
la digestin de un sustrato ms pequeo tal como lo dejaron las un campo elctrico a diferentes concentraciones de acidez (punto
isoenzimas predecesoras. isoelctrico) lo que parece indicar que son distintas unas de otras.
La composicin de aminocidos es similar entre ellas, pero no
Preguntas que surgen comparando la germinacin del
idntica, lo que sugiere que posiblemente cada isoenzima es co-
pin con la germinacin de semillas de cereales
dificada por un gen diferente como en el caso de los cereales.
Estos antecedentes llevan a formular varias preguntas: siendo el La composicin aminoacdica es diferente a las isoenzimas de
pin una semilla que contiene almidn igual que las semillas de cereales. La secuencia aminoterminal de la protena (la secuen-
cereales, tiene Araucaria araucana el sistema hormonal (por GA3) cia aminoterminal es la secuencia de aminocidos ubicados en
de regulacin gnica para la enzima a-amilasa? Posee el pin uno de los extremos de la protena) demostr ser idntica para
varias isoenzimas de a-amilasa como ocurre en semillas de cerea- todas las isoenzimas de Araucaria araucana pero diferente a las
les? Si es as, existe una relacin evolutiva entre los genes que de cereales. Sin embargo, hay dos aminocidos que tienen una
codifican para las isoenzimas de a-amilasa de Araucaria araucana posicin conservada en esta secuencia con la de los cereales. Uno
y cereales? Por lo tanto, cun emparentadas estn las isoenzimas de ellos es la fenilalanina en posicin 7 y el otro es una glicina en
de Araucaria araucana con las de cereales? Inhibe ABA la snte- posicin 13. Pero lo ms importante, es que anticuerpos prepa-
sis de las isoenzimas de a-amilasa como en los cereales? Esta rados contra las isoenzimas de -amilasa de cebada reconocen
88

a todas las isoenzimas de Araucaria araucana, indicando una si- cotiledones (primeras hojas embrionarias) al embrin (Cardemil y
militud estructural y parentesco evolutivo entre ellas (Acevedo y Varner, 1984). Los cotiledones actan como un cordn umbilical y
Cardemil, 1994). De esto se concluye que los genes que codifican succionan la sacarosa del megagametofito y lo pasan al embrin
a estas isoenzimas del pin son evolutivamente emparentados para su crecimiento y desarrollo (Cardemil y col. 1992; Lozada y
con los genes de cebada. Tal como en el caso de los cereales, las Cardemil, 1992).
isoenzimas de a-amilasa de A. araucana aumentan en cantidad
Sobre los colaboradores de mi investigacin en Araucaria
cuando GA3 est presente y disminuyen cuando ABA est presen-
araucana (Mol.) Koch
te (Reinero y col., 1983; Acevedo y Cardemil, 1997).
Esta investigacin me permiti formar a estudiantes chilenos y
Todos estos resultados indican que la regulacin hormonal para la extranjeros. Entre los estudiantes chilenos que form est Anto-
presencia o ausencia de la enzima ya exista en semillas ricas en nio Reinero, quien fue mi primer estudiante. Antonio realiz una
reserva de almidn 170 millones de aos antes que las primeras tesis para obtener el grado de Licenciado en Biologa, que en ese
plantas de la familia Poacea aparecieran en la tierra, y, por lo tan- entonces era un requisito exigido. En su tesis Antonio investig
to, muchos aos antes que los antepasados de los cereales apa- las reservas de la semilla cuantificando la actividad de a-amilasa.
recieran. El sistema de regulacin tan complejo para la presencia Con los resultados de su tesis publicamos dos trabajos, uno en el
de estas isoenzimas de a-amilasa debi iniciarse en plantas tan Canadian Journal of Botany y otro en Plant and Cell Physiology.
antiguas como en los antepasados de las conferas de la familia Antonio obtuvo despus un doctorado en el Biology Department
Araucariaceae, para luego pasar a otras plantas terrestres y muy of Washington University en St. Louis Missouri, y se qued en
posteriormente a los cereales. ese pas donde ha realizado excelentes contribuciones en Biologa
Estudios in vitro nos permitieron demostrar que en el pin cada Molecular de Plantas.
isoenzima tiene su tiempo de accin para digerir el almidn. Esta Mi segunda estudiante tesista fue Elizabeth Salas, alumna de
accin depende del tamao e integridad del amiloplasto, de la Costa Rica, quien viaj a Chile para obtener un Magster en
cantidad de almidn parcialmente digerido, del tejido en que la Gentica. Ella ingres, por lo tanto, al Programa de Postgrado en
isoenzima se encuentra: embrin o megagametofito (Waghorn y Gentica. Con Elizabeth tambin publicamos dos trabajos, uno en
col. 2003). Despus que el almidn es digerido a molculas ms el Journal of Heredity sobre los cariotipos de Araucaria araucana
pequeas por a-amilasa, hay otras enzimas que completan la di- y Araucaria angustifolia, y otro publicado en Plant Physiology don-
gestin del almidn entregando glucosa, como son: la b-amilasa, de ella compar las isoformas de -amilasa en ambas especies
la almidn fosforilasa, la polulanasa y glucosidasa. La glucosa es de araucarias. Elizabeth es acadmica de la Universidad de Here-
transformada en sacarosa y es la sacarosa la que se moviliza del dia en Costa Rica.
megagametofito al embrin (Cardemil y Varner, 1984).
Mi tercer tesista fue Ramn Lozada, alumno de Colombia, quien
Es interesante adems sealar que el megagametofito comien- trabaj en el transporte de sacarosa por los cotiledones de Arau-
za a digerir el almidn ms tardamente de lo que ocurre en el caria araucana. Ramn ingres al Programa de Doctorado de Bo-
embrin, asegurando un suministro de glucosa continuo por un tnica. Sin embargo, nunca obtuvo su doctorado porque tuvo que
largo perodo al embrin. La glucosa, en forma de sacarosa, pro- volver a Colombia sin terminar del todo su tesis. A pesar de ello,
veniente del almidn del megagametofito, en transportadas va Ramn fue capaz de publicar tambin dos trabajos, ambos en el
89

[Liliana Cardemil]
journal Plant Physiology and Biochemistry. Una de estas publica- verificar si los piones adquiran tolerancia al calor al ser expues-
ciones muestra la estructura histolgica y celular de los cotiledo- tos a temperaturas altas pero subletales. A sorpresa nuestra, la
nes de A. araucana revelada por microscopa electrnica. La otra semilla poda tolerar la temperatura letal de 50oC, germinando sin
publicacin fue sobre la caracterizacin bioqumica del transpor- problemas, siempre y cuando fuera expuesta por dos horas a tem-
tador de sacarosa en los cotiledones. peraturas subletales de 40o y 45 oC. Con Claudio Goycoolea cuanti-
ficamos en el pin la expresin de los genes hsp70 y ubiquitina
A mediado de los aos 80, Elba Acevedo, quien trabajaba en ese
(genes que protegen a todos los organismos cuando hay un estrs
entonces en la Universidad de Talca, se incorpor a mi laboratorio
ambiental) bajo estrs de calor y su trabajo fue publicado en el
ingresando al Doctorado en Botnica y realiz una tesis que signifi-
Journal of Plant Physiology and Biochemistry.
c una contribucin muy importante en los estudios de a-amilasa.
Ella purific las isoenzimas de a-amilasa y obtuvo la composicin El pin, por su gran valor alimenticio, es intensamente predado
de aminocidos, la secuencia aminoterminal y los mapas peptdi- por aves, insectos y hongos, y quisimos evaluar si el fruto o semi-
cos de cada isoenzima para determinar cun parecidas eran a las lla de A. araucana est protegido de las heridas causadas por los
isoenzimas de cereales. Con los resultados de la tesis doctoral de predadores. La proteccin se da en plantas gracias a la sntesis
Elba obtuvimos dos publicaciones, una en Physiologia Plantarum de protenas de pared celular ricas en prolina y que actan como
y otra en Phytochemistry. Una tercera publicacin se origin des- cicatrizantes. El estudiante que me ayud en esto fue Alejandro
pus cuando Juanita Jazmn Waghorn, alumna de Elba, realiz Riquelme. l realiz una tesis para optar al ttulo de Bioqumico.
bajo su direccin, pero trabajando en mi laboratorio, un seminario Con sus resultados publicamos tres trabajos, uno en el Journal of
para optar al ttulo de Pedagoga en Biologa. Esta publicacin fue Experimental Botany y otros dos en Phytochemistry sobre peroxi-
sobre las diferencias que muestran las isoenzimas al digerir in dasas de pared celular.
vitro los amiloplastos extrados del embrin y del megagametofito
Agradecimientos
de la semilla. El trabajo fue publicado en la revista inglesa Journal
of Experimental Botany. Elba es ahora una acadmica en la Uni- A travs de este ensayo deseo agradecer a todos mis exestu-
versidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin. diantes, como tambin a mi tcnica de siempre, Anglica Vega,
por el arduo trabajo que pusieron en estas investigaciones. Este
En el tiempo que Elba trabajaba en su doctorado, empezamos a
trabajo no estuvo ausente de vicisitudes para mis colaboradores,
explorar otros problemas en esta especie. Uno de ellos fue sobre
entre otros, la escasez de materiales y de equipamiento, especial-
los efectos que tienen las altas temperaturas en la germinacin
mente durante el gobierno militar, en que el dinero era muy res-
del pin. A comienzos de los aos 90 empez a ser evidente el
tringido. A pesar de ello, todos mis estudiantes fueron excelentes
cambio climtico debido al aumento de la temperatura en la tierra.
y sus trabajos aportaron luz a estos problemas. Mi tcnica ha sido
Era entonces muy importante preguntar qu pasara con los bos-
mi brazo derecho y ha coparticipado en la formacin de todos los
ques de Araucaria que estn adaptados a un clima lluvioso y ms
estudiantes.
bien fro, si la temperatura de la tierra aumentaba. Fue Claudio
Goycoolea quien trabaj este problema como tesis de magster en Durante los aos 80, tuve la innegable colaboracin del profesor
el Programa de Postgrado en Botnica. Comenzamos a investigar Joseph Varner, profesor en el Department of Biology, Washing-
los efectos de un estrs de calor sobre la germinacin y quisimos ton University, St. Louis Missouri. Con l tuve varios proyectos
90

de colaboracin financiados por la National Science Foundation y Plant Physiology and Biochemistry 28: 761-772.
por la Agency for International Development de Estados Unidos.
Ramn Lozada y Liliana Cardemil. 1990. Further characterization
Las discusiones en problemas de germinacin y de fisiologa de
of sucrose uptake by cotyledons of Araucaria araucana. Energy-
estrs en plantas, en especial en Araucaria araucana, fueron ilu-
requirements and specificity of the uptake system. Plant Physiolo-
minadoras para mi investigacin. Adems, tuvo un corazn muy
gy and Biochemistry 28: 773-778.
generoso para venir a Chile varias veces, dictar clases en cursos
de postgrado y permitirme traer material y reactivos conmigo cada Alejandro Riquelme y Liliana Cardemil. 1991. Expression of cell
vez que visitaba su laboratorio. Deseo dedicar este ensayo como wall proteins in seeds and during early seedling growth of Arauca-
un homenaje a su memoria. ria araucana is a response to wound stress and is developmentally
regulated. Journal of Experimental Botany 42: 415-421.
Referencias
Alejandro Riquelme y Liliana Cardemil. 1993. Peroxidases in the
Liliana Cardemil y Antonio Reinero. 1982. Changes of Araucaria
cell-walls of seeds and seedlings of Araucaria araucana Phyto-
araucana seed reserves during germination and early seedling
chemistry 32: 15-20.
growth. Canadian Journal of Botany 60: 1629-1638.
Alejandro Riquelme y Liliana Cardemil. 1995. Two cationic peroxi-
Liliana Cardemil y Miguel Jordan. 1982. Light and electron microsco-
dases from cell-walls of Araucaria araucana seeds. Phytochemis-
pic study of in vitro cultured female gametophyte of Araucaria arau-
try 39: 29-32.
cana (Mol.) Koch. Zeitschrift fr Pflanzenphysiolie 107: 329 - 338.
Claudio Goycoolea y Liliana Cardemil. 1991. Expression of heat-
Antonio Reinero, Orlando Balboa y Liliana Cardemil. 1983. Charac-
shock proteins in seeds and during seedling growth of araucaria-
terization of the amylolytic activity of Araucaria araucana (Mol.)
araucana as a response to thermal-stress.
Koch germinating-seeds. Plant and Cell Physiology 24: 457-465.
Elba Acevedo y Liliana Cardemil 1994. Biochemical and immuno-
Liliana Cardemil, Elizabeth Salas y Mireya Godoy. 1984. Compara-
logical characterization of alpha-amylase isoenzymes of Araucaria
tive-study of the karyotypes of south-american species of Arauca-
araucana. Physiologia Plantarum 92: 149-159.
ria. Journal of Heredity 75: 121-125.
Elba Acevedo y Liliana Cardemil. 1997. Regulation of a-amylase
Liliana Cardemil y Joseph Varner. 1984. Starch degradation meta-
isoenzyme expression by gibberelic acid and abscic acid in Arauca-
bolism towards sucrose synthesis in germinating Araucaria arau-
ria araucana. Phytochemistry 44 : 1401-1405.
cana seeds. Plany Physiology 76: 1047-1054.
Juana Waghorn, Tala del Pozo, Elba Acevedo y Liliana Cardemil.
Elizabeth Salas y Liliana Cardemil. 1986. The multiple forms of
2003. The role of two isoenzymes of a-amylase of Araucaria arau-
alpha-amylase enzyme of the araucaria species of South-America:
cana (Araucariaceae) in the digestion of starch granules during
Araucaria araucana (Mol) Koch and Araucaria angustifolia (Bert)
germination. Journal of Experimental Botany, 384:901-911.
OKutz. A comparative-study. Plant Physiology 81: 1062-1068.
Liliana Cardemil, Ramn Lozada y Margarita Corts. 1990. Sucro-

se uptake and anatomical studies in relation with sucrose uptake
of Araucaria araucana cotyledons.
91

Ximena
Escanilla Durn
Asistente Social de la Pontificia Universidad Catlica de Chile.
Actualmente responsable del Servicio de Bienestar Estudiantil y de Perso-
nal. Facultad de Ciencias Qumicas y Farmacuticas Universidad de Chile.
Solo Dios sabe lo que me ha costado detallar mi vida pareca

fcil. Sin embargo ha sido gratificante recordar hechos pasados,
plenos de pequeos y grandes detalles.
Nac en primavera, un 10 de diciembre, siendo la ltima de cuatro

hijos del matrimonio formado por mis padres: Luis Escanilla Barrales
y Alejandra Durn Bastas. De mis tres hermanos, siempre he tenido
una relacin especial con mi hermana Mara Cristina, quien me ha
brindado muchas muestras de apoyo, cario y hermandad a lo largo
de mi vida.
Mi padre fue profesor normalista de Educacin, formado con estricto

rigor. Tena una personalidad muy autoritaria y solo su mirada
bastaba para hacernos entender, a mis hermanos y a m, nuestro
proceder. Amaba la msica y se deleitaba tocando su violn que an
conservo con mucha nostalgia.
Recuerdo su gran responsabilidad por el trabajo, ejerciendo su

profesin durante 45 aos de vida. El respeto, orden y disciplina
fueron valores que nos entreg, como tambin a sus queridos
estudiantes, a quienes formaba con gran entrega y profesionalismo,
dispuesto siempre a apoyar con sus conocimientos a cada uno y
en especial a aquel alumno ms dbil, quedndose largas jornadas
extras hasta tener la certeza de la comprensin de las materias
enseadas.
Reciba ao a ao muestras de cario, respeto y reconocimiento de

parte de sus superiores, colegas y apoderados, que l aceptaba con
mucha humildad y gratitud, pensando siempre que no era digno de
92

tales honores, pues solo cumpla con su deber como profesor de con quien hemos sido compaeras de curso y amigas hermanas,
Estado. realizando juntas nuestra prctica profesional y logrando el ansiado
ttulo profesional, orgullo de nuestros padres.
Hasta el da de hoy ex alumnos, adultos y padres de familia
recuerdan al Maestro con Cario y no han olvidado el pauelo, Ingres a trabajar en el Hospital Clnico de la Universidad de
el pao del calzado y la peineta que todo hombre bien Chile, donde realic un trabajo multidisciplinario con los diferentes
presentado deba llevar consigo, por su buena presentacin personal. profesionales de la salud, lo que fue muy enriquecedor. Permanec
all hasta diciembre de 1985, ao en que mi amiga del alma me
Mi madre, Alejandra Durn Bastas, mujer santa, modelo viviente
propone trabajar juntas en la Facultad de Ciencias Qumicas y
de amor al prjimo. Me ense a leer y escribir, iniciando mi camino Farmacuticas de nuestra querida Universidad. Acept de inmediato,
hacia el conocimiento y tambin hacia la fe. Con ella conoc la pues siempre habamos deseado trabajar juntas.
solidaridad, la entrega desinteresada a todo aqul que necesitaba
ayuda, apoyo, dando una palabra de aliento, una caricia. Siempre Actualmente estamos a cargo del Servicio de Bienestar Estudiantil y
estaba de buen humor; cantando realizaba los quehaceres propios de Personal.
de nuestra casa, atendiendo con esmero a su familia. Se daba el He tenido grandes satisfacciones en mi vida profesional, pero
tiempo para deleitarnos con su guitarra, tocando tonadas y valses mis mayores pergaminos han sido formar una familia con Jorge,
acompaada con su afinada voz. mi esposo, a quien amo, respeto y admiro profundamente, por
Desde pequeos nos ense a rezar el Santo Rosario frente a la su paciencia, entrega generosa y slidos principios. Tuvimos tres
imagen del Sagrado Corazn de Jess, de quien fue devota, teniendo maravillosos hijos varones, profesionales, de quienes estamos muy
un lugar destacado en nuestro hogar hasta el da de hoy. orgullosos, y soy abuela chocha de Tomasito, mi primer nieto que
nos ha robado el corazn.
Doy gracias a Dios por haber nacido en un hogar clido, con mis
Este premio Mujer Generacin Siglo XXI ha sido una gran sorpresa
padres siempre presentes, con una filosofa de vida de actuar
para m. Pienso que son muchas las profesionales que merecen
de acuerdo a las propias y slidas convicciones: la lealtad, la
recibirlo, especialmente mis colegas asistentes sociales, por su
honestidad y el ser fieles a la verdad.
trabajo generoso y de excelencia, entregados da a da en las
Creo haber heredado de mis padres mi vocacin de servicio. Estudi dependencias de nuestra Universidad. Por esto y mucho ms, no me
Trabajo Social en la Pontificia Universidad Catlica de Chile, donde canso de dar gracias a nuestro Seor por todas las bendiciones que
me titul de Asistente Social. Ah conoc a Victoria Goldsack, me ha dado.
93

[Ximena Escanilla Durn]
La importancia del
trabajo en red
En mi carrera profesional, recin egresada de la Universidad, Puedo decir con certeza que trabajar con alumnos es un privilegio,
el primer trabajo como asistente social lo realic en el Hospital pues los jvenes tienen un dinamismo que retroalimenta el que-
Clnico de la Universidad de Chile, a cargo de los pacientes hospi- hacer profesional, y constituye un desafo constante apoyarlos en
talizados en los servicios de Urologa, Medicina y Urgencia. sus proyectos personales y profesionales.
El trabajo social hospitalario requiere de mucha entrega profe- A lo largo de estos aos he observado un aumento de las nece-
sional, de saber enfrentar y entender al paciente en su dimensin sidades estudiantiles, por lo que es mayor la demanda de inter-
humana, en su dolor, para dar una respuesta a sus necesidades vencin profesional, tanto social como educativa. Generalmente
ms inmediatas. la accin profesional est dirigida a resolver problemas urgentes
e inmediatos, pero no es menos importante la prevencin. Es por
Junto a un equipo interdisciplinario integrado por mdicos, en-
esta razn que considero de suma importancia implementar un
fermeras, nutricionistas y asistentes sociales, asistamos al pa-
trabajo socioeducativo en red, porque abarca las competencias
ciente en una dimensin integral para una pronta recuperacin
transversales, para ver dnde se localizan el o los problemas que
de su salud.
afectan a nuestros estudiantes.
Este fue un trabajo muy enriquecedor, en que mi objetivo profe-
Una experiencia de trabajo en red
sional se centr en colaborar con el equipo de profesionales para
mejorar la calidad de vida de los enfermos. En la Universidad nuestra Facultad es pionera en el inicio del tra-
bajo en red, el que surge en el ao 1999, fecha en que se crea
Fue as que trabajando en el servicio de urgencia, donde las asis-
REVISA (Red de Estilos de Vida Saludable) como iniciativa del Ser-
tentes sociales realizbamos turnos una vez al mes, recib un lla-
vicio Social y la Direccin de Asuntos Estudiantiles de la Facultad
mado telefnico de mi colega y amiga Victoria Goldsack, quien
de Ciencias Qumicas y Farmacuticas (DAE), quienes promovie-
trabajaba en la Facultad de Ciencias Qumicas y Farmacuticas de
ron una reflexin en la comunidad universitaria local, integrando
nuestra Universidad. Me informaba que haba una vacante para
en este trabajo en red a las autoridades, estudiantes, Servicio
postular al cargo de asistente social, lo que nos daba la posibili-
Social y SEMDA (Servicio Mdico y Dental de los Alumnos).
dad de trabajar juntas. Concurs y qued seleccionada.
As ingres a la Facultad de Ciencias Qumicas y Farmacuticas Pensamos que trabajar en red es la forma ms apropiada, ya
como asistente social de Bienestar Estudiantil y del Personal, fun- que es un trabajo sistemtico de colaboracin y complementa-
cin que desempeo hasta el da de hoy. cin entre los recursos locales, es una articulacin comunitaria,
94

que permite colaborar de manera estable y permanente, evitando A lo largo de estos 10 aos de funcionamiento ha realizado varios
duplicidades y descoordinacin, potenciando un trabajo conjunto proyectos, entre los que destaco los siguientes:
que fomenta estilos de vida saludables, en un ciclo de pesquisa,
1 Proyecto Jardn de Plantas Medicinales. Este proyecto
derivacin, tratamiento y rehabilitacin.
pretenda convertir una de las reas verdes en un jardn de
La metodologa del trabajo en red es una manera efectiva de plantas medicinales, con la asesora de una docente exper-
compartir informacin, de aprender de la experiencia del otro, de ta en fitoterapia. Para su implementacin obtuvo un Premio
trabajar juntos, permitiendo a sus miembros evitar el excesivo Azul a la Creatividad Estudiantil.
gasto en recursos que significa la duplicidad de funciones, facili- 2 Proyecto Snakes. Financiado a travs de un Fondo de De-
tando las acciones e iniciativas de los miembros de la red, en un sarrollo Institucional, consista en la confeccin de cartillas
efecto multiplicador. educativas sobre uso y abuso de alcohol, drogas y autome-
Los objetivos de la red son: dicacin, para ser distribuidas entre los estudiantes univer-
sitarios y de enseanza media, como una forma de prevenir
Aprender a trabajar en forma conjunta, aceptando las conductas de riesgo a temprana edad.
diferencias, logrando un trabajo en equipo articulado y de
3 Tutoras Docentes. Para lograr una atencin integral de los
colaboracin mutua.
estudiantes, se consider fundamental involucrar a los do-
Adaptacin a la realidad local, a travs del conocimiento
centes, los que tienen un trato diario con ellos, realizando
de las necesidades y demandas, comprendiendo la dinmi-
tutoras docentes, que era tener a cargo a un grupo de es-
ca local en la cual se est inserta.
tudiantes, contactndose en forma permanente con la asis-
Trabajo efectivo, manteniendo la motivacin para ser ca- tente social tratante.
paces de plantearse proyectos realistas y viables1.
4 Charla Informativa para alumnos de 1er ao. Esta contempla
Actualmente REVISA est integrada por: la entrega de toda la informacin tanto de aspectos acad-
micos y curriculares como de los servicios de apoyo con que
Directora de Asuntos Estudiantiles de la Facultad.
cuentan los estudiantes. Se realiza el primer da de clases,
Director de Pregrado.
junto con la recepcin que hace el seor Decano.
Asistentes Sociales de la Facultad.
5 Proyecto Medicamentos. Su objetivo era lograr un acer-
Enfermeras del SEMDA.
camiento a laboratorios y farmacias de cadena, a fin de
Profesor de Educacin Fsica de la Facultad.
suscribir convenios para la obtencin de precios convenien-
1 Representante de los Funcionarios. tes para nuestros alumnos.
2 Representantes Estudiantiles.
6 Catastro Redes de Apoyo. Consisti en una bsqueda de
1 IV Congreso Estatal del/a educador/a social , Metodologa para el tra-
recursos intra y extra Universidad, elaborando un catlogo
bajo socio-educativo en red. Ballester, Orte, Oliver y March. Departa-
mento de Ciencias de la Educacin. Universidad de las Islas Baleares. a fin de responder en forma oportuna a las demandas estu-
95

[Ximena Escanilla Durn]
diantiles, resolviendo sus problemas ms urgentes en forma Otras actividades que ha realizado:
eficaz.
Presentacin de un pster sobre tema alcohol y droga, RE-
7 Emisin de Boletn sobre Accidentes Escolares y Charlas VISA, en el Congreso Construyendo Universidades Saluda-
Educativas a los tres estamentos que componen la Facultad. bles, realizado en octubre de 2003.
El objetivo era dar a conocer cmo opera el seguro escolar y Participacin en el comit de expertos, que daban su visin
qu hacer en caso de accidente. a los autores de la Gua de Universidades Saludables, la que
abordaba temas como: alimentacin, actividad fsica, taba-
8 Feria de las Ideas. Se cre una instancia anual que tiene
quismo, alcohol y drogas, factores psicosociales y factores
como objetivos:
ambientales. Esta Gua pretende orientar a las Instituciones
Contar con un espacio para que los estudiantes demues- de Educacin Superior sobre el tipo de actividades que se
tren sus habilidades artsticas, culturales, sociales, gremia- pueden desarrollar para promover una vida saludable.
les, etc. Campaa Colecta Sangre, cuyo slogan fue Dona Sangre y
Lograr un adecuado uso del tiempo libre, demostrando Salva una Vida, actividad realizada en julio de 2008, en la
que se puede compatibilizar estudios con actividades extra- Facultad de Ciencias Qumicas y Farmacuticas.
programticas, lo que permite contar con una Facultad ms Tamizaje Auditivo, 1er semestre del 2008. Actividad de pre-
saludable. vencin que tuvo un porcentaje muy alto de asistencia y en
Evitar conductas de riesgo en nuestros estudiantes, como el que participaron todos los estamentos de la Facultad.
consecuencia de la carencia de actividades en las cuales Programa de Autocuidado en Salud Mental. Naci como
emplear su tiempo libre. iniciativa de REVISA para brindar apoyo y reforzar estilos de
Lograr una instancia de sana convivencia triestamental. vida saludables en los estudiantes, previniendo conductas
de riesgo, a travs de la creacin de proyectos especficos
Para una participacin ms efectiva de los estudiantes, REVISA
que permitan detectar problemas de salud mental, para su
(Red de Vida Saludable) logr insertar en la malla curricular dos
derivacin a tratamiento y reinsercin.
asignaturas, destinadas preferentemente a estudiantes de primer
ao, reforzando la importancia de los ramos electivos que entre- Los distintos profesionales que integran la Red de Vida Saludable
gan competencias para el desarrollo integral; estos cursos son: (REVISA), de la Facultad de Ciencias Qumicas y Farmacuticas
Autocuidado en Salud y Calidad de Vida, y Taller de Desarrollo de la Universidad de Chile, preocupados por la salud mental de
Personal. Ambos se dictan en SEMDA y otorgan 8 crditos a los los estudiantes y la insuficiencia de recursos humanos para su
er
estudiantes de 1 ao y 3 crditos a los de curso superior. tratamiento, efectuamos un trabajo multidisciplinario que deriv
en el Programa de Autocuidado en Salud Mental, no solo para
Al final del curso los estudiantes deben confeccionar una cartilla
determinar la prevalencia de trastornos emocionales, sino para
educativa, sobre algn tema de autocuidado, para ser distribuidas
buscar soluciones adecuadas.
entre sus pares. Las mejores cartillas son premiadas en una cere-
monia programada dentro de la Feria de las Ideas. Entre los objetivos de este programa se destacan:
96

Lograr una capacitacin de parte del personal especializa- aplicacin del manual, lo que permite entregar herramientas a los
do de la Clnica Psiquitrica, para que Asistentes Sociales estudiantes para el autocuidado de su salud mental.
y Enfermeras puedan apoyar y orientar adecuadamente a
El propsito es trabajar directamente con los estudiantes en se-
estudiantes con problemas.
siones individuales y / o grupales, con seguimiento del caso, deri-
Entregar herramientas a los estudiantes para el autocuida- vndolos a los mdicos especialistas, cuando el caso lo amerita.
do de su salud mental.
REVISA participa activamente en la Red UPRA, la que abarca tan-
Para llevar a cabo estos objetivos, se efectu un estudio trans- to Universidades Pblicas como Privadas e Institutos de Educa-
versal exploratorio que utiliz como marco de muestra a 1.514 cin Superior.
estudiantes que reciben becas de estudio de cuatro Facultades
Esta Red se preocupa de la promocin del autocuidado en salud,
de la Universidad de Chile (Ciencias Agronmicas, Ciencias Fo-
realizando anualmente un encuentro nacional de profesionales
restales, Ciencias Qumicas y Farmacuticas y Ciencias Sociales).
que trabajan en red, en sus Instituciones de Educacin Superior,
A los estudiantes se les aplic el Test Goldberg, que sirve para
y efecta reuniones mensuales de intercambio de experiencias,
medir malestar psquico, y en forma paralela se les entreg un
exposicin de investigaciones y temas referidos a crear Universi-
cuestionario para poder identificar factores de riesgo, detonantes
dades saludables.
de trastornos emocionales. Entre otros aspectos, se consult so-
bre compatibilidad de estudios con cuidado de hijos, lejana de su En este ensayo he enfocado mi experiencia laboral, preferente-
lugar de estudio, APGAR de calidad de vida familiar, etc. mente a la prevencin de problemas; sin embargo, ste es solo un
aspecto de mi quehacer profesional, dado que existe una multipli-
De esta investigacin se pudo concluir que un 34,8% de los
cidad de funciones en el rol de asistente social, as como proble-
universitarios present malestar psquico y probable trastorno
mticas diversas a las cuales se les debe dar una solucin.
mental. Este dato es de gran relevancia, puesto que la poblacin
general muestra un 25% de trastorno mental. Los estudiantes concurren al Servicio de Bienestar Estudiantil
porque tienen problemas econmicos, sociales, acadmicos, de
La investigacin tambin indag en los factores de riesgo de di-
salud, de residencia, etc., o en busca de consejera.
chos estudiantes. Haba mltiples variables en juego, pero las
nicas que fueron estadsticamente significativas, fueron: ser de La atencin social requiere de diversas tcnicas, entrevistas indi-
sexo femenino y presentar signos de disfuncin familiar. viduales, familiares, gestin de recursos, contactos instituciona-
les, entrevistas con otros profesionales, visitas domiciliarias, que
Esta investigacin fue publicada en la Revista de Psiquiatra en
son una tcnica privativa del Servicio Social, en la que se conoce
mayo del 2006.
el entorno que rodea al estudiante y permite hacer un diagnstico
De esta investigacin se desprendieron las siguientes acciones: cualitativo de la situacin social, entre otras.
Se adapt un manual de tratamiento de trastornos emocionales Eleg mi profesin por real vocacin. Eleg servir, tal como me lo
a la realidad estudiantil y posteriormente se realiz la capacita- demostraron mis padres, que fueron ejemplo vivo de servicio y
cin de las profesionales, asistentes sociales y enfermeras, en la entrega.
97

Paulina
Pino Ziga
Odontloga
Magster y Doctora en Salud Pblica.
Universidad de Chile.
John Lennon cant bellamente que la vida es lo que te pasa

mientras ests planeando otra cosa. Hasta ahora yo no haba
pensado en escribir sobre mi vida y me parece improbable que
hubiera considerado hacerlo alguna vez; pero enfrentada a la tarea,
me gustara reinventar esa frase diciendo que la vida es lo que te
pasa mientras encuentras tu rumbo.
Nacida a medio andar el siglo XX, yo era la cuarta entre cinco

hermanos de una familia marcada por mis padres, ambos formados
en la Universidad de Chile. Mi infancia fue fcil, alegre, llena de
ancdotas familiares que an reverberan en las reuniones familiares.
Seguimos a mi padre en sus aventuras de ingeniero en esos tiempos
fundacionales en los que se haca el pas. Llevar la electricidad a
todo el territorio era tarea de empeo: solo con regla de clculo
(qu hara yo sin mi computador!), con huellas a modo de caminos,
subiendo la cordillera a lomo de mula, cruzando ros y lagos en
embarcaciones inciertas, enfrentando emergencias en aviones poco
ms que de latn. Debemos eso a unos cuantos mi padre entre
ellos que tenan y transmitan esa fuerte vocacin de servicio
pblico.
Jugbamos y leamos; jugbamos a lo que leamos, recreando los

personajes que en ese tiempo alimentaban nuestros interminables
das de juego y noches de lectura. No me di cuenta cuando mis
98

hermanos crecieron, ni cmo me encontr en la clnica de mi madre Iniciamos un peregrinaje de 14 aos, pero sin dejar nunca de pensar
jugando a ser dentista. en el regreso. Vivimos en Estados Unidos, en Guatemala y Brasil,
pases que nos acogieron y tambin forjaron parte de lo que somos.
Recuerdo aluviones y terremotos que movilizaban al pas que solo
Aos de mucho estudio, de trabajo motivador, de adentrarnos
entonces pareca conmoverse, aun cuando en esos aos era evidente
en comunidades latinoamericanas y atisbar sus necesidades
la pobreza cotidiana, los nios en las calles. Y por contraste,
y esperanzas; de conocer lugares y personas fascinantes, de
recuerdo tambin lo fascinante que me pareca Santiago en las palpar la riqueza de la diversidad; aos de descubrir esa aventura
visitas espordicas y a nuestro regreso definitivo con sus luces y extraordinaria de aprender, de investigar, de ensear. Tiempo de
edificios y su nutrida oferta de cines de un lujo inconcebible en mi aoranza y de breves, pero enriquecedores, reencuentros con la
marco provinciano. No me cost adaptarme a la ciudad y a mi liceo familia, de vivir pendientes de las vicisitudes del terruo y (algo muy
el Liceo N 7, del que guardo recuerdos de profesoras estupendas difcil de describir) de vivir a la distancia ese instante de felicidad
y comprometidas, a quienes a menudo agradezco sus enseanzas. exultante del triunfo del NO. Aos de amistades entraables. Aos,
en fin, de construccin de nuestra pequea familia con dos hijos
La universidad lleg naturalmente, sin esos traumas de hoy.
maravillosos a los que ahora se suma un nieto adorable que han
No era tema, y creo que ni sala en el diario; pero para m y mis
sido nuestra fuente permanente de satisfacciones y alegras.
hermanos era el camino lgico, tal vez el nico que nuestros padres
nos llevaron a concebir. As es que mi entrada a la Facultad de Volvimos a Chile junto con la Democracia; una coincidencia feliz,
Odontologa era el fin previsible que haba germinado en esos juegos pero sobre todo volvamos porque queramos que nuestros hijos
infantiles y en el clido modelo materno. adolescentes recuperaran su pas. Nos habamos perdido tanto de
esos procesos que le dieron su nueva identidad! Porque sin duda
Pero los ltimos aos de esa dcada de los 60 fueron remecedores.
este que era nuestro pas estaba muy cambiado.
Ni siquiera ese grueso cascarn familiar poda haberme aislado
de esos tiempos convulsionados de un mundo entero que se Pero yo tambin haba cambiado. Ya a fines de la carrera haba
rebelaba: contra una guerra absurda, contra un sistema arbitrario, tomado conciencia de mi gusto por el estudio y mi inclinacin por la
contra reglas anacrnicas, contra la hipocresa. El mundo poda ser investigacin y la docencia. Haba hecho algunos ensayos antes de
cambiado y los jvenes de entonces nos sentamos protagonistas salir de Chile, pero lo definitivo vino con mis estudios de magster y
de ese cambio. Apenas podamos esperar a cumplir los 18 para doctorado en Epidemiologa y Salud Pblica. Ah tambin se ciment
inscribirnos en el registro electoral. mi atraccin por lo colectivo, antes que lo individual.
En medio de la romntica efervescencia de esos aos, la Reforma Sobre todo, haba aprendido que la Universidad era lo mo y a mi
Universitaria y los trabajos comunitarios, conoc al que sera mi regreso solo quera insertarme en ella. La Universidad de Chile
marido mi compaero de tantos aos cuyo historial de lder me ha dado esa oportunidad y la he abrazado con la conviccin de
estudiantil habra de costarnos algunos sobresaltos. Ni bien quien cree en la vigencia de su misin en este Chile tan cambiado.
inicibamos nuestra vida juntos cuando sobrevino el golpe, un Participar de esa misin era de por s un tremendo premio para m;
quiebre mayor que cambi la vida de tantos chilenos. Para m, era que adems me hayan dado una distincin como mujer del siglo XXI
adems el corte definitivo del cordn umbilical. supera toda expectativa y lo agradezco muy sinceramente.
99

[Paulina Pino Ziga]
Universidad de Chile y
salud pblica
En alguna parte le o escuch una historia no recuerdo dnde se por inercia! Y por supuesto el ttulo de este ensayo no deja
sobre un sabio muy sabio, experto en dragones. Nadie saba tanto espacio para el misterio, quiero referirme a la salud pblica, uno
como l sobre el tema; pero cuanto ms saba, ms se asentaba de estos objetos que por obvios pareciera que no necesitan ser
en l la frustracin de no haber visto nunca uno. Otro sabio, avi- estudiados.
sado por lo dems, le da un consolador consejo: no te preocupes,
Por lo dems, para la mayor parte de las personas la salud p-
ya que sabes tanto, ahora ensea y entonces, siguiendo ese
blica ni siquiera es un concepto, un campo de estudio, sino solo
consejo, nuestro sabio dicta ctedra, atrae estudiantes, publica
un mbito de accin el de los servicios de responsabilidad del
ensayos y libros, genera tesis y en fin, funda una disciplina.
Estado siendo su complemento la salud privada. Ni qu decir
La historia sirve para iniciar varios argumentos en nuestro espa- que en estos tiempos que corren adems, este reducido mbito
cio acadmico. De hecho acabo de googlear (vaya palabrita! A de la salud pblica ha perdido mucho espacio y prestigio frente
qu renuncios nos lleva la globalizacin) dragonologa, ms que a lo que se entiende como la salud privada, que se impone en el
nada tratando de rastrear el origen y citarlo como corresponde. No escenario con sus glamorosas torres de espejos que surgen por
lo he encontrado, pero en cambio, ah estaban varios cultores de la todo el pas. En ambos casos se asocian a filas, a listas de espera,
disciplina que, haciendo gala de originalidad y erudicin, teorizan a hospitales, a camas y en fin, a enfermos y enfermedades, ms
y arguyen respecto a los dragones, sus relaciones deterministas y que efectivamente a la salud.
probabilsticas y sus formas de medicin, la dragonometra.
Pero, es la salud pblica nicamente la accin de los servicios
No quiero discutir aqu el trasfondo de todo este ejercicio terico pblicos de salud? Y si as fuera, sera entonces la buena gestin
y su eventual utilidad futura, con o sin necesidad de que se aviste de estos servicios para la atencin de la enfermedad la nica pre-
algn espcimen. Quiero, por el contrario, referirme a objetos de ocupacin y eventual campo de estudio para esta salud pblica?
estudio que tal vez por estar tan presentes y ser tan relevantes
En realidad, ms que pblico-privado, en el sentido que general-
para la existencia humana parecen no ser asunto de constante
mente se atribuye a estos mbitos, la dicotoma en juego es la
revisin, de generacin de pensamiento y de investigacin. Pare-
poblacionalindividual. La salud pblica era la rama poblacional
cen tan obvios, tan de dominio pblico, que parecen desarrollar-
para no entrar aqu en la complejidad de lo colectivo, diferente
100

(no opuesta, pero diferente) de la visin individual, clnica, en los antes estuvo en manos de las organizaciones de beneficencia: la
albores del conocimiento sobre la saludenfermedad. Y su desper- atencin de los enfermos. As, en la segunda mitad del siglo XX
filamiento, por cierto, es una consecuencia ms de la actual pri- el nfasis en lo curativo se hizo evidente, particularmente en la
maca de lo individual o privado por sobre lo social o poblacional. medida que pudieron aplicarse los antes insospechados avances
cientficos y tecnolgicos que ahora permitan combatir eficaz-
Desde sus orgenes la salud pblica seal la importancia de los
mente las enfermedades.
determinantes sociales de la enfermedad en las poblaciones, de-
jando en evidencia el papel de la pobreza, de las condiciones de Por cierto, esto ocurra en el marco de profundos cambios filosfi-
trabajo, de la vivienda y del saneamiento bsico en la morbi-morta- cos, sociales, polticos y econmicos que transformaron al mundo
lidad de las crecientes reas urbanas de la Europa decimonnica. occidental en el ltimo siglo. Es en ese proceso que lo pblico
referido al pblico, a lo poblacional se funde con lo pblico,
Por supuesto, no tiene nada de sorprendente que tal conocimien-
referido a lo estatal. Y, de la mano de valores paradigmticos del
to no fuera suficiente para influir en decisiones referentes a las
siglo XX y del sistema capitalista hegemnico la democracia y
condiciones ms estructurales. El premio de consuelo fueron las
las libertades individuales surge con fuerza el mundo privado de
espectaculares conquistas en la esfera sanitaria: al fin de cuentas
la salud, rpidamente asimilado por un mercado siempre atento a
su mejora no remecera el orden social y econmico estableci-
nuevas oportunidades.
do, y en cambio se prometa el control de las epidemias, particu-
larmente el clera, que no distingua a pobres de ricos. As, las
dramticas cadas de la mortalidad, sobre todo de la mortalidad
infantil, siguieron al entendimiento previo al descubrimiento
de los microorganismos del papel del agua y otros vehculos

de enfermedades infecciosas, lo que permiti la generacin de
polticas de provisin de agua potable, de disposicin adecuada
La salud privada,
de desechos y posteriormente, de control de vectores. De hecho que se impone en
estas acciones pasaron a ser tan inherentes a la salud pblica,
que muchas veces tambin se confunden, de forma que sta pasa el escenario con sus
a ser entendida como mbito sanitario.
glamorosas torres de
Progresivamente, la accin de salud pblica se canaliz hacia la
poblacin a travs de una estructura del Estado, constituyndose espejos que surgen por
los ministerios y secretaras de salud. De esta forma se estableci
todo el pas.

la rama operativa de la salud pblica, encargada de los progra-
mas de salud. Con el tiempo, estas organizaciones pasaron de una
orientacin eminentemente preventiva, a asumir tambin lo que
101

[Paulina Pino Ziga]
academia limitaba su papel a desentraar la trama detrs de la

determinacin de las enfermedades; o, en respuesta a ese nue-
vo mercado de la salud, a perfeccionar los recursos para mejorar
la eficiencia de los servicios de atencin a las personas. Como
tal se fue desarrollando, perfeccionando sus mtodos, ocupando
Estas espacios en universidades y extendindose desde Europa hacia

Estados Unidos y a Latinoamrica.
transformaciones
Vemos entonces que, en tanto que la accin de salud pblica
requieren el desarrollo adquira gran complejidad y concitaba progresivamente mayor
exigencia de una ciudadana empoderada de nuevos derechos, la
de una instancia academia se limitaba a la formacin de gestores eficientes y a la
independiente que investigacin etiolgica cada vez ms restricta a determinantes

biomdicos, dejando de lado el espacio de reflexin e investi-
provea marcos gacin referente a determinantes estructurales y a las polticas
relacionadas con la salud. Entre ellas, cuestiones tan bsicas y re-
tericos y evidencia lacionadas con el quehacer acadmico como las referentes al tipo
de recursos de salud que seguimos formando con escasas varia-
cientfica respecto al ciones en relacin al siglo pasado, aun cuando el escenario social,
amplio espectro de demogrfico y epidemiolgico sea completamente distinto.
Esta desvinculacin fue particularmente grave y sostenida en pa-

interrogantes que ses como el nuestro, que durante la dictadura vieron abruptamen-
plantean a la salud te interrumpido el desarrollo de las ciencias polticas y sociales

desde el mbito universitario. Ni qu decir que esa interrupcin
pblica hoy.

dej huella en la dificultad an presente para generar espacios de
encuentro interdisciplinario que permitan la construccin de una
visin estratgica y proactiva, en rescate de las races sociales de
la salud y que no se limite nicamente a una postura reactiva a
los requerimientos puntuales forjados por instituciones pblicas y
Mientras, en el espacio acadmico, la salud pblica se desa-
privadas de la salud.
rroll fundamentalmente a travs de la investigacin orientada
a la identificacin de determinantes especficos que explicaban As, nos encontramos en esta nueva era con una salud pblica
la incidencia de enfermedades de gran expresin poblacional. La que enfrenta escenarios cada vez ms complejos: la globalizacin,
102

el acceso a la informacin, las oportunidades y los riesgos del

manejo y del relacionamiento de datos, los conflictos ticos de
Nos
las decisiones colectivas en un marco de crecientes libertades
individuales, la presin ciudadana por respuestas adecuadas e in-
clusivas, el creciente juego de intereses de la industria de la salud encontramos en esta
y los imperativos de equidad, y modernizacin del Estado; todas
estas transformaciones requieren el desarrollo de una instancia
nueva era con una
independiente que provea marcos tericos y evidencia cientfica
respecto al amplio espectro de interrogantes que plantean a la
salud pblica que
salud pblica hoy en da. Y la pregunta es si la universidad nues- enfrenta escenarios
tra universidad que reivindica y se enorgullece de su condicin
de universidad pblica puede y debe asumir un desafo de tan cada vez ms
largo aliento.
complejos.
Qu duda cabe, la tarea no es fcil, aun en el contexto internacio-
nal. Es cierto que la crisis cal ms hondo en los pases latinoa-
mericanos, pero en las universidades e instituciones de los pases
desarrollados sta tambin se reconoce. Una reaccin interesante
desencadenada por la Organizacin Mundial de la Salud y que
ha movilizado a la comunidad de salud pblica en aos recien-

tes, es el rescate de las races y causas sociales de la salud, lo
que muestra la vigencia de las directrices originales de la salud como ninguna otra en el pas. Porque cuenta con la nica Escuela
pblica. Se ha vuelto a ellas a veces pareciera que se han desde Salud Pblica del pas, con una Facultad de Ciencias Socia-
cubierto solo ahora en el contexto del estudio y bsqueda de les fortalecida ahora a travs del Proyecto Bicentenario, y con
solucin a las iniquidades generadas por el sistema entre y dentro un Instituto de Asuntos Pblicos; tres pilares claves que podran
de los pases. Pero an ms estimulante es la evolucin en pases estimular el necesario encuentro disciplinario entre las ciencias
latinoamericanos destacndose Brasil y Mxico que lideran mdicas, sociales, y econmicas, todas ellas grandes fortalezas
este renacimiento de la salud pblica acadmica, con profundas de nuestra universidad.
repercusiones en sus sistemas de salud y con creciente reconoci-
Pero sobre todo, quiero sustentar que debe hacerlo porque es un
miento de la comunidad cientfica internacional.
tema esencial y estratgico, inherente a una universidad pblica
Volviendo a la pregunta, mi respuesta es que bajo la premisa de verdaderamente comprometida con los grandes desafos pas. Un
que no es un tema abordable nicamente desde una perspectiva tema real, no un dragn inexistente, que requiere la complejidad
biomdica, la Universidad de Chile puede hacer frente al desafo de nuestra institucin para abordar la complejidad del problema.
103

M. Soledad
Fernndez Garay
Tecnloga Mdico, Magster en Ciencias Biolgicas
Profesora Asociado
Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias
Nac en Santiago hace 58 aos, primera hija de un matrimonio

muy joven, Anita de 19 aos y Fernando de 24 aos. Durante tres
aos fui hija nica, hasta que llegaron mis hermanas: Ana Mara
y Ximena. Tengo slo buenos recuerdos de mi infancia; sent
permanentemente el cario casi exagerado de toda mi familia.
A los cinco aos entr a primero de la preparatoria y desde ese

momento me lo tom muy en serio. Siempre cont con el apoyo
y cario incondicional de mis padres, por lo cual la presin de
ser la primera era solo un desafo personal. Con 16 aos termin
la enseanza media y me correspondi dar la primera Prueba de
Aptitud Acadmica del pas, sin siquiera conocer de qu se trataba.
Sin embargo no me fue tan mal, qued aceptada en Obstetricia,
Enfermera y en Tecnologa Mdica, carrera nueva y muy de moda
en ese momento. En mi inmadurez eleg la ms corta y la que se
estudiara en la Facultad de Medicina para, segn yo, casarme con
un mdico.
Mi paso por la Universidad fue muy entretenido, pero sent que

fue demasiado corto, qued con la sensacin de que saba muy
poco. Durante el ltimo ao de carrera apareci Jos Luis, hecho
fundamental en mi vida, quien se transform primero en mi mejor
amigo y luego, sin siquiera sospecharlo, en el hombre con quien
compartira todas las cosas ms importantes de mi vida: mi
consejero, mi profesor, el padre de mis hijos y el hombre de mi vida.
104

A los 20 aos ya tena un cartn en la mano y ninguna idea de qu Izquierdo en otro tema de investigacin: Desarrollo Embrionario;
hacer con l. Tuve la gran suerte de ver, el mismo da del examen nuevos desafos me esperan. El Dr. Izquierdo, al cual debo toda mi
de grado, un aviso que deca: Laboratorios de la nueva Facultad de formacin como docente, estimul mi crecimiento en el rea de la
Ciencias de la Universidad de Chile requieren tecnlogos mdicos Biologa del Desarrollo, tanto en investigacin como en docencia.
como ayudantes de investigacin al que le seguan tres nombres: Desde ese momento y por muchos aos fui su alumna ms fiel.
Dr. Luis Izquierdo, Dr. Juan Fernndez y Dr. Humberto Maturana. Asist a cada una de sus clases y ao tras ao l fue delegndome
Sin conocer mayores detalles, eleg el que tena mi apellido, Juan la responsabilidad de impartirlas, hasta que finalmente llegu a
Fernndez. Me entrevist con l y qued contratada. hacerme cargo del curso. Esto lo hice a peticin de l antes de morir,
hasta el da de hoy.
Comenc a trabajar en esta nueva Facultad rodeada de muchos
cientficos, donde un caf a las 11 de la maana se converta, con En el ao 1978 surgi la misma disyuntiva de aos anteriores, naci
solo escuchar, en una clase del ms alto nivel. En esos tiempos el mi amada hija Francisca; nuevamente ese terrible dolor, querer darle
Dr. Maturana comenzaba a escribir, junto a su discpulo Francisco la misma dedicacin que le haba entregado a su hermano, pero esta
Varela, el libro De Mquinas y Seres Vivos. En ese ambiente tan vez sin la posibilidad de pedir permiso. Cmo hacer para estar con
estimulante, poco a poco entend lo mucho que necesitaba estudiar los hijos a tiempo completo sin dejar de lado la vida acadmica? Me
para comprender y aportar en el trabajo de investigacin en que me conform con mantener la leche materna, viajando a la sala cuna
estaba involucrando, el que me apasionaba. Por esta razn comenc dos veces durante la jornada laboral. Fueron meses difciles pero que
a tomar cursos en la Facultad de Ciencias como alumna libre.
valieron la pena: crearon el lazo amoroso que hasta hoy mantengo
Me cas el ao 1972 y trece meses despus naci mi hijo Ignacio. con mi adorada hija.
Esto realmente me trastorn, me dediqu por completo a ser madre.

En los siguientes aos termin el Magster y obtuve una beca de
Despus del postnatal ped seis meses ms de permiso sin goce de
tres aos a Estados Unidos. A mi regreso, me traslad a la Facultad
sueldo. En mi locura pensaba que solo yo poda cuidarlo. Este placer
de Veterinaria, dej la investigacin en Desarrollo Embrionario
me dur hasta que se me dijo en forma perentoria: Se acab el
y empec a trabajar en una nueva rea, los Biomateriales. Ha
permiso, debes volver a trabajar o renunciar.
constituido un desafo estimulante estudiar el fascinante mundo de
Fue un momento muy difcil, no deseaba perder mi trabajo del que las estructuras o tejidos duros formados por los seres vivos, como
tanto gozaba, pero tampoco quera dejar a mi hijo al cuidado de son los huesos, dientes, cscara del huevo o conchas de moluscos;
alguien. El problema fue superado, como siempre, con el consejo y entender su formacin, conocer las molculas implicadas y, a partir
apoyo de Jos Luis; mi hijo Ignacio sobrevivi y fue feliz en el Jardn de esto, disear nuevos biocompsitos con fines biomdicos.
Infantil de la Universidad de Chile.
A la fecha contino en la docencia, cumpliendo con lo solicitado
Por esos aos mi jefe, Juan Fernndez, obtuvo una beca para por mi maestro y enseando lo que aprend con l, Biologa del
Estados Unidos y se fue por algunos aos, lo que hizo que mi vida Desarrollo, tema que me apasiona y que al parecer logro transmitir
laboral tomara un giro repentino. Comenc a trabajar con el Dr. Luis de la misma manera a mis estudiantes.
105

[M. Soledad Fernndez Garay]
De la biologa del desarrollo a

los biomateriales: la maravilla de
la formacin de la complejidad
estructural en la biologa
El aspecto de la biologa que probablemente resulta ms sor- del Desarrollo a la disciplina que estudia el desarrollo embrionario
prendente es el de la formacin de un organismo completo a partir y otros procesos de desarrollo. La biologa del desarrollo analiza
de una clula. El proceso del desarrollo del embrin est contro- los procesos del desarrollo desde el punto de vista de la biologa
lado con tanta precisin que toda la organizacin de las clulas, molecular, biologa celular, fisiologa, inmunologa, entre otras.
tejidos y rganos que caracterizan al individuo adulto proviene de
Para llegar a ser un embrin, ste debe formarse a s mismo a
componentes colocados en el sitio justo y en el momento preciso,
partir de una clula. Tiene que respirar antes de tener pulmones,
unos respecto de otros.
digerir antes de tener intestino, construir huesos cuando an es
Los organismos multicelulares, es decir, aquellos formados por blando y formar estructuras neuronales ordenadas antes de saber
ms de una clula, se forman a travs de un proceso de cambios pensar. Una de las diferencias ms crticas entre una mquina y
progresivos relativamente lento, llamado desarrollo. En la mayora un ser vivo es que a una mquina jams se le hace funcionar antes
de los casos el desarrollo de un organismo multicelular se inicia de estar totalmente terminada. Todo ser vivo debe funcionar como
un todo en la medida que se forma a s mismo.
a partir de una clula, el vulo fecundado o cigoto, que se divide
produciendo todas las clulas del cuerpo. El estudio del desarrollo Durante el desarrollo ocurren diversos fenmenos. Por un lado
animal tradicionalmente se conoca como embriologa, refirindo- existe diferenciacin celular, es decir, el establecimiento de po-
se al hecho de que entre la fecundacin y el nacimiento el orga- blaciones celulares con caractersticas morfolgicas y funciona-
nismo en desarrollo se conoce con el nombre de embrin. Pero les propias, como por ejemplo las clulas musculares, neuronas,
el desarrollo no se detiene en el nacimiento, ni aun en el estado clulas de la epidermis, linfocitos entre otras, las que se han ori-
adulto. Cada da se reemplaza ms de un gramo de clulas de la ginado todas y cada una de ellas a partir de una clula nica, el
piel y la mdula sea produce millones de eritrocitos cada minuto vulo fecundado. Surge entonces la pregunta: cmo es que el
de nuestras vidas. Por esta razn actualmente se llama Biologa mismo juego de genes puede producir diferentes tipos celulares?
106

Por otro lado, cul es el nmero final de clulas que compone y solo ellas pueden transmitir las instrucciones para formar un
al organismo? Esto es el resultado de un incremento en el n- organismo de una generacin a la otra. Cmo estas clulas son
mero de clulas dado por mitosis o por un balance entre esta y apartadas y destinadas a formar la siguiente generacin, y cules
la apoptosis (muerte celular programada)? Surge entonces otra son las instrucciones en el ncleo y citoplasma que les permiten
pregunta: cmo saben nuestras clulas cundo deben detener su actuar de esta manera? Los gametos derivan de una lnea celular,
divisin? Si durante la formacin de nuestros brazos, por ejemplo, las clulas germinales primordiales, que tempranamente en el
cada una de las clulas hiciera una divisin celular ms, nuestros desarrollo son excluidas del inicio del desarrollo y que vuelven al
brazos podran llegar hasta nuestros tobillos. Cmo es regulado embrin solo una vez que se ha iniciado en ste el desarrollo de la
tan exactamente el nmero de divisiones celulares? La respuesta futura gnada. Al parecer la diferencia entre estas clulas tan es-
a estas y otras preguntas radica en el exquisito control gentico peciales, espermatozoide y vulo, y el resto de las clulas (clulas
que est detrs del desarrollo de esta complejidad biolgica y que somticas) que las hace retener la totipotencialidad, sera un fac-
los bilogos nos hemos propuesto dilucidar. tor nuclear que se encuentra presente en las clulas del embrin
solo en las primeras etapas del desarrollo y luego se pierde, pero
En el hecho, un organismo desarrollado no es una coleccin de que en ellas se mantendra presente. El vulo y el espermatozoide
clulas diferenciadas dispuestas al azar en un conglomerado. Por mueren si no se fusionan, como dijo Lillie en 1919: Los elementos
el contrario, durante el desarrollo ocurre la morfognesis, esto es que se unen son dos clulas, cada una destinada a morir; pero
la distribucin de diversos tipos de clulas en tejidos y rganos a travs de su unin se forma un individuo rejuvenecido, lo cual
de localizacin precisa; los dedos por ejemplo estn siempre en constituye el nexo con el eterno proceso de la vida.
el extremo de nuestros brazos y nuestros ojos en la cabeza; esta
creacin de la forma ordenada se llama morfognesis. Esta orga- Volviendo al proceso de morfognesis, como resultado de diversos
nizacin se realiza por movimientos, desplazamientos o migracio- movimientos celulares, se forman los distintos tejidos y rganos
nes celulares precisas y por reconocimiento y adhesin de grupos del embrin, y as se alcanza la futura forma externa e interna del
de clulas particulares. adulto. Existen diferentes caminos a travs de los cuales se ge-
neran los cambios de forma de las estructuras embrionarias. Las
A medida que el desarrollo procede, ocurre un control temporal clulas pueden migrar de una zona a otra del embrin, en algunos
y espacial de la expresin gnica que es imprescindible para que casos este desplazamiento ocurre entre clulas que estn estre-
se lleven a cabo procesos biolgicos esenciales, tales como la chamente unidas, en otros casos un conjunto de clulas puede
divisin celular, la especificacin del destino de las clulas em- migrar o extenderse como una hoja; tambin clulas individuales
brionarias, la influencia de un grupo celular sobre otro (induccin dentro de un conjunto pueden cambiar de forma, produciendo una
embrionaria) y el establecimiento de los ejes corporales. deformacin del conjunto. Todos estos cambios se conocen con el
nombre de movimientos morfogenticos.
Otra pregunta fundamental que intenta responder la Biologa del
Desarrollo es cmo un organismo adulto produce otro organis- Junto con estos movimientos morfogenticos, las clulas del
mo? El espermatozoide y el vulo son clulas muy especializadas embrin pueden producir un cambio de forma del embrin en
107

[M. Soledad Fernndez Garay]
desarrollo de otras dos maneras. Las clulas de una regin del dientes, cscaras de huevo, caparazones o conchas de moluscos.
embrin pueden comenzar a proliferar ms rpido en relacin con Aqu encontramos nuevamente a la matriz extracelular formando
las clulas que la rodean, produciendo as un brote. La extremidad parte de estas estructuras que estn formadas por un componente
es un ejemplo de una estructura que se desarrolla como resultado orgnico (matriz orgnica) y un componente inorgnico, principal-
de una proliferacin celular selectiva. Por otro lado, clulas de mente cristales de calcio. Esta matriz extracelular es producida
una regin especfica pueden, como parte de su destino, morir. en forma espacial, y temporalmente controlada, por las clulas
Esta muerte celular morfogentica puede esculpir la forma del involucradas en la formacin de la biocermica, durante el proce-
embrin. Los dedos de la mano y pie emergen desde el brote de so de su formacin conocido como biomineralizacin, participando
extremidad en forma de paleta, por muerte celular programada de en la nucleacin, orientacin, morfologa cristalina, incluyendo el
las clulas que se encuentran entre los dgitos. tamao y control del tipo de cristal depositado durante la forma-
cin de la biocermica.
Una gran variedad de factores controlan todos estos movimientos
morfogenticos, pero adems las clulas pueden ser dirigidas en Por lo tanto, en este caso la matriz es una superficie organizada
sus movimientos por molculas de su ambiente, la llamada matriz que acta como mediador de la biomineralizacin. Nuevamente
extracelular. Esta matriz extracelular est compuesta por mol- vemos aqu un ejemplo de cmo, partiendo de elementos senci-
culas secretadas al espacio extracelular por las clulas, estas llos que se depositan organizadamente se alcanza la complejidad
molculas tienen la capacidad de autoagregarse formando ma- estructural de un hueso, una cscara de huevo, un caparazn o
trices gracias a la presencia de dominios de unin especficos en- una concha. Es importante mencionar que el material orgnico
tre ellas. Durante el desarrollo, algunas veces las clulas migran en forma de protenas, glicoprotenas, carbohidratos o lpidos se
largas distancias para llegar a su destino final. Muchos factores encuentra presente en una gran variedad de matrices minerali-
controlan estas migraciones celulares, estos incluyen a la matriz zadas.
extracelular que dirige a las clulas en movimiento. Una vez fina-
El estudio de estas biocermicas naturales, la manera como se
lizadas las migraciones, veremos que an esa matriz extracelular
forman, sus componentes y su organizacin, ha llevado al desarro-
juega un importante rol, formando parte de todos los tejidos que
llo de procesos de sntesis de biomateriales artificiales mediante
conforman los rganos del cuerpo.
la biomimtica, es decir, imitando los procesos que ocurren en la
Todo lo anteriormente dicho demuestra lo maravillosamente com- naturaleza.
plejos, organizados y controlados que son los procesos que llevan
Los biomateriales son materiales implantables en un organismo
al desarrollo de estructuras tan complejas como son los seres vi-
vivo, a los cuales se les exige que lleven a cabo una funcin ade-
vos, partiendo todos de una sola clula, el vulo fecundado.
cuada y no ocasionen ningn dao al organismo. Entre sus caracte-
Esta misma maravilla de complejidad puede ser observada en rsticas es imprescindible que sean biocompatibles, esto es biolgi-
estructuras producidas por los seres vivos, como son las bioce- camente aceptables, y que permanezcan en contacto con los tejidos
rmicas naturales entre las cuales se encuentran los huesos, vivos por el tiempo necesario.
108

Todo lo dicho demuestra lo maravillosamente

complejos, organizados y controlados que son los
procesos que llevan al desarrollo de estructuras tan
complejas como son los seres vivos, partiendo todos de
una sola clula, el vulo fecundado.
Las cermicas con aplicaciones mdicas son un interesante campo

de investigacin y desarrollo para la obtencin de biomateriales
tiles en la fabricacin y/o fijacin de implantes. Los biomateria-

biomateriales con propiedades especficas imitando los procesos
biolgicos que son un ejemplo extraordinario de control y coordi-
nacin de la formacin de estructuras complejas. Este es el desa-
les en general, y las biocermicas en particular, pueden reempla- fo que he enfrentado durante estos aos y que continuar siendo
zar muchas piezas de nuestro cuerpo. Atendiendo a la naturaleza el centro de mi atencin en el tiempo venidero.
del material artificial con el que se fabrica un implante, se puede
establecer una clasificacin en materiales cermicos, metlicos, Es la dedicacin a esta estimulante lnea de investigacin la que
polimricos o materiales compuestos. me ha permitido conocer y colaborar con investigadores de re-
conocida trayectoria mundial en el tema, posicionando de esta
Los avances en la investigacin multidisciplinaria en biomate-
forma a la Universidad de Chile dentro de un crculo de investiga-
riales, esto es, materiales artificiales utilizados para reemplazar
cin pionero a nivel mundial en esta rea. Por otra parte mi contri-
tejidos del organismo humano, estn convirtiendo a estas nuevas
bucin en la formacin de jvenes investigadores en este campo,
piezas de recambio en una alternativa cada vez ms factible a los
tradicionales implantes naturales, procedentes del propio pacien- permite una continuidad en la participacin de nuevos cientficos
te o de donaciones. en este frtil dominio de la ciencia.
Por lo anteriormente dicho es que actualmente el objetivo de la Es la Universidad de Chile la que me ha brindado, al igual que a
investigacin llevada a cabo por el grupo del cual formo parte, es otros tantos acadmicos, la oportunidad de desarrollarme como
estudiar los principios que gobiernan la composicin, arquitectura acadmico y persona durante estos 38 aos de interesante labor
y mtodos de ensamblaje de cermicas biolgicas, para sintetizar universitaria.
109

Nancy
Gonzlez Cavada
Coordinadora de Matrcula
Unidad de Admisin y Matrcula
Departamento de Pregrado
Vicerrectora de Asuntos Acadmicos
Es posible que mi idea del tiempo y sus acontecimientos sea muy

personal; sin embargo detenerse a tratar de reconstruir nuestra
historia de vida nos obliga tambin a revivir episodios que nos
marcaron dolorosamente, daando un presente que pretendo sea
de paz y serenidad. Con solo decir que pertenezco a la generacin
marcada por los acontecimientos del 73, abrevio pginas oscuras y
dolorosas sin rencor, sin deseos de venganza, aunque tambin sin
olvido.
Opt as por una conducta de servicio, de superacin personal y, por

sobre todo, de entrega, en primer lugar a mi familia y luego a los
dems, con lo mejor de mis capacidades; centrada sin duda en
esa juventud vida de cumplir sus sueos mediante una carrera
acorde con sus aptitudes y posibilidades, y con la ayuda que el
Estado y la Universidad le permitan para alcanzar sus aspiraciones.
Si bien esta distincin, que llega con la calidez de la amistad de

nuestros pares, ha significado una sorpresa de gran sentido humano
y que hoy nos obliga a dar una mirada retrospectiva. Har que mis
reflexiones recorran el camino de lo que hasta ahora ha sido mi
mejor opcin.
El ao 1970 me incorpor a la Universidad de Chile en la Oficina de

Seleccin y Admisin de Alumnos (OSAA), hoy Departamento de
Evaluacin, Medicin y Registro Educacional (DEMRE). Ah comenz
110

un tiempo de entusiasta labor que me permita estar en contacto con Por otro lado, en este desempeo laboral me vi enfrentada a los
los jvenes que postulaban a la Universidad y mantener con ellos cambios tecnolgicos con toda su avasalladora fuerza; tuve la
un dilogo de apoyo que se acrecentaba en la medida que atenda necesidad absoluta de entrar en el sistema en forma autodidacta y
sus preferencias y posibilidades de seguir la carrera adecuada. sobre la marcha, en un compromiso con esta nueva generacin que
Ah tambin nuestra propia existencia comienza a levantar una se adapta tan fcilmente, desde la primera edad, a la computacin.
construccin de realizacin personal que en el da a da y luego ao La informacin centralizada que permite individualizar e identificar
tras ao va adquiriendo una relacin de amistad, compaerismo y todos los aspectos de una persona, como si tuviramos a la vista
solidaridad. una radiografa, permite a su vez corroborar el historial bsico que va
armando la continuidad de su formacin. El compromiso nuestro es
Naturalmente debemos reconocer el apoyo de quienes nos dieron
responder a esta nueva era de informacin.
la vida y, aunque ellos ya no estn, sintieron siempre el orgullo de
este desempeo en la Universidad de Chile. Esos primeros pasos Creo que el dolor nos ensea a superarnos y tambin a dar un
en la Oficina de Seleccin de Alumnos tambin me permitieron sentido positivo a la relacin que exige esta labor. A esta experiencia
compartir mi trabajo con personas de alto valor profesional y laboral debo sumar ese afecto que a veces nace con los alumnos;
humano. Imposible no sealar a algunos de ellos: don Hugo Pizarro, al inicio, una entrevista breve y annima, pero con el tiempo vamos
don Francisco Lara, don Luis Valdivieso, mis maestros en este viendo la realizacin que va logrando cada postulante, hasta que
quehacer, y a quienes debo mucho de los conocimientos y la alcanzan sus anhelos cuando ya son profesionales.
formacin laboral que tengo.
Alguna vez en el colegio aprend de un poeta mexicano un hermoso
En todos estos aos, que ya suman treinta y ocho, he tenido la poema que deca: Quiero ser inmortal con sed intensa porque es
oportunidad de adaptarme a los cambios, que fueron dando otras maravilloso el panorama con que nos brinda la creacin inmensa con
caractersticas a lo vivido inicialmente. que cada lucero me reclama dicindome al brillar. Aqu se piensa,
tambin aqu se lucha, aqu se ama. (xtasis: Amado Nervo)
111

[Nancy Gonzlez Cavada]
Los caminos del postulante a la

Universidad de Chile. Una Visin
personal
Ya son casi cuatro dcadas dedicadas a este encuentro con el qu pretende el postulante, qu le ofrece la Universidad. La vida
postulante a la Universidad de Chile. Ello me permite tener una vi- se encarga de darnos algunas herramientas altamente tiles para
sin personal del camino que hace el postulante y que tiene varia- enfrentar nuestro trabajo, si deseamos aportar nuestra visin ms
dos matices: primero, con las capacidades de los conocimientos real a la mirada ms utpica del postulante.
acumulados deben enfrentarse a rendir su primer examen, los que
Es as como en mi caso se agreg un maravilloso entendimiento.
le entregan un resultado que es la primera carta de presentacin
Coincidi con que mi sobrino scar daba su Prueba de Aptitud
para comenzar el camino de la carrera que desean enfrentar, y que
Acadmica, y nuestra expectativa de lo que ocurrira nos llen de
aplicando dedicacin y responsabilidad podrn alcanzar la soada
esperanza, por decir lo menos. La respuesta vendra a travs de la
meta: esa profesin que vislumbramos en el horizonte al final del
prensa, que publicara los resultados; sin embargo antes tuvimos
camino.
un llamado diciendo: tienes un futuro mdico en la familia, des-
Indudablemente los primeros consejos que desde nuestro sitio pus supimos que haba logrado muy buenos puntajes, especial-
podemos entregarles, o mejor dicho, la gua que podemos ser, no mente en Biologa, que era la prueba ms importante para seguir
pueden estar carentes de generosidad y a su vez de realidad. su carrera de Medicina.
Escuchar al protagonista, luego sealar los obstculos y bene- Toda la familia esperaba ansiosa, imposible no recordar la cara y
ficios, para l ser la base para tomar tan importante decisin. el orgullo del abuelo, la satisfaccin del padre, la felicidad de la
No cabe duda que el postulante viene con toda la ilusin de ver madre y la dulzura de la abuela. scar haba egresado del Liceo de
algn da concretadas sus aspiraciones. De ah que nuestro papel Aplicacin y fue as como orgullosamente cumpli su sueo. Pare-
tambin sea de ajustarlo a la realidad. Muchas veces se agrega- ca un camino muy largo en un comienzo, pero, como el tiempo es
rn otros elementos no menos importantes, por lo cual nuestra un suspiro, lleg tambin la hora de su graduacin definitiva. Hoy
conversacin inicial adquiere caractersticas de confidencialidad ya es un profesional que ha cumplido con la misin muy reconoci-
y comprensin. Es un poco la ley de la oferta y la demanda: da de ser un mdico humanista.
112

Imposible dejar de lado este hecho, puesto que en l veo a cada basta ser un buen ejecutante en materia de trmites administra-
uno de los jvenes que se acercan a nuestra oficina con sus sue- tivos si a todo ello no agregamos lo esencial del ser humano por
os, sus aspiraciones, sus posibilidades y tambin sus dramas. lograr una mejor comunicacin: un dilogo simple, claro, atento y
Saber que en muchos hogares de Chile se vive cada ao esta ma- carioso con el postulante, ste ingresar con un porcentaje de
ravillosa experiencia y tener la satisfaccin de haber aportado un mayor confianza y credibilidad en nuestra gran Universidad de
granito de arena. Chile.
Cada vez que me enfrento a alguno de ellos, miro la trayectoria de

mi sobrino, que se educ con el sistema del crdito universitario
y que se hizo responsable de pagarlo, con mucho esfuerzo, como
una de sus primeras prioridades y compromiso con su Universidad
de Chile.

Como l, muchos profesionales ya realizados dieron sus primeros No cabe duda
pasos en nuestra oficina, en busca de una informacin, un consejo.
que el postulante
Y el tiempo no se detiene; mejor dicho, a veces repite su vuelta en
una nueva generacin. Hoy son los hijos de scar los que ya estn viene con toda la
prontos a entrar a la Universidad. Probablemente su hijo tendr la
oportunidad de ingresar a Medicina prontamente. Tiene, al igual ilusin de ver algn
que su padre, la vocacin, el sueo y la posibilidad de lograrlo.
da concretadas
Cmo entonces no alegrarse por ellos, los mos, y tambin por
cada uno de los que postulan?, dejan de ser adolescentes y asu- sus aspiraciones.
men la gran responsabilidad de ser universitarios. Luchan por sus
ideales bajo el alero de esta casa que ha sido mi casa por tantos De ah que nuestro
aos y que seguir formando al mundo profesionales que con es-
fuerzo y orgullo demuestran los conocimientos obtenidos bajo la papel tambin sea
tutela de grandes maestros.
de ajustarlo a la
Es posible que mi historia no tenga nada de particular, puesto que
realidad.

mi desempeo responde tambin a la confianza que este departa-
mento deposit en m; sin embargo creo fehacientemente que no
113

Amalia Sapag
Muoz de la Pea
Bioqumica (Universidad de Chile)
Ph.D. (The Johns Hopkins University)
Profesora Asistente
Laboratorio de Farmacoterapia Gnica
Departamento de Qumica Farmacolgica y Toxicolgica
Facultad de Ciencias Qumicas y Farmacuticas
Amalgama
Nacida en Santiago de Chile, 1963. Chilena. Hija de espaola y
chileno: madre, hija de profesores normalistas espaoles, y padre,
hijo de inmigrantes sirios arraigados en San Antonio. Amalgama
de races, continentes y culturas, aunque de madre y padre que
compartan el mismo idioma, el mismo credo y la misma vocacin
cuando, siendo ambos qumico-farmacuticos formados en lados
opuestos del Atlntico, se conocieron en Madrid haciendo el
doctorado en Bioqumica. Al venir juntos al fin del mundo, ambos me
hicieron heredera de la fuerza marcadora de los transterrados: madre
inmigrante, padre nacido en el puerto y venido a Santiago a estudiar,
abuelos paternos inmigrantes, yo misma transpuesta un puado de
veces con ellos. Sumamos cinco vstagos, siendo yo la segunda.
Entre viajes, constituimos familia. Los viajes nos han marcado
siempre como familia; los viajes que hemos vivido juntos o cada uno
en solitario. La dispora actual es casi total pero el privilegio de vivir
en el suelo de origen teniendo cerca la inspiracin de ambos, madre
y padre unidos, es hoy slo mo y compensa la ausencia de quienes
comparten conmigo genes y vivencias: dos hermanas, en Lima y
Nueva York, y dos hermanos, en Madrid y Toronto. Los ires y venires
de cada uno de nosotros son la puntuacin, los referentes del tiempo
114

en nuestras vidas individuales que siguen estando hilvanadas a Tras ocho aos en Estados Unidos, regres a Chile con una beca
pesar de las distancias. postdoctoral; el Dr. Jaime Eyzaguirre me dio una oportunidad nica
de reinsertarme en el medio cientfico chileno en su laboratorio de
Mi infancia transcurri entre el terruo presente y el viejo
la Pontificia Universidad Catlica de Chile en un momento en que
continente: Santiago, Bristol, Madrid, Londres. A muy temprana
l comenzaba a usar la gentica molecular para complementar su
edad entr en mi mundo, y para siempre, la vertiente anglosajona.
dilatada trayectoria en enzimologa. Un ao despus pas de la
A los cuatro aos debut en la lectura, momento mgico que para
Facultad de Ciencias Biolgicas a la vecina Facultad de Medicina,
m fue en ingls, y desde entonces la soberana de mi pensar y mi
para participar en la gestacin del Laboratorio de Oncologa
sentir tiene una dualidad idiomtica irrenunciable. Estudi en siete Molecular y Celular como Investigadora Asociada, paso que result
colegios, todos britnicos, de aqu o de all, finalizando en seis aos ser slo un peldao ms: un ao despus, impulsada por el mpetu
continuados en The Grange School en Santiago. En 1981 ingres de encontrar un elenco, un libreto y un escenario en los cuales
a estudiar Bioqumica en la Universidad de Chile y me gradu en pudiera calzar, respond a un anuncio en el diario que le dio un
1987 tras un ao y medio en la Universidad Catlica, realizando vuelco importante y trascendente a mi vida cientfica y acadmica.
mi Memoria de Ttulo bajo la direccin del Dr. Rafael Vicua,
Hace ya ms de 11 aos, en 1997, me incorpor a la Facultad de
trabajando en biologa molecular. En el lapso de una semana, me
Ciencias Qumicas y Farmacuticas de la Universidad de Chile
gradu, me cas y viaj a la costa este de Estados Unidos para
para formar, junto al Dr. Yedy Israel y el Dr. Claudio Moncada,
cursar un doctorado en Qumica en The Johns Hopkins University,
el Laboratorio de Farmacoterapia Gnica. Aunque fue un paso
en la ciudad de Baltimore, del estado de Maryland. Haba obtenido considerado unnimemente como muy arriesgado, sorprendente e
una beca y, casi sin respiro, comenc mis estudios en un entorno incluso loco, no tuve dudas, y me entregu sin reservas a la tarea
de gran intensidad y exigencia acadmicas centrndome en lo que de construir el laboratorio, luego a darle entraas y a infundirle
me gustaba: los cidos nucleicos como actores estelares de la vida a travs de la formacin de estudiantes y el ejercicio de
gentica molecular. Mi esposo, que haba iniciado su doctorado un la investigacin, todo bajo el liderazgo ejemplar del Dr. Israel,
ao antes que yo, regres a Chile al graduarse, poniendo trmino a eminencia mundial en alcoholismo. Al darme la oportunidad de
nuestra gran aventura juntos y lanzndome al espacio infinito de la trabajar a su lado, l me ha permitido ser protagonista de su
travesa desgarradora, pero maravillosa y sorprendente, del vuelo en iniciativa visionaria, ayudndolo a establecer en Chile el campo de
solitario. Complet mi tesis doctoral realizada bajo la direccin del la terapia gnica. Esta tarea pionera nos ha impulsado a impartir un
Dr. David Draper, experto en cidos ribonucleicos (RNA), trabajando curso de terapia gnica que nos exige y nos gratifica enormemente
en dilucidar cmo se reconocen entre s el RNA y las protenas. Fue a travs del contacto con alumnos talentosos y nos ha permitido
muy emocionante investigar en ese campo cuando recin comenzaba fusionar lo que sabemos de alcohol y de genes, esforzndonos por
a florecer. Luego tuve el gran privilegio de incorporarme como desarrollar una terapia gnica para el alcoholismo.
Investigadora Postdoctoral al grupo del Dr. David Valle, lder en el He recalado en la Universidad de Chile tras haber navegado en seis
campo de la medicina gentica, para trabajar en su laboratorio de la laboratorios distintos, cinco facultades, tres universidades, dos
Facultad de Medicina de Johns Hopkins en las bases genticas de pases, un continuo. Volv al astillero de origen para amalgamar, sin
una enfermedad peroxisomal. exclusin, los elementos que me han dado identidad.
115

[Amalia Sapag Muoz de la Pea]
Distingo y Conciliacin
Sin distingo de gnero la tradicin britnica, ser designada para ocupar la cabecera de
Recib una educacin privilegiada, tanto en el seno de mi familia una mesa a la hora de almuerzo y servir los platos de una veintena
como en el mundo escolar y universitario. Educacin bilinge, dis- de compaeros era una distincin. Se valoraba ser destinatario
ciplinada, catlica, siempre matizada por el deporte y por las artes natural del respeto y aprecio de nuestros pares, ser indiscutible-
en todas sus formas: la msica, la pintura, el teatro, la danza. mente cultor del fair play y rendir bien en lo acadmico y en lo
Estar siempre agradecida de mis padres por su rigor, su ejemplo, deportivo: ser una persona completa, equilibrada, respetada y
su exigencia, sus buenas decisiones, su generosidad extrema, su querida por los pares era condicin para recibir la distincin de
aliento inextinguible. Me impregnaron del sentido del deber: la all rounder. Este nombramiento era especial: incorporaba el factor
responsabilidad y la aspiracin de entregar una tarea bien hecha, humano y valoraba el equilibrio entre mltiples dimensiones del
competir con uno mismo y procurar servir a los dems. La inclu- ser. Aunque se premiaba tambin a los mejores de cada curso y de
sin en todo sentido y la tolerancia fueron un desafo desde siem- algunas asignaturas, estas distinciones eran unidimensionales. La
pre, motivo de reflexin impuesta por los viajes, pues la diversidad mayora de las distinciones en la vida adulta y profesional tam-
era una realidad en todo: nacionalidades, razas, credos, idiomas, bin lo son, haciendo ms notable an el reconocer el equilibrio,
estilos, comidas Haba que esforzarse por aceptar a los dems considerando lo cuantificable y lo no cuantificable, lo tcnico y lo
y tambin por ser incluida, especialmente cuando era innegable valrico. Sin distingo, sin exclusin. Sin rebanar el todo.
que la extranjera, o la recin llegada, era una.
Con distingo de gnero
El gnero no era tema. En Londres, en los aos 70, as como nios En 1981 ingres a estudiar Bioqumica en la Universidad de Chile,
y nias debamos colaborar en servir el postre y el agua, y en laica, pluralista, una fusin en muchos sentidos. Estaba preparada
recoger los platos sucios en el casino del colegio pblico a la hora para ese crisol: en la mente y el corazn estaba la impronta cat-
de almuerzo, a la hora de hacer deportes tambin constituamos lica de incluir y respetar, y en la prctica, estaba el dominio adqui-
equipos mixtos para jugar ftbol o rounders. Esta integracin en rido en los viajes de infancia y en el barajar de los cursos con que
los planos domstico y deportivo era reflejo de lo que suceda cada dos aos mi colegio de adolescente procuraba contribuir a
en el plano intelectual, en el cual tampoco haba diferencias. De prepararnos para la diversidad de las relaciones humanas que nos
vuelta en Santiago, estuve en un colegio en que a nios y nias se impondra la vida adulta. Las diferencias de gnero empezaban a
nos exiga por igual, se nos estimulaba por igual, se nos permita esbozarse. Algunos se notaban incmodos con que las mujeres
destacar por igual y se nos distingua por igual, compitiendo entre furamos protagonistas de los logros acadmicos o de las discu-
nosotros sin distingo de gnero. Competir y compartir. Encarnando siones intelectuales, tal vez porque Bioqumica no era una de las
116

carreras que nos correspondan a las mujeres, tal vez por mero Cuando en la prensa deportiva se habla de la importancia de tener
desconcierto de quienes haban recibido una educacin slo entre campeones nacionales que motiven a los talentos emergentes,
varones. Recin ah comprend lo privilegiada que haba sido por de la importancia del efecto espejo, yo pienso inmediatamen-
no haber sentido, hasta ese momento, la diferencia entre hombres te en mis profesoras de la Universidad de Chile. El componente
y mujeres en lo acadmico. Si bien los que no venan preparados de gnero en el efecto espejo no es imprescindible en el mbito
para la igualdad intelectual se adaptaban a lo largo de cinco aos acadmico cientfico pero es, sin duda, un plus. En mi espejo, mis
de estudios, en mi experiencia, la competencia abierta por el de- maestras y maestros. Un todo maravilloso que no quisiera des-
cimal en las notas siempre fue, en el colegio y en la universidad, hojar.
un rasgo tpicamente masculino que luego se transmuta pero no
se evapora. Si las mujeres llegbamos silenciosamente a arreba- Yo slo vine a apreciar la equidad entre mis maestros de la Uni-
tarles a nuestros compaeros varones los lugares de excelencia, versidad de Chile cuando empec mi segunda etapa de formacin
la sorpresa era grande, pero se olvidaba rpido por la falta de pu- universitaria. Inici mi doctorado en 1987 en The Johns Hopkins
blicidad antes, durante y despus. Creo que estos rasgos propios University, en Estados Unidos, en el estado de Maryland. Es una
de uno y otro gnero, vale decir, clculo y publicidad masculinos, coincidencia anecdtica que mi primer colegio, emplazado en una
sombra y silencio femeninos, perduran en etapas posteriores de casa de barrio a slo un par de cuadras de donde yo viva en San-
la vida acadmica. Sin duda que cada esquema tiene sus ventajas tiago y al que comenc a ir a los dos aos y medio, se llamara The
y desventajas. Maryland School. The Johns Hopkins University, fundada en la
ciudad de Baltimore, inici una revolucin en la educacin supe-
En esa etapa de mi formacin universitaria un aspecto de igual-
rior estadounidense al abrir sus puertas en 1876 como un centro
dad que me pareca natural era el del nmero y la calidad de las
de investigacin y estudios avanzados conducentes al grado de
profesoras en las carreras de la Facultad de Ciencias Qumicas y
doctor, lo cual le ha valido ser reconocida como la primera univer-
Farmacuticas: no se perciba sesgo en las salas de clases o en
sidad verdadera de Estados Unidos. Su primer presidente, Daniel
los laboratorios docentes. A veces me pregunto si sabrn ellas lo
Gilman, esboz su filosofa de la educacin: los estudiantes deban
importante que fue eso para muchos de nosotros y definitivamen-
te para muchas de nosotras, quizs sin estar conscientes de ello tener libertad para elegir, bajo tutelaje, el curso de sus estudios;
en el momento pero valorado a la postre, cuando, con perspectiva, los profesores deban estar libres de la rutina; los investigadores
se reconocen los elementos que han moldeado la identidad. Ellas deban ser libres, competentes y voluntariosos; la investigacin y
eran la prueba viviente de que se poda, de que el mundo acad- la docencia deban complementarse. Gilman indic que el objetivo
mico era moderno y vanguardista, de que estas carreras tambin de la universidad era desarrollar el carcter, no tanto impartir co-
nos correspondan a pesar de lo que susurrara el mundo exte- nocimiento a los pupilos sino abrirles el apetito, exhibir mtodos,
rior. Ellas eran la demostracin de que se poda tener conocimien- desarrollar capacidades, fortalecer el juicio y vigorizar las fuerzas
to y carcter, escenario y simpata, rigor y dominio, universidad intelectuales y morales. La universidad deba preparar estudian-
y familia, todo al mismo tiempo y sin tener cromosoma Y. Eran tes para servir a la sociedad siendo lderes sabios, reflexivos y
protagonistas. progresistas en cualquier campo en que se desempearan.
117

[Amalia Sapag Muoz de la Pea]

aporte a que se admitieran mujeres y se mantuvieran estndares
Yo slo vine a apreciar acadmicos extremadamente altos.
la equidad entre mis Este desarrollo histrico explica por qu las mujeres siempre es-
maestros de la Universidad tuvieron y siguen estando subrepresentadas en el cuerpo acad-
mico de esta prestigiosa universidad, institucin a la que llegu
de Chile cuando yo en 1987, enrolada en el programa de Doctorado en Qumica de
empec mi segunda la Escuela de las Artes y las Ciencias. Me llam profundamente

la atencin el contraste con la Universidad de Chile, pues en el
etapa de formacin Departamento de Qumica, columna vertebral de mi programa,
slo haba una mujer entre la veintena de acadmicos. En el De-
universitaria.

Sin embargo, Gilman era renuente a exponer a las mujeres a las
influencias propias de instituciones en las que se formaban los
hombres. La primera mujer fue aceptada slo en 1877 a un pro-
partamento de Biologa y en las Escuelas de Medicina y de Salud
Pblica, en las que tambin se impartan cursos de mi programa,
la situacin era similar.
Con distingo de apelativo

La forma de llamarnos condiciona nuestro trato, no slo en la vida
grama de magster; no se le permiti enrolarse en un programa de privada sino en la universidad tambin. En el plano acadmico, el
doctorado ni asistir a clases. Las mujeres fueron finalmente admi- reconocimiento a los aos de preparacin cursando un doctorado
tidas regularmente en los programas de posgrado en 1907 y, casi se otorga anteponiendo Doctor o Doctora al apellido o el nombre
cien aos despus de su fundacin, en 1970, a los programas de completo. Sin embargo, hay cierta reticencia a usar esa cortesa
licenciatura. The Johns Hopkins University ceda as a la presin acadmica hacia las mujeres, o se usa de manera equivocada
que sufrieron en los aos 60 muchas instituciones de elite que acompaando el apelativo slo del nombre de pila. En la universi-
eran bastiones de educacin superior exclusivamente masculina dad, que es casi el nico lugar en que importa el grado acadmico,
como Harvard, Yale y Princeton. no es apropiado usar Seora o Seorita para quienes se puede
emplear algo acadmicamente informativo, como Doctora: el es-
Interesantemente, la Escuela de Medicina haba escapado de tado civil no es relevante y el grado acadmico sin duda que lo
este letargo. Requisito para su establecimiento era la existencia es, pues se pregunta en todos los formularios universitarios. En
del Hospital, que se complet slo en 1889, y para ese entonces cuanto a reconocer la jerarqua acadmica, Profesor o Profesora
ya no eran suficientes los dineros legados en 1867 por Johns Hop- es una cortesa reservada para el rango superior de Profesor o Pro-
kins un acaudalado comerciante cuquero de Baltimore para la fesora Titular, una distincin mayscula, y deja de ser una seal
fundacin de ambos, la Universidad y el Hospital. La generosidad de reconocimiento singular si se aplica a todos los acadmicos.
de mujeres seeras de Baltimore permiti que la Escuela de Me- No es ningn pecado no tener el grado de Doctora o la jerarqua
dicina abriera sus puertas en 1893, pero ellas condicionaron su acadmica de Profesora Titular. S est mal dejarse llamar algo
118

que uno no es, sobre todo si implica tener mritos, formacin, manifiestan ms en cuanto a querer ms sueldo o querer ir de pri-
conocimiento, o responsabilidades distintos a los que se tienen. mer autor en una publicacin. Las mujeres queremos que se nos
Usar zapatos de una talla incorrecta implica un andar inestable. asigne ms sueldo cuando lo merecemos, no porque lo pedimos
Aparentar es peligroso. En el mundo acadmico tambin. o porque tenemos una familia que mantener, y queremos que los
Con distingo por omisin dems nos permitan tener la autora justa, sin tener que negociar-
la. Omisiones nuestras.
El lugar que ocupamos las mujeres en el mundo acadmico uni-
versitario tiene mucho que ver con las omisiones. Sin mala inten- Conciliacin
cin, la falta de accin tiene consecuencias, especialmente en los
Tiempo: siglo XXI. La institucin de un galardn otorgado slo
cambios de etapa. Mientras realizaba mi memoria de ttulo y me
a mujeres para resaltar su labor en la Universidad de Chile es,
afanaba por buscar un centro de excelencia en Estados Unidos
en cierto modo, paradojjica, y exige reflexin. Cmo conciliar
para cursar un doctorado, mi familia me animaba con total con-
el ser objetos de distincin excluyendo a todos los hombres, por
vencimiento de que eso era lo que deba hacer. En los dems, creo
definicin? Hay una virtud redentora en este esquema. Las presio-
que haba cierta incredulidad de que pudiera irme free lance y no
nes actuales por borrar todos los distingos pueden desembocar
colocada, como era la usanza. Fuera del mundo acadmico ha-
en la inclusin por cuotas, entre ellas la de gnero, en desmedro
ba hasta reprobacin, silenciosa o manifiesta: se esperaba que,
del mrito. En esta instancia esa suspicacia no puede existir, por
despus de completar una carrera profesional, una se dedicase a
definicin, y ello es un alivio para quienes pertenecemos al gru-
la familia, el hogar y s, a trabajar. Pero, estudiar ms?
po que, en este tiempo y espacio, ejerce un protagonismo som-
En las encrucijadas siguientes, vale decir, al terminar el doctorado breado. Nuestra sociedad moderna tiende a funcionar en base a
y los posdoctorados, el inters de quienes han dirigido esas eta- grupos: slo para nios, slo para jvenes, slo para la tercera
pas formativas hace diferencia. En el campo cientfico biolgico edad, slo para madres, slo para los que acaban de recibir su
quienes ocupan los cargos de toma de decisiones son, an hoy, doctorado, slo para los hombres sabios No perteneciendo a
mayoritariamente hombres, y de manera natural tienden a mani- ninguno de ellos y sintindome invisible en diversos mbitos de
festar mayor inters y preocupacin por sus discpulos varones, la vida acadmica, de repente, sorpresivamente, este galardn
pues se ven reflejados en ellos. Una suerte de efecto espejo inver- cubri mi transparencia con el color de all rounder.
so. Adems, frente al supuesto de que las mujeres nos volcaremos
a satisfacer las demandas de la maternidad y el hogar, relegando He tenido el privilegio de formarme como profesional y el de ejer-
el desarrollo profesional, las oportunidades suelen ofrecrseles cer durante ms de un decenio mi vocacin acadmica en la Uni-
con mayor frecuencia y estmulo a los hombres. La omisin en versidad de Chile. Quisiera retribuir la impronta que he recibido
aconsejar activamente y en alentar a enfrentar grandes desafos de ella imprimiendo en su quehacer mi propio surco. A travs de
es ms patente hacia las mujeres. Por otro lado, a las mujeres nos este reconocimiento inesperado s que mi pequea huella est
falta decir con ms fuerza lo que queremos o lo que necesitamos, esbozada y, junto con tomar conciencia de la gran responsabilidad
es decir, tambin estamos en falta por omisin. Los hombres se que ello implica, me siento animada a intentar profundizarla.
119

Miriam
Astudillo Muga
Bibliotecaria
Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Campus Andrs Bello,
Universidad de Chile.
En la Universidad
Lo primero que puedo confesar es que me embarg una gran
emocin al leer la carta que sealaba que fui nominada para un
premio que creo no merecer.
Sin darme cuenta han pasado 33 aos desde que comenc a trabajar
en la Universidad de Chile. Es este un rewind a mi trayectoria laboral
y familiar, algo que nunca pens; el tiempo ha pasado demasiado
rpido y siento que an me falta para todo lo que me gustara hacer.
Provengo de un pequeo ncleo familiar formado por mi madre,

Norma, quien fue mi amiga de la niez, y mi hermano Joaqun. Mi
padre fue una figura lejana, de la cual lo que ms recuerdo es que
deca que la mejor herencia era la educacin. Quiz por eso siempre
pens que deba estudiar una carrera, pero como mi situacin
familiar y econmica no era de lo mejor, mi opcin sera estudiar y
trabajar.
Elegir lo que iba a estudiar no fue algo fcil, ya que me atraa ms

de una carrera: mucho el arte si hasta me prepar para las pruebas
especiales, tambin y quiz demasiado, el deporte, pero no tena
cmo financiarme, y pensando con detalle, ir a una biblioteca
siempre me era grato, me gustaba leer. Al revisar la malla curricular
de bibliotecologa esta me pareci muy interesante un paseo por
120

la cultura; pens que tambin me permitira trabajar. Esto fue en misma Universidad. Despus, el Departamento de Diseo pas a
1971, poca en que pocas mujeres trabajaban y menos las que depender de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, y como esta
hacan las dos cosas, me pareci emocionante. haba dejado el local de Cerrillos, a mediados del ao 1978 nos
trasladamos al Campus Andrs Bello, donde he trabajado hasta el
No fue fcil encontrar trabajo, no tena ningn estudio aparte de la
da de hoy.
enseanza secundaria en el Liceo n 7 de nias. Encontr un puesto
en la Compaa de Telfonos; ah me qued y al poco tiempo me Del Departamento de Diseo no puedo decir lo mismo, existi solo
desempe como operadora telefnica nocturna. por unos aos por decreto del gobierno militar varias carreras
fueron desligadas de la Universidad y entre ellas estuvo la de
Estudi en el Pedaggico de la Universidad, cuando an perteneca Diseo; ramos cerca de cien personas, de las que quedan en la
a la Universidad de Chile; ah el ambiente era muy movido por la actualidad cinco: un acadmico y cuatro funcionarios.
variedad de disciplinas que se impartan y por los profesores, que
eran una caja de sorpresas. La situacin poltica del pas estaba A modo de conclusin puedo decir que trabajar con estudiantes
complicada hacia 1973, haba mucha inestabilidad y a pesar de de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, que el ao 1985,
todo pude terminar. Antes de titularme, encontr trabajo como aproximadamente, incorpor a la carrera de Geografa y
bibliotecaria, pero segu como operadora hasta que sali mi posteriormente en el ao 1995 cre la Escuela de Diseo, ha sido
una experiencia muy gratificante; en general, son jvenes inquietos
nombramiento.
pero muy respetuosos, donde es tanto lo que deben abstraerse
Para m fue una poca inolvidable. A fines de 1974 comenc a entre clases, talleres y entregas, que han hecho mi trayecto muy
trabajar en el Departamento de Diseo, donde conoc a personas llevadero, a pesar de tanto tiempo en el mismo lugar. Aunque
que an frecuento y que han sido claves en mi vida. All conoc a cueste creerlo, la actividad en esta biblioteca universitaria ha sido,
mi esposo Roberto Diseador Paisajista con quien hemos tenido y es, muy variada y activa. Trabajar con tanto joven estudiante ha
dos hijos, que ya son casi profesionales, todos estudiando en la sido muy enriquecedor.
121

[Miriam Astudillo Muga]
Las Bibliotecas y el SISIB

en la Universidad de Chile
En esta parte tratar de contarles a grandes rasgos cmo el ms la Biblioteca Central que era la de Arquitectura, quedando
quehacer del bibliotecario cambi con la irrupcin de la computa- as constituida por: Biblioteca de Arquitectura, del Departamento
cin, el avance tecnolgico y cmo Internet se fue transformando de Urbanismo, del Departamento de Diseo Arquitectnico, del
en herramienta y aliada fundamental para nuestra labor. Departamento de Historia, del Departamento de Ciencias de la
Construccin, del Departamento de Diseo.
Mi caso lo tomar para graficar este cambio, que yo ni siquiera
imagin cuando ingres a trabajar a la Universidad. Fue una hazaa embalar todas las colecciones para que fueran
trasladadas a su destino final, que era el recinto ubicado en
Mis comienzos fueron en la Biblioteca del Departamento de Dise- Marcoleta 250. Llegaron las cajas de libros al recinto donde fun-
o de la Universidad de Chile, en ese tiempo sede Occidente, ubi- cionara la nica biblioteca que habra en el Campus. Para po-
cada en Cerrillos, donde se impartan diferentes especialidades der comenzar a atender pblico y dar servicio no solo haba que
de la carrera: Diseo Grfico, Diseo Industrial, Diseo Paisajista, colocar los libros en las estanteras, integrando las colecciones,
Diseo Textil, Diseo Estampado. sino tambin hacerlo con los catlogos de libros, pero el tiempo
era escaso, por lo que el Decano de entonces (1977), Don Gastn
El recinto de la Biblioteca era pequeo y funcionaba all desde el
Etcheverry O., dispuso que se deba empezar a atender al inicio
ao 1970 aproximadamente, luego de haberse trasladado desde la
del segundo semestre para no perder el ao acadmico.
calle Arturo Prat, donde formaba parte de la Escuela de Artes Apli-
cadas. Los libros y el catlogo no estaban completos, provenan Cada una de las bibliotecarias departamentales debi ingresar
de la Biblioteca de la Facultad de Bellas Artes; no haba personal sus colecciones respectivas al registro de la Biblioteca Central de
a cargo, por lo que en la medida en que tomaba conocimiento la Facultad. En mi caso, como vena del Departamento de Diseo,
del tema pude dar un mejor servicio. Era octubre del ao 1974 y me correspondi hacerlo con la coleccin de esa unidad, trabajo
labor en forma normal hasta fines del ao 1977. En esa fecha fue en el que invert casi dos aos, y como despus Diseo fue sacado
el traslado al Campus Andrs Bello como parte de la Facultad de definitivamente de la Universidad, en el ao 1981 hubo que des-
Arquitectura. Fue as como el traslado signific la integracin de hacer lo hecho para que los libros fueran embalados y enviados
las cuatro bibliotecas departamentales que existan en Cerrillos donde las autoridades haban establecido.
122

Alrededor del ao 90 la Universidad comenz a capacitarnos en El inicio:

programas computacionales y el primero que aprendimos fue A principios de los 90, se comenzaron a hacer los estudios para un
DBASE, software que no era especfico de bibliotecas, pero como trabajo cuyo fin sera una Red de Bibliotecas Universidad de Chile.
era sobre bases de datos, nos fue til para ingresar informacin. Despus de reuniones y estudios de profesionales del rea, surge
Los estudiantes de arquitectura buscan imgenes de edificios, un anteproyecto que fue preparado por la Comisin Tcnica Pro-
formas arquitectnicas, entre otros temas, que no son necesa- fesional de Bibliotecas de la Vicerrectora Acadmica Estudiantil.
riamente el ttulo del documento, y se deben hacer referencias Posteriormente surge el Proyecto FONDEF 265 que consista en
a ello. En arquitectura tenamos hechas a mano alrededor de 10 dotar a la Universidad de la capacidad institucional para la gestin
cajas de fichas con referencias, que se haba convertido en una de informacin y bibliotecas, para beneficio interno o externo.
excelente herramienta para buscar en ellas. Fueron esas fichas
Consider la creacin estratgica institucional que se denomin
las que, en un trabajo muy minucioso, se ingresaron a una base de
Sistema de Servicios de Informacin y Bibliotecas, SISIB. Inclua
datos en DBASE. De estos registros llegamos a tener aproxima-
un conjunto de mdulos bsicos y otros opcionales. La red as
damente 13.000, incluyendo informacin de arquitectura chilena,
configurada constituira un importante apoyo para el estableci-
latinoamericana e internacional, que posteriormente y despus de
miento de un Sistema de Informacin y Bibliotecas que, mediante
dos conversiones, se convirti por tercera vez al programa Multi-
la normalizacin de procedimientos, la compatibilizacin e inter-
lis y as estar disponible en el Catlogo Bello de la Universidad.
conexin de equipos y sistemas informatizados, permitira, entre
Actualmente, solo se hacen referencias analticas de los artculos
otros, desarrollar bases de datos, asegurar un acceso expedito a
de revistas chilenas o artculos sobre arquitectos nacionales que
recursos de informacin actuales y potenciales.
figuran en revista internacionales. Para el resto se suscriben Ba-
ses de Datos Especializadas. Esto significaba la gran tarea de poner en lnea todas las coleccio-
nes de cada una de las 55 bibliotecas en 14 facultades, 3 institu-
En 1994 nos enteramos que en Conicyt tenan un programa para
tos interdisciplinarios y los servicios centrales de la Universidad,
bibliotecas gratuito, MICROISIS; se solicit, hubo una capacita-
lo que en cifras era difcil cuantificar. En el ao 1994 parte el Pro-
cin y se inici el ingreso de la coleccin de libros en el programa.
yecto SISIB (Sistema de Informacin y Servicios de Biblioteca) con
En ese momento habamos logrado tener un par de equipos en
Biblioteca, pero no estaban en lnea y funcionaban por separado. un equipo multidisciplinario formado por bibliotecarios, ingenieros
en computacin, diseadores grficos, un periodista, un ingeniero
La implementacin de nuevas tecnologas en la Universidad, en industrial. En marzo del ao 1997 se transforma en organismo de
los aos 90, era cara; la situacin econmica siempre ha sido dif- la Universidad que depende de la Vicerrectora.
cil para la Universidad y que llegara esto a las bibliotecas era ms
difcil, deba crearse la instancia que lo coordinara. Se puede decir El resultado de todo esto signific, como inicio:
que para la Universidad de Chile esto era una utopa, hasta que Acceso y uso de todo el patrimonio bibliogrfico existente en cual-
existi el SISIB, aunque ya se estaban proyectando lineamientos quiera de las bibliotecas de la Universidad, condicionado a las
con ese fin. polticas particulares de cada Facultad o Instituto.
123

[Miriam Astudillo Muga]
Esto se logr a travs de: Se debi capacitar a bibliotecarios y personal administrativo en

el uso del software MultiLIs y lo especfico para cada funcin en
Definicin de normas y polticas comunes de catalogacin e
ingreso de datos para todas las bibliotecas. una biblioteca. Para los libros se parti con cargas masivas que
Creacin de un Catlogo Colectivo en Lnea denominado se hacan desde la RENIB (Red Nacional de Bibliotecas). Adems
Bello con aproximadamente 94.000 registros bibliogr- se contrataron bibliotecarios catalogadores para el ingreso de li-
ficos correspondientes a las colecciones de todas las bi- bros, ms el personal de cada biblioteca que trabajara en la Casa
bliotecas de la Universidad y que puede consultarse desde Central. Este trabajo de ingreso de colecciones an contina, pero
cualquier computador conectado a la red institucional y
en cada biblioteca, ya que existen algunas demasiado grandes y
disponible a travs de Internet.
complejas que requerirn de mucho ms tiempo y que es difcil
Instalacin de Catlogo en lnea en 7 bibliotecas: Cs. So-
ciales, Filosofa, Cs. Fsicas y Matemticas, Programa de de precisar.
Bachillerato, Gobierno y Gestin Pblica, Odontologa y Bi- En este aspecto se debe considerar que la Universidad de Chile,
bliored.
como institucin, es la que posee ms bibliotecas en comparacin
Catalogacin automatizada mediante ingreso de datos en
a otras.
lnea en 19 bibliotecas.
Ingreso de la Universidad de Chile a la Red Nacional de In- Universidad Total Alumnos Pregrado
Bibliotecas
formacin Bibliogrfica (RENIB); 10 bibliotecas de la Univer-
sidad conectadas en lnea. Universidad de Chile 54 23.779
Pont. Universidad Catlica 10 17.186
Un sistema comn de prstamo automatizado de material
bibliogrfico, que se est implementando en forma gradual Universidad Concepcin 6 16.468
en las bibliotecas de la Universidad. Promedio Universidades 12 23.103
Participacin en la confeccin de una tarjeta universitaria, Espaa

denominada TUCH, que le confiere al alumno, a toda la co- datos ao 2003.
munidad universitaria, el carcter de usuario institucional y
Esto ya es un problema para modernizar servicios, hace difcil la
cuyo beneficio principal es el acceso y solicitud de prsta-
mos en todas las Bibliotecas de la Universidad. coordinacin y se requiere de ms recursos para mantener fun-
Un Reglamento General de Bibliotecas de la Universidad de ciones. Es uno de los muchos puntos que hacen ms destacado el
Chile que presenta el marco de accin del conjunto de las logro alcanzado por las Bibliotecas de la Universidad, algo que se
Bibliotecas y los beneficios a los cuales pueden acceder los ha conseguido gracias al esfuerzo de muchos.
alumnos en forma institucional.
La existencia del SISIB, signific para la Universidad y sus Biblio-
Diagnstico de necesidades de equipamiento para la auto-
matizacin de todas las bibliotecas de la Universidad. tecas la creacin, a partir del ao 1997, de servicios que eran muy
Implementacin del prstamo automatizado en la Biblioteca necesarios y desde entonces estn disponibles en el sitio WEB de
del Programa de Bachillerato. la Universidad: www.uchile.cl
124

SERVICIO DE LA RONDA: A travs de l los usuarios logran tener Bases de Datos: En el ao 1997 se parte con ellas y la primera fue
en su propia biblioteca el libro solicitado a otra, y de esta forma la de Cambridge, que se logr a travs de un proyecto, y en 1999
llevarlo en prstamo y luego devolverlo en la propia biblioteca. se comienza con la suscripcin de Bases de Datos de ltima gene-
racin. Hoy se ingresa a ellas a travs del Integrador de Bases de
WEB INSTITUCIONAL: En 1998 se crea la primera versin del sitio
Datos, recurso pionero en el pas, que existe desde el ao 2007 y
WEB de la Universidad de Chile. Conforma uno de los ms gran-
permite hacer bsqueda simultnea en todas las bases de datos
des y el ms referenciado del pas. Permite acceder a toda la in-
suscritas por la Universidad.
formacin que genera nuestra casa de estudios, transformndose
en una importante herramienta que contribuye de forma efectiva http://yb9vv9jh8j.cs.serialssolutions.com/
a la comunicacin en el quehacer acadmico y al conocimiento de Cybertesis.cl : Portal de tesis electrnicas de los alumnos de la
los recursos repartidos en los diversos campus de la Universidad Universidad.
de Chile.
http://www.cybertesis.cl/
http://www.uchile.cl/ Cybertesis.net: Portal de tesis electrnicas de otras universidades
del mundo.
CATLOGO BELLO: Permite hacer bsquedas bibliogrficas en
colecciones que pertenecen a las diferentes bibliotecas de la Uni- http://www.cybertesis.net/
versidad de Chile. Se pueden hacer en cada una o en todas las
Biblioteca Digital: Portal que a partir del ao 2008 tiene una nueva
bibliotecas, al mismo tiempo.
versin que permite acceder a todos los recursos y servicios que
http://catalogo.uchile.cl/web2/tramp2.exe/log_in?setting_ SISIB ha puesto en uso para la comunidad.
key=bello http://www.bibliotecadigital.uchile.cl/rooms/portal/
page/21862_Portada2
Estos son solo algunos servicios, ya que al ingresar a travs del
portal WEB de la Universidad, por Informacin y Bibliotecas es Lo descrito es parte de lo mucho que se ha hecho hasta la fe-
posible acceder a una gran variedad de recursos de informacin cha en el rea de las Bibliotecas de la Universidad, ya que con el
de ltima generacin que han posicionado a la Universidad de desempeo de este gran equipo se logr dar un mayor nfasis a
Chile y sus Bibliotecas en un lugar muy visitado por investigado- nuestro trabajo, modernizar los servicios en cada unidad, logrando
res, estudiantes y pblico en general. mayor eficiencia en el quehacer y en la entrega diaria.
En lo personal veo que hemos contribuido en la formacin de mu-

Al da: Servicio que brinda acceso a las tablas de contenido de
chos estudiantes, convirtindonos en una herramienta y un aporte
las revistas especializadas, nacionales e internacionales, que es-
a la docencia y la investigacin, todo para enfrentar la gran canti-
tn en las bibliotecas de la Universidad, ya sea por suscripcin o
dad de informacin que se genera a diario y, adems, considerar a
donacin.
los recursos digitales de ltima generacin que hay y que habr
http://www.aldia.cl/ Al parecer, tenemos pega para rato.
125

Carla
Pealoza Palma
Historiadora y Sociloga
Doctora (c) en Historia Universidad de Barcelona
Acadmica Centro de Estudios de Gnero y Cultura y Departamento
Ciencias Histricas - Facultad de Filosofa y Humanidades
Nac en los ltimos meses de la Unidad Popular. En esa poca

mi pap era estudiante de Economa de la Universidad de Chile y
trabajaba en Lan-Chile. Mi mam haca clases en un campamento
llamado Venceremos. Despus del Golpe Militar mi pap fue
expulsado de la Universidad, mi mam dej su trabajo y mis abuelos
fueron vctimas de la prisin poltica y el exilio.
A pesar de ello, o tal vez por lo mismo, tuve una infancia

privilegiada. Crec en una familia rodeada de afecto, de estmulos
intelectuales y de una formacin con valores solidarios,
democrticos y de respeto a los derechos humanos. Siempre fui
consciente de la violencia que rondaba nuestro pas, pero en mi casa
me saba protegida. Ah aprend el valor de las cosas relevantes de
la vida y que han sido un pilar fundamental hasta hoy.
Estudi en el Liceo Experimental Manuel de Salas, donde conoc

gente de distintos orgenes, diferentes posiciones polticas y
creencias religiosas. Ese mismo ambiente era el que buscaba y
encontr en la Universidad de Chile.
El primer da de la transicin a la democracia fue tambin mi

primer da de clases en la Facultad de Filosofa y Humanidades.
Las innumerables preguntas sobre el pas y el tiempo que me toc
vivir me hicieron optar por la carrera de Historia. Dos abuelos
historiadores y una madre profesora reafirmaron mi opcin. De ellos
y de mi pap, adquir el gusto por la lectura, por aprender y ensear.
126

Cuando en el pas muchos hablaban de irse para la casa, o que comenz a discutir lo que seran los actuales estatutos de la
los jvenes no estaban ni ah, para sealar su desencanto con Universidad, que, entre otras cosas, nos permiten hoy contar con un
la poltica, mi generacin llevaba la transicin a la Universidad. El Senado Universitario Triestamental.
movimiento estudiantil se reconstrua poco a poco. As participamos
En la Universidad de Chile estudi Licenciatura en Historia,
en las movilizaciones para exigir participacin en los consejos
Sociologa y tambin obtuve un Magster en Historia. El ao 1999
universitarios, apoybamos la eleccin democrtica de las nuevas
tiene para m una importancia muy especial, pues ese ao ingres a
autoridades, trabajamos para cambiar los planes de estudios,
la planta acadmica de la Facultad.
pedir ctedras paralelas e impulsar el retorno de los profesores
exonerados. Esto ltimo no fue solo una poltica de justa reparacin. Mis principales lneas de investigacin han sido los procesos de
Ellos eran los portadores de una memoria hasta entonces silenciada recuperacin de la memoria de la dictadura y las temticas de
en la universidad y en el pas. gnero. Mi tesis de Magster trata sobre el rol de las mujeres en la
recuperacin de la memoria de los detenidos desaparecidos en Chile.
Cuando digo esto pienso en mi querida Quena, que traa consigo
Estos temas los he profundizando gracias a la beca de Doctorado
a sus maestros y amigos Hernn Ramrez Necochea y Fernando
que me otorg el Centro de Estudios de Gnero de la Facultad y
Ortiz, que ahora podan hablar a travs de ella. De esta manera la
MECESUP, estudios que realic en Barcelona, donde viv cuatro aos.
Universidad, y cada uno de nosotros recuperaba, en parte, la prdida
Sin duda fue una experiencia enriquecedora desde el punto de vista
infinita que nos provoc su ausencia. Traan tambin, para nosotros, acadmico y humano. Mi estada en Espaa coincidi con un proceso
nuevos saberes, que enriquecieron nuestro conocimiento y renovaron de explosin de la memoria sobre la guerra civil y la represin
nuestro inters por el estudio de la historia. franquista, provocada paradjicamente, por la detencin de Pinochet
en Londres, que impuls un proceso similar en Chile. Fue, sin duda,
Como parte del movimiento estudiantil, particip en numerosas
una experiencia nica e invaluable.
discusiones sobre cmo defender y reconstruir la Universidad. Un da
descubrimos una frase de Enrique Pars que hicimos nuestra: Nos Habiendo ingresado a la Universidad bastante joven, reconozco
sentimos dueos de la Universidad, como todo universitario honesto en la Facultad y la Universidad un espacio fundamental en mi
debe sentirse dueo de aquello en lo que pone toda su pasin. Creo desarrollo profesional y personal. En este proceso las personas que
que de alguna manera eso resuma nuestro compromiso. Nuestra la conforman profesores, funcionarios, mis compaeros y alumnos
casa de estudios haba sido intervenida, desmembrada y maltratada, han sido especialmente importantes. Siento, por todo esto, un
y la democracia no haba trado cambios en ese sentido. compromiso profundo con el ideario de una Universidad pblica,
estatal y pluralista, al servicio del pas.
Para avanzar debamos volver atrs. Una vez ms las palabras
de Bello cobraban actualidad y fuerza: Por una Universidad cuyo Agradezco a todos y cada uno de ellos, a mis colegas del Centro
norte sea Chile y los destinos de su pueblo. Era el ao 1997 y la de Estudios de Gnero, a mi maestra Mara Eugenia Horvitz y, por
Universidad se levantaba para defender su carcter pblico y sus supuesto, a toda la generacin de estudiantes de la FECH de los
convicciones democrticas. Ese da la comunidad universitaria noventa, compaeros y amigos que me han acompaado hasta hoy.
127

[Carla Pealoza Palma]
El derecho a la memoria,
el deber de la historia
Muchas veces me han preguntado por qu me dedico a temas La memoria es parte de la identidad, y su expresin en el es-
relacionados con la recuperacin de la memoria histrica de la pacio pblico, en la mayora de los casos permite avanzar en los
dictadura, siendo un perodo tan doloroso para tantos chilenos, y procesos de reparacin para las vctimas, as como en educar a la
sin haber vivido directamente los hechos que investigo. En sentido ciudadana en la idea de que hechos de violencia como los men-
contrario tambin la pregunta apunta a sealar cmo es posible cionados, no deben volver a ocurrir nunca ms. Recordar a las
trabajar sobre hechos tan recientes y en los que es imposible no vctimas se convierte as en un acto de justicia, al reconocer su
involucrarse emocionalmente. vida y las circunstancias de su muerte, as como una leccin para
las generaciones futuras.
Definitivamente no tengo una respuesta clara porque son muchas
al mismo tiempo, pero este ensayo es un intento por dar algunas Como seala Ricoeur: No debemos olvidar, en primer lugar, para
respuestas sobre la importancia de los estudios de la recupera- resistir el arruinamiento universal que amenaza a las huellas
cin de la memoria de los hechos represivos ocurridos en nuestro dejadas por los acontecimientos. Para conservar las races de la
pas, y en otras sociedades. identidad y mantener la dialctica de la tradicin y de la innova-
cin, hay que tratar de salvar las huellas. Ahora bien, entre estas
En primer lugar creo que toda comunidad tiene derecho al recuer-
huellas se encuentran tambin las heridas infligidas por el curso
do y debe ser propio de los sistemas democrticos garantizar la
violento de la historia a sus vctimas. No debemos olvidar, por
libertad de expresin de las memorias diversas y plurales que
tanto, tambin y quizs sobre todo, para continuar honrando a las
necesariamente conviven dentro de una misma sociedad. Esto ad-
vctimas de la violencia histrica.
quiere especial relevancia en aquellas sociedades que han vivido
procesos traumticos como resultado de una poltica sistemtica En el siglo XX, uno de los nudos ms traumticos de la memoria
de violaciones a los derechos humanos desde el Estado. En estos ha sido, sin duda, la sistemtica violacin de los derechos huma-
casos es especialmente importante favorecer la recuperacin de nos. El reconocimiento de estos hechos ha sido un largo proceso,
la memoria de las vctimas de la represin de un otrora Estado te- y la reparacin pblica de las vctimas una tarea, en la mayora
rrorista, as como trabajar por repararlas material y moralmente. de los casos, an pendiente. Los conflictos armados, las guerras
128

civiles y el terrorismo de Estado han incorporado una nueva ter-

minologa a la legislacin internacional: holocausto, genocidio,

crmenes de lesa humanidad. La revisin del pasado y la confron- Creo que toda
tacin de memorias en torno a estos hechos han sido siempre comunidad tiene
procesos complejos y desgarradores para las sociedades que han
debido enfrentarlos. Muchas veces han debido pasar aos para derecho al recuerdo y
instalar en el espacio pblico el debate sobre lo vivido, y la ma-
debe ser propio de los
yora de las veces el silencio y el olvido han conspirado en contra
de ese propsito. sistemas democrticos
Sin embargo, es evidente el enorme inters que convoca hoy por garantizar la libertad de
hoy el tema de la memoria entre los estudiosos de la Historia, y
en mi opinin este inters no es sino el reflejo de la preocupa-
expresin de las memorias
cin actual de las ciudadanas y ciudadanos por reconstruir, incluso diversas y plurales que
a su pesar, y con no poco dolor, sus memorias diversas y plurales,
poniendo en tela de juicio el relato nico de la historia oficial, que
necesariamente conviven
hasta hoy, en su propsito homogeneizador, no las ha incluido. dentro de una misma
sociedad.

La historia, escriba Fernand Braudel, es hija de su tiempo1, en
momentos en que los europeos vivan el trauma de la posguerra,
planteando de esta manera que las inquietudes de la Historia no
podan ser otras que las inquietudes de una sociedad, que en esos
momentos miraba al pasado en busca de su identidad, como nica
manera de construir futuro, en medio de la perplejidad. Para quienes crecimos en medio de ese silencio, en un pas de ver-
Desbaratar el simulacro del olvido se vuelve entonces indispen- dades proscritas, transmitidas entre susurros y aorando un pasa-
sable, pues como dijo Eric Hobsbawm, la tarea de los historia- do que no conocimos, el rompimiento del silencio representa un
dores consiste precisamente en recordar lo que otros olvidan y 2 emocionante desafo, y por qu no decirlo, tambin nuestra par-
debemos ser conscientes de que es una responsabilidad enorme y ticular forma de hacer justicia. Hoy queremos y debemos hablar
repleta de complejidades. de aquello que por siempre nos estuvo prohibido. Es el momento
de hablar de las vctimas, de los silenciados, pero no olvidados,
1 Fernand Braudel: Posiciones de la Historia en 1950 en Escritos sobre
de aquellos que en su permanente presenciaausencia marcaron
historia Ediciones del Fondo de Cultura Econmica, Mxico: 1991.
2 E. Hobsbawm: Historia del siglo XX, Editorial Crtica, Barcelona: 1996, nuestras vidas y nos hicieron falta.
Pg. 13.
129

[Carla Pealoza Palma]
Probablemente nunca lleguemos a entender qu

intrincados mecanismos operan en los individuos para
que hechos que no dudaramos en calificar de inhumanos
sean perpetrados, justamente, por unos seres humanos en
contra de otros.

Rescatar del silencio aquello que fue persistentemente negado
es un deber tico de justicia y reparacin, para con las vctimas,
pero es tambin una responsabilidad con la sociedad chilena que
se enfrenta hoy a la posibilidad de mirarse y reconocerse en su
historia.
violencias extremas del siglo XX y el surgimiento de numerosos
testimonios de sus sobrevivientes la han convertido en un mundo
por comprender y un dato no evitable3.
En general, la historia de la represin es la historia del secreto. Su

objetivo es extraer un secreto, pero adems se instala como tal
En los ltimos aos se ha estudiado profusamente la memoria de en la memoria de los supervivientes, por miedo, dignidad o dolor,
los hechos represivos ocurridos durante las dictaduras del Cono y con mayor razn en la de los victimarios, tambin por miedo a
Sur. En la mayora de los casos se trata de trabajos de recupera- perder su status de impunidad. Pero tambin el de la sociedad que
cin de la memoria desde la perspectiva de las vctimas, quienes no quiere enterarse, o dar cuenta de su silencio mientras aquello
a travs de sus relatos nos muestran un mundo donde el dolor, ocurra.
el miedo, la muerte pero tambin la esperanza en la justicia y la
Probablemente nunca lleguemos a entender qu intrincados me-
memoria estn siempre presentes.
canismos operan en los individuos para que hechos que no duda-
Sin embargo, hablar de la represin como fenmeno social y de su ramos en calificar de inhumanos sean perpetrados, justamente,
carcter ha sido un proceso ms complejo por diversas razones, por unos seres humanos en contra de otros. Nada justifica los
pero seguramente la ms problemtica est relacionada con el atropellos a los derechos humanos y, sin embargo, debemos dar-
incmodo pero imprescindible ejercicio de poner a una sociedad nos a la tarea de comprender el contexto de estos hechos y cmo
frente al espejo para preguntarnos quines somos, quines fui- operaba una sociedad enfrentada diariamente a la violencia, a fin
mos y cmo podemos construir un futuro colectivo. de entender las complejidades de nuestro tiempo y las posibilida-
Tal vez por lo mismo es un tema que en general ha estado ausente

3 Farge, Arlette. Lugares para la historia. Ediciones Universidad Diego
de los estudios histricos, en general, pero que a partir de las Portales, Santiago, 2008, pg. 21.
130

des de transmitir a las nuevas generaciones de ciudadanas y ciu- Sin embargo, una de las lecciones ms importantes y a la vez her-
dadanos las herramientas para construir un futuro democrtico. mosas que nos dejan los trabajos de la memoria, es la posibilidad
de constatar que tras el horror, la violencia y la muerte, siempre
Es importante preguntarnos sobre el devenir de nuestras socie-
habr personas dispuestas a no doblegarse. Que en los momentos
dades antes, durante y despus de los hechos represivos, lo que
ms oscuros de la historia de la humanidad tambin se tejen so-
representa un desafo para la historia del siglo XX, pues como se-
lidaridades y esperanzas, y es esto lo verdaderamente relevante.
ala Farge: Siendo el responsable del modo de nombrar los acon-
Las violencias extremas del siglo XX no solo nos muestran lo que
tecimientos que nos han precedido, el historiador lo es tambin de
puede llegar a hacer un ser humano en contra de otro, sino toda la
enunciar los sufrimientos que encuentra en sus documentos, ms
generosidad a la que es posible llegar cuando se trata de honrar
an cuando la memoria del sufrimiento es a veces un factor de
la vida.
acontecimientos posteriores4.
Esto ltimo, unido a la imprescindible necesidad de rescatar los
Existe una expresin francesa que dice que comprender todo es
valores democrticos, de justicia social y respeto a la vida de las
perdonarlo todo; sin embargo dice Hobsbawm, es una falsa pre-
vctimas y sus defensores, nos permiten pensar en que el anhelo
misa; pues la labor fundamental del historiador no es juzgar sino
de que Nunca Ms debamos presenciar el horror sea nuestra ms
comprender. Este ejercicio del historiador otorga a la sociedad
permanente utopa.
una herramienta que le permite no solo aprehender el pasado,
sino construir su futuro. La comprensin, dice Hanna Arendt, no
significa negar lo que resulta afrentoso; por el contrario, seala,
es necesario sentir el impacto de la realidad y soportar el shock de
la experiencia y entender la radicalidad del mal. De lo contrario
podemos quedarnos mudos o limitarnos a hablar de lo innombra-
ble, inenarrable, incomprensible.
Porque la represin no es un fenmeno individual, sino colectivo,

pues involucra a toda una sociedad, no solo a la vctima y su victi-
mario. El genocidio moderno es un proceso que las masas hacen
padecer a las masas y por las masas5. Tan duro como necesario
es entender que han sido seres humanos, normales y corrientes,
los que por conviccin, obediencia o miedo han actuado contra
otros seres humanos, a los que han revestido de caractersticas
inhumanas para justificar su accionar.
4 Farge, A. Lugares paraPg. 19.

5 Littell, Jonathan. Las benvolas. Nuevo Extremo, Barcelona, pg. 26.
131

Miriam
Salazar Snchez
Secretaria de Direccin
Escuela de Graduados
Facultad de Ciencias Qumicas y Farmacuticas
Para m ha sido muy fcil redactar documentos en mi labor

cotidiana de secretaria, pero escribir sobre mi persona y mi trabajo
ha sido como escalar una montaa, porque hay cosas que pueden
sonar muy autorreferentes, pero por fin hoy he logrado sentarme al
computador y comenzar esta resea que espero sea un fiel reflejo de
lo que soy y lo que he aportado a mi Facultad y a la Universidad.
Nac en un hogar humilde formado por Julieta y Sergio. Creo que

llegu a darle una alegra a mi madre; muchos dirn: un hijo es una
alegra para cualquier madre, pero en este caso llegu despus de
tres hombres; soy la cuarta de 6 hermanos, la nica mujer. Para mi
padre, la mujer que lo ama incondicionalmente.
Cuando pequea, gracias a mis hermanos, aprend a jugar a las

bolitas, a pinchanguear, a jugar al trompo, a luchar con ellos, y ya
ms grande, aprend a bailar rock and roll. Mi hermano Jorge es
mi cable a tierra y mi amigo; de los dos menores yo soy su apoyo,
y cuando necesitan a su hermana, siempre est para escucharlos.
Oscar parti hace 23 aos y s que siempre me cuida. Ral, el
Pelao como le decimos, l es especial y ah estar cuando me
necesite.
Todo comienza cuando ingres a primero bsico a los 5 aos y

4 meses; yo quera ir al colegio como mi hermano, pero no me
admitan porque deba tener 6 aos y medio para entrar a 1er ao.
132

Mi mam recorri varios colegios hasta que consigui uno. Luego En esta empresa trabaj 3 aos y medio; de vendedora pas a
vino la Enseanza Media; en esos tiempos era mejor estudiar en secretaria de cuentas corrientes, luego a secretaria de gerencia y
un Comercial porque salas con un ttulo y era ms fcil encontrar jefa de local. Necesitaba conocer otros lugares, otros niveles de
trabajo. En cuarto medio rend la PAA, pero saba que no iba a poder trabajo y proyectarme como secretaria. Consegu un trabajo en
seguir estudiando, porque mis padres no tenan recursos: haba dos pleno centro, en una empresa ms grande que se dedicaba a las
hijos ms estudiando y lo mejor era que yo luego trabajara para importaciones; era el ao 1980, all por primera vez vi un computador,
ayudar. era un IBM; aprend a digitar ingresando los productos que se
importaban. Trabaj durante 6 aos y medio, lamentablemente el
Egres del Instituto Superior de Comercio N4 el ao 1975. Durante
dueo decidi terminar con la empresa y dedicarse a disfrutar de la
ese ao hice mi memoria de ttulo con un grupo de compaeras;
vida, algn da podr disfrutar de la vida sin tener que trabajar? En
elegimos el tema La documentacin en el Departamento de
octubre de 1986 la empresa cerr sus puertas.
Exportaciones e Importaciones del Banco Central de Chile. Fue
un trabajo sper interesante y enriquecedor. Obtuve mi ttulo de En diciembre de ese ao, tras una conversacin con una persona
Secretaria Administrativa en abril de 1976. Ese mismo ao ingres que trabajaba en la Universidad de Chile, en la Facultad de Ciencias
a la Municipalidad de La Granja para hacer la prctica de secretaria; Qumicas y Farmacuticas, me coment que necesitaban una
estbamos en plena dictadura y me ofrecieron pagarme por el PEM secretaria y si conoca a alguien; inmediatamente le dije que yo
(Plan de Empleo Mnimo), yo estaba feliz, reciba $600 mensuales. era secretaria. Present mi CV y el 5 de enero de 1987 comenc a
Fui seleccionada para hacer un curso de asistente de biblioteca trabajar a honorarios en la Universidad de Chile, en la Escuela de
en la Biblioteca Nacional; lo aprendido lo apliqu para formar la Graduados de la Facultad de Ciencias Qumicas y Farmacuticas.
primera biblioteca de la comuna. Despus de dos aos me cambi a El director de la poca era el profesor Csar Gonzlez, un jefe muy
la empresa privada; fue maravilloso cuando recib mi primer sueldo exigente y estricto, pero rpidamente fui aprendiendo el trabajo. En
de $3.800, porque despus de ganar $600 en la Municipalidad, casi mayo me enter de que estaba embarazada, pens que estando a
era millonaria. honorarios lo ms probable era que no pudiera seguir trabajando,
133

[Miriam Salazar Snchez]
pero trabaj hasta el 28 de diciembre de 1987 y mi amada hija naci y te hace ser el mejor. Por eso, este Premio tambin es de ella y de
el 1 de enero 1988. Jaime, porque ustedes, mis dos amores, tambin me han enseado y
he aprendido mucho de ustedes.
A partir de marzo de ese ao regres a trabajar media jornada;
necesitaba hacerlo, con una hija la cosa cambia. En 1989 me El Postgrado en mi vida y en la Universidad:
contrataron en la planta. Cuando comenc a trabajar en la Para m, la Universidad ha sido un desafo, porque de haber
Universidad, para m todo era lento; yo estaba acostumbrada a otro comenzado mi vida laboral manejando simples documentos como
ritmo; en la empresa privada es distinto. El nmero de alumnos de facturas, boletas, cheques, inventarios, cuentas corrientes, etc.,
postgrado era pequeo, no ms de 30, las mquinas de escribir pas a trabajar con Reglamentos, Decretos, Oficios, Resoluciones,
elctricas eran lentas, tenamos que hacer todo con calco para dejar Programas de cursos, Ceremonias, etc., en una Escuela de Postgrado
copia. Creo que fui la primera secretaria que us un computador en que tena alrededor de 30 alumnos el ao 1987 y ahora cuenta con
mi Facultad (1987). Recuerdo que el Dr. Csar Gonzlez me pregunt 500 a 600 alumnos, incluidos los de posttulo.
si me atreva a escribir en un computador, le dije que s y comenc
Hay eventos importantes que destacar en estos veintids aos, como
usando el Dbase y el Workstar; creamos una base de datos para
cuando en el ao 1992 la Facultad se incendi y perdimos todo; nos
llevar la informacin de los alumnos. Luego me preocup de hacer
tuvimos que ir a la sede de Vicua Mackenna 20, donde comenzamos
algunos cursos y as llegamos a la tecnologa que tenemos ahora;
casi de cero; logramos rescatar de las cenizas algunos registros con
le dijimos adis al calco, a tener que escribir todo de nuevo cuando
los cuales armamos una nueva base de datos. Gracias a un disquete
corregas una hoja; el avance tecnolgico ha sido fantstico.
que se fue dentro de un computador que habamos enviado al
No puedo dejar de referirme de manera especial a dos personas que servicio tcnico, logramos rescatar informacin valiosa y necesaria
son mi razn de ser: Jaime, mi esposo, con quien estoy unida por para comenzar de nuevo; sta era una base de datos con las notas
ms de un cuarto de siglo y es el hombre que llena mi vida. Ama a de los cursos que haban hecho los alumnos. Comenzar de cero;
los animales, es bueno de corazn y alma, es capaz de quedarse sin fue un gran desafo. Otro hecho es cuando el Doctorado en Qumica,
nada por ayudar a un anciano, a un nio o a un perrito, mi compaero programa interfacultades, fue elegido en el proceso de acreditacin
eterno. Hay una personita que es lo ms lindo que me ha sucedido al cual se someti nuestra Universidad, para mostrar el postgrado
en la vida, ella es mi amada y hermosa hija Javiera, es el fruto de de la Universidad de Chile. En ese momento la administracin del
mi unin con Jaime. Ella es mi orgullo, es inteligente y tiene algo programa estaba a cargo de la Escuela de Postgrado en la cual
especial, algunos dones que quizs hered de sus abuelas; estudia me desempeo. Junto al Dr. Claudio Olea, presidente del Comit
Licenciatura en Educacin en Filosofa en la Universidad de Santiago, Acadmico, preparamos el documento para la acreditacin. Nuestra
esa es su pasin. S que se sinti muy orgullosa de m cuando me Universidad lidera el proyecto MECESUP de la Red Nacional de
acompa a recibir el Premio, siempre le he dicho que uno debe ser Programas de Doctorado en Qumica, la que est compuesta por
el mejor en lo que hace; si eso es barrer, debes hacerlo bien, con cinco Universidades (P.U. Catlica de Chile, U. de Concepcin, U. de
dedicacin y entrega por lo que uno desempea, eso te engrandece Santiago, P.U. Catlica de Valparaso y U. de Chile), y desde el ao
134

2001 llevo la secretara de dicha Red. Todos sabemos lo difcil que Universidad, destacado acadmico e investigador, un maestro, fue
es recopilar informacin dentro de las facultades cuando hay que mi Jefe; el profesor Fernando Valenzuela Erazo, de la Facultad de
presentar informes. Imagnense lo que significa conseguir armar un Filosofa, una persona muy sabia, un gran maestro, un pensador; el
informe de cinco universidades, pero lo hemos hecho, y parece que Dr. Sergio Lavandero, inteligente, emprendedor, impetuoso; el Dr.
bien, porque han sido bien evaluados. Por ello, la Red de Qumica Hernn Lara, una gran persona, inteligente y cauto; el Dr. Claudio
va en su tercer proyecto y ha conseguido logros como el primer Olea, un gran amigo; el Dr. Diego Venegas, amigo incondicional. Hay
Espectrmetro de Masa que hay en Chile, el cual se ubica en la otras personas importantes en este paso por la Universidad, ellas
Facultad de Ciencias Qumicas y Farmacuticas. son mis compaeros de oficina; sin ellos no hubiramos logrado el
prestigio que nuestra Escuela de Graduados tiene. Gracias por todo.
Hemos realizado acreditaciones de los claustros de profesores
del Doctorado en Bioqumica y Farmacologa con Comisiones
Evaluadoras integradas por pares nacionales e internacionales. El
Doctorado en Qumica fue el pionero en este tema. La Escuela tiene
adems dos proyectos MECESUP, uno del Doctorado en Bioqumica
y otro del Doctorado en Farmacologa, y se est postulando con uno
del Doctorado en Ciencias Farmacuticas.
Esto es un avance del que uno tambin es parte, porque ha puesto

un granito de arena para conseguir las metas propuestas por las
autoridades. Me siento orgullosa de mi trabajo en la Universidad,
porque s que muchas veces ponen como ejemplo a la Escuela de
Postgrado en la que trabajo.
En todo este tiempo he conocido a muchas personas valiosas, y

no puedo dejar de mencionar algunas como las Doctoras: Evgenia
Spodine, gran investigadora, mam y mejor amiga; Luz Mara Prez,
humanitaria, gran mujer; Nadine Backhouse, trabajadora, grandiosa y
una prdida para la Facultad y la Universidad (te echamos de menos
Nadincita, gracias por nominarme); Mara Nella Gai, amorosa,
siempre amable, una gran mujer; Mara Antonieta Valenzuela,
sencilla, partner en el trabajo, recuerdo nuestras horas de trabajo
preparando las acreditaciones. Estas tres ltimas mujeres han sido
mujeres siglo XXI de aos anteriores. Tambin hay destacados
hombres, como el Dr. Mario SapagHagar, ex Vicerrector de nuestra
135

[Miriam Salazar Snchez]
La importancia del Premio

Mujer Siglo XXI
En reconocimiento a mujeres que vivieron en los siglos persona salga de un pueblo rumbo a la ciudad ms cercana o a
XIX y XX y que han influido en mi vida y en mi desarrollo Santiago, pero ella fue ms all, se fue al Norte de Chile. No poda
como mujer, porque me ensearon y entregaron lo mejor ser nadie ms que doa Petita, o como le decamos, la abuela
de ellas. Peta. Se fue de esta vida terrenal en noviembre de 1973.
Es un orgullo recibir este Premio, porque te distinguen por lo que La mujer ms importante en mi vida es mi madre, la gorda como
uno ha entregado a la Universidad, tanto en lo laboral como en lo le decimos por cario. Ella es una mujer fuerte de carcter, tenaz
personal; pero detrs de este logro hay personas a quienes agra- y el escudo protector para sus hijos cuando eran nios. Quera
decer por lo que uno ha llegado a ser. Para m esto se lo debo a estudiar una profesin y la vida no le brind la oportunidad, ima-
varios ejemplos de mujer que he conocido en mi vida, partiendo gino que si hubiese podido hacerlo, cun talentosa hubiese sido,
por mi madre. Estas mujeres a quienes me referir nacieron en la porque hasta el da de hoy, con sus 84 aos, tiene una lucidez y
segunda dcada del siglo pasado y una de ellas, mi abuela, en el astucia que cualquiera la quisiera. Todava recuerdo cuando nos
ltimo tercio del siglo XIX (1885). enseaba a leer, a sumar y restar, y nos ayudaba con las tareas.
Lo ms fabuloso era su ingenio para hacer las cosas; cuando no
Mi abuela naci en un pueblo llamado Put, lugar muy pequeo, haba goma de pegar, haca engrudo con harina y agua; las migas
escondido en la Sptima Regin, cerca de Constitucin. Era una de pan las juntaba haciendo una bola y ya tenamos una goma,
mujer muy trabajadora: administr un fundo, trabaj en su casa podamos borrar; cuando se arrugaban las hojas de los cuadernos,
haciendo empanadas, pan amasado y daba pensin. Aventurera, las planchaba; en los trabajos manuales era nuestra partner. Para
en 1920, cuando ya tena dos hijos, decidi salir de su pueblo ayudar en el hogar se dedic a coser y a tejer; haca unos chale-
rumbo al norte; trabaj en las salitreras, viaj en tren, en barco cos preciosos por los que le pagaban, era una manera de estar
y en carretas, pero logr su objetivo. Un ejemplo, ms aun si nos con nosotros y trabajar sin salir de la casa. Siempre nos protegi;
remontamos a esa poca, porque siendo mujer con dos hijos se recuerdo cuando mi hermano menor se enferm y casi muri es-
atrevi a salir de un pueblo pequeo. Es ms frecuente que una tando en el hospital, pero ella lo sac del hospital y con el mdico
136

que lo trataba lo salv. Sigui las instrucciones del mdico al pie la veo sentada mirando al vaco, quizs recordando, a veces in-
de la letra, y hoy a 44 aos de lo sucedido tiene un hijo sano. Por terviniendo en una conversacin para contar alguna vivencia de
todo lo que ella ha dado por sus hijos que la aman, este Premio antao, con una memoria de lo vivido que asombra, no me queda
es para ti mam. ms que admirarla por haber sabido llevar una vida de cambios
tan bruscos y tan difciles de vivir. El compartir con ella y conocer
Conoc a una mujer llamada Dalia que naci en Ovalle, nortina de
cmo fue su vida, ahora que soy una mujer que pas el medio
corazn, madre de mi esposo, abuela de mi hija, luchadora como
siglo, me da fuerza y nimo para seguir entregando lo mejor de
una leona con sus hijos. Inteligente, de una sabidura que nunca
m. Gracias, ta Raquel, por darme la oportunidad de conocerte
dejaba de sorprenderme. A pesar de haber nacido en un lugar leja-
un poco ms.
no a Santiago, siempre se preocup por saber ms de lo que haba
aprendido en su pueblo; culta, le encantaba leer, quiso ser profe- Todas estas mujeres (Julieta, Petronila y Dalia) vivieron tantos
sora y lo fue de vocacin. Le gustaba cantar y lo haca muy bien cambios en el avance del mundo, ellas crecieron con el siglo, su-
cuando en Navidad cantaba Noche de Paz. La incondicionalidad pieron de cambios tan grandes como de andar a caballo de un pue-
con sus hijos nunca la ceg, porque cuando alguno se equivocaba, blo a otro, en carreta, en tranva el carrito como lo llamaban, o
siempre supo ser ecunime en sus intervenciones; por lo mismo simplemente caminar cuadras y cuadras, o kilmetros, para llegar
fue muy querida por sus nueras y nietos. Fantica de la U, porque a sus hogares. No existan los electrodomsticos de hoy en da,
su hija estudi en la Escuela de Derecho de la Universidad de Chi- lavaban a mano y sobrevivan. Es por esto que creo que es ms
le. Dalia, en algn lugar del Universo sigue brillando una estrella valioso aun lograr formar un hogar con las carencias que signifi-
que ilumina nuestras vidas, esa estrella eres t, que ests en el caba sobrevivir en esa poca, y formar hijos con valores y darles
descanso eterno, pero ms viva que nunca en los corazones de los educacin. Mujeres como ustedes merecen ser reconocidas.
que te conocieron y aman. Por ello, mereces estas lneas que que-
No me queda ms que darle las gracias a la Dra. Nadine Backhouse
darn plasmadas en el libro Mujeres Siglo XXI generacin 2008.
por la nominacin y a las mujeres que menciono en este escrito,
Hace muy poco tiempo me toc compartir con una mujer octoge- porque gracias al ejemplo de ellas he sabido plantarme en la vida
naria que naci en el Norte Grande y vivi en las salitreras, cri a y entregarme por entero a mi trabajo y ser la mujer que soy: feliz
sus hijos entre las oficinas Mara Elena y Pedro de Valdivia, frgil, por tener an a mis padres vivos, una hija maravillosa y un esposo
pequeita, pero trabajadora como una hormiguita. Sus relatos de fantstico. Los amo ahora y siempre.
cmo se viva en los aos 40 en el norte de Chile son impresio-
nantes: cuando un hijo se enfermaba haba que caminar por pleno
desierto entre dos a tres das para comprar un remedio, qu for-
ma ms difcil de vivir!; o cuando no haba tabaco para hacerse un
cigarro, lo haca de organo; y, simplemente, lo ms maravilloso
para una mujer, parir un hijo, sin atencin mdica. Ahora, cuando
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Derechos de edicin reservados

Edicin, diseo de interior y portada

Fotografas: Pablo Madariaga Toledo

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Mara del Pilar Fernndez Fraile 10

Roxana Brquez Gonzlez 16

Susana Gonzlez Armijo 22

Diana Comte Selman 28

Amalia Grinberg Bok 34

Eliana Almendras Carvajal 42

Mara Anglica Figueroa Quinteros 50

Mariana Len Villagra 58

Sonia Morales Briones 64

Ana Mara Madrid Silva 70

Ximena Escanilla Durn 92

Paulina Pino Ziga 98

M. Soledad Fernndez Garay 104

Nancy Gonzlez Cavada 110

Amalia Sapag Muoz de la Pea 114

Miriam Astudillo Muga 120

Carla Pealoza Palma 126

Miriam Salazar Snchez 132

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... las campaas de

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Es as que este libro instituye un triple homenaje. Por una parte, la

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En nuestra Universidad conoc a mi marido Juan Jorge, hace

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En 1995 se puso en funcionamiento la Urgencia Peditrica, luego

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Reflexiones sobre Liderazgo

da a da: nuestros alumnos, internos y becados a travs de la necesidades legtimas.

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algunos principios sobre el liderazgo organizativo en un entorno

Otra pregunta que me surgi fue: Los lderes nacen o se hacen?

En otros casos cuando no existen, pueden ser aprendidas.

El lder debe identificar aquellos rasgos que necesita trabajar para

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Indulgencia: No guardar rencor al que nos perjudica.

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Para lograr esta difcil misin se requiere tiempo para ir cumplien-

Un poco ms de un cuarto de siglo

De mi niez solo tengo momentos felices, vivir en provincia s

De esos aos nace otro momento importante en mi vida, el plebiscito

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