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EETS PNP HN

CAP. ALIPIO PONCE VSQUEZ

PUENTE PIEDRA

SLABO DE
ORTOGRAFA
Y
REDACCIN

ESPECIALIDAD
SEGURIDAD INTEGRAL
FORJADORES DE LA PAZ

2016
ORTOGRAFA Y REDACCIN
(PROCESO REGULAR)

I. DATOS
GENERALES

EJE CURRICULAR : Formacin General


REA COGNITIVA : Ciencias Sociales
AO DE ESTUDIO : 2015 2017 - I
HORAS SEMESTRALES : 54 horas acadmicas
HORAS SEMANALES : 03
CRDITOS : 03
PERIODO ACADMICO : IV Semestre

II. FUNDAMENTACI
N

El Taller de Ortografa y Redaccin II, es parte de la Estructura Curricular de


Formacin Policial, cuya finalidad es que el alumno conozca y aprenda, las
nociones bsicas de ortografa y pueda resolver los problemas que se le
presenten al momento de redactar. Tambin, ser capaz de seguir una
metodologa, que le permita redactar cualquier texto y revisarlo, tomando en
cuenta ciertos aspectos y corregirlo.
Asimismo, la caligrafa como arte y tcnica ser para el alumno fuente prctico
que contribuir a escribir con elegancia, belleza y claridad.

III.COMPETENCIAS

Comprensin de texto:
Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan
temas diversos con vocabulario variado y especializado. Interpreta el texto
integrando la idea principal con informacin relevante y detalles. Evala la
efectividad de los argumentos del texto y el uso de los recursos textuales a
partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que fue escrito.
Capacidades:
0Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produccin de textos:
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados considerando el
destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa, de fuentes
de informacin tanto complementaria como divergente. Desarrolla lgicamente
las ideas en torno a temas los cuales son estructurados en prrafos y captulos;
plantea su punto de vista tomando en cuenta distintas perspectivas. Establece
relaciones entre ideas a travs del uso preciso de diversos recursos
cohesivos. Emplea vocabulario variado y preciso, as como una variedad de
recursos ortogrficos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.

Capacidades:
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de textos escritos.
I
UNIDAD
Competencia: Comprensin de texto
:
Recupera informacin de diversos textos escritos; Infiere el significado de los textos escritos; reflexiona sobre la
forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Competencia: Produccin de
texto:
Planifica la produccin de diversos textos escritos; Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura;
reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de textos escritos.

CONTENID CONTENIDO CONTENID


SEMANA INDICADORES TIEMPO
O PROCEDIMENT O
CONCEPTU AL ACTITUDIN Deduce el
Se significado
1Sesi Aplica sus esfuerza de palabras,
n para Mircole
PRIMER conocimientos expresiones y
desarrollar s 10:40
A Evaluacin previos frases
am.
SEMAN diagnstica. para resolver la de manera a. partir de 13:20
A Estrategia evaluacin honesta informacin pm.
s diagnstica. y eficiente explcita, al
metodolg la desarrollar la
Muestra Usa los recursos
2
Sesin Aplica las reglas inters por ortogrficos de
La slaba: para determinar el aprender silabeo en la Mircole
SEGUND
diptongo, la medida que sea s 10:40
A Determinacin
Triptongo, hiato determina necesario, para am.
SEMAN silbica entre 13:20
en las cin dar claridad y
A vocales :diptongo, pm.
palabras y silbica sentido al texto
triptongo,
textos entre que
Usaproduce.
3hiato.
Sesin los
Desarrolla recursos
Acentuacin general
Aplica reglas de ortogrficos de
y Mircole
TERCER acentuacin con inters tildacin en la
especia s 10:40
A general y y medida que sea
l. am.
SEMAN especial en responsabilida necesario, para
Ubicacin de la 13:20
A textos y prcticas d la aplicacin dar claridad y pm.
slaba tnica y
calificadas. de las reglas sentido al texto
clasificacin de
en los talleres. Revisa si en su
Produce textos Participa
texto
coherentes activamen
4 Sesin ha utilizado los
(breves) te en
Dictado y revisin recursos
reforzando el dictado y
de ortogrficos de Mircole
CUARTA los revisin de
textos policiales puntuacin y s 10:40
SEMANA conocimient textos
aplicando las silabeo para am.
os policiales, 13:20
normas de silabeo y separar
adquiridos. haciendo uso pm.
las reglas expresiones, ideas
Aplica las reglas de los
de acentuacin y prrafos y los de
de silabeo y conocimient
(general y especial) tildacin a fin de
acentuacin os
Usa los
recursos
Muestra
ortogrficos de
QUINTA 5 Sesin inters en Mircole
Aplica uso de grafas en
SEMANA Uso de las grafas B y el s 10:40
correctamente la medida que sea
V. Taller desarrollo am.
las reglas de la necesario, para 13:20
de
ByV dar claridad y pm.
prcticas
sentido al texto
del uso
que escribe.
II
UNIDAD
Competencia: Comprensin de texto
:
Infiere el significado de los textos escritos; reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Competencia: Produccin de
texto:
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura; reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de
textos escritos.
Usa los
Muestra recursos
6 Utiliza
inters en ortogrficos de Mircole
SEXT Sesin adecuadamente
el uso de grafas en s 10:40
A Uso de las grafas las reglas de la
desarrollo la medida que sea am.
SEMAN C S Z C,S,Z en textos y 13:20
de necesario, para
A Talle ejercicios pm
r. prcticas dar claridad y
propuestos
del uso sentido al texto
Relaciona las
ideas
utilizando
7 Sesin Escribe cuentos Valora la
diversos recursos
STIMA Creacin de cuentos policiales importancia Mircole
cohesivos:
SEMANA policiales utilizando haciendo uso del uso s 10:40
puntuacin,
las grafas B V correcto de las correcto de am.
pronombres, 13:20
C- grafas las grafas en conectores, pm
S- de la redaccin.
referentes, y
Z confusin
sinnimos en la
ortogrfic
medida que sea
Valora el Usa los
EVALUACI proceso de recursos
N PARCIAL I aprendizaje
Utiliza los ortogrficos Mircole
OCTAVA 8 Los signos de signos de . de s 10:40
SEMANA puntuacin: la coma y puntuacin para Asume puntuacin am.
el punto y coma. dar con en la medida 13:20
Talle coherencia a los respon que sea pm
r. textos. sabilida necesario, para
d la
Valora dar claridad y
Usa los
la recursos
9 Utiliza de manera importancia de Mircole
NOVENA ortogrficos
Sesin correcta las las maysculas s 10:40
SEMANA de empleo de
Uso de las maysculas como grafa am.
las
maysculas. en textos dados. diferenciadora 13:20
maysculas, para
Taller en textos pm
dar claridad y
propuesto
Revisa si en su
10 sesin texto
Redaccin de Redacta un ha utilizado los Mircole
Muestra
ensayos ensayo s 10:40
DCIMA empeo en recursos
con temtica policial haciendo uso am.
SEMANA la ortogrficos de
aplicando los signos de los 13:20
aplicacin puntuacin y uso
de puntuacin y las signos de puntuacin pm
de los de maysculas
maysculas. y maysculas para
signos de para dar claridad y
Talle dar coherencia a su correccin
Deducealeltexto
11 Sesin Valora la significado
Grados de Diferencia los importanci de las palabras,
DCIMA Mircole
significacin niveles de a del expresiones y
PRIMER s 10:40
del significacin del lenguaje frases con sentido
A am.
lenguaje: lenguaje en como figurado, carga 13:20
SEMAN
denotacin textos instrument irnica y doble pm
A
y propuestos. o de sentido, a partir de
Relaciona las
12 Sesin Participa ideas
DCIMA Elementos Plantea y activamente utilizando Mircole
SEGUND referenciales: anfora, replantea en el diversos recursos
s 10:40
A catfora, elpsis ejemplos con desarrollo de am.
cohesivos:
SEMANA y sustitucin referentes la prctica de 13:20
referentes en la pm
lxica. textuales. referentes. medida que sea
Valora el Relaciona las ideas
EVALUACIN proceso de utilizando diversos
PARCIAL II Utiliza los aprendizaje recursos cohesivos:
conocimiento . referentes en
13 Sesin
s Refuerza el medida que sea
DCIMA Redaccin de textos Mircole
adquirido tema con la necesario. Revisa si
TERCER expositivos sobre s 10:40
s. aplicacin ha utilizado
A inseguridad am.
ciudadana de de manera 13:20
SEMAN Elabora un texto
prcticas. precisa los pm
A en el Per, haciendo expositivo
uso de los niveles de Valora diversos recursos
utilizando los
lenguaje y los la cohesivos
elementos
importa para
elementos referenciale
ncia del relacionar
referenciales. Muestra
inters Establece la
DCIMA Utiliza de Mircole
14 por aprender secuencia
CUARTA Sesin forma s 10:40
los conectores lgica y
SEMANA adecuada los am.
Conectores lgicos para temporal en los
conectores. 13:20
lgicos. mejorar su textos que pm
redaccin. Utiliza
escribe.
Refuerza los conectores en
Muestra
DCIMA 15 Sesin conocimiento la redaccin Mircole
inters en de textos.
QUINTA s s 10:40
saber
SEMANA Taller de adquiridos aplicando Revisa si ha am.
utilizar utilizado
conectores al 13:20
el de forma precisa pm
redaccin momento de conector los recursos
utilizando conectores. redactar. correcto cohesivos para
16
Sesin Escribe
Escribe textos Muestra
Etapas del variados tipos
aplicando las inters en
DCIM proceso de de textos sobre Mircole
etapas del el
A redaccin: temas s 10:40
proceso de cumplimiento am.
SEXTA planificacin, especializados
redaccin: de las etapas 13:20
SEMAN textualizacin, y con estructura
planificacin, en los pm
A revisin. textual
textualizacin, procesos de la
Taller de compleja, a
y revisin. redaccin. Revisa si
ha
mantenido el
Redacta textos tema, cuidando
Practica
DCIMA 17 Sesin aplicando las no presentar Mircole
con repeticiones,
STIMA Redaccin de textos etapas y el uso s 10:40
entusias
SEMANA en adecuado de la contradicciones y am.
mo 13:20
general. ortografa. utilizando
reconociendo pm
correctamente
lo
signos de
aprendido.
puntuacin, grafas
y maysculas.
DCIMA
OCTAV EVALUACIN FINAL
A UNIACA
SEMAN
A
IV. PROCEDIMIENTOS PEDAGGICOS

A. Las tcnicas de enseanza se orientarn a las interacciones


permanentes docenteeducando, enmarcadas en la cultura participativa,
y el trabajo individual y en equipo.
B. Se promover la prctica permanente y la exposicin de los
conocimientos adquiridos.

C. El desarrollo de los contenidos curriculares sern eminentemente


prcticos mediante el empleo de talleres.

V. EQUIPOS Y MATERIALES

A. EQUIPOS
Retroproyector, computadora, proyector multimedia.

B. MATERIALES
Proveer separatas a los educandos, as como hojas con prcticas para
reforzar las tcnicas de enseanza. Folder y cuaderno de trabajo para
cumplir los programas acadmicos diseados.

VI. EVALUACIN

La asistencia a las sesiones tericas es obligatoria en el 70% y a los Talleres en el


90%, en caso contrario de no existir justificacin alguna por la Subdireccin
Acadmica, el alumno desaprobar la asignatura.

El proceso de evaluacin del aprendizaje ser permanente, comprender:

A. Evaluacin diagnstica o de
entrada.
12
B. Evaluacin formativa interactiva, en relacin a la participacin activa
del alumno en el aula. El promedio de las intervenciones orales constituir
Nota de Paso Oral.

C. Evaluacin formativa o de Proceso para comprobar el rendimiento


acadmico, pronosticar posibilidades de desarrollo y reorientar la
metodologa, compromete la aplicacin de:

1. Talleres.

2. Dos exmenes escritos parciales (8 y 13 semana), enmarcados en los


modelos de la Prueba Objetiva, pudiendo, adems, contener
preguntas tipo desarrollo y situacin problema, en las que prime el
empleo de la capacidad reflexiva, la correlacin de criterios, el anlisis y
el pensamiento lgico.

3. Un trabajo monogrfico que se valorar en su forma y contenido.

D. Evaluacin sumativa orientada a comprobar el nivel de desarrollo


cognoscitivo, reflexivo y del pensamiento lgico, para lo cual se aplicar
un examen final (18 semana), de similar caracterstica empleada en los
exmenes parciales.

E.El promedio general se calcular en concordancia con las disposiciones


establecidas en el Manual de Rgimen de Educacin de las Escuelas
de
Formacin de la PNP, conforme se detalla a continuacin:

Promedio General:

PG = PEP (3) + PO (1) + TA (2) +EF (4)


10
PEP = Promedio de Exmenes Parciales

PO = Paso Oral

TA = Talleres +Trabajo de Investigacin


Monogrfica
EF = Examen Final

VII. BIBLIOGRAFA

Aguirre, M., Estrada, Ch. y Flores, E. (2009) Redactar en la Universidad


UPC.
Cceres, J.(2010) Gramtica Normativa (1ed.) Per. Editorial Grfica
Lian.
Rodriguez, S. (2011) IV Tomo Comprensin y Produccin de Textos -Per:
Libro
Gatty, C. y Muriel, J. (2014) Tcnicas de Lectura y Redaccin. (4ed.) Per:
Universidad del Pacfico.
Gmez, L. ( 2011) Ortografa de uso del espaol actual.
MARROU,G. (2003) Gua Ortogrfica.
Real Academia Espaola (2010) Ortografa de la Lengua Espaola.
Larousse (2013) Ortografa Lengua Espaola (1ed.) Mxico: Larousse, SA.

WEBGRAFA:

- Normas ortogrficas: http://www.cervantes.org


- Reglas ortogrficas: http://www.rae.es
ESQUEMA PARA EL TRABAJO APLICATIVO
ORTOGRAFA Y REDACCIN
A. Cartula
B. Dedicato
ria
C. Introducci TTULO: Loreto
n Autor: Fernando Ampuero del Bosque

CAPTULO I: Delimitacin silbica entre vocales

1.1 Extraer y dividir del texto:


- Diptongos (10)
- Triptongos (10)
- Hiatos (10)

1.2 Copiar un prrafo del texto y resaltar o subrayar los diptongos,


triptongos e hiatos. Para cada uno de ellos utilizar un determinado color.

CAPTULO II: Acentuacin general y especial. Consideraciones siguientes:

2.1 Extraer veinte palabras y trabajarlas segn lo indicado.


a) Dividir las palabras en slabas.
b) Ubicar la slaba tnica.
c) Identificar el tipo de palabras segn la posicin del acento.
d) Aplicar las reglas generales o especiales segn sea el caso.

2.2 Con las palabras extradas, redactar oraciones vinculadas al mbito


policial.

CAPTULO III: Organizacin de la informacin en las oraciones.

3.1 Reconocer y trascribir 20 oraciones donde se observe los marcadores de


discurso o conectores lgicos y elementos referenciales. Subrayarlos.

CAPTULO IV: Redaccin de textos utilizando los mecanismos lingsticos.

4.1 Opinin sobre el texto. (Una (01) hoja).


4.2 Juicio valorativo desde el punto de vista policial (Una (01) hoja).
4.3 Aplicabilidad en el campo policial (Una (01) hoja).
4.4 Crear un cuento, donde resalte los valores del buen polica como
servidor altruista al servicio de la sociedad.
ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA PRESENTACIN DEL TRABAJO:
a) El trabajo ser individual y redactado a manuscrito (letra legible)
b) La redaccin del texto debe ser original, claro y coherente;
cuidando la ortografa (uso de maysculas, tildacin y signos de
puntuacin)
c) Debe mantener el orden y la limpieza.
d) Utilizar un solo color de tinta de lapicero (NEGRO).
e) Mantener la direccionalidad y los mrgenes adecuados
f) Fecha de presentacin de avance: 4 de enero y 25 de enero 2017.
g) Fecha de entrega final: 8 de febrero 2017.
PRIMER
A
SEMAN
A

ESCUELA TCNICO SUPERIOR DE HN CAP.PNP APV.

EVALUACIN DIAGNSTICA DE ORTOGRAFA Y REDACCIN

Apellidos y Nombres: ..
N Orden:.Fecha:..

I. ROMPE LOS DIPTONGOS DE LAS SIGUIENTES PALABRAS:

Sabia .. hacia

enfri desvi

confi secretar
ia ..
sonri . Desafi
..
venia .. lio
.
Vaci .. seria .

II. DICTADO: En el siguiente texto tildar adecuadamente segn las reglas


generales y especiales de acentuacin y cuidar el uso de grafas y
maysculas.

1. El honroso uniforme que has jurado llevar por Dios y por el Per ,
tambin lo vistieron quienes murieron por l, al cumplir con su
deberImtalos y respeta siempre su memoria.
Ser custodio del orden pblico significa ser apstol del bien , hroe de la
paz, soldado del derecho, y hasta mrtir del honor por el Per. Cuando
estuvieras cerca de la muerte: Invoca a Santa Rosa que es tu patrona!.
No solo se debe ejercer meramente la carrera policiolgica. Lo
fundamental es profesarla con honda mstica peruanista, con amor y con
sincera vocacin honrosa, porque sobre tus hombros descansa el progreso
y la felicidad de la Repblica , que no se miden por la altura de sus
edificios sino por la altura moral de sus defensores del orden pblico.

2. En el siguiente texto aplica adecuadamente los signos de


puntuacin.

- El buen gobernante, segn sostena un clebre poltico , debe estar


siempre preparado para abandonar el poder.

- Las reglas de puntuacin, el uso de la coma, de los puntos, del punto y


coma entre otros nos ayudan a comunicarnos mejor.

- Yo s s que el s de la novia s se escuch, aunque si no hubiera sido


as, el novio se desmayara y ya no volvera en s.

3. Estudie el siguiente texto y anote en l la utilizacin de la


referencia.

La accin teraputica de la radiacin se basa en la capacidad de inhibir


y aun de detener definitivamente los procesos vitales de los tejidos
afectados por ella. La accin nociva de los rayos puede producir
reacciones locales (sequedad de la piel, eritemas y cada temporal del
vello), las cuales pueden evolucionar , tardamente , hacia el cncer de la
piel . Este conjunto de reacciones es conocido con el nombre de
radiodermitis.

III. REDACTE UN TEXTO CHOHERENTE APLICANDO LOS SIGUIENTES


CONECTORES: sin embargo, adems, en otras palabras, luego,


SEGUND
A
SEMANA

LA SLABA
Es el sonido o grupo de sonidos que se produce en un solo impulso de la voz.
Clases:
Por el Ejemplo Por su letra final Ejemplo Por su Ejemplo
nmero acento
de
Monolteras o- Directa: Ca-pa Tnica:may Co-man-dan-
termina or te
en intensidad ca pi
bilteras ar -ma Indirecta:termin Par-tir Atona:meno For ta le
a s
en consonante intensidad z
trilteras vol - ver
tetralteras cien

cia
pentalteras quien
hexalteras criis

CONCURRENCIA VOCLICA
Se denomina as, al encuentro o secuencia de dos o ms vocales en una slaba o
palabra. Se trabaja con las vocales: ABIERTAS (O E A) y CERRADAS (U,
Diptongo Triptongo Hiato
Unin de dos Unin de tres Separacin de vocales
vocales vocales en
que se pronuncien en pronunciables en una slabas diferentes. Se
una slaba o palabra. misma slaba o palabra. separan las vocales abiertas
O fi (VC + VA + VC) (o,e,a) y las cerradas
cial
Pa ra acentuadas (,).
Pa i - la , Pau la
guay miau Co or di na do
, Sou za Piu
es tu diis ra, Le e mos, Al co
ra cui da do
PRCTICA

I. Separe correctamente las palabras en slabas y subraye la slaba


tnica con un color y las slabas tonas con otro:
Coronel:..
Capitn:
Oficial:
texto:
arma:
tiro:
detenido:.
expediente:
tcnico:.
subalterno:
delincuente:..
ley:.
Teniente:
General:
patrullero:.
areo:
armas:
subteniente:
pericial:.
prohibido:
revlver:.
suboficial:
raudo:
lea:
juicio:
diligencias:
acta:
criminologa:
Huaura:
Huaylas:..
occiso:
criminalstica:..
camacho:
procedimiento:..
granada:..
despacho:.
rutina:
instruccin:
informe:..
comisara:
polica:.
antimotines:.
incautacin:.
careo:..
coadyuvar:..
muerto:.
auxilio..
guerrillero..
atenuante
apcrifo..
itinerario.
II. Ordene las slabas para formar palabras:
Si ex vo plo

S a- vo a -le

re se la - jar

be rran a - te

Tru lla pa -
je
so des - can

litran dad -
qui
No - e -qui

ha mo al - da

til pro - yec

qui pes - sas

Tu ra je - fa

fu pro go

Dia - guar

ti dac lar
Identifica y encierra la slaba tnica de las palabras en el siguiente
poema.

Alba
Al despertar me sorprendi
La imagen que perd ayer
El mismo rbol en la maana
Y en la acequia
El pjaro que bebe
Todo el oro del da.

Estamos vivos,
Quin lo duda,
El laurel, el ave, el agua y yo,
Que miro y tengo sed.
Blanca Varela

El comandante ingres al aula saludando cordialmente. El catedrtico lo


mir sorprendido, entonces l explic las razones de su presencia y pas a
retirarse en compaa de un teniente y un capitn.

Agrupa las palabras del texto anterior en la columna correspondiente


Monoslaba bislaba trislaba tetraslaba pentaslabas
s s s s
III.Lee cuidadosamente los siguientes textos y agrupa las palabras que
presenten diptongos, y hiatos.
En aquella poca viva en un pequeo hotel cerca de Charing Cross y pasaba los
das pintando y leyendo libros de ocultismo. En realidad, siempre ha sido
aficionado a las ciencias ocultas, quizs porque mi padre estuvo muchos aos en
la India y trajo las orillas del Ganges, aparte de un paludismo feroz, una
coleccin completa de tratados de esoterismo. En uno de estos libros le una vez
una frase que despert mi curiosidad. No s si sera un proverbio o aforismo,
pero de todos modos era frmula cerrada que no he podido olvidar: Todos
tenemos un doble que vive en las antpodas. Pero encontrarlo es muy difcil
porque los dobles tienden siempre a efectuar el movimiento contrario
Diptongos Diptongos Hiato Hiato
s s
















Mi abuela habla descifrando las sombras, se bambolea con cada palabra dicha,
haciendo traquear sus anillos de feria. Maneja sus cartas, se distrae y mira jugar
al viento con los papeles del patio. Qu bien baila su madre, dice y seala el
horizonte vaco. Tiene cintura de seda para la danza. Mi abuela deambula por
los laberintos enmaraados del tiempo, comparte su abandono con parientes
suyos que murieron durante la guerra, al otro lado del mar. Las mujeres no le
hablan desde el da que mi madre nos abandon; los hombres olvidaron el
camino que los traera a mi casa y jams regresaron a sentarse al amparo de sus
trenzas. El piso quema las plantas a esa gitana, verdad Nikolja?, dice y
palmotea; se duerme sobre las baldosas cansada de esperar que en la esquina
aparezca mi madre. Pap la levanta, cuidando que no despierte, y la lleva a la
cama. Decido hacerle frente a mi madre, aprieto la fotografa y cruzo el patio que
se qued sin fiestas hace veinte aos.
Jos Manuel Rodrguez, Once cuentos premiados
Diptongos Diptongos Hiato Hiato
s s

............... ............... ............... ..............


.. .. . .

..

...

. .
IV.Escribe dos palabras con las siguientes formas de diptongos:
1. (ai/y):
.
2. (au): .
3. (ei/y):

4. (eu):
...
5. (oi/y):
.
6. (ia):
.
7. (io):
.
8. (ua):
...
9. (ue):
...
10. (uo):
...
11. (iu):
.
12. (ui/y):
.
13. (ohi):
..
14. (ahu):
.
15. (ehi):
..

V.Escribe una palabra con las siguientes formas de triptongos:


1. (iai):.
2. (iei):
3. (ioi):.
4. (iau):
5. (uai/y):
6. (uei/y):
7. (uau):.
VI. Escribe una palabra con las siguientes formas de hiatos:

A. DOS VOCALES ABIERTAS IGUALES

1. a/a:
2. e/e:.
3. i/i:
4. o/o:.

B. DOS VOCALES ABIERTAS DIFERENTES


1. a/e:.
2. a/o:.
3. e/a:.
4. e/o:.
5. o/a:.
6. o/e:..

C. VOCALES CERRADAS CON TILDE


1. a/
2. a/ ..
3. e/ ..
4. e/ ..
5. o/, oh .
6. /a ..
7. /e ..
8. /o ...
9. /a
10 ./e ...
11 ./o, ho ..
VII.A continuacin, presentamos una lista de palabras, separe en slabas e
indique el caso de concurrencia voclica: diptongo (D), triptongo (T)
y hiato (H).
palabra silabeo Tipo de concurrencia
Conspicuo
Suiza
Guau
Gaseosa
Submarino
Oficial
huairuro
omos
estudiis
sinvergenza
Lea
quinua
conciencia
documentacin
bho
itinerario
cientfica
careo
alevosa
lesionado
paseto
coadyuvar
cohesin
precaucin
TERCER
A
SEMAN
A

ACENTUACIN GENERAL Y ESPECIAL


Clases de palabras segn la posicin del acento:
PALABRAS Llevan el acento Se escribe el Ejemplos
o mayor fuerza acento o se
de voz en la: tilda cuando
termina
A. Agudas ltima slaba en: - Vocales Sof, cancin perdiz
(oxtonas) - Consonantes Profesional
NyS

B. Graves o Penltima slaba - Cualquier Mrmol, fnix,


llanas consonante csped,
(paroxtonas) menos cremolada,
N.S, vocal. mensaje
C. Esdrjulas Antepenltima slaba Todas se tildan sin Atlntico
(proparoxtonas) excepcin Kilmetro
Rfaga

D. Sobresdrjulas Anterior a la Todas se tildan sin Dgamelo


(superproparoxtona antepenltima slaba excepcin. Se Cmpramel
s) forman con los o
pronombres Reintgres
enclticos (me,te,se, elo
nos, os, lo, la, los,
las, le, les)
Algunas observaciones a la regla de acentuacin

1. La ubicacin del acento permite diferenciar palabras.

La Polica Nacional del Per public muchos libros para el pblico,


as como yo publico para la mayora de mis lectores.

2. Algunas palabras admiten pronunciaciones distintas (tildacin optativa),


la aplicacin de la tilde depende de la comunidad lingstica.

cono icono
ftbol futbol
3. Las palabras agudas no llevan tilde en los casos siguientes:
Cuando terminan en ms de un grafema
consonntico: zigzags, mamuts, esnobs minigolf
Cuando terminan en grafema
y: virrey, convoy.

4. Las palabras graves o llanas se escriben con tilde en los siguientes casos :
Cuando terminan en ms de un grafema consonntico:
bceps, frceps, cmics.
Cuando terminan en el grafema y:
A ese yquey tambin le gusta jugar vley.

5. Las letras maysculas se ajustas a la reglas generales de acentuacin:


lvaro naci en ncash y estudi la historia de la POLICA
NACIONAL DEL PER.

6. Las palabras de origen extranjero adaptadas al espaol se rigen a las


reglas generales:
Cctel, chal, carn, baips, champn

7. Las obras literarias de otros textos mantienen su escritura de origen:


Poema del Mio Cid.

8. En algunos casos se produce el desplazamiento de la slaba


tnica: Carcter Caracteres
Espcimen Especmenes
Alfrez Alfreces

9. Las abreviaturas, mantienen la tilde en caso de incluir la vocal que la lleva


en la palabra plena:
lm. - lmina
prl. - prlogo
Ca. - compaa
10. Con relacin a las palabras con diptongo, triptongo e hiato simple,
siguen las reglas generales de acentuacin:
Hurfano
Murcilago cuando la palabra tiene diptongo se tildar sobre
la vocal abierta.
Cudate si ambas son cerradas la tilde se colocar
segunda vocal.
Faena Hiato simple, se rige a las reglas generales.

TILDACIN ESPECIAL

Su aplicacin no se ajusta a las reglas generales y solo se utiliza en un


nmero reducido de palabras de nuestra lengua.
Tilde diacrtica
Llamada tambin distintiva, nos permite diferenciar las categoras
gramaticales, esta tilde distingue con precisin las funciones de las
palabras.

pronombre personal: posesivo:


T tu
T no digas nada. Dnde est tu casa?

pronombre personal: artculo:


l el
l lo ha visto todo. El cartero ya ha venido.

pronombre personal: posesivo:

Hazlo por m. Olvid mi sombrero.


M mi
Solo dependo Sustantivo (nota

de m mismo. musical) Empieza en mi

pronombre personal: menor.

Se lo ha reservado para s. conjuncin, con


S distintos valores:
Estaba orgullosa de s
Si no lo encuentras, dmelo.
misma. adverbio de
si Pregntale si quieres ir.
afirmacin:
Haz como si no lo supieras.
S, lo hare.
Cmo podra habrtelo
s Sustantivo(aprobacin dicho?,
si yo no lo saba!
o asentimiento):

preposicin:
forma del verbo dar:
Vienen de lejanos pases.
D D gracias a que estoy de de
Sustantivo
buen humor.
(letra) Borra

esa de.
pronombre, con distintos
sustantivo (planta e valores:
infusin): Posee una Ayer no te vi en la reunin.
plantacin de t Desayuno De qu te arrepientes?
T te
t con leche. Advertencia

El plural ts mantiene la Sustantivo (letra)


tilde diacrtica del singular
Escribi una te mayscula.

pronombre, con
distintos
valore
forma del verbo ser: s:

S, ms discreto, por favor. Se lo has


S se trado?
forma del verbo
Luis se prepar la
saber: Ya s qu ha
comida Solo se han
pasado.
visto una vez Siempre

Cuantificador (adverbio, adjetivo se queja por todo


o pronombre):

Ana vive ms lejos que


conjuncin
t. Cada vez tiene ms
adversativa equivale
M canas. No puedes pedir ma
s s a pero:
ms.
Me creyeron mas
En la locucin conjuntiva ms solo despus de
que (sino) verle.
No escucha ms que a
sus amigos.
Tilde diacrtica en las palabras: qu, cul/es/, quin/es/, cmo, cun,
cunto/a/os/as, cundo, dnde y adnde son siempre tnicas y se
escriben con tilde cuando pertenecen a la clase de los interrogativos y
exclamativos, en las que aluden al valor de una incgnita que pueden
referirse a cosas, personas, lugares, maneras, tiempos y cantidades.

Cmo rob el automvil el acusado? (directa, cuando encabeza


preguntas)
Cuntame cmo te fue en la escuela (indirecta, pregunta interna sin
que aparezcan signos de interrogacin.

(Los interrogativos y exclamativos pueden ser precedidos por una


preposicin)

Por qu ha decidido eso?


A quin se le ocurre?
Cmo has cambiado!

OJO: No siempre los enunciados interrogativos y exclamativos


independientes se escriben necesariamente entre signos de interrogacin o
exclamacin.
A menudo se prescinde de estos signos si se trata de preguntas retricas que no
requieren respuestas. Ej.

De qu sirve huir de las ciudades si lo persiguen a uno hasta el fin del mundo.

11.El adverbio an es normalmente tnica y debe escribirse con tilde cuando


puede sustituirse por todava.
An me emociona esta cancin.
Los sindicatos siguen an reunidos con el Gobierno.
12. El adverbio aun es normalmente tono y debe escribirse sin tilde,
cuando, se utiliza con el mismo sentido que, hasta, incluso, tambin.
Aun los nios saben que eso no debe hacerse.
Ni aun su padre (ni siquiera su padre) consigui convencerla.

Tilde disolvente, ruptura o robrica:


Es la tilde que se coloca en una vocal cerrada (i, u) cuando esta junto a las
vocales abiertas, donde la cerrada lleva la mayor fuerza de voz. Se coloca
con la finalidad de sealar la presencia de un hiato acentual.
Ral saba que tena que estudiar Economa.

NO OLVIDAR QUE:

A partir de la fecha se podr prescindir de la tilde en el adverbio


solo y de los pronombres demostrativos este ese y aquel, incluso en
los casos de posible ambigedad.

Tambin se elimina la recomendacin hasta ahora vigente de tildar


la conjuncin disyuntiva o cuando aparece entre dos nmeros.

Bibliografa:

(Ortografa de la lengua espaola- Real Academia Espaola DIC2010)


TALLER DE ACENTUACIN GENERAL Y ESPECIAL
PRCTICA DIRIGIDA
I. Marque la slaba tnica de cada una de estas palabras.
Antisptico asaltantes detector antropolog
balas hemorragia revlver narcticos
a
conservacin plvora opio preservaci
percutor cocana estupefacientes n
microscopi
esencial rfaga confesin o
can
peritos huellas criminologa cadver
clorhidrato escenario borde custodios
perforaciones delincuentes estereoscpica casquillo
s
II.Clasifique estas palabras segn sean agudas, llanas, esdrjulas
y sobreesdrjulas.
Herona requisitos descripcin morfin
Polica tcnicos ilegales a
pan
hroe allanamiento vigilancia mrtir
objetivos interrogatorio habilidad ley
examen arresto adecuado mtod
cateo juzgado periodstico os
judicial
perennizaci devulveselo dgamelo fiscal
n
III. Aunque las palabras llanas sean las ms frecuentes en
espaol, Rubn Daro, para conseguir cierto efecto rtmico, ha reunido
en este texto numerosas palabras esdrjulas. Selelas.

nclitas razas ubrrimas, sangre de Hispania fecunda,


espritus fraternos, luminosas almas, salve!
Porque llega el momento en que habrn de cantar nuevos himnos
lenguas de gloria. Un vaso rumor llena los mbitos;

Mgicas ondas de vida van renaciendo de pronto;


se anuncia un reino nuevo, feliz sibila suea,
y en la caja pandrica de que tantas desgracias surgieron.

Encontramos de sbito, talismnica pura riente,


cual pudiera decirla en sus versos Virgilio divino,
la divina reina de luz, la celeste esperanza!

Rubn Daro. Salutacin del optimista


En cantos de Vida y Esperanza.
IV. Escriba el acento escrito o tilde en las palabras que lo
requieran y clasifquelas segn las reglas estudiadas.
Observador investigacin absolver velocida
ley conclusion deberan dhuesped
examen percepcin torax triceps
descortes fraudulentas afinidad facil
juez comio minuciosa forense
muestreo incidentes periciales homicidi
existia restringida totems o
implica
cientifico acantonamiento automatico logica
balistica civica regidez codigo
procesal necropsia indicios evidenci
hipotesis delictuoso jurisdiccion as
efraccion

V.Cuntas tildes o acentos escritos faltan en los siguientes textos?

a) Dibujos papilares, son los conjuntos de lineas en relieve que se


observan en las palmas de las manos y plantas de los pies, que
siguiendo variadas direcciones originan grupos de figuras con caracteres
propios. Cada una de estas lineas o rasgos en relieve, toman el
nombre de crestas papilares.
Respuesta:
b) Impresion dactilar o digital es la figura que se deja sobre
papel o superficie clara , con la yema de los dedos
previamente entintados.
Respuesta:
c) Existen varios sistemas de identificacion personal, como: el nombre
civil, la filiacion, el procedimiento antropometrico, retrato hablado,
fotografia, identificacion odontografica, etc.
Pero, la identificacion papilar, constituida sobre la base cientifica
inconmovible de los dibujos papilares , esta universalmente reconocida y
aceptada por su sencillez, eficacia y certeza, como el mejor metodo para
lograr la identificacion humana.
Respuesta: ..
d) Se entiende por Pornografia Infantil a toda representacion , por cualquier
medio de un nio involucrado a actividades sexuales explicitas ,
reales o simuladas , o toda representacion de las partes sexuales,
para propositos sexuales.
Incluye la produccion, distribucion, divulgacion, exportacion, oferta, venta o
posesion de pornografia infantil y la posesion intencional.
Respuesta: ....
e) Un narcotico es una droga que, en dosis moderadas, reduce la
sensibilidad, alivia el dolor y produce sopor o sueo; pero en dosis
grandes produce estupor (de ahi el nombre de estupefacientes que
tambien se da a estas drogas), como convulsiones o
muerte..
Respuesta: ....
f) En sentido especifico, identificacin personal, es el procedimiento
tcnico- cientifico por el cual se precisa , de manera indubitable , la
identidad de un individuo.
Respuesta: ....
g) Con cual de las varias armas se disparo la bala que hiri a la
victima?.
Respuesta:.....
h) De que calibre era el arma con que se hizo el disparo?.
Respuesta:.....
i) Me puedes explicar, como preservar las pruebas.
Respuesta:..
j) No postules si no estas seguro de lo que
quieres . En esta escuela solamente quieren personas que tengan
vocacion de servicio.
Respuesta: ..
k) Solo, sin nadie que me ayude , fui ganando terreno en la vida y hoy,
como te daras cuenta , ya poseo una profresion que me permita vivir
bien.
Respuesta:
l) Yo soy un suboficial de decision y coraje: si me lo proponen , no
pienso correrle al peligro.
m) Podia mejorar su caracter. Se que el supo que su caracter era dificil .
n) Tu sabes como hacer el trabajo , cual es el procedimiento , quien puso
el septimo ejercicio.
o) Se mas perfeccionista. Aun los oficiales se dieron cuenta de tu error.
P) El es un gran policia ; el sabe lo que hace; el es mi amigo. Alejate de mi
vista
q) El primer premio y el segundo son para el. A mi me gusto mucho tu
regalo.
r) Tu no tienes miedo , tu eres un valiente; tu eres un ganador. La
carta es para mi?
s) No se de quien es pero, no se lo de a nadie. De mucho, de poco,
siempre da algo.
u) El te que te estor preparando es un te estupendo . A mas triunfos , mas y
mas felicitaciones
t) Aun no se haban sentado algunos , cuando llego el primer gol
CUART
A
SEMAN
A

DICTADO Y REVISIN DE TEXTOS POLICIALES APLICANDO LAS NORMAS


DE SILABEO Y LAS REGLAS DE ACENTUACIN GENERAL Y ESPECIAL

TALLER DE PRCTICAS DICTADAS

1. Ponga la tilde en las palabras que deberan llevar y luego subraye la


slaba tnica en seguida escriba en el parntesis las iniciales de las
palabras segn a acento (A=aguda, G=grave, E=esdrjula y
S=sobresdrjula).

Honradisimo ( siquiatrico ( Triangulo (


) ) )
Regimenes ( grilletes ( martir (
kepi )( feisimo () cacerina )(
bacalao () borcegui () pabellon ()
regimen () capotin )( subversion ()
aliviais () helicoptero )( Compramelo )(
sintetico )( averiguais () Atestiguar ()
hidraulico )( alegria () impetu ()
) ) )
2. Lee el siguiente texto luego coloca las palabras segn el acento en el
recuadro que corresponda

Se entiende como autor de un hecho: Al sujeto que dolosa o culposamente con


accin u omisin acta, afectando la integridad fsica, la vida, o propiedades de otro,
con o sin uso de algn agente vulnerable.

AGUDAS GRAVES O LLANAS ESDRJULA SOBRESDRJULA


S
SIN TIILDE ORTOGRFIC SIN TILDE ORTOGRFI ORTOGRFIC ORTOGRFICO
O CO O
3. Coloque la tilde en las palabras que corresponda, segn las
reglas estudiadas

1. Patriotica decision
2. batallon disciplinado
3. heroes inmortales
4. valor inaudito
5. fuego a discrecin
6. teniente audaz
7. joven alferez
8. premiaron a los alfereces
9. capitan de ingenieria
10.mayor de
caballeria
11.comandante
abusivo 12.coronel
comprensivo
13.preparacion
anacronica
14.descenso
dificultoso 15.fuego
graneado
16.fusil automatico
17.bateria antiaerea
18.terreno quebrado
19.tropas victoriosas
20.avance incontenible
21.retaguardia diezmada
22.ascenso merecido
23.zozobro el acorazado
24.palabra insulsa
25.la policia y las fuerzas armadas
26.mascara antigas
27.interceptacion telefonica
28.examen toxicologico
29.levantamiento del cadaver
30.sancin severa.
2.- TILDACIN ESPECIAL
1. Tilda e indica la categora gramatical en los siguientes enunciados.
Ejemplo Funci
s n
Cas
o gramatic
El gua motiva con su proceder altruista al batalln.
El El es un corazn amarrillo en todo momento.
Siempre sers tu, un paradigma a seguir.
Tu Demuestra tu moral inquebrantable, nunca te amilanes.
El sonido de la diana, que se escuch, era en mi mayor.
Mi La tripulacin policial patrull mi zona al medioda
Tu informacin clara y oportuna es clave para mi.
Te convocaron para la etapa final del concurso.
Te Nosotros nos reencontraremos a la hora del te.
Los policas cerraron el paso, mas los sicarios fugaron.
Mas El Nuevo Cdigo Procesal Penal da mas garantas a las
partes involucradas que la anterior.
Pngase a pensar en si mismo.
Si Si ese fuera el requisito todos aceptaran el reto.
La cancin Amrica est compuesta por notas de si
menor.
Todos respondieron al unsono en la formacin: Si, juro!
Presta atencin cuando te de la orden!
De Existe mucha falta de seriedad en los debates.
Se coherente cuando redactes el parte policial.
Se Yo se que no dejaran la fuerza y coraje.
Se recuerda practicar la ortografa y caligrafa con
asiduidad.
Aun recuerdo el primer da que me intern en la escuela de
Aun formacin.
Redactaremos con propiedad, aun con precisin.
2. En los siguientes textos tilda adecuadamente las palabras
necesarias.

El polica es la principal salvaguarda de los valores morales. El ofrendar su


vida, si tu ests en peligro. Siempre te demostrar que se ha preparado para
eso. Se amable y corts aun en los momentos mas difciles.

Querido compaero, cada vez se escucha una noticia de policas cados en


combate, yo pienso en ti, eres como un hermano para mi. Yo se que tu
quieres mas que nada ser solidario con la sociedad por eso te pido que te
cuides mucho.

El viernes nos aboca al fin de semana, y toma de el su energa y su


esperanza. Es un da de trmite, en el que los jefes de estado se llaman
fluidamente mas hablan de trivialidades. Los viernes, aun, se suele dormir
poco, pese al cansancio acumulado.
QUINT
A
SEMAN
A

USO DE LA B, V

SE ESCRIBE CON B: SE ESCRIBE CON V


Los adjetivos terminados en:
Las slabas despus m.
ivo, ave y iva.
Ejemplos: combate, tambor
Ejemplos: efusivo, suave, transitiva

terminaciones en bilidad: Las slabas inmediatamente


Ejemplos: amabilidad, despus de las letras n, b y d.
estabilidad Excepciones: Ejemplos: envoltura, obvio,
movilidad, civilidad adverbio

Las terminaciones bundo o bunda: Las slabas despus de ol.


Ejemplos: moribundo, vagabundo Ejemplos: plvora, olvido

verbos terminados en bir, Las palabras que comienzan


buir: Ejemplos: percibir, subir, con villa y vice.
atribuir, contribuir. Ejemplos: Villalba,
Excepciones: hervir, servir, vicepresidente Excepcin: billar
vivir
Las palabras que comienzan en
bu, bur y bus:
Ejemplos: butaca, burbuja, buscar

Las palabras que comienzan en


ab, ob y sub:
Ejemplos: absurdo, objeto, subir
PRCTICA

I. COLOCA EN LOS ESPACIOS EN BLANCO B- V SEGN CONVENGA.

1 .adilejo 18. ..arullo 35. Oacionar


2
. Emutido 19. Ta.erna 36. Piote
.3 Astracto 20. Renoacin 37. Algaraa
. Adjetiacin
4 21. Aolladura 38. Deengar
. Aermil
5 22. Desaeniencia 39. Prulo
. Aorrecible
6 23. Asceso 40. Lloiznar
. Naaja
7 24. Guayaa 41. Compasi
. Polareda
8 25. Conencer o Ooide
42.
. Transordador
9 26. Enalentonarse 43. Desca
.
10.ehculo 27. ehculo algar
44. Deer
11.Escomro 28. Rialidad 45. Moriundo
12.Nauseaundo 29. Triunal 46. Diulgar
13.oina 30. Diisa 47. Enoltorio
14.Archio 31. Escaroso 48. Proclie
15.Moilidad 32. Caecilla 49. estigio
16.Arriaje 33. Aogaca 50. Desem
17.O iar 34. Paelln olsoAertura
51.

II. COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS CON CON B o V

1. ocal cerrada o aierta?


2. aluceo de timoratos
3. ocanada de hunmo
4. Slaa tnica
5. oca de cajeta
6. Laio leporino
7. Perito de alstica
8. ocina de la amulancia
9. Hicieron un oquete
10.ocero semanal
11.El igote de Hitler
12.A.sorer con el sorete
13.emba colorada
14.ravo y reve ser el traajo
15.Lloraa el andido cautio
16.arco lindado
17.Cam.i su hito de aad
18.Haa niela en el estalo
19.Diferencias fricatias y oclusias
20.Tuo y retuo su carga.
III. COMPLETA LAS ORACIONES CON B o V SEGN SEA EL CASO.

1. Dile a ernica que dee serir la comida en canto llegue tu


hermana de la inauguracin del nueo hospital.
2. Est prohiido ingresar a la escuela con minifalda.
3. No dejes que las erduras hieran mucho tiempo. Las
acompaaremos con hueos reueltos.
4. El ueno de ernardo ino a uscar su lireta para escriir.
5. Mi ecina siempre lo dice: Vie y deja iir
6. Percio un cierto olor a quemado que proiene de aquella
iienda.
7. las sui las escaleras para urlar a sus perseguidores.
8. arios alazos reciieron los aesados delincuentes.
9. La alacera haa comenzado a consecuencia del conflicto entre
..arios haitantes que estaan enardecidos.
10.Haa una ez un joen polica aliente y ondadoso que sal a
un pore moriundo.

IV. COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO CON B o V


EL ESPEJISMO

Lleaa casi una semana sin lloer y la cantimplora estaa casi


aca. Entonces el iajero diis un oasis. El homre se acerc
pero, a medida que se aproximaa la isin ia desanecindose.
Era obio que se trataa de un espejismo.
Cuando por fin lleg, le sali al encuentro un arae que le hal as:
aqu no se ie mal, si quieres qudate a formar parte del espejismo.
El iajero acept la initacin. A los pocos aos se cas con una
muchacha que se haa estraiado siglos antes.

V. ESCRIBE LA FORMA DEL PASADO IMPERFECTO DE LOS VERBOS DEL


RECUADRO, UBCALOS EN EL LUGAR QUE CORRESPONDE. Admirar -
Notar comportar pasar escuchar sospechar - cantar

Cuando el polica, a viva voz ..sus derechos al


sospechoso , no .que nosotros
..atentamente. Seguro crea
quedesapercibido. Nada ms lejos de la verdad.
Cuando l cumpla con su deber todas nosotros.. su
valenta pero, ste ni .nuestra presencia y se
...como un hombre de ley.
VI.ESCRIBE EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES SIGLAS. DIVIPD:

DIVIPOJUD:
DIVIREQ:.
DIVIPDDMDP:
DIVILA:
DIVINCRI:
DIVICAJ:..
DIVINHOM:.
DIVINSEC:..
DIVINROB:..
DIVIEOD:
DIVINDAT:..
DIVINTRAP:
DIVIHOM:

SOLUCIONARIO:
DIVIPD: Divisin de Investigacin de Personas Desaparecidas
DIVIPOJUD: Divisin de polica Judicial
DIVREQ: Divisin de Requisitorias
DIVIPDDMDP: Divisin de Polica del Ministerio Pblico DIVILA:
Divisin de Investigacin de Lavado de Activos DIVINTRAP:
Divisin de Investigacin de Delitos contra la Trata de Personas.
DIVIHOM: Divisin de homicidios
DIVINCRI: Divisin de investigacin criminal de la Polica Nacional del Per.
DIVICAJ: Divisin de investigacin criminal de apoyo a la justicia.
DIVINHOM: Divisin de Investigacin de Homicidios
DIVINSEC: Divisin de Investigacin de Secuestros
DIVINROB: Divisin de Investigacin de Robos
DIVIEOD: divisin de investigacin de Estafas y otras Defraudaciones
DIVINDAT: Divisin de Investigacin de Alta Tecnologa

VII. COLOCA LA SLABA DEL RECUADRO EN EL LUGAR QUE


CORRESPONDA.
BU - BUR BIR ABA BUS - VIR

1. .bu 6. .rro 8. .tomate


ja 7. .to 9. .queda
2. 10.Reci
guesa 11.Her
3. .La 12.Ser
rse 13.Vi..
4. .ce 14.Cont..
ar
5. .fo
n
15.Bail. 17.Subscri 18.Conce
16.Jug. 19.Inhi.
20.Escri..
APLICACIN.

I. ENCIERRA LAS PALABRAS QUE HAGAN MAL USO DE LA B y V

1. Enviaba 11. Providencia


2. Virtuoso 12. Pabelln
3. Hervboro 13. Salvavidas
4. Pulverizar 14. Envalentonarse
5. Prvulo 15. Caaberal
6. Garbanzo 16. Abreviar
7. Nocivo 17. Vicepresidente
8. Vagavundo 18. Anduviera
9. Esclavo 19. civilidad
10.Villano 20. Alvndiga

II. EXTRAE 20 PALABRAS QUE SE ESCRIBAN CON B y/o V


Y, QUE NORMALMENTE ESCRIBEN DE MANERA
INCORRECTA.

1. . 11.
2. . 12.
3. . 13.
4. . 14.
5. . 15...
6. . 16. ....
7. . 17..
8. 18. ................................
9. . 19.
10.. 20.

III. ESCRIBE UN CUENTO POLICIAL DONDE UTILICES MNIMO 25


PALABRAS CON B (be) y 20 CON V (uve)

AHORA REDACTEMOS:

Lea con atencin el siguiente texto:

Los tatuajes

Quienes piensen que los dibujos grabados en la piel humana introduciendo


materias colorantes bajo la epidermis mediante punzadas es una forma
recientemente creada estn en un error.

Los tatuajes no han sido inventados en nuestra poca, sino hace muchos aos.
Tal vez algn historiador podra dar referencias precisas sobre su origen, pero lo
que se sabe es que ya era una prctica comn en el Asia cuando llegaron los
primeros marinos europeos en los siglos XIV y XV. Segn algunos especialistas la
palabra deriva del polinesio tatau.

Existen distintos tipos de tatuajes: los realizados con tinta china y los realizados
con tintes vegetales. El primero es realizado con negro de humo, que es un
pigmento conseguido por combustin de brea, alquitrn o gas natural. El otro se
efecta con pigmentos obtenidos de flores y plantas.

La variedad de modelos es infinita, lo ms frecuente con los de algunos animales


como las serpientes, los dragones y las mariposas, flores, como especialmente las
rosas; armas blancas en general; sirenas, anclas; y las inscripciones, lemas y
nombres relacionados con personas amadas. Por supuesto tambin estn los
absolutamente originales: los que no tienen parangn.

Qu observas? Muchos errores en el arte de escribir! AHORA HAZLO T.


SEXTA
SEMAN
A

USO DE LA C, S, Z

Se escribe con C Se escribe con S Se escribe con Z


Los verbos Terminaciones: ense, Terminaciones en
terminados referente a los anza/o y azgo.
en cir y ducir, cender, gentilicios. Ejemplos: Excepciones:
cibir, citar, Excepcin: nicaragense, gansa/o, mansa/o.
asir. Ejemplos: costarricense Ejemplos:
conducir, aducir, adivinanza, panza,
traducir, esparcir,ancia,
Terminaciones Las terminaciones sivo, hallazgo
Terminaciones ez,
ancio, enca. siva. eza,
Excepciones: ansia, Ejemplos: corrosivo, az, oz, de los
Hortensia. Ejemplos: masiva, explosivo nombres abstractos.
constancia, Ejemplos: belleza,
cansancio, voraz, pereza
extravagancia. cin,
Terminaciones Terminaciones en sin, Terminaciones azo,
afines a to, tor, dar. cuando proceden de aza que
Ejemplos: palabras terminadas en denotan
composicin - so, sor, sivo. Ejemplos: aumento,
compositor, bendicin comprensin golpe. Ejemplos:
- bendito, rotacin- comprensivo manaza,
rotador
Diminutivos: cito, Palabras terminadas en Terminaciones zuela,
ecito, ecillo, si los superlativos zuelo, que
proceden de isimo, isima. denotan
palabras sin S final. Ejemplos: disminucin o
Ejemplos: pez bellsima, desprecio.
- pececito, lindsimo, Ejemplos:
dulce mujerzuela,
dulcecito.
Sufijos cida, cido, Terminaciones en oso, Algunos verbos en
cidio. osa. infinitivo terminados
Ejemplos: homicida, Ejemplos: en zar y sus
amanecido, Bondadoso, conjugaciones
genocidio. sabrosa delante de las
Plural de las palabras vocales a, o.
que contienen z. Ejemplos: analizar -
Ejemplos: maz- analizo / a,
maces, raz-races paralizar - paralizo
Terminaciones Terminaciones en ismo. Palabras terminadas
cimiento. Ejemplos: en izo, iza.
Ejemplos: espiritismo, Ejemplos:
agradecimient oscurantismo mestiza, cobrizo
o,
padecimiento.
Verbos terminados Terminaciones en Terminaciones iz, ez,
en cer, ciar esca, esco. Ejemplos: oz, az, de los
Excepciones: grotesca, nombres
toser, coser, ser, dantesca, burlesco patronmicos.
lisiar, ansiar, Ejemplos:
extasiar, Rodrguez, Ruiz
anastesiar
Ejemplos: nacer,
yacer, apreciar,
PRCTICA

I. COLOCA EN LOS ESPACIOS EN BLANCO LAS LETRAS C, S, Z SEGN


CONVENGA.

1. Caicazgo 11. 21. isma


2. Tor.in elentreos
12. Abeeso 22. inc
3. Solstiio 13. Peiolo 23. Cet
4. Epieno 14. Erupin eo Beito
24.
5. Arnido 15. Cocin 25. Ceina
6. Aesina 16. ima 26. .ima
7. Unin 17. Atra.ado 27.
8. afo 18. ola Tra.ado
28. .ola
9. apato 19. Anuniar 29. Dois
10. enura 20. Pobrea 30. Ignorania

II. COMPLETA LAS PALABRAS CON C,S,Z,

1. Garcilao 10. Desplazare 19. Viran


2. Moviliza.in 11. Epieno 20. Hortalias
3. .icln 12. Bi.antino 21. Atrao
4. .entinela 13. Ascenin 22. Poseivo
5. Pasin 14. Pisicultura 23. Inquisicin
6. Solsti...io 15. entecimal 24. Intersec.in
7. Avestru 16. Moviliar 25. Ac.esible
8. Lincenia 17. Etractiva
9. Bautio 18. Bria
III. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

1. CLASIFICA LAS PALABRAS CON C ESCRBELAS EN EL CUADRO


E INDICA LA PALABRA DE LA QUE PROVIENEN, LUEGO DEDUCE
LA REGLA.

PARTE POLICIAL
El accidente acaeci en las siguientes circunstancias: el chofer conoca
bien el camino y tena su licencia en orden. Pero en ese momento apareci
por la esquina una extravagante mujer luciendo, con mucha elegancia, un
inmenso y extrao sombrero. La mujer hacia mil reverencias y anunciaba
la prxima presentacin del circo la ciencia de la risa. Fue por ese motivo,
seor comisario, que el chofer se distrajo y el colectivo cay en la acequia.
Sin embargo, el accidente carece de mayores consecuencias: solo una
llanta baja y un buen susto.

PALABRA CON C PALABRA BASE REGLA

























.......................

.

2. SUBRAYA LAS PALABRAS CON Z O SUS DERIVADOS,
ESCRBELAS EN EL CUADRO E INDICA LA PALABRA DE LA QUE
PROVIENEN, LUEGO DEDUCE LA REGLA.

AVISO CLASIFICADO

Yo soy un aprendiz de tapicero, sin embargo, conozco bien la manera de


arreglar con rapidez y destreza, todo tipo de tapices. Desaparezco de un
plumazo toda marca de araazos, codazos, cicatrices en las telas y manchas
de toda especie.
No importa que sus muebles envejezcan! Devulvales su belleza!
Llame al 50-7832 y pregunte por Zoilo Zanabria.

PALABRA CON PALABRA BASE REGLA


Z

.......................
..

.......





.



.
IV. COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO CONJUGANDO LOS VERBOS DEL
RECUADRO.
CONOCER - AGRADECER - ABORRECER
DESAPARECER MERECER - PARECER

Hace unos das pensaba: Ojal a un personaje interesante.


De pronto saben lo que ocurri? Apareci delante de m un ser
extrasimo. Todo lo que yo quera era que.tan rpido como
haba aparecido. Sin embargo, eso no ocurri. Muy por el contrario, se me
acerc y dijo: Le..mucho que usted est aqu conmigo. Casi
le digo: Yo loy no quiero verlo. Pero no dije nada y l continu:
Creo que me..a usted. Yo lo mir espantada. Entonces l
me sonri y me dijo con cario: No. Que me mire as, solo
quiero ser su amigo.

V. COMPLETA LAS ORACIONES CON LA PALABRA DERIVADA DE LAS


DEL RECUADRO.
Cabeza - puo zapato puerta - bomba - mar

1. Saltaron los dos juntos para alcanzar la pelota y se dieron un


fuerte
2. El hbil suboficial logr reducir al malhechor gracias a sus
estratgicos..
3. El alumno de la Polica Nacional del Per dio uncontra el
piso para indicar que est en descanso.
4. Sali furioso y tir un
5. La cada del gordo Paul hizo tanto ruido que nos pareci
un
6. Ayer subi la marca y hubo un.contra el muelle.

TALLER DE REDACCIN.

VI. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO COMPLETA CON C, S, Z


SEGN CONVENGA
La primera ve. Que vio la isla, Marini, estaba cort..mente inclinado
sobre los aientos de la i.quierda, ajustando la mea de plstico antes
de instalar la bandeja del almuero. la paajera lo haba mirado varias
vees mientras l iba y vena con revistas o vaos de whisky; Marini se
demoraba ajustando la mea, preguntndose aburridamente si valdra la
pena responder a la mirada in.istente de la paajera, una americana de
las muchas, cuando en el valo aul de la ventanilla entr el litoral de la
isla, la franja dorada de la playa, las colinas que suban haca la me....era
de.olada. Corrigiendo la poiin defectuosa del vao de ervea.
Marini sonri a la pa.ajera. Las islas griegas, dijo: Oh yes, Greece,
repuo la americana con un falo inter. onaba brevemente un
timbre y el steward se endere, sin que la sonria profesional se borrara
de su boca de labios finos.
Julio Crtazar.La isla a media noche y otros cuentos

VII. HAZ UNA LISTA DE 20 PALABRAS CON C,S,Z, PARA CADA CLASE
SIN REPETIR LAS YA TRABAJADAS EN CLASE.

1. 11. ..
2. 12.
3. 13. ..
4. ... 14. .
5. 15. .
6. 16. .
7. . 17
8. 18. .
9. 19. .
10. 20. ..

VIII. CREA UN CUENTO POLICIAL EN EL QUE UTILICES


MINIMAMENTE 25
PALABRAS CON C, 20 CON S Y 10 CON Z















.
STIM
A
SEMAN
A

REDACCIN DE TEXTOS
Creacin de cuentos policiales utilizando las grafas
B V C- S- Z

OCTAV
A
SEMAN
A

EVALUACIN PARCIAL I

Los signos de puntuacin: la coma, el punto y coma


Taller

LA COMA
La coma (,) indica una que se produce dentro del
enunciado.

Se escribe la coma:

1. Para enumerar palabras o frases gramaticalmente equivalentes. Adems, el


ltimo y el penltimo de este listado sern enlazados
mediante.. coordinantes copulativas (y, e, ni) o disyuntivas (o, u).
Ej.

Es un suboficial muy reservado estudioso y de buena familia.

Acudi toda la familia: abuelos padres hijos cuados etc.

Quieres caf t o un refresco?

-Cuando los elementos de una enumeracin constituyen el sujeto de la oracin o


un complemento verbal y van antepuestos al verbo, no se pone coma detrs del
ltimo. Ej.
El perro el gato y el ratn son animales mamferos.

De gatos de ratones y de perros no quiero ni or hablar.

Los obstculos las humillaciones y las vicisitudes debieron superar.

Sin embargo, se coloca una coma delante de la conjuncin cuando la secuencia


que encabeza expresa un contenido (consecutivo, de tiempo, etc.) distinto al
elemento o elementos anteriores. Ej.
Pintaron las paredes de la cuadra cambiaron la disposicin de los
camarotes y quedaron encantados.

Pag el uniforme la cristina y los zapatos y sali de la tienda.


Pasaron revista de armamento de pauelo y correajes limpios y
fueron de paseo.
2. Para aislar el.. (llamar o invocar a una persona o cosa) del
resto de la oracin. ). Ej.

Ramrez ven ac.


He dicho que atiendan alumnos.
Estoy alegre Mendoza por el triunfo.
3. Para explicar mediante. (reunin de dos o ms sustantivos
sin conjuncin), apodos o seudnimos. ). Ej.

En ese momento Alvarado el alumno del aula cuatro dijo que nos
ayudara.
El capitn Romero comisario de Surquillo fue baleado.
Lola Flores la Faraona era una estupenda bailadora.
4. -Para explicar con proposiciones adjetivas o de relativo (que, a quien, cuyo,
cuanto, cuando, donde, como, el que, la que, la cual, lo cual, a travs de
la cual, etc.). Ej.

Los vientos del Sur que en aquellas abrazadas regiones son muy
frecuentes incomodan a los viajeros.
Mi Camacho que siempre llega tarde dijo que llegara temprano.
La tarjeta Multired a travs de la cual nos depositan la propina se
extravi.
5. -Cualquier comentario, explicacin o precisin a algo dicho. ). Ej.

Toda mi familia incluido mi hermano estaba de acuerdo.


A sangre fra novela policial escrita por Truman Capote fue
analizada por los alumnos PNP.
6. Tambin suele.. una coma a una conjuncin o locucin
conjuntiva que une las proposiciones de una oracin compuesta, en los
casos siguientes:

7. -En las proposiciones coordinadas adversativas (que denotan oposicin)


introducidas por conjunciones como pero, mas, aunque, sino. ). Ej.

Puedes llevarte mi cmara de fotos pero ten mucho cuidado.

Cogieron muchas cerezas aunque todas picadas por los pjaros.

Pesc un resfriado mas tuvo que asistir a la ceremonia.

8. --Delante de proposiciones causales lgicas y explicativas. ). Ej.

Es inteligente porque ha ganado varios concursos.

Estn en el aula porque tienen la luz encendida.

Es infractor porque se pas la luz roja.

9. Los enlaces como esto es, es decir, o sea, en fin, por ltimo, por
consiguiente, sin embargo, no obstante, adems, en tal caso, por lo
tanto, en cambio, en primer lugar, y tambin, a veces, determinados
adverbios o locuciones que desempean la funcin de modificadores
oracionales, como generalmente, posiblemente, efectivamente,
finalmente, en definitiva, por regla general, quizs, colocados al
de una oracin, se separan del resto mediante una coma.
Ej.

Por consiguiente no vamos a tomar ninguna resolucin precipitada.

No obstante es necesario sancionar al cadete.

Efectivamente tienes razn.

-Cuando estas expresiones van en. de la oracin, se escriben


entre comas.Ej.

Estas dos palabras son sinnimas es decir significan lo mismo.

Tales incidentes sin embargo no se repitieron.


Este tipo de accidentes estn causados generalmente por errores
humanos.

6. En los casos en que se un verbo, porque ha sido


anteriormente mencionado o porque se sobreentiende, se escribe en su
lugar una coma elptica.Ej.

El rbol perdi sus hojas; el viejo su sonrisa.

Los policas luchan contra la delincuencia; los bomberos contra el


fuego.

En matemticas un genio; para la msica bastante mediocre.

7. Cuando se mueve el circunstancial (coma.) al inicio o al


medio de la oracin.Ej.

Con gran tranquilidad el coronel respondi las preguntas.

Oportunamente los policas enfrentan a la delincuencia.

Con la presencia del fiscal el operativo se realiz ayer.

8. En la interjecciones, apndices confirmativos, en las cabeceras de las


cartas, se escribe coma entre el lugar y la fecha.Ej.

Bah no te preocupes.
Ya est lloviendo otra vez vaya por Dios!
Confas en m no?
La estamos pasando bien viste?
Puente Piedra 08 de diciembre de 2016.
Lima 04 de julio de 2016.
USO DEL PUNTO Y COMA

El punto y coma (;) indica una .a la marcada por la


coma e inferior a la sealada por el punto.

Se utiliza en estos casos:

1. Para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de


oraciones complejas que incluyen comas.Ej.
La chaqueta es azul los pantalones, grises la camisa, blanca y el abrigo,
negro.
Cada uno de los grupos de trabajo preparar un taller: el primer grupo, el
taller de ortografa el segundo, el taller de redaccin el tercero, el taller de
caligrafa.
Leer es fcil, agradable, emocionante y liviano estudiar es difcil, pesado,
tedioso.
2. Para separar oraciones que se refieren a una sola
persona o cosa citada solamente en la primera.Ej.

El alumno PNP Castro era un joven campen obtena triunfos con facilidad
se esforzaba al mximo y no escatimaba en sacrificios.

La Polica Nacional es una gran institucin combate la delincuencia con


facilidad investiga los delitos y garantiza la seguridad ciudadana.

El senderista Abimael Guzmn es un terrorista dinamitaba instituciones


pblicas y privadas con disposicin mataba a personas inocentes y fue
condenado a cadena perpetua.

3. Para separar proposiciones yuxtapuestas, especialmente cuando en


estas se ha empleado la coma. Depende de la vinculacin semntica
que existe entre las oraciones o proposiciones. Si el vnculo es dbil, se
prefiere usar un punto y seguido; mientras que, si es ms
., es conveniente optar por el punto y coma.Ej.

Era necesario que la posta mdica permaneciese abierta toda la noche hubo
que establecer turnos.

La muchacha gozaba, corra hacia su casa sus padres acababan de llegar.


La situacin econmica de la escuela, agravada en los ltimos tiempos, era
preocupante se impona una accin rpida y contundente, si se deseaba
salvar los puestos de trabajo.

A las cinco de la madrugada an haba luz en la cuadra seguramente, se


haba quedado dormido leyendo.

4. Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, delante de


conjunciones o locuciones conjuntivas como pero, mas, y, aunque, as
como sin embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc.,
cuando los perodos tienen cierta
y encabezan la proposicin a la que afectan.Ej.

Su discurso estuvo muy bien construido y fundamentado sobre slidos


principios pero no consigui convencer a muchos de los participantes en el
Congreso.

Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes sin


embargo, los resultados no fueron los que el entrenador esperaba.

Las ltimas pruebas que han llegado de la imprenta parecen muy limpias
por lo tanto, creo que no tardar mucho en revisarlas y devolverlas.

NOTA: Asimismo, si los perodos tienen una longitud considerable, es mejor


separarlos con punto y seguido.

Este verano, varios vecinos del inmueble tienen previsto poner en venta sus
respectivas viviendas Por consiguiente, son previsibles numerosas
visitas de posibles compradores.

EJERCICIOS

I.- En los siguientes artculos periodsticos reconoce el uso de la coma (,) y


del punto y coma (;).
1.1.- Piura: Polica captur a integrantes de la banda "Los Injertos de Talara"
(http://larepublica.pe/sociedad/816564-piura-policia-capturo-integrantes-de-la-
banda-los-injertos-de-talara)
Agentes lograron intervenirlos en Panamericana Norte con 10 000 soles. Una
mujer habra huido con 5 000 soles tras asalto en pleno centro de Talara a pareja
de empresarios.
Seis integrantes de una temible banda delincuencial autodenominada "Los Injertos
de Talara" fue intervenida esta tarde por agentes del distrito de El Alto luego que
asaltaran a dos empresarios cuando se disponan a realizar una transferencia
bancaria de 25 000 soles en pleno centro de Talara.
Previo a la accin policial, al promediar el medioda, los empresarios Ingrid
Herrera y Juan Jos Rojas de la empresa R&h haban retirado de Interbank 25
000 soles los cuales se disponan a transferirlo a otras cuentas del BCP ubicado a
pocos metros sin presagiar que al bajar de la unidad que los trasladaba seran
interceptados por dos motocicletas de donde descendieron dos sujetos armados
que les quitaron el dinero.
La empresaria Ingrid Herrera no se intimid y arriesg su vida y la de sus dos
hijos que iban en la unidad- para enfrentar a los delincuentes logrando recuperar
10 000 soles para luego proceder a pedir auxilio a dos agentes que se hallaban
cerca del lugar quienes al advertir del robo sacaron sus armas a relucir y se
enfrentaron a tiros con los delincuentes logrando herir de bala a tres de ellos pero
lograron huir de la zona.
Tras el robo los delincuentes abordaron la minivan plomo P2M-129 piloteado por
Tulio Ernesto Jaramillo Paiva (34) para que los conduzca hacia el distrito de
Mncora. As la Polica mont un operativo cerrojo a la provincia logrando
intervenirlos en el Km 117 de la Panamericana Norte para luego conducirlos a la
delegacin policial.
Los intervenidos fueron identificados como Pedro Lus Pea Romero (19) Jhon
Antony Nunjar Morales (20) Dennis Gustavo Chachapoyas Chamba (34) Jerson
Rafael Mogolln Jurez (25) Steven Flores Daz (21) y el chofer de la unidad
Ernesto Jaramillo Paiva (34) a quienes les hallaron dos armas de fuego
municiones y 10 700 soles.
Los efectivos policiales indicaron que una mujer logr huir del lugar al momento de
la intervencin llevndose consigo 5,000 soles en efectivo por lo que los agentes
vienen acelerando las investigaciones para dar con su paradero y su posterior
detencin.

1.2.- Polica captura a 67 delincuentes de la lista de los ms buscados


http://larepublica.pe/impresa/politica/816389-endurecen-penas-en-lucha-
contra-el-crimen-organizado
De 626 delincuentes prfugos de la justicia 67 han sido capturados bajo la
campaa del Programa de Recompensas Que ellos se cuiden.
Los delitos ms recurrentes son los de secuestro extorsin robo hurto agravado
asociacin Ilcita para delinquir delito contra la libertad sexual violacin sexual de
menores delito contra la administracin pblica-peculado doloso y homicidio
calificado entre otros.
Se revel tambin que los delincuentes que falta apresar en su mayora operan en
las localidades de San Martn Lima Ventanilla Abancay ncash Cajamarca La
Libertad Trujillo Arequipa y Puno.

Polica captur a soldado acusado de asesinar a madre e hija

Semanas despus Francisco Atoche Fernndez fue acusado de violar a la menor.


Incluso reconoci que iba a asumir su responsabilidad tal como consta en un
audio sin embargo madre e hija luego aparecieron asesinadas.

EL TESTAMENTO

Se cuenta que un seor, por ignorancia o malicia, dej al morir el siguiente


testamento sin signos de puntuacin: << Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a
mi hermano Luis tampoco jams se pagar la cuenta al sastre nunca de ningn
modo para los jesuitas todo lo dicho es mi deseo>>. El juez encargado de resolver
el testamento reuni a los posibles herederos, es decir, al sobrino Juan, al
hermano Luis, al sastre y a los jesuitas y les entreg una copia del confuso
testamento con objeto de que le ayudaran a resolver el dilema. Al da siguiente
cada heredero aport al juez una copia del testamento con signos de puntuacin.

RESOLVER: Redactar la interpretacin de cada heredero y del juez.


NOVEN
A
SEMAN
A

Uso de las maysculas

Los nombres de los meses y de los das de la semana no se escriben con


mayscula. Se usan maysculas en los siguientes casos:

1. Al inicio de todo lo escrito.

2. Despus de punto.

3. Los nombres propios.

4. Los sobrenombres.

5. Los nombres de las instituciones.

6. Los nombres de las revistas, peridicos, boletines.

7. Los ttulos de dignidad o de alta autoridad, cuando no aparece


expreso el nombre propio de la persona a quien corresponde.

8. Los ttulos de los libros, solamente la primera palabra.

9. Los nombres de las obras de pintura.

10. Los nombres de las piezas musicales.

11. Las obras artsticas arquitectnicas y escultricas.

12. Los ttulos de pelculas.

13. Los nombres geogrficos muy determinados y relevantes, slo en


singular, tales como ocanos, golfos, pennsulas.
14.Las abreviaturas (la mayora).

15.Los nmeros romanos.

16.Los hechos histricos muy relevantes.

PRCTICA

1. Observa las siguientes oraciones y anota, en la lnea que les sigue, por
qu se escriben con letra mayscula esas palabras en cada oracin.
1. El Cmte. Ramos Galindo presidir las actividades acadmicas.

2. El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa tiene sedes en algunas


capitales
del pas.

3. La brjula seala el Norte.

4. Una generacin de escritores se inici en la revista Caretas.

5. La Repblica Peruana posee innumerables riquezas ecolgicas.

6. La Escuela de la Polica Nacional del Per.

7. El mundo es ancho y ajeno

8. La Osa Mayor est formada por siete estrellas.

9. Dios es paz, debemos tener presente siempre.

10. Muy seor mo: Le agradecer...


2. Coloca las letras maysculas y subraya las palabras donde corresponda.
a) miguel de cervantes saavedra, el manco de lepanto, naci en alcal de
henares, espaa.
b)el burlador de sevilla es una obra dramtica de tirso de molina.
c) el presidente de la repblica se entrevist con los embajadores.
d)los miercoles y los jueves los dedico a las actividades culturales.
e) el mausoleo de halicarnaso y el coloso de rodas son dos de las siete maravillas
del mundo.
f) el emperador alejandro de macedonia, llamado el magno, logr la integracin
de un gran imperio.
g)El prncipe de las mareas es la segunda pelcula que dirige barbra streisand.
h)es necesario se tome serias medidas contra la contaminacin de la ciudad de
lima.
i) la ciudad del machu picchu es uno de los lugares tursticos ms importantes del
pas.
j) la universidad nacional mayor de san marcos tiene grupos de investigadores y
profesores muy connotados internacionalmente.

3. Cada uno de los siguientes personajes de la literatura, la leyenda,


la mitologa o la historia- andan en busca de su pareja. Aydelos!
a. Adn y .
b. Don Quijote y .
c. y Cleopatra.
d. Orfeo y .
e. Andrmaca y .

4. Forme Ud. una lista similar de cinco parejas clebres.


a) y
b) y
c) y
d) y
e) y

5. Usted reside en una provincia, un municipio, un barrio, zona o regin


determinados. En ese lugar hay parques, calles, comercios, cines.
Seguramente celebran determinadas festividades y recuerdan a
determinados hroes, mrtires y personalidades destacadas. Especifique
el nombre de todo lo enumerado.

Provincia:_

Municipio:

Barrio:

Parques:

Calles:

Comercios:

Cines:

Festividades_

Hroes y mrtires:
Personalidades destacadas:

6. Copia en tu cuaderno de caligrafa cada texto, escribiendo mayscula


donde corresponda.
1. cuentan que un mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mand a
su madre el siguiente telegrama: "mam, exmenes suspendidos; prepara a
pap". y la mam le contest a vuelta de correo: "pap preparado;
preprate t".

2. queridsimo fernando: s que has obtenido un xito muy valioso.


en horabuena! me alegro sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de
gente como t. eres una persona estupenda! saludos cariosos a tu
familia. te abraza fuertemente manolo.

3. ya lo dice el refrn: "de dinero y santidad, la mitad de la


mitad". o este otro, tambin muy bueno: "dime de qu presumes y te dir de
qu careces". moraleja: no te envanezcas ni presumas jams de
nada. si tienes buenas cualidades, la sencillez las agigantar a los ojos
de los dems.

4. la historia conserva el nombre de tres caballos


famosos: bucfalo, caballo de alejandro magno; babieca, del cid
campeador; y rocinante, el de don quijote de la mancha.

5. recordamos que los puntos cardinales son cuatro: norte (n), sur (s), este
(e) y oeste.
el amazonas y el ucayali son los ros ms caudalosos de per. el ms largo es el
maraon.
los montes ms altos son el teide en canarias y el mulhacn en granada.
la pennsula ibrica est baada por el ocano atlntico y los mares cantbrico y
mediterrneo.
6. don gonzalo fernndez de crdoba, conocido con el sobrenombre de
gran capitn, fund los entonces invencibles tercios. con ellos expuls de
italia a los franceses por orden de los reyes catlicos. sus victorias ms
brillantes fueron las de ceriola y garellano.

7. en roma visitaron al sumo pontfice los reyes de espaa d. juan carlos y


d. sofa. tambin saludaron al sr. embajador ante la santa sede y a su
eminencia reverendsima el cardenal primado.

8. fernando iii el santo y jaime i el conquistador fueron dos de los mejores


reyes de la reconquista.
sancho el fuerte de navarra rompi de un hachazo las cadenas que sujetaban a la
guardia negra del rey moro miramamoln, en la batalla de las navas de tolosa.

9. en el cerro de los ngeles, centro geogrfico de la pennsula se levanta


un magnfico monumento al sagrado corazn de jess. mi profesor de la
universidad autnoma era adems miembro de la real academia de la
lengua. el general perteneca al estado mayor del ejrcito y fue juzgado
por el tribunal supremo de justicia militar.me gust ms los diez
mandamientos que el coloso de rodas. en cambio pablito prefiere la
guerra de las galaxias.

7. A continuacin se ilustran algunos posibles usos de la mayscula. Marque:


S, NO o A VECES, segn corresponda: Ejemplo:
a. Al escribir abreviaturas S N A
O VECES
b. Al escribir nombres propios. S
N A
a. Al comenzar un escrito. S N A
O VECES
b. Despus de dos puntos. S N A
O VECES
c. Al escribir los das de la S
semana. N A
d. Al escribir una cita textual. S N A
O VECES
e. En los nombres de los S
organismos. N A
c. estatales y organizaciones sociales. S N A
O VECES
8. A partir de las imgenes que se muestran, redacta un texto descriptivo o
argumentativo coherente, aplicando por lo menos diez reglas del uso de
las maysculas.

(Ttulo)
DCIM
A
SEMAN
A

Redaccin de ensayos con temtica policial aplicando los signos de


puntuacin y las maysculas.

Temas a tratar:

-Seguridad ciudadana.
-Rol de la polica nacional en la sociedad.
-Crimen organizado.
-Investigacin cientfica forense.
-Delincuencia juvenil.
-Pornografa infantil.
-El narcotrfico y sus consecuencias.
-Corrupcin polica.
-El rol de la polica en el cuidado del medio ambiente.
DCIMA
PRIMER
A
SEMAN
A

SI GN I F IC A CIO N ES D ENO TATIVAS Y CO NNO TATIVAS

CLASES DE SIGNIFICADO

Denotativo Connotativo

Significado objetivo Significado subjetivo


que tiene una que tiene una
palabra. palabra.

Es comn a todos Depende del


los hablantes. contexto lingstico
o de la situacin
Est recogido en
comunicativa
los diccionarios.
personal.

La palabra zorro

zorro: animal mamfero este hombre es un zorro


de la familia de los
cnidos
zorro valor metafrico:
adquiere un astucia o hipocresa
TALLER DE EJERCICIOS DE DENOTACIN Y CONNOTACIN
I.- Escribe denotativo o connotativo segn corresponda:

1. Un pjaro sali de su nido para buscar alimento (..)

2. Ese barrio es un nido de ladrones (..)

3. Debi realizarse una operacin de corazn (..)

4. Le habl con el corazn en la mano (..)

5. Uso naranjas para hacer jugo (..)

6. Encontr a mi media naranja (..)

7. A caballo regalado no se le mira los dientes (..)

8. Compramos un caballo

9. El invierno es la estacin fra del ao (..)

10. Siento un invierno en mi corazn (..)

11. El calor nos deja transmitir energa trmica (..)

12. Siento el calor de tus brazos (..)

13. El sol forma parte del sistema solar

(..) 14.Eres como un sol en mis das

oscuros (..) 15.Una tuerca permite

ajustar una pieza (..) 16.Pedro es un

cabeza de tuerca (..)

17.La luz permite alumbrar (..)

18.Julieta no es una persona de muchas luces (..)

19.Tienes dientes perfectos (..)

20.Tienes perlas en la boca

(..) 21.No te mereces eso

(..)
22.Dios da pan al que no tiene dientes (..)
II.- Escribe el sentido denotativo y connotativo de las siguientes
palabras.

PALABR DENOTACI CONNOTACI


A N N

Cerebro

flores

or
o

Iluminad
o.

S
ol

calor

maceta

rayo

msica

buitres

lluvia
III.- Cuando se analizan los carteles publicitarios se hace una lectura
denotativa y una connotativa.

Lectura denotativa: ..................................................................................................


....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
......................................................................................................................

Lectura connotativa: ................................................................................................


....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
.........................................................................................................................
DCIMA
SEGUND
A
SEMANA

LA ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN

Elementos referenciales: anfora, catfora, elipsis

I.ANFORA. Se denomina as a la figura gramatical que reemplaza al sustantivo


(persona, animal o cosa).Ejercicios:

1. Ana y Luis son novios, es romntica y un vividor.

2. la casa vieja de mi abuela, en donde que viv es hermosa.

3. El chavo del ocho, personaje mexicano fue visto a nivel mundial

4. Ral Cceres, gan una medalla de oro en Celendn.

5. Blanca Varela, fue una gran poeta del XX.

6. La computadora, herramienta me ayud mucho en mi trabajo.

7. El motor de mi auto, pieza vale mucho.

8. El reloj de pared, lo trajeron de Madrid.

9. El distrito de Lurn, es un valle productivo.

ESCRIBE cuatro ejemplos de ANFORA a travs de una correcta escritura y


caligrafa.

.
II. CATFORA. Se denomina as a la figura gramatical que indica una
anticipacin de algo que se explicar ms adelante en la misma oracin.
Ejemplos:

1. Espera esa..(anticipa algo) 3. detenido es inocente.


Espera esa camisa es ma. 2. estn enfermos.
4. es el cepillo que 5. es un doctor sabio.
compraste.
6. es mi casa. 9. Con cuidado, mujer podr
7. _son personas migrantes. terminar mal.
8. son trabajadores de la 10. Con medicamento se sanar.
fbrica.
ESCRIBE cuatro ejemplos de CATFORA con una correcta ortografa y caligrafa.

III. LA ELIPSIS. Es la supresin del verbo debe marcarse en la escritura con


una COMA. Ejemplos:

1. T bebes agua y yo bebo gaseosa.


T bebes agua y yo , gaseosa.
2. Uno come garbanzos; el otro come lentejas.

3. Ella habla ingls; el otro habla francs.

4. Jos compra pltanos, Rosaura compra papayas.

5. El poeta recit un poema, despus cant huaynos.

6. Ella fue de excursin en bicicleta y yo fui de excursin en moto.

7. Javier corre mucho; pero mariano corre ms.

8. Francia est a favor del acuerdo, pero Italia est en desacuerdo.


TALLERES

I. Escribe la principal diferencia entre ANFORA Y CATFORA.

II. REDACTA las diferencias de pleonasmo, cacofona y


redundancia
DCIMA
TERCER
A
SEMAN
A

EVALUACIN PARCIAL II

Redaccin de textos expositivos sobre inseguridad ciudadana en el Per,


haciendo uso de los niveles de lenguaje y los elementos referenciales.
(Planificacin, textualizacin y revisin)

Corrija los siguientes prrafos y evite las redundancias por medio del uso de
los referentes adecuados.

1. Fedra se enamor de su hijastro Hiplito. Hiplito se neg a corresponder a


Fedra. Fedra acus a Hiplito ante el padre de Hiplito de haber querido
violar a Fedra. Teseo el marido de Fedra, pidi a Poseidn que hiciese
perecer a Hiplito. Poseidn enfrento a Hiplito con un monstruo marino.
El monstruo marino despedazo a Hiplito. Fedra, desesperada por el
remordimiento, se ahorc.
.








DCIM
A
CUART
A
SEMAN
A

UNIDADES DE RELACIN O CONECTORES LGICOS

Segn la Real Academia de la Lengua Espaola (RAE). Las unidades de relacin


son unidades carentes de autonoma, cuyos significantes en general son tonos y
forman con la palabra a la que preceden una sola entidad fnicaLas llamadas
preposiciones, conjunciones y adverbios (RAE. 10.2001). Enfatizando la funcin
lgica que cumplen en la expresin, las unidades de relacin o conectores lgicos
pueden definirse as:
Son trminos que establecen y sealan la relacin lgica entre los
segmentos u oraciones, proporcionando un sentido a la expresin.
- Los buenos libros son fuente de conocimiento, porque ayudan a tener una visin del
mundo.

Entre los segmentos de la oracin existe una relacin causal, que est sealada
por el conector porque. El autor afirma que los buenos libros son fuente de
conocimiento (consecuencia), debido a que los libros ayudan a tener una visin
del mundo (causa). El sentido de la oracin, la direccin del pensamiento, est
determinado por la expresin porque.
En primer lugar, tenemos que mencionar a las CONJUNCIONES, que unen
proposiciones para formar oraciones compuestas, tales como las COPULATIVAS:
y, e, ni, ms (unen simplemente), DISYUNTIVAS: o, u, o bien (expresan que es
necesario elegir entre dos o ms posibilidades), ADVERSATIVAS: pero, aunque,
sino, etc. (indican oposicin o exclusin), CONSECUTIVAS: con que, luego, as
que. Tambin tenemos las LOCUCIONES CONJUNTIVAS: grupos de palabras
que equivalen, es decir, funcionan, como una conjuncin. Son, entre otras, las
siguientes: antes de que, de modo que, despus de que, ya que.
Existen, sin embargo, otras locuciones que establecen relaciones lgicas entre
oraciones y que pueden tener diverso carcter:
Conectore Tipo de Relacin Lgica
s
Porque/ pues/ ya que/ puesto que/ debido Caus
a/ a
como consecuencia de/ a causa de/ Indica unin de elementos
envista de/por consiguiente/ por lo tanto/ que se relacionan
causalmente (causa-efecto)

Ej. No iba a buscarla, pues tambin tengo orgullo.


Luego/ entonces/ de manera que/ de De
modo consecuencia
que/ en conclusin/ por esta razn/ por (lo) Que sirve para establecer
tanto/por ello/ de suerte que/ as que/ en una relacin en la cual lo
consecuencia/ de ah/ por consiguiente/ que sigue es una deduccin
debido a esto. o
consecuencia lgica de lo
Ej. Estudi mucho entonces logro su que antecede.
meta. ms bien/ sin embargo/ antes bien/
Pero/ De
mas/ contraste
no obstante/ por el (al) contrario/ sino/ Seala las relaciones
en cambio/ empero/. de oposicin.

Ej. Era una polica muy apacible, pero actuaba


con firmeza para enfrentar la delincuencia.

Aunque/ aun cuando/ si bien/ a pesar de/ De


pese concesin
a /. Seala relaciones parciales
de oposicin.
Ej. Profesar la verdad, aunque el mundo est
contra m.
Y/ ni/ tambin/ adems/ as mismo/ no De
solo..sino/ aparte de ello/ inclusive/ es ms/ adicin
ms aun/ por aadidura/ incluso/inclusive/. Se usa para aumentar
informacin del mismo
Ej. Nunca saldremos derrotados, sino triunfantes. nivel. Algunos tienen un
matiz enftico.
Si/ siempre y cuando/ siempre que/ en tanto/ Condicionales Preceden a
a condicin de /. la condicin necesaria para
el cumplimiento de algo.
Ej. Siempre que te apures llegars a tiempo.

En otras palabras/ es decir/ en otros De equivalencia o


trminos/ o sea/ esto es/ vale decir. reiteracin Anuncian lo
mismo en otros trminos, que
Ej. Ingres a la Decana de Amrica, es decir, a simples o tcnicos.
la
Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Evidentemente/ obviamente/ como es De evidencia o
obvio/ nfasis
naturalmente/ sin lugar a dudas/ de hecho/ Se utiliza para introducir
por supuesto/ en efecto/. un punto obvio.
Primero/ en principio/ en primer lugar/ De
ms orden
adelante/ en segundo lugar/ finalmente/ Se usa para enumerar
a continuacin/ por ltimo/ para concluir/. una serie de
puntos.

Antes (de) /con anterioridad/ despus De secuencia temporal Se


(de)/ con posterioridad/ luego(despus)/ ms usan para indicar una
temprano/ ms tarde/ mientras (tanto) sucesin de acontecimientos
enseguida)/ en el tiempo.

Como/ tanto/ ms que/ menos que/ tan/ Comparativo


tal s
como/ as como/ tanto como/. Sirven para unir miembros
entre los cuales se plantean
Ej. Creer que un enemigo dbil no puede daarnos, relaciones de igualdad,
es como creer que una chispa no puede incendiar superioridad o inferioridad
un bosque..
Y/ e/ ni/ que/ hasta/ an/ incluso/ es ms/ Copulativ
ms/. a
Indica unin de
elementos anlogos o
Ej. Los buenos alumnos estudian e indagan.
suma de proposiciones
o/ u/ ora/ sea/ ya bien/ afirmativas o negativas.
Disyuntiva
Indica diferencia, separacin
o alternativa
Ej. Cumple tus obligaciones o tendrs dificultades.

As/ por ejemplo/ a saber/ como De ejemplificacin


ejemplo/
particularmente/ concretamente/ sin ir Aclaran un concepto
ms lejos/ ms concretamente/ expresado por el enunciado
anterior valindose de una
Ej. En el Per hay muchos problemas que resolver; explicacin o un ejemplo.
por ejemplo la delincuencia es una de ellas.
Debemos aadir, finalmente, a las PREPOSICIONES que enlazan
componentes dentro de las oraciones. Podemos llamarlas por este motivo
conectores intraoracionales, y son: las llamadas PROPIAS: a, ante, bajo,
cabe, con, contra, de, desde, en entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin,
sobre, tras. Y las LOCUCIONES PREPOSICIONALES, o conjunto de dos o
ms palabras que funcionan como una preposicin; entre otras: delante de,
debajo de, junto a, encima de, por encima de, en lugar de, a causa de, con
destino a
Taller de Conectores

I.Estudiar los conectores y aplicarlos adecuadamente en el


siguiente texto:
a)Toda juventud es inquieta. El impulso lo mejor solo puede esperarse
ella, jams los enmohecidos y de los seniles. Y solo es juventud
la sana iluminada, la que mira al frente no a la espalda: nunca los
decrpitos pocos aos, prematuramente domesticados las
supersticiones del pasado, lo que en ellos parece primavera, es tibieza
otoal, ilusin aurora que es ya un apagamiento crepsculos. Solo
hay juventud los que trabajan entusiasmo el porvenir: _ ,
los caracteres excelentes, persistir el apeuscarse los aos.

Nada cabe esperar de los hombres que entran la vida . afierarse por
algn ideal: los que nunca fueron jvenes, parceles descarriados todo
ensueo. Y no se nace joven: hay que adquirir la juventud. Y ideal no se
adquiere.

b) Los buenos libros de los vicios que


nos apartan de las debilidades suelen corromper
nuestra mente nuestros actos.

c)Cual si fueras un santo, te van alabando, djalos inmediatamente,


no son ms que aduladores.

d)En tus actos no te creas ms menos, igual que otro cualquiera.


Cada cual es nico insustituible.

e)Un Hombre sin carcter es un soldado sin arma. El hombre sin


carcter no es firme perseverante ante las adversidades.

f) El bien de la humanidad debe consistir que cada uno goce el


mximo de la felicidad que pueda disminuir la felicidad los dems.

g) L errores, muchas veces son importantes nos


os desatinos
permiten conocer nuestras limitaciones nos animan a superarnos.

h) Lnos deben hacer de lazarillos, sobre


os intelectuales sirven de luz;
todo las crisis sociales donde el brazo ejecuta lo pensando la
cabeza.
i) las disculpas, el arrepentimiento servirn actas con la
debida responsabilidad.

j) El libro, la revista literaria cientfica, no son solo el ndice de toda


cultura, tambin su vehculo. Y para que el libro se imprima, difunda
cotice no basta que haya autores.

k)Nunca debemos avergonzarnos de haber cometido un error, eso


significa afirmar que ahora somos_ sabios lo que ramos ayer.

l) la escuela de la experiencia, las lecciones cuestan caras,


solamente ella se corrigen los insensatos.

m) C no lo inconveniente, lo innecesario,
ompra solo lo necesario
cueste solo un cntimo, es caro.

n)El hombre dominado por una preocupacin no busca, en los libros


en las cosas, lo que realmente hay, lo que le conviene para apoyar
sus opiniones.

o)No es atraccin fsica_ es tampoco una lisonjera actitud de sumisin


la gracia en el vestir lo que hace femenina a una mujer, la ternura y
el inters y la buena disposicin a sacrificarse por los dems.

p) T sobre otras
odos han hablado de sobra sobre el morir de fro
calamidades corporales, nadie se ha acordado de la calamidad moral.

II. Completa el texto con conectores o


unidades de relacin.

1. Cada da abusa ms l gente de drog


sedantestranquilizante a Los mdicos adviert
as
.
constantemente al pblico que no debe abusarse.. en tales
drogas.. no solemos hacer caso de los mdicos.
que no vemos las orejas al lobo. Uno vive.. nuestros das..
constante agitacin, . Abusamos de las drogas
tranquilizantes. Se duerme mal. no llevamos una vida sana. Y
el hombre buscalas drogas el remediosu espritu,
un tanto desequilibrado.
III. Redacte un prrafo en el cual utilice la repeticin con el fin
de dar nfasis.

....
DCIM
A
QUINT
A
SEMAN
A

Taller de redaccin utilizando conectores.

I. A continuacin, se encuentran varios enunciados. Redacte


sendos textos con ellos. Tenga en cuenta la coherencia. Para
ello, organice la secuencia de ideas de manera que se adecue al
desarrollo usual de los textos cientficos. Para redactar los
textos usted deber ordenar primero las ideas y luego
vincularlas mediante conectores y referencias.

1. En la prctica, escribe Cunningham, el constructor de la pirmide


habra ordenado una fila de varas en paralelo debajo del bloque
de piedra con los extremos de las varas bien salientes del
bloque.

2. Cunningham coment que los constructores incas del Per


pudieron tambin utilizar varillas flexibles para levantar las
piedras de hasta 300 toneladas que utilizaban en sus fortalezas.

3. Los arquelogos han estado siempre intrigados por los medios


que emplearon los constructores de las pirmides egipcias para
levantar y mover inmensos bloques de piedra sin la ayuda de
ruedas, poleas o animales domsticos.

4. El constructor empujara cada extremo, con lo que forzara la


flexin de cada varilla.

5. Un estudio, propuesto por John Cunningham del Skidmore


College y publicado en la revista Nature, sugiere que la
herramienta bsica para trasladar piedras a lo largo del Nilo hace
5000 aos era simplemente la vara de bamb.
6. Delgadas y flexibles varillas aparecen representadas en el arte
egipcio.
7. Cunningham comenta que es revelador que no aparezca en el
arte egipcio ningn sistema de grandes palancas rgidas
como las que varios estudiosos imaginan que sirvieron para el
trabajo de las piedras.

8. El curvar una sola varilla hacia arriba no ejerca la fuerza


suficiente como para levantar el bloque.

9. La accin conjunta de muchas varillas suministrara la accin


mecnica necesaria.

II. Elabore un texto sobre el tema La democracia y utilice las


diferentes formas de cohesin que necesite para que su texto
resulte coherente. (planificacin, textualizacin y revisin)

III. Ya tenemos un texto. Pero todava no es el definitivo. Hay que


corregirlo, es decir, eliminar, aadir, reubicar, rehacer, cambiar
palabras, oraciones, signos de puntuacin, etc. Es preciso
pulirlo: buscar la palabra precisa, la construccin ms clara,
el discurso fluido. Todos estos esfuerzos los realizamos para
que el lector pueda recibir el mensaje sin ninguna traba. Para
que comprenda.

LAS PLANTAS DEPURADORAS DE AGUA

Las plantas depuradoras de agua son instalaciones en las que se eliminan


del agua sustancias nocivas y contaminantes, aadidas por el hombre. El
objetivo es devolver el agua a la naturaleza sin causar dao al equilibrio
natural.
Estas plantas depuradoras se componen en tres estanques. El primero de
ellos, de gran profundidad, se emplea para la sedimentacin de residuos
pesados, los cuales quedan depositados en el fondo. El segundo estanque
es el de eliminacin qumica; en l se aaden reactivos qumicos al agua
con el fin de decantar las partculas en suspensin. El tercer estanque es el
de vida vegetal. En l, ciertas plantas acuticas eliminan la acidez del agua,
antes de devolverla a la naturaleza.
El agua pasa de un estanque a otro en forma de cascada.
Finalmente, el agua purificada se devuelve por un canal o un lago o ro
cercano, o se potabiliza para que vuelva a ser empleada por el hombre.
DCIM
A
SEXTA
SEMAN
A

ETAPAS DEL PROCESO DE REDACCIN

Se denomina PLAN DE REDACCIN, al esquema de carcter lgico-deductivo


integrado por un conjunto ordenado de enunciados que sirven de base para la
construccion de un texto completo (ensayo, monografa, relato, etc.)
coherentemente estructurado.

Ejemplo:

Supongamos que pretendes redactar un escrito sobre: Historia de la vida


Policial; pues bien, lo primero que debemos disear es un esquema previo, un
esqueleto, basado en una estructura lgica-deductivo con los siguientes
elementos bsicos probables.

LA REDACCION DEBE SER

CLAR
A
COMPLET
A
CONCIS
A
CORT
S
CORRECT
A
PROCESO DE REDACCIN

91
TALLERES

VAMOS A REDACTAR

1. Visualiza el tema sobre lo que quieres escribir, por ejemplo:


delincuencia, asesinato, homofobia, etc. Visualiza los hechos y
recuerda las preguntas de la planificacin
2. Escribe las ideas que se te ocurran para el texto que vas a
producir. Anota las palabras que vengan a tu mente cuando
imaginas tu tema (lluvia de ideas). Ejemplo: elevada estatura,
cabellos negros, piel blanca, corpulento, etc.
3. Escribe el primer prrafo, comienza con un solo aspecto, en este
caso es la descripcin fsica. Ejemplo: el testigo era un hombre
de estatura muy superior a media pero extraordinariamente
delgado.
4. Contina redactando tu texto destinado un prrafo a cada tema
especfico.
Por ejemplo: la vida familiar, denuncias por agresin, asesinato prestando
especial atencin a los detalles ms importantes de cada aspecto.
5. Sigue escribiendo tu texto hasta que hayas terminado. El texto
tendr como mnimo tres prrafos y cada uno de ellos, cinco
oraciones (aprox.). Al final, concluye tu escrito con una frase de
cierre o final.
6. Revisa lo que has escrito y corrige los errores.

SUGERENCIAS DE TEMAS A TRATAR


Redactar un documento, indica
Delincuencia juvenil mucho de la persona o
Disciplina policial institucin. Es por lo tanto muy
Barras bravas importante ser cuidadoso con la
Sicariato presentacin y el orden.
Feminicidio

RECUERDA:
92
Etapas del proceso de redaccin: planificacin, textualizacin, y revisin.
Taller de redaccin considerando las etapas. (A quien le compete)

I.Ya tenemos un texto. Pero todava no es el definitivo. Hay que


corregirlo, es decir, eliminar, aadir, reubicar, rehacer, cambiar
palabras, oraciones, signos de puntuacin, etc. Es preciso pulirlo:
buscar la palabra precisa, la construccin ms clara, el discurso fluido.
Todos estos esfuerzos los realizamos para que el lector pueda recibir el
mensaje sin ninguna traba. Para que comprenda.

EL CLIMA Y SU CLASIFICACIN

El clima viene a ser el conjunto de caractersticas atmosfricas que


distinguen a una determinada regin. Es el resultado de la accin de los
diversos fenmenos atmosfricos y de los factores geogrficos significativos.
Por muchas razones tenemos que los climas del mundo son variados. Los
podemos clasificar en clidos, templados, fros, esteparios y ridos.
Los climas clidos sern aquellos cuya temperatura supera el 20C. A su
vez, estos comprendern dos variantes: los climas ecuatoriales y los climas
tropicales. Distinguimos a los ecuatoriales por su elevada temperatura (25C
aproximadamente), por su excesiva humedad atmosfrica, por sus lluvias
torrenciales, por la ausencia total de vientos y por su exuberante vegetacin.

93
DCIM
A
STIM
A
SEMAN
A

Redaccin de textos en general


DCIM
A
OCTAV
A
SEMAN
A

EVALUACIN FINAL UNIACA