Anda di halaman 1dari 54

PEMERINTAH KABUPATEN TASIKMALAYA

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI RAJAPOLAH
Jln. Ciinjuk No 1 Desa Sukaraja Rajapolah Tasikmalaya 46155 Jawa Barat
Phone (0265) 2424626 Fax. (0265) 2424626
e-mail : smknrjp@yahoo.com website : www.smknrjp.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Pertemuan Ke : 12
SatuanPendidikan : SMK NEGERI RAJAPOLAH
BidangKeahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan
KompetensiKeahlian :Teknik Gambar Bangunan (004)
Mata Pelajaran : Uukur Tanah
Kelas / Semester : X / 1 ( satu )
Alokasiwaktu : 8 x 45menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 1


4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasanlangsung.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur kebutuhan
manusia terhadap kebutuhan yang berkaitan dengan ukur tanah.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
pada bidang penyediaan kebutuhan akan ukur tanah sebagai cerminan
kehidupan dan pergaulan di bermasyarakat.
3.1 Menerapkan Prinsip-Prinsip Ukur Tanah
Indikator :
1. Mengamatai ruang lingkup ukur tanah
2. Mengamati kajain konsep ukur tanah
4.1. Menelaah perinsip-perinsip ukur tanah/survey pemetaan
Indikator :
1. Mengumpulkan data yang dipertayakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, buku, dokumen, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang deskripsi survey pemetaan.
2. Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari sederhana pada yang lebih kompleks
terkait dengan deskripsi survey pemetaan.
3. Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang deskripsi survey pemetaan.

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 2


C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan melalui kegiatan diskusi dan tugas individu dalam pembelajaran
ukur tanah ini diharapkan siswa mampu terlibat aktif, bekerjasama, toleransi,
bertanggung jawab, menjunjung tinggi kejujuran dan keselamatan kerja serta
mampu :
1. Mengamatai ruang lingkup ukur tanah
2. Mengamati kajain konsep ukur tanah
3. Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
benda konkrit, buku, dokumen, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang deskripsi survey pemetaan.
4. Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan
dengan urutan dari sederhana pada yang lebih kompleks terkait dengan deskripsi
survey pemetaan.
5. Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang deskripsi survey pemetaan.

D. MATERI POKOK
1. Deskripsi ukur tanah/survey pemetaan
2. Ruang lingkup pekerjaan ukur tanah

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific Approach
Metode : Discovery Learning melalui diskusi, presentasi dan tanya jawab, serta
tugas individu
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. PPT tentang ukur tanah/survey pemetaan

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku BSE Tek. Survei & Pemetaan Jilid 1.
2. Ilmu Ukur Tanah, Wongtjitro 1980, Kanisius Jogyakarta.
3. Ilmu Ukur Tanah, Slamet Basuki, UGM 2011.
4. Buku referensi dan artikel yang sesuai

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 3


5. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
Pertemuan 1. KegiatanAwal 10 Menit
1 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :
1) Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
2) Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
berdoa sebelum kegiatan belajar mengajar;
3) Mengisi agenda kegiatan kelas;
4) Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional;
c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

2. KegiatanInti
a. Stimulation
Peserta didik memperhatikan PPT yang 160 Menit
ditampilkan oleh guru. Guru mengarahkan
materi mengenai deskripsi/pengertian ukur
tanah/survey pemetaan melalui pemaparan
mengenai kodisi di lingkungan sekitar. (40
menit)
b. Problem Statement
Guru memberikan masalah yang berkaitan
dengan PPT yang ditampilkan sehingga peserta
didik dapat berpikir dan bertanya. (20 menit)
c. Data Collection
Peserta didik mencari informasi tentang rencana
anggaran biaya melalui buku-buku, majalah dan

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 4


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
informasi lain yang ada di perpustakaan. (40
menit)
d. Data Processing
Peserta didik mencatat hasil pencariannya pada
buku catatan. Guru memberikan kesempatan
kepada salah satu peserta didik untuk
melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas
(sample). Setiap peserta didik menyerahkan
hasilnya kepada guru.(30 menit)
e. Verification
Guru memberikan penguatan terhadap hasil
pencarian informasi mengenai ukur tanah/survey
pemetaan yang sudah benar dan memberikan
informasi hal-hal yang harus diketahui peserta
didik. (20 menit)
f. Generalization
Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang pengertian ukur
tanah/survey pemetaan. (10 menit)

3. Penutup
a. Guru memberikan umpan balik (guru
mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pembelajaran yang dilakukan agar siswa 10 Menit
mendapatkan tambahan point secara spontan).
b. Guru memberikan tugas untuk mengkaji konsep
ukur tanah/suvey pemetaan.

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 5


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
Pertemuan 1. KegiatanAwal 10 Menit
2 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :
1) Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
2) Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
berdoa sebelum kegiatan belajar mengajar;
3) Mengisi agenda kegiatan kelas;
4) Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.
2. KegiatanInti
a. Stimulation
Peserta didik memperhatikan PPT yang 160 Menit
ditampilkan oleh guru. Guru mengarahkan
materi mengenai ruang lingkup pekeraan ilmu
ukur tanah/survey pemetaan. (20 menit)
b. Problem Statement
Guru memberikan masalah yang berkaitan
dengan PPT yang ditampilkan sehingga peserta
didik dapat berpikir dan bertanya. (20 menit)
c. Data Collection
Peserta didik menyajikan informasi tentang
ruang lingkup pekeraan ilmu ukur tanah/survey
pemetaan yang telah ditugaskan pada pertemuan

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 6


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
sebelumnya. (20 menit)
d. Data Processing
Peserta didik mendiskusikan mengenai kajain
ruang lingkup ukur tanah/survey pemetaan.
Peserta didik membandingkan beberapa
pendapat dari berbagai sumber mengenai ukur
tanah/survey pemetaan. Peserta didik menyusun
kajain ukur tanah/survey pemetaan yang telah di
diskusikan dengan teman sebangkunya. Guru
memberikan kesempatan kepada salah satu
peserta didik untuk melaporkan hasil
pekerjaannya di depan kelas (sample). Setiap
peserta didik menyerahkan hasilnya kepada
guru.(60 menit)
e. Verification
Guru memberikan penguatan terhadap hasil
pencarian informasi mengenai ruang lingkup
pekerjaan ukur tanah/survey yang sudah benar
dan memberikan informasi hal-hal yang harus
diketahui peserta didik. (30 menit)
f. Generalization
Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang ruang ligkup
pekerjaan ukur tanah/survey pemetaan. (10
menit)

3. Penutup
a. Guru memberikan umpan balik (guru
mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pembelajaran yang dilakukan). 10 Menit
b. Guru memberikan tugas agar peserta didik
mencari data tentang ala-alat yang diperginakan
dalam ukur tanah/survey pemetaan

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 7


6. PENILAIAN
1. Kognitif
Jenis Tes : Tes tulis
Bentuk : Essay

2. Psikomotor
Jenis Tes : Diskusi
Bentuk : Lembar kerja
3. Afektif
Jenis Tes : Non test
Bentuk : Lembar pengamatan

7. INSTRUMEN
1. Tes Tulis
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas! Perhatikan skor dari setiap soal
yang diberikan!
1. Apakah yang dimaksud dengan ukur tanah/survey pemetaan? (Skor 50)
2. Sebutkan jenis-jenis pekerjaan ukur tanah/survey pemetaan! (Skor 50)

Penilaian
Skor Benar
Nilai 100
Total Skor
80
Misal : Skor benar 80, maka Nilai 100 80
100
*Penilaian menggunakan skala 1 - 100

2. Lembar Kerja (Diskusi)


a. Judul Tugas
Membahas teori mengenai ukur tanah/survey pemetaan

b. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Skor
1.
Rata-rata Kelas Nilai Praktik :

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 8


c. Rubrik Penilaian
No. KomponenPenilaian Indikator Skor
1. Nama siswa Lengkap 2,00 3,00
Kurang lengkap 1,00 1,99
Tidak lengkap 0,00 0,99

3. Lembar Pengamatan (Diskusi)


a. Lembar Penilaian
No Aspek yang dinilai A B C D E Keterangan
1. Terlibat aktif dalam A=5
pembelajaran B=4
2 Bekerjasama dalam C=3
kegiatan diskusi. D=2
3 Toleran terhadap E=1
pendapat yang berbeda
4 Tanggung Jawab dalam
kegiatan diskusi
Nilai Akhir

b. Rubrik Penilaian
1) Terlibat aktif dalam pembelajaran :
A : Sangat aktif
B : Aktif
C : Mulai aktif
D : Kurang aktif
E : Sangat kurang aktif
2) Bekerjasamadalamkegiatan diskusi :
A : Selalu kerjasama
B : Kadang-kadang kerjasama
C : Mulai ada kerjasama
D : Kurang kerjasama
E : Tidak kerjasama
3) Toleran terhadap pendapat yang berbeda :
Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 9
A : Sangat toleran
B : Toleran
C : Mulai Toleran
D : Kurang toleran
E : Tidak toleran
4) Tanggung Jawab dalam kegiatan diskusi :
A : Sangat bertanggung jawab
B : Bertanggung jawab
C : Mulaibertanggung jawab
D : Kurang bertanggung jawab
E : Tidak bertanggung jawab

Mengetahui : Tasikmalaya, Juli 2014


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H. Zenal Mutaqin, S.Pd., M.M.Pd. Abdul Malik, S.Pd.


NIP. 19680902 199103 1 008 NIP. ---

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 10


PEMERINTAH KABUPATEN TASIKMALAYA
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI RAJAPOLAH
Jln. Ciinjuk No 1 Desa Sukaraja Rajapolah Tasikmalaya 46155 Jawa Barat
Phone (0265) 2424626 Fax. (0265) 2424626
e-mail : smknrjp@yahoo.com website : www.smknrjp.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Pertemuan Ke : 36
SatuanPendidikan : SMK NEGERI RAJAPOLAH
BidangKeahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan
KompetensiKeahlian : Teknik Gambar Bangunan (004)
Mata Pelajaran : Ukur Tanah
Kelas / Semester : X / 1 ( satu )
Alokasiwaktu : 16 x 45menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 11


4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasanlangsung.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur kebutuhan
manusia terhadap kebutuhan yang berkaitan dengan ukur tanah/survey
pemetaan.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
pada bidang penyediaan kebutuhan akan ukur tanah/survey pemetaan sebagai
cerminan kehidupan dan pergaulan di bermasyarakat.
3.1. Menerapkan Jenis-jenis peralatan ukur tanah/survey pemetaan.
Indikator :
1. Mengamati peralatan ukur tanah/survey peetaan.
4.2. Menyajikan jenis-jenis peralatan ukur tanah/survey pemetaan.
Indikator :
1. Mengumpulkan data mengenai identifikasi peralatan ukur tanah/survey
pemetaan.
2. Mengkategorikan data identifikasi peralatan ukur tanah/survey pemetaan.
3. Menyampaikan hasil identifikasi mengenai peralatan ukur tanah/survey
pemetaan.

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 12


C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan melalui kegiatan diskusi dan tugas individu dalam pembelajaran
konsep analisis harga satuan pekerjaan konstruksi ini diharapkan siswa mampu
terlibat aktif, bekerjasama, toleransi, bertanggung jawab, menjunjung tinggi
kejujuran dan keselamatan kerja serta mampu :
1. Mengamati peralatan ukur tanah/survey peetaan.
2. Mengumpulkan data mengenai identifikasi peralatan ukur tanah/survey
pemetaan.
3. Mengkategorikan data identifikasi peralatan ukur tanah/survey pemetaan.
4. Menyampaikan hasil identifikasi mengenai peralatan ukur tanah/survey
pemetaan.

D. MATERI POKOK
1. Identifikasi peralatan ukur tanah/survey pemetaan
2. Alat ukur jarak dan alat ukur sederhana
3. Pengenalan alat ukur optic
4. Mengoperasikan alat ukur optik

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific Approach
Metode : Discovery Learningmelalui diskusi, persentasi dan Tanya jawab, serta
tugas individu

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. PPT tentang peralatan ukur tanah/survey pemetaan
2. Alat ukur tanah/survey pemetaan

G. SUMBER BELAJAR
a. Buku BSE Tek. Survei & Pemetaan Jilid 1.
b. Ilmu Ukur Tanah, Wongtjitro 1980, Kanisius Jogyakarta.
c. Ilmu Ukur Tanah, Slamet Basuki, UGM 2011.
d. Buku referensi dan artikel yang sesuai

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 13


H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
Pertemuan 1. KegiatanAwal 10 Menit
3 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :
1. Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
2. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
berdoa sebelum kegiatan belajar mengajar;
3. Mengisi agenda kegiatan kelas;
4. Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional;

2. KegiatanInti
a. Stimulation
Peserta didik memperhatikan PPT yang 160 Menit
ditampilkan oleh guru. Guru mengarahkan materi
mengenai identifikasi peralatan ukur tanah/survey
pemetaan. (20 menit)
b. Problem Statement
Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan
PPT yang ditampilkan sehingga peserta didik dapat
berpikir dan bertanya. (20 menit)
c. Data Collection
Peserta didik menyajikan informasi tentang
identifikasi peralatan yang telah ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya. (20 menit)
d. Data Processing
Peserta didik mendiskusikan mengenai identifikasi
peralatan ukur tanah/survey pemetaan. Peserta
didik membandingkan beberapa pendapat dari
berbagai sumber mengenai identifikasi peralatan

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 14


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
ukur tanah/survey pemetaan. Peserta didik
menyusun kajain ukur tanah/survey pemetaan
yang telah di diskusikan dengan teman
sebangkunya. Guru memberikan kesempatan
kepada salah satu peserta didik untuk melaporkan
hasil pekerjaannya di depan kelas (sample). Setiap
peserta didik menyerahkan hasilnya kepada
guru.(60 menit)
e. Verification
Guru memberikan penguatan terhadap hasil
pencarian informasi mengenai identifikasi
peralatan ukur tanah/survey yang sudah benar dan
memberikan informasi hal-hal yang harus 10 Menit
diketahui peserta didik. (30 menit)
f. Generalization
Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang identifikasi
peralatan ukur tanah/survey pemetaan. (10 menit)

3. Penutup
a. Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang identifikasi
peralatan survey pemetaan.
b. Guru memberikan umpan balik (guru
mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pembelajaran yang dilakukan agar siswa
mendapatkan tambahan point secara spontan).
Pertemuan 1. KegiatanAwal 10 Menit
4 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :
1) Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
2) Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
berdoa sebelum kegiatan belajar mengajar;
3) Mengisi agenda kegiatan kelas;

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 15


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
4) Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;

2. KegiatanInti
a. Stimulation
Peserta didik memperhatikan PPT yang 160 Menit
ditampilkan oleh guru. Guru mengarahkan materi
mengenai alat ukur jarak dan alat ukur sederhana.
(20 menit)
b. Problem Statement
Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan
PPT yang ditampilkan sehingga peserta didik dapat
berpikir dan bertanya. (20 menit)
c. Data Collection
Peserta didik menyajikan informasi tentang alat
ukur jarak dan alat ukur sederhana. yang telah
ditugaskan pada pertemuan sebelumnya. (20
menit)
d. Data Processing
Peserta didik mendiskusikan mengenai alat ukur
jarak dan alat ukur sederhana. Peserta didik
membandingkan beberapa pendapat dari berbagai
sumber mengenai alat ukur jarak dan alat ukur
sederhana. Peserta didik menyusun kajain alat
ukur jarak dan alat ukur sederhana yang telah di
diskusikan dengan teman sebangkunya. Guru
memberikan kesempatan kepada salah satu peserta

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 16


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
didik untuk melaporkan hasil pekerjaannya di
depan kelas (sample). Setiap peserta didik
menyerahkan hasilnya kepada guru.(60 menit)
e. Verification
Guru memberikan penguatan terhadap hasil
pencarian informasi mengenai alat ukur jarak dan 10 Menit
alat ukur sederhana. yang sudah benar dan
memberikan informasi hal-hal yang harus
diketahui peserta didik. (30 menit)
f. Generalization
Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman alat ukur jarak dan alat
ukur sederhana. (10 menit)

3. Penutup
a. Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang alat ukur jarak
dan alat ukur sederhana.
b. Guru memberikan umpan balik (guru
mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pembelajaran yang dilakukan agar siswa
mendapatkan tambahan point secara spontan).

Pertemuan a. KegiatanAwal 10 Menit


5 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :
1) Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
2) Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
berdoa sebelum kegiatan belajar mengajar;
3) Mengisi agenda kegiatan kelas;
4) Mengisi buku absensi peserta didik;
d. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 17


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional;
e. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;

4. KegiatanInti
g. Stimulation
Peserta didik memperhatikan PPT yang 160 Menit
ditampilkan oleh guru. Guru mengarahkan materi
mengenai pengenalan alat ukur optik. (20 menit)
h. Problem Statement
Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan
PPT yang ditampilkan sehingga peserta didik dapat
berpikir dan bertanya. (20 menit)
i. Data Collection
Peserta didik menyajikan informasi tentang
pengenalan alat ukur optik. yang telah ditugaskan
pada pertemuan sebelumnya. (20 menit)
j. Data Processing
Peserta didik mendiskusikan mengenai pengenalan
alat ukur optik. Peserta didik membandingkan
beberapa pendapat dari berbagai sumber
mengenai pengenalan alat ukur optik. Peserta
didik menyusun kajain alat ukur jarak dan alat
ukur sederhana yang telah di diskusikan dengan
teman sebangkunya. Guru memberikan
kesempatan kepada salah satu peserta didik untuk
melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas
(sample). Setiap peserta didik menyerahkan
hasilnya kepada guru.(60 menit)
k. Verification
Guru memberikan penguatan terhadap hasil
pencarian informasi mengenai pengenalan alat

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 18


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
ukur optik yang sudah benar dan memberikan
informasi hal-hal yang harus diketahui peserta 10 Menit
didik. (30 menit)
l. Generalization
Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman pengenalan alat ukur
optik. (10 menit)

5. Penutup
c. Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang pengenalan alat
ukur optik.
d. Guru memberikan umpan balik (guru
mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pembelajaran yang dilakukan agar siswa
mendapatkan tambahan point secara spontan).
Pertemuan 1. KegiatanAwal 10 Menit
6 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :
1) Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
2) Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
berdoa sebelum kegiatan belajar mengajar;
3) Mengisi agenda kegiatan kelas;
4) Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;

2. KegiatanInti

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 19


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
a. Stimulation
Peserta didik memperhatikan PPT yang 160 Menit
ditampilkan oleh guru. Guru mengarahkan materi
mengenai mengoprasikan alat ukur optik. (20
menit)
b. Problem Statement
Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan
PPT yang ditampilkan sehingga peserta didik dapat
berpikir dan bertanya. (20 menit)
c. Data Collection
Peserta didik menyajikan informasi tentang
mengoprasikan alat ukur optik. yang telah
ditugaskan pada pertemuan sebelumnya. (20
menit)

d. Data Processing
Peserta didik mendiskusikan mengenai
mengoprasikan alat ukur optik. Peserta didik
membandingkan beberapa pendapat dari berbagai
sumber mengenai mengoprasikan alat ukur optik.
Peserta didik menyusun kajain mengoprasikan alat
ukur optik yang telah di diskusikan dengan teman
sebangkunya. Guru memberikan kesempatan
kepada salah satu peserta didik untuk melaporkan
hasil pekerjaannya di depan kelas (sample). Setiap
peserta didik menyerahkan hasilnya kepada
guru.(60 menit)
e. Verification
Guru memberikan penguatan terhadap hasil 10 Menit
pencarian informasi mengenai mengoprasikan alat
ukur optik. yang sudah benar dan memberikan
informasi hal-hal yang harus diketahui peserta
didik. (30 menit)
f. Generalization

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 20


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman mengoprasikan alat ukur
optik. (10 menit)

3. Penutup
e. Guru memberikan umpan balik (guru
mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pembelajaran yang dilakukan agar siswa
mendapatkan tambahan point secara spontan).
I. PENILAIAN
1. Kognitif
Jenis Tes : Tes tulis
Bentuk : Essay

2. Psikomotor
Jenis Tes : Tugas Kelompok
Bentuk : Lembar kerja

3. Afektif
Jenis Tes : Non test
Bentuk : Lembar pengamatan

J. INSTRUMEN
1. Tes Tulis
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas! Perhatikan skor dari setiap soal
yang diberikan!
1. Sebutkan peralatan ukurtanah/survey pemetaan? (Skor 10)
2. Apa yang dimaksud dengan alat ukur jarak : (Skor 10)
3. sebutkan pengertian alat ukur sederhana : (Skor 10)
4. apakah yang dimaksud dengan alat ukur optik! (Skor 10)
5. sebutkan peralatan yang termasuk alat ukur jarak! (Skor 15)
6. sebutkan apa saja yang termasuk kedalam alat ukur sederhana! (Skor 15)

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 21


7. sebutkan yang termasuk alat ukur optik! (Skor 15)
8. bagaimana cara pengoperasian alat ukur optik! (Skor 15)
Penilaian
Skor Benar
Nilai 100
Total Skor
40
Misal : Skor benar 40, maka Nilai 100 80
50
*Penilaian menggunakan skala 1 100

2. Lembar Kerja (Tugas Kelompok)


a. Judul Tugas
Membuata keliping mengenai peralatan ukur tanah/survey pemetaan

b. Lembar Penilaian
No Nama siswa NK
1.
2.
Nilai Praktik :
Keterangan :
NK : Nilai komponen

c. Rubrik Penilaian
No. KomponenPenilaian Indikator Skor
1. Nama siswa Lengkap 2,00 3,00
Kurang lengkap 1,00 1,99
Tidak lengkap 0,00 0,99

3. Lembar Pengamatan (Tugas Kelompok)


a. Lembar Penilaian
No Aspek yang dinilai A B C D E Keterangan
1. Terlibat aktif dalam A=5

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 22


No Aspek yang dinilai A B C D E Keterangan
pembelajaran B=4

2 Bekerjasama dalam C=3

kegiatan kelompok. D=2

3 Toleran terhadap E=1

pendapat yang berbeda


4 Tanggung Jawab dalam
kegiatan kelompok
Nilai Akhir

b. Rubrik Penilaian
1) Terlibat aktif dalam pembelajaran :
A : Sangat aktif
B : Aktif
C : Mulai aktif
D : Kurang aktif
E : Sangat kurang aktif
2) Bekerjasamadalamkegiatankelompok :
A : Selalu kerjasama
B : Kadang-kadang kerjasama
C : Mulai ada kerjasama
D : Kurang kerjasama
E : Tidak kerjasama
3) Toleran terhadap pendapat yang berbeda :
A : Sangat toleran
B : Toleran
C : Mulai Toleran
D : Kurang toleran
E : Tidak toleran
4) Tanggung Jawab dalam kegiatan kelompok :
A : Sangat bertanggung jawab
B : Bertanggung jawab
C : Mulaibertanggung jawab
Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 23
D : Kurang bertanggung jawab
E : Tidak bertanggung jawab

Mengetahui : Tasikmalaya, Juli 2014


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H. Zenal Mutaqin, S.Pd., M.M.Pd. Abdul Malik, S.Pd.


NIP. 19680902 199103 1 008 NIP. ---

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 24


PEMERINTAH KABUPATEN TASIKMALAYA
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI RAJAPOLAH
Jln. Ciinjuk No 1 Desa Sukaraja Rajapolah Tasikmalaya 46155 Jawa Barat
Phone (0265) 2424626 Fax. (0265) 2424626
e-mail : smknrjp@yahoo.com website : www.smknrjp.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Pertemuan Ke : 7 10
SatuanPendidikan : SMK NEGERI RAJAPOLAH
BidangKeahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan
KompetensiKeahlian : Teknik Gambar Bangunan (004)
Mata Pelajaran : Ukur Tanah
Kelas / Semester : X / 1 ( satu )
Alokasiwaktu : 16 x 45menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasanlangsung.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 25
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur kebutuhan
manusia terhadap kebutuhan yang berkaitan dengan ukur tanah/survey
pemetaan.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
pada bidang penyediaan kebutuhan akan ukur tanah/survey pemetaan sebagai
cerminan kehidupan dan pergaulan di bermasyarakat.
3.3 Menerapkan jenis-jenis pekerjaan ukur tanah/survey pemetaan.
Indikator :
1. Mengamati pekerjaan ukur tanah/survey pemetaan
4.3. Mengelola jenis-jenis pekerjaan ukur tanah/survey pemetaan.
Indikator :
1. Mengumpulkan data mengenai identifikasi pekerjaan ukur tanah/survey
pemetaan.
2. Mengkategorikan data identifikasi pekerjaan ukur tanah/survey pemetaan.
3. Menyampaikan hasil identifikasi mengenai pekerjaan ukur tanah/survey
pemetaan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan melalui kegiatan diskusi dan tugas individu dalam pembelajaran
ukur tanah ini diharapkan siswa mampu terlibat aktif, bekerjasama, toleransi,
bertanggung jawab, menjunjung tinggi kejujuran dan keselamatan kerja serta
mampu :
1. Mengamati pekerjaan ukur tanah/survey pemetaan

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 26


2. Mengumpulkan data mengenai identifikasi pekerjaan ukur tanah/survey
pemetaan.
3. Mengkategorikan data identifikasi pekerjaan ukur tanah/survey pemetaan.
4. Menyampaikan hasil identifikasi mengenai pekerjaan ukur tanah/survey
pemetaan.

D. MATERI POKOK
1. pengukuran luas metode titik koordinat
2. pengukuran luas metode garis koordinat
3. pengukuran pekerjaan kontruksi
4. pengukuran bangunan air
5. pengukuran jalan
6. pemasngan papan duga
7. pencatatan hasil
8. pelaporan hasil pengukuran

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific Approach
Metode : Discovery Learningmelalui diskusi, persentasi dan Tanya jawab, serta
tugas individu

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. PPT tentang proses pelaksanaan pekerjaan dasar-dasar ukur tanah/survey
pemetaan
2. Alat hitung

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku BSE Tek. Survei & Pemetaan Jilid 1.
2. lmu Ukur Tanah, Wongtjitro 1980, Kanisius Jogyakarta.
3. Ilmu Ukur Tanah, Slamet Basuki, UGM 2011.
4. Buku referensi dan artikel yang sesuai

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 27


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
Pertemuan 2. KegiatanAwal 10 Menit
7 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :
1. Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
2. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
berdoa sebelum kegiatan belajar mengajar;
3. Mengisi agenda kegiatan kelas;
4. Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi
ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal,
nasional dan internasional;

4. KegiatanInti
a. Stimulation
Peserta didik memperhatikan PPT yang 160 Menit
ditampilkan oleh guru. Guru mengarahkan materi
mengenai pengukuran luas metode titik koordinata
dan perhitungan luas metode garis koordinat. (20
menit)
b. Problem Statement
Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan
PPT yang ditampilkan sehingga peserta didik dapat
berpikir dan bertanya. (20 menit)
c. Data Collection
Peserta didik menyajikan informasi tentang
pengukuran luas metode titik koordinata dan
perhitungan luas metode garis koordinatyang telah
ditugaskan pada pertemuan sebelumnya. (20
menit)
d. Data Processing
Peserta didik mendiskusikan mengenai
pengukuran luas metode titik koordinata dan

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 28


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
perhitungan luas metode garis koordinat. Peserta
didik membandingkan beberapa pendapat dari
berbagai sumber mengenai pengukuran luas
metode titik koordinata dan perhitungan luas
metode garis koordinat. Peserta didik menyusun
kajain ukur tanah/survey pemetaan yang telah di
diskusikan dengan teman sebangkunya. Guru
memberikan kesempatan kepada salah satu peserta
didik untuk melaporkan hasil pekerjaannya di
depan kelas (sample). Setiap peserta didik
menyerahkan hasilnya kepada guru.(60 menit)
e. Verification 10 Menit
Guru memberikan penguatan terhadap hasil
pencarian informasi mengenai pengukuran luas
metode titik koordinata dan perhitungan luas
metode garis koordinat yang sudah benar dan
memberikan informasi hal-hal yang harus
diketahui peserta didik. (30 menit)
f. Generalization
Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang pengukuran luas
metode titik koordinata dan perhitungan luas
metode garis koordinat. (10 menit)

5. Penutup
a. Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang pengukuran luas
metode titik koordinata dan perhitungan luas
metode garis koordinat.
b. Guru memberikan umpan balik (guru
mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pembelajaran yang dilakukan agar siswa
mendapatkan tambahan point secara spontan).

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 29


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
Pertemuan 1. KegiatanAwal 10 Menit
8 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :
2. Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
3. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
berdoa sebelum kegiatan belajar mengajar;
4. Mengisi agenda kegiatan kelas;
5. Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;

2 KegiatanInti
a. Stimulation
Peserta didik memperhatikan PPT yang 160 Menit
ditampilkan oleh guru. Guru mengarahkan materi
mengenai pengukuran bangunan air dan
pengukuran jalan. (20 menit)
b. Problem Statement
Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan
PPT yang ditampilkan sehingga peserta didik dapat
berpikir dan bertanya. (20 menit)
c. Data Collection
Peserta didik menyajikan informasi tentang
pengukuran bangunan air dan pengukuran jalan
yang telah ditugaskan pada pertemuan
sebelumnya. (20 menit)
d. Data Processing
Peserta didik mendiskusikan mengenai

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 30


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
pengukuran bangunan air dan pengukuran jalan.
Peserta didik membandingkan beberapa pendapat
dari berbagai sumber mengenai pengukuran
bangunan air dan pengukuran jalan. Peserta didik
menyusun kajain pengukuran bangunan air dan
pengukuran jalan yang telah di diskusikan dengan
teman sebangkunya. Guru memberikan
kesempatan kepada salah satu peserta didik untuk
melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas
(sample). Setiap peserta didik menyerahkan
hasilnya kepada guru.(60 menit)
e. Verification
Guru memberikan penguatan terhadap hasil 10 Menit
pencarian informasi mengenai pengukuran
bangunan air dan pengukuran jalan. yang sudah
benar dan memberikan informasi hal-hal yang
harus diketahui peserta didik. (30 menit)
f. Generalization
Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman pengukuran bangunan air
dan pengukuran jalan. (10 menit)

3. Penutup
a. Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang pengukuran
bangunan air dan pengukuran jalan.
b. Guru memberikan umpan balik (guru mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran
yang dilakukan agar siswa mendapatkan tambahan
point secara spontan).

Pertemuan 1. KegiatanAwal 10 Menit


9 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 31


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
2. Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
3. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
berdoa sebelum kegiatan belajar mengajar;
4. Mengisi agenda kegiatan kelas;
5. Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;

2. KegiatanInti
a. Stimulation
Peserta didik memperhatikan PPT yang 160 Menit
ditampilkan oleh guru. Guru mengarahkan materi
mengenai pengenalan pengukuran pekerjaan
kontruksi dan pemasangan papan duga. (20 menit)
b. Problem Statement
Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan
PPT yang ditampilkan sehingga peserta didik dapat
berpikir dan bertanya. (20 menit)
c. Data Collection
Peserta didik menyajikan informasi tentang
pengenalan pengukuran pekerjaan kontruksi dan
pemasangan papan duga. yang telah ditugaskan
pada pertemuan sebelumnya. (20 menit)
d. Data Processing
Peserta didik mendiskusikan mengenai pengenalan
pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan
papan duga. Peserta didik membandingkan
beberapa pendapat dari berbagai sumber

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 32


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
mengenai pengenalan pengukuran pekerjaan
kontruksi dan pemasangan papan duga. Peserta
didik menyusun kajain pengukuran pekerjaan
kontruksi dan pemasangan papan duga yang telah
di diskusikan dengan teman sebangkunya. Guru
memberikan kesempatan kepada salah satu peserta
didik untuk melaporkan hasil pekerjaannya di
depan kelas (sample). Setiap peserta didik
menyerahkan hasilnya kepada guru.(60 menit)
e. Verification 10 Menit
Guru memberikan penguatan terhadap hasil
pencarian informasi mengenai pengenalan
pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan
papan dugayang sudah benar dan memberikan
informasi hal-hal yang harus diketahui peserta
didik. (30 menit)
f. Generalization
Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman pengenalan pengukuran
pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan duga.
(10 menit)

3. Penutup
a. Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang pengenalan alat
ukur optik pengukuran pekerjaan kontruksi dan
pemasangan papan dugaumpan balik (guru
mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pembelajaran yang dilakukan agar siswa
mendapatkan tambahan point secara spontan).

Pertemuan 1. KegiatanAwal 10 Menit


10 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 33


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
1) Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
2) Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
berdoa sebelum kegiatan belajar mengajar;
3) Mengisi agenda kegiatan kelas;
4) Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;

2. KegiatanInti
a. Stimulation
Peserta didik memperhatikan PPT yang 160 Menit
ditampilkan oleh guru. Guru mengarahkan materi
mengenai mengoprasikan pencatatan hasil dan
pelaporan hasil pengukuran. (20 menit)
b. Problem Statement
Guru memberikan masalah yang berkaitan dengan
PPT yang ditampilkan sehingga peserta didik dapat
berpikir dan bertanya. (20 menit)
c. Data Collection
Peserta didik menyajikan informasi tentang
mengoprasikan pengukuran pekerjaan kontruksi
dan pemasangan papan duga. yang telah
ditugaskan pada pertemuan sebelumnya. (20
menit)
d. Data Processing
Peserta didik mendiskusikan mengenai
mengoprasikan pengukuran pekerjaan kontruksi
dan pemasangan papan duga. Peserta didik

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 34


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
membandingkan beberapa pendapat dari berbagai
sumber mengenai mengoprasikan pengukuran
pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan duga.
Peserta didik menyusun kajain mengoprasikan
pengukuran pekerjaan kontruksi dan pemasangan
papan duga yang telah di diskusikan dengan teman
sebangkunya. Guru memberikan kesempatan
kepada salah satu peserta didik untuk melaporkan
hasil pekerjaannya di depan kelas (sample). Setiap
peserta didik menyerahkan hasilnya kepada 10 Menit
guru.(60 menit)
e. Verification
Guru memberikan penguatan terhadap hasil
pencarian informasi mengenai pengukuran
pekerjaan kontruksi dan pemasangan papan duga.
yang sudah benar dan memberikan informasi hal-
hal yang harus diketahui peserta didik. (30 menit)
f. Generalization
Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman pengukuran pekerjaan
kontruksi dan pemasangan papan duga. (10
menit)

3. Penutup
f. Guru memberikan umpan balik (guru
mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pembelajaran yang dilakukan agar siswa
mendapatkan tambahan point secara spontan).

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 35


b. PENILAIAN
4. Kognitif
Jenis Tes : Tes tulis
Bentuk : Essay

5. Psikomotor
Jenis Tes : Tugas Kelompok
Bentuk : Lembar kerja

6. Afektif
Jenis Tes : Non test
Bentuk : Lembar pengamatan

c. INSTRUMEN
4. Tes Tulis
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas! Perhatikan skor dari setiap soal
yang diberikan!
1. Apa yang dimaksud dengan pengukuran luas metode titik koordinat? (Skor
10)
2. Apa yang dimaksud dengan pengukuran luas metode garis koordinat : (Skor
10)
3. Sebukan pekerjaan yang dilaksanakan pada pengukuran pekerjaan
kontruksi : (Skor 10)
4. Apa saja pekerjaan yang termasuk kedalam pengukuran pekerjaan
bangunan air! (Skor 10)
5. Apa yang dimaksud dengan pengukuran jalan raya! (Skor 15)
6. Sebutkan tahapan pemasangan papan duga (Skor 15)
7. Apa saja yang di tulis dalam pencatatan hasil! (Skor 15)
8. Sebutkan apa saja yang harus masuk kedalam pelaporan hasil pengukuran!
(Skor 15)

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 36


Penilaian
Skor Benar
Nilai 100
Total Skor
40
Misal : Skor benar 40, maka Nilai 100 80
50
*Penilaian menggunakan skala 1 - 100
5. Lembar Kerja (Tugas Kelompok)
d. Judul Tugas
Membuata laporan

e. Lembar Penilaian
No Nama siswa NK
1.
2.
Nilai Praktik :
Keterangan :
NK : Nilai komponen

f. Rubrik Penilaian
No. KomponenPenilaian Indikator Skor
1. Nama siswa Lengkap 2,00 3,00
Kurang lengkap 1,00 1,99
Tidak lengkap 0,00 0,99

6. Lembar Pengamatan (Tugas Kelompok)


d. Lembar Penilaian
No Aspek yang dinilai A B C D E Keterangan
1. Terlibat aktif dalam A=5
pembelajaran B=4
2 Bekerjasama dalam C=3
kegiatan kelompok. D=2
3 Toleran terhadap E=1
pendapat yang berbeda

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 37


No Aspek yang dinilai A B C D E Keterangan
4 Tanggung Jawab dalam
kegiatan kelompok
Nilai Akhir

e. Rubrik Penilaian
5) Terlibat aktif dalam pembelajaran :
A : Sangat aktif
B : Aktif
C : Mulai aktif
D : Kurang aktif
E : Sangat kurang aktif
6) Bekerjasamadalamkegiatankelompok :
A : Selalu kerjasama
B : Kadang-kadang kerjasama
C : Mulai ada kerjasama
D : Kurang kerjasama
E : Tidak kerjasama
7) Toleran terhadap pendapat yang berbeda :
A : Sangat toleran
B : Toleran
C : Mulai Toleran
D : Kurang toleran
E : Tidak toleran
8) Tanggung Jawab dalam kegiatan kelompok :
A : Sangat bertanggung jawab
B : Bertanggung jawab
C : Mulaibertanggung jawab
D : Kurang bertanggung jawab
E : Tidak bertanggung jawab

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 38


Mengetahui : Tasikmalaya, Juli 2014
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H. Zenal Mutaqin, S.Pd., M.M.Pd. Abdul Malik, S.Pd.


NIP. 19680902 199103 1 008 NIP. ---

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 39


PEMERINTAH KABUPATEN TASIKMALAYA
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI RAJAPOLAH
Jln. Ciinjuk No 1 Desa Sukaraja Rajapolah Tasikmalaya 46155 Jawa Barat
Phone (0265) 2424626 Fax. (0265) 2424626
e-mail : smknrjp@yahoo.com website : www.smknrjp.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )

Pertemuan Ke : 11 17
SatuanPendidikan : SMK NEGERI RAJAPOLAH
BidangKeahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Bangunan
KompetensiKeahlian : Teknik Gambar Bangunan (004)
Mata Pelajaran : Ukur Tanah
Kelas / Semester : X / 1 ( satu )
Alokasiwaktu : 28 x 45menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasanlangsung.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 40
B. KOMPETENSI DASAR
1.3. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.4. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur kebutuhan
manusia terhadap kebutuhan yang berkaitan dengan ukur tanah/survey
pemetaan.
2.3. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi.
2.4. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
pada bidang penyediaan kebutuhan akan ukur tanah/survey pemetaan sebagai
cerminan kehidupan dan pergaulan di bermasyarakat.
3.4. Menerapkan proses pelaksanaan pekerjaan ukur tanah/survey pemetaan.
Indikator :
1. Mengamati proses pelaksanaan pekerjaan ukur tanah/survey pemetaan
4.4. Mengelola jenis-jenis pekerjaan ukur tanah/survey pemetaan.
Indikator :
1. Mengumpulkan data mengenai proses pelaksanaan pekerjaan ukur
tanah/survey pemetaan.
2. Mengkategorikan data proses pelaksaan pekerjaan ukur tanah/survey
pemetaan.
3. Menyampaikan hasil identifikasi mengenai poses pelaksanaanpekerjaan
ukur tanah/survey pemetaan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap
kebesaran Tuhan melalui kegiatan diskusi dan tugas individu dalam pembelajaran
ukur tanah ini diharapkan siswa mampu terlibat aktif, bekerjasama, toleransi,
bertanggung jawab, menjunjung tinggi kejujuran dan keselamatan kerja serta
mampu :

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 41


4. Mengamati proses pelaksanaan pekerjaan ukur tanah/survey pemetaan
5. Mengumpulkan data mengenai proses pelaksanaan pekerjaan ukur
tanah/survey pemetaan.
6. Mengkategorikan data prosespelaksanaan pekerjaan ukur tanah/survey
pemetaan.
7. Menyampaikan hasil prosespelaksanaan mengenai pekerjaan ukur tanah/survey
pemetaan.

D. MATERI POKOK
1. pengukuran luas metode titik koordinat
2. pengukuran luas metode garis koordinat
3. pengukuran pekerjaan kontruksi
4. pengukuran bangunan air
5. pengukuran jalan
6. pemasngan papan duga
7. pencatatan hasil
8. pelaporan hasil pengukuran

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific Approach
Metode : Discovery Learningmelalui diskusi, persentasi dan Tanya jawab, serta
tugas individu
G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. PPT tentang proses pelaksanaan pekerjaan dasar-dasar ukur tanah/survey
pemetaan
2. Alat hitung

H. SUMBER BELAJAR
a. Buku BSE Tek. Survei & Pemetaan Jilid 1.
b. lmu Ukur Tanah, Wongtjitro 1980, Kanisius Jogyakarta.
c. Ilmu Ukur Tanah, Slamet Basuki, UGM 2011.
d. Buku referensi dan artikel yang sesuai

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 42


I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
Pertemuan 1. KegiatanAwal 10 Menit
11 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :
1) Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
2) Peserta didik dibimbing oleh guru untuk berdoa
sebelum kegiatan belajar mengajar;
3) Mengisi agenda kegiatan kelas;
4) Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional;
c. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai; dan
d. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

2. KegiatanInti
a. Menyusun Perencanaan Proyek
Peserta didik menyiapkan proyek pengukuran luas 160
metode titik koordinat. Guru menyampaikan kriteria Menit
penilaian proyek yang akan dikerjakan oleh peserta
didik sesuai dengan lembar kerja. Peserta didik
merancang tahapan penyelesaian proyek yang akan
dilakukan. Peserta didik mengkonsultasikan tahapan
penyelesaian proyek kepada guru. (40 menit)
b. Monitoring
Peserta didik memperhatikan konsep cara
pelaksanaan pengukuran luas metode titik
koordinat. (20 menit)
Peserta didik melaksanakan pengukuran luas
metode titik koordinat. Guru berkeliling melihat

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 43


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
proses pekerjaan peserta didik. Peserta didik
diberikan kesempatan untuk bertanya jika
mengalami kesulitan. (100 menit)

3. Penutup
a. Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang pengukuran luas
metode titik koordinat.
b. Guru memberikan umpan balik (guru mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran
yang dilakukan agar siswa mendapatkan tambahan 10 Menit
point secara spontan).

Pertemuan 1. KegiatanAwal 10 Menit


12 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :
1) Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
2) Peserta didik dibimbing oleh guru untuk berdoa
sebelum kegiatan belajar mengajar;
3) Mengisi agenda kegiatan kelas;
4) Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai; dan
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 44


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
2. KegiatanInti
a. Monitoring
Peserta didik memperhatikan konsep cara 160
pelaksanaan pengukuran luas metode garis Menit
koordinat. (40 menit)
Peserta didik melaksanakan pengukuran luas
metode garis koordinat. Guru berkeliling melihat
proses pekerjaan peserta didik. Peserta didik
diberikan kesempatan untuk bertanya jika
mengalami kesulitan. (120 menit)

3. Penutup
a. Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang pelaksanaan
pengukuran luas metode garis koordinat.
b. Guru memberikan umpan balik (guru mengajukan 10 Menit
pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran
yang dilakukan).

Pertemuan 1. KegiatanAwal 10 Menit


13 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :
1) Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
2) Peserta didik dibimbing oleh guru untuk berdoa
sebelum kegiatan belajar mengajar;
3) Mengisi agenda kegiatan kelas;
4) Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 45


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai; dan
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

2. KegiatanInti
a. Monitoring
Peserta didik memperhatikan konsep cara 160
pelaksanaan pengukuran pekerjaan kontruksi. Menit
(40 menit)
Peserta didik melaksanakan pengukuran
pekerjaan kontruksi. Guru berkeliling melihat
proses pekerjaan peserta didik. Peserta didik
diberikan kesempatan untuk bertanya jika
mengalami kesulitan. (120 menit)

3. Penutup
a. Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang pelaksanaan
pengukuran pekerjaan kontruksi.
b. Guru memberikan umpan balik (guru mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran
yang dilakukan). 10 Menit

Pertemuan 1. KegiatanAwal 10 Menit


14 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :
1) Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
2) Peserta didik dibimbing oleh guru untuk berdoa
sebelum kegiatan belajar mengajar;
3) Mengisi agenda kegiatan kelas;
4) Mengisi buku absensi peserta didik;

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 46


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai; dan
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

2. KegiatanInti
a. Monitoring
Peserta didik memperhatikan konsep cara 160
pelaksanaan pengukuran bangunan air. (40 Menit
menit)
Peserta didik melaksanakan pengukuran
bangunan air. Guru berkeliling melihat proses
pekerjaan peserta didik. Peserta didik diberikan
kesempatan untuk bertanya jika mengalami
kesulitan. (120 menit)

3. Penutup
a. Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang pelaksanaan
pengukuran bangunan air.
b. Guru memberikan umpan balik (guru mengajukan 10 Menit
pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran
yang dilakukan).

Pertemuan 1. KegiatanAwal 10 Menit

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 47


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
15 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :
1) Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
2) Peserta didik dibimbing oleh guru untuk berdoa
sebelum kegiatan belajar mengajar;
3) Mengisi agenda kegiatan kelas;
4) Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai; dan
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

2. KegiatanInti
a. Monitoring
Peserta didik memperhatikan konsep cara 160
pelaksanaan pengukuran jalan. (40 menit) Menit
Peserta didik melaksanakan pengukuran jalan.
Guru berkeliling melihat proses pekerjaan
peserta didik. Peserta didik diberikan kesempatan
untuk bertanya jika mengalami kesulitan. (120
menit)

3. Penutup
a. Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang pelaksanaan
pengukuran jalan.

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 48


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
b. Guru memberikan umpan balik (guru mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran
yang dilakukan). 10 Menit

Pertemuan 1. KegiatanAwal 10 Menit


16 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :
1) Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
2) Peserta didik dibimbing oleh guru untuk berdoa
sebelum kegiatan belajar mengajar;
3) Mengisi agenda kegiatan kelas;
4) Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai; dan
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

2. KegiatanInti
a. Monitoring
Peserta didik memperhatikan konsep cara 160
pelaksanaan pemasangan papan duga. (40 menit) Menit
Peserta didik melaksanakan pemasangan papan
duga. Guru berkeliling melihat proses pekerjaan
peserta didik. Peserta didik diberikan kesempatan
untuk bertanya jika mengalami kesulitan. (120
menit)

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 49


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu

3. Penutup
a. Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang pelaksanaan
pemasangan papan duga..
b. Guru memberikan umpan balik (guru mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran
yang dilakukan). 10 Menit

Pertemuan 1. KegiatanAwal 10 Menit


17 a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran :
1) Mengkondisikan peserta didik untuk belajar;
2) Peserta didik dibimbing oleh guru untuk berdoa
sebelum kegiatan belajar mengajar;
3) Mengisi agenda kegiatan kelas;
4) Mengisi buku absensi peserta didik;
b. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari, dengan memberikan
contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional;
c. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari;
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai; dan
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

2. KegiatanInti
a. Monitoring
Peserta didik menyusun pencatatan hasil dan
pelaporan hasil pengukuran. Peserta didik

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 50


Pertemuan Alokasi
Langkah-Langkah Pembelajaran
Ke Waktu
memperhatikan konsep cara Peserta didik 160
menyusun pencatatan hasil dan pelaporan hasil Menit
pengukuran. (40 menit)
Peserta menyusun pencatatan hasil dan
pelaporan hasil pengukuran. Guru berkeliling
melihat proses pekerjaan peserta didik. Peserta
didik diberikan kesempatan untuk bertanya jika
mengalami kesulitan. (120 menit)

3. Penutup
a. Peserta didik beserta guru membuat
kesimpulan/rangkuman tentang Peserta didik
menyusun pencatatan hasil dan pelaporan hasil
pengukuran.
b. Guru memberikan umpan balik (guru mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran 10 Menit
yang dilakukan).

J. PENILAIAN
7. Kognitif
Jenis Tes : Tes tulis
Bentuk : Essay

8. Psikomotor
Jenis Tes : Tugas Kelompok
Bentuk : Lembar kerja

9. Afektif
Jenis Tes : Non test
Bentuk : Lembar pengamatan

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 51


K. INSTRUMEN
7. Tes Tulis
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas! Perhatikan skor dari setiap soal
yang diberikan!
1. Sebutkan tahapan-tahapan pelaksanaan pengukuran luas metode titik
koordinat? (Skor 15)
2. Sebutkan tahapan-tahapan pelaksanaan pengukuran luas metode garis
koordinat: (Skor 15)
3. Apakah tahapan-tahapan pelaksanaan pengukuran pekerjaan kontruksi :
(Skor 105)
4. Bagai mana cara pelaksanaan pelksanaan pengukuran untuk bangunan air
dan jalan! (Skor 20)
5. Bagai mana tahapan penempatan papan duga! (Skor 15)
6. Sebutkan data yang di peroleh dari pelaksanaan pekerjaan dasar-dasar
ukur tanah (Skor 20)

Penilaian
Skor Benar
Nilai 100
Total Skor
40
Misal : Skor benar 40, maka Nilai 100 80
50
*Penilaian menggunakan skala 1 - 100
8. Lembar Kerja (Tugas Kelompok)
g. Judul Tugas
Membuata laporan

h. Lembar Penilaian
No Nama siswa NK
1.
2.
Nilai Praktik :
Keterangan :
NK : Nilai komponen
Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 52
i. Rubrik Penilaian
No. KomponenPenilaian Indikator Skor
1. Nama siswa Lengkap 2,00 3,00
Kurang lengkap 1,00 1,99
Tidak lengkap 0,00 0,99

9. Lembar Pengamatan (Tugas Kelompok)


L. Lembar Penilaian
No Aspek yang dinilai A B C D E Keterangan
1. Terlibat aktif dalam A=5
pembelajaran B=4
2 Bekerjasama dalam C=3
kegiatan kelompok. D=2
3 Toleran terhadap E=1
pendapat yang berbeda
4 Tanggung Jawab dalam
kegiatan kelompok
Nilai Akhir

M. Rubrik Penilaian
9) Terlibat aktif dalam pembelajaran :
A : Sangat aktif
B : Aktif
C : Mulai aktif
D : Kurang aktif
E : Sangat kurang aktif
10) Bekerjasamadalamkegiatankelompok :
A : Selalu kerjasama
B : Kadang-kadang kerjasama
C : Mulai ada kerjasama
D : Kurang kerjasama
E : Tidak kerjasama
Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 53
11) Toleran terhadap pendapat yang berbeda :
A : Sangat toleran
B : Toleran
C : Mulai Toleran
D : Kurang toleran
E : Tidak toleran
12) Tanggung Jawab dalam kegiatan kelompok :
A : Sangat bertanggung jawab
B : Bertanggung jawab
C : Mulaibertanggung jawab
D : Kurang bertanggung jawab
E : Tidak bertanggung jawab

Mengetahui : Tasikmalaya, Juli 2014


Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H. Zenal Mutaqin, S.Pd., M.M.Pd. Abdul Malik, S.Pd.


NIP. 19680902 199103 1 008 NIP. ---

Rencana pelaksanaan pembelajaran ukur tanah SMKN RAJAPOLAH 54