Dimensin del Perfil Parmetros Indicadores

4.1.1 Desarrolla su funcin con apego a los principios

filosficos establecidos en el artculo tercero constitucional.

4.1.2 Aplica las disposiciones normativas vigentes que

rigen su labor como director en Educacin Primaria

4.1 Considera los principios

filosficos, los fundamentos legales
y las finalidades de la educacin
pblica mexicana en el ejercicio de
su funcin directiva.
. 4.1.3 Aplica la Normalidad Mnima de Operacin Escolar en su
prctica directiva cotidiana.

4.2.1 Implementa acciones que fomenten actitudes de

compromiso, colaboracin, solidaridad y equidad de gnero en la
comunidad escolar
4 Un director que asume y
promueve los principios 4.2.2 Organiza acciones para promover el respeto por las
ticos y los fundamentos diferencias individuales, lingsticas, culturales, tnicas y
4.2 Gestiona ambientes socioeconmicas
legales inherentes a su favorables para el
funcin y al trabajo aprendizaje, la sana
educativo, con el fin de 4.2.3 Establece, con el colectivo escolar, reglas de convivencia
convivencia y la inclusin que incluyan la perspectiva de gnero y la no discriminacin
asegurar el derecho de los educativa.
alumnos a una educacin
de calidad

1
 legales inherentes a su favorables para el
funcin y al trabajo aprendizaje, la sana
educativo, con el fin de convivencia y la inclusin
asegurar el derecho de los educativa.
alumnos a una educacin
de calidad
4.3 Demuestra las
habilidades y actitudes
requeridas para la funcin
directiva.
4.4 Considera en su accin 4.4.2 Establece medidas preventivas para evitar enfermedades,
directiva la integridad y
seguridad de los alumnos en
el aula y en la escuela. emergencia que afecten la integridad y seguridad de los alumnos
. . . 4.2.4 Establece estrategias de comunicacin para promover
una sana convivencia con todos los miembros de la comunidad
escolar dentro y fuera de la escuela.
4.2.5 Establece estrategias para la promocin de ambientes de
inclusin y equidad, y que eviten la reproduccin de estereotipos.
4.3.1 Desarrolla su funcin directiva con responsabilidad, honradez,
integridad, igualdad y respeto.
4.3.2 Emplea habilidades de liderazgo, negociacin, resolucin de
conflictos, reconocimiento del trabajo y empata en el ejercicio de su
funcin
4.3.3 Utiliza la comunicacin para llegar a acuerdos
consensuados con los distintos miembros de la comunidad
escolar.
4.4.1 Establece acciones para la atencin y el seguimiento a casos
de abuso o maltrato infantil.
accidentes y situaciones de riesgo en el aula y en la escuela.
4.4.3 Establece procedimientos para atender casos de
como accidentes, lesiones, desastres naturales o violencia.
4.4.4 Disea estrategias para mantener la integridad y seguridad
de los alumnos a lo largo de la jornada escolar y en los diferentes
espacios de la escuela.
2
BENJAMIN ROBERTO
BOOM MARZANO
NIVEL:
APLICACIN
(APLICAR APLICACIN
NIVEL:
APLICACIN
(APLICAR) APLICACIN

NIVEL:
APLICACIN
(APLICAR) APLICACIN

NIVEL:
APLICACIN
(EMPLEAR) APLICACIN

NIVEL:
SINTESIS METACOGNICI
(ORGANIZAR) N

NIVEL:
SINTESIS METACOGNICI
(ORGANIZAR) N

3
 METACOGNICI
NIVEL: N
SINTESIS
(ORGANIZAR)
NIVEL:
SINTESIS METACOGNICI
(ORGANIZAR) N
NIVEL:
APLICACIN
(APLICAR9 APLICACIN
NIVEL:
APLICACIN
(EMPLEAR) APLICACIN
NIVEL:
APLICACIN APLICACIN
(EMPLEAR)
NIVEL:
SINTESIS
METACOGNICI
(ORGANIZAR N
)
NIVEL: METACOGNICI
SINTESIS N
NIVEL:
(ESTABLECER)
SINTESIS
(ESTABLECE METACOGNICI
N
R)
NIVEL; METACOGNICI
SINTESIS N
(DISEA)