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MUNICIPIO DE

VILLAVICENCIO
ALCALDIA DE VILLAVICENCIO Vigencia 2015
PROCESO EDUCACION DEL MUNICIPIO
Procedimiento de Unidades Desconcentradas
UNIDAD EDUCATIVA INSTITUCION EDUCATIVA APIAY
, APROBACION OFICIAL RESOLUCION No. 0073 DEL 23 DE NOVIEMBRE DE 2003
NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

PLAN DE AREA

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

INSTITUCIN EDUCATIVA APIAY


Villavicencio Meta
2015
EDUCACIN Y CULTURA ES NUESTRO COMPROMISO
KM 12 VIA PUERTO LOPEZ - VEREDA APIAY
E- mail ueapiay@gmail.comcel 3204111296 Telfono 6698836
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PLAN DE AREA

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

ASIGNATURAS
BIOLOGIA Y QUIMICA

RESPONSABLES:

LIC. MARIELA GUTIERREZ


LIC. BAEZ FORERO TANIA LICED
LIC. NOHORA ROMER
BRN. GARRIDO ZUNIGA ESTHER

INSTITUCIN EDUCATIVA APIAY


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PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES

GRADOS: 1,2,34,5, DE BASICA PRIMARIA

PERIODOS: 1, 2, 3,4

REALIZADO POR;
LIC.TANIA LICED BAEZ
LIC.MARIELA GUTIERREZ
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NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: ciencias naturales INTENSIDAD: 3 horas PERIODO: I


AO: 2015 GRADO: 1 JORNADA: A Y B DOCENTES: TANIA BEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: ENTORNO VIVO
COMPETENCIA: DESCRIBE EXPERIENCIAS UTILIZANDO LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS SERES DEL ENTORNO VIVO.

INDICADOR DE CONTEXTO INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE


DESEMPEO ENSEANZAS PROCESO DE APRENDIZAJE EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
( temas y subtemas ) DESEMPEO
SABER: ESTRATEGIA MEDIOS
METODOLGICA DIDCTICOS
Identifica seres de su Caractersticas de BAJO. INTERPRETATIVA
medio mediante la los seres vivos. OBSERVACIN ENTORNO Describe las partes y
observacin del entrono DEL ENTORNO funciones del entorno
vivo. Ser humano AUDIOVISUALES vivo.
VIDEOS
SABER HACER: Animales GUIAS BSICO:
Demuestra inters en la PREGUNTAS Identifica las funciones,
vida cotidiana y las Plantas. MATERIAL y necesidades en la
necesidades del entorno SOLUCIN DE DIDACTICO utilizacin del entorno
vivo. Objetos inertes TALLERES vivo.

SABER SER: Cambios en el


desarrollo de los ALTO
Demuestra con agrado seres vivos. Disea diferentes
las diferentes partes, composiciones que son
funciones, necesidades y elementales al
uso del entorno vivo. funcionamiento de
entorno vivo.

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AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD: 2 HORAS PERIODO: I


AO: 2015 GRADO: 2 JORNADA: A Y B DOCENTE: TANIA BEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: ENTORNO VIVO
COMPETENCIA: DESCRIBE EXPERIENCIAS UTILIZANDO LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS SERES DEL ENTORNO VIVO.

INDICADOR DE CONTEXTO PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE


DESEMPEO ENSEANZAS EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
( temas y subtemas ) DESEMPEO
SABER: ESTRATEGIA MEDIOS
Identifica las caractersticas Estructura y METODOLGICA DIDCTICOS
propias de los seres y valora funciones de los
su funcin que presentan en seres vivos. OBSERVACIN BAJO: Reconoce las ARGUMENTATIVA
la vida cotidiana del entorno Nacimiento de los LMINAS caractersticas y
vivo. seres propiedades del entorno
vivos.(animales, ser EXPERIMENTOS GASEOSSA vivo.
SABER HACER: humano y plantas)
Describe el quehacer diario Las plantas DESARROLLO DE UTILES DEL AULA BSICO: Describe por
de las caractersticas de los Clases de plantas TALLERES medio de ejemplos las
seres y las propiedades del Partes y sus AGUA caractersticas, estructuras y
entorno vivo. funciones de la funciones del entorno vivo.
planta VELA
SABER SER: Utilidad y
Experimenta y valora las conservacin de las FOSFOROS ALTO: Crea composiciones
caractersticas y propiedades plantas. orales para expresar las
del entorno vivo. Los animales PAPEL caractersticas en la
Clasificacin de los conservacin del entorno
animales GUIAS vivo.

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AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD: 4 HORAS PERIODO: I


AO: 2015 GRADO: 3 JORNADA: A Y B DOCENTE: TANIA BAEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: ENTORNO VIVO
COMPETENCIA: DESCRIBE EXPERIENCIAS UTLIIZANDO LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS SERES DEL ENTORNO VIVO

INDICADOR DE CONTEXTO ENSEANZAS PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE


DESEMPEO ( temas y subtemas ) EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
DESEMPEO
SABER: ESTRATEGIA MEDIOS
Identifica las diferencias, Caractersticas de los METODOLGICA DIDCTICOS
cambios y caractersticas seres vivos
que presenta el entorno vivo. Ciclo vital de los seres EXPERIMENTOS AGUA BAJO: Reconoce las PROPOSITIVA
vivos. caractersticas y , cambios,
SABER HACER: SOLUCIN DE RECIPIENTES entrono vivo
Nombra manifestando las Reinos de la naturaleza. GUIAS Y TALLERES
diferencias e inters (animal, vegetal, ARENA BSICO: Caracteriza los
mediante el desarrollo de mnera, protista y reinos y propiedades, del
guas y patrones comunes mineral). MANUALIDADES COLADOR entorno vivo.
en su entorno vivo.
Comparacin de EMBUDO
SABER SER: fsiles de seres vivos ALTO: comprueba
Propone mediante diferentes y sus caractersticas GUIAS mediante experimentos el
experiencias las segn el tiempo. ciclo de vida que tiene los
comparaciones de los reinos TALLERES seres en el entorno vivo.
de la naturaleza que son Patrones comunes a
propios del entrono vivo los seres vivos. MAPAS .
CONCEPTUALES

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AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD: 4 HORAS PERIODO: I


AO: 2015 GRADO: 4 JORNADA: A Y B DOCENTE: TANIA BEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: ENTORNO VIVO.
COMPETENCIA: RELACIONA EL VALOR QUE DESEMPEA LA CELULA EN LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS DEL ENTORNO VIVO.

INDICADOR DE CONTEXTO PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE


DESEMPEO ENSEANZAS EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
( temas y subtemas ) DESEMPEO
ESTRATEGIA MEDIOS
SABER: La clula. METODOLGICA DIDCTICOS
Menciona y describe sus Partes bsicas de la ARGUMENTATIVA
experiencias por medio de la clula. ONSERVACION DEL ENTRONO BAJO: Reconoce la
observacin y talleres los Seres unicelulares y ENTORNO organizacin del entrono
elementos que intervienen en pluricelulares. CARTULINA vivo.
un ecosistema del entorno Clasificacin de los LLUVIA DE IDEAS
vivo. seres vivos CLORES BSICO: Analiza los
La organizacin de LAMINAS ecosistemas que los rodean
SABER HACER: la naturaleza REVISTAS y los compara con otros
Elabora con responsabilidad Adaptacin de los MANUALIDADES dentro del entorno vivo.
textos relacionados con las organismos al GUIAS
relaciones entre los seres del ecosistema. DESARROLLO DE
entorno vivo. Relacin entre los GUIAS Y TALLERES ALTO: Disea mapas
seres vivos. conceptuales alusivos a la
SABER SER: organizacin, adaptacin y
Contribuye el valor de la clases de ecosistemas del
conservacin de los seres del Clases de entorno vivo.
entorno vivo. ecosistemas.

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AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD: 4 HORAS PERIODO: I


AO: 2015 GRADO: 5 JORNADA: A Y B DOCENTE: TANIA BEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: ENTORNO VIVO.
COMPETENCIA: RELACIONA EL VALOR QUE DESEMPEA LA CELULA EN LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS ORGANISMOS DEL ENTORNO VIVO
INDICADOR DE CONTEXTO ENSEANZAS PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE
DESEMPEO ( temas y subtemas ) EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
DESEMPEO
SABER: ESTRATEGIA MEDIOS
Reconoce la estructura de La clula METODOLGICA DIDCTICOS
los organismos que
conforman el entorno Partes y funciones OBSERVACIN BAJO: Identifica los ARGUMENTATIVA
vivo. Clula animal y DIRECTA DEL ENTRONO recursos que hacen
SABER HACER vegetal ENTORNO, parte del entorno vivo.
Disea con creatividad TEXTOS Y LAMINAS
composiciones y carteles Morfo fisiolgica LAMINAS BSICO: Clasifica y
a del funcionamiento de la Tipos de nutricin TEXTOS valora los recursos que
clula en el entorno vivo. Celular MESAS conforma el entorno vivo.
Circulacin celular REDONDAS HUMANO
SABER SER: Respiracin celular
Comunica mediante la CUADROS ALTO: Elabora y
expresin oral las Clasificacin de los DEBATES COMPARATIVOS participa con agrado al
estructuras de los seres vivos realizar cuadros
organismos que EXPOSICIONES GUIAS. comparativos
conforman el entorno Ecosistemas relacionados con los
vivo. DESARROLLO recursos del entorno
Niveles de energa en DE GUIAS vivo.
cadena alimenticia
.

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SEGUNDO PERIODO

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AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD: 2 HORAS PERIODO: II


AO: 2015 GRADO: 1 JORNADA: A Y B DOCENTE: TANIA BEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: ME APROXIMO AL CONOCIMENTO COMO CIENTIFICO Y NATURAL.
COMPETENCIA: EXPRESA ATRAVEZ DE LA COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA LAS DIFERENTES PARTES Y FUNCIONES DEL CUERPO HUMANO APROXIMANDOSE
AL CONO0CIMIENTO CIENTIFICO Y NATURAL.
INDICADOR DE CONTEXTO PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE
DESEMPEO ENSEANZAS EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
( temas y subtemas ) DESEMPEO
SABER: Identifica su ESTRATEGIA MEDIOS
identidad y las partes del El ser humano METODOLGICA DIDCTICOS
cuerpo humano
aproximndolas al Como es tu OBSERVACIN BAJO: Reconoce las ARGUMENTATIVA
conocimiento cientfico y cuerpo LAMINAS partes que conforman el
natural. PREGUNTAS cuerpo humano.
Como debes TROMPO
SABER HACER: cuidar tu cuerpo EXPERIMENTOS BSICO: Enumera y
Describe en la vida PITA clasifica las partes que
cotidiana sus experiencias Cambios en tu DESARROLLO DE conforman el cuerpo del
y lo relacionado con el cuerpo GUISA AGUA ser humano aproximando
cuerpo humano al conocimiento cientfico
aproximando al Como se mueve MANUALIDADES GUIAS y natural.
conocimiento cientfico y el cuerpo
natural. RECIPIENTES
SABER SER:
Expresa el funcionamiento HELADOS ALTO. Crea imgenes
del cuerpo humano que hacen alusin a su
Aproximando al GASEOSA cuerpo y lo aproxima al
conocimiento cientfico y conocimiento cientfico y
natural. ENTRONO natural.

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AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD: 2 HORAS PERIODO: II


AO: 2015 GRADO: 2 JORNADA: A Y B DOCENTE: TANIA BEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: ME APROXIMO AL CONOCIMENTO COMO CIENTIFICO Y NATURAL.
COMPETENCIA: EXPRESA A TRAVEZ DE LA COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA LAS DIFERENTES PARTES Y FUNCIONES DEL CUERPO HUMANO APROXIMANDOSE
AL CONO0CIMIENTO CIENTIFICO Y NATURAL.
INDICADOR DE CONTEXTO PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE
DESEMPEO ENSEANZAS EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
( temas y subtemas ) DESEMPEO
SABER: ESTRATEGIA MEDIOS
Identifica en la vida Nuestro cuerpo. METODOLGICA DIDCTICOS
cotidiana las funciones que Funciones que BAJO. Reconoce las ARGUMENTATIVA
realiza su cuerpo y lo realizo con mi VIDEOS funciones elementales
aproxima al conocimiento cuerpo. AUDIOVISUALES del cuerpo humano
cientfico y natural. Los sentidos. OBSERVACIN
sistema LAMINAS BSICO: Identifica con
SABER HACER: locomotor. PREGUNTAS agrado las funciones
Sustenta sus experiencias Sistema seo. CARTELES que realiza el cuerpo
y lo relaciona con las Sistema LLUVIA DE IDEAS humano y lo aproxima
partes de su cuerpo y lo Muscular. GUIAS al conocimiento
aproxima al conocimiento sistema DESARROLLO DE cientfico y natural.
cientfico y natural. digestivo. GUIAS Y
Alimentacin TALLERES
SABER SER: balanceada. ALTO: Elabora y
Disea con agrado lecturas Clasificacin de demuestra inters en
e imgenes alusivas a los los alimentos. conocer la clasificacin
sistemas propios del del cuerpo humano y
cuerpo y lo aproxima al sus funciones y lo
conocimiento. aproxima al
conocimiento cientfico y
natural..
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AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: ciencias naturales INTENSIDAD: 4 horas PERIODO: II


AO: 2015 GRADO: 3 JORNADA: A Y B DOCENTE: TANIA BEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: me aproximo al conocimiento como cientfico y natural.
COMPETENCIA: EXPRESA A TRAVEZ DE LA COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA LAS DIFERENTES PARTES Y FUNCIONES DEL CUERPO HUMANO APROXIMANDOSE
AL CONO0CIMIENTO CIENTIFICO Y NATURAL.
INDICADOR DE CONTEXTO PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE
DESEMPEO ENSEANZAS EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
( temas y subtemas ) DESEMPEO
SABER: ESTRATEGIA MEDIOS
Nombra la importancia en METODOLGICA DIDCTICOS
las diferencias del cuerpo y El ser humano BAJO. Identifica la
lo relaciona con las VIDEOS LAMINAS importancia que tiene las
funciones que realiza en su Nutricin del ser funciones del ser ARGUMENTATIVA
cotidianidad humano.(sistem EXPOSICIOES AUDIOVISUALES humano.
aproximndolo al a digestivo)
conocimiento cientfico y DESARROLLO DE TEXTOS BSICO: Diferencia las
natural. Sistema GUIAS Y transformaciones que
SABER HACER: respiratorio TALLERES GUIAS tiene el cuerpo humano a
Interpreta lo relacionado medida del crecimiento y
con la importancia de Sistema ELABORACIN TALLERRES lo aproxima al
mantener una buena locomotor. CUADROS conocimiento cientfico y
alimentacin y aproxima al COMPARATIVOS natural.
conocimiento cientfico y Hbitos de
natural. higiene MAPAS ALTO: construye textos
SABER SER: CONCEPTUALES comparativos alusivos a
Relaciona las diferentes Alimentacin la transformacin y
funciones de los sistemas funciones del cuerpo
del ser humano y lo humano y lo aproxima al
aproxima al conocimiento balanceada conocimiento cientfico y
cientfico. natura
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NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD: 4 HORAS PERIODO: II


AO: 2015 GRADO: 4 JORNADA: A Y B DOCENTE: TANIA BEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: ME APROXIMO AL CONOCIMENTO COMO CIENTIFICO Y NATURAL.
COMPETENCIA: SUSTENTA, PARTICIPA E INFORMA LAS FUNCIONES VITALES DEL SER HUMANO APROXIMANDOLO AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y NATURAL.
INDICADOR DE CONTEXTO PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE
DESEMPEO ENSEANZAS EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
( temas y subtemas ) DESEMPEO
SABER: ESTRATEGIA MEDIOS
Identifica las diferentes funciones vitales METODOLGICA DIDCTICOS
funciones vitales del ser del ser humano. BAJO PROPOSITIVA
humano y lo aproxima al CUADROS CARTULINA Identifica las funciones
conocimiento cientfico y La nutricin SINOPTICOS vitales del ser humano Vida.
natural. PAPEL
SABER HACER: La respiracin LAMINAS BASICO
Compara y expresa las FOSFOROS Reconoce y valora las
funciones de los diferentes PREGUNTAS funciones vitales del ser
sistemas vitales de los seres La circulacin RECIPIENTES humano necesarias para
humanos y lo aproxima al MESA REDONDA preservar la vida. y lo
conocimiento cientfico y La excrecin FRUTAS aproxima al conocimiento
natural. EXPERIMENTOS cientfico y natural.
LIMADURA DE
SABER SER: MANUALIDADES HIERRO
Formula, y expresa los ALTO
cuidados que se deben tener AZUFRE Sustente en debates las
en cuenta para conservar en funciones vitales necesarias
buen estado de salud en el ACEITE para conservar la vida y lo
cuerpo humano y lo aproxima aproxima al conocimiento
al conocimiento cientfico y LINTERNA cientfico y natural.
natural.
ALAMBRE
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AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD: 4 HORAS PERIODO: II


AO: 2015 GRADO: 5 JORNADA: A Y B DOCENTE: TANIA BEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: ME APROXIMO AL CONOCIMENTO COMO CIENTIFICO Y NATURAL.
COMPETENCIA: SUSTENTA, PARTICIPA E INFORMA LAS FUNCIONES VITALES DEL SER HUMANO APROXIMANDOLO AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y NATURAL
INDICADOR DE CONTEXTO PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE
DESEMPEO ENSEANZAS EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
( temas y subtemas ) DESEMPEO
ESTRATEGIA MEDIOS
SABER: Funciones METODOLGICA DIDCTICOS BAJO:
Asume y difunde las vitales del ser
funciones vitales del ser humano CHARLAS AUDIOVISUALES Describe las funciones ARGUMENTATIVA
humano y lo aproxima al vitales del cuerpo
conocimiento cientfico y La nutricin VIEOS TEXTOS humano.
natural
La respiracin MESA REDONDA HUMANO BSICO:
SABER HACER:
Sustenta en su vida La circulacin LLUVIA DE IDEAS GUIAS diferencia con agrado
cotidiana lo relacionado las funciones vitales del
con las funciones vitales La excrecin EXPERIMENTOS MATERIA LDE cuerpo humano y lo
del cuerpo humano. lo ENTRONO aproxima al
aproxima al conocimiento DESARROLLO DE conocimiento cientfico y
cientfico y natural La reproduccin TALEERES natural

SABER SER: MANUALIDADES ALTO:


Describe las Sistema Elabora textos y cuadros
funciones vitales del ser nervioso comparativos de las
humano y lo aproxima al Sistema funciones vitales del ser
conocimiento cientfico y locomotor humano. y lo aproxima al
natural. conocimiento cientfico y
natural.
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TERCER PERIODO

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AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: ciencias naturales INTENSIDAD: 3 horas PERIODO: III
AO: 2015 GRADO: 1 JORNADA: A Y B DOCENTE: TANIA BAEZ Y MARIERLA GUTIERREZ
EJE TEMTIC0: Ciencia, tecnologa y sociedad
COMPETENCIA: JUSTIFICA Y COMPARA LA DIVERSIDAD EN LA UTILIZACIN DE APARATOS QUE MARCARON EN LA HISTORIA Y LA CULTURA DE LA SOCIEDAD
EN LA TECNOLOGA Y CIENCIA.

INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE


INDICADOR DE SESEMPEO CONTEXTO ENSEANZAS PROCESO DE APRENDIZAJE EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
( temas y subtemas ) DESEMPEO
SABER: ESTRATEGIA MEDIOS
Identifica y aporta en su vida METODOLGICA DIDCTICOS BAJO:
cotidiana los aparatos que Objetos segn sus usos. Nombra al ser humano y los
enmarcaron la historia, la diferentes aparatos naturales y
ARTEFACTOS.
cultura, ciencia y sociedad. artificiales que enmarcaron la
JUEGOS ROMPECABEZAS.
Objetos naturales y objetos historia, cultura, ciencia y interpretativa
RONDAS LOTERIAS.
SABER HACER: artificiales. sociedad.
PREGUNTAS TALLERES
Determina soluciones en
COMPARACIONES LLUVIA DE IDEAS.
situaciones problemticas la BASICO:
funcin que cumple cada uno Identifica al ser humano
de los aparatos que mediante el medio natural los
enmarcaron la historia, cultura, Objetos que emitan luz y diferentes aparatos que
ciencia y sociedad. sonido. enmarcaron la historia, cultura,
ciencia y sociedad.
SABER SER
Compara, en la vida cotidiana ALTO: Argumentativa.
la funcin que cumple cada uno Compara y participa en los
de los aparatos que hechos histricos que
enmarcaron la historia, cultura, enmarcaron al ser humano en la
ciencia y sociedad historia de los aparatos en la
tecnologa y la sociedad

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PROCESO EDUCACION DEL MUNICIPIO
Procedimiento de Unidades Desconcentradas
UNIDAD EDUCATIVA INSTITUCION EDUCATIVA APIAY
, APROBACION OFICIAL RESOLUCION No. 0073 DEL 23 DE NOVIEMBRE DE 2003
NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: ciencias naturales INTENSIDAD: 2 horas PERIODO: III
AO: 2015 GRADO: 2 JORNADA: A Y B DOCENTE: TANIA BAEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: Ciencia, tecnologa y sociedad
COMPETENCIA: JUSTIFICA Y COMPARA LA DIVERSIDAD EN LA UTILIZACIN DE APARATOS QUE MARCARON EN LA HISTORIA Y LA CULTURA DE LA SOCIEDAD EN
LA TECNOLOGA Y CIENCIA.
INDICADOR DE CONTEXTO PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE
DESEMPEO ENSEANZAS EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
( temas y subtemas ) DESEMPEO
SABER ESTRATEGIA MEDIOS
Investiga la funcin de los METODOLGICA DIDCTICOS BAJO:
aparatos que dieron pauta Electricidad Menciona algunos
a la historia, la cultura y JUEGOS. aparatos naturales y
los derechos humanos en RONDAS. AUDIOVISUALES artificiales que utiliza el
la ciencia y la sociedad. VIDEOS REVISTAS ser humano su la interpretativa
SABER HACER: ALUSIVOS. LAMINAS historia, cultura y
Elabora situaciones de la Aparatos CHARLAS RECURSO sociedad.
vida cotidiana la funcin elctricos y no DIRIGIDAS. HUMANO BASICO:
que cumple cada uno de elctricos. Clasifica en el medio
los aparatos que natural los diferentes
enmarcaron la historia, aparatos que enmarcaron
cultura en los derechos al ser humano en la
humanos en la ciencia y historia, cultura, ciencia y
sociedad. la sociedad.
SABER SER
Utilidad de los
ALTO:
aparatos
Relaciona, participa y Demuestra y participa en Argumentativa.
elctricos.
comprende en su vida los hechos histricos que
cotidiana la funcin que dieron en la historia del
cumple cada uno de los ser humano los aparatos
aparatos que enmarcaron en la tecnologa.
la historia,
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NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: ciencias naturales INTENSIDAD: 3 horas PERIODO: III
AO: 2015 GRADO: 3 JORNADA: A Y B DOCENTE: TANIA BAEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: Ciencia, tecnologa y sociedad
COMPETENCIA: JUSTIFICA Y COMPARA LA DIVERSIDAD EN LA UTILIZACIN DE APARATOS QUE MARCARON EN LA HISTORIA Y LA CULTURA DE LA SOCIEDAD EN
LA TECNOLOGA Y CIENCIA.
INDICADOR DE SESEMPEO CONTEXTO PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE
ENSEANZAS EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
( temas y subtemas ) DESEMPEO
SABER: ESTRATEGIA MEDIOS BAJO:
Define los sucesos en su vida METODOLGICA DIDCTICOS Indica los diferentes
cotidiana destacando los Aparatos de aparatos naturales y
aparatos que fueron pocas pasadas y OBSERVACION DEL artificiales que son
importantes en la historia, la de hoy. ENTORNO GUIAS utilizados por el ser humano
cultura, ciencia y la sociedad. en la historia, cultura ciencia
interpretativa
SABER HACER: PREGUNTAS LAMINAS y sociedad.
Determina situaciones BASICO:
problemticas la funcin que SOLUCION DE Reconoce en su vida
cumple cada uno de los Asocio el clima con TALLERES. cotidiana los diferentes
CARTELES
aparatos que dieron la forma de vida de aparatos que enmarcaron al
importancia a la historia, diferentes ser humano en la historia,
cultura, ciencia y la sociedad. comunidades. cultura, ciencia y sociedad.
SOCIALIZACIONES.
SABER SER ALTO:
Determina, expresa y decide TEXTOS. Determina y valora los
con dignidad situaciones hechos histricos que
problemticas la funcin que dieron paso a la historia de Argumentativa.
Necesidades y EXPOSICIONES
cumple cada uno de los los aparatos para el ser
cuidados de mi
aparatos que dieron humano en la tecnologa y
cuerpo y el de las
importancia a la historia, la sociedad.
otras personas.
cultura, sociedad.

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NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: ciencias naturales INTENSIDAD: 3 horas PERIODO: III
AO: 2015 GRADO: 4 JORNADA: A Y B DOCENTE: TANIA BAEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: Ciencia, tecnologa y sociedad.
COMPETENCIA: INDAGA LA DIVERSIDAD EN EL USO DE LOS RECURSOS NATURALES DE LOS DIFERENTES HECHOS HISTRICOS QUE HAN INCIDIDO EN EL
DESARROLLO DE LA CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD.

INDICADOR DE SESEMPEO CONTEXTO ENSEANZAS PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE


( temas y subtemas ) EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
DESEMPEO
ESTRATEGIA MEDIOS DIDCTICOS
SABER: Maquinas simples y METODOLGICA BAJO:
Participa en su cotidianidad los compuestas. GUAS EN GRUPO. Recrea algunos aparatos
aparatos que enmarcaron la Historia de las maquinas PREGUNTAS. naturales y artificiales que son
historia, la cultura, ciencia y la simples. AUDIOVISUALES. importantes en su gnero que
sociedad. Utilidad de las maquinas. VIDEOS. dieron pauta en la historia, interpretativa
TALLERES cultura, ciencia y sociedad.
SABER HACER: Caractersticas SOCIALIZACIN DE BASICO:
Reconoce la utilidad que cumple ambientales de mi LOS DIFERENTES TEXTOS. Enumera en su medio natural
los aparatos que dieron historia, entorno y peligros que lo SOLUCIN DE GUAS. los diferentes aparatos que
cultura, ciencia y la sociedad. amenazan. dieron pauta en su gnero en
SOLUCIN DE LMINAS. a la historia, cultura, ciencia y
SABER SER Efecto invernadero, lluvia TALLERES. sociedad.
Recopila en la vida cotidiana la acida. ALTO:
funcin que cumple cada uno de Debilitamiento de capa Construye y participa en los
los aparatos y maquinas que de ozono con la hechos histricos la utilidad de Argumentativa.
fueron importantes en la historia, contaminacin las maquinas teniendo en
cultura, ciencia y sociedad. atmosfrica. cuenta su gnero en la
historia, la tecnologa y la
sociedad.

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NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: Ciencias naturales ASIGNATURA: ciencias naturales INTENSIDAD: 3 horas PERIODO: III
AO: 2015 GRADO: 5 JORNADA: A Y B DOCENTE: TANIA BAEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: Ciencia, tecnologa y sociedad.
COMPETENCIA INDAGA LA DIVERSIDAD EN EL USO DE LOS RECURSOS NATURALES DE LOS DIFERENTES HECHOS HISTRICOS QUE HAN INCIDIDO EN EL
DESARROLLO DE LA CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD.

INDICADOR DE SESEMPEO CONTEXTO ENSEANZAS PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE TIEMPO DE


( temas y subtemas ) EVALUACIN POR COMPETENCIAS EJECUCIN
DESEMPEO ESPECIFICAS
SABER: ESTRATEGIA MEDIOS BAJO:
Define los cambios fsicos que Conceptos de calor y METODOLGICA DIDCTICOS Narra los diferentes conceptos
tuvieron los aparatos que temperatura. que se tienen sobre su gnero y
fueron de gran importancia en Cambios fsicos y PREGUNTAS. los aparatos naturales y
la integracin humana en su qumicos. GUAS EN GRUPO. artificiales que enmarcaron la
historia, la cultura, ciencia y la VIDEOS. historia, cultura, ciencia y interpretativa
sociedad. Propagacin del calor. AUDIOVISUALES. sociedad.
SABER HACER: Circuitos electrnicos en SOCIALIZACIN DE
Interpreta situaciones el desarrollo tecnolgico. LOS DIFERENTES TALLERES BASICO:
problemticas la relacin del Relacin entre SOLUCIN DE Describe en su medio natural los
consumo nocivo de ciertos microorganismo y salud. GUAS. TEXTOS. diferentes cambios fsicos y
productos y aparatos que Consumo nocivo de qumicos de su gnero que
enmarcaron la integracin ciertos productos (cafena, SOLUCIN DE enmarcaron la historia, cultura,
humana en su historia, cultura, tabaco y licores) TALLERES. LMINAS. ciencia y sociedad.
ciencia y sociedad. Relacin entre el deporte
SABER SER: la salud fsica y mental. ALTO: Argumentativa.
Comparte en su vida cotidiana Diferencia y utiliza para su gnero
la funcin que tiene de los los hechos histricos con los
aparatos actuales con los que actuales que tuvo la historia de
enmarcaron la integracin los aparatos y las maquinas en la
tecnologa y la sociedad.

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CUARTO PERIODO

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AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD: 3 HORAS PERIODO: IV


AO: 2015 GRADO: 1 JORNADA: A Y B D0CENTES: TANIA BAEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: ENTORNO FISICO
COMPETENCIA: ANALIZA EL DESARROLLO DEL SER HUMANO PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS ENTRE LAS CARACTERSTICAS DEL ENTORNO FSICO.
INDICADOR DE LOGRO CONTEXTO PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE
ENSEANZAS EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
( temas y DESEMPEO
subtemas )
ESTRATEGIA MEDIOS
SABER: METODOLGICA DIDCTICOS BAJO
Identifica y construye Identifica las
experiencias en la vida Como son AUDIOVISUALES. caractersticas del ser Explorativa.
cotidiana las partes que los objetos VIDEOS. humano en el entorno
componen el entorno que nos TALLERES fsico.
fsico. rodean. SOCIALIZACIN
SABER HACER: DE LOS TEXTOS. BASICO intelectiva
Demuestre en Estados de DIFERENTES Describe y utiliza con
situaciones los objetos SOLUCIN DE agrado su entorno fsico
problemticas la funcin (Liquido. Gaseoso, GUAS. LMINAS. teniendo en cuenta las
que cumple cada uno de solido) caractersticas del ser
las partes del entorno SOLUCIN DE humano.
fsico. Como se TALLERES. Valorativa
SER: mueven los ALTO
Determina, en la vida objetos que Compara con diferentes
cotidiana la igualdad y la nos rodean. situaciones
funcin que cumple cada Energa en problemticas las
uno de las partes del los objetos. caractersticas del ser
entorno fsico. humano en su entorno
El sol y la fsico
luna.
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NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD: 3 HORAS PERIODO: IV


AO: 2015 GRADO: 2 JORNADA: A Y B D0CENTES: TANIA BAEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: ENTORNO FISICO
COMPETENCIA: ANALIZA EL DESARROLLO DEL SER HUMANO PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS ENTRE LAS CARACTERSTICAS DEL ENTORNO FSICO
INDICADOR DE LOGRO CONTEXTO PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE
ENSEANZAS EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
( temas y subtemas ) DESEMPEO

ESTRATEGIA MEDIOS
SABER: Materia METODOLGIC DIDCTICOS
Identifica y participa con caractersticas A BAJO: Explorativa
autonoma en la vida y cambios Reconoce el ser humano
cotidiana las fuentes de luz y Videos alusivos. las fuentes de luz y calor
calor del entorno fsico. Estados de la Audiovisuales. del entorno fsico
materia. Preguntas. Recortes y
lminas. BSICO:
SABER HACER: El ciclo del Juegos. Identifica el ser humano
Sustenta y participa con sus agua. las fuentes de luz y calor
experiencias lo relacionado Solucin de mediante experiencia del Procedimental.
con las fuentes de luz y calor El guas. entorno fsico
del entorno fsico. movimientos Lminas.
de los cuerpos Visita al jardn.
ALTO:
SABER SER: El sistema Preguntas a Elabora carteles alusivos
Disea carteles alusivos a las solar partir de lminas al ser humano y las
fuentes de luz y calor del y conocimientos fuentes de luz y calor del
entorno fsico previos entorno fsico. valorativa

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NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD: 3 HORAS PERIODO: IV


AO: 2015 GRADO: 3 JORNADA: A Y B D0CENTES: TANIA BAEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: ENTORNO FISICO.
COMPETENCIA: ANALIZA EL DESARROLLO DEL SER HUMANO PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS ENTRE LAS CARACTERSTICAS DEL ENTORNO FSICO
INDICADOR DE LOGRO CONTEXTO PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE
ENSEANZAS EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
( temas y subtemas ) DESEMPEO
SABER: ESTRATEGIA MEDIOS
Nombra la diversidad La materia METODOLG DIDCTICOS BAJO.
cultural en la vida cotidiana, ICA Identifica la importancia
la importancia en la Formas de la del ser humano en la
transformacin de la materia- transformacin de la
energa y la propagacin Propiedades de Preguntas. Guas en grupo. energa y la propagacin Intelectiva
de la luz del entorno fsico. la materia. de la luz.
Estados de la Videos.
SABER HACER: materia. BSICO:
Interpreta la importancia La energa. Observacin Talleres Diferencia las
de la transformacin de la Formas de del entorno. transformaciones del ser
energa y la propagacin la energa. Textos. humano en la energa,
luz del entorno fsico La luz. Juegos. utilidad y propagacin
El movimiento. de la luz .en el entorno
SABER SER: Fuerzas. Mas Carteleras. fsico.
Disea mapas conceptuales ALTO:
conceptuales alusivos a la El sol y la vida Exposiciones. Disea cuadros
importancia transformacin en la tierra. comparativos alusivos a
de la energa y la El sistema solar. Solucin de la transformacin del ser Argumentativa.
propagacin de la luz del talleres. humano en la energa y
entorno fsico Estaciones en la propagacin de la luz
. Colombia. .en el entorno fsico

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NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD: 3 HORAS PERIODO: IV


AO: 2015 GRADO: 4 JORNADA: A Y B D0CENTES: TANIA BAEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: ENTORNO FISICO.
COMPETENCIA: SUSTENTA EN SITUACIONES PROBLEMATICAS EN SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE OBJETOS QUE TIENEN MASAS DE SU ENTORNO
FISICO.
INDICADOR DE LOGRO CONTEXTO PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE
ENSEANZAS EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
( temas y subtemas ) DESEMPEO
ESTRATEGIA MEDIOS
SABER: La materia y METODOLGI DIDCTICOS BAJO:
Identifica en la vida cotidiana sus CA Describe las
las propiedades generales y propiedades propiedades de su
especificas del entorno generales gnero del entorno
fsico. Preguntas. Guas en grupo. fsico interpretativa
Propiedades
SABER HACER: especficas de Videos. Audiovisuales. BSICO:
Participa en los diferentes la materia experimentos Define con claridad las
experimentos relacionado Talleres propiedades de su
con las propiedades Clases de gnero y especifica su
generales y especficas en materia Solucin de Textos. entorno fsico
su entorno fsico. guas.
Separacin de
SABER SER: mezclas. Solucin de Lminas. ALTO:
Demuestra inters mediante talleres. Disea experimentos y Argumentativa.
experimentos la Calor, sonido, manualidades manualidades
transformacin del entorno manifestacin relacionados con las
fsico. de la energa propiedades de su
gnero y especifica su
Sistema solar entorno fsico.
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NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: ciencias naturales ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD: 3 HORAS PERIODO: IV


AO: 2015 GRADO: 5 JORNADA: A Y B DOCENTE: TANIA BAEZ Y MARIELA GUTIERREZ
EJE TEMTICO: ENTORNO FISICO.
COMPETENCIA: SUSTENTA EN SITUACIONES PROBLEMATICAS EN SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE OBJETOS QUE TIENEN MASAS DE SU ENTORNO
FISICO.
INDICADOR DE LOGRO CONTEXTO PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIAS TIEMPO DE
ENSEANZAS EVALUACIN POR ESPECIFICAS EJECUCIN
( temas y subtemas ) DESEMPEO
ESTRATEGIA MEDIOS
SABER: La materia y su METODOLGICA DIDCTICOS
Menciona en la vida cotidiana composicin BAJO:
la composicin y estructura Indica en su gnero la
del entorno fsico. composicin y estructura
Estructura del Preguntas. Guas en grupo. del entorno fsico. interpretativa
SABER HACER: tomo
Debate mediante charlas lo Videos. Audiovisuales. BSICO:
relacionado con la Las molculas experimentos Identifica los
composicin y estructura del Talleres componentes de su
entorno fsico. Estados, gnero y estructuras que
cambios y Solucin de guas. Textos. conforman el entorno
propiedades de fsico
SABER SER: la materia Solucin de talleres.
Sustenta en consultas e manualidades Lminas
investigaciones alusivas a la La fuerza y el ALTO: Argumentativa.
composicin y la estructura movimiento Expresa con inters
del entorno fsico. mediante carteles y
Las maquinas graficas la composicin
de su gnero y estructura
La energa del entorno fsico

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BACHILLERATO
BIOLOGIA
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PLAN DE AREA GRADO SEXTO

AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa INTENSIDAD: cuatro horas PERIODO: primero AO: 2015 GRADO:
sexto JORNADA: maana DOCENTE: Esther Garrido Ziga
EJE TEMATICO: entorno vivo
COMPETENCIA: hago uso del mtodo cientfico para identificar las diferentes clulas por su estructura, funciones y principales caractersticas, por lo cual
conozco su importancia biolgica y soy respetuoso de mi entorno vivo

PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE


INDICADORES DE DESEMPEO ESTRATEGIA MEDIOS EVALUACION POR COMPETENCIA
CONTEXTO ENSEANZA METODOLOGICA DIDACTICOS DESEMPEO ESPECIFICA TIEMPO
SABER: conoce los pasos del
mtodo cientfico, las diferentes El mtodo cientfico. El problema y la Laboratorios Mapas BAJO: Identifica la clula Interpretativa 20h
teoras celulares y la importancia del pregunta. Documentar el problema. Formular conceptuales como unidad fundamental de
ecosistema. posibles respuestas. Experimentar. Ordenar los Investigacin los seres vivos.
resultados. Formular teoras. Comunicar. Videos.
SABER HACER: identifica clulas Sustentaciones BASICO: Elabora esquemas
animales y vegetales en el Teora celular. Estructuras y funciones de la Lminas. que le permiten explicar la
laboratorio de biologa, haciendo uso clula. La membrana de la clula. La pared Mesas redondas forma en que se clasifican
del mtodo cientfico con ayuda del celular. El ncleo de la clula. El citoplasma de Textos cientficos los ecosistemas segn sus
microscopio, para conocer la la clula. Comparacin de las estructuras de la Lecturas cientficas caractersticas.
estructura interna de algunos seres clula animal con la vegetal. Clulas microscopios
de su entorno vivo procariticas y eucariticas. El tamao de las ALTO: Comprende la 20h
clulas. La forma de las clulas. Interacciones Guas importancia de las clulas en
SER: respeta y protege los seres de de las clulas. Difusin. Dilisis. Osmosis. el desarrollo morfolgico y
la naturaleza ya que valora la Reproduccin celular directa e indirecta. fisiolgico de seres de la
funcin que cumplen para mantener Amitosis. La biparticin. La gemacin. La naturaleza.
el equilibrio natural de su entorno esporulacin. Mitosis e interface.
vivo.

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AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa INTENSIDAD: cuatro horas PERIODO: segundo AO: 2015
GRADO: sexto JORNADA: maana DOCENTE: Esther Garrido Ziga
EJE TEMATICO: entorno vivo
COMPETENCIA: Clasifico organismos de acuerdo con las caractersticas de su organizacin interna y externa mostrando respeto por mi entorno vivo

PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE COMPETENCIA


INDICADORES DE DESEMPEO CONTEXTO ENSEANZA ESTRATEGIA MEDIOS EVALUACION POR ESPECIFICA TIEMPO
METODOLOGICA DIDACTICOS DESEMPEO

SABER: clasifico organismos Clasificacin de los seres vivos: Organismos Lluvia de ideas Videos BAJO: Reconoce la importancia Interpretativa 20h
teniendo en cuenta las funciones unicelulares. Organismos pluricelulares. Niveles de la clasificacin de los seres
vitales y la organizacin interna y de organizacin en los organismos pluricelulares. Cuestionamientos vivos.
externa de mi entorno vivo. Categoras taxonmicas. Clasificacin moderna talleres
en cinco reinos. Los grupos de clasificacin. BASICO: Elabora grficos que le
SABER HACER: Relaciono las Mnera. Protistas. Hongo. Vegetal. Animal. Lecturas cientficas permiten explicar la forma en que
estructuras internas y externas de Mapas se organizan los seres vivos
los organismos con la forma en que Ecosistema: Descripcin, Biomas, Estructura, Situaciones conceptuales segn sus caractersticas en
son agrupadas. Clasificacin de los ecosistemas: Ecosistema problmicas diferentes grupos taxonmicos. 20h
acutico: ecosistema marino, Ecosistema de
SER: valoro la importancia de la agua dulce Ecosistema terrestre: Bosques, Juegos didcticos Mapas mentales ALTO: Identifico a que grupo
conservacin de cada uno de los Matorrales, Herbazales, Tundra, Desierto, pertenecen distintos seres vivos
seres vivientes y el medio en el que Ecosistema humano, Ecosistema hbrido Vdeo bean teniendo en cuenta sus
viven. Talleres caractersticas morfolgicas y
fisiolgicas.

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, APROBACION OFICIAL RESOLUCION No. 0073 DEL 23 DE NOVIEMBRE DE 2003
NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa INTENSIDAD: cinco horas PERIODO: tercero AO: 2015
GRADO: sexto JORNADA: maana DOCENTE: Esther Garrido Ziga
EJE TEMATICO: entorno vivo.
COMPETENCIA: Conozco y explico las funciones vitales de los seres ya que me relaciono armnicamente con mi entorno vivo.

PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE


INDICADORES DE ESTRATEGIA MEDIOS EVALUACION POR COMPETENCIA
DESEMPEO CONTEXTO ENSEANZA METODOLOGICA DIDACTICOS DESEMPEO ESPECIFICA TIEMPO

SABER: explico el Funciones de los seres vivos: la funcin de Video foros El laboratorio BAJO: conozco las argumentativa
funcionamiento de los sistemas nutricin: Nutricin auttrofa y hetertrofa. Nutricin funciones vitales de los
y rganos que constituyen los en vegetales: Fotosntesis. Nutricin en animales: Experimentos Computadora seres vivos. 20h
seres vivos
La funcin de relacin: Comunicacin entre seres Talleres Internet BASICO: comprendo la
SABER HACER: Diseo y vivos. Comunicacin dentro del organismo. Relacin relacin entre los rganos y 10h
construyo maquetas sobre la en vegetales. Prcticas de laboratorio Textos las funciones de los
estructura interna de los seres organismos vivos.
vivos La funcin de reproduccin: Reproduccin Mapas conceptuales Fotocopias
asexual. Reproduccin sexual en animales. ALTO: elaboro maquetas
Reproduccin sexual en vegetales sin flor. Lluvia de ideas videos que me permiten explicar el 10h
Reproduccin sexual en vegetales con flor. funcionamiento de los
SER: valoro la importancia de Juegos rganos y sistemas de los
las funciones vitales de los seres vivos.
seres para el mantenimiento
de la vida en la tierra

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NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa INTENSIDAD: cuatro horas PERIODO: cuarto AO: 2015
GRADO: sexto JORNADA: maana DOCENTE: Esther Garrido Ziga
EJE TEMATICO: Me aproximo al conocimiento como cientfico natural.
COMPETENCIA: Diseo experimentos, de manera creativa, que me permiten conocer la forma en que las ciencias naturales han contribuido al desarrollo
cientfico y tecnolgico, aproximndome al conocimiento como cientfico natural.

PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE


ESTRATEGIA MEDIOS EVALUACION POR COMPETENCIA
INDICADORES DE DESEMPEO CONTEXTO ENSEANZA METODOLOGICA DIDACTICOS DESEMPEO ESPECIFICA TIEMPO

SABER: Determino la importancia Video foros El laboratorio BAJO: conozco las distintas Propositiva 40
de la energa para la vida del La energa. Formas de energa. La energa formas de energa en mi
hombre, relacionando el uso de solar. La energa elica. La energa geotrmica. Experimentos Computadora entorno fsico.
diferentes formas de esta. La energa hidrulica. La energa atmica la
energa calrica. La energa elctrica. La Talleres Diversas BASICO: comprendo la
SABER HACER: Diseo y energa magntica. La energa de los maquinas importancia de las diversas
construyo modelos a escala para combustibles fsiles. Transformacin de la laboratorio simples formas energa y el uso de
explicar las formas de energa. energa. Energa trmica en mecnica. Energa estas en mi entorno fisco.
mecnica en elctrica. Energa calrica en Mapas Internet
elctrica. Energa sonora en elctrica. Energa conceptuales ALTO: elaboro diversos tipos
elctrica en lumnica. Textos de mquinas partir de
SER: Valoro los recursos Lluvia de ideas materiales de mi entorno
renovables y no renovables Fotocopias fisco haciendo uso de las
previniendo los peligros a los que Juegos energas limpias.
estn expuestos debido al videos
desarrollo de los grupos humanos.

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NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

PLAN DE AREA GRADO SEPTIMO

AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa INTENSIDAD: cuatro horas PERIODO: primero AO: 2015
GRADO: sptimo JORNADA: Maana DOCENTE: Esther Garrido Ziga
EJE TEMATICO: entorno vivo COMPETENCIA: Comprendo que las clulas se agrupan para llevar a cabo las funciones vitales de los seres vivos y
conformar los diferentes tejidos, rganos y sistemas que los constituyen, interesndome en mi entorno vivo.

PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE


INDICADORES DE ESTRATEGIA MEDIOS EVALUACION POR COMPETENCIA TIEMPO
DESEMPEO CONTEXTO ENSEANZA METODOLOGICA DIDACTICOS DESEMPEO ESPECIFICA

SABER: Identifican a la clula La clula: su importancia. Estructura y funciones de la Juegos didcticos Microproyector BAJO: Comprenden que las Interpretacin 10h
como la unidad estructural, clula. Caractersticas generales. Composicin qumica. funciones celulares en
funcional y gentica de los Clulas procariticas y eucariticas Laboratorios Instrumentos del clulas animales y vegetales
seres vivos. Elementos celulares: laboratorio se realiza en orgnulos
La membrana plasmtica. Composicin qumica Talleres especficos.
SABER HACER: reconoce en Bicapa lipdica. Componentes lipdicos. Componentes Guas 10h
el laboratorio, con ayuda del proteicos. Componentes glucdicos. Funciones Salidas de campo BASICO: Identifican al
microscopio la estructura Permeabilidad Textos ncleo celular como
interna de la clula. El citoplasma. Citoesqueleto. Citosol. Orgnelos. Debates cientficos responsable de almacenar la
Ribosomas. Lisosomas. Vacuolas. Retculo informacin gentica.
SER: valoro la importancia de endoplasmtico: rugoso y liso. Aparato de Golgi. Anlisis de Diapositivas
balanceada para el desarrollo Mitocondria. Matriz, Membrana interna, Membrana imgenes ALTO: elabora maquetas que 10h
de seres vivos. externa, Espacio intermembranoso. Peroxisomas Maquetas de la le permiten explicar la
El ncleo. Estructuras. Envoltura y poros nucleares. clula organizacin la importancia
Lmina nuclear. Cromosomas. Nuclolo de la clula en los procesos
Funciones vitales. 10h
La reproduccin celular. Directa. Amitosis. La
biparticin. La gemacin. La esporulacin. Mitosis e
interface.

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Procedimiento de Unidades Desconcentradas
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NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa INTENSIDAD: cuatro horas PERIODO: segundo AO: 2015
GRADO: sptimo JORNADA: maana DOCENTE: Esther Garrido Ziga
EJE TEMATICO: entorno vivo
COMPETENCIA: Comprendo que las clulas se agrupan para llevar a cabo las funciones vitales de los seres vivos y conformar los diferentes tejidos, rganos y
sistemas que los constituyen.

PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACION


INDICADORES DE CONTEXTO ENSEANZA ESTRATEGIAS MEDIOS POR DESEMPEO COMPETENCIA TIEMPO
DESEMPEO METODOLOGICAS DIDACTICOS ESPECIFICA

SABER: Conozco los diversos los tejidos: Video foros El laboratorio BAJO: reconozco las partes de Argumentativa 10h
tejidos y sistemas que Tejidos vegetales y sus funciones. Tejido las clulas y los tejidos que
constituyen a los seres vivos y meristemtico. Tejido de proteccin. Tejido de Experimentos Computadora constituyen.
explico sus funciones. conduccin. El transporte de materiales en los
rboles. Tejido parenquimatoso. Tejido de sostn. Talleres Diversas BASICO: sealo diversos tipos de
SABER HACER: Identifico, por maquinas tejidos y la importancia de sus
medio de lminas la estructura Tejidos de los animales. Tejidos epiteliales o de Prcticas de simples funciones. 10h
de los distintos organismos superficies. Tejido muscular. Tejido nervioso. laboratorio
vivos. Tejido conjuntivo. Tejido adiposo. Tejido Internet ALTO: diseo experimentos que
reproductor. Mapas conceptuales de manera sencilla demuestran el
SER: Valoro los distintos tipos de Textos uso de las ondas en mi entorno
alimentos y conozco su Los sistemas y su funcionamiento Lluvia de ideas fsico. 20h
importancia para mi desarrollo. Sistema digestivo, Sistema reproductor, Sistema fotocopias
nervioso, sistema seo, sistema muscular, Juegos
sistema circulatorio, sistema respiratorio, sistema
excretor.

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Procedimiento de Unidades Desconcentradas
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, APROBACION OFICIAL RESOLUCION No. 0073 DEL 23 DE NOVIEMBRE DE 2003
NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa INTENSIDAD: cuatro horas PERIODO: Tercero AO: 2015
GRADO: sptimo JORNADA: maana DOCENTE: Esther Garrido Ziga
EJE TEMATICO: ciencia tecnologa y sociedad
COMPETENCIA: reconozco los distintos sistemas y valoro la importancia del buen funcionamiento de los rganos que constituyen los seres vivos.

PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE


INDICADORES DE DESEMPEO ESTRATEGIA MEDIOS EVALUACION POR COMPETENCIA
CONTEXTO ENSEANZA METODOLOGICA DIDACTICOS DESEMPEO ESPECIFICA TIEMPO

SABER: conozco los sistemas y Respiracin en los seres vivos: Respiracin celular Salidas de campo Imgenes BAJO: identifica los Argumentativa 15h
rganos que constituyen los seres energa y metabolismo, proceso bioqumico de la rganos que constituyen a
vivos. respiracin, las sustancias orgnicas: combustibles Videos ambientales Textos los seres vivos.
celulares, organismos aerobios y anaerobios, intercambio
SABER HACER: elaboro de oxgeno y bixido de carbono en los seres vivos, Trabajos de Videos MEDIO: clasifica los
maquetas sobre de los diversos respiracin vegetal, respiracin animal investigacin sistemas y rganos que 15h
sistemas y rganos de los seres Mapas constituyen a los seres
vivos. Excrecin en los seres vivos: Eliminacin y secrecin. Talleres conceptuales vivos segn la funcin que
Excrecin en organismos unicelulares. Excrecin en estos cumplen.
SER: asumo con seriedad el protistas. Excrecin en plantas. Excrecin en animales. Laboratorios Guas de
compromiso de cuidar de mi Pulmones y glndulas: otros medios de excrecin. trabajo ALTO: describe el
cuerpo y conservar una buena Pulmones. Glndulas sudorparas. Glndulas de sal. La Charlas de funcionamiento y la funcin 10h
salud fsica y mental. excrecin en el hombre. Sudor heces fecales. Dixido de sensibilizacin que cumplen los rganos
carbono. Urea. El sistema urinario. Enfermedades del que conforman cada
sistema urinario. Funcionamiento del rin. Soluciones a la sistema en los seres vivos.
enfermedad renal. Cuidemos nuestro sistema urinario

Reproduccin en los seres vivos: La reproduccin en los


organismos. Reproduccin asexual. Reproduccin sexual.
Sistema reproductor en el ser humano. El embarazo. El
control de la natalidad. Enfermedades del sistema
reproductor.

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PROCESO EDUCACION DEL MUNICIPIO
Procedimiento de Unidades Desconcentradas
UNIDAD EDUCATIVA INSTITUCION EDUCATIVA APIAY
, APROBACION OFICIAL RESOLUCION No. 0073 DEL 23 DE NOVIEMBRE DE 2003
NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa INTENSIDAD: cuatro horas PERIODO: Cuarto AO: 2015
GRADO: sptimo JORNADA: maana DOCENTE: Esther Garrido Ziga
EJE TEMATICO: me aproximo al conocimiento como cientfico natural.
COMPETENCIA: Comprendo y explico, por medio de mapas conceptuales, algunos procesos fsicos comprometidos en fenmenos cotidianos como las la
electricidad, el sonido, la luz, entre otros, aproximndome al conocimiento como cientfico natural.

PROCESO DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE CONTEXTO ENSEANZA ESTRATEGIAS MEDIOS INDICADORES DE EVALUACION COMPETENCIA TIEMPO
DESEMPEO METODOLOGICAS DIDACTICOS POR DESEMPEO ESPECIFICA

SABER: Conozco los diversos El universo de las ondas. Experimentemos con Video foros El laboratorio BAJO: reconozco las ondas en mi Propositiva
tipos de onda y establezco sus ondas. Estudiemos algunas clases de onda. entorno fsico. 20
aplicaciones en mi vida Descubramos los elementos esenciales en Experimentos Computadora
cotidiana. toda onda. Como se comportan las ondas BASICO: clasifico diversos tipos de
cuando se propagan Difraccin. Reflexin. Talleres Diversas ondas y sealo sus aplicaciones en mi
SABER HACER: Identifico los Interferencia. Refraccin. Polarizacin de las maquinas entorno fsico.
tipos de ondas y los aplico en ondas transversales. Prcticas de simples
pequeos experimentos en el laboratorio ALTO: diseo experimentos que de
laboratorio. Como utilizamos las ondas. Propagacin de la Internet manera sencilla demuestran el uso de
luz en lnea recta. Qu es la luz? Postulados Mapas conceptuales las ondas en mi entorno fsico. 20
SER: Valoro los recursos de la teora corpuscular. Postulados de la Textos
renovables y no renovables teora ondulatoria. La velocidad de la luz. Lluvia de ideas
previniendo los peligros a los Frecuencia y longitud de onda. fotocopias
que estn expuestos debido al Descomposicin de la luz. El porqu de los Juegos
desarrollo de los grupos colores. Otra clase de ondas
humanos. electromagnticas.

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Procedimiento de Unidades Desconcentradas
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, APROBACION OFICIAL RESOLUCION No. 0073 DEL 23 DE NOVIEMBRE DE 2003
NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

PLAN DE AREA GRADO OCTAVO

AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa INTENSIDAD: cuatro horas PERIODO: Primero AO: 2015
GRADO: octavo JORNADA: maana DOCENTE: Esther Garrido Ziga
EJE TEMATICO: entorno vivo.
COMPETENCIA: Indago sobre la importancia de las clulas en el funcionamiento de los distintos sistemas y rganos que constituyen los seres vivos, mostrando
gran inters por los avances histricos de la de ciencia, tecnologa y sociedad.

PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE


INDICADORES DE ESTRATEGIA MEDIOS EVALUACION POR COMPETENCIA TIEMPO
DESEMPEO CONTEXTO ENSEANZA METODOLOGICA DIDACTICOS DESEMPEO ESPECIFICA

SABER: Conoce la Los procesos de mitosis y meiosis: Las fases de la Proyeccin de videos DVD BAJO: reconoce la estructura Argumentativa 40
estructura y los sistemas mitosis. La gametognesis y la meiosis. Etapas de la y los sistemas que constituyen
constituyentes de los meiosis. El proceso de la meiosis. Etapas de la meiosis. Lectura de textos Video vean los seres vivos.
organismos propios de su Primera divisin meitica o reduccional (meiosis I). cientficos
entorno vivo. Segunda divisin meitica (meiosis II). La Imgenes BASICO: describe la forma
gametognesis en los seres humanos. La Investigaciones en el como estn constituidos los
SABER HACER: Elabora gametognesis en el hombre: spermatognesis en los laboratorios Mentefactos seres vivos igual que los
lminas de los sistemas y testculos. La gametognesis en la mujer: ovognesis principales sistemas que los
rganos de los seres vivos en los ovarios. Debates Guas conforman.
propios de su entorno vivo.
Exposiciones Talleres ALTO: establece la
SER: Valora la importancia importancia de las clulas en
de los procesos bio fsico - Trabajos de relacin existente entre la
qumicos que se suceden en investigacin estructura gentica y los
los seres propios de su sistemas constituyentes de los
entorno vivo. organismos vivos.

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Procedimiento de Unidades Desconcentradas
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, APROBACION OFICIAL RESOLUCION No. 0073 DEL 23 DE NOVIEMBRE DE 2003
NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa INTENSIDAD: cuatro horas PERIODO: segundo AO: 2015
GRADO: octavo JORNADA: maana DOCENTE: Esther Garrido Ziga
EJE TEMATICO: entorno vivo.
COMPETENCIA: Indago sobre la importancia de las clulas en el funcionamiento de los distintos sistemas y rganos que constituyen los seres vivos, mostrando
gran inters por los avances histricos de la de ciencia, tecnologa y sociedad.

PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE


INDICADORES DE ESTRATEGIA MEDIOS EVALUACION POR COMPETENCIA TIEMPO
DESEMPEO CONTEXTO ENSEANZA METODOLOGICA DIDACTICOS DESEMPEO ESPECIFICA

SABER: Conoce la Respiracin, excrecin y reproduccin: Excrecin, Proyeccin de videos DVD BAJO: reconoce la estructura y Argumentativa 30
estructura y los eliminacin y secrecin. Excrecin en organismos los sistemas que constituyen
sistemas unicelulares. Excrecin en protistas. Excrecin en plantas. Lectura de textos Video beam los seres vivos.
constituyentes de los Excrecin en animales. Pulmones y glndulas: otros medios cientficos
organismos propios de de excrecin. Pulmones. Glndulas sudorparas. Glndulas de Imgenes BASICO: describe la forma
su entorno vivo. sal. La excrecin en el hombre. Sudor heces fecales. Dixido Investigaciones en el como estn constituidos los
de carbono. Urea. El sistema urinario. Enfermedades del laboratorios Mentefactos seres vivos igual que los
SABER HACER: sistema urinario. Funcionamiento del rin. Soluciones a la principales sistemas que los
Elabora lminas de los enfermedad renal. Cuidemos nuestro sistema urinario. La Debates Guas conforman.
sistemas y rganos de reproduccin en los organismos. Reproduccin asexual.
los seres vivos propios Reproduccin sexual. Sistema reproductor en el ser humano. Exposiciones Talleres ALTO: establece la
de su entorno vivo. El embarazo. El control de la natalidad. Enfermedades del importancia de las clulas en
sistema reproductor. Trabajos de relacin existente entre la
SER: Valora la investigacin estructura gentica y los
importancia de los Sistemas en los seres vivos: Sistema nervioso, S. Muscular. sistemas constituyentes de los
procesos bio fsico - S. Esqueltico, S. Linftico, S. Inmune, Receptores organismos vivos.
qumicos que se Sensoriales 10
suceden en los seres
propios de su entorno
vivo.

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PROCESO EDUCACION DEL MUNICIPIO
Procedimiento de Unidades Desconcentradas
UNIDAD EDUCATIVA INSTITUCION EDUCATIVA APIAY
, APROBACION OFICIAL RESOLUCION No. 0073 DEL 23 DE NOVIEMBRE DE 2003
NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa INTENSIDAD: cuatro horas PERIODO: tercero AO: 2015
GRADO: octavo JORNADA: maana DOCENTE: Esther Garrido Ziga
EJE TEMATICO: entorno vivo
COMPETENCIA: Diseo y aplico con creatividad, algunas soluciones prcticas para disminuir el deterioro de los recursos naturales y el dao ambiental generado
por las actividades humanas en los ecosistemas de nuestro planeta y de mi entorno vivo

PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE


INDICADORES DE ESTRATEGIA MEDIOS EVALUACION POR COMPETENCIA TIEMPO
DESEMPEO CONTEXTO ENSEANZA METODOLOGICA DIDACTICOS DESEMPEO ESPECIFICA

SABER: Principales factores ecolgicos que influyen en los Recorridos por la Video beam BAJO: Interpretativa 40
Conoce los factores ecosistemas. Cules son los factores que influyen naturaleza. Menciona los diversos factores
biticos y abiticos que en los ecosistemas? Factores biticos. Las plantas. Diapositivas que inciden en el funcionamiento
inciden en los ecosistemas Los animales. Los microorganismos. Factores Anlisis de imgenes de los ecosistemas
del mundo. abiticos. La luz. La temperatura. El agua la antiguas CDs
salinidad. El suelo. El viento. Las sucesiones MEDIO:
SABER HACER: ecolgicas. Sucesiones primarias. Sucesiones Diseo de planes Computador Comprende que los factores
Disea una propuesta secundarias. para disminuir biticos y abiticos inciden en las
Para disminuir la Textos condiciones de los ecosistemas.
Contaminacin ambiental Exposiciones
de su regin. Planos ALTO:
Proyectos Disea una serie de
SER: ambientales mapas experimentos que le permiten
Forma parte activa en el explicar la incidencia de algunos
cuidado y preservacin de factores sobres las condiciones
los recursos de los de su ecosistema.
ecosistemas.

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PROCESO EDUCACION DEL MUNICIPIO
Procedimiento de Unidades Desconcentradas
UNIDAD EDUCATIVA INSTITUCION EDUCATIVA APIAY
, APROBACION OFICIAL RESOLUCION No. 0073 DEL 23 DE NOVIEMBRE DE 2003
NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa INTENSIDAD: cuatro horas PERIODO: cuarto AO: 2015
GRADO: octavo JORNADA: maana DOCENTE: Esther Garrido Ziga
EJE TEMATICO: entorno fsico
COMPETENCIA: Identifico segn sus caractersticas, los elementos qumicos de la tabla peridica como metales, no metales y gases, realizando
representaciones adecuadas de los enlaces que presentan para formar los compuestos y las sustancias que utilizo en mi entorno fsico.

PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE


INDICADORES DE DESEMPEO ESTRATEGIA MEDIOS EVALUACION POR COMPETENCIA
CONTEXTO ENSEANZA METODOLOGICA DIDACTICOS DESEMPEO ESPECIFICA TIEMPO

SABER: Reconocer las funciones Anlisis de imgenes Videos BAJO: Conoce los qumicos Interpretativa 20
qumicas cidos, bases, sales, Propiedades qumicas de los elementos. gases, metales y no
cidos y describir algunos de sus Periodicidad qumica. La tabla peridica. Enlaces Laboratorios metales.
aplicaciones. qumicos. Factores que determinan la formacin de
enlaces. Elementos de transicin. Conservacin de Exposiciones Mapas MEDIO: Identifica en la tabla
SABER HACER: Elaborar modelos la materia. Reacciones qumica. conceptuales peridica la posicin que
de enlaces y Diversas reacciones ocupan los elementos segn
qumicas a partir de los conceptos Funciones qumica. xidos. cidos. Bases. Mapas mentales sus caractersticas fsicas y 20
de tomo, molcula, elemento, Sales. Aplicaciones de la qumica. Mineraloga. Talleres qumicas.
compuesto y sustancia. Metalurgia. Bioqumica. Taller de aplicacin. Vdeo beam
Evaluemos lo aprendido. ALTO: Reconoce
SER: Identificar y valora los Guas las funciones qumicas
oligoelementos como sustancia cidos, bases, sales, xidos
qumica esencial en los procesos y describe algunos de sus
vitales y toma conciencia de la aplicaciones en la vida
importancia de su conservacin. cotidiana.

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PROCESO EDUCACION DEL MUNICIPIO
Procedimiento de Unidades Desconcentradas
UNIDAD EDUCATIVA INSTITUCION EDUCATIVA APIAY
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NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

PLAN DE AREA GRADO NOVENO

AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa INTENSIDAD: cuatro horas PERIODO: primero AO: 2015
GRADO: noveno JORNADA: maana DOCENTE: Esther Garrido Ziga
EJE TEMATICO: entorno vivo
COMPETENCIA: Indago sobre las distintas teoras que explican el origen y la evolucin de los seres vivos mostrando respeto por mi entorno vivo.

PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE


INDICADORES DE ESTRATEGIA MEDIOS EVALUACION POR COMPETENCIA TIEMPO
DESEMPEO CONTEXTO ENSEANZA METODOLOGICA DIDACTICOS DESEMPEO ESPECIFICA

SABER: Origen de la vida: La generacin espontnea: de Conceptualizacin del Video foros BAJO: Argumentativa 20
Conoce las diversas teoras que Aristteles a Pasteur, Primeros planteamientos tema mediante el Formulo hiptesis acerca del
explican el origen de la vida en cientficos: Oparin y Haldane. Condiciones anlisis de guas de Experimentos origen y de la vida.
la tierra. iniciales, Primeras evidencias directas de aparicin estudio.
de la vida, Composicin de la atmsfera, los Talleres BASICO:
SABER HACER: ocanos, Biognesis en ambiente clido contra Construccin de Clasifico organismos en grupos
Comprende los procesos que fro, Modelos de origen de la vida, Los pirmides Prcticas de taxonmicos de acuerdo con
dieron origen a los seres vivos y experimentos de Miller, Los experimentos de Fox, taxonmicas y de otros laboratorio sus caractersticas celulares.
puede clasificar los elaborar su Los experimentos de Joan Or, Hiptesis de sistemas de
propia teora. Eigen. clasificacin de los Mapas ALTO:
seres vivos. conceptuales Explico las mutaciones
SER La evolucin: Darwin, La evolucin y su relacin como cambios del material
valora y protege los seres con los modelos del origen de la vida, Desarrollo de talleres Lluvia de ideas gentico de los organismos y las
vivos y el medio ambiente teora de Lamarck, teora de Darwin, Wallace, para solucin de poblaciones para adaptarse al 20
Teora sinttica, Modelo evolutivo, Concepto de problemas basados en Juegos medio y evolucionar.
evolucin Seleccin natural, Concepto de especie, la gentica de Mendel y
rganos homlogos y anlogos de otras teoras
genticas y evolutivas

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MUNICIPIO DE
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PROCESO EDUCACION DEL MUNICIPIO
Procedimiento de Unidades Desconcentradas
UNIDAD EDUCATIVA INSTITUCION EDUCATIVA APIAY
, APROBACION OFICIAL RESOLUCION No. 0073 DEL 23 DE NOVIEMBRE DE 2003
NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa INTENSIDAD: cuatro horas PERIODO: segundo AO: 2015
GRADO: noveno JORNADA: maana DOCENTE: Esther Garrido Ziga
EJE TEMATICO: entorno vivo.
COMPETENCIA: explico por medio de mapas conceptuales las caractersticas morfolgicas y fisiolgicas de los seres de la naturaleza y haciendo uso de estas
para clasificarlas taxonmicamente.

PROCESOS DE APRENDIZAJE
INDICADOR CONTEXTO ESTRATEGIA MEDIOS CRITERIOS DE COMPETENCIA TIEMPO
POR DESEMPEO ENSEANZAS METODOLGICA DIDCTICO EVALUACION POR DESEMPEO ESPECIFICA

SABER: Clasifica taxonmicamente Biodiversidad: Origen e Preguntas Artefactuales BAJO: Argumentativa 10 h


algunos seres propios de su entorno vivo importancia de la biodiversidad. Analogas Textos Conoce los reinos de la naturaleza.
teniendo en cuenta sus caractersticas Motivar Cientficos
morfolgicas y fisiolgicas. Clasificacin de los organismos. Talleres grupales DVD BASICO:
Sistemas de Clasificacin Exposicin Video Beam Clasifica los seres de la naturaleza 10h
SABER HACER: disea mapa taxonmica y nomenclatura Evaluacin escrita Talleres segn sus caractersticas
conceptuales agrupando Definicin de especie, gnero, Videos morfolgicas.
taxonmicamente los seres de la natural familia, divisin, phylum, subphylum, Trabajos de
reino, dominio Investigacin ALTO:
SER: manifiesta respecto por el medio Identifica algunos seres de la
natural manejando conocimientos propios Los cinco reinos naturaleza guindose por sus
de las ciencias naturales Mnera, reino potista, reino fung, caractersticas y haciendo uso de las 20
reino vegetal, reino animal. claves de clasificacin taxonmica.

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MUNICIPIO DE
VILLAVICENCIO
ALCALDIA DE VILLAVICENCIO Vigencia 2015
PROCESO EDUCACION DEL MUNICIPIO
Procedimiento de Unidades Desconcentradas
UNIDAD EDUCATIVA INSTITUCION EDUCATIVA APIAY
, APROBACION OFICIAL RESOLUCION No. 0073 DEL 23 DE NOVIEMBRE DE 2003
NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa INTENSIDAD: cuatro horas PERIODO: tercero AO: 2015
GRADO: noveno JORNADA: maana DOCENTE: Esther Garrido Ziga EJE TEMATICO: ciencia, tecnologa y sociedad. COMPETENCIA: conoce
el proceso reproductivo de los seres vivos y valora la importancia de este para la conservacin de las especies, mostrando gran inters por el cuidado de su
cuerpo y la prevencin de enfermedades de transmisin sexual.
PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE
INDICADORES DE ESTRATEGIA MEDIOS EVALUACION POR COMPETENCIA TIEMPO
DESEMPEO CONTEXTO ENSEANZA METODOLOGICA DIDACTICOS DESEMPEO ESPECIFICA

SABER: Reproduccin De Los Seres Vivos Proyeccin de DVD BAJO: conoce distintos Argumentativa 10h
Conoce los mecanismos de Reproduccin Celular videos mecanismos de reproduccin
reproduccin de los Reproduccin Por Mitosis Video beam en los seres vivos.
organismos propios de su Reproduccin Por Meiosis Lectura de textos
entorno vivo. Tipos De Meiosis cientficos Imgenes BASICO: describe la forma
Fases Meioticas como se lleva a cabo el
SABER HACER: Investigaciones en el Mentefactos proceso de reproduccin en
Elabora lminas explicativas Tipos de reproduccin laboratorios los seres vivos y los 10h
de los diferentes mecanismos Reproduccin asexuada. Guas sistemas que intervienen en
de reproduccin y sus etapas. Reproduccin sexual Debates el.
Reproduccin sexual en animales. Talleres
SER: Reproduccin sexual en vegetales sin flor. Exposiciones ALTO: establece la
Valora la importancia de los Reproduccin sexual en vegetales con flor. importancia de la funcin
cambios que sufren los Trabajos de reproductiva en la
organismos durante el proceso La reproduccin en los seres humanos investigacin preservacin de las
de reproduccin. Cambios en la pubertad. especies. 10h
Anatoma del aparato reproductor masculino.
Anatoma del aparato reproductor femenino.
Gnadas y gametos en el ser humano.
El ciclo menstrual.
El desarrollo del embrin humano (embarazo y parto)
Lactancia. Control de natalidad. Enfermedades del
sistema reproductor.

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NIT: 822.006.086-2 DANE 250001003212

AREA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental ASIGNATURA: Biologa INTENSIDAD: cuatro horas PERIODO: cuarto AO: 2015
GRADO: noveno JORNADA: maana DOCENTE: Esther Garrido Ziga
EJE TEMATICO: entono vivo
COMPETENCIA: Indago sobre la importancia del ADN en el los procesos hereditarios de los seres vivos, as como su estructura gentica mostrando gran inters
y respeto por los seres de mi entorno vivo.

PROCESO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE


INDICADORES DE DESEMPEO ESTRATEGIA MEDIOS EVALUACION POR COMPETENCIA TIEMPO
CONTEXTO ENSEANZA METODOLOGICA DIDACTICOS DESEMPEO ESPECIFICA

SABER: Gentica Conceptualizacin del tema Video foros BAJO: Argumentativa 40


Relaciono conceptos para conocer las Leyes de Mendel mediante el anlisis de Formulo hiptesis acerca del
leyes de la herencia. El lenguaje de la herencia guas de estudio. Experimentos origen y de la vida.
Concepto de gen, cromosoma,
SABER HACER: interpreta y valora alelo, locus, hbrido, homocigoto y Construccin de pirmides Talleres BASICO:
lecturas en el medio ambiente y heterocigoto taxonmicas y de otros Clasifico organismos en grupos
percibe el conocimiento de clase a Dominancia y recesividad sistemas de clasificacin de Prcticas de taxonmicos de acuerdo con sus
travs del Genotipo y fenotipo los seres vivos. laboratorio caractersticas celulares.
Teora cromosmica de la herencia
SER Herencia y alteraciones ligadas al Desarrollo de talleres para Mapas conceptuales ALTO:
Comprende el origen de la vida y sexo solucin de problemas Explico las mutaciones
puede clasificar los seres vivos que le genticos hereditarios. basados en la gentica de Lluvia de ideas como cambios del material
facilita su conocimiento a travs del Mendel y de otras teoras gentico de los organismos y las
entorno. genticas y evolutivas Juegos poblaciones para adaptarse al
medio y evolucionar.

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