5.1.- CLINICA
5.2 EDUCATIVA
Con respecto a la docencia, no hay que olvidar que el psiclogo tambin puede
participar en el terreno educativo como profesor de algunas materias. Por
ejemplo, en los niveles secundaria y preparatoria, en aquellas relacionada con
la orientacin vocacional y educativa. Tambin puede hacerlo apoyando
materias encaminadas a proveer a los estudiantes de herramientas que
facilitan sus estudios.
5.3.-LABORAL
Tener una idea clara del perfil de la empresa; de qu modo trabaja, cul
es la idiosincrasia, es lo que se define como cultura de la
organizacin.
5.4.- SOCIAL
5.5 AMBIENTAL
Hacinamiento
Estrs ambiental
A montona ambiental
Ruido
La intimidad y el ambiente
c) Test de velocidad. Estos test tienen un tiempo limitado como una variable
significativa. Se espera que los sujetos hagan lo mejor posible en una cantidad
de tiempo limitada.
d) Test de poder.- Ellos no tienen tiempo limitado, se les pide a los sujetos que
hagan el mejor desempeo posible, sin preocuparse en absoluto del tiempo
que se gasta. La calificacin se basa en la capacidad para responder
correctamente las preguntas, independiente del tiempo.
e) Tests de papel y lpiz.- existe una alta variedad de ellos. El sujeto recibe
simplemente una prueba de papel o un folleto impreso que contiene las
preguntas y marca sus respuestas de
alguna manera escrita en la hoja de respuestas que se le proporciona.
i) Test de logros.- se han diseado para medir lo que una persona ha logrado
en determinado tiempo.
De acuerdo con Stevens (1951) medir es asignar nmeros a los objetos segn
ciertas reglas. Por tanto, un conjunto de nmeros que se refieren a un conjunto
de objetos, cualidades o propiedades, que mantienen determinadas relaciones
entre s, equivalentes a las relaciones que mantienen los objetos, cualidades o
propiedades entre s, y que tienen poder representativo completo por s solos,
se conoce como escalas.
Ejemplo: Varones = 1
Mujeres = 0
4.2. Escalas ordinales
Ejemplo:
Son las escalas en las que las transformaciones admisibles han de conservar la
ordenacin no slo de los objetos sino tambin la de los intervalos entre ellos.
Se utiliza con variables cuantitativas, tanto discretas como continuas. Cumplen
las relaciones de igualdad/desigualdad (escala nominal), la de orden (escala
ordinal), y adems, la distancia entre dos puntos contiguos de la escala es
constante (ej. de 2 en 2 o de 3 en
Ejemplo:
101 - 105
96 - 100