Partimos de considerar que la dificultad del nio para
controlar el pis , no se debe a una incapacidad, sino ms bien a unas pautas o hbitos que no han sido debidamente instaurados y que debemos tratar de corregir tanto desde la escuela como, principalmente, desde casa. Debemos tratar de acercarnos al " horario " de necesidades fisiolgicas del nio. Para ello actuaremos de la siguiente manera:
- Pondremos a hacer pis al nio en casa en los momentos en
que habitualmente suele hacerlo encima ( sus horas ms habituales ) tratando de que llegue a hacerlo y felicitndole cuando as ocurra. - Cuando el nio vaya a la escuela sin haber hecho pis avisaremos a la tutora para que est pendiente de llevarle al bao con frecuencia. Al mismo tiempo alertaremos al nio de que debe tratar de avisarnos de su necesidad, para que entienda que no es funcin del adulto controlar su necesidad, sino suya. - Cuando el nio venga a la escuela habiendo hecho pis en casa, le daremos un margen mayor de tiempo para preguntarle por su necesidad de ir al bao. Trataremos de controlar el tiempo que pasa entre una vez y otra, para poder anticiparnos. Por ejemplo, si observamos que puede aguantar ( desde que llega a la escuela ) dos horas, trataremos de anticiparnos a ese momento llevndole al bao antes de que se haga pis encima. Insistiremos al mismo tiempo que es l el que debe avisar de su necesidad, combinndolo con nuestra anticipacin. Le felicitaremos cada vez que haga pis en el bao. - Cuando ocurra que el nio se haga pis encima, trataremos de que se responsabilice de su limpieza y cambio de ropa, para que entienda que tiene que " reparar " lo que l mismo ha producido. Procuraremos no acompaar esta tarea de muchos comentarios ( aunque sean negativos ) pues estas " reprimendas " en cierta medida le proporcionan atencin y le refuerzan al sentirse protagonista ( aunque sea en sentido negativo ). De esta manera el nio entender que por su conducta desadaptada no va a obtener ni siquiera tiempo nuestro hacia l, sino que l mismo se deber limpiar y cambiar mientras la madre, por ejemplo, permanece haciendo cualquier otra tarea o actividad . - Seguir un registro de conducta donde se anote, por medio de gomets, las veces que no se hace pis encima. Acordaremos con l el nmero de veces que le vamos a pedir a lo largo de la semana ( por ejemplo 2 ) y el premio que va a conseguir por ello. Le recordaremos cada maana, la existencia del registro, lo que lleva conseguido y la exigencia para ese da. Cuando hayamos conseguido y mantenido ( durante al menos dos semanas ) el propsito que nos habamos fijado, aumentaremos la exigencia a 3 das semanales, por ejemplo. El objetivo ser l mismo no hacerse pis encima. Iremos aumentando la exigencia de manera progresiva, asegurando el mantenimiento de cada conducta durante al menos 2 semanas. Ms adelante cuando la conducta ya est ms o menos instaurada, podemos advertir al nio que se le van a quitar gomets conseguidos, por cada da que se haga pis encima, pero esto solo lo haremos cuando nos hayamos asegurado todo lo anterior. - Debemos "negociar" con el nio los premios que va a conseguir por los puntos que le exigimos y ser muy rigurosos en la concesin de esos premios. Estos premios no tienen porque ser materiales y deben tener en cuenta las preferencias de la nia como puede ser una salida al parque con la madre, la lectura de un cuento extra por la noche, ver una pelcula en el cine, acostarse un poquito despus una noche, etc....