Kelompok 1 Kelas B

Anggota:
1. Selly Octavia Ayu P. (150210103050)
2. Alfi Oktafani Sarli (150210103057)
3. Diana Pratiwi (150210103061)
4. Uswatun Hasanah (150210103077)
5. Yahya Frans R. (1502010103090)
STANDAR BUKU PELAJARAN

ASPEK SUB ASPEK KRITERIA INDIKATOR Penilaian Alasan

ISI/MATERI A. RELEVANSI 1. Mendukung Materi relevan dengan A Karena materi yang disajikan
ketercapaian A
kompetensi yang dalam buku sangat relevan
B
kompetensi harus dikuasai oleh dengan kompetensi yang harus
A
sesuai dengan siswa. dikuasai oleh siswa berdasarkan
kurikulum yang Tugas relevan dengan kompetensi dalam KTSP 2006
berlaku. kompetensi yang untuk siswa SMA kelas XII
harus dikuasai oleh Karena tugas yang disajikan
siswa. sangat relevan dan sesuai
Contoh-contoh dengan materi yang disajikan
penjelasan relevan Karena contoh-contoh yang
dengan kompetensi disajikan sudah relevan tetapi
yang harus dikuasai sudah sangat umum
oleh siswa. Karena latihan soal yang disajikan
Latihan dan soal sudah mencerminkan materi
 relevan dengan
kompetensi yang
harus dikuasai oleh
siswa.
2. Kesesuaian Kedalaman uraian B Karena uraian materi yang
dengan materi sesuai dengan A
kemampuan kemampuan siswa.
siswa Kelengkapan uraian
materi sesuai dengan
kemampuan siswa.
B. KECUKUPAN Memenuhi Jabaran materi cukup B Karena jabaran materi sudah
kecukupan materi,
memenuhi tuntutan
ilustrasi, latihan, dan kurikulum.
tugas. Jumlah ilustrasi cukup.
Jumlah latihan dan soal
cukup.
Jumlah tugas cukup.
yang yang harus dikuasai oleh
siswa
disajikan sudah baik tetapi
kedalaman materinya masih
perlu diperluas
Karena uraian materi yang
disajikan sudah bisa
mengimbangi kemampuan siswa
A
memenuhi tuntutan kurikulum
C
KTSP 2006
C
Jumlah ilustrasi yang disajikan
sudah sangat cukup karena
hamper setiap poin materi
terdapat ilustrasi
Karena jumlah latihan dan soal
yang disajikan dalam buku
kurang banyak
Karena jumlah tugas yang
disajikan dalam buku kurang
banyak
C. KEAKURATAN Materi yang Materi yang A Materi yang disampaikan sesuai
disampaikan akurat C
disampaikan sesuai dengan kebenaran
A
dengan kebenaran A keilmuan/pengetahuan karena
keilmuan/pengetahua sudah merujuk pada buku-buku
n. yang terpercaya
Materi yang Karena materi yang disampaikan
disampaikan sesuai cukup mutakhir karena rujukan
dengan yang digunakan oleh buku ini >
perkembangan 5 tahun terakhir dari buku ini
mutakhir. diterbitkan
Materi yang Karena materi yang disajikan oleh
disampaikan sesuai buku ini dikaitkan dengan
dengan kehidupan kehidupan sehari-hari
Materi yang disampaikan oleh
sehari-hari.
Materi yang buku ini sangat sesuai dengan
disampaikan sesuai pendekatan biologi karena
dengan pendekatan menuntun siswa untuk berpikir
biologi. ilmiah dan mendekatka siswa
dengan alam
D. PROPORSIONAL Uraian materi Uraian materi A Uraian materi pada buku ini
ITAS MATERI proporsiaonal B
memenuhi sangat akurat sesuai dengan
A
keseimbangan yang diharapkan.
Uraian materi sudah memenuhi
keakuratannya.
Uraian materi keseimbangan kedalamannya.
 memenuhi Karena uraian materi yang
keseimbangan disajikan sangat seimbang,
kedalamannya. artinya materi pendukung
Uraian materi
tersebut sudah bisa menjabarkan
memenuhi
materi pokok.
keseimbangan antara
materi pokok dengan
materi pendukungnya.
PENYAJIAN A. KELENGKAPAN Memenuhi Menyajikan kompetensi A Karena kompetensi yang harus
SAJIAN kelengkapan sajian yang harus dikuasai C dikuasai siswa pada tiap bab
A
siswa. sudah dicantumkan diawal tiap
Menyajikan manfaat bab.
dan pentingnya Karena dalam buku ini
penguasaan materi menyajikan manfaat yang
bagi kehidupan siswa. penting bagi kehidupan siswa,
Menyajikan gambar akan tetapi penyajiannya hanya
atau ilustrasi yang tersirat. Karena hanya siswa
fungsional. tertentu saja yang bisa
memahami penyajian tersebut.
Gambar atau ilustrasi yang
disajikan sangat ilustrasional,
karena dapat membantu siswa
dalam memahami materi
 tersebut.
B. SISTEMATIKA Materi diuraikan Uraian materi A Karena materi yang disajikan
SAJIAN secara sistematik A
mengikuti alur pikir sudah menyampaikan materi
A
dari sederhana ke dari yang membutuhkan
kompleks. pemahaman sederhana ke
Uraian materi pemahaman kompleks.
mengikuti alur pikir Karena materi yang disajikan
dari scope yang lokal sudah menyampaikan materi
ke global. yang membutuhkan pemahaman
Uraian materi scope ke pemahaman global.
mengikuti alur pikir Karena materi yang disajikan
dari kongkret ke sudah menyampaikan materi
abstrak. yang membutuhkan pemahaman
dari yang kongkret ke
pemahaman yang abstrak.
C. KESESUAIAN Mendorong aktivitas Mendorong siswa untuk B Karena sajian yang disampaikan
SAJIAN belajar siswa secara membangun A belum bisa membuat siswa
B
DENGAN kontekstual pengetahuan sendiri. berpikir kritis.
C
TUNTUTAN Mendorong terjadinya C Karena sajian yang disampaikan

PEMBELAJARA interaksi antara siswa sudah bisa mendorong

N YANG dengan sumber terjadinya interaksi antara siswa
BERPUSAT belajar. dengan sumber belajar ketika
Mendorong
PADA SISWA siswa kekurangan materi.
keingintahuan siswa. Karena materi yang disajikan
 Mendorong siswa untuk kurang memancing
belajar pada pusat- keingintahuan siswa untuk lebih
pusat kegiatan mendalami materi.
Karena materi yang disajikan
masyarakat.
Mendorong siswa untuk tidak mendorong siswa untuk
mengamalkan isi belajar pada pusat-pusat
bacaan. kegiatan masyarakat.
Karena isi bacaan yang disajikan
hanya materi secara umum.

D. CARA Mendukung Mendukung ketakwaan A Karena dengan mempelajari

terhadap Tuhan Yang
PENYAJIAN keselarasan C materi ini, kita akan memahami
D
kehidupan Maha Esa. ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
C
bermasyarakat, Mendukung B Karena materi yang disajikan

berbangsa, dan perkembangan jiwa A tidak mendukung perkembangan

nasionalisme. D jiwa nasionalisme.
bernegara
Mendukung kesadaran A Karena sajian yang disampaikan
adanya kemajemukan tidak membahas sama sekali
masyarakat. tentang kemajemukan
Mendukung masyarakat.
terwujudnya Karena sajian yang disampaikan
kesetaraan gender. tidak mendukung terwujudnya
Mendukung kesetaraan gender.
perkembangan nilai- Karea hanya beberapa bab yang
 nilai kemanusiaan. mendukung perkembangan
Mendukung kepedulian nilai-nilai kemanusiaan.
sosial siswa. Karena materi yang disajikan
Mendukung kesadaran sudah mendukung kepedulian
hukum siswa. social siswa.
Mendukung cara Karena sajian yang disampaikan
berpikir logis siswa. tidak membahas sama sekali
tentang kesadaran hukum siswa.
Karena materi yang disajikan
sudah mendukung cara berpikir
logis siswa.
BAHASA A. KESESUAIAN Menggunakan Ketepatan penggunaan A Karena penggunaan ejaan pada
DAN BAHASA YANG kaidah bahasa ejaan. A materi yang telah disajikan
KETERBACA DIGUNAKAN Indonesia yang baik Ketepatan penyusunan A sudah tepat.
AN DENGAN dan benar. kalimat. Karena penyusunan kalimat yang
Ketepatan penggunaan
KAIDAH telah disajikan mudah
istilah. dimengerti oleh siswa.
BAHASA
Karena penggunaan istilah pada
INDONESIA
materi yang disajikan sudah
tepat.
B. KETERBACAAN Bahasa yang Panjang kalimat sesuai A Karena kalimat yang disajikan
digunakan mudah dengan kemampuan A pada materi tersebut tidak
A
dipahami siswa. terlalu panjang.
(komunikatif) Struktur kalimat sesuai Karena pada materi yang telah
 dengan kemampuan disajikan sudah memenuhi
siswa. struktur kalimat yang sesuai
Pembuatan alinea dengan kemampuan siswa.
sesuai dengan Karena pada tiap alenia tidak
kemampuan siswa. terlalu banyak jaraknya.

Keterangan:

Huruf Nilai Angka Penggolongan

A 4 80-100 Sangat Baik
B 3 70-79 Baik
C 2 60-69 Cukup
D 1 50-59 Kurang
E 0 0-49 Sangat kurang

Buku yang digunakan

Judul buku : BIOLOGI untuk kelas XII SMA dan MA
Penerbit : Global
Penulis : Henny Riyandari
Editor : Ria Setyo Mardani dan Eka Sandra A.
Perancang kulit : Agung W.
Perancang tata letak isi : Agung W.
Penata letak isi : Tim Layout
Ilustrator : Susatyo dan Wiyono
Tahun terbit : 2012
Halaman isi : 234 halaman
Ukuran Buku : 17,6x25 cm